第一篇：2010年成人高考高起點(diǎn)語文真題及答案解析

2010成人高考高起點(diǎn)語文真題及答案解析

一、(18分，每小題3分)

1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是

A、解嘲 解數(shù) 善解人意 不求其解

B、和面 和緩 和衷共濟(jì) 隨聲附和

C、差池 差距 差額選舉 差強(qiáng)人意

D、標(biāo)識(shí) 識(shí)破 博聞強(qiáng)識(shí) 遠(yuǎn)見卓識(shí)

正確答案：C

解析：此題考查的是同音字，A項(xiàng)，“ 解數(shù)”的“解”字讀xiè;其他項(xiàng)均讀jiě;B項(xiàng)，“和面”讀huó, “隨聲附和”讀hè，其他項(xiàng)均讀 hé;C項(xiàng)均讀chí;D項(xiàng)“標(biāo)識(shí)”和“博聞強(qiáng)識(shí)”讀zhì,其他項(xiàng)均讀chí。

點(diǎn)評(píng)：本題和2009年的考題相比，難易程度相當(dāng)。而且我們?cè)诔煽驾o導(dǎo)中，A、B、D三項(xiàng)的內(nèi)容全部講過，考生很容易得出正確答案。

2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是

A、修葺 贍養(yǎng) 針炙 如火如荼

B、凋教 浩瀚 煥發(fā) 以逸待勞

C、浸漬 驍勇 愜意 精兵減政

D、氣概 對(duì)峙 紕漏 融會(huì)貫通

正確答案：D

解析：此題考查漢字的正確書寫，A項(xiàng)：“針炙”應(yīng)為“針灸”;B項(xiàng)：“凋教”應(yīng)為“調(diào)教”;C項(xiàng)“精兵減政”應(yīng)為“精兵簡(jiǎn)政”;D項(xiàng)正確。

點(diǎn)評(píng)：本題和2009年的考題相比，難易程度相當(dāng)，未出考試大綱的范圍，而且均為常見字，考生很容易得出正確答案。

3、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①這幾個(gè)月，他一直深入礦區(qū)體驗(yàn)生活，終于寫出了這部人人都_____的好作品。

②經(jīng)過努力，我國(guó)已完成SARS疫苗的研究，即將進(jìn)入臨床________。

③北京市西部和北部是連綿不斷的群山，東南為一片________低緩的平原。

A、夸耀 實(shí)驗(yàn) 逐步 B、夸獎(jiǎng) 試驗(yàn) 逐漸

C、夸獎(jiǎng) 實(shí)驗(yàn) 逐步 D、夸耀 試驗(yàn) 逐漸

正確答案：B

解析：此題考查的是同義詞的辨析，即結(jié)合語境理解詞語的用法?！翱湟?/p>

是指自己向別人炫耀，而“夸獎(jiǎng)”是指來自別人的稱贊。應(yīng)用“夸獎(jiǎng)”。因此應(yīng)先排除A 和D 項(xiàng)，然后結(jié)合語境和固定搭配，“實(shí)驗(yàn)”與“臨床”不搭配，應(yīng)用“試驗(yàn)”。

點(diǎn)評(píng)：本題和2009年的考題P4相同，難易程度相當(dāng)。均為平時(shí)常用詞語，考生很容易分辯出對(duì)錯(cuò)，從而得出正確答案。

4、下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是

A、在黨和政府的關(guān)懷下，養(yǎng)老院的老人們飽食終日，過著幸福的日子。

B、汽車在神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人目不暇接。

C、本來還不錯(cuò)的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。

D、第28屆奧運(yùn)會(huì)女排決賽，失利后的俄羅斯隊(duì)的姑娘們黯然神傷。

正確答案：A

解析：此題考查的是對(duì)成語的辨析，即結(jié)合語境正確地使用成語?！帮柺辰K日”與“養(yǎng)老院的老人們”語境不和，因此，A選項(xiàng)是錯(cuò)的。

點(diǎn)評(píng)：2009年未出這樣的考題，而和2008年同類考題相比，難度有所降低，且均為平時(shí)常用的成語，考生很容易分辯出正確答案。

5、下列句子有語病的一項(xiàng)是

A、建立健全義務(wù)教育學(xué)校老師和校長(zhǎng)流動(dòng)機(jī)制，是國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革的一個(gè)目標(biāo)。

B、近年來隨著全國(guó)氣候的變暖，深藏于滇西群山中的程海湖的蒸發(fā)量也逐漸增大。

C、我國(guó)將展開大規(guī)模的麻疹疫苗強(qiáng)化免疫，未來幾年內(nèi)可建成有效的免疫屏障。

D、在雅典奧運(yùn)會(huì)上揚(yáng)我國(guó)威的體育健兒抵達(dá)首都機(jī)場(chǎng)后，受到各界人士的熱烈歡迎。

正確答案：C

解析：此題主要考查對(duì)結(jié)構(gòu)性語病的辨析能力。A、B、D 三項(xiàng)正確。C項(xiàng)前一部分成分殘缺，“展開”后面沒有賓語與之搭配;后一部分搭配不當(dāng)，“建成”與“屏障”不搭配。

點(diǎn)評(píng)：本題和2009年的考題相比，難度有所降低，只考查了有語病的一項(xiàng)，而且從病句類型上說，本題只考查了對(duì)結(jié)構(gòu)性語病的辨析能力，沒有考查對(duì)其它較難語病的辨析。

6、填入下面橫線處，表達(dá)效果最好的一項(xiàng)是

中外古今的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚相比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上，________________。

A、就像一顆晶瑩的珍珠 B、變成了一顆晶瑩的珍珠

C、就是一顆晶瑩的珍珠 D、儼然是一顆晶瑩的珍珠

正確答案：B

解析：此題主要考查保持語言的連貫性的能力，本題的四個(gè)答案都是比喻，通過查語境，品味語感，不難得出，無論是語氣的銜接，還是表達(dá)效果，B選項(xiàng)都是最好的。

點(diǎn)評(píng)：本題和2009年的考題相比，難易程度相當(dāng)，容易答對(duì)。況且此句出自成考教材中《淚珠與珍珠》一文，考生如果是讀過的，對(duì)答題也會(huì)有所幫助。

二、(12分，每小題3分)

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成7-10題。

光是生命活動(dòng)所必需的刺激信號(hào)，而不僅是能量的來源。由于光的作用，人和許多動(dòng)物才能感覺到自然界的千姿百態(tài)和絢麗多彩，才能具有空間定向與時(shí)間定位本領(lǐng)，從而與生存環(huán)境保持統(tǒng)一。

光作為刺激信號(hào)與生命發(fā)生的最為密切的關(guān)系，莫過于視覺的形成。人從外界環(huán)境獲得的信息有80%以上來自眼睛。但是，只有眼睛還不能形成視覺，必須有光作為刺激信號(hào)并與眼睛接收與加工光信號(hào)的機(jī)構(gòu)相配合才能形成視覺。視網(wǎng)膜上的光感受細(xì)胞對(duì)光產(chǎn)生反應(yīng)，把光所攜帶的景物信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)電信號(hào)，經(jīng)加工后傳到大腦，再經(jīng)腦的綜合分析產(chǎn)生視覺，這才能看到環(huán)境景物。

光運(yùn)動(dòng)也是光作為一種信號(hào)對(duì)生命活動(dòng)發(fā)生作用的一個(gè)重要方面。所謂光運(yùn)動(dòng)，就是那些由光調(diào)節(jié)的、生物體的整體或某一部分發(fā)生空間位移的行為反應(yīng)。光運(yùn)動(dòng)使生物體具有了空間定向本領(lǐng)。多細(xì)胞植物雖然不能有來去自由的運(yùn)動(dòng)，但它們可表現(xiàn)出彎曲、扭轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，而這些運(yùn)動(dòng)往往受著光照的控制。若光的作用只是觸發(fā)這類運(yùn)動(dòng)，則稱為感光性。要是光的方向決定了運(yùn)動(dòng)方向，就稱為向光性。具有光合作用的植物，向光性突出表現(xiàn)在把葉面轉(zhuǎn)向太陽光的入射方向。生物對(duì)于光的刺激產(chǎn)生定向運(yùn)動(dòng)，稱為趨光性。這些生物要在光源與背景之間，不同強(qiáng)度的光源之間選擇運(yùn)動(dòng)方向。朝向光刺激的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)叫正趨光性，背向光刺激的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)叫負(fù)趨光性。

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜和季節(jié)的變化。生活在地球上的生物，是在這種光照的周期性變化環(huán)境中進(jìn)化而來的，因而適應(yīng)了環(huán)境，產(chǎn)生了生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)奏性。生物體內(nèi)與環(huán)境的周期變化相對(duì)應(yīng)的周期性變動(dòng)，稱為生物節(jié)律，它是生物體對(duì)環(huán)境周期性變化的反應(yīng)。造成生物節(jié)律現(xiàn)象并使之得以維持的內(nèi)部機(jī)制稱為生物鐘，生物鐘的存在使生物體具有了時(shí)間定位本領(lǐng)。一個(gè)具有某種生物鐘的動(dòng)物，如果被迅速轉(zhuǎn)移到環(huán)境周期不再與運(yùn)動(dòng)節(jié)律同步的地點(diǎn)，則生物鐘還能按與原來環(huán)境周期同步的節(jié)律繼續(xù)作用一段時(shí)間。

7、對(duì)第一段中“光是生命活動(dòng)所必需的刺激信號(hào)”的理解，不正確的一項(xiàng)是

A、因?yàn)楣馐巧芰康膩碓?/p>

B、因?yàn)楣饨o人和動(dòng)物以視覺

C、因?yàn)楣饨o生物以空間定向本領(lǐng)

D、因?yàn)楣饨o生物以時(shí)間定位本領(lǐng)

正確答案：A

名師解析：此題主要考查文中重要詞語的能力。文中“光是生命活動(dòng)所必需的刺激信號(hào)，而不僅是能量的來源”，不等于“光是生命能量的來源”，也就是說“不僅是” 不等于“是”，偷換概念。此知識(shí)點(diǎn)較簡(jiǎn)單，見北京學(xué)校講義p122。

8、下面對(duì)第二段“視覺的形成”的理解，不正確的一項(xiàng)是

A、眼睛為視覺的形成提供了物質(zhì)基礎(chǔ)

B、光信號(hào)為視覺的形成提供了外部信息

C、視網(wǎng)膜的作用是接收、轉(zhuǎn)換和加工信息

D、大腦的作用是看到環(huán)境景物

正確答案：B

名師解析：本題主要考查篩選文中重要信息的能力。B項(xiàng)中“外部信息”屬無中生有，文中未涉及，北京學(xué)校輔導(dǎo)中，均涉及到選項(xiàng)。

9、對(duì)第三段中生物光運(yùn)動(dòng)的理解，正確的一項(xiàng)是

A、光運(yùn)動(dòng)指光在生物體中的運(yùn)動(dòng)

B、多細(xì)胞植物不存在光運(yùn)動(dòng)問題

C、向光性是植物追隨陽光的表現(xiàn)

D、趨光性是生物依附陽光的表現(xiàn)

正確答案：C

名師解析：本題主要考查篩選并整合文章信息的能力，文中指出“光的方向決定了運(yùn)動(dòng)方向，就稱為向光性。具有光合作用的植物，向光性突出表現(xiàn)在把葉面轉(zhuǎn)向太陽光的入射方向”。與C選項(xiàng)答案相同。

10、對(duì)第四段中生物鐘的理解，正確的一項(xiàng)是

A、生物鐘是生物的內(nèi)在節(jié)律系統(tǒng)

B、生物鐘與光照的變化毫無關(guān)系

C、生物鐘與生物的空間定向有關(guān)

D、生物鐘不因環(huán)境的變化而變化

正確答案：A

名師解析：本題主要考查文中重要詞語的能力。文中有生物鐘的定義，即“造成生物節(jié)律現(xiàn)象并使之得以維持的內(nèi)部機(jī)制稱為生物鐘”，在A選項(xiàng)中可找到“生物鐘”和“節(jié)律系統(tǒng)” 的兩個(gè)概念，與答案吻合。

P7-P10題名師點(diǎn)評(píng)：本文論述了光的作用、光作為刺激信號(hào)與生命發(fā)生的關(guān)系、光運(yùn)動(dòng)和生物鐘等方面，總的來說，比較好理解。P7題只是考查理解文中重要詞語的能力，容易答對(duì)。P8題則相對(duì)難一些，主要考查篩選文中重要信息，“外部信息”一詞容易引起誤解，誤認(rèn)為是對(duì)的，這是四道題最難的一道題。P9題考查的是能篩選并整合文章信息，重點(diǎn)是要分清段中的幾個(gè)不同概念，找出正確的一項(xiàng)即可，相對(duì)容易。P10題比較容易，只要弄懂兩個(gè)概念，答案就在其中了。總之，今年的試題難度適中，和2009年的考題相比，題型相同，難度有所降低，容易得分。

三、(25分)

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11-15題。

什么叫做聯(lián)想呢?聯(lián)想就是見到甲而想到乙。甲喚起乙的聯(lián)想通常不外乎兩種原因：或是甲和乙在性質(zhì)上相類似，例如看到春光想起少年，看到菊花想到高節(jié)之士;或是甲和乙在經(jīng)驗(yàn)上曾相接近，例如看到扇子想起螢火蟲，走到赤壁想起曹孟德或蘇東坡。類似聯(lián)想和接近聯(lián)想有時(shí)混在一起，“記得綠羅裙，處處憐芳草”兩句詞就是很好的例子。詞中主人何以“記得綠羅裙”呢?因?yàn)榱_裙和他的歡愛者相_____________;他何以“處處憐芳草”呢?因?yàn)榉疾莺土_裙的顏色相____________。

意識(shí)在活動(dòng)就是聯(lián)想在進(jìn)行，我們差不多時(shí)時(shí)刻刻都在聯(lián)想。聽到聲音知道說話的是誰，見到一個(gè)詞知道它的意義，都是起于聯(lián)想作用。聯(lián)想是以舊經(jīng)驗(yàn)詮釋新經(jīng)驗(yàn)，如果沒有它，知覺、記憶和想象都不能發(fā)生，因?yàn)樗鼈兌嫉酶鶕?jù)過去的經(jīng)驗(yàn)。由此可知聯(lián)想的作用廣泛。聯(lián)想有時(shí)可用意識(shí)控制，作文構(gòu)思時(shí)或追憶一時(shí)記不起的過去經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都是勉強(qiáng)把聯(lián)想擠到一條路上去走。但是在大多數(shù)情境之中，聯(lián)想是自由的，無意的，飄忽不定的。聽課讀書時(shí)本想專心，而打球、散步、吃飯種種意象總是不由自主地闖進(jìn)腦里來，失眠時(shí)越怕胡思亂想，越禁止不住胡思亂想。這種自由聯(lián)想好比水流溫，火就燥，稍有勾搭，即被牽絆，未登九天，已入黃泉。由此可知聯(lián)想的散漫飄忽。

