第一篇：江蘇省泰州市2010年歷史中考試題

江蘇省泰州市2010年歷史中考試題

吳濤最后整理

(考試時(shí)間：60分鐘；滿分：50分)第一部分 選擇題(共20分)請(qǐng)注意：在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。(每小題1分)．．1．“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。”這首詩(shī)中贊頌的歷史人物是（）A

A．秦始皇

B．漢武帝

C．唐太宗

D．宋太祖 2．貞觀初年，西行前往佛教圣地天竺求取佛經(jīng)精義的唐朝高僧是（）B A．鑒真

B．玄奘 C．晁衡

D．鄭和 3．下列貨幣中，哪個(gè)是世界上最早的紙幣？（）A

交子 會(huì)子 美元 英鎊 A B C D 4．元朝的疆域“北逾陰山，西及流沙，東盡遼東，南越海表”“漢唐極盛之際不及焉”。元世祖忽必烈為了有效地統(tǒng)治全國(guó)，建立了（）C

A．分封制 B．郡縣制

C．行省制

D．軍機(jī)處

5．下列各項(xiàng)內(nèi)容，按相關(guān)不平等條約在中國(guó)近代史上簽訂的時(shí)間先后順序排列，正確的是（）B

①割讓香港島給英國(guó) ②清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng) ③割臺(tái)灣、澎湖列島給日本 A．①②③ B．①③②

C．②①③

D．③②① 6．葉圣陶在一則日記中寫(xiě)道：“課畢后閱讀報(bào)紙，見(jiàn)志電欄中有云：武昌已為革黨所據(jù)，新軍亦起而相應(yīng)??從此而萬(wàn)惡之政府即以推倒，亦未可知也?！比沼浄从车闹匾录牵ǎ〢

A．武昌起義

B．南昌起義 C．西安事變 D．渡江戰(zhàn)役 7．有關(guān)以下圖片所反映的歷史事件的敘述，正確的是（）A

①巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失敗是其導(dǎo)火線 ②“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”是其斗爭(zhēng)目標(biāo) ③它標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始

④它是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn) A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

8．某電視臺(tái)組織了一次“追尋歷史足跡”活動(dòng)，途經(jīng)盧溝橋和山東的臺(tái)兒莊等地，是為了紀(jì)念（）C

A．北伐戰(zhàn)爭(zhēng) B．紅軍長(zhǎng)征 C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng) D．解放戰(zhàn)爭(zhēng)

9．南京是歷史文化名城，近代以來(lái)，見(jiàn)證了中國(guó)歷史的風(fēng)云變幻。下列史實(shí)不能印證這一觀點(diǎn)的是（）A

A．八國(guó)聯(lián)軍侵華 B．中華民國(guó)成立 C．日本法西斯制造屠殺慘案 D．國(guó)民黨政權(quán)覆滅

10．右面的郵票是為了紀(jì)念中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議勝利召開(kāi)而發(fā)行的。關(guān)于這次會(huì)議的說(shuō)法不正確的是（）C A．會(huì)議的主要任務(wù)是討論建立新中國(guó)的有關(guān)事宜 B．會(huì)議通過(guò)了具有臨時(shí)憲法性質(zhì)的《共同綱領(lǐng)》

C．會(huì)議制定了中國(guó)第一部社會(huì)主義類(lèi)型的憲法——《中華人民共和國(guó)憲法》

D．會(huì)議選舉產(chǎn)生了中華人民共和國(guó)中央人民政府委員會(huì) 11．1956年對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是“非同尋常的一年”。在這一年，新中國(guó)取得的主要成就有（）C

①“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)動(dòng)起來(lái)

②基本完成三大改造，標(biāo)志著社會(huì)主義制度在我國(guó)基本建立 ③中共八大在探索建設(shè)社會(huì)主義道路過(guò)程中取得了重要成果 ④中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅1號(hào)”發(fā)射成功

A．①④ B．①③ C．②③ D．③④ 12．“文化大革命”中，身為國(guó)家主席的劉少奇被誣陷為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”，慘遭批斗，失去人身自由。這突出表明文革期間（）A

A．民主與法制被肆意踐踏 B．國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢 C．教育科學(xué)文化事業(yè)遭到嚴(yán)重摧殘 D．法律面前人人平等

13．1993年后，大批國(guó)有企業(yè)積極進(jìn)行公司制、股份制改革，出現(xiàn)了邯鄲鋼鐵總廠等一批先進(jìn)典型。這表明我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是（）B

A．建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 B．建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 C．加強(qiáng)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì) D．實(shí)行“自由放任”的經(jīng)濟(jì)政策 14．馬克思說(shuō)：“希臘的內(nèi)部極盛時(shí)期是伯里克利時(shí)代，外部極盛時(shí)期是亞歷山大時(shí)代?！薄跋ＥD內(nèi)部極盛”的主要原因是（）C

A．對(duì)外交流頻繁 B．中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰 C．民主政治達(dá)到極盛 D．農(nóng)耕文明發(fā)達(dá)

15．名畫(huà)《蒙娜麗莎》典型地表現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期的時(shí)代精神和人格力量，是一部偉大的人文主義作品，主要表現(xiàn)在（）B

A．達(dá)·芬奇成功地運(yùn)用“圣像圖”的畫(huà)法

B．它歌頌世俗人生，以人性反對(duì)神性，以人權(quán)反對(duì)神權(quán)，表現(xiàn)人性的美 C．達(dá)·芬奇將解剖學(xué)、透視法和明暗轉(zhuǎn)移法運(yùn)用其中 D．它充分體現(xiàn)了神權(quán)的力量 16．“凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。??凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢(qián)，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法?！睂?duì)于以上材料的解說(shuō)不正確的是（）C A．該材料摘自《權(quán)利法案》 B．限制了國(guó)王的權(quán)力 C．體現(xiàn)了孟德斯鴆的“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō) D．確立了君主立憲制

17．林肯是美國(guó)歷史上最受人民愛(ài)戴的總統(tǒng)之一。他在美國(guó)歷史進(jìn)程中的主要貢獻(xiàn)是（）B

A．領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)贏得獨(dú)立 B．維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，廢除黑人奴隸制度 C．領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)贏得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 D．使美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇 18．提出了生物進(jìn)化論，從根本上推翻了“神創(chuàng)論”和“物種不變論”的英國(guó)生物學(xué)家是（）D A．哥白尼 B．愛(ài)因斯坦 C．牛頓 D．達(dá)爾文 19．右圖為蘇俄(聯(lián))糧食產(chǎn)量變化曲線，其中影響1921～1925年變化的主要因素是（）B

A．戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 B．新經(jīng)濟(jì)政策

C．斯大林模式 D．戈?duì)柊蛦谭虻母母?20．二戰(zhàn)后，西歐國(guó)家逐漸走上了聯(lián)合發(fā)展的道路，由歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)到歐洲共同體再到歐盟的出現(xiàn)，說(shuō)明西歐國(guó)家聯(lián)合的趨勢(shì)是（）B

A．西歐國(guó)家之間的矛盾已完全消除 B．由經(jīng)濟(jì)合作走向經(jīng)濟(jì)政治一體化

C．由政治合作走向經(jīng)濟(jì)聯(lián)合 D．西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平已無(wú)差別

第二部分 非選擇題(共30分)21．中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不絕，成就輝煌，對(duì)人類(lèi)進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。閱讀有關(guān)材料，回答問(wèn)題。(7分)材料一 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，針對(duì)社會(huì)急劇的變化和發(fā)展，有識(shí)之士紛紛發(fā)表各自的看法 和主張，逐漸形成儒家、法家、道家、墨家、兵家等許多學(xué)派，史稱(chēng)“諸子百家”。（1）材料一中，各個(gè)學(xué)派問(wèn)相互爭(zhēng)論和批判，又相互影響，形成了什么樣的學(xué)術(shù)繁榮局面？其中儒家學(xué)說(shuō)從哪一時(shí)期開(kāi)始被確立為封建專(zhuān)制王朝的正統(tǒng)思想？(2分)材料二 有西方學(xué)者認(rèn)為“近代世界賴(lài)以建立的種種文明與發(fā)展可能有一半來(lái)源于中國(guó)”。尤其是公元1000年后的宋元時(shí)期的幾項(xiàng)重大發(fā)明對(duì)促進(jìn)世界文明的發(fā)展與進(jìn)步作出了極其重要的貢獻(xiàn)。

（2）列舉傳入歐洲并對(duì)近代世界產(chǎn)生深刻影響的兩項(xiàng)宋代科技成就。(2分)材料三 清朝趙翼說(shuō)：“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！?/p>

（3）材料三中提及“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳”，其中被稱(chēng)為“詩(shī)圣”的詩(shī)人是誰(shuí)？明清時(shí)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的文學(xué)形式(體裁)是什么？(2分)材料四 孔子學(xué)院在全球開(kāi)設(shè)的速度，引發(fā)了世人包括中國(guó)人自己的驚奇。在不到兩年的時(shí)間里，全球新增100多所孔子學(xué)院，覆蓋了50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。“現(xiàn)在已經(jīng)不是我們要推廣，而是各國(guó)的大學(xué)爭(zhēng)著要辦，擋都擋不住?！?/p>

——中國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答：弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？(不超過(guò)20字)(1分)21．（1）百家爭(zhēng)鳴；漢朝；（2）印刷術(shù)；指南針；（3）杜甫；小說(shuō)；（4）言之成理即可。22．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的一塊界碑，自此，中國(guó)社會(huì)一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)，中華民 族百余年艱苦卓絕的偉大復(fù)興歷史也由此拉開(kāi)了大幕。100多年來(lái)，中國(guó)經(jīng)歷了求索與奮斗，告別了曾經(jīng)的苦難，正以嶄新的面貌融人世界。閱讀電視政論片《復(fù)興之路》有關(guān)解說(shuō)詞，回答問(wèn)題。(8分)探索篇

以1861年1月總理各國(guó)事務(wù)衙門(mén)成立為起點(diǎn)，中國(guó)近代第一次由清政府主導(dǎo)的自主 探索開(kāi)始了，史稱(chēng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)?！瓪埧岬默F(xiàn)實(shí)證明，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)其目的，不是中國(guó)現(xiàn)代化的方向。

戊戌變法它在政治上是具有君主立憲的目標(biāo)和理想，在經(jīng)濟(jì)上呢，它是推動(dòng)了民族的工商業(yè)的發(fā)展。（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)提出的口號(hào)是什么？從戊戌變法政治和經(jīng)濟(jì)主張看，維新派代表了哪一階級(jí) 的要求？(2分)1919年爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了馬克思主義在中國(guó)的傳播及其與工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。一些傾向于社會(huì)主義的知識(shí)分子，開(kāi)始在馬克思主義的旗幟下集合起來(lái)。1921年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)。

（2）中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)有何重大意義？(2分)有人說(shuō)，在中華民族偉大復(fù)興的征途上推翻封建帝制的孫中山，為中國(guó)打開(kāi)了思想進(jìn)步的閘門(mén)；建立起新中國(guó)的毛澤東，讓中國(guó)人民從此站了起來(lái)；而挽救了社會(huì)主義的鄧小平為中國(guó)找到了一條使國(guó)家強(qiáng)盛、人民富裕的道路。

（3）毛澤東為建立新中國(guó)，將馬克思主義普遍原理與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合，探索出了一條怎樣的正確革命道路？(2分)跨越篇

2007年7月1日，香港，這個(gè)中國(guó)近代百年滄桑的特殊見(jiàn)證者，以它在回歸祖國(guó)10年中所走過(guò)的歷程驕傲地告訴世人：中華民族偉大復(fù)興的航船早已駛出了1840年的海面。兩年后，澳門(mén)也將迎來(lái)回歸祖國(guó)10周年。

（4）香港、澳門(mén)的回歸，是鄧小平提出的哪一創(chuàng)造性構(gòu)想的成功運(yùn)用？(1分)感悟篇

（5）回首過(guò)去的100多年，歷史發(fā)生了滄桑巨變，走出了一條清晰的軌跡。一個(gè)有著燦爛文明的民族今天渴望再創(chuàng)輝煌，有許多歷史經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)，請(qǐng)你寫(xiě)出其中之一。(1分)22．（1）自強(qiáng)、求富 ；資產(chǎn)階級(jí)；（2）自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌煥然一新。（3）井岡山道路；工農(nóng)武裝割據(jù)；創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地。（三者任選其一）（4）一國(guó)兩制；（5）只要寫(xiě)出其中一點(diǎn)即可。

23．今年是世界博覽會(huì)在中國(guó)上海的舉辦之年，也是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)170周年。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)面臨“千古未有的變局”，上海成為近現(xiàn)代中國(guó)與世界聯(lián)系的橋頭堡。閱讀有關(guān)材料，回答問(wèn)題。(8分)材料一 乾隆二十二年(1757年)時(shí)，清政府自以為“天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有，原不藉外夷貨物以通有無(wú)”。并下令關(guān)閉沿海其他口岸，只留廣州一個(gè)口岸對(duì)外通商，并以《防夷規(guī)條》限制外國(guó)人在華的活動(dòng)。

