近五年全國高考作文題及解析

第一篇：近五年全國高考作文題及解析

近五年全國高考語文作文題目解析

2013年全國高考作文解析

1、【新課標(biāo)卷】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說風(fēng)險(xiǎn)太大。

后來，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說：“要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！?/p>

要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】

這則關(guān)于鉆石切割的材料，屬于典型的材料作文，富于時(shí)代氣息，社會(huì)意義豐富，思想傾向鮮明，難易程度適中，學(xué)生有話可說，是一則可圈可點(diǎn)的好作文題。

這篇文章在審題上毫無難度可言，文章只能這樣寫，這時(shí)候就考你是不是能夠找到一個(gè)特別漂亮的例子進(jìn)行說明。審題立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二：老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞“經(jīng)驗(yàn)誠可貴，勇氣價(jià)更高”、“成功來自勇氣”、“成功既需要經(jīng)驗(yàn)，更需要勇氣”、“做事需心無旁騖，無所畏懼”等切入；從鉆石的角度立意，則可以從“瑕疵不足畏，改變成就美”、“要勇于改變自我”、“與過去決裂，勇于做新的自己”等角度切入。當(dāng)然，從第一個(gè)角度切入是中心立意，也最容易寫作。

寫作時(shí)要想出類拔萃，需要注意以下幾點(diǎn)：

1、把握住“勇氣”這一關(guān)鍵詞，咬定青山不放松，要有材料意識(shí)、話題意識(shí)、主題意識(shí)；

2、選擇最擅長(zhǎng)的文體，例如議論文；

3、打造文章亮點(diǎn)，例如畫龍點(diǎn)睛，閃亮開頭，結(jié)構(gòu)井然，前后呼應(yīng)，卷面美觀等。

2、【新課標(biāo)全國卷Ⅱ】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。

對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】

這篇作文從高中生的同學(xué)關(guān)系入手，切合了學(xué)生的生活實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，直接面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,讓學(xué)生有話可說。很明顯，這道作文題切合了室友投毒事件，引導(dǎo)學(xué)生由社會(huì)新聞反思自身。在導(dǎo)向上，強(qiáng)調(diào)和諧美好的同學(xué)關(guān)系 “即使是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟”奠定了作文寫作的健康導(dǎo)向。從調(diào)查數(shù)據(jù)起引，強(qiáng)調(diào)了求真求實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，讓同學(xué)關(guān)系話題顯得有話可寫。最主要的是對(duì)于考生，這樣的作文不會(huì)造成學(xué)生無話可說，出現(xiàn)審題失誤。

材料給了多方面可以確定的立意：

1、同床共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，不愉快的爭(zhēng)執(zhí)等同學(xué)關(guān)系往事給留下難忘的記憶，可以寫成記敘文，重在描寫，妙在倒序，可以創(chuàng)新書信等體裁。

2、探討同學(xué)關(guān)系緊張的原因，材料提供了自我意識(shí)、志趣性格、競(jìng)爭(zhēng)三個(gè)角度，可以攻其一點(diǎn)，也可以多點(diǎn)綜合，更可以另抒新見，可以發(fā)表議論，也可以借助故事闡發(fā)道理，宜聯(lián)系歷史、社會(huì)深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水。

3、如何增進(jìn)同學(xué)間關(guān)系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式。

從總體上說，本文寫記敘文較有話可說，但要注意不要平鋪直敘，記流水賬，要從小處著眼，講究波瀾與語言。寫議論文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周邊同學(xué)論證，因而缺乏說服性。且材料貼近社會(huì)與學(xué)生實(shí)際，比如前段時(shí)間的大學(xué)投毒案，學(xué)生對(duì)這類材料主題非常熟悉，大部分的考生都能清晰審出、把握作文的話題。寫作也有很大發(fā)揮空間，比如主題可以以關(guān)心關(guān)愛他人、包容他人、和諧共處等都可以寫。

今年的作文題目形式新穎，通過同學(xué)間的人際關(guān)系引申到社會(huì)關(guān)系如何融洽，可以從多角度切入來闡述主題。

3.【大綱版】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料大意：年輕人撿到尚先生的手機(jī)，尚先生要求歸還，可年輕人不愿意。后來尚先生出2000元把手機(jī)買回來，可是年輕人又改變主意，無條件歸還。原因是年輕人看見手機(jī)里面很多內(nèi)容是關(guān)于地震尚先生捐助的內(nèi)容。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】

今年高考作文命題形式體現(xiàn)了近幾年高考命題的延續(xù)性和穩(wěn)定性，大多數(shù)學(xué)校的考生對(duì)這種題型都訓(xùn)練有素，容易上手，也不容易跑題，有利于考生的正常發(fā)揮?？偟膩碚f，今年作文試題難易度適中，比往年難度稍有降低。

從命題提供的材料內(nèi)容來看，材料源于生活，貼近生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)。撿到手機(jī)的人本來要見利忘義，卻因別人的愛心舉動(dòng)所感染，主動(dòng)放棄索要2000元酬金，對(duì)此，考生可圍繞義與利、真善美與假丑惡之間的關(guān)系，真誠和善良的積極意義等角度立意即為扣題。

鑒于材料主題較為明確，劉永老師建議，文章體裁可選用議論文、記敘文、小品、書信等各種樣式。材料內(nèi)涵緊扣建設(shè)美麗中國，構(gòu)建和諧社會(huì)，發(fā)揮社會(huì)正能量的熱門話題，延續(xù)了近年來“關(guān)注生活，感悟人生”的主題，體現(xiàn)了古人一貫提倡的“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的行文準(zhǔn)則。

今年的高考作文命題再次表明，高考作文不只是選拔人才的標(biāo)尺，也是一種社會(huì)輿論的導(dǎo)向，引導(dǎo)考生培養(yǎng)形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀?？忌灰綍r(shí)多關(guān)注、思考各種社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，考場(chǎng)上善于回憶、聯(lián)想和思辨，就不難寫出上佳的作文?？忌綍r(shí)對(duì)社會(huì)生活關(guān)注程度的高低，思辨能力的差異，語言表達(dá)能力的優(yōu)劣，直接決定了作文分?jǐn)?shù)的高低。作文題目不難，但差距還是能拉開的。

同學(xué)們審題要注意，任何材料有三個(gè)要素：一是材料主體，材料動(dòng)態(tài)過程，材料的條件。材料究竟敘述了哪些事，最重要的就是我之前講過的，關(guān)于材料的主體。

這篇文章立意非常簡(jiǎn)單，是關(guān)于私愛被大愛感動(dòng)的例子，那個(gè)孩子拿到手機(jī)據(jù)為己有，這是私愛，可是他看到尚先生把好多錢捐到災(zāi)區(qū)的時(shí)候，孩子把這種大愛震懾了，任何人看到了有大愛的時(shí)候，都會(huì)被這種大愛精神感動(dòng)，我們的民族想實(shí)現(xiàn)我們自己的夢(mèng)想，無非就是真正把個(gè)人的私愛慢慢形成大愛。

4、【上海卷】

閱讀下面的文字，按照要求作文。

生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅?1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩歌。

【點(diǎn)評(píng)】

上海卷的高考作文，生活里大家往往努力做自己非常重要的事情，但似乎還有更重要的事情，這種現(xiàn)象普遍存在，你從哪個(gè)角度寫都行，人們?nèi)菀缀鲆暩匾臇|西，欲望得不到滿足，這山望著那山高，人們總覺得自己重要的事情做完之后，還有另外的一個(gè)事情。記得老師在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，任何好學(xué)生，獨(dú)立思考的學(xué)生，都應(yīng)該從對(duì)于名詞，看到這種題，從名詞的二次定義開始，絕不盲從直接對(duì)一個(gè)某一個(gè)觀點(diǎn)做判斷，生活中大家往往覺得自己認(rèn)為重要的事情，什么是自己最重要的事情？我們沒有定義，似乎還有更重要的事情，什么叫做更重要的事情？如果做了定義，這可能會(huì)更好一點(diǎn)，這樣我們的文章即聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)的生活，又與我們獨(dú)特的思考，按照我們剛才所說的說法，所謂重要的事情，當(dāng)今浮躁的事情，太多重要的事情，無非就是自己獲得的那個(gè)成功，我們今天不就是認(rèn)為所謂成功才是最重要的嘛，所謂成功就是自己賺更多的錢，自己在單位升值加薪，可是在你獲得的重要的事情之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，為了成功，有時(shí)候你忽略了太多，這不就是語言告訴我們的嘛，語言告訴我們，慢慢走，欣賞，語言告訴我們，周邊的風(fēng)景才最美，真正的成功在哪？真正的成功就是你內(nèi)心普遍感受到了幸福。莫言在他青年的時(shí)候，也許是他最幸福的時(shí)候，那時(shí)候他什么都沒有，他有一個(gè)高粱地，他懂得什么叫做生命，一片紅色的高粱地都可以證明一切，比書本上死板的文字，更能夠告訴作家，什么叫做對(duì)生命的尊重。各種各樣的攝像機(jī)，攝影機(jī)，但是莫言選擇了自己繼續(xù)回家寫作，他知道在名利場(chǎng)上打拼，不是很重要的，所以他的名字

叫做莫言，這難道不是一個(gè)作家給我們啟示嗎？以這樣的名字自醒的，就這么一個(gè)嗎？還有一個(gè)叫做廢名，他寫的橋，是湖北的一位重要的作家，是生在湖北省，這是非常重要的作家，名字跟莫言幾乎是一樣的。

所以我們借助這樣一些作家，借助這樣一些事情，我們反思什么叫做重要的事情和更重要的事情，這個(gè)世界上沒有比自己內(nèi)心獨(dú)定相信自己的幸福更重要，幸福的來源可能是我們內(nèi)心真正堅(jiān)守著自己的理想，我們慢慢走，欣賞的態(tài)度，關(guān)注周圍的所有人，甚至寫到你自己，好多學(xué)生會(huì)寫自己，難道我們現(xiàn)在不就認(rèn)為高考是學(xué)生最重要的事情嗎？當(dāng)年我跟你的想法是一樣的，我也覺得高考是一座山，是我生命中最重要的事情，但是我也過去了，30多歲了，我反過來看高考，只不過是我腳下的小土包而已，只是因?yàn)槲姨煨?，覺得跨不過去，今天在我看來是土丘一枚，世界上最重要的事情就是考試嗎？你自以為高考是全世界最重要的事情，每天心情不好，煩燥，壓力大，你多長(zhǎng)時(shí)間不給你的父親母親一個(gè)微笑了？難道這不是這個(gè)世界上最重要，更重要的事情嗎？他們比你的壓力還大，你背了十倍，他們就背了百倍，這樣你就忽略了你父母對(duì)你的愛嗎？想寫的太多了，隨便舉例子，觸發(fā)你的思考，往下寫就可以了。

5、【北京卷】

根據(jù)對(duì)話，按要求作文。

科學(xué)家：假如請(qǐng)愛迪生來21世紀(jì)生活一個(gè)星期，最讓他感到新奇的會(huì)是什么呢？文學(xué)家：我想，手機(jī)會(huì)不會(huì)讓他感動(dòng)不可思議呢。

科學(xué)家：我同意，手機(jī)是信息時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志物，簡(jiǎn)直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會(huì)讓這位大發(fā)明家感到新奇。

文學(xué)家：手機(jī)的廣泛應(yīng)用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)，或許這也是愛迪生意想不到的吧。

科學(xué)家與文學(xué)家各自對(duì)手機(jī)的看法，引發(fā)了你哪些思考、想象？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體，詩歌除外，寫一篇不少于800字的文章。

【點(diǎn)評(píng)】

作為大家最關(guān)注的題目之一，不僅因?yàn)槠浞种稻薮?，更因?yàn)樽魑念}目中包括著重要社會(huì)現(xiàn)象、人們思想態(tài)度的一種反思。但事實(shí)上，很少人會(huì)真正試圖去研究高考語文作文題目命制背后的實(shí)事內(nèi)涵。大多數(shù)老師只會(huì)教學(xué)生套作名人的例子，拼湊些名句名言，但這幾乎成了閱卷者最厭惡的寫作風(fēng)格之一。正如魯迅先生所說，要作一條清澈見底的小溪，如果是一個(gè)爛泥潭又有誰知道它的深淺呢。所以想寫好考場(chǎng)作文，既不是拼湊名人素材，也不是盲目抒情，而要真正理解命題人的命題意圖。

此題圍繞對(duì)手機(jī)的討論展開，這是北京卷一直以來的特點(diǎn)，讓所有的學(xué)生都有話說，但能夠?qū)懞媒^對(duì)需要你有相當(dāng)?shù)墓α?。這種功力不僅體現(xiàn)在文學(xué)的積累上，更體現(xiàn)在思考力、分析力和對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。“手機(jī)”和2009年“隱形的翅膀”，2010年“星空與實(shí)地”一樣，都是有象征內(nèi)涵的詞匯，考生可首先解析“手機(jī)”在信息時(shí)代代表的是新媒體、新科技，或者代表著新時(shí)代、新的溝通方式、思考方式。

但請(qǐng)各位注意，材料中是兩個(gè)極有身份特點(diǎn)的人物在發(fā)表議論，一個(gè)是文學(xué)家、一個(gè)是科學(xué)家?？萍寂c文學(xué)的關(guān)系是一個(gè)巧妙的切入點(diǎn)，可以讓學(xué)生從文學(xué)的角度舉例分析。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)部分可以從以下幾個(gè)角度入手：(1)利用好手中的科技，把它和求學(xué)結(jié)合起來；(2)手機(jī)作為一種自媒體，要勇于承擔(dān)責(zé)任，再現(xiàn)時(shí)代的精神；(3)手機(jī)所帶來的科技革新是時(shí)代的進(jìn)步、創(chuàng)新的精神，創(chuàng)造力是國家發(fā)展的動(dòng)力；(4)手機(jī)所帶來交往方式的革新加強(qiáng)/淡化了人與人的交流和感情；(5)手機(jī)所帶來觀念意識(shí)的革新讓我們開眼看世界，從感受新奇到自我成長(zhǎng)。

總體說來2013年作文具時(shí)評(píng)性質(zhì)，需要學(xué)生在寫作時(shí)不能丟掉材料本身，必須就事論事。寫作中必須有21世紀(jì)、科技、手機(jī)這幾個(gè)作文引導(dǎo)，在議論時(shí)不能忽略材料所給的范圍。2013年材料作文總體來說沒有太出格，只是略顯俗套罷了。關(guān)于“科技和人文情懷”話題的寫作訓(xùn)練，在高三備考中肯定都嘗試過，如“網(wǎng)絡(luò)、虛擬社會(huì)與現(xiàn)實(shí)世紀(jì)”。所以只要應(yīng)考的學(xué)生沉著冷靜，有一定應(yīng)變能力，就能很好的利用上自己的備考資料，完成一篇優(yōu)秀作文。

6、【天津卷】

閱讀下面的文字，按照要求作文。

中國自古有“學(xué)而知之”的說法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請(qǐng)結(jié)合你的心得和體驗(yàn)，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章。

要求：①不能以“學(xué)而知之”為題；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

【點(diǎn)評(píng)】

今年天津高考語文作文題目，上承經(jīng)典、下接地氣、角度多元、形式新穎，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代、限定與開放的巧妙結(jié)合，是對(duì)高考作文命題思路的積極探索。

“學(xué)而知之”見于《中庸》，導(dǎo)語引用了韓愈《師說》。該題化自經(jīng)典而立足當(dāng)下，既有豐富的歷史文化內(nèi)涵，又有鮮明的時(shí)代氣息。該題典雅厚重，較為貼近學(xué)生生活。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息爆炸的時(shí)代，讓考生談對(duì)多元化求知途徑的感受，他們可以聯(lián)系自身實(shí)際，選擇適宜的切入點(diǎn)，有話可說、有感可發(fā)。新課程教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生主體、關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的思想情感體驗(yàn)，題目較好地體現(xiàn)了這一要求。

該題留給考生的寫作空間較大，如從思維過程切入，可以談“思而知之”“疑而知之”；從生活體驗(yàn)出發(fā)，可以談“樂而知之”“挫而知之”；從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網(wǎng)而知之”；從知行關(guān)系著眼，可以談“行而知之”“用而知之”，等等。

該題屬于半命題作文，形式上有創(chuàng)新，既保留了傳統(tǒng)命題作文的構(gòu)架，又呈現(xiàn)出適度的自主性與開放性，是一道頗具亮點(diǎn)的高考作文題。

7、【重慶卷】

閱讀下面的文字，按照要求作文。

大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物?？伤木秤鲈欢葘擂危笫斓拇蠖闺y以引起人們的食欲，并且會(huì)使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。

豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對(duì)大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長(zhǎng)烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。

要求：

1、結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；

2、自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；

3、不得套作，不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】

重慶卷要求考生根據(jù)大豆寫作文。這道題和湖南卷有相似的感覺，就是命題者在題目上設(shè)置障礙，而且價(jià)值觀較為單一，因而感覺選“錯(cuò)”了角度的考生很容易被標(biāo)上跑題的帽子。王老師強(qiáng)調(diào)如果要求考生寫主觀感受，作文題目還是清楚點(diǎn)的好。

材料出自原文“豆腐的誕生，徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐無限的包容的個(gè)性，給擅長(zhǎng)烹飪的中國人創(chuàng)造了極大的想象空間。那些原來讓大豆尷尬的不利因素：胰蛋白酶抑制不能被吸收的糖，以及植酸，在中國人古老的轉(zhuǎn)化手段中都被自覺地消除了。豆腐的出現(xiàn)，讓人體對(duì)蛋白質(zhì)的吸收和利用達(dá)到了一種高峰，往往會(huì)讓人大吃一驚?；蛟S說，中國人用豆腐表達(dá)了自己柔軟變通的適應(yīng)性，所有的這些讓一粒黃豆得到了升華?！?/p>

人的一生會(huì)面臨很多困難和選擇，尤其是年輕時(shí)代，會(huì)跟起初的大豆一樣，很尷尬。如果大豆堅(jiān)持不改變，就不會(huì)進(jìn)步，甚至被人拋棄。因此，我們?cè)跊Q定未來的人生走什么樣的道路時(shí)，要像大豆一樣綜合主觀和客觀條件來適時(shí)調(diào)整，遇到困境后不要抱怨，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變思路，換一種角度看問題，這樣才能避免在一條路上“掙扎”。小小一顆大豆，歷經(jīng)一番打造，也能變幻出各種美味菜肴，大豆的故事與現(xiàn)實(shí)生活中“吊絲逆襲”的情節(jié)差不多。在逆境中成長(zhǎng)，挖掘自己潛在的精華。

試卷作文暗盒“舌尖上的美味”，以小見大，樸素的文字，包含了“找準(zhǔn)途徑，實(shí)現(xiàn)突破；創(chuàng)新改變命運(yùn)；思路決定出路；變通帶來新生”等道理。讓學(xué)生多元思維，有話可說，這樣的命題，有效地防止了多年來學(xué)生作文宿構(gòu)的通病，有利于考查學(xué)生的思維能力。考生需從材料出發(fā)，選擇角度，激活思維，聯(lián)系自我，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系自然，在美食、作文、人生中，讓“小豆腐”散發(fā)出“大能量”，從“小豆腐”提煉出“大智慧”，以“小豆腐”開啟“新思維”。

8、【遼寧卷】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一位年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂?！坝惺裁词孪氩婚_？”一位老者問。年輕人說，他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)和尊重。

“看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭?！拔矣蓄w珠子，”老者掏出一顆珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒人忽視你了。”有道理啊，年輕人點(diǎn)頭深思。

“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)和尊重嗎？”年輕人還是有點(diǎn)疑問。

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不要抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】今年遼寧高考作文仍以材料作文的形式命題，由于近幾年學(xué)校的作文訓(xùn)練也多圍繞材料作文進(jìn)行，因此考生對(duì)材料作文的寫作方法并不陌生，但從今年的作文命題來看，作文出題的角度很靈活、答題思路也可多元、人生哲理啟迪性更強(qiáng)。

從材料來看，今年的作文題目側(cè)重考察學(xué)生的破題角度、發(fā)現(xiàn)問題的能力。同時(shí)，材料信息多元，又能保持一定的自由度，給了學(xué)生選擇發(fā)揮的空間。因此，對(duì)于善思考、多積累、閱歷廣、眼界寬、格局大的考生來說，比較占優(yōu)勢(shì)。

今年高考作文題更加貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更加注重對(duì)考生世界觀、價(jià)值觀的思辨性考察。從這段材料中，我們可以看出一個(gè)明確的命題方向：一個(gè)人成為珍珠才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這也是當(dāng)下社會(huì)中人們的普遍心態(tài)。但年輕人最后的一句話又給了我們思考，這句話也極富哲理：社會(huì)需要珍珠，但也離不開沙子。因?yàn)槭澜缟洗蠖鄶?shù)人是屬于沙子的，而充當(dāng)珍珠的只是一少部分人，沙子在他們的崗位上默默奉獻(xiàn)，以另一種方式實(shí)現(xiàn)著自身的價(jià)值；甚至，一些珍珠不為人類做奉獻(xiàn)，還未必趕得上沙子。這樣的命題實(shí)際與當(dāng)前社會(huì)的“浮夸風(fēng)”“精英論”，父母期望孩子成龍成鳳的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)心態(tài)有關(guān)。同時(shí)，這是比較常見的立意點(diǎn)，也可以進(jìn)行逆向思維。沙灘上扔一把沙子和扔一顆珍珠，很顯然能想到把沙子和珍珠進(jìn)行對(duì)比，很容易說珍珠是人才沙子是平庸，人才才能脫穎而出。但這個(gè)角度太常規(guī)?？梢圆扇∧嫦蛄⒁馑悸?，沙子扔在沙灘上找不到，珍珠扔在一筐珍珠里同樣找不到。所以問題其實(shí)不在于是沙子還是珍珠，而是在于特色，獨(dú)一無二。

做這類的材料作文，可以用一種通用的方法來解決：用你所知道的新材料來印證你所生活的世界，去啟發(fā)你的思考、引導(dǎo)你的關(guān)注、抒發(fā)你的情懷、表達(dá)你的觀點(diǎn)。在自己的文章中用現(xiàn)實(shí)中鮮活的例子來表達(dá)你的思想主題，這樣，你的作文才能引起閱卷老師的生活共鳴，才能贏得高分。

材料中提到的石頭、沙子、珍珠，當(dāng)三者放到地上最容易被發(fā)現(xiàn)的就是珍珠，是因?yàn)檎渲樽钌伲钊菀妆徽业?，但是并不代表我們都?yīng)該做珍珠那類的人。但是事實(shí)是，即使是珍珠也不見得能得到別人的認(rèn)可。例如，偉大的畫家梵高，梵高是珍珠中最璀璨的一顆，但是在他生前也沒有得到更多人的認(rèn)可。一個(gè)人是否能得到認(rèn)可不僅取決于你的成就，還要取決于社會(huì)的認(rèn)知，得到認(rèn)可的叫幸運(yùn)，得不到認(rèn)可的叫正常。所以，一個(gè)人是否能得到認(rèn)可是有很多因素的，而不僅僅是做了珍珠就能得到社會(huì)的認(rèn)可。

遼寧卷的“沙子與珍珠”在題目中就把“一事無成”與沙子等同，實(shí)在令人悲哀。老師認(rèn)為：“由此可見，對(duì)多元化價(jià)值觀的認(rèn)同，應(yīng)該從教育做起?！薄?/p>

9、【浙江卷】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長(zhǎng)，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。

根據(jù)材料作文。

【點(diǎn)評(píng)】

浙江卷延續(xù)去年考材料作文繼續(xù)考材料作文，緊隨了高考作文命題潮流。材料中的三句話都是針對(duì)青年而談，都富有哲理。重要的是考生要從三句話的中提取哲理作為作文的主旨。新材料作文，由于其提供的生活場(chǎng)景具有較為豐富的內(nèi)涵與外延，抓住其任意一點(diǎn)作為寫作原點(diǎn)，似乎都可以作文，新材料作文也因此獲得了一個(gè)“沒有靶心的靶子”的美譽(yù)。于是，從去年開始就有呼聲要求增加對(duì)新材料作文的限定。今年我省的這個(gè)命題就體現(xiàn)出了這樣的傾向。

面對(duì)這個(gè)題目，我們從基本的寫作思維出發(fā)，首先應(yīng)該明確三句話各自的側(cè)重點(diǎn)和內(nèi)涵。豐子愷的話表達(dá)了對(duì)孩子眼光的欣賞、羨慕，但對(duì)考生來說，“眼光是直線”的時(shí)代似乎已經(jīng)過去，因此帶有追憶的特質(zhì)。英國作家的話則側(cè)重于對(duì)“少男少女的心靈提前硬化”現(xiàn)狀的批評(píng)與深沉的憂慮，對(duì)于考生，這便是他們的當(dāng)下。美國作家的話則表達(dá)了對(duì)成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個(gè)偉大王國當(dāng)然應(yīng)該包括孩童時(shí)期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感，對(duì)與考生來說，那是他們即將面對(duì)的將來。

三句話，從表象看似乎提供了三個(gè)話題：追憶童年的率真、直面當(dāng)下青春的硬化、展望未來如何保有偉大的真誠。其實(shí)不然，三句話的內(nèi)核是以當(dāng)下的青春為原點(diǎn)，以時(shí)間為經(jīng)緯，輻射到過去、現(xiàn)在與將來的廣闊生活；可獻(xiàn)上對(duì)美好青春的頌歌，也可表達(dá)對(duì)青春提前硬化的憂思，只要在此范圍內(nèi)，可正可反，立意是自由的，文體也是自由的。

這三句話的哲理既有個(gè)性又有共性。浙江卷作文由于引文飽含哲理，且相互間邏輯關(guān)系密切，這給考生審題立意造成了一定難度。

10、【山東卷】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：

近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

【點(diǎn)評(píng)】

山東卷的這個(gè)題目從《咬文嚼字》給著名作家挑錯(cuò)談起，“挑錯(cuò)”這一行為，是求真務(wù)實(shí)之態(tài)，面對(duì)“挑錯(cuò)”的態(tài)度，展現(xiàn)的是一個(gè)人的治學(xué)風(fēng)格。材料自然沒有回避諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言，同今上年孫中山名言一樣，可以說緊貼時(shí)代，彰顯文化，培養(yǎng)品格，又避免了“中國夢(mèng)”等熱門押題。

今年以材料作文為基本形式，之前不止一次的給學(xué)生講過，作文以材料作文為難度頂峰，材料作文尤其以熱點(diǎn)類和寓言類為最大難度，而今年的作文審題本身不難，符合山東卷出題“不藏考點(diǎn)，不考偏點(diǎn)”基本特征。今年的材料作文，考生們抽出穩(wěn)定的審題時(shí)間完成審題，還算比較順暢，所以，只要圍繞題目書寫難度都不太大。

其次今年的“咬文嚼字”，還是有值得思索的部分，在命題主旨上，繼承了“不平凡的真善美”和“歷史的哲學(xué)的思辨”這兩大不變的主題，“向內(nèi)探究人性的魅力”與“向外取得外物的倚助”的哲學(xué)矛盾，體現(xiàn)哲學(xué)的內(nèi)蘊(yùn)。山東卷語文作文出題思路在探尋考生對(duì)于社會(huì)、人生、自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)、人生定位等方面的思索與評(píng)價(jià)層面繼續(xù)加深，逐步走向更廣義的發(fā)展方向，更加注重成功的“內(nèi)外兼修”。

從審題點(diǎn)上來說，材料提出主干來對(duì)考生來說并非困難，文章沿著“權(quán)威人物”——“被發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤”——“誠懇接受錯(cuò)誤”——“影響他人”的思維流程，這樣我們就容易抽取在題目中的相應(yīng)信息，在整個(gè)的思維流中，作家是一個(gè)維度而糾錯(cuò)人又是一個(gè)維度，也就是說，從作家角度來看強(qiáng)調(diào)了“改變自我尋求人生價(jià)值高度”“虛心接受錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)自我”這兩個(gè)大層次，而在糾錯(cuò)人的角度來說“尋求真理”與“不迷信權(quán)威”也是可以突破的內(nèi)容，在內(nèi)容中包含這些的屬于完美審題。

