第一篇：短期雅思提高捷徑

先說下我自己的成績哈，我其實考得不是很好，作文沒寫完，閱讀有幾個題目開始沒看到，忘了寫，所以不怎么好（聽力：7.5 閱讀：6.5 作文：6 口語：7）,簡單說下我的方法，因為我只花了10天左右得時間復習，所以我覺得這個方法堅持一到兩個月是有作用的。不過你要自己邊復習邊摸索，找到適合自己的方法

雅思復習：集中復習時間最好在1個月到2個月左右，太長容易疲憊。

基本材料：劍橋3到8（這個最好買盜版書，別用電子稿，很便宜，用鉛筆做哦，解析的話我有電子稿），6／7／8難度相對較大，可以留到最后半個月做?？肌?/p>

聽力：

材料：劍橋3到8（24套）方法：

一、每天一套，用鉛筆輕輕寫（完整做下來要花1到2小時）

1、第一遍按照考試規(guī)格聽，記住當錄音念到“turn to section one”時你才打開考題，可以去看題目，聽完之后別對答案，2、再聽一遍，補全答案，保證每一個題目都聽懂，知道答案是怎么來的，要知道，而不是聽到一個詞就填進去。

3、然后對答案，把錯誤的答案擦掉，不要填寫正確答案。

4、然后重點聽沒聽到的或者錯誤的答案，一定要聽懂，最后聽下來要保證每一個題目要聽懂，而不是靠猜和推測。

5、因為有的句子特別難，聽了很久也聽不懂，你就可以跟讀錄音，模仿語音語調(diào)，這樣可以了解他們的發(fā)音習慣。我基本上就是4個section里面選一個section我覺得比較難聽懂的，跟讀，不看原文，他讀一句，我跟讀一句，聽不懂的，看下原文，再讀。最后自己通讀一次，因為只有一個section，相對省時間。

6、整理：這一步很重要，把生詞（指和作出題目有關(guān)的生詞）和同意替換（聽力中很多多用同意替換）都可以整理出來，用本子記下來。第二天看一下即可。

以上是基本步驟,下面說下聽力的技巧，不過這些大多數(shù)雅思培訓的老師都說過（例如：答案出現(xiàn)的標志：重讀，反復，語音語調(diào)等），但是個人認為技巧是其次，關(guān)鍵是要做到聽懂，聽懂了還怕寫不出答案嘛～

二、王陸807聽力詞匯特別好，我聽的是升級版本的，總共就一兩千個，每天聽寫一個list，總共就6個list，因為王陸的單詞她念的很快，而且你聽起來發(fā)音很怪異，因為她是有意模仿，這就練習了你對單詞的反映能力和敏銳度，剛開始我總是跟不上速度，后來隨著敏銳度提高了，寫的也就快了，如果你時間充足，可以聽寫王陸807聽力詞匯精講第二版，那個里面貌似詞匯多點，而且是按類型分部的，我個人覺得升級版本就夠了。

三、關(guān)于機經(jīng)，我不推薦，如果自己可以聽的懂干嘛要用機經(jīng)，如果你時間多的沒處花，又或者是你已經(jīng)很厲害，想拿更高的分數(shù)，8分9分，你可以去看看預測，看看里面的單詞有沒有不會的。人人網(wǎng)上有個雅思的公共主頁，會定期更新最新的預測，你如果想僥幸，可以試試，我反正不推薦，我沒用過。

閱讀：

材料：劍橋3到8（24套）方法：

第一階段（3／4／5）：開始是兩天一套，一天做題，一天整理，注意做題質(zhì)，總結(jié)做題方法。整理的話，我就是把每一題弄懂，答案怎么來的都分析透徹，把影響自己做題的生詞，難點紀錄下來，因為閱讀關(guān)鍵在于技巧，不要妄想弄懂所有的單詞，只需要把和40個題目有關(guān)的生詞弄懂，影響閱讀的單詞掃除就好；還有就是同意替換的整理，因為有一半以上的題目關(guān)系到同意替換，這個可以總結(jié)和整理好，這個巨神奇，對定位和做題都很有幫助。第二階段（6／7／8）：一天一套，特別是最后一周，要保證閱讀的感覺，一天一套必須的。所以一天內(nèi)既要完成做題又要整理。