（1）根據(jù)材料一，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前清王朝推行怎樣的對(duì)外政策?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，上海是在哪一個(gè)不平等條約中被迫開(kāi)放為通商口岸的？(2分)材料二 1851年英國(guó)倫敦舉辦了第一屆世界工業(yè)博覽會(huì)，……引擎、水力印刷機(jī)、紡織機(jī)械向參觀者展示了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)煥發(fā)出的無(wú)限想象力。天時(shí)、地利、人和催發(fā)了第一屆世博會(huì)在英國(guó)的誕生。

（2）根據(jù)材料二，結(jié)合當(dāng)時(shí)英國(guó)的國(guó)情，試從經(jīng)濟(jì)(或科技)的角度說(shuō)明英國(guó)能夠成功舉辦第一屆世博會(huì)最主要的原因。(2分)材料三

蒸汽機(jī)車(chē) 第一批國(guó)產(chǎn)“解放”牌汽車(chē) 長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭 多利（3）1992年，為紀(jì)念一位航海家發(fā)現(xiàn)美洲500周年，西班牙政府在塞維利亞舉辦了世博會(huì)，把博覽會(huì)的主題命名為“發(fā)現(xiàn)的時(shí)代”。請(qǐng)問(wèn)這位航海家是誰(shuí)?中國(guó)館展出四大發(fā)明及一些最新的科技成就等，被評(píng)為“五星級(jí)展館”。材料三中哪一展品最有可能在中國(guó)館展出？(2分)材料四

（4）結(jié)合材料四回答，20世紀(jì)90年代，上海迎來(lái)了怎樣的發(fā)展機(jī)遇?世博會(huì)在上海舉辦，你認(rèn)為會(huì)對(duì)泰州帶來(lái)什么積極的影響？(2分)23．（1）閉關(guān)鎖國(guó)；《南京條約》；（2）經(jīng)濟(jì)：世界第一強(qiáng)國(guó)或者日不落帝國(guó)；科技：工業(yè)革命的完成。（3）圖片三；（4）開(kāi)發(fā)與開(kāi)放浦東新區(qū)；只要有利于泰州經(jīng)濟(jì)、科技和文化等方面的影響即可。

24．兩次世界大戰(zhàn)給世界人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，同時(shí)引起世人對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”的深刻思考。據(jù)此回答下列問(wèn)題：(7分)（1）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在歐洲形成了兩大軍事集團(tuán)，它們之間的爭(zhēng)斗釀成了第一次世界大戰(zhàn)。請(qǐng)寫(xiě)出這兩大軍事集團(tuán)的名稱(chēng)。(2分)（2）20世紀(jì)二三十年代，德、意、日建立起法西斯統(tǒng)治，對(duì)內(nèi)實(shí)行法西斯暴政，對(duì)外不斷發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。試舉德國(guó)法西斯對(duì)內(nèi)實(shí)行恐怖統(tǒng)治的史實(shí)一例。(1分)（3）面對(duì)法西斯的侵略擴(kuò)張，西方大國(guó)采取妥協(xié)退讓的綏靖政策，該政策達(dá)到頂峰的標(biāo)志是什么?(1分)（4）二戰(zhàn)爆發(fā)后，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，受法西斯侵略的各國(guó)逐漸走向聯(lián)合，國(guó)際反法西斯聯(lián)盟建立，它對(duì)第二次世界大戰(zhàn)產(chǎn)生了怎樣的影響?(2分)（5）二戰(zhàn)后，隨著世人對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”的思考，逐漸形成的當(dāng)今世界兩大時(shí)代主題是什么?(1分)24．（1）同盟國(guó)集團(tuán)；協(xié)約國(guó)集團(tuán)；（2）國(guó)會(huì)縱火案、屠殺猶太人等。（3）簽訂《慕尼黑協(xié)定》；（4）宣言的發(fā)表，標(biāo)志著國(guó)際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的最終形成。反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，鼓舞了各國(guó)人民的斗志，大大增強(qiáng)了反法西斯力量，為最終打敗法西斯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（5）和平與發(fā)展。

第二篇：江蘇省泰州市2018年中考語(yǔ)文試題及答案解析

江蘇省泰州市2018年初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試

語(yǔ) 文 試 題

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

玉文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，它包含著“潤(rùn)澤以溫”的無(wú)私fèng獻(xiàn)品格，“化為玉帛”的團(tuán)結(jié)友愛(ài)風(fēng)shàng,"白玉無(wú)瑕”的清正lián jié 美德。

【答案】奉 尚 廉 潔

【解析】試題分析：本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范常用漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫(xiě)法，對(duì)常見(jiàn)的、易寫(xiě)錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)于在方框或田字格里書(shū)寫(xiě)，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，筆畫(huà)到位。本題注意“廉”字的寫(xiě)法。

2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()．．．A.《顏氏家訓(xùn)》在中國(guó)廣為人知，享有“古今家訓(xùn)，以此為祖”的美譽(yù)。B.再見(jiàn)了!朝夕相處的同學(xué)們;感謝您!辛勤付出的老師們。

C.以“泰微課”為主題的創(chuàng)新案例，從1600多項(xiàng)申請(qǐng)案例中脫穎而出，榮獲第五屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新特別獎(jiǎng)(全國(guó)僅有20個(gè))。

D.我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎? 【答案】B 【解析】試題分析：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。B感嘆號(hào)應(yīng)該放在句末。正確的應(yīng)該是：再見(jiàn)了，朝夕相處的同學(xué)們！感謝您，辛勤付出的老師們！據(jù)此，答案為B。

3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()．．．A.泰州舉辦老街旅游文化節(jié)，各地游客紛至沓來(lái)。．．．．B.洪宗禮先生說(shuō)，沒(méi)有實(shí)踐，教材編寫(xiě)便缺了源頭活水。．．．．C.詐騙分子推陳出新，利用最新的市場(chǎng)漏洞，想出了新的詐騙手法。．．．．D.《朗讀者》《見(jiàn)字如面》《經(jīng)典詠流傳》等文化類(lèi)節(jié)目如一股股清泉，沁人心脾。．．．．【答案】C

4.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。①為者常成，___________________。②___________________，不知其可。

③俱往矣，_________________________，還看今朝。④阡陌交通，_______________。

⑤讀唐人詩(shī)歌，可見(jiàn)作者心胸氣魄。讀《送杜少府之任蜀州》，從“_________________，_________________”，可見(jiàn)王勃曠達(dá)的胸懷，他心中的友情已突破時(shí)空的阻隔；讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，從“_______________，______________”可見(jiàn)杜甫博大的胸襟，他舍己為人，至死不悔。

【答案】

(1).①行者常至

(2).②人而無(wú)信

(3).③ 數(shù)風(fēng)流人物

(4).④雞犬相聞

(5).⑤海內(nèi)存知己

(6).天涯若比鄰

(7).何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋

(8).吾廬獨(dú)破受凍死亦足

點(diǎn)晴：積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。

名著閱讀

5.閱讀《西游記片段，完成填空。

那猴道:“你可是東土大王差往西天取經(jīng)去的?”……三藏聞言，滿心歡喜，道:“你雖有此善心，又蒙A教誨，愿入沙門(mén)，只是我又沒(méi)斧鑿，如何救得你出?”那猴道: “不用斧鑿……”

“此善心”具體指_________________，A是________(人物)，三藏救得那猴出來(lái)的方法是___________________________________________________。6.下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）．．．．A.湯姆、喬和哈克三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，自由自在無(wú)拘無(wú)束，充滿了情趣。

B.《水滸傳》中，高俅被梁山好漢擒捉上山，宋江安排筵會(huì)給他壓驚，請(qǐng)他促成招安。高俅回京后，立即奏請(qǐng)招安。于是，皇帝派人去梁山泊招撫。

C.看著面對(duì)困難依然干勁沖天的筑路隊(duì)員們，朱赫來(lái)感慨:“鋼鐵就是這樣煉成的!”

D.飛島國(guó)國(guó)王迫使地上人民歸順的極端手段是讓飛島直接落到他們頭上，將人和房屋一起毀滅。E.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)>》中的長(zhǎng)媽媽?zhuān)亲髡邇簳r(shí)的保姆。祖母叫她阿長(zhǎng)，是因她身材高大。

【答案】5.(1).（1）指那猴“我愿保你取經(jīng)，與你做個(gè)徒弟”。

(2).觀音菩薩

(3).上山去把如來(lái)的金字壓帖揭起（意思對(duì)即可）

6.BE 【解析】

5.試題解析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題所寫(xiě)的內(nèi)容是唐僧收悟空的情節(jié)。其情節(jié)是：孫悟空大鬧天宮，自封為齊天大圣，被如來(lái)佛祖壓于五行山下，無(wú)法行動(dòng)。五百年后，唐僧西天取經(jīng)，路過(guò)五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，拜唐僧為師，同往西天取經(jīng)。據(jù)此填寫(xiě)作答。

6.試題分析：本題考查名著的閱讀。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，如文學(xué)常識(shí)、寫(xiě)作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書(shū)中的名言警句等，在平時(shí)就要對(duì)名著常識(shí)知識(shí)做好積累。本題中的B項(xiàng)，高俅回京后，并沒(méi)有奏請(qǐng)招安。高俅回京奏道：“病患不能征進(jìn)，權(quán)且罷戰(zhàn)回京。”并沒(méi)有提“招安”一事。E項(xiàng)，原文是：“她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過(guò)我這個(gè)名稱(chēng)的來(lái)歷：先前的先前，我家有一個(gè)女工，身材生得很高大，這就是真阿長(zhǎng)。后來(lái)她回去了，我那什么姑娘才來(lái)補(bǔ)她的缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒(méi)有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)媽媽了?！睆闹锌梢钥闯?，祖母叫她阿長(zhǎng)，不是因她身材高大。據(jù)此，答案B和E的表述是錯(cuò)誤的。故答案為BE。

7.專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校開(kāi)展“防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)”系列活動(dòng)，你參與其中。(1)【集思廣益】

就如何引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，學(xué)校向大家征集建議。有位同學(xué)的建議是：學(xué)校要開(kāi)展多種形式的專(zhuān)題教育，引導(dǎo)學(xué)生合理使用、謹(jǐn)慎選擇、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

他的建議有語(yǔ)病，把你修改后的句子寫(xiě)在下面。

_____________________________________________________________(2)【心系他人】

課上，同桌李華精神不振。課后問(wèn)他原來(lái)是昨晚上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。你這樣勸說(shuō)他:

________________________________________________________________(3)【經(jīng)典引領(lǐng)】

為消除部分同學(xué)的網(wǎng)癮，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的“閱讀經(jīng)典”活動(dòng)。一位網(wǎng)癮少年受益匪淺，他準(zhǔn)備擬一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已擬好:沉迷網(wǎng)絡(luò)誤學(xué)業(yè)。請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。

______________________________________________

【答案】

(1).（1）“合理使用、謹(jǐn)慎選擇、正確認(rèn)識(shí)”改為“正確認(rèn)識(shí)、謹(jǐn)慎選擇、合理使用”。(2).（2）示例：李華：晚上上網(wǎng)不能時(shí)間太長(zhǎng)啊，要注意休息，因?yàn)榈诙爝€要上課啊！今天你這樣沒(méi)精打采，上課不是受影響了嗎？

(3).（3）示例：閱讀經(jīng)典長(zhǎng)知識(shí)

【解析】試題分析：（1）考查病句的辨析與修改。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有表意不明、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂等。本語(yǔ)句是語(yǔ)序不當(dāng)。正確的語(yǔ)序應(yīng)該是“正確認(rèn)識(shí)、謹(jǐn)慎選擇、合理使用”。作答時(shí)要將正確的完整的句子寫(xiě)在橫線上。（2）語(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱(chēng)謂；其次寫(xiě)清勸說(shuō)的原因或理由；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。本題圍繞著“上網(wǎng)影響休息和學(xué)習(xí)”作答即可。答案不唯一，言之成理即可。（3）考查語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。對(duì)聯(lián)書(shū)寫(xiě)格式：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對(duì)。一般稱(chēng)為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本題要根據(jù)活動(dòng)主題“閱讀經(jīng)典”擬寫(xiě)下聯(lián)。

點(diǎn)睛：正確使用句子是表達(dá)理解的需要，寫(xiě)好句子是語(yǔ)文能力的重要組成。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問(wèn)題，成分是否殘缺，再看是否存在用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)或矛盾等問(wèn)題。

8.閱讀蘇軾的《木蘭花令·梧桐葉上三更雨》一詞，完成小題。

梧桐葉上三更雨，驚破夢(mèng)魂無(wú)覓處。夜涼枕蕈①已知秋，更聽(tīng)寒蛩②促機(jī)杼。夢(mèng)中歷歷來(lái)時(shí)路，猶在江亭③醉歌舞。尊前必有問(wèn)君④人，為道別來(lái)心與緒。

【注】①簟(dian):竹席。②蛩(qiong):蟋蟀。③江亭:江邊的亭子。④君:指其弟子由。此時(shí)，兄弟二人天各一方。

(1)上闋通過(guò)____________和____________兩個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)明“秋”之時(shí)令。(2)賞析劃線句。