本題對(duì)于求學(xué)的學(xué)生來說，較切合生活實(shí)際，較適合寫議論文，但是也可以寫自己及身邊挑錯(cuò)的故事、對(duì)“一字師”“推敲”等進(jìn)行改編。也可以思維擴(kuò)張開去，悲嘆面對(duì)挑錯(cuò)固執(zhí)己見的人，上升到國家層面如何面對(duì)挑錯(cuò)。

本題強(qiáng)調(diào)“選準(zhǔn)角度”，在緊張的考場(chǎng)上，可能讓學(xué)生因求穩(wěn)而選擇“請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法”這一立意，導(dǎo)致立意同質(zhì)化、狹窄化。

11、【湖北卷】

閱讀下面的材料，按要求作文。

你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，而裝酒的圓瓶子一般又裝進(jìn)方盒子里。方圓之用，各得其妙。正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信俱呈?！比松彩侨绱耍^“上善若水任方圓”。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】

今年湖北卷是非常非常少的出現(xiàn)了一道應(yīng)該說是話題作文，話題是“上善若水任方圓”，在下面有一小段文字，說的是用先牛奶的盒子和裝礦泉水的瓶子、裝酒的瓶子做比較，方圓之間，各得奇妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。這個(gè)是不是按照命題人的思想方式我們來作文呢? 首先前面給的材料是一種提示，而不是一種限制，所以我們看到給的材料的時(shí)候我們要注意看到題目中的啟發(fā)，有哪些地方你是沒有想到他幫助你去把它完成你的聯(lián)想和想象的。但是這個(gè)題目是很明確的，就是一反顧眼為話題，如果對(duì)方圓不太懂，簽名加上一種解釋，各種器皿有方的、有圓的，最后他說的不止器物這樣，人生也是這樣。所以后邊上善若水任方圓，就是順應(yīng)客觀規(guī)律吧，該方的地方方、該圓的地方圓。實(shí)際就是生活中的兩種態(tài)度，應(yīng)該怎么來對(duì)待生活、對(duì)待人生，這個(gè)題就是在談人生、談社會(huì)。但是你必須是以方圓為話題，你是在方圓這個(gè)題目中去演繹表達(dá)你對(duì)生活、人生的認(rèn)識(shí)。

這是今年非常好的一個(gè)題目，好就好在他給同學(xué)的思維的原點(diǎn)和踏板，或者說明的窗口是清晰的，必須透過方圓這個(gè)窗口來看生活和人生，而不是模糊的。但是美中不足的就是

前面的解釋，有點(diǎn)解釋不是特別的貼切，例如你裝什么是方的、裝什么是圓的，我覺得只要不是因?yàn)檠b什么東西，而因?yàn)檫@個(gè)盒子往往是紙做的，瓶子往往是玻璃或者塑料的，就是往往是它的材質(zhì)決定它是方和圓，所以這個(gè)解釋裝什么有點(diǎn)勉強(qiáng)吧，但是這并不影響寫這個(gè)作文。

12、【江蘇卷】

閱讀下面的文字，按照要求寫一篇文章。

一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險(xiǎn)，洞穴里很神秘，他們就點(diǎn)了幾只蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會(huì)兒，不想驚動(dòng)打擾蝴蝶就離開了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經(jīng)棲居到更深更黑的地方去了。他們?cè)谙?，是不是幾只蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習(xí)慣呢？

要求：閱讀材料、自選角度、題材不限，詩歌除外，文體不限?！军c(diǎn)評(píng)】

從2002年到2005年，江蘇高考作文都是話題作文，從2006年開始，進(jìn)入命題作文時(shí)代，自2006年的《人與路》到2012年的《憂與愛》，連續(xù)7年都是命題作文。今年一改過去的命題方式，采用材料作文的形式。這樣的命題方式，無疑給考生提供了更廣闊的思維空間，無論立意和選材，都更加靈活和自由。

今年江蘇高考作文系材料作文。題目是這樣的：一群探險(xiǎn)者去山洞探險(xiǎn)，進(jìn)入后點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶，于是退出去了。過了一段時(shí)間，探險(xiǎn)者們?cè)俅芜M(jìn)入，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了。作文要求考生根據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化，自定主題。當(dāng)然，考生再一看到題目，很可能覺得丈二和尚摸不著頭腦。但是，仔細(xì)讀兩遍，便不難發(fā)現(xiàn)這則材料說的是“人與自然的關(guān)系”。

命題者提示考生“根據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化，自定主題”。“一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化”，指的是什么？這就要仔細(xì)思考了。探險(xiǎn)隊(duì)員的“變化”是“退出去了”，蝴蝶的“變化”是“飛到山洞深處了”。探險(xiǎn)隊(duì)員“退出去了”是出于對(duì)蝴蝶的愛護(hù)。蝴蝶“飛到山洞深處了”，探險(xiǎn)隊(duì)員一定會(huì)進(jìn)一步探究其原因并采取措施保護(hù)他們。雖然材料沒有提及，但這是必然結(jié)果。經(jīng)過這樣的分析，考生就可以根據(jù)自己平時(shí)的積累和體會(huì)確定作文的主題。無論是倡導(dǎo)愛護(hù)小生靈，保護(hù)生態(tài)資源破壞生態(tài)平衡，還是抨擊野蠻發(fā)展，甚或是正確處理人與自然的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展等等，都可有感而發(fā)，或敘事，或議論，或夾敘夾議。

總而言之，今年江蘇的作文題，是一個(gè)富有啟迪性的好題目，圍繞“人與自然”這個(gè)大主題，傳遞了正能量。

13、【四川卷】

有人說：過一種平衡的生活—學(xué)些東西，想些問題，做些事情，打打球，針對(duì)這種說法，同學(xué)們展開了熱烈的討論。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：

1、文體自選；

2、不得抄襲，不得套裝；

3、用規(guī)范漢書書寫。【點(diǎn)評(píng)】

這是典型的材料作文命題。但就材料的內(nèi)容看，學(xué)生既熟悉，又會(huì)不好下手。這個(gè)題目命得很好。一是材料所涉及的話題—過一種平衡的生活是學(xué)生熟悉的。平衡和不平衡是相對(duì)的，學(xué)生身邊就有許多不平衡的現(xiàn)象。二是材料本身“學(xué)些東西，想些問題，做些事情”與“打打球”是一種內(nèi)在的平衡關(guān)系，“打打球”看似一種活動(dòng)，實(shí)際是前邊“學(xué)些東西，想些問題，做些事情”等活動(dòng)的放松，是一種平衡。三是該題目暗扣了社會(huì)熱點(diǎn)——社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后，人們?cè)谏鐣?huì)政治經(jīng)濟(jì)地位中的不平等造成了許多社會(huì)問題，仇富仇官等不平衡心理普遍存在。

那么這個(gè)作文怎樣立意呢？筆者認(rèn)為可從以下三個(gè)方面考慮：一是正面立意。即直接以“過一種平衡生活”為論題，闡述為什么要過一種平衡的生活和怎樣過一種平衡生活；二是對(duì)比立意。即人們總是生活在平衡與不平衡之間，平衡與不平衡是一種現(xiàn)象，也是一種心態(tài)。不平衡的現(xiàn)象無處不在，我們要在不平衡中保持平衡的心態(tài)，尋求相對(duì)的再平衡。三是反面立意，即從不平衡的現(xiàn)象及危害，怎樣解決不平衡的現(xiàn)象，從不平衡中尋求平衡，過一種平衡的生活入手展開論述。三種立意，前兩種好寫些，對(duì)比立意容易出彩，而第三種反面立意難度大，寫得不好容易只揭露社會(huì)陰暗面，憤世嫉俗，發(fā)牢騷，導(dǎo)致立意不高，甚至立意。

高考考生大多是成年學(xué)生，他們處在世界觀的形成階段，處在從學(xué)校的象牙塔走向廣闊社會(huì)過度期。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注人性中美好的方面，關(guān)注人生價(jià)值，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有所思辨分析，正是命題人的立意所在。讓考生有話可說而又不易出彩，是作文命題的最高境界?？梢哉f，今年四川高考的作文命題達(dá)到了這樣的境界。

14、【江西卷】

閱讀下面的文字，按要求作文。

一段時(shí)間以來，“中學(xué)生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹人”成了校園流行語。實(shí)際情況是，有些同學(xué)有這“三怕”（或其中“一怕”“二怕”），有些同學(xué)不但不怕反倒喜歡。

你對(duì)上述“怕”或“不怕”（含喜歡）有何體驗(yàn)或思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）寫記敘文或議論文。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲，不得套作。（4）不少于700字。

【點(diǎn)評(píng)】

今年的江西高考作文的題目，高考要圍繞中國學(xué)生，學(xué)生有三怕，一怕奧數(shù)，二怕英語，三怕周樹人，題目出的很務(wù)實(shí)，直面社會(huì)現(xiàn)象，而且貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。乍看有點(diǎn)無厘頭，毫無頭緒，但是只要領(lǐng)悟其中旨意，就能比較順暢地開始寫作，千萬不要被材料的表象所誤導(dǎo)。

本次作文題目涵蓋面更廣，信息量更大，切入點(diǎn)更多，因而更能讓每位考生都有話可說?？芍^是從小處著手，向大處立意；既有現(xiàn)實(shí)性，又有趣味性。

這“三怕”，內(nèi)含批判性，命題直擊現(xiàn)實(shí)的教育方式和教育理念問題，突出考查了學(xué)生的批判性思維和關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題的眼界。無論考生寫怕(一怕、二怕或三怕)還是寫不怕(喜歡)，都切合中學(xué)生實(shí)際，但是需要以辯證的眼光去分析問題。

從審題來看，難度不大，但要寫好并不容易，因?yàn)檫@篇作文不僅考學(xué)生的文筆，還要考學(xué)生思想的深度。如果學(xué)生寫記敘文，一定要寫自己“不怕”或者“怕”的經(jīng)歷，交代自己怕或不怕的原因。如果是寫議論文，一定要深入探討怕或不怕的原因，其中包括外在原因和自身因素。

15、【廣東卷】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。

一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。

一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。

要求：1，自選角度，確定立意，自擬題目，問題不限。2，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。3，不少于800字。4，不得套作，不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】

廣東今年的高考作文題，是關(guān)于慈善捐助的。一個(gè)人白手起家，發(fā)了財(cái)，可也很有善心，看見三個(gè)貧困家庭，于是想要幫助。最后出現(xiàn)三種結(jié)果：第一家欣然接受；第二家猶豫后收下，但答應(yīng)償還；第三家則認(rèn)為是施舍，干脆地拒絕了富翁的幫助。

從作文選材上講，選了慈善這個(gè)題材，其實(shí)蠻切合廣東實(shí)際的。至少近兩三年來，廣東的慈善事業(yè)走在全國前列，無論是放寬注冊(cè)還是配置社會(huì)力量，嶺南都顯示了非同一般的活力。作為全國慈善發(fā)展的高地，將慈善議題鑲嵌進(jìn)高考作文，還是很鼓舞人心的。

說回到材料作文本身，想必每個(gè)人都可以說上兩句。但要想說好，可能需要對(duì)慈善行業(yè)有一定了解。如果高考生平時(shí)從事過專業(yè)的社工服務(wù)，應(yīng)該會(huì)對(duì)這類的辨析題形成正確的認(rèn)知，寫起來也可以有方向感，而不至于流于套路。所以，這個(gè)作文其實(shí)是道實(shí)踐題。

寫作中，僅僅停留在三個(gè)家庭的表現(xiàn)上，可能是不夠的。對(duì)于出這個(gè)作文題的人來講，這三家的表現(xiàn)其實(shí)是布下了一個(gè)“陷阱”，考生最好不要走進(jìn)去。理想的一個(gè)解析途徑是：是否可以在捐助人與受捐人之間建立現(xiàn)代慈善模式，避免慈善需求與家庭尊嚴(yán)直接對(duì)沖。

富翁其實(shí)可以選擇非直接贊助的方式，比如將資金投給專業(yè)的公益機(jī)構(gòu)，讓專業(yè)人士操作公益項(xiàng)目與貧困家庭對(duì)接。如此一來，既可以極大地提高捐贈(zèng)資金的效率，增強(qiáng)慈善的永續(xù)發(fā)展，也能讓貧困家庭在扶貧過程中獲得生產(chǎn)能力，從而擺脫直接給錢的簡(jiǎn)單套路。

更重要的是，將作文的立意從富人慈善與窮人救助的二元對(duì)立中解放出來，獲得一個(gè)社會(huì)的觀察角度。畢竟，慈善的本質(zhì)是造成社會(huì)的壯大，在這個(gè)壯大的基礎(chǔ)上，消除貧困才成為一項(xiàng)可期待的事業(yè)。否則，單純地給錢不可能解決問題，當(dāng)思考慈善的社會(huì)成長(zhǎng)。

這樣的思路，也可以將作文從價(jià)值立場(chǎng)的粗簡(jiǎn)判斷中拉出來，賦予作文材料以恰當(dāng)?shù)膯栴}意識(shí)，避免從扁平立場(chǎng)出發(fā)寫出同樣單薄的文章。也許有人會(huì)問，這樣的辨析對(duì)高中生會(huì)否太難？如果認(rèn)為問題太難，恰恰是因?yàn)榇壬粕鐣?huì)基礎(chǔ)的羸弱，這不正好契合出題的初衷嗎？

有了這些分析墊底，回頭再看這道題。表面上的慈善需求矛盾，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇壬品椒ㄕ摰挠懻?。而三個(gè)家庭的表現(xiàn)，無論接受與否，都為方法論找到了一個(gè)深化作文的進(jìn)路。在這個(gè)社會(huì)里，不缺慈善的動(dòng)機(jī)與資金，也不缺對(duì)慈善的需求，但缺的是如何恰當(dāng)連接此岸與彼端。

由此也能猜出出題者的出題邏輯：先將復(fù)雜問題按照邏輯關(guān)系理順，然后再簡(jiǎn)化，最終以材料的形式呈現(xiàn)。而材料評(píng)論作文則做相反的功課：先將材料抽象，再找出背后豐富的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，再總結(jié)出問題意識(shí)，理出闡述的邏輯。從這方面講，廣東作文題的出題水準(zhǔn)很高。

16、【福建卷】

根據(jù)顧城的《憂天》：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層?！捏w不限(不含詩歌)，不少于800字。

【點(diǎn)評(píng)】

福建的高考作文是顧城的一首詩，叫做一代人，顧城還有另外一首，憂天，他作為作文材料確實(shí)還有一個(gè)意義，看看這首詩，為了拒絕這種自由，我會(huì)變成一段樹根，深深扎進(jìn)地層。

今年的作文題，延續(xù)了這幾年福建省高考作文命題的思路，一是強(qiáng)調(diào)思辨性，材料多能引人進(jìn)行哲理性思考，二是強(qiáng)調(diào)文化、文學(xué)性。遺憾的是，往年給出的材料往往沒有觀點(diǎn)，今年的詩歌材料主題倒非常明顯。不過他也提到，今年作文題的亮點(diǎn)在于“詩意”，這首詩文學(xué)色彩很濃，適合鑒賞，有美學(xué)造詣。盡管這次的作文材料是一首詩歌，但卻要求學(xué)生不能寫詩。限制詩歌是有一定的道理，應(yīng)該嚴(yán)格把中學(xué)的語文教育和文學(xué)教育分開，高考不是選拔詩人，我們中學(xué)教育也不是要培養(yǎng)詩人。

以詩歌作文作為材料，需要大家有非常好的審題能力，立意的角度可以更寬泛一些。選擇“扎根地層”、“腳踏實(shí)地”等立意，是比較安全的角度。但是，如果學(xué)生從流星的角度入題，比如，選擇做一顆流星，光芒短暫，但擁有自由，可開創(chuàng)屬于自己的美麗，這可能更能表達(dá)出十七八歲的孩子所具有的熱情。對(duì)考生來說，能否透徹、到位地理解材料的深層意義，決定了其作文水平的高下。一般考生可能會(huì)關(guān)注到流星與樹根、天空與地層、理想和現(xiàn)實(shí)的這幾組矛盾沖突。層次高一些的考生會(huì)關(guān)注到流星如果沒有地球引力，在空中就會(huì)無依無附，沒有束縛（“自由”）的代價(jià)是沒有歸屬等更深層次的內(nèi)容。

淺者見其淺，深者見其深。如果只看到流星，沒看到狀態(tài)、原因等對(duì)比，或與材料有所偏離，寫不出高分作文。只有貼近材料，全面還原和揭示材料的多對(duì)矛盾，分析、思考得更為深入，分?jǐn)?shù)才會(huì)更高。

17、【湖南卷】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問，值得嗎？天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我愿意！

父親的書桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文和議論文。

【點(diǎn)評(píng)】

湖南卷，有兩個(gè)題目，人要克服困難，沖破重重的例子，有另外一個(gè)，湖南卷的作文是二選一，如果學(xué)生選擇這個(gè)材料的話，可以看到，父親的書桌有一個(gè)小椅子，夫子倆沒有說話，兒子望著父親，說父親您辛苦了，能這樣陪伴你，很辛苦。命題有一定深度，所給的兩則小材料內(nèi)容很溫馨，同時(shí)也具有濃厚的哲理韻味。此題目與2012年湖南高考作文題目相比，增加了審題難度，文題由兩則材料組成。這個(gè)命題對(duì)善于說情、善于感情表達(dá)的考生能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，由于多角度命題，也可讓各有所長(zhǎng)的考生展示自己最好的一方面，因此這樣的命題作文非常人性化，因?yàn)橛行┛忌普f情，散文很好，說理不行；相反，有的考生善說理，不善言情，而此次湖南高考作文平衡了這兩個(gè)方面。

今年的高考作文題提示的主題導(dǎo)向非常明確：追求高遠(yuǎn)、志向堅(jiān)定，雖歷艱辛而內(nèi)心充實(shí)滿足；與父親靜靜相伴，內(nèi)心充溢寧靜的幸?！黝}詞“我愿意”的這兩個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，提供給考生文思翱翔的天地很開闊、寬廣，也包含了與考生們生活密切相關(guān)的許多契機(jī)，考生們大可結(jié)合自己的感受和思考，根據(jù)自己之所長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)揮。

而寫出好文章、獲得高分的關(guān)鍵，是有真情實(shí)感。給出的兩段材料一虛一實(shí)，但虛實(shí)可以反轉(zhuǎn)，虛者實(shí)寫(記敘)、實(shí)者虛寫(議論)。要說難度，可能在于如何寫出有個(gè)人辨識(shí)度特質(zhì)的文章。是求工穩(wěn)還是出奇兵？需要考生從自己真情與實(shí)感的角度，結(jié)合自己所擁有的素材、選擇的體裁做決定。

如果對(duì)這兩則材料缺乏真情實(shí)感，則細(xì)致體味試題材料，也能獲得許多有用、有意味的信息。例如父親回家，在桌子前剪報(bào)，面容祥和，父子倆沒有說話靜靜相對(duì)，兒子靜靜陪伴等等，都有很多可以生發(fā)生活想象、品味生活況味之處。

18、【安徽卷】

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會(huì)這樣？” 我卻夢(mèng)想從未有過的事物，然后追問：“為什么不能這樣？”--蕭伯納

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】

今年安徽省高考題目屬于思辨性的作文題目，考察考生的思維水平，與往年作文題相比形式較為新穎。這則材料的審題，要抓住材料中“一般人”“已經(jīng)發(fā)生”“夢(mèng)想”“為什么不能”這四個(gè)關(guān)鍵詞，仔細(xì)審讀：“一般人”應(yīng)該是說話人也是命題者所否定的，“已經(jīng)

發(fā)生”說明是過去的事物，“夢(mèng)想”一詞則是最關(guān)鍵的中心詞，也是這個(gè)作文題的題眼，廣大考生應(yīng)該要牢牢抓住，反復(fù)出現(xiàn)，“為什么不能”則體現(xiàn)的是一種敢于質(zhì)疑勇于創(chuàng)新的逆向思維，如此一來，這個(gè)作文題的較好立意，我們就基本可以把它確定為“勇于創(chuàng)新，敢于夢(mèng)想，成就精彩人生”，這個(gè)立意應(yīng)該是既比較符合說話人蕭伯納的原意——他的作品就以富有理想主義而著稱，也比較符合命題人的引導(dǎo)意圖——當(dāng)今社會(huì)尤其是對(duì)于年輕人來說，夢(mèng)想和創(chuàng)新都是比較缺乏而又必不可少的。當(dāng)然對(duì)于這種新材料作文，立意的角度是比較多的，比如大膽合理質(zhì)疑，換個(gè)角度思考等等，應(yīng)該都是可以的，不過恐怕不一定是最佳的一類立意。

根據(jù) “選好角度，確定立意“的要求，可以分別從前者、后者中任選一個(gè)角度去闡述，也可以對(duì)二者進(jìn)行比較性的論述。材料提供者盡管對(duì)立意角度未作任何傾向性的暗示，筆者以為作為高考作文的立意角度，當(dāng)以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活為上;從蕭伯納的“我”是對(duì)未知事物的思考來立意，就比較容易在大腦中搜尋最貼近現(xiàn)實(shí)生活的材料進(jìn)行說理。普通人看到的是現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)發(fā)生的事情，而蕭伯納卻把思考、思路放在夢(mèng)想上，放在對(duì)沒有出現(xiàn)過的事物的遐想上，放在為什么不去追求與現(xiàn)實(shí)不一樣的夢(mèng)境和理想上。這和總書記所提出的“中國夢(mèng)”有某種契合點(diǎn)。延伸下去就是不要只盯著眼前的現(xiàn)實(shí)，要敢于做夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng);當(dāng)然這就需要改革創(chuàng)新的勇氣和智慧。這種思辨性作文題會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到一篇好文章首先要有思想性，而不是靠華麗的辭藻和“文藝腔”就可以成就一篇好文章的。

2012年高考語文作文題目匯總及點(diǎn)評(píng)

1、新課標(biāo)卷：

材料：有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。因?yàn)榇嫌新┒?，現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。

點(diǎn)評(píng)：作文材料可以從兩大方面去審視。

一是從油漆工的角度。油漆工不僅完成了份內(nèi)的工作——“涂好船”，而且，還把不是自己分內(nèi)工作船主也沒有安排的“將漏洞補(bǔ)好了”。從這個(gè)視角，可以得出素養(yǎng)、責(zé)任、自覺、奉獻(xiàn)、做好事等主題。題目可以擬為：《分內(nèi)分外皆責(zé)任》、《補(bǔ)上你眼前的“漏洞”》、《舉手之勞總關(guān)情》、《伸出你的手》、《小議“做好事的自覺意識(shí)”》、《補(bǔ)上“漏洞”境界高》等。題目擬好后，在文章的第一段就鮮明地提出自己的觀點(diǎn)：分外的責(zé)任也是責(zé)任，那就是道德責(zé)任；只要是益于他人的好事要自覺地去做；幫助別人是一種人生的素養(yǎng)和境界

等，然后根據(jù)題目和觀點(diǎn)去擺事實(shí)講道理，運(yùn)用多種論證方法，做到說理透徹，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整。

一是從船主的角度。由于油漆工自覺地補(bǔ)好了“漏洞”，避免了船毀人亡的悲劇，船主出于感謝感恩給油漆工“送了一大筆錢”，著說明船主知恩圖報(bào)，以德報(bào)德，這仍然是人生的必有素養(yǎng)。可結(jié)合目前社會(huì)上“被人幫助不說謝謝甚至訛詐”的不良現(xiàn)象進(jìn)行構(gòu)思。因此，題目可擬為：《知恩圖報(bào)應(yīng)有心》、《人，應(yīng)該懂得感恩》、《得人幫助莫忘謝》等，然后按議論文的格式寫作。

提煉正確觀點(diǎn)與充分論證相結(jié)合，才能使作文獲得較高分?jǐn)?shù)。

2、大綱卷：

2012年高考全國卷(貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏、河北、廣西)作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！” 我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：這則材料中的事例對(duì)于生活在城市里的90后考生們所無法體會(huì)的，但是母親的話，考生們應(yīng)該能夠理解的，材料的含義告訴我們很清楚，做事要集中注意力，不要考慮那么多的包袱，此則材料作文讓考生明白：生活中蘊(yùn)含著無窮的智慧以及做人的道理，生活是年輕人健康成長(zhǎng)的第一課堂。如果領(lǐng)悟了這點(diǎn)，這樣才能做出成績(jī)來，從這一點(diǎn)生發(fā)到自己的生活，才能有話可說，有話可寫。當(dāng)然，在寫的過程中，要注意結(jié)合這則材料，不要脫離提供的內(nèi)容。題目從破題立意上難度不大，關(guān)于“選擇”“放棄”“有舍才有得”之類的文題，相信考生之前或多或少都會(huì)有所接觸。從立意來看，價(jià)值維度應(yīng)該是重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。也就是說：考生究竟是簡(jiǎn)單地就選擇談選擇，寫一些類似于政治教科書似的常識(shí)大道理，還是真正能夠以小見大，真正看到“選擇”或“放棄”對(duì)于社會(huì)、歷史、文化或生命、精神、心靈的意義或價(jià)值。這個(gè)題目做做表面文章很簡(jiǎn)單，但要深入下去，依然足見考生的功夫。

北京卷：《火車巡邏員的故事》

材料：老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里，每當(dāng)列車經(jīng)過，老計(jì)都會(huì)莊重地向疾馳而過的列車舉手致

敬。此時(shí)，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響??大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛??，這一個(gè)個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思考？

請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。

點(diǎn)評(píng)：老計(jì)的故事簡(jiǎn)單平凡，其中卻又蘊(yùn)含著發(fā)人深省，動(dòng)人心魄的淳樸哲理。老計(jì)作為一個(gè)平凡的火車巡邏員，每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，可謂辛苦；可謂堅(jiān)持；這么一個(gè)簡(jiǎn)單平凡的崗位，他每有火車經(jīng)過都會(huì)敬微笑、招手、敬禮，送以安全的信號(hào)，可謂心態(tài)良好；可謂敬業(yè)負(fù)責(zé)；可謂對(duì)工作，對(duì)人生，對(duì)他人生命的珍愛和珍惜；而響應(yīng)的，火車并非飛馳而過，而是鳴笛以示回應(yīng)和感激，也讓老計(jì)的生活不那么單調(diào)和寂寞，讓他的行為更有了理由和動(dòng)力，那回應(yīng)的聲聲汽笛，可謂肯定；可謂感激；可謂尊敬；可謂回報(bào)。老計(jì)的招手和汽笛的回應(yīng)，讓寂寞幽靜的深山霎時(shí)生動(dòng)美麗起來！

所以，責(zé)任、奉獻(xiàn)、尊敬、和諧??學(xué)生無論從哪個(gè)側(cè)面進(jìn)行體會(huì)和感知，都能有話可說。正因?yàn)槔嫌?jì)的生活只是繁華人世的一個(gè)折射，學(xué)生更可以在此材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸，去談作人，談社會(huì)，談家國天下。

天津卷：

根據(jù)你對(duì)材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上。

材料：兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”

看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考??

