第一篇：語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

七年級(jí)（上）語(yǔ)文寒假作業(yè)

（一）1．斯是陋室，惟吾德馨

2．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都 3．獨(dú)愴然而涕下

4．了卻君王天下事，贏得生前身后名 5．潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依 6．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

7．我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 8．出淤泥而不染，濯清漣而不妖 9．記錄孔子及其弟子言行

語(yǔ)錄體 10．①了解 ②喜愛(ài) ③反省 ④擔(dān)心

11．第一句講的是學(xué)習(xí)的方法，第二句講的是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，第三句講的是為人態(tài)度屬于個(gè)人修養(yǎng)的范圍。

12．告訴我們向一切人學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒(méi)有和他類似的毛病。

13．為學(xué)思想有注重實(shí)踐、注重交流、注重思考、注重誠(chéng)實(shí)、注重情趣等。對(duì)學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于思考，不機(jī)械的接受老師和書本傳授的知識(shí)，更多地體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；真誠(chéng)坦白，不懂裝懂，讓自己的缺點(diǎn)和不足得到及時(shí)的修正和補(bǔ)充，非常重要。14．信：使?信任去：距離

15．武陽(yáng)君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。信于異類也。

或：因?yàn)槲业哪赣H對(duì)殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕 捉鳥雀?；颍阂?yàn)椋ㄖ魅耍?duì)待這些鳥雀的誠(chéng)心，對(duì)待這些不同于人類的動(dòng)物一直守信用。16．如果鳥類寧愿接近兇惡的動(dòng)物而遠(yuǎn)離人類，說(shuō)明人對(duì)鳥類的傷害比兇惡的動(dòng)物更厲害，警示人類要保護(hù)鳥類，與自然和諧相處。

【譯文】我在少年的時(shí)候,所居住的書房前,種有翠竹松柏以及一些花草,郁郁蔥蔥地長(zhǎng)滿在 庭院里,許多鳥在上面筑巢。我的母親對(duì)殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴 婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。幾年的時(shí)間下來(lái)，鳥雀?jìng)兌紝⒊步ㄔ诨镜牡椭ι?，鳥巢里孵的小鳥低下頭去都可以偷偷地看得到。還有一種叫桐花鳳的鳥也有四五 百只，飛翔在院子里，這種鳥的羽毛是最為珍貴很難得見(jiàn)得到的，但（這種鳥）卻能很馴服不受干擾（地待在那兒），而且也不怕人。鄉(xiāng)村里的人見(jiàn)到這種現(xiàn)象，都認(rèn)為是很奇怪的事情。（其實(shí)）這也沒(méi)有什么其他的原因，不外乎是（主人）對(duì) 待這些鳥雀的誠(chéng)心，對(duì)待這些不同于人類的動(dòng)物一直守信用的原因。有鄉(xiāng)間老人 說(shuō)：“鳥雀的巢離人很遠(yuǎn)，就一定會(huì)有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶的憂患，人若不殺鳥 雀，（他們）自然就親近人，以免去這樣的憂患。由此來(lái)看，那時(shí)鳥雀的巢不敢靠近人，真是因?yàn)槿吮壬呤笾惖母鼉磹骸?7．①

sha ②

jiù ③

xiǎng ④

m?

18． 指林丹認(rèn)為自己生活在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，不想父母為自己擔(dān)憂，不想父母跟著自己受煎熬，因而只向父母報(bào)喜不報(bào)憂，來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)；父母也用一種默默無(wú)聞的方式，給兒子傳遞著愛(ài)和無(wú)憂的心境，彼此之間，這是一種大愛(ài)。（意近即可）

19． 表現(xiàn)在他傷心痛苦時(shí)，父母也一樣為他傷心痛苦，只是他不言愁，父母也不言憂，體現(xiàn)他們之間的理解與真愛(ài)。（意近即可）

20．之前的想法是：生活中有了苦悶和憂愁，遇到委屈和挫折，向父母傾訴，得到父母的鼓勵(lì)與支持。（意近即可）

改變的想法是：心里有了苦悶，只和教練商量。即使是受了委屈，也只暗地里向好友傾訴。不再讓父母擔(dān)憂和受到傷害。（意近即可）21．與第③段相響應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整。（2分）同時(shí)也表現(xiàn)林丹對(duì)父母的感激和愛(ài)（1分）

22．不是，他們一直隨著兒子的喜憂而喜憂。（1分）例如：①正愁著這次電話如何打時(shí)，手機(jī)響了，是母親打來(lái)的②當(dāng)他淚灑賽場(chǎng)的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱③還是母親率先打破僵局：“兒子，想說(shuō)你就說(shuō)出來(lái)吧，你是最棒的！”（任意摘錄一處即可）（1分）23.提示：圍繞“父母與子女了之間的相互理解與支持”或“親人朋友之間多分享快樂(lè)，不要輕易將自己的憂愁放大和傳遞給親人朋友”或“相互鼓勵(lì)，多報(bào)喜，少報(bào)憂，勇敢獨(dú)立前行，為親人朋友減輕負(fù)擔(dān)”等均可。要求言之有理，語(yǔ)句通順。24．明

吳承恩

25．唐僧：遇事缺少主見(jiàn)，只是一味的怨天尤人，不知道主動(dòng)想辦法。孫悟空：遇事冷靜，分析透徹，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，始終保持充沛的戰(zhàn)斗熱情，從不氣餒。豬八戒：耍小聰明，別人拿定主意，他就隨聲附和。

26．師徒取經(jīng)的艱辛，二尊者索賄不成用無(wú)字經(jīng)騙師徒四人，希望如來(lái)對(duì)二尊者治罪。27.略 28．略

七年級(jí)（上）語(yǔ)文寒假作業(yè)

（二）1．聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

2．玉枕紗櫥，半夜涼初透 3．苔痕上階綠

4． 剪不斷，理還亂，是離愁 5．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

6．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都 7．了卻君王天下事，贏得生前身后名 8．我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 9．劉禹錫

夢(mèng)得

10．①香氣

②大

③不加裝飾的琴

④公文，文書 11．從自然環(huán)境的幽雅、交往人物的儒雅、日常生活情趣的高雅三個(gè)方面對(duì)陋室進(jìn)行了描寫。12．因?yàn)樽髡咴谇懊娴奈淖种幸呀?jīng)寫出了自己是君子一類的人，用孔子的后一句主要是扣住“有何陋”的意思，全部引用，過(guò)于直接，反而沒(méi)有味道。

13．結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，從劉禹錫“無(wú)論怎樣都不改變自己的人生準(zhǔn)則，以及樂(lè)觀地面對(duì)生活”等方面進(jìn)行闡述即可。

14．①或：有的人

② 故：原因、緣故 15．鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開之？ 16．墨守成規(guī)，不辯事物主次的人。

17．① a

②

kuì ③

biān ④

jiǒng

18．三件事。我經(jīng)常贈(zèng)給樓下餐館的打工女孩報(bào)紙刊物而她送我兩條干魚；我從生活和精神上關(guān)心的打工者吳成豐給我郵來(lái)腌肘子；我與湖南來(lái)的裝修工和諧的生活在一起建立起深厚的情誼。

19．作者感到發(fā)展前景是因?yàn)樗麑?duì)打工者的關(guān)心得到了回報(bào)，作者為此感到欣慰；讓作者覺(jué)得腌肘子是沉重的饋贈(zèng)而心情忐忑是因?yàn)槲抑绤浅韶S家的生活清苦，一個(gè)腌肘子對(duì)他家來(lái)說(shuō)是稀罕的。所以我心中為收到這樣貴重的禮物而忐忑不安。

20．本句運(yùn)用了比喻的修辭方法，將好的書刊比作防腐劑，生動(dòng)形象地寫出好書對(duì)人精神的滋養(yǎng)和保護(hù)的作用，突出了作者對(duì)打工女孩的關(guān)心及贈(zèng)給的報(bào)紙期刊對(duì)他的精神生活幫助之大。

21．他們是城市中卑微的一群人，得不到聲調(diào)人們的正視和應(yīng)有的尊重。但他們也有著強(qiáng)烈的自尊心，懂得回報(bào)他人的關(guān)愛(ài)與幫助，是重情重義的人。

22．色盲在這里是視而不見(jiàn)的意思。從中看出作者是一個(gè)善良而富有同情民主，有著很高的社會(huì)責(zé)任感的有良知的人。（色盲在文中的意思2分，作者的品質(zhì)2分）23．內(nèi)容作用：呼吁人們關(guān)注城市中的打工者，用心與他們溝通，真心幫助和尊重他們，為他們創(chuàng)造好的物質(zhì)和精神生活的氛圍，這不但是創(chuàng)建和諧社會(huì)的迫切要求，同時(shí)也考驗(yàn)著城市中每個(gè)人的良知與責(zé)任。

結(jié)構(gòu)作用：圍繞篇末點(diǎn)題，發(fā)人深思答即可。（內(nèi)容作用3分，結(jié)構(gòu)作用1分）24．《西游記》吳承恩 25．大鬧五道觀 26．神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作 27．略 28．略

七年級(jí)（上）語(yǔ)文寒假作業(yè)

（三）1．月如鉤

2．獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴 3．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都 4．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖 5．知之為知之，不知為不知 6．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 7．南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭 8．策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng) 9．濂溪

哲學(xué)

10．①濯：洗滌

②植：立

③隱逸：指隱居的人。這些人不愿意與統(tǒng)治者同流合污，隱居避世

④聞：聽(tīng)說(shuō)

9．周敦頤

北宋

10．①美麗而不端莊

②輕慢

③少

④應(yīng)當(dāng)

11．寫“菊”和“牡丹”起到襯托作用，其中寫“菊”是正襯，襯托出作者既不與世俗同流合污，也消極避世的積極態(tài)度；“牡丹”是反襯，襯托出作者不慕名利（不趨炎附勢(shì)），潔身自好的高貴品格。（2分）12． 兩個(gè)“獨(dú)”字都表現(xiàn)出遺世獨(dú)立，決不隨波逐流的態(tài)度，第二個(gè)“獨(dú)”字又鮮明地表明作者自己也不贊同陶淵明的隱居避世、逃避現(xiàn)實(shí)的生活方式。（2分）13．蓮比喻君子，不慕名利、潔身自好；菊比喻隱士（隱逸者），不與世俗同流合污、孤芳自賞；牡丹比喻貪圖富貴的人（富貴者），追名逐利、貪圖富貴。（3分）14.①

因此、所以；

②

回答

15.是嘯而生風(fēng)，吾畏其顛吾巢，（故噪而去之。）15.凡事不要人云亦云（東施效顰），盲目跟風(fēng)，要有自己的主見(jiàn)；凡事要根據(jù)實(shí)際情況采取相對(duì)的策略。

17． ① chán ② cháo ③ mán ④ wai

18．素不相識(shí)的；嘴饞的；吃慣了嘴的 19．這句話使用了“很小的”“歪歪扭扭”“難看的癩疤”寫出了這個(gè)西瓜的不好，突出了那個(gè)田主的小氣，也更突出了父親的樸實(shí)。20．被蛇咬后得到路人的救助；進(jìn)城買藥回來(lái)摘人家的瓜被認(rèn)為是賊。

21．從法律角度來(lái)看是偷，但從道義角度來(lái)講不是。22．樸實(shí)

熱情好客

有一顆淳樸潔凈的心靈

23．根源是人們一心只是向錢看，把金錢利益看得過(guò)重，人與人之間缺少寬容理解，丟失了淳樸。揭示小說(shuō)主題，呼喚人與人之間的互相理解，呼喚寬容與和諧。

24．豬八戒

25．先是讓那怪朝天發(fā)誓，再讓那怪燒了洞府，又讓他交出釘耙，最后綁了他又揪著耳朵回高家莊去。

26．示例：從受戒于觀音菩薩后，“持齋把素”“ 這幾年不聞消息”也沒(méi)有離開表現(xiàn)了那怪的執(zhí)著和真誠(chéng)。為了見(jiàn)唐三藏，按照孫行者的要求朝天發(fā)誓、火燒洞府、交出武器看出他呆憨順從，真心向善的特點(diǎn)。27．略 28．略

七年級(jí)（上）語(yǔ)文寒假作業(yè)

（四）1．風(fēng)煙望五津

2．念天地之悠悠

3．春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫 4．剪不斷，理還亂

5．莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦 6．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲

7天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú) 8．我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 9．唐

柳宗元

10．①叢生的竹子

②迅速

③像狗牙那樣

④跟隨

11．作者采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，通過(guò)描寫水中游魚的形神姿態(tài)，側(cè)面襯托出小石潭水的清澈見(jiàn)底，既在生動(dòng)的描寫中呈現(xiàn)了潭水的特點(diǎn)，又將此時(shí)人的心境做到淋漓盡致地傳達(dá)，可謂巧妙。

12．欣賞潭中游魚時(shí)有過(guò)“不欲歸”之感，但最終因?yàn)槠渚尺^(guò)清，想到自己的處境就記之而去了。

13．作者心境的變化是由“樂(lè)”到“悲”?？鞓?lè)的原因在于看到了周圍美麗的景色，陶醉于其中。產(chǎn)生這種變化的原因在于作者正處于被貶謫的境遇，積郁著不得志的痛苦。所以一經(jīng)周圍凄清景致的觸發(fā)，便產(chǎn)生了這種變化。14．①篤：（?。┲?/p>

②素：一向、向來(lái)

15．①“擲”這一動(dòng)作，表明子猷睹物思人，突出他內(nèi)心的悲痛。②“慟絕”一詞強(qiáng)烈地表達(dá)了兄弟間的手足深情。

16．“取子敬琴?gòu)棥笔菫榱送吹亢图o(jì)念已經(jīng)死去的兄弟，而說(shuō)的“子敬子敬，人琴俱亡”則是寫出子猷心中極為悲傷，所以彈不成曲調(diào)，體現(xiàn)兄弟情深。也包含著人琴俱亡的悲涼?！咀g文】王子猷、王子敬都病重了，子敬先去世了。王子猷問(wèn)手下的人說(shuō)：“為什么總聽(tīng)不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了?！闭f(shuō)話時(shí)臉上看不出一點(diǎn)悲傷的樣子。就要來(lái)轎子去奔喪，一路上都沒(méi)有哭。子敬向來(lái)喜歡彈琴，（子猷）一直走進(jìn)去坐在靈床上，拿過(guò)子敬的琴來(lái)彈，弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說(shuō)：“子敬啊子敬，你的人和琴都死了！”于是痛哭了很久，幾乎要昏死過(guò)去。過(guò)了一個(gè)多月，（子猷）也去世了。

