第一篇：七年級(jí)新生暑假作業(yè) 黨灣鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

七年級(jí)新生暑假作業(yè) 黨灣鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 新七年級(jí)暑假天天練語(yǔ)文

（一）1五彩繽紛

憧憬

陶醉

冰清玉潔

韻味無(wú)窮

害羞 2浪費(fèi) 按部就班 銷聲匿跡 不計(jì)其數(shù)

費(fèi)部銷計(jì)

D

薄煙boyan 猜度duo 載重zai(3)zhong 削足適履xuezushilv 相稱xiangchen（4）群雄角逐（jue2）

B

辯論評(píng)判修正

C

書(shū)法四大家

顏真卿 柳公權(quán) 趙孟頫 歐陽(yáng)詢

（二）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。2 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。3 紅樓夢(mèng) 水滸（hu3）傳 大鬧天宮

風(fēng)雪山神廟

（三）列數(shù)字 打比方

注意的事項(xiàng) 2 略祝?？忌媳本┐髮W(xué) 3 略合理即可全面適當(dāng)

（四）1 136425 2 “”改成《》

大顯伸——身手

屈辱——委屈 效果——作用

被用大字謄抄出來(lái)貼在教室墻上

（五）1劃去參考答案：肅然

破舊

欣喜：“，？”“

??

?！?/p>

。3 同情盲人街頭乞討，巧添一句話。

一句話顯魔力，路人紛紛解囊。

(意思對(duì)即可)

4．春天多么美好，但對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，仍然是一片漆黑，更何況是一位貧困交加、風(fēng)燭殘年的老婦人呢！詩(shī)人的語(yǔ)言，用美好襯托出不幸的人，使其更加不幸，這位盲婦人一生連萬(wàn)紫千紅的春天都看不到，激起了人們的同情心。(意思對(duì)即可)

5．(1)富有同情心。

(2)有智慧。

(3)溫文爾雅、有禮貌。(不唯一)給短文加個(gè)最合適的題目：（2分）卸下外套 2 聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（2分）“被老板炒了魷魚(yú)”——女孩在這里，沒(méi)有選擇，正如生活中并不是按我們所想去發(fā)展，這是女孩的失意，也是生活的失意。

“失意” ——課文由女孩被炒魷魚(yú)，坐上未干的油漆椅凳而引出生活中的失意，解釋了失意是在不經(jīng)意，且不可預(yù)料是出現(xiàn)的，提出問(wèn)題并也交給我們一個(gè)正確面對(duì)失意的方法——卸下脆弱的外套，不懼生活的不可定性，用一顆平常心面對(duì)生活中的失意與得意。4 用“波浪線 ”畫(huà)出與上文畫(huà)線的句子相互照應(yīng)的句子。（2分）

生活中的失意隨處可見(jiàn)，脫掉你脆弱的外套，那里很多人在放風(fēng)箏呢？ 5 根據(jù)課文內(nèi)容填空。

小男孩想看到女孩

站起來(lái)，實(shí)際上是想看到女孩 因?yàn)樽约翰蛔⒁庹瓷嫌推釤o(wú)奈、憤怒、尷尬的表情，以此來(lái)取笑失意的女孩；但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了 脆弱的外套 ；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實(shí)際上是讓男孩看到她 樂(lè)觀面對(duì)生活的青春。（4分）“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的意思是 失意常常存在，并且在我們沒(méi)有防備時(shí)降臨，我們?cè)谒佑谖覀兩砩蠒r(shí)應(yīng)該不覺(jué)得奇怪、驚訝，也沒(méi)有理由因?yàn)槠浼佑谖覀兊纳疃鴳嵟?，因?yàn)樗拖裾{(diào)味品一樣豐富我們的生活。（2分）我們每個(gè)人生活都不可能一帆風(fēng)順。讀了這篇文章，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾蚊鎸?duì)失意？（3分）

作為學(xué)生的我們，或許還不會(huì)像在社會(huì)中那樣遇到很多失意，我們的失意至多是成績(jī)、家庭，當(dāng)我們面對(duì)失意時(shí)，我們應(yīng)該以平常心態(tài)來(lái)面對(duì)，即使我們不是很成熟，不過(guò)我們能夠以平和心態(tài)來(lái)面對(duì)，那么在我們面前的失意不過(guò)就是像做菜時(shí)多放了鹽而已，所以面對(duì)生活的必須，因?yàn)榱康牟豢深A(yù)知以致生活才、多姿多彩，我們應(yīng)減少抱怨以平和心態(tài)處理之。