聯(lián)想的性質(zhì)如此。多數(shù)人覺得一件事物美時(shí)，都是因?yàn)樗軉酒鹛鹈赖穆?lián)想。

在音樂方面，聯(lián)想的勢(shì)力更大。多數(shù)人在聽音樂時(shí)，除了聯(lián)想到許多美麗的意象之外，便別無所得。他們歡喜這個(gè)調(diào)子，因?yàn)樗顾麄兿肫鹎屣L(fēng)明月;不歡喜那個(gè)調(diào)子，因?yàn)樗鼏拘阉麄円酝谋吹挠洃?。鐘子期何以?fù)知音的雅名?因?yàn)樗牪缽椙贂r(shí)，驚嘆說：“善哉!峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河?！崩铐犜诤章曋新牭绞裁?他聽到的是“空山百鳥散還合，萬里浮云陰且晴?！卑讟诽煸谂寐曋新牭绞裁?他聽到的是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！碧K東坡怎樣形容洞簫聲?他說：“其聲鳴嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之婺婦?！边@些數(shù)不盡的例子都可以證明多數(shù)人欣賞音樂，是欣賞它所喚起的聯(lián)想。

就廣義說，聯(lián)想是知覺和想象的基礎(chǔ)，藝術(shù)創(chuàng)造不能離開知覺和想象，因此就不能離開聯(lián)想。但是我們通常所謂聯(lián)想，是指由甲而乙，由乙而丙，輾轉(zhuǎn)不止的亂想。就這個(gè)普通的意義說，聯(lián)想是妨礙美感的。美感起于直覺，不帶思考，聯(lián)想?yún)s不免帶有思考。在美感經(jīng)驗(yàn)中我們聚精會(huì)神于一個(gè)孤立絕緣的意象上面，聯(lián)想則最易使精神渙散，注意力不專一，使心思由美感的意象旁遷到許多無關(guān)美感的事物上面去。在審美時(shí)我看到芳草就一心一意地領(lǐng)略芳草的情趣;在聯(lián)想時(shí)我看到芳草就想到羅裙，又想到穿羅裙的美人，既想到穿羅裙的美人，心思就已不復(fù)在芳草了。

聯(lián)想大半是偶然的。比如說，一幅畫的內(nèi)容是“西湖秋月”，如果觀者都不聚精會(huì)神于畫的本身而任意聯(lián)想，則甲可以聯(lián)想到雷峰塔，乙可以聯(lián)想到往日同游西湖的美人。這些聯(lián)想縱然有時(shí)能提高觀者對(duì)于這幅畫的好感，畫本身的美卻未必因此而增加，而畫所引起的美感則反因精神渙散而減少。

11、根據(jù)第一段的文意，依次填入橫線處的應(yīng)該是哪兩個(gè)詞語?(4分)

正確答案：接近類似

名師解析：文章首先闡述了聯(lián)想的兩種類型：類似聯(lián)想和接近聯(lián)想。“記得綠羅裙，處處憐芳草”是在舉例說明：詩人“記得綠羅裙”，是因?yàn)橛浀么┚G羅裙之人，二者緊密相連。這是接近聯(lián)想，應(yīng)答：“接近”。詩人“處處憐芳草”，是因?yàn)椤胺疾荨焙汀傲_裙”都是綠色，由“羅裙”想到“芳草”，這是類似聯(lián)想。應(yīng)答：“類似”見北京學(xué)校講義。

12、第三段開頭“聯(lián)想的性質(zhì)如此”是對(duì)上文的總結(jié)，請(qǐng)從第二段中找出聯(lián)想性質(zhì)的兩個(gè)方面。(每個(gè)方面不超過四個(gè)字)(6分)

正確答案：作用廣泛 散漫飄忽

名師解析：從題中看，第三段開頭“聯(lián)想的性質(zhì)如此”是對(duì)上文的總結(jié)，要求從第二段中找出聯(lián)想性質(zhì)的兩個(gè)方面。這就給我們找出了答題的方向，在第二段中很快就找到兩個(gè)并列的句子：“由此可知聯(lián)想的作用廣泛”和“由此可知聯(lián)想的散漫飄忽”。再根據(jù)“每個(gè)方面不超過四個(gè)字”的要求，得出答案：“作用廣泛”、“散漫飄忽”。

13、第四段中的“空山百鳥散還合，萬里浮云陰且晴”、“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，都是詩人通過聯(lián)想對(duì)音樂的描繪，但前者突出的是__________感受，后者突出的是________感受。(6分)

正確答案：視覺 聽覺

名師解析：這段是指在音樂方面，聯(lián)想的作用。前一句“空山百鳥散還合，萬里浮云陰且晴”，寫詩人李頎聽琴的感受，琴聲忽縱忽收，就像空廓的山間，百鳥散而復(fù)聚;曲調(diào)低沉?xí)r，就像浮云滿天;曲調(diào)悠揚(yáng)時(shí)，又如云開日出。這段強(qiáng)調(diào)的是，讀此詩帶給人美好的視覺享受。而后一句，白居易在琵琶聲中聽到什么?他聽到的是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，寫重點(diǎn)琵琶聲如銀瓶乍破、水漿迸出，又如鐵騎沖出、刀槍齊鳴。使人身臨其境，如聽其聲。因此答：“視覺”和“聽覺”。

14、在第五段中，作者一方面認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)造離不開聯(lián)想，一方面又說聯(lián)想是妨礙美感的，這是否矛盾?理由是什么?(4分)

正確答案：不矛盾 前者特指藝術(shù)聯(lián)想，后者是指通常所謂的聯(lián)想(或“普通意義的聯(lián)想”)

名師解析：縱觀全段，主要講了兩個(gè)問題，一是聯(lián)想是知覺和想象的基礎(chǔ)，藝術(shù)創(chuàng)造不能離開知覺和想象，因此就不能離開聯(lián)想。這是把藝術(shù)創(chuàng)造和聯(lián)想結(jié)合在一起說的，就可以答“藝術(shù)聯(lián)想”。二是指通常所謂聯(lián)想，即輾轉(zhuǎn)不止的亂想。就這個(gè)普通的意義說，聯(lián)想妨礙美感，最易使精神渙散，注意力不專一，旁遷到許多無關(guān)美感的事物上面去。因此，根據(jù)第二點(diǎn)可以答“通常所謂聯(lián)想”，或“普通的意義的聯(lián)想”。

15、作者在文章最后一段，通過舉例意在說明“聯(lián)想大半是偶然的”，請(qǐng)你也舉個(gè)和藝術(shù)作品相關(guān)的例子，證明這一觀點(diǎn)。(5分)

參考答案：文章最后一段說，聯(lián)想大半是偶然的。比如看畫，我們可由齊白石的畫中的“白菜”、“大蝦”聯(lián)想到市井生活，也有人聯(lián)想到那幅畫不菲的價(jià)格;還可由徐悲鴻畫中的“奔馬”，有人會(huì)聯(lián)想到萬馬奔騰的場(chǎng)面，也有人會(huì)聯(lián)想到中國(guó)人崇尚的龍馬精神。而這一切，都是偶然聯(lián)想到的，可充分證明這一觀點(diǎn)。

名師解析：本題要求考生通過舉例說明“聯(lián)想大半是偶然的”，并且要求舉個(gè)和藝術(shù)作品相關(guān)的例子，證明這一觀點(diǎn)。這題可以自由發(fā)揮，只要舉例正確就可得分，見北京學(xué)校名校班講義。

P11---P15題點(diǎn)評(píng)：這篇社科文，重點(diǎn)講述了聯(lián)想的類型，聯(lián)想的性質(zhì)以及聯(lián)想帶給人的享受。P11題考查的是聯(lián)想的兩種類型：類似聯(lián)想和接近聯(lián)想。較簡(jiǎn)單。P12題考查的是聯(lián)想的性質(zhì)，而且指向性很強(qiáng)，容易找到。P13題的第一問，應(yīng)該是這道題的難點(diǎn)，段中舉的例子是指聽覺的感受，而詩中卻由聽覺轉(zhuǎn)換成視覺。答“視覺”才是正確答案。

P14題考查的是“藝術(shù)聯(lián)想”和“普通意義的聯(lián)想”的區(qū)別，答案是明擺著的，相對(duì)較容易。P15題考查的是，考題規(guī)定文中的某一觀點(diǎn)。自由發(fā)揮，舉例證明觀點(diǎn)，只要舉例正確就可得分?？傊衲甑脑囶}難度適中，和2009年的考題相比，難易程度相當(dāng)。

四、(25分)

閱讀下面的文言文，完成16-18題。

衛(wèi)懿公好禽，見觝①牛而悅之，祿其牧人如中士。寧子誎曰：“不可。牛之用在耕，不在觝。觗其牛，耕必廢。耕，國(guó)之本也，其可廢乎?臣聞之，君人者不以欲妨民?！备ヂ?。于是衛(wèi)牛之觝者，賈十倍于耕牛，牧牛者皆耕而教觝，農(nóng)官?gòu)?qiáng)能禁。邶②有馬，生駒不能則善鳴，公又悅而納諸廄。寧子曰：“是妖也，君不司，國(guó)必亡。夫馬，齊力者也;鳴，非其事也。邦君為天牧民，設(shè)官分職，以任其事，廢事失職，闕③有常刑，故非事之事，君不舉焉，杜其源也。妖之興也，人實(shí)召之，自今以往，衛(wèi)國(guó)必不多不耕之夫，不織之婦矣。君必悔之?！庇指ヂ?，明年，狄④伐衛(wèi)，衛(wèi)侯將登車，而和御失其轡;將戰(zhàn)，士皆不能執(zhí)弓矢，遂敗于滎澤，滅懿公。

【注】①觝(dǐ：碰撞，相觸。②邶(bèi)：周代諸侯國(guó)，在今河南湯陰縣南。③闕(jué)：猶“乃”。④狄(dí)：我國(guó)古代北方民族名。

16、把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

正確答案：寧子勸諫說：“不能這樣，牛的用途在耕田，不在能頂角，讓那些牛都去頂角，耕地就必然荒廢。農(nóng)耕是國(guó)家的根本，怎么可以荒廢呢?我聽說有這樣的話：作為君王的人不應(yīng)該因個(gè)人的愛好妨礙百姓?！毙l(wèi)懿公不聽從。

名師解析：寧子的這段話實(shí)際上說出了，牛和農(nóng)耕的關(guān)系，二者與君王的關(guān)系，即君王不能只憑個(gè)人的愛好做事而動(dòng)搖國(guó)家的根本，與北京學(xué)校講義p145相同。

17、春秋時(shí)期，耕戰(zhàn)是立國(guó)之本。從全文看衛(wèi)懿公的私欲給衛(wèi)國(guó)帶來了怎樣的后果?(用文中語句作答)(6分)

正確答案：牧牛者皆釋耕而教觗 士皆不能執(zhí)弓矢

名師解析：牛的天職在于耕田，衛(wèi)國(guó)放牛的人放棄了農(nóng)耕卻去訓(xùn)練牛抵角，士兵的天職在于打仗，衛(wèi)國(guó)士兵卻都不能挽弓射箭，如果人人都不司其職棄本逐末，只能導(dǎo)致民窮國(guó)危的后果。因此，應(yīng)選擇上面兩項(xiàng)。

18、衛(wèi)懿公的滅亡具有怎樣的歷史教訓(xùn)?(用文中語句作答)(4分)

正確答案：君人者不以欲妨民 非事之事，君不舉焉，杜其源也

名師解析：該典故告訴我們物盡其用，人盡其才，使物和人都應(yīng)盡所長(zhǎng)，避其所短，也就是文中所說的，做君主的不因自己的私欲妨礙百姓，從根本上杜絕廢事失職現(xiàn)象的發(fā)生。否則，必然天下大亂，陷民于水深火熱之中。

P16-P18題-P18題點(diǎn)評(píng)：這篇文章講了，如果物非盡其用，人非盡其才，不司其職，棄本逐末，只能導(dǎo)致民窮國(guó)危的后果的事例。就難易程度來說，與2009年的考題相比，難度有所降低，首先，2009年的考題為議論文，今年的考題為記敘文，比較好懂。然后，三個(gè)試題也較容易，P16題今年只考翻譯，比去年少了一問;P17題和P18題兩道題相比較，P18題稍難一些。但只要求找出原文即可。因此，今年的考生還是很幸運(yùn)的。

閱讀下面的古詩，完成19-20題。

春日

汪藻

一春略無十日晴，處處浮云將雨行。

野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。

桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。

茅茨煙暝客衣濕，破夢(mèng)午雞啼一聲。

【注】茅茨：茅草屋頂。煙暝：煙雨迷蒙。

19、這首詩寫了一個(gè)多雨的“春日”，作者是用哪些典型景物來表現(xiàn)的?(4分)

正確答案：浮云帶雨，田水如鏡，客衣沾濕。

名師解析：此題重點(diǎn)問的是多雨的“春日” 的典型景物，它的題眼是“多雨”，就要找到與之有關(guān)的句子，我們找到的句子是：“處處浮云將雨行”，“野田春水碧于鏡”和“茅茨煙暝客衣濕”，然后概括寫出來即為答案。

20、詩的第三聯(lián)在寫景上用了什么修辭手法?描繪了怎樣的情景?(5分)

正確答案：擬人 寫出了籬邊桃花將開未開的情態(tài)

名師解析：詩的第三聯(lián)寫籬笆外探頭伸出了將開未開的桃花，看上去是如此嫣然含情。是用了擬人的修辭手法，將桃花寫的具有了人的動(dòng)感。只要答出這點(diǎn)即可。

名師點(diǎn)評(píng)：這是一首宋詩，主要寫春無十日晴，處處浮云，春雨連綿。但田野碧綠，鷗鳥悠閑，桃花出籬笑，過午雞鳴的美景，比較2009年的考題，難度略有降低，考生大多能讀懂詩意，答題的準(zhǔn)確率也應(yīng)比09年高，此知識(shí)與北京學(xué)校講義p231相近。

五、作文(70分)

21、有人向一位深受人們愛戴的老婦人問道：“尊敬的夫人，您用什么化妝品把自己保養(yǎng)得如此美麗，使您整個(gè)人顯得這樣生動(dòng)和富有吸引力。”老婦人微微一笑，未作回答。她的一位鄰居在一旁答道：“我從未看見她使用過化妝品。她只是用善良柔化自己的聲音，用施與護(hù)理自己的雙手，用公正塑造自己的形象，用真誠(chéng)美化自己的心靈，用坦然對(duì)待一切不喜歡她的人?！?/p>

請(qǐng)以“用真誠(chéng)美化自己的心靈”為題，寫一篇200字的議論文。(20分)

