第一篇：教師信息化培訓(xùn)計(jì)劃

頭道小學(xué)教師信息化培訓(xùn)計(jì)劃

2017-2018(2)為了使我鎮(zhèn)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息設(shè)備的作用，使這些信息化資源、設(shè)備能被每個(gè)教師熟悉應(yīng)用和操作，結(jié)合我校實(shí)際特制訂了以下幾點(diǎn)：

一、組織機(jī)構(gòu)

蒙圩鎮(zhèn)開展小學(xué)教師信息化教學(xué)資源應(yīng)用全員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：田冬梅 成 員：費(fèi)興家 王國(guó)良 牛野

二、實(shí)施方案

為確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，采取以下方式進(jìn)行。

（一）培訓(xùn)形式：集中與分組培訓(xùn)相結(jié)合。

（二）培訓(xùn)范圍：全校在職小學(xué)教師。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、電腦的基本操作。

2、word的最基本操作、多媒體課件（幻燈片）的制作。

3、電子白板的使用

4、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合。

5、微信以及微信使用

6、網(wǎng)絡(luò)安全教育

（四）時(shí)間安排：兩周一次培訓(xùn)

（五）培訓(xùn)措施

1、由學(xué)校參加過(guò)培訓(xùn)的教師進(jìn)行講課。

2、培訓(xùn)要求：全鎮(zhèn)在職教師要全部參加，不得無(wú)故缺席。

頭道鎮(zhèn)中心小學(xué) 2018-3

頭道小學(xué)教師信息化培訓(xùn)計(jì)劃

2017-2018(2)

頭道鎮(zhèn)中心小學(xué)

2018-3

第二篇：教師信息化培訓(xùn)教案

教 師 信 息 化 培 訓(xùn) 教 案

教務(wù)處 2007年

?資源管理器?

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、明白資源管理器的重要位置和強(qiáng)大功能。

2、了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。

3、了解磁盤管理的方法（磁盤掃描、磁盤碎片整理）。能力培訓(xùn)目標(biāo)：

1、掌握文件的有關(guān)操作（創(chuàng)建文件夾，移動(dòng)和復(fù)制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng)建快捷方式）

2、掌握查找文件的基本方法。

教學(xué)方法

1.教法運(yùn)用

從教師的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和當(dāng)前教學(xué)的要求，運(yùn)用多種教學(xué)方式，從而達(dá)到讓教師多動(dòng)手、多思考、多實(shí)踐，使教師了解、掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能。2.學(xué)法指導(dǎo)

信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)的更新遠(yuǎn)高于其他課程，如果教師不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后很難適應(yīng)教學(xué)的需求，因此在教學(xué)中要努力提高各位老師的學(xué)習(xí)興趣，變?要我學(xué)?為?我要學(xué)?，要教給教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的一般方法，鼓教師舉一反三，更好地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

媒體的運(yùn)用 計(jì)算機(jī)教育專家譚浩強(qiáng)老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：?如果誰(shuí)有‘無(wú)機(jī)教學(xué)’法，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)‘無(wú)水游泳’法！?，這充分說(shuō)明了我們的計(jì)算機(jī)課離不開計(jì)算機(jī)，離不開硬件的支撐。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用使教學(xué)過(guò)程更加形象、直觀。教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)提問(wèn)。此環(huán)節(jié)的宗旨是：從復(fù)習(xí)鞏固、激發(fā)興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。

2.引入新課。教師說(shuō)出在自己提出問(wèn)題、引出話題之后，面向全體教師，進(jìn)行交流和反饋，從而總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要達(dá)到的目標(biāo)。

3.探索新知識(shí)。啟發(fā)進(jìn)行思考、動(dòng)手，給時(shí)間進(jìn)行操作嘗試，對(duì)于嘗試中遇到的個(gè)別問(wèn)題及共性問(wèn)題如何給予糾正和反饋，組織進(jìn)行嘗試后互相交流，控制好補(bǔ)充講解、演示的度，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突破。

4.課堂的鞏固練習(xí)。課堂的鞏固練習(xí)往往是一節(jié)課知識(shí)掌握程度的最好反饋。因此教師要設(shè)計(jì)練習(xí)。

5.課堂總結(jié)。調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，讓大家暢所欲言，從而讓教師更加全面地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

說(shuō)教學(xué)時(shí)間安排：

一、引入新課：（4分鐘）

二、講授新課：（30分鐘）

1、?資源管理器?窗口：（1）、打開?資源管理器?窗口的方法（2）、窗口組成

2、文件和文件夾的選定

3、文件夾的建立

4、文件或文件夾的復(fù)制、移動(dòng)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

5、文件或文件夾的重命名

6、文件或文件夾的查找

7、文件或文件夾的刪除、還原、顯示

三、鞏固練習(xí)：（8分鐘）

四、小結(jié)：（2分鐘）

五、布置作業(yè)：（1分鐘）

?資源管理器?教學(xué)設(shè)計(jì)

【培訓(xùn)內(nèi)容】：資源管理器。【培訓(xùn)目標(biāo)】：

一、認(rèn)知目標(biāo)：

1、明白資源管理器的重要位置和強(qiáng)大功能。

2、了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。

3、了解磁盤管理的方法（磁盤掃描、磁盤碎片整理）。

二、行為目標(biāo)：

1、掌握文件的有關(guān)操作（創(chuàng)建文件夾，移動(dòng)和復(fù)制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng)建快捷方式）。

2、掌握查找文件的基本方法?！九嘤?xùn)重難點(diǎn)】：

教師通過(guò)多媒體課件操作演示教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂內(nèi)容并讓學(xué)員參與其中，理論與實(shí)踐想結(jié)合，從而使大家能快速的掌握資源管理器的有關(guān)操作?！菊n時(shí)計(jì)劃】1課時(shí) 【培訓(xùn)方法】

講授法、討論法、演示法、實(shí)踐操作法 【培訓(xùn)類型】 新授課 【培訓(xùn)過(guò)程】：

一、引入新課：（4分鐘）提問(wèn)：

1、?計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由哪兩大部分組成的?