人琴俱亡：形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情。常用來(lái)比喻對(duì)知己、親友去世的悼念之情。17．①

liáo ②

nuē ③

yú ④

hàn 18．厭惡（討厭）、愧疚、懷念（贊揚(yáng)、感動(dòng)）

19．順敘，“不久，春節(jié)到了”、“打這件事之后”、“有一天中午”、“這件事很快讓連里知道了”、“那次晚會(huì)之后”等；使文章層次清晰。20．符合愧疚、自責(zé)的內(nèi)容即可，用第一人稱。

21．動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，形象地寫出了丑兵遭到了大家的嘲笑之后的傷心、難過(guò)的心理。22．“攥”是僅僅抓住的意思，運(yùn)用動(dòng)作描寫，形象地寫出了丑兵想上前線的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)的激動(dòng)的心理。

23．先抑后揚(yáng)。淳樸（憨厚）、為人熱情、做事認(rèn)真、愛(ài)國(guó)。24．神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫

25．行者看到近侍女童給羅剎斟茶就計(jì)上心來(lái)，想到了懲治羅剎女借來(lái)寶扇的方法。26．因?yàn)榱_剎女已經(jīng)心痛難禁，無(wú)法作戰(zhàn)，小的們看到主子如此難受也無(wú)暇顧及行者，趕緊讓他了了心愿，離開這里，所以也不去阻攔。27.略 28．略

七年級(jí)（上）語(yǔ)文寒假作業(yè)

（五）1．別是一般滋味在心頭

2．出淤泥而不染，濯清漣而不妖 3．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

4．我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 5．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 6．談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁

7．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú) 8．了卻君王天下事，贏得生前身后名

9．思想 教育

10．①通“悅”，愉快 ② 怨憤 ③ 傳授，這里指老師傳授的知識(shí) ④ 喜愛(ài)

11．意在闡明加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，做一個(gè)道德高尚，胸襟豁達(dá)之人。

12．一個(gè)人要經(jīng)常反省自己，檢查自己的過(guò)錯(cuò)與失誤，重視品德修養(yǎng)的完善，避免生活與學(xué)習(xí)中的缺漏和失誤。

13．感受最深一則 知之為知之，不知為不知，是知也。

我的體會(huì) 求知最忌自欺欺人，不懂裝懂。強(qiáng)不知以為知，貽笑大方。14．① 馀：多 ② 直：通“值”，價(jià)值 15．筆頭或禿筆頭

16．第一問(wèn)：持之以恒或堅(jiān)持、刻苦。第二問(wèn)：不管做什么事都要持之以恒。（意思對(duì)即可）

17．① chǐ ② suì ③ m? ④ jū

18． 見(jiàn) 悟

19．①運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了純凈幽遠(yuǎn)的美，著實(shí)迷人，讓人陶醉。②同時(shí)為明月設(shè)置了一個(gè)幽雅的背景，為寫明月起到了襯托的作用，營(yíng)造了一種和諧、靜謐的氛圍。

20．此句運(yùn)用了排比的修辭手法，形象地表達(dá)了人應(yīng)該有一份“閑心”去關(guān)注親近自然，在平凡失誤生活中應(yīng)多一份悠閑地情懷。

21．善于細(xì)心觀察（欣喜的發(fā)現(xiàn)月亮）、善解人意（默契地賞月）、活潑天真（養(yǎng)月、捧月）、單純善良（掛念月）的孩子。（答出三個(gè)方面即可）

22．①我們平時(shí)忙于關(guān)注生活中、工作中的一些事、物，而忽視了照著我們的月光。②我們忙碌于物質(zhì)生活的追求，已沒(méi)有了靜靜賞月、與自然相對(duì)的閑情逸致。

23．①我們面對(duì)平凡而緊張的生活，要善于從不同的角度發(fā)掘它的美。②留心觀察生活，你會(huì)有很多美好的發(fā)現(xiàn)。③我們?cè)谄椒驳纳钪校瑧?yīng)多一份悠閑地情懷。（答兩點(diǎn)即可）24．西游記 吳承恩 25．孫行者二調(diào)芭蕉扇 26．聰明機(jī)智 隨機(jī)應(yīng)變 27．略 28．略

七年級(jí)（上）語(yǔ)文寒假作業(yè)

（六）1．城闕輔三秦 2．獨(dú)愴然而涕下

3． 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

4．了卻君王天下事，贏得生前身后名。5．萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

6．不患人之不己知，患不知人也。

7．青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴。

8．剪不斷，理還亂，是離愁。

9．全唐文

劉禹錫

10．①德馨：指品德高尚

②鴻：大 ③素琴：不加裝飾的琴④案牘：公文、文書

11．陋室的環(huán)境；交往的人物；陋室主人的生活情趣。表現(xiàn)了陋室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。12．《陋室銘》的全篇主旨是從孔子的“君子居之，何陋之有”這句話生發(fā)而來(lái)的，作者以此結(jié)束全文，顯得立意高遠(yuǎn)無(wú)懈可擊。引文省略了前半句，而只用后半句，是因?yàn)椤熬泳又钡囊馑家呀?jīng)包含在全篇之中了，略去了，更余味無(wú)窮。

13．應(yīng)該。在當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，很多人追名逐利。我們應(yīng)像作者一樣，保持高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣，做一個(gè)品德高尚的人。

14．①亡：丟失

② 反：同“返”，返回

15．多歧路

16．事物（事理）是復(fù)雜多變的，只有明確方向，才能找到正確的道路（才不致于誤人歧途）。或：做事不專一，就會(huì)一無(wú)所獲。

——岔路太多，丟失的羊就不容易找到。同樣的道理，讀書人求學(xué)，如果目標(biāo)不專一，也會(huì)迷失方向，不能夠取得成功。

17．① gōu ② fá ③ sì ④ zǎi 18．參考：用智慧幫全家過(guò)河；在萬(wàn)般無(wú)奈下，騙過(guò)老獵人，以自己的死換孩子的生

19． A．用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出母狼逃跑速度之快，表現(xiàn)了母狼為引開獵人而奮不顧身的“母愛(ài)”。

B用比喻的修辭，．形象地寫出月夜沙丘給人的那種死寂、冷清、陰森的感受。

20．心理描寫。更加能夠烘托出我的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了我的疑問(wèn)，并為下文進(jìn)行鋪墊。

21．起先：奇怪、不可思議、傻 ；

后來(lái)：聰明、有智慧。

22．保護(hù)小狼，沒(méi)有，雖然它把老獵人暫時(shí)引開了，但最后老獵人還是把小狼找到了。

23．參考：母狼會(huì)有那么奇怪的不可思議的行動(dòng)，只是因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，它的智慧也來(lái)自對(duì)孩子的愛(ài)，它能以死來(lái)?yè)Q得孩子的生，如果我是老獵人這種行為一定會(huì)感動(dòng)我的，我會(huì)把小狼放了。（也可以有不同意見(jiàn)）

24． 西游記

吳承恩

25．語(yǔ)言，動(dòng)作

26．重情重義，知恩圖報(bào)

27．略 28．略

七年級(jí)（上）語(yǔ)文寒假作業(yè)

（七）1.寂寞梧桐深院

2．春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫 3．前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者 4．莫道不消魂，簾卷西風(fēng) 5．與君離別意，同是宦游人

6．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 7．了卻君王天下事，贏得生前身后名 8．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 9．周敦頤

北宋

10．①美麗而不端莊

②輕慢

③少

④應(yīng)當(dāng)

11．牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。表現(xiàn)了世人追逐名利的世風(fēng)。

12．示例：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。寫出了蓮作為君子高潔傲岸、潔身自好，不與世俗同流合污，也不孤高自許。

13．圍繞“君子、隱逸者和富貴者”任意一點(diǎn)來(lái)談即可。14． ①放下

② 誰(shuí)

15．①孫權(quán)引用孔子的話，意在勸說(shuō)呂蒙要多讀書，學(xué)思結(jié)合。

②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（每問(wèn)1分，共2分）

16．①不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書時(shí)有益的。②告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵就會(huì)有所成。③只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。④我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。⑤做人不能太驕傲，要謙虛。要善于聽(tīng)取他人的建議或意見(jiàn)。（答出任意二點(diǎn)即得滿分。）17．（1）mí

（2）gē

（3）xia

(4)c ì 18．①面對(duì)我的無(wú)理取鬧和亂發(fā)脾氣，母親不僅隱忍和包容，還一如既往地愛(ài)我，為我著想?！叭魺o(wú)其事”一詞不僅寫出了母親的無(wú)私和偉大，更體現(xiàn)出我的后悔和自責(zé)。

②面對(duì)父母的衰老，感受著他們無(wú)私的愛(ài)，我渴望盡己所能報(bào)答他們，可是雙腿的殘疾，使我感到力不從心。這句話寫出了我因不能照顧父母而感到的痛苦。

19．.他并不因?yàn)樽约旱淖兝隙ε?，而是因?yàn)椴荒苡肋h(yuǎn)的陪伴照顧他的女兒而擔(dān)憂。20． 這種前后照應(yīng)的寫法（2分），寫出了“我”面對(duì)父母的逐年漸老去而悲傷無(wú)奈的心情（1分），反復(fù)強(qiáng)調(diào)更加突出我對(duì)他們的依戀和愛(ài)（1分）

21．每天他們陪我練習(xí)用雙拐走路；父親白天在工地干活掙錢給我治??；母親每天在家陪伴我，照顧我的生活；當(dāng)我沖母親發(fā)脾氣的時(shí)候，她總是包容我；母親給我買書，支持我寫作；我要寫長(zhǎng)篇小說(shuō)，母親怕我累而反對(duì)；（任寫出其中四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分，共4分）

22．.當(dāng)我年少輕狂的時(shí)候，并不能理解父母的愛(ài)，面對(duì)父親的怒吼，母親的嘮叨，想擁有自己的空間，以為上了高中，就可以擺脫。（2分）可是隨著年齡的增長(zhǎng)，特別是經(jīng)歷了失去雙腿的痛苦后，終于明白了父母的苦心和艱辛，深切體會(huì)到他們的愛(ài)。面對(duì)他們的衰老，感到心痛，又為無(wú)法改變和回報(bào)而感到無(wú)奈。（2分）23．言之成理即可，要注意語(yǔ)言表達(dá)的美感（4分）24．《西游記》

吳承恩

25．大鬧天宮，受到如來(lái)佛祖懲罰。

26．恢復(fù)自由后的喜悅之情。（孫悟空在下面歡喜，叫道：“師父，你請(qǐng)走開些，我好出來(lái)，莫驚了你?！保┲鲌D報(bào)，救命之恩充滿感激。（赤淋淋跪下，道聲“師父，我出來(lái)也！”對(duì)他拜了四拜）重情重義?！坝袆诖蟾缢臀?guī)煾?，又承大哥替我臉上薅草?！?/p>

27． 綜合實(shí)踐 可以圍繞如下幾方面發(fā)表見(jiàn)解

（權(quán)力、不正確的家庭教育、官二代的不良影響、漠視法律、是家長(zhǎng)還是局長(zhǎng)、李衙內(nèi)炫父還是炫權(quán)）以下內(nèi)容僅作參考

最近媒體剛報(bào)道過(guò)校園內(nèi)正在上演的不正?，F(xiàn)象：家庭背景助力校園“暗戰(zhàn)”，權(quán)貴者的孩子，“班主任也讓他三分”。如今的這出慘劇或許是一個(gè)極端的例證，說(shuō)明權(quán)力已經(jīng)完全改變了部分下一代的世界觀和行事準(zhǔn)則。從這個(gè)肇事的“官二代”身上，我們看不到一點(diǎn)正常人該擁有的起碼的人性、看不到一點(diǎn)現(xiàn)代人該擁有的對(duì)法律起碼的尊重。在肇事者看來(lái)，大概只要“我爸是李剛”，任何游戲規(guī)則都可以隨便更改。

某些“官二代”不可理喻的言行邏輯，完全“脫胎”于言行邏輯不可理喻的“官一代”。從一句飛揚(yáng)跋扈的“我爸是李剛”，就可以大致推測(cè)出“李剛”平日里的行事作風(fēng)。如果生活中“李剛”能善待自己的權(quán)位，約束兒子“勿以惡小而為之”，又怎會(huì)有如今的撞了人還不當(dāng)回事？一旦權(quán)力護(hù)航就可突破法則四處“飆車”，則校園也不能在污濁的大壞境之內(nèi)潔身自處。

權(quán)力縱容下的“官二代”在自我扭曲的同時(shí)，也給社會(huì)的公序良俗致命一擊。肇事者高喊的那句潛臺(tái)詞其實(shí)是——“我有權(quán)力撐腰，法律能奈我何？”這確實(shí)是對(duì)法律尊嚴(yán)的一種嘲諷。此惡少如果不能依法得到懲處，無(wú)論怎樣高超的教育技巧，都難以安撫校園學(xué)子們被摧殘的心靈，種種健康向善的教育會(huì)逐漸失去應(yīng)有的說(shuō)服力。28．

（1）題目

自從你走進(jìn)我的生活

這是一道命題作文，這個(gè)題目旨在引導(dǎo)學(xué)生感悟生活中對(duì)自己影響最大的人或事物，“你”可以是人物，我們生活中的親人、朋友、師長(zhǎng)，也可以是一些抽象事物、形象事物，譬如說(shuō) 鋼琴、書、電腦、寵物。他們(或它們)走進(jìn)你的生活，也改變了你的生活，所以用深情的筆墨描繪他，贊美他。重要的是要表達(dá)他之與你的重要意義，以及你對(duì)他的感激之情。（2）作文解析：

立意

白玉蘭：1.真正的朋友，得意時(shí)直言相諫，失意時(shí)一如既往。

2.患難之中見(jiàn)真情，親賢臣，遠(yuǎn)小人。成功時(shí)別驕傲，失敗時(shí)及時(shí)醒悟。要有一雙慧眼，辨識(shí)諍友與佞朋。

啄木鳥： 1.真心對(duì)待朋友，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

2.真誠(chéng)的幫助不是甜言蜜語(yǔ)，形影相伴，而是指責(zé)過(guò)失，及時(shí)提醒。

黃鸝：

做人不可太勢(shì)力，見(jiàn)風(fēng)使舵要不得。

七年級(jí)（上）語(yǔ)文寒假作業(yè)

（八）1．濯清漣而不妖 2．萬(wàn)里赴戎機(jī)

3．我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 4．剪不斷理還亂是離愁 5．《水不在深，有龍則靈

6．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

7．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú) 8．馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚

