第一篇：湖南版五年級美術(shù)上冊期末試題

一、填空題。

1、色與形的逐漸變化會使畫面產(chǎn)生(起伏)感、(韻律)感。

2、紅+黃= 橙 色； 紅+藍= 紫 色； 黃+藍= 綠 色。

3、寫出制作布藝品的三種方法：(打結(jié)、捆扎、縫紉。)

4、人體的結(jié)構(gòu)為(頭部)、(胸部)、(髖部)三大部分再加上(四肢)。

5、古建筑多用(石、磚、木)等材質(zhì)建造，多以(柱、梁、枋、檁、斗拱)和(重檐合理結(jié))，體現(xiàn)(對稱、均衡、節(jié)奏)的美。

6、古建筑指(清朝)及以前的各類建筑，包括(城池、橋梁、工事)等，一般指年代久遠的(亭臺樓閣、廟宇祠塔)。

7、偶戲的種類有（提線偶）、（仗頭偶）、（布袋偶）和（皮影）等。

8、色彩的明度是指色彩的（明暗）、（深淺）、（濃淡）的程度。

9、一種顏色通過加黑或加白可以改變其（明度）。

10、中國傳統(tǒng)文化中的文房四寶指的是：（筆）、（墨）、（紙）、（硯）。

11、暖色主要是指（紅）、（黃）、（橙），冷色主要是指（藍）、（綠）、（紫）。

12、色彩的三原色是指（紅）、（黃）、（藍）。紫色是由（紅）和（藍）調(diào)配而成，綠色是由（黃）和（藍）調(diào)配而成，橙色是由（紅）和（黃）調(diào)配而成，這三種顏色也被稱為（間色）。

13、色彩的明暗深淺變化是受（光）和（色）影響的。

14、在色彩明度中，淺的是指色彩明度（高），深的是指色彩明度（低）。一種顏色可通過加（黑）減弱明度，加（白）提亮明度。

15、（偶戲）是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的（民間藝術(shù)）瑰寶。它的種類較為豐富，有（提線偶）、（仗頭偶）、（布袋偶）和（皮影）等。

16、墨色變化是中國畫基本的造型手段之一，用清水與墨調(diào)和可得到（焦）、（濃）、（重）、（淡）、（清）等不同的墨色，這也就是中國畫的“墨分五色”。

17、泥塑作品的制作方法，有：（手捏成型）、（盤條成型）、（泥板成型）等技法。

18、（暖）色給我們以熱烈的感覺，（冷）色給我們帶來明快、溫馨的感覺，（藍）色給我們帶來涼爽、清凈的感覺。

19、中國畫的用筆方法有：（中鋒、側(cè)鋒）等等，用墨用色包括：（濃、淡、干、濕）等方法。構(gòu)圖講求（疏密得當(dāng)）。其中（寫意），是一種粗放的畫法，它以意造型，筆墨簡練，作畫一氣呵成。與工筆形成鮮明對比。

20、中國畫表現(xiàn)動物的方法有：（勾染法、中鋒破筆法、破筆點染法、勾線點染法、絲毛法）。

21、（構(gòu)圖）又叫布局或經(jīng)營位置。構(gòu)圖通常是指畫面的（布局）。

22、（陶瓷）是中國古代燦爛文化的象征，它包括（陶器）和（瓷器）兩個部分。

22在用線條描繪老居民門前的抱鼓石時，采用不同疏密的線條組織，能使畫面（有黑、白、灰）的層次。

23新聞圖片反映出（真人、真事、真景），給人們強烈的（視覺）和（情感）的沖擊力。24建筑與家具制造中常用一種節(jié)點連接工藝，叫（榫卯結(jié)構(gòu)），是中國人又一項偉大的發(fā)明。

25、二、判斷題，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”

1、色彩有冷暖之分，冷色給人以冷的感覺，暖色給人以溫暖的感覺。()

2“ 侗族 風(fēng)雨橋”不是少數(shù)民族建筑。()3報頭一般由文字、畫面和尾花組成。()

4、綠色是暖色，橙色和藍色是冷色。()

5、民間繪畫又稱“農(nóng)民畫”，作者都是各族農(nóng)民。()6書寫有趣的文字的時候，字體要嚴肅、復(fù)雜。()