2、?我們平時(shí)是用什么來(lái)管理和使用計(jì)算機(jī)的硬、軟件資源？?

總結(jié)：為了方便使用和管理計(jì)算機(jī)的硬、軟件資源，Windows98提供了一個(gè)重要的工具——資源管理器。資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對(duì)文件的多種操作。這一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)：資源管理器。

二、講授新課：（30分鐘）

1、?資源管理器?窗口：

（1）、打開?資源管理器?窗口的方法

回憶前面所學(xué)的Windows2000的基本操作，讓老師自己操作打開資源管理器窗口。然后教師進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)要求老師必須掌握一種方法，了解其它四種方法。得出結(jié)論：計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，往往是殊途同歸。（2）、窗口組成

運(yùn)行課件，出現(xiàn)書上圖，回憶前面所學(xué)的Windows98窗口的組成，自己總結(jié)得出資源管理器窗口的組成，接著啟發(fā)觀察比較這兩幅圖的異同點(diǎn)，開始講解工作區(qū)的左右兩個(gè)區(qū)域，簡(jiǎn)單介紹文件、文件夾的概念、特征符號(hào)。操作演示文件、文件夾的顯示和隱藏。

2、文件和文件夾的選定

采用邊講解邊演示的方法，逐一地介紹?單一選定、連續(xù)選定、不連續(xù)選定、全部選定、反向選擇?的操作。然后操作演示書上例題，其他教師通過(guò)大屏幕觀看。

3、文件夾的建立

運(yùn)行課件，通過(guò)課件的播放，讓教師自學(xué)這一點(diǎn)內(nèi)容，輔導(dǎo)教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，之后教師上臺(tái)操作演示例題，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性。

4、文件或文件夾的復(fù)制、移動(dòng)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）（1）、介紹復(fù)制和移動(dòng)的概念，比較兩者的異同點(diǎn)。（2）、邊講解邊演示 ：快捷菜單法、拖動(dòng)法。

然后啟發(fā)教師想想其他的方法，鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的教師掌握多種方法如：快捷鍵、菜單操作。

5、文件或文件夾的重命名

首先，選定要重命名的文件或文件夾，依次單擊?文件? / ?重命名?，然后在?文件名?框中輸入新的文件名，最后單擊框外任意位置或按回車鍵。（邊講解邊演示）。提問(wèn)：?文件可以隨便命名嗎？?回答，故意演示一個(gè)錯(cuò)誤的文件名，從而彈出一個(gè)提示框?文件名不能包括以下字符：/ * < > ? ? |?,以此來(lái)加深印象。

6、文件或文件夾的查找 操作步驟：依次單擊?工具?/?查找? /?文件或文件夾?命令，操作演示查找C盤TEMP文件夾。重點(diǎn)講解通配符?*?和?？?在查找文件時(shí)的重要作用。

提問(wèn)??.doc?、???A.exe?、?*.doc?等文件名的含義。

7、文件或文件夾的刪除、還原、顯示

這部分內(nèi)容通過(guò)課件的運(yùn)行，自學(xué)。掌握刪除文件的兩種方法。

提問(wèn)：?如何將文件或文件夾永久性的刪除，即不經(jīng)過(guò)回收站？?教師回答后，演示先選中文件后用?shift+delete?刪除文件的操作，從而讓教師明白永久性刪除文件或文件夾的操作方法。最后讓教師上機(jī)來(lái)操作演示例題。

三、自由練習(xí)：（8分鐘）

鼓勵(lì)教師毛遂自薦到計(jì)算機(jī)上來(lái)操作實(shí)踐多媒體課件最后的練習(xí)題，進(jìn)行自我檢測(cè)，以鞏固課堂學(xué)習(xí)

四、小結(jié)：（2分鐘）

教師運(yùn)行課件，出現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，從而帶領(lǐng)教師一起來(lái)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、布置作業(yè)：（1分鐘）

1、完成教材后的相應(yīng)習(xí)題

2、結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容上機(jī)練習(xí)（一人一臺(tái)機(jī)）。

?網(wǎng)頁(yè)制作?說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材分析

本小節(jié)學(xué)習(xí)了如何添加懸停按鈕、設(shè)置動(dòng)態(tài)效果、設(shè)置過(guò)渡效果，看到變得有吸引力的網(wǎng)頁(yè)教師很高興，有一種創(chuàng)作成就感，這是創(chuàng)新精神培養(yǎng)的前提條件，讓他們對(duì)創(chuàng)作著迷起來(lái)，從而使教學(xué)效果和效率提高。

如何進(jìn)行科學(xué)地處理： 結(jié)合演示，給教師一個(gè)直觀的印象，幫助掌握網(wǎng)頁(yè)中一些特殊功能的實(shí)現(xiàn)方法，并在講課的過(guò)程中讓教師參與實(shí)踐操作，從而調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。

本節(jié)采用講解、練習(xí)的方法，教學(xué)中多舉例，讓教師多操作。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 培訓(xùn)目標(biāo)：