____________________________________________________ 【答案】

(1).（1）夜涼

(2).寒蛩

(3).（2）這首詞的下片，寫(xiě)路途上的美好回憶。“夢(mèng)中歷歷來(lái)時(shí)路”，在上半夜人睡時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)走這條遙遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)的路，要?dú)v經(jīng)河北、河南、江蘇，然后進(jìn)入江西。一路風(fēng)塵，歷歷在目，記憶猶新。“猶在江亭醉歌舞”，到達(dá)虔州，還在清江畔的歌舞亭里接受好

友的宴飲享受。這兩句，通過(guò)寫(xiě)夢(mèng)，寫(xiě)出了作者內(nèi)心的凄涼、愁苦和對(duì)好友的深切思念。

【解析】試題分析：（1）考查對(duì)詞意的理解。詞的上闋通過(guò)寫(xiě)睡在竹席上，感受到夜的微涼知道秋天已經(jīng)來(lái)到；又通過(guò)聽(tīng)到寒蛩不停地叫著知道秋天到來(lái)了。所以，上闋通過(guò)天氣“夜涼”和動(dòng)物“寒蛩”來(lái)點(diǎn)明“秋”的時(shí)令。據(jù)此作答。（2）考查詩(shī)詞中表現(xiàn)手法及其作用。古詩(shī)中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、對(duì)比映襯、借古諷今、虛實(shí)相生、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聯(lián)想與想象、引用典故等。此外還有夸張、烘托和反襯等。作答時(shí)要根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容判斷運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，再結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。“夢(mèng)中歷歷來(lái)時(shí)路，猶在江亭醉歌舞”兩句通過(guò)寫(xiě)夢(mèng)（虛寫(xiě)），表達(dá)了作者內(nèi)心的凄涼、愁苦和對(duì)其弟子由的深切思念之情。據(jù)此分析作答。

閱讀下面的文言語(yǔ)段,完成下列小題。

京師花木最古者，首給孤寺①。呂氏藤花，次則余家之青桐，皆數(shù)百年物也?！瓍问险笫叟c高太守兆煌，又轉(zhuǎn)售程主事振甲，藤今猶在，其架用梁棟之材，始能支拄。其陰覆廳事一院，其蔓旁引，又覆西偏書(shū)室一院?；〞r(shí)如紫云垂地，香氣襲衣。慕堂②在日，或自宴客，或友人借宴客，觴詠殆無(wú)虛夕③。迄今四十馀④年，再到曾游，已非舊主，殊深鄰笛之悲⑤。

(節(jié)選自清·紀(jì)昀《閱微草堂筆記》，有刪減)【注】①給孤寺:寺名。②慕堂:呂元龍，乾隆時(shí)舉人，曾與作者同窗。③觴詠殆無(wú)虛夕:飲酒賦詩(shī)，幾乎沒(méi)有空過(guò)一個(gè)晚上。④馀:同“余”。⑤鄰笛之悲:是哀念亡友的典故。9.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①皆數(shù)百年物也（_______________________________）．②藤今猶在（_____________________________）．③始能支拄（_____________________________）．④其蔓旁引（_____________________________）．10.下列各句與例句中“其”的用法不相同的一項(xiàng)是 ．．．例句:其架用梁棟之材，始能支拄

A.復(fù)前行，欲窮其林(《桃花源記》)B.其真無(wú)馬邪(《馬說(shuō)》)C.常蹲其身，使與臺(tái)齊(《幼時(shí)記趣》)D.而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸(《核舟記》)11.用”/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。．．次則余家之青桐 12.翻譯下列句子。

(1)花時(shí)如紫云垂地，香氣襲衣

(2)浮光躍金，靜影沉璧。(《岳陽(yáng)樓記》

13.《閱微草堂筆記》流露出作者對(duì)理想生存狀態(tài)的追求，從選文可以看出紀(jì)昀追求怎樣的生存狀態(tài)? 【答案】9.(1).①皆：都是。

(2).②猶：還

(3).③始：才

(4).④引：延伸

10.B

11.次/則/余家之青桐

12.（1）藤花盛開(kāi)時(shí)，猶如紫色的云彩垂落于地面，花的香氣沖到了衣服上。（2）浮在水面上的月光閃耀起金光，湖水平靜時(shí),明月映入水中,好似沉下一塊玉璧。

13.喜愛(ài)花木優(yōu)美的居住環(huán)境；喜愛(ài)朋友相聚。【解析】 選自《閱微草堂筆記》 作者：紀(jì)昀 年代：清

9.試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“引”是“延伸，延長(zhǎng)”；“始”是古今異義詞，“才”的意思。

10.試題分析：本題考查理解文言虛詞的含義。理解虛詞的含義要注意要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。注意文言虛詞的意義和用法，平時(shí)多歸納整理。本題中，例句和選項(xiàng)A、選項(xiàng)C、選項(xiàng)D中的“其”都是“代詞”，或指人，或指物。而B(niǎo)項(xiàng)中的“其”則是副詞“難道”的意思。故答案為B。

11.試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句“次則余家之青桐”的意思是：其次就是我家的梧桐。根據(jù)句意和句首關(guān)聯(lián)詞要句讀，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間要句讀即可作答。

點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。

12.試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。（1）句中的“花、垂、襲”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容。（2）句中的“躍、璧”兩個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

點(diǎn)睛：在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用 “增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。

13.試題分析：此題考查學(xué)生正確把握文言文主要內(nèi)容及文章主旨的基本能力。解決此類(lèi)題目要全面理解文本的主要內(nèi)容，結(jié)合作者傳達(dá)的思想進(jìn)行分析即可。本題從作者描述“呂氏藤花”的深幽的景致，表達(dá)了作者花木掩映、優(yōu)美的居住環(huán)境的喜愛(ài)之情?！澳教迷谌眨蜃匝缈?，或友人借宴客，觴詠殆無(wú)虛夕。迄今四十

馀年，再到曾游，已非舊主，殊深鄰笛之悲”這幾句又傳達(dá)出作者喜愛(ài)朋友相聚在一起“觴詠”。據(jù)此理解概括作答。

參考譯文：

京城最古老的花木，要屬給孤寺呂家的藤花，其次就是我家的梧桐，它們都已經(jīng)生存數(shù)百年了?！瓍渭夷撬?，后來(lái)賣(mài)給了太守高兆煌，高太守又轉(zhuǎn)賣(mài)給主事程振甲。如今，那株藤花還在，支撐藤籮的架子是用棟梁之材搭成，十分結(jié)實(shí)。藤籮枝葉形成的樹(shù)蔭覆蓋著廳前的院子，它的枝節(jié)向旁邊伸出，又覆蓋了偏西書(shū)房的院子。藤花盛開(kāi)時(shí)，猶如紫云垂地，香氣襲人。慕堂舉人在世的時(shí)候，有時(shí)宴請(qǐng)客人，有時(shí)朋友借這個(gè)地方宴請(qǐng)客人，飲酒賦詩(shī)，簡(jiǎn)直沒(méi)有空過(guò)一個(gè)晚上。光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼四十余年過(guò)去，舊地重游，已非舊主，我不禁像魏晉時(shí)的向秀懷念老朋友嵇康一樣，傷感不已。閱讀《泰州道情》一文，完成下列小題。

①道情源于唐代的《九真》《承天》等道曲。南宋開(kāi)始用漁鼓和簡(jiǎn)板作為伴奏樂(lè)器，所以也叫“漁鼓”。至清代，道情同各地民間音樂(lè)結(jié)合，形成了同源異流的多種曲藝形式。．．．．②明代，道情開(kāi)始在泰州地區(qū)流行。至清代，用當(dāng)?shù)胤窖哉f(shuō)唱，并吸收了本地民歌的許多曲調(diào)，成為泰州地方曲種之一，流傳更為廣泛。清道光時(shí)期，泰州一帶有三位楊姓道情藝人，名噪一時(shí)，有“三陽(yáng)(楊)開(kāi)．．泰”之譽(yù)。后來(lái)逐步以泰州為中心，在江淮地區(qū)和沿江農(nóng)村傳布，稱(chēng)為“泰州道情”。新中國(guó)成立后，泰州成立了道情協(xié)會(huì)，有會(huì)員300余人。．③泰州道情唱詞雅俗共賞，文人唱此顯示高雅，勞動(dòng)者唱此消愁解悶。曲調(diào)易學(xué)易記，愛(ài)唱者甚多，隨著聽(tīng)眾增多，出現(xiàn)了大批以此賣(mài)藝糊口的職業(yè)藝人。表演形式古老簡(jiǎn)樸，演唱時(shí)，漁鼓抓于左手彎內(nèi)，右手擊打鼓面，左手擊打簡(jiǎn)板，打擊一陣后便開(kāi)始演唱，有時(shí)夾有道白，有時(shí)全是唱歌，無(wú)論走街或登臺(tái)，馬上便會(huì)引來(lái)男女老少駐足細(xì)聽(tīng)。

(節(jié)選自《泰州曲藝藝術(shù))，有刪改)14.結(jié)合選文內(nèi)容完成填空。

“泰州道情”是泰州地方曲種之，源于唐代的道曲，吸收了______________的許多曲調(diào)，用_________來(lái)說(shuō)唱，以__________為伴奏樂(lè)器。15.下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是()．．．A.第①段中加點(diǎn)的“同源異流”，形象地說(shuō)清了全國(guó)各地的道情之間的聯(lián)系。B.第②段中加點(diǎn)的“之一”和“余”，都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

C.第②段劃線句，列舉三位楊姓道情藝人名噪一時(shí)的例子，說(shuō)明當(dāng)時(shí)道情在泰州廣泛流傳。D.第①段按時(shí)間順序說(shuō)明，第②段主要按空間順序說(shuō)明。16.結(jié)合第③段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)泰州道情廣為流傳的原因。

【答案】14.(1).本地民歌

(2).當(dāng)?shù)胤窖?/p>

(3).漁鼓、簡(jiǎn)板

15.D

16.泰州道情唱詞雅俗共賞、曲調(diào)易學(xué)易記、表演形式古老簡(jiǎn)樸。【解析】

14.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說(shuō)明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內(nèi)容過(guò)多，也可以采取對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單概括的方法作答。本題可結(jié)合文章中“用漁鼓和簡(jiǎn)板作為伴奏樂(lè)器”“用當(dāng)?shù)胤窖哉f(shuō)唱，并吸收了本地民歌的許多曲調(diào)”的語(yǔ)句概括填寫(xiě)作答。

15.試題分析：考查對(duì)文章說(shuō)明順序的理解。根據(jù)“明代”－“至清代”－“后來(lái)”－“新中國(guó)成立后”這些詞語(yǔ)表明文章第第②段主要是按時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明的。據(jù)此，D項(xiàng)的理解是錯(cuò)誤的。故答案為D。

16.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。本題閱讀文章的第③段篩選出符合題意的內(nèi)容概括作答即可。泰州道情廣為流傳是因?yàn)椤疤┲莸狼槌~雅俗共賞”“曲調(diào)易學(xué)易記，愛(ài)唱者甚多”“表演形式古老簡(jiǎn)樸”這幾個(gè)特點(diǎn)。

閱讀下面的議論文,完成下列小題。

①世事紛繁，倘若一個(gè)人始終能保持“自如”的狀態(tài)，實(shí)屬難能可貴。

②“任爾東西南北風(fēng)”“亂云飛渡仍從容”“一蓑煙雨任平生”都是對(duì)“自如”之境的生動(dòng)寫(xiě)照。清代王障的《今世說(shuō)》記載了兩則故事:一個(gè)叫羅賢的京官，有才華，有名望，卻一直得不到提拔重用，但他毫不介懷，還“歌嘯自如”；一個(gè)叫汪汝蕃的人，遇上饑荒年月，把家里的幾百石米拿出來(lái)賑濟(jì)別人，自己和家人則粗茶淡飯，“粗糲自如”。這些正是“自如”的高境。

③如今，生活的鼓點(diǎn)越敲越快，各種誘感撲面而來(lái)，人們時(shí)常感到被大流裹挾著往前走。調(diào)查顯示，在受訪者中，感覺(jué)“浮躁，踏實(shí)不下來(lái)”的人超過(guò)四成。現(xiàn)實(shí)中，有人汲汲于功名，一切圍著私利打轉(zhuǎn)，常常心神不寧，何談“歌嘯自如”?有人戚戚于貧賤，總跟別人攀比，一旦比不過(guò)就心態(tài)失衡，何談“粗糲自如”?