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：讓生命之魚感受生活之水

材料中老魚和小魚關(guān)于水的對(duì)話，今人想起西方的一句名言“魚兒對(duì)于它始終生活在其中的水卻感之不多”。其實(shí)我們?nèi)艘嗳绱恕Ｎ覀兺鶎?duì)身邊朝夕相處的人、晝夜相伴的環(huán)境熟視無睹，無所動(dòng)于衷，其實(shí)他們才是我們生命中最重要的。莊子“涸轍之鮒”的寓言中說：“吾失我常與，我無所處?！币馑际钦f一旦離開了賴以生存的環(huán)境，我們就難以生存下去了。這個(gè)世界上最寶貴的東西都是免費(fèi)的，卻是我們不可或缺的：空氣、陽光、水??人間至真無上的親情。

希望青年學(xué)子們能夠擦亮觀察生活的眼睛，培養(yǎng)一顆敏銳的心靈，多去關(guān)注身邊的人和事，多去觀察周圍的生活，學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的事情中領(lǐng)悟深刻的道理，從身邊的平凡世界步入詩意的人生。

上海卷：

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

人們對(duì)自己心靈中閃過的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

點(diǎn)評(píng)：文章展開時(shí)可以倚仗“我的微光是些什么”、“如何珍惜”等等構(gòu)造提綱；此外如果想另辟蹊徑，還可以去談“一般人和天才沒什么不同”，因?yàn)槲覀兩砩系奈⒐舛际且粯拥?。本題的難點(diǎn)不在于立意角度的發(fā)掘上，而在于具體材料的填充上，平凡人的微光是什么？舍棄的具體表現(xiàn)是哪些？這些點(diǎn)都需要考生們費(fèi)一些思量。就我看，“心靈中閃過的微光”可以是感情、靈感、沖動(dòng)乃至于一剎那的頓悟等，而舍棄，可以具體為放過了靈感、埋沒了情感、打消了沖動(dòng)、遺忘了頓悟。歷史上的例子也不是沒有，比如某人一個(gè)靈感被輕易放棄導(dǎo)致科學(xué)原理被他人發(fā)現(xiàn)、某藝術(shù)家輕易地決定擱置某個(gè)構(gòu)思結(jié)果被他人寫成傳世巨作等。

重慶卷：

這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。

下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。

突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。

事后有人問保安：“你為什么會(huì)想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分?。俊?保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年。每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問好并下午跟我道別的人?！?/p>

“今天，他進(jìn)門時(shí)跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’?！?/p>

我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開始尋找并找到了他。”

根據(jù)這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字?jǐn)?shù)800字。

點(diǎn)評(píng)：從門衛(wèi)的角度，可以寫“善于觀察日常、善于思考”，這也恰恰是高考作文需要考生做到的事——從日常小事中提煉大道理；除此之外，還可以從“人情味”這個(gè)角度來提煉，因這個(gè)人是向門衛(wèi)打招呼的唯一一人，頗可以從“拯救冷漠生活中唯一的溫暖”的角度來概括門衛(wèi)的行為。此外，從被關(guān)在冷庫里的人的角度也可以提煉出立意重點(diǎn)，頗具佛家意味的“種昔日因得今日果”，往日的微小善意，日積月累之下，亦可以變成今日的救命稻草，這是無心之善，但冥冥中自有善報(bào)?！拔鹨陨菩《粸椤?，同樣可以大做文章。而比較穩(wěn)妥的選擇是從后者也即是被關(guān)者的角度來看，因?yàn)樗黠@更符合“整段材料”主要想說明的事情。（江西卷：

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。

對(duì)上述說法，你有何感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)必須寫議論文。(2)不少于700字。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(4)不得抄襲，不得套作。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)題目的兩句話分別對(duì)應(yīng)著兩種處事態(tài)度，其一是不要只盯著不足也要懂得發(fā)掘和關(guān)注手中擁有的資本，其二則是不要滿足于既定的成就而要去追求更多的目標(biāo)，前者擁有的是資本，后者擁有的是收獲，一個(gè)是懂得珍惜現(xiàn)有的，一個(gè)是懂得不斷追求可得的?？梢栽谧魑闹袀?cè)重一點(diǎn)做主要展開，也可以二者平衡尋找其辯證關(guān)系。(四川卷：

一則關(guān)于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對(duì)一滴水進(jìn)行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文。

點(diǎn)評(píng)：材料對(duì)一滴水的象征意義和人生意涵等作了一定闡釋供考生展開。這題相當(dāng)常規(guī)，角度有如下幾個(gè)：1，借助古往今來與水有關(guān)的成語或者哲理名言展開；2，把一滴水與個(gè)人相結(jié)合，談到人的人生意義和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；3，和自然界水循環(huán)結(jié)合，從一滴水的不同形態(tài)展開。既然材料中已經(jīng)具體提到了水的含義，文章就不能僅止于此，而要探討到“怎么辦”的層面上。明白了道理，如何應(yīng)用到自己的生活中去，是本篇文章真正應(yīng)該凸顯的主旨。

山東卷：

根據(jù)孫中山的一段話，自行命題寫作文。

孫中山：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日?！弊孕忻}，題材不限。

點(diǎn)評(píng)：僅就材料本身，可概述為“革命成功不能缺少的N大因素”，推而廣之即是“做事成功不能缺少的N大因素”，如果命題人不是想讓考生就“中國改革”這不可言說的話題寫篇古代策論的話??而“成功的幾大要素”，就材料中提到的要點(diǎn)，首先“我愿平東海身沉心不改”以天下為己任雖死不回，不要灰心喪志，不能畏難縮步，全力以赴，還要知天下大勢(shì)、合人情天理，則事情才會(huì)成功。若真是如此，這道題算是非常直來直去的邏輯，考生只要有基本閱讀能力和概括歸納能力即可破題。

廣東卷：

醉心于古文化研究的美國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對(duì)我說，你愿意生在一世紀(jì)以前??伊雷娜則對(duì)我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活。”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：

1、自選角度，自擬題目，自定文體；

2、不少于800字；

3、不得套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：題目出得不錯(cuò)，兼具文化意蘊(yùn)、生活體驗(yàn)、時(shí)代精神和個(gè)人情懷等多種升華可能性。其核心在于從“一個(gè)時(shí)代自有其有趣和有用的生活”提煉出“你想生活在什么樣的時(shí)代？”這個(gè)問題。想解答這個(gè)問題，需要站在個(gè)人和歷史多個(gè)著眼點(diǎn)進(jìn)行考察，展現(xiàn)個(gè)人眼界和胸懷。以前在北大搞辯論時(shí)，曾帶著元培學(xué)院的小朋友們打過一場(chǎng)經(jīng)典比賽，里面有一句選手名言“一個(gè)時(shí)代自有一個(gè)時(shí)代的不舍和迷茫，一個(gè)時(shí)代也自有一個(gè)時(shí)代發(fā)展的榮耀與輝煌”，成為北大之鋒五年來的經(jīng)典，看著這個(gè)作文題目，真是夢(mèng)回校園。除了寫“我想生活在哪個(gè)時(shí)代”，側(cè)重于在選擇時(shí)代這一點(diǎn)上展開之外，也可以選擇展開“我將如何生活”這個(gè)角度。在今天這個(gè)時(shí)代我們?nèi)绾紊?？在一千年前我將如何生活？選擇時(shí)代即是選擇那個(gè)時(shí)代所代表的生活方式，而不同的生活方式往往指代著不同的階級(jí)、修養(yǎng)和情懷。(福建卷：

馮驥才說“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！?根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。

點(diǎn)評(píng)：人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！薄扛鶕?jù)以上材料寫一篇800字的作文。一個(gè)寫人生成就的題目，很好入手。寫法上，如果結(jié)合“行萬里路”的實(shí)際路程，會(huì)讓文章呈現(xiàn)出豐富的層次感，整體顯得較立體。不過，馮驥才本人除了關(guān)注路程的“長(zhǎng)度”以外，同樣在意生命的寬度與深度?？上У氖?，這種對(duì)于人生多維度的思考，在這個(gè)題目里都只能描述為“路程”，某種意義上說，遭到扁化，變得單一。如果考生能夠聯(lián)想到不停奔跑的阿甘，從立意上也能做到立體豐滿。

安徽卷：《梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放》

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

點(diǎn)評(píng)：從生活常識(shí)看，豎著放的梯子倒下來容易砸著別人，上溯母題，寫關(guān)心他人、為別人著想，雖然不易拉開區(qū)分度，但的確穩(wěn)妥保險(xiǎn)。不打無準(zhǔn)備之仗的考生占便宜了。審題方面，這個(gè)題目隱含的危險(xiǎn)在于：可能會(huì)有考生關(guān)注那個(gè)寫紙條的人，為什么只寫了紙條，而沒有把梯子放倒，進(jìn)而開始就“說”與“做”開始大發(fā)議論。然而，本來“說到與做到”也不算什么了不起的題目，更關(guān)鍵的是，紙條上“不用的時(shí)候”可以理解歧義：萬一梯子還用呢？不放倒梯子其實(shí)有著充分的合理性。

江蘇卷：《憂與愛》

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）

請(qǐng)以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

點(diǎn)評(píng)：題目很大，需要落地：憂什么？愛什么？切忌憂與愛的對(duì)象大而空。就題目本身而論，是一個(gè)典型的關(guān)系型作文。關(guān)系型作文最關(guān)鍵的，就是不能舍棄一方，單寫一方。如果考生的題目只在開頭或結(jié)尾提“憂”，中間主要寫“愛”，那么文章一定會(huì)跌倒三類。反之亦然。當(dāng)然，關(guān)系型作文，從憂或愛中更看重一方也不是不可以，但一定要結(jié)合著對(duì)方行文。比如，如果觀點(diǎn)是“重愛貶憂”也要在寫“愛”重要的同時(shí)寫“憂”的問題，切忌扔到一方。當(dāng)然，深入地探討“憂”與“愛”的關(guān)系，會(huì)推動(dòng)立意更深刻。最后，如果我們略微較真一點(diǎn)的話：為什么這個(gè)題目把“憂”放在了前面，把“愛”放在后面？由“憂”及“愛”是一種什么樣的關(guān)系？這樣一種關(guān)系能夠作用于哪些方面？除了比較容易想到的“憂國憂民”到“愛國主義”之外，“憂”到“愛”是否也是一種感情認(rèn)知的通式？簡(jiǎn)言之，這個(gè)題目伸縮性很強(qiáng)，很驗(yàn)功力。

湖北卷：

春望

——杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

以杜甫的詩《春望》為材料，談及時(shí)代進(jìn)步，信息技術(shù)全球化，手機(jī)短信、互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體逐漸取代傳統(tǒng)書信交流，有人叫好有人反對(duì)，你怎么看？題目自擬。

點(diǎn)評(píng)：從書信談到科技發(fā)展與傳統(tǒng)的關(guān)系。繼去年《舊書》之后，今年的題目其實(shí)是更直白地提出了科學(xué)技術(shù)與人文傳統(tǒng)之間的二元關(guān)系，科技的信徒自然可以支持這種以舊換新的新老更替，而懷戀傳統(tǒng)的人也可以去感嘆往日文化底蘊(yùn)在現(xiàn)代社會(huì)的無以為繼。二者本質(zhì)上是一種價(jià)值選擇。此外，更好的辦法是把科技和人文結(jié)合起來談?？萍伎梢杂绊懮罘绞?/p>

是一種現(xiàn)實(shí)，可以影響文化和思潮也是不得不承認(rèn)的事，但科技和人文各自的邊界在哪里？科技并非萬能，也并非可以秉持科技進(jìn)步為神圣觀念而抹殺和忽視人文關(guān)懷。若能談到這個(gè)深度，那么文章已相當(dāng)了得。另一個(gè)角度則是不多關(guān)注科技，而關(guān)注現(xiàn)實(shí)所處的時(shí)代。21世紀(jì)是大變革的世紀(jì)，我們正目睹很多事物的出生和消亡，因此，如何把握“往日傳統(tǒng)與當(dāng)今時(shí)代”之間的關(guān)系也是考生可以親身體會(huì)到的升華方向，比如北京二模提到的網(wǎng)絡(luò)書店與實(shí)體書店，比如去年題目指向曾被熱議的電子書與紙書等。就這個(gè)題目有感而發(fā)多說幾句，剛才在廣東卷點(diǎn)評(píng)里提到北大辯論時(shí)代流傳的那句名言，其實(shí)就出自“傳統(tǒng)媒體是否會(huì)在信息時(shí)代逐漸消亡”的辯題，因而才有“一個(gè)時(shí)代”之論，關(guān)注時(shí)代，關(guān)注人文，請(qǐng)高中生們?cè)谧鲱}之余認(rèn)真去做到這兩件事吧。

湖南卷：

一幅雙手的圖。伸出手是溫暖的服務(wù)，張開手是創(chuàng)造的力量，攤開手是放飛的想象，合攏手是收獲的快樂。以此寫一篇文章，題目自擬。

點(diǎn)評(píng)：看似是一個(gè)看圖作文，實(shí)則就是給定角度的材料作文。圖片中攤開的手被從四個(gè)角度展開解讀，那么四者選一相對(duì)而言比較穩(wěn)妥，四個(gè)角度也都中規(guī)中矩，伸出雙手是援助他人或貢獻(xiàn)力量，放飛的是想象也是希望，張開手是打破條框自由創(chuàng)造，最后則是捧起收獲。每個(gè)都是高中生習(xí)慣的路數(shù)。大家只需要從形式上加以創(chuàng)新即可，在立意上無需可以求新。

浙江卷：

有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友3種評(píng)論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對(duì)，根據(jù)這些情況寫篇文章。

點(diǎn)評(píng)：

從審題角度看，比前幾年的作文題都容易，審題基本沒有難度。劉繼榮的《坐在路邊鼓掌的人》很多考生都熟悉，考生一般都能理解和把握題意，而且命題本身不會(huì)限制考生的思維。另外，試題有較大的寫作空間，提供了較多的立意角度，也體現(xiàn)了時(shí)代精神，“鼓掌”可實(shí)可虛，可以激發(fā)考生的想象，打開考生的寫作思路，考生是能夠根據(jù)自己對(duì)生活的觀察和體會(huì)寫出一篇好的作文來的。考生從自己的生活體驗(yàn)和感受出發(fā)來寫，可以只寫某一點(diǎn)，不必面面俱到。

從內(nèi)容角度看，命題符合學(xué)生實(shí)際，考生有話可說，都能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和生活感觸，“鼓掌”可實(shí)可虛，實(shí)質(zhì)是人生的理想、價(jià)值、生活態(tài)度、思想情緒的外顯，確定“為何鼓掌”“鼓掌的意義”是審題和寫作的關(guān)鍵。因此，如何由表及里，體現(xiàn)自我對(duì)于人生定位的價(jià)值判斷就需要考生有較好的思維品質(zhì)?？傮w看，這個(gè)題目有利于尖子生發(fā)揮，拉開距離。高分的作文應(yīng)該有比較深刻的思想內(nèi)涵，尖子生有內(nèi)蘊(yùn)的才能寫得好

遼寧卷：

材料：講述的是一位女鋼琴家穿著樸素在舞臺(tái)上演奏鋼琴，這一舉動(dòng)引起了爭(zhēng)議。而女鋼琴家說，“音樂應(yīng)該隱藏在衣著背后”。

根據(jù)材料寫一篇作文。

點(diǎn)評(píng)：就這個(gè)題目來說，表面平淡，暗藏玄機(jī)。表面上看，這不過是一個(gè)外表美與心靈美關(guān)系的變體，讓世人將目光從浮華的表面移開，關(guān)注真正值得關(guān)注的東西。不過，由于題目材料的對(duì)象是一位“音樂家”或“藝術(shù)家”，這實(shí)際上給打開作文空間提供了無限的可能，在上述簡(jiǎn)單母題之下，考生完全可以藉此談對(duì)于藝術(shù)的深入理解，這比簡(jiǎn)單的價(jià)值判斷深刻得多。

2011年高考語文作文題目解析

1、新課標(biāo)卷(河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南)：中國崛起的特點(diǎn)

據(jù)美國全球語言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國崛起的信息有3億多條。那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？《中國青年報(bào)》聯(lián)合門戶網(wǎng)在中國網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度。請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋}目自擬，文體不限(除詩歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：在審題上幾乎不設(shè)置障礙，但依然有些點(diǎn)可以重點(diǎn)考慮。

1、什么算“成才”？對(duì)成才標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)定其實(shí)可以看出考生的個(gè)性化理解，而非社會(huì)上的一般認(rèn)同。

2、在此基礎(chǔ)上，個(gè)性化的成才標(biāo)準(zhǔn)得出個(gè)性化的規(guī)律，新意也就隨之而生。因此這個(gè)題目其實(shí)開放性極強(qiáng)。

1、不同的“才”，可以幫助材料出新；

2、“才”背后的規(guī)律，可以幫助立意出新。所以就像我之前在學(xué)而思課堂上說的一樣：構(gòu)思作文先從材料入手，立意不是憑空拔上去的，拔上去的，沒有東西托著，也會(huì)跌下來。當(dāng)然，這個(gè)題目真實(shí)性還帶日后考證（長(zhǎng)大？）據(jù)說新課標(biāo)卷的題目又變成“中國崛起的特點(diǎn)”了。由“成長(zhǎng)”到“成才的規(guī)律”，網(wǎng)傳信息真是不靠譜。對(duì)于這個(gè)題目，沒啥好說的，我在學(xué)而思高三語文課上讓我所有的學(xué)生都去找大國崛起來看，聯(lián)系理論，結(jié)合中國實(shí)際，有理有據(jù)，還有未來展望，即便只是就事論事的話也足夠了。

2、全國卷I：期待成長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng)：立意容易，深入思考范圍輻射面又很廣，寫的出眾有難度。

3、全國卷2：代買彩票

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購買了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購買者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業(yè)主”。

有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來16萬人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分”；有28.1%“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對(duì)方”；還有19.9%的人沒做選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：關(guān)于代買彩票。今年的春晚已經(jīng)呈現(xiàn)出導(dǎo)向來了，這篇作文重要的事情不在于就事論事，而在于呈現(xiàn)每種選擇背后的價(jià)值觀與當(dāng)下社會(huì)形態(tài)。選把500萬給別人的不會(huì)少，但談得深或淺還是會(huì)有很大的不同的，選這種觀點(diǎn)當(dāng)然最安全，但不是以一種“顯然得證”的方式去寫。其實(shí)我覺得這個(gè)事兒挺簡(jiǎn)單：號(hào)是人家選的，500萬當(dāng)然歸人家。但作為讓人墊付的一方，也應(yīng)該給人家一定的酬謝。500萬對(duì)不對(duì)半分，我覺得這不是一個(gè)應(yīng)該討論的問題，說到頭，給你多少錢，那是人家得主想的事，你要做的就是把錢原封不動(dòng)給人家送過去，這才是關(guān)系到你的事，關(guān)系到做人的事。

4、上海：過不過得去

1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過去。

2、契柯夫小說中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會(huì)過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關(guān)個(gè)人信息。

點(diǎn)評(píng)：過不過得去。我覺得這個(gè)題目挺跟考生過不去的，哲學(xué)味兒較濃。本題破題的關(guān)鍵在于理解兩句話下判斷的理由，為什么會(huì)過去？為什么過不去？過得去的理由可有如下：不要糾結(jié)于往日而應(yīng)關(guān)注現(xiàn)在、時(shí)間會(huì)帶走一切、寬恕和原諒、過去與未來注定代代更迭、人應(yīng)懂得走出過去的陰影等。同時(shí)，過不去也可能基于如下角度：忘記了過去就等于背叛、前事不忘后事之師、歷史的印記不會(huì)因個(gè)人的逝去而終結(jié)、只要人類尚未滅絕過去的記憶和精神就會(huì)代代相傳、遙遠(yuǎn)的過去同樣可以影響今日和未來等。不論考生選取哪種角度，都應(yīng)明白，僅談世界觀不如總結(jié)方法論，如何讓哲理指導(dǎo)未來的人生才是要點(diǎn)。

5、天津：鏡子

閱讀下面的材料，按照要求作為（60分）

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡可以見興替；以人為鏡，可以明得失?！扮R”是認(rèn)識(shí)自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩；望遠(yuǎn)鏡將我們的實(shí)現(xiàn)引向遠(yuǎn)方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗。反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹，這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思維更加深邃，心靈更加明澈。

請(qǐng)從望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡，反光鏡，哈哈鏡，三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目。②除詩歌外文體不限。③不少于800字不得套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：題重點(diǎn)在于把題目中幾種鏡子背后蘊(yùn)含的象征意義提煉清楚。望遠(yuǎn)鏡：可以讓人看得更遠(yuǎn)，拓寬人的眼界；顯微鏡：可以讓人看到原本看不到的微觀世界，側(cè)重關(guān)注細(xì)節(jié)、明察秋毫、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤等；放大鏡：可以讓人把局部看得更清楚，但有過度夸大局部、不夠客觀之虞；哈哈鏡：扭曲客觀形象，有娛樂性但無嚴(yán)肅價(jià)值；三棱鏡：將一束白光化為七色，含有換個(gè)方法看世界、答案豐富多彩、發(fā)現(xiàn)美好事物的眼睛等可以展開的角度?？忌梢詫⑷我鈨煞N鏡子做對(duì)比論證法，提煉其意義、優(yōu)缺點(diǎn)及背后蘊(yùn)涵的人生哲理或指導(dǎo)思想等。

6、北京：對(duì)世乒賽中國包攬全部金牌的看法

閱讀下面材料，按要求作文

鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起討論：生甲：太好了，中國隊(duì)又包攬了全部冠軍！這叫實(shí)至名歸。競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說話。生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將。一個(gè)國家長(zhǎng)期壟斷某體育比賽的金牌其實(shí)并不利于這個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展。生丙：有人主張中國隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競(jìng)賽原則和奧林匹克精神??

老師：同學(xué)們說的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外文體不限。

點(diǎn)評(píng)：北京今年高考作文題相對(duì)簡(jiǎn)單，是典型的議論文，作文題和社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合緊密，題目貼近生活。是一道有關(guān)成功的話題，指引考生樹立人生觀。材料中老師的話，就是整個(gè)材料的延伸，明確指引考生應(yīng)做內(nèi)容升華，提出現(xiàn)實(shí)意義?？忌胧直容^容易，選擇寫議論文，論述的重點(diǎn)集中在公平競(jìng)爭(zhēng)、堅(jiān)持原則等方面。不少考生會(huì)覺得作文題涉及的話題有的寫，作文題比較具體，想象力和虛構(gòu)性的成分很少，主要考察考生的論述能力，而非文采。考題給出了幾種觀點(diǎn)的可能性，而非就某個(gè)特定事件和現(xiàn)象就事論事，不容易與押題“重合”。但很難找到一個(gè)出彩的論點(diǎn)拿到高分。

7、重慶：情有獨(dú)鐘

根據(jù)兩段材料，以“情有獨(dú)鐘”為話題為，自選體裁，詩歌除外，自擬標(biāo)題，不少于800字。

材料一：香港大學(xué)的校工袁蘇妹沒有上過大學(xué)，不知道什么是院士，也沒有做什么驚天動(dòng)地的大事。但44年如一日，用心，用情為學(xué)生做飯、掃地，深深地感動(dòng)了學(xué)生，學(xué)生說“她就像我們的媽媽一樣”。2009年9月，香港大學(xué)授予她“榮譽(yù)院士”，稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，是“香港大學(xué)之寶”。

學(xué)生們稱她就像媽媽一樣，意即她善良、溫柔、純凈、關(guān)愛、無私、奉獻(xiàn)。這位“榮譽(yù)院士”，“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，她如何以自己的生命影響大學(xué)的生命？她是“香港大學(xué)之寶”，“寶”在哪里？從哪里體現(xiàn)？用心、用情，幾十年如一日干好本職工作。職務(wù)有高低，奉獻(xiàn)無大小。校工袁蘇妹那顆金子般閃光的熱愛之心、關(guān)愛之心、溫暖之心、勤勉之心，是一所大學(xué)培養(yǎng)人的靈魂與瑰寶。

材料二：巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)20年獨(dú)守講臺(tái)，13年殘?bào)w支撐，在大山深處點(diǎn)燃知識(shí)的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發(fā)芽。他因“師魂?duì)N爛”而被評(píng)為2010年“感動(dòng)重慶”十大人物之一。點(diǎn)評(píng)：堅(jiān)守夢(mèng)想。跟全國1卷的命題角度差不多，可以理解為夢(mèng)想與成長(zhǎng)的方向是緊密結(jié)合在一起的。區(qū)別點(diǎn)在于“堅(jiān)守”，對(duì)困難、主流的表述要足夠充分。也就是說，這個(gè)夢(mèng)想一定是要受到重重打擊的夢(mèng)想，要堅(jiān)持；同時(shí)，“守護(hù)”的意味，表明這個(gè)夢(mèng)想與傳統(tǒng)或多或少要有所關(guān)聯(lián)。當(dāng)然，完全與傳統(tǒng)沒有聯(lián)系也不是不可以，但傳統(tǒng)會(huì)給文章賦予相當(dāng)?shù)奈幕肺?，同時(shí)對(duì)“守”也表述也會(huì)更見內(nèi)涵與深度。總之，這個(gè)題目表面上看波瀾不驚，中規(guī)中矩，但題目包含的東西還是蠻多的；如果再算上對(duì)個(gè)性化的要求，這簡(jiǎn)直可以認(rèn)為是今年最“平淡而山高水深”的一個(gè)題目了。

8、遼寧：聞蘋果的材料作文

閱讀下面一段材料，根據(jù)要求寫不少于800字的文章：

有位哲學(xué)家舉著一個(gè)蘋果對(duì)他的學(xué)生說：“這個(gè)蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？”有一個(gè)學(xué)生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。

哲學(xué)家又走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家說：“你們?cè)趺戳耍俊逼渲幸粋€(gè)學(xué)生又聞了聞，說：“什么味也沒聞到”還有一個(gè)學(xué)生上來摸了摸說，這是什么什么蘋果？

還有一個(gè)學(xué)生訥訥地說：“老師，今天我感冒了”。哲學(xué)家把這個(gè)蘋果拿給學(xué)生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。

要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲。

點(diǎn)評(píng)：聞蘋果的材料作文。根據(jù)材料中不同學(xué)生針對(duì)蘋果味道給出的不同答案，可以第一時(shí)間確認(rèn)很多個(gè)立意點(diǎn)，比如“不要人云亦云迷信權(quán)威”、“實(shí)事求是”、“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”、“堅(jiān)持真理”等，但這些多數(shù)集中于個(gè)人操守和行為準(zhǔn)則，立意極易寫得平庸套路，需要加強(qiáng)深刻性?；诟呖急举|(zhì)上是高校入學(xué)選拔考試，因此與高等教育和科學(xué)研究相關(guān)的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法可能是比較適合的立意，比如“獨(dú)立思考的重要性”、“眼睛看到的未必是真實(shí)”、“搞科研不能靠想當(dāng)然和聽說，需要親身實(shí)踐小心求證”等等。

9、浙江：我的時(shí)間

一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔??他們是不同時(shí)代不同行業(yè)的成功者，有無數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進(jìn)了種種勵(lì)志讀本，然而，他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬物在變，一個(gè)人成功的賦予也在變。

時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念。初夏秋冬，四時(shí)更替。物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針分分秒秒匆匆地流逝，而人生的時(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而成未來。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事！

根據(jù)上述材料的含義，以“我的時(shí)間”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。點(diǎn)評(píng)：這道題目從外觀上有點(diǎn)像“流逝的時(shí)間”，但在題目引言里提到了季羨林等大師，這就不得不讓人往著名的“人最寶貴是的生命，生命屬于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過??”去動(dòng)腦筋。題目本質(zhì)其實(shí)是“認(rèn)識(shí)自己”，尋找屬于自己的生活方式，寫到這里深度就夠了。還有另外一種取巧，即是充分利用考場(chǎng)這個(gè)特殊環(huán)境。比如作文開頭寫“距離語文考試結(jié)束還有67分鐘。這就是我的時(shí)間。對(duì)我來說，時(shí)間意味著什么？”，行文中充分展開各種哲理思考，結(jié)尾寫“再看看表，距離高考結(jié)束只剩下5分鐘了?！边@種手法在“流逝的時(shí)間”與“我的時(shí)間”里，都算是個(gè)小創(chuàng)意。

10、山東：這世界需要你

請(qǐng)以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：

1、自定立意；

2、除詩歌外文體不限；

3、文體特征鮮明。

點(diǎn)評(píng)：本題看似寫記敘文合適，但其實(shí)要想寫好還得上升到議論文。“你”固然可以是一個(gè)具體的人，但更可以是這個(gè)人所代表的某種精神品質(zhì)，甚至干脆就是一個(gè)抽象概念，比如“道德”“愛心”“真善美”之類的。要寫好這個(gè)題目，關(guān)鍵是要結(jié)合好“世界”和“需要你”兩個(gè)因素。這個(gè)世界具有怎樣的現(xiàn)狀？為什么缺少這個(gè)“你”？歸根結(jié)底還是要考驗(yàn)學(xué)生們認(rèn)識(shí)世界的程度，是否能發(fā)現(xiàn)自己所生活的這個(gè)世界所缺少的東西，或應(yīng)當(dāng)提倡的東西。寫得真切具體肯定要?jiǎng)儆趯懙梅悍?、寫得口?hào)。