1、讓教師通過(guò)學(xué)習(xí)掌握添加懸停按鈕的方法。

2、學(xué)會(huì)設(shè)置動(dòng)態(tài)效果。

3、學(xué)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的過(guò)渡效果。能力培訓(xùn)目標(biāo)：

培養(yǎng)教師的操作能力和綜合解決問(wèn)題的能力。

思想教育目標(biāo)：

1、引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的方法，通過(guò)總結(jié)、歸納、操作，提高學(xué)習(xí)效果。

2、培養(yǎng)教師的開放性思維，通過(guò)討論和實(shí)踐，使教師積極參與，提高自學(xué)能力。

三、說(shuō)教學(xué)方法 1.說(shuō)教法運(yùn)用

從教師的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，運(yùn)用問(wèn)題啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合、分組合作、精講—演示、學(xué)生自主探究等多種教學(xué)方法，從而達(dá)到讓教師多動(dòng)手、多思考、多實(shí)踐，使了解、掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能。

四、說(shuō)媒體的運(yùn)用

計(jì)算機(jī)教育專家譚浩強(qiáng)老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：?如果誰(shuí)有‘無(wú)機(jī)教學(xué)’法，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)‘無(wú)水游泳’法！?，這充分說(shuō)明了我們的計(jì)算機(jī)課離不開計(jì)算機(jī)，離不開硬件的支撐。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用使教學(xué)過(guò)程更加形象、直觀，互動(dòng)更趨于和諧。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)提問(wèn)。此環(huán)節(jié)的宗旨是：從復(fù)習(xí)鞏固、激發(fā)興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。

2.引入新課。展示一些典型的網(wǎng)頁(yè)，與我們以往作的網(wǎng)頁(yè)比較，找出不足，引出本節(jié)要學(xué)的內(nèi)容，變?要我學(xué)?為?我要學(xué)?。

3.探索新知識(shí)。啟發(fā)教師進(jìn)行思考、動(dòng)手，給教師時(shí)間進(jìn)行操作嘗試，對(duì)于教師嘗試中遇到的個(gè)別問(wèn)題及共性問(wèn)題如何給予糾正和反饋，組織教師進(jìn)行嘗試后互相交流，控制好教師補(bǔ)充講解、演示的度，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突破。

4.課堂的鞏固練習(xí)。課堂的鞏固練習(xí)往往是一節(jié)課知識(shí)教師掌握程度的最好反饋。因此教師要設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生操練。

5.課堂總結(jié)。小結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容，將好的作品向大家展示，互相借鑒，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

六、說(shuō)教學(xué)時(shí)間安排：

一、引入新課：（6分鐘）

二、講授新課：（30分鐘）共三部分主要內(nèi)容：

1、懸停按鈕

2、動(dòng)態(tài)效果

3、過(guò)渡效果

分為演示、老師實(shí)踐和討論等內(nèi)容，大致每部分在10分鐘左右。

三、小結(jié)及作品展示：（8分鐘）

四、布置作業(yè)：（1分鐘）

?網(wǎng)頁(yè)制作?教學(xué)設(shè)計(jì)

【培訓(xùn)內(nèi)容】網(wǎng)頁(yè)的美化 【培訓(xùn)目標(biāo)】

1、讓教師通過(guò)學(xué)習(xí)掌握添加懸停按鈕的方法。

2、學(xué)會(huì)設(shè)置動(dòng)態(tài)效果。

3、學(xué)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的過(guò)渡效果。

【培訓(xùn)重難點(diǎn)】

懸停按鈕的添加、動(dòng)態(tài)效果和過(guò)渡效果的設(shè)置

【培訓(xùn)計(jì)劃】1課時(shí) 【培訓(xùn)方法】

講授法、討論法、演示法、實(shí)踐操作法 【培訓(xùn)類型】 新授課 【培訓(xùn)過(guò)程】： [引入] 我們都希望自己的網(wǎng)頁(yè)很美，這一節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)如何利用FrontPage中的懸停按鈕、動(dòng)態(tài)HTML和網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡等技術(shù)來(lái)美化我們的網(wǎng)頁(yè)。

一、懸停按鈕

上網(wǎng)時(shí)經(jīng)?？吹揭恍┓浅?奇特?的按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)在它上面停留片刻時(shí)，按鈕會(huì)凸出、發(fā)光或自動(dòng)演奏一段音樂(lè)，這就是懸停按鈕。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作懸停按鈕。[演示]

1、打開網(wǎng)頁(yè)left.htm，將其中的文字?自我簡(jiǎn)介?、?成長(zhǎng)之路?、?興趣愛(ài)好?刪除，以便將他們改成懸停按鈕。

2、選擇?插入?→?組件?→?懸停按鈕?菜單命令，彈出?懸停按鈕屬性?對(duì)話框。

3、在?按鈕文本?框內(nèi)輸入懸停按鈕上顯示的文字?自我簡(jiǎn)介?，單擊其右邊的?字體?按鈕，彈出?字體?對(duì)話框。

4、選擇字體的?字型?為?加粗?，?大小?為20，?顏色?為?藍(lán)色?，單擊?確定?按鈕，回到?懸停按鈕屬性?對(duì)話框。

5、設(shè)置?按鈕顏色?為?粉紅色?，在?效果?的下拉列表中選擇?發(fā)光?，并將?效果顏色?設(shè)置為?藍(lán)綠色?。

6、在?鏈接到?框內(nèi)輸入?jianjie.htm?，單擊?確定?按鈕，關(guān)閉對(duì)話框。

7、用同樣的方法建立另外兩個(gè)懸停按鈕。[實(shí)踐操作] 將以上三個(gè)懸停按鈕的?效果?全部改為?顏色對(duì)比?，并單擊?預(yù)覽?選項(xiàng)卡，查看效果。[小技巧] 利用復(fù)制的方法建立多個(gè)懸停按鈕，按Alt+Enter鍵，打開?懸停按鈕屬性?對(duì)話框，修改各個(gè)懸停按鈕的文本屬性，即可建立多個(gè)效果一致的懸停按鈕。[分組討論]