解析：這篇小作文，文體要求寫議論文，既是命題作文，題目本身也是論點(diǎn)，即以“用真誠(chéng)美化自己的心靈”為論點(diǎn)，寫一篇議論文。論據(jù)方面，可舉與當(dāng)今社會(huì)中有關(guān)的，或人際關(guān)系有關(guān)的事例，加以論述。

22、“執(zhí)著”在佛教的教義中原指塵世事物的追逐不舍。但是對(duì)于塵世中的人來說，執(zhí)著乃是一種美好的品質(zhì)。古往今來有成就的人，他們身上往往都凝聚著一種“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的“執(zhí)著”精神。

請(qǐng)以“執(zhí)著”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)。(50分)

解析：這是一篇材料加話題的文章。根據(jù)文意，可得出論點(diǎn)，即：我們應(yīng)該具有執(zhí)著這種美好的品質(zhì)和精神。論據(jù)方面，可舉與當(dāng)今社會(huì)中與執(zhí)著有關(guān)的，并取得了成就的事例，然后加以分析論述，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)主題。

第二篇：2010成人高考高起點(diǎn)歷史真題及答案解析

2010年成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

歷史

答案必須答在答題卡上指定的位置，答在試卷上無效。

一、選擇題：1-40題，每小題2分，共80分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，選出一項(xiàng)符合題目要求的，將所選項(xiàng)前的字母填涂在答題卡相應(yīng)題號(hào)的信息點(diǎn)上。

1、發(fā)現(xiàn)于陜西西安的半坡遺址屬于

A、河姆渡文化 B、大汶口文化 C、仰韶文化 D、龍山文化

正確答案：C

【名師解析】此題考察的是有關(guān)中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代文化遺址的知識(shí)。在人教版的教材上，大汶口與龍山文化已經(jīng)刪除，只有河姆渡文化與仰韶文化，二者之中，河姆渡文化是長(zhǎng)江流域(教材上如是表達(dá))的文化遺址，仰韶文化又名彩陶文化，是黃河流域的古文化遺址，據(jù)此只能選擇C。

【名師點(diǎn)評(píng)】關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)代的歷史知識(shí)點(diǎn)考察，成人高考已有好多年沒有出現(xiàn)了。今年的考察，備選項(xiàng)之中的B、D雖超出考綱的范圍，但題干的問題，還是在教材要求大家掌握之中的。在學(xué)校講課時(shí)，是要求學(xué)員把遠(yuǎn)古時(shí)代的歷史知識(shí)，要將地點(diǎn)、文化名城、文化特征等逐一對(duì)應(yīng)好。這也是考試的側(cè)重點(diǎn)所在。

2、青銅器司母戊鼎和四羊方尊鑄造于

A、夏代 B、商代 C、西周 D、春秋時(shí)期

答案：B

【名師解析】此題是關(guān)于商代知識(shí)點(diǎn)的考察。關(guān)于夏、商兩代，教材上所列出的考點(diǎn)很少，商朝重點(diǎn)重點(diǎn)掌握的除了建立者、都城之外，就是青銅器與甲骨文了。這個(gè)題的難度不大。只要掌握住章節(jié)之中的大體框架就能回答。

【名師點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題的難度不大。只要掌握住章節(jié)之中的大體框架就能回答。在押題班時(shí)，老師層在此知識(shí)點(diǎn)上做過總結(jié)。

3、西漢時(shí)期，確立“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策的皇帝是

A、漢高祖 B、漢文帝 C、漢景帝 D、漢武帝

答案：D

【名師解析】上面的四位漢代皇帝，教材所列知識(shí)點(diǎn)的考察只要是：漢高祖為西漢的建立者;文、景帝為文景之治的統(tǒng)治政策;漢武帝主有：派遣張騫出使西域，擺出百家、獨(dú)尊儒術(shù)。

【名師點(diǎn)評(píng)】歷史人物的掌握是歷史學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，教材在編排的時(shí)候，是將每個(gè)人物分散在政治、經(jīng)濟(jì)、文化之中的(中國(guó)古代史的每章節(jié)編排都是按照政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)模塊來編排的)，大家在學(xué)習(xí)之時(shí)，除了按照教材的模塊方式掌握之外，還應(yīng)深一步去做：打破模塊，將相關(guān)的知識(shí)全部分類整理。相關(guān)內(nèi)容：押題班講義P23 例3

4、日本佛教建筑唐招提寺被視為“藝術(shù)明珠”，其設(shè)計(jì)者是

A、李春 B、鑒真 C、玄奘 D、僧一行

答案：B

【名師解析】關(guān)于日本的知識(shí)點(diǎn)，在中國(guó)古代史上只是在唐朝提及，主要是日本的遣唐使。除此之外就是鑒真東渡涉及到日本。鑒真東渡后主持修建了唐招提寺。玄奘主要是去天竺求取佛經(jīng)，僧一行主要是第一次測(cè)出子午線的長(zhǎng)度，李春主要是設(shè)計(jì)建造趙州橋。

【名師點(diǎn)評(píng)】除了李春以外，其余三者為僧人，這就要求大家如第三題一樣，要將每個(gè)人的歷史事件區(qū)別清楚。相關(guān)內(nèi)容：保過班講義P45，例4

5、下列各項(xiàng)中，屬于北宋王安石變法內(nèi)容的是

A、兩稅法 B、方田均稅法 C、一條鞭法 D、攤丁入畝

答案：B

【名師解析】A為唐代的賦稅制度，C是明代的賦稅制度，D是清代的賦稅制度。

【名師點(diǎn)評(píng)】王安石變法在教材之上，要求大家掌握的是變法的原因、內(nèi)容、結(jié)果。此題只是考察的內(nèi)容。在選項(xiàng)上，與其他的賦稅制度放在一起，給基礎(chǔ)掌握不好的同學(xué)增加了難度。上課時(shí)老師要求學(xué)員記住王安石變法具體內(nèi)容。

6、清代，雍正帝為加強(qiáng)皇權(quán)而采取的重大措施是

A、設(shè)三公九卿 B、設(shè)立行省 C、廢除丞相 D、設(shè)立軍機(jī)處

答案：D

解析: A為秦始皇時(shí)期的設(shè)置，B為元朝時(shí)期對(duì)地方加強(qiáng)控制的舉措，C是明朝為加強(qiáng)中皇采取的措施。自秦始皇建立中央集權(quán)的封建****國(guó)家之后，歷代皇帝都加強(qiáng)皇權(quán)，D項(xiàng)是一項(xiàng)非常重點(diǎn)的考項(xiàng)，因?yàn)樗脑O(shè)置，就是軍機(jī)大臣，也只有跪筆受錄的權(quán)利了使得皇權(quán)達(dá)到了頂峰。

【名師點(diǎn)評(píng)】清代的皇帝眾多，教材上(古代史)提及的有康熙、雍正、乾隆等，需要大家將各位皇帝的行為準(zhǔn)確的對(duì)應(yīng)好才能得分。相關(guān)知識(shí)：保過班講義P65，圖表。

7、在中國(guó)近代歷史上，規(guī)定開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸的條約是

A、《南京條約》 B、《天津條約》 C、《北京條約》 D、《馬關(guān)條約》

答案：A

【名師解析】此題在最近的幾年的成考之中已經(jīng)考過，出題者在短時(shí)間內(nèi)再次考察此知識(shí)點(diǎn)，并且以極為類似的形式出現(xiàn)，實(shí)屬少見。B約開放的共計(jì)10個(gè)，大家在記憶的時(shí)候可靈活掌握，如或者只記開放通商口岸少的條約的，不記這10個(gè)。C只是開放了天津，D是重慶等4個(gè)。

【名師點(diǎn)評(píng)】跳躍的 掌握，要求大家將簽訂的時(shí)間、內(nèi)容(賠款、割地、開放通商口岸等等)、危害等詳細(xì)掌握。在掌握的過程之中，因?yàn)闂l約較多，容易記混，最好還是在平時(shí)的訓(xùn)練之中將每個(gè)條約對(duì)比訓(xùn)練。相關(guān)知識(shí)：保過班講義重點(diǎn)圖表3

8、外國(guó)侵略軍火燒圓明園發(fā)生在

A、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 B、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

C、中法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 D、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

答案：B

【名師解析】外國(guó)軍隊(duì)在進(jìn)入北京(近代史)只有第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華。圓明園的被燒是在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之中。

【名師點(diǎn)評(píng)】此題大家容易錯(cuò)的地方是將答案選八國(guó)聯(lián)軍入侵北京。而備選答案之中沒有此項(xiàng)，使得這題的難度大大降低。相似題目：押題班講義P54。

9、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)辦的規(guī)模最大的軍事工業(yè)是

A、江南制造總局 B、福州船政局 C、天津機(jī)器局 D、安慶內(nèi)軍械所

答案：A

【名師解析】 A是最大的，D是最早的。B、C為民用企業(yè)。

【名師點(diǎn)評(píng)】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)提出自強(qiáng)、求福的口號(hào)，舉辦的軍事與民用企業(yè)，教材之上有一個(gè)表格要求大家掌握，在掌握之時(shí)，要特別側(cè)重于最大、最早等知識(shí)點(diǎn)。上課時(shí)重點(diǎn)提及此知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)員牢記。

10、下列各項(xiàng)中，提出改革科舉制度、廢除八股的是

A、百日維新 B、辛亥革命 C、新文化運(yùn)動(dòng) D、五四運(yùn)動(dòng)

答案：A

【名師解析】辛亥革命教材上側(cè)重于革命黨人的革命指導(dǎo)思想：三民主義，與革命斗爭(zhēng)的經(jīng)過：辛亥革命;新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容是四個(gè)提倡四個(gè)反對(duì)，沒有涉及科舉;五四運(yùn)動(dòng)主要是外爭(zhēng)國(guó)權(quán)、內(nèi)懲國(guó)賊，沒涉及科舉。

【名師點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題在成考之中屬于較偏的一個(gè)，以前的科舉考試，在教材上曾詳細(xì)的講述了什么時(shí)間廢除的。但現(xiàn)在的教材已刪除，只有在戊戌變法的章節(jié)之中，在列舉維新人士的主張之時(shí)提出，一帶而過。同時(shí)，作為成考考試的準(zhǔn)備來說，又不是重點(diǎn)，故此顯得有些偏。11、1919年在《新青年》上發(fā)表《我的馬克思主義觀》的是

A、李大釗 B、李達(dá) C、陳潭秋 D、陳獨(dú)秀

答案：A

【名師解析】B、C是在中共一大的會(huì)議上提及到的。D陳獨(dú)秀在教材上提及到的文章有《警告青年》、《文學(xué)革命論》。

【名師點(diǎn)評(píng)】關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)，要求大家將代表人物的作品及其主要的觀點(diǎn)進(jìn)行掌握。這樣才可在掌握新文化運(yùn)動(dòng)總體的知識(shí)之上，細(xì)化到每個(gè)人。上課時(shí)對(duì)此做了列表記憶。

12、1925年廣東革命政府東征打擊的軍閥是

A、孫傳芳 B、吳佩孚 C、張作霖 D、陳炯明

答案：D

【名師解析】對(duì)于A、B、C三項(xiàng)而言，是北伐時(shí)討伐的對(duì)象。

【名師點(diǎn)評(píng)】國(guó)民大革命時(shí)期，在北伐前期，為鞏固廣東革命根據(jù)地，兩次東征陳炯明。在第二次東征之時(shí)，將廣東革命政府改組為國(guó)民政府。對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是大家應(yīng)該掌握的基本知識(shí)點(diǎn)。假設(shè)時(shí)間沒有記住，但根據(jù)題干之中的廣東革命政府，也能選擇D。此知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)員重點(diǎn)掌握。

13、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，中國(guó)軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)抗擊日軍最早的一次會(huì)戰(zhàn)是

A、淞滬會(huì)戰(zhàn) B、徐州會(huì)戰(zhàn) C、武漢會(huì)戰(zhàn) D、太原會(huì)戰(zhàn)

答案：A

【名師解析】在教材之上，已經(jīng)刪除了武漢會(huì)戰(zhàn)這一部分。其余的三次會(huì)戰(zhàn)側(cè)重于：送滬會(huì)戰(zhàn)的******的積極抗戰(zhàn)，徐州會(huì)戰(zhàn)的臺(tái)兒莊大捷，太原會(huì)戰(zhàn)中的平型關(guān)大捷。

【名師點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題需要大家好好思考的，在教材上，一般來說，事件是按照時(shí)間發(fā)生的先后來排列的，太原會(huì)戰(zhàn)的時(shí)間沒有提及，只能據(jù)此來推測(cè)。上課時(shí)做過類似的題目。

14、14-16世紀(jì)，資本主義萌牙最早出現(xiàn)于

A、西班牙 B、法國(guó) C、意大利 D、葡萄牙

答案：C

【名師解析】教材之上曾明確地在文藝復(fù)興一節(jié)之中指出：資本主義萌芽在西方最早出現(xiàn)于意大利地區(qū)。

【名師點(diǎn)評(píng)】此題沒有任何的選項(xiàng)對(duì)比與干擾的因素，只有記住教材的所指，就能得分。要求學(xué)員記牢的知識(shí)點(diǎn)。

15、第一次工業(yè)革命是從英國(guó)的一個(gè)產(chǎn)業(yè)部門首先開始的，這個(gè)產(chǎn)業(yè)部門是

A、冶鐵業(yè) B、棉紡織業(yè) C、造船業(yè) D、鐵路運(yùn)輸業(yè)

答案：B

【名師解析】英國(guó)工業(yè)革命開始的標(biāo)志是珍妮紡紗機(jī)的出現(xiàn)，據(jù)此可以退出答案為B。

【名師點(diǎn)評(píng)】英國(guó)工業(yè)革命把人類帶入到蒸汽時(shí)代，是社會(huì)的巨大進(jìn)步，氣標(biāo)志性的機(jī)器就是蒸汽機(jī)，但大家不要因此選擇D，而應(yīng)緊緊扣緊題干所問：首先開始的部門。此知識(shí)點(diǎn)上課時(shí)做過強(qiáng)化練習(xí)，做筆記的學(xué)員不會(huì)出錯(cuò)。16、18世紀(jì)末，宣告“人是生而自由的，并且在權(quán)利上是平等的”的法律文伯是

A、《大抗議書》 B、《權(quán)利法案》 C、1787年憲法 D、《****宣言》

答案：D

【名師解析】 A、B兩項(xiàng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過程中限制王權(quán)的文件，重點(diǎn)在于限制王權(quán)。C是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之后制定的憲法，重點(diǎn)是權(quán)力相互制約相互平衡。只有D是法國(guó)大革命過程之中針對(duì)封建等級(jí)社會(huì)提出的人生而自由的口號(hào)。

【名師點(diǎn)評(píng)】資產(chǎn)階級(jí)革命過程之中的注明文件及其內(nèi)容，是大家必須掌握的。在掌握的過程之中，要根據(jù)每個(gè)國(guó)家的國(guó)情或者說是歷史背景去理解同是資產(chǎn)階級(jí)革命，但頒布的文件內(nèi)容不同的原因。相關(guān)知識(shí)：押題班講義P12。