其他具體的技巧，估計培訓的老師也都說過了，得靠自己做題去適應和摸索。除了劍橋系列，如果你時間充足可以買或者網(wǎng)上下載王毅《雅思閱讀9分達人》，這個上面有七八套 題目，這個是有真題題源，運氣好可能靠到原題哦，我買了做了，但是沒考到，但是我一個朋友考到了。還有大家都說劉洪波的《雅思閱讀真經(jīng)》我買了但是沒做，因為大家都反映那個題目是中國人出的和真題有很大不同，不值得做，但是文章可以來看看，推薦下載電子稿，看看文章即可，不要做題。我個人覺得還是劍橋系列最關(guān)鍵，我買了這么多最后劍橋系列都沒做完，更別提其他資料了。

作文：

小作文：我是兩天做一篇，有時候做，有時候心里打個腹稿，然后去看范文（具體的技巧我就不說了，我是買了慎小嶷的《10天突破雅思寫作》，那個上面總結(jié)的很清楚，多看看考官的范文）。

大作文：我只花有10天的復習時間，所以差不多寫了兩三篇，我是看人人網(wǎng)的雅思主頁的作文預測，隨便挑幾個寫的，因為作文題目考來考去就那么幾類，你到時候到3g雅思，無憂雅思，人人網(wǎng)的雅思等幾大門戶，看看哪個類的作文呼聲比較高，你可以多寫寫，然后買本作文范文看看，我有電子稿的，要的話可以找我。作文具體的模板和方法要考自己去多看多寫，總結(jié)，現(xiàn)在市面上的書上的模板用爛掉了。記住一定要控制時間，我就是吃這個虧了，這次沒寫完，字數(shù)不夠，只考了6.還有就是盡量不出現(xiàn)語法和拼寫錯誤。

口語：

這個呢～我沒有準備是直接free talk的，但是口語是最容易壓中題目的，人人網(wǎng)雅思主頁自己去看吧。平時做聽力跟讀可以練習語音語調(diào)。

以上方法呢，我覺得堅持15天以上肯定是有效果的，我只花了10天左右的時間，我以前的雅思成績，聽力：6.5 閱讀：6.5 作文：6.5 口語：5.5, 我說了我作文沒寫完所以分數(shù)少了，閱讀也是出現(xiàn)了小意外。如果你控制好作文時間，閱讀不象我這么粗心的花，復習個一個月到兩個月，可以拿到7.5／8也不一定哦，哈哈！

第二篇：雅思短期復習計劃

雅思短期復習計劃

1.精聽劍7-劍8 section

3、section4的部分（16篇）

精聽要做的工作：（1.錄音進行跟讀。模仿其發(fā)音或連讀，可以錄音說一句，自己關(guān)上

書再說一遍。

（2.2.真題套題訓練（劍5-劍8）

（1）每天早上9點開始做聽力，每兩天完成一套真題。（每次訓練要求完整正確的答案形式達到27（6.5分）個或以上）

（2）錯的題在錄音稿圈出來，把答案以及前后句進行回放跟讀。

(3)做完題目以后，把聽力原文，閱讀中的生詞全部查出來，要求背誦。

3.整理背誦單詞以及筆記中的場景詞匯

（1）整理筆記，分類背誦詞匯，著重注意同義替換部分

（2）開口讀單詞，模仿單詞的正確發(fā)音（英式、美式）

（3）voa或者 ted 進行無字幕的聽抄，聽一句抄一句，可按暫停。

4.閱讀訓練

（1）多利用空余時間做泛讀練習——國家地理，Economist，Science等。主要復習實驗報告，科學發(fā)展史，野生動物和環(huán)境保護等文章。

（2）每天單詞：10p詞以類記，20p四級詞匯，10p聽力核心詞匯（來回反復，直到考試）

5.作文訓練

（1）寫作前，小作文標出規(guī)律，大作文先寫提綱，積累單詞，按話題抄在本子上背誦，最后寫作文。

（2）思路一定要清晰，學會正確使用邏輯關(guān)系詞。長句子不如寫的精彩的短句子。時態(tài)一定要把握好。句型多樣。靈活運用動詞的非謂語結(jié)構(gòu)，倒裝句。強調(diào)句，獨立主格結(jié)構(gòu)等，而不是一味的追求長句子