（六）童年生活記錄成長(zhǎng)經(jīng)歷。400字左右

天天練語(yǔ)文

（二）人教版小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷

（一）1櫥窗 揉皺 撇嘴 匣子 抽噎 甜蜜 圣誕樹(shù) 魚(yú)貫而入

抽 櫥 撇 揉 圣 甜 匣 魚(yú) Aoeiuvywgkhjqxzcszhchshr拼音順序

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 字母順序 2沖動(dòng)chong（1）掙錢zheng（4）噴香pen（4）

作臺(tái)zuo（4）3圍裙 安裝 目不轉(zhuǎn)睛：看的認(rèn)真專心

賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢

應(yīng)接不暇：東西多的看不過(guò)來(lái)

眼花繚亂： 看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到發(fā)花迷亂 5 理所當(dāng)然，不容置疑

天經(jīng)地義

同天地一樣長(zhǎng)久

天長(zhǎng)地久

天坍塌，地開(kāi)裂，比喻重大事變

天崩地裂

完璧歸趙

三顧茅廬

臥薪嘗膽

負(fù)荊請(qǐng)罪 圍魏救趙 聞雞起舞

呆若木雞

守口如瓶

心如刀絞

面如土色 口若懸河 膽小如鼠 穩(wěn)如泰山 文質(zhì)彬彬

想入非非

小心翼翼

白發(fā)蒼蒼 碩果累累 大名鼎鼎 生機(jī)勃勃 若有若無(wú)

若隱若現(xiàn)

忽高忽低

患得患失 能屈能伸 忽冷忽熱 知冷知熱 忽左忽右 時(shí)隱時(shí)現(xiàn)

神氣樣兒

神色慌張 精神恢復(fù)正常

神情沮喪 6 火爐燒的旺旺的，暖烘烘的，很舒服。

陳述句改為感嘆句

火爐燒的旺旺的，暖烘烘的，真舒服?。?/p>

有一天，魯濱遜忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印。

縮句

魯濱遜發(fā)現(xiàn)腳印。

魯濱遜在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上沒(méi)用。

陳述句改成反問(wèn)句

魯濱遜在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上難道有用嗎？

凡卡覺(jué)得爺爺一定能收到他寫(xiě)的信。

陳述句改為雙重否定句

凡卡不覺(jué)得爺爺不能收到他寫(xiě)的信。

小姑娘純潔的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎？

改成陳述句

小姑娘純潔的心靈，正像是一個(gè)含苞欲放的花蕾。

凡卡對(duì)爺爺說(shuō)：“親愛(ài)的爺爺，我在也受不住了，只有死路一條了！”

改為間接敘述

凡卡對(duì)爺爺說(shuō)，親愛(ài)的爺爺，他在也受不住了，只有死路一條了。

請(qǐng)你嘗一嘗，不熱不甜不要錢。

否定句改為肯定句

請(qǐng)你嘗一嘗，又熱又甜才要錢。

面對(duì)困難，我們不輕易退縮，也不輕易放棄。面對(duì)困難，我們 寧可犧牲生命

也不輕易放棄 把“寂靜”換成“安靜” 加上魯濱遜主語(yǔ) 在海上航行了半年后，終于回到了英國(guó)。

每天都觀察天氣變化并仔細(xì)記錄 C說(shuō)明小女孩家里很窮 最突出的寫(xiě)法是插敘 她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。這段話出自丹麥作家安徒生所寫(xiě)的——《賣火柴的小女孩》。文中的小女孩5次擦燃火柴，第三次看到了圣誕樹(shù)。其他作品有 丑小鴨 海的女兒 皇帝的新衣 拇指姑娘

本單元我們學(xué)過(guò)的告訴我們要靠堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝一切苦難的名句是眼淚無(wú)法洗去痛苦 出自冰島的拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。輕諾必寡信。三天不念口生 三天不做手生 三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮 冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。10答案略 音序 g geng 部首

惋惜地

悲慘

第一個(gè)幸福是指幻覺(jué)中的幸福

第二個(gè)是指死了，就可以遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的黑暗，因?yàn)閷?duì)于她來(lái)說(shuō)，活著就是寒冷、饑餓和痛苦

