第一篇：2015教師工資改革方案最新消息：未來教師的基本工資標準將提高10%

2015教師工資改革方案最新消息：未來教師的基本工資標準將

提高10%

教師工資改革：教師工資改革一直是在職教師以及參加教師招聘考試考生關注的焦點。貴州教師招聘網(wǎng)整理了2015教師工資改革方案最新消息之未來中小學教師的基本工資標準將提高10%，供大家參考。教師工資真的會上漲嗎?公務員“漲工資”一說終得權(quán)威部門證實，同時落定的還有津貼補貼控制方案。供大家參考。

未來，占比高達70%、各地標準不一的津貼補貼，將部分納入公務員基本工資管理。中小學教師、醫(yī)院護士的基本工資標準提高10%。

工資普漲，重點是向基層傾斜

今年1月14日，國務院公布《關于機關事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險制度改革的決定》，確定公務員和事業(yè)單位人員要繳納基本養(yǎng)老保險。同時，官方明確，配合這次養(yǎng)老保險制度改革，機關事業(yè)單位人員的工資也將同步調(diào)整。

1月19日，人社部副部長胡曉義表示，國務院已經(jīng)下發(fā)了調(diào)整公務員基本工資、事業(yè)單位人員基本工資、機關事業(yè)單位離退休人員費的三個方案。

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在5月12日的電視電話會議上，李克強還指出，現(xiàn)在政府工作人員，收入也不高，既要堅決堵住“偏門”，解決公務人員以權(quán)力參與分配、牟取不當利益問題，也要打開“正門”，建立健全正常的工資增長機制，使其收入隨著經(jīng)濟發(fā)展不斷提高，保障他們的合理待遇和應有的尊嚴。

具體來看，本次機關事業(yè)單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。

像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準是由630元提至1320元;事業(yè)單位中最低級別的工人、專業(yè)技術人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。

中小學教師、醫(yī)院護士的基本工資標準提高10%。此外，不同級別的機關事業(yè)單位人員的退休費也都有提高。

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第二篇：2016教師工資改革方案：教師工資三年一調(diào) 基本工資標準將提高10%

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中公教育·給人改變未來的力量

2016教師工資改革方案：教師工資三年一調(diào) 基本工

資標準將提高10% 李克強總理再次明確強調(diào)，廣大基層公務員的工資調(diào)整方案必須盡快落實到位，而教師等事業(yè)單位的工資調(diào)整也在緊鑼密鼓的推進，教師的工資應該采用“教齡+其他+績效”動態(tài)評價三元結(jié)構(gòu)體系。只有這樣，才能激勵教師的專業(yè)發(fā)展，讓多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬變?yōu)楝F(xiàn)實。2015年教師工資改革最新消息

今年年初，人社部副部長胡曉義表示，國務院已經(jīng)下發(fā)了調(diào)整公務員基本工資、事業(yè)單位人員基本工資、機關事業(yè)單位離退休人員費的三個方案。具體來看，本次機關事業(yè)單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準是由630元提至1320元;事業(yè)單位中最低級別的工 人、專業(yè)技術人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學教師、醫(yī)院護士的基 本工資標準提高10%。此外，不同級別的機關事業(yè)單位人員的退休費也都有提高。教師加工資最新消息：小學教師工資調(diào)整 1基本工資

辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。2工齡工資

每年60元，以虛年計算，按月發(fā)放。三年一調(diào)。3獎勵工資

每月300元，考核不合格者次年1月停發(fā)，直至考核合格的次年1月繼續(xù)發(fā)放。三年一調(diào)。4補助工資

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1、車補，隨工資每月發(fā)放，標準=基本工資÷5，逢一進十。

2、取暖補助，一年發(fā)放一次，標準=基本工資÷3，逢一進十。

3、出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發(fā)30元，經(jīng)單位領導批準的病假、事假和國家規(guī)定的節(jié)假日等0元。三年一調(diào)。

4、山區(qū)補助，農(nóng)村和山區(qū)公務員享受山區(qū)補助，標準=基本工資÷10，按月發(fā)放，三年一調(diào)。

5、地區(qū)差別補助，各地根據(jù)實際情況確定地區(qū)差別工資。

除養(yǎng)老、醫(yī)療補助按現(xiàn)行政策執(zhí)行外，公積金、獨生子女費等一切現(xiàn)行補助全部廢止。

5新參加工作人員基本工資確定方法

高中、技校、中專以辦事員確定;大專以科員確定;本科以副科級確定;碩士以正科級確定。

6退休公務員和參照公務員管理人員退休生活費 退休前工資×80%。三年一調(diào)。近4000萬機關事業(yè)單位人員調(diào)薪

未來中小學教師的基本工資標準將提高10%

在5月12日的電視電話會議上，李克強還指出，現(xiàn)在政府工作人員，收入也不高，既要堅決堵住“偏門”，解決公務人員以權(quán)力參與分配、牟取不當利益問題，也要打開“正門”，建立健全正常的工資增長機制，使其收入隨著經(jīng)濟發(fā)展不斷提高，保障他們的合理待遇和應有的尊嚴。

