第一篇：小學(xué)生健康知識(shí)知曉率分析報(bào)告1

小學(xué)生健康知識(shí)知曉率分析報(bào)告

四二班 王雪菲

小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，這個(gè)群體的健康與否，預(yù)示著國(guó)家的發(fā)展是否處于一個(gè)良性狀態(tài)，同時(shí)，小學(xué)生處于身心發(fā)展階段，有很大的可塑性，加強(qiáng)小學(xué)生的心理指導(dǎo)，可以盡可能的減少未來(lái)的心理疾病人數(shù)，對(duì)我們建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，改善人口結(jié)構(gòu)都有著舉足輕重的作用。未成年人的身體和心理能否健康發(fā)展，關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)家、民族的前途。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理指導(dǎo)，是預(yù)防和治療心理疾病重要一環(huán)。要做好這項(xiàng)工作，認(rèn)真進(jìn)行小學(xué)生的心理情況調(diào)查，對(duì)我們分析、了解情況，對(duì)我們探索解決問題的辦法，都是必不可少的。通過調(diào)查小學(xué)生健康知識(shí)知曉率，旨在開展健康教育和健康促進(jìn)工作，全面掌握我校學(xué)生的健康知識(shí)知曉率和行為形成率方面的基本狀況，了解學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的需求，發(fā)現(xiàn)健康教育工作中存在的問題.，為深入開展我校健康促進(jìn)行動(dòng)提供科學(xué)依據(jù)。

從調(diào)查情況看，學(xué)習(xí)上存在問題的 集中在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意力不集中、馬虎、自主性、厭學(xué)情緒等，一部分學(xué)生不會(huì)和同學(xué)、老師，家長(zhǎng)溝通，不愛主動(dòng)與他人交往，一部分學(xué)生表現(xiàn)在膽子小，聲音小，不敢說話，不敢發(fā)言，不敢與老師溝通。總體看，全校心理方面存在問題的占全校20%以上，大多數(shù)的小學(xué)生而言，心理發(fā)展總體還是較健康的。盡管其中的各個(gè)項(xiàng)目間不可避免的有交叉象，但是其絕對(duì)數(shù)字還是非常龐大的，其中所蘊(yùn)含的問題以及這些問題可能會(huì)給社會(huì)帶來(lái)的影響也是不可忽視的。分析原因，造成小學(xué)生心理障礙的原因很多，其中最主要的有社會(huì)原因、家庭原因、學(xué)校原因和各種生理原因。

家庭原因：就家庭教育而言，它具有啟蒙性、長(zhǎng)期性、感染性、情感性。國(guó)內(nèi)外大量研究表明，殘缺家庭對(duì)孩子的心理發(fā)展是很不利的。殘缺家庭是指核心家庭中父母一方因離婚、死亡、出走、分居等原因使家庭成員不全的家庭，亦稱單親家庭。我國(guó)心理學(xué)者曾對(duì)我國(guó)28個(gè)省、市、自治區(qū)1564名1—5年級(jí)的小學(xué)生的情緒情感進(jìn)行比較分析，發(fā)現(xiàn)離異家庭的兒童則表現(xiàn)出更多的消極情感，如焦慮、冷漠、自卑、孤僻、萎縮、敵對(duì)等，并因此影響到他們的學(xué)習(xí)生活及社會(huì)生活。在雙親不全的家庭中，以雙親不和對(duì)小學(xué)生有更大的影響，父母長(zhǎng)期的分歧、爭(zhēng)吵、敵對(duì)會(huì)使孩子內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮、矛盾、神經(jīng)質(zhì)，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)及反社會(huì)行為。

社會(huì)原因：隨著改革開放的深入，信息的更新速度越來(lái)越快，一些改革中產(chǎn)生的負(fù)面現(xiàn)象無(wú)聲無(wú)息地影響著小學(xué)生。享樂主義，拜金主義，自我中心論，讀書無(wú)用論，盲目的攀比，以及那些不適宜兒童的影、視、報(bào)刊、電子游戲及網(wǎng)吧,使孩子在其中迷失了方向，看到社會(huì)上的一些腐敗現(xiàn)象,有的學(xué)生就產(chǎn)生了巴結(jié)權(quán)勢(shì),投機(jī)鉆營(yíng)的不健康心理。造成兒童丑惡不分,是非不明,冷漠無(wú)情，思想復(fù)雜,缺乏正確的為人處世的準(zhǔn)則。