1、怎樣制作一個(gè)顏色搭配完美的懸停按鈕？

2、嘗試建立多個(gè)效果一致的懸停按鈕。

二、動(dòng)態(tài)效果 [講述] 動(dòng)態(tài)HTML技術(shù)可以使網(wǎng)頁(yè)中的文字、圖象等呈現(xiàn)擦出、飛入等不同的動(dòng)態(tài)效果。下面為網(wǎng)頁(yè)main.htm中的文字和圖片添加動(dòng)態(tài)效果。[演示]

1、打開網(wǎng)頁(yè)main.htm，單擊?插入表格?按鈕，插入一個(gè)2行1列的表格，設(shè)置表格邊框粗細(xì)為0，在表格中輸入相應(yīng)的文字，并居中。

2、將光標(biāo)移動(dòng)到表格的第一行，選擇?格式?→?動(dòng)態(tài)HTML效果?菜單命令，彈出?DHTML效果?對(duì)話框。

3、在?開啟?下拉列表中選擇?鼠標(biāo)懸停?，在?應(yīng)用?下拉列表中選擇?格式?。

4、在?效果?下拉列表中選擇?選擇邊框?，彈出?邊框與陰影?對(duì)話框。

5、在?邊框?選項(xiàng)卡中將邊框設(shè)置為?方框?，顏色設(shè)置為?淺綠色?，單擊?確定?按鈕。

6、單擊?預(yù)覽?選項(xiàng)卡，將鼠標(biāo)移動(dòng)到第一行文字，可以看到動(dòng)態(tài)效果。[實(shí)踐操作]

1、把第二行文字設(shè)置成與第一行相同的動(dòng)態(tài)HTML效果。

2、把第一行文字設(shè)置成鼠標(biāo)懸停時(shí)字體變化的動(dòng)態(tài)HTML效果。

3、取消第二行文字動(dòng)態(tài)HTML效果的設(shè)置。[注意] 對(duì)網(wǎng)頁(yè)中文字進(jìn)行動(dòng)態(tài)HTML效果設(shè)置時(shí)，需將文字置于表格中，否則只能設(shè)置最后一行文字的動(dòng)態(tài)HTML效果。使用格式刷可以方便地復(fù)制動(dòng)態(tài)效果。[講解] 動(dòng)態(tài)HTML簡(jiǎn)稱DHTML，它將網(wǎng)頁(yè)中的文本、圖片等與某個(gè)事件（如鼠標(biāo)單擊、鼠標(biāo)雙擊、鼠標(biāo)懸停、網(wǎng)頁(yè)加載等）聯(lián)系起來(lái)，當(dāng)這些事件發(fā)生時(shí)，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果。

DHTML效果主要有：逐字放入、彈起、飛入、飛出、跳躍、螺旋、波動(dòng)、擦除、縮放、格式、交換圖片等。通常文本或圖片只使用以上效果中的一種，但文本還可以疊加上格式效果，從而使文本的格式（如字體、字號(hào)、顏色等）發(fā)生變化。[實(shí)踐操作]

1、將main.htm中的字幕?常來(lái)坐坐?設(shè)置為在網(wǎng)頁(yè)加載時(shí)，沿著角落?飛入?的動(dòng)態(tài)效果。

2、將main.htm中的圖片設(shè)置為當(dāng)鼠標(biāo)懸停時(shí)具有?交換圖片?的DHTML效果。

三、過(guò)渡效果 [講解] 設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的過(guò)渡效果是增強(qiáng)頁(yè)面動(dòng)感的又一手段，下面來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的過(guò)渡效果。[演示]

1、打開網(wǎng)頁(yè)main.htm，選擇?格式?→?網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡?菜單命令，彈出?網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡?對(duì)話框。

2、在?事件?下拉列表中選擇?進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)?，在?過(guò)渡效果?下拉列表中選擇?垂直屏蔽?，在?周期（秒）?框中輸入?5?。

3、單擊?確定?按鈕，設(shè)置網(wǎng)頁(yè)main.htm的過(guò)渡效果。當(dāng)訪問(wèn)者打開此網(wǎng)頁(yè)時(shí)，網(wǎng)頁(yè)分為幾列擦除，持續(xù)時(shí)間為5秒。[實(shí)踐操作]

1、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的過(guò)渡效果為離開網(wǎng)頁(yè)時(shí)，網(wǎng)頁(yè)盒狀收縮。

2、刪除網(wǎng)頁(yè)的過(guò)渡效果。[講述] 網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果的觸發(fā)事件主要有：進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)、離開網(wǎng)頁(yè)、進(jìn)入站點(diǎn)、離開站點(diǎn)。網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果比較多，主要有：無(wú)效果、混合、收縮、放射、擦除、擴(kuò)展、隨機(jī)等等。當(dāng)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果為無(wú)效果時(shí)，就刪除了網(wǎng)頁(yè)已設(shè)置的過(guò)渡效果。[實(shí)踐操作]