具體來看，本次機關事業(yè)單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。中小學教師工資標準表

像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準是由630元提至1320元;事業(yè)單位中最低級別的工人、專業(yè)技術人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。

中小學教師、醫(yī)院護士的基本工資標準提高10%。此外，不同級別的機關事業(yè)單位人員的退休費也都有提高。

（本文來源于網(wǎng)絡，僅供參考)

第三篇：2016教師工資改革方案消息：中小學教師工資標準將提高10%

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中公教育·給人改變未來的力量

2016教師工資改革方案消息：中小學教師工資標準將提高10% 教師工資真的會上漲嗎?公務員“漲工資”一說終得權(quán)威部門證實，同時落定的還有津貼補貼控制方案。公務員工資改革消息：公務員工資套改實施辦法未 來，占比高達70%、各地標準不一的津貼補貼，將部分納入公務員基本工資管理。中小學教師、醫(yī)院護士的基本工資標準提高 10%。

應翻倍提高2015年農(nóng)村教師工資待遇工資普漲，重點是向基層傾斜。今年1月14日，國務院公布《關于機關事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險制度改革的決定》，確定公務員和事業(yè)單位人員要繳納基本養(yǎng)老保險。同時，官方明確，配合這次養(yǎng)老保險制度改革，機關事業(yè)單位人員的工資也將同步調(diào)整。

1月19日，人社部副部長胡曉義表示，國務院已經(jīng)下發(fā)了調(diào)整公務員基本工資、事業(yè)單位人員基本工資、機關事業(yè)單位離退休人員費的三個方案。未來中小學教師的基本工資標準將提高10%

在5月12日的電視電話會議上，李克強還指出，現(xiàn)在政府工作人員，收入也不高，既要堅決堵住“偏門”，解決公務人員以權(quán)力參與分配、牟取不當利益問題，也要打開“正門”，建立健全正常的工資增長機制，使其收入隨著經(jīng)濟發(fā)展不斷提高，保障他們的合理待遇和應有的尊嚴。津貼降下來提高基本工資占比

目前公務員工資主要包括基本工資、津貼補貼和獎金等其他部分，其中占比高達70%的津貼補貼部分，基本都是處于不透明的狀態(tài)。本次由人社部、財政部 聯(lián)合制定的調(diào)整公務員工資方案，重點就是嚴格規(guī)范、削減津貼補貼，把公務員工資收入中，過高的津貼補貼降下來，大幅提高基本工資占比。在規(guī)范、削減津貼補 貼方面，方案除了明確要將部分津貼補貼納入基本工資，嚴格遵照2013年頒布的《違規(guī)發(fā)放津貼補貼行為處分規(guī)定》外，還規(guī)定省部級正職的津貼補貼每月減少 650元，相應地，辦事員每月減少220元。取消中、小學教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬，由于學校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多于限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農(nóng)村義務教育的教師)收入差距過大：高級與初級相差接近一半，而且嚴重影響退休待遇。

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辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調(diào)動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，后遺癥一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅(qū)使下，導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產(chǎn)生的不良后 果將越來越多，于是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。

因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關系、對和諧社會的構(gòu)建造成嚴重威脅。

為防止分配不公已日益從經(jīng)濟問題造成民生問題演變?yōu)閲乐厣鐣栴}，因此通過工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資。建立效率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配，勢在必行。提升教師幸福感不止于漲工資

教育話題是每年“兩會”的熱點，今年委員、代表們普遍將重點放在農(nóng)村教師群體上，提出了一些針對性的建議。劉長銘等多位委員提出要提高農(nóng)村教師工資，在此基礎上湯建人委員還建議從基層選拔農(nóng)村教師。

提高農(nóng)村教師待遇的呼吁早已有之，客觀地說目前農(nóng)村教師收入確實相對較低。劉長銘委員提到，大學生到農(nóng)村支教的政策，結(jié)果是農(nóng)村學校成了他們的畢業(yè) 入職訓練班。在收入較低的情況下，農(nóng)村學校不足以留住優(yōu)質(zhì)人才，教育質(zhì)量也就得不到保障。委員們提出的兩個建議中，選拔基層教師能在一定程度上緩解農(nóng)村教 師流失問題，但提高待遇顯然更為關鍵，畢竟即便是基層的教師，在考慮去留時待遇往往也是重要因素。