學(xué)校原因：以往的時(shí)間里，由于受應(yīng)試教育的影響，教師為提高升學(xué)率，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)極為關(guān)注，視其為關(guān)系到一個(gè)學(xué)生將來(lái)是否有前途的首要問題。所以，教師在課內(nèi)只 抓智育，而課后家長(zhǎng)又讓學(xué)生參加多種補(bǔ)習(xí)班，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生沒有多余的時(shí)間來(lái)做自己喜歡做的事情。主要表現(xiàn)在考試緊張、厭學(xué)、偏科，上課注意力不集中。產(chǎn)生原因主要是教師的教學(xué)方法不當(dāng)，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和信心;家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值又過高，加上社會(huì)給學(xué)生造成的心理壓力，使學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常痛苦的事情，沒有達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的。

從上述原因分析，在今后工作中，我校要加大健康教育的投入，以推行健康素養(yǎng)66條核心信息為重點(diǎn)，開展形式多樣的知識(shí)傳播活動(dòng)，逐步提高我校學(xué)生健康知識(shí)知曉率、健康行為形成率，穩(wěn)步提升我校學(xué)生健康素養(yǎng)水平。小學(xué)生健康知識(shí)知曉率分析報(bào)告

四二班 王雪菲

小學(xué)教育作為我國(guó)教育結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分,其在九年義務(wù)教育中發(fā)揮巨大的作用。為了深入了解當(dāng)前青春期學(xué)生成長(zhǎng)過程對(duì)青春期成長(zhǎng)過程中的認(rèn)識(shí)和困惑，使我們能及時(shí)對(duì)進(jìn)入青春期的學(xué)生進(jìn)行健康教育，避免他們從其他途徑獲取不正確的信息。目前學(xué)生的青春期生理和心理發(fā)育已經(jīng)提前到9歲左右，讓學(xué)生科學(xué)的進(jìn)入和度過青春期，正確的面對(duì)青春期的生理和心理變化。對(duì)此我們對(duì)我校調(diào)查問卷數(shù)字分析，此次調(diào)查共發(fā)放問卷1080份，有效問卷1073份，所調(diào)查人群的健康知識(shí)知曉率為93%，形成率為90%。調(diào)查群體共回答健康知識(shí)知曉率題目10730題，答對(duì)9979題。調(diào)查群體共回答健康知識(shí)形成率題目10730題，答對(duì)9657題。

在學(xué)生健康知識(shí)方面：流行性感冒的途徑傳播、飯后不宜馬上進(jìn)行劇烈活動(dòng)的原因、接種卡介苗能預(yù)防什么疾病的健康知識(shí)薄弱。在學(xué)生健康行為形成的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：每人每天食鹽的控制量、刷牙的正確方法及次數(shù)、在街上買了水果后，你會(huì)怎么吃這些問題中出錯(cuò)的較多。導(dǎo)致這些健康知識(shí)、行為薄弱的原因，這些群體的基本特征是年齡偏小，對(duì)生活常識(shí)不留心。健康知識(shí)獲取途徑主要來(lái)自家庭、及母親的教育，所以不全面。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一是健康知識(shí)掌握程度與被調(diào)查者年級(jí)、年齡的關(guān)系是：年級(jí)越高、年齡越大，學(xué)生健康知識(shí)知曉率和健康行 為形成率就越高。二是被調(diào)查群體所代表的人群的健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率均以達(dá)標(biāo)。

通過調(diào)查分析，我校開展健康教育學(xué)生問卷調(diào)查是非常有必要的，特別是開展青春期健康教育是必須的，符合教育學(xué)原理。從調(diào)查中可發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的性健康知識(shí)缺乏，而青春期生理和心理的年齡提前，讓學(xué)生科學(xué)、愉快的度過青春期，正確的面對(duì)青春期的生理和心理變化，青春期健康教育必不可少;通過本次調(diào)查，我們可根據(jù)學(xué)生的年齡和發(fā)育的特點(diǎn)，開展適合他們年齡特征的青春期健康教育內(nèi)容，滿足他們生理、心理健康成長(zhǎng)的需要。小學(xué)生健康知識(shí)知曉率分析報(bào)告

