第一篇：2015年教師工資改革方案最新消息：330萬鄉(xiāng)村教師漲工資 提高待遇切勿成空歡喜

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2015年教師工資改革方案最新消息：330萬鄉(xiāng)村教師漲工資 提高待遇切勿成空歡喜

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天津教師招聘考試：國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃，明確提出，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師職工編制標(biāo)準(zhǔn)，職稱制度評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，中國330萬鄉(xiāng)村教師的待遇有望大幅提高，還要依法保證鄉(xiāng)村教師的工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。而教師的工資待遇水平，又往往事關(guān)教育成敗和公平。然而，鄉(xiāng)村教育長期以來存在教師結(jié)構(gòu)不盡合理、整體素質(zhì)不高以及隊伍不穩(wěn)定等“短板”，嚴(yán)重制約著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，影響著鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)成長。這種鄉(xiāng)村教育狀況，有人將其總結(jié)為“城擠、鄉(xiāng)弱、村空”，也有外國記者將其比喻為“幾匹瘦骨嶙峋的馬拉著一輛車子，吃力地行駛在曲曲折折的鄉(xiāng)村小道上”。

之所以出現(xiàn)這種狀況，除了交通地理條件、辦學(xué)條件較差和師生比配備不合理之外，最核心的問題就是工資待遇。2013年，華中師范大學(xué)雷萬鵬教授的調(diào)研結(jié)果顯示，超過3/4的鄉(xiāng)村教師年收入低于3萬元。2014年東北師范大學(xué)的研究報告也指出，由于鄉(xiāng)村教師收入低，壯年男性寧愿出去打工，也不愿意在農(nóng)村當(dāng)教師。

提高鄉(xiāng)村教師的工資待遇水平，成為補齊鄉(xiāng)村教育師資“短板”的主要呼聲。在近幾年的全國兩會上，有不少代表委員建議，給鄉(xiāng)村教師提高20%~30%的工資。確實，當(dāng)?shù)靥幤h、條件艱苦的鄉(xiāng)村教育處于“缺錢”的境地，也就不可避免地會“缺人”，剛畢業(yè)的年輕教師不愿去，在職的教師想調(diào)動——村小教師想調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師想調(diào)到縣城，鄉(xiāng)村教育如何持續(xù)健康發(fā)展? 國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)》，要求各地依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇，依法保障鄉(xiāng)村教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員;實行差別化補助標(biāo)準(zhǔn)，“越往基層、越是艱苦、待遇越高”。這是回歸教育公平，讓鄉(xiāng)村教師安心從教、樂崗愛崗的好

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舉措。東北師范大學(xué)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)：如果教師工資達四五千元，88%的大學(xué)生愿意去農(nóng)村任教?，F(xiàn)在的問題是，如何避免提高鄉(xiāng)村教師待遇的規(guī)定，不再像以往那樣，淪為墻上的一張“畫餅”? 這些年，為鄉(xiāng)村教師提升待遇，國家層面的努力并不少見，到了基層則遭遇執(zhí)行難，別說依法繳納公積金及社保，別說讓鄉(xiāng)村教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，更別說“越往基層、越是艱苦、待遇越高”，光是基本工資就有被扣發(fā)的可能。比如去年12月，中部某縣近千名教師工資沒漲反遭克扣。陜西岐山縣某村小學(xué)老師任教8月，一直沒領(lǐng)到工資，原因是編制還未上報。所以，規(guī)定再好，執(zhí)行到位才是關(guān)鍵。

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第二篇：2015教師工資改革方案最新消息：330萬鄉(xiāng)村教師漲工資 提高待遇切勿成空歡喜

