第一篇：高一(12)班德育案例

德育案例

這學(xué)期，我接手了高一（12）班的班主任工作，全班共62人，男生32人，女生30人，住校生23人。學(xué)生大多數(shù)來自于實(shí)驗(yàn)附中和一中。班里每位同學(xué)生活經(jīng)歷不一樣，性格也不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣差異自然更大。班里的絕大部分同學(xué)都還是比較遵守紀(jì)律的，把主要精力放在學(xué)習(xí)上，但也有個(gè)別同學(xué)整天想著其他心思，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。

學(xué)生甲特別愛打籃球，本來愛打球是件好事可以鍛煉身體，而且也是必要的體育運(yùn)動(dòng)，但是他甚至到了迷戀的程度，每次課間只有十分鐘的時(shí)間，也要帶著籃球到操場上打兩下。本來課間時(shí)間就短，上個(gè)廁所，就應(yīng)該回班準(zhǔn)備預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容了。而甲每次都踩著上課鈴聲到班級了，這樣等他把書找出來，靜下心來，課早已上了好幾分鐘了，等到下課的時(shí)候，又想著可以打籃球了，早已聽不下去了，這樣一來，一節(jié)課一頭一尾就去掉了好長時(shí)間，聽課效率特別低，成績下滑的非常厲害。他自己也知道成績下降了，可還是忍不住去打籃球，而且對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有信心了，好像只有打籃球才能找到自我。學(xué)校男廁所旁臺(tái)階較高，一天晚上他不小心從臺(tái)階上摔了下來，腳骨裂，腫的非常厲害，但休息了兩天，又開始打籃球了，本來還沒恢復(fù)的傷變得更加嚴(yán)重了，我看在眼里，急在心里，找他過來談話，首先簡述了打籃球的好處，可以強(qiáng)生健體，放松心情，也能夠感受到挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)他人的快樂。但是現(xiàn)在你腳受傷了不但起不到鍛煉的效果，反而使傷勢更嚴(yán)重，甚至有可能對你以后造成影響，你絕對不想以后變成一個(gè)殘疾人吧！其次我們現(xiàn)在作為中學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，并告訴他，老師并不是不讓你打籃球，但凡事都得有個(gè)度，適度就是好的，過度了就影響到學(xué)習(xí)了，看看你的學(xué)習(xí)成績下降了吧，雖然下降了，但你自己看看，并沒有哪一門差到什么都聽不懂的地步，而且你是一個(gè)非常聰明的男生，只要你努力，成績就能上來，而且英語還是你的強(qiáng)項(xiàng)，男生學(xué)理科是很占優(yōu)勢的，多少男生英語都比較差，看看你比他們好很多了吧，只要你付出就一定會(huì)有回報(bào)的！經(jīng)過我的鼓勵(lì)，他好像又找到了自己的優(yōu)勢，重拾了昔日的自信，而且我們還達(dá)成協(xié)議，傷沒養(yǎng)好，不準(zhǔn)打籃球，籃球不沒收，放在我處保管，只有上體育課才能來拿。他欣然同意了。雖然他有時(shí)還是比較貪玩，但也在慢慢的轉(zhuǎn)變，成績也在穩(wěn)步上升。

班主任的工作是辛苦的，面對著一個(gè)個(gè)性格迥異的活生生的學(xué)生，我想只要我們以滿腔熱忱去動(dòng)之以情，曉之以理，催其猛醒，促其奮進(jìn)，相信每個(gè)學(xué)生都能成為有用的人才。

第二篇：高一班德育工作總結(jié)

2016年秋季學(xué)期高一(5)班班主任德育工作總結(jié)

王廷霜

本學(xué)期我擔(dān)任2016級高一（5）班班主任，在學(xué)校政教處和高一年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷指導(dǎo)下，在班級各位任課老師和全班學(xué)生的大力支持下，我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作。