9．唐 韓愈（共1分，每空0.5分）10．① 叢生的竹子 ② 呆呆的樣子 ③像北斗星排列那樣曲折 ④ 憂傷的樣子 11．美在周圍環(huán)境的寧?kù)o幽美，石頭的奇異形態(tài)，潭水的清澈見(jiàn)底，游魚的自由活潑。12．借潭中魚的數(shù)量清楚可數(shù)，側(cè)面烘托出水的清澈；有借助比喻的修辭，將潭中水比作空氣，再見(jiàn)其透明，雖無(wú)一字寫水卻處處寫水，極具意境之美。13．作者心境的變化是由“樂(lè)”到“悲”?？鞓?lè)的原因在于看到了周圍美麗的景色，陶醉于其中。產(chǎn)生這種變化的原因在于作者正處于被貶謫的境遇，積郁著不得志的痛苦。所以一經(jīng)周圍凄清景致的觸發(fā)，便產(chǎn)生了這種變化。14．穿白衣、回頭看

15．渲染悲涼的氣氛，襯托人物一去不返的壯別之情 16．義無(wú)反顧，誓死如歸 17．① xù ② sù ③ qián ④ yì

18．圍繞“自豪、贊美、感激、懷念”等方面來(lái)回答。示例：表達(dá)了作者對(duì)爸爸能給自己一個(gè)充滿愛(ài)的快樂(lè)童年的感激之情，以及對(duì)童年生活的留戀。19．①突出我和弟弟的調(diào)皮。

②在這里指“爸爸從輕處理了此事”或“爸爸沒(méi)有責(zé)罰我”。20．雖然作者沒(méi)有用大量筆墨濃妝重彩的突出爸爸但是沒(méi)意見(jiàn)事情都有著爸爸的影子如：（1）我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。（2）爸爸鼓勵(lì)我讀書。（3）我扮公主闖了禍，爸爸寬容我。（4）爸爸勸我放了螞蟻回歸學(xué)校。（5）爸爸鼓勵(lì)逃學(xué)的我重返學(xué)校。這樣使爸爸的形象更加生動(dòng)豐富。

21．讓我體會(huì)到和同學(xué)伙伴分享的樂(lè)趣，分享中包容，分享中諒解。

22．圍繞“新穎、形象、引起讀者閱讀興趣、有文學(xué)色彩、有想象力、有象征意義、突出童年生活的特點(diǎn)、更能表現(xiàn)出作者對(duì)童年的懷念”等方面來(lái)回答。

23．向日葵的生長(zhǎng)離不開太陽(yáng)的引導(dǎo)，這正如文中我的成長(zhǎng)離不開父親的引導(dǎo)一樣，所以以“會(huì)跳舞的向日葵”為題就解釋了這個(gè)意義。24．西游記

吳承恩

25．小圣施威降大圣

26．動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理；機(jī)智勇敢 27．略 28．略

《西游記》專題

（二）（一）1．皇帝輪流做，明年到我家。（或：靈霄寶殿非他久，歷代人王有分傳。強(qiáng)者為尊該讓我，英雄只此敢爭(zhēng)先）

2．佛祖神通廣大，知己知彼；悟空把自己的看家本事全都羅列出來(lái)，更增加了自己的信心。3．孫悟空武藝高強(qiáng)、桀驁不馴、不畏強(qiáng)權(quán)，具有斗爭(zhēng)思想和反抗精神。

（二）1．西游記 吳承恩

2．他從眾人的談話間明白自己所任的是最低最小的末等官職，根本沒(méi)有任何地位可言，和他以為是非常大的官職有天壤之別，既為自己官職小而惱火，又為被人哄騙養(yǎng)馬而憤怒。3．因?yàn)樗恍囊?“稱王稱祖”，認(rèn)為養(yǎng)馬是“下賤之役”；表現(xiàn)他蔑視皇權(quán)，敢于反抗，追求平等的精神。

（三）1．孫悟空想要去找抓走馬的人，解決問(wèn)題，唐僧則又想要馬，又怕來(lái)壞人，不想讓悟空離開他，其實(shí)矛盾焦點(diǎn)就是勇敢與懦弱的斗爭(zhēng)。

2．對(duì)比手法，突出唐僧的膽小懦弱，和孫悟空的勇敢無(wú)畏。3．唐僧的眼淚多于行動(dòng)，不是“淚落如雨”，就是表現(xiàn)出一副膿包相。白馬被吃，他連連抱怨，悟空要去找回白馬，他又連聲阻止，擔(dān)心小白龍乘機(jī)傷害自己，表現(xiàn)得膽小而又懦弱，貪生怕死。讓我們想到那些雖然滿懷理想主義，卻手無(wú)縛雞之力，當(dāng)困難發(fā)生的時(shí)侯，總是束手無(wú)策，坐待外援的懦弱的人。

（四）1．西游記 吳承恩

2．八戒是一個(gè)好吹噓的人。本來(lái)他的本領(lǐng)并不見(jiàn)得比那怪高，大圣不來(lái)八戒能不能戰(zhàn)勝那怪都很難說(shuō)。可當(dāng)大圣幫他打跑了那怪時(shí)他反而責(zé)怪大圣奪了他的功。

3．動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫。

（五）1．運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法。2．可以看出行者雖然被唐僧趕走，但是心中仍然感激師傅對(duì)他的恩情，仍然掛念著師傅的安危，臨別之時(shí)的叮囑意在使妖怪聞名喪膽，望而卻步，借以達(dá)到保護(hù)師傅的作用。3．八戒在此情節(jié)中表現(xiàn)得非常有頭腦，能抓住行者的脾氣秉性和性格特點(diǎn)，適時(shí)地采用了激將法，煽風(fēng)點(diǎn)火，激怒行者，達(dá)到了說(shuō)服的目的。

（六）1.行者不是怪罪八戒迎接來(lái)遲，而是怪牛魔王變成了八戒的樣子，使他已經(jīng)到手的芭蕉扇又被牛魔王搶回。2．只顧一時(shí)歡悅，沒(méi)有仔細(xì)辨認(rèn)，疏忽大意使牛魔王鉆了空子。3．牛王認(rèn)為行者奪其子，欺其妾，騙其妻，番番無(wú)道，不是兄弟，是仇人。

（七）1．西游記 吳承恩2．因?yàn)橄啥饌兒芫次匪?，而且他以為蟠桃盛?huì)一定會(huì)邀請(qǐng)自己，因此興奮喜悅。3．孫悟空以自己是齊天大圣為榮，追求與其他神仙平等的地位，可以看出他追求平等，不受束縛的特點(diǎn)。

第二篇：語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

語(yǔ)文

（一）一、古代詩(shī)文閱讀（33分）

（一）默寫常見(jiàn)的名句名篇（12分）（略）

（二）文言文閱讀（15分）

2、b（經(jīng)略：治理）

3、b（①是說(shuō)王復(fù)的外貌和個(gè)性特點(diǎn)，②表現(xiàn)王復(fù)的軍事才能，③“緩其役”之建議并非表明王復(fù)謹(jǐn)守法度。）

4、d（衰老是諫官說(shuō)的，“由于汪直的彈劾”有誤，是汪直授意諫官?gòu)椲劳鯊?fù)和鄒干、薛遠(yuǎn)的。）

5、（參考譯文）

譯文：王復(fù)，字初陽(yáng)，固安人。聲音洪亮，容貌壯美，善于陳述自己的想法上奏。成化元年，延綏總兵官房能上奏追趕襲擊河套部眾，皇帝降旨獎(jiǎng)勵(lì)犒勞。王復(fù)認(rèn)為七百里奔赴作戰(zhàn)不恰當(dāng)，并擔(dān)心因企求意外成功而挑起爭(zhēng)端，請(qǐng)敕令告誡曉諭，皇帝認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。

他治理寧夏時(shí)，就說(shuō)：“中路靈州以南，本來(lái)就沒(méi)有瞭望臺(tái)和烽火亭。東西二路，營(yíng)堡相隔遙遠(yuǎn)，音信不通，導(dǎo)致敵人常常深入內(nèi)地。也請(qǐng)像延綏一樣建臵墩臺(tái)，共計(jì)設(shè)臵墩臺(tái)五十八座?！?/p>

他治理甘肅，就說(shuō)：“永昌、西寧、鎮(zhèn)番、莊浪都有險(xiǎn)要之地可以防守。只有涼州四面地勢(shì)平曠，敵人最容易攻入。又有充足的水草，敵人因而常年留宿此地。（一旦遇到緊急軍情）從遠(yuǎn)處征調(diào)援軍，士兵疲憊，銳氣頓挫，怎么能救急？請(qǐng)?jiān)诟手莸奈鍌€(gè)衛(wèi)所中各分出一個(gè)千戶所，設(shè)臵涼州中衛(wèi)，給予印信。五衛(wèi)所的軍士缺額，則在五衛(wèi)所內(nèi)剩余壯丁中挑選補(bǔ)充。一邊種地一邊訓(xùn)練，這樣就能出戰(zhàn)或防守都有資本，軍威自然得以振作?！庇终f(shuō)：“洪武年間建立東勝衛(wèi)，它的西面直達(dá)寧夏，都設(shè)臵了烽火臺(tái)和瞭望臺(tái)。從永樂(lè)初年以后，北方的寇賊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，于是將軍隊(duì)移至延綏，放棄了黃河不守衛(wèi)。假如能使這一地區(qū)兵強(qiáng)糧足，并且仍然遵守祖先的制度，據(jù)守黃河，這也是萬(wàn)全之策?？墒乾F(xiàn)在連河套沒(méi)有安定，怎能倉(cāng)促恢復(fù)？但也應(yīng)該依據(jù)時(shí)間有所變化。延綏鎮(zhèn)的軍官和士兵比別的邊鎮(zhèn)少，不足以征調(diào)差遣，請(qǐng)?jiān)O(shè)臵兩名參將和九千名士兵，使他們駐扎在重要地區(qū)，互相援助接應(yīng)。這是當(dāng)前亟需解決的事務(wù)?！弊嗾鲁噬先ズ?，皇帝都聽(tīng)從了他。王復(fù)嚴(yán)格遵守法令制度，聲名超過(guò)兵部。當(dāng)時(shí)中官請(qǐng)求修筑皇城西北面的回廊，王復(fù)提議放緩這件事。給事中高斐也說(shuō)災(zāi)害頻繁，不宜役使萬(wàn)人作無(wú)益的事情?；实鄱疾辉S可。中官率領(lǐng)騰驤四衛(wèi)軍的，請(qǐng)求發(fā)給棉上衣和鞋褲。王復(fù)堅(jiān)持不許可，說(shuō)：“朝廷制造這些東西，本來(lái)是給出征的士兵，使得即日出發(fā)，不用煩勞去縫制。京軍則每年供給冬衣的布和棉花，這是已成的制度，怎能改變？”大應(yīng)法王扎實(shí)巴去世，中官請(qǐng)求建寺造塔。王復(fù)說(shuō)：“大慈法王都只建了塔，沒(méi)有建造寺廟。現(xiàn)在不應(yīng)該創(chuàng)立這個(gè)制度?！庇谑侵皇敲罱ㄋ€是派遣四千名士兵供其役使。

在工部任職十二年，碰上災(zāi)害變異，諫官說(shuō)他衰老，王復(fù)請(qǐng)求退休?；实鄄辉S。過(guò)了兩個(gè)月，汪直授意諫官又彈劾王復(fù)和鄒干、薛遠(yuǎn)。皇帝于是傳旨，命令他們一起辭官歸鄉(xiāng)。很久以后，去世。

6、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）

（1）暝色 孤月（２分）

（2）共同特點(diǎn)：動(dòng)靜結(jié)合。（2分）頷聯(lián)寫薄云仿佛停駐在山巖間，明月好像在江水中翻滾；頸聯(lián)寫鸛鶴停止追逐活動(dòng)而安靜下來(lái)，豺狼在暮色中為爭(zhēng)得食物而喧鬧。一靜一動(dòng)中，愈見(jiàn)夜境凄涼的氣氛，表現(xiàn)了作者徹夜難眠的無(wú)限凄苦。（2分）

二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）

7、答案：ae。（a.劉備與張飛在看那招兵榜文時(shí)相識(shí)的，關(guān)羽與他們是在飲酒時(shí)相識(shí)的。e.派李肅前去勸說(shuō)呂布。（5分）

8、呂布轅門射戟。袁術(shù)派大將紀(jì)靈進(jìn)攻劉備駐地，袁術(shù)送糧請(qǐng)呂布助戰(zhàn)，劉備修書請(qǐng)呂布解圍，呂布知道幫助袁術(shù)不利于己，但礙送糧的情面，便在轅門設(shè)宴和解。紀(jì)靈與張飛斗氣，呂大怒，令左右樹戟于一百五十步轅門外，若一箭中戟小枝，兩家罷兵，如果不中，各自安排廝殺。呂布果然射中了，雙方罷兵。（5分）

9、(1)c（而且還要舍棄自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，切實(shí)吸取并付諸行動(dòng)，這就等于和別人一起行善了。）（3分）

(2)由上文可見(jiàn)，孔、孟在如何正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題上也是一脈相承的。今天我們說(shuō)，與人為善，是指善意幫助別人。這與孟子所說(shuō)的意思既密切相關(guān)又略為有所不同了。（3分）當(dāng)然，在實(shí)際生活中，要真正按孔、孟的要求做是非常難的。這里面的原因多種多樣，但最根本的一點(diǎn)，還是有沒(méi)有寬廣的胸襟和肚量的問(wèn)題。沒(méi)有寬廣的胸襟和肚量來(lái)處理人與我之間的關(guān)系，莫說(shuō)與人為善，就是聞過(guò)則喜也是絕對(duì)做不到的。做得到的，只有聞過(guò)則想，文過(guò)飾非而已。

【參考譯文】

孟子說(shuō)：“子路，別人指出他的過(guò)錯(cuò)，他就很高興。大禹聽(tīng)到有教益的話，就給人家敬禮。偉大的舜帝又更為了不得：總是與別人共同做善事。舍棄自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，非?？鞓?lè)地吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)行善。從他種地、做陶器、捕魚一直到做帝王，沒(méi)有哪個(gè)時(shí)候他不向別人學(xué)習(xí)。吸取別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)行善，也就是與別人一起來(lái)行善。君子，最重要的就是要與別人一起來(lái)行善?！?/p>

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）論述類文本閱讀（9分）

10、a 從“它已經(jīng)深入到了我們生活的各個(gè)層面，換句話說(shuō)，我們很難擺脫對(duì)石油的依賴。”一句可以看出。（3分）

11、（1）相關(guān)企業(yè) 努力：生產(chǎn)乙醇的工廠需要做的唯一工作時(shí)摸索出大規(guī)模生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