④“君子有常度，所遭能自如”。所謂“常度”，其實(shí)就是應(yīng)當(dāng)恪守的準(zhǔn)則或信條。匆匆趕路時(shí)，不妨回頭看看走過(guò)的路，想想當(dāng)初為什么出發(fā)。只有守住心中的“常度”，才能在內(nèi)心深處積攢力量，抵抗“不自如”的焦慮狀態(tài)。航天員鄧清明，一次次入選“神九”“神十”“神十一”飛行任務(wù)乘組梯隊(duì)，一次次與飛天夢(mèng)失之交臂，當(dāng)了20年“備份”也不后悔。守護(hù)不變的初心，越是時(shí)間久，考驗(yàn)多，越能彰顯“自如”的價(jià)值。

⑤“胸中自有青山在，何必隨人看桃花”。守住“自如”的心境，就能收獲人生的曼妙風(fēng)景。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有測(cè)改，作者:魏寅)17.為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題

18.第②段列舉《今世說(shuō)》中的兩則故事，順序不能調(diào)換。請(qǐng)說(shuō)明理由。

19.第④段劃線句運(yùn)用了舉例論證的方法,列舉了_______________________的事例，有力地論證了______________________________________的觀點(diǎn)。

【答案】17.示例：守護(hù)“自如”的心境

18.《今世說(shuō)》中的兩則故事，一個(gè)是京官得不到提拔重用還“歌嘯自如”；一個(gè)是把家里的幾百石米拿出來(lái)賑濟(jì)別人的富人，自己則“粗糲自如”。這一官一民與第③段議論中的兩種現(xiàn)象一一對(duì)應(yīng)：前者對(duì)應(yīng)“有人汲汲于功名，一切圍著私利打轉(zhuǎn)，常常心神不寧，何談‘歌嘯自如’”；后者對(duì)應(yīng)“有人戚戚于貧賤，總跟別人攀比，一旦比不過(guò)就心態(tài)失衡，何談‘粗糲自如’”。所以兩則故事順序不能顛倒。

19.(1).航天員鄧清明當(dāng)了20年“備份”也不后悔

(2).“君子有常度，所遭能自如”（守住“自如”的心境）【解析】

17.試題分析：要議論文取一個(gè)合適的標(biāo)題，可從標(biāo)題的作用入手，議論文標(biāo)題有四種類(lèi)型，不同類(lèi)型有不同作用：①標(biāo)題就是中心論點(diǎn)；②標(biāo)題提示論述范圍；③標(biāo)題揭示論題；④標(biāo)題表示論述對(duì)象。不論哪一種都多多少少有點(diǎn)明中心論點(diǎn)的作用，使人見(jiàn)其題而知其旨，傳達(dá)出文章內(nèi)容之大概，便于人們準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。本文談?wù)摰脑掝}是“自如”，擬題時(shí)可從“自如”這一話題的角度來(lái)擬，也可以用文章的中心論點(diǎn)“守住‘自如’的心境”作題目。答案不唯一。

18.試題分析：考查議論文語(yǔ)言和說(shuō)理過(guò)程的嚴(yán)密性?？山Y(jié)合上下文之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系上進(jìn)行分析作答。文章第《今世說(shuō)》第②段中所講述的兩個(gè)故事：一個(gè)是京官得不到提拔重用還“歌嘯自如”，與“有人汲汲于功名，一切圍著私利打轉(zhuǎn)，常常心神不寧，何談‘歌嘯自如’”對(duì)應(yīng)。一個(gè)是富人拿幾百石米賑濟(jì)別人，自己則“粗糲自如”，與“有人戚戚于貧賤，總跟別人攀比，一旦比不過(guò)就心態(tài)失衡，何談‘粗糲自如’”對(duì)應(yīng)。這一官一民的事例與第③段議論中的兩種現(xiàn)象一一對(duì)應(yīng)，所以這兩則故事的順序是不能顛倒的。這體現(xiàn)了議論文說(shuō)理的嚴(yán)密性。據(jù)此理解作答。

19.試題分析：考查論證方法及其作用。本題先要概括事例，再分析其作用。概括事實(shí)論據(jù)要做到準(zhǔn)確，依據(jù)論點(diǎn)和論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行概括，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。一般采用“什么人+做了什么事”的格式解答。本題可概括為：航天員鄧清明當(dāng)了20年“備份”也不后悔。其作用要緊扣分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)理解作答。本題列舉鄧清明的事例，具體有力地論證了“君子有常度，所遭能自如”或“守住‘自如’的心境”這一觀點(diǎn)。

閱讀余顯斌的《獨(dú)行玉器行》,完成下列小題。

①豐陽(yáng)玉色澤光潤(rùn)，入手清涼，雕為小件，千金難(甲:買(mǎi)、求)，很是紅火。但是，此玉和當(dāng)?shù)匾环N熒光石極為相似。因此，就有玉匠以熒光石為之。

②王獨(dú)行卻不。王獨(dú)行是豐陽(yáng)著名玉匠，秉承祖業(yè)，開(kāi)一家玉器行，不大，所有玉器均為手工雕琢。玉器行的職員，全部是自己的弟子。

③王獨(dú)行規(guī)定，在他門(mén)下，不學(xué)滿三年手藝，不許出師。王獨(dú)行還特別規(guī)定，不許以熒光石充玉，否則，開(kāi)除出師門(mén)。因此，“獨(dú)行玉器行”貨真價(jià)實(shí)，生意興隆。人們說(shuō)，買(mǎi)王獨(dú)行的玉器，放心。

④王獨(dú)行還有第三條規(guī)定，弟子出師，一般不許離開(kāi)自己的玉器行。因?yàn)椋麚?dān)心沒(méi)有自已把著，弟子

們沒(méi)了緊箍咒，會(huì)胡來(lái)的。這樣，不只是壞了自己名氣，也壞了豐陽(yáng)玉的名氣。當(dāng)然，有弟子一定要出去單干也可以，必須通過(guò)考驗(yàn)，合格才行。至于考題，是臨場(chǎng)發(fā)揮的。

⑤好在，一直沒(méi)弟子愿意離開(kāi)他，畢竟，借得大樹(shù)好遮陰，更何況師父對(duì)他們一個(gè)個(gè)如自己的兒子。因此，第三條規(guī)定一直閑擱著。

⑥可是，也有例外。這人，就是曾白。曾白投到王獨(dú)行門(mén)下，苦心鉆研，手藝日進(jìn)。

⑦一日，王獨(dú)行雕一棵玉白菜，即將完工，菜葉上，一塊玉石一崩，掉了，出現(xiàn)一塊黑斑。王獨(dú)行呆望半天，不知如何是好，繼續(xù)雕琢吧，這個(gè)黑斑，會(huì)破壞白菜美感;放棄吧，這么大一塊玉石就糟蹋了。

⑧他嘆口氣，走了出去。每次遇見(jiàn)這樣的事，他都會(huì)去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒(méi)有挽回的方法。一壺茶喝罷，他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵。

⑨他走進(jìn)作坊，玉白菜仍在案上，黑斑沒(méi)了，上面趴著一只蟬，身子黑亮，薄翼如煙。他走近了，蟬竟不飛，仔細(xì)一看，竟然是用黑斑雕成的。

⑩這蟬，是曾白雕的。

?他少有地一笑:“小子，你出師了?！痹籽劬σ涣?“師父，真的?”王獨(dú)行點(diǎn)著頭說(shuō)，明天，他就是“獨(dú)行玉器行”的正式員工，可以加工資了。曾白卻說(shuō)，想離開(kāi)這兒，自己開(kāi)玉器行。

?王獨(dú)行愣了一下?！澳蔷蜏?zhǔn)備接受考試吧。”曾白忙說(shuō):“請(qǐng)師父出題?！蓖酹?dú)行笑笑:“急什么?早著呢。”

?幾天后，王獨(dú)行生病住院，將玉器行暫時(shí)托給曾白管著。一天，工商局的周局長(zhǎng)來(lái)了，在玉器行轉(zhuǎn)了一圈，對(duì)迎接他的曾白說(shuō)。劉縣長(zhǎng)半個(gè)多月后過(guò)生日，縣長(zhǎng)喜歡豐陽(yáng)玉器，自己想弄一件作為禮物相送。曾白建議，祝壽要應(yīng)景的，自己細(xì)心雕琢一件，讓周局長(zhǎng)半個(gè)月后來(lái)拿。周局長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

?曾白回去，獨(dú)自選料，設(shè)計(jì)，雕琢。

?半個(gè)月后，一件仙猴獻(xiàn)桃的玉器出現(xiàn)在周局長(zhǎng)眼前。一只猴子舉著一個(gè)碩大的蟠桃，蟠桃白里透紅，水靈靈的，周局長(zhǎng)眼睛一亮，呵呵一笑，拿著玉器走了。．．．．?當(dāng)天，王獨(dú)行回來(lái)，宣布曾白不能離開(kāi)。“為啥?”大家不解。

?“考查不過(guò)關(guān)!”王獨(dú)行說(shuō)，“是我請(qǐng)周局長(zhǎng)來(lái)索要玉雕的，這是一道考題。我一直(乙:告訴、告誠(chéng))大家，玉匠要人凈心凈，曾白如此做法，顯然不合格。”

?但正說(shuō)著，周局長(zhǎng)趕來(lái)，微笑著說(shuō)，“過(guò)關(guān)了，過(guò)關(guān)了!”王獨(dú)行一愣，不解地望著他。

?原來(lái)，周局長(zhǎng)拿回玉雕，用放大鏡仔細(xì)一看，竟然是熒光石雕的。底座上隱隱有一行字:“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官?”

?王獨(dú)行聽(tīng)了，哈哈大笑。曾白問(wèn):“師父，我能離開(kāi)了嗎?” ．．．．(21)“不行!”王獨(dú)行一(兩:揮、搖)手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我決定，曾白上?！?22)至于曾白以熒光石充玉，王獨(dú)行說(shuō)，應(yīng)該的。

(選自《林中鳳凰》，有刪改)20.結(jié)合文章情節(jié)，完成填空。

王獨(dú)行立下三條規(guī)定 → 王獨(dú)行雕玉白菜遇到黑斑，曾白_________ → 王獨(dú)行要為曾白加工資，曾白________ → 周局長(zhǎng)“索要”玉器送縣長(zhǎng)，曾白________ → 王獨(dú)行留曾白接管玉器行。21.依次填入文章甲、乙丙三處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.買(mǎi)、告誡、揮 B.求、告訴、播 C.求、告誡、揮 D.買(mǎi)、告訴、搖 22.按要求回答下列兩小題。

(1)從人物形象刻畫(huà)的角度，說(shuō)說(shuō)第⑧段的作用。(2)請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)?和?段中周局長(zhǎng)“笑”的內(nèi)涵。

23.閱讀下面鏈接材料中胡屠戶的兩段話，結(jié)合本文第③段劃線句和第段，回答問(wèn)題

【鏈接材料】

我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，就是中相公時(shí)，也不是你的文章，還是宗師看見(jiàn)你老，不過(guò)意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來(lái)!這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹拔那恰?你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私。一個(gè)個(gè)方面大耳? ……

我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。

(吳敬梓《范進(jìn)中舉》)胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度、王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉”的態(tài)度都有變化，原因分別是什么?這樣設(shè)計(jì)，都是以“變”寫(xiě)“不變”，胡屠戶和王獨(dú)行的“不變”分別是什么? 20.(1).將黑斑雕成蟬

(2).想自己開(kāi)玉器行

(3).以熒光石充玉并在玉雕底座刻一行【答案】字

21.C

22.（1）這一段中“每次遇見(jiàn)這樣的事，他都會(huì)去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒(méi)有挽回的方法”，表現(xiàn)了王獨(dú)行一貫對(duì)藝術(shù)盡心盡力的追求精神；“他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵”表現(xiàn)了王獨(dú)行高尚的行業(yè)道德；同時(shí)，這一段又通過(guò)寫(xiě)王獨(dú)行的“嘆口氣”“算了，毀就毀了”反襯出下文中曾白高超的雕刻藝術(shù)水平。（2）第?段中周局長(zhǎng)“呵呵一笑”，既有對(duì)曾白藝術(shù)水平的贊美之情，也有對(duì)他這次考試“人凈心凈”這一條件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第?段中周局長(zhǎng)“微笑”，完全是對(duì)曾白藝術(shù)水平和“人凈心凈”的認(rèn)可和贊美。

23.胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度前倨（“宗師看見(jiàn)你老，不過(guò)意，舍與你的”“癡心”）后恭（“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好”“體面的相貌”），是因?yàn)楹缿羝圬殣?ài)富、趨炎附勢(shì)；王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉” 的態(tài)度前“不”后“應(yīng)該”，是因?yàn)橥酹?dú)行“人凈心凈”。上文和《范進(jìn)中舉》都以人物的“變”寫(xiě)“不變”，王獨(dú)行的“不變”指的是他的“玉匠要人凈心凈”的行業(yè)道德不變；胡屠戶的“不變”指的是他的勢(shì)利之心不變。

【解析】

20.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。本文先敘寫(xiě)了王獨(dú)行立下弟子出師的三條規(guī)定；接著寫(xiě)王獨(dú)行雕玉白菜遇到黑斑，曾白將黑斑雕成蟬；在此情形下，王獨(dú)行要為曾白加工資，曾白卻說(shuō)自己想離開(kāi)玉器行；王獨(dú)行安排周局長(zhǎng)“索要”玉器送縣長(zhǎng)這一事來(lái)對(duì)曾白進(jìn)行“考試”，曾白則用熒光石充玉并在玉雕底座刻一行字“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官?”；考試過(guò)關(guān)，王獨(dú)行留曾白接管玉器行。據(jù)此內(nèi)容梳理概括作答。

21.試題分析：考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。詞語(yǔ)的選用要根據(jù)語(yǔ)境和詞語(yǔ)的表達(dá)來(lái)綜合分析。本題第一空用“求”，有懇托、乞助的意思，更能突出“玉”之難得，而“買(mǎi)”則不能。根據(jù)語(yǔ)境選擇“求”。第二空用“告誡”，有上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩警告勸誡的意思，與語(yǔ)境相合。而“告訴”則沒(méi)有“警告勸誡”的意思。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選擇“告誡”。第三空用“揮”字更表現(xiàn)了王獨(dú)行斬釘截鐵的態(tài)度，“搖”字則不能。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選擇“揮”。據(jù)此分析，答案為C。

