第一篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)簡介

計(jì)算機(jī)專業(yè)簡介

該專業(yè)偏理科,要求學(xué)生物理、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好。

高中三年，計(jì)算機(jī)專業(yè)主要學(xué)習(xí)五門專業(yè)課，分別是：《計(jì)算機(jī)原理》（45分）、《C語言》（60分）、《計(jì)算機(jī)組裝與維修》（45分）、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》（60分）、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》（90分）等五門核心課程。

《計(jì)算機(jī)原理》要求學(xué)生掌握必要的計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識，掌握微型計(jì)算機(jī)組成結(jié)構(gòu)和各部件的工作原理。

《C語言》要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)編程語言的基本知識，初步掌握程序設(shè)計(jì)的基本思想，具有基本的C程序設(shè)計(jì)能力，能比較熟練地閱讀、理解和編制簡單的C程序。

《計(jì)算機(jī)組裝與維修》要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)各種部件的分類、性能、選購方法，理解各個(gè)主要部件工作原理、硬件結(jié)構(gòu)、相互聯(lián)系和作用，并能掌握微型計(jì)算機(jī)的組裝與簡單的維修方法。

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》

本部分內(nèi)容要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。了解常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及數(shù)據(jù)通信的基本原理，具有使用網(wǎng)絡(luò)的初步能力，具有從網(wǎng)上獲取信息的能力。

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》

本部分內(nèi)容要求學(xué)生掌握電路的基本理論和分析計(jì)算方法，掌握數(shù)字電路的基本單元電路之間的邏輯關(guān)系、基本分析法和邏輯功能的表示方法。

第二篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)簡介

我校計(jì)算機(jī)專業(yè)從1990年開始設(shè)立，迄今已走過24個(gè)年頭，曾為我市培養(yǎng)了大量的計(jì)算機(jī)人才，是我校四大專業(yè)之一。該專業(yè)目前有專兼職教師11人，師生比為1∶12.5；其中專任專業(yè)教師本科率100%，具有研究生學(xué)歷的1人；專任專業(yè)理論課教師中高級職稱1人，中級職稱3人，有“一體化”教師5人，形成了具有較強(qiáng)教學(xué)、實(shí)踐能力相結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校設(shè)有微機(jī)室４個(gè)，每一室均配有先進(jìn)配置的微機(jī)51臺套，共200多臺，同時(shí)配有各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，應(yīng)用軟件等，能夠保證每班學(xué)生每人一機(jī)上機(jī)學(xué)習(xí)（每班學(xué)生50人），能夠充分滿足學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)或其它專業(yè)的計(jì)算機(jī)課的教學(xué)要求。

我校目前計(jì)算機(jī)類主要是計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)是掌握計(jì)算機(jī)軟硬件知識，熟練進(jìn)行各類文字、數(shù)據(jù)、信息的處理，以及熟練使用計(jì)算機(jī)平面軟件及部分三維軟件。目前開設(shè)課程主要有：《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《數(shù)據(jù)庫》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《辦公自動化軟件》、《圖形圖像處理》、《動畫制作》、《計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)》等專業(yè)課程。具體課程安排的如下：

WindowsXP操作系統(tǒng)：熟悉常用操作系統(tǒng)的安裝、配置、使用，熟悉各操作系統(tǒng)的特點(diǎn)，能根據(jù)硬件及使用需求合理的選擇操作系統(tǒng)及配置操作系統(tǒng)。

OFFICE軟件操作：本課程通過深入學(xué)習(xí)word、excel、access等辦公軟件的使用技巧，提升學(xué)生電子辦公處理能力，為日后從事計(jì)算機(jī)相關(guān)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)：本課程為綜合性實(shí)踐課程，使學(xué)生掌握對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)與檢修的基本理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為今后從事計(jì)算機(jī)的維護(hù)、檢修工作打下基礎(chǔ)。

Photoshop圖像處理：本課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握對圖形圖像素材的基本處理方法及處理技巧，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)程序軟件進(jìn)行二維圖像和簡單三維圖像的創(chuàng)意制作，為今后其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

Flash二維動畫制作：本課程主要內(nèi)容包括二維圖形設(shè)計(jì)和動畫制作方法，實(shí)現(xiàn)數(shù)字動畫的音頻、視頻效果，設(shè)計(jì)完整、實(shí)用的動畫作品，使學(xué)生掌握動畫設(shè)計(jì)制作基本技能，能夠制作簡單的動作腳本程序，進(jìn)行簡單的事件處理。

網(wǎng)絡(luò)組建及維護(hù)：本課程的目的與任務(wù)是使學(xué)生通過對指定的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)組裝與維護(hù)技術(shù)，對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器、應(yīng)用軟件等進(jìn)行安裝、配置和管理工作。通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及原理，掌握網(wǎng)絡(luò)建設(shè)技術(shù)與手段，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)故障分析及排除技能。