近年的國家政策在提高農(nóng)村教師待遇方面作出了一定的努力，今天之所以還有委員就這問題提出建議，主要是因為政策覆蓋面不廣，力度不夠大。現(xiàn)今談論這 一問題時，主要涉及政策具體落實層面，比如說，到底多高的工資，才能吸引教師人才去農(nóng)村?東北師范大學農(nóng)村教育研究所前些年做了一個報告，結(jié)果顯示，如果 工資達到4001-5000 元，88.07%的大學生都愿意下到農(nóng)村。建議提高農(nóng)村教師待遇的委員們在今年“兩會”上普遍未說出具體數(shù)額，全國政協(xié)常委、復旦大學教授葛劍雄建議成倍 提高，而劉長銘委員則建議大幅提高農(nóng)村教師工資，而補助標準則要明顯高于城鎮(zhèn)教師。這樣的要求其實并不高，參照國外經(jīng)驗，不少發(fā)達國家鄉(xiāng)村教師的收入甚至 要高于城鎮(zhèn)地區(qū)，目的就在于吸引優(yōu)秀人才。中國要達到這一目標可能有些難，但實現(xiàn)委員們提及的待遇水平目前看來并不難，一些分析顯示財政方面完全可支持政 策落實，可以說，提高農(nóng)村教師待遇關鍵是愿不愿意。

第四篇：教師工資改革方案最新消息：2015教師工資將提高10%？

天津教師考試網(wǎng)

教師工資改革方案最新消息：2015教師工資將提高

10%？

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天津教師招聘考試：

公務員“漲工資”一說終得權(quán)威部門證實，同時落定的還有津貼補貼控制方案。未來，占比高達70%、各地標準不一的津貼補貼，將部分納入公務員基本工資管理。

工資普漲，重點是向基層傾斜

1月19日，人社部副部長胡曉義表示，國務院已經(jīng)下發(fā)了調(diào)整公務員基本工資、事業(yè)單位人員基本工資、機關事業(yè)單位離退休人員費的三個方案。具體來看，本次機關事業(yè)單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準是由630元提至1320元;事業(yè)單位中最低級別的工人、專業(yè)技術人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學教師、醫(yī)院護士的基本工資標準提高10%。此外，不同級別的機關事業(yè)單位人員的退休費也都有提高。

另外，在較大幅度提高基本工資、養(yǎng)老待遇的同時，公務員工資中的津貼補貼、隱性福利，以及事業(yè)單位人員工資中的績效考核部分，都將進行嚴格削減、規(guī)范。

津貼降下來提高基本工資占比

目前公務員工資主要包括基本工資、津貼補貼和獎金等其他部分，其中占比高達70%的津貼補貼部分，基本都是處于不透明的狀態(tài)。本次由人社部、財政部聯(lián)合制定的調(diào)整公務員工資方案，重點就是嚴格規(guī)范、削減津貼補貼，把公務員工資收入中，過高的津貼補貼降下來，大幅提高基本工資占比。

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在規(guī)范、削減津貼補貼方面，方案除了明確要將部分津貼補貼納入基本工資，嚴格遵照2013年頒布的《違規(guī)發(fā)放津貼補貼行為處分規(guī)定》外，還規(guī)定省部級正職的津貼補貼每月減少650元，相應地，辦事員每月減少220元。

人社部專家表示，由于受職務限制，現(xiàn)在基層公務員、尤其是科級以下公務員享受的津貼補貼很有限，也沒有獲取隱性福利、灰色收入的機會。

方案還提出，要建立公務員基本工資標準正常調(diào)整機制。具體的說法是，原則上，今后公務員基本工資標準將每年或每兩年調(diào)整一次，主要依據(jù)是公務員和企業(yè)相當人員工資水平的調(diào)查比較結(jié)果，并綜合考慮國民經(jīng)濟發(fā)展、財政狀況和物價變動等因素，來確定公務員基本工資標準的調(diào)整幅度。

（本文來源于網(wǎng)絡，僅供參考)

第五篇：教師工資改革方案最新消息：支教教師待遇提高

教師工資改革方案最新消息：支教教師待遇提高

中央下達2.96億補助資金提高“三區(qū)”支教教師待遇

從財政部網(wǎng)站獲悉，為提高邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)(簡稱“三區(qū)”)教師水平，近日，中央財政下達2014年“三區(qū)”教師選派工作中央補助資金2.96億元，比2013年增加1.58億元，補助資金專項用于“三區(qū)”教師工作補助、交通差旅費用以及購買意外保險等支出。