1、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的過(guò)渡效果為進(jìn)入站點(diǎn)時(shí)，網(wǎng)頁(yè)圓形放射。

2、修改網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果。[閱讀] FrontPage中還提供了其他增加頁(yè)面效果的技術(shù)，其中橫幅廣告管理器能讓多幅圖象在同一個(gè)位置輪流顯示；搜索表單可以讓訪問(wèn)者輸入要檢索的文本并自動(dòng)在本網(wǎng)站內(nèi)檢索符合條件的網(wǎng)頁(yè)，提供訪問(wèn)此網(wǎng)頁(yè)的超鏈接。另外，F(xiàn)rontPage還提供了插入Java小程序、插入ActiveX控件等功能。

【小結(jié)】] 本小節(jié)學(xué)習(xí)了如何添加懸停按鈕、設(shè)置動(dòng)態(tài)效果、設(shè)置過(guò)渡效果，看到變得有吸引力的網(wǎng)頁(yè)教師很高興，有一種創(chuàng)作成就感，這是創(chuàng)新精神培養(yǎng)的前提條件，讓他們對(duì)創(chuàng)作著迷起來(lái)，從而使教學(xué)效果和效率提高。

【布置作業(yè)】

?計(jì)算機(jī)病毒與防治?說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材分析

本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位和作用：

如何進(jìn)行科學(xué)地處理： 結(jié)合多媒體課件的演示，給一個(gè)直觀的印象，幫助了解計(jì)算機(jī)病毒的危害，并在講課的過(guò)程中讓教師參與實(shí)踐操作，從而調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

本節(jié)采用多媒體課件演示、講解、探究的方法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)中相關(guān)部分，自主學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范，不但掌握一些學(xué)習(xí)的方法，而且從中受到教育。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

理解計(jì)算機(jī)病毒是一組人為設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼

構(gòu)建對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí)，了解相關(guān)知識(shí)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：

1、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)

2、計(jì)算機(jī)感染上病毒后的現(xiàn)象

3、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施

4、計(jì)算機(jī)感染上病毒后應(yīng)采取的措施

5、學(xué)會(huì)用調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間的方法躲過(guò)病毒 思想教育目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒不單單是計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)問(wèn)題，而且是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

2、了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法規(guī)，知道使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)遵守的道德規(guī)范。

三、說(shuō)教學(xué)方法 1.說(shuō)教法運(yùn)用

從極愛(ài)哦是的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，運(yùn)用問(wèn)題啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合、分組合作、精講—演示、自主探究等多種教學(xué)方法，從而達(dá)到讓教師多動(dòng)手、多思考、多實(shí)踐，使學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能。

2.說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)的更新遠(yuǎn)高于其他課程，如果不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后很難適應(yīng)這門學(xué)科的發(fā)展，因此在教學(xué)中要努力提高教師的學(xué)習(xí)興趣，變?要我學(xué)?為?我要學(xué)?，要教給教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的一般方法，鼓勵(lì)教師多動(dòng)手實(shí)踐、舉一反三，更好地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

四、說(shuō)媒體的運(yùn)用

計(jì)算機(jī)課離不開計(jì)算機(jī)，離不開硬件的支撐。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用使教學(xué)過(guò)程更加形象、直觀，師生的互動(dòng)更趨于和諧。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)提問(wèn)、激趣導(dǎo)入：動(dòng)畫導(dǎo)入，引出課題

此環(huán)節(jié)的宗旨是：激發(fā)教師的興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。

2.引入新課。教師說(shuō)出在自己提出問(wèn)題、引出話題之后，面向全體學(xué)生，進(jìn)行交流和反饋，從而總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要達(dá)到的目標(biāo)。

3.探索新知識(shí)。啟發(fā)進(jìn)行思考、動(dòng)手，給教師時(shí)間進(jìn)行操作嘗試，對(duì)于教師嘗試中遇到的個(gè)別問(wèn)題及共性問(wèn)題如何給予糾正和反饋，組織教師進(jìn)行嘗試后互相交流，控制好教師補(bǔ)充講解、演示的度，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突破。

4.課堂的鞏固練習(xí)。課堂的鞏固練習(xí)往往是一節(jié)課知識(shí)掌握程度的最好反饋。因此教師要設(shè)計(jì)練習(xí)讓教師操練。

5.課堂總結(jié)。調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓教師暢所欲言，從而讓教師更加全面地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

六、說(shuō)教學(xué)時(shí)間安排：

（一）、引入新課：（6分鐘）

（二）、講授新課：（30分鐘）

1、計(jì)算機(jī)病毒的本質(zhì)

2、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)

3、計(jì)算機(jī)感染上病毒后通常表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象

4、常用的預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒措施

5、計(jì)算機(jī)感染上病毒后采取的常用措施

6、了解常見(jiàn)病毒及殺毒軟件并以?CIH病毒?為例，講調(diào)整時(shí)間的方法：

7、引導(dǎo)學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。

（三）、課堂小結(jié)（8分鐘）



1、計(jì)算機(jī)病毒的本質(zhì)、特點(diǎn)、現(xiàn)象以及預(yù)防措施和解決措施



2、總結(jié)教師自主學(xué)習(xí)的情況

（四）、布置作業(yè)：（1分鐘）

?計(jì)算機(jī)病毒與防治?教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】：計(jì)算機(jī)病毒與防治 【教學(xué)目標(biāo)】：

一、認(rèn)知目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)病毒是一組人為設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼

構(gòu)建對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí)，了解相關(guān)知識(shí)

二、情感目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒不單單是計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)問(wèn)題，而且是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