1毫不猶豫、環(huán)繞、忽略、故地 3指自己喜歡的一本書(shū) 245略

作文成長(zhǎng)經(jīng)歷400字

暑假天天練語(yǔ)文三

（一）禱告 沐浴 頑強(qiáng) 頭銜 抽屜 枯萎 鍛煉 喧嘩 敦厚 翡翠 誕生 魄力 旋渦 漩渦 耕耘 贈(zèng)言 司空見(jiàn)慣 落荒而逃 無(wú)獨(dú)有偶 蜂擁而至 風(fēng)華正茂 莫名其妙 標(biāo)新立異 座無(wú)虛席 侃侃而談

獨(dú)出心裁 群策群力 戛然而止

安然無(wú)恙 疾病傷害

九天攬?jiān)?/p>

采摘

魚(yú)貫而入 貫：古代穿錢的繩索（把方孔錢穿在繩子上，每一千個(gè)為一貫；魚(yú)貫：就是把魚(yú)成串地穿在一起。所以不可能是一擁而入

蒼穹

中間隆起的拱形。亦代指天空 蒼穹就是青天，蒼是顏色，就是青色，穹指天，因古人認(rèn)為天圓地方，天是弧狀的。

無(wú)獨(dú)有偶

偶：一雙

猝然

突然地，出乎意料的。沒(méi)想到的

C 糊弄hu（4）

模糊hu 糊涂hu（2）

A 即使??也??

B．思／援弓繳／而射之

兩個(gè)小孩笑著說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢?” 借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。

使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。-------(印度)泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

跨越百年的美麗中，居里夫人的美麗不僅體現(xiàn)在外表，還體現(xiàn)在精神。

或居里夫人的美麗不僅體現(xiàn)在鍥而不舍的工作態(tài)度，還體現(xiàn)在舉世矚目的科學(xué)成就。第一個(gè)幸福是指幻覺(jué)中的幸福

第二個(gè)是指死了，就可以遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的黑暗，因?yàn)閷?duì)于她來(lái)說(shuō)，活著就是寒冷、饑餓和痛苦。言之有理即可。借物喻人

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題

比擬

通過(guò)想象把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了時(shí)間流逝的快。震顫

母親提出給我過(guò)生日，我內(nèi)心十分感動(dòng)。

百感交集

當(dāng)時(shí)我無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾、內(nèi)疚與懺悔的復(fù)雜感受。2 希望生前再為兒子過(guò)一次生日，也希望兒子為她過(guò)一次生日。3 聯(lián)系上下文想想，我講了一個(gè)什么故事？講的就是作者自己的故事，因?yàn)槿鄙賹?duì)母親的關(guān)注竟不知道母親的生日，母親帶著遺憾而去

因?yàn)檫@是真實(shí)發(fā)生的。4 妻子為什么垂頭啜泣？她聽(tīng)懂了什么？

因?yàn)槠拮右彩且晃荒赣H，“我”之所以講這個(gè)故事就是出于對(duì)妻子的關(guān)愛(ài)和對(duì)母親的愧疚，希望兒子以后可以記得妻子的生日三十歲的生日，我點(diǎn)燃了53支蠟燭 生日有兩層含義

1、我的生日

2、母親的生日

暑假天天練語(yǔ)文四

（一）模糊mo3hu 分量fen4liang 應(yīng)和ying4he 埋沒(méi)maimo4

啟發(fā)qifa1

噴發(fā)penfa1 要挾

蔑視 蘊(yùn)藏 婉轉(zhuǎn) 接種摩肩接踵

飽經(jīng) 風(fēng)霜 B 沉重的腳步 C C B Q que（4）2

歡欣鼓舞

喜出望外 理直氣壯 高瞻遠(yuǎn)矚 口若懸河 千頭萬(wàn)緒 負(fù)荊請(qǐng)罪

守株待兔 虎頭蛇尾

畫(huà)蛇添足 堅(jiān)強(qiáng)不屈

堅(jiān)持不懈

南轅北轍

前因后果

南征北戰(zhàn)

東倒西歪

前因后果

頭重腳輕

不但而且

既

又

雖然

但是

思鄉(xiāng)懷親

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。舉月抒懷

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?詹天佑的語(yǔ)言

詹天佑不允許工程人員說(shuō)大概，差不多這樣的話，這表現(xiàn)了他（對(duì)工作一絲不茍，精益求精，認(rèn)真負(fù)責(zé)）。劃去ji3

ti1 2（如果）沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（就）會(huì)全軍覆滅。

世上稱得上偉大的東西，往往不是體積，而是精神。3 我們比起螞蟻沒(méi)有什么理由言渺小、說(shuō)卑微。4 相照應(yīng)尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。引起聯(lián)想仿佛我看見(jiàn)熊熊山火在燒，一團(tuán)黑色正沿山脊流動(dòng)；聽(tīng)到“噼叭”的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻在用軀體開(kāi)拓求生之路。5 因?yàn)槲浵伓蒙帷靶∥摇倍鵀椤按笪摇?，能夠以犧牲自己的生命為代價(jià)保護(hù)集體的利益，使蟻群能夠繼續(xù)生息繁衍。這不僅是智慧，還是一種大愛(ài)，也是一種大勇！