點(diǎn)睛：根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)，一定要結(jié)合相應(yīng)的語(yǔ)境和句子間的關(guān)系來(lái)選擇。我們常說(shuō)“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個(gè)道理，只有放到語(yǔ)境中揣摩出來(lái)的意思才會(huì)是正確的全面的。

22.試題分析：（1）本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類(lèi)題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫(xiě)作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫(xiě)了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章的第⑧段通過(guò)心理描寫(xiě)直接表現(xiàn)了王獨(dú)行對(duì)藝術(shù)盡心盡力的追求精神和高尚的行業(yè)道德水平。這一段又通過(guò)寫(xiě)王獨(dú)行的“嘆口氣”“算了，毀就毀了”等內(nèi)容又反襯出曾白高超的雕刻藝術(shù)水平。據(jù)此理解作答。（2）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。作答本題，要在通讀全文，對(duì)周局長(zhǎng)“索要”玉器送縣長(zhǎng)是對(duì)曾白進(jìn)行的“考試”這一基礎(chǔ)上進(jìn)行分析揣摩。第?段中周局長(zhǎng)“呵呵一笑”，既有對(duì)曾白藝術(shù)水平的贊賞，也有對(duì)他這次考試不合格的惋惜和嘲笑。第?段中周局長(zhǎng)“微笑”，完全是對(duì)曾白藝術(shù)水平和“人凈心凈”的高尚品德的認(rèn)可和贊美。據(jù)此作答。

23.試題分析：考查學(xué)生的對(duì)比閱讀的綜合分析能力。本題作答抓住“變”的是人的外在表現(xiàn)，“不變”的是人的思想品質(zhì)這一核心內(nèi)容分析作答。胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是前倨后恭，是因?yàn)榉哆M(jìn)的身份地位發(fā)生了變化，但胡屠戶的欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的性格特點(diǎn)沒(méi)有變。王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉”的態(tài)度前是“不該”，后是“應(yīng)該”，是因?yàn)樵椎摹坝脽晒馐溆瘛闭忈屃似湔嬲暮x，王獨(dú)行要人遵守的“人凈心凈”職

業(yè)操守的思想沒(méi)有變。據(jù)此結(jié)合文本內(nèi)容分析作答。

作文

24.按要求作文

請(qǐng)以“拼在一起”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求:(1)文體自選(詩(shī)歌除外)。(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。(3)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。【答案】拼在一起

一撇一捺拼在一起就是一個(gè)“人”字，“人”字最易寫(xiě)，“人”字最難做。

小時(shí)候，頑皮搗蛋，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真。寫(xiě)字課上，常常嘻嘻哈哈、涂涂抹抹，弄得紙上、臉上、衣服上都是墨汁。字也是東倒西歪，不成體統(tǒng)。老師走到我的身邊，拿起我的手，握住筆，一邊寫(xiě)一邊說(shuō)：“人字，一撇、一捺，要堅(jiān)強(qiáng)有力。這一撇一捺就像人的兩條腿，要有力量，就像人要站得直，走得遠(yuǎn)！”我被老師教育之后，羞赧不已；于是，端正坐直，凝神提氣，一筆一畫(huà)地去寫(xiě)這個(gè)“人”字。“一撇一捺寫(xiě)個(gè)人，一生一世學(xué)做人?！蹦┝耍蠋熯@么說(shuō)。

漸漸長(zhǎng)大了，慢慢懂得，這一撇一捺拼在一起的“人”字還蘊(yùn)藏很多的道理。一撇是身體，一捺是靈魂；一撇是才華，一捺是責(zé)任；一撇是事業(yè)，一捺是家庭；一撇是老人，一捺是子女……

工作后，有一次讀到一副對(duì)聯(lián)，“若不撇開(kāi)終為苦，各為捺住即成名?！笔刮覍?duì)一撇一捺拼在一起的“人”字又了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

“若”字中間那一“撇”如果不放開(kāi)，最終就是“苦”；“各”字中的那一“捺”如果能按捺得住，也就成了“名”。

人生當(dāng)中，總有一些東西要“撇”開(kāi)。大千世界，很多東西會(huì)讓人產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的欲念，可當(dāng)你奮不顧身去追求，最終卻是鏡花水月一場(chǎng)空。追求得越多，付出越多，品嘗到的辛苦就會(huì)越強(qiáng)烈。因此，在名利面前，適當(dāng)放下，就會(huì)減少很多痛苦。如果這也不肯“撇開(kāi)”，那也不愿舍棄，這也看不穿，那也看不透，得了還想得，要了還想要，那就只能整天生活在痛苦之中了?！捌查_(kāi)”，就是要自覺(jué)克制那些不合理的欲望、脫離實(shí)際的欲望、超越自己能力的欲望、與自己貢獻(xiàn)不成比例的欲望、有違道德法律的欲望，就不難擺脫痛苦的根源，走出“終是苦”的泥沼。

人生當(dāng)中，還有一些東西要“捺”住。要“捺”得住寂寞，現(xiàn)實(shí)世界，誘惑太多，要忍住寂寞，努力提升自己、努力獲取生存和發(fā)展的本領(lǐng)，才能成就輝煌，所謂“板凳要坐十年冷”說(shuō)的就是這個(gè)道理。要“捺”住怒氣，學(xué)會(huì)克制，保持冷靜，想辦法化解矛盾和問(wèn)題才是正確的選擇。韓信按捺住怒氣，沒(méi)有跟流氓計(jì)較，最后成為一代名將；而名門(mén)之后楊志沒(méi)能按捺得住，一刀殺了牛二，結(jié)果淪為階下囚，最終落草為寇，豈不悲哉。要“捺”住懶惰，懶，是萬(wàn)惡之源。人生在世，凡有所得，必先付出。因此，要忍住懶惰，想辦法提高自己的行動(dòng)意識(shí)和能力，為想要的一切去努力奮斗。要“捺”住的東西還有很多，要“捺”住投機(jī)取巧的不良心態(tài)，“捺”住索需無(wú)度的貪婪欲望，“捺”住急于求成的急躁心理，“捺”住不擇手段的罪惡行徑。

這樣才能贏得真正的“名”。雁過(guò)留聲，人過(guò)留名，人生才不枉世上走一遭。

一撇為出世，一捺為入世；一撇為清高，一捺為務(wù)實(shí)；一撇為舍棄，一捺為執(zhí)著……又想起小時(shí)候老師說(shuō)的話，一撇一捺就像人的雙腿，要走好人生之路，關(guān)鍵是弄清楚如何將這一“撇”，一“捺”拼在一起，這真是人生的真諦??！

【解析】試題分析：這是一篇命題作文，題目是“拼在一起”。這個(gè)題目對(duì)多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，作答起來(lái)并不輕松。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“拼”?！捌础痹谧值淅锝忉層小斑B合、湊合”之意；也有“不顧一切地奮斗，豁出去”的意思。題目有個(gè)限定要求是“在一起”。獨(dú)木不成林，單花不成景，可以從“拼”字的“連合、湊合、結(jié)合”這個(gè)角度來(lái)立意，人、事、物、景都可以成為書(shū)寫(xiě)的對(duì)象。寫(xiě)事物的相互“連合”積聚出來(lái)的力量，帶給人的強(qiáng)烈震撼。如：一滴水很快會(huì)被風(fēng)吹干，然而無(wú)數(shù)的水滴卻可以匯合江河。單個(gè)的生命，多么渺小，拼在一起，才是力量。從“拼”字的“不顧一切地奮斗，豁出去”的角度立意，可以選擇人要在合作中奮斗、拼搏等方面的素材。可以寫(xiě)動(dòng)物和植物的故事，人和動(dòng)物的故事，人和自然的故事，人和人的故事……拼在一起就是力量，只要同心協(xié)力，就可以戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)愿望和理想。本文可敘可議，選擇最能駕馭的體裁作文。

點(diǎn)睛：命題作文的寫(xiě)作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫(xiě)作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來(lái)選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫(xiě)出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫(xiě)作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫(xiě)出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語(yǔ)言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。

第三篇：泰州市2018年中考?xì)v史考點(diǎn)解讀

泰州市2018年中考?xì)v史考點(diǎn)解讀

第3課：炎帝與黃帝---“人文始祖”：名字、稱(chēng)謂、各自主要貢獻(xiàn)。（圖）P12---14 第5課：夏朝的建立、意義：時(shí)間、名稱(chēng)、建立者、意義（地位）P22

夏、商、周三代的更迭順序：記住順序即可

P22-P25

第6課：西周分封制：朝代、目的、內(nèi)容、作用（注意權(quán)利、義務(wù)以及與一些姓氏的結(jié)合及史料運(yùn)用），分封制圖

P28—29 第7課：春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄：春秋五霸名稱(chēng)、順序、戰(zhàn)國(guó)七雄名稱(chēng)及位置（圖）P34-P37 第8課：商鞅變法：時(shí)間、人物、內(nèi)容（注意切入口的變化，如性質(zhì)的體現(xiàn)或新興地主階級(jí)擁護(hù)、貴族反對(duì)或平民歡迎、行政制度的措施）、影響及對(duì)人物的評(píng)價(jià)和改革的認(rèn)識(shí)（相關(guān)圖）P43—44 第9課：甲骨文：出現(xiàn)的朝代、含義和作用（注意教材中的圖片）P46 第10課：老子、孔子及其主要貢獻(xiàn)：老子生活時(shí)期、學(xué)派、主要貢獻(xiàn)、著作P51；孔子：生活時(shí)期、地位、諸侯國(guó)，主要思想及具體內(nèi)容、名言（注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)，如構(gòu)建和諧世界、教育公平及今天對(duì)待儒家的態(tài)度等）、著作、人物圖P50-51

百家爭(zhēng)鳴主要流派、代表人物及主張：出現(xiàn)時(shí)期、主要流派、代表人物及主張（注意與時(shí)政的結(jié)合、運(yùn)用及事件名稱(chēng)）P52 第13課：秦朝的統(tǒng)一的時(shí)間、意義：時(shí)間、意義、人物(圖及教材中材料運(yùn)用)P65 第14課：秦鞏固統(tǒng)一的措施：秦始皇建立中央集權(quán)制及鞏固國(guó)家統(tǒng)一的措施：實(shí)際上是兩個(gè)考點(diǎn)：一個(gè)是秦始皇建立中央集權(quán)制度的內(nèi)容、作用；另一個(gè)就是秦始皇鞏固國(guó)家統(tǒng)一的措施：包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、思想五個(gè)方面。注意這五個(gè)方面的細(xì)化、遷移（如秦始皇的主要貢獻(xiàn)）。P69----72 第15課：漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝的措施：思想上---“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”：建議者、實(shí)施者、影響P74（注意與秦始皇對(duì)待儒家的態(tài)度、共同目的相比較）

政治上---“推恩令”：建議者、實(shí)施者、作用，以及監(jiān)察制度、注意人物圖。P75-76

第16課： 張騫出使西域：時(shí)間、相關(guān)人物、影響、(圖，注意與絲綢之路的聯(lián)系)P81---82

西域都護(hù)的設(shè)置：時(shí)間、朝代、意義（注意與新疆的聯(lián)系）P82

絲綢之路在中外交流中的作用：朝代、路線（路線圖）、聯(lián)系的兩大洲、作用、P83---84

注意與新航路開(kāi)辟的聯(lián)系

第17課：造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)：發(fā)明與改進(jìn)的各自時(shí)期、改進(jìn)的人物、影響（圖）P86—87 第18課：司馬遷與《史記》：時(shí)期、作者、體例、記述時(shí)段，名言P93-94 第20課：赤壁之戰(zhàn)：時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果、影響P103---104

三國(guó)鼎立局面的形成：與之聯(lián)系的事件、各自時(shí)間、人物、國(guó)家、三國(guó)鼎立圖 P105

第21課：江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、主要表現(xiàn)：原因及主要原因、主要表現(xiàn)P110 第22課：北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施：目的、措施（運(yùn)用）、作用、事件名稱(chēng)及對(duì)改革的認(rèn)識(shí)(圖)P115 第23課：祖沖之與圓周率：生活時(shí)期、最主要成就（圖）P117 第24課： “書(shū)圣”王羲之：生活時(shí)期、美稱(chēng)、贊譽(yù)、代表作。（圖）P121

七年級(jí)下

第1課：隋朝統(tǒng)一的時(shí)間、意義：時(shí)間、人物、意義、注意與秦統(tǒng)一以及元、明、清統(tǒng)一的聯(lián)系P2

隋朝大運(yùn)河：開(kāi)鑿時(shí)期、人物、概況（中心三點(diǎn)四段五大水系）、地位、評(píng)價(jià)（注意靈活運(yùn)用及延伸拓展）（圖）P6 第2課：唐太宗“貞觀之治”：概念、措施（注意知識(shí)細(xì)化、教材中的圖表）P10---11 第3課：唐玄宗“開(kāi)元盛世”：概念、措施、（注意與唐太宗“貞觀之治”比較）P15 第4課：科舉制的創(chuàng)立與完善：創(chuàng)立、完善及僵化、廢除的各自朝代、常設(shè)科目、評(píng)價(jià)、以及材料運(yùn)用與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系P20--21 第5課：松贊干布與文成公主（民族關(guān)系）：民族、時(shí)期、影響（圖，注意與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系）P27---28 第6課：鑒真東渡：時(shí)期、目的、目的地、出發(fā)地、影響(走出去，圖)P33