一個(gè)學(xué)期馬上就要過去了，回首本學(xué)期的班主任工作，真是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與充實(shí)。一個(gè)學(xué)期的不懈探索和辛勤付出，取得了一定成績，但同時(shí)仍存在著一些問題；其中既有收獲的喜悅，也有不足與遺憾?，F(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

我們5班共有學(xué)生54人，男生23人，女生31人，住校生28人，走讀生26人?？傮w來說，開學(xué)以來，班級發(fā)展態(tài)勢良好，課堂氛圍良好，自習(xí)課紀(jì)律較好，班級凝聚力得以加強(qiáng)，班級各項(xiàng)管理也有序進(jìn)行。

本期德育工作重點(diǎn)：一方面是抓學(xué)生常規(guī)，形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；另一方面與學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭背景，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，與他們形成良好的師生關(guān)系。

班級德育工作方面，首先樹立正氣，建設(shè)和諧向上的班級氛圍。其次建設(shè)小組，集學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣和生活等三個(gè)方面推動(dòng)小組的成長。小組獎(jiǎng)勵(lì)制度，小組加減分制度和小組懲罰制度。最后班級管理需要規(guī)范和團(tuán)隊(duì)。建立班委會(huì)和班委監(jiān)督委員會(huì)，共同管理班級事務(wù)。具體分為以下幾個(gè)方面：

一、抓學(xué)生常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

（一）學(xué)習(xí)常規(guī)

主要強(qiáng)調(diào)自習(xí)課紀(jì)律，學(xué)生剛進(jìn)入赤水一中，不太適應(yīng)一中的晚自習(xí)管理模式，尤其是要求學(xué)生自習(xí)課不能講話，保持教室安靜。因此，一方面用班級管理制度約束，紀(jì)律委員和值周小組進(jìn)行紀(jì)律的自主管理；另一方面，班主任進(jìn)行明察暗訪，時(shí)常關(guān)注學(xué)生上自習(xí)和其他課堂的紀(jì)律和狀態(tài)。

（二）操行常規(guī)

這是高一整個(gè)工作的重心，主要在高一新生入學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)校牌佩戴和出勤，重點(diǎn)是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)一中的管理模式，每一天的課程如何安排，寢室制度如何等等。一方面，班上安排班委檢查同學(xué)的校牌佩戴以及文明禮儀情況，及時(shí)提出整改；另一方面，班主任經(jīng)常進(jìn)教室明查暗訪，對班級情況也進(jìn)行自查。目前來看，學(xué)生這些方面做得較好。

二、建立了強(qiáng)有力的班委會(huì),確立了一套較為完備的管理模式

通過民主和任命兩種形式，選拔出一批有能力的班委，對班級事務(wù)進(jìn)行自主管理，制定了合理有效的班級規(guī)范，其主要包括考評方式，考評結(jié)果應(yīng)用，獎(jiǎng)懲制度等。另外，成立了班級監(jiān)督委員會(huì)，每周評選星級班委，確保班委有效開展工作。

這一學(xué)期,我們通過多次班干部會(huì)議、室長會(huì)議、小組組長會(huì)議, 我們制定了一系列班級規(guī)章制度，如《操行分管理制度》，《班干部工作職責(zé)》,《小組組長職責(zé)》,《值日生守則》等；對班干部提出了“以身作則,積極主動(dòng),學(xué)習(xí)爭先”的三條原則,班干部的整體素質(zhì)得到了明顯的提高。開學(xué)后和半期后我們進(jìn)行了兩次班干部競爭上崗，和一次評優(yōu)活動(dòng)，這些措施,都有力的加強(qiáng)了班干部的隊(duì)伍建設(shè)。

三、建立了一套完備的監(jiān)督機(jī)構(gòu)——團(tuán)委

團(tuán)委除對班干部的工作進(jìn)行配合和監(jiān)督之外,還安排普通同學(xué)值日,按學(xué)號的順序,人人輪流。如果說班干部的建立使得“事事有人做”，那團(tuán)委這一設(shè)置則使“人人有事做”，相當(dāng)于我們班的“人大”與“政協(xié)”.也可以這樣說,在我們高一5班學(xué)生當(dāng)家做主人,民主參與班級管理的格局已經(jīng)形成.四、建設(shè)小組，增強(qiáng)了班級向上的氛圍

