第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

梁杰

本次考試二年級(jí)一班參加人數(shù) 53人，總分4455分，均分是84.1分，優(yōu)秀人數(shù)32人，優(yōu)秀率60%，及格人數(shù)50人，及格率84%，最高分100分，最低分3405分。二年級(jí)二班參加人數(shù) 53人，總分4382分，均分是82.68分，優(yōu)秀人數(shù)34人，優(yōu)秀率64%，及格人數(shù)47人，及格率88.7%，最高分100分，最低分13分，低分人數(shù)較多。

從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。總的來(lái)講，該份試題題目難度適中，對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都基本掌握。為了今后能更好的進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)將本次期中檢測(cè)情況作如下分析：

一、答題情況分析

1.填空題中第6小題和第10小題錯(cuò)題較多，其中第6小題中部分學(xué)生沒(méi)有讀懂題意，填寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)；第10小題中部分學(xué)生沒(méi)有掌握最大能填幾的方法或者口訣不熟練導(dǎo)致出錯(cuò)較多。

2.判斷題中第3小題，全部大部分學(xué)生都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，大部分學(xué)生不是因?yàn)椴粫?huì)，而是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真審題導(dǎo)致的。

3.計(jì)算題中列式計(jì)算的第1小題出錯(cuò)較多，大部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，出現(xiàn)概念不清，做成了除法。

4.動(dòng)腦動(dòng)手題中，學(xué)生在畫(huà)第二個(gè)圖形時(shí)出錯(cuò)較多，部分學(xué)生都沒(méi)有從原圖出發(fā)，而是從畫(huà)好的第一圖出發(fā)開(kāi)始平移了，畫(huà)平移圖形的方法記憶不清，出現(xiàn)錯(cuò)誤。

5.解決問(wèn)題中的第3小題、第4小題出錯(cuò)較多，學(xué)生沒(méi)讀懂題意，就直接算了，部分學(xué)生在理解題意的能力上還有所欠缺，對(duì)加減乘除所對(duì)應(yīng)的意義上有些混淆。

二、今后改進(jìn)措施

1.在今后教學(xué)中要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)中要用教材教，讓學(xué)生養(yǎng)成觸類(lèi)旁通、舉一反三的習(xí)慣；不要教教材，不要死學(xué)書(shū)本知識(shí)、不要只幫助學(xué)生完成書(shū)上習(xí)題；教學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如: 估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

4.對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，要采取不同的方法，學(xué)生易接受的方法，讓學(xué)生理解掌握。

5.重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過(guò)程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。

6.對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授上要多采取新的方法，讓學(xué)生易接受，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)。

總之，本次考試題檢測(cè)了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。以上是我對(duì)本班學(xué)生此次期中測(cè)試情況做的分析，不當(dāng)之處，請(qǐng)指教。

第二篇：2017—2018學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

2017—2018學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

施甸縣由旺鎮(zhèn)永福小學(xué)

通過(guò)這次的測(cè)試在一定程度上反映出兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總體情況不是很好，有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，且不能較靈活地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)用。為了以后能更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。為此，現(xiàn)將本次期中測(cè)試情況作如下分析：

一、試卷分析

從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

試卷共有七大題：

一、填空題（共28分）。

二、判斷（5分）。

三、選一選（10分）。

四、計(jì)算（24分）。包括

1、直接寫(xiě)得數(shù)。

2、用脫式計(jì)算。

五、下面是二年級(jí)（1）班訂閱課外讀物的情況（7分）。

六、看圖列式計(jì)算（8分）。

七、解決問(wèn)題（14分）。

二、試題分析。

第一題：填空（共28分)。填空題失分多的題是第1,3，4,7題。第1題56÷7＝（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）。部分學(xué)生把56平均分成7份，每份是8弄混淆了，錯(cuò)寫(xiě)成把56平均分成8份，每份是7。第3題按規(guī)律填數(shù)72 64（）48（）（）24部分學(xué)生沒(méi)有找到用8的乘法口訣填數(shù)或者依次減8填數(shù)。第4題根據(jù)“七九六十三”寫(xiě)出兩道乘法算式和兩道除法算式。部分學(xué)生只會(huì)寫(xiě)兩道乘法算式。第7題將下列算式填在合適的（）里。應(yīng)該是從大到小填，而部分學(xué)生可能是因?yàn)榇中陌?，把算式從小到大填?/p>