（2）政府推廣新能源：大力推廣乙醇燃料的生產(chǎn)并在引進(jìn)、使用等方面給以政策傾斜。

（3）石油公司投資綠色能源：石油公司巨頭還應(yīng)加大綠色能源的投資力度。（每小點(diǎn)3分）

12、（1）可改變經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。（2）可以產(chǎn)生連環(huán)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，還有利于緩解就業(yè)壓力。（3）可減少對(duì)石油的依賴性，有效緩解石油等能源短缺帶來(lái)的能源危機(jī)。（每小點(diǎn)3分）(二）文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（13分）

13、答e給3分，答a給2分，答d給1分(e、從文題和主題分析作品，表述、準(zhǔn)確，信息含量大，賦3分；a項(xiàng)、人物形象的理解正確，但信息含量不如e項(xiàng)大，賦2分；d項(xiàng)時(shí)人們?cè)凇白屗麪I(yíng)生不斷而有所快樂(lè)”這一點(diǎn)上理解是對(duì)的，但僅這一點(diǎn)“表現(xiàn)了人們對(duì)美的追求”則是對(duì)文本的過(guò)度解讀，賦1分；b頃、c項(xiàng)均為對(duì)作品的誤讀，不得分。)

14、①碗商預(yù)言碗“不日即破”的情節(jié)，為下文“最后一只碗”的破碎埋下伏筆，使情節(jié)前后照應(yīng)；②“景后一只碗”的破碎突出莫非夢(mèng)想破滅，在情節(jié)發(fā)展中凸顯小說(shuō)主題。(答對(duì)一點(diǎn)1分，如有其它觀點(diǎn)，言之成理亦可。)（3分）

15、[答案要點(diǎn)](1)人不能一味地追求完美，就如莫非關(guān)門補(bǔ)碗，使得自己的快樂(lè)在追求中結(jié)束，也讓技術(shù)、視野受到限制，成了“最后”。(2)追求的過(guò)程可能辛苦，但只要心情快樂(lè)，就是人生最美滿的時(shí)刻，就如小說(shuō)開始時(shí)莫非日子的清苦與快樂(lè)。(3)如果僅是為了虛榮和功名，追求完美的過(guò)程缺少快樂(lè)，完美的夢(mèng)想也會(huì)破滅，就如莫非為了虛榮要把“最后一只碗”提早修補(bǔ)出來(lái)所造成的結(jié)果。（5分）

四、語(yǔ)言運(yùn)用（9分）16、（1）兼容并蓄、兼收并蓄、海納百川（1分）（2）衍（1分）

（3）③②①④（1分）17、（1）② “該”改為“本”；（2分）

（2）④ “榮膺”改為“擔(dān)任”；（2分）

（3）⑥ 去掉“能否”。（2分）

語(yǔ)文

（二）一、選擇題 1——5題：d c c b d（每題2分，共10分）

二、默寫（10分）

6、既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？

7、策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。

8、既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。

9、鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；

10、臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。

11、云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。

12、桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。

13、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。

14、悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。

15、零丁孤苦，至于成立。

三、劃分單句句子成分。（10分）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)平時(shí)的要求，酌情給分。

四、文言文閱讀

一、課內(nèi)文言文（共20分）

21、（每個(gè)1分共8分）

參考答案：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：只需解釋意思即可，不需要指出文言語(yǔ)法現(xiàn)象。a、樂(lè)琴書以消憂：（琴，：名詞用作動(dòng)詞，彈琴）b、或棹孤舟：（棹：槳，這里用作動(dòng)詞，用槳?jiǎng)潱ヽ、倚南窗以寄傲：（傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷）d、窮且益堅(jiān)，不墜青云之志：（窮：困厄，處境艱難）e、賓主盡東南之美：（形作名，才俊）f、夙遭閔兇：（形作名，憂患兇喪這事）g、臣少多疾病，九歲不行（不能走路）h、景翳翳以將入（景，通“影”，日光）

22、翻譯：（1）姑且順隨自然的變化一直到生命的盡頭，樂(lè)天安命，還有什么可疑慮的呢？（“聊”、“化”、“奚”、賓語(yǔ)前置要翻譯出來(lái)，共4分）

（2）背負(fù)著青天，沒(méi)有什么力量能阻礙它的，然后才開始計(jì)劃向南飛。（“夭閼”、賓語(yǔ)前置要翻譯出來(lái)，共2分）

（3）哪用飛到九萬(wàn)里的高處再往南去呢？（“奚以??為”、“之”要翻譯出來(lái)，共2分）

（4）為什么不隨心所欲，聽(tīng)?wèi){自然地生死？為什么心神不定啊，想要到哪里去？

（曷、胡、何及賓語(yǔ)前置要翻譯出來(lái)，各1分，共4分。）

（二）課外文言文（20分）

（a篇共6分）

23、c（2分）

24、a（2分）

25、授工部員外郞，因母親有病推辭不受。（2分）“除”可解釋“任命”，“授予”等意思對(duì)均可。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：如果狀語(yǔ)后置翻譯出給1分；通順，意思基本正確即給1分。

【參考譯文】：

廖剛字用中，是南劍州順昌人。宜和初年，從漳州司錄授國(guó)子錄，提升監(jiān)察御史。當(dāng)時(shí)蔡京掌權(quán)，廖剛論奏無(wú)所顧忌。因雙親年老要求補(bǔ)授地方官，出朝為興化軍知軍。欽宗即位，以右正言召回。父親去世服喪，服喪期滿，授工部員外郞，因母親有病推辭不受。紹興元年，鄰州出現(xiàn)了盜賊，官吏全都逃走，順昌人聽(tīng)廖剛的命令。廖剛告知跟隨盜賊的人回來(lái)就業(yè)，接著其它盜賊進(jìn)入順昌，路監(jiān)司下令廖剛安撫平定。廖剛派長(zhǎng)子廖遲規(guī)勸盜賊，賊知道廖剛父子有信義，也都散去。君主的威勢(shì)，希望考核舊制，挑選精銳為親兵，平常作為防御，行動(dòng)時(shí)作為中軍，這是強(qiáng)干弱枝之法?！庇诌M(jìn)諫說(shuō)：“國(guó)家艱難已達(dá)到頂點(diǎn)，現(xiàn)在正要圖謀革新，像會(huì)稽這樣的地方確實(shí)不是可以長(zhǎng)久停留的。請(qǐng)營(yíng)建建康，親率六軍前往作為固守的計(jì)策。以杜絕金人有攻占的想法。”母親去世服喪，服喪期滿，重新為給事中。廖剛進(jìn)諫說(shuō)：“國(guó)家不能一天沒(méi)有軍隊(duì)，軍隊(duì)不能一天沒(méi)有糧食?，F(xiàn)在眾將的軍隊(duì)防守江、淮，不知幾萬(wàn)人，開始沒(méi)有儲(chǔ)蓄，每天等待東南運(yùn)來(lái)的糧餉開飯，浙民已經(jīng)貧乏，想除去這個(gè)憂患不如屯田?！庇谑谦I(xiàn)上三說(shuō)，將校有能射獵耕種的，應(yīng)當(dāng)給予優(yōu)厚的獎(jiǎng)賞，每耕田一頃，給他升一級(jí)武階；百姓愿意耕種的，借給他們糧種，用租賦償還。皇上命令都督府安排這件事。當(dāng)時(shí)朝廷追究章敦、蔡卞誤國(guó)之罪，追貶他們，又下詔子孫不得在朝中做官。到這時(shí)章杰從崇道觀任婺州知州，章僅從太府丞提舉江東茶監(jiān)事。廖剛密封交還詔書，認(rèn)為這樣做，以什么來(lái)表示懲戒，于是一并給與祠祿官。當(dāng)時(shí)徽宗已經(jīng)去世，皇上遇到初一十五還率領(lǐng)群臣遙拜洲圣，廖剛進(jìn)諫說(shuō)：“禮有厚薄，哥哥為君就用君禮對(duì)他，希望抑制圣心，只要逢年過(guò)節(jié)在內(nèi)廷行家人禮就可以了?！编崈|年因與秦檜關(guān)系而得到美官，廖剛上疏明顯揭發(fā)他的惡行，秦檜恨廖剛。金人背叛盟約，廖剛請(qǐng)求起用德高望重的舊相，安排到近藩，秦檜知道后說(shuō)：“這是想把我放到什么地方呢？”改授工部尚書，而以王次翁為御史中丞。當(dāng)初，邊報(bào)到時(shí)，從官聚集在都堂，廖剛對(duì)鄭億年說(shuō)：“你用百口保金人，現(xiàn)在金人已經(jīng)背叛盟約，有什么面目還待在朝廷呢？”鄭億年為祠祿官而離朝。廖剛第二年退休，紹興十三年去世。(b篇共14分)26【答案】a（2分）

解析：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，能力層級(jí)為b。b項(xiàng)根據(jù)上下文語(yǔ)境可知“敵”應(yīng)為“相當(dāng)、匹敵”，解釋為“敵人”語(yǔ)義不通。解答本題可用排除法，把各項(xiàng)的解釋代入文句中，看語(yǔ)意是否通順，翻譯有無(wú)阻礙。b、c、d三項(xiàng)的解釋放入文句中理解上沒(méi)有困難。

27、【答案】b（2分）

解析：本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為b。a項(xiàng)“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列。b項(xiàng)“且”：副詞，將。c項(xiàng)“也”：句末語(yǔ)氣助詞，表肯定/句末語(yǔ)氣助詞，表判斷。d項(xiàng)“之”：結(jié)構(gòu)助詞，的/助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。解答本題既需要考生熟知大綱規(guī)定的18個(gè)虛詞的意義和用法，又要回到上下文，利用語(yǔ)言環(huán)境幫助理解虛詞，同時(shí)還需做好課內(nèi)知識(shí)的遷移。

28、【答案】b（2分）

解析：本題考查文言斷句?？忌紫纫ㄗx文段，嘗試?yán)斫?，然后可以巧借選項(xiàng)幫助句讀。四個(gè)選項(xiàng)前兩處斷句a、c一樣，b、d一樣，第三句都相同，可知，“宥過(guò)無(wú)大刑故無(wú)小”講的是帝者之政的兩個(gè)方向即“恕和罰”，所以可排除a、c。b、d比較可知d項(xiàng)的斷句語(yǔ)意不同。文言斷句，考綱雖沒(méi)有明確規(guī)定，但同樣考查了考生的文言翻譯、分析、理解等能力，屬綜合性較強(qiáng)的題目。此處以客觀題的形式出現(xiàn)，稍微降低了難度。

29、【答案】

（1）這與小孩的見(jiàn)識(shí)無(wú)異啊。（3分）

（2）諸葛亮不敢據(jù)守渭水，這容易對(duì)付了。（2分）

（3）（仲達(dá)）率領(lǐng)軍隊(duì)渡河，背靠渭水筑下?tīng)I(yíng)壘。（3分）

解析：本題考查文言文翻譯，能力層級(jí)為b。

需要考生注意的得分點(diǎn)：

（1）偏方：古今異義，此處指偏遠(yuǎn)的地方；特，只不過(guò)；爾，句末語(yǔ)氣詞，罷了。（2）與，對(duì)付。耳，語(yǔ)氣詞，了

（3）引，率領(lǐng)；濟(jì)，渡過(guò)。為，筑下。

本題的三個(gè)文言翻譯句子，比較短小，難度不大，但特別需要理解的是實(shí)詞意思，考生務(wù)必把語(yǔ)句放到原文上下文語(yǔ)境中整體考慮，以提高理解的正確率，還需注意翻譯語(yǔ)句的通順合理。

【譯文】

孔明是伊尹、周公之類的圣賢人物。然而有關(guān)評(píng)說(shuō)孔明的言論多有不同，這是因?yàn)樗矸陙y世，而又正碰上精英豪雄們身處不幸的境況之中。在大家紛紛用世進(jìn)取的時(shí)候，而唯獨(dú)孔明退守一隅，結(jié)廬隱居，等到劉備多次登門造訪請(qǐng)教，才肯出山做事，孔明在白帝城接受托孤遺命后，暫主國(guó)政，他既不放棄理政權(quán)力，也不專斷獨(dú)行，然而眾人沒(méi)有說(shuō)過(guò)孔明的閑話。他權(quán)力大，可力挺蜀主，但主上不會(huì)懷疑他有謀位的異心，他權(quán)勢(shì)蓋過(guò)所有臣子，然而沒(méi)有受到群臣的嫉恨。他精心盡意治理蜀國(guó)，使得蜀國(guó)上下風(fēng)俗教化整頓有序。寬宥小錯(cuò)，而不用嚴(yán)刑，因此沒(méi)有像小霸王那種去施暴政。用輕松的方式役使百姓，所以即使百姓感到勞苦，也不會(huì)理會(huì)自己疲勞。用能讓人求生的辦法來(lái)刑殺犯人，即使死去，犯人也不會(huì)埋怨被殺。這些都是作為一個(gè)行王道的人主所能做到的事情?？酌鞫甲龅梅浅：昧?，他確實(shí)是一個(gè)伊尹、周公一類的圣賢人物。然而談?wù)撍娜藚s說(shuō)孔明自認(rèn)為有管仲、樂(lè)毅的德能，寄身于偏遠(yuǎn)的地方，只是一個(gè)小霸主的臣子罷了。這怎么能和孔子在魯國(guó)做官而把自己比作老子、彭祖一類人物放在一起相比談?wù)撃兀∵€有些激烈的人，甚至以為孔明不能與仲達(dá)對(duì)抗，這與小孩的見(jiàn)識(shí)無(wú)異??！那些人莫不是認(rèn)為仲達(dá)的話說(shuō)得對(duì)而相信了仲達(dá)？卻不知道仲達(dá)的話都是些詭辯的話?。≈龠_(dá)不能使他的詭謀得逞，因此經(jīng)常暗中找尋孔明行軍布陣的進(jìn)退之機(jī)，妄自放出大話詭騙他的部下。談?wù)摽酌鞯娜酥皇菦](méi)有細(xì)考到這一點(diǎn)罷了。