11、湖北：舊書

以《舊書》為題，寫一篇作文，題材不限，主題不限，體裁不限，800字以上

點(diǎn)評(píng)：穩(wěn)妥一點(diǎn)呢，就寫文學(xué)中的經(jīng)典意味，這種意味可以與時(shí)俱進(jìn)，“舊”中帶“新”。這種寫法建議只寫一本，把書寫透，魯迅、柏楊等先生的著作就非常合適，“舊”書不“舊”。如果考生將其它門類的經(jīng)典都指認(rèn)為“書”，比如“XX是一本大書”之類，可能要冒一些風(fēng)險(xiǎn)。

12、江蘇：拒絕平庸

以拒絕平庸為題，不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進(jìn)。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識(shí)，有堅(jiān)守。不少于800字，除詩歌外文體不限。點(diǎn)評(píng)：題目中規(guī)中矩，給考生指明的方向很明確，也能保證人人有話說。從破題角度講，本題可以展開的角度集中在“是否應(yīng)當(dāng)拒絕平庸”“誰需要拒絕平庸”“拒絕怎樣的平庸”“如何拒絕平庸”“為什么要拒絕平庸”“拒絕平庸的結(jié)果”等方面，把短命題擴(kuò)充具體是基本思路。這個(gè)題目的整體特色是跑題不太容易，但立意出彩也不簡(jiǎn)單。處理不好的考生會(huì)把它寫成喊口號(hào)文章；在展開題目時(shí)也容易陷于套路。采取逆向思維和對(duì)比論證的考生或可有所突破，比如思索一下怎樣的拒絕平庸才是真正的拒絕平庸、平庸中庸與平凡的區(qū)別等。

13、四川：總有一種期待總有一種期待

點(diǎn)評(píng)：不知道是不是受了南方周末“總有一種力量讓我們淚流滿面”的影響。這個(gè)題目大可以寫成一篇煽情派的散文，只需大量使用排比段和文藝腔詞匯即可。但請(qǐng)注意別跑題，正如09年北京卷“我有一雙隱形的翅膀”一樣，題目中要求的是“一種”期待，寫成“三種”就壞了。至于本題中“期待”的賓語，也是考生們應(yīng)當(dāng)努力去挖掘的點(diǎn)，因?yàn)榇颂幙梢灾苯芋w現(xiàn)出本人的思想境界，正如“讓你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望你會(huì)干啥”一樣，是個(gè)人心性的最好表達(dá)。希望“期待世界和平”之類的套話少出現(xiàn)一點(diǎn)，多一些個(gè)性和洞見。

14、江西：“孟子三樂”材料作文

以“孟子三樂”為主題寫一篇記敘文或議論文，字?jǐn)?shù)700字左右；小作文要求根據(jù)印象對(duì)魯迅進(jìn)行評(píng)價(jià)，要用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，字?jǐn)?shù)200字左右。

附：孟子三樂——

“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉。” 點(diǎn)評(píng)：這題首先要求一定的文言閱讀與理解能力?！叭龢贰狈謩e為家庭平安、內(nèi)心無愧和教書育人，其中含有明顯的遞進(jìn)關(guān)系，可以稱之為“樂的三種境界”。寫作時(shí)，比較平庸的處理方式是談感想、表決心或者三選一，而從三者遞進(jìn)中歸納出深一層道理才能寫得深刻?？忌?/p>

以把三樂歸納為“家庭平安是基礎(chǔ)，內(nèi)心無愧是升華，教書育人是最高境界”，或者“家庭平安是物質(zhì)安定，內(nèi)心無愧是精神安定，教書育人是主動(dòng)分享”，還可以遵循朱熹老先生的解讀，“家庭平安取決于天意，教書育人取決于他人，唯有內(nèi)心無愧取決于自己的選擇”等，總之，需要透過現(xiàn)象分析本質(zhì)。

15、廣東：回到原點(diǎn)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

大千世界“原點(diǎn)”無所不在。“原點(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長(zhǎng)河的源頭，可是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本......請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，自定文體，不少于800字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

點(diǎn)評(píng)：其題目實(shí)質(zhì)可以輕易地轉(zhuǎn)換為去年江西的“找回童年”，而作文要求又更為寬泛。從立意角度而言，立足現(xiàn)代社會(huì)“快”“緊”“文化缺失”等現(xiàn)狀，結(jié)合個(gè)人自身、人類群體、社會(huì)結(jié)構(gòu)等加以探討，當(dāng)為最佳。當(dāng)然，如果考生樂意寫那些歷史人物評(píng)述，這里的轉(zhuǎn)換也非常容易，強(qiáng)調(diào)扣住“原點(diǎn)”之題即可。但如果材料陳舊，縱然陶淵明歸隱可以認(rèn)為是回到原點(diǎn)，李白走出官場(chǎng)可以認(rèn)為是回到原點(diǎn)，蘇東坡在貶謫之路的回到內(nèi)心也是回到原點(diǎn)，但千篇一律的文章，高考考場(chǎng)畢竟沒有競(jìng)爭(zhēng)力。還得力求材料出新。

16、福建：

“根據(jù)以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體??我夢(mèng)見我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼?！?點(diǎn)評(píng)：2011年福建卷的作文是道材料作文題。通過提煉材料的主要內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)材料只是敘述了“一個(gè)人、兩件事”：以省略號(hào)為分界點(diǎn)，一是“工作”讓工作的人有個(gè)好身體，二是“工作”讓工作的人有個(gè)夢(mèng)想。將兩件事進(jìn)一步提煉，命題者的思路也就水落石出了：一份經(jīng)常需要日曬雨淋、異常艱苦的“工作”，在樂觀的袁隆平看來，那些艱難困苦對(duì)自己是一種鍛煉；袁隆平之所樂觀，是因?yàn)樾闹杏幸环輭?mèng)想。

理清題意后，立意角度也就水到渠成了。圍繞“艱難困苦，玉汝于成”展開，笑看苦難、挫折，將之當(dāng)做成功道路上的磨練。也可以圍繞“夢(mèng)想”展開，正是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)想、目標(biāo)，一切艱難困苦都阻擋不了成功。

17、湖南：

某位知名歌唱演員在接受中央電視臺(tái)采訪時(shí)談到自己的變化：過去她出場(chǎng)面對(duì)觀眾說的第一句話是“大家好，我來了！”而現(xiàn)在她說的是“謝謝大家，你們來了！”

也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對(duì)此有自己的感受和思考。請(qǐng)自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

點(diǎn)評(píng)：今年的作文要求“請(qǐng)自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。”改變了以往限制題目的一貫做法。這個(gè)題目很活，讓學(xué)生的發(fā)揮空間更大。你長(zhǎng)于敘事，可以寫記敘文；你擅長(zhǎng)議論，可以寫議論文；你會(huì)日記體，可以寫日記體作文；甚至還可以編寫戲劇。體裁任君挑選。材料簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含深意：不僅僅是話語的變化，更重要的是觀念、態(tài)度的變化，我們應(yīng)該賦予其積極的意義：歌手由以自我為中心變?yōu)橐运藶橹行?，由趾高氣揚(yáng)變?yōu)楦┫律碜樱扇巳藶槲易優(yōu)槲覟槿巳耍筛吒咴谏献優(yōu)橹t遜感恩等等，從歌手生發(fā)開去，可以聯(lián)想當(dāng)今國民大都以自我為中心，90后的獨(dú)生子尤其如此，只注重自我的利益，忽視他人存在，凡事情先替自己著想，后替別人打算等現(xiàn)狀做理性反思，樹立“人人為我，我為人人”的觀念。

18、安徽：時(shí)間在流逝

以“時(shí)間在流逝”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。注意：1 立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；2 不得套作，不得抄襲；3 不得透露個(gè)人信息；4 書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

點(diǎn)評(píng)：時(shí)間在流逝。比較容易的思路就是強(qiáng)調(diào)時(shí)間在流逝，但有些東西不會(huì)變。比如經(jīng)典，比如道德，比如文化，等等。從另外一個(gè)角度想，這個(gè)題目跟上海考的簡(jiǎn)直一樣：“一切都會(huì)過去，一切都不會(huì)過去”，什么會(huì)流逝（錯(cuò)誤、誤會(huì)），什么不會(huì)流逝（永恒的XX），并不難處理。如果我有安徽的學(xué)生，他們聽過我在學(xué)而思課堂上給的那八個(gè)詞，明白站在一個(gè)高度上、有情懷地向問題，那么時(shí)間流逝，情懷不會(huì)，高度不會(huì)，文章非常容易轉(zhuǎn)化到自己先前比較得意的練筆上，立意深度也能夠得到很好的保證。學(xué)生只要看穿了這一點(diǎn)，就不會(huì)糾結(jié)于寫什么了。

2010年全國各地高考作文題目解析

1、全國Ⅰ：“貓吃魚” 漫畫作文餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)材料畫面內(nèi)容淺顯易懂，但涵蓋的內(nèi)容卻很多。正因?yàn)樗膬?nèi)容具有一定的隱含意義，考生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫好這樣一篇作文也不太容易。因此，今年的作文命題形式巧，立意高，有深度。小小漫畫，給考生搭建了一個(gè)施展才能的大舞臺(tái)。漫畫的本質(zhì)就是諷刺，諷刺現(xiàn)實(shí)中的那些丑惡、痼疾，敢用漫畫出高考作文，這說明我們可愛的命題專家已經(jīng)有了直面現(xiàn)實(shí)的勇氣。這個(gè)漫畫作文要寫出深度來，也不是太難，但前提是學(xué)生平時(shí)必須要對(duì)現(xiàn)實(shí)有關(guān)注和思考?！坝恤~吃還捉老鼠？”的貓?jiān)诂F(xiàn)實(shí)中多的是，正面有，反面也有。正面的“貓”可以是時(shí)下少部分“富二代”，家里把一切都準(zhǔn)備好了，他們不愿安逸享樂，還要自己打拼，打造屬于自己的事業(yè)；也可以是一部分領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是那些能頂住巨大壓力而把改革開放事業(yè)進(jìn)行下去的領(lǐng)導(dǎo)，他們已經(jīng)“有魚吃”了，但依然沒有自己的工作職責(zé)，依然為老百姓“捉老鼠”，關(guān)心著底層民眾的悲苦；這種精英不但領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍里有，各行各業(yè)都有，凡是那些有了自己的既得利益，依然能為人民和社會(huì)做點(diǎn)正經(jīng)事的人都是這樣的“好貓”

2、全國Ⅱ：深淺閱讀

閱讀下邊的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章，今年世界讀書日這天網(wǎng)上展開了關(guān)于淺閱讀的行動(dòng)。甲：什么是淺閱讀乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣的閱讀。丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)。乙：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？丙：人人都有自己的閱讀愛好，淺閱讀流行，閱讀就更個(gè)性化和多樣化了。挺好。丁：我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角，默默的讀書，天黑了都不知道。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：全國Ⅱ卷的作文題比較平穩(wěn)，是文字材料的命題形式。材料的主要信息聚焦于“世界讀書日”和“淺閱讀”，體現(xiàn)出這個(gè)試題在引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)的同時(shí)，注重考生人文素養(yǎng)的考查；材料中通過對(duì)話的形式呈現(xiàn)出了幾種對(duì)于“淺閱讀”不同角度不同層次的解讀，再一次印證了高考作文注重考生理性思維能力的考察。

每一個(gè)考生都不乏讀書的經(jīng)歷和體會(huì)，可以在作文中記見聞、寫體驗(yàn)、談感想，但要寫好這篇作文，要在強(qiáng)調(diào)“世界讀書日”的意義之后，表達(dá)出對(duì)“淺閱讀”的明確認(rèn)識(shí)。無疑，對(duì)于“淺閱讀”可以從正面、反面或辯證的角度立論，關(guān)鍵在于觀點(diǎn)明確，有細(xì)節(jié)上的展開?！皽\閱讀”恰恰與我們飽受爭(zhēng)議的應(yīng)試體制和以考試為終極目標(biāo)的功利性閱讀形成鮮明對(duì)照，它代表的是一種在知識(shí)中獲得實(shí)用能力和愉悅身心享受的新方向。我想只有這樣才能讓閱讀更加平易近人，才能讓閱讀在這個(gè)急功近利、人心浮躁的時(shí)代在年輕人的精神世界與各種的誘惑中搶占領(lǐng)地。

3、課標(biāo)卷：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)的時(shí)間，也只能長(zhǎng)到三寸來長(zhǎng)。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。

狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來。

心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后他們的成績(jī)明顯提高。

以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：綜觀今年的作文題目，命題立意鮮明，不是讓人撓頭、找不出寫作方向的題。首先作文可以從“成功與環(huán)境的關(guān)系”、“環(huán)境改變?nèi)恕?、“以環(huán)境做由頭，人如何更好的面對(duì)、提升、發(fā)展自我”、“人與環(huán)境如何和諧相處”等方面入手發(fā)揮。其次，作文命題非常關(guān)注人文、人性、從細(xì)微處考查人生規(guī)劃和人生態(tài)度，引發(fā)人與環(huán)境的關(guān)系的思考，非常有利于人性的健康發(fā)展；第三，作文命題具有暗示性、互補(bǔ)性和拓展性，通過動(dòng)物來啟發(fā)人和環(huán)境怎樣更好的和諧的生存在一起，很有意義。

學(xué)生在審題立意時(shí)既可整體把握，又可各有側(cè)重，選取其中任意一點(diǎn)，展開深入論述，只要觀點(diǎn)明確，不脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，應(yīng)該不會(huì)有太大的問題。就題目設(shè)置而言，也還是堅(jiān)持“以人為本”的原則，突出“人的成長(zhǎng)與成才”這一主題。這也是隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，人的發(fā)展問題越來越受到社會(huì)關(guān)注的一種表現(xiàn)。題目材料中羅列的三個(gè)事實(shí)，很明顯試圖分別從“成才需要自由空間”“成才需要好奇心和探索欲”“成才需要自信力”三個(gè)角度來解析成才之路。而材料的最后一句話“以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的”則是意在引導(dǎo)考生要通過所給的三件實(shí)事分別概括出個(gè)中所隱含的規(guī)律，有一定的思辨性。

作文題目，基本還是沿襲了前幾年的命題路子，做到了平穩(wěn)過度，讓新課改與老教材之間有了銜接，首先學(xué)生從心理上易于接受，不會(huì)造成太大的壓力。

4、上海：“生活中釣魚法則”

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。

丹麥人去釣魚會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：”讓小魚長(zhǎng)大不更好嗎？“兩千多年前，我國孟子曾說過：”數(shù)罟不入池，魚鱉不可勝食也。“意思是，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會(huì)有更多的魚。

實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。

點(diǎn)評(píng)：是一篇帶著哲理性的材料作文，學(xué)生寫作時(shí)，首先要讀懂材料，然后聯(lián)系生活提煉觀點(diǎn)?？忌梢詮膸讉€(gè)角度來寫，第一是針對(duì)那種目光短淺，且缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，只顧別人不顧自己甚至后人的現(xiàn)象來寫，第二是從時(shí)間的角度去考慮，事物的發(fā)展總有一個(gè)過程，小魚變成大魚也需要一個(gè)過程，現(xiàn)在很多人往往違背規(guī)律，揠苗助長(zhǎng)，省略過程，可以聯(lián)系到渤海灣休漁季、環(huán)保、人和自然的和諧共處等，譬如現(xiàn)在我國有些地方環(huán)境污染嚴(yán)重、部分漁民采用不科學(xué)的捕魚方式等，可以學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)做法，也應(yīng)該從中國古已有之的不用密網(wǎng)捕魚的做法中得到借鑒。此外，這道作文題也考驗(yàn)學(xué)生的辯證思維，即“取”和“舍”的關(guān)系，若要得到更多機(jī)會(huì)，就不要太計(jì)較眼前的小利等。

這個(gè)題目新倒是不算新，但考生可以從多個(gè)角度出發(fā)來寫。考生可以從眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，耐得住寂寞，不要重?cái)?shù)量不重質(zhì)量，不要急功近利，不要浮躁，學(xué)會(huì)等待，要有更寬廣的胸襟，為子孫后著想等角度展開等等，引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注這一現(xiàn)象。

5、北京：仰望天空與腳踏實(shí)地

以仰望星空與腳踏實(shí)地為題。寫一篇不少于800字的文章,除詩歌外,不限文體。

點(diǎn)評(píng)：理想化的色彩更為濃厚。命題既大氣又平易，既形象又深刻，既有知性又富感性，可謂情理兼長(zhǎng)，這樣的命題，便于各類考生充分發(fā)揮。知性的考生，結(jié)合圖景與二者之間的關(guān)系，可將文章開掘得透辟獨(dú)到，穎悟深邃，盡情展現(xiàn)自己思維的強(qiáng)度與力度。感性的考生，借助于這樣的一幅畫卷，描摹情景，透視畫面，抒寫自我靈轉(zhuǎn)跳脫、雋永綿長(zhǎng)的拳拳心意。知性與感性和諧地交融交織，給予了考生豐沛而靈動(dòng)的空間，讓眾多的考生，有了廣闊自由的馳縱空間與逞才余地。而啟發(fā)學(xué)生自行聯(lián)想，構(gòu)建聯(lián)系，從而更好的考查學(xué)生的主觀意識(shí)和心智素養(yǎng)。

這個(gè)題目實(shí)際上涉及到了理想和現(xiàn)實(shí)的問題。它的要害也就是理想和現(xiàn)實(shí)的問題。擬題思路顯然是讓考生就“理想與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一”的教育思想作發(fā)揮。在這個(gè)題目下，以中國教育為背景的學(xué)生，“發(fā)揮”的空間可以說是無窮大的，也是以說是無限小的。據(jù)報(bào)道，許多考生考試后表示對(duì)這個(gè)題目有似曾相似的感覺，甚至某中學(xué)集體押中了這個(gè)題目。這個(gè)案例充分表明，現(xiàn)在的高考作文題目設(shè)置，是考不出學(xué)生的真正作文能力的，它考的是學(xué)生對(duì)已經(jīng)高度模式化的作文方式的熟練掌握和對(duì)社會(huì)主流思想的套用能力，甚至可以說，今天的高考作文，更大程度上是考驗(yàn)輔導(dǎo)考生的作文教師或?qū)W生家長(zhǎng)的社會(huì)敏感度。

6、天津：話題作文《我生活的世界》

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)作文題目時(shí)代特色鮮明，生活氣息濃郁，主體意識(shí)突出，選材空間開闊，考生容易切入，能寫出真情實(shí)感；該話題利于他們從自己熟悉的世界出發(fā)，寫出他們觀察到的世界，體味到的人間真情，領(lǐng)悟到的人生真諦，展示出他們的審美情趣和思想個(gè)性。

對(duì)考生來說，并不難，在網(wǎng)上搜索，類似的作文題不少；但要得高分，也不易，要寫出學(xué)生的個(gè)性，還是挺難。該話題富于一定的開放性和靈活性，為考生提供了較為廣闊的選材空間?？忌环辆劢股磉叺姆踩诵∈?；可以寫物質(zhì)世界的豐富，也可以寫精神文明的進(jìn)步；可以寫國家的發(fā)展、家鄉(xiāng)的變遷，也可以寫親人的溫暖、校園的苦樂；可以寫實(shí)實(shí)在在的人生，也可以寫虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界；找到自己構(gòu)思立意的切入點(diǎn)，小處落筆，使人人都有話可說，有感可發(fā)，有情可抒，凸顯出考生的個(gè)性特征。

7、重慶：話題作文《難題》

點(diǎn)評(píng)：今年這個(gè)“難題”不簡(jiǎn)單，范圍有點(diǎn)寬，幾乎每個(gè)學(xué)生都可以上手，降低了審題難度，寫起來不容易偏題。同時(shí)，“難題”貼近生活，也讓學(xué)生們言之有物。給考生的發(fā)揮空間很大，考生可以寫生活中的難題，也可以寫廣泛的社會(huì)生活、個(gè)人生活，國家和社會(huì)的發(fā)展都可以入題，關(guān)鍵是要選好材，不流于俗套。

雖然容易上手，但是要寫好作文得高分卻不易。這個(gè)題目對(duì)學(xué)生的思辨能力要求高，必須有一定的思想深度，僅僅只是語句優(yōu)美難以得高分。

8、遼寧：托尼的故事

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

材料：托尼在他3歲的時(shí)候想吃糖罐里全部的糖，結(jié)果手卡在糖罐里拿不出來，他哭了。

他20多歲的時(shí)候工作的農(nóng)場(chǎng)分水果，他拿了最小的水果，但是他很滿意。

他58歲的時(shí)候，他的公司說誰去要回30萬英鎊欠款，就給他10萬。其他同事都沒要回欠款唯獨(dú)他要回了，因?yàn)樗幌騻鶆?wù)人要21萬英鎊，自己只留下1萬。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲

點(diǎn)評(píng)：從2008年“青少年價(jià)值觀的調(diào)查”，2009年“關(guān)于明星代言”到今年的“托尼的故事”，遼寧卷的高考作文命題從形式上看沒有什么變化，都是新材料作文。從內(nèi)容上看，連續(xù)三年都是以立足語文，關(guān)注社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀為原則命題。有所不同的是2008年側(cè)重于學(xué)生生活，而2009年更貼近社會(huì)。這也體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變”的原則，將學(xué)生的視野引向了更廣闊的空間。今年的作文題和前兩年比起來，更強(qiáng)調(diào)理性思辨能力，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)在這個(gè)多元化快節(jié)奏的社會(huì)里，在這個(gè)頗顯浮躁有些急功近利的時(shí)代里，小到一個(gè)人要擁有怎樣的人生觀，要把握怎樣的處世原則，才能進(jìn)退有度，活得真實(shí)幸福；大到一個(gè)國家要擁有怎樣的政策，才能少走彎路，穩(wěn)步前進(jìn)。這就要求考生在揣摩材料的時(shí)候，要細(xì)心冷靜，既要逐一落實(shí)，又要整體兼顧，這樣才能寫出有個(gè)性有深度的作文來，否則會(huì)流于平淡。

1.3歲的托尼“一顆都不想放棄，手又抽不出來”——貪心，不知道放棄。

“員工們紛紛出馬，卻都無功而返”——印證了“3歲托尼”的思維及后果。

2.20歲的托尼“看中一個(gè)裝得最滿的大筐，費(fèi)了半天勁也沒搬動(dòng)。他喘了喘氣，重選了一個(gè)小筐，高高興興地走了”——適合自己的才是最好的，要量力而行，學(xué)會(huì)選擇。

3.58歲的托尼“告訴對(duì)方只需交21萬就算結(jié)清，對(duì)方終于還款，他也得到了1萬英鎊的獎(jiǎng)金”——舍才能得，雙贏的智慧，懂得變通。

4.3歲——58歲，成熟需要過程，經(jīng)驗(yàn)需要積累，閱歷決定觀念。

這篇文章選準(zhǔn)立意應(yīng)該不算太難，在寫作過程中要深刻剖析，堅(jiān)持由此及彼、由表及里、由果及因，把立意闡釋清楚。還有就是論據(jù)要新，學(xué)生平日閱讀視野窄，再加上考場(chǎng)時(shí)間緊，以致很多考生只能匆匆落筆，胡亂拼湊，以致有閱卷老師開玩笑：閱卷中，只見屈原從汨羅江里頻進(jìn)頻出，蘇軾被貶來貶去，陶淵明一次又一次離開官場(chǎng)，項(xiàng)羽橫在烏江邊不走了。這些本來很好的例子因?yàn)橐慌e再舉，使閱讀者產(chǎn)生了審美疲勞。因此只有盡量選擇恰切又新穎的例子，才能讓閱卷者眼前一亮。

9、浙江：角色轉(zhuǎn)換之間

傳說有的雛鳥長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥。人們把此現(xiàn)象稱為“反哺”。

人類社會(huì)也存在類似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn)，但在

迅疾變化的當(dāng)今社會(huì)，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來越明顯地影響著年長(zhǎng)一代，施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。

以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。文體除詩歌外不限，字?jǐn)?shù)在800字以上。

點(diǎn)評(píng)：以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題，可以講述故事也可以抒發(fā)情感，或者可以發(fā)表見解，每個(gè)人在生活中都在扮演著不同的角色，角色轉(zhuǎn)換之間，都會(huì)有自己的認(rèn)識(shí)和感悟，所以很容易寫出自己的真情實(shí)感。給的材料很具象，也適合學(xué)生引申發(fā)揮。談的是與父輩的“文化反哺”，相信在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子們一定有很多話要說。

關(guān)鍵在于關(guān)注生活、關(guān)注人生的倡導(dǎo)是吻合的，在審題下筆前多反思、反省，從而調(diào)動(dòng)起他們的情感思維，寫出有生活氣息的、鮮活的文章，從而體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)體的寫作能力，不失為一道好題。在行文中，學(xué)生能否抓住“轉(zhuǎn)換”這個(gè)側(cè)重點(diǎn)，是立意是否準(zhǔn)確的關(guān)鍵。定能寫出令人滿意的高分作文。

10、山東：人生的光與影

人生的一切變化，一切都有魅力，一切都是由光明和陰影構(gòu)成的，要求根據(jù)以上的材料來寫一篇800字以上的文字。

點(diǎn)評(píng)：作文題以列夫托爾斯泰的一句話理解“陰影與光明”，凸顯了加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)解決問題能力的重要性?！叭松畲蟮膯栴}，是如何正確處理好逆境與順境、處理好面對(duì)人生中光明與陰影的時(shí)刻，這是每個(gè)人都需要面對(duì)和思考的”。

把關(guān)注的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向了人生，轉(zhuǎn)向了關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。今年的命題意旨很明確，就是關(guān)注學(xué)生的心理健康，增強(qiáng)他們的心理承受能力。今年的命題對(duì)考生的思辨能力提出了較高要求。另外，在作文要求里，提出“文體特征鮮明”，我認(rèn)為寫議論文是比較合適的，也容易得高分。

只要做到平時(shí)大量閱讀，知識(shí)積累足夠豐富，高考作文都稱不上難。無論是命題作文還是無命題作文，都能夠反映學(xué)生的思想，考察平時(shí)學(xué)生自身的知識(shí)積累、語言表達(dá)能力。

11、湖北：幻想與現(xiàn)實(shí)

閱讀下面材料，按要求作文：

孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速先進(jìn)的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會(huì)，法國科幻小說家凡爾的夢(mèng)想”從地球到月球“，在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力?；孟胪苿?dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。

要求：自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。

點(diǎn)評(píng)：作文材料大致可歸結(jié)為幻想和現(xiàn)實(shí)，題目和考生的實(shí)際生活相隔遙遠(yuǎn)，考生的生活經(jīng)歷如同大海那么寬廣，考生的情感和品德素養(yǎng)包羅萬象，你不從這些角度命題，而另辟蹊徑，就是對(duì)考生的不關(guān)注，是對(duì)考生道義上的背叛，作文來自于生活，生活是作文的源泉，這是一般道理，也是普遍規(guī)律，任何脫離生活實(shí)際的命題都是不合適的。當(dāng)然幻想是科學(xué)發(fā)展的客觀要求，事實(shí)上現(xiàn)代的高中畢業(yè)生也有少部分富于幻想。熟悉幻想的故事。知道幻想對(duì)現(xiàn)實(shí)的意義，對(duì)將來的貢獻(xiàn)，但我這里說的只是少數(shù)甚至是極少的學(xué)生，作為高考作文，無疑要照顧大多數(shù)學(xué)生的，正如新課程所提倡的教學(xué)要面向全體一樣，我們的作文命題也要面向全體。

12、江蘇：倡導(dǎo)綠色生活

綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。

請(qǐng)以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)題目繼續(xù)考查學(xué)生對(duì)社會(huì)的觀察能力，關(guān)注自我與關(guān)注時(shí)代社會(huì)共融，關(guān)注自己的社會(huì)責(zé)任感，讓考生在觀察中顯示出自己的思辨力。