6.口語訓練

按照話題自己分類，自己先讀，最后背，要求錄音，自己聽。

書：

劍5—8 兩套

精講5-8

十天突破雅思寫作6-9分范文

十天突破雅思口語（看，不要背）

第三篇：雅思寫作短期提分捷徑之小作文題干改寫

福州朗閣雅思fuzhou.longre.com

雅思寫作短期提分捷徑之小作文題干改寫

朗閣海外考試研究中心 馬真

圖表題是備考雅思寫作小作文中常見的題型之一。通常小作文要求字數(shù)不低于150個單詞，并且官方建議寫作時間不超過20分鐘，分值約占寫作部分的三分之一。由于占分比例比大作文低，經(jīng)常被很多考生所忽略。但事實上，這類題型非常好拿分，因為其描述語言相對大作文來說更為固定，句型和用詞上也相對較單一，如果考生能掌握固定的寫法，和一些相應的語言搭配，往往更容易掌握這種題型，因此，這類題型其實是短期內(nèi)提高分數(shù)的一個突破口。今天，我們先來學習一下小作文之題干改寫的策略。

雅思小作文圖表題題型包括線圖、餅圖、柱狀圖和表格這四種題型，外加一種組合圖，比如考試時同時出現(xiàn)一張線圖，和一張柱狀圖。無論是寫哪一種圖形，我們在考試時，第一句話永遠都是改寫題干。這就是小作文的固定套路，也是一個得分點。但是朗閣福州雅思培訓老師在實際教學時發(fā)現(xiàn)，有很多同學不知道如何去改，改哪些地方，那么今天我們就來仔細談一下如何提高這一部分。要知道，題干改寫是文章的開頭第一句話，一個良好的開頭是高分的一半。我們拿真題來舉個例子：

劍3真題：The graph blew shows the unemployment rates in the US and Japan between March 1993 and March 1999.以上這句話是考試時所給的題干，很多沒有經(jīng)過培訓的同學看到這種題干就會照抄，這樣做當然會扣分。因此，我們在備考時，大家需要總結(jié)這樣的題干應該如何去改寫，如總結(jié)題干中的show我們應該怎么處理，題干中的時間表達between March 1993 and March 1999應該如何去改寫。

【高分版】The graph indicates the jobless rates in the US and Japan from March 1993 to March 1999.大家會發(fā)現(xiàn)，高分同學的改法，基本將原來的題干主語，謂語，和賓語部分都做了改寫，并同時保持語法正確，語意沒有變化，句型精練不羅嗦。將原來的show改成了indicate并注意加了第三人稱‘s’。尤其需注意的是，高分同學需要考慮失業(yè)率the unemployment rates如何去改寫更好，讓自己的語言盡可能地道。但是，很多同學為了追求華麗用詞，反而會越改越錯，如果實在吃不準自己的用詞，建議不要作太大改動，將能改動的時間和show盡可能改掉，其余的還是保留，尤其是只需要考5.5分就夠了的同學。畢竟讓考官看懂你在寫什么，才是最重要的。

【保本版】需要考5.5分，基礎很差的同學可以參考。

The（line可加也可以不加）graph indicates（這個詞大家背一下誰都能會，因此還是改了）the unemployment（這個詞不會改，那就放著不要動）rates in the US and Japan from March 1993 to March 1999.（最后時間from?to改寫難度不大，因此改掉）

雖然改動得不多，不能加太多分，但是畢竟沒有錯誤，這樣可以保住開頭第一句不錯，至少語法分是不會被扣了?？荚嚂r，大家可根據(jù)自己的水平，衡量采取哪個版本，但是在平時，我們還是應該多積累高分版本的改法。

【低分版】反面教材，請大家引以為戒，不要犯類似錯誤。

The graph below show the unemployment rate in the US and Japan during 7 years from March 1993 to March 1999.不知道細心的同學有沒有發(fā)現(xiàn)，這個開頭存在很多小錯誤，下面我們來簡單分析一下。

常見錯誤一：below。這個below其實是不用寫的，大家想一下，考官出題的時候題干下面放了一張圖。但考生在寫作文的時候，文章下面有圖嗎？因此這個below建議去掉。