四二班 王雪菲

學(xué)生的心理健康光靠一個(gè)方面的努力是不夠的，還需要發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)功能，改革教育方法，開辟多種溝通渠道，讓學(xué)生有傾訴的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，改變學(xué)生所有煩惱自己扛的局面，營(yíng)造一個(gè)柳暗花明又一村的心理健康教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。不僅如此，還要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系，經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，探討心理健康教育中碰到的問題，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步，縮小學(xué)校之間的差距。也可以組織學(xué)生互相聯(lián)誼，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾訴，學(xué)會(huì)交流，取得共同的進(jìn)步。

家庭層面，家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)影響巨大。就學(xué)校、家庭、社會(huì)三維環(huán)境而言，孩子們?cè)诩彝ブ卸冗^的時(shí)間有1/3之多。而且，對(duì)于心智正在發(fā)育的少年兒童來(lái)說，家庭的影響甚至超過了社會(huì)。因此，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，家庭教育的作用不可忽視。很多家長(zhǎng)的忙碌使他們無(wú)法擔(dān)當(dāng)起對(duì)孩子成長(zhǎng)的輔導(dǎo)責(zé)任，甚至從來(lái)都不過問孩子在學(xué)習(xí)和生活情況。因此父母要經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)家庭教育書刊，提高自己的知識(shí)水平。每天抽一定的時(shí)間來(lái)陪伴孩子，跟孩子講講話，談?wù)勌?，靜心聽一下孩子的心聲，和孩子一起探討分析遇到的困難，給孩子一些引導(dǎo)和幫助。是對(duì)學(xué)生心理健康狀況提升的一個(gè)非常好的途徑。

社會(huì)層面，加大對(duì)心理健康知識(shí)的普及與社會(huì)宣傳力度。通過宣傳，普遍破除迷信思想，科學(xué)對(duì)待心理問題，使人們遠(yuǎn)離迷信，使存在心理問題的學(xué)生得以及時(shí)的科學(xué)治療加大對(duì)心理健康知識(shí)的普及與社會(huì)宣傳力度提高對(duì)心理咨詢與心理治療的正確認(rèn)識(shí)，來(lái)提高全社會(huì)特別是家長(zhǎng)和教師對(duì)心理學(xué)、心理健康知識(shí)的重視，使心理學(xué)真正早日走進(jìn)人們的生活。

學(xué)校層面，學(xué)校應(yīng)建全心理健康教育的管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置，構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系。關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，根據(jù)小學(xué)生年齡和身心特點(diǎn)，把心理健康教育滲透于各學(xué)科教學(xué)之中，開設(shè)專門的心理健康課程，讓心理健康教育真正進(jìn)入課堂。同時(shí)建立和完善專用心理咨詢室的配置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，把心理健康教育的重點(diǎn)擺在學(xué)生良好心理行為的訓(xùn)練和引導(dǎo)上，對(duì)有心理障礙的學(xué)生及時(shí)咨詢指導(dǎo)，矯正訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，以及自立、自理、自主能力和吃苦耐勞的精神。使學(xué)生帶著健康的身心投入到學(xué)習(xí)生活中。

總之，小學(xué)生處于身心發(fā)展階段，有很大的可塑性，我們?cè)谌粘９ぷ髦?，要通過家庭、社會(huì)、學(xué)校三個(gè)層面加強(qiáng)小學(xué)生的心理干預(yù)和引導(dǎo)，可以盡可能的減少小學(xué)生未來(lái)的心理疾病人數(shù)，提高小學(xué)生健康知識(shí)水平，對(duì)我校教育事業(yè)都有著舉足輕重的作用。

第二篇：XX社區(qū)健康知識(shí)知曉率分析

XX社區(qū)（衛(wèi)生院）健康知識(shí)知曉率、形成率調(diào)查分析

摘要【目的】 全面了解居民健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率，深入探討轄區(qū)健康教育工作所取得的成果和不足之處，評(píng)估本的健