小組組成考慮三個(gè)條件：學(xué)習(xí)成績，男女搭配，住校走讀。全班每組六人，組成九個(gè)小組，每個(gè)小組確立了名稱、目標(biāo)、公約等，目前小組成員的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣三者結(jié)合，進(jìn)行考評，以促進(jìn)整個(gè)班級的發(fā)展。

五、加強(qiáng)寢室管理，關(guān)注學(xué)生的成長

全班住校生總共有28人，其中分散在六個(gè)寢室，所以我們班級的分散寢室較多，這就增大了管理難度，主要工作在于一方面加強(qiáng)與室長的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)；另一方面，每周至少走寢室一次，細(xì)心了解他們的入住情況，思想變化，以及及時(shí)處理一些問題，比如學(xué)習(xí)壓力和不適應(yīng)問題。另外，住校生手機(jī)管理，要求星期天晚上統(tǒng)一交班主任處，星期六下午返還，如有違者一律沒收。

六、加強(qiáng)與科任老師、學(xué)生家長的多渠道聯(lián)系

管理好一個(gè)班級，光有班主任是萬萬不行的，必須是班主任、科任教師、學(xué)生、學(xué)生家長的通力合作，才能將一個(gè)班級建設(shè)得更好。所以，我時(shí)常與科任老師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。平時(shí)一發(fā)生什么問題就及時(shí)聯(lián)系家長，了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

班級工作很細(xì)瑣,也很實(shí)在。我只能就以上幾個(gè)方面作簡要的小結(jié)。由于我們班級采取的是學(xué)生民主管理模式,作為班主任的我,主要是引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生管理好班級。把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的助手，愛、尊重、理解、接納、信任、全面關(guān)心自己的每一個(gè)學(xué)生，是我開展班級工作的基本原則。

第三篇：德育工作案例高一(8)班

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作案例

高一（8）班

新學(xué)期不覺間已過半了。在各方面力量的密切配合下，我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。

通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，我?guī)椭鷮W(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到一定的提高。現(xiàn)就近期的工作總結(jié)如下：

第一，捧出我的真心，換取你的上進(jìn)。無數(shù)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育經(jīng)驗(yàn)表明，教師只有用一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心去對待后進(jìn)生，與其建立起融洽的關(guān)系，才能感化后進(jìn)生。每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)，都有自己的難言之處。父母離異或失去親人對他們小小的心靈都會(huì)有強(qiáng)烈的震撼，從常規(guī)上說，他們會(huì)走向不同的極端，要么特別優(yōu)秀，要么就特別落后。不論是哪一種情況，他們內(nèi)心都比家庭正常的孩子更需要溫暖，更需要愛。作為班主任的我，詳細(xì)了解了各個(gè)孩子的情況后，力求從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上去關(guān)心和愛護(hù)他們，讓他們感悟到老師的愛心和期待，從而點(diǎn)燃起希望之火，自覺將老師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動(dòng)力。而這樣做，對單親的后進(jìn)學(xué)生，不是一朝一夕可以收到明顯效果的。張也，他對學(xué)習(xí)極為反感，尤其對英語簡直是恨之入骨。我知道他并不笨，本質(zhì)上還是好的,于是我找他談話，告訴他是家里唯一的男子漢要支撐媽媽，為媽媽能過上好日子而努力。他忽然哭了，我知道問題來了，復(fù)雜的家庭關(guān)系對他的心靈產(chǎn)生了創(chuàng)傷。然后我安慰他，并對他說：“從現(xiàn)在開始努力一切都還來得及!”以后的日子里，我總是對他疼愛有加，經(jīng)常找他談心，過問他吃飯的情況。后來發(fā)現(xiàn)他早上來的很早，就把班級的鑰匙交給他，同時(shí)讓他做了班的公物保管員。于是我發(fā)現(xiàn)他雖然不愛學(xué)習(xí)，但做起要工作來卻是井井有條，每天放學(xué)后最后一個(gè)離開教室，關(guān)好燈，關(guān)好窗，鎖好門才離開，我放心了。其實(shí)他身上的一些不足之處沒有太大的改變，比如上課亂講話，作業(yè)抄別人的，但我一直沒有撤掉他，會(huì)時(shí)常找他說說話，談?wù)勑摹：髞碚业搅税嗬镒罾蠈?shí)瘦弱的學(xué)生，讓他保護(hù)這位同學(xué)，約定好，不許任何同學(xué)欺負(fù)這位同學(xué)，并且每天帶這位同學(xué)鍛煉身體。他答應(yīng)了，而且做得很好，那位同學(xué)再也沒有告訴我有人欺負(fù)他。