給人改變未來的力量

2015教師工資改革方案最新消息：330萬鄉(xiāng)村教師漲工資 提

高待遇切勿成空歡喜

教師資格證：國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃，明確提出，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師職工編制標(biāo)準(zhǔn)，職稱制度評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，中國330萬鄉(xiāng)村教師的待遇有望大幅提高，還要依法保證鄉(xiāng)村教師的工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。更多北京教師資格證考試信息請關(guān)注北京教師資格證考試網(wǎng)。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。而教師的工資待遇水平，又往往事關(guān)教育成敗和公平。然而，鄉(xiāng)村教育長期以來存在教師結(jié)構(gòu)不盡合理、整體素質(zhì)不高以及隊伍不穩(wěn)定等“短板”，嚴(yán)重制約著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，影響著鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)成長。這種鄉(xiāng)村教育狀況，有人將其總結(jié)為“城擠、鄉(xiāng)弱、村空”，也有外國記者將其比喻為“幾匹瘦骨嶙峋的馬拉著一輛車子，吃力地行駛在曲曲折折的鄉(xiāng)村小道上”。

之所以出現(xiàn)這種狀況，除了交通地理條件、辦學(xué)條件較差和師生比配備不合理之外，最核心的問題就是工資待遇。2013年，華中師范大學(xué)雷萬鵬教授的調(diào)研結(jié)果顯示，超過3/4的鄉(xiāng)村教師年收入低于3萬元。2014年東北師范大學(xué)的研究報告也指出，由于鄉(xiāng)村教師收入低，壯年男性寧愿出去打工，也不愿意在農(nóng)村當(dāng)教師。

提高鄉(xiāng)村教師的工資待遇水平，成為補齊鄉(xiāng)村教育師資“短板”的主要呼聲。在近幾年的全國兩會上，有不少代表委員建議，給鄉(xiāng)村教師提高20%~30%的工資。確實，當(dāng)?shù)靥幤h、條件艱苦的鄉(xiāng)村教育處于“缺錢”的境地，也就不可避免地會“缺人”，剛畢業(yè)的年輕教師不愿去，在職的教師想調(diào)動——村小教師想調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師想調(diào)到縣城，鄉(xiāng)村教育如何持續(xù)健康發(fā)展? 國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)》，要求各地依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇，依法保障鄉(xiāng)村教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員;實行差別化補助標(biāo)準(zhǔn)，“越往基層、越是艱苦、待遇越高”。這是回歸教育公平，讓鄉(xiāng)村教師安心從教、樂崗愛崗的好舉措。東北師范大學(xué)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)：如果教師工資達四五千元，88%的大學(xué)生愿意去農(nóng)村任教。現(xiàn)在的問題是，如何避免提高鄉(xiāng)村教師待遇的規(guī)定，不再像以往那樣，淪為墻上的一張“畫餅”? 這些年，為鄉(xiāng)村教師提升待遇，國家層面的努力并不少見，到了基層則遭遇執(zhí)行難，別說依法繳納公積金及社保，別說讓鄉(xiāng)村教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，更別說“越往基層、越是艱苦、待遇越高”，光是基本工資就有被扣發(fā)的可能。比如去年12月，中部某縣近千名教師工資沒漲反遭克扣。陜西岐山縣某村小學(xué)老師任教8月，一直沒領(lǐng)到工資，原因是編制還未上報。所以，規(guī)定再好，執(zhí)行到位才是關(guān)鍵。

數(shù)碼學(xué)習(xí)中心

北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街2號數(shù)碼大廈A座10層1005、1006 電話：010-51650199

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數(shù)碼分校 地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街2號數(shù)碼大廈A座10層

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北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街2號數(shù)碼大廈A座10層1005、1006 010-51650199

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第三篇：教師工資改革2015年最新消息：330萬鄉(xiāng)村教師漲工資 提高待遇切勿成空歡喜

教師工資改革2015年最新消息：330萬鄉(xiāng)村教師漲工資 提高待遇切勿成空歡喜

國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃，明確提出，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師職工編制標(biāo)準(zhǔn)，職稱制度評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，中國330萬鄉(xiāng)村教師的待遇有望大幅提高，還要依法保證鄉(xiāng)村教師的工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。而教師的工資待遇水平，又往往事關(guān)教育成敗和公平。然而，鄉(xiāng)村教育長期以來存在教師結(jié)構(gòu)不盡合理、整體素質(zhì)不高以及隊伍不穩(wěn)定等“短板”，嚴(yán)重制約著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，影響著鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)成長。這種鄉(xiāng)村教育狀況，有人將其總結(jié)為“城擠、鄉(xiāng)弱、村空”，也有外國記者將其比喻為“幾匹瘦骨嶙峋的馬拉著一輛車子，吃力地行駛在曲曲折折的鄉(xiāng)村小道上”。