三．將下面的中國話“青蛙”的作畫正確步驟的序號寫在括號里。（12分）

()中鋒勾出青蛙的后退。

()筆尖上蘸稍濃的墨點出青蛙的頭。()細線勾出眼睛、嘴和腹部。

()勾出青蛙的前腿。

()濃墨畫出腳爪擴身上的花紋。

()點一點較長的點完成青蛙的身子.四、金魚的畫法步驟：

1、用中鋒蘸墨畫出魚頭和脊背。

2、用側(cè)鋒拖抹出舒展的大尾巴。

3、勾出嘴、眼、鰓、鰭和肚皮。注意墨有濃淡變化

第二篇：湖南出版社五年級上冊美術(shù)教案

湘教版五年級上冊美術(shù)教案

第1課

哆來咪

教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 2.認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3.學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 4.掌握立體造型的簡單方法。教學(xué)重點難點：

對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學(xué)準備：

玻璃杯7個，顏料等 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變 圖。

3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同

音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

二、分組制作

1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量 水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講 規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。

3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么 敲出漸次變化的音高。

4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變 化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了 什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加 同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

三、裝飾美化

1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。

四、即興表演

小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。(活動二)

一、欣賞導(dǎo)入

1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

二、認識現(xiàn)象

1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?

課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

三、掌握規(guī)律

1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡 片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。

課件展示色彩明度的推移漸變。

四、嘗試作業(yè)

看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

五、作業(yè)反饋

根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。

第7課

布藝溫馨 教學(xué)目標

◆培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細致的好習(xí)慣。

◆能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋.◆感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。

教學(xué)準備

裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件(活動一)

教學(xué)重點難點

靈活運用各種方法制作一件布藝小品 教學(xué)程序

一、看一看，試 一試

1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的 溫馨感、舒適感、個性魅力。

2．以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。(1)你看到了什么?(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學(xué)生試做，自主探究。

二、玩一玩，做一做

1．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。

(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。

(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。

(3)“畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。2．評一評小組游戲活動情況。

3．小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。

三、評一評，說一說 1．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(1)展示作品。(2)自評、互評。2．學(xué)習(xí)引申：

(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。

(3)鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。

(活動二)教學(xué)程序

教學(xué)準備

學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。

教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙若干。

一、激趣

1．問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。

2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準確找到。

3．我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。

事先將布藝掛袋掛在黑板 上顯眼的位臵。

二、探索

1．誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個能掛起來的口袋。2．掛袋還可以做成這樣!(欣賞手工掛袋圖片，見書本)誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進行分類 ? 基本 ／ 基本型 口袋／單袋型 外形 ＼ 異型 布局＼多袋型 3．出示多袋型掛袋雛形(圖)這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感?(重新展示圖片)(將雛形的設(shè)計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。)4．。展示各組設(shè)計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計的多款變化。

三、思考：可在哪些地方進行突破性設(shè)計? 如：掛法的設(shè)計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計處理等。5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。

分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。根據(jù)設(shè)計選擇適宜的布材。

第4課

搭架子

教學(xué)目標

◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。

◆培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

◆培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望?！襞囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識 教學(xué)準備

棍、筷子、繩、502膠等 教學(xué)重點難點

用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃

(活動一)教學(xué)程序

一、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞架子

1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是一些什么呢? 2．我們進入各個展廳看一看吧。請同學(xué)們自己選擇一個展廳先看。

3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4．導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧!課件l： “架子”展覽會標題出示。

二、分析方法

1．欣賞教材上提供的各種圖片。

2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?

三、教師小結(jié)：

圖1，主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。

圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。(用了粘貼、捆扎等方法。)圖3，用筷子搭建出架子。

四、教師示范

來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。(教師在示范制作的時候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。)用于示范的材料及教具

五、自主制作

學(xué)生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑?間的展示臺上來。

布臵展示臺(博覽會展廳)

六、評價交流

1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。

2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。

3．再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意?