第二，我們的齊心合力，為的是你們的點(diǎn)滴進(jìn)步。我一直很注意工作過程中，正確看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)“人”來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。

積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià)，多虧各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生的厭學(xué)、逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

第三，我們現(xiàn)在“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，你們未來得心應(yīng)手。經(jīng)常采用“走出去請進(jìn)來，說出來做起來”的辦法與家長取得聯(lián)系，經(jīng)?；ネㄓ袩o或?qū)⒓议L請到學(xué)校來談心，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，溝通家校之間的聯(lián)系，將學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長，爭取家長們的配合。關(guān)于這方面的例子有很多。

這段時(shí)間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。現(xiàn)在我一邊做工作，一邊在反思。

一、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是一場“持久戰(zhàn)”。我們首先要做好充分的思想準(zhǔn)備，其次要做好充分的時(shí)間準(zhǔn)備。教育后進(jìn)生絕不是一朝一夕能夠完成的工作，對學(xué)生進(jìn)行思想教育也絕不是一次的談話、一點(diǎn)的關(guān)愛、一句的表揚(yáng)就可以一勞永逸的。即使當(dāng)時(shí)取得很好的效果，我們也要嚴(yán)防其“反彈”，其實(shí)有時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步常常只是一種“障眼法”。從小養(yǎng)成的習(xí)慣怎能輕易改掉，更何況現(xiàn)在的孩子意志力薄弱。

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是一場“耐力戰(zhàn)”。我們首先要耐得住的就是學(xué)生的“反復(fù)無?！?，更要耐得住靜下心來思考的寂寞，還要耐得住自己的付出短期得不到回報(bào)的痛苦。只要我們比學(xué)生有耐力，我們就一定可以打贏這場“戰(zhàn)役”。我們一定要讓我們的“愛”堅(jiān)持下去，我們更要讓我們的努力堅(jiān)持下去。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是一場“心靈戰(zhàn)”。班主任應(yīng)該是心靈世界很豐富的人，把學(xué)生當(dāng)“人”看，就要對學(xué)生付出愛心，觀察細(xì)心，幫助學(xué)生樹立信心。

愛是春風(fēng)，她能喚起后進(jìn)生沉睡的心靈；愛是春雨，她會(huì)滋潤后進(jìn)生干枯的心田；愛是烈火，她會(huì)點(diǎn)燃后進(jìn)生希望的火花。

只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵一定會(huì)開得更加絢麗，更加燦爛。

第四篇：德育案例——班會(huì)后的反思

班會(huì)觀摩課《叛逆—溝通—和諧》

——教后感

河南省 開封市 開封高中

王炎培

開班會(huì)之前，我聯(lián)想到了文學(xué)作品和影視劇，主人公的境遇越是不平凡，感情糾葛越是蕩氣回腸，故事越是曲折，那么作品就越好看。由此，我想這節(jié)班會(huì)課上的矛盾越是激烈，越是容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。于是我思考再三，決定從大部分中學(xué)生都存在的一個(gè)問題——“青春期叛逆”入手，并最終定下了班會(huì)主題：叛逆—溝通—和諧。