17、第二次工業(yè)革命中的發(fā)明不包括

A、電燈 B、塑料 C、蒸汽機(jī) D、無線通訊設(shè)備 答案：B 【名師解析】第二次工業(yè)革命表現(xiàn)在四個(gè)方面：新能源的開發(fā)與利用;內(nèi)燃機(jī)在交通運(yùn)輸方面的應(yīng)用;化學(xué)工業(yè)的建立;近代通訊事業(yè)的發(fā)展。其中化學(xué)工業(yè)的建立主要說的是化學(xué)炸藥的發(fā)明。沒有提及塑料。

【名師點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題與16題一樣，需要大家牢牢掌握對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)的。

18、第一次世界大戰(zhàn)期間，下列國(guó)家最后對(duì)德宣戰(zhàn)的是

A、美國(guó) B、英國(guó) C、法國(guó) D、俄國(guó)

答案：A

【名師解析】在薩拉熱窩事件之中，提及到B、C、D三國(guó)對(duì)德國(guó)的宣戰(zhàn)。在一戰(zhàn)結(jié)束的部分，提到1917年的三件大事：俄國(guó)的二月革命與十月革命，美國(guó)隊(duì)德國(guó)宣戰(zhàn)。由此選擇A。

【名師點(diǎn)評(píng)】此題只要記得一戰(zhàn)時(shí)為兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，并將1917年的三件大事結(jié)合在一起就能答對(duì)。課上根據(jù)一戰(zhàn)做過專項(xiàng)分析，要求學(xué)員牢記。

19、第二次世界大戰(zhàn)后期，攻克柏林的是

A、蘇軍 B、美軍 C、法軍 D、英軍

答案：A

【名師解析】此題在二戰(zhàn)一節(jié)之中有一單獨(dú)標(biāo)題:蘇軍攻占柏林。

【名師點(diǎn)評(píng)】此題沒有難度而言，也沒有干擾因素，易得分?jǐn)?shù)。要求學(xué)員必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。20、1947年，美國(guó)國(guó)務(wù)卿馬歇爾發(fā)表演說，提出“歐洲復(fù)興計(jì)劃”，其要點(diǎn)之一是：通過美國(guó)的經(jīng)濟(jì)援助，使歐洲經(jīng)濟(jì)恢復(fù)到正常狀態(tài)，以保持穩(wěn)定與和平，并使“自由制度”得以存續(xù)，這表明“馬歇爾計(jì)劃”

A、沒有意識(shí)形態(tài)色彩 B、有助于西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)

C、成為冷戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志 D、有利于歐洲各國(guó)的聯(lián)合

答案：B

【名師解析】A不正確在于冷戰(zhàn)政策的定義之中就指出：冷戰(zhàn)的出因具有意識(shí)形態(tài)的成分，而馬歇爾計(jì)劃屬于冷戰(zhàn)政策的經(jīng)濟(jì)方面的措施，故不對(duì)。C錯(cuò)于：冷站政策的開始的標(biāo)志位杜魯門主義的出臺(tái)。D與題干所提供的材料沒有關(guān)系。

【名師點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題考查的比較全面，要講教材所講的知識(shí)與此段材料相結(jié)合才能選對(duì)。相關(guān)知識(shí)：保過班講義P34，例5。

二、非選擇題：41-46小題，共70分，把答案寫在答題卡相應(yīng)題號(hào)后。

41、閱讀材料，回答問題。(11分)

材料

公元前1046年，活動(dòng)于關(guān)中渭水流域的周族在武王姬發(fā)統(tǒng)帥下，東進(jìn)滅商，建立周朝，史稱西周。西周初年，廣建封國(guó)，拱衛(wèi)王室，擴(kuò)展疆域，“立國(guó)七十一，姬姓獨(dú)居五十三人”，圖4為西周分封示意圖。

概述西周分封制的內(nèi)容和作用。

答案：內(nèi)容：將王族、功臣和先代貴族分封到各地，建立諸侯國(guó);諸侯要服從周王的命令，納貢，派兵隨從作戰(zhàn)。

作用：鞏固了國(guó)家政權(quán);西周成為一個(gè)疆域空前廣大的國(guó)家。

【名師解析】此題雖為材料題，實(shí)際上就是回答教材上分封制的內(nèi)容，將教材上完整自然段答在這兒就可以。

【名師點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題作為材料題出現(xiàn)，但不如選擇題20題那樣需要將教材與材料相結(jié)合。難度不大。且保過班講義P65頁例題與此題類似。

42、閱讀材料，回答問題。(12分)

材料

紅軍長(zhǎng)征從被動(dòng)到主動(dòng)，踏上勝利道路，轉(zhuǎn)折點(diǎn)是遵義會(huì)議。遵義會(huì)議確定了毛澤東同志在紅軍和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，開始確立了以毛澤東同志為代表的黨中央的正確路線，使紅軍和黨中央得以在極其危急的情況下保存下來，為我們黨從挫折走向勝利提供了重要保證。這是我們黨走向成熟的重要標(biāo)志。以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體逐步形成，是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的實(shí)踐中，經(jīng)過勝利和失敗的長(zhǎng)期比較作出歷史性選擇。

--******：《在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年大會(huì)上的講話》

概述遵義會(huì)議的內(nèi)容和意義

答案：

內(nèi)容：結(jié)束了王明“左”傾錯(cuò)誤在黨中央的統(tǒng)治，肯定了毛澤東的正確主張，確立了毛澤東在中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。

意義：在最危急的關(guān)頭，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命;是黨走向成熟的重要標(biāo)志。

解析與【名師點(diǎn)評(píng)】

此題和41一樣，只要將教材上的完整自然段答在這兒就得滿分，雖為材料題，但不許材料提供的“東西”來組織答案。題的難度不大。相關(guān)知識(shí)：保過班講義P35。

43、回答問題。(12分)

在1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)空前嚴(yán)重的背景下，美國(guó)羅斯福政府推行新政改革。概述羅斯福新政在財(cái)政金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)保障領(lǐng)域的主要內(nèi)容及新政的作用。

答案：

內(nèi)容：整頓財(cái)政金融，恢復(fù)銀行信用;布國(guó)家工業(yè)復(fù)興法，整頓工業(yè)企業(yè);整農(nóng)業(yè)，鼓勵(lì)農(nóng)民縮減生產(chǎn)規(guī)模;大社會(huì)福利，興辦公共工程。

作用：減輕了經(jīng)濟(jì)危機(jī)危害，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的恢復(fù)，緩和了社會(huì)矛盾;創(chuàng)了資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式。

【名師解析】

這個(gè)題回答的時(shí)候按照教材來表述即可，但在此應(yīng)該注意題詩怎么問的：新政的作用。回答這點(diǎn)時(shí)，主要是指新政采取的措施帶來的影響，不用去評(píng)價(jià)：沒有根本上找到解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)的出路，只是緩和了矛盾。

【名師點(diǎn)評(píng)】

此題出的是緊扣時(shí)代脈搏，這就要求大家在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，不要只是將歷史看做過去的事情，要與時(shí)代與社會(huì)問題結(jié)合在一起：當(dāng)今是金融危機(jī)的時(shí)期。

2010年成人高考?xì)v史總結(jié)及以后復(fù)習(xí)建議

2010年的成人高考試題與往年相比，總體難度變化不大，難易度適中，完全按照成人高考大綱的說明進(jìn)行命題，無極其偏頗與難的題。但今年的考題有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是考察的知識(shí)點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)之上，具有專門系統(tǒng)的味道，比如中國(guó)古代史中的

第3題 西漢時(shí)期，確立“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策的皇帝是

A、漢高祖 B、漢文帝 C、漢景帝 D、漢武帝。

第5題：于北宋王安石變法內(nèi)容的是

A、兩稅法 B、方田均稅法 C、一條鞭法 D、攤丁入畝

第6題：清代，雍正帝為加強(qiáng)皇權(quán)而采取的重大措施是

A、設(shè)三公九卿 B、設(shè)立行省 C、廢除丞相 D、設(shè)立軍機(jī)處

上述三個(gè)題，在基礎(chǔ)知識(shí)上面，考察了罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)，王安石變法與清代的軍機(jī)處。完全是按照考試大綱的要求進(jìn)行的考察，但選項(xiàng)之中的備選項(xiàng)，具有很強(qiáng)的干擾性，幾乎把教材上屬于同一個(gè)知識(shí)系類的知識(shí)點(diǎn)都列出，第3中的漢代皇帝，第5題的中國(guó)古代賦稅制度，第6題中加強(qiáng)君主****的措施，一一列出后讓你選擇正確的答案，這使得只是流于表面形式的同學(xué)，做起來看著每個(gè)答案都正確，不知道選哪一個(gè)。這種現(xiàn)象在中國(guó)近現(xiàn)代史，也比比皆是，如第11、12、13題。這就要求我們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)之中，不要只是按照教材的章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，應(yīng)該在教材基礎(chǔ)掌握的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專門系統(tǒng)的訓(xùn)練。也就是說把教材上的知識(shí)點(diǎn)分門別類的進(jìn)行整理，如：中國(guó)古代生產(chǎn)工具，科技成就(其中可分天文、學(xué)術(shù)、醫(yī)學(xué)等)，中國(guó)近現(xiàn)代的條約(可分：賠款數(shù)目、割地、開放通商口岸等)，世界歷史上的科技革命(第一次與第二次科技革命及其對(duì)比)，世界歷史上的工人運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)革命過程中頒布的著名文件等等。通過這樣分門別類的整理，不但可以鞏固原有的基礎(chǔ)知識(shí)，更能在原有基礎(chǔ)之上進(jìn)一步細(xì)化，在對(duì)比與分類之中將知識(shí)點(diǎn)更牢固的掌握。這是以后大家再?gòu)?fù)習(xí)歷史的時(shí)候應(yīng)該特別注意的問題。尤其是隨著長(zhǎng)時(shí)間的命題，原先知識(shí)點(diǎn)表面化考察的命題會(huì)更加側(cè)重于如今年一樣的細(xì)化命題。這種細(xì)化在中國(guó)歷史與世界歷史的比較上，中國(guó)歷史更為突出，這在今年的命題上也得到反映。對(duì)于世界歷史，大家最好從國(guó)別的角度去分類整理復(fù)習(xí)。

去年的材料題，比如中國(guó)近現(xiàn)代部分的考察，看似簡(jiǎn)單，但隱含了中國(guó)近代革命的重大理論問題，相對(duì)于成考而言有些偏難。材料題自去年回復(fù)后雖依舊保持此題型，但難度大大下降，完全是按照考試大綱進(jìn)行命題。唯一一點(diǎn)不足的就是，雖是材料題，但所給材料只是作為擺設(shè)，或者作為一個(gè)引子來考察教材上的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，羅斯福新政命題的出現(xiàn)，又與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，使得歷史不只是背背過去的事件問題，而應(yīng)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。大家以后在復(fù)習(xí)的時(shí)候也應(yīng)注意此點(diǎn)，總之，今年的命題，在選擇題上出現(xiàn)了細(xì)化的傾向，這種傾向會(huì)越來越明顯，大家在以后的學(xué)習(xí)之中，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步分門別類的復(fù)習(xí)。非選擇題之中，也應(yīng)該緊扣大綱，以基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為核心，不必盲目的做過多的習(xí)題，也更不要盲目的相信什么押寶題，以基礎(chǔ)、系統(tǒng)為原則在教材上進(jìn)行非選擇題的準(zhǔn)備。

第三篇：2015年成人高考高起點(diǎn)語文真題及答案

一、語言知識(shí)與語言運(yùn)用(24分，每小題4分)

第1題單選 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是

A.毗連 琵琶 篳路藍(lán)縷

B.伶仃 拎包 身陷囹圄

C.格式 樓閣 恪盡職守

D.拾掇 點(diǎn)綴 憂心惙惙

參考答案：D

第2題單選 下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.乖戾 過謙 荒無人煙

B.松馳 聒噪 看風(fēng)使舵

C.聆聽 門禁 天翻地復(fù)

D.雙贏 戶籍 言簡(jiǎn)意駭

參考答案：A

第3題單選 下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是

A.這兩支青年足球隊(duì)旗鼓相當(dāng)，比賽進(jìn)行得非常激烈。

B.大佛灣的上萬尊雕像居然無一雷同，這在中國(guó)石窟藝術(shù)中絕無僅有。

C.為了改變經(jīng)濟(jì)困難的現(xiàn)狀，老李不得不明珠暗投，開始四處打工。

D.盧梭晚年寫的《懺悔錄》成為世界文學(xué)史上別具一格的名著。

參考答案：C

第4題單選 依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

從巴丹吉林沙漠西端的戈壁向北張望，_____的戈壁一色鐵青，稀疏的駱駝草棵棵憔悴，一棵和另一棵之間距離很遠(yuǎn)，像是_____的戰(zhàn)士，佇立在廣漠的戈壁當(dāng)中，看日月輪轉(zhuǎn)，大風(fēng)奔流，飽受嚴(yán)寒和烈日侵襲，這仿佛是它們_____的宿命。

A.一望無邊 獨(dú)樹一幟 根深蒂固

B.闊大無疆 孤立無援 與生俱來

學(xué)歷提升熱線：***

C.闊大無疆 獨(dú)樹一幟 與生俱來

D.一望無邊 孤立無援 根深蒂固

參考答案：B

第5題單選 下列句子有語病的一項(xiàng)是

A.電影《侏羅紀(jì)世界》公映前一周，制片方為影評(píng)人和有關(guān)專家組織過小范圍試映，結(jié)果美言不多。

B.要改變目前教學(xué)內(nèi)容繁、難、偏、重的狀況，就必須切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，沖出課本和教學(xué)的誤區(qū)不可。

C.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了大腦中能夠控制恐懼的區(qū)域，這將有助于改進(jìn)創(chuàng)傷后壓抑癥和焦慮癥的治療方法。

D.代表們從尚法守信、勵(lì)學(xué)思進(jìn)、務(wù)實(shí)求真等方面對(duì)如何更好地展現(xiàn)城市精神風(fēng)貌的問題進(jìn)行了討論。

參考答案：B

第6題單選 將下列句子組成一段語意貫通的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①這種夢(mèng)境往往會(huì)被頑皮的魚鷹攪破。

