第一篇：小班音樂(lè)游戲小豬和包子

小班音樂(lè)游戲:小豬和包子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)變化做包子。2.能在同伴面前大方的表演。3.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.課件 2.絲巾一條?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣?？矗@是什么？（包子）小朋友們喜歡吃包子嗎？（喜歡）哪個(gè)小朋友告訴我你吃過(guò)什么餡的包子？

二、游戲“做包子”

今天，讓我們來(lái)當(dāng)一回點(diǎn)心師，也來(lái)學(xué)做包子，誰(shuí)知道包子是怎樣做出來(lái)的？（揉面、搟面、放餡兒，包包子）

揉面是怎么揉的？我們一起來(lái)揉一揉（播放音樂(lè)）

師：現(xiàn)在我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)做包子了，我們開(kāi)始做包子吧。小朋友們想先做什么餡的包子？我們一起來(lái)做一做。還不會(huì)做的小朋友看前面的電腦（放音樂(lè)）

師：老師現(xiàn)在覺(jué)得一個(gè)人做包子好無(wú)聊呀。我想找一個(gè)我的好朋友來(lái)一起做包子。坐得最棒的小朋友就是能干的好朋友。小朋友們看仔細(xì)了（放音樂(lè)）

師：我剛剛是在哪里做包子的？小朋友們也來(lái)試一試！小朋友們向老師這里看。

師：除了可以在小朋友的背上揉面、搟皮做包子，你還想在哪里揉面、搟皮？ 師：小朋友們真是太能干了，做出了許多美味的包子。

三、游戲“小豬藏包子”

師：好吃的包子很快就出籠了，可是包子們?cè)谒X(jué)的時(shí)候，發(fā)生了一件事兒，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，猜猜發(fā)生了什么事兒？

師：現(xiàn)在老師來(lái)告訴你們到底發(fā)生了什么事，拉屏幕，播放音樂(lè)。師：發(fā)生了什么事？

師：小豬把包子藏起來(lái)了，他想要留著明天吃。師：現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小豬，你們來(lái)當(dāng)睡覺(jué)的包子，老師會(huì)把你們其中的一個(gè)包子藏起來(lái)，等音樂(lè)結(jié)束之后，小朋友們?cè)俨乱徊拢钦l(shuí)，猜對(duì)了，小豬就把這個(gè)包子還給你們。

師：這次，我們要把做包子，藏包子連起來(lái)跟著音樂(lè)玩一玩（播放音樂(lè)）師：小豬是在音樂(lè)的什么時(shí)候出來(lái)的？（在音樂(lè)變快的時(shí)候）師：小豬出來(lái)之后干了什么事？

師：小豬做的事大家都知道了，誰(shuí)愿意當(dāng)小豬的？老師想找一只乖小豬 師：我們換個(gè)地方做包子吧（播放音樂(lè)）

師：小豬藏的包子每次都會(huì)被找到，小豬再也不會(huì)來(lái)了，包子們終于又可以睡覺(jué)了，睡吧，包子們。

第二篇：小豬睡覺(jué)(小班音樂(lè))[范文]

小豬睡覺(jué)（小班音樂(lè)）

活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中**** * 的節(jié)奏，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作.2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌.活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.電腦,動(dòng)畫《小豬睡覺(jué)》 活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱歌曲。活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“這座房子里住著一只可愛(ài)的小豬，他特別愛(ài)睡覺(jué)，一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的?！?2.幼兒觀看動(dòng)畫片，回答問(wèn)題，理解記憶歌詞。幼兒觀看動(dòng)畫,教師邊講述.分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！保ㄓ變簢L試說(shuō)出每句的歌詞。）“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）“們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事。”“不看畫面，你們能記住嗎,那們蒙起眼睛？”（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）3.幼兒聆聽(tīng)歌曲。

“們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事?！薄斑@首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》?！?4.幼兒學(xué)唱歌曲。（1）“們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事。”（跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句）（2）“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?！保?）“小豬打呼嚕的聲音真象,這次們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱.” 5.[1][2]下一頁(yè)

幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演?！皞兏∝i一邊唱，一邊表演,找一個(gè)空的地方?！薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?！薄靶∝i們天亮了,起床了。”（自然走出教室）

第三篇：小班音樂(lè)：胡椒小豬

小班音樂(lè)：胡椒小豬

小班音樂(lè)：胡椒小豬

◆律動(dòng)參考動(dòng)作

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

灑點(diǎn)鹽呀加點(diǎn)水呀：雙手做撒鹽狀

滿頭大汗：雙手交替擦汗?fàn)?/p>

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳

啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀

一、游戲玩法建議

1、教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

2、提示制作“披薩”需要注意的事項(xiàng)，教師清唱，請(qǐng)幼兒徒手試一試

3、幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。

4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片1張

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1、熟悉音樂(lè)《奇怪的小白兔》，會(huì)隨音樂(lè)一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。

2、會(huì)隨音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》一路縱隊(duì)行進(jìn)取放樂(lè)器。

3、吃過(guò)披薩，初步了解“披薩”的制作方法，并了解“披薩”的各種口味。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)。

2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動(dòng)作。

3、喜歡跟老師一起參與律動(dòng)活動(dòng)，并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）進(jìn)場(chǎng)：隨音樂(lè)《奇怪的小白兔》進(jìn)場(chǎng)

（二）教學(xué)過(guò)程：

1、故事引導(dǎo)：

愛(ài)麗絲在森林里不小心掉進(jìn)了一個(gè)洞里。哇，這真是一個(gè)神奇的地下世界！在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子，里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)诟墒裁??