暑假天天練五 抵御 竣工 謄寫(xiě) 春暉 lei4 lei2 屏風(fēng)ping2 屏住bing3 3 攻 耐

千鈞一發(fā)

精兵簡(jiǎn)政

千山一碧

自作自受

應(yīng)接不暇

罪魁禍?zhǔn)?/p>

盛氣凌人

南轅北轍 贊美

貶義

自作自受

南轅北轍

罪魁禍?zhǔn)?/p>

盛氣凌人 專心致志

一心一意

全神貫注 心愿

祝愿

X內(nèi)容精彩x除夕

海納百川，有容乃大。鍥而不舍，金石可鏤。

風(fēng)流人物數(shù)當(dāng)代，大好春光看今朝。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

青山遮不住，畢竟東流去。辛棄疾，菩薩蠻 書(shū)江西造口壁

春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人。

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。B女?huà)z 略 略

安徒生

現(xiàn)代童話之王童話之王

丑小鴨

皇帝的新裝

1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因?yàn)樗趾?，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因?yàn)樗逐囸I，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠塘糇?，和奶奶一起飛走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦。

3.文章之所以打動(dòng)，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)。

4.寫(xiě)出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

小女孩離開(kāi)人世在美妙的幻覺(jué)中死去了，小女孩只要活在這個(gè)世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。

（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個(gè)“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。h 口 微不足道

猜想

貧寒

猜測(cè) 一個(gè)孩子在感恩節(jié)時(shí)畫(huà)了一只手給老師，表示對(duì)老師的感謝。（從中我們可以知道我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。）4 提問(wèn) 略 女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。他畫(huà)的是一只手。這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。7 從中我們可以知道我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人關(guān)懷和溫暖。

暑假天天練語(yǔ)文

（六）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題及答案(人教版)

（一）錯(cuò)對(duì)對(duì)錯(cuò)

鄧亞萍 楊瀾 唐國(guó)強(qiáng)

鄧亞萍 唐國(guó)強(qiáng) 楊瀾 傳染疾病

傳授知識(shí)

傳達(dá)信息

傳承文明

龍飛鳳舞

龍馬精神

龍騰虎躍

龍?zhí)痘⒀?/p>

龍爭(zhēng)虎斗

龍鳳呈祥 錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì) 24 濃少快難 略

加上為了

絕然——決然

功——攻

形——型

名利的贊嘆 山泉 溪流 山中訪友 不確定 枯萎 如：烈火試真金，逆境試強(qiáng)者。(類似的關(guān)于戰(zhàn)勝困難的格言即可)峨峨兮若泰山!洋洋兮若江河 真知己 如：慈母手中線，臨行密密縫 千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符

我勸天公重抖擻,不拘一格降人才 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海(1)認(rèn)為 另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。

(2)B

（三）想知道孩子一年之后能長(zhǎng)多少。他的目的沒(méi)有達(dá)到。孩子在長(zhǎng)高，而樹(shù)也在長(zhǎng)高，而且長(zhǎng)得比孩子還快。C 第一、二幅漫畫(huà)畫(huà)的是早春的樹(shù)木，第三幅漫畫(huà)作者畫(huà)的是冬天的樹(shù)木，第四幅漫畫(huà)作者畫(huà)的是冬天過(guò)后的晚春的樹(shù)木，這就可以看出漫畫(huà)故事的時(shí)間跨度是一年多。指蝴蝶在下雨天無(wú)處可躲 她們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn);她們身上的彩粉是那樣的素潔，一點(diǎn)水都不能玷污;她們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢? B.運(yùn)用排比、反復(fù) C.細(xì)致的想象 4 對(duì)蝴蝶的關(guān)心和喜愛(ài)，對(duì)自然界小生命的擔(dān)憂和關(guān)注。短暫 陌生 普通 回報(bào)。直接、獨(dú)自。自言自語(yǔ)久了，沒(méi)有反響也沒(méi)有回饋，甚至連喘息的聲音也沒(méi)有，感覺(jué)很是怪異，好像你面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的棉花垛?? 他從我的電話里得到了溫情，得到了友誼，得到了心靈的慰藉。純真的友誼，述說(shuō)著人間互相關(guān)愛(ài)的溫情。