常見錯誤二：show。很多語法不好的同學一定要注意，這個詞粗看好像沒有什么問題，很多同學看到這個詞，以為它是錯在照抄了題干。其實不然，細心的同學會發(fā)現(xiàn)這句話主語是The graph第三人稱單數(shù)，而謂語動詞寫的卻是show，犯了最基本的語法錯誤，應該改為shows。

常見錯誤三：句子中將年份數(shù)錯，誤以為93年也算一年，因此算成了7年，這個大家一定要小心，其實跨度是6年。另外，時間狀語完全可以寫得簡單一點，不需要添加during ? years?？梢詫⑦@個“在?年間”（during?years）放在第二句話的開頭，用來引出第一段第二句話的總趨勢（Overview）。例如：

The graph indicates the jobless rates in the US and Japan from March 1993 to March 1999.Over the span of six years（在總的六年間），the US rate experienced a downward trend while Japan saw an opposite trend.以下筆者再提供一些常見的開頭形式：

1.如果表格的數(shù)據(jù)較多，我們就可以這樣改寫：

The table gives information about?

The table provides the details regarding the underground rail way systems in six cities.（注意：這里六個城市沒有必要一個一個寫出來）

2.直接描述比例或數(shù)量

The chart shows the percentage of British households with a range of consumer durables from 1972 to 1983.3.遇到地圖題或流程圖我們可以這樣改：

The diagram illustrates how the village changed from 1970 to 2000

朗閣海外考試研究中心建議考生們在備考時要多總結(jié)題干的改寫方法，總結(jié)相關(guān)的用詞，在考試時，在盡可能保證不錯的基礎上，再去追求高分，相信一定能在開頭給考官留下一個好印象。

第四篇：提高外貿(mào)英語捷徑

典文章 提高外貿(mào)英文捷徑

1.According to a recent survey, four million people die each year from diseases linked to smoking.依照最近的一項調(diào)查，每年有4，000，000人死于與吸煙有關(guān)的疾病。

2.The latest surveys show that quite a few children have unpleasant associations with homework.最近的調(diào)查顯示相當多的孩子對家庭作業(yè)沒什么好感。

3.No invention has received more praise and abuse than Internet.沒有一項發(fā)明像互聯(lián)網(wǎng)一樣同時受到如此多的贊揚和批評。

4.People seem to fail to take into account the fact that education does not end with graduation.人們似乎忽視了教育不應該隨著畢業(yè)而結(jié)束這一事實。

5.An increasing number of people are beginning to realize that education is not complete with graduation.越來越多的人開始意識到教育不能隨著畢業(yè)而結(jié)束。

6.When it comes to education, the majority of people believe that education is a lifetime study.說到教育，大部分人認為其是一個終生的學習。

7.Many experts point out that physical exercise contributes directly to a person's physical fitness.許多專家指出體育鍛煉直接有助于身體健康。

8.Proper measures must be taken to limit the number of foreign tourists and the great efforts should be made to protect local environment and history from the harmful effects of international tourism.應該采取適當?shù)拇胧┫拗仆鈬糜握叩臄?shù)量，努力保護當?shù)丨h(huán)境和歷史不受國際旅游業(yè)的不利影響。

9.An increasing number of experts believe that migrants will exert positive effects on construction of city.However, this opinion is now being questioned by more and more city residents, who complain that the migrants have brought many serious problems like crime and prostitution.From:

第五篇：淺析提高寫作能力的捷徑

淺析提高寫作能力的捷徑

汾城初中 張戰(zhàn)玲

作文是語文教學綜合能力的表現(xiàn)，是各項基本知識集中訓練的結(jié)晶，具體的體現(xiàn)了語文教師的教學效果。同時，寫作水平的提高使今后，甚至終生都會受益匪淺。我從教廿年來，在語文教學中特別重視對學生寫作能力的提高。綜合起來，有以下幾個捷徑，這里拋磚引玉與同行教師筆議。

