第一篇：演講詞串稿大全

奮發(fā)向上 崇德向善——主題演講主持詞

趙：當(dāng)心靈的詩篇匯聚成悅耳的音符 李：當(dāng)歲月的腳步邁向成熟的季節(jié)

趙：我們相會(huì)在這里，以奮發(fā)向上相約，以崇德向善會(huì)友，迎來了今天的“演講比賽”。李：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 趙：親愛的同學(xué) 合：大家上午好！

趙：我宣布亞沙城小學(xué)第一屆演講比賽現(xiàn)在開始！李：本次演講比賽的主題是——奮發(fā)向上、崇德向善。趙：奮發(fā)向上，是炎黃子孫破除萬難不斷進(jìn)取的精神力量 李：崇德向善，是中華民族屹立于世界民族之林的文明結(jié)晶。趙：我們從來不曾忘記愛的祖**親！因?yàn)樗肋h(yuǎn)在我們心中！李：請欣賞王坤為我們帶來的《祖國在我心中》

趙：因?yàn)檫@資源的富饒，因?yàn)檫@山川的壯麗，因?yàn)檫@文化的燦爛，更因?yàn)樯頌辇埖膫魅伺c生俱來的情感，我們發(fā)自內(nèi)心、源于真情地贊嘆---李：我自豪，我是中國人！

李：請欣賞二年級一班孫楠同學(xué)的演講《祖國，我為您驕傲》

趙：聽了孫楠同學(xué)的演講，我也想由衷的道一句——祖國，我為您驕傲！

李：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！弊鳛樾聲r(shí)代的青少年，我們是家庭的明天，祖國的希望，更是民族的未來。

李：發(fā)奮向上，崇德向善，作為小學(xué)生，我們要從身邊的小事做起。請欣賞三年級一班于宜平、王星凱為我們帶來的——《奮發(fā)向上 崇德向善，爭做文明禮儀好少年！》

趙：他們的演講充滿了激情，他們的演講充滿著自信。用行動(dòng)來踐行我們的夢想，用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)夢想的飛躍！德才兼?zhèn)洌嵛移湔l！

李：不以善小而不為，不以惡小而為之。點(diǎn)滴小事中見證著三年級二班婁瑞明同學(xué)作為優(yōu)秀小學(xué)生的規(guī)范行為，請聽他給我們帶來的——文明禮儀好少年

李：“奮發(fā)向上”方能成才；“崇德向善”自可修德。實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國夢，需要萬眾一心的民族意志，需要同心協(xié)力的團(tuán)結(jié)精神，更需要奮發(fā)有為、尚德明理的國家品格。

請欣賞——請聽二年級一班冷沐峣同學(xué)的演講——文明 禮儀 讀書人 趙：書籍，是我們每個(gè)人的精神食糧，是人類進(jìn)步的階梯。

李：我國是四大文明古國之一，又被稱為“禮儀之邦”，就是因?yàn)橹腥A民族是一個(gè)熱愛讀書，勤奮思考，勇于探索的民族。

趙：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉??請欣賞四年級一班劉琳帶來的——讀書，做一個(gè)誠信友善的人

李：最是書香能致遠(yuǎn)！讀書給四年級二班的劉映彤同學(xué)帶來了非同一般的快樂，讓我們一起欣賞——我讀書我快樂 趙：在日新月異、競爭激烈的今天，我們需要獲得更多的知識，練就更強(qiáng)的本領(lǐng)，涉足更新的領(lǐng)域，取得更大的成就，讀書就顯得至關(guān)重要。請欣賞——

李：讀書、讀好書，使我們增長知識，開闊眼界，陶冶情操，提升我們的綜合素質(zhì)，從而為做到“奮發(fā)向上 崇德向善”提供有效方法，也是我們廣大青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最好途徑。讓我們一起聆聽——

趙：崇尚學(xué)習(xí)，熱愛讀書，閱讀一本好書，品味精彩人生。讓我們一起漫步書?！?/p>

李：品讀經(jīng)典，汲取精華，傳承中華傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)人類燦爛文明。讓我們

和 一起 博覽群書，為今后步入社會(huì)儲備足夠能量。

趙：讀思結(jié)合，益智明理，在閱讀中增長智慧、提升人生境界。

李：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀萬卷書，行萬里路，真正知行統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

趙：把讀書作為一種生活方式，讀出充實(shí)、智慧、燦爛的人生。

李：老師們同學(xué)們，從今天起，我校“奮發(fā)向上 崇德向善”愛國主義讀書教育活動(dòng)正式拉開序幕，希望大家多多關(guān)注。

趙：讓我們捧起書本，以書為友，與經(jīng)典為友，讓校園處處飄逸書香 李：用朗朗的讀書聲伴隨生活，揚(yáng)起“奮發(fā)向上，崇德向善”的風(fēng)帆，趙：奏響年輕蓬勃的樂章，用閱讀去把握自己的命運(yùn)，合“去創(chuàng)造祖國更加美好的明天！

趙：海陽市亞沙城小學(xué)第一屆演講比賽圓滿閉幕，感謝參賽者的努力與付出，感謝評委老師們的真情付出，感謝同學(xué)們的認(rèn)真聆聽，我們下次再見！

第二篇：畢業(yè)典禮上的演講與畢業(yè)典禮主持詞串詞

畢業(yè)典禮上的演講

歡迎所有XX屆的畢業(yè)生們。祝賀你們成功畢業(yè)。

一天，有兩條年輕的小魚游啊游，遇到了一條大魚。大魚跟他們打招呼：“早啊，小伙子們。今天的水怎么樣啊？”，然后他們擦肩而過。兩條小魚又游了一陣子之后，其中的一條終于忍不住問另外一條：“喂，水是個(gè)啥東西？”

在美國，典禮開幕演講都有一個(gè)慣例，那就是一個(gè)像上面這樣的，有點(diǎn)教條的小寓言。這類小故事無疑為這種又臭又長的演講方式增添了一抹亮色，但你們要是擔(dān)心我在接下來的時(shí)間里，會(huì)借著這個(gè)寓言把自己包裝成一條智慧的大魚，再給你們這些小魚詳細(xì)解釋什么叫水，那你們就可以放寬心了，我沒這個(gè)打算。我不是智慧的大魚。我講這個(gè)魚的故事只是想說明，那些最明白重要的事實(shí)，常常是那些最難被關(guān)注和討論的。你看，我這么一講，這句話就變得不過是陳腐的老生常談了，但事實(shí)上，在那些日復(fù)一日的，漫長的成年人生活里，這種陳腐的老生常談其實(shí)起到了舉足輕重的重要性。至少在這個(gè)干燥清爽的早晨，我希望你們能把我這句話放在心里聽我講。