康教育工作效果并為接下來(lái)的健康教育工作提供基礎(chǔ)資料。

【方法】在轄區(qū)范圍內(nèi)選擇XX條行政村，每條行政村隨機(jī)抽取社區(qū)（農(nóng)村）居民X名進(jìn)行問卷調(diào)查，要求適當(dāng)兼顧調(diào)查 對(duì)象性別比例及老、中、青等不同年齡段比例?！窘Y(jié)果】 本次調(diào)查發(fā)放問卷X份，其中入戶調(diào)查Ｘ名（57.5%），在Ｘ調(diào)查X名（42.5%）?！窘Y(jié)論】健康知識(shí)知曉率為，健康行為形成率為，應(yīng)繼續(xù)加大轄區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)的宣傳力度，加強(qiáng)社區(qū)健康教育工作，提高居民健康知識(shí)知曉率及健康行為形成率，進(jìn)一步完善轄區(qū)健康教育工作的服務(wù)機(jī)制，促進(jìn)居民養(yǎng)成良好的健康行為。

世界衛(wèi)生組織把健康教育和健康促進(jìn)列為預(yù)防和控制疾病的三大措施之一。開展健康教育既是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要內(nèi)容之一，也是疾病預(yù)防的需求。為了全面了解轄區(qū)居民健康知識(shí)和健康行為形成率，深入了解轄區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)所取得效果和不足之處，促進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)健康持續(xù)的發(fā)展，我院于XX-XX在轄區(qū)宣傳的X村（居）開展調(diào)查研究，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道入下：資料與方法

1.1一般資料

選擇轄區(qū)范圍內(nèi)居住滿6個(gè)月以上的15歲以上的常住居民，在過去1年時(shí)間內(nèi)沒有做過相同的調(diào)查。

1.2方法與樣本量

根據(jù)分層隨機(jī)抽樣的方式，采取入戶調(diào)查、衛(wèi)生站就診調(diào)查的方

式，在轄區(qū)12個(gè)行政村共調(diào)查120名居民。甄別問卷符合調(diào)查對(duì)象

條件的，成為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查完成后檢查問卷回答是否符合規(guī)范，不

符合的重新完成問卷。

1.3健康知識(shí)知曉率、行為形成率的標(biāo)準(zhǔn)

調(diào)查涉及了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是健康知識(shí)知曉率情況；二是健

康行為形成率情況。健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率各含有10題。

以答對(duì)人數(shù)計(jì)算健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率，從而評(píng)價(jià)轄區(qū)開

展健康教育的效果。

1.4質(zhì)量的控制和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

調(diào)查前對(duì)所有的調(diào)查員進(jìn)行調(diào)查指導(dǎo)，統(tǒng)一調(diào)查的方式和調(diào)查的標(biāo)準(zhǔn)。如果問卷不符合要求則重新進(jìn)行調(diào)查。

答對(duì)的題目總數(shù)

（1）健康知識(shí)知曉率（%）調(diào)查總?cè)祟}數(shù)（即每份問卷題目數(shù)×調(diào)查人數(shù)）

×100%

（2）健康行為形成率（%）＝

×100% 健康行為形成總項(xiàng)數(shù)調(diào)查行為總項(xiàng)數(shù)（即每份問卷行為項(xiàng)數(shù)×調(diào)查人數(shù)）

2結(jié)果

2.1調(diào)查對(duì)象的特征和基本情況

本次調(diào)查發(fā)放問卷120份，其中其中入戶調(diào)查69名（57.5%），在衛(wèi)生站調(diào)查51名（42.5%）；男性為66名（55%），女性為（45%），男女比率基本平衡。25歲以下為35人（29.2%），25歲-55歲為47

人（39.2%），55歲以上38人(31.7%)。

2.2健康生活方式知曉率及健康行為形成率

2.21居民健康生活方式知曉率調(diào)查情況據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，居民健康知識(shí)