學(xué)生作業(yè)

（活動二）教學(xué)程序

一、欣賞分析

1．欣賞教師制作的果籃實物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?(學(xué)生回答)2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。

果籃實物或者多媒體課件 展示果籃圖片。

二、分組制作比賽

1．引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。教師對502膠的使用和切割筷子的方法進行示范：

(1)502膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會帶來麻煩。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。

(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。2．比賽

分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。

課件出示比賽要求： 1．在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。

3．課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。

三、反饋評價

1．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導(dǎo)學(xué)生制作的時候要注意美觀。

2．說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。用于比較的所有的果籃樣本

四、深入欣賞 1.了解做法

欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進行了切割，造型別致，顏色漂亮。2.鞏固制作步驟。

五、評價交流

1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上。

2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評一評各組制作的果籃。

布臵展示臺

六、總結(jié)

我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實用又美觀。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更加美好。

勤儉“小管家” 教學(xué)目標：

1.學(xué)會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖，并進行立體造型儲錢罐的制作。

2.使學(xué)生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。體會立體圖形特征，提高空間想像力。

3.讓孩子從小樹立正確的理財觀念。培養(yǎng)學(xué)生儲蓄、合理用錢 的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：進行立體造型儲錢罐的制作。

教學(xué)難點：學(xué)會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1．（教師出示自制的儲錢罐作品）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型有趣的儲錢罐。

師：挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。2．引出課題，板書《勤儉小管家》

二、自主探究

1．每組分發(fā)一個不同立體造型的自制儲錢罐，共同觀察研究：(1)這個儲蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個面分別展開會是什么圖形?(請學(xué)生說一說，然后觀看課件直觀演示。)(2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。(請學(xué)生先想一想，再畫一畫，然后折一折。)(3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。

注意：①展開的六個面必須是連在一起的一個平面圖形。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。2．討論選擇：

(1)（展示幾個立體幾何形的平面圖）

師：正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。(2)想一想，議一議：

下列平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。

學(xué)生上臺操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。

三、制作步驟

師生共同總結(jié)制作步驟

1．畫平面圖制作立體幾何形。

注意：繪制平面圖時，在恰當(dāng)?shù)奈慌Z留下粘貼連接的位臵。2．讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開想象，并說說準備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。

注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位臵，也可通過你的想象，設(shè)計在恰當(dāng)?shù)奈慌Z。

四、布臵作業(yè)

小組合作制作一個有趣的儲錢罐，五、學(xué)生獨立進行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。

六、評價交流

1．請學(xué)生給自己做的儲錢罐起個名字，從儲錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進行介紹。2．師生共同欣賞點評。

七、拓展

1．教師講述周恩來總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來節(jié)約每一個銅板的故事。

2．開展“節(jié)省一角錢”活動，讓學(xué)生把自己平時節(jié)省的零花錢放進自己做的儲錢罐里，慢慢積攢下來捐給希望工程。3．課后制作一張零用錢開支表，學(xué)會計劃理財，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

課題：《家鄉(xiāng)古建筑》 教學(xué)目標：

1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。

2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。

3、培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。教學(xué)難點：能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）

師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了了解。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，但也具有共同的一般特點，你能說說嗎? 學(xué)生共同分享知識 揭示課題并板書：第9課家鄉(xiāng)古建筑

二、欣賞

展示家鄉(xiāng)古建筑圖片 師生共同小結(jié)：

①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。

三、分析

1、教師引導(dǎo)：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，大家看是不是這樣? 請兩名學(xué)生上臺對展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來。

2、師：提問，古建筑的很多細部是很科學(xué)的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。師生共同討論。

四、教師示范

1．教師講授線畫寫生步驟、要求： a．觀察思考后構(gòu)圖定位； b．從屋頂處開始下筆； c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫； d．畫出些細部，看不清的想像完成。

五、布臵作業(yè)： 按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。

六、展示評價

1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？

2、你覺得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)？

3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)(活動二)教學(xué)目標：

1.了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。2.能以泥為主要材料做一簡約小亭。

3.培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點：能以泥為主要材料做一簡約小亭。

教學(xué)難點：采用刻畫、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

（展示建筑陶藝小工藝品）

師：今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉猓行⊥?、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。

二、引導(dǎo)分析

1.師：看完了的同學(xué)請思考黑板的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法： 瓦紋

搓條 亭柱

刻畫 塔窗

手捏 橋面

壓板 屋頂

鏤空

2．指導(dǎo)答題：分組討論后派一位代表上講臺對互相對應(yīng)的兩個詞語進行連線。

教師揭示答案：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。

3．小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做?