可是一部影視劇的成功與否，除了需要熱情、良好的愿望，更需要一個(gè)好的導(dǎo)演、一批好演員。在這次班會(huì)觀摩課開播之前，我作為導(dǎo)演，面臨著什么樣的困難呢？——首先，學(xué)校是第一次組織這樣的班會(huì)觀摩課，有全校的分校班主任前去觀摩，不用說我這個(gè)導(dǎo)演將要面臨的是即將誕生的處女作；其次，我手下的演員，也就是我所帶班級的學(xué)生，是全校最沒有活動(dòng)積極性、對班級事務(wù)最為淡漠的一個(gè)學(xué)生群體——分校平行班的學(xué)生；第三，任何一節(jié)班會(huì)不可能像影視劇一樣，拍的不好可以重拍，而是只能有一次，只許成功，不許失敗，要不然就沒有了現(xiàn)場的氛圍。所以我對于這次班會(huì)觀摩課的成功并沒有十足的把握。事先，我對全班的同學(xué)進(jìn)行了長期的思想動(dòng)員工作，給同學(xué)們講這次班會(huì)對于本班的重要意義，并對班會(huì)的眾多環(huán)節(jié)進(jìn)行了盡可能詳盡的設(shè)計(jì)、安排，多次和一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師交換意見，最終向領(lǐng)導(dǎo)請示班會(huì)方案的可行性，因?yàn)橛幸徊糠旨议L到場，這就牽扯到社會(huì)影響的問題，可謂做到了萬無一失。但畢竟所選主題是現(xiàn)代中學(xué)生非常敏感的話題，到場的人員又是本班的任課老師，部分家庭矛盾較為突出的學(xué)生家長，如果學(xué)生沒有在我的掌控之中，出言不遜，對任課老師和學(xué)生家長肆意攻擊，怎么辦，又或者面對這么龐大的陣容，學(xué)生怯場不發(fā)表觀點(diǎn)二冷場，怎么辦？這也是我最擔(dān)心的。

懷著矛盾的心情，終于迎來了班會(huì)觀摩課的開始。按照當(dāng)初的設(shè)計(jì)，部分同學(xué)在課堂上表演家庭里學(xué)生和家長鬧矛盾的小品，由此拉開班會(huì)的帷幕，沒有想到他們精心的排練和臨場發(fā)揮博得了熱烈的掌聲，開了一個(gè)好頭，一下子把現(xiàn)場的氣氛搞活了。緊接著是學(xué)生、學(xué)生家長、任課老師，就連觀摩的班主任都坐不住了，爭相發(fā)言，個(gè)個(gè)發(fā)自肺腑，態(tài)度誠懇，達(dá)到了很好的民主交流的效果。不管從形式還是內(nèi)容都獲得了與會(huì)師生的高度評價(jià)。

可就在這節(jié)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，班長站出來說：“這件事情，沒有經(jīng)過班主任的允許，但是我想同學(xué)們的心意一定要借今天這個(gè)機(jī)會(huì)表達(dá)出來，下面我代表全體同學(xué)向班主任贈(zèng)送鮮花。全體同學(xué)起立，向班主任鞠躬！”班會(huì)之前，我就覺得班會(huì)上可能發(fā)生一些什么，但是我萬萬沒有想到，學(xué)生會(huì)送給我如此厚重的禮物。這是從教以來享受到的最高榮譽(yù)。我無話可說，只有以淚洗面。

班會(huì)以后，班上氣象一新，沒有人遲到了、曠課了，課堂上也都認(rèn)真聽講，更令我感到欣慰的是，每天我站在教室門口迎接同學(xué)們到校，同學(xué)們都面帶微笑的說：“老師好！”當(dāng)然我也熱情的予以還禮：“同學(xué)們好！”整個(gè)教室呈現(xiàn)出一派和諧，師生親如一家人。班會(huì)是結(jié)束了，可這節(jié)班會(huì)卻留給了我無盡的思考。