第二題、判斷（5分）。失分多的是第4題10-4×2=6×2=12學(xué)生的脫式計(jì)算不過(guò)關(guān)。

第三題、選一選（10分）。失分多的題是第4題下列算式中，不能用“三四十二”來(lái)解決的是（），學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，錯(cuò)誤的選了能用“三四十二”來(lái)解決的算式。失分多的另一個(gè)原因是學(xué)生寫(xiě)的序號(hào)模糊不清。

第四題、計(jì)算（24分）。

1、直接寫(xiě)得數(shù)。

2、用脫式計(jì)算。失分多的是第2小題用脫式計(jì)算，部分學(xué)生用豎式計(jì)算。

第五題、下面是二年級(jí)（1）班訂閱課外讀物的情況（7分）。失分多的是第（1）小題二（1）班共訂閱（）本課外書(shū)。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)了。

第六題、看圖列式計(jì)算（8分）?！酢隆?□（個(gè)）□÷□=□（束）

□÷□=□（盤(pán)）□÷□=□（個(gè)）學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真閱讀分析理解，把算式寫(xiě)反了。

第七題、解決問(wèn)題（14分）。共有4個(gè)小題，其中第1小題失分多，主要考察學(xué)生對(duì)乘加的理解及列式計(jì)算能力的掌握情況，題中的信息和問(wèn)題，學(xué)生不能較好的進(jìn)行閱讀，沒(méi)能理解題意。第2、3題出錯(cuò)的較多，主要考察的是用乘減解決問(wèn)題，學(xué)生不理解。第4小題有兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題學(xué)生會(huì)做，第二個(gè)問(wèn)題不會(huì)做的多。

三、通過(guò)這次測(cè)試，反映出的問(wèn)題：

1、學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺，對(duì)脫式計(jì)算順序都不能很好的掌握，簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。

2、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)。

3、學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)。

4、學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問(wèn)題。

四、今后教學(xué)改進(jìn)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。

2、培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

3、對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。教學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題，先理清思路，逐句分析。

5、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過(guò)實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算等。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如: 估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

6、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在解決問(wèn)題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略。

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

下團(tuán)城學(xué)校

一、學(xué)情分析：

期末考試剛剛結(jié)束，從總體來(lái)看，試卷并不難。以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拓展，讓孩子在考試的過(guò)程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過(guò)程。這份試卷還是注重了出卷的比重，既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識(shí)規(guī)律的。我班學(xué)生36人，合格率為91.98%，良好率85.29%。優(yōu)秀率67.65%。

二、試卷的特點(diǎn)：

這張?jiān)嚲砗w了我們二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明。就知識(shí)點(diǎn)而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、判斷、計(jì)算（包括筆算、直接寫(xiě)出得數(shù)、）、看口訣寫(xiě)算式、統(tǒng)計(jì)表、解決問(wèn)題。

卷面試題具體分析：（本試卷共計(jì)六道大題）

（1）細(xì)心計(jì)算：這個(gè)題包括用脫式計(jì)算、口算。學(xué)生對(duì)計(jì)算教學(xué)予以了高度重視，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)。也有少量學(xué)生在計(jì)算時(shí)馬虎出錯(cuò)，還有的學(xué)生忘了脫式還是列豎式，這反映了學(xué)生太粗心。

（2）給“＜、＞、＝”找家，大部分學(xué)生完成得較好，但還有極少數(shù)學(xué)生理解的不夠好。

（3）選擇題：選擇題共計(jì)三道小題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常出錯(cuò)在第3題。值得反思的問(wèn)題有：一是對(duì)教材中有關(guān)閱讀材料教學(xué)的認(rèn)識(shí)、分析方法有誤區(qū)；二是學(xué)生掌握知識(shí)太死板、不靈活。