三、布臵作業(yè)

1．師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設(shè)計制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。板書課題：家鄉(xiāng)古建筑

2．教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設(shè)計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢? 同桌相互討論，交流。3．教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。

4.學(xué)生利用課前準備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個別問題。

四、展示評價

1．請學(xué)生“一分鐘簡介作品”。2．分組觀摩。

11信息聯(lián)通

教學(xué)內(nèi)容：信息聯(lián)通。教學(xué)目標：

1、掌握用線描的方法畫電話。

2、用綜合紙工的方法，設(shè)計制作公用電話亭的紙模型。教學(xué)重難點：

1、重點：線描的方法。

2、難點：公用電話亭紙模型的設(shè)計。教學(xué)時間：2課時。

教學(xué)準備：電話機圖片、照片和實物、卡紙、剪刀、雙面膠等。第一課時 教學(xué)過程：

一、初步談話。平凡的日子想起你，打個電話，問聲好！過年家人團聚，打個電話給朋友，新年好！過節(jié)了，打個電話，祝他節(jié)日快樂！遠方的朋友多年不見，打個電話，現(xiàn)在還好嗎？多少條電話線，無數(shù)座電話機，就這樣連接千家萬戶，傳遞友情的信息。

二、講授新課。

1、出示課題：

11、信息聯(lián)通。

2、欣賞有關(guān)的電話圖片、照片、電話機實物等。

3、讓學(xué)生說一說電話機的作用。

4、讓學(xué)生觀察電話機的功能鍵和其他細節(jié)

5、教師在黑板上示范電話機的基本畫法與步驟，使學(xué)生明確如何從整體到局部地作畫。

三、巡回指導(dǎo)。

鼓勵學(xué)生憑自己的觀察所得用線描的形式畫電話，不要臨摹別人的作品或教師的示范圖。并注意觀察角度不同不要任意改動。

四、展示作品。

展示學(xué)生的作品，指出作品中存在的問題，以及今后靜物寫生中要注意的地方。

五、總結(jié)談話。

第二課時 教學(xué)過程：

一、初步談話。評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)電話亭模型的制作。

二、講授新課。

1、出示課題：

11、信息聯(lián)通。

2、講授電話亭的設(shè)計方法與步驟。（1）先畫出電話亭的草圖。（2）定出放電話機的位臵。（3）用卡紙來制作電話亭。

三、巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生用帶來的材料進行制作電話亭，對有困難的學(xué)生個別指導(dǎo)。

四、作品展示。

把學(xué)生的作品放在講臺上展示，讓班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時也指出作品中的不足之處，要求學(xué)生加以改正。

五、總結(jié)談話。

12飛機工廠 教學(xué)目標：

1、收集飛機的圖片、模型等資料，認識飛機的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解飛機的歷史與文化。

2、能抓住飛機的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的飛機。

3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作

一個直升飛機模型。

4、掌握用紙張折紙飛機的方法，折一架紙飛機。

5、養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重、難點：

重點；飛機的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。難點：飛機的制作。

教學(xué)準備：各種飛機的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。教學(xué)時間：3課時。第一課時 教學(xué)過程：

一、初步談話。

當(dāng)五星紅旗在香港、澳門飄揚的一刻，“飛豹”的飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時候，你心中涌現(xiàn)出最強烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強我國防，是我們的使命和責(zé)任！今天這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)畫一張想象的飛機。

二、講授新課。

1、出示課題：

12、飛機工廠。

2、欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。

3、講解直升飛機的特點、性能等。

4、講解直升飛機的畫法與步驟。

三、巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)圖，先畫機身、再添畫機翼等部分。對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

四、作品展示。

抽選好的作品進行展示，讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時也指出作品中存在的問題，要求學(xué)生裝加以改正。

五、總結(jié)談話。

第二課時 教學(xué)過程：

一、初步談話。

評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)直升飛機模型的制作。

二、講授新課。

1、出示課題：

12、飛機工廠。

2、先欣賞各種直升飛機圖片、照片、模型等。

3、講解直升飛機模型的制作方法與步驟。（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進行制作。（2）采用分工又合作的方法4人為一個小組。（3）把制作的各個部件進行組裝。