2、歌曲欣賞：

（1）全體圍坐，欣賞全曲，帶領(lǐng)幼兒在膝上拍出節(jié)奏。

（2）回顧語(yǔ)詞，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（3）在教師帶領(lǐng)下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)。

3、情景游戲：

（1）教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

（2）提示制作“披薩”需要注意的事項(xiàng)，教師清唱，請(qǐng)幼兒徒手試一試。

（3）聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》領(lǐng)取砂蛋。

（4）幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。

（三）結(jié)束活動(dòng)：

l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

2、跟隨音樂(lè)《奇怪的小白兔》自然退場(chǎng)。

三、友情提示

1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，打噴嚏是孩子們平時(shí)都做過(guò)的事情，是貼近幼兒生活的，在游戲的過(guò)程中提示幼兒打噴嚏時(shí)，要用手捂著嘴來(lái)打噴嚏，不然會(huì)傳染疾病，使孩子學(xué)會(huì)尊重他人，保護(hù)自己，具有一定的防病意識(shí)。

2、引導(dǎo)小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時(shí)候，說(shuō)一說(shuō)自己制作的“披薩”是什么口味的，豐富孩子們對(duì)“披薩”口味的認(rèn)知，同時(shí)鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

第四篇：小班音樂(lè)游戲

小班音樂(lè)游戲：小茶壺

課前說(shuō)課：

茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見(jiàn)的生活用品，在孩子的眼中，茶壺只是一種沒(méi)有生命力的物品。而歌曲《小茶壺》是一首外國(guó)兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風(fēng)趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，鑒于此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，目的就是給孩子想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺形態(tài)，在游戲的情景中學(xué)習(xí)，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程：

1、以游戲貫穿活動(dòng)始終。首先以情景游戲引入活動(dòng)，讓孩子到老師家做客引出主題，然后倒茶！倒茶需要什么，就是茶壺，就可以出示圖片，讓幼兒了解茶壺，并模仿茶壺的樣子，接下去的環(huán)節(jié)老師和孩子們扮演小茶壺、小茶杯來(lái)進(jìn)行角色表演。

2、通過(guò)實(shí)物呈現(xiàn)、出示圖片的形式進(jìn)行教學(xué)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點(diǎn)是初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作，所以在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從易到難，先嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，再模仿動(dòng)作，最后引導(dǎo)孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型，孩子們通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等多種感官的參與，讓孩子以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只不同的小茶壺。

小茶壺

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：茶壺一把，與歌曲有關(guān)的圖片兩張，鋼琴伴奏 活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲“做客”引出主題

小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ダ蠋熂易隹?，想不想去?。?/p>

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍

你們看，這是誰(shuí)呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）

教師有節(jié)奏的唱出：我是一把茶壺矮又胖

（2）我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的）

茶柄長(zhǎng)在什么地方？你們來(lái)學(xué)學(xué) 那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的）

教師有節(jié)奏的唱出：這是我把手這是我嘴

（3）出示第二幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開(kāi)拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）。教師有節(jié)奏的唱出：水滾啦，水滾啦！泡茶啦。

三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

1、你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊？（又矮又胖）來(lái)！我們來(lái)做一做。

那把手長(zhǎng)在哪呢？壺嘴長(zhǎng)在這兒。（動(dòng)作示意）再來(lái)一次。

3、提問(wèn)：小朋友們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）

4、剛才有很多的小朋友的把手和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來(lái)看看，來(lái)，寶寶們準(zhǔn)備！（教師不示范）

5、小朋友們，把你們的茶杯擺好啦！我來(lái)給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>

四、請(qǐng)客人老師喝茶

五、結(jié)束:其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái)！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

第五篇：小班音樂(lè)游戲

小班音樂(lè)游戲：小兔和狼

執(zhí)教：左孿鸞 活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。3.能遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.狼頭飾一個(gè)；樹(shù)、石頭等背景四塊

2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作 活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。

“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩，快跟上吧！” 2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下?！闭?qǐng)幼兒坐好。

“兔寶寶們，樹(shù)林里漂亮嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”

“一開(kāi)始，我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）

“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）“那我們把玩的時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧！”

3.了解游戲規(guī)則?！敖裉欤脣寢層忠獛銈兊缴掷锿媪?。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。）”

“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）“那我們一起來(lái)試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。）4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧！” 第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話了、動(dòng)了）“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”（2）第二遍游戲。

加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！” “剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！?幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

（3）說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了。” “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”

（4）改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。

狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了！肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹(shù)）引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼，我們?cè)撏牟啬?？（鼓?lì)幼兒積極想辦法?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕ā＃?/p>

“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！” 游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？”

“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方?！?5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。