玄奘西行：別稱(chēng)、時(shí)期、目的、出發(fā)地、目的地、貢獻(xiàn)及作品（走出去）P34-35 注意對(duì)以上兩個(gè)事件的認(rèn)識(shí)：對(duì)外開(kāi)放

第7課：《金剛經(jīng)》：領(lǐng)域、時(shí)期、地位（圖）P40 第12課：經(jīng)濟(jì)重心南移：時(shí)期、原因、表現(xiàn)、流域、諺語(yǔ)（注意史料運(yùn)用）P64 交子：時(shí)期、地區(qū)、地位、評(píng)價(jià)(圖)P67 第13課：瓦舍：時(shí)期、內(nèi)容、原因、評(píng)價(jià)（圖、注意別稱(chēng)及材料運(yùn)用）P73—74 第14課：行省制度：建立者、內(nèi)容、影響（省級(jí)行政區(qū)劃的開(kāi)始及與前面相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系）P77---78

回族：朝代、形成P78---79 第15課：活字印刷的發(fā)明：時(shí)期、發(fā)明者、意義（圖）P81---82

指南針、火藥的應(yīng)用和外傳：各自發(fā)明或改進(jìn)時(shí)期、外傳及影響P82----83

注意以上三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概述：古代中國(guó)的科技發(fā)明創(chuàng)造，同時(shí)注意時(shí)期。

第16課 ：宋詞的主要代表人物及作品：主要代表人物及作品（注意人物時(shí)期）P87—88 關(guān)漢卿與《竇娥冤》：朝代、領(lǐng)域、人物及代表作、地位（圖）P89 第18課：宰相制度的廢除、八股取士：朝代、相關(guān)人物、影響（分清政治與思想文化，注意建立時(shí)期與建立者以及與前面科舉制的聯(lián)系）P99---P101

軍機(jī)處：朝代及設(shè)立者、評(píng)價(jià)（政治上，圖）P100-101

注意以上三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概述：皇權(quán)的不斷加強(qiáng)或明、清專(zhuān)制統(tǒng)治加強(qiáng)的措施 第19課：戚繼光抗倭：朝代、背景、意義、名言（圖）P104---105

鄭成功收復(fù)臺(tái)灣：時(shí)間、結(jié)果及意義、史料運(yùn)用（圖）P105---106

注意以上兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概述：明清維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，抗擊外來(lái)侵略。第20課：**、**冊(cè)封制度：朝代及各自時(shí)期、影響（圖）P110---111 駐藏大臣：時(shí)間、內(nèi)容、影響（注意以上兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概述：清對(duì)西藏管轄的加強(qiáng)以及與唐、元朝相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系）P110--111 第21課：明長(zhǎng)城：目的、起止點(diǎn)、地位（圖、注意與秦長(zhǎng)城的聯(lián)系）P117---119 第22課：《紅樓夢(mèng)》：朝代、作者、地位（注意我國(guó)相關(guān)時(shí)期文學(xué)的主要形式及體裁）P124 第23課：鄭和下西洋：朝代、時(shí)間、出發(fā)地、最遠(yuǎn)到達(dá)地、目的及意義（注意與絲綢之路、大運(yùn)河、新航路開(kāi)辟等交通相聯(lián)系，如共同作用）P127—129

閉關(guān)政策：清朝對(duì)外政策、含義、評(píng)價(jià)及認(rèn)識(shí)（注意縱、橫向比較及史料運(yùn)用和今天革開(kāi)放的分析比較，以及認(rèn)識(shí)。）P129----130

八年級(jí)上

第1課：中英《南京條約》的主要內(nèi)容：背景、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容（理解）、影響。（圖，注意延伸如事件）P3 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響：時(shí)間、影響（開(kāi)始淪為、近代史開(kāi)端，注意理解）第2課：英法聯(lián)軍火燒圓明園：時(shí)期、地點(diǎn)、侵略者（罪行）、事件（圖）P9-10 第3課：《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容、危害：背景、國(guó)家、代表、時(shí)間、名稱(chēng)、內(nèi)容（理解）、危害、事件。（圖、注意與《南京條約》的比較）P17-18 第4課：《辛丑條約》的主要內(nèi)容、影響：時(shí)間、名稱(chēng)、內(nèi)容（注意切入口的變化）、影響、事件（圖、注意與以上兩個(gè)條約的比較）。P21-23 注意以上4課的延伸與拓展，如：受欺負(fù)的根本原因和教訓(xùn)（或認(rèn)識(shí)）。

第6課：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：背景、時(shí)期、代表人物及階級(jí)、目的、前、后期口號(hào)及創(chuàng)辦的企業(yè)名稱(chēng)、結(jié)果、性質(zhì)、作用（注意與后面相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系及史料運(yùn)用）。P29-30 第7課：公車(chē)上書(shū)：原因、時(shí)間、地點(diǎn)、代表人物、內(nèi)容、影響 P35 百日維新：別稱(chēng)、時(shí)間、代表人物、開(kāi)始標(biāo)志、內(nèi)容（理解）、結(jié)果、失敗原因、影響。（注意與前、后相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系）P37 第8課：孫中山創(chuàng)立同盟會(huì)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、組織、地位及性質(zhì)（圖）、綱領(lǐng)及意義P40 中華民國(guó)成立及意義：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（職位、貢獻(xiàn)）、意義（注意遷移及最大功績(jī)）、法律及性質(zhì)（相關(guān)圖，與華盛頓進(jìn)行比較）P43 第9課：新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物、口號(hào)、作用：時(shí)間、代表人物、口號(hào)（兩面大旗）、作用、（相關(guān)圖、注意與前面有關(guān)知識(shí)及當(dāng)今文化政策的聯(lián)系）。P45-46 注意 以上4課的聯(lián)系與拓展，如概述中國(guó)近代化的歷程（或特點(diǎn)）及認(rèn)識(shí)。同時(shí)注意與西方近代化歷程的比較。

第13課：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)、重心、主力、意義：時(shí)間、導(dǎo)火線、口號(hào)（理解）、重心、主力變化、性質(zhì)及意義。（圖）P63-65 中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的標(biāo)志及歷史意義：標(biāo)志（時(shí)間、地點(diǎn)）、意義（分析）。（圖）P65-67 第14課：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)：時(shí)期、北伐對(duì)象、先鋒及稱(chēng)號(hào)、主要戰(zhàn)場(chǎng)及戰(zhàn)役、性質(zhì)（注意兒歌運(yùn)用）P70-71 第15課：南昌起義的時(shí)間、意義：時(shí)間、意義。圖P75-76 遵義會(huì)議在中國(guó)革命史上的意義：時(shí)間及時(shí)期、地點(diǎn)、內(nèi)容、意義。（圖）P78 第17課：九一八事變：時(shí)間、借口、蔣介石的方針、結(jié)果、影響。圖P85-86 西安事變的和平解決：時(shí)間、目的、發(fā)起者、中共態(tài)度及派出代表、結(jié)果、意義（注意初步）。P88-89 第18課：七七事變：別稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)、影響。圖P91 侵華日軍南京大屠殺：時(shí)間、人數(shù)、罪行。圖P93-94

第19課：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役：時(shí)間、指揮者、結(jié)果、意義。（國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)史實(shí)）P97-98 百團(tuán)大戰(zhàn)：時(shí)間、指揮者（圖）、內(nèi)容、意義。（共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)史實(shí)）P98-99 第20課：中共七大的意義：時(shí)間、地點(diǎn)、毛澤東思想（注意是革命時(shí)期）、意義（理解）。P103-104 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及歷史意義：時(shí)間、標(biāo)志、主要原因、意義（理解）。圖P104-105 第23課：劉鄧大軍挺進(jìn)大別山：時(shí)間、人物、標(biāo)志、意義。（注意史料運(yùn)用）P120 第24課：遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和南京解放：各自時(shí)間、戰(zhàn)術(shù)、北平和平解放及人物。P123-127；南京解放：事件、影響。（圖）P127-128

八年級(jí)下

第1課：中華人民共和國(guó)成立的意義：時(shí)間、標(biāo)志、意義（注意理解、延伸）圖P3---4 第3課：和平共處五項(xiàng)原則：首次提出、人物、內(nèi)容、影響（圖）P16 第4課：第一個(gè)五年計(jì)劃的成就：時(shí)間、主要成就（注意與蘇聯(lián)成就聯(lián)系及材料運(yùn)用）（圖）P21

三大改造完成的時(shí)間、意義：完成的時(shí)間、內(nèi)容、意義（理解）P24 第6課：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的失誤：大躍進(jìn)的主要標(biāo)志、人民公社的特點(diǎn)、后果及失誤原因、危害（注意延伸及與斯大林模式的比較）、啟示（圖）P32----34 第9課：中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位：時(shí)間、聯(lián)大屆次、意義及主要原因。(圖)P47---48

中美建交：“小球”“大球”的含義、中美關(guān)系正?；闹饕录r(shí)間、影響、最大問(wèn)題、前提原則、認(rèn)識(shí)(圖，注意拓展)P49 第11課：中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)：時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、意義。圖P59

農(nóng)村改革、深圳等特區(qū)的設(shè)立：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的時(shí)間、地點(diǎn)、方式及體制

名稱(chēng)、評(píng)價(jià)（注意與前面相關(guān)聯(lián)知識(shí)的聯(lián)系）、深圳等特區(qū)設(shè)立的時(shí)間、作用、概述對(duì)外開(kāi)放的格局（注意與近代開(kāi)放的比較并結(jié)合泰州）。（圖）P60----63 第12課：袁隆平與雜交水稻：人物及主要成就、時(shí)間、贊譽(yù)、認(rèn)識(shí)（圖）P65 第13課：香港、澳門(mén)回歸：與之聯(lián)系的基本方針、人物、各自回歸時(shí)間及相關(guān)國(guó)家、主要原因（圖）、啟示P71----73

海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展：方針、原則、表現(xiàn)、作用（注意結(jié)合時(shí)政）P73-----74 第14課：確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制：時(shí)間、企業(yè)改革的基本方向及內(nèi)容、代表企業(yè)P77

注意以上相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合及啟示 第17課：《漢穆拉比法典》：國(guó)家、地位、性質(zhì)。圖P91 第18課：雅典的民主政治：國(guó)家、代表人物、內(nèi)容、地位、評(píng)價(jià)(圖)P95----96 第19課：伊斯蘭教：創(chuàng)立時(shí)間、創(chuàng)立者、地區(qū)、經(jīng)典、影響、標(biāo)志P102 第20課：基督教在歐洲中世紀(jì)歷史發(fā)展中的作用：經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化上的地位及概述

九年級(jí)上

第1課：文藝復(fù)興的核心思想：時(shí)間、發(fā)源地、核心思想、實(shí)質(zhì)及拓展（先進(jìn)思想作用）

代表人物及代表作：國(guó)別、注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化如《神曲》的地位。（相關(guān)圖）

P2---5 第2課：哥倫布的發(fā)現(xiàn)：時(shí)間、率先國(guó)家、主要貢獻(xiàn)。（相關(guān)圖）

新航路開(kāi)辟的作用：、積極、消極作用，注意與絲綢之路、大運(yùn)河及鄭和下西洋的比較（如積極作用、目的、相關(guān)圖）P8----12

注意以上兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整合，為資本主義社會(huì)的形成創(chuàng)造了條件。第3課：“光榮革命”：時(shí)間、別稱(chēng)、影響（相關(guān)圖）P16

君主立憲制的確立：注意前移后延，即《權(quán)利法案》目的、時(shí)間、內(nèi)容、結(jié)果P17 第4課：《獨(dú)立宣言》：時(shí)間、起草者、主要內(nèi)容、意義（拓展）P21

“開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住比A盛頓：貢獻(xiàn)及評(píng)價(jià)（人物圖）、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)（理解）P24 第5課：《人權(quán)宣言》：時(shí)期、主要內(nèi)容、性質(zhì)（圖）P27-----28

法國(guó)大革命的影響：注意理解、分析P29 第6課：《拿破侖法典》：人物、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià) P33----34

注意以上四個(gè)法律文獻(xiàn)的比較，各自最主要特征。

第8課：珍妮紡紗機(jī)：時(shí)間、發(fā)明者、國(guó)家、地位（圖，注意是工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志）P42

瓦特和“蒸汽時(shí)代”：工業(yè)革命的主要標(biāo)志、國(guó)家、人物、意義、進(jìn)入時(shí)代（圖）P42---43

火車(chē)機(jī)車(chē)發(fā)明及影響：發(fā)明者、國(guó)家、影響（圖）

P44

工業(yè)革命的后果：起止時(shí)間、特征、后果（注意補(bǔ)充、遷移如英國(guó)）、啟示

P45--46

第14課：廢除農(nóng)奴制法令及進(jìn)步作用：時(shí)間、人物、主要內(nèi)容（理解）、性質(zhì)、注意設(shè)問(wèn)的變化以及注意廢除的是農(nóng)奴制