三、巡回指導(dǎo)。

全班巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生個別指導(dǎo)。

四、作品展示。

舉辦直升飛機模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。

五、總結(jié)談話。

第三課時 教學(xué)過程：

一、初步談話。

評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙飛機模型的制作。

二、講授新課。

1、出示課題：

12、飛機工廠。

2、先欣賞各種飛機圖片、照片、模型等

3、講解紙飛機模型的折法與步驟。（1）說一說飛機的由哪些部分組成。（2）不同類型的飛機的造型有什么不同。

（3）按課文的步驟圖進行，折出自己喜歡的紙飛機。

三、巡回指導(dǎo)。

全班巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生個別指導(dǎo)。

四、作品展示。

舉辦紙飛機模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。

五、總結(jié)談話。

第三篇：五年級美術(shù)上冊期末考試內(nèi)容整理

五年級美術(shù)上冊期末考試內(nèi)容整理

1、肖像藝術(shù)重在傳神，以形寫神是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗。

2、透視是用線條或色彩在平面上表現(xiàn)立體空間的方法。

透視的概念。

3、同樣的物體處在不同的位置時，在觀者眼里會出現(xiàn)近大遠小，而且越遠越小的變化，這種變化用繪畫的法則來解釋就叫透視。

4、近長遠短，近大遠小，近實遠虛是我們生活中景物的透視。

5、把一條線段分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這一部分的比，使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。

6、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。

7、偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影。

8、飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。

9、色相是指色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。

10、色彩的明度是指色彩的明暗、深淺、濃淡的程度。淺的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。

11、希望工程是我國一項持續(xù)了十幾年，參與人員最廣泛的公益活動。

12、畫中國畫的工具和材料：筆墨紙硯

中國畫按題材可分為：山水畫、人物畫、花鳥畫。

按表現(xiàn)形式(技法)可分為:工筆畫和寫意畫。

中國畫通常有中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒和散鋒五種用筆方法。

13、色相環(huán)中互為150°—180°的色彩為強烈對比。

14、、陶泥的制作技法：揉、捏、搓、粘、碾、壓

第四篇：五年級語文上冊期末試題(經(jīng)典)[范文]

五年級試題

一、基礎(chǔ)知識

1、我會寫得很規(guī)范.lán

qiè

jiàn diàn shū 貪（）（）讀

借（）（）污（）

理 qī líng kuìzèng zhòu 紋

2、選擇正確的讀音打上“√”

酵母(jiào xiào)頗(pō pē)負盛名

漂泊(pō bó)稀罕(hān han)婀娜(nà nuó)水滸傳(zhuàn chuàn)伴侶(lǚ lǔ)懼(jǜ jù)怕 支撐(chēn chēng)過癮(yǐng yǐn)

3、下列詞語沒有錯別字的一項是（）A 香飄十里

別出心裁

嘔心嚦血

與眾不同 B 風(fēng)期雪壓

傾盆大雨

千篇一律

低頭折節(jié) C 天長日久

浮想連翩

如饑似渴

心安理得 D 囫圇吞棗

不求甚解

念念不忘

守望相助

4、把句子補充完整。

⑴，寒燈獨夜人。⑵風(fēng)一更，雪一更。⑶書猶藥也。⑷江南幾度梅花發(fā)。

⑸課外你一定讀過不少思鄉(xiāng)的詩，請你寫下來。（最少2句）

⑹句子練練坊

①我的眼睛急切地尋找那本我讀過的書。（縮句）

②對違法亂紀的現(xiàn)象，我們一定要嚴懲。（改為反問句）

③修改病段（用修改符號）五歲的小松，矮矮的個子，臉蛋園園的像個大皮球。別看他年紀小，卻很聰明。他穿著一件漂亮的海軍服和一頂小海軍帽。腰上系著一根皮帶，皮帶上別了一支“手槍”真是極神氣了。

5、在這學(xué)期，我看了不少課外書，我最喜歡的一本書是_______________________，因為_____________________

你能說說你的讀書方法嗎？

二、閱讀

（一）是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，華開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！/幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。/一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！/