作文一串快樂(lè)的音符

第二篇：七年級(jí)新生暑假作業(yè)

盧實(shí)七年級(jí)新生暑假作業(yè)

一、名著：

要求：

1、目錄：《男生賈里》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

2、為每個(gè)章節(jié)寫(xiě)80字的簡(jiǎn)介或一個(gè)以敘述故事情節(jié)為主的選擇題。

3、為每一篇小說(shuō)寫(xiě)一篇讀后感。

二、練字：

要求：

1、買一本字帖《七年級(jí)古詩(shī)背誦》。

2、每天臨帖練字。

三、背誦、積累：

要求：根據(jù)下面的背誦內(nèi)容，自行安排假期的背誦進(jìn)度，開(kāi)學(xué)第一天進(jìn)行考試。《次北固山下》客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！朵较场酚翁I水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

《十五夜望月》中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？

《水調(diào)歌頭》明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

《早春呈水部張十八員外》天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

《西江月》明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)?！肚镌~》劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

《＜論語(yǔ)＞八則》

1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

2、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

3、子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。”

4、子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

5、子貢問(wèn)曰： “孔文子何以謂之?文?也?”子曰： “敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之?文?也?！?/p>

6、子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”

7、子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

8、子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?/p>

《迢迢牽牛星》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！

《冰心詩(shī)四首》

（一）母親母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

（二）紙船我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。

（三）成功的花成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

（四）嫩綠的芽?jī)耗劬G的芽?jī)?，和青年說(shuō)：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己！”深紅的果兒，和青年說(shuō)：“犧牲你自己！” 《天上的街市》遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像是/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像是/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。

我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。

你看，那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那隔著河的/牛郎織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。

我想/他們此刻，定然在/天街/閑游。不信，請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在/走。

第三篇：2014年七年級(jí)新生暑假作業(yè)

七年級(jí)新生暑假作業(yè)

語(yǔ)文作業(yè)：

1、每天寫(xiě)一篇日記，字?jǐn)?shù)不小于100字。

2、作文8篇：①寫(xiě)人2篇；②記事2篇；③寫(xiě)景2篇；④自由命題2篇。

3、自主閱讀一本課外書(shū)，摘抄其中的好詞佳句及段落，并且寫(xiě)一篇對(duì)應(yīng)的讀后感。

數(shù)學(xué)作業(yè)：

1、把六年級(jí)下冊(cè)課本每一單元的整理與復(fù)習(xí)上的習(xí)題做完。

2、把小學(xué)階段長(zhǎng)度、面積、質(zhì)量、體積/容積和時(shí)間的單位從小到大排列，并寫(xiě)出它們之間的進(jìn)率。

英語(yǔ)作業(yè)：

1、抄寫(xiě)六年級(jí)全冊(cè)課文、單詞。

2、總結(jié)三、四、五、六年級(jí)短語(yǔ)。

3、日記五篇。

4、習(xí)作：My room.My family.I.三篇。綜合作業(yè)：

幫助家人做一些力所能及的家務(wù)活。

第四篇：紅城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2015年七年級(jí)新生入學(xué)教育

紅城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2015年七年級(jí)新生入學(xué)教育大會(huì)

議

程

一、政教處葛續(xù)祖主任講召開(kāi)本次會(huì)議的目的

二、政教處葛續(xù)祖主任講話（學(xué)生禮儀、安全、常規(guī)管理方面）

三、教導(dǎo)處馮延文主任講話（學(xué)習(xí)方面）

四、總務(wù)處廖勤泰主任講話（營(yíng)養(yǎng)餐、衛(wèi)生、公物愛(ài)護(hù)方面）

五、劉其紅校長(zhǎng)講話

二〇一五年九月十七日

紅城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2015年七年級(jí)新生入學(xué)教育暨家長(zhǎng)大會(huì)