當(dāng)初，孔明帶兵出祁山，仲達(dá)帶兵抵抗，他聽(tīng)說(shuō)孔明將收割上邦的麥子，他就飛兵星夜前往擾襲?？酌饕蛉奔Z退兵，仲達(dá)詭辯說(shuō)：“雖然我?guī)П且剐熊妱诶蹖⑹恳粓?chǎng)，這是我懂得進(jìn)軍就要有所圖?？酌鞑桓乙牢妓v軍，這是因?yàn)槟抢锶菀妆还フ剂T了”軍中沒(méi)有了現(xiàn)成的糧食，而要移軍與敵人交戰(zhàn)，即使能打贏對(duì)方，接下來(lái)的戰(zhàn)斗如何去繼續(xù)？這是稍有隨機(jī)處變機(jī)智的人都肯定不會(huì)去做的。仲達(dá)心里明白孔明會(huì)這樣做，表面上假裝著失言，詭詐哄騙他的部下。不久，孔明進(jìn)攻斜谷，仲達(dá)又帶兵抵抗。他知道孔明的軍隊(duì)還沒(méi)有逼近渭水，就帶兵先渡渭水，依渭水而筑成營(yíng)壘?？酌鲙П鴮⒌剑龠_(dá)放出詭言說(shuō)：“若諸葛亮是個(gè)勇敢的人，他應(yīng)該進(jìn)攻武功，在那里依山扎營(yíng)列陣。如果進(jìn)軍五丈原，他們將無(wú)功而反。敵方的士兵已經(jīng)處于絕死之地，而你帶兵徑直進(jìn)攻，與他開戰(zhàn)（這樣做你肯定要吃虧）。這也是稍有隨機(jī)處變機(jī)智的人都肯定不會(huì)去做的。仲達(dá)知道孔明肯定不會(huì)進(jìn)攻他駐軍的地方,故意說(shuō)這種話來(lái)掩飾他的膽怯，來(lái)表明自己能料事如神，而且可以安定眾軍士的軍心。所以孔明帶著嚴(yán)正的軍隊(duì)，不憑詭詐的手段，不貪圖微小的戰(zhàn)功（果然沒(méi)有進(jìn)攻仲達(dá)），仲達(dá)又發(fā)話了：“孔明志向遠(yuǎn)大，卻不知道抓住作戰(zhàn)的戰(zhàn)機(jī)，計(jì)謀雖多，卻不能決斷用兵，表面會(huì)帶兵卻不能權(quán)宜行事?！边@些情況都是仲達(dá)暗中尋找孔明行軍用兵進(jìn)退制宜，而虛造欺詐語(yǔ)言哄騙部下的手法，這哪里是他的真實(shí)面目??！

凡是能夠察見(jiàn)一個(gè)人的真實(shí)面目，不在于敵人真實(shí)對(duì)陣的時(shí)候，而是在敵人被消滅之后。當(dāng)仲達(dá)的敵人孔明真實(shí)與他對(duì)陣的時(shí)候，仲達(dá)說(shuō)的那些話是事實(shí)。等到仲達(dá)的敵人被消滅之后，仲達(dá)按照自己的方法行軍布陣，端坐軍帳中自嘆：“我真是天下用兵的奇才?。　比魧?duì)方察見(jiàn)他用兵的計(jì)謀，超出了他自己所不能做到的能力，他就感覺(jué)到自己心中悵然若失，不自覺(jué)地流露在言語(yǔ)中了。從這種情況，我們可以看到這個(gè)人的真面目了。談?wù)撨@事的人不信事件的真實(shí)情況，而相信他的詭詐語(yǔ)言，難道不是又被仲達(dá)的語(yǔ)言所誆騙了嗎？

唐代的李靖，是談?wù)摫ㄗ顓柡Φ慕巧Ｎ以?jīng)讀到他的兵法對(duì)答書，看到他論述孔明兵法高妙，法度委婉周詳，曾經(jīng)很看不起仲達(dá)的能力。那些精通兵法的人，本來(lái)都對(duì)兵法略知一二。一般讀書的人，何嘗不是這樣認(rèn)為的？孔明離現(xiàn)在將近千年了，沒(méi)有能真正了解他心意的。我不平于對(duì)孔明評(píng)價(jià)的不幸，因此，寫下這些文字表達(dá)個(gè)人的看法，讓那些以成敗論英雄的人或可作為借鑒。

五、名著。（10分）

30、貂蟬、董卓、呂布（每個(gè)1分，共3分）

31、寧教我負(fù)天下人 休教天下人負(fù)我（每個(gè)1分，共2分）

32、（二選一，5分）a、在曹操擁兵南下的危急關(guān)頭，諸葛亮自請(qǐng)出使東吳，意在促成孫劉聯(lián)盟，共同抵抗曹操。在東吳的朝堂上，諸葛亮沉著冷靜，通過(guò)分析天下形勢(shì)，分析敵我軍事實(shí)力，以雄辯的口才舌戰(zhàn)群儒，有力批駁了東吳儒生的“降曹”論，并最終智激孫權(quán)周瑜，促成了孫劉聯(lián)合抗曹的統(tǒng)一戰(zhàn)線。（125字）b、曹操被馬超擊敗潰逃，聽(tīng)見(jiàn)有人叫：“穿紅袍的是曹操!”便脫下紅袍。又聽(tīng)見(jiàn)大叫：“長(zhǎng)胡子的是曹操!”便驚慌割了胡子。又聽(tīng)見(jiàn)：“短胡子的是曹操!”立即扯起衣角包著下巴逃跑。馬超追上，曹操嚇得繞樹而走，馬超一槍刺在樹上，曹操乘機(jī)逃走。馬超追去，被曹洪攔住。曹操逃脫。（129字）

六、作文（70分）

33、參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

語(yǔ)文

（三）參考答案 基礎(chǔ)選擇題（24分）1． d(a項(xiàng)： 過(guò)，犯過(guò)錯(cuò)，用作動(dòng)詞；b項(xiàng)：言，語(yǔ)助詞，無(wú)義；c項(xiàng)：全都正確；d項(xiàng)：與，親附；聞，知識(shí)、見(jiàn)聞。)2．c(c項(xiàng)：之，均作代詞，這。a項(xiàng)：介詞，引出對(duì)象；介詞，比。b項(xiàng)：介詞，用；介詞，按照。d項(xiàng)：表假設(shè)關(guān)系，如果；表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻。)7．a(chǎn)（⑤句“也看不到”應(yīng)緊承①句“我聽(tīng)不到”，而②句“只有”表轉(zhuǎn)折，應(yīng)緊承⑤。據(jù)此可知①⑤②三句應(yīng)緊承銜接，這樣就可得出答案a。另外，從語(yǔ)意上可以看出，與③句“雖然”可以組成轉(zhuǎn)折關(guān)系的只有④句“可惜”，③④句應(yīng)連用。）8．a(chǎn)（b項(xiàng) “兩面對(duì)一面”，前后照應(yīng)不周。應(yīng)分別在“社會(huì)”后、“持續(xù)”前加上“能不能”之類的詞。c項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)為“觸及、思考和表達(dá)”。d項(xiàng)搭配不當(dāng)。主語(yǔ)“產(chǎn)品”）和賓語(yǔ)“廠家”不搭配。）

二、背誦默寫（10分，每一句2分）9．按課文內(nèi)容填寫下列句子。⑴ 曲肱而枕之 ⑵ 然后知松柏之后彫也 ⑶ 舉一隅不以三隅反 ⑷ 社稷次之 ⑸ 生于憂患而死于安樂(lè)

三、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）10． bc（b項(xiàng)，這兩件事副省長(zhǎng)都答應(yīng)去辦；c項(xiàng)，他提前到監(jiān)獄大門口見(jiàn)到了馬斯洛娃，被禁止與她交談。）11．（5分）三次是：一，通過(guò)副省長(zhǎng)把馬絲洛娃調(diào)到監(jiān)獄醫(yī)院做護(hù)士，1她也因此改變了許多；1二，到彼爾姆后，終于將馬絲洛娃調(diào)到政治犯中，1使她的處境得到很大改善，并得到了西蒙松的愛(ài)；1三，得到御批，把馬絲洛娃由苦役改判為在西伯利亞近處流放。1 12． ⑴a（兩個(gè)語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)的是道德教化的重要性）。⑵ 選段闡述的主要觀點(diǎn)是統(tǒng)治者要重視教育，孟子認(rèn)為良好的道德教化比良好的政治更會(huì)獲得民心，它能幫助統(tǒng)治者更好地管理天下。（3分）孟子說(shuō)：“仁德的言語(yǔ)不如仁德的聲望那樣深入人心，好的政令不如好的教育那樣贏得民眾。好的政令，百姓畏服；好的教育，百姓喜愛(ài)。好的政令得到百姓的財(cái)富，好的教育得到百姓的心?！薄侗M心上》

四、課外經(jīng)典閱讀（6分）13．（1）a（并非高深奇異的學(xué)問(wèn)，而是不一樣的學(xué)問(wèn)。）（3分）（2）孔子認(rèn)為行事說(shuō)話要以《詩(shī)》中的內(nèi)容為依據(jù)，1要以《詩(shī)》中的內(nèi)容來(lái)規(guī)范自己，提升自己；1孟子認(rèn)為讀《詩(shī)》不能望文生義，機(jī)械理解，需要自己去領(lǐng)悟。1（3分）【譯文】 陳亢?jiǎn)柌~：“你在老師那里聽(tīng)到過(guò)什么特別的教誨嗎？”伯魚回答說(shuō)：“沒(méi)有呀。有一次他獨(dú)自站在堂上，我快步從庭里走過(guò)，他說(shuō)：?學(xué)《詩(shī)》了嗎？?我回答說(shuō)：?沒(méi)有。?他說(shuō)：?不學(xué)詩(shī)，就不懂得怎么說(shuō)話。?我回去就學(xué)《詩(shī)》。又有一天，他又獨(dú)自站在堂上，我快步從庭里走過(guò)，他說(shuō)：?學(xué)禮了嗎？?我回答說(shuō)：?沒(méi)有。?他說(shuō)：?不學(xué)禮就不懂得怎樣立身。?我回去就學(xué)禮。我就聽(tīng)到過(guò)這兩件事。”陳亢回去高興地說(shuō)：“我提一個(gè)問(wèn)題，得到三方面的收獲，聽(tīng)了關(guān)于《詩(shī)》的道理，聽(tīng)了關(guān)于禮的道理，又聽(tīng)了君子不偏愛(ài)自己兒子的道理?！??? 所以解說(shuō)詩(shī)的人，不要拘于文字而誤解詞句，也不要拘于詞句而誤解詩(shī)人的本意。要通過(guò)自己讀作品的感受去推測(cè)詩(shī)人的本意，這樣才能真正讀懂詩(shī)。

五、閱讀下面文言文選段，回答14~17題（15分）17．（6分）⑴ 有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢?。ā靶拧薄翱蔁o(wú)??乎”各1分，句子通順1分，共3分）⑵ 母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是用來(lái)（達(dá)成教育）的方法啊。（“欺”“以”“非”各1分，共3分）

六、詩(shī)詞鑒賞（6分）18．（6分）⑴“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，1“稀”字表現(xiàn)來(lái)訪者少，1兩者對(duì)照寫出了山居環(huán)境的幽靜。1（3分）⑵ 寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。2表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。1（3分）

七、語(yǔ)言運(yùn)用（3分）

八、作文（70分）20． 【解析】材料所說(shuō)的是一個(gè)人人生中的三個(gè)片斷，這篇作文與學(xué)生成長(zhǎng)、自身思想、道德、修養(yǎng)相關(guān)。每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，每天都要遇到選擇，每一次看似不經(jīng)意的小選擇，累計(jì)起來(lái)決定一個(gè)人的一生。【參考立意】：

1、“貪心與滿足”

2、“知足常樂(lè)”

3、“懂得取舍”：知道自己需要什么才會(huì)讓自己獲得更多的利益。

4、“量力而行”： 要一個(gè)東西并不是一定要全部，有的時(shí)候只要得到部分就能使自己幸?？鞓?lè)。

第三篇：語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

《聽(tīng)松》

1．①開篇點(diǎn)題，暗示文章主旨；②與文章的結(jié)尾形成對(duì)照；③為后文敘寫童年“聽(tīng)松”及成年后的城市生活做鋪墊。

2．（1）對(duì)比（襯托）；用寒冬的草木盡枯來(lái)突出青松不畏嚴(yán)寒的旺盛生命力，突出對(duì)青松的贊美之情。

（2）夸張；突出松濤聲響之大，聲勢(shì)之強(qiáng)，聲威之猛，孕育之久，突出表現(xiàn)松濤對(duì)作者的心靈震撼。

3．將“松濤”稱作“你”，賦予松濤人格化的特點(diǎn)，有利于抒發(fā)情感，表達(dá)了對(duì)松濤的感激之情；由“我”稱作“他”，突出“我”和所有聽(tīng)到松濤的人都會(huì)進(jìn)入新的境界，有新的認(rèn)識(shí)和胸襟，寫出松濤巨大的影響力，對(duì)人具有普遍的感召力。

4．①一個(gè)人在任何時(shí)候，在任何地方都要像青松一樣生機(jī)勃勃；②像青松一樣，即使在惡劣的環(huán)境下也能傲然挺立，奮發(fā)向上；③一個(gè)人要像青松一樣充滿正氣，不可在“風(fēng)月”、繽紛色彩“之中消磨掉銳氣；④中國(guó)正處于時(shí)代，要把個(gè)人的激情融入到這洪流之中，有振興中華民族的大胸懷。

《倒立的馬云,一切皆有可能》

1.（A D）

2.①單手倒立方面：練就單手倒立的絕技，并以此作為化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安的“法寶”；不僅自己練，還以此對(duì)員工進(jìn)行特殊規(guī)定：3個(gè)月內(nèi)學(xué)會(huì)靠墻倒立，否則卷鋪蓋走人；臨時(shí)抽查淘寶網(wǎng)高管的倒立技術(shù)，對(duì)不合格者進(jìn)行限期整改。②商業(yè)抉擇方面：否定有90%的人都認(rèn)可的方案；投資時(shí)不鉆熱門，不跟風(fēng)，不虛張聲勢(shì)等；多立場(chǎng)、多視角看問(wèn)題、考慮問(wèn)題。

3.①即換一個(gè)思路，用另一種眼光看世界，養(yǎng)成“換位思考”、“逆向思維”、“多位思考”的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

②走特立獨(dú)行之道，不斷打破常規(guī)，在與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手過(guò)招時(shí)，從不按規(guī)則出牌；“反其道而行”的商業(yè)思維讓其在商海中游刃有余，不斷獲得成功。

4.這是一個(gè)思考致富的時(shí)代，智慧是我們成功的唯一保證。馬云的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷告訴我們，在這個(gè)世界上，只有想不到的事，沒(méi)有做不到的事。成功屬于那些永不墨守成規(guī)的人，屬于那些敢于追求夢(mèng)想的人，屬于那些想到就會(huì)付諸行動(dòng)的人，屬于那些堅(jiān)持到底永不放棄的人?！鞍⒗锇桶汀笔邱R云創(chuàng)造出來(lái)的中國(guó)神話，它不僅是馬云的驕傲，也是所有中國(guó)人的驕傲。（文中還有馬云的許多商業(yè)策略，如避開紅海，暢游藍(lán)海；避開大企業(yè)，專攻中小企業(yè)；主辦“西湖論劍”等）

《游俠列傳》

9.D 10.C 11.C 12.既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，蓋亦有足多者焉。

他們將人從死難之中挽救出來(lái)后，卻不焙耀自己的才能，羞于自夸施人的恩德.對(duì)這樣的人，也是值得稱贊的啊!