“綠色生活，是一種生活的理念”，這個(gè)提示可以讓我們聯(lián)系到“低碳生活”的生活方式。在提倡低碳生活的今天，學(xué)生們的一些生活細(xì)節(jié)也隨之發(fā)生一些改變：更加重視節(jié)能，隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭，不坐電梯爬樓梯，出行以自行車、公交車代替私家車等；更加重視環(huán)保，用布袋、竹籃等代替塑料袋，不亂扔電池等??所以考生如果以這樣的生活方式的描寫敘述來闡述對(duì)題目的理解，應(yīng)該不是很難。

但是，要把它寫深刻，寫出特色，還是有一定的難度。我們要注意的是，“綠色生活”是一個(gè)充滿形象感的詞，它不是一個(gè)概念、一種說法的簡(jiǎn)單詮釋，它能讓考生張開想象的翅膀，以具體的形象的事物引領(lǐng)深入的思考。

考生如果注意到導(dǎo)語中的“與生命、生態(tài)緊密相連”的提示語，扣住“生命”的概念，我想應(yīng)該寫得更深刻，更有價(jià)值。因?yàn)椋熬G色生活”更是一種生活態(tài)度，它與我們生命的質(zhì)量息息相關(guān)。

比如“簡(jiǎn)單生活”，“綠色生活”意味著物質(zhì)生活簡(jiǎn)單，但是心靈生活豐盈。在我們現(xiàn)在這個(gè)浮躁的、喧囂的社會(huì)，人們沉浮其中，缺少的不正是心靈的綠色嗎？我們需要地球的綠色，我們也需要心靈的環(huán)保，我們不要燈紅酒綠，不要急功近利，更不要爾虞我詐，我們要簡(jiǎn)單澄澈中的人生大智慧。

13、四川：人生的幾何體

幾何學(xué)上的點(diǎn)只有位置沒有長(zhǎng)度、沒有寬度、沒有高度，正是那無數(shù)個(gè)點(diǎn)構(gòu)成了無數(shù)條線、無數(shù)個(gè)面、無數(shù)個(gè)立體??請(qǐng)就以上要求，展開聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。點(diǎn)評(píng)：作文題《人生的幾何體》，富有哲理，從點(diǎn)和線、線和平面、平面和立體等幾何關(guān)系引出對(duì)人生的思考，不同的組合產(chǎn)生不同的創(chuàng)意和選擇。預(yù)設(shè)了開闊豁達(dá)的空間，叩問著人生哲理，也叩問著考生對(duì)社會(huì)與他人的關(guān)注。

總體來說不難，考生沒有審題障礙，不太會(huì)走題偏題。題目貼近社會(huì)和人生，考察學(xué)生對(duì)人與人、人與社會(huì)、人與自然等方面的洞察和思考。學(xué)生平時(shí)關(guān)注社會(huì)，感悟生活，而不是做生活的旁觀者，就能寫出真實(shí)情感和獨(dú)到見解。

14、江西：命題作文《找回童年》

為什么要找回童年？因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)太功利了，小朋友們壓力過大，童年早已離開。現(xiàn)在的社會(huì)需要純真，需要找回童年。重點(diǎn)關(guān)注“找回”這個(gè)動(dòng)詞。記敘議論都可以，文體要明確。

點(diǎn)評(píng)：江西省的找回童年，也昭示和充滿了人間情趣，文題極大的熱切的關(guān)注了青少年成長(zhǎng)的焦點(diǎn)問題。這些作文題目無一例外的是能夠走進(jìn)考生的心靈，關(guān)注考生的生活和情感，與考生的心靈相呼應(yīng)，因此考生在考場(chǎng)會(huì)順利的自我表達(dá)，而不至于讓考生措手不及，胡編亂造，擔(dān)心作文離題，但隨著時(shí)代的發(fā)展，孩子的童年更多的充斥的卻是繁重的作業(yè)壓力，還有各種補(bǔ)習(xí)班、各式各樣的特長(zhǎng)班，孩子的童年被“篡改”了，再加上受信息社會(huì)的影響，各種信息不加選擇地灌入孩子的大腦，他們的童年也被污染了。所以，“找回童年”這道作文題目，能引起學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴，說出自己的心聲。找回童年，其實(shí)有很多可以寫的方式，學(xué)生看到這個(gè)題目肯定特別高興，無論是城市中的學(xué)生，還是鄉(xiāng)村中的學(xué)生，還是城鎮(zhèn)的學(xué)生，都很有東西可寫。無論是從友情，從愛情，從家里的親情上，從社會(huì)的發(fā)展，從家鄉(xiāng)的變化，從環(huán)境，從心態(tài)的變化等等方面都可以談。但審題時(shí)需注意，本作文題目的側(cè)重點(diǎn)是“找回”，在作文時(shí)一定要圍繞這個(gè)方面來寫。

15、廣東：與你為鄰

你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法回避，卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受，以《與你為鄰》為標(biāo)題寫一篇文章。不少于800字。點(diǎn)評(píng)：作文提示語中對(duì)命題“與你為鄰”進(jìn)行了簡(jiǎn)要的解說與提示，意在幫助考生準(zhǔn)確理解題目含義。題目中“鄰”是鄰接、鄰近、接近的意思，提示語中強(qiáng)調(diào)“鄰，無法回避，卻可有所選擇”，考生可以寫自己（或泛指“人們”）選擇與什么“接近”或“鄰近”，從中得到什么教益、啟示、熏陶、激勵(lì)，進(jìn)而提升了自己的思想境界、品格修養(yǎng)、人格氣質(zhì)等。也可以寫怎樣與選擇的對(duì)象為鄰，或者寫應(yīng)該以什么對(duì)象為鄰，等等。

快速選擇“你”是寫好本題的前提。本文可以實(shí)寫“鄰”，也可虛寫“鄰”，在“有形”或“無形”中選定一個(gè)記敘、議論或抒情的對(duì)象?！坝行巍钡膶?duì)象是看得見、摸得著的人或物，如考生可以輕松選擇“鄰居”、“同學(xué)”、“書籍”、“網(wǎng)絡(luò)”、“音樂”等作為寫作對(duì)象；特別是虛寫，“無形”的對(duì)象是看不見、摸不著的，屬于指精神層面的東西，一般是真、善、美的化身，如“愛”、“節(jié)儉”、“創(chuàng)新思想”、“誠信”、“正義”、“志節(jié)”“堅(jiān)強(qiáng)”等。

題目要求考生“聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受”，意在要求考生寫出自己的思想，使文章有自我的思考，考生可以用記敘文或記敘散文寫自己真實(shí)的生活體驗(yàn)，也可以用議論文或議論散文寫自己對(duì)選擇與“與什么為鄰”的利弊的感受或認(rèn)識(shí)。要想的高分關(guān)鍵是有無個(gè)性

化的表現(xiàn)，尤其那些有獨(dú)立思考、獨(dú)立見地的作文將表現(xiàn)出思想鋒芒和個(gè)性特征，從而獲得高分。

16、福建：根據(jù)格林童話命題作文

格林兄弟認(rèn)為民間傳說與人文歷史有關(guān)，但是當(dāng)他們收集很多傳說后又找不到確切的關(guān)系而作罷，后來一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)他們整理的東西，并聯(lián)系出版社出版，這就是最后的《格林童話》。

點(diǎn)評(píng)：作文題是一道純粹的材料作文題，不提供題目，也不提供話題，不限文體，讓考生自己閱讀材料，從材料中感受某種情感，或歸納某種觀點(diǎn)，進(jìn)而成文。就是在審題上給考生太多的障礙。

考生以談民間與歷史的關(guān)系，有能力論述該經(jīng)典是如何詳細(xì)地描述民間狀態(tài)、如何真實(shí)地反映歷史，或者以談意愿與結(jié)果的關(guān)系，那會(huì)是一篇很切題、很有深度的文章。就本次作文來看，有利于學(xué)生展開自自己的思維，關(guān)注生活，展示自己生活的經(jīng)歷和感受，觀念和認(rèn)識(shí)，展示自己無比豐富的內(nèi)心世界，情感生活，展示自己的個(gè)性與能力，最終能夠引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷生活、感受生活、思考生活轉(zhuǎn)化到能夠總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)生活未來，創(chuàng)造美好生活這樣一個(gè)良性的軌道。

17、湖南：命題作文《早》

首先，此命題突出了湖南特色和湖湘文化的內(nèi)涵?？吹健对纭愤@個(gè)題目，我就想到（吳伯簫）的《早》，作者通過對(duì)三味書屋的陳設(shè)、臘梅花以及魯迅書桌上“早”字的來歷的描述，教育人們要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神；看到《早》這個(gè)題目，我就想到了毛澤東的“問蒼茫大地，誰主沉??？”；看到《早》這個(gè)題目，我就想到了當(dāng)代湖南人敢于打破用人常規(guī)，敢于率先實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)株潭一體化。它彰顯了湖南人敢為天下先的精神，能正確引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會(huì)。

其次，此命題著重考察學(xué)生的理解能力和學(xué)科綜合素養(yǎng)。關(guān)于《早》，大部分考生表示作文不難，題材缺泛，寫好不易，適宜考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，適宜選拔人才。這一點(diǎn)不假，你翻遍所有的復(fù)習(xí)資料，搜索完所有的百度網(wǎng)頁，幾乎難以找不到現(xiàn)成的指導(dǎo)、范文，甚至素材。但是，稍為搜腸刮肚，就會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)課本學(xué)過《早》，初中讀過“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，“小荷才露尖尖角,早有青蜓立上頭”，高中新聞教材中那“記者先人一秒的新聞報(bào)道”及復(fù)習(xí)過《早梅》；電視中一瞬間飛編大江南北的“蒙牛牛奶”廣告，地震前能防范于未然進(jìn)行地震預(yù)演的某所學(xué)校；打仗前的搶先占領(lǐng)高地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的春茶買早??無一不昭示著“早”。這個(gè)題目還是比較好發(fā)揮的，可以聯(lián)想到很多事例。學(xué)生綜合素質(zhì)好，不愁無米下鍋。

再次，這個(gè)題目比較具有思辨性，能考驗(yàn)學(xué)生思維拓展。此題既能培養(yǎng)學(xué)生趕早的情懷，也能使學(xué)生認(rèn)清“早”偏負(fù)面的。看到這個(gè)“早”字，想到愛玲姐姐說的：“出名要趁早”。也可以想到“無利不起早”。“早離早散早好”。學(xué)生可以見仁見智，可以百家爭(zhēng)鳴，可以自由發(fā)揮，可以議論可以記敘：正面立意、反面立意皆可。

18、安徽：哲理聯(lián)想

吳興雜詩(清)阮元

交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。

這首詩蘊(yùn)含的哲理引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章。題材不限，不少于800字。

注意：1 立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限

不得套作，不得抄襲

不得透露個(gè)人信息書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

點(diǎn)評(píng)：這是一道材料作文，而且所給材料是一首哲理詩，考生會(huì)為自然清麗的語言、江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光而激賞，這是“知識(shí)和能力”目標(biāo)的落實(shí)；讀而再作玩味，則能獲得某種智慧和啟迪：做任何事情都要順從自然，因地制宜，按客觀規(guī)律辦事；“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，也可說是不能形而上學(xué)地搞“一刀切”，絕對(duì)化。“過程和方法”的目標(biāo)在拿捏“詩的哲理”中實(shí)現(xiàn)；這首詩表面上寫的是江南水鄉(xiāng)的生活，但卻蘊(yùn)含著深刻的哲理，哲理主要體現(xiàn)在“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”上，在不同的地方，適合種的東西是不一樣的，由此可以推出在做其它事情上也是如此，要因地制宜，要符合實(shí)際情況。作文的立意，就是“詩的立意”＋“考生的情感態(tài)度和價(jià)值觀”，這道試題的“立意”不像命題作文的直白、話題作文的寬泛，而是隱藏在“文字之外，萬象之內(nèi)”，這就是一道“坎”，要跨過去，需要考生運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)、生活積累與積淀去感受語言文字中所表達(dá)的事物，所闡述的哲理。

在審題上有一定的難度。對(duì)于這道很美的作文題目，如果學(xué)生能過了審題這一關(guān)，應(yīng)該能寫出高質(zhì)量的美文。

外篇：

寧夏高考作文題：誠信善良

三個(gè)男同學(xué)去打籃球，路上遇到一個(gè)乞討的小女孩，女孩在地上用粉筆寫著“我因?yàn)槌鰜砺糜五X包被偷，請(qǐng)資助我”。其中一名男孩給了女孩10元錢。另兩名男孩說這個(gè)男孩上當(dāng)了，因?yàn)槌鰜砺糜尾粫?huì)帶著粉筆。另一則材料是：某一煤礦發(fā)生透水事故，幾天后，救護(hù)隊(duì)員找到了遇難者的尸體，在一個(gè)叫聶文清的礦工身旁，他們發(fā)現(xiàn)了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽，上面寫著：“骨肉親情難分舍，欠我娘200元，欠鄧曙華100??”。自擬題目自選角度，以誠信和善良為題寫一篇作文。

全國Ⅱ2010年高考作文題：《路徑》

要求:

1、自選角度,自行立意。

2、除詩歌外,文休不限。

3、不少于800字。

點(diǎn)評(píng)：《路徑》這個(gè)命題較為清晰明了，因此考生應(yīng)該比較容易正確的理解題意，加以發(fā)揮。較為常規(guī)的主題包括“勤奮是成功的必經(jīng)之路”、“失敗是通往成功之路”等等;稍有新意的是對(duì)于通過歪門邪道達(dá)到目的的行為和人的抨擊——圍繞其中一個(gè)或者多個(gè)立意，考生可以選取與之相證的生活材料或論述文字完成作文。

由于命題的限制較少，《路徑》同樣可以有天馬行空的想象空間。比如，作為一個(gè)電腦名詞，一些考生可能會(huì)想到運(yùn)用它來造作一篇與電腦相關(guān)的作文，甚至一篇小小的科幻文章。遼寧省2010年高考作文題:《幸?！?/p>

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)幸福是一個(gè)永恒的話題,它真實(shí)地填充著我們的生活。

材料1 2009年11月19日《中國青年報(bào)》做的關(guān)于“幸福和屋子的關(guān)系”的在線調(diào)查顯示,八成中國被調(diào)查者以為“幸福和屋子有關(guān)系”,不過對(duì)此結(jié)果,日本網(wǎng)友的意見大相徑庭,約九成以上日本網(wǎng)友以為幸福和屋子沒有關(guān)系。

材料2 一位哲學(xué)家不小心掉進(jìn)了水里,被救上岸后,他說出的第一句話是:呼吸是一件多么幸福的事?；钪褪切腋?但為什么還有那么多的人為了“所謂的幸福”葬送了自己。材料3 有人認(rèn)為:人生的幸福最淺層的是欲望、物質(zhì)帶來的,欲望和物質(zhì)的人生是永不能滿足的。

材料4 有人認(rèn)為:每個(gè)人都在追求幸福,但你不能為了追求自己的幸福而坑害了別人,甚至坑害了國家。

要求:選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,以“幸福是____”為題(空線處填上你選的詞語或短語);不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：在筆者看來，《幸福是??》這是今年高開作文題目中較為有難度的一個(gè)，因?yàn)槊}給出的兩則具體材料：房子和幸福的關(guān)系、生命和幸福的關(guān)系和考生的生活有一定的距離。盡管當(dāng)前房?jī)r(jià)是全熱會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，但對(duì)于大多數(shù)處于高中生階段的考生來說，房子和他們生活的幸福指數(shù)本身可能并沒有特別密切的關(guān)系;而在經(jīng)歷生死之間領(lǐng)悟幸福的真諦是一個(gè)較深刻的人生體驗(yàn)，大多數(shù)考生較難給出有深度的思考和評(píng)述。

當(dāng)然，命題的題眼是“幸福”，雖然必須運(yùn)用到材料，但材料可以作為鋪墊、對(duì)照和反正來使用;而考生在作文中依然可以引用個(gè)人的生活或觀點(diǎn)，抒發(fā)自己對(duì)于幸福的認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)材料的運(yùn)用可以靈活多樣，從房子拓展到物質(zhì)世界對(duì)生活的影響;從生命可以聯(lián)想到在災(zāi)難面前人與人之間的真情救助等等??按照歷屆高考評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)，緊扣這樣的主題較為容易拿到高分。

2009年全國各地高考作文解析

1、全國卷Ⅰ（陜西、河北、河南、山西、廣西）兔子學(xué)游泳

兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)兒被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興；小兔子和小松鼠花了很長(zhǎng)時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”

評(píng)論家大青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙鶴說： “生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。”

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套用，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：是材料命意作文。今年的高考作文題出的不錯(cuò)，既貼近我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，又和我們國家社會(huì)的實(shí)際息息相關(guān)，命題的開放性和含蓄性都確保了學(xué)生們有話可說，同時(shí)又有一定的區(qū)分度。立意是否全面深刻，情感是否真摯感人，材料是否條理準(zhǔn)確，文體是否明確，結(jié)構(gòu)是否明晰，語言是否有文采，這些都是可以將學(xué)生的作文等級(jí)區(qū)分出來的。

從審題上說，我們首先可以區(qū)分兩個(gè)角度：

兔子小狗小龜和小松鼠這是一類，培訓(xùn)班教練野鴨評(píng)論家青蛙思想家仙鶴是一類。

兔子小狗小龜和小松鼠象征正在成長(zhǎng)的生命個(gè)體，具體可以說是我們青少年。

培訓(xùn)班教練野鴨評(píng)論家青蛙思想家仙鶴象征社會(huì)，學(xué)校，家庭等

培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，強(qiáng)調(diào)后天的努力。很顯然他沒有看到，先天條件的制約，沒有準(zhǔn)確的給受教育者定位，沒有因材施教。

評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”強(qiáng)調(diào)的是揚(yáng)長(zhǎng)避短，看到了優(yōu)勝劣汰的關(guān)鍵。但很顯然，他沒有意識(shí)到，生活中“一招鮮”有時(shí)是解決不了問題的，看法也不全面。

思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。”能夠比較全面的看問題，看到了受教育者先天條件的制約，不盲目的模仿，不回避努力的因素，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了兔子廣泛的學(xué)習(xí)，多掌握適合自己的生存本領(lǐng)，生存需要的本領(lǐng)不止一種呀，條條大路通羅馬。既強(qiáng)調(diào)了奔跑的生存本領(lǐng)，同時(shí)，又要多創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)掌握適合自己的本領(lǐng)。

通過以上的分析，我們可以明白，你可以站在社會(huì)，學(xué)校，家庭這個(gè)角度談如何培養(yǎng)年輕人，如何既發(fā)揮受教育者的長(zhǎng)處，同時(shí)又要多了解發(fā)現(xiàn)，孩子的生理特點(diǎn) 個(gè)性特點(diǎn)，幫助孩子培養(yǎng)更多的適合自己的生存發(fā)展的技能，因材施教，作智慧的引路人。

你也可以站在孩子自身角度來談，作為新世紀(jì)的年青人，我們首先要知道自己最擅長(zhǎng)的地方在哪里，也就是自知，然后充分的發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，同時(shí)你又要了解這個(gè)社會(huì)，和你之外的其他人，也就是知人，然后尋找自己的潛力空間，加以培養(yǎng)，所謂知人者智，自知者明，作扼住自己命運(yùn)咽喉的人。

總之，審題要全面，立意要周到深刻，從文體上看寫記敘文，議論文，散文等文體應(yīng)該都可以出彩，但文體必須明晰，結(jié)構(gòu)必須清晰，不能寫成四不像作文，從材料上看古今中外都有的談，比如李白，蘇軾，柳永，宋徽宗比爾蓋茨趙本山奧運(yùn)冠軍村官金融危機(jī) 等等，材料關(guān)鍵是要用的準(zhǔn)確，扣題要準(zhǔn)，能不能將真情實(shí)感融入材料中，能不能將材料細(xì)節(jié)處理好，能不能將材料中敘述，議論，抒情處理好都是能否完成好材料寫作的關(guān)鍵。當(dāng)然語言是否清通而且有文采，打動(dòng)人，行文中不出現(xiàn)錯(cuò)別字都涉及到一個(gè)高中學(xué)生作文的基本功。要在高考作文這樣的舞臺(tái)上取得好成績(jī)，和平時(shí)的努力是絕對(duì)分不開的。

2、全國卷2（陜西、河北、河南、山西、廣西）道爾頓與色盲

根據(jù)閱讀材料，自擬題目！閱讀材料：在一個(gè)圣誕節(jié)前夕，道爾頓給他的媽媽買了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節(jié)的禮物。當(dāng)媽媽看到襪子時(shí)，感到襪子的顏色過于鮮艷，就對(duì)道爾頓說：“你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢？”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的，為什么媽媽說是櫻桃紅色的呢？疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對(duì)這件小事沒有輕易地放過，他經(jīng)過認(rèn)真的分析比較，發(fā)現(xiàn)他和弟弟的色覺與別人不同。原來，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家，卻成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲的人，也是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的色盲癥患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個(gè)提出色盲問題的人。后來，人們?yōu)榱思o(jì)念他，又把色盲癥稱為道爾頓癥

點(diǎn)評(píng)：材料作文，重在提煉材料主題，提煉出出題者的考察意圖。通過閱讀上面的材料，考生明顯可以提煉出這樣的主題--偶然的發(fā)現(xiàn)，若能夠抓住不放，深入思考和探索，必將帶來不一樣的成功。類似例子有很多，牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地，居里夫人發(fā)現(xiàn)雷元素??吃透材料，進(jìn)而擬一個(gè)漂亮的題目，就可以寫下去了。就本考題而言，顯然更適合寫成議論文，論述偶然發(fā)現(xiàn)與成功的關(guān)系，偶然發(fā)現(xiàn)對(duì)成功的作用，偶然發(fā)現(xiàn)與成功的距離等等。考生還可以進(jìn)行逆向思維，論述偶然發(fā)現(xiàn)不一定導(dǎo)致成功，甚至?xí)屓苏`入歧途等等。當(dāng)然，寫成記敘文亦無不可，可以記述自己或他人，因?yàn)榕既话l(fā)現(xiàn)，成功取得了什么樣的突破等故事。若寫成

記敘文，結(jié)尾注意升華主題。

3、課標(biāo)（寧夏、甘肅、海南）趙錢孫李周吳看誠、善

暑假里，幾個(gè)高中生一塊兒回學(xué)校參加籃球訓(xùn)練。他們看到有個(gè)女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫著：前來旅游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫幫我。

他們中的小趙動(dòng)了心，在褲兜里摸出10元錢，放在女孩面前。

走過去之后，小錢說：“誰出來旅游還帶粉筆？善良落入了不誠信的圈套?！?/p>

小孫說：“別因他人行騙，自己放棄行善。”

小李說：“誠信？善良？彭宇救人成了被告，誰還敢善良啊？”

小周說：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們?cè)谒倪z體旁發(fā)現(xiàn)一頂安全帽，上面用白粉筆寫著他欠人家多少錢。這是最善良的人留下的最誠信的遺言?！?/p>

小吳說：“我提議，咱們訓(xùn)練后再回去看看，不管這個(gè)女孩兒說的是真是假，我們都得做點(diǎn)什么?！贝蠹叶颊f好。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：新課標(biāo)卷今年的高考作文題，“趙錢孫李周吳看誠、善”，因材料與數(shù)年前考過的話題作文“談?wù)\信”撞車，一時(shí)議論四起，毀譽(yù)參半。其實(shí)，今年的作文題并非乏善可陳，其亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是不事張揚(yáng)，彰顯平凡，保持一以貫之的“平和”風(fēng)格。它不像北京卷那樣煽情，也不像浙江卷那般詩意。它很平淡，就像拉家常。然而正是這份平和給了考生一種難得的親近感，有利于他們寫出富有個(gè)性的真實(shí)情感。二是較好地體現(xiàn)了新課程理念，給考生提供了“自由表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)”的寬廣空間。三是材料內(nèi)涵容易把握，進(jìn)一步降低了審題難度，有利于引導(dǎo)中學(xué)語文教學(xué)尤其是作文教學(xué)進(jìn)一步重視“表達(dá)與交流”的基本訓(xùn)練。

今年的作文要求較之往年有一些變化。往年只是要求考生“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意”，今年則要求考生“選準(zhǔn)角度，明確立意”。這就說明，命題者對(duì)審題立意的要求有了進(jìn)一步的提高。

那么，什么樣的角度才算“準(zhǔn)”呢？我認(rèn)為理解材料末尾“'不管這個(gè)小女孩兒說的是真是假，我們都得做些什么。'大家都說好。”這句話是關(guān)鍵。

順著“我們都得做些什么”這條線索，從如下一些角度立意成文都應(yīng)算作“準(zhǔn)確”。

一、從賞誠倡善這個(gè)角度立意?？梢允闱閷懸?，如倡導(dǎo)無論外部環(huán)境如何，均能踐行誠信、善良等?？梢岳硇运伎?，如闡述守誠行善，不僅可以助人，而且可以悅己，善待別人就是善待自己的道理等。

二、從反思、質(zhì)疑的角度立意?？梢岳硇运急?，如怎樣才能讓誠信、善良的美德不致蒙塵；行善守誠有沒有原則和方法，小趙的舉動(dòng)是否有意義等。

有些遺憾的是，如前所述，因?yàn)轭}材撞車的原因，客觀上為考生仿作、套作提供了誘因，“駕輕就熟”反而制約學(xué)生深入思考，精心構(gòu)思，海南今年滿分作文只有區(qū)區(qū)兩篇，原因固然很多，而題材太熟或許也是重要原因。

4、北京：有一雙隱形的翅膀有一首歌唱道:

我有一雙隱形的翅膀，帶我飛,給我希望。

我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方。

請(qǐng)以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，體裁不限。（60分）

考題解讀

一要全面審讀。題目在提示語中引用了歌詞“我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望；我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方”。提示語無疑限定了立意和選材的范圍。這“一雙隱形的翅膀”應(yīng)該是“給我希望”“帶我飛向遠(yuǎn)方”的翅膀；不應(yīng)當(dāng)是帶我們走向絕望和幻滅的翅膀--這與高考作文立意要積極健康的宗旨是一致的。

是考生自己，也可以是以第一人稱出現(xiàn)的任何個(gè)人、群體和事物，換言之，“我”可以是小我、大我、虛我、實(shí)我。這種命題指向了作文教學(xué)的本質(zhì)--重視自我體驗(yàn)、自我感受，最大限度地張揚(yáng)自我。命題者將寫作出發(fā)點(diǎn)定為“我”，要求考生必須感悟熟悉的生活，表達(dá)真情實(shí)感?！拔摇睉?yīng)是鮮明生動(dòng)的，“翅膀”應(yīng)是合理、新穎的，二者的聯(lián)系應(yīng)是精彩、有深度的。

三要注意文體。如果選擇寫以記敘為主的文章，取材要典型，內(nèi)容要豐實(shí)，構(gòu)思要精巧，要有打動(dòng)人心的細(xì)節(jié)描寫，要有一定的情感濃度和思想深度；如果選擇寫以抒情為主的文章，在契合題意的前提下，對(duì)文采的要求自然也要高一些；如果選擇寫以議論為主的文章，那就需要確定“翅膀”的明確所指，展開追溯和思索，對(duì)人生況味等進(jìn)行理性思辨。只要我們書寫自己熟悉的內(nèi)容，展現(xiàn)獨(dú)到的見解，講述故事、發(fā)表議論、敘寫見聞經(jīng)歷、暢談體驗(yàn)感受、大膽合理想

5、上海：模仿與創(chuàng)新

【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯(cuò)落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。

點(diǎn)評(píng)：針對(duì)上述材料，我們可以提煉出以下幾個(gè)寫作主題：1.模仿只會(huì)落得“邯鄲學(xué)步”的悲慘結(jié)局，終將不會(huì)有好的結(jié)果，更談不上有所突破。2.唯有“變”和“創(chuàng)新”方可立于不敗之地。3.風(fēng)格是完全屬于個(gè)人的，不可替代，不可模仿。4.認(rèn)識(shí)自己。一般來說，考生在構(gòu)思過程中，益將1和2結(jié)合起來，進(jìn)行正反論證。選擇3來寫，需要引入大量的材料進(jìn)行佐證。材料最好貼近學(xué)生生活，能夠引入個(gè)人經(jīng)歷過的事跡更好。第4點(diǎn)是就整個(gè)材料而提煉出來的主題，從模仿他人到自己創(chuàng)新，也是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己的過程。相對(duì)而言，考生要提煉出這個(gè)主題，比較難一些。其實(shí)，今年的上海題不算是太難，難在對(duì)材料的掌握，如何提煉出正確的主題。考生平時(shí)備考若能對(duì)材料作文多訓(xùn)練，面對(duì)這樣的考題，也就沒有難度了。