說起來，當(dāng)然，像我今天這樣的演講的一個(gè)很重要的目的，就是談?wù)撃銈兊耐ㄗR教育的意義為何，就是為了解釋清楚為什么你們即將獲得的學(xué)位真的有其實(shí)際價(jià)值所在，而不僅僅是對你們長時(shí)間辛苦的報(bào)酬。所以我們不妨先從那些最舉世皆知的陳詞濫調(diào)開始談起。也就是那句經(jīng)典的，通識教育的意義不在于灌輸知識，而在于“教會(huì)你如何思考”。如果你跟學(xué)生時(shí)代的我一樣，你肯定不喜歡聽到這句話，說不定還會(huì)感到被侮辱了，因?yàn)檫@說得好像你非得找個(gè)人來教你才會(huì)思考一樣。但是我今天想要向你解釋，這句陳詞濫調(diào)并不是用來侮辱你的，因?yàn)槲覀兯f的“教育會(huì)教會(huì)你思考”，并不是說有了教育你才能思考，而是教育使你懂得應(yīng)該思考什么。如果你感覺這種說法很浪費(fèi)時(shí)間，如果你相信你可以自由地思考一切事情，那我建議你想一下那個(gè)關(guān)于魚和水的故事，并且暫時(shí)先把你對萬事萬物的懷疑論放到一邊。

讓我再講一個(gè)教條的小故事吧。在阿拉斯加的荒野上有兩個(gè)人坐在酒吧里，其中一個(gè)信基督教，而另一個(gè)是無神論者。他們借著四大杯啤酒的勁開始爭執(zhí)上帝是否存在。無神論者說：“你看，我并不是沒有理由地拒絕上帝的。我又不是沒見識過那些上帝啊禱告啊一類的事情。上個(gè)月我在營地外遇到了一場暴風(fēng)雪，迷路了，什么都看不見，當(dāng)時(shí)只有零下50度。所以我試著跪在雪地里大喊：‘啊，上帝啊，我現(xiàn)在在暴風(fēng)雪里迷路了，你要是存在，就救救我，不然我就死定了?！比缓笤诰瓢衫铮莻€(gè)基督徒疑惑地看著無神論者?！昂冒桑悄悻F(xiàn)在該相信上帝了啊，”他說，“不管怎樣，你現(xiàn)在不是活下來了嗎？”無神論者翻了個(gè)白眼?！芭恫唬镉?jì)。過來把我救回營地的的只是兩個(gè)路過的愛斯基摩人罷了?！?/p>

我們也可以把這個(gè)故事化成一句通識教育里的陳詞濫調(diào)：在擁有不同的信仰和不同的思考方式的人眼中，同樣的經(jīng)歷可以有完全不同的意義。因?yàn)槲覀冎匾曅叛龅陌莺投鄻有?，所以我們的通識教育從不斷言某人的解釋是對的，或者另一個(gè)人的是錯(cuò)的、壞的。這是件好事，但是我們還是沒辦法停止討論這些信仰和思考方式到底從何而來。我們說這些觀念來自那兩個(gè)人本身。也就是說，一個(gè)人對世界和他的經(jīng)歷抱有的，最最基本的態(tài)度，常常就像身高和鞋碼那樣早已被根植不變；或者，就像語言那樣直接來源于他的文化習(xí)俗。也就是說，那些世界觀不曾經(jīng)過他自己有意識的選擇。這樣還造成了一種絕對化的狂妄自大。那個(gè)無神論者是如此確定于他的觀念，以至于他根本不相信那兩個(gè)路過的愛斯基摩人和他自己的求助祈禱有任何關(guān)聯(lián)。同樣也有很多有神論者如此堅(jiān)信著他們對于事情的自己的看法。我們當(dāng)中的大多數(shù)可能都會(huì)覺得他們比無神論者更討厭，但堅(jiān)定的有神論者和這故事里的無神論者其實(shí)有一樣的問題：一種盲目的堅(jiān)信。這種堅(jiān)信鑄成的監(jiān)牢是如此的徹底，以至于囚徒根本感覺不到自己被鎖住了。

我認(rèn)為這才是那句“通識教育教會(huì)我們?nèi)绾嗡伎肌钡木柚凰?。它教?huì)我們不要那么狂妄自大，對自己和自己堅(jiān)信的東西有那么一些批判的意識。因?yàn)槲覀兿乱庾R地相信的東西里面可能有很大一部分其實(shí)是錯(cuò)的。我本人是歷經(jīng)辛苦才學(xué)到這一點(diǎn)的，而我猜你們這些畢業(yè)生最后可能也得走我的路。

我來舉個(gè)例子，說一件我總是下意識堅(jiān)信的錯(cuò)事吧：我人生里所有的經(jīng)歷都證實(shí)著我的一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是，我，是宇宙百分百的中心；是全世界最鮮活、最重要的人物。我們很少去思考這種自然而基本的自我中心論，因?yàn)檫@聽起來太欠揍了。但我們都是這么想的。這是我們的系統(tǒng)默認(rèn)思考方式，從出生開始就根植在我們的腦子里。你想想：我們所有的經(jīng)歷都是以我們自己為中心的。你眼中的事物，總是在你的面前，你的背后，你的左邊或者右邊，在你的電視上或者你的主機(jī)里，諸如此類。其他人的思想可以傳遞到你那里，但只有你自己是如此的鮮活、真實(shí)、瞬息萬變。

別擔(dān)心，我說這些并不是打算向你們灌輸那些體恤他人啊，善解人意啊一類的美德。這毫不關(guān)系到美德。這關(guān)系到的是選擇，選擇去改變和解放我們那些與生俱來，根植不變的系統(tǒng)默認(rèn)思考方式，那種無比自我中心，以自我作為濾鏡觀看解釋一切事物的習(xí)慣，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。那些可以如此調(diào)整自己的人常常被我們稱為“適應(yīng)性強(qiáng)”的人，而我認(rèn)為這種稱呼不是偶然的。

那么現(xiàn)在，考慮到貴校卓越的學(xué)術(shù)成就，以下這個(gè)問題就明顯起來：我說的這種調(diào)整默認(rèn)思考方式的行為，有多大程度取決于人的智慧和學(xué)識？這個(gè)問題有點(diǎn)刁。教育對人最危險(xiǎn)的影響——至少對我而言——就是讓我總是把事情想得太學(xué)術(shù)太復(fù)雜，迷失于自己腦中那些抽象的理論概念，而不是單純關(guān)注那些真是發(fā)生在我面前和我心中的事。