2、了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法規(guī)，知道使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)遵守的道德規(guī)范。

三、能力目標(biāo)：

1、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)

2、計(jì)算機(jī)感染上病毒后的現(xiàn)象

3、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施

4、計(jì)算機(jī)感染上病毒后應(yīng)采取的措施

5、學(xué)會(huì)用調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間的方法躲過(guò)病毒 【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

1、計(jì)算機(jī)病毒的本質(zhì)

2、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)

3、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、自學(xué)課文，了解相關(guān)知識(shí)。

2、制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及動(dòng)畫?！窘虒W(xué)方法】講解法、網(wǎng)絡(luò)探究法 【教  具】多媒體電腦 【教學(xué)過(guò)程及主要教學(xué)內(nèi)容】 一.激趣導(dǎo)入。

1.動(dòng)畫導(dǎo)入（大屏幕播放：一個(gè)面目猙獰的人坐在電腦面前像是在制造病毒，再出現(xiàn)一個(gè)兇猛的怪物在肆意猛摔猛打破壞計(jì)算機(jī)……。）2.教師談話，引出課題

3．提問(wèn)教師在使用電腦的過(guò)程中是否遇到過(guò)計(jì)算機(jī)病毒，遇到過(guò)什么病毒，有什么不良的現(xiàn)象或影響。

出示課題 二.講授新課：

1、計(jì)算機(jī)病毒的本質(zhì)

計(jì)算機(jī)病毒是一組人為設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。建構(gòu)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí)。

（1）.上網(wǎng)自主探究，說(shuō)說(shuō)你對(duì)計(jì)算機(jī)病毒有哪些了解。

教

師

出

示

網(wǎng)

址

Http://server/bingdu/index.htm（2）.合作交流。

互相交流，修正、完善對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算機(jī)病毒特點(diǎn)。

2、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)

（1）傳染性（2）潛伏性（3）破壞性（4）可觸發(fā)性

3、計(jì)算機(jī)感染上病毒后通常表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象（2）系統(tǒng)運(yùn)行不正常（3）屏幕顯示不正常（4）磁盤存儲(chǔ)不正常（5）文件長(zhǎng)度不正常（6）減少可用內(nèi)存空間

（6）文件丟失、電子郵箱不能收發(fā)郵件

4、常用的預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒措施

（1）控制病毒傳播的源頭（哪一些是源頭？）（2）注意操作過(guò)程中計(jì)算機(jī)是否出現(xiàn)異常

（3）經(jīng)常備份數(shù)據(jù)（從最根本上解決信息的安全問(wèn)題）

5、計(jì)算機(jī)感染上病毒后采取的常用措施（1）切斷與網(wǎng)絡(luò)的連接（2）保護(hù)好有用的數(shù)據(jù)（3）殺毒

（4）在確認(rèn)已經(jīng)清楚病毒之后，將數(shù)據(jù)和重要文件還原到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

6、了解常見(jiàn)病毒及殺毒軟件并以?CIH病毒?為例，講調(diào)整時(shí)間的方法： ?CIH病毒?有什么特征呢？如何能避免?CIH?病毒的發(fā)作呢？ 這病毒是典型的可激發(fā)性病毒，26日這個(gè)日期是激發(fā)性病毒發(fā)作的主要原因，我們躲過(guò)26日，就可避免病毒發(fā)作。同學(xué)們可以通過(guò)調(diào)整時(shí)間方法躲過(guò)26日，躲的方法很多，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試試：

根據(jù)提供的案例試一試，學(xué)習(xí)調(diào)整時(shí)間的方法。

我們剛剛只探討了CIH病毒及對(duì)付的辦法，我們?cè)僖黄鹆私庖恍┏Ｒ?jiàn)病毒，并了解一些常用殺毒軟件：

點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)中相關(guān)部分自主學(xué)習(xí)。

小結(jié)：隨著計(jì)算機(jī)病毒的發(fā)展，殺毒軟件也有相應(yīng)的發(fā)展。你們最好可以選學(xué)一種殺毒軟件，并不斷學(xué)習(xí)，作為你的防身武器。

7、引導(dǎo)學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。

引入：在使用計(jì)算機(jī)時(shí)我們除了要增強(qiáng)?防病毒?意識(shí)，也應(yīng)遵守使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。同學(xué)們都是學(xué)校遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，我知道大家肯定也想成為一個(gè)遵守計(jì)算機(jī)使用規(guī)范，保護(hù)計(jì)算機(jī)安全的好少年。

了解規(guī)范：

通過(guò)網(wǎng)頁(yè)了解規(guī)范。

1）使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)遵守哪些道德規(guī)范？

2）《全國(guó)青少年文明公約》是怎么規(guī)定的。

3）了解《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》。

4）了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

三、課堂小結(jié)



1、計(jì)算機(jī)病毒的本質(zhì)、特點(diǎn)、現(xiàn)象以及預(yù)防措施和解決措施 

2、總結(jié)教師自主學(xué)習(xí)的情況

延伸：這一節(jié)課我們只是了解了一些有關(guān)病毒的知識(shí)，在以后的運(yùn)用中，我們需要懂得更多、更細(xì)，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)幫助你們的，希望老師們課后繼續(xù)探索有關(guān)計(jì)算機(jī)安全的問(wèn)題。

四、布置作業(yè)：了解最新殺毒軟件的功能及基本用法。

教學(xué)總結(jié)

上面三個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)均來(lái)自《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課教材。這三部分內(nèi)容從知識(shí)性和教育性來(lái)說(shuō)，具有非常重要的地位。