據(jù)了解，2012年，教育部會同中組部、財政部、人力資源社會保障部和國務院扶貧辦聯(lián)合實施“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃，計劃2013年 —2020年每年選派3萬名優(yōu)秀幼兒園、中小學(含普通高中)和中等職業(yè)學校教師到“三區(qū)”支教一年。選派到“三區(qū)”的支教教師，支教期間人事關系保留在原單位，支教期滿后仍回原單位工作。原工資福利待遇不變，并按月發(fā)放工作補助、交通差旅費用以及購買意外保險等補助。受援縣義務教育階段教師選派工作經(jīng)費由中央財政和地方財政按照年人均2萬元標準共同分擔，其中西部省份由中央財政負擔;中部省份由省級財政和中央財政按1:1比例分擔;東部省份由省級財政自行負擔。中央財政應分擔的選派工作經(jīng)費采取據(jù)實結(jié)算的方式。其他教育階段教師選派工作經(jīng)費由派出地負責。

據(jù)統(tǒng)計，2014年各地派出教師46024人次，其中義務教育階段派出教師42679人次，占派出總數(shù)的92.7%。

怎樣成為支教老師？

一、支教的途徑。

1、如果是應屆畢業(yè)生可參加團中央教育部等四部委聯(lián)合發(fā)起的“大學生志愿服務西部計劃”，這個計劃是03年開始的。(一般的服務期限是1—2年，是你報名時自己確定的，如果是2年期的，中途可以改，一年期的服務基本就是9個月)。

要求：應屆畢業(yè)生;政審合格(只要你在學校沒有處分就可以);身體健康(去之前要進行體檢)

優(yōu)惠政策：

(1)、考研加10分

(2)、考公務員加5分(必須是考你服務所在省的公務員，其他沒有)

(3)、享受醫(yī)療、人身、意外等保險

(4)、服務期間給你算工齡。

2、如果是應屆畢業(yè)生，還可以參加有本省組織的志愿者支教活動，其實就是各個省仿照團中央的西部計劃而在本省實施的。一般這樣的信息在本省團省委的網(wǎng)頁上都有。

3、如果是應屆畢業(yè)生還可以參加本校組織的研究生支教團活動，一般是支教回來后就讀研，這個得向自己系院咨詢。

4、如果是在職的，可以參加團中央的“扶貧接力計劃”一般是服務半年至兩年，向團中央志愿者招募辦公室提交個人申請書，并提供本人身份證、學歷證明復印件和近期5寸生活彩照一張和常規(guī)體檢證明，并填寫下載報名登記表，寫清本人詳細通訊地址及聯(lián)系方法。

5、如果自己有一定的條件，也可以自己找個西部的貧困學校來去實現(xiàn)支教。通常參加有組織的計劃是要報名審核的，例如西部計劃，然后通過體檢和培訓后上崗，西部計劃的項目辦設在每個高校的團委(注：參加西部計劃和扶貧接力計劃的志愿者只有3成是做支教的工作，支教可以沒有教師證，但在2年的服務期內(nèi)要考起)。

二、支教過程中的政策保障問題。一般都會有些政策，比如保留檔案和戶口在當?shù)?，記工齡，考研和考公務員享受優(yōu)先錄取，可以參加各種評獎。西部計劃的志愿者還享受交通補助和每個月600元的生活補助。不過這里要提醒一點，政策是有，落實很難，所以盡量看淡些。

三、支教前的思想準備 最好考慮清楚再去，也就是想清楚自己的計劃。建議最好把支教納入到自己未來10年內(nèi)的人生計劃來規(guī)劃，有很多志愿者支教回來后的景況很不好。另外就是要現(xiàn)實地估計下自己承受各種困難和困惑的問題。到西部貧困地區(qū)支教，要遇到很多困難，語言上的，飲食上的，環(huán)境上的，心理上的，習慣上的，感情上的，思維方式上的等等，好多。自己一定要事前作好充分的準備。

四、支教中能做的事情 其實支教的時間有限，能做的事情更有限。但我們可以大致作好這事情：激發(fā)孩子門的學習熱情和奮起的精神，為他們的心靈打開一扇通向外界的窗口。其實，教育不應是一桶水，應該是一把火，一把點燃孩子心靈的火。教會孩子們懂得自強自信自愛，比傳授那些具體知識重要的多。

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