然天下無(wú)賢與不肖，知與不知，皆慕其聲。

但是天下的人們，無(wú)論是賢人還是不肖之人，無(wú)論是認(rèn)識(shí)他還是不認(rèn)識(shí)他，都仰慕他的名聲，談?wù)撚蝹b的都標(biāo)榜郭解以提高自己的名聲。

《敢怒敢言的馬寅初》

1.c 2.無(wú)數(shù)“我”的合作，形成充實(shí)、強(qiáng)大的“我們”；⑵“他人”使“我”“我們”存在，就可以互幫互助，不會(huì)孤立無(wú)援；⑶“我們”只要去關(guān)愛(ài)“他人”，就能成全自己的自由。3.⑴人口問(wèn)題（或不執(zhí)行計(jì)劃生育政策），⑵破壞自然生態(tài)（或忽視“與人類共存的動(dòng)物朋友們”），⑶忽略公共衛(wèi)生死角（或公共衛(wèi)生系統(tǒng)沒(méi)有得到真正重視），⑷生活衛(wèi)生習(xí)慣中沉淀許多惡習(xí)陋性而不自控自律。

《老街湯王》

1馬老大：忠厚老實(shí)，以誠(chéng)待人，友愛(ài)兄弟。

2對(duì)家業(yè)能否被傳承下去充滿了擔(dān)心；對(duì)老

二、老三未來(lái)的經(jīng)營(yíng)充滿了憂慮。3①突出地表明“站在鐘鼓樓上聞到羊湯的鮮香，這羊湯才算燉好”；②馬善明聞不到老二老三燉湯的香味與馬老大終于聞到老二老三燉湯的香味形成了鮮明的對(duì)比，彰顯了誠(chéng)信的主題；③這兩次細(xì)節(jié)描寫，豐富了故事內(nèi)容，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

《大學(xué)的異化》

1.A 2.①好多教師只教書不育人。相當(dāng)多的專業(yè)課程教師不在自己的專業(yè)課教學(xué)中滲透教育教育，使學(xué)生的德育受教育領(lǐng)域大打折扣； ②好多大學(xué)生在道德修養(yǎng)方面放松自己的要求，③大學(xué)德育逐步形成化空泛化。

3.①德育是人才的第一基礎(chǔ)；②只重專業(yè)的學(xué)習(xí)而忽視德育是教育的失敗；③沒(méi)有系統(tǒng)的有效地德育機(jī)制，不利學(xué)生的成長(zhǎng)。.《言行龜鑒》

1.B 2.A 3.A 4.A 5.（1）陛下認(rèn)為天下狹小嗎？南征北伐，現(xiàn)在正是時(shí)候，希望能聽(tīng)聽(tīng)您以后的打算。

（2）石守信等都拜了兩拜說(shuō)：“陛下顧念我們到如此地步，這就是所說(shuō)的使死者復(fù)生、白骨長(zhǎng)肉啊！

6.趙韓王為相，每朝廷遇一大事，定一大議，才歸第，則亟合戶，啟篋取一書而讀之，有終日者，雖家人不測(cè)也。

《伊北》

9.一方面展示了老黎生活上比較隨意的習(xí)性，(1分)另一方面也表明了鄰居們對(duì)老黎這位新來(lái)的住戶的排斥(1分)和輕視(1分)之情，通過(guò)簡(jiǎn)要的交代，為下文內(nèi)容的進(jìn)一步展開做鋪墊。(2分)10．①作為大都市里買不起房子的外來(lái)客，我們十戶人家擠居在某個(gè)高檔小區(qū)的一套大房子里；②秉持互不干擾的原則，小心翼翼地生活；③每個(gè)人心里懷著一種莫名的清高，朝自己的理想奮斗；④有著早出晚歸的生活習(xí)慣。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給6分)11．①以“七號(hào)”與老黎的和諧相處與其他鄰居對(duì)老黎的冷漠構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比，流露出鮮明的是非傾向；②便于多方面展示老黎思想性格中的熱情好客、樂(lè)于助人的一面；③豐富了文章內(nèi)容，突出了主題。(每點(diǎn)2分，共6分)12.①不習(xí)慣孤獨(dú)寂寞的生活，而習(xí)慣于純樸平凡的市井生活；②對(duì)人熱情，喜歡與他人融洽相處；③心地善良，樂(lè)于助人。(意思對(duì)即可?？忌钠渌鸱?，只要合乎老黎的形象特征又具有一定的代表性，都得分。每點(diǎn)2分，共6分)

《史記 刺客列傳》

4.（1）即使是你不說(shuō)，我也要采取行動(dòng)了。如今空手而去，恐怕也沒(méi)有什么信用，那么秦王也就無(wú)法接近了。

（2）太子和知道這件事的的賓客們，都穿著白衣戴著白帽來(lái)為荊軻送行。

（3）走到宮殿前的臺(tái)階下，秦舞陽(yáng)臉色陡變，渾身發(fā)抖，秦國(guó)大臣們感到奇怪。

《駱家輝 從移民到商務(wù)部長(zhǎng)》

17.D 18．受過(guò)良好的教育；能潔身自好：工作勤勉；有很強(qiáng)的政治手腕；有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)：性格穩(wěn)重，有責(zé)任感。(答出一點(diǎn)給1分，答出六點(diǎn)共給6分)19．主張：（1）一貫支持自由貿(mào)易。(1分)（2）美國(guó)應(yīng)把中國(guó)崛起看作機(jī)遇，兩國(guó)攜手合作，創(chuàng)造雙贏。(2分)實(shí)踐：（1）在他任州長(zhǎng)時(shí)促進(jìn)了中國(guó)和華盛頓州的貿(mào)易合作，（2）卸任州長(zhǎng)后負(fù)責(zé)律師事務(wù)所的中國(guó)業(yè)務(wù)，充當(dāng)中美關(guān)系橋梁的角色。（3）每年都來(lái)中國(guó)四五趟，曾深入四川災(zāi)區(qū)慰問(wèn)。(3分，每點(diǎn)1分)

《琴想》

5． 答：①“時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”，是琴的初步境界，任人自由想象(2分)；②“但識(shí)琴中趣，何勞弦上音”，擺脫形式的依賴、現(xiàn)實(shí)的牽累，心中自有琴音(2分)；③“為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松”，山川日月都已經(jīng)在琴上，進(jìn)入物我皆無(wú)的境界(2分)。(只寫詩(shī)詞，給1分)答：①化用蘇軾《卜算子?黃州定惠院寓居作》中“寂寞沙洲冷”一句，豐富文章底蘊(yùn)(1分)；②化虛為實(shí)，將“寂寞”這種抽象的感覺(jué)具體化(2分)；③通感，用“冷冷”突出了琴音的舒緩和冷寂(或比擬，用“寂寞散開”形象地寫出了聽(tīng)琴的感受)(2分)。

7． 答：琴，既指具體的實(shí)物(1分)，又代表了音樂(lè)(1分)，以及音樂(lè)的意境(1分)、人的心境(1分)。

第四篇：高二語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

2014年寒假作業(yè)答案 高二語(yǔ)文

1..當(dāng)小明寫國(guó)文作業(yè)時(shí)，因?yàn)閼械梅n本，就直接拿小華的簿子來(lái)抄。在糊里糊涂照抄的情況下，請(qǐng)問(wèn)下列哪一句話抄錯(cuò)了？B，有人念到大學(xué)了還會(huì)把飲冰室記成冰果室，A.梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公 B.別號(hào)冰果室主人 C.曾參與戊戌變法 D.是近代著名的政治家與學(xué)者 2.下列哪組服飾和配件，最有可能是古代女子的打扮？D，他是男的A.玄端章甫 B.羽扇綸巾 C.拖鞋汗衫 D.云鬢花黃

3.就你對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為他的星座應(yīng)該是屬于答案：C。A子路，B徽欽二帝，D那是斷譽(yù)他爸：

A.爭(zhēng)強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)的牡羊座 B.優(yōu)柔寡斷，多愁善感的金牛座

C.公正無(wú)私，博愛(ài)仁慈的天平座 D.處處桃花，風(fēng)流文雅的射手座

4.全校的大掃除時(shí)間，由下列4個(gè)人打掃的態(tài)度，可看出誰(shuí)的個(gè)性最急躁？ C

A.玉芳好整以暇地整理工具箱B.啟惠慢條斯理地掃著走廊

C.佑橙氣急敗壞地刷著廁所地板 D.建青從容不迫地擦著窗戶

5.蘇軾與好友張懷民夜游承天寺，請(qǐng)問(wèn)他們不可能看到什么景象?A，曦者日光也。

A.小齋幽敞明朱曦 B.提燈的螢火蟲 C.在松針稀疏處閃爍的小鎮(zhèn)燈火 D.慈烏夜啼

6、“城中好高髻，四方高一尺；城中好廣眉，四方且半額；城中好大袖，四方全匹帛”是一首漢代流行的歌謠，下列文句，與其意義最接近的是：C

（A）人棄我取，人取我予

（B）入鄉(xiāng)問(wèn)禁，入境隨俗

（C）風(fēng)行草偃，變本加厲

（D）追求時(shí)髦，風(fēng)尚互異

7、羅董事長(zhǎng)的三位朋友分別在今天過(guò)七十大壽、喬遷新居、分店開幕。如果你是董事長(zhǎng)的秘書，下面三副對(duì)聯(lián)該如何送才恰當(dāng)？A

（甲）大啟而宇，長(zhǎng)發(fā)其祥

（乙）交以道接以禮，近者悅遠(yuǎn)者來(lái)

（丙）室有芝蘭春自永，人如松柏歲長(zhǎng)新

A、甲送喬遷新居者；乙送分店開幕者；丙送過(guò)七十大壽者

B、甲送分店開幕者；乙送喬遷新居者；丙送過(guò)七十大壽者

C、甲送過(guò)七十大壽者；乙送喬遷新居者；丙送分店開幕者

D、甲送過(guò)七十大壽者；乙送分店開幕者；丙送喬遷新居者

8、閱讀下面的《論語(yǔ)》和《孟子》選段，回答問(wèn)題。

①子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子?！?《論語(yǔ)·雍也》)

②孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之?！?《孟子·離婁下》)

在孔子、孟子看來(lái)，怎樣的人可以稱為君子？如何才能成為君子？請(qǐng)綜合上述材料，用自已的話回答。答：

9．“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛。一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏！”這是紅樓夢(mèng)十二曲 之《枉凝眉》，它唱的是（填兩個(gè)人名）

10．我國(guó)最早的編年體史書是《春秋》.11.．“畫時(shí)圓，寫時(shí)方，寒時(shí)短，熱時(shí)長(zhǎng)?！贝蛞蛔郑喝?/p>

12．“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”是但丁 的名言。

13．“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？” 是 雪萊的名言。

14下列哪一位小說(shuō)家不是英國(guó)人？（A）

A.司湯達(dá)B.狄更斯C.笛福D.毛姆

15．下列作者與作品配對(duì)不正確的是：（D）。

A.契訶夫——《套中人》B.卡夫卡——《變形記》

C.海明威——《乞力馬扎羅的雪》D.莫泊?！端劳雠c羅盤》

16．下列不屬于以吝嗇鬼形象出現(xiàn)的小說(shuō)人物是（D）。

A.葛朗臺(tái)（歐也妮?葛朗臺(tái)）B.潑留希金（《死魂靈》）

C.嚴(yán)監(jiān)生（《儒林外史》）D.聶赫留朵夫（《復(fù)活》）

8命題立意】本道試題考查對(duì)中國(guó)古代文化經(jīng)典的理解。

【解析】本題采用孔孟對(duì)比閱讀的形式，著重考查儒家對(duì)“君子”的理解。選段①要明晰“文”與“質(zhì)”的關(guān)系，選段②重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)要把君子的行為付諸實(shí)踐。一道題6分些許意外，但審題后便發(fā)現(xiàn)，兩問(wèn)顯然還是概括題加分析題，2分與4分，仍可以視為兩題。答題時(shí)，應(yīng)用自己的話組織語(yǔ)言，根據(jù)具體問(wèn)題一一解答，觀點(diǎn)要完整，表達(dá)要簡(jiǎn)潔，切不要照抄原文，含糊其詞。

【答案】文質(zhì)兼?zhèn)?、心存仁禮的人可以稱為“君子”。要成為君子，就要文質(zhì)兼修，才能達(dá)到內(nèi)在本質(zhì)與外在表現(xiàn)的統(tǒng)一；不僅要心存仁禮，更要付諸實(shí)踐，堅(jiān)持用仁禮之心去愛(ài)人、敬人。

參考譯文

①孔子說(shuō)：“質(zhì)樸勝過(guò)了文飾就會(huì)粗野，文飾勝過(guò)了質(zhì)樸就會(huì)虛浮，質(zhì)樸和文飾比例恰當(dāng)，然后才可以成為君子?！?/p>

②孟子說(shuō)：“君子與一般人不同的地方在于，他內(nèi)心所懷的念頭不同。君子內(nèi)心所懷的念頭是仁，是禮。仁愛(ài)的人愛(ài)別人，禮讓的人尊敬別人。愛(ài)別人的人，別人也經(jīng)常愛(ài)他；尊敬別人的人，別人也經(jīng)常尊敬他。

三、1、解析：A.小說(shuō)并未體現(xiàn)作者把改革的希望寄托在下一代身上的意思。E.未能把握D的主要性格特征。

答案：AE2、答案：①共同的經(jīng)歷：海龜一次次為了香蕉把人馱過(guò)海；D一次次為了職稱不斷地苦干。②共同的命運(yùn)：海龜始終得不到應(yīng)該得到的香蕉；D也沒(méi)有評(píng)上應(yīng)該評(píng)上的職稱。③共同的性格：實(shí)干苦干，任勞任怨。