（4）看口決寫(xiě)算式，本題沒(méi)有錯(cuò)誤，學(xué)生全對(duì)。

（5）統(tǒng)計(jì)表，第四小題學(xué)生不知道填什么信息，導(dǎo)致扣分。（6）解決問(wèn)題：共4道題，4題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多，多數(shù)學(xué)生只會(huì)方法一，沒(méi)有真正理解題意。想不出方法二，導(dǎo)致了扣分。

三、學(xué)生答題情況分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差。存在錯(cuò)誤的類(lèi)型：

1、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范出現(xiàn)的錯(cuò)誤

2、讀題與思維不合拍造成錯(cuò)誤

3、題目的開(kāi)放性與學(xué)生思維的連貫性造成失誤

四、改進(jìn)措施

針對(duì)本次統(tǒng)考評(píng)卷存在的問(wèn)題，反思我們的教學(xué)，以后要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。

多關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“弱點(diǎn)”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際采用合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

（1）重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。

（2）解決問(wèn)題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。今后在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并理清解題思路，提出解決問(wèn)題的策略，不斷提高解決問(wèn)題的能力。

（3）加強(qiáng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。要堅(jiān)持“以人為本”，做到“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，及時(shí)與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)“后進(jìn)生”的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展。

2、讓學(xué)生親歷操作過(guò)程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力

3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問(wèn)題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計(jì)要加強(qiáng)研究，一方面要精選、精編?kù)`活多樣的有針對(duì)性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。總的來(lái)講，該份試題題目難度適中，對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都基本掌握。全班18人，80分以上13人，平均分84.61，及格率100%?？吹匠煽?jī)的同時(shí)，我們也要把目光更多關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問(wèn)題上來(lái)。為此，現(xiàn)將本次期中檢測(cè)情況作如下分析：

一、學(xué)生答題情況分析：

第一大題：我會(huì)選

錯(cuò)誤率較少，個(gè)別學(xué)生第一小題選錯(cuò)，學(xué)生的理解能力差。第二大題：

填空此題共有9道小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。此題失分較多的是：第一小題第二空學(xué)生對(duì)步算式改寫(xiě)綜合算式不是很熟練，平時(shí)訓(xùn)練不夠。第7小題錯(cuò)誤率較多，主要原因是對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力差。為此，這些方面的知識(shí)在今后的教學(xué)中要強(qiáng)化訓(xùn)練。第三大題：動(dòng)手操作

此題共有四道小題，主要是考查學(xué)生是否學(xué)會(huì)平移、畫(huà)角。此題學(xué)生失分較少，只有思柔對(duì)平移還不太理解，丟了4分。

第四大題：計(jì)算

大部分學(xué)生對(duì)基本計(jì)算方法都掌握了，只是在做的過(guò)程中，有馬虎、不認(rèn)真的現(xiàn)象。

第五大題：解決問(wèn)題

此題共有4道小題。主要是考查學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，這些題都貼近實(shí)際生活，學(xué)生都很感興趣。從學(xué)生的答題情況來(lái)看，普遍存在這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生的讀題、理解、分析題意的能力較差，掌握知識(shí)比較死板，不會(huì)變通。

二、學(xué)生失分原因分析。

1、概念不清晰、不扎實(shí)。

2、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。

3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、缺乏綜合能力培養(yǎng)。

5、學(xué)生對(duì)計(jì)算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。

三、改進(jìn)措施

1、在今后教學(xué)中要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

2、教學(xué)中要用教材教，讓學(xué)生養(yǎng)成觸類(lèi)旁通、舉一反三的習(xí)慣；不要教教材，不要死學(xué)書(shū)本知識(shí)、不要只幫助學(xué)生完成書(shū)上習(xí)題；教學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

4、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過(guò)程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。