主持詞

七年級(jí)的全體同學(xué): 大家下午好!首先我代表紅城中學(xué)全校老師真誠(chéng)的祝賀我們七年級(jí)的80名新同學(xué)光榮地成為紅城中學(xué)的學(xué)生，又邁出自己迅速成長(zhǎng)的一步！但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折——在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,迅速適應(yīng)中學(xué)生活，為此今天我們召開(kāi)七年級(jí)新生入學(xué)教育大會(huì)。會(huì)議的目的是：讓七年級(jí)同學(xué)了解、掌握學(xué)校的各種規(guī)章制度，做到有章可循，照章做事；讓七年級(jí)同學(xué)了解學(xué)校的管理方法，知道學(xué)校是如何教育學(xué)生的。

本次會(huì)議的主要議程有：……

在七年級(jí)新生入學(xué)教育大會(huì)上的講話

紅城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)政教主任 葛續(xù)祖

七年級(jí)的全體同學(xué): 大家下午好!首先我代表紅城中學(xué)全校老師真誠(chéng)的祝賀我們七年級(jí)的80名新同學(xué)光榮地成為紅城中學(xué)的學(xué)生，又邁出自己迅速成長(zhǎng)的一步！但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折——在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,為此今天我從學(xué)生禮儀、學(xué)校常規(guī)管理和校園安全三個(gè)幾方面給同學(xué)們和各位家長(zhǎng)提出希望和建議：

一、禮儀及常規(guī)管理方面

中國(guó)是禮儀之邦，古人講“仁義禮智信”?！墩撜Z(yǔ)》說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！薄抖Y記》說(shuō)得好：“凡人之所以為人者，禮義也。”什么叫人?人就是身上的獸性越來(lái)越少，文明性越來(lái)越多，這就成為人了。一個(gè)人不論是在家里、在學(xué)校、在單位或是在任何場(chǎng)合，都要講求一定的規(guī)矩。立規(guī)矩對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的作用至關(guān)重要。發(fā)給每個(gè)同學(xué)的《學(xué)生行為規(guī)范讀本》上都有，在這里我在強(qiáng)調(diào)一下。

分別學(xué)習(xí)：

《紅城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生禮儀常規(guī)》 《紅城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》 《紅城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》 《紅城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生儀容儀表規(guī)定》 《紅城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生請(qǐng)假制度》

《紅城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)處罰條例》

二、校園安全工作

學(xué)生的人身安全是保證學(xué)習(xí)的前提，安全工作，重于泰山。我們要從以下幾方面做起：

一、注意涉水安全。我們要求學(xué)生：不在無(wú)家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下私自嬉水；不擅自與同學(xué)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員、無(wú)安全保障的水域游泳。同時(shí)在發(fā)現(xiàn)同伴或有人溺水時(shí)應(yīng)立即呼救，不宜盲目下水營(yíng)救，避免發(fā)生更多的傷亡。

二、注意交通安全。在道路上行走要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，穿越馬路走人行橫道，要服從交警和信號(hào)燈的指揮；不要乘坐非法運(yùn)營(yíng)車輛，不乘坐車況差的車輛，防止交通事故的發(fā)生；旅途中要注意看好自身財(cái)物，防止不法分子的盜竊。

三、注意飲食衛(wèi)生。進(jìn)入夏季，天氣炎熱，細(xì)菌繁殖迅速，食品容易發(fā)生霉變。因此，應(yīng)當(dāng)盡可能的選擇一些新鮮的食品食用，少吃冷飲，不可暴飲暴食，警惕急性腸道傳染病。加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體免疫力。

四、注意用電安全。孩子要學(xué)會(huì)正確使用家用電器的方法，使用電器、煤電做飯時(shí)最好有家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)和指導(dǎo)；不要讓孩子亂動(dòng)、亂拆電線、插座和電器設(shè)備；雷雨天氣最好關(guān)閉電視機(jī)和電腦，防止雷電傷害。

五、注意網(wǎng)絡(luò)安全。要合理利用網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧上網(wǎng)；在家上網(wǎng)要適當(dāng)控制時(shí)間，不要沉迷于游戲，不可瀏覽和傳播反動(dòng)或有害的信息，不要外出會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友，以防上當(dāng)受騙或被侵害。

六、注意外出安全。孩子外出游玩、購(gòu)物、走親訪友最好有家長(zhǎng)的陪伴，確需自己或與同學(xué)結(jié)伴外出時(shí)，家長(zhǎng)最好掌握孩子所去的地點(diǎn)和返回時(shí)間等，不要在外留宿。