從目前教師的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和當(dāng)前教師素質(zhì)的要求，運(yùn)用問(wèn)題啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合、分組合作、精講—演示、教師自主探究等多種教學(xué)方法，從而達(dá)到讓教師多動(dòng)手、多思考、多實(shí)踐，使教師了解、掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能。教學(xué)過(guò)程主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.復(fù)習(xí)提問(wèn)。此環(huán)節(jié)的宗旨是：從復(fù)習(xí)鞏固、激發(fā)教師的興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。

2.引入新課。教師說(shuō)出在自己提出問(wèn)題、引出話題之后，面向全體教師，進(jìn)行交流和反饋，從而總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要達(dá)到的目標(biāo)。3.探索新知識(shí)。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、動(dòng)手，給教師時(shí)間進(jìn)行操作嘗試，對(duì)于教師嘗試中遇到的個(gè)別問(wèn)題及共性問(wèn)題如何給予糾正和反饋，組織教師進(jìn)行嘗試后互相交流，控制好教師補(bǔ)充講解、演示的度，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突破。

4.課堂的鞏固練習(xí)。課堂的鞏固練習(xí)往往是一節(jié)課知識(shí)教師掌握程度的最好反饋。因此要設(shè)計(jì)練習(xí)讓教師操練。

5.課堂總結(jié)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓教師暢所欲言，從而讓教師更加全面地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)中，結(jié)合多媒體課件的演示，給教師一個(gè)直觀的印象，使教師對(duì)所學(xué)知識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲，從而提高教學(xué)效果；在講課的過(guò)程中讓教師參與實(shí)踐操作。

教務(wù)處

第三篇：教師信息化培訓(xùn)心得

教師信息化培訓(xùn)心得

教師信息化培訓(xùn)心得一：小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

>教師信息化培訓(xùn)心得二：教師信息化能力培訓(xùn)心得體會(huì)>>（1459字）

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí),可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟悉又陌生,雖說(shuō)經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣,經(jīng)過(guò)老師的講解,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。可以說(shuō)讓我大飽眼福,大開眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習(xí)了Word 的操作,Excel的操作,等操作。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但每一位老師都很有耐心,對(duì)于我們 提出的各種問(wèn)題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過(guò)這次短期培訓(xùn),我深深體會(huì)到:

1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò) 電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前 意識(shí)。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段, 熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān) 護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以??因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些,但我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

>教師信息化培訓(xùn)心得三：教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)心得>>（1004字）

近些年，每個(gè)暑假都是職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)行暑期掛職鍛煉和參加各種培訓(xùn)的時(shí)間，今年也不例外。隨著8月17日的到來(lái)，我登上了開往南京的汽車，來(lái)到海軍指揮學(xué)院，如期參加了省2011年職業(yè)學(xué)校教師信息化應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业膸c(diǎn)感想，概要如下。

一、信息化應(yīng)用能力與信息化大賽

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷更新，在各行各業(yè)中得到應(yīng)用，學(xué)校也不例外。數(shù)字化校園建設(shè)的逐步推進(jìn)，信息化被提到了全新的高度，得到校長(zhǎng)們的高度重視。硬件建設(shè)只要有足夠的投資，數(shù)日可完成，但是廣大教師的信息素養(yǎng)，信息意識(shí)，利用信息化手段，方法進(jìn)行教學(xué)能力的提升卻不是朝夕可以完成的，是項(xiàng)艱巨的任務(wù)，而信息化大賽的舉行，成為了重要的抓手。在全國(guó)各學(xué)校，各基層教研室都形成了人人參與信息化，個(gè)個(gè)重視信息化的良好氛圍。

二、個(gè)人單干與團(tuán)隊(duì)合作

僅僅三天的交流學(xué)習(xí)，我清晰地認(rèn)清了個(gè)人單干與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系。不少同行，包括我自己，都比較喜歡個(gè)人單干，一個(gè)人設(shè)計(jì)開發(fā)出一個(gè)作品。通過(guò)此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的作品離不開一個(gè)完整的開發(fā)團(tuán)隊(duì)。從立項(xiàng)創(chuàng)意、到技術(shù)實(shí)現(xiàn)、到外圍包裝，都離不開團(tuán)隊(duì)的支撐。確實(shí)是三個(gè)臭皮匠可以抵上諸葛亮。

三、自主開發(fā)與校企合作

通過(guò)培訓(xùn)，交流。我們可以清楚地看到，根據(jù)我們的教學(xué)需要，一些相對(duì)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目可以以學(xué)校為單位進(jìn)行開發(fā)，用信息技術(shù)手段去實(shí)現(xiàn)一些難以操作，難以解釋清楚的問(wèn)題，體現(xiàn)出信息技術(shù)在突破教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)上的優(yōu)勢(shì)。但是一些大型的虛擬仿真項(xiàng)目是不可能靠學(xué)校自身的能力去完成的，這就需要與企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的合作，一方面，通過(guò)專業(yè)公司的技術(shù)手段為教學(xué)實(shí)訓(xùn)服務(wù)，另一方面，可以組織專業(yè)教師在一定程度上參與進(jìn)項(xiàng)目的開發(fā)，使他們通過(guò)項(xiàng)目，得到鍛煉，通過(guò)項(xiàng)目來(lái)磨練專業(yè)技能，受到校企雙贏，良好互動(dòng)的局面。

