第一篇：數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)平移練習(xí)題

第2課時(shí)平移(教材例3P86)

一、把圖形向右平移4格后得到的圖形涂上顏色。

二、看圖填一填。

1．圖①先向(下)平移了(4)格，再向(右)平移了(6)格。2．圖②先向(上)平移了(4)格，再向(左)平移了(5)格。

三、畫(huà)出平移后的圖形，再數(shù)一數(shù)，填一填。

圖形平移后，(形狀)不變，(位置)發(fā)生了改變。

四、我會(huì)畫(huà)圖。

1．先把下圖中的三角形向上平移3格，再向左平移6格。

2．猜猜棋子在哪兒(畫(huà)出它的位置)。把棋子先向右平移5格，再向下平移3格。

五、通過(guò)把線段平移求出下面圖形的周長(zhǎng)是多少？(單位：厘米)

(12＋16)×2＝56厘米 答：周長(zhǎng)是56厘米。

六、說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們分別向哪個(gè)方向平移？平移多少格才能吃到它們喜歡的食物？

小猴向右平移2格，再向下平移2格就可以吃到桃子； 小羊向上平移3格，再向左平移8格就可以吃到草； 小兔向下平移3格，再向左平移9格就可以吃到胡蘿卜。(答案不唯一)

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題

數(shù)學(xué)練習(xí)題（簡(jiǎn)便計(jì)算）

158+262+138375+219+381+2255001－247－1021－232

(181+2564）+2719378+44+114+242+222276+228+353+219

(375+1034)+(966+125)(2130+783+270)+101799+999+9999+99999

7755－(2187+755)2214+638+2863065－738－1065

899+3442357－183－317－3572365－1086－214

497－2992370+19953999+498

1883－39812×2575×24

138×25×4(13×125)×(3×8)(12+24+80)×50

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題練習(xí)題

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題練習(xí)題

1、一條公路長(zhǎng)960米，修路隊(duì)修的4天，還有180米沒(méi)有修，修路隊(duì)平均每天修了多少米？

2、博覽會(huì)期間，上午接待游客180位，下午接待的游客數(shù)比上午接待的2倍少30位，這些游客每30位需要一位保潔員，一天共需要保潔員多少位？

3、晶晶每天沿著一條小路跑步。這條小路長(zhǎng)250米，她每天早上跑8個(gè)來(lái)回。晶晶每天跑多少千米？

4、學(xué)校教學(xué)樓共有4層，每層有5間教室，每個(gè)教室安6盞燈。一共需要多少盞燈？

5、甲乙兩隊(duì)共修一條公路。如果甲隊(duì)每天修路180米，乙隊(duì)每天修路200米，那么需要4天才能修完，這條公路長(zhǎng)多少米？

6、水果店運(yùn)來(lái)5箱蘋(píng)果，每箱15千克，每箱進(jìn)價(jià)40元。如果按每千克4元的零售價(jià)全部賣完，可以賺多少錢？

7、AB兩地相距3300米，甲、乙兩人同時(shí)從兩地相對(duì)而行，甲每分走82米，乙每分走83米，已經(jīng)行了15分，還要行多少分才能相遇？

8、甲乙兩艘輪船從相距654千米的兩地相對(duì)開(kāi)出，8時(shí)后兩船還相距22千米，已知乙船每時(shí)行42千米，甲船每時(shí)行多少千米？

9、修路隊(duì)計(jì)劃用15天修一條4800米的公路。實(shí)際每天多修80米，實(shí)際多少天就完成了任務(wù)？

10、甲乙兩隊(duì)合挖一條水渠，甲隊(duì)從東從西挖，每天挖75米，乙隊(duì)從西從東挖，每天比甲隊(duì)少挖5米，兩隊(duì)合作8天挖完，這條水渠一共長(zhǎng)多少米？

11、一種餅干有大袋與小袋兩種包裝，大袋每袋8元，小袋每袋6元。一天，這種餅干共賣了702元，這種餅少賣了多少袋？

12、張阿姨和李阿姨在商場(chǎng)看中了同一件衣服，張阿姨帶了340元，李阿姨帶了60元，她們把錢合起來(lái)剛好買了兩件相同的衣服，李阿姨應(yīng)該還張阿姨多少錢？