②忽然間魚鷹變得異常機(jī)靈，抖著翅膀撲進(jìn)水里去，山影一時(shí)都攪碎了。

③趕上天氣晴朗，水面平得像玻璃，滿江就會(huì)畫著一片一片淡墨色的山影，模模糊糊的，使人恍惚沉進(jìn)最恬靜的夢(mèng)境里去。

④這時(shí)漁翁站起身伸出竹篙，挑上魚鷹，一捏它的長(zhǎng)脖子，那魚便被吐進(jìn)竹簍里去。

⑤竹筏子的梢上停著幾只魚鷹，神氣有點(diǎn)遲鈍。

⑥一轉(zhuǎn)眼，魚鷹又浮出水面，長(zhǎng)嘴里咬著條銀色細(xì)鱗的鰱子魚，咕嘟地吞下去。

⑦江面上不斷漂著靈巧的小竹筏子，老漁翁戴著尖頂竹笠，安閑地倚著魚簍抽煙。

A.①⑦⑥④②⑤③

B.③①⑤②⑦④⑥

C.①⑦②⑥③⑤④

D.③①⑦⑤②⑥④

參考答案：D

二、閱讀下面文字，完成7～10題。(16分，每小題4分)

學(xué)歷提升熱線：***

地震前自然界出現(xiàn)的與地震孕育有關(guān)的現(xiàn)象稱為地震前兆。我國(guó)古代人民早就認(rèn)識(shí)到地震是有前兆的，并留下了關(guān)于地震前兆豐富的記載。例如，1739年寧夏銀川地震后，有人就總結(jié)出地震與井水變化、動(dòng)物不安、天氣反?，F(xiàn)象之間可能存在某種聯(lián)系。古書《隆德縣志》上也記載了古人總結(jié)的六種地震前兆現(xiàn)象?，F(xiàn)代地震科學(xué)的深入研究則表明，地震之前確實(shí)存在多種多樣的前兆。

人的感官能直接覺察到的地震前兆稱為地震的宏觀前兆。比較常見的有，井水陡漲陡落、變色變味、翻花冒泡、溫度升降，泉水流量的突然變化，溫泉水溫的突然變化，動(dòng)物的習(xí)性異常，臨震前出現(xiàn)的地聲和地光等。宏觀前兆在地震預(yù)報(bào)中具有重要的作用，1975年遼寧海城7.3級(jí)地震和1976年松潘——平武7.2級(jí)地震前，地震工作者和廣大群眾曾觀察到大量的宏觀異?，F(xiàn)象，為這兩次地震的成功預(yù)報(bào)提供了重要信息。不過也應(yīng)當(dāng)注意，上面所列出的多種宏觀現(xiàn)象可能是由多種原因造成的，不一定都是地震的預(yù)兆。

例如：井水和泉水的漲落可能和降雨的多少有關(guān)，也可能受附近抽水、排水和施工的影響;井水的變色變味可能因污染引起;動(dòng)物的異常表現(xiàn)可能與天氣變化、疾病、發(fā)情、外界刺激等有關(guān);還要注意不要把電焊弧光、閃電等誤認(rèn)為地光，不要把雷聲誤認(rèn)為地聲，不要把燃放煙花爆竹和信號(hào)彈當(dāng)成地下冒火球。

人的感官無法覺察，只有用專門的儀器才能測(cè)量到的地震前兆稱為地震的微觀前兆，主要包括以下四類：一是地震活動(dòng)異常。大小地震之間有一定的關(guān)系，大地震雖然不多，中小地震卻不少，研究中小地震活動(dòng)的特點(diǎn)，有可能幫助人們預(yù)測(cè)未來大震的發(fā)生。二是地形變化異常。大地震發(fā)生前，震中附近地區(qū)的地殼可能發(fā)生微小的形變，某些斷層兩側(cè)的巖層可能出現(xiàn)微小的位移，借助于精密的儀器，可以測(cè)出這種十分微弱的變化，分析這些信息，可以幫助人們預(yù)測(cè)未來大震的發(fā)生。三是地球物理變化。

在地震孕育過程中，震源區(qū)及其周圍巖石的物理性質(zhì)可能出現(xiàn)一些變化，利用精密儀器測(cè)定不同地區(qū)重力、地電和地磁的變化，也可以幫助人們預(yù)測(cè)地震。四是地下流體的變化。地下水(井水、泉水、地下巖層中所含的水)、石油和天然氣、地下巖層中還可能產(chǎn)生和貯存的一些其他氣體，都是地下流體。用儀器測(cè)量地下流體的化學(xué)成分和某些物理量，研究它們的變化可以幫助人們預(yù)測(cè)地震。

第7題單選 對(duì)第一段內(nèi)容的理解或分析，正確的一項(xiàng)是

A.地震前兆是地震前地表出現(xiàn)的與地震孕育有關(guān)的現(xiàn)象。

B.1739年寧夏銀川地震后，我國(guó)古代人民才認(rèn)識(shí)到地震是有前兆的。

C.《隆德縣志》最早記載了古人總結(jié)的六種地震發(fā)生現(xiàn)象。

D.現(xiàn)代地震科學(xué)的深入研究證明了古人關(guān)于地震的某些認(rèn)識(shí)是正確的。

參考答案：D

第8題單選 對(duì)第二段內(nèi)容的理解或分析，不正確的一項(xiàng)是

A.井水的漲落、泉水水溫的變化及其引起的地聲和地光都屬于地震宏觀前兆。

B.根據(jù)大量的宏觀前兆，有關(guān)部門成功預(yù)報(bào)出了1975年遼寧海城的7.3級(jí)地震。

C.自然界發(fā)生“宏觀現(xiàn)象”的原因非常復(fù)雜，不一定都是地震的預(yù)兆。

學(xué)歷提升熱線：***

D.燃放煙花爆竹和發(fā)射信號(hào)彈等人為事件，有時(shí)會(huì)被人們誤認(rèn)為是地震前兆。

參考答案：A

第9題單選 對(duì)第三段內(nèi)容的理解或推論，不正確的一項(xiàng)是

A.宏觀前兆和微觀前兆的區(qū)別在于是否需要借助專業(yè)的儀器來進(jìn)行測(cè)量。

B.大地震發(fā)生前，震中附近地區(qū)的地殼以及斷層兩側(cè)的巖層可能出現(xiàn)微弱的變化。

C.利用精密儀器測(cè)定震源區(qū)的重力、地電和地磁，可以判斷地震時(shí)地球的物理變化。

D.用儀器測(cè)量地下水的化學(xué)成分及其物理量的變化可以幫助人們預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。

參考答案：C

第10題單選 下列語句，最適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是

A.地震的預(yù)防

B.地震的預(yù)測(cè)方法

C.地震活動(dòng)的異常情況

D.地震的宏觀前兆和微觀前兆

參考答案：D

三、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。

人生識(shí)字糊涂始

魯 迅

中國(guó)的成語只有“人生識(shí)字憂患始”，這一句是我翻造的。

孩子們常常給我好教訓(xùn)，其一是學(xué)話。他們學(xué)話的時(shí)候，沒有教師，沒有語法教科書，沒有字典，只是不斷地聽取、記住、分析、比較，終于懂得每個(gè)詞的意義，到得兩三歲，普通的簡(jiǎn)單的話就大概能夠懂，而且能夠說了，也不大有錯(cuò)誤。小孩子往往喜歡聽人談天，更喜歡陪客，那大目的，固然在于一同吃點(diǎn)心，但也為了愛熱鬧，尤其是在研究別人的言語。

我們先前的學(xué)古文也用同樣的方法，教師并不講解，只要你死讀，自己去記住、分析、比較去。弄得好，是終于能夠有些懂，并且竟也可以寫出幾句來的，然而到底弄不通的也多得很。自以為通，別人也以為通了，但一看底細(xì)，還是并不怎么通，連明人小品都點(diǎn)不斷的，又何嘗少有?人們學(xué)話，學(xué)不會(huì)的是幾乎沒有的，一到學(xué)文，就不同了，學(xué)會(huì)的恐怕不過極少數(shù)，就是所謂學(xué)會(huì)了的人們之中，請(qǐng)恕我坦白地再來重復(fù)地說一句罷，大約仍然糊糊涂涂的還是很不少。這自然是古文作怪。

學(xué)歷提升熱線：***

因?yàn)槲覀冸m然拼命地讀古文，但時(shí)間究竟是有限的，不像說話，整天的可以聽見;而且所讀的書，從周朝人的文章，一直讀到明朝人的文章，非常駁雜，腦子給古今各種馬隊(duì)踐踏了一通之后，弄得亂七八糟，但蹄跡當(dāng)然是有些存留的，這就是所謂“有所得”。這一種“有所得”當(dāng)然不會(huì)清清楚楚，大概是似懂非懂的居多，所以自以為通文了，其實(shí)卻沒有通，自以為識(shí)字了，其實(shí)也沒有識(shí)。自己本是糊涂的，寫起文章來自然也糊涂，讀者看起文章來，自然也不會(huì)倒明白。因此我想，這“糊涂”的來源，是在識(shí)字和讀書。

例如我自己，是常常會(huì)用些書本子上的詞匯的。雖然并非什么冷僻字，或者連讀者也并不覺得是冷僻字。然而假如有一位精細(xì)的讀者，請(qǐng)了我去，交給我一枝鉛筆和一張紙，說道，“您老的文章里，說過這山是‘崚嶒’的，那山是‘巉巖’的，那究竟是怎么一副樣子呀?您不會(huì)畫畫兒也不要緊，就勾出一點(diǎn)輪廓來給我看看罷。請(qǐng)，請(qǐng)，請(qǐng)……”這時(shí)我就會(huì)腋下出汗，恨無地洞可鉆。

說是白話文應(yīng)該“明白如話”，已經(jīng)要算唱厭了的老調(diào)了，但其實(shí)，現(xiàn)在的許多白話文卻連“明白如話”也沒有做到。倘要明白，我以為第一是在作者先把似識(shí)非識(shí)的字放棄，從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來;也就是學(xué)學(xué)孩子，只說些自己的確能懂的話。至于舊語的復(fù)活，方言的普遍化，那自然也是必要的，但一須選擇，二須有字典以確定所含的意義。

第11題簡(jiǎn)答 第三段所說的“同樣的方法”是指什么?這種方法有什么局限?(6分)

參考答案：第一問：孩子學(xué)話的方法。

第二問：不容易全部學(xué)通。

第12題簡(jiǎn)答 作者認(rèn)為，學(xué)話容易、學(xué)文難的原因是什么?

參考答案：①學(xué)話的時(shí)間非常長(zhǎng);學(xué)文的時(shí)間有限。

②學(xué)話的語言環(huán)境有利;學(xué)文需要讀的書時(shí)間跨度大、內(nèi)容駁雜。

第13題簡(jiǎn)答 第四段中，作者為何會(huì)“恨無地洞可鉆”?(6分)

參考答案：因?yàn)檫@兩個(gè)詞是從舊書上抄來的，作者自己也不曾深究其意，一經(jīng)他人詢問，便有些羞愧難當(dāng)。

第14題簡(jiǎn)答 作者認(rèn)為，如何才能讓白話文變得“明白如話”?

參考答案：①盡量使用有生命活力的當(dāng)代口語。

②謹(jǐn)慎選取，有根有據(jù)。

四、閱讀下面文言文，完成15～17題。

昔者鄭武公欲伐胡，故先以其女妻胡君，以娛其意。因問于群臣：“吾欲用兵，誰可伐者?”大夫關(guān)其思對(duì)曰：“胡可伐?！蔽涔局?，曰：“胡，兄弟之國(guó)也，子言伐之，何也!”胡君聞之，以鄭為親己，遂不備鄭。鄭人襲胡，取之。宋有富人，天雨墻壞，其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。此二人說者皆當(dāng)矣，厚者為戮，薄者見疑，則非知之難也，處知?jiǎng)t難也。(《韓非子·說難》)

第15題簡(jiǎn)答 將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語，并聯(lián)系這些語句的內(nèi)容，說說胡國(guó)被消滅留下的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是什么。

學(xué)歷提升熱線：***

參考答案：翻譯：從前鄭武公想討伐胡國(guó)，故意先把自己的女兒嫁給胡國(guó)君主，以此來使他心情愉快。

胡國(guó)君主聽說了此事，認(rèn)為鄭國(guó)和自己友好，于是不再防備鄭國(guó)。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：遇事要保持警惕，不要被假象蒙騙。

第16題簡(jiǎn)答 文中“此二人說者皆當(dāng)矣”，“此二人”指的是誰?

參考答案：關(guān)其思;鄰人之父。

第17題簡(jiǎn)答 宋國(guó)的富人“智人疑鄰”表現(xiàn)了什么心理?

參考答案：相信親近的人，懷疑疏遠(yuǎn)的人。

五、閱讀下面這首詩，完成18～19題。

山園小梅

[宋]林 逋

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

【注】眾芳搖落：百花凋謝。暄妍：明媚鮮艷。霜禽：寒冷季節(jié)里的鳥兒。合斷魂：一定會(huì)深深迷戀。微吟：低聲吟誦。狎：親近。檀板：檀木制成的拍板。

第18題簡(jiǎn)答 詩人首聯(lián)就將_____與_____對(duì)比，寫出了梅的不同凡響、不染塵俗的格調(diào)與品質(zhì)。

參考答案：搖落的眾芳;暄妍的梅花。

第19題簡(jiǎn)答 第三、四句分別是從什么角度來寫梅花的?第五、六句寫梅花使用了什么修辭手法?

參考答案：第一問：視覺角度;嗅覺角度。

第二問：擬人。

六、作文(共60分)。

第20題簡(jiǎn)答 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

在暴雨中，100多個(gè)孩子站成兩排，手舉雨傘，相向而立，搭起了一座近200米長(zhǎng)的遮雨“彩虹橋”。沒帶傘的孩子，可以通過這座“橋”到食堂就餐。近日，這組拍攝于某中學(xué)校園內(nèi)的溫馨照片，在網(wǎng)絡(luò)中引發(fā)熱議。部分網(wǎng)友的留言如下：

學(xué)歷提升熱線：***

甲：“這是雨中最美的一道風(fēng)景線?！?/p>

乙：“這是不是學(xué)校在利用學(xué)生作秀?”

丙：“我們?yōu)槭裁床荒軠厍橐稽c(diǎn)看待這件事呢?你沒看見孩子們?cè)跉g笑嗎?”