四、互動(dòng)仿真與視頻教程

通過(guò)沈陽(yáng)和江蘇的作品進(jìn)行比較，互動(dòng)仿真與視頻再現(xiàn)的手段各具特色，有各自的應(yīng)用場(chǎng)合?；?dòng)仿真軟件比起常規(guī)的實(shí)訓(xùn)，有這非常明顯的優(yōu)勢(shì)，它不僅可以解決實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備、資金等問(wèn)題，還可以避免一些應(yīng)安全、天氣、環(huán)境等因素不方便實(shí)訓(xùn)的情境，其互動(dòng)效果也能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然其缺點(diǎn)也是比較明顯的，往往需要較高的成本投入。而視頻再現(xiàn)的手段，也能解決不少的問(wèn)題，它比較適合操作工藝，活動(dòng)流程的講解等多種場(chǎng)合，其投入成本比起虛擬仿真軟件要低得多，也有著自身的重要應(yīng)用場(chǎng)合。

>教師信息化培訓(xùn)心得四：信息化培訓(xùn)心得體會(huì)>>（826字）

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識(shí)到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。

專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動(dòng)畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來(lái)那些看著遙不可及的絢麗動(dòng)畫，是這樣一幀一幀制作出來(lái)的。因?yàn)橛辛死蠋熢敿?xì)的講解，我這個(gè)門外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫出來(lái)。雖然做出來(lái)的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過(guò)實(shí)踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過(guò)的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了，但在實(shí)際操作過(guò)程中還存在著諸多問(wèn)題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。

在工作中，我承擔(dān)了學(xué)校很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺(jué)得自己就是一個(gè)打雜的，沒(méi)有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng)，他的經(jīng)歷使我對(duì)自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí)，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。

>教師信息化培訓(xùn)心得五：小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)>>（1217字）

我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

第四篇：教師信息化培訓(xùn)總結(jié).

教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

一年來(lái)，我們?cè)谏霞?jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以實(shí)施開展素質(zhì)教育為目標(biāo)，加快推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的信息化、現(xiàn)代化，努力提高全體教師的信息化運(yùn)用水平，全面提高教育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)取得了一定的成績(jī)。為了積極發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，努力開拓，現(xiàn)將教師信息技術(shù)培訓(xùn)情況做如下總結(jié)：

一、加大培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高教師的應(yīng)用水平。

教師是應(yīng)用信息技術(shù)的主體，他們的應(yīng)用水平如何，決定著信息技術(shù)教育的質(zhì)量，因此，我們下大力氣抓好教師培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)方面，采取了骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)和日常學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合。在培訓(xùn)內(nèi)容上，不僅進(jìn)行了多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)，還結(jié)合我校教師的情況進(jìn)行了應(yīng)用兩種模式進(jìn)行教學(xué)的基本技能培訓(xùn)和信息技術(shù)與課程教學(xué)整合培訓(xùn)。

（1）專項(xiàng)集中培訓(xùn) 根據(jù)我校教師的基本情況，開展了遠(yuǎn)程教育設(shè)備的基本操作使用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、怎樣瀏覽和保存資源、資源應(yīng)用方法和技巧、資源中教學(xué)課件的使用和再加工等內(nèi)容作為專題，組織全校教師進(jìn)行集中培訓(xùn).（2）以教研組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

示范課是資源中心精選的由全國(guó)各地優(yōu)秀教師主講的課堂實(shí)況錄象，反映了最新的課改理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，教師不出門就可以觀摩到全國(guó)各地優(yōu)秀教師的教學(xué)，對(duì)于提高教師的教學(xué)水平有幫助。我們還組織了由年輕教師進(jìn)行的多媒體教學(xué)公開課2次，多媒體教學(xué)講座1次，讓大家通過(guò)互相學(xué)習(xí)借鑒，提高自己的運(yùn)用水平。

（3）教師自學(xué)

學(xué)校提出要求，并為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，由教師自己安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。又專門安排了信息技術(shù)教師給以相應(yīng)的指導(dǎo)講授。

二、加強(qiáng)研究指導(dǎo)，探索適合我校的應(yīng)用信息技術(shù)模式。我們根據(jù)我校教育信息技術(shù)的實(shí)際情況，不定期開展了教學(xué)研究探討活動(dòng)，探索我校信息技術(shù)發(fā)展的新模式、新方法，以普及教學(xué)為中心，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，努力實(shí)現(xiàn)我校教育信息化的新局面。

三、工作中的不足和今后的努力方向 雖然我們?cè)诮處煹男畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育信息化方面做了大量的工作，但是還存在許多的不足之處：學(xué)校教師呈老齡化，我們?cè)谂嘤?xùn)中盡量作到認(rèn)真仔細(xì)，逐步深入，但總體的水平提高不大，還需要努力。學(xué)校的信息技術(shù)裝備還有待于改進(jìn)，還不能完全滿足學(xué)校教師的使用，今后我們還要積極改善。今后，我們要更加團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)苦干，不斷提高，大膽創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)我校教育的現(xiàn)代化、信息化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第五篇：教師信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

教師信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

今年的暑假很特別，因?yàn)槲业谝淮螀⒓恿诵W(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

本次培訓(xùn)效果：

1、更新了觀念

通過(guò)培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

2、提高了能力

通過(guò)培訓(xùn)我在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步，7月26號(hào)的的考查活動(dòng)之中，獲得優(yōu)秀成績(jī)，成績(jī)達(dá)標(biāo)。

3、看到了不足

通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長(zhǎng)的需要。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。我知道，一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。

4、開闊了視野

培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)了很多教育中值得學(xué)習(xí)的榜樣，開闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但讓我學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)是全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。