我相信你們應(yīng)該都知道，想要時(shí)刻保持清醒和細(xì)致是很難的，而把自己沉浸在腦海里那些沒完沒了的獨(dú)白要容易得多（也許它現(xiàn)在就響在你腦子里）。當(dāng)我畢業(yè)二十年后，我才漸漸明白通識教育那句“教會(huì)你如何思考”的陳詞濫調(diào)的背后，其實(shí)隱含著一個(gè)更深刻嚴(yán)肅的道理：學(xué)會(huì)如何思考，其實(shí)是意味著能夠在某種程度上控制自己思考什么，怎么思考。這意味著要時(shí)刻保持足夠清醒，時(shí)刻選擇應(yīng)該關(guān)注什么，以及應(yīng)該如何從自己的經(jīng)歷中提取意義。因?yàn)槿绻阍诔扇松钪胁簧朴谧鲞@種選擇，你將會(huì)很痛苦。正如一句俗話所說，“智慧是優(yōu)秀的仆人，但卻是差勁的主人”。

這句話和大部分俗話一樣表面上又乏味又無趣，但卻揭示了一個(gè)恐怖的真理。人們用槍自殺的時(shí)候總是向頭部開槍，這不是一個(gè)偶然。他們想殺死那個(gè)差勁的主人。而且事實(shí)上，大部分自殺者在扣動(dòng)扳機(jī)之前好久，其實(shí)已經(jīng)死了。

而我覺得，你們所接受的通識教育，其童叟無欺的價(jià)值也便在此：如何讓你那平安，富足，受人尊敬的人生免于無知無覺的死亡，免于淪為你的頭腦和你的默認(rèn)價(jià)值觀的奴隸，免于在那種獨(dú)一無二，徹徹底底的孤獨(dú)中過著日子。這聽起來又夸張又扯淡，所以我講具體一點(diǎn)吧。具體一點(diǎn)就是，你們這些不會(huì)真的懂得所謂的“過日子”到底是什么。這幾乎包括了美國成人生活的全部時(shí)光，但卻沒人在畢業(yè)典禮演說上討論它。這部分的生活里包括了很多的了無生趣，一成不變和瑣碎的煩躁。在座的家長和年長些的聽眾都會(huì)十分清楚我在說些什么。

讓我們來假設(shè)，這是你成人生活的一個(gè)平平常常的日子。你大清早起床，奔赴你畢業(yè)后拿到的那份很難搞的白領(lǐng)工作，在那里奮斗八到十個(gè)小時(shí)，下班后無比疲憊還有點(diǎn)壓抑。你什么都不想，只想趕快回家吃頓好的，放松一會(huì)，然后早點(diǎn)撲到床上去，因?yàn)槟?周還沒來得及去買東西，因?yàn)槟隳欠莨ぷ骱茈y搞，所以現(xiàn)在下班后你還得鉆進(jìn)車?yán)镩_到超市去。下班高峰期的交通狀況可想而知：差到極點(diǎn)。所以前往超市花了老長老長的時(shí)間，而進(jìn)了超市，還是人擠人，因?yàn)槠渌切┩瑯佑须y搞的工作的家伙，現(xiàn)在也在瘋狂擠進(jìn)超市，想要買晚飯。超市一片混亂，充斥著傻到死的背景音樂，這是全世界你最不想來的地方，但你還不能迅速買完就走；你必須得走過那些五顏六色，迷宮似的過道去找到你想要的東西，再想方設(shè)法把你塞得滿滿的購物車擠過其他那些疲倦匆忙的推車的人類（以下省略數(shù)千字，因?yàn)檫@的確是一場超級車輪戰(zhàn)）。最后你終于找到了所有的晚餐素材，但你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)結(jié)賬柜臺的數(shù)量根本應(yīng)付不了這么多人的突擊。柜臺前的排隊(duì)長到恐怖，而你感到自己像個(gè)傻逼。但你還不能將你的煩悶發(fā)泄到你面前的那個(gè)瘋狂的女收銀員身上，因?yàn)樗影鄪^戰(zhàn)的這份工作，其無意義、無生趣的程度更不是我們這些名校出身的人能夠想象的。但不管怎么樣你還是排完隊(duì)，結(jié)完帳了，還得到一句用死人般的聲音說出來的“祝您愉快”。然后你就得把那堆笨重鼓脹的超市塑料袋拖進(jìn)你的購物車，車的一個(gè)輪子還抽風(fēng)似的直往左轉(zhuǎn)。你推著它走過那擁擠、崎嶇、骯臟的停車場，然后開車回家，沒入那條又慢又堵的高峰期車流，諸如此類。

當(dāng)然了，在座的每個(gè)人都經(jīng)歷過這種事。但它還沒有成為你們這些畢業(yè)生的生活的一部分，日復(fù)一日，周復(fù)一周，月復(fù)一月，年復(fù)一年。

但它會(huì)的，連同更多如此無趣、煩人、并且沒有一點(diǎn)意義的日常工作，來成為你們生活的一部分。但我想展現(xiàn)給你們的不是這個(gè)事實(shí)。我想告訴你們的是，正是在這樣瑣碎、煩人的日常之中，才需要我前面說的那些“選擇”。因?yàn)槟切└叻迤谲嚵?、擁堵的過道和漫長的排隊(duì)給了我思考的時(shí)間，而我如果不有意識地去決定自己如何思考、思考什么，我就會(huì)在每一次購物中不斷地抓狂和煩躁。因?yàn)樵谖姨焐哪J(rèn)思考方式之下，我看這類的事情只能想到我自己，想到我自己有多餓，有多累，有多想回家，我就會(huì)覺得好像全世界的人都在擋我的道似的。而那都是群什么人?。课視?huì)想到他們一個(gè)比一個(gè)討厭，那些排隊(duì)的人都是瞪著死魚眼的傻逼，比起人類更像牲口，而那些在隊(duì)伍中間大聲講電話的家伙都是多么的沒有教養(yǎng)。我會(huì)想到這一切對我是多么不公平。