請(qǐng)根據(jù)材料，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限，詩歌除外。

參考答案：作文試題答案略。

學(xué)歷提升熱線：***

第四篇：2016年河南成人高考高起點(diǎn)語文考試真題及答案解析

2016年河南成人高考高起點(diǎn)語文考試真題及答案解

析

第1卷選擇題

一、語文知識(shí)與語言運(yùn)用。(共24分。每題4分)

1.下列詞語中劃?rùn)M線字的讀音全都不相同的一組是()

A.訣竅 抉擇 決一死戰(zhàn)

B.霹靂 譬如 窮鄉(xiāng)僻壤

C.臍帶 躋身 光風(fēng)霽月

D.姣美 皎潔 狡兔三窟

答案：C

2.下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是()

A.酬勞 蒞臨 巧言令色

B.通諜 矜持 進(jìn)退維谷

C.詮釋 瑣議 文過飾非

D.就緒 會(huì)晤 臥薪嘗膽

答案：B

3.依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

生命一旦__________就無法停止，只能按照既定__________不回頭地走到底，中途停止就是夭

折。種子是一輪生命周期后的“暫停”，它__________地等待著新一輪生命的開始。

A.啟發(fā) 順序 清晰

B.啟動(dòng) 順序 清醒

C.啟動(dòng) 程序 清醒

D.啟發(fā) 程序 清晰

答案：C

4.下列各句中劃?rùn)M線的成語的使用，不正確的一項(xiàng)是()

A.水稻栽培、勞動(dòng)保障、小額貸款是農(nóng)民最感興趣的問題，咨詢臺(tái)被圍得水泄不通。

B.這里的葡萄因皮薄、色艷、肉厚聞名遐邇，既可生吃又能釀酒，深受消費(fèi)者青睞。

C.在網(wǎng)絡(luò)空間里，眾星捧月式的文化不一定是美的，曲高和寡式的文化不一定是丑的。

D.近來，移動(dòng)電源突然冒煙爆炸的事件屢試不爽，一些劣質(zhì)充電寶儼然成了“小炸彈”。

答案：D

5.下列各句中，有語病的一項(xiàng)是()

A.由于近岸海水受到有機(jī)物污染而變得富有營(yíng)養(yǎng)，夜光藻得以大量繁殖，從而造成了“藍(lán)色熒光?！薄?/p>

B.這次展出的數(shù)千幅攝影作品，定格了許多人與環(huán)境、人與動(dòng)物和諧相處的美好瞬間。

C.大量出土的稻作遺存、彩陶器皿表明，長(zhǎng)江中游流域的屈家?guī)X文化屬于農(nóng)耕文明。

D.互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻地構(gòu)建了中國(guó)的商業(yè)，帶來了電商的高速增長(zhǎng)，改變著中國(guó)的金融。

答案：D

6.依次填入下面橫線處的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

左邊是園，右邊是園。是塔是橋，是寺是河，是詩是畫，是石徑是帆船。左邊的園修復(fù)了，__________。有客自海上來，__________。塔更挺拔，__________，寺更幽凝，__________，__________，__________。

①河更熱鬧②橋更洗練③右邊的園開放了④有客自異鄉(xiāng)來⑤帆船應(yīng)入畫⑥石徑好吟詩

A.②①③④⑤⑥

B.③④②①⑥⑤

C.③②①⑤⑥④

D.①④②③⑤⑥

答案：B

二、閱讀下面文字。完成7～10題。(共16分。每題4分)

現(xiàn)代人的麻煩，是他一直在試圖使自己同自然相分離。他高高地坐在一堆聚合物、玻璃和鋼鐵的屋頂上，悠晃著兩腿，遙看這行星上翻滾扭動(dòng)的生命。人類早就在杜撰一種幻覺，認(rèn)為自己高于其他生命。幾千年來，人就這么絞盡腦汁，用心獨(dú)專地想象著。近年來的生物科學(xué)，一直在使人根植于自然之中這一點(diǎn)成為必須正視的事實(shí)。人們?cè)絹碓綇?qiáng)烈地意識(shí)到，人與自然是多么密切地連在一起。我們大多數(shù)人過去牢牢抱有的舊觀念，就是認(rèn)為我們享有主宰萬物的特權(quán)這種想法正在從根本上動(dòng)搖。

事實(shí)說明，我們并不是實(shí)際存在的實(shí)體，我們不像過去一向設(shè)想的那樣，是由我們自己的一批批越來越復(fù)雜的零件逐級(jí)組合而成的。我們被其他生命分享著，租用著，占據(jù)著。在我們細(xì)胞的內(nèi)部，驅(qū)動(dòng)著細(xì)胞，通過氧化方式提供能量，以供我們出門去迎接每一個(gè)朗朗白天的，是線粒體。嚴(yán)格地說，它們不是屬于我們的，而是單獨(dú)的小生命，是當(dāng)年移居到我們身上的殖民者原核細(xì)胞的后裔，其DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)都與我們的不同。它們是我們的共生體，就像豆科植物的根瘤菌一樣。沒有它們，我們將沒法活動(dòng)一塊肌肉，敲打一下指頭，轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)念頭。

線粒體是我們體內(nèi)安穩(wěn)的、負(fù)責(zé)的寓客。在我們的機(jī)體中，很可能還有另外許許多多工作在我們細(xì)胞之內(nèi)的默默無聞的小東西，它們各有自己的特殊基因組，都像蟻丘中的蚜蟲一樣，是外來的，但也是不可缺少的。我們的細(xì)胞們不再是使我們生長(zhǎng)成人的純種的實(shí)體，它們是些比牙買加海灣還要復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。我當(dāng)然樂于認(rèn)為，這些小東西是為我工作的，它們的每一氣息都是為我而呼吸的。但是否也有可能，它們?cè)诿刻煸绯可⒉接诒镜氐墓珗@，感覺著我的感覺，傾聽著我的音樂，思想著我的思想呢?

地球上生命的同一性比它的多樣性還要令人吃驚。這種同一性的原因很可能是這樣的：我們歸根結(jié)底都是從同一個(gè)單一細(xì)胞演化而來的。這個(gè)細(xì)胞是在地球冷卻的時(shí)候，被一個(gè)響的雷電賦予了生命。是從這一母細(xì)胞的后代，我們才成了今天的樣子。我們至今還跟周圍的生命有著共同的基因，而草的酶和鯨魚的酶之間的相似，就是同種相傳的相似性。

病毒原先被看作是一心一意制造疾病和死亡的主兒，現(xiàn)在卻漸漸現(xiàn)出活動(dòng)基因的樣子。進(jìn)化的過程仍舊是遙無盡期、冗長(zhǎng)乏味的生物牌局，唯有勝者才能留在桌邊繼續(xù)玩下去，但玩的規(guī)則似乎漸趨靈活了。我們生活在由舞蹈跳蕩的病毒組成的陣列中，它們像蜜蜂一樣，從一個(gè)生物竄向另一個(gè)生物，從植物跳到昆蟲跳到哺乳動(dòng)物跳到我又跳回去，也跳到海里，拖著幾條這樣的基因組，又拉上幾條那樣的基因組，移植著DNA的接穗，像大型宴會(huì)上遞菜一樣傳遞著遺傳特征。它們也許是一種機(jī)制，使新的、突變型DNA在我們中間最廣泛地流通著。如果真是這樣，那么，我們?cè)卺t(yī)學(xué)領(lǐng)域必須如此集中注意的奇怪的病毒性疾病，就可被看作是意外事故，是哪里出了點(diǎn)疏漏。

7.對(duì)第一段中有關(guān)“現(xiàn)代人”描述的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.“現(xiàn)代人”一直致力于改造大自然，麻煩的是無法從大自然中擺脫出來。

B.“現(xiàn)代人”高高地坐在自己修建的宏偉建筑上，陶醉于自己的創(chuàng)造偉力中。

C.“悠晃著兩條腿”，生動(dòng)地寫出了“現(xiàn)代人”俯視萬物、自傲自大的情態(tài)。

D.“現(xiàn)代人”自以為高于其他生物的優(yōu)越感培養(yǎng)了幾千年，而今正發(fā)生動(dòng)搖。

答案：A

8.對(duì)第二、三段談到的人體中“單獨(dú)的小生命”的有關(guān)理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.“線粒體”是遠(yuǎn)古“入侵者”的后代，它們驅(qū)動(dòng)細(xì)胞，啟動(dòng)我們的行為。

B.“線粒體”與我們的機(jī)體保持良好的共生關(guān)系，是個(gè)可信賴的“寓客”。

C.作者認(rèn)為我們每個(gè)細(xì)胞都可能是個(gè)復(fù)雜的生命系統(tǒng)，會(huì)有許多“小東西”。

D.作者想象許多“小東西”默默無聞地為我們工作，它們只有奉獻(xiàn)，沒有自由。

答案：D

9.對(duì)最后一段有關(guān)“病毒”內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.作者認(rèn)為，我們從前單純地把病毒看成是疾病與死亡的傳播者可能是一種誤解。

B.作者認(rèn)為，病毒是基因的攜帶者，它們的“舞蹈”可能為生物進(jìn)化提供了機(jī)會(huì)。

C.作者把病毒比作蜜蜂，用詩一樣的語言形容它的行為，毫無貶義，富有情趣。

D.作者認(rèn)為病毒性疾病是病毒偶然失誤造成的“意外事故”，因而是可以被原諒的。

答案：D

10.下面對(duì)作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是()

A.人類并不高于其他生命。

B.線粒體和病毒都為生命活動(dòng)提供能量。

C.病毒也在不停地變異。

D.地球上的生命具有同一性和多樣性。

答案：B

第Ⅱ卷非選擇題

三、(25分)

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。

在我的記憶中，寫信是14歲那年開始的秘密。

那個(gè)時(shí)候，我的身體與心緒正在發(fā)生微妙變化。閉塞而又貧窮的小山村讓我找不到人交談，和班上的同學(xué)、代課老師，也沒有共同語言。我在寂寞中渴望與遠(yuǎn)方交流?？蛇h(yuǎn)方太遠(yuǎn)，我怎么也夠不著，除了止不住的無邊想象，唯一能接觸的就是收音機(jī)里播出的“文藝聽眾之家”節(jié)目。星星與螢火蟲出沒的夏夜，我時(shí)常躺在屋外草地的涼席上，頭枕微風(fēng)，微閉雙眼，聞著絲瓜藤里的花香，一直聽到入夢(mèng)，最后空氣中只剩下收音機(jī)嘩嘩啦啦的電流聲。第二天，受到父親嚴(yán)厲責(zé)備，才知他又一次把我從地上扛回了家。在那檔定期播出的文藝節(jié)目里，我聽到太多來自遠(yuǎn)方的心聲。我發(fā)現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的地方，也有像我們這樣的小山村，也有如我一般寂寞的人。最重要的是，我知道了這個(gè)世界還可以通過寫信的方式，來表達(dá)一個(gè)人的快樂與憂愁。我羨慕主持人念到的那些有故事的寫信者，我認(rèn)真地記下了他們的通信地址。

我迷戀上了聆聽別人的故事，迫切希望主持人念到我的信，讓遠(yuǎn)方更多的人聽到我的心聲?？蓪懶耪咛嗵啵科诘墓?jié)目里，最終盼來的只有失望。我想一定是我的字不夠好，我的故事沒有別人的精彩，我的表達(dá)還沒有得到主持人的認(rèn)可，也難以打動(dòng)聽眾。總之，我的水平比那些被念到的寫信者低。

有點(diǎn)自卑，但從未放棄自己。我下決心要寫得更好，便把自己鎖在屋子里，一次又一次在紙上訴說心中的故事。除了寫給電臺(tái)的節(jié)目組，我還寫給那些通過電波感動(dòng)我的人。他們有的是常年拖著軍需物資在川藏線上奔跑的汽車兵，有的是在山溝溝里支教的小學(xué)教師，有的是小鎮(zhèn)上輸液器廠的女工，還有在監(jiān)獄里服刑的年老的犯人。從鋪開信箋，到醞釀情感，再到將字落入方格里。

每一封信寫好，我都會(huì)反復(fù)地念上幾遍，模仿主持人在優(yōu)美的背景音樂里念。只是我念的背景，是一盞沉默的煤油燈和屋角上碩大無朋的蜘蛛網(wǎng)，背景音樂則是窗前蛐蛐兒的不停叫嚷聲。只要感覺哪些地方念著不舒服，我便撕了重寫，然后檢查自己的表達(dá)是否妥當(dāng)，猜想對(duì)方讀了我的信是怎樣一種心情。

我對(duì)寫信的認(rèn)真，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師在課堂上布置的作文。因?yàn)槲抑?，?dāng)信投進(jìn)郵筒的那一刻，我就把心交給了遠(yuǎn)方，生怕讀信者嫌棄我不夠水平，沒有文采，甚至認(rèn)為我表達(dá)心緒太幼稚而拒絕給我回信。

我就在這樣的表達(dá)與發(fā)現(xiàn)中開始了作文，我就在這樣的等待與徘徊中靠近了寫作。每當(dāng)收到一封回信，我就覺得是自己寫作的成功，是自己的信打動(dòng)了別人。越來越多的回信讓我更加自信。

直到有一天，我的信在電臺(tái)里播出，從此，我的世界再也沒有平靜過。當(dāng)主持人口中念出“接下來，我們欣賞四川省自貢市榮縣金臺(tái)鄉(xiāng)虎榜村十二組凌仕江寄來的信，標(biāo)題叫《鄉(xiāng)村男孩》……”

當(dāng)背景音樂響起，主持人圓潤(rùn)而磁性的聲音開始念出我的心聲。我捧著咚咚亂跳的心兒，一個(gè)人跑進(jìn)屋里，把自己偷偷藏起來。我怎么也控制不住眼淚掉下來。

山村里喜歡聽廣播節(jié)目的人，都聽到了自己耳熟能詳?shù)纳钆c地名，他們紛紛跑來，大聲地問父親，是你家小路寫的嗎?剛才你聽見了嗎?真的是他寫的嗎?太不簡(jiǎn)單了!父親懶得看他們一眼，只顧干自己的活，全然不知道發(fā)生了什么事情。接著，來自五湖四海的信件，朝我鋪天蓋地卷來。他們告訴我，被我的信感動(dòng)了。收信與回信，成了我樂此不疲的“作業(yè)”。

每當(dāng)聽見郵遞員在山坡上喊我名字的時(shí)候，我就會(huì)突然感覺自己再也不寂寞了……原來世界上還有那么多人等待傾聽我的故事。

歷經(jīng)文字伴隨的歲月長(zhǎng)旅之后，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)就是最初的寫信時(shí)光為我的寫作注入了豐富的情感血液，助長(zhǎng)了“文學(xué)馬拉松”的恒久力量，培育了寫作前期的微量元素。我的寫作是從寫信開始的。這看似黑白電影里的一節(jié)生活小插曲，卻揭示了一個(gè)樸素的真理：寫作，從內(nèi)心的需要出發(fā)，你總可以找到共鳴!