1、寫出下列句子的修辭方法。

（1）她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！（）（2）他們就像這梅花一樣。

（）

2、梅花與__________、_________被稱為“歲寒三友”。你能寫出描寫梅花的詩句嗎？_________________________________________。

3、“他們就像這梅花一樣”中的“他們”是指_________，你能寫出幾個這樣的人嗎？___________________________________

4、按分好的層次寫出層意。

第一層：___________________________________ 第二層：___________________________________ 第三層：___________________________________

（二）不動筆墨不讀書 禹強讀小學(xué)的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容（），詞匯（），她心里非常（）。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。于是，禹強就下工夫多讀。是報紙、雜志、小說，（）是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，（）拿來讀?？墒牵崞鸸P來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書?！?從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。

1、讀短文，選擇（）里恰當(dāng)?shù)淖趾驮~。

2、在“（）”里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3、聯(lián)系上下文，解釋文中帶點字的意思?！百M了好大勁”的“費”：（）

“光讀光想還不夠”的“光”：（）

“詞匯貧乏”的“貧”：（）

4、用“ ——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句

5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑挘覀兛梢灾?，要寫好文章必須達到兩個條 件：（）和（），其中（）必須要做到“動筆墨”。

6、請結(jié)合你的寫作經(jīng)驗，寫寫你對徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫猓?/p>

三、習(xí)作。題目：我和書的故事

提示：從我們呀呀學(xué)語開始就有了圖畫書，在書籍的海洋中，我們自由遨游，快樂成長，寫一寫你和書的故事吧！

一、基礎(chǔ)知識 1、10分，每個1分。

貪婪 竊讀

借鑒

玷污

梳理

欺凌

饋贈

皺紋 2、10分，每個1分。

Jiào pō bó han nuó zhuàn lǚ jǜ chēng yǐn

3、D 2分

4、（1---4各1分，5題2分，6題前兩個各1分，第三個6分）落葉他鄉(xiāng)樹

聒碎鄉(xiāng)心夢不成善讀之可以醫(yī)愚

人在天涯鬢已斑

⑸：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（只要是課外積累的詩句都可以）

⑹①我尋找書。②對違法亂紀的現(xiàn)象，難道我們不應(yīng)嚴懲嗎？ ③ 第一句中“園”字寫錯，“園”應(yīng)改為“圓”；；

．臉蛋“像個大皮球”比喻不當(dāng)，“大皮球”看出小松的可愛，小小年紀的小松，臉蛋不僅圓，而且還應(yīng)是白里透紅，像個“大蘋果”；

第二句話與全段內(nèi)容關(guān)系不密切，從全段看，只是介紹小松的外貌可愛，沒有寫性格特點。這句話應(yīng)刪去。

“穿著”與“一頂小海軍帽”搭配不當(dāng)，海軍服可以“穿著”，海軍帽只能“戴著”；

“小海軍帽”后面的句號用錯，“小海軍帽”后面不應(yīng)斷句，因為后面的內(nèi)容還是介紹他的外貌很神氣。句號應(yīng)改為逗號；

詞序顛倒“極神氣了”應(yīng)改為“神氣極了”。這段話可以修改為：

五歲的小松，矮矮的個子，臉蛋圓圓的，像個大蘋果。他穿著一件漂亮的海軍服，戴著一頂海軍帽，腰上系著一根皮帶，皮帶上別了一支“手槍”，真是神氣極了。5.略 5分

（1分2分2分）

二、閱讀

（一）1、2分（1）排比、擬人（2）比喻 2、3分

竹、松

折梅逢驛使，寄與隴頭人。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。（只要是寫梅花的詩句都可以）

3、中華民族有氣節(jié)的人物1分，董存瑞，黃繼光等，2分。

4、（1）梅花是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的。（2）中華民族有許多像梅花那樣的人。（3）中國人要有梅花的秉性。3分

（二）1、空洞，貧乏，著急

刻

果然 5分

2、無論

還

都 3分

3、略 3分

4、還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會 2分

5、多讀，多寫，多寫 3分

6、略 3分

三、習(xí)作

一類文（27—30）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。

二類文（24—27）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。

三類文（18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。

四類文（12—18）：不合題意，中心不明確，內(nèi)容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。