一、激發(fā)學生寫作興趣，誘發(fā)寫作欲望。興趣是最好的老師，是入門的向?qū)АW生一旦有了作文的濃厚興趣和愛好，就能形成最佳的心理狀態(tài)。所以，首先要在每個學生思想中產(chǎn)生興趣為先的意識，教師要采取多種方法，啟發(fā)學生豐富的回憶和想象。例如，學生在除夕之夜全家吃餃子，看春節(jié)聯(lián)歡晚會時的情景；過12歲生日的歡笑場面；爺爺奶奶過生日的喜慶氣氛；自己參加某項活動獲獎領(lǐng)獎的激動時刻；自己參加勞動時的困難與歡樂；跟爸媽外出旅游時的見聞；參觀校園孔子雕像，憶孔子的詩句和事跡；看校園亭臺假山，芳草艷麗，想《蘇州園林》的寫作方法，仿寫《校園一角》短文等等。一樁樁、一件件、一事一物、一個場景、一聲贊嘆，只要與學生心靈有溝通之處，學生就會激情澎湃，思緒萬千，如海水激蕩，涌起波瀾。開口一串串，動筆一篇篇。文章以一件事為中心，一事一議，何愁學生沒說的、沒寫的呢？關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)引導。

二、讀寫結(jié)合，單項訓練，從仿寫到創(chuàng)新。目前，初中生由于各科作業(yè)繁重，課外閱讀基本上沒有時間。古人說:“讀書破萬卷，下

筆如有神”，充分說明讀與寫的密切關(guān)系。由于學生閱讀量少，必然導致他們知識貧乏、語言干癟、思路狹窄。眾所周知，文章寫的好的人，一定是閱讀了大量作品，從中得到很多益處。閱讀是提高寫作的基礎，要提高寫作能力必須多讀書、讀好書。我們經(jīng)?？措娨晞∮羞@樣的體驗，往往到了關(guān)鍵時刻，本集卻結(jié)束了，不由得讓人為故事的發(fā)展而糾結(jié)，急切地等待下集繼續(xù)。我曾多次嘗試，在講課中穿插與課文有關(guān)的精彩片段，到關(guān)鍵的地方，戛然而止：“要知后事如何，請到圖書館借讀??一飽眼福。”課外時間學生到處借書，爭閱精彩篇章。久而久之，激起學生閱讀課外讀物的興趣，慢慢地形成習慣。每學期我都會組織一兩次讀書報告會，讓學生繪聲繪色地表述在閱讀中認為精彩的片段或談個人讀書后的心得體會。這樣，既訓練了學生的口頭表達能力，又激起了他們閱讀的興趣，為寫作打下良好的基礎。

教材中的課文都是名人名作，具有典范作用。因此，我在備課中特別重視寫作方法的指導，為學生寫作提供有用的參考資料。如講朱自清的《背影》時，特別引導學生注意文章中爸爸過鐵道跨月臺為兒子買橘子的動作描寫，體現(xiàn)了父子情深；講魯迅的《故鄉(xiāng)》時，通過學習心理、語言、動作描寫，體會“我”與閏土童年時期的深厚友誼，然后讓學生寫《我的小伙伴》，回憶童年趣事。教材的仿寫對學生是一個很重要的借鑒，語文教師必須重視，在寫作中提高學生的寫作能力。

作文是一種比較復雜的能力，任何復雜的能力都需要經(jīng)常地學習才能形成。事實證明，僅靠每學期的幾次作文訓練根本難以提高學

生的寫作能力。我發(fā)動學生給班級、學校黑板報、?？⑸倌晡膶W社、教育動態(tài)報大膽寫稿。這樣千方百計調(diào)動學生的寫作積極性，日積月累，學生的寫作能力自然會水到渠成，逐步提高。

三、重視作文批改，保護學生的寫作興趣。在作文批改中，教師要盡量保持學生作文的原意，不要改變原作主題。批語中多肯定優(yōu)點，重點指出不足之處，萬不可有傷害學生自尊心的語句。從學生的閃光點中去激發(fā)他的寫作激情。對一些好詞、好句用波浪線標出以示重視。對優(yōu)秀作文不僅張貼，而且重點的當眾點評，或推薦到報刊雜志。對差生的作文，某一點進步、閃光點都要當眾表揚，如開頭好、結(jié)尾好、某段描寫細膩，這也是激發(fā)寫作興趣重要措施之手段。對差生的作文要有計劃的面批，這樣效果更好，進步更快，不妨嘗試之。