知曉率80.1%，健康行為形成率為77.1%。各題知曉情況如下：

題目?jī)?nèi)容正確不正確

知識(shí)題吸煙危害99（82.5%）21（17.5%）保健食品能否替代藥品105（87.5%）15（12.5%）

肥胖的人易患疾病103（85.8%）17（14.2%）

預(yù)防接種的目的104（86.7%）16（13.3%）

艾滋病傳播79（65.8%）41（34.2%）

登革熱傳播方式81（67.9%）39（32.1%）

被貓、狗抓傷的處理99（82.5%）21（17.5%）

居家預(yù)防呼吸道傳染病105（87.5%）15（12.5%）

手足口病傳播途徑83（69.2%）37（30.8%）

血壓正常值103（85.8%）17（14.2%）

總計(jì)961（80.1%）

行為題你平時(shí)吸煙嗎93（77.5%）27（22.5%）你個(gè)人飲酒情況106（88.3%）14（11.7%）

你進(jìn)行體育鍛煉情況87（72.5%）33（27.5%）

乘公車、購(gòu)物后是否洗手85（70.8%）35（29.2%）

刷牙習(xí)慣80（66.7%）40（33.3%）

是否隨地吐痰79（65.8%）41（34.2%）

健康體檢情況74（61.7%）46(38.3%)

是否吃早餐102(85%)18(15%)

膳食行為115(95.8%)5(4.2%)

生病的處理104(86.7%)16(13.3%)

總計(jì)925（77.1%）

3討論

從健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率的調(diào)查結(jié)果，可以了解到轄

區(qū)健康教育工作開展的廣度和深度，健康教育工作開展的狀況，居民對(duì)健康知識(shí)的了解，哪些方面比較匱乏，哪些方面取得了較好的成果；居民的哪些健康行為習(xí)慣正確比較高，哪些方面有待提高。從調(diào)查結(jié)果可以了解到，健康知識(shí)的知曉率為X，健康行為形成率為X，整體對(duì)健康知識(shí)的了解和健康行為的形成率都達(dá)到了要求，但是還有很大的提升空間。而調(diào)查的結(jié)果顯示，居民對(duì)健康危害因素的了解比較高，說明通過一年的慢性宣傳工作，特別是創(chuàng)慢工作的開展，居民對(duì)危害因素的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。而調(diào)查結(jié)果也顯示居民對(duì)傳染病知識(shí)的了解比較匱乏，明年我們的工作的重點(diǎn)將更多的宣傳傳染病的相關(guān)知識(shí)，特別是傳染病的傳播途徑，以減少傳染病的發(fā)生和傳播。

調(diào)查結(jié)果顯示居民健康行為形成率方面，健康膳食、生病的處理、飲酒狀況、吃早餐等行為的正確率比較高。但是外出后洗手、刷牙、隨地吐痰、健康體檢等行為率較低。說明居民還沒有形成良好的生活習(xí)慣，所以明年的工作重點(diǎn)除如何預(yù)防傳染病外，口腔保健、健康的行為習(xí)慣等也將是我們工作的重點(diǎn)。

在接下來(lái)的工作中，就是全方位多角度的針對(duì)調(diào)查所顯示的不足，開展健康教育宣傳工作。包括通過講座、咨詢、義診等宣傳方式，宣傳欄、視頻材料、宣傳冊(cè)子、健康處方、健康海報(bào)等宣傳途徑，傳播健康知識(shí)。

預(yù)防保健科

X年X月X日

第三篇：居民健康知識(shí)知曉率

縣前巷社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站居民健康知識(shí)知曉率

和健康行為形成率調(diào)查工作方案

為了解我轄區(qū)居民健康知識(shí)知曉和健康行為形成情況，根據(jù)2011年長(zhǎng)治市城區(qū)基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育工作要求，決定對(duì)居民健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率進(jìn)行一次調(diào)查，特制訂本調(diào)查工作方案。

一、調(diào)查目的通過全面系統(tǒng)的調(diào)查，了解我轄區(qū)居民健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率，對(duì)各地開展健康教育工作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，為今后開展健康教育工作提供科學(xué)依據(jù)。

二、調(diào)查時(shí)間

2011年10月10日～20日。

三、調(diào)查范圍

縣前巷轄區(qū)居民

四、調(diào)查方式

（一）以居民小區(qū)為單元，采取隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行調(diào)查。

（二）本次調(diào)查采取定量調(diào)查，主要以問卷調(diào)查形式進(jìn)行。

五、調(diào)查步驟

整個(gè)調(diào)查工作從10月10日開始，10月20日結(jié)束，分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：準(zhǔn)備階段（10月10日至11日）。印制調(diào)查表格，培訓(xùn)調(diào)查人員，明確調(diào)查方法，統(tǒng)一調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)，確定調(diào)查單位及調(diào)查對(duì)象。