之所以出現(xiàn)這種狀況，除了交通地理條件、辦學(xué)條件較差和師生比配備不合理之外，最核心的問題就是工資待遇。2013年，華中師范大學(xué)雷萬鵬教授的調(diào)研結(jié)果顯示，超過3/4的鄉(xiāng)村教師年收入低于3萬元。2014年東北師范大學(xué)的研究報告也指出，由于鄉(xiāng)村教師收入低，壯年男性寧愿出去打工，也不愿意在農(nóng)村當(dāng)教師。

提高鄉(xiāng)村教師的工資待遇水平，成為補齊鄉(xiāng)村教育師資“短板”的主要呼聲。在近幾年的全國兩會上，有不少代表委員建議，給鄉(xiāng)村教師提高20%~30%的工資。確實，當(dāng)?shù)靥幤h、條件艱苦的鄉(xiāng)村教育處于“缺錢”的境地，也就不可避免地會“缺人”，剛畢業(yè)的年輕教師不愿去，在職的教師想調(diào)動——村小教師想調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師想調(diào)到縣城，鄉(xiāng)村教育如何持續(xù)健康發(fā)展? 國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)》，要求各地依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇，依法保障鄉(xiāng)村教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員;實行差別化補助標(biāo)準(zhǔn)，“越往基層、越是艱苦、待遇越高”。這是回歸教育公平，讓鄉(xiāng)村教師安心從教、樂崗愛崗的好舉措。東北師范大學(xué)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)：如果教師工資達四五千元，88%的大學(xué)生愿意去農(nóng)村任教。現(xiàn)在的問題是，如何避免提高鄉(xiāng)村教師待遇的規(guī)定，不再像以往那樣，淪為墻上的一張“畫餅”?

這些年，為鄉(xiāng)村教師提升待遇，國家層面的努力并不少見，到了基層則遭遇執(zhí)行難，別說依法繳納公積金及社保，別說讓鄉(xiāng)村教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，更別說“越往基層、越是艱苦、待遇越高”，光是基本工資就有被扣發(fā)的可能。比如去年12月，中部某縣近千名教師工資沒漲反遭克扣。陜西岐山縣某村小學(xué)老師任教8月，一直沒領(lǐng)到工資，原因是編制還未上報。所以，規(guī)定再好，執(zhí)行到位才是關(guān)鍵。(本文來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考)

第四篇：教師工資改革2015年最新消息：330萬鄉(xiāng)村教師漲工資 提高待遇切勿成空歡喜

給人改變未來的力量

教師工資改革2015年最新消息：330萬鄉(xiāng)村教師漲工資 提高待遇切

勿成空歡喜

國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃，明確提出，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師職工編制標(biāo)準(zhǔn)，職稱制度評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，中國330萬鄉(xiāng)村教師的待遇有望大幅提高，還要依法保證鄉(xiāng)村教師的工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。了解更多安徽教師招聘考試信息，請點擊安徽教師招聘考試網(wǎng)。

【教師工資改革2015年最新消息】

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。而教師的工資待遇水平，又往往事關(guān)教育成敗和公平。然而，鄉(xiāng)村教育長期以來存在教師結(jié)構(gòu)不盡合理、整體素質(zhì)不高以及隊伍不穩(wěn)定等“短板”，嚴(yán)重制約著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，影響著鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)成長。這種鄉(xiāng)村教育狀況，有人將其總結(jié)為“城擠、鄉(xiāng)弱、村空”，也有外國記者將其比喻為“幾匹瘦骨嶙峋的馬拉著一輛車子，吃力地行駛在曲曲折折的鄉(xiāng)村小道上”。