又或者，如果我的默認(rèn)思考方式更接近通識教育里的那些關(guān)心社會(huì)的知識分子，我可以在車流中痛罵那些笨重、擋道、自私自利、以40加侖大油箱浪費(fèi)資源的suv、悍馬和v-12型貨車。我可以思考為什么那些在車后保險(xiǎn)杠上貼愛國和宗教標(biāo)語的人卻往往開著最大號，最自私浪費(fèi)的車，在路上還特別蠻橫。我還可以想想我們的子孫后代會(huì)不會(huì)恨我們這些家伙，因?yàn)槲覀兝速M(fèi)了未來所有的燃料，還搞壞了環(huán)境。我可以覺得我們?nèi)际且粠捅粦T壞了的自私的傻逼，或者現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)主義非常差勁，諸如此類。你大概懂我的意思。

如果你選擇在超市里或者公路上這么想，完全沒問題。我們很多人都這么干。以這種方式思考看起來是如此的簡單自然，以至于這看起來根本沒什么值得再去選擇的。這是我的天生系統(tǒng)默認(rèn)值。這是我在經(jīng)歷人生這一段枯燥繁瑣擁擠的時(shí)光的時(shí)候，自然而然毫無意識的思考方式，因?yàn)槲艺J(rèn)為我是世界的中心，而我的需求和感受是判定這個(gè)世界的最高標(biāo)準(zhǔn)。

但是問題就在于，當(dāng)然，關(guān)于這類經(jīng)歷，世界上還存在著截然不同的思考方式。在高峰期的大堵塞中，在這堆停在我面前擋著我的路的車流之中，也許有些suv的司機(jī)以前曾經(jīng)歷過慘痛的車禍，他們對道路的心理陰影太深了，只有呆在巨大笨重的suv里才能有安全感。又或者剛才那個(gè)變道插我隊(duì)的悍馬里面坐著一位父親和他受傷或者生病了的孩子，而他想要飛速趕到醫(yī)院。他的急迫比我更有道理：是我在擋他的道，不是他擋我的。又或者我可以讓我自己想，也許和我一起在超市排隊(duì)的那些人其實(shí)個(gè)個(gè)都像我一樣厭倦煩躁，也許有些的生活比我的更乏味痛苦。

和上次一樣，請別覺得我是在對你進(jìn)行道德勸導(dǎo)，或者覺得我是在要求你也這么想，或者 覺得我是在指責(zé)你無動(dòng)于衷。因?yàn)檫@么想很難。這么想需要意志力和努力。像我，有些時(shí)候我就做不到，或者你也可以說，我就是不想這么做。

但是大部分時(shí)候，如果你能意識到這一點(diǎn)，并給自己一個(gè)選擇如何思考的機(jī)會(huì)，你會(huì)對那個(gè)正在對孩子怒吼的死魚眼的黃臉肥婆的看法有一點(diǎn)改觀。也許她不是一直如此。也許她在這之前熬了整整三個(gè)晚上去陪伴她因?yàn)楣前┒顾赖恼煞颉；蛘咭苍S她其實(shí)是那個(gè)昨天對你的愛人小小地法外開恩了一下的交通局的小職員，她幫你免除了好多政府部門的繁文縟節(jié)。好吧，這些可能性看起來很低，但它們并不是零。這僅僅取決于你從什么角度看這件事。如果你自然而然地相信你對現(xiàn)實(shí)了若指掌，自然而然地用系統(tǒng)默認(rèn)的方式思考，你就可能會(huì)像我一樣，沒能考慮那些不那么討厭煩人的可能性。但是如果你學(xué)會(huì)了如何去思考，你就會(huì)明白思考的選擇不止這一個(gè)。你可以選擇從一個(gè)擁擠、炎熱、龜速的地獄里看出一些內(nèi)涵，甚至有點(diǎn)神圣的東西：愛，友誼，還有我們心底的真善美。

那些心底的美好并不一定是真的。唯一貨真價(jià)實(shí)的只有你自己做出的選擇，選擇如何看待一件事。

我認(rèn)為教育給予人的真正的自由就在于此，在于教會(huì)人“調(diào)整自己”。你可以有意識地決定什么有意義，什么沒有。你可以決定你的信仰。

因?yàn)檫@里有一個(gè)詭異的事實(shí)：在我們?nèi)諒?fù)一日、長之又長的成人生活里，沒有人是真正的無神論者。沒有人什么都不信仰。每個(gè)人都有信仰。我們只能選擇到底信仰什么。而也許，選擇信仰某種神靈或者精神——不管是耶穌，安拉，耶和華，地母神，四圣諦還是什么其他不可逾越的道德準(zhǔn)則——而不是選擇信仰其他東西，其最難以辯駁的好處就是，你信仰的其他東西，都很有可能就是那個(gè)把你活生生吃掉的東西。如果你信仰金錢和物質(zhì)，如果你把它們當(dāng)成人生的終極意義，那你永遠(yuǎn)都不會(huì)停手，永遠(yuǎn)都不會(huì)感覺已經(jīng)滿足。這是事實(shí)。信仰你的身體，美貌和性吸引力，你就會(huì)永遠(yuǎn)感覺自己丑不可及。當(dāng)時(shí)間流逝，你開始衰老，你就恨不得自己早死一萬次來逃避這種痛苦。某種意義上，我們都已經(jīng)很明白這些道理了。它們被銘刻在各種神話，俗語，警句，比喻上，是各種寓言故事的主題。唯一麻煩的就是得時(shí)刻意識到這個(gè)事實(shí)。

信仰力量，你最后就會(huì)不停地感到脆弱和害怕，你就得渴求更多控制他人的力量來擺脫你自己的恐懼。信仰你的智力，做一個(gè)聰明人，你最后就會(huì)不停地感到自己是個(gè)白癡，是個(gè)假貨，隨時(shí)可能被揭穿。但這些信仰最陰險(xiǎn)的地方不在于它們是邪惡的，而在于它們是無意識的。它們是默認(rèn)值。它們是那種你日復(fù)一日慢慢陷進(jìn)去的信仰，讓你對你的目之所見和價(jià)值觀念越來越挑剔，而你根本不會(huì)意識到你到底在做什么。

而且我們的現(xiàn)實(shí)世界并不會(huì)阻止我們用默認(rèn)方式思考，因?yàn)槲覀冞@個(gè)金錢權(quán)力至上的人類社會(huì)本身就在一個(gè)充滿了恐懼，憤怒，挫敗，渴望和自我崇拜的池子里狂歡。我們的當(dāng)今社會(huì)正是借助這些力量才產(chǎn)出了驚人的財(cái)富、舒適和個(gè)人自由。這自由就是我們能君臨我們頭蓋骨里的微型王宮里，成為萬物的中心。這種自由有很多可提倡之處。但當(dāng)然這世上還有很多不同類型的自由，而其中最寶貴的一種自由，你可能很難在外面那個(gè)奮斗和渴望的世界聽到。這種重要的自由需要專注，意識和自制，需要真正關(guān)心其他的人，愿意為他們每天以，千千萬萬種瑣碎、不性感的方式，犧牲一遍又一遍。