第二階段：實(shí)施階段（10月12日至17日）。調(diào)查人員上門入戶對(duì)調(diào)查對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行調(diào)查，由調(diào)查對(duì)象獨(dú)立填寫調(diào)查表格，（不能看書找答案），表格填好后，調(diào)查人員當(dāng)場(chǎng)將調(diào)查表格收回。禁止調(diào)查對(duì)象將調(diào)查表格帶回家填寫。

第三階段：效果評(píng)價(jià)階段（10月18日至20日）。調(diào)查人員對(duì)調(diào)查表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算居民健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率，對(duì)當(dāng)?shù)亟】到逃ぷ餍ЧM(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。

六、要求數(shù)據(jù)真實(shí)，根據(jù)基本公共衛(wèi)生服務(wù)要求，認(rèn)真組織開展居民健康知識(shí)宣傳。

縣前巷社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站

第四篇：小學(xué)生健康知識(shí)知曉率和健康行為形成調(diào)查問卷

小學(xué)生健康知識(shí)知曉率和健康行為形成調(diào)查問卷

學(xué)校： 班級(jí)：

一、健康知識(shí)部分（在正確的答案上打“√”。）

1、小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣（）

A、早晚洗臉；B、早晚刷牙；C、飯前便后要洗手；D、睡前洗腳；E、勤洗頭； F、勤洗澡；G、勤剪指甲； H、生吃瓜果要洗凈；I、不喝生水。K、以上都是

2、什么情況下應(yīng)洗手？（）

A、飯前便后應(yīng)洗手； B、吃東西前應(yīng)洗手；C、勞動(dòng)干活后應(yīng)洗手； D、玩游戲后應(yīng)洗手； E、以上都是。

3、小學(xué)生每天至少保持多長(zhǎng)時(shí)間的睡眠（）

A、10小時(shí) B、8小時(shí) C、6小時(shí) D、5小時(shí)

4、書寫、閱讀時(shí)，眼和書本的距離應(yīng)是（）

A、30-50厘米或一尺左右 B、80-100厘米或一尺半 C、二尺左右

D、不知道

5、為什么要及時(shí)理發(fā)和經(jīng)常洗頭？（）

A、理發(fā)和洗頭能夠清除頭發(fā)和頭皮上的污垢，頭屑。

B、能清除病菌、預(yù)防頭癬、皮膚病，防止生頭虱。C、以上都是

6、為什么不能隨地大小便？（）

A、污染環(huán)境 B、傳播疾病 C、不文明 D、以上都是

7、挑食和偏食的害處：（）

A、導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良 B、影響生長(zhǎng)發(fā)育 C、容易患病，影響身體健康。D、以上都是