13、師徒兩人合作加工完成358個(gè)零件，師傅每天加工30個(gè)零件，徒弟先加工3時(shí)，每時(shí)加工26個(gè)零件。剩下的由師徒兩人合作，還需幾時(shí)才能完成？

14、一輛客車和一輛貨車同時(shí)從甲乙兩地相向而行，6時(shí)后相遇。客車每時(shí)行36千米，貨車每時(shí)行48千米，相遇后客車還要行多少千米到達(dá)乙地？、15、上午7：00，甲列車從重慶開(kāi)往成都，每小時(shí)行60千米；上午8：00，乙列車從成都開(kāi)往重慶，每小時(shí)行65千米。重慶和成都兩站間的距離為504千米。上午10：00兩列車相距多遠(yuǎn)？

16、劉麗、王芳兩人各買了一個(gè)價(jià)格相同的手提包，劉麗帶了148元，王芳帶了96元錢，她們帶的錢合起來(lái)剛好夠，王芳就還給劉麗多少錢？

17、甲乙合修一條長(zhǎng)792米的圍墻，甲每天修24米，乙每天比甲多修8米，甲乙合作12天后，剩下的由甲單獨(dú)完成。甲還要多少天才能修完這段圍墻？

18小明家有一塊正方形的果園，果園里有蘋(píng)果樹(shù)48棵，梨樹(shù)52棵，每棵樹(shù)收水果240千克，請(qǐng)你幫他計(jì)算一下一共可以收多少千克水果？

19甲乙兩車同時(shí)從相距390千米的兩地出發(fā)相向而行，甲車每時(shí)行60千米，乙車每時(shí)行70千米，經(jīng)過(guò)幾時(shí)兩車相遇？

20、一客車和一貨車同時(shí)從A、B兩地途中的一個(gè)小車站相背開(kāi)出，4小時(shí)后，客車到達(dá)A地，貨車到達(dá)B地，客車每時(shí)行65千米，貨車每時(shí)行35千米，A、B兩地相距多少千米？

21、一個(gè)修路隊(duì)，5天修了960。照益這樣計(jì)算，修一段3840米的公路，還需要幾天完成任務(wù)？

22、零件加工廠要加工840個(gè)零件，李師傅加工了4天，平均每天加工了120個(gè)。剩下的由徒弟做，若要5天之內(nèi)完成，徒弟平均每天要加工多少個(gè)零件？

23、甲乙兩船分別從兩地相對(duì)同時(shí)開(kāi)出，甲船每時(shí)行56千米，乙船每時(shí)行38千米，經(jīng)過(guò)6時(shí)后兩船兩船相距93千米。甲乙兩地相距多少千米？

24、新陽(yáng)電影院3號(hào)廳有普通座300個(gè)，貴賓座502個(gè)。一場(chǎng)電影普通票每張20元，貴賓票每張38元，本場(chǎng)電影票房收入為6700元，本場(chǎng)觀眾最少多少人？

25、兩個(gè)工程隊(duì)合開(kāi)一條長(zhǎng)650米的隧道，他們同時(shí)從兩端向中間開(kāi)鑿。第一隊(duì)每天開(kāi)13米，第二隊(duì)每天開(kāi)19米，多少天后還剩42米沒(méi)打通？

26、小白兔和烏龜?shù)那踪愰_(kāi)始了，小烏龜立即經(jīng)每分15米的速度開(kāi)始爬，小白兔先睡了1時(shí)，然后以每分100米的速度開(kāi)始跑，它們誰(shuí)獲勝了？

27、甲乙兩地相距480千米。一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地，每時(shí)行52千米，行駛312千米后遇到從乙地開(kāi)來(lái)的一輛汽車。如果乙地開(kāi)來(lái)的那輛汽車每時(shí)行42千米，算一算，這兩輛汽車是不是同時(shí)開(kāi)出的？

第四篇：2015蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《平移》教案

第一單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱 課題：圖形的平移 第 1 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)1-2頁(yè)例

1、“試一試”和練一練，練習(xí)一第1、2題

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、比較，掌握?qǐng)D形平移的方法，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。

2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.通過(guò)圖形的平移，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積累成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)D形平移的方法，在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)圖形平移過(guò)程中的距離進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