6、天津：以“我說九零后”為話題作文

點(diǎn)評(píng)：“90后”“80后”現(xiàn)象都是近來社會(huì)熱議的話題，今年高考天津卷的作文以“我說九零后”為話題，其實(shí)從廣義上說也是關(guān)注了社會(huì)熱點(diǎn)問題。我認(rèn)為，要求身為90后的考生寫作這個(gè)題目，其實(shí)折射出了命題人的一種想法：讓考生了解自己所身處的這個(gè)群體，先看清自己才能看清世界。這與高考作文要求學(xué)生了解自己和周圍的生活、“有事可寫有感可抒”的傳統(tǒng)是相吻合的。今年文題一改近年來考命題作文的傳統(tǒng)，又重歸近年各省市已不大采用的話題作文的形式，但與以往較為寬泛的話題作文的命題不同，今年的文題是一個(gè)主謂句開工的話題，其中的主語“我”和謂語“說”起到了一定的限制作用。雖然作文要求上說文體不限，但是“說”字卻暗示著適合寫議論文或散文而不太適合寫記敘文。而“我”又要求考生要從自己的角度去看，最好用第一人稱行文。本文題中真正有彈性的部分是它的賓語“九零后”，這是一個(gè)很有廣度的話題。雖然社會(huì)上談到“90后”時(shí)褒貶不一，但在高考作文中考生應(yīng)力求自己把這一群體看得更全面更客觀更公正，即使采用“抓住一點(diǎn)不及其余”的寫法對(duì)某個(gè)方面深入挖掘時(shí)也應(yīng)該對(duì)這個(gè)群體的整體優(yōu)劣得失做一點(diǎn)總述，以免作文

觀點(diǎn)失之偏頗，難獲讀者首肯。本篇作文內(nèi)容的廣度和深度的各自挖掘和統(tǒng)籌兼顧交將是得分高低的關(guān)鍵所在。如何利用自己“身處其中，看得更清”的優(yōu)勢(shì)，把這個(gè)群體中的某些缺點(diǎn)揭露得更透徹，或者把某些優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)得更多彩，并加之以生動(dòng)的語言靈活的形式，將是作文獲得高分的致勝之術(shù)。

7、湖北：站在____門口

請(qǐng)以《站在____的門口》為題寫作文。（60分）

要求：1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，并寫在答題卡上，然后作文； 2）立意自定；

3）文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論展開想象； 4）不少于800字。

點(diǎn)評(píng)：這是一道半命題作文。相對(duì)于湖北往年的作文命題而言，湖北今年命題有點(diǎn)讓人出乎意料。因?yàn)樽詮母呖挤质∶}以來，從全國卷到各省市命題，經(jīng)過幾年的探索，基本上形成了高考作文命題材料作文、命題作文、話題作文“三分天下”的格局。從師生備考的角度講，很少將目光投放到其他的命題方式上去。因此，高考作文一公布，人們有點(diǎn)吃驚，沒想到今年湖北高考作文命題方式為半命題作文。這在命題形式上是一種大膽的探索。

半命題作文的最大特點(diǎn)是寫作范圍寬泛，開放度大。它沒有審題障礙，考生容易下筆，人人都有話可寫，幾乎考生想寫什么就可以寫什么，它給考生留下了十分廣闊的命題、立意、構(gòu)思、想象的空間。從這個(gè)角度看，命題者的思路是真正地站在了考生的立場(chǎng)，讓考生說自己想說的話。因此，《站在的門口》這道作文題受到了考生的普遍歡迎。

半命題作文的關(guān)鍵在于補(bǔ)題。文題中的“站”是一種狀態(tài)，“在門口”預(yù)示著某一個(gè)對(duì)象或某一種事物觸動(dòng)著自己的心靈，它引發(fā)自己作出深沉的思考，表達(dá)自己內(nèi)心的波瀾、精神的向往和人生的愿望。因此文題所展示的是一種思想的過程。

“門口”所蘊(yùn)含的意義是多元的。它可以實(shí)寫，敘寫自己親身經(jīng)歷的事情，抒發(fā)真實(shí)的情感。如“家的門口”，“學(xué)校的門口”，“教室的門口”，“寢室的門口”，“考場(chǎng)的門口”等，一提到“家”、“學(xué)?！?、“教室”、“寢室”、“考場(chǎng)”這些字眼，考生就會(huì)想起很多觸動(dòng)心靈的往事，情感的閘門會(huì)訇然打開。例如，有一位女生在高考第一場(chǎng)考試進(jìn)場(chǎng)之前，她看著送考的父親，擁抱了自己的父親，親了父親一口，說：“爸，為了我，您辛苦了這么多年！您放心吧，我一定會(huì)考好的！”女兒堅(jiān)定地向考場(chǎng)走去。父親看著女兒的背影，淚，止不住簌簌地流了下來。這不就是“站在考場(chǎng)的門口”一個(gè)感人的片斷嗎？它可以半實(shí)半虛，如《站在十八歲的門口》，既可以寫出自己真實(shí)的認(rèn)識(shí)，又可以寫出自己美好的憧憬，十八歲是人生重大的轉(zhuǎn)折，站在十八歲的門口，令人浮想聯(lián)翩。它也可以虛寫，如《站在大學(xué)的門口》、《站在未來的門

口》，可以表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史、對(duì)人生的宏闊認(rèn)識(shí)與深沉思索，從而表現(xiàn)自己的思想能力。

由于半命題作文取材寬泛，開放度大，也因此會(huì)帶來不利的影響。最大的弊端是容易讓考生“套作”，一般的考生完全可以默寫事先準(zhǔn)備好的范文，這給教師備考和考生的文風(fēng)帶來不良的影響，同時(shí)，給評(píng)卷也帶來一定的難度。有人指出，半命題作文可能是古往今來、古今中外最自由的作文題了，它比前些年的話題作文更寬泛?？梢哉f，“半命題作文是一個(gè)筐，什么話題都可以裝”，選材的過度寬泛，就顯得開放有余，限制不足了。值得注意的是：高考作文命題應(yīng)謹(jǐn)防考生“套作”！

8、湖南：踮起腳尖??

點(diǎn)評(píng)：小時(shí)候，我們?yōu)榱丝吹礁叩娘L(fēng)景，常常踮起小小的腳尖，一雙渴望的眼睛癡癡地望向遠(yuǎn)處。腳尖提升了我們的高度，讓我們的眼光延伸到了更遠(yuǎn)、更深的地方，于是我們收獲了滿足、快樂、夢(mèng)想和一切的期待。我們不是巨人，所以我們的眼睛會(huì)被峰巒遮掩，而看不到行進(jìn)的路；我們沒有明察秋毫的智慧，所以我們的眼睛會(huì)被一些事物誤導(dǎo)，而導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷；夢(mèng)想的果實(shí)，也總不會(huì)在伸手可觸的地方??那么你是否想過，只要踮起腳尖，稍稍地抬起我們的頭，提升我們的眼光，我們就能看到行進(jìn)的路--或蜿蜒，或?qū)捳蚨盖??提前做好行進(jìn)的準(zhǔn)備，而不至于盲目樂觀或消極悲觀，最終順利到達(dá)遠(yuǎn)方；我們亦能看清事物的本質(zhì)，不至于被眼前的事物所蒙蔽；我們還能發(fā)現(xiàn)，腳尖提升后我們離夢(mèng)想又近了，“星不遠(yuǎn)，夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖??”

說實(shí)在的，這個(gè)題目寫起來并不難?？梢院汀皦?mèng)想”“選擇”“判斷”“智慧”“風(fēng)景”“好奇”等話題聯(lián)系起來，進(jìn)行巧妙轉(zhuǎn)化即可。寫作高考作文有一個(gè)訣竅，就是虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。像“握住你的手”“提籃春光看媽媽”“雕刻心中的天使”等無一不是很實(shí)在的題目，而“踮起腳尖”也屬于此。寫作此類“實(shí)”題，你可以來點(diǎn)“虛”的升華。比如，寫我踮起腳尖的經(jīng)歷，可以與我的人生體悟聯(lián)系起來；寫踮起腳尖的芭蕾舞者的生活，可以把此類人的生活狀態(tài)及精神追求揭示出來。

9、江西：獸首拍賣

閱讀以下材料，按要求作文。

今年3月15日，在國人的強(qiáng)烈發(fā)對(duì)聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物。但事后拒絕付款，造成流拍。對(duì)此，輿論一篇嘩然。有人稱其為名族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，有人認(rèn)為?? 你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫成一篇文章。（1）必須寫議論文。（2）題目自擬。（3）立意自定。

（4）所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。（5）不少于800字。

（6）不得抄襲，不得套作。

點(diǎn)評(píng)：最近一段時(shí)間，中國民眾和媒體都聚焦法國佳士得總部企圖拍賣中國圓明園珍稀鼠兔銅首的事態(tài)發(fā)展。對(duì)于這兩具流落法國的鼠兔銅首，依照相關(guān)的國際公約或法律，法國人應(yīng)該將它們歸還給中國。2月25日，佳士得總部完全不顧中國政府和人民的堅(jiān)決反對(duì)，一意孤行，在巴黎如期開拍鼠兔銅首?，F(xiàn)場(chǎng)的結(jié)果是兩件文物被一名神秘的買家拍走。幾天后，競(jìng)拍結(jié)果以人們意想不到的離奇情節(jié)發(fā)展，拉開了舉世皆驚的戲劇性一幕——圓明園鼠兔銅獸首的神秘買家，中華搶救流失海外文物專項(xiàng)基金的收藏顧問、福建廈門某拍賣公司的老總蔡銘超公開表示，“作為一個(gè)中國人，在這種時(shí)刻都應(yīng)該站出來，發(fā)出我們的聲音。我不會(huì)付款。在當(dāng)時(shí)那樣的情況下，每一個(gè)中國人都會(huì)站出來，我只是盡到了自己的責(zé)任。” 【啟示】如若把追索海外流失文物比作斗爭(zhēng)，那么，斗爭(zhēng)需要勇氣，更需要智慧。蔡銘超以智慧成功地?cái)噥y敵陣，是合法規(guī)則下的博弈，而且是以中國象棋的方式出其不意地“將軍”。這是一種愛我中華、維護(hù)國寶、秉持正義、克敵制勝而采取的兵不厭詐的正義行為?！具m用話題】智慧；愛國；追討流失文物；合理利用規(guī)則?? 背景材料：

圓明園獸首銅像，又稱圓明園十二生肖銅獸首、圓明園十二生肖人身獸首銅像。圓明園獸首銅像原為圓明園海晏堂外的噴泉的一部分，是清乾隆年間的紅銅鑄像。1860年英法聯(lián)軍侵略中國，火燒圓明園，獸首銅像開始流失海外，現(xiàn)僅有少量得以收回，因此已經(jīng)成為圓明園海外流失文物的象征。

由拍賣巨頭佳士得公司于2009年2月23日至25日在法國巴黎舉辦的“伊夫?圣羅蘭與皮埃爾?貝杰珍藏”專場(chǎng)拍賣中現(xiàn)身。在2月26日的拍賣會(huì)上，以底價(jià)900萬歐元亮相，最后以1400萬歐元成交。當(dāng)時(shí)佳士得公司并未透漏買家的真實(shí)身份。3月2日，中華搶救流失海外文物專項(xiàng)基金副總干事牛憲峰在于北京召開的新聞發(fā)布會(huì)上說，中華搶救流失海外文物專項(xiàng)基金收藏顧問蔡銘超參與了此次拍賣，并成為了最后競(jìng)拍者。但由于尚未付款，且目前仍在付款期限內(nèi)，因此拍賣能否最終成交尚屬未知。蔡銘超稱：“我不會(huì)付款。在當(dāng)時(shí)那樣的情況下，每一個(gè)中國人都會(huì)站出來，我只是盡到了自己的責(zé)任。”

適用話題：話題

1、愛國

蔡銘超是在拍賣場(chǎng)上與眾多國際大買家競(jìng)爭(zhēng)，最終以創(chuàng)紀(jì)錄的價(jià)格將流失海外的國寶購回中國內(nèi)地的第一人。

“這件事在當(dāng)時(shí)就很轟動(dòng)。要知道，那是1860年被英、法聯(lián)軍掠奪的圓明園大水法前的珍貴文物，當(dāng)時(shí)屬英國知名收藏家斯比爾曼(Speelman)?！辈蹄懗f，投拍會(huì)上有很多認(rèn)識(shí)他的藏家朋友，在競(jìng)拍最激烈的階段都沖他大喊：“蔡總，13億人民支持你。”現(xiàn)場(chǎng)的老外也沖著他豎大拇指說：“CHINAOK！”

“以前國家比較落后，東西被人搶走了，現(xiàn)在中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大了，民間已經(jīng)有能力去收藏國寶級(jí)的藝術(shù)品?！辈蹄懗貞浀溃?dāng)時(shí)他沒有意識(shí)到，這一舉牌創(chuàng)下了兩項(xiàng)紀(jì)錄：中國工藝品拍賣價(jià)格的世界紀(jì)錄和中國私人藏家對(duì)藝術(shù)品的競(jìng)拍價(jià)紀(jì)錄。1.166億港元是含傭金的價(jià)格，折合人民幣大約1.2億元，蔡銘超拍得的這一件，是明永樂年間現(xiàn)存體形最大的鎏金釋迦牟尼像，也最受矚目。

就在拍得“天價(jià)”佛像后，蔡銘超幫助四川蘇富比拍賣公司在廈門布展，展品中展現(xiàn)紅軍在長(zhǎng)征過程中重大歷史事件的《萬里長(zhǎng)征圖》，以6600萬元的高價(jià)拍出。

話題

2、銘記歷史：

圓明園兔首鼠首銅像承載著一段沉痛的歷史，銘刻著中國人的屈辱和法國人的野蠻。但實(shí)施“劫掠”、“ 縱火”的“強(qiáng)盜”完全沒有意識(shí)到其罪惡，也沒有絲毫悔恨之意。反而拿出當(dāng)年洗劫行為的“贓物”炫耀，高調(diào)拍賣，完全無視中國人民的感受，更是在掩蓋其在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中所犯下的滔天罪行。

大水法中的12生肖青銅獸首僅僅是龐大的圓明園建筑無數(shù)構(gòu)件之一，其工本、工藝等也并不特別，因此本身價(jià)值并不重大，如果用價(jià)格來衡量的話，頂多值幾十萬元人民幣而已。然而在佳士得的炒作下，鼠首和兔首變成了價(jià)值2億多元人民幣的“稀世之寶”，被布衣百姓戲稱為“史上最貴的水龍頭”。2000年以來，牛首、猴首、虎首、豬首、馬首陸續(xù)“回家”，令人欣慰，但從600余萬元人民幣節(jié)節(jié)攀升至6910萬港元的價(jià)格又讓人觸目驚心。搶了我們的東西，再利用我們的心理愿望，定出天價(jià)賣給我們，此種行為簡(jiǎn)直就是“二次搶劫”，豈是一個(gè)卑鄙所能詮釋的了？沒有愧疚與道歉，只有對(duì)歷史的漠視與對(duì)利益的追逐。當(dāng)年英法聯(lián)軍對(duì)銅獸首的掠奪已帶給中國人足夠的恥辱，如今一些商業(yè)機(jī)構(gòu)貌似文明，標(biāo)榜合法的拍賣，可以說是掠奪的變本加厲，是在給中國人傷口上撒鹽！話題

3、誠信

“蔡銘超此次后果可能很嚴(yán)重。”喬烽推測(cè)認(rèn)為，蔡銘超有可能將被法國永遠(yuǎn)禁止入境，此外也可能因此影響到他去歐洲的其他國家。“在發(fā)達(dá)國家，愛國同樣會(huì)得到支持，但如果是以喪失誠信為代價(jià)同樣是要被否定的。”

之前，他曾多次以天價(jià)將流失海外的藝術(shù)品收入囊中的內(nèi)地買家。此次競(jìng)買后蔡銘超一反往日慷慨的常態(tài)，表示“這個(gè)款我不能付”，這是在非常情況下的非常舉動(dòng)，是代表國人發(fā)出的呼聲！雖然違反了拍賣行業(yè)誠信的原則，卻盡到了作為一個(gè)中國人的社會(huì)責(zé)任。蔡銘超拍賣公司總經(jīng)理的特殊身份不得不引發(fā)我們更多關(guān)于拍賣公司社會(huì)責(zé)任的思考。話題

4、規(guī)則（智慧冷靜）

蔡先生成功競(jìng)拍獸首而又在新聞發(fā)布會(huì)上以非法律的理由聲明拒絕付款的行為，顯示出其熱情有余而計(jì)劃不周，會(huì)給他帶來不利的法律后果。根據(jù)一般的合同法原則，成功的競(jìng)買者不履行付款義務(wù)將構(gòu)成違約，需承擔(dān)違約責(zé)任。他是否還需承擔(dān)其他責(zé)任，將取決于法國法律的規(guī)定。如果蔡先生事先繳納了競(jìng)拍保證金，該保證金很可能被沒收。蔡先生本人今后在國際拍賣場(chǎng)合中恐也再難獲得競(jìng)拍資格。本案的發(fā)展還取決于佳士得的態(tài)度和行動(dòng)。此外，中法之間簽訂有司法協(xié)助協(xié)定，意味著至少在理論上法國法院的判決可以在中國得到執(zhí)行。蔡先生的愛國之心值得敬佩，但要能在國際上辦成一件事則需要熟悉國際游戲規(guī)則，需要更多的智慧和冷靜。

10、四川：熟悉，命題作文

點(diǎn)評(píng)：熟悉”這個(gè)詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋為“知道得清楚”，可以說四川卷去年貼近時(shí)事，而今年更貼近考生的生活。寫自己熟悉的人或事，考生自然能有話可說，可以抒真情、表真意，從而有效地避免了假、大、空作文的出現(xiàn)。但相對(duì)的，一個(gè)讓考生都有話可說的作文題，要寫得出彩并非易事，這就需要考生在構(gòu)思立意、行為結(jié)構(gòu)、素材運(yùn)用等方面有所突破。相信大多數(shù)考生拿著這個(gè)作文題目，都會(huì)選擇寫自己熟悉的人或事，這就需要在人或事的選擇上下功夫。如果寫父母、老師或者生活小事等就需要以情動(dòng)人，如果寫熟悉的一個(gè)場(chǎng)景、一種聲音、一本書等，就需要選擇獨(dú)特的切入點(diǎn)。當(dāng)然，考生可以“務(wù)虛”，寫一種熟悉的感覺、熟悉的愛之類，只要能寫出真情實(shí)感，得分也不會(huì)低。

11、重慶：我與故事

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)題目貌似簡(jiǎn)單，其實(shí)仍包含一些思考玄機(jī)。這是一個(gè)好像小學(xué)課堂上的命題作文，但作為高中學(xué)生應(yīng)該具有怎樣的思考深度和語言表達(dá)的精彩度，卻是考生首先要直面和解決的問題。審題時(shí)，首先要抓住關(guān)鍵詞“故事”，這個(gè)故事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是從各種故事刊物上看到的，還可以是聽別人說的。但這個(gè)故事也不是信手拈來即可，還要進(jìn)行過濾。要選擇那些具有積極意義的、體現(xiàn)主流思想的故事，因?yàn)楦呖甲魑膽?yīng)以積極進(jìn)步為主，不然就不能拿高分?？傊?，選擇的故事要讓人有所感悟，讓人有的感動(dòng)，獲得啟示。

其次，還要突出寫作主體“我”的地位。這是一個(gè)關(guān)系型命題作文，題目由兩個(gè)要素構(gòu)成，一個(gè)是“我”，一個(gè)是“故事”。寫作時(shí)，如果只寫“我”而不言故事，或者只寫故事，而不談“我”，都是偏題了。準(zhǔn)確的寫作應(yīng)該是把二者結(jié)合起來思考，在考場(chǎng)上迅速調(diào)動(dòng)平時(shí)的積淀積累，表達(dá)在自我人生或閱讀他人故事中引發(fā)的感悟和思考?；蛴洈⒆约赫鎸?shí)經(jīng)歷的故事，抒發(fā)真實(shí)情感；或針對(duì)聽聞過的故事有感而發(fā)，書寫內(nèi)心感悟。不管采用哪種體裁，都要在語言文字上下足工夫，做到真情洋溢，文采斐然。這也是區(qū)分考場(chǎng)作文水平高下的一個(gè)重要尺度。如果考生不能根據(jù)命題靈活而動(dòng)，死守平時(shí)的應(yīng)試作文模式，勢(shì)必泛泛而寫，落入平庸之中。

12、山東：：見證

見證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或失誤又成為歷史的見證。請(qǐng)以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：

1、自選角度。

2、自定立意。

3、除詩歌外，文體不限。

4、文體特征鮮明。點(diǎn)評(píng)：《見證》這個(gè)題目可以這樣理解：“見”看見或經(jīng)歷；“證”證明。因此這個(gè)題目寫成記敘文或議論文最好。如果寫成記敘文，重點(diǎn)在“見”的記敘，“證”只是作為文章的畫龍點(diǎn)睛之筆；如果寫成議論文，重點(diǎn)在“證”，論述證明，“見”只作為材料或論據(jù)的一部分。因此，高考要求“文體特征鮮明”就表現(xiàn)在這里。

如果對(duì)這個(gè)題目還是理解不透，那么所給的那段材料表述十分清楚，既解釋什么是“見證”，又指出寫作的范圍。這段材料共兩句話。第一句是解釋 “見證”這個(gè)詞的含義?！耙娮C是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚”，明確指出“見證”既可指?jìng)€(gè)人的經(jīng)歷，也可是社會(huì)人生歷史的經(jīng)歷，這個(gè)“凝聚”一般指重大的社會(huì)歷史事件。第二句給我們指明了寫作的范圍，“在生命的歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或事物有成為歷史的見證”，我們即可寫現(xiàn)實(shí)人生，也可追溯歷史人物或事件?？纱罂尚。蛇h(yuǎn)可近，可古可今，可實(shí)可虛。

今年畢業(yè)的這一屆學(xué)生可以說見證了一系列重大事件：98年洪水；2003年非典；2008年汶川大地震；北京奧運(yùn)；金融風(fēng)暴；免去了千百年來的農(nóng)業(yè)稅；免費(fèi)九年義務(wù)教育等等。這些事件無論是城市學(xué)生還是邊遠(yuǎn)山村都會(huì)知道，對(duì)大家是公平的，更不要說歷史人物和事件了。如果從一個(gè)方面寫，可以這樣命題：非典見證-----眾志成城；如果從非典、地震、98洪水等幾個(gè)方面寫，可這樣命題：非典、地震、洪水見證-----多難興邦。

第二篇：近五年全國高考語文作文題目解析

近五年全國高考語文作文題目解析 2013年全國高考作文解析

1、【新課標(biāo)卷】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位商人發(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說風(fēng)險(xiǎn)太大。

要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】

寫作時(shí)要想出類拔萃，需要注意以下幾點(diǎn)：

1、把握住“勇氣”這一關(guān)鍵詞，咬定青山不放松，要有材料意識(shí)、話題意識(shí)、主題意識(shí)；

2、選擇最擅長(zhǎng)的文體，例如議論文；

3、打造文章亮點(diǎn)，例如畫龍點(diǎn)睛，閃亮開頭，結(jié)構(gòu)井然，前后呼應(yīng)，卷面美觀等。

【例文】

淡抹了年華（記敘文）

17歲以前的我，想哭就大聲地哭，想笑就大聲地笑，真是不知愁滋味。

那時(shí)的我，敢這么說，還不懂得什么叫做憂傷。周圍有很多好同學(xué)，可以讓我不開心的時(shí)候隨意“打罵”以消心頭之氣，可她們的臉上卻依然綻放著最美麗的微笑，無論我怎么任性、怎么胡鬧，她們都會(huì)最大限度地包容我，也許她們會(huì)因?yàn)槲疫^分的蠻橫而生氣，沒關(guān)系，她們第二天照樣會(huì)和我繼續(xù)瘋玩打鬧，然后再繼續(xù)忍受我的“無理取鬧”。

所有的東西都是在遠(yuǎn)去之后才想轉(zhuǎn)身再重復(fù)一遍來路。

在一家雜貨的遇到小學(xué)時(shí)的同桌，其實(shí)，我一眼便認(rèn)出了她，只是名字記不得，模樣不如從前，路邊疾馳的卡車掀起滿地灰塵，我低頭繞開，轉(zhuǎn)身裝作不曾認(rèn)識(shí)。

遠(yuǎn)隔人海我回望，發(fā)現(xiàn)她望了我一眼，兩人默默地背道而馳。原來她也當(dāng)我是個(gè)陌生人。

時(shí)間是最無情的刻刀雕刻著我們歲月的流逝，卻不允許你做任何的緬懷。無聊時(shí)，經(jīng)常翻著手機(jī)通訊錄里滾動(dòng)的同學(xué)的名字。內(nèi)心總會(huì)有一瞬間的沖動(dòng)，想按下綠色的電話圖標(biāo)鍵，但最終還是遲疑地把手僵持在半空。手機(jī)卻突然響起，屏幕上顯示著熟悉又陌生的名字，我又驚又喜。你說：“我想打耳洞已經(jīng)很久了，你到底什么時(shí)候陪我去??！不知道要和最好的同學(xué)一起打嗎？我等你很久了！”“白癡啊！你著什么急？馬上放暑假了?。〉綍r(shí)候一起去。”

這是我們?cè)?jīng)有過的默契，我相信它還在，所以我非常喜歡這句話：“當(dāng)過盡了千帆，你還在我身邊。還有什么好奢望的美好呢？”

我又想，有些東西是沒那么容易就被時(shí)間打敗。比如我們?cè)诓煌牡胤娇赐徊侩娨晞?，?dāng)看見女主角離開男主角時(shí)，你發(fā)短信跟我說：“有些人我們不能擁有，卻終究要學(xué)著放手，但有一些人，你打也好罵也好，他永遠(yuǎn)不會(huì)離開”。

我知道你是在告訴我你一直都在。我們心里都很青春，成長(zhǎng)就是這樣，痛并快樂著。我們不得不接受生活帶給我們一切傷害，然后我們才能無所畏懼的長(zhǎng)大。

淡抹的年華，清新怡人。讓我們的美好年華刻進(jìn)這永久的同學(xué)關(guān)系中，走在歲月的光影里，照亮我們彼此的前程吧！

高考作文滿分作文點(diǎn)評(píng)：

1、新穎的角度。文章以“淡抹了年華”為標(biāo)題，意在告訴我們，良好的同學(xué)關(guān)系即使被時(shí)間淘洗，也不會(huì)被人遺忘，留給我們的都會(huì)是清晰美好的回憶。

2、唯美的抒情。文章以散文化的語言，唯美的抒情，給讀者呈現(xiàn)了“我”映象中“淡抹了年華”的清新怡人，而不是悲傷的調(diào)子，把良好的同學(xué)關(guān)系的回憶變成了一篇唯美的詩歌，讀給我們聽，讓我們體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)系多么值得珍重?。?/p>

3、巧妙的構(gòu)思。文章緊緊圍繞散文“形散神聚”的特點(diǎn)來行文，但又不拘于此，考生是善于在關(guān)節(jié)點(diǎn)處語出驚人，如“所有的東西都是在遠(yuǎn)處之后才想轉(zhuǎn)身再重復(fù)一遍來路”，不僅在結(jié)構(gòu)上承上啟下，在內(nèi)容上，也點(diǎn)破了散文的“神”。

2、【新課標(biāo)全國卷Ⅱ】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】

材料給了多方面可以確定的立意：

3、如何增進(jìn)同學(xué)間關(guān)系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式。