五類文（0—12）：內(nèi)容有錯誤，語句表達很差，不會使用標點，錯別字很多。評定參考：錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。

第五篇：2013語文五年級上冊期末試題

蘇教版語文五年級上冊期末試題

一、根據(jù)要求寫字詞練習(xí)1．看拼音寫詞。

hǎi jiāngbǎo lǎnxi? tiáoduàn liàn（）（）（）（）

fèng xìxiū cánmíng mèibào zhà（）（）（）（）2．用√選擇正確的答案。

（1）下列字作為姓氏時的讀音是：

華（huá huà）應(yīng)（yīng yìng）皇甫（huáng pǔ huáng fǔ）（2）選擇正確的漢字。（暮 幕）春 云（綿 錦）（振 震）驚迫不（急 及級）待（3）選擇加點字正確的字義或讀音。

奮筆疾書（病 快）兇相畢露（完結(jié) 完全）不足為奇（值得 充足）痛悼（diào dào）機械（jia xia）鳥棲（xī qī）蟲居 3．按要求寫成語或四字詞語。（6分）寓言故事：自相矛盾（）（）（）神話故事：嫦娥奔月（）（）（）“滴水穿石”的近義詞：（）（）

4．先把下列歇后語、諺語補充完整，再選擇合適的填在橫線上(填序號)。（1）（八仙）過?！黠@神通

（2）千里送鵝毛——（）（3）三個臭皮匠-——頂個（）（4）臺上三分鐘，（）（5）師傅領(lǐng)進門，（）

元旦聯(lián)歡會學(xué)校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢？幾個班委在一塊商量，不一會兒就有了主意，這正是（）。領(lǐng)到節(jié)目的同學(xué)刻苦排練，因為他們知道（）的道理。元旦那天，節(jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩歌朗誦??正是（）。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空（16分）1．迎客松（），枝干遒勁，雖然（），卻仍然郁郁蒼蒼，（）。

2．富蘭克林堅持做“風(fēng)箏實驗”，終于揭開了（）；談遷面對（）的打擊，毫不氣餒，寫出了（）；李時珍經(jīng)過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學(xué)巨著（），這些事例都給予我們啟示：目標專一而不（），持之以恒而不（），就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。（5分）3．“白帆隨著江風(fēng)漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠方?！边@幾句話用詩句來表示是，（）。表達友情的詩句你知道的還有：（）。4．“林沖棒打洪教頭”這個故事出自古典小說《水滸傳》。由這部小說你還想到的故事有（）、（），聯(lián)想到的成語有（）、（）。

三、閱讀短文，回答問題

（一）推敲（片斷）

賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說:“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！辟Z島聽了，連連點頭。

后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。1．賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩句是：

2．韓愈認為用“敲”字更好的理由：一是敲門表明賈島是一個懂禮貌的人；二是用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。3．本學(xué)期我們還學(xué)過賈島的《尋隱者不遇》：

（二）那姐妹倆去年春天，我去一個貧困山區(qū)采訪。

那天，我走進一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎狀。那些獎狀引起了我的注意：每一張獎狀上，無一例外都寫著兩個名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎狀，最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎狀，主動說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛。”

我問：“你姐姐呢？”

思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書了?！?/p>

我找了個小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學(xué)？”思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)?！?/p>

我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書？”“嗯?！彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。

我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級，真是一條奇特的“妙計”。

這對可憐的姐妹，每天只能有一個去學(xué)校讀書，另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書的那個就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來的知識全部“教”給另一個。

至于考試，趕上哪個去學(xué)校，哪個就當(dāng)考生??

思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問我們??”我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。

1．文中的姐妹分別叫（）和（），請用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。

2．文中的“奇特的妙計”具體指的是，（），“每張獎狀最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜”，這是因為（）。

3．“思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間”，此時思晴心里可能在想（）。

4．讀了這篇文章，請你用幾句話寫出自己的感受。

四、作文

讀了《那姐妹倆》，你一定被她倆深深地感動了。在你的身邊也會有讓你感動的人或事，請選擇一個人或一件事，具體地寫下來。題目自定。