總之，本次考試題檢測(cè)了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。以上是我對(duì)本班學(xué)生此次期中測(cè)試情況做的分析，不當(dāng)之處，請(qǐng)指教

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷

學(xué)校： 班級(jí) ： 姓名： 2015～2016學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷

（全卷100分，60分鐘完卷）

分?jǐn)?shù)____________

一、填一填。（每空1分，共24分）

1、下面（）里最大能填幾。

60＞9×（）6×（）＜43 74＞8×（）

2、把38個(gè)蘋(píng)果平均分給7個(gè)人，每人得（），還剩（）個(gè)。

3、由9個(gè)千和5個(gè)十組成的數(shù)是（），由6個(gè)百和3個(gè)一組成的數(shù)是（）。

4、除數(shù)是8，商是7，余數(shù)是2，被除數(shù)是（）。

5、最大的三位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（）。

6、由4、1、0、8組成的四位數(shù)中，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。

7、背對(duì)北極星，前面是（），左面是（）,右面是（）。

8、□÷5＝9??□，余數(shù)最大是（），這時(shí)，被除數(shù)是（）。

9、在（）里填上合適的單位。

（1）、一顆大樹(shù)高約9（）（2）、蘭蘭的身高是134（）

（3）、練習(xí)本厚約7（）（4）、課桌高約 65（）

10、在○里填上“＞”、“＜”、或“＝’符號(hào)。5027

二、選擇正確答案的序號(hào)填空。（10分）○7025 50分米○400厘米 5千米○5000米

1、在□÷○＝8??6中，在○中最小能填（）。

A.8 B.7 C.5 2、36是9的（）倍，是6的（）倍。A.8 B.4 C.6

3、太陽(yáng)從（）邊升起，從（）邊落下。

A.東 B.西 C.南 D.北 4、23只熊貓，每次運(yùn)走5只，至少要（）次才能全部送走。

A.5 B.4 C.3 D.2

5、（）的長(zhǎng)度最接近1分米。

A.一支毛筆 B.一支粉筆 C.一根牙簽

三、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（10分）

1、飛機(jī)每小時(shí)飛行800米。（）

2、在有余數(shù)的除法中，除數(shù)一要比余數(shù)小。（）

3、和東南相對(duì)的方向是東北。（）

4、與1009相鄰的兩個(gè)數(shù)是1008和1010。（）

5、最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)大。（）

四、計(jì)算。（共17分）

1、直接寫(xiě)得數(shù)。（8分）

7×8＝ 25－9＝ 47＋57＝ 22÷3＝ 42÷5＝ 49÷7＝ 38÷4＝ 56÷9＝

2、豎式計(jì)算。（9分）58÷8＝ 83÷9＝ 25÷7＝

五、仔細(xì)觀察，辨別方向。（8分）

1.體育館在科技館的 面，在小明家的 面，在圖書(shū)館的______面。2.熊貓館在小明家的 面，興華小學(xué)在體育館的 面。

3.小明每天放學(xué)，先向 走到圖書(shū)館，再向 走到體育館，再向 走就到家了。

六、操作題。（6分）

1、畫(huà)一條比9厘米少4厘米的線(xiàn)段。

2、畫(huà)一條比5厘米長(zhǎng)30毫米的線(xiàn)段。

七、解決問(wèn)題。（25分）

1、面包房做了47個(gè)面包，平均分給5個(gè)小組，每個(gè)小組分得多少個(gè)？還剩下多少個(gè)？

2、二（1）班共有61人去游樂(lè)園劃船，每條船限坐8人，至少需要幾條船？

3、一捆電線(xiàn)長(zhǎng)1千米，用去了700米。還剩下多少米？

4、每件上衣要用7個(gè)扣子，50個(gè)扣子，最多可以釘幾件上衣？

5、學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)二（2）班一共來(lái)了60位家長(zhǎng)，每位家長(zhǎng)一杯水，如果1瓶水能倒?jié)M7杯水，要倒?jié)M60杯水，至少需要幾瓶水？