3、答案：小說(shuō)通過(guò)塑造與海龜有一樣特點(diǎn)的D的形象，反映出當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不公平不合理現(xiàn)象。D不把海龜真實(shí)的結(jié)果告訴女兒，是他不想讓不公平的現(xiàn)實(shí)傷害女兒心中美好的情感。

4、答案：示例1：小說(shuō)明線寫D給女兒講海龜?shù)墓适?，暗線寫D評(píng)職稱的進(jìn)展情況，這樣雙線安排很好。明暗線交替進(jìn)行，虛實(shí)結(jié)合使小說(shuō)內(nèi)容更豐富，不單調(diào)；D和海龜又有共同的地方，交替進(jìn)行敘述描寫，能互相映襯，更好地塑造與海龜有一樣特點(diǎn)的D的形象；能含蓄地反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)主題。

示例2：這樣敘述內(nèi)容混亂，一會(huì)寫D給女兒講海龜?shù)墓适?，一?huì)寫D評(píng)職稱的進(jìn)展情況。使小說(shuō)的內(nèi)容混亂而松散，線索不明晰，小說(shuō)不停地變換敘述使人物的刻畫不集中，主題不能在完整的情節(jié)和人物的刻畫中清晰地表現(xiàn)出來(lái)。(觀點(diǎn)要明確，論述要完整)

第五篇：初一寒假作業(yè)語(yǔ)文答案

P1 一B 二 電線桿 稱稈 健康 鍵盤 馳騁 松弛 藍(lán)色 籃球 三

1、《朱自清選集》 朱自清 佩弦 江蘇揚(yáng)州 散文 民主 《雪朝》 《背影》 《你我》 《朱自清選集》

2、老舍 舒慶春 舍與 溫晴 四

1、只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷惘，只思考而不學(xué)習(xí)就會(huì)變得危險(xiǎn)了。

2、懇切地提問(wèn)。多考慮當(dāng)前的事。

3、溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，又能學(xué)到新知識(shí)。

4、有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？ 五 D 六 √××

P一（C）

二、蘇醒：從昏迷或昏睡中醒過(guò)來(lái) 領(lǐng)悟：理解

嘆服：贊嘆而且佩服

6~10 瘦骨嶙峋 啜泣 碌碌無(wú)為 肅然起敬 暴殄天物 獲益匪淺

信息：有意義的內(nèi)容

三、1~5 忍俊不禁、迸濺、佇立、形單影只、察言觀色

4、略

5、四

1、每一朵??就像要綻開似的。

2、有的就是這一樹??好不活波熱鬧！

3、A 擬人

P

3一 chuo sao qi zheng han ta yu zan（聲調(diào)分別是41414424）二

1、察覺(jué)

2、不自覺(jué)

3、牽掛

4、援助 三（B）四（D）五

1、告訴我們快樂(lè)要在實(shí)踐中創(chuàng)造，而不能故意尋找。

2、他的成功之處在于不直接告訴年輕人答案，而是讓他們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)自

2、找到了。因?yàn)樗麄冏约簞?dòng)手造船并且和老師一起游玩。

己去感知

3、快樂(lè)和幸福都不是具體的物品，而是一種心理感受，只能在實(shí)踐中去感受，而不能坐等它的到來(lái)。所以我們要努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，為自己創(chuàng)造并且體會(huì)快樂(lè)。

P4 一

1、bàn dàn

2、漂改為飄 篷改為蓬

3、半夜里/聽(tīng)見(jiàn)/繁雜的/雨聲 二（D）三（D）史鐵生 對(duì)母親深切的懷念

2、羚羊木雕 張之路

3、對(duì)母親的愛(ài)

4、南朝宋 劉義慶

P5 一 mēn po jie qiao song chan yun yu chuo tan bi lv 二 感慨 氣概 豌豆 婉約 怡人 恰好 偌（ruo4）大 承諾 蜷（quan2）伏 疲倦（juan4）懷念 壞人 三（D）四

1、春潮正漲兩岸江面更寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸

2、你們這些人不能推究事物的道理 幾處早鶯爭(zhēng)著落上向陽(yáng)的樹枝，誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著春泥壘窩。

五

1、（1）指不攙雜其它成分的（2）指人們扣除謀生活動(dòng)時(shí)間、睡眠時(shí)間、個(gè)人和家庭事務(wù)活動(dòng)時(shí)間之外剩余的時(shí)間。

2、因?yàn)樗退煞蚨加袑?duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣，不能違背他們純粹研究的觀念。“夢(mèng)想家”最基本的特征是：獻(xiàn)身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”。

P8一（D）二（C）三

1、擬人、排比

2、比喻、排比

3、擬人

4、反問(wèn) 四

1、知道

2、促進(jìn)

3、道理

4、窘乏

五

1、hài hàn 2 嚇人的浪濤 難以預(yù)料 3 設(shè)問(wèn) 反問(wèn)

4、青年人要成長(zhǎng)，成熟，就必須歷經(jīng)磨練，在順境和贊美聲中是無(wú)法成材的。

P9一（C）二

1、形容對(duì)理想的渴望

2、表示總是神往大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。不是。是我心情沮喪時(shí)的主觀感覺(jué)。

三

1、蓬松，散亂。指頭發(fā)或草木等凌亂

2、形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。高得手也攀不到。形容難以達(dá)到。也形容人高高在上，使人難接近。

4、呼喚朋友，招引同伴

本是嚴(yán)肅恭敬的意思?，F(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。四

1、長(zhǎng)江水、海棠、雪花、臘梅。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖**親手足相連、血肉相依的深摯情懷。

2、形式上音韻和諧，一唱三嘆，借鑒了中國(guó)民歌回旋曲式的特點(diǎn)。通過(guò)回環(huán)復(fù)踏、一唱三嘆的音樂(lè)節(jié)奏，使主題思想得以不斷深化，從而產(chǎn)生了蕩氣回腸的藝術(shù)效果。

3、運(yùn)用了托物言志借景抒情，將自己的情感寄托于景物，從而表現(xiàn)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的極度思念之情。P10 一（D）二（A）三

1、（1）到達(dá)（2）水波蕩漾（3）高高地挺立 2（1）水何澹澹，山島聳峙樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（2）日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。（3）豪邁

4、（C）

5、實(shí)景：海水、山島、樹木、百草、洪波 虛景：日月、星漢

6、這是一位胸懷開闊、氣概豪邁的詩(shī)人，帶有雄心壯志，想要立功建業(yè)統(tǒng)一中原的詩(shī)人。

P11 一（B）二（1）諷刺 哲理 短小 人 擬人 懲惡揚(yáng)善、充滿智慧的哲理（2）丹麥 童話作家 《海的女兒》、《丑小鴨》 《安徒生童話和故事選》 三（D）四（D）五（1）總結(jié)班上一段時(shí)期的表現(xiàn)，鼓勵(lì)大家。（2）我們班不比別的班差。（3）略。

P12 一（A）二（B）三（1）知道就是知道,不知道就是不知道,這才是聰明的。（2）既然這樣,那么天下的事情,只知其

一、不知其二的還多著哩, 難道可以根據(jù)自己所知道的道理就主觀判斷嗎?（3）和別人約好一起走，拋下別人就離開了。四

1、分別兩端的第二句！

2、文章最后一句是作者要告訴人們，仰望別人是好的，但是不要忘了自己也是有潛力的，自己也要努力的斗爭(zhēng)。

3、“正如一個(gè)飛行員在摸索一架陌生飛機(jī)的特性，它遭受了一次又一次的失敗，每一次墜落后，它都努力去糾正新的失誤?！边@個(gè)比喻很精彩，他把蜜蜂比作飛行員，生動(dòng)了文章，使蜜蜂的形象活靈活現(xiàn)，吸引讀者。

P15 一 jiāo ráo xún chu? zhù zhàn t?ng bang qi?ng pù 二（D）三（A）四

1、比喻

2、夸張

3、比喻

4、對(duì)偶 五

1、（1）指代僧人等順流尋石獸的事情（2）指代石獸 2（C）（B）3（C）

4、道理：遇事不能主觀推論，要實(shí)事求是的道理；實(shí)踐出真知；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)比書本知識(shí)更重要。句子：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

P16 一（D）二 尷尬：常是說(shuō)人遇到的一種處境，讓人感覺(jué)很難為情，無(wú)所適從。

可望不可即：能望見(jiàn)，但達(dá)不到或不能接近。常比喻目前還不能實(shí)現(xiàn)的事物。玷污：弄臟 洗濯：①洗滌。②除去罪過(guò)﹑積習(xí)﹑恥辱﹑仇恨。絕處逢生：形容在最危險(xiǎn)的時(shí)候得到生路。寂寥：形容寂靜空曠，沒(méi)有聲音的。三 1擬人 2排比 3擬人 四 略（翻書）五

1、熱愛(ài)祖國(guó)的人民 親愛(ài)的祖國(guó)

2、對(duì)祖國(guó)深入肺腑的痛和愛(ài)。

3、農(nóng)村貧困、落后 暗無(wú)天日的統(tǒng)治 遇到的挫折 4 疲憊：暗指祖國(guó)這數(shù)百年來(lái)經(jīng)歷戰(zhàn)亂與苦難的“疲憊”，既有保全圖存的艱辛，又有求索探尋的奔波 蝸行：比喻緩慢的歷史進(jìn)程

P17 一 略 二 滾瓜爛熟 停滯不前 突如其來(lái) 舉世無(wú)雙 多愁善感 具體而微 天災(zāi)人禍 毫無(wú)例外 三

1、指恭恭敬敬地聽(tīng)別人講話。在這指認(rèn)真聽(tīng)老師要說(shuō)的趣話

2、形容得意或興奮得失去常態(tài)，表示我特別高興、暢快。四 囂（消）張 器（氣）材 轉(zhuǎn)移 奢侈（尺）躡（聶）足 攝（射）入 美饌（賺）杜撰（賺）束縛（負(fù)）博學(xué) 剽（piao2）竊 縹（piǎo）緲 五（C）六

1、老舍 《濟(jì)南的冬天》 散文。

2、聯(lián)想到了花衣。

3、比喻（第二句）擬人：等到快日落??粉色。

4、上到下的空間順序 山尖、山坡上、山腰上。

P18 一 一趟（躺）淌（tāng）水 蓑（縮）衣 衰（摔）老 倘（躺）若 躺下 悲哀 初衷（中）二

1、（D）

2、（B）

3、（A）

4、（B）

5、（B）三 略

四

1、沒(méi)有智慧，不運(yùn)用自己的智慧，一個(gè)人常常會(huì)吃虧（老虎的角度）要運(yùn)用自己的智慧，消除危險(xiǎn)，使自己轉(zhuǎn)危為安（農(nóng)人的角度）。

2、農(nóng)人憑借智慧抓住了老虎，老虎因?yàn)闆](méi)有智慧所以會(huì)被抓。

3、篇幅短小，富有哲理，啟迪智慧，主人公常常是人或者擬人話的物和動(dòng)物。

P19 一 AAA 二 BBC 三

1、見(jiàn)到賢能的人就要（努力向他）看齊，見(jiàn)到不賢能的人就要（以他為反面教材）做自省。

2、幾個(gè)人一起走路，其中一定有值得我學(xué)習(xí)的人。我選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，用他們的缺點(diǎn)對(duì)照自己，加以改正。四

1、你現(xiàn)在就要失去整個(gè)生命了

2、書生意氣，形而上學(xué)。

3、光懂理論知識(shí)是不夠的，沒(méi)有實(shí)際能力往往會(huì)在關(guān)鍵時(shí)候失敗。

4、道理：不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要多動(dòng)手實(shí)踐，做到知行合一。

P22 一 fù r?u l?u shē hē ào cuì ca ch?u zhu? 二（A）三（B）四

1、法布爾 法 昆蟲學(xué) 文學(xué)

2、神話 想象 真實(shí)

3、《韓非子 說(shuō)難》 戰(zhàn)國(guó)末期 思想 韓非子 法學(xué)

3、《淮南子》 西漢 劉安 五

1、A

2、B

3、C

P23 一D 二 A 三

1、D

2、古義：兒侄輩 今義：兒子、女兒

3、不久突然下起大雪，謝太傅高興的問(wèn)：“紛紛白雪可以用什么來(lái)比擬呢？” 4 略

四

1、居里夫是一個(gè)生活簡(jiǎn)樸認(rèn)真，對(duì)家人負(fù)責(zé)，并且對(duì)科學(xué)有無(wú)限探索、奮斗不息的精神的人。

2、從生活和科研兩方面介紹。突出了真實(shí)的居里夫人是如何生活并且進(jìn)行科學(xué)研究的。

P24 一 mai lǒu lia shu? dí h? jiù qī 二 C 三 A 四

1、前一“事”為動(dòng)詞；做；后一“事”為名詞；事情。

2、人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不為虛度年華而痛悔，也不為碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)?為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

3、這：把活著的某一天看作是生命的最后一天 這樣：一旦失去了東西，人們才會(huì)留戀它

4、不好。失聰?shù)娜俗灾约涸诼?tīng)覺(jué)方面不如別人，從而會(huì)更加珍惜自己還可以獲得的光明；而失明的人本身以見(jiàn)不到光明，談不上珍惜一說(shuō)。

P25 一 D 二

1、表示經(jīng)過(guò)的時(shí)間，略同于“過(guò)了”。

2、丟失

3、慰問(wèn) 三D 四

1、擔(dān)心被人說(shuō)自己是愚蠢或不稱職的人。

2、皇上除了衣服對(duì)其它的都不關(guān)心。五

1、寓言

2、不對(duì)，老鷹明知烏龜不可能飛起來(lái)卻還帶它飛如此高，導(dǎo)致烏龜摔死，這很不明智。即便是為了教導(dǎo)烏龜，帶它飛低一點(diǎn)就可以了，不至于摔死它。

3、告訴我們?nèi)f物各有本性，做事切不可違背規(guī)律，否則效果會(huì)適得其反。

P26 一 lín màn luán tā zhào yíng líng ch?u b? zhào 二 B 三D 四C 五

1、zāo tà yōng lù

2、選取了“我”借來(lái)醫(yī)生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)生命的事例。