11.為什么寫信成為14歲少年“我”的秘密?試作簡(jiǎn)要分析。(6分)

答案：處于青春期的“我”，性格孤僻，渴望與遠(yuǎn)方交流;有點(diǎn)自卑的“我”，秘密寫信，不知能否成功，不希望周圍人知道。(意思對(duì)即可)

12.“我”聽收音機(jī)和念自己寫的信，分別是在怎樣的環(huán)境下進(jìn)行的?這兩種環(huán)境描寫，分別起到了什么作用?(6分)

答案：聽收音機(jī)時(shí)的環(huán)境背景：夏夜的星光下，螢火蟲飛舞。絲瓜花香，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。念信時(shí)的環(huán)境背景：煤油燈，蜘蛛網(wǎng)，蛐蛐的叫聲。作用：前者自然而浪漫的情境襯托了“我”聽收音機(jī)時(shí)的愜意;后者寫簡(jiǎn)陋的居住環(huán)境，襯托了“我”對(duì)創(chuàng)作(寫信、念信與修改)的癡迷。(意思對(duì)即可)

13.作者給電臺(tái)的信播出后，他說：“從此，我的世界再也沒有平靜過?！比绾卫斫膺@句話的含意?(6分)

答案：一是“我”內(nèi)心因?yàn)槌晒Φ南矏偠黄届o;二是鄉(xiāng)鄰的躁動(dòng)和“收信與回信”讓“我”不能平靜;三是因?yàn)閷懽鞯某晒?，開啟了“我”豐富多彩的人生歷程。(意思對(duì)即可)

14.文章最后一段，作者說“最初的寫信時(shí)光”為他后來的寫作提供了怎樣的幫助?是分別從什么角度來說的?(7分)

答案：第一問：情感血液，恒久力量，微量元素。第二問：情感血液，從寫作的情感培養(yǎng)方面來說;恒久力量，從寫作的耐力方面來說;微量元素，從寫作的素質(zhì)方面來說。(意思對(duì)即可)

四、(25分)

閱讀下面的文言文。完成15～17題。

燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司①，懷抱利器②，郁郁適茲土，吾知其必有合③也。董生勉乎哉!

夫以子之不遇時(shí)，茍慕義強(qiáng)仁者④皆愛惜焉。矧⑤燕趙之士出乎其性者哉!然吾嘗聞風(fēng)俗與化⑥移易，吾惡⑦知其今不異于古所云邪?聊以吾子之行卜⑧之也。董生勉乎哉!

吾因子有所感矣。為我吊望諸君⑨之墓，而觀于其市，復(fù)有昔時(shí)屠狗者⑩乎?為我謝日：“明天子在上，可以出而仕矣?！?/p>

(韓愈《送董邵南序》)

【注】①有司：這里指主考官。②利器：比喻杰出的才能。③合：遇合，指受到賞識(shí)重用。④慕義強(qiáng)仁者：仰慕仁義、盡力踐行的人。⑤矧：況且。⑥化：指政治教化。⑦惡：何，哪里。⑧卜：判斷，檢測(cè)。⑨望諸君：戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕國(guó)名將樂毅投奔趙國(guó)后的封號(hào)。⑩屠狗者：指隱于燕趙市井中的豪俠之士。

15.根據(jù)第一段內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述董生當(dāng)時(shí)的人生狀況。(4分)

答案：考進(jìn)士，幾次都沒有考中;懷才不遇，郁郁寡歡，將要去燕趙之地謀求發(fā)展。(意思對(duì)即可)

16.“董生勉乎哉”是什么意思?第一、二段都用這句話作結(jié)，其寄托的情感有什么不同?(6分)

答案：“董生勉乎哉”意思是：董生你努力吧!情感不同：第一段，希望董生到燕趙之地后有人欣賞他、重用他，表達(dá)的是祝愿之情;第二段，擔(dān)心燕趙之地風(fēng)俗變化，民風(fēng)不古，無人賞識(shí)董生，表達(dá)的是憂慮之情。(意思對(duì)即可)

17.第三段開頭說“吾因子有所感矣”。根據(jù)后文，用自己的話說說作者的“有所感”是指什么。(6分)

答案：憑吊古人，抒發(fā)懷古之幽情;心系當(dāng)世，希望隱者出仕。(意思對(duì)即可)

閱讀下面的古詩，完成18～19題。

絕句二首(其二)

(唐)杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看叉過，何日是歸年?

18.前兩句寫了哪些景物?運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?(5分)

答案：寫了江、鳥、山、花四種景物。運(yùn)用了襯托的表現(xiàn)手法，以江的碧綠襯托鳥的潔白，以山的青翠襯托花的紅艷。(意思對(duì)即可)

19.后兩句，詩意發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變?表達(dá)了什么情感?(4分)

答案：由寫樂景，轉(zhuǎn)為抒發(fā)哀情。感嘆時(shí)光流逝，表達(dá)了思鄉(xiāng)的情感。(意思對(duì)即可)

五、作文(60分)

20.閱讀下面的文字，按照要求作文。

“溫故而知新”是孔子有關(guān)學(xué)習(xí)的著名論述。溫習(xí)舊有的知識(shí)，能夠得到新的理解和體會(huì);總結(jié)過去的人生經(jīng)驗(yàn)，可以更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，開創(chuàng)未來。

請(qǐng)以“溫故而知新”為話題寫一篇作文。立意自定，文體自選(詩歌除外)，題目自擬。不少于600字。

答案：略。

[說明]

①評(píng)分時(shí)依據(jù)上表分項(xiàng)分等給分。

②文不對(duì)題或文理不通的文章不分項(xiàng)給分，給1～6分的綜合分。

③內(nèi)容得分為四等的文章，其語言、結(jié)構(gòu)均不能給一等的分?jǐn)?shù);內(nèi)容得分為五等的文章，其語言、結(jié)構(gòu)均不能給二等以上的分?jǐn)?shù)。

④字?jǐn)?shù)不足600的，每少30字扣1分;字跡潦草、有錯(cuò)別字、有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的，酌情扣1～5分。

⑤內(nèi)容有嚴(yán)重問題的，提交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。

第五篇：2017年全國(guó)成人高考高起點(diǎn)語文考試真題及答案解析

2017年成人高考高起點(diǎn)語文

考試真題及答案解析

一、語文知識(shí)與語言運(yùn)用。(24分，每小題4分)1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是【 】 A.乘載 乘涼 乘風(fēng)破浪 B.傳媒 傳奇 不見經(jīng)傳 C.總括訓(xùn)詁沽名釣譽(yù) D.法度度量 審時(shí)度勢(shì)

2.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【 】 A.際遇 輯錄 風(fēng)雨飄遙 B.蒙昧 迷惘 處之泰然 C.豁達(dá) 墨契 簡(jiǎn)明厄要 D.料俏 羈伴 似無忌憚

3.依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】 遠(yuǎn)方山邊的牧民帳篷上，升起了青煙，一群群牛羊如星星般在翠綠的草原上。我想象中的長(zhǎng)江源頭“無人區(qū)”并沒有出現(xiàn)，反倒是 田園牧歌的景象.A.悠悠 點(diǎn)綴 一覽 B.裊裊 連綴 一派 C.悠悠 連綴 一覽 D.裊裊 點(diǎn)綴 一派 4.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，不正確的一項(xiàng)是【 】 A.可可西里這個(gè)昔日瘡痍滿目的盜獵場(chǎng)，如今動(dòng)植物繁盛，已成為高原物種基因庫。

B.近日，由于強(qiáng)降雨的作用，這個(gè)瀑布水量大漲，湍流直下，聲勢(shì)浩大，氣壯山河。

C.中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成就有目共睹，其智慧與經(jīng)驗(yàn)頗值得其他發(fā)展中國(guó)家學(xué)習(xí)和借鑒。

D.整個(gè)舞臺(tái)空靈而富有詩意，充滿時(shí)尚感，似行云流水，出神入化，令人嘆為觀止。

5.下列各句中，有語病的一項(xiàng)是 【 】

A.士者國(guó)之寶，人才尤其是高端人才，各地都爭(zhēng)相延聘，呈現(xiàn)出越來越高的流動(dòng)。

B.這一報(bào)告顯示，高等職業(yè)教育就業(yè)率持續(xù)走高，畢業(yè)生對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)頗大。

C.改善民生是個(gè)動(dòng)態(tài)過程，隨著社會(huì)保障水平的提高，老百姓的要求也越來越高。

D.以智能化為核心的又一次工業(yè)革命正席卷而來，改變著人類生活的方方面面。

6.依次填入下面橫線處的語句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】 山里的櫻花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有嬌羞地，也有，更多的則是，獨(dú)自盛開，和周圍的青山、樹木、雜草，以及那些不知名的小花。

①掩映在樹林里的 ②大片大片怒放的 ③開得格外燦爛 ④三三兩兩地散落著 ⑤相映成趣 A.①③②⑤④ B.②①③⑤④ C.③①②④⑤ D.③②④①⑤

二、閱讀下面文字。完成7～10題。(16分，每小題4分)近些年，關(guān)于緬甸琥珀的研究不斷取得重要進(jìn)展，如在琥珀中發(fā)現(xiàn)了樣子古怪的陷阱螞蟻，全新的昆蟲類群——奇翅目，以及反鳥類的翅膀等。現(xiàn)在，琥珀里竟然出現(xiàn)了恐龍的身影——一小截恐龍尾巴。這塊琥珀可以被小孩輕松地攥在手心里，琥珀里的這截尾巴很短，完全展開后只有約6厘米長(zhǎng)，估計(jì)尾巴的主人身長(zhǎng)也只有18厘米多，是一條非常迷你的幼體小恐龍。那么，僅憑短短的一小截尾巴，研究人員如何鑒定出它是屬于恐龍的呢?為了獲得可靠的數(shù)據(jù)，我們需要對(duì)樣本進(jìn)行細(xì)致的分析，但是通常不會(huì)為了取出琥珀里的樣本而破開琥珀。因?yàn)榻?jīng)過了漫長(zhǎng)的歲月，樣本已經(jīng)變得非常脆弱，損毀的風(fēng)險(xiǎn)很大。好在現(xiàn)在有了電子計(jì)算機(jī)斷層掃描(顯微CT)和同步輻射等技術(shù)，可以對(duì)樣本進(jìn)行無損檢測(cè)和研究。這樣不僅能夠獲得樣本的表面形態(tài)，而且能透過濃密的羽毛獲取樣本內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，分辨率極高。經(jīng)過無損掃描處理后，就可以通過數(shù)據(jù)分析對(duì)樣本進(jìn)行三維建模。

根據(jù)掃描重建的三維圖像，研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，這條只有6厘米長(zhǎng)的尾巴至少含有9節(jié)尾椎，尾椎骨形態(tài)與反鳥等古鳥類明顯不同;其椎骨腹面存在明顯的溝槽結(jié)構(gòu)，與典型的非鳥恐龍類似。我們推測(cè)，尾巴的主人應(yīng)該屬于手盜龍類。人們對(duì)恐龍有著怎樣的印象?在影視作品中，絕大部分恐龍以覆蓋著粗糙皮膚的形象出場(chǎng)。如今，通過這截保存在琥珀里的恐龍尾巴，我們第一次看到如此生動(dòng)的恐龍組織——羽毛，從而印證了之前古生物學(xué)家關(guān)于世界上存在過帶羽毛的恐龍的推斷。這些羽毛相當(dāng)蓬松，掃描得到的三維圖像非常清晰地顯示出尾巴上羽毛的位置和排列方式。不僅如此，我們還能看到這些羽毛的細(xì)節(jié)：與現(xiàn)代鳥類羽軸兩側(cè)左右不對(duì)稱的情況不同，原始的恐龍羽毛是左右對(duì)稱的，而且與現(xiàn)代鳥類羽毛的分又方式也有所區(qū)別。

今天，我們已經(jīng)能大致勾畫出從恐龍到鳥的羽毛演化過程。最初的羽毛是單根的絲狀毛，之后出現(xiàn)了叢生的毛。接下來，這些叢生的毛要么產(chǎn)生分叉，要么變成一根羽軸上的小枝?？傊?，演化的分歧產(chǎn)生了。之后，更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了——羽軸兩側(cè)不僅對(duì)稱地分出小枝，小枝也分出更小一級(jí)的羽小枝。這次發(fā)現(xiàn)的保存在琥珀里的恐龍尾巴就處于這個(gè)演化過程中。再往后，羽毛繼續(xù)演化，各種不對(duì)稱分支逐漸出現(xiàn)，直到現(xiàn)代鳥類的羽軸兩側(cè)的小枝不再等長(zhǎng)對(duì)稱，形成了左右不對(duì)稱的羽毛。因此，保存在琥珀中的這截恐龍尾巴不僅體現(xiàn)了羽毛演化過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而且印證了這些羽毛的古老性。

這截尾巴經(jīng)歷了約9900萬年的時(shí)間，其中的DNA已經(jīng)高度降解，無法提供有意義的DNA片段了，人們不可能借此復(fù)活恐龍。但是，研究團(tuán)隊(duì)采用同步輻射裝置的X射線熒光成像法獲得了尾椎化石斷面的微量元素分布圖，其中80%以上的鐵元素為二價(jià)鐵離子，這應(yīng)該是血紅蛋白的遺跡。也就是說，我們將來有可能對(duì)其殘存的蛋白質(zhì)進(jìn)行分析。(據(jù)《大自然>>2017年第3期冉浩撰文)7.對(duì)第一段內(nèi)容的理解或分析，正確的一項(xiàng)是【 】 A.“琥珀的研究”，是指研究琥珀中的生物樣本，如螞蟻等。B.“非常迷你”，表明了尾巴主人的性格是非常溫順可愛的。C.研究人員不“破開琥珀”，是因?yàn)榕鲁袚?dān)損毀樣本的風(fēng)險(xiǎn)。D.“無損掃描”，樣本的外部構(gòu)造和內(nèi)部成分都會(huì)顯現(xiàn)出來。8.對(duì)第二段內(nèi)容的理解或分析，正確的一項(xiàng)是【 】 A.尾椎骨的長(zhǎng)短，決定了尾巴主人是一種古鳥還是一種非鳥恐龍。

B.影視作品中大多數(shù)恐龍“覆蓋著粗糙皮膚的形象”是不正確的。

C.“如此生動(dòng)的恐龍組織”，形象地揭示了恐龍羽毛的特殊功用。

D.羽軸兩側(cè)是否對(duì)稱，是帶羽毛恐龍和現(xiàn)代鳥類的區(qū)別之一。9.對(duì)第三段中描述的“羽毛演化過程”的理解，正確的一項(xiàng)是【 】

A.最初的羽毛是叢生的，之后產(chǎn)生分叉或小枝。B.最初的羽毛是單根的，之后產(chǎn)生對(duì)稱狀絲毛。C.羽毛演化過程，表現(xiàn)為羽枝不斷分化的過程。D.琥珀中的恐龍尾巴見證了羽毛演化的全過程。10.下列文中語句，最適合做本文標(biāo)題的一項(xiàng)是【 】 A.一小截恐龍尾巴 B.琥珀里的恐龍尾巴 C.帶羽毛的恐龍 D.羽毛的古老性

第Ⅱ卷(非選擇題，共110分)

三、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。(25分)村里沒有人喊他們吹鼓佬。我就自作主張把他們稱為吹鼓手。吹鼓手也是手藝人，位于

九佬十八匠的九佬之末，這是書面上的事，村人并不太理會(huì)，他們?cè)诤醯氖窃谏蠲媲百u不賣力。無疑，吹鼓手從來不偷懶。從樂器跑出來的聲音，清清楚楚地展示著他們的筋道。濫竽充數(shù)，那又是書上的故事。他們一共也只有五個(gè)人，誰充誰的數(shù)啊。