七、注意上下學(xué)安全。要掌握孩子的學(xué)校作息時(shí)間，對(duì)于年齡較小的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)做好接送工作。不要讓孩子過(guò)早到校或過(guò)遲離校，在孩子未準(zhǔn)時(shí)回家時(shí)要及時(shí)與校方聯(lián)系，掌握孩子行蹤。教給孩子一些自我防范的應(yīng)急措施，配合學(xué)校，做好孩子的安全工作。

二〇一五年九月十七日

第五篇：鎮(zhèn)原縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)新生軍訓(xùn)工作總結(jié)（最終版）

城 關(guān) 中 學(xué) 2010級(jí)新生軍訓(xùn)總結(jié)材料

2010年9月8日

城關(guān)中學(xué)2010級(jí)新生軍訓(xùn)總結(jié)材料

我校2010級(jí)新生軍訓(xùn)從8月30日開(kāi)始至9月3日結(jié)束，歷時(shí)5天，參訓(xùn)學(xué)生887人。軍訓(xùn)以提高學(xué)生的國(guó)防觀念、加強(qiáng)組織紀(jì)律性，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神為目的，取得了預(yù)期的效果，軍訓(xùn)成績(jī)顯著！

本次軍訓(xùn)工作，在校軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的通力協(xié)助下，形成了職責(zé)分明，相互配合的組織體系。按照學(xué)校軍訓(xùn)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的作風(fēng)，在蘭州軍區(qū)慶陽(yáng)軍分區(qū)軍訓(xùn)中心教官的悉心指導(dǎo)下，同學(xué)們普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)了用紀(jì)律來(lái)約束自己，用修養(yǎng)來(lái)規(guī)范自己，加強(qiáng)了紀(jì)律性，培養(yǎng)了集體主義精神。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織

為了高質(zhì)量地完成今年的新生軍訓(xùn)工作，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張振宇、副校長(zhǎng)何天金和副校長(zhǎng)范勤厚為核心的軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由政教處牽頭負(fù)責(zé)軍訓(xùn)期間的統(tǒng)籌、組織工作。軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組周密計(jì)劃，制定了《城關(guān)中學(xué)七年級(jí)新生軍訓(xùn)活動(dòng)方案》，決定由蘭州軍區(qū)慶陽(yáng)軍分區(qū)軍訓(xùn)中心八名教官對(duì)16個(gè)班級(jí)開(kāi)展以隊(duì)列隊(duì)形、內(nèi)務(wù)整理、國(guó)防教育為主要訓(xùn)練科目的軍訓(xùn)活動(dòng)（每?jī)蓚€(gè)班為一個(gè)訓(xùn)練方隊(duì)），軍訓(xùn)后舉行驗(yàn)收，真正做到了組織有序，分工合理。軍訓(xùn)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到場(chǎng)指導(dǎo)工作：提供純凈水，讓中途休息的同學(xué)隨時(shí)有水喝；醫(yī)務(wù)室全天開(kāi)放，隨時(shí)做好醫(yī)療服務(wù)保障；正副班主任全程跟班，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，全身心投入，與同學(xué)們同甘共苦。這些，都是本次軍訓(xùn)順利開(kāi)展并取得成功的有力保證。

二、嚴(yán)格訓(xùn)練，保證質(zhì)量

嚴(yán)格訓(xùn)練管理，是實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)學(xué)生“增強(qiáng)國(guó)防觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神”的根本保證。學(xué)校要求學(xué)生必須以一名軍人 的身份來(lái)要求自己。由于天氣熱、時(shí)間緊，任務(wù)重，為了達(dá)到預(yù)期的軍訓(xùn)效果，學(xué)校安排了同時(shí)開(kāi)展校紀(jì)校規(guī)的教育與學(xué)習(xí)，并制訂了詳細(xì)的軍訓(xùn)期間作息時(shí)間表，保證了軍訓(xùn)期間學(xué)生的休息，從精神飽滿、士氣高昂的動(dòng)員大會(huì)到有苦有樂(lè)、有聲有色的隊(duì)列訓(xùn)練；從整齊劃