之所以出現(xiàn)這種狀況，除了交通地理條件、辦學(xué)條件較差和師生比配備不合理之外，最核心的問題就是工資待遇。2013年，華中師范大學(xué)雷萬鵬教授的調(diào)研結(jié)果顯示，超過3/4的鄉(xiāng)村教師年收入低于3萬元。2014年東北師范大學(xué)的研究報告也指出，由于鄉(xiāng)村教師收入低，壯年男性寧愿出去打工，也不愿意在農(nóng)村當(dāng)教師。

提高鄉(xiāng)村教師的工資待遇水平，成為補齊鄉(xiāng)村教育師資“短板”的主要呼聲。在近幾年的全國兩會上，有不少代表委員建議，給鄉(xiāng)村教師提高20%~30%的工資。確實，當(dāng)?shù)靥幤h、條件艱苦的鄉(xiāng)村教育處于“缺錢”的境地，也就不可避免地會“缺人”，剛畢業(yè)的年輕教師不愿去，在職的教師想調(diào)動——村小教師想調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師想調(diào)到縣城，鄉(xiāng)村教育如何持續(xù)健康發(fā)展? 國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)》，要求各地依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇，依法保障鄉(xiāng)村教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員;實行差別化補助標(biāo)準(zhǔn)，“越往基層、越是艱苦、待遇越高”。這是回歸教育公平，讓鄉(xiāng)村教師安心從教、樂崗愛崗的好舉措。東北師范大學(xué)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)：如果教師工資達四五千元，88%的大學(xué)生愿意去農(nóng)村任教?，F(xiàn)在的問題是，如何避免提高鄉(xiāng)村教師待遇的規(guī)定，不再像以往那樣，淪為墻上的一張“畫餅”? 這些年，為鄉(xiāng)村教師提升待遇，國家層面的努力并不少見，到了基層則遭遇執(zhí)行難，別說依法繳納公積金及社保，別說讓鄉(xiāng)村教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，更別說“越往基層、越是艱苦、待遇越高”，光是基本工資就有被扣發(fā)的可能。比如去年12月，中部某縣近千名教師工資沒漲反遭克扣。陜西岐山縣某村小學(xué)老師任教8月，一直沒領(lǐng)到工資，原因是編制還未上報。所以，規(guī)定再好，執(zhí)行到位才是關(guān)鍵。

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地 址：淮北市古城路與孟山北路交匯處和協(xié)大廈15層1508(二馬路原美味宮)1

第五篇：2014年教師漲工資最新消息：教師工資改革方案

2014年教師漲工資最新消息：未來鄉(xiāng)村教師工資收入將超過城市教師，此外關(guān)于2014年教師漲工資最新消息，確定將在3至5年內(nèi)建立校長教師交流制度，在同一學(xué)校工作達規(guī)定年限的校長或教師，原則上均應(yīng)交流至他校，以促進教育公平。2014年教師漲工資最新消息，教師工資改革方案細節(jié)如下：

2014年教師漲工資最新消息：教師工資改革方案

2014年教師漲工資最新消息：取消中、小學(xué)教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬，由于學(xué)校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多于限制的名額，造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師）收入差距過大：高級與初級相差接近一半。而且嚴(yán)重影響退休待遇。辦好學(xué)校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調(diào)動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴(yán)重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，后遺癥一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅(qū)使下，導(dǎo)致師資流失嚴(yán)重，無法跳槽的教師，產(chǎn)生的不良后果將越來越多，于是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。許多原來要好的教師，因此反目成仇，甚至還動用了黑社會，增添紀(jì)委等部門麻煩和工作成本。因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關(guān)系、對和諧社會的構(gòu)建造成嚴(yán)重威脅。

為防止分配不公已日益從經(jīng)濟問題造成民生問題演變?yōu)閲?yán)重社會問題。因此通過工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學(xué)教師職稱工資。其中2014年教師漲工資最新消息還包括建立效名人堂：眾名人帶你感受他們的驅(qū)動人生馬云任志強李嘉誠柳傳志史玉柱率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配，勢在必行。