8、每天應(yīng)該刷幾次牙？什么時(shí)間刷？（）

A、每天應(yīng)該刷兩次牙，早晚各一次。B、每天刷一次牙，早上一次 C、每天刷三次牙，早上、中午、晚上各一次 D、不知道

9、為什么不能咬筆頭和手指？（）

A、筆頭、手指不干凈（有細(xì)菌、蟲卵、塵土等），可引起疾病。B、影響牙齒和手指發(fā)育。C、以上都是

10、過十字路口時(shí)，應(yīng)注意：（）

A.無(wú)車通過時(shí)隨時(shí)可過 B.綠燈亮?xí)r走斑馬線過 C.紅燈亮?xí)r走斑馬線過

D.黃燈亮?xí)r走斑馬線過

二、健康行為（在正確的答案上打“√”。）

1、你每天洗臉的習(xí)慣是;（）

A.早晚都洗 B.只早上洗 C.只晚上洗

2、你是否做到（）

A.飯前洗手 B.便后洗手 C.飯前便后都洗手 D.飯前便后不洗手

3、手觸摸臟東西后（）

A.應(yīng)洗手 B.不用洗手

4、你的刷牙習(xí)慣是（）

A.早晚刷牙 B.只早上刷 C.只晚上刷 D.從不刷

5、看電視時(shí)，你習(xí)慣于（）

A、坐在距離電視機(jī)1—2米的位臵 B、坐在距離電視機(jī)3—4米的位臵 C、躺著或斜靠著看 D、無(wú)固定，以上都可能

6、在街上買了水果后，你會(huì)（）

A、回家洗手、洗水果后再吃 B、馬上用手或紙擦擦就吃 C、回家洗手后吃 D、回家洗水果或削皮后吃

7、在公共場(chǎng)所，吃剩的果皮，你會(huì)（）

A、隨手丟在地上 B、丟到垃圾箱 C、趁人不注意，丟在地上 D、以上都可能

8、課間休息時(shí)，你通常在做什么（）

A、做作業(yè) B、坐著休息 C、到室外活動(dòng) D、不知道

9、平時(shí)上課的日子你差不多一天要花多少課外時(shí)間做作業(yè)？（）

A、不到半小時(shí) B、1個(gè)小時(shí)左右 C、1個(gè)半小時(shí)左右 D、2小時(shí)左右 E、3小時(shí)左右 F、4小時(shí)

10、你吃東西前洗手嗎？（）

A、從不洗手 B、很少洗手 C、有時(shí)洗手 D、每次洗手

調(diào)查者： 調(diào)查時(shí)間：

第五篇：健康知識(shí)知曉率調(diào)查方案

鄖縣婦幼保健院兒?？?/p>

服務(wù)對(duì)象健康知識(shí)知曉率調(diào)查方案

為了解目前我縣城區(qū)0-36個(gè)月齡兒童父母健康知識(shí)知曉率的現(xiàn)狀，促進(jìn)服務(wù)對(duì)象健康知識(shí)知曉率的提高和健康行為的形成，特制訂《鄖縣婦幼保健院兒保科服務(wù)對(duì)象健康知識(shí)知曉率調(diào)查方案》，對(duì)我縣城區(qū)部分0-36個(gè)月齡兒童父母健康知識(shí)知曉率進(jìn)行抽樣調(diào)查。

一、調(diào)查目的

通過調(diào)查，了解我縣城區(qū)0-36個(gè)月齡兒童父母健康知識(shí)知曉率現(xiàn)狀。

二、調(diào)查對(duì)象 本次調(diào)查對(duì)象：

1.在我院兒保科建立兒童健康并接受預(yù)防保健服務(wù)的城區(qū)0-36個(gè)月齡兒童父母。

2.接受過我院兒?？聘改笇W(xué)校培訓(xùn)的建冊(cè)0-36個(gè)月齡兒童父母。

3.全縣城區(qū)幼兒園入托家長(zhǎng)。

三、調(diào)查方法和調(diào)查問卷

本次調(diào)查采取問卷的方法進(jìn)行，發(fā)給問卷后，兒童家長(zhǎng)自主作答。調(diào)查問卷采用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的《鄖縣婦幼保健院兒保科服務(wù)對(duì)象健康知識(shí)調(diào)查問卷》（見附件1）。

四、質(zhì)量控制

調(diào)查實(shí)施前，應(yīng)對(duì)實(shí)施調(diào)查的工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，說明現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查要求，應(yīng)保證所調(diào)查的對(duì)象達(dá)到樣本量要求；要求調(diào)查對(duì)象獨(dú)立填寫，認(rèn)真完成，調(diào)查員在回收問卷前對(duì)問卷進(jìn)行復(fù)核，確保問卷沒有缺漏項(xiàng)。

五、時(shí)間要求

月 日前完成問卷調(diào)查工作任務(wù)和資料上報(bào)工作。

六、資料匯總及上報(bào) 1．?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

健康知識(shí)知曉率（%）=答對(duì)健康知識(shí)題目總數(shù)/調(diào)查健康知識(shí)總題數(shù)（每份問卷健康知識(shí)題目數(shù)×調(diào)查人數(shù)）×100%。

2．資料上報(bào)

調(diào)查問卷完成后，由兒?？曝?fù)責(zé)人將調(diào)查問卷收回保存，并按數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總結(jié)果，將結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中（見附件2），計(jì)算出服務(wù)對(duì)象健康知識(shí)知曉率數(shù)據(jù)，將統(tǒng)計(jì)表報(bào)送兒?？粕L(zhǎng)發(fā)育重點(diǎn)?？苿?chuàng)建辦公室。

附件1：《鄖縣婦幼保健院兒?？品?wù)對(duì)象健康知識(shí)調(diào)查問卷》

附件2：《鄖縣婦幼保健院兒保科服務(wù)對(duì)象健康知識(shí)率》統(tǒng)計(jì)表