3、一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。

4、思考了我們要如何對(duì)待生命，如何去利用生命，讓有限的生命創(chuàng)造最大的價(jià)值。

P29 一 yōu huàn l?ng hái cáng qián 二 B 三B 四 略 五

1、《皇帝的新裝》 丹麥 童話作

2、因?yàn)樗恢勒f(shuō)真話的后果，無(wú)所畏懼。

3、因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己的不稱職。

4、不能。因?yàn)榛实郾旧硪矐岩勺约嚎赡苷娴臎](méi)穿衣服。刪去就表達(dá)不出這層意思了。

P30 一 略 二 征兆：預(yù)感到的或即將出現(xiàn)的跡象 峰巒：小而尖的山或連綿的山 輕盈：形容女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮 彌漫：形容一些煙塵、雨霧、香氣等，到處布滿。一霎間：形容非常短的時(shí)間內(nèi)。三 D 四

1、運(yùn) 紅

2、下定義、舉例、對(duì)比

3、對(duì)象是云上的光彩現(xiàn)象。采用了邏輯順序。

4、見(jiàn)課文

P31 一B 二 C 三 略 四

1、A處：1 B處：2

2、鍛煉思維，使思想正確、敏捷。

3、數(shù)學(xué)不難

P32

一、龐大 寵愛(ài) 摸索 眼膜 牢籠 蔥蘢 沙漠 模型 蟬聯(lián) 忌憚 彈弓 殫精竭慮 渲染 喧嘩 磐石 涅槃 二C 三

1、擬人

2、比喻

3、比喻

4、作詮釋

5、擬人 四

1、雨、樹葉和小草。雨的特點(diǎn)是多、細(xì)、密，樹葉的特點(diǎn)是綠，小草的特點(diǎn)是綠、密。

2、看、像牛毛??一層薄煙。

3、人們?cè)诘乩锕ぷ鞯膱?chǎng)景，突出安靜平和的環(huán)境。4 略 P33 一 略 二 伶仃 鈴鐺 玲玲 孤獨(dú) 狐貍 弧度 訣別 抉擇 決堤 憔悴 心力交瘁 萃聚

三C 四A 五

1、安適：是指安樂(lè)舒服；安靜舒適。慈善：慈愛(ài)善良

2、擬人。作用：突出安靜閑適的環(huán)境。

3、濟(jì)南的山山水水。

4、圍著濟(jì)南的一圈小山，這圈小山像搖籃一樣如慈母般的溫存、體貼、慈祥，濟(jì)南像個(gè)嬰兒被呵護(hù)著，進(jìn)而體現(xiàn)出濟(jì)南冬天溫晴的天氣特點(diǎn)。

P36 一略 二 翻書 三 C 四 D 五

1、qu? chuài

2、驢：聰明 狼：無(wú)知、愚蠢

3、騙狼說(shuō)自己腿里有刺，為了不在吃它的時(shí)候卡住喉嚨，讓狼先幫它把刺拔出來(lái)。

4、遇到危險(xiǎn)時(shí)要處變不驚，以智取勝。

P37 一 略 二B 三

1、夸張

2、擬人

3、比喻 四

1、詭計(jì)多端，不可信任。貶詞褒用，形象的表現(xiàn)出一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的機(jī)敏觀察和自以為把我了老師的心理的得意。

2、此時(shí)無(wú)聲勝有聲，表現(xiàn)了孩子對(duì)老師的戀戀不舍。

3、表達(dá)對(duì)老師的極度想念，渴望開學(xué)，從而感覺(jué)暑假漫長(zhǎng)。

4、表達(dá)我對(duì)蔡老師強(qiáng)烈的思念。五 翻書

P38 一D 二B 三 無(wú)論 只要 就 四

1、田春圖，河畔春圖，天空春圖，果園春圖。

2、春天是波光流轉(zhuǎn)的明眸，映射著無(wú)限的希望和夢(mèng)想

3、春天對(duì)于熱愛(ài)它的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。

4、抒發(fā)了作者對(duì)春天和生活的熱愛(ài)，贊美的思想感情。

P39 一 略 二 C 三 D 四

1、平凡 漠視 簡(jiǎn)樸 生疏

2、筆直 冷漠 消極 緊繃 五 略

六

1、是否要學(xué)文言文

2、針對(duì)乙和丙的意見(jiàn)

3、三種。甲和乙主張要增加一些文言文閱讀量，丙主張不學(xué)文言文，丁和戊主張要學(xué)，但是要把握量。

4、自己談?dòng)^點(diǎn)，可贊成可反對(duì)，說(shuō)出理由。

P40 一

1、不可救藥：病已重到無(wú)法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步。

2、駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。

3、隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。

4、欽差大臣：來(lái)諷刺從上級(jí)機(jī)關(guān)派到下面去，不了解情況就指手畫腳發(fā)號(hào)施令的人。二 A 三

1、俄而：不久 欣然：高興的樣子

2、舍：不等候 乃：才

3、比喻

4、不如 四 翻書

五

1、慕：愛(ài)慕、向往 嗜：喜歡、嗜好

2、他去朋友家喝酒就喝個(gè)盡興，希望一定喝醉。不把得失放在心上，用這種心態(tài)過(guò)完自己的一生。

3、原文意思：只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過(guò)分深究，現(xiàn)多指：只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。

P43 一 略 二D 三C 四

1、委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇而心里難過(guò)。

2、指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心

3、指被人用來(lái)取笑的把柄；嘲笑的理由。

4、憔悴：指的是瘦弱無(wú)力臉色難看的樣子。五

1、寫了一群孩子在田野放風(fēng)箏時(shí)風(fēng)箏被掛在松樹上，當(dāng)春風(fēng)吹落風(fēng)箏時(shí)，孩子們一齊拍手。

2、風(fēng)箏。描寫出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫，是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。

3、作者不被受到重視,他雖然是個(gè)才子,卻被淹沒(méi),也不會(huì)發(fā)光,沒(méi)有被重用,在這首詩(shī)里他在向讀者宣泄,告訴世人他的才華.。

P44 一 略 二 棲息 輕盈 燈紅酒綠 忍俊不禁 抽噎 枯涸 諱莫如深 命運(yùn)多舛 怡然自得 庸碌 三 B 四

1、（1）m?。?）chà（3）ch?ng（4）ǒu

2、采用順序的手法，既敘述得體又不乏懸念。

3、B

P45 一 D 二 獲益匪淺 安適 得失之患 收斂 燈紅酒綠 三

1、排比

2、比喻

3、比喻 四 翻書 五

1、C A B

2、??，誰(shuí)都為之動(dòng)情。

3、指的是各種鳥類的大合唱。

4、沒(méi)有，因?yàn)楹陬^鶯和夜鶯同屬，只是做了比較，并非比喻。

5、夜鶯是鶯類中唱歌最好聽(tīng)的，它們歌聲輕快純潔，讓人聽(tīng)了有幸福的感覺(jué)。

P46 一 jīn chán luán pī 二 A 三 略 四 A 五 1 C

2、天真無(wú)邪

3、A 4 自己發(fā)表看法 P47 一 suì líng zhù jiang 二 堅(jiān) 湛 悴 暫 澈 返 三A 四 翻書 五

1、表達(dá)了詩(shī)人深切的、無(wú)法言喻的相思之情。

2、李白的《秋浦歌》來(lái)表現(xiàn)。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜？

3、合適。因?yàn)槔蠋熞蚕翊盒Q、蠟燭一樣，為了學(xué)生默默奉獻(xiàn)自己的光和熱，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。P50 一D 二

1、敘述

2、議論

3、抒情 三

1、得失之患

2、多愁善感

3、舉世無(wú)雙

4、怡然自得 四

1、富強(qiáng) 自由

2、一種資本，一種代價(jià) 五D P51 一 喧囂（xiāo）： 吵鬧；喧嘩。靜謐（mì）：指安靜，形容靜寂無(wú)聲或形容憂愁的模樣，亦是詩(shī)歌中升華心境的一種“靜”的境界。滿載（zài）而歸：原指裝得滿滿地回來(lái)，形容收獲很大，也可以形容學(xué)術(shù)上取得很大的成果?？嘈墓略劊▂ì）：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。二 丟三落四 目瞪口呆 唇槍舌劍 喪命落魄 家喻戶曉 豐功偉績(jī) 三 約定 時(shí)期 帶領(lǐng) 伸長(zhǎng) 不等候 舍棄 信用 隨意 四 翻書 五B 六 壹仟陸百貳拾捌元 七 給力 P52 一D 二A 三D 四A 五 翻書

P53

1、A：褒揚(yáng) B:貶低

2、黃山迎客松、敦煌莫高窟、杭州趵突泉

3、阿Q； 《阿Q自傳》；魯迅

4、認(rèn)清自己，不必總是褒揚(yáng)別人貶低自己（自己發(fā)表看法）。

5、略（任選）

P54 一 lián shu? biān liáo lia lǒu qī zhì 二 討伐 代理 船槳 瓊漿 撤退 撒播 寂寥 荒謬

泊船 汨羅江 震動(dòng) 振動(dòng) 三C 四B 五A 六 A 七

2、古體 寫景抒情

3、六 四 兩 作者曹操的壯志情懷。

4、“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。

5、這是合樂(lè)時(shí)的套語(yǔ)，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。

6、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

P57

1、對(duì)小生命的喜愛(ài)和對(duì)收獲果實(shí)的向往

2、希望的是瓜兒碩大、沉重、甜美。實(shí)際收獲的是幾個(gè)苦瓜，所以說(shuō)收獲的是失望。

3、表達(dá)了苦后必有甜的思想。依據(jù) 失敗者的生命軌跡為成功者提供了捷徑；失敗后使人變聰明。

4、在有限的生命中，盡可能多的做一些力所能及的事情，做有意義的事。生命不息，奮斗不止。

P58 一B 二 音樂(lè)是清泉，音樂(lè)是佳肴。因?yàn)橐魳?lè)，我們陶醉在慢慢旅途中，也因?yàn)橐魳?lè)，我們敢于勇往直前，探索不止。三

1、迷茫 危險(xiǎn)

2、學(xué)習(xí)了禮儀而依時(shí)行之，讓人內(nèi)心愉悅；有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)訪，讓人很快樂(lè)，別人不了解我，我卻不生氣，不正是君子的品質(zhì)嗎？ 我每天多次反省自己——替人家謀慮是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠(chéng)信？傳授的學(xué)業(yè)是否不曾復(fù)習(xí)？

3、B

4、C

5、可以看出孔子謙虛好學(xué)的品質(zhì)。

6、我們有批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)馬克思主義的武器，我們能夠去掉不良作風(fēng)，保持優(yōu)良作風(fēng)。

P59 一

1、你這個(gè)沒(méi)禮貌的小東西，竟然如此冒犯，膽敢在我面前率先開口。

2、云雀。性格特點(diǎn)：勇敢、機(jī)智

3、鷹自以為能一口啄碎云雀，可實(shí)際上當(dāng)云雀停在它背上是它都沒(méi)法擺脫。這充分諷刺了老鷹的自大。

4、做人要謙虛，不狂妄自大；我們應(yīng)該與人和氣，不能憑借一技之長(zhǎng)據(jù)高高在上，藐視他人；要有智慧和膽量挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。二 1（1）曹操、（2）白居易、（3）李清照.2、（1）關(guān)羽 講義氣、豪爽（2）林沖，武松，楊志，宋江，朱仝

P60 一D 二B 三B 四D 五

1、證明 真假 松散下垂 指代牡丹 曾經(jīng)

2、這也是善于探求古人筆下的意境。

3、其花披多而色燥 有帶露花，則房斂而色澤 貓眼黑睛如線 貓眼早暮則睛圓

4、告訴我們寫文章作畫要仔細(xì)觀察，實(shí)事求是。缺乏崇實(shí)的精神，就不能寫出生命力長(zhǎng)久的作品。

5、略 P61

1、比喻;兒童形象思維的特點(diǎn)

2、有一些事物的真相，用言語(yǔ)是無(wú)法表白的。

3、第⑩段。

4、任何真知必須來(lái)自實(shí)踐，只有親自經(jīng)歷，才是真實(shí)的獲得。

5、無(wú)聲無(wú)色、沒(méi)有形象、不可捕捉。

6、有人的背信棄義、表面真誠(chéng)、內(nèi)心虛偽的心態(tài)。這里是與可看的、有形象的事物相比，突出人的心態(tài)的難測(cè)。

7、這句話是說(shuō)，一個(gè)人的內(nèi)心要如親自去看雪才知真情那樣去用心探察，實(shí)際體驗(yàn)，只有這樣，才會(huì)了解人的真正內(nèi)心，并不在于言語(yǔ)的多少。

8、例：從雪的純潔、飄飄灑灑聯(lián)想到具有美好心靈的人，他(她)總是灑脫，坦蕩的。又例：從細(xì)小的雪花凝聚一起，可以裝扮整個(gè)美麗大地聯(lián)想到美好的事物團(tuán)結(jié)在一起可以創(chuàng)造美麗的世界。(答案可靈活)P64

1、黑貝爾飛起來(lái)是屬于想象的內(nèi)容，并不是真的可以飛。表現(xiàn)了黑貝爾淘氣愛(ài)玩的性格。

2、C

3、起到收尾作用，警示后來(lái)的小孩買要早點(diǎn)睡覺(jué)，別太貪玩。

4、略

5、略

P65

1、C

2、D 3 猛烈的暴風(fēng)雪 老師的神態(tài) 同學(xué)們的神態(tài) 對(duì)惡劣天氣

4、面對(duì)困難，??，困難不過(guò)如此。

5、使人物形象更加豐滿，體現(xiàn)出老師單薄的身軀里蘊(yùn)藏著堅(jiān)毅的意志。

P66

1、被虛度的光陰

2、愛(ài)情、親情、友情

3、表現(xiàn)了他的后悔與遺憾，可惜當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好珍惜這些時(shí)光

4、環(huán)境描寫。作用：渲染悲傷無(wú)奈的氛圍，突出被浪費(fèi)的光陰無(wú)法挽回的遺憾。

5、如今有太多的人為生計(jì)疲于奔命，卻忽視自己身邊的親人朋友，不去珍惜與他們相處的美好時(shí)光，最終遺憾自己浪費(fèi)了最美好的時(shí)光。

P67

1、guàng jiǎo

2、人類的血緣只愛(ài)是上天賦予我們的能力

3、（1）一個(gè)男孩幫一個(gè)跟不上旋律的女孩化解尷尬；（2）一個(gè)小伙子在我要被車撞時(shí)將我拉回；（3）我將一塊方糖投入老頭的咖啡杯盞。

4、（抄下最后一段）

5、能。（自己說(shuō)理由）

6、自己發(fā)表看法

P68 一

1、h? bìn

2、沉默寡言、毫無(wú)怨言

3、抓住他突出的嘴巴來(lái)寫。因?yàn)檫@最能體現(xiàn)出他常年工作的辛苦

4、（最后一句）。二自己發(fā)表看法