P74---75 第15課：《解放黑人奴隸宣言》：事件、時(shí)間、人物、內(nèi)容、作用，注意廢除的是黑人奴隸制P80

南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用：性質(zhì)、作用，以及林肯的首要任務(wù)和對(duì)林肯的評(píng)價(jià)，注意與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和羅斯福新政的結(jié)合P81 第16課： 明治維新的主要政策：時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)者、目標(biāo)、主要內(nèi)容（注意理解、角度變化）、性質(zhì)

P86

明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用：作用，注意對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，以及對(duì)

我們的啟示 P87

注意以上革命與改革的比較，如它們的共同影響，以及由古今中外成功改革得出 的結(jié)論

第17課：電的發(fā)明和使用：核心、主要標(biāo)志、進(jìn)入時(shí)代、領(lǐng)先國(guó)家、相關(guān)人物及主要貢獻(xiàn)

贊譽(yù)、注意與生活實(shí)際的結(jié)合P90---91 第18課：內(nèi)燃機(jī)與汽車(chē)、飛機(jī)：相關(guān)交通工具的發(fā)明時(shí)間及發(fā)明者（國(guó)家）、生產(chǎn)工藝的改

進(jìn)者、影響

P94---96

注意第二次工業(yè)革命的起止時(shí)間、兩次工業(yè)革命各自的動(dòng)力機(jī)器及能源 第19課：兩大軍事侵略集團(tuán)：各自名稱(chēng)、組成國(guó)及核心國(guó)、性質(zhì)P100----101 第20課：薩拉熱窩事件：時(shí)間、人物、影響

P104

凡爾登戰(zhàn)役：別稱(chēng)、地位、說(shuō)明的道理

P106---107 第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的巨大災(zāi)難：一戰(zhàn)的起止時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果、影響、性質(zhì)、認(rèn)識(shí)（或態(tài)度）P107

第22課：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)：時(shí)期、主要國(guó)家、核心思想、代表人物及主張、影響、圖P113-115

注意與第一課的聯(lián)系

第23課：牛頓、達(dá)爾文等人的成就：各自國(guó)別、最主要成就、著作、贊譽(yù)

圖P119—121

九年級(jí)下

第1課：新經(jīng)濟(jì)政策：背景、時(shí)間、實(shí)施者、內(nèi)容（理解）、特點(diǎn)、作用、評(píng)價(jià)、啟示（史料運(yùn)用）P4---5 第2課：社會(huì)主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化：路線、方針、措施

P7 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就和主要問(wèn)題：成就、模式及特征、主要問(wèn)題、啟示P7----9 注意與我國(guó)社會(huì)主義探索失誤的聯(lián)系

第3課：《凡爾賽和約》：時(shí)間、會(huì)議、國(guó)家、內(nèi)容（切入口變化）、性質(zhì)、影響、注意與五四運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系。圖P12--14

《九國(guó)公約》：會(huì)議、針對(duì)國(guó)家、內(nèi)容（理解）、影響P14

戰(zhàn)后世界新秩序：名稱(chēng)、有關(guān)會(huì)議，注意設(shè)問(wèn)變化P14 第4課：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)：起止時(shí)間、首先爆發(fā)國(guó)家及引發(fā)事件、特點(diǎn)、表現(xiàn)、影響（對(duì)美、德、日的影響）。圖P18-19

羅斯福“新政”：時(shí)間、目的、主要內(nèi)容（切入口變化）、核心與基礎(chǔ)及發(fā)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)、特點(diǎn)、作用、啟示。圖 P20---21 第6課：第二次世界大戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)祝航M成軸心國(guó)的國(guó)家及集團(tuán)名稱(chēng)

P34 第8課：《聯(lián)合國(guó)家宣言》：時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容、意義、注意拓展運(yùn)用（圖）P44 大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折：時(shí)間、戰(zhàn)役、意義P45---46 雅爾塔會(huì)議：時(shí)間、目的、參加者、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià) 圖P47二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)間、性質(zhì)（相關(guān)圖）P47-48 第10課：杜魯門(mén)主義：表現(xiàn)、人物、目的、影響（相關(guān)圖）P58

馬歇爾計(jì)劃：表現(xiàn)、人物、內(nèi)容及地區(qū)（相關(guān)圖）P58---59 美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙局面形成標(biāo)志：兩大軍事政治集團(tuán)名稱(chēng)、影響、P57-61注意美蘇關(guān)系的變化（戰(zhàn)時(shí)的盟友到戰(zhàn)后的對(duì)抗）以及兩次世界大戰(zhàn)后和當(dāng)今形成的世界格局（結(jié)合我國(guó)）。注意以上三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整合即冷戰(zhàn)在政治上、經(jīng)濟(jì)上、軍事上的表現(xiàn)；同時(shí)還要注意有關(guān)從美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)在美國(guó)國(guó)別史的整合。

第13課：歐洲聯(lián)合的趨勢(shì)：歐共體的組成、成立時(shí)間及作用，歐盟成立的時(shí)間、單一貨幣名稱(chēng)、影響（目標(biāo)）、注意是從經(jīng)濟(jì)一體化到經(jīng)濟(jì)政治一體化，相關(guān)圖P77---79

日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：時(shí)期、內(nèi)、外因素、啟示，注意日本史知識(shí)的整合并結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)P79---80。另外注意以上兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)世界政治格局的影響以及與熱點(diǎn)的結(jié)合和當(dāng)今我國(guó)應(yīng)怎么辦才能處于有利地位

第16課：雅爾塔體系結(jié)束的標(biāo)志：時(shí)間、事件P100，注意從俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革到蘇聯(lián)解體有關(guān)國(guó)別史的知識(shí)整合以及國(guó)際格局的變化過(guò)程。

第18課：第三次科技革命興起的時(shí)間、標(biāo)志：時(shí)期、標(biāo)志、核心、領(lǐng)先國(guó)家、注意三次科技革命的整合、啟示。P110

第19課：應(yīng)對(duì)全球化問(wèn)題的挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)全球化的根本原因、實(shí)例、利與弊（雙刃劍）、問(wèn)題及措施、合作成功事件、中國(guó)如何應(yīng)對(duì)并能結(jié)合當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)P118-121

中考復(fù)習(xí)建議

1、熟練掌握知識(shí)：由于我市中考?xì)v史實(shí)行的是閉卷考試，那么熟練掌握知識(shí)就顯得尤為重要。否則，同學(xué)們的解題就會(huì)陷入無(wú)本之源、無(wú)米之炊的境地。為此，務(wù)必要抓好學(xué)生對(duì)應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。同時(shí)要幫助他們了解歷史階段性特征，構(gòu)建較為完整的歷史知識(shí)框架體系。這在中考復(fù)習(xí)的第一階段尤為重要。

2、回歸教材：由于中考考點(diǎn)它本身就來(lái)源于教材，因此，我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中一定要緊扣教材進(jìn)行。包括教材中的文字、圖、表等內(nèi)容，同時(shí)還要注意教材中相關(guān)聯(lián)考點(diǎn)之間的縱、橫向聯(lián)系。要打破古今、中外歷史事件在時(shí)間、地域上的界限，并按照其內(nèi)在邏輯關(guān)系進(jìn)行歸類(lèi)，做到有的放矢，所謂“題目在書(shū)外，答案在書(shū)內(nèi)”就是這個(gè)道理。

3、精講精練：中考所列考點(diǎn)只是讓我們知道考哪些知識(shí)點(diǎn)，并沒(méi)有告訴你會(huì)怎么考，切入口在哪，因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中，不是搞題海戰(zhàn)術(shù)就能奏效的，必須選擇典型案例進(jìn)行剖析，舉一反三。從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析思考、比較歸納、遷移組合以解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)：縱觀近幾年來(lái)的中考?xì)v史命題，直接考學(xué)生死記硬背的題目較少，往往都是結(jié)合情境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行設(shè)問(wèn)，而情境創(chuàng)設(shè)的素材大都與學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以及一年來(lái)的重大時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)中要多注意相關(guān)素材的搜集、處理、歸類(lèi)。讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高能力，以達(dá)到中考?xì)v史成績(jī)效益的最大化。

5、技巧、方法指導(dǎo)：在歷年的中考成績(jī)公布后，一些平時(shí)歷史學(xué)得較好、基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)的同學(xué)，卻拿不到高分，究其原因，就是沒(méi)有掌握歷史學(xué)科的解題技巧與方法，從而導(dǎo)致失去不該失的分，實(shí)在可惜。所以中考前夕老師們除了要抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握外，還必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)題型的解題方法指導(dǎo)，注意不要忽視讀圖題。這樣方能起到相得益彰的效果，不讓我們的學(xué)生因歷史成績(jī)不好而留下遺憾。

第四篇：江蘇省泰州市2010年中考政治真題試題(無(wú)答案)

泰州市二○一○年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試

思想品德試題

（考試時(shí)間：60分鐘 滿分：50分 考試形式：開(kāi)卷）請(qǐng)注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩個(gè)部分。

2.所有試題的答案均填寫(xiě)在答題卡上，答案寫(xiě)在試卷上無(wú)效。第一部分 選擇題（共20分）

一、在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。（每小題 1分，共 20分）

1.2009年9月15日至18日，中共十七屆四中全會(huì)在京舉行。會(huì)議審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下 若干重大問(wèn)題的決定》。

A.政治建設(shè) B.黨的建設(shè) C.文化建設(shè) D.社會(huì)建設(shè)

2.2010年1月11日，2009國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在京舉行。和 獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。

A.黃 昆 李振生 B.閔恩澤 吳征鎰 C.谷超豪 孫家棟 D.葉篤正 吳文俊

3.2010年4月14日，在我國(guó)青海省玉樹(shù) 自治州發(fā)生7.1級(jí)地震，造成嚴(yán)重?fù)p失。地震發(fā)生后，黨和政府迅速組織抗震救災(zāi)。

A.藏族 B.苗族 C.回族 D.彝族

4.2009年6月10日，國(guó)務(wù)院召開(kāi)常務(wù)會(huì)議討論并原則通過(guò)《江蘇 發(fā)展規(guī)劃》。這對(duì)新形勢(shì)下加快江蘇發(fā)展具有重要意義。

A.蘇北地區(qū) B.沿江地區(qū) C.蘇南地區(qū) D.沿海地區(qū)

5.中國(guó)體育代表團(tuán)在2010年第二十一屆 冬奧會(huì)上取得歷史性突破，共獲得5 金2銀4銅，列獎(jiǎng)牌榜第七位。

A.倫敦 B.溫哥華 C.悉尼 D.華盛頓 6.“千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。”這一古訓(xùn)啟示我們 A.自覺(jué)樹(shù)立集體觀念 B.在集體中不能張揚(yáng)個(gè)性 C.我行我素挑戰(zhàn)自我 D.同學(xué)之間要講哥們義氣 7.在中學(xué)生的日常交往中，常有不被他人接納的苦惱。你認(rèn)為與人交往應(yīng)

①自然大方 ②自愛(ài)自重 ③真誠(chéng)坦率 ④謙遜有禮 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

8.“人要命、要守護(hù)，十條法則要記住，一旦災(zāi)害發(fā)生時(shí)，及時(shí)應(yīng)用心有數(shù)……”這首口訣告誡我們要 A.珍愛(ài)生命 B.志存高遠(yuǎn) C.關(guān)愛(ài)社會(huì) D.明辨是非 9.當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，正確的態(tài)度是

①拒絕幫助 ②克服依賴(lài)心理 ③知難而進(jìn) ④繞過(guò)困難走

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

原國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行副行長(zhǎng)王益，因受賄一千多萬(wàn)元被判處死刑，緩期兩年執(zhí)行。這表明黨和政府嚴(yán)厲懲治腐敗的堅(jiān)強(qiáng)決心。據(jù)此回答10～11題。10.王益的受賄行為屬于

A.一般違法 B.犯罪 C.嚴(yán)重不良行為 D.不道德行為 11.對(duì)王益的嚴(yán)厲懲處說(shuō)明了

A.我國(guó)公民在法律面前一律平等 B.凡違法行為都要受到刑罰制裁 C.刑罰是對(duì)待罪犯的唯一手段

D.懲治腐敗是我國(guó)現(xiàn)階段的中心工作

12.玉樹(shù)地震發(fā)生后，江蘇省心理援助專(zhuān)家迅速趕赴災(zāi)區(qū)，對(duì)受災(zāi)中小學(xué)生開(kāi)展心理咨詢和輔導(dǎo)。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的

A.學(xué)校保護(hù) B.家庭保護(hù) C.社會(huì)保護(hù) D.司法保護(hù) 13.右邊的漫畫(huà)啟示我們

A.要追求自身的內(nèi)在價(jià)值 B.要善于全面肯定自己

C.要善于掩飾自己的缺點(diǎn) D.要有傲氣并漠視權(quán)威

14.馬克·吐溫有句名言：紫羅蘭把它的 香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就 是寬容?？梢?jiàn)，寬容意味著 A.要一團(tuán)和氣，一味迎合別人 B.否定與排斥雙方的分歧和差異