打我有記憶起，他們一直是這么一個(gè)組合，鑼、鼓、嗩吶、镲……一人負(fù)責(zé)一樣樂器，像農(nóng)民種蘿卜，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑。我有時(shí)懷疑，他們像一只巨手，把村莊舉起來又放下去，放下去又舉起來，為村民的情緒尋找適當(dāng)?shù)奈恢?。他們正值壯年，樂聲特別結(jié)實(shí)，往上是拋，朝下是摜，向前是推。

他們?nèi)饲笆寝r(nóng)民，人后還是農(nóng)民。手中的樂器沒有改變他們的身份，村人對(duì)他們的稱謂同樣也沒有影響到他們的生活。他們精心分配著身上的力氣，知道棉花地里花多少力氣，黃豆地里使多少勁，鑼師傅、鼓師傅、镲師傅的稱謂上花多大的力，這一本賬算得清清楚楚，明明白白。伺候稼禾，才是他們真正的特長(zhǎng)。開春點(diǎn)豆種瓜，入夏施肥除蟲，什么節(jié)氣干什么活，心里根本不用盤算。給村人當(dāng)吹鼓手只是生計(jì)的一小部分，就像一塊田的邊角料上種了幾棵菜秧。

他們跟泥土打了一輩子的交道，踩下的腳印比他們吹出的音符還多。他們的腳印只有大地記得住，可大地的回憶只躺在紙上。他們永遠(yuǎn)擠不進(jìn)村莊外的記憶里。他們的樂器與農(nóng)具并排掛在墻上，似乎提醒樂器也屬于大地。他們用藏垢納污的手指按下一個(gè)個(gè)樂孔，敲響聲聲鼓，穿針引線似的推送出一個(gè)個(gè)音符。他們像收割莊稼一樣，把一個(gè)個(gè)音符撂倒，捧起，打結(jié)。他們把自己也當(dāng)成最后一茬作物。

敲鑼的是他們的隊(duì)長(zhǎng)，走在最前面，鏘鏘鏘，鏘鏘鏘，似乎給后面的音符指路。鼓聲往這邊奔，嗩吶朝那邊跑，還有镲，順著鼓聲追。平時(shí)寂寞慣了的村莊突然變得擁擠，多出來了許多東西，誰也清點(diǎn)不過來。大家對(duì)村莊失去的東西并不在意，何況每天都有東西在丟失，包括記憶、往事。而對(duì)于莫名其妙多出來的東西，大家很警惕，也很敏感：誰家有事? 有女出嫁，請(qǐng)他們過來吹。他們鏗鏗鏘鏘，敲出紅轎子;他們哩哩啰啰，掀起了轎簾子;他們嗚嗚啊啊，抬起了新娘子。他們鑼鼓喧天，他們吹吹打打，把出嫁的女兒吹得哭哭啼啼。家里有人出殯，也請(qǐng)他們吹一吹。他們給嗩吶、鑼、鼓系上一條白布兒，用樂聲領(lǐng)著孝子孝女。他們吹得嗚嗚咽咽，一會(huì)兒急，一會(huì)兒緩，不住地把人引入悲傷。尤其是那嗩吶，如泣如訴，似乎那是死者對(duì)生者的留戀。樂聲飄蕩，那是一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，傷心處是感嘆號(hào)，追憶時(shí)是省略號(hào)，引起親人痛哭時(shí)是頓號(hào)，到了墓地時(shí)緊緊湊湊的便是句號(hào)。

吹鼓手是鄉(xiāng)問的樂師，他們用自己的技藝賺著一份微薄的生計(jì)。與其他手藝者相比，他們的地位有些許卑微，替人助助興而已。所以，很多人雖然喜歡聽吹鼓手的樂曲，但不希望自己的子女去學(xué)那玩意兒。慢慢地，吹鼓手們的樂聲越來越老了，曲兒，腔兒，松松垮垮，他們?cè)僖?吹不出能滿村飄的音符。

(節(jié)選自干亞群《他們給村莊打個(gè)結(jié)》)11.文章開頭一段說“這是書面上的事”，又說“那又是書上的故事”。請(qǐng)結(jié)合具體語境，說說這兩句話表達(dá)了怎樣的意思。(6分)答：

12.文中寫道：“他們像一只巨手，把村莊舉起來又放下去，放下去又舉起來，為村民的情緒尋找適當(dāng)?shù)奈恢谩！比绾卫斫膺@句話的深意?(6分)答：

13.吹鼓手們是如何定位自己的身份的?對(duì)“他們把自己也當(dāng)成最后一茬作物”這句話，你是怎樣理解的?(7分)答：

14.文中運(yùn)用了大量疊詞，如“清清楚楚”“哩哩噦噦”等。這些疊詞主要有怎樣的表達(dá)效果?列舉幾個(gè)四字疊詞加以說明。(6分)答：

四、古詩文閱讀(25分)閱讀下面的文言文，完成15～17題。

靈公好婦人而丈夫飾者，國(guó)人盡服之。公使吏禁之，日：“女子而男子飾者，裂其衣，斷其

帶?！绷岩聰鄮嗤恢?。晏子見，公問日：“使吏禁女子而男子飾，裂斷其衣帶，相至而不止者，何也?”晏子對(duì)曰：“君使服之于內(nèi)，而禁之于外，猶懸牛首于門，而賣馬肉于內(nèi)也。公何以不使內(nèi)勿服，則外莫敢為也。”公日：“善?！笔箖?nèi)勿服。逾月，而國(guó)莫之服。

(《晏子春秋·內(nèi)篇·雜下》)【注】靈公：齊靈公，春秋時(shí)齊國(guó)國(guó)君。國(guó)：國(guó)都。5.翻譯文中畫線的句子。(5分)答：

5·晏子勸說齊靈公，用了一個(gè)什么比喻?這個(gè)比喻表達(dá)了怎樣的意思?(5分)答：

7.這篇小故事，說明了一個(gè)怎樣的道理?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：

閱讀下面的古詩，完成l8～19題。暮江吟 [唐]白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

【注】瑟瑟：一種碧玉?？蓱z：可愛。真珠：即珍珠。18.詩的第二句“半江瑟瑟半江紅”，寫出了江水怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答：

19.這首詩的景物描寫具有什么樣的風(fēng)格?表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?(5分)答：

五、作文(60分)20.閱讀下面文字，按照要求作文。(60分)兩千多年前的荀子在他的《勸學(xué)》一文中說：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！蹦闼伎歼^這句話的含義嗎? 請(qǐng)以“鍥而不舍”為話題寫一篇作文。立意自定，文體自選(詩歌除外)，題目自擬。不少于600字。

2017年成人高考高起點(diǎn)語文

考試真題答案解析

一、(24分，每小題4分)1.【答案】C 【考情點(diǎn)撥】本題考查了現(xiàn)代漢語的字音。

【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)中加點(diǎn)字都讀“chéng”;不項(xiàng)中“傳媒”“傳奇”的“傳”讀“chuán”，“不見經(jīng)傳”的“傳”讀“zhuàn”;C項(xiàng)中“總括”的“括”讀“kuò”，“訓(xùn)詁”的“詁”讀“gǔ”，“沽名釣譽(yù)”的“沽”讀“gū”;D項(xiàng)中“法度”“度量”的“度”讀“dù”，“審時(shí)度勢(shì)”的“度”讀“duó”。

2.【答案】B 【考情點(diǎn)撥】本題考查了現(xiàn)代漢語的字形。

【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)中“風(fēng)雨飄遙”的“遙”應(yīng)改為“搖”;B項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字;C項(xiàng)中“墨契”的“墨”應(yīng)改為“默”，“簡(jiǎn)明厄要”的“厄”應(yīng)改為“扼”;D項(xiàng)中“料俏”的“俏”應(yīng)改為“峭”，“羈伴”的“伴”應(yīng)改為“絆”，“似無忌憚”的“似”應(yīng)改為“肆”。

3.【答案】D 【考情點(diǎn)撥】本題考查了正確選用詞語的能力。

【應(yīng)試指導(dǎo)】“悠悠”形容眾多或從容不迫、自在等?！把U裊”形容煙氣繚繞上升。這里用“裊裊”更恰當(dāng)。“連綴”的意思是“聯(lián)結(jié)”?！包c(diǎn)綴”的意思是“加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好”。這里用“點(diǎn)綴”更恰當(dāng)。“一覽”作動(dòng)詞或名詞，“一派”是數(shù)量詞，這里

需要的是一個(gè)數(shù)量詞，所以用“一派”。故答案選D。4.【答案】B 【考情點(diǎn)撥】本題考查了正確使用成語的能力。

【應(yīng)試指導(dǎo)】8項(xiàng)中“氣壯山河”形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。這個(gè)詞多形容人，用來形容瀑布是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

5.【答案】A 【考情點(diǎn)撥】本題考查了辨識(shí)病句的能力。

【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)中“越來越高”和“流動(dòng)”不搭配，可改為“越來越頻繁的流動(dòng)”。

6.【答案】C 【考情點(diǎn)撥】本題考查了結(jié)合語境正確使用語言的能力。【應(yīng)試指導(dǎo)】③應(yīng)排在最前面，對(duì)櫻花的盛開做總述。由“嬌羞”可知第二處橫線處應(yīng)選①，給人一種猶抱琵琶半遮面的感覺。根據(jù)排除法，可知答案應(yīng)選C。

二、(16分，每小題4分)7.【答案】C 【考情點(diǎn)撥】本題考查了根據(jù)文意判斷正誤的能力?！緫?yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)文章中并沒有提及;B項(xiàng)中“非常迷你”的意思是“非常短，非常袖珍”，所以8項(xiàng)的表述錯(cuò)誤;C項(xiàng)研究人員不“破開琥珀”是“因?yàn)榻?jīng)過了漫長(zhǎng)的歲月，樣本已經(jīng)變得非常脆弱，損毀的風(fēng)險(xiǎn)很大”，所以C項(xiàng)的表述正確;原文中“無損掃描”

能夠獲得樣本的表面形態(tài)和內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，故D項(xiàng)的描述與原文不符。

8.【答案】B 【考情點(diǎn)撥】本題考查了根據(jù)原文分析并判斷信息正誤的能力。

【應(yīng)試指導(dǎo)】A項(xiàng)中尾椎骨的長(zhǎng)短并不能決定尾巴主人是一種古鳥還是一種非鳥恐龍。二者的主要區(qū)別在于尾椎骨的形態(tài)和椎骨腹面的結(jié)構(gòu)。B項(xiàng)的表述是正確的。C項(xiàng)“如此生動(dòng)的恐龍組織”，說的不是恐龍羽毛的特殊功用，而是說其印證了之考古生物學(xué)家關(guān)于世界上存在過帶羽毛恐龍的推段.羽軸兩側(cè)是否對(duì)稱，是原始的恐龍羽毛與現(xiàn)代鳥類羽毛的區(qū)別之一，故D項(xiàng)的表述與原文不符.9.【答案】C 【考情點(diǎn)撥】本題考查了理解段落主要內(nèi)客的能力?！緫?yīng)試指導(dǎo)】文章中說“最初的羽毛是單根的蘭狀毛，之后出現(xiàn)了叢生的毛”，故A、B兩項(xiàng)的表術(shù)是錯(cuò)誤的。文章中說“保存在琥珀中的這截恐龍尾己不僅體現(xiàn)了羽毛演化過程中的一個(gè)環(huán)節(jié).而且印證了這些羽毛的古老性”，故D項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的.C項(xiàng)的表述是正確的。

10.【答案】B 【考情點(diǎn)撥】本題考查了總結(jié)文段中心意思的能力。【應(yīng)試指導(dǎo)】A、c、D三項(xiàng)只是文章中的一部分，不夠全面，B項(xiàng)較為恰當(dāng)。

三、(25分)11.(6分)“這是書面上的事”表達(dá)出村里人并不太在意吹鼓手是手藝人的身份。(3分)“那又是書上的故事”表達(dá)出濫竽充數(shù)在吹鼓手那里根本不存在，吹鼓手從來不偷懶。(3分)(意思對(duì)即可)12.(6分)吹鼓手奏出的樂聲感染了整個(gè)村莊，樂聲的喜慶高昂或壓抑悲痛感染著村民的情緒。樂聲喜慶高昂，村民的情緒也變得喜悅起來;樂聲壓抑悲痛，村民的情緒也會(huì)變得悲傷起來。(意思對(duì)即可)13.(7分)從原文“他們?nèi)饲笆寝r(nóng)民，人后還是農(nóng)民”可以看出吹鼓手給自己定位的身份是農(nóng)民。(3分)“他們把自己也當(dāng)成最后一茬作物”是說當(dāng)吹鼓手是他們謀生的一部分，并且是除種地收入之外，最后一筆收入。(4分)(意思對(duì)即可)14.(6分)增強(qiáng)語言的韻律感.讀起來朗朗上口，富有音樂美。(3分)列舉說明略。(3分)(意思對(duì)即可)

四、(25分)15.(5分)靈公喜歡婦女穿男人服飾，因此國(guó)都內(nèi)的婦女都穿起男裝。(意思對(duì)即可)16.(5分)猶懸牛首于門，而賣馬肉于內(nèi)也。(2分)這個(gè)比喻表達(dá)的意思是表里不一。(3分)(意思對(duì)即可)17.(6分)上行下效。(2分)靈公是只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈。晏子讓他為君做人，都要表里一致。說明要想糾正某種不正之風(fēng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以身作則比規(guī)定更有效。(4分)(意思對(duì)即可)18.(4分)“半江瑟瑟半江紅”寫出了江水一半呈現(xiàn)出碧綠色，一半呈現(xiàn)出紅色。(2分)殘陽照射下江水受光多的部分，呈現(xiàn)出反射的陽光的紅色;受光少的地方，呈現(xiàn)出江水本身的碧綠色。(2分)(意思對(duì)即可)19.(5分)這首詩的景物描寫如一幅精描細(xì)繪的工筆畫。語言清麗流暢，格調(diào)清新，繪影繪色，細(xì)致真切。(3分)當(dāng)時(shí)朝政昏暗，牛李黨爭(zhēng)激烈，詩人品盡了朝官的滋味，自求外任，這首詩反映出詩人離開朝廷后的輕松愉快心情。(2分)(意思對(duì)即可)

五、作文(60分)20.作文評(píng)分說明

[說明] ①評(píng)分時(shí)依據(jù)上表分項(xiàng)分等給分。

②文不對(duì)題或文理不通的文章不分項(xiàng)給分，給l～6分的綜合分。

③內(nèi)容得分為四等的文章，其語言、結(jié)構(gòu)均不能給一等的分?jǐn)?shù);內(nèi)容得分為五等的文章，其語言、結(jié)構(gòu)均不能給二等以上的分?jǐn)?shù)。

④字?jǐn)?shù)不足600的，每少30字扣l分;字跡潦草、有錯(cuò)別字、有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的，酌情扣l～5分。

⑤內(nèi)容有嚴(yán)重問題的，提交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。