一、師生溝通是班級管理的最重要基礎(chǔ)

說實(shí)在話，開班會(huì)之前，我對分校平行班的學(xué)生沒有給予充分的信任，以至于我對這節(jié)課信心不足。可事實(shí)證明，我的擔(dān)心顯然是多余的。人心都是肉長的，只要你用心和他人溝通，對方會(huì)熱情的打開自己的心靈窗戶，你有情，我有意，人心換人心嗎！

其實(shí)這些學(xué)生不缺錢，缺的是心靈的溝通，缺的是他人對自己的理解。只要你理解了他們，學(xué)習(xí)就是再苦再累，他們也會(huì)想辦法去克服，而不是無端的叛逆。

通過這節(jié)班會(huì)，我真正的體會(huì)到和學(xué)生溝通的重要性，它是班級一切事務(wù)最重要的的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，溝通無限！

二、班級管理必須用先進(jìn)的思想理念作為指導(dǎo)

長期以來，我們大聲疾呼更新理念，那就是師生之間要民主、平等對話，可我們有一部分老師卻拿著“師道尊嚴(yán)”這個(gè)傳統(tǒng)文化準(zhǔn)則，對學(xué)生橫加批評指責(zé)，說什么現(xiàn)代的高中生目無尊長，見了老師也不問好，甚至還背后說老師的壞話。這難道只是學(xué)生沒有繼承中國傳統(tǒng)文化的原因嗎？難到學(xué)生對你打招呼，就算是尊重嗎？我們有沒有反思一下我們浮躁的教育教學(xué)行為，是不是真正替學(xué)生著想了，是不是真的值得學(xué)生尊重呢？我想，學(xué)生心中自有一桿稱。

事實(shí)上，部分老師確實(shí)是在進(jìn)行“家長式管理”，一味的要求學(xué)生必須怎樣做，如果沒有按照老師的要求做就是大逆不道。不過，我們祖先也留下了其他教育原則，比如因材施教，循循善誘，親其師而信其道等等，我們?yōu)樯缑床蝗プ裱兀?/p>

師道尊嚴(yán)不僅僅是說出來的，更是老師身體力行，用自己的行動(dòng)換來的。

而我所主持的這節(jié)班會(huì)，恰恰體現(xiàn)出了民主、平等的育人原則。在場的學(xué)生家長、任課老師、學(xué)生還有觀摩老師都可以暢所欲言，沒有對和錯(cuò)，只有真和假。正如一位到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)所說：“這節(jié)班會(huì)觀摩課從設(shè)計(jì)到組織堪稱完美，形式大膽、新穎，但我們更應(yīng)該從中看出它所折射出的教育理念，那就是民主、平等，我們只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，觸及學(xué)生的靈魂，才能使學(xué)生親其師而信其道。” 是的，這些年的班主任工作，使我認(rèn)識到時(shí)代在變，學(xué)生在變，我們的教育理念也必須更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣，我們才能適應(yīng)新時(shí)代教育對我們的要求。

當(dāng)然，僅僅是理論的學(xué)習(xí)，紙上談兵還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要我們在班級管理實(shí)踐中切實(shí)做到。另外教無定法，只要能體現(xiàn)出民主、平等的理念，至于各位老師用了什么招數(shù)無所謂，八仙過海，各顯神通嗎！

第五篇：2015—2016第一學(xué)期高一(9)班德育工作總結(jié)

2015——2016學(xué)第一學(xué)期

班級德育工作總結(jié)

鳳翔中學(xué) 李小龍

本學(xué)期是我進(jìn)入鳳翔中學(xué)的第一學(xué)期，我是以學(xué)習(xí)者的身份，努力地學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀的教師和如何成為一名合格的班主任，這一學(xué)期以來，衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，感謝各位老師的指點(diǎn)和幫助。我將會(huì)一如既往虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任討教，向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。目前，針對班級德育管理情況進(jìn)行總結(jié)，也是對自己班主任工作的一次反思。