這就是真正的自由。這就是教養(yǎng)，和學(xué)會(huì)如何思考。另一種選擇是麻木，采用默認(rèn)思考方式，像輪子里的小白鼠一樣每天被得得失失的來回?fù)现⌒呐K，永無寧日。

我知道我說的這些東西不像畢業(yè)典禮演講該有的樣子，一點(diǎn)都不好玩，不愉快，也不醍醐 灌頂。我說的東西，在我看來，剝光那些華麗微妙的辭藻，只是在講所謂的“真實(shí)”。你們呢，當(dāng)然，可以想怎么認(rèn)為就怎么認(rèn)為。但是請不要就把我的話當(dāng)成一個(gè)老學(xué)究搖搖手指扯出的陳詞濫調(diào)。我說的沒有一個(gè)字和道德啊，宗教啊，傳統(tǒng)啊，或者超脫生死的問題啊一類的有關(guān)系。

所謂的真實(shí)，只存在于尚未死亡的生活里。

這就是真正的教育帶來的真正的意義，基本上與知識毫無關(guān)系，只是關(guān)系到簡單的意識；意識到什么是最真實(shí)重要的，什么一直隱藏在青天白日之下，以至于我們必須得時(shí)時(shí)刻刻一遍一遍提醒自己：

“這就是水。”“這就是水。”

要做到這點(diǎn)，要保證自己在成人世界里永遠(yuǎn)清醒而鮮活地過日子，超乎想象地困難。這也就剛好應(yīng)了另一個(gè)陳詞濫調(diào)：“教育是一生的事?！倍?，從現(xiàn)在開始。

我要祝你們的不只是好運(yùn)。

畢業(yè)典禮主持詞串詞

(舞臺燈亮，主持人上)

主持人：甲----乙-----丙----丁-----

節(jié)目一：開場舞

串下場

甲：跳動(dòng)的節(jié)拍是青春在漫步

乙：舞動(dòng)的旋律是生命的激情在訴說

甲：非常感謝她們優(yōu)美的舞姿。

視頻介紹

畢業(yè)前的之些日子啊，時(shí)間就像沙漏，看似冗長，卻無時(shí)無刻的不再逝去，想挽留，一伸手，它便悄悄的溜走，新生入學(xué)、社團(tuán)招新、各種課、最愛的游戲、打不厭的籃球，眨眼間，畢業(yè)答辯、散伙飯、舉手話別、各奔東西—時(shí)間在那一刻定格，于是，便有了08級獨(dú)有的回憶，下面就讓我們在vcr中去回味、感悟最美好的曾經(jīng)。

甲：尊敬的給位領(lǐng)導(dǎo)

乙：各位來賓

丙：敬愛的老師

?。河H愛的XX屆畢業(yè)生及現(xiàn)場的觀眾朋友們

合：大家晚上好

甲：這里是XX屆畢業(yè)生歡送晚會(huì)的現(xiàn)場，我是主持人____

乙：我是____

丙：我是____

?。何沂莀___

甲：相逢是首歌，還記得四年前的那個(gè)夏天嘛?

乙：那時(shí)，帶著青春的懵懂和羞澀，懷著堅(jiān)定的理想和信念

丙：還憧憬著美好的未來，我們相逢在師大的校園

?。簳r(shí)光太瘦，指縫太寬，青春是一列不回頭的火車

甲：昨日，我們相聚師大校園

乙：明日，我們將背起行囊各奔南北東西

乙：什么也沒有發(fā)生過

甲：下面請欣賞由徐捷等人帶來的《長亭送別》

乙：掌聲有請

節(jié)目三歌曲《最佳損友》&《》

丙：這四年大學(xué)生活就像一個(gè)行囊，滿,滿的感動(dòng)、無限的追憶、傷感和歡欣

?。哼@里的四年，有傳道授業(yè)的恩師

丙：這里的四年，有似“母親”般關(guān)懷我們的各種阿姨

?。哼@里的四年，有一起攜手走過的女孩兒

丙：這里的四年，有一輩子最想珍惜的朋友

?。喝绻梢?，還想和我的姐妹們到后門吃一頓物美價(jià)廉的夜宵

丙：如果可以，還想和兄弟們在共青場打一場酣暢淋漓的籃球，在宿舍組隊(duì)玩一次激情的dota

丁：這四年里，有我一生最美好的回憶

丙：這四年里，有我永遠(yuǎn)無法忘記的懷念

?。褐皇牵皇俏覀儾坏貌浑x開

丙：親愛的兄弟姐妹們，道一聲珍重，說一句加油

?。合旅嬲埿蕾p由韋有光等人帶來的歌曲串燒《最佳損友》等

丙：掌聲有請

節(jié)目四電視劇名段

甲：大學(xué)的生活啊，上課、逛街、穿絲襪

乙：大學(xué)的生活啊，籃球、dota、談戀愛

甲：你要說到戀愛啊，這瓊瑤劇的纏纏綿綿是最傷不起的

乙：這看星星、看月亮是少不了的，人生哲理、詩詞歌賦更是不可缺啊

甲：對對對，各種經(jīng)典,可謂神氣清爽，回味無窮啊。

乙：溫馨中現(xiàn)纏綿，纏綿中享幸福啊

甲：接下來就讓我們一起欣賞由大三的同學(xué)們給我?guī)淼慕?jīng)典電視劇回味，一起體會(huì)那段逝去的纏綿與愛戀

乙：好!掌聲有請

節(jié)目五：視頻短劇

節(jié)目六：街舞

甲：家是我們共同的歸宿，也是我們成功的起點(diǎn)

乙：在華師生活的四年，讓我們感受到了一種家的留戀、一種感動(dòng)

甲：在我們腳步將要踏出校門的那一刻

乙：我想說，其實(shí)，我真的不想走

甲：生命的魅力在這里揮灑

乙：青春的風(fēng)采在這里綻放

甲：在這激情飛揚(yáng)的時(shí)刻，讓我們起舞

乙：下面請欣賞《街舞》

甲：掌聲有請!