今年的作文題目形式新穎，通過同學(xué)間的人際關(guān)系引申到社會(huì)關(guān)系如何融洽，可以從多角度切入來闡述主題。

【范文】

能為？敢為！（議論文）

鉆石的價(jià)值確實(shí)不菲，切割時(shí)一旦失手再過晶瑩也難免淪為廢品，于是也就難倒了眾多的切割師。老切割師固然有著超群卓越的技術(shù)，他能為，卻少了小徒弟那份敢于操刀的勇氣，不敢為；無技術(shù)，少經(jīng)驗(yàn)，固然不能成事，但少了可嘉的勇氣，就囿于平庸，難成大事。

敢為，為天下先，超脫平凡。

建國之初，我國經(jīng)歷了清滿腐朽，外國掠奪，日寇蹂躪，蔣氏摧殘，一窮二白，滿目蕭然；又加之十年動(dòng)蕩，法制、經(jīng)濟(jì)、人文各個(gè)領(lǐng)域都到了奔潰的邊緣。政壇彷徨，此際，我們偉大的鄧爺爺以敢為天下先的勇氣大刀闊斧，撥亂反正，締造了我國獨(dú)特的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。春意盎然，他修憲法、正思想，開特區(qū)，收香港，春天的故事不可謂不雄壯。

此番事業(yè)，來源于鄧小平爺爺獨(dú)特的政治眼光和超強(qiáng)的預(yù)見力，他能為；但更重要的是他有敢為天下先的勇氣。如果鄧爺爺只是一味在乎中國國土的穩(wěn)定，而不敢改革開放，大概今日上海灘的霓虹燈也不會(huì)燦爛奪目。敢為，敢做，超脫平凡。

敢為，為世界先，別樣精彩。

在科學(xué)界，自古至今，天文，地理、物理、化學(xué)??無一領(lǐng)域不是充滿著探索與發(fā)現(xiàn)，推陳與出新。他雖身材矮小，卻是舉起太陽的勇士，不畏宗教的迫害。不囿于固有的傳統(tǒng)，哥白尼多年的觀測(cè)使他能為，但真正促使他敢為世界先，提出“日心說”的卻是他那份敢于刺破傳統(tǒng)，忘懷得失，不計(jì)利害的勇氣。

他其貌不揚(yáng)，卻繞海航行，不斷探索，找出人類的祖先，與世界相悖，卻成就別樣精彩，面對(duì)世界的質(zhì)疑與嘲笑，他不屑一顧；面對(duì)教士的鄙視與戲弄，他不留心間。多年證據(jù)的積累，生物科學(xué)的卓越成就，達(dá)爾文他能為，但真正使他不顧忌世人的眼光，將自我利益置之于度外的卻是他敢為世界先的勇氣。

敢為，為世界先，忘懷于手中的利益，拋卻心里的負(fù)擔(dān)，成就別樣精彩！

在人生中，面對(duì)許多事，我們都有足夠的能力與經(jīng)驗(yàn)，但卻往往難以卸下心靈的負(fù)擔(dān)，不敢沖破現(xiàn)有的條條框框，少了那份敢為天下先的勇氣與決心，最終碌碌此生。漫漫長(zhǎng)路，精彩就在于一次次敢于挑戰(zhàn)的勇氣，貴不再能而在敢。

能為？是質(zhì)疑；敢為，是贊嘆！

第三篇：2009全國高考作文題及解析

2009年全國各地高考作文解析

1、全國卷Ⅰ（陜西、河北、河南、山西、廣西）兔子學(xué)游泳

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套用，不得抄襲。

從審題上說，我們首先可以區(qū)分兩個(gè)角度：

兔子小狗小龜和小松鼠這是一類，培訓(xùn)班教練野鴨評(píng)論家青蛙思想家仙鶴是一類。

兔子小狗小龜和小松鼠象征正在成長(zhǎng)的生命個(gè)體，具體可以說是我們青少年。

培訓(xùn)班教練野鴨評(píng)論家青蛙思想家仙鶴象征社會(huì)，學(xué)校，家庭等

思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！蹦軌虮容^全面的看問題，看到了受教育者先天條件的制約，不盲目的模仿，不回避努力的因素，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了兔子廣泛的學(xué)習(xí)，多掌握適合自己的生存本領(lǐng)，生存需要的本領(lǐng)不止一種呀，條條大路通羅馬。既強(qiáng)調(diào)了奔跑的生存本領(lǐng)，同時(shí)，又要多創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)掌握適合自己的本領(lǐng)。

2、全國卷2（陜西、河北、河南、山西、廣西）根據(jù)閱讀材料，自擬題目！

道爾頓與色盲

在一個(gè)圣誕節(jié)前夕，道爾頓給他的媽媽買了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節(jié)的禮物。當(dāng)媽媽看到襪子時(shí)，感到襪子的顏色過于鮮艷，就對(duì)道爾頓說：“你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢？”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的，為什么媽媽說是櫻桃紅色的呢？疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對(duì)這件小事沒有輕易地放過，他經(jīng)過認(rèn)真的分析比較，發(fā)現(xiàn)他和弟弟的色覺與別人不同。原來，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家，卻成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲的人，也是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的色盲癥患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個(gè)提出色盲問題的人。后來，人們?yōu)榱思o(jì)念他，又把色盲癥稱為道爾頓癥

點(diǎn)評(píng)：材料作文，重在提煉材料主題，提煉出出題者的考察意圖。通過閱讀上面的材料，考生明顯可以提煉出這樣的主題--偶然的發(fā)現(xiàn)，若能夠抓住不放，深入思考和探索，必將帶來不一樣的成功。類似例子有很多，牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地，居里夫人發(fā)現(xiàn)雷元素??吃透材料，進(jìn)而擬一個(gè)漂亮的題目，就可以寫下去了。就本考題而言，顯然更適合寫成議論文，論述偶然發(fā)現(xiàn)與成功的關(guān)系，偶然發(fā)現(xiàn)對(duì)成功的作用，偶然發(fā)現(xiàn)與成功的距離等等?？忌€可以進(jìn)行逆向思維，論述偶然發(fā)現(xiàn)不一定導(dǎo)致成功，甚至?xí)屓苏`入歧途等等。當(dāng)然，寫成記敘文亦無不可，可以記述自己或他人，因?yàn)榕既话l(fā)現(xiàn)，成功取得了什么樣的突破等故事。若寫成記敘文，結(jié)尾注意升華主題。

3、課標(biāo)（寧夏、甘肅、海南）

趙錢孫李周吳看誠、善

他們中的小趙動(dòng)了心，在褲兜里摸出10元錢，放在女孩面前。

走過去之后，小錢說：“誰出來旅游還帶粉筆？善良落入了不誠信的圈套。”

小孫說：“別因他人行騙，自己放棄行善?！?/p>

小李說：“誠信？善良？彭宇救人成了被告，誰還敢善良?。俊?/p>

小吳說：“我提議，咱們訓(xùn)練后再回去看看，不管這個(gè)女孩兒說的是真是假，我們都得做點(diǎn)什么。”大家都說好。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

順著“我們都得做些什么”這條線索，從如下一些角度立意成文都應(yīng)算作“準(zhǔn)確”。

二、從反思、質(zhì)疑的角度立意?？梢岳硇运急妫缭鯓硬拍茏屨\信、善良的美德不致蒙塵；行善守誠有沒有原則和方法，小趙的舉動(dòng)是否有意義等。

4、北京：有一雙隱形的翅膀有一首歌唱道:

我有一雙隱形的翅膀，帶我飛,給我希望。

我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方。

請(qǐng)以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，體裁不限。（60分）

考題解讀

二要把握題意，注重自我?！拔矣幸浑p隱形的翅膀”，題目本身具有開闊性，為考生提供了許多立意、選材的角度。凡是為“我”發(fā)現(xiàn)、為“我”發(fā)展、使“我”得到提升、獲得自由、獲得美感、實(shí)現(xiàn)超越、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造擔(dān)當(dāng)工具、提供保護(hù)、提供動(dòng)力的，皆可成為“隱形的翅膀”。這一雙翅膀具隱喻性，在作文中應(yīng)有明確所指，它可以是中華文明與精神風(fēng)骨，可以是堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，可以是熱愛與夢(mèng)想，可以是科學(xué)與人文，可以是共性與個(gè)性，可以是團(tuán)結(jié)與獨(dú)立，可以是聯(lián)想與想象，可以是細(xì)節(jié)與感悟。同學(xué)們都有90后青春的隱形翅膀，每個(gè)人都有“常識(shí)”的隱形翅膀。父母可能是子女的隱形翅膀，子女也可能是父母的隱形翅膀??這一雙“隱形的翅膀”容許考生腳踏實(shí)地，也鼓勵(lì)同學(xué)神游萬仞。題目的主語是“我”，這個(gè)“我”可以是考生自己，也可以是以第一人稱出現(xiàn)的任何個(gè)人、群體和事物，換言之，“我”可以是小我、大我、虛我、實(shí)我。這種命題指向了作文教學(xué)的本質(zhì)--重視自我體驗(yàn)、自我感受，最大限度地張揚(yáng)自我。命題者將寫作出發(fā)點(diǎn)定為“我”，要求考生必須感悟熟悉的生活，表達(dá)真情實(shí)感?！拔摇睉?yīng)是鮮明生動(dòng)的，“翅膀”應(yīng)是合理、新穎的，二者的聯(lián)系應(yīng)是精彩、有深度的。

三要注意文體。如果選擇寫以記敘為主的文章，取材要典型，內(nèi)容要豐實(shí)，構(gòu)思要精巧，4

要有打動(dòng)人心的細(xì)節(jié)描寫，要有一定的情感濃度和思想深度；如果選擇寫以抒情為主的文章，在契合題意的前提下，對(duì)文采的要求自然也要高一些；如果選擇寫以議論為主的文章，那就需要確定“翅膀”的明確所指，展開追溯和思索，對(duì)人生況味等進(jìn)行理性思辨。只要我們書寫自己熟悉的內(nèi)容，展現(xiàn)獨(dú)到的見解，講述故事、發(fā)表議論、敘寫見聞經(jīng)歷、暢談體驗(yàn)感受、大膽合理想

5、上海：模仿與創(chuàng)新

【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

6、天津：以“我說九零后”為話題作文

7、湖北：站在____門口

請(qǐng)以《站在____的門口》為題寫作文。（60分）

要求：1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，并寫在答題卡上，然后作文；

2）立意自定；

3）文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論展開想象；

4）不少于800字。

“門口”所蘊(yùn)含的意義是多元的。它可以實(shí)寫，敘寫自己親身經(jīng)歷的事情，抒發(fā)真實(shí)的情感。如“家的門口”，“學(xué)校的門口”，“教室的門口”，“寢室的門口”，“考場(chǎng)的門口”等，一提到“家”、“學(xué)校”、“教室”、“寢室”、“考場(chǎng)”這些字眼，考生就會(huì)想起很多觸動(dòng)心靈的往事，情感的閘門會(huì)訇然打開。例如，有一位女生在高考第一場(chǎng)考試進(jìn)場(chǎng)之前，她看著送考的父親，擁抱了自己的父親，親了父親一口，說：“爸，為了我，您辛苦了這么多年！您放心吧，我一定會(huì)考好的！”女兒堅(jiān)定地向考場(chǎng)走去。父親看著女兒的背影，淚，止不住簌簌地流了下來。這不就是“站在考場(chǎng)的門口”一個(gè)感人的片斷嗎？它可以半實(shí)半虛，如《站在十八歲的門口》，既可以寫出自己真實(shí)的認(rèn)識(shí)，又可以寫出自己美好的憧憬，十八歲是人生重大的轉(zhuǎn)折，站在十八歲的門口，令人浮想聯(lián)翩。它也可以虛寫，如《站在大學(xué)的門口》、《站在未來的門口》，可以表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史、對(duì)人生的宏闊認(rèn)識(shí)與深沉思索，從而表現(xiàn)自己的思想能力。

由于半命題作文取材寬泛，開放度大，也因此會(huì)帶來不利的影響。最大的弊端是容易讓考生“套作”，一般的考生完全可以默寫事先準(zhǔn)備好的范文，這給教師備考和考生的文風(fēng)帶來不良的影響，同時(shí)，給評(píng)卷也帶來一定的難度。有人指出，半命題作文可能是古往今來、古今中外最自由的作文題了，它比前些年的話題作文更寬泛。可以說，“半命題作文是一個(gè)筐，什么話題都可以裝”，選材的過度寬泛，就顯得開放有余，限制不足了。值得注意的是：高考作文命題應(yīng)謹(jǐn)防考生“套作”！

8、湖南：踮起腳尖??

點(diǎn)評(píng)：小時(shí)候，我們?yōu)榱丝吹礁叩娘L(fēng)景，常常踮起小小的腳尖，一雙渴望的眼睛癡癡地望向遠(yuǎn)處。腳尖提升了我們的高度，讓我們的眼光延伸到了更遠(yuǎn)、更深的地方，于是我們收獲了滿足、快樂、夢(mèng)想和一切的期待。我們不是巨人，所以我們的眼睛會(huì)被峰巒遮掩，而看不到行進(jìn)的路；我們沒有明察秋毫的智慧，所以我們的眼睛會(huì)被一些事物誤導(dǎo)，而導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷；夢(mèng)想的果實(shí)，也總不會(huì)在伸手可觸的地方??那么你是否想過，只要踮起腳尖，稍稍地抬起我們的頭，提升我們的眼光，我們就能看到行進(jìn)的路--或蜿蜒，或?qū)捳?，或陡??提前做好行進(jìn)的準(zhǔn)備，而不至于盲目樂觀或消極悲觀，最終順利到達(dá)遠(yuǎn)方；我們亦能看清事物的本質(zhì)，不至于被眼前的事物所蒙蔽；我們還能發(fā)現(xiàn)，腳尖提升后我們離夢(mèng)想又近了，“星不遠(yuǎn)，夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖??”

9、江西：獸首拍賣

閱讀以下材料，按要求作文。

（4）所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。（5）不少于800字。

（6）不得抄襲，不得套作。

點(diǎn)評(píng)：最近一段時(shí)間，中國民眾和媒體都聚焦法國佳士得總部企圖拍賣中國圓明園珍稀鼠兔銅首的事態(tài)發(fā)展。對(duì)于這兩具流落法國的鼠兔銅首，依照相關(guān)的國際公約或法律，法國人應(yīng)該將它們歸還給中國。2月25日，佳士得總部完全不顧中國政府和人民的堅(jiān)決反對(duì)，一意孤行，在巴黎如期開拍鼠兔銅首?，F(xiàn)場(chǎng)的結(jié)果是兩件文物被一名神秘的買家拍走。幾天后，競(jìng)拍結(jié)果以人們意想不到的離奇情節(jié)發(fā)展，拉開了舉世皆驚的戲劇性一幕——圓明園鼠兔銅獸首的神秘買家，中華搶救流失海外文物專項(xiàng)基金的收藏顧問、福建廈門某拍賣公司的老總蔡銘超公開表示，“作為一個(gè)中國人，在這種時(shí)刻都應(yīng)該站出來，發(fā)出我們的聲音。我不會(huì)付款。在當(dāng)時(shí)那樣的情況下，每一個(gè)中國人都會(huì)站出來，我只是盡到了自己的責(zé)任?！? 【啟示】如若把追索海外流失文物比作斗爭(zhēng)，那么，斗爭(zhēng)需要勇氣，更需要智慧。蔡銘超以

智慧成功地?cái)噥y敵陣，是合法規(guī)則下的博弈，而且是以中國象棋的方式出其不意地“將軍”。這是一種愛我中華、維護(hù)國寶、秉持正義、克敵制勝而采取的兵不厭詐的正義行為?！具m用話題】智慧；愛國；追討流失文物；合理利用規(guī)則?? 背景材料：

適用話題：話題

1、愛國

蔡銘超是在拍賣場(chǎng)上與眾多國際大買家競(jìng)爭(zhēng)，最終以創(chuàng)紀(jì)錄的價(jià)格將流失海外的國寶購回中國內(nèi)地的第一人。

“這件事在當(dāng)時(shí)就很轟動(dòng)。要知道，那是1860年被英、法聯(lián)軍掠奪的圓明園大水法前的珍貴文物，當(dāng)時(shí)屬英國知名收藏家斯比爾曼(Speelman)?！辈蹄懗f，投拍會(huì)上有很多認(rèn)識(shí)他的藏家朋友，在競(jìng)拍最激烈的階段都沖他大喊：“蔡總，13億人民支持你?！爆F(xiàn)場(chǎng)的老外也沖著他豎大拇指說：“CHINAOK！”

“以前國家比較落后，東西被人搶走了，現(xiàn)在中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大了，民間已經(jīng)有能力去收藏國寶級(jí)的藝術(shù)品。”蔡銘超回憶道，當(dāng)時(shí)他沒有意識(shí)到，這一舉牌創(chuàng)下了兩項(xiàng)紀(jì)錄：中國工藝品拍賣價(jià)格的世界紀(jì)錄和中國私人藏家對(duì)藝術(shù)品的競(jìng)拍價(jià)紀(jì)錄。1.166億港元是含傭金的價(jià)格，折合人民幣大約1.2億元，蔡銘超拍得的這一件，是明永樂年間現(xiàn)存體形最大的鎏金釋迦牟尼像，也最受矚目。

話題

2、銘記歷史：

大水法中的12生肖青銅獸首僅僅是龐大的圓明園建筑無數(shù)構(gòu)件之一，其工本、工藝等也并不特別，因此本身價(jià)值并不重大，如果用價(jià)格來衡量的話，頂多值幾十萬元人民幣而已。然

而在佳士得的炒作下，鼠首和兔首變成了價(jià)值2億多元人民幣的“稀世之寶”，被布衣百姓戲稱為“史上最貴的水龍頭”。2000年以來，牛首、猴首、虎首、豬首、馬首陸續(xù)“回家”，令人欣慰，但從600余萬元人民幣節(jié)節(jié)攀升至6910萬港元的價(jià)格又讓人觸目驚心。搶了我們的東西，再利用我們的心理愿望，定出天價(jià)賣給我們，此種行為簡(jiǎn)直就是“二次搶劫”，豈是一個(gè)卑鄙所能詮釋的了？沒有愧疚與道歉，只有對(duì)歷史的漠視與對(duì)利益的追逐。當(dāng)年英法聯(lián)軍對(duì)銅獸首的掠奪已帶給中國人足夠的恥辱，如今一些商業(yè)機(jī)構(gòu)貌似文明，標(biāo)榜合法的拍賣，可以說是掠奪的變本加厲，是在給中國人傷口上撒鹽！話題

3、誠信

“蔡銘超此次后果可能很嚴(yán)重?！眴谭橥茰y(cè)認(rèn)為，蔡銘超有可能將被法國永遠(yuǎn)禁止入境，此外也可能因此影響到他去歐洲的其他國家?！霸诎l(fā)達(dá)國家，愛國同樣會(huì)得到支持，但如果是以喪失誠信為代價(jià)同樣是要被否定的?！?/p>

4、規(guī)則（智慧冷靜）

10、四川：熟悉，命題作文

11、重慶：我與故事

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)題目貌似簡(jiǎn)單，其實(shí)仍包含一些思考玄機(jī)。這是一個(gè)好像小學(xué)課堂上的命題作文，但作為高中學(xué)生應(yīng)該具有怎樣的思考深度和語言表達(dá)的精彩度，卻是考生首先要直面和解決的問題。審題時(shí)，首先要抓住關(guān)鍵詞“故事”，這個(gè)故事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是從各種故事刊物上看到的，還可以是聽別人說的。但這個(gè)故事也不是信手拈來即可，還要進(jìn)行過濾。要選擇那些具有積極意義的、體現(xiàn)主流思想的故事，因?yàn)楦呖甲魑膽?yīng)以積極進(jìn)步為主，不然就不能拿高分。總之，選擇的故事要讓人有所感悟，讓人有的感動(dòng)，獲得啟示。

12、山東：：見證

要求：

1、自選角度。

2、自定立意。

3、除詩歌外，文體不限。

如果對(duì)這個(gè)題目還是理解不透，那么所給的那段材料表述十分清楚，既解釋什么是“見證”，又指出寫作的范圍。這段材料共兩句話。第一句是解釋 “見證”這個(gè)詞的含義?！耙娮C是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚”，明確指出“見證”既可指?jìng)€(gè)人的經(jīng)歷，也可是社會(huì)人生歷史的經(jīng)歷，這個(gè)“凝聚”一般指重大的社會(huì)歷史事件。第二句給我們指明了寫作的范圍，“在生命的歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或事物有成為歷史的見證”，我們即可寫現(xiàn)實(shí)人生，也可追溯歷史人物或事件?？纱罂尚?，可遠(yuǎn)可近，可古可今，可實(shí)可虛。

這個(gè)作文，雖然難度不大，但要想得高分非常不容易，人人都有話說，往往會(huì)庸俗化，大眾化。要想得高分，必須注意：如果寫成記敘文，必須把事件敘述得細(xì)膩充分，需有個(gè)人心靈的震撼；如果寫成議論文，必須觀點(diǎn)鮮明，詳略得當(dāng)，中心論點(diǎn)突出。否則，容易寫的分散。

13、廣東：對(duì)常識(shí)的認(rèn)識(shí)

我們生活在常識(shí)中，常識(shí)與我們同行。有時(shí)，常識(shí)雖易知而難行，有時(shí)常識(shí)須推陳而出新......請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常識(shí)”的看法。自擬題目，自定寫法，不少于800字。

點(diǎn)評(píng)：

一、關(guān)于作文題的考查意圖

如果能夠準(zhǔn)確把握命題的意圖，無疑就會(huì)像射箭一樣準(zhǔn)確命中靶心，從而寫出切合題意的考場(chǎng)佳作。那么，如何準(zhǔn)確理解今年作文題的考查意圖呢？

題目提供的文字導(dǎo)引至少有三個(gè)層面的意思：第一句話的意思是我們的生活離不開“常識(shí)”，其中即包含了一種意思--不要不注意常識(shí)地生活。第二句至少有兩個(gè)意思，一是常識(shí)雖然平常，人所盡知，但有時(shí)知道了不一定能做到，如有人不按常識(shí)做事，這就是“難行”的表現(xiàn)之一；二是有時(shí)某些常識(shí)隨著科學(xué)文化的發(fā)展而顯出其不合理性，我們就要打破常識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。值得注意的是，這一句末尾還有省略號(hào)，意味著還有其他可能。

二、關(guān)于“常識(shí)”的理解與把握

高考作文評(píng)卷特別關(guān)注文章是否在“常識(shí)”的范圍內(nèi)寫作，主要看是全文在“常識(shí)”的范圍內(nèi)，還是文章的大部分篇幅或小部分篇幅在“常識(shí)”的范圍內(nèi)，是否在“常識(shí)”的范圍內(nèi)寫作成為評(píng)判作文是否切題和得分高低的關(guān)鍵！

1．從外延來看，凡是已被大眾普遍了解的知識(shí)，已被社會(huì)共識(shí)的常理、常情、常規(guī)、常言，都可以將之視為常識(shí)。如旭日東升、晚霞日落屬一種自然常識(shí)，尊老愛幼是一種倫理的常識(shí)，道德的常識(shí)。

2．從內(nèi)涵來看，“常識(shí)”必須同時(shí)具備兩個(gè)基本的要素：

一個(gè)要素就是“常識(shí)”中的“?！??！俺！敝傅氖瞧匠?、普通、普及，不是精英、尖端，而是平常的知識(shí)，普通的知識(shí)，普遍被人了解的知識(shí)，很普及的知識(shí)。

另一個(gè)要素就是“常識(shí)”中的“識(shí)”。“常識(shí)”中的“?！睆?qiáng)調(diào)的是知識(shí)的普遍性、普通性、普及性、平常性。而“識(shí)”可以理解為一種主觀的認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)的是人們對(duì)這些平常、普通知識(shí)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。沒有進(jìn)入這一個(gè)認(rèn)知的層面，就只有“?！保瑳]有“識(shí)”。因此，“常識(shí)”必須同時(shí)具備這兩個(gè)基本要素。

如尊老愛幼是一個(gè)基本常識(shí)，是幾千年來已被社會(huì)共識(shí)的一種常識(shí)、常情，具備了“常”這一要素。同時(shí)，它也具備了人們對(duì)老人和幼小的一種態(tài)度認(rèn)知，具備了“識(shí)”這一種元素。

3．從特殊性來看?！俺ＷR(shí)”的“常”具有相對(duì)性。在某一領(lǐng)域中的常識(shí)，如文學(xué)常識(shí)，文學(xué)是可以虛構(gòu)的，懂文學(xué)的人都知道，其他人未必知道；中醫(yī)的望聞問切有一個(gè)基本常識(shí)，通過舌苔的觀察來了解和認(rèn)識(shí)疾病的本質(zhì)和發(fā)展?！俺ＷR(shí)”是有地域性的。如生活在沙漠中的人知道在沙漠中生存的常識(shí)，生活在水域中的人知道水上生活的基本常識(shí)?！俺ＷR(shí)”也是有階段性的，林則徐以前石灰可以銷毀鴉片還沒有成為常識(shí)，“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”以后，這才成為一種常識(shí)。

作文評(píng)卷時(shí)就是從以上三個(gè)方面來界定一篇考場(chǎng)作文寫的是“常識(shí)”，還是“非常識(shí)”。

三、關(guān)于對(duì)題干提示語的理解和把握

題干總共三句話，作文評(píng)卷領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過反復(fù)的研究后認(rèn)為：由于作文題第二段的要求中并沒有要求全面表達(dá)，也沒有要求自選角度。因此，作文評(píng)卷領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)為考生可以就這三個(gè)提示全面作文，也可以選擇其中一個(gè)或兩個(gè)角度作文，還可以在三個(gè)提示語之外另行作文?？忌梢宰约喝グl(fā)現(xiàn)對(duì)“常識(shí)”的看法，另立角度，原則只有一個(gè)：必須在“常識(shí)”的范圍內(nèi)作文！

14、江蘇：品味時(shí)尚

“人們追逐時(shí)尚，不是因?yàn)樗m合自己的氣質(zhì)，而只是因?yàn)榇蠹叶际侨绱??！?請(qǐng)以“品味時(shí)尚”為題目，寫一篇文章。

【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

點(diǎn)評(píng)：2009江蘇作文，從題面來看，沿襲以往樣式，這是江蘇作文求穩(wěn)方面的表現(xiàn)，學(xué)生看起來不生疏。提示看上去有辯證思維，能在一定程度上幫助成績(jī)中等及偏下的學(xué)生完成審題立意。題目設(shè)計(jì)沒有新意。

在審題方面，“品味”和“時(shí)尚”是兩個(gè)重要點(diǎn)，這很顯然?！捌肺丁笔莿?dòng)詞，但是如何品味，可以成為寫作的著落點(diǎn)，主要指理解、認(rèn)識(shí)、感受等，這里很能展示考生對(duì)人生或社會(huì)的體認(rèn)水平?！皶r(shí)尚”到底是什么？筆者認(rèn)為，時(shí)尚可以表現(xiàn)為對(duì)美、雅、好的方面的追求，也可以表現(xiàn)為對(duì)丑、俗和壞的批判。比如對(duì)農(nóng)村老年人健身活動(dòng)的時(shí)尚追求的美贊或?qū)Ω患易拥芏际酗j車的批判等等。“服飾、語言、文藝等方面”的提示比較有實(shí)際意義，便于避免學(xué)生一時(shí)找不到話題。其實(shí)，對(duì)“時(shí)尚”的所指應(yīng)是很豐富的，可以是社會(huì)、生活、人生追求方面，也可以是歷史、名人、文化、政治等等。對(duì)“時(shí)尚”的理解是關(guān)鍵，它有助于立意的深刻和新穎，以此有利于提升學(xué)生作文的檔次。

結(jié)構(gòu)和語言主要取決于學(xué)生的基本功和文章立意的靈活應(yīng)變能力。從應(yīng)試作文的角度考慮，文章首尾的呼應(yīng)、點(diǎn)題、升華主旨是很有必要的。語言的簡(jiǎn)明、亮化永遠(yuǎn)是作文的最基本能力。

考生要想贏取高分，應(yīng)該多在“時(shí)尚”上深刻立意，關(guān)注與社會(huì)熱點(diǎn)、人文關(guān)懷或歷史新潮有關(guān)方面的理性思考，要避開衣食住行和大眾文化，更不能寫對(duì)低俗文化或不良現(xiàn)象的的追捧。

作文誤區(qū)主要在學(xué)生對(duì)“時(shí)尚”的準(zhǔn)確定位和由此引發(fā)的系列思考的深度，不能僅就時(shí)尚寫時(shí)尚，不能缺少個(gè)人深刻、獨(dú)到理解。另外，作文中對(duì)于“品味”要有明確表現(xiàn)，也就是要有品味的過程和結(jié)果。(以上僅個(gè)人見解，如有不當(dāng)，請(qǐng)專家批評(píng)指正。)

15、浙江：綠葉對(duì)根的情意

《綠葉對(duì)根的情意》歌詞大意：要問我到哪里去，我的心依著你要問我到哪里去，我的情牽著你我是你的一片綠葉，我的根在你的土地春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里 ?? 要問我到哪里去我的路上充滿回憶請(qǐng)你祝福我我也祝福你這是綠葉對(duì)根的情意 ?? 我是你的一片綠葉，我的根在你的土地這是綠葉對(duì)根的情意 ??