高一（9）班共有66名學(xué)生，其中男生30名，女生36名，單親家庭學(xué)生1人，離異家庭學(xué)生2人，組合家庭學(xué)生1人，孤兒1人，這些學(xué)生人數(shù)不是多數(shù)，但是直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，關(guān)系到學(xué)生的教育和學(xué)生的幸福?？傮w來說，開學(xué)以來，班級發(fā)展態(tài)勢較好，班級各項(xiàng)管理也有序進(jìn)行。

本期德育工作重點(diǎn)：一方面是抓學(xué)生常規(guī)，形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；另一方面與學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，與他們形成良好的師生關(guān)系。

班級德育工作方面，首先樹立正氣，建設(shè)和諧向上的班級氛圍。其次建設(shè)小組，通過學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣和生活等三個(gè)方面推動(dòng)小組的成長。最后班級管理需要規(guī)范和團(tuán)隊(duì)。建立班委會(huì)和團(tuán)支部，共同管理班級事務(wù)。具體分為以下幾個(gè)方面：

一、抓學(xué)生常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

（一）學(xué)習(xí)常規(guī)

主要強(qiáng)調(diào)自習(xí)課紀(jì)律，學(xué)生剛進(jìn)入鳳翔中學(xué)，不太適應(yīng)高中學(xué)校的管理模式和作息制度，尤其是要求學(xué)生自習(xí)課不能講話，保持教室安靜。因此，一方面用班級管理制度約束，班長和值周小組進(jìn)行紀(jì)律的自主管理；另一方面，班主任進(jìn)行明察暗訪，時(shí)常關(guān)注學(xué)生上自習(xí)和其他課堂的紀(jì)律和狀態(tài)。另外，有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，如早讀課不會(huì)讀書、晚自習(xí)紀(jì)律、不注意保持環(huán)境衛(wèi)生不好等等。

（二）操行常規(guī)

1、狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

高一新生剛剛步入高中校門，對高中的學(xué)習(xí)生活不能很快適應(yīng)，開學(xué)伊 1 始，在學(xué)校召開新生入學(xué)教育大會(huì)的基礎(chǔ)上，我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《鳳翔中學(xué)學(xué)生行為禮儀規(guī)范》、《鳳翔中學(xué)學(xué)生儀容儀表規(guī)范要求》等規(guī)范要求和學(xué)校的規(guī)章制度，利用班會(huì)、課余時(shí)間耐心地對學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報(bào)告，見到老師要問好等。

2、關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。

高一學(xué)生剛剛從初中升入高中，心理方面會(huì)有一個(gè)較大的變化，加之現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多，他們普遍自尊心強(qiáng)、自我意識強(qiáng)、心理敏感、脆弱。針對這種情況，利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間與每一位同學(xué)談心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難與問題，積極幫他們化解問題、排除障礙。班上有一名女生，叫陳悅，性格孤僻、不善與人交流，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往，與舍友很難相處，針對這種情況，除了與該生談心，還安排學(xué)生與她交流、在學(xué)習(xí)、生活上幫助她，并且發(fā)動(dòng)她的家長給她做思想工作，另外，還讓該生于每周二晚與政教處趙玲老師交談。經(jīng)過近兩周的工作，該生思想漸漸開朗、情緒也慢慢穩(wěn)定。

二、建立了健全的班委會(huì),確立了一套較為完備的管理模式

通過民主和任命兩種形式，選拔出一批有能力的班干部，對班級事務(wù)進(jìn)行自主管理，制定了合理有效的班級規(guī)范，如《高一（9）班管理制度》、《高一（9）班學(xué)生德育量化考核細(xì)則》、《高一（9）班文明公約》。另外，每周評選“班級各類之星”和優(yōu)秀組、較差組。通過制定這些制度，使學(xué)生能按照規(guī)矩行事，也有助于促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