節(jié)目七：海派青口

節(jié)目八：樂器《summer&卡農(nóng)》

甲：在離別的時(shí)候，往日的情感噴涌而出

乙：回顧大學(xué)四年的奮斗與拼搏，我們的記憶里，有歌聲與歡笑

甲：也有哭泣與悲傷，且行且珍惜間，最最難忘那蘊(yùn)藏著青春、友誼、夢想、智慧的校園

乙：紀(jì)念青春，拾掇回憶，所有的悲痛、快樂、歡欣、感傷都迸發(fā)而出

甲：接下來，讓我們用一首《summer&卡農(nóng)》來幫助我們梳理心中那無盡的思緒

節(jié)目九：舞臺劇《拾憶》

甲：回味這四年的生活，仿若一個(gè)調(diào)色盤

乙：大一的時(shí)候，感覺生活是橙色，太多的新鮮事物撲面而來，美好而燦爛，匆忙而熱情，甲：大二時(shí)候，生活是綠色的，不斷的歷練、不斷的成長，青春節(jié)節(jié)高

乙：大三的時(shí)候，生活慢慢的變成了藍(lán)色，我們的心冷靜了下來，明白自己離未來有多遠(yuǎn)，還要學(xué)會(huì)怎樣選擇。

甲：大四的生活，就像一層薄薄的灰色，各種艱難的抉擇，各種無盡的徘徊

乙：沒錯(cuò)，這就是我們的大學(xué)生活，種種的付出，種種的收獲

甲：當(dāng)打開行囊的時(shí)候，是色彩斑斕的難以忘懷的回憶

乙：接下來，請欣賞舞臺劇《拾憶》，一起拾取四年的點(diǎn)滴

甲：掌聲有請~

節(jié)目十：朗誦《別了、我的大學(xué)》

甲：現(xiàn)在，上課已經(jīng)不用在占座了，因?yàn)橐呀?jīng)沒有課可以上了

乙：現(xiàn)在，晚上已經(jīng)不用再趕回來了，因?yàn)楹镁枚疾辉趯嬍伊?/p>

甲：現(xiàn)在，每天吃一頓散伙飯，飯吃完了，可伙卻還沒散

乙：現(xiàn)在，一切發(fā)生了，一切又好像沒有發(fā)生

甲：我回望長長的來路，奢望那一切能夠重新回來，乙：可我回頭的時(shí)候，看到的，是我四年的青春，那些記憶中的最美麗、最深刻的畫面。

甲：XX年6月，我畢業(yè)了，我們畢業(yè)了。

乙：別了，我親愛的同伴們

甲：別了，我的美麗的華師大

乙：接下來請欣賞：朗誦《別了，我的大學(xué)》

甲：掌聲有請

節(jié)目十一：歌曲《》陳向東

節(jié)目十二：原創(chuàng)校園民謠

甲：相知是天意，相加是友誼，那時(shí)我們還小，也愛談天說地

乙：美好的青春任由我們肆意宣泄，甲：考試周自修教室里認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)

乙：炙熱的操場上酣暢漓淋的友誼

甲：光影斜疏的林蔭道上青澀純潔的愛情

乙：這一個(gè)個(gè)美麗的瞬間猶如跳動(dòng)音符，印刻在圣潔的象牙塔中。譜寫一曲曲美妙的歌曲

甲：接下來請欣賞由____帶來的《原創(chuàng)校園民謠》

乙：掌聲有請

節(jié)目十三：海關(guān)節(jié)目：

節(jié)目十四：歌曲串燒

甲：當(dāng)夏日的陽光輕撫著六月的花蕾，當(dāng)往昔的歡笑幻化成今日的離別

乙：我們不會(huì)忘記經(jīng)歷的成功與失敗，我們細(xì)數(shù)不了揮灑的激情與汗水

甲：一切都留給了我們無憾的青春，一切都送給了我們無悔的大學(xué)

乙：明天，就要一個(gè)人，一個(gè)人面對世界，一個(gè)人開始自己的旅程

甲：那些人，并不能陪我走永遠(yuǎn)，那些花兒，也不會(huì)永遠(yuǎn)綻放

乙：明天，沒有老師的指導(dǎo)，即使掛科了，也不能重修

甲：明天，沒有人為你開脫，需要要為自己的失誤承擔(dān)責(zé)任

乙：雖然我今天已離去走向人海茫茫

甲：但是那些花兒卻在我生命的每個(gè)角落靜靜開著

乙：接下來請欣賞歌曲串燒《那些花兒》等

甲：掌聲有請!

甲：彈指一揮間，四年的大學(xué)生活就唱起了完結(jié)篇，驀然抬頭，發(fā)現(xiàn)校園竟是那么的美麗溫馨。我們的同學(xué)就是那么的熱情可愛

乙：河?xùn)|、河西食堂的飯也不是那么難吃，浴室的水溫也還算合適

丙：高數(shù)、現(xiàn)代也不那么難，編程也沒有那么枯燥

丁：寢室沒空調(diào)，也不覺很熱，甲：終究逃不過離別，想不到離別的滋味竟這么的凄涼

乙：說再見也要這么堅(jiān)強(qiáng)，終究還是要落幕，丙：想不到歡樂轉(zhuǎn)眼變成憂傷，道聲珍重也要輾轉(zhuǎn)思量

?。簳r(shí)光荏苒，青春行走在時(shí)間的沿岸，漸行漸遠(yuǎn)

甲：記憶中，我們留下一長串歡笑與悲傷的浪花

乙：未來的天空里，回憶和思念將會(huì)是一片飄逸動(dòng)人的彩霞

丙：告別了，離開了

?。翰粚儆诹?，不存在了

甲：不，不是的，那三年在生命中刻下的痕，又有誰能抽走

乙：不，不是的，那三年在生命中留下的印，又有誰能改變

丙：**，這個(gè)共同的名字，是曾經(jīng)那么自豪的標(biāo)志

?。哼@個(gè)共同的名字，是未來那么堅(jiān)定的支持

甲：因?yàn)檫@些，我們就有了一切值得炫耀的光榮

乙：因?yàn)檫@些，我們就有了走到哪里都必須的驕傲

丙：**，使我們身后堅(jiān)定的依靠

?。赫堁銎痤^，驕傲的走，因?yàn)槟銈兪侨A師教院人

甲：請微笑著勇敢的走，因?yàn)槿A師教院永遠(yuǎn)在你們的身后

乙：一直在，一直在 丙：真的該說再見了

?。涸僖娏耍H愛的同學(xué)

甲：再見了，親愛的老師

乙：再見了，永遠(yuǎn)是文史樓

丙：再見了，美麗的麗娃河

丁：再見了，蔥郁的林蔭道

合：再見了親愛的母校

甲：朋友們，XX屆畢業(yè)生歡送晚會(huì)到此結(jié)束

合：到此結(jié)束，再見!