根據(jù)歌詞表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己 12 的經(jīng) 歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論，注意1，角度自選，立意自定，題目自擬。2，除詩歌外，文體不限。3，少于800字。4，不得抄襲。點(diǎn)評(píng)：這是一篇新材料作文，浙江卷自04年自主命題開始，都是話題作文與命題作文，新材料作文還是第一次。從本質(zhì)上講，新材料作文脫胎于材料作文，但又不限制文體，同時(shí)保持了話題作文的開放性“三自”，更具靈活性、新鮮性與開放性，也更能發(fā)揮考生的主觀能動(dòng)性。但新材料作文因其“新”的特點(diǎn)，容易給考生設(shè)置一些無形的障礙。筆者認(rèn)為要寫好這篇文章，必須注意以下幾個(gè)方面：

第一：必須全面理解材料，不能脫離整體材料的意思另起話題，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。就是說要從材料中提煉觀點(diǎn)而不是話題。如有的學(xué)生從材料中引出話題“情意”，則有可能偏題。

第二，必須考慮綠葉與根的雙元關(guān)系、辯證關(guān)系。根滋養(yǎng)撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對(duì)自己的呵護(hù)。根作用于綠葉，綠葉反作用于根，這是相互的。有很多考生應(yīng)該會(huì)提煉出“感恩”的觀點(diǎn)，比如“游子對(duì)故土的感激眷戀”、“華僑對(duì)國家的回報(bào)感恩”“孩子對(duì)母親的依戀愛戴”等等都可以，但是像一般的幫助別人，比如朋友之間的互相關(guān)心，情人之間的互相體貼，陌路人一個(gè)友情的微笑，身處尷尬時(shí)一份溫馨的憐憫等等就與材料中的“感恩”之味有點(diǎn)距離，因?yàn)樗鼈兌济撾x了“綠葉與根”的關(guān)系。

第三，要寫好這篇文章，對(duì)考生的的思維能力要求較強(qiáng)。近幾年浙江省命題導(dǎo)向顯而易見的，那就是：激活學(xué)生庫存的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和關(guān)注現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)觀，引導(dǎo)學(xué)生心靈的真善美和思維的開闊和多樣。如果考生能超越 “感恩”，能從材料中品出根與綠葉的延續(xù)性關(guān)系——“給予與吸收，及再給予”，將個(gè)體心理上升為一種群體情感傾向，比如“鄉(xiāng)愁的文化心理”等，則能寫出一定的思想深度，容易得高分。

總之，在全國大范圍一片話題與命題的作文大潮中，今年的浙江卷昂揚(yáng)走在“新材料作文”的行列，與全國卷Ⅱ及上海卷一起，情理兼重，相信積極參與生活，思考生活，注重生活積累與情感積淀的考生定能交出一份滿意的答卷。

16、安徽：彎道超越

“彎道超越”本是賽車運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)常見用語，意思是指車手利用彎道超越對(duì)手。彎道是每個(gè)車手都必須面對(duì)的。相對(duì)于直道而言，彎道上困難大，變數(shù)多。過彎道時(shí)，原來領(lǐng)先的車手可能因?yàn)閺澋蓝浜?，而本來落后的車手也可能利用彎道超越?duì)手。現(xiàn)在，這一用語已被賦予了新的內(nèi)涵，并被廣泛借用到政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會(huì)進(jìn)程中的某些變化期或人生道路上的一些關(guān)鍵點(diǎn)。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，更蘊(yùn)含著超越對(duì)手、超越自我的種種機(jī)遇。

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼拢簧儆?00字?！咀⒁狻竣俨灰撾x材料的含意。

②立意自定，題目自擬，文體自選。

③不得套作，不得抄襲。

④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

點(diǎn)評(píng)：今年高考作文題，回避了過去擬用多年的話題、命題等考查形式，采取了材料作文形式。材料的主題是“彎道”和“超越”兩個(gè)詞語，它既有對(duì)多種“彎道超越”情景的介紹，又有對(duì)這種現(xiàn)象含義的概括分析，這些都對(duì)考場(chǎng)寫作具有積極意義，我們只要有了這種意識(shí)，從材料中捕捉有效信息，構(gòu)思成文也就不難了。

首先要準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)題意。材料的內(nèi)容是兩個(gè)方面，一是“彎道”，這里可以包括困難大、變數(shù)多、某些變化期、人生道路上的一些關(guān)鍵點(diǎn)，是一個(gè)“特殊的階段”，這個(gè)階段充滿著各種變化的因素，極具風(fēng)險(xiǎn)性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)，這個(gè)“彎道”還含有“機(jī)遇”之意?？梢?，這個(gè)“彎道”，既是生活中的實(shí)情呈現(xiàn)，又含有比喻義和引申義，包括前進(jìn)中發(fā)展的轉(zhuǎn)型、人生中關(guān)鍵點(diǎn)的變化；二是“超越”，就是超出、越過之意，如超越障礙，戰(zhàn)勝困難，解決疑難，走出險(xiǎn)境等。這兩個(gè)方面合在一起，就是要在困境、轉(zhuǎn)型、變化的關(guān)鍵時(shí)刻，抓住機(jī)遇，戰(zhàn)勝自我，奮發(fā)向前。題意明確，指向清楚，富有積極意義，很有考查價(jià)值。

其次要巧妙地構(gòu)思成文。在明確題意指向的基礎(chǔ)上考慮寫什么，怎樣寫。可以寫人類社會(huì)方面的，如我們面臨著世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展處在轉(zhuǎn)型期，這是一次風(fēng)險(xiǎn)性的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)極好的發(fā)展機(jī)遇；可以寫學(xué)校班級(jí)方面的，如班主任一心抓學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了思想教育，經(jīng)常將分?jǐn)?shù)排名公布刺激成績(jī)差的同學(xué)，致使一位同學(xué)因此而輟學(xué)，使班主任“一個(gè)都不能少”的承諾受到了挑戰(zhàn)，震動(dòng)很大，從此改變了這種做法，超越了彎道，使班風(fēng)很快純正起來；還可以寫自己經(jīng)歷的變化，如過去總認(rèn)為自己是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，可是一次勞動(dòng)使自己出盡了洋相，因?yàn)槭裁炊疾粫?huì)，從此一改過去不愛勞動(dòng)的習(xí)慣，超越了自我，走出了彎道。

至于命題，也有學(xué)問，要從材料中汲取關(guān)鍵詞語為我所用，這樣命題，既來得簡(jiǎn)便，又對(duì)寫作有啟示價(jià)值，還不會(huì)離題，如《心靈的超越》、《彎道感悟》、《走出彎道》、《彎道的挑戰(zhàn)》、《超越的風(fēng)景》等。

17、遼寧：名人代言

513網(wǎng)上論壇。主題：明星代言。

甲：有明星代言的東西應(yīng)該更可信。有人調(diào)查，47％的人在選購?fù)惍a(chǎn)品時(shí)，會(huì)優(yōu)先選擇明星代言的產(chǎn)品。我就是這樣。

乙：現(xiàn)在是明星代言廣告多，相關(guān)問題也多。三鹿奶粉就是一個(gè)典型。有人調(diào)查，91％的人對(duì)虛假代言表示憤怒。

丙：明星代言多數(shù)都是朋友介紹，經(jīng)紀(jì)人操作。明星不知情，也是受害者。

?。好餍谴?，實(shí)質(zhì)就是給產(chǎn)品作證言。明星代言費(fèi)少的幾十萬，多的上千萬，代言的產(chǎn)品出問題就沒有責(zé)任？

戊：產(chǎn)品廣告出問題，也說明主管部門監(jiān)管不力、媒體把關(guān)不嚴(yán)、相關(guān)法規(guī)不健全。聽說有一個(gè)好萊塢演員就曾因代言虛假廣告被罰50萬美元。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：

一、主要看劃定材料的主要角度是否正確。材料的主要角度大致可以歸納為三種：

第一種是明星代言的廣告多，相關(guān)問題也多，明星代言的產(chǎn)品出了問題，明星應(yīng)該負(fù)有不可推卸的責(zé)任。第二種是某些企業(yè)借助明星的公信力和信譽(yù)度，欺騙消費(fèi)者。第三種是相關(guān)法規(guī)不健全，政府主管部門監(jiān)管不力，媒體為獲得廣告效應(yīng)而把關(guān)不嚴(yán)，肆意炒作。

二、主要看考生選擇的寫作角度與材料內(nèi)容及含意涉及的范圍是否一致。選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的，屬于偏題；不沾邊的屬于跑題，不沾邊的又是結(jié)構(gòu)完整的作文，有套作之嫌。

三、主要看文體是否明確。本作文材料更適合議論文的寫作，幾種觀點(diǎn)，幾個(gè)角度任考生自由選擇。這是一個(gè)網(wǎng)上論壇。主題非常鮮明，就是對(duì)“明星代言”的幾種看法發(fā)表你的觀點(diǎn)。只有寫作議論文才能夠做到觀點(diǎn)旗幟鮮明，贊成什么，反對(duì)什么，態(tài)度才能明確。其他的文體不能十分鮮明豐富地表達(dá)出來。因此，采用議論文是最佳的選擇。

18、福建：這也是一種??

點(diǎn)評(píng)：今年福建高考作文試題采用半命題類型，立意空間開闊，取材范圍廣泛，兼具話題作文開放性、包容性與命題作文的集中性、指向性這兩方面的優(yōu)點(diǎn)?！斑@也是一種 ”這個(gè)標(biāo)題是一個(gè)主謂短語，主、謂、賓之間構(gòu)成肯定判斷關(guān)系。主語“這”是一個(gè)近指代詞，它在提示考生應(yīng)該寫自己比較熟悉的有真實(shí)的觀察體驗(yàn)和深入的思考感悟的人、事、景、物、理等。考生構(gòu)思立意時(shí)，應(yīng)將近指代詞“這”置換為某一具體對(duì)象，這是立意的起點(diǎn)。主語“這”與賓語的空白部分構(gòu)成一種內(nèi)在的指稱關(guān)系，它不僅僅是感性經(jīng)驗(yàn)的列舉，更是理性思考的推斷，是由具體而抽象、由個(gè)別而普遍的演繹。

發(fā)掘“這一種”的個(gè)性內(nèi)涵，展示“這一種”的獨(dú)特魅力，剖析“這一種”的哲理意義，肯定“這一種”的存在合理性??這些都是標(biāo)題的應(yīng)有之意。概而言之，“也”字規(guī)定了立意方向，即強(qiáng)調(diào)一種新的體驗(yàn)，新的思考，新的價(jià)值判斷；強(qiáng)調(diào)向個(gè)體的自我的真實(shí)生活與豐富的人

生體驗(yàn)的回歸?！耙病弊滞瑫r(shí)還表明了“這一種”判斷、抉擇、認(rèn)同、堅(jiān)守的最后確立，是經(jīng)過了一定的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)的曲折，諸如從原本的偏執(zhí)到后來的中正，從最初的懵懂到最后的澄明，從先前的幼稚到末了的成熟，從開始的疏離乃至拒斥到結(jié)局的親近乃至感化??寫出情感體驗(yàn)的律動(dòng)的軌跡、思想意識(shí)的發(fā)展的脈搏，這是豐富文章意境、深化文章思想的關(guān)鍵。這正是福建省2009年作文試題的難度所在。

此外，還要注意數(shù)量詞定語“一種”的制約關(guān)系。它限定了立意與取材的空間，提醒寫作者宜集中筆力取其一點(diǎn)不及其余，以確保把主旨講明白、說具體、談透徹；而不宜浮光掠影、泛泛而談。賓語空缺處可填入的語詞是無限豐富的，諸如選擇、嘗試、美麗、幸福、快樂、智慧、財(cái)富、收獲、勇氣、挑戰(zhàn)、成功，等等，但不管選擇什么樣的表達(dá)對(duì)象，都應(yīng)努力表達(dá)出自己的真切的深刻的獨(dú)到的體驗(yàn)與思考。

第四篇：2012年全國高考作文題及解析

2012年高考語文作文題目匯總及點(diǎn)評(píng)

2012高考全國卷(新課標(biāo))作文題：

考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。

點(diǎn)評(píng)：可以從修船工的職業(yè)精神以及“舉手之勞幫助他人不求回報(bào)”的角度來寫，最主要的是把重點(diǎn)放在修船工的身上，此外，關(guān)注細(xì)節(jié)，突出細(xì)節(jié)的重要性也可以寫好這篇文章。

2012年全國卷高考（大綱卷）作文題：《放下顧慮》

2012年高考全國卷(貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏、河北、廣西)作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2012年北京卷高考作文題：《火車巡邏員的故事》

材料：老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里，每當(dāng)列車經(jīng)過，老計(jì)都會(huì)莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。此時(shí)，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響??大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛??，這一個(gè)個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思考？

請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。

點(diǎn)評(píng)：再現(xiàn)雷鋒精神 2012年天津高考作文題：

根據(jù)你對(duì)材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上。

看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考??

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：讓生命之魚感受生活之水

材料中老魚和小魚關(guān)于水的對(duì)話，今人想起西方的一句名言“魚兒對(duì)于它始終生活在其中的水卻感之不多”。其實(shí)我們?nèi)艘嗳绱?。我們往往?duì)身邊朝夕相處的人、晝夜相伴的環(huán)境熟視無睹，無所動(dòng)于衷，2 其實(shí)他們才是我們生命中最重要的。莊子“涸轍之鮒”的寓言中說：“吾失我常與，我無所處?！币馑际钦f一旦離開了賴以生存的環(huán)境，我們就難以生存下去了。這個(gè)世界上最寶貴的東西都是免費(fèi)的，卻是我們不可或缺的：空氣、陽光、水??人間至真無上的親情。

這則寓言所表達(dá)的哲理也“看似尋常最奇崛”。它提醒我們多去關(guān)注身邊的那些平凡中的偉大、那些瑣事中的感動(dòng)。其實(shí)，生活中從來不缺少感動(dòng)，缺少的只是發(fā)現(xiàn)而已。最近大江南北涌現(xiàn)出的那些“最美媽媽”“最美女孩”“最美教師”“最美司機(jī)”??不都是實(shí)證嗎？希望青年學(xué)子們能夠擦亮觀察生活的眼睛，培養(yǎng)一顆敏銳的心靈，多去關(guān)注身邊的人和事，多去觀察周圍的生活，學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的事情中領(lǐng)悟深刻的道理，從身邊的平凡世界步入詩意的人生。

2012上海卷高考作文題：

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

人們對(duì)自己心靈中閃過的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

2012年重慶高考作文題：

這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。

下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。

突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。

事后有人問保安：“你為什么會(huì)想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分??？”

保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年。每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問好并下午跟我道別的 3 人?！?/p>

“今天，他進(jìn)門時(shí)跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’?！?/p>

我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開始尋找并找到了他?！?/p>

根據(jù)這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字?jǐn)?shù)800字。

點(diǎn)評(píng)：兩個(gè)角度

1、回報(bào)的角度。有付出就會(huì)有收獲。那個(gè)工人簡(jiǎn)單的問候，也許是出于習(xí)慣，但不管怎樣，就是這簡(jiǎn)單的問好救了他的命。

2、習(xí)慣的角度。門衛(wèi)習(xí)慣了那位工人每天的問好，而突然有一天沒有了這種問候，不習(xí)慣了，就有尋找那位工人的結(jié)果。好習(xí)慣讓人受益，自然，辯證地說，壞習(xí)慣也讓人受傷。

2012年江西省高考作文題：

生活中有一曲旋律或幾句歌詞，撥動(dòng)過你的心弦，引起過你的共鳴??

請(qǐng)你用動(dòng)情的筆墨把它抒寫出來。

要求：

(1)側(cè)重在描寫中抒情，并結(jié)合使用議論。(2)運(yùn)用排比修辭和疑問句式。

(3)機(jī)構(gòu)相對(duì)完整，語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)。

21、閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。

對(duì)上述說法，你有何感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)必須寫議論文。(2)不少于700字。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(4)不得抄襲，不得套作。

2012年四川卷高考作文題：關(guān)于水的討論

一則關(guān)于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對(duì)一滴水進(jìn)行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文。

2012山東高考作文題目為：

根據(jù)孫中山的一段話，自行命題寫作文。

孫中山：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日。”自行命題，題材不限。

2012年廣東高考作文題：

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對(duì)我說，你愿意生在一世紀(jì)以前??伊雷娜則對(duì)我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：

1、自選角度，自擬題目，自定文體；

2、不少于800字； 5

3、不得套作，不得抄襲。

2012年福建高考作文題：

2012年安徽高考作文題：《梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放》

2012年，江蘇高考作文題目：《憂與愛》

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。（艾青）在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）

請(qǐng)以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

2012年湖北高考作文題：

春望

——杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

2012年湖南高考作文題目：

一幅雙手的圖。伸出手是溫暖的服務(wù)，張開手是創(chuàng)造的力量，攤開手是放飛的想象，合攏手是收獲的快樂。以此寫一篇文章，題目自擬。

2012年浙江省高考作文題：

點(diǎn)評(píng)：

從內(nèi)容角度看，命題符合學(xué)生實(shí)際，考生有話可說，都能聯(lián)系自 7 己的生活體驗(yàn)和生活感觸，“鼓掌”可實(shí)可虛，實(shí)質(zhì)是人生的理想、價(jià)值、生活態(tài)度、思想情緒的外顯，確定“為何鼓掌”“鼓掌的意義”是審題和寫作的關(guān)鍵。因此，如何由表及里，體現(xiàn)自我對(duì)于人生定位的價(jià)值判斷就需要考生有較好的思維品質(zhì)?？傮w看，這個(gè)題目有利于尖子生發(fā)揮，拉開距離。高分的作文應(yīng)該有比較深刻的思想內(nèi)涵，尖子生有內(nèi)蘊(yùn)的才能寫得好

2012遼寧高考作文題目：材料作文

材料：講述的是一位女鋼琴家穿著樸素在舞臺(tái)上演奏鋼琴，這一舉動(dòng)引起了爭(zhēng)議。而女鋼琴家說，“音樂應(yīng)該隱藏在衣著背后”。

根據(jù)材料寫一篇作文。

第五篇：近五年英語高考作文題及

近五年英語高考作文題及范文

2008

實(shí)現(xiàn)有效的溝通，建立良好的人際關(guān)系，不僅要善于言表，更要學(xué)會(huì)傾聽。請(qǐng)你

根據(jù)下表中所提供的信息，寫一篇題為 “Being a Good Listener” 的英文演

講稿。

為何傾聽表示尊重，增進(jìn)理解，建立良好的人際關(guān)系

誰來傾聽家長(zhǎng)傾聽孩子理解孩子，消除代溝，??

老師傾聽學(xué)生了解學(xué)生，滿足需求，??

同學(xué)相互傾聽增進(jìn)友誼，互幫互學(xué)，??

怎樣傾聽（請(qǐng)考生聯(lián)系自己擬定內(nèi)容，列舉兩至三點(diǎn)。）

注意：

1、對(duì)所給要點(diǎn)，逐一陳述，適當(dāng)發(fā)揮，不要簡(jiǎn)單翻譯。

2、詞數(shù)150左右。開頭和結(jié)尾已經(jīng)寫好，不計(jì)入總詞數(shù)。

3、演講稿中不得提及考生所在學(xué)校及本人姓名。

Good afternoon, everyone!

The topic of my speech today is “Being a Good Listener”.__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Thank you for your listening!

范文：Good afternoon, everyone!

The topic of my speech today is “Being a Good Listener”.Good listening can always show respect, promote understanding, and

improve interpersonal relationship.Many people suggest that parents should listen more to their children,so they will understand them better, and find it easy to narrow the

generation gap;teachers should listen more to their students, then they

can meet their needs better, and place themselves in a good relationship

with their students;students should listen more to their classmates, thus

they will help and learn from each other, and a friendship is likely to

be formed.What I want to stress is that each of us should listen more to others.Show your respect and never stop others till they finish their talk;show

you are interested by a supportive silence or a knowing smile;be

open-minded to different opinions even though you don’t like them.In

a word, good listening can really enable us to get closer to each other.Thank you for your listening!

2009年

鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)時(shí)代最佳的人機(jī)交互工具之一。它極大地方便了人們的計(jì)算機(jī)操

作。但是，過分依賴鼠標(biāo)的習(xí)慣也會(huì)帶來一些不利影響。請(qǐng)你以鼠標(biāo)為切入點(diǎn)，根據(jù)下表所提示的信息，用英語寫一篇短文。

鼠標(biāo)的必要性對(duì)多數(shù)人來說，操作計(jì)算機(jī)，上網(wǎng)沖浪??

鼠標(biāo)的便捷性

點(diǎn)擊、移動(dòng)、插入、拷貝、刪除??

編輯文本，搜索信息??

收發(fā)郵件，選購商品??

點(diǎn)播音樂，下載電影??

如果過分依賴鼠標(biāo)??（請(qǐng)考生結(jié)合自身感受，列舉兩到三點(diǎn)）

注意：

1．對(duì)所給要點(diǎn)逐一陳述，適當(dāng)發(fā)揮，不要簡(jiǎn)單翻譯。

2．詞數(shù)150左右。開頭已經(jīng)寫好，不計(jì)人總詞數(shù)。

3．作文中不得提及考生所在學(xué)校和本人姓名。

The mouse is a most effective device used by people to communicate with a computer．

答案

The mouse is a most effective device used by people to communicate with a computer．

For most people, it’s almost impossible to operate a computer without a mouse, let alone surf the Internet.A well-chosen mouse is really handy, flexible and convenient in controlling the screen.With the functions of inserting, deleting, moving and copying, it enables us to edit test, browse web page and download what we want.It can even bring us a flood of music, movies and PC games.Just imagine, all this can be done with a cute mouse.A convenient tool can certainly make our work easier, but it doesn’t always help in a positive way.Too much ready information on our fingertips leaves little room for knowledge pursuing.Too many ready answers make us less excited in finding truth.Relying too much on mouse clicking makes us lazier and less creative both mentally and physically.(153 words)

2010

假設(shè)你應(yīng)邀參加學(xué)校組織的“英語學(xué)習(xí)師生座談會(huì)”，請(qǐng)你根據(jù)下表所提示的信息，用英語寫一篇發(fā)言稿，簡(jiǎn)單介紹自己英語學(xué)習(xí)的情況，并對(duì)學(xué)校今后的英語教學(xué)提出建議。

自己英語學(xué)習(xí)的情況

1.英語學(xué)習(xí)的目的2.英語學(xué)習(xí)的方法

3.課外自學(xué)的途徑

???.對(duì)學(xué)校英語教學(xué)的建議

（請(qǐng)考生根據(jù)自己的經(jīng)歷與感想，提出兩至三點(diǎn)建議）。

注意：

1.對(duì)所給要點(diǎn)逐一陳述，適當(dāng)發(fā)揮，不要簡(jiǎn)單翻譯。

2.詞數(shù)150左右。開頭和結(jié)尾已經(jīng)寫好，不計(jì)人總詞數(shù)。

3.文中不得提及考生所在學(xué)校和本人姓名。

Dear teacher and schoolmates,1t’s a great pleasure for me to be today and share my experience of learning English with you_____________.Thank you for listening.答案

Dear teacher and schoolmates,1t’s a great pleasure for me to be today and share my

experience of learning English with you.I'm interested in English and hope to be an interpreter in the future.Naturally lt’s very important for me to learn English well.As everybody knows

vocabular is an important part of language, just like bricksin a building.I usually memorize twenty new words a day and put them to use whenever possible.After class.I often listen to English programs on TV and on the radio.Besides ,I've learned a lot from the Internet and other sources.Now.I'd like to make some suggestions on English teaching and learning in our school.Firstly ,we should be given more opportunities to use what we’ve learned ln order to have a better grasp of it.Secondly.I hope our teachers can recommend more interesting books and magazines and give us more free time to read them.Finally，1 suggest we have more Endish activities，such as English contests and festivals.Thank you for listening.2011年

下面這幅照片展現(xiàn)了女兒為回家媽媽拿包的情景。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這幅照片的理解用英語寫一篇短文。

你的短文應(yīng)包含以下內(nèi)容：

1.描述照片內(nèi)容，如情景、人物、動(dòng)作，等等；

2.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕母邢耄?/p>

3.舉例說明你能為家長(zhǎng)減負(fù)做些什么。

注意：

1.可參照?qǐng)D中文字及下面文章開頭所給提示，作必要的發(fā)揮想象。

2.詞數(shù)150左右。開頭已經(jīng)寫好，不計(jì)入總詞數(shù)。

3.作文中不得提及考生所在學(xué)校和本人姓名。

The burden of students has been a hot topic for years,but the load of parents has received little attention,especially from their own children.The picture shows us a touching moment when a little girl comes to greet her working mom.Realizing her mom must be very tired after a day's work, the girl helps to remove the bag from her shoulder.In response, the mom kneels down to show how happy and thankful she feels.From joozone.com.All this reminds me of my mother who has been doing whatever she could to let me have the best.But, totally enagaed in my own study, I seldom pay my attention to what mother needs and feels, and always think studying well is the only thing I could do in return.Now I know I can do my bit to help with the everyday washing, bedroom cleaning, or at least prepare breakfast myself, so as to share mother's daily burden.The picture convinces me it is even more important to be a good daughter than a “good” student.2012

生活中沖突時(shí)有發(fā)生。假設(shè)你班同學(xué)蘇華和李江打籃球時(shí)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),導(dǎo)致關(guān)系緊張。請(qǐng)

你結(jié)合此事,并根據(jù)以下提示,用英語寫一篇短文,向?qū)W校英文報(bào)“Happy Teens冶專欄投稿

簡(jiǎn)要描述事情的經(jīng)過

打籃球、碰撞、爭(zhēng)執(zhí),等等

分析發(fā)生沖突的原因

1.遇事不夠冷靜2.??

談?wù)劚苊鉀_突的做法

(請(qǐng)考生根據(jù)自己的經(jīng)歷或感想,提出至少兩種做法)

注意: 1.對(duì)所有要點(diǎn)逐一陳述,適當(dāng)發(fā)揮,不要簡(jiǎn)單翻譯。

2.詞數(shù)150 左右。開頭已經(jīng)寫好,不計(jì)入總詞數(shù)。

3.作文中不得提及有關(guān)考生個(gè)人身份的任何信息,如校名、人名等。Conflicts with others are common in everyday life.答案：Conflicts with others are common in everyday life.During the basketball game yesterday afternoon, Su Hua and Li Jiang bumped into each other, trying to catch the ball.Then they started

shouting and yelling, and it turned into a horrible quarrel.To be honest, it was Su爺s fault but Li was also to blame—they were not calm enough and both said some really mean things.They cared too much

about winning and losing.As a matter of fact, blocking, pushing and bumping are just part of a tough game.To avoid such conflicts, we should be kind to one another, which is essential to enjoying a

harmonious life.It is also a virtue to forgive and forget, especially in such a competitive and

stressful society.Instead of blaming each other, we should communicate more and put ourselves in

others’place.Don’t be self-centered and try to be considerate.We must learn to handle conflicts calmly and

wisely.

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近五年全國高考作文題及解析

第一篇：近五年全國高考作文題及解析

第二篇：近五年全國高考語文作文題目解析

第三篇：2009全國高考作文題及解析

第四篇：2012年全國高考作文題及解析

第五篇：近五年英語高考作文題及

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