C.無(wú)條件的克制和對(duì)誤解的忍耐 D.以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人 15.“囧”、“槑”等字，雖然在網(wǎng)絡(luò)上的意思與其原意毫不相干，但因?yàn)楸磉_(dá)起來(lái)方便、形象，深得網(wǎng)友熱捧。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)生僻字的不規(guī)范使用也引起了一些專(zhuān)家的擔(dān)憂。我們中學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)生活應(yīng)該 A.充分自由地行使自己的權(quán)利 B.模仿網(wǎng)友的各種行為 C.堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一 D.拒絕接受網(wǎng)上的新東西 16.在我國(guó)的整個(gè)法律體系中，憲法具有至高無(wú)上的地位。這是因?yàn)?①憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力 ②憲法與普通法律是母法與子法的關(guān)系 ③各級(jí)人民代表大會(huì)有權(quán)制定和修改憲法

④憲法是一切團(tuán)體、組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

17.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》指出，必須鞏固提高九年義 務(wù)教育水平；必須推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；必須減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。這有利于 ①保障青少年的受教育權(quán) ②促進(jìn)教育公平③促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng) ④促進(jìn)收入分配公平A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 18.右圖《“食”面埋伏》中，問(wèn)題食品的生產(chǎn) 者與銷(xiāo)售者侵犯了消費(fèi)者的

①依法求償權(quán) ②公平交易權(quán) ③知悉真情權(quán) ④安全保障權(quán) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 19.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)跨越三個(gè)臺(tái)階。1981-1990年：擺脫貧困，解決溫飽；1991-2000年：實(shí)現(xiàn)總體小康；2001-2010年：邁向全面小康。這表明 A.改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路 B.我國(guó)已實(shí)現(xiàn)了共同富裕

C.我國(guó)已基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 D.我國(guó)已進(jìn)入社會(huì)主義發(fā)達(dá)階段

20.在今年“兩會(huì)”上，溫家寶總理 “要讓中國(guó)人民生活得更加幸福，更有尊嚴(yán)”這句話，鏗鏘有力，耐人回味。這表明

①我國(guó)政府是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) ②我國(guó)政府是人民意志的執(zhí)行者

③我國(guó)應(yīng)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平

④我國(guó)應(yīng)大力推進(jìn)民主政治建設(shè)，保障人民當(dāng)家作主

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 第二部分 非選擇題（共30分）

二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共12分）

21.材料一：榮膺2009“感動(dòng)中國(guó)人物”的新疆青河縣阿尼帕·阿力馬洪，40多年來(lái)，共收養(yǎng)了4個(gè)民族的10個(gè)孤兒，并把他們撫養(yǎng)成人。若問(wèn)她，哪個(gè)孩子是哪個(gè)民族，她會(huì)生氣。她說(shuō)：“在我們這個(gè)家庭，不分什么民族，都是一家人?！?/p>

材料二：2009年5月11日，教育部、國(guó)家民委聯(lián)合召開(kāi)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)指出：在全國(guó)中小學(xué)全面、深入、持續(xù)地開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育是中華民族核心利益的根本要求。結(jié)合上述材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：（1）“在我們這個(gè)家庭，不分什么民族，都是一家人?！边@句話說(shuō)明我國(guó)已建立了怎樣的民族關(guān)系？（3分）

（2）在全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育有何重要意義？（3分）

22.1951年，在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中，來(lái)自山東新泰的劉紹安和江蘇泰興的張志久兩人在戰(zhàn)壕里約定：“萬(wàn)一我們中有一人死了，活著的人就要去照顧對(duì)方的父母?！睉?zhàn)斗中，張志久不幸犧牲。戰(zhàn)后，幸存的劉紹安落戶張志久家，用一生踐行與戰(zhàn)友達(dá)成的“生死之約”。2009年，劉紹安獲全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)。他的事跡被拍成題為《生死諾言》的電影。

（1）從劉紹安的事跡中，你感悟到他做人的哪些高尚品質(zhì)？（3分）

（2）全社會(huì)為什么要大力弘揚(yáng)劉紹安的善良之舉？（3分）

三、辨析題（6分）

23.下圖是某校七年級(jí)小張同學(xué)在家中的一幕：

辨題： 未成年人只要口頭上孝敬父母就夠了。

四、實(shí)踐探究題（12分）

24.2010年世界博覽會(huì)在中國(guó)上海舉行。讓我們一起參與世博之旅?！倔w驗(yàn)世博】

世博會(huì)享有“經(jīng)濟(jì)、科技、文化領(lǐng)域內(nèi)的奧林匹克盛會(huì)”的美譽(yù)。本屆世博會(huì)，一百多個(gè)充滿創(chuàng)意的場(chǎng)館，充分展現(xiàn)了各自的實(shí)力和魅力。這是我們擁抱人類(lèi)文明最新成果的一次絕好機(jī)會(huì)，給我們帶來(lái)的不只是增強(qiáng)硬實(shí)力的契機(jī)，也是增強(qiáng)文化軟實(shí)力的契機(jī)。

中國(guó)國(guó)家館 印度國(guó)家館 美國(guó)國(guó)家館

（1）當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是什么？（1分）上海世博會(huì)的成功舉辦對(duì)增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力有何重要作用？（2分）

【低碳世博】

一部世博史，幾乎就是一部濃縮版的科技發(fā)展史和工業(yè)文明進(jìn)化史。人類(lèi)對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)化的頂禮膜拜所促成的高碳經(jīng)濟(jì)，為地球今天的環(huán)境災(zāi)難埋下了巨大的伏筆。

上海世博會(huì)第一次正式提出“低碳世博”的理念，在世博園區(qū)內(nèi)，太陽(yáng)能發(fā)電、新能源汽車(chē)、智能電網(wǎng)等示范技術(shù)都在大規(guī)模應(yīng)用，其中不少技術(shù)在世博會(huì)后將得到推廣。

（2）“低碳世博”的理念啟示我國(guó)必須堅(jiān)持走什么樣的新型發(fā)展道路？（3分）

【世博行動(dòng)】

隨著我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，城市化進(jìn)程的推進(jìn)，環(huán)境污染、交通擁擠等問(wèn)題也日益凸現(xiàn)。“低碳”已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題。假如你班舉行以“家鄉(xiāng)，讓生活更美好”為主題的演講會(huì)，你的發(fā)言是……（3）請(qǐng)你將演講稿的標(biāo)題和要點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，與大家分享。（6分，其中含綜合評(píng)價(jià)2分）（答題要求：①標(biāo)題不得為“家鄉(xiāng)，讓生活更美好”；②要點(diǎn)不得少于三點(diǎn)；③內(nèi)容必須體現(xiàn)“低碳生活”或“低碳發(fā)展”的理念；④正確使用學(xué)科語(yǔ)言。）

第五篇：江蘇省泰州市2014年中考語(yǔ)文真題試題(掃描版,含答案)

江蘇省泰州市2014年中考語(yǔ)文真題試題

泰州市2014年中考語(yǔ)文參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、瑰 蘊(yùn)藏 果/采

2、C

3、B

4、（1）亡羊補(bǔ)牢（2）草色入簾青（3）筆落驚風(fēng)雨（4）走的人多了（5）我寄愁心與明月，隨風(fēng)/君直到夜郎西；落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

5、（1）孫二娘，武藝高強(qiáng)，精明豪放，有勇有謀，為人仗義等（注：要體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)）

（2）C（“講美女蛇的故事”是在《從百草園到三味書(shū)屋》里）

6、（1）洪氏教材30年暨洪宗禮語(yǔ)文教育思想研討會(huì)在泰州隆重召開(kāi)

1曉華同學(xué)你好，這是一個(gè)病句，理由是“主語(yǔ)殘缺”（2）○。因?yàn)椤巴ㄟ^(guò)這些活動(dòng)”是一個(gè)介詞結(jié)構(gòu)（或介詞短語(yǔ)），不能作主語(yǔ)，所以“使??”就沒(méi)有主語(yǔ)了。這種病句，很容易修改，或者刪“通過(guò)”，或者刪“使”。

2語(yǔ)文課本是一架天梯，引領(lǐng)我們攀登智慧的高山?！?/p>

二、閱讀理解 7（1）D（2）運(yùn)用反襯手法。鷓鴣雙雙，反襯人物的孤獨(dú)；容貌服飾的描寫(xiě)，反襯人物內(nèi)心的寂寞空虛。（3）A 1妻子兒女○2每天○3幾，幾個(gè)○4終了，結(jié)束 8.（1）○（2）C 9.遂 / 相近/ 結(jié) 廬

10.（1）即使有刺史來(lái)拜見(jiàn)他，他都不應(yīng)答人家。

（2）人們就把漁人邀請(qǐng)到自己家里，擺酒殺雞做飯，殷勤款待。11.答：（1）辭官回家后就隨便在仲長(zhǎng)子光的附近蓋了茅屋居??；（2）有刺史來(lái)拜見(jiàn)，都不應(yīng)答人家。

12.答：鄧巴研究，人類(lèi)受新大腦皮質(zhì)影響個(gè)體能夠處理的“穩(wěn)定人際關(guān)系”的種群數(shù)，他估算的結(jié)果是148.13（1）答：“相對(duì)”，指非絕對(duì)的，準(zhǔn)確地表達(dá)了靈長(zhǎng)類(lèi)的演化環(huán)境的穩(wěn)定是與其他動(dòng)物相比的結(jié)果，而非絕對(duì)穩(wěn)定的種群，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（2）答：運(yùn)用舉例子（列數(shù)字）的說(shuō)明方法，列舉了威廉一世統(tǒng)計(jì)的英格蘭村民平均數(shù)，具體真切地印證了“鄧巴數(shù)”的數(shù)值，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

14．答：人的新大腦皮質(zhì)的大小。

15.答：通過(guò)具體事例，引起讀者的關(guān)注、討論；引出本文“行善需要技巧”的論點(diǎn)；充當(dāng)論據(jù)，從反面角度論證論點(diǎn)。

16.答：因?yàn)橐淮螞](méi)有技巧的行善，幾乎等同于一次傷害（1分）；行善如果沒(méi)有技巧，會(huì)打開(kāi)一個(gè)生活貧困之中孩子的享樂(lè)之門(mén)（1分），會(huì)讓孩子不僅不能感到快樂(lè)，反而會(huì)覺(jué)得世界不公平，使他們內(nèi)心更加痛苦（1分）；而有技巧的行善可以幫他們靠自己的能力創(chuàng)造美好的生活（1分）。

17.答：（1）補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容：我想讓他感覺(jué)到，我們這是互相幫助，不是對(duì)他施舍。（2分）

（2）理由：“爸爸”資助老張家孩子上學(xué)然后收老張家東西，表明行善要有技巧，不能出自于“恩賜、憐憫”，更不是施舍（1分），要在人格上尊重別人，真正的善該是“平等、互助、友愛(ài)、共享”的（1分）。

18.邀她到河邊 與她玩賽船游戲 給她送旱獺肉 19.B 20.（1）答：點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)節(jié)；營(yíng)造出春意融融的意境；襯托了查瑪?shù)拿溃瑸橄挛膶?xiě)“我“對(duì)查瑪?shù)南矚g并討她歡心作鋪墊；

（2）內(nèi)容上：寫(xiě)出了查瑪喜歡吃旱獺肉，“我”因旱獺肉之少而不能讓查瑪多吃一點(diǎn)的惋惜、遺憾的心理，從而表現(xiàn)了“我”對(duì)查瑪?shù)南矚g；

結(jié)構(gòu)上：開(kāi)啟下文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫(xiě)“我”去獵旱獺交代原因，也為開(kāi)槍打傷牛犢、進(jìn)而查瑪不再理“我”埋下伏筆。21．答：（1）本文中“我”用烙餅喂牛犢，開(kāi)槍傷牛犢，最后為牛犢包扎傷口，隨著我對(duì)牛犢的態(tài)度的改變，可以體現(xiàn)“我”17歲懵懂的心路成長(zhǎng)歷程，表現(xiàn)“我”如初生之犢般的單純、魯莽與沖動(dòng)；最后為牛犢包扎傷口，可見(jiàn)其自責(zé)愧悔之情，表現(xiàn)其心地善良。

（2）《安恩與奶?！分邪捕鲙膛５郊袇s不愿賣(mài)掉它，只是為了讓村莊里惟一的奶牛跟同類(lèi)相聚一番，讓它“散散心”，可見(jiàn)安恩將奶牛視為同等的生命，重視動(dòng)物生命的情感需求。借助安恩對(duì)奶牛的態(tài)度，塑造了她是個(gè)有慈愛(ài)之心的淳樸的老婦人形象。

三、作文

“我從終點(diǎn)出發(fā)”

點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)蘊(yùn)含哲理的命題，“終點(diǎn)”即是“起點(diǎn)”，我們也可以理解為“終結(jié)”亦是“新生”，學(xué)生在審題時(shí)要深清關(guān)鍵詞“終點(diǎn)”，它既可以是體育課上長(zhǎng)跑的終點(diǎn)，也可以是初中即將畢業(yè)的“終點(diǎn)”出發(fā)走向高中的“起點(diǎn)”，甚至是人、物的終結(jié)，要寫(xiě)出新意來(lái)，最好避免第三種情況。所寫(xiě)材料一定要注意與題目的關(guān)系，避免離題。