第三篇：主持詞串場

河南科技大學(xué)第十屆大學(xué)生記者團(tuán)成立大會(huì)流程

之前播放記者團(tuán)視頻。

主持人：請大家安靜，老師馬上就到。

主持人：請大家用熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)老師入場。（老師入場之后直接在第一排就坐，觀看視頻）

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家下午好：

春花零，秋葉舞，四季一輪回。河南科技大學(xué)大學(xué)生記者團(tuán)迎來了第十個(gè)春秋。現(xiàn)在我宣布河南科技大學(xué)第十屆大學(xué)生記者團(tuán)成立大會(huì)現(xiàn)在開始！請全體肅立，奏國歌。請坐。掌聲有請領(lǐng)導(dǎo)老師入席。

首先由我介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師和嘉賓，他們是：

校團(tuán)委書記王學(xué)峰，宣傳部副部長李庭攀、賀志勇，校報(bào)編輯部主任韓衛(wèi)紅，新聞中心主任扈孟德，辦公室主任呂志新，理論研究科副科長王鈺，宣傳部駱保恒、段笑蓉、郭琳。

同時(shí)，我們也邀請到了洛陽理工學(xué)院記者團(tuán)團(tuán)長趙尚峰、洛陽師院記者部負(fù)責(zé)人張潔，校學(xué)生會(huì)副主席XXX，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席孫萌、藝術(shù)團(tuán)團(tuán)總支王威、校廣播站副站長莊璐銘、校青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長崔夢蘭，以及各個(gè)文學(xué)性社團(tuán)負(fù)責(zé)人，和各學(xué)院學(xué)生會(huì)通訊部部長。我謹(jǐn)代表大學(xué)生記者團(tuán)全體成員感謝你們的到來！

首先，大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：請宣傳部副部長李庭攀老師宣布：河南科技大學(xué)第十屆大學(xué)生記者團(tuán)成立。

有請李老師。

謝謝李老師。

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：請第九屆大學(xué)生記者團(tuán)團(tuán)長王誼群發(fā)言。

大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：請校團(tuán)委書記王學(xué)峰老師為第十屆大學(xué)生記者團(tuán)團(tuán)長王亦非授河南科技大學(xué)大學(xué)生記者團(tuán)團(tuán)旗。

有請王老師。

謝謝王老師

大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：請第十屆大學(xué)生記者團(tuán)團(tuán)長王亦非發(fā)言。

大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)：請校報(bào)編輯部主任韓衛(wèi)紅老師宣讀第十屆大學(xué)生記者團(tuán)主要干部名單及2010—2011大學(xué)生記者團(tuán)優(yōu)秀記者名單。

有請韓老師

謝謝韓老師

大會(huì)進(jìn)行第六項(xiàng)：請校黨委宣傳部副部長李庭攀老師向第十屆大學(xué)生記者團(tuán)部長級以上成員頒發(fā)聘書。

有請李老師。

（主席團(tuán)的6個(gè)人先上去，領(lǐng)完聘書合影，退場。然后各部部長8個(gè)人上去，領(lǐng)完聘書合影，退場。）

大會(huì)進(jìn)行第七項(xiàng): 請校團(tuán)委書記王學(xué)峰老師向第九屆大學(xué)生記者團(tuán)優(yōu)秀記者代表頒發(fā)榮譽(yù)證書。

有請王老師

謝謝王老師

大會(huì)進(jìn)行第八項(xiàng)：請宣傳部副部長賀志勇老師講話。

感謝賀老師的精彩發(fā)言，也感謝今天到會(huì)的老師和同學(xué)對大學(xué)生記者團(tuán)的關(guān)心和支持。我們不會(huì)辜負(fù)大家對記者團(tuán)的殷切期望，努力成為校報(bào)編輯部老師的得力助手，協(xié)助老師把校報(bào)辦好，把記者團(tuán)的明天建設(shè)得更加美好！

大會(huì)到此結(jié)束，請領(lǐng)導(dǎo)老師同記者團(tuán)內(nèi)部成員一起在模擬法庭門口臺階處合影留念。合影之后請記者團(tuán)內(nèi)部成員回到報(bào)告廳，召開第十屆大學(xué)生記者團(tuán)第一次全體成員內(nèi)部交流大會(huì)。各位學(xué)生嘉賓可以離場，感謝大家對記者團(tuán)的支持。謝謝大家。

（合影留念期間，秘書處留兩個(gè)人換名牌，放水）

內(nèi)部交流會(huì)（主持，王路寬）

歡迎大家回來，第十屆大學(xué)生記者團(tuán)第一次全體成員內(nèi)部交流大會(huì)現(xiàn)在開始。首先，有請第九屆大學(xué)生記者團(tuán)團(tuán)長王誼群發(fā)言。

謝謝誼群學(xué)長的發(fā)言，下面有請記者團(tuán)主要負(fù)責(zé)人上臺發(fā)言。

第一項(xiàng)：主要負(fù)責(zé)人發(fā)言。（亦非，龍飛，亞東，俊芳，俊浦，永豪，愛華）

第二項(xiàng)：自由提問（三到五個(gè)問題）

第三項(xiàng)：感謝負(fù)責(zé)人發(fā)言，請負(fù)責(zé)人退場，請各部部長上臺。

（這期間，秘書處負(fù)責(zé)換名牌，放水）

第四項(xiàng)：各部部長發(fā)言。（八位部長）

第五項(xiàng)：自由提問（三到五個(gè)問題）

第六項(xiàng)：感謝各部部長發(fā)言。第十屆大學(xué)生記者團(tuán)第一次全體成員內(nèi)部交流大會(huì)到此結(jié)束。

第四篇：主持詞串燒

主持詞串燒

1、綜述：珠聯(lián)璧合話主持

2、主持詞的類型和鑒賞

（1）晚會(huì)串詞

【經(jīng)典搜索】北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式主持詞、中央電視臺2008年春

節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)主持詞

【點(diǎn)擊賞析】分析這個(gè)串詞的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，滲透寫法，如開場白的寫法