班委會(huì)成員主要設(shè)有班長、副班長、團(tuán)支部、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、勞動(dòng)委員、治保委員、心理委員、電教委員，小組內(nèi)設(shè)立了學(xué)習(xí)組長、行政組長、各學(xué)科學(xué)科長等，做到“事事有人管、人人有事管”，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。每周，由一名主要班干部值周，在第二周班會(huì)上，對自己值周內(nèi)的班級各項(xiàng)工作進(jìn)行通報(bào)和總結(jié)。另外，從第7周開始，每周由一名主要班干部結(jié)合自己分管的工作召開主題班會(huì)，如“關(guān)于中學(xué)生心理健康和交友”的主題班會(huì)、關(guān)于“安全伴我行”的主題班會(huì)、關(guān)于“學(xué)習(xí)方法”的主題班會(huì)、關(guān)于“積極參加各類文體活動(dòng)、增強(qiáng)班級凝聚力的”主題班會(huì)，等等。這些班會(huì)由班干部自己 2 策劃，從學(xué)生的角度和思維出發(fā)，收到了較好的效果。這些措施,都有力的加強(qiáng)了班干部的隊(duì)伍建設(shè)。

三、確立了班訓(xùn)，增強(qiáng)了班級精神動(dòng)力

確立了班訓(xùn)（“努力拼搏、超越自我、樂觀向上、奮發(fā)圖強(qiáng)”），增強(qiáng)了班級精神動(dòng)力。通過 “個(gè)人對班級責(zé)任”“信心”“感恩”“心理健康” “珍愛生命”系列主題班會(huì)等活動(dòng),我們的班訓(xùn)和座右銘已深入每個(gè)學(xué)生的心田。學(xué)生在思想上樹立了誠信感恩意識,在行為上加強(qiáng)了自律能力,在生活上培養(yǎng)了樂觀精神,特別可喜的是,在學(xué)習(xí)上完成了從以前被動(dòng)的接受老師的教學(xué)到現(xiàn)在能主動(dòng)的奮力進(jìn)取的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過半年的高一學(xué)習(xí),同學(xué)們都認(rèn)識到了小組合作、學(xué)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)“預(yù)習(xí)、聽講與復(fù)習(xí)”、作好時(shí)間規(guī)劃和自主學(xué)習(xí)的重要性。我們許多同學(xué)由初中從不預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)為每課課前必預(yù)習(xí),上課積極參與課堂,舉手發(fā)問,課后認(rèn)真歸納整理與復(fù)習(xí)。學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念得到了明顯的加強(qiáng)，個(gè)人演講、組織、表達(dá)、與人交往等能力以及自信、毅力、應(yīng)對困難等綜合素質(zhì)普遍得到提高。

四、加強(qiáng)寢室管理，關(guān)注學(xué)生的成長

全班學(xué)生全部住校，分散在十二個(gè)寢室，這就增大了管理難度，主要工作在于一方面加強(qiáng)與寢室長的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)；另一方面，作為班主任，我每周檢查一次寢室，細(xì)心了解他們的入住情況，思想變化，以及及時(shí)處理一些問題，比如學(xué)習(xí)壓力和不適應(yīng)問題。另外，住校生手機(jī)管理，要求不能帶到教學(xué)區(qū)內(nèi)，如有違者一律沒收。

五、密切家校聯(lián)系、共同做好學(xué)生的思想工作

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與學(xué)生家長交流，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)生在家里的表現(xiàn)，對于家庭有特殊情況的學(xué)生，耐心說導(dǎo)，幫他樹立學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便及時(shí)與家長溝通，形成家校合力。

班級工作很細(xì)瑣,也很實(shí)在。我只能就以上幾個(gè)方面作簡要的小結(jié)。由于我們班級采取的是學(xué)生民主管理模式,作為班主任的我,主要是引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生管理好班級。把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的助手，關(guān)愛、尊重、理解、接納、信任、全面關(guān)心自己的每一個(gè)學(xué)生，是我開展班級工作的基本原則。