一、口號(hào)嘹亮的方陣彩排到碩果累累的匯報(bào)表演；從嚴(yán)整有序的日常訓(xùn)練到充滿歡歌笑語(yǔ)的課間休息，在訓(xùn)練中表現(xiàn)出了姿態(tài)端正、軍容嚴(yán)正、作風(fēng)過(guò)硬、令行禁止、雷厲風(fēng)行、行動(dòng)緊張、態(tài)度嚴(yán)肅的軍人形象，服從意識(shí)、集體觀念、協(xié)作精神、友愛(ài)思想、和諧理念和組織紀(jì)律性都不同程度的得到了強(qiáng)化，為今后的教學(xué)管理和校紀(jì)校規(guī)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。在學(xué)校舉辦的軍訓(xùn)驗(yàn)收活動(dòng)中，分別就隊(duì)例、齊步與跑步、正步與立定等基礎(chǔ)科目進(jìn)行了展演，期中七（1）七（2）、七（11）七（12）、七（15）七（16）、七（7）七（8）四個(gè)訓(xùn)練方隊(duì)獲得優(yōu)勝集體獎(jiǎng)。軍訓(xùn)驗(yàn)收結(jié)束后學(xué)校向蘭州軍區(qū)慶陽(yáng)軍分區(qū)軍訓(xùn)中心贈(zèng)送了錦旗。

三、嚴(yán)格管理，服務(wù)學(xué)生

軍訓(xùn)期間一是注重抓紀(jì)律的落實(shí)和作風(fēng)培養(yǎng)，嚴(yán)格對(duì)軍訓(xùn)學(xué)生實(shí)行軍事化管理，通過(guò)抓隊(duì)列、抓作風(fēng)，增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了他們“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”，從而達(dá)到訓(xùn)管結(jié)合，作風(fēng)轉(zhuǎn)變的目的；二是建立了軍訓(xùn)新生考勤制。每天出操前進(jìn)行點(diǎn)名，登記出勤情況，沒(méi)有特殊情況不得請(qǐng)假，增強(qiáng)了同學(xué)們的時(shí)間觀念；三是嚴(yán)格訓(xùn)練場(chǎng)的管理。從軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始，不管是在訓(xùn)練中還是在休息期間，都嚴(yán)格要求，做到準(zhǔn)時(shí)出操、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)休息、準(zhǔn)時(shí)收操。管理是為了更好的為學(xué)生服務(wù)，健全的管理機(jī)制為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活提供了有力的保障。

四、密切配合，整合力量。

為了調(diào)動(dòng)教官、班主任的積極性，形成軍訓(xùn)工作齊抓共管的格局，我校采取了以下幾項(xiàng)措施：第一，要求正副班主任深入班級(jí)指導(dǎo)新生

軍訓(xùn)，開(kāi)展思想政治工作，并定期對(duì)其工作狀況進(jìn)行檢查。第二，加強(qiáng)與承訓(xùn)方的合作，做到目標(biāo)一致，情感交融。鑒于以往承訓(xùn)方重技能培訓(xùn)，輕內(nèi)務(wù)整理傾向，我校對(duì)內(nèi)務(wù)整理活動(dòng)的次數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)作了嚴(yán)格規(guī)定，并取得了對(duì)方的認(rèn)同，在軍訓(xùn)目標(biāo)上達(dá)成一致。我校以高度的責(zé)任感、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)贏得了對(duì)方的信任。而官兵嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、高昂的斗志也深深地影響了我校教職工。在整個(gè)軍訓(xùn)期間，軍校雙方配合默契，為軍訓(xùn)工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。軍訓(xùn)中，面對(duì)酷熱，教官時(shí)刻和學(xué)生在一起，在練習(xí)中整天喊著口令，連聲音都變得沙啞，學(xué)生動(dòng)作不協(xié)調(diào)，從不謾罵學(xué)生，總是耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)我們的班主任老師也一樣，始終陪伴著他們的學(xué)生，關(guān)注他們的生活，對(duì)學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，保證了這次軍訓(xùn)工作的圓滿完成。

通過(guò)這次軍訓(xùn)，學(xué)生提高了自身的身體素質(zhì)，心理承受力有了大幅度的提高，精神風(fēng)貌也煥然一新，集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神明顯增強(qiáng)，涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)人物。與此同時(shí)，在軍訓(xùn)過(guò)程中也有一些不足之處，主要表現(xiàn)在少數(shù)學(xué)生的吃苦精神不夠，個(gè)別學(xué)生在進(jìn)入校門之前一直在父母的庇護(hù)之下，生活上嬌生慣養(yǎng)，因此軍訓(xùn)開(kāi)始時(shí)有怕苦怕累的想法；一些學(xué)生的身體素質(zhì)較差，缺乏必要的身體鍛煉；個(gè)別學(xué)生集體意識(shí)薄弱，時(shí)間觀念淡薄。通過(guò)軍訓(xùn)，這些狀況得到了明顯的改善。

鎮(zhèn)原縣城關(guān)中學(xué) 2010年9月8日