1.老師做關(guān)窗、拉黑板的動(dòng)作.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些是什么現(xiàn)象嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這是平移現(xiàn)象。

追問(wèn)：你還能說(shuō)出生活中有哪些關(guān)于平移的現(xiàn)象？ 學(xué)生答：升旗，纜車，火車在筆直的鐵軌上開(kāi)等。2.導(dǎo)入新課。

在之前的學(xué)習(xí)中，我們已觀察過(guò)一些生活中的平移現(xiàn)象，今天我們將要深入地學(xué)習(xí)有關(guān)圖形平移的知識(shí)。（板書(shū)課題：圖形的平移）

二、交流共享

1.課件出示教材第1頁(yè)例題1圖。

先讓學(xué)生說(shuō)出虛線部分和實(shí)線部分表示的什么意思。

提出問(wèn)題：下面的小船圖和金魚(yú)圖分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？它們的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

2.教師動(dòng)畫(huà)演示小船圖和金魚(yú)圖運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。（1）學(xué)生觀察，感受平移。（2）強(qiáng)調(diào)平移的方向。

提問(wèn)：小船圖和金魚(yú)圖都進(jìn)行了平移，它們是朝哪個(gè)方向平移的呢？ 學(xué)生觀察得出：小船圖和金魚(yú)圖都是向右平移。3.認(rèn)識(shí)平移的距離。

（1）提問(wèn)：小船圖和金魚(yú)圖都是向右平移，它們的運(yùn)動(dòng)有什么不同嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小船圖平移的距離比金魚(yú)圖遠(yuǎn)一些。（2）數(shù)一數(shù)。

引導(dǎo)：數(shù)一數(shù)，小船圖向右平移了幾格？（3）小組交流討論，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（4）組織全班交流。

師質(zhì)疑：有位同學(xué)數(shù)出兩艘小船之間的距離是4格，他認(rèn)為平移的距離就是4格，你覺(jué)得對(duì)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生得出：4格只是兩艘小船之間的距離，而不是小船平移的距離。追問(wèn)：剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流了數(shù)平移了幾格的方法，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下，你是怎么數(shù)的？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同的數(shù)法，教師可以組織全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷，必要時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)演示自己數(shù)的方法。

數(shù)法預(yù)設(shè)：

方法一：看船帆上的一條線段，這條線段向右平移了9格，小船圖就向右平移9格。

方法二：看船頭的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)向右平移了9格，小船圖就向右平移9格。

??

（5）數(shù)一數(shù)：金魚(yú)圖向右平移了幾格？再與同學(xué)交流。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流，教師巡視。（6）小結(jié)確定平移的距離的方法。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師再結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：我們?cè)诖_定圖形平移的距離時(shí)，可以先找出參照點(diǎn)，看它向哪個(gè)方向平移了幾格，這個(gè)圖形就向那個(gè)方向平移了幾格。

4.即時(shí)練習(xí)。

完成教材第2頁(yè)“試一試”。（1）學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖。

教師巡視，了解學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。（2）組織匯報(bào)。

學(xué)生一邊用投影展示畫(huà)出的圖形，一邊匯報(bào)是怎么畫(huà)的。

師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)畫(huà)法：一種方法是先確定平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)，找出每個(gè)頂點(diǎn)平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再將這四個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)依次連接起來(lái)；另一種方法是找每條邊平移后的對(duì)應(yīng)邊。

三、反饋完善

1.完成教材第2頁(yè)“練一練”第1題。

這道題的重點(diǎn)是鞏固平移的距離問(wèn)題，通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化確定平移的距離的方法。

讓學(xué)生先獨(dú)立完成，小組交流后全班匯報(bào)。2.完成教材第2頁(yè)“練一練”第2題。

這道題是鞏固平移的兩個(gè)要素：方向和距離。

可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織匯報(bào)交流，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷的。

四、反思總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？

第五篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)乘法練習(xí)題

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)乘法練習(xí)題（1）

姓名： 學(xué)號(hào)：

345×12= 403×35= 276×46= 325×26=

237×83= 302

83×217= 43

18×432= 85

46×134= 34

×52= ×709= 32×215= 23×246= 225 54×745= ×164= 45×506= 567×48= 25 36×254= ×308= ×34= ×418=