【熒屏鏈接】我喜愛的主持人（主持風(fēng)格+介紹+劇照）親切型——倪萍

聰穎型——楊瀾

深沉型——趙忠祥

火辣型——李詠

幽默型——崔永元

滑稽型——畢福建

煽情型——朱軍

（2）頒獎(jiǎng)詞

【經(jīng)典搜索】 2008年感動(dòng)中國十大人物頒獎(jiǎng)詞

【點(diǎn)擊賞析】 分析這個(gè)頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)滲透寫法

【熒屏鏈接】

（3）專題片介紹詞

【經(jīng)典搜索】話說長江介紹詞

【點(diǎn)擊賞析】

【熒屏鏈接】

3、小小主持人

【我來露一手】學(xué)生的作品

【老師的話】

第五篇：主持詞串詞

主持詞串詞

串詞是在晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等大型聯(lián)歡活動(dòng)中，主持人把前后節(jié)目，把整臺節(jié)目恰到好處的聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性詞語。串詞是一門藝術(shù)，一般來說有固定的套路。

一、構(gòu)思

顧大局串詞 以主題為線索，自成一線，不管照游離于主題之外的節(jié)目

一般來說，節(jié)目單是在串詞以前編排出來了的，這個(gè)時(shí)候，串詞是以節(jié)目為基礎(chǔ)進(jìn)行編撰的。當(dāng)節(jié)目是圍繞一個(gè)主題選擇編排的，這樣串詞就容易圍繞主題進(jìn)行;如果節(jié)目是拼湊的，(即不是圍繞主題編排的)那么串詞根本就無法以節(jié)目為藍(lán)本來進(jìn)行，這個(gè)時(shí)候，串詞作者就只能把握住主題進(jìn)行串詞創(chuàng)作，而不能去照顧個(gè)別與主題無關(guān)的節(jié)目。在照顧整體的情況下，與主題無關(guān)的則另行考慮，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道文化站組織的節(jié)目，往往不能按主題編排節(jié)目，這樣的節(jié)目就可以采用“隨波逐流”的方法來進(jìn)行串詞創(chuàng)作。即在整體上不考慮文藝節(jié)目的宣傳主題，只在個(gè)別與主題有關(guān)的節(jié)目串詞才考慮主題宣傳，串詞更多的是只考慮上下節(jié)目之間的聯(lián)系，或者承上，或者啟下。串詞是單點(diǎn)聚焦，就是只顧一點(diǎn)，不及其余。單點(diǎn)聚集是最次的一種方法，即串詞只針對每個(gè)節(jié)目進(jìn)行考慮。雖然，這會(huì)使一臺節(jié)目難以形成一個(gè)整體，這應(yīng)該是沒有辦法的辦法。

2、串詞的使用形式

單人的，單人使用的串詞只考慮一個(gè)人，雙人的，往往是一男一女配對，這種形式是目前共認(rèn)的比較理想的主持人搭配。一男一女，可考慮聲音的特征，一柔美，一陽剛，在語言的設(shè)置可將柔美的詞讓女主持使用，陽剛的詞拿給男主持使用。比如：

天為什么這樣藍(lán)?

只因戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離了我們。

地為什么這樣綠?

那是和平人們的辛苦。

有時(shí)候，也有使用兩個(gè)女性主持 的，這樣，陰陽搭配的特征便不復(fù)存在。三人的，不常用，只有在一些大型的演出上才使用。這種搭配，其優(yōu)點(diǎn)在于齊誦，兩人，可以是一問一答，而三人則可以一人問兩人答。在群眾性的節(jié)目主持中，使用三個(gè)節(jié)目主持人是很少見的，但是隨著群眾文藝演出的發(fā)展，逐漸增多應(yīng)該是可能的。三人主持，可以是一人為主，兩人配合;也可以是兩人為主一人配合，或者是一人綜合既這一個(gè)人的語言總是在總是在總評的位置上。三人主持，最好不要平均分配串詞，不然能以突出中心主持 人。僅讓每個(gè) 人上臺后，無話說，或者少話說。三人主持最大的優(yōu)勢可能還在于朗誦，兩人誦，一人總結(jié)。主要分問答式、呼應(yīng)式和聊天式。聊天式，又可稱為對講式聊天式的串詞，其實(shí)用不著刻意寫，只是擬一個(gè)提綱即可，因?yàn)?，這樣的串詞，是口語，說得不太流暢、甚至有點(diǎn)結(jié)巴也是許可的，因?yàn)樗牟豢桃猓^眾也反倒有一種輕松感，例如：

男：小王，最近你到哪里去了?

女：我呀，到井岡山去了一趟。

男：人多嗎?

女：哎呀，還真不少。我去的時(shí)候正是xx大召開前夕，那里真是人山人海^

二、串詞的構(gòu)成要素

1、思想的深刻性

2、知識的廣泛性

3、宣傳主題的專業(yè)性

對于串詞作者來說，第一次都是一次挑戰(zhàn)，不同的宣傳主題，都要求作者去熟習(xí)，這些和的確有些為難，如建軍節(jié)宣傳，串詞作者就應(yīng)該熟習(xí)中國人民解放軍建軍以來的大事有所了解;稅務(wù)宣傳，就必須要求作者對現(xiàn)在的稅務(wù)知識有所了解，所以串詞作者應(yīng)該是知識面廣，接受能力強(qiáng)。

4、語言的抒情性

5、娛樂節(jié)目的趣味性及其它

三、串詞的語言特征

(串詞的語言，可以說是用盡了所有的修辭手法，我們不可能去全講，因此只能講一些比較常用的手法)

1、抒情重于敘述

2、多排比、重復(fù)句

3、多擬人、4、注重音節(jié)

串詞要求語言優(yōu)美，它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力，講究抑揚(yáng)頓挫，因而，串詞語言注意章節(jié)美。

5、語義的淺白性

串詞不論怎么寫，有一個(gè)原則，就是語言必須通俗易懂。因?yàn)榇~是一次過，觀眾沒有回味的余地，如果深?yuàn)W了，觀眾沒法接受到你的信息，編撰者的目的就無法達(dá)到。

串詞要根據(jù)整臺演出的風(fēng)格來決定，如莊重、如輕松。如莊重的文藝演出，其辭典雅，語言上要求規(guī)范，往往詼諧幽默的語言就只能放棄，娛樂性演出，語言則大可詼諧幽默，讓觀眾愉快就是目的，串詞大可不必太嚴(yán)肅。純商業(yè)性的演出，可以以詼諧幽默為主，似乎是可以不必準(zhǔn)備串詞的，因?yàn)?，讓觀眾愉快就是目的。觀眾喜歡什么就說什么;宣傳商品、產(chǎn)品，商家、廠家，則必須圍繞這些出資贊助單位來編寫串詞，他們高興，串詞作者的任務(wù)就完成了。

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