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作：本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的目的與任務(wù)是使學(xué)生根據(jù)問題的要求，構(gòu)思一個(gè)主題，并運(yùn)用網(wǎng)頁制作工具（如：Dreamweaver MX），制作和發(fā)布網(wǎng)頁，并對此進(jìn)行更新和維護(hù)，掌握網(wǎng)站發(fā)布的工作流程，了解域名申請、空間申請的方法，能在校園網(wǎng)及英特網(wǎng)上發(fā)布網(wǎng)頁。

3DMAX三維動畫制作：本課程其主要任務(wù)是使學(xué)生掌握由2D轉(zhuǎn)3D功能造型、高級建模技巧、材質(zhì)編輯技巧、燈光和相機(jī)的運(yùn)用及高級動畫制作。

除了這些課程之外，還學(xué)習(xí)常用辦公設(shè)備的使用，例如：掃描儀、數(shù)字相機(jī)、攝像頭、光盤刻錄機(jī)、打印機(jī)、繪圖儀等設(shè)備的使用方法和與計(jì)算機(jī)的連接方法，復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等的使用與維護(hù)，使學(xué)生掌握若干種計(jì)算機(jī)外設(shè)的使用和維護(hù)基本技能。

從2010年開始，我校為適應(yīng)職業(yè)教育“一體化”教學(xué)的新要求，對在全校推行教學(xué)改革，我們計(jì)算機(jī)組全體教師也努力開展一體化教學(xué)的探索。

以前傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)多采用理論和實(shí)操分開授課的形式，即先在教室進(jìn)行理論知識的講解，再到機(jī)房進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。這樣的教學(xué)模式容易出現(xiàn)理論和實(shí)操在時(shí)間上、空間上的間斷，使得項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施顯得較為困難，學(xué)生的操作技能很難達(dá)到企業(yè)工作崗位的要求。而“一體化”教學(xué)模式是由師生雙方共同在“一體化”教室中邊教、邊做、邊學(xué)，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合來，模擬企業(yè)的工作環(huán)境進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，提高學(xué)生技能水平，完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

根據(jù)一體化教學(xué)的要求，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施一體化教學(xué)，要做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

一、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，建設(shè)一體化計(jì)算機(jī)教室

這是進(jìn)行計(jì)算機(jī)一體化教學(xué)的前提條件。沒有相應(yīng)的教學(xué)場所和設(shè)施，一體化教學(xué)只能是紙上談兵。我校計(jì)算機(jī)的教室安排分為兩部

分：多媒體教室和機(jī)房。老師講解部分在多媒體教室進(jìn)行，學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)部分是在機(jī)房進(jìn)行。由于計(jì)算機(jī)課程大多是講軟件的操作，在多媒體教室講了的操作步驟，學(xué)生上機(jī)操作時(shí)又忘記了，老師又要重新講，這樣浪費(fèi)時(shí)間，事倍功半，教學(xué)效果不好。這種教師講授與學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)分割的教學(xué)場地安排，與培養(yǎng)操作技能為主的一體化教學(xué)不相適應(yīng)。因此要打破理論課與實(shí)驗(yàn)課地點(diǎn)分離的傳統(tǒng)授課模式，建設(shè)一體化計(jì)算機(jī)教室。

1、在機(jī)房中加裝投影儀和幕布，使機(jī)房同時(shí)具有多媒體教室的功能，上課時(shí)老師一邊講授操作方法和步驟并通過投影儀把操作步驟演示給學(xué)生看，學(xué)生一邊在自己的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作，實(shí)現(xiàn)邊講邊練。

2、在機(jī)房的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中加裝多媒體網(wǎng)絡(luò)教室控制軟件(如：凌波多媒體軟件、紅蜘蛛控制軟件)，通過軟件的方式用教師機(jī)控制學(xué)生機(jī)，把教師機(jī)的屏幕演示內(nèi)容投射到各學(xué)生機(jī)的屏幕上，這個(gè)功能也可以實(shí)現(xiàn)老師邊講解，學(xué)生邊操作的目標(biāo)。

通過以上設(shè)計(jì)，教師就可以隨時(shí)將理論教學(xué)與實(shí)踐操作訓(xùn)練穿插進(jìn)行，這種教學(xué)活動可以更好地將知識與技能緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。

二、編寫一體化教案

寫好教案是組織落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。編寫教案應(yīng)該依據(jù)一體化教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，分析出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提煉出教材中的要點(diǎn)。

備課不能只備教材，還要備學(xué)生，因此教學(xué)不能只根據(jù)教案進(jìn)行，還得根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行。教案按一體化要求做出具體安排，要將課堂教學(xué)與上機(jī)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一安排，把理論講解和技能訓(xùn)練統(tǒng)一安排，把老師活動和學(xué)生活動統(tǒng)一安排，把教學(xué)過程和自主學(xué)習(xí)統(tǒng)一安排。

三、采用多種教學(xué)方法，促進(jìn)一體化教學(xué)

1、任務(wù)驅(qū)動和項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法,以完成項(xiàng)目任務(wù)的過程作為教學(xué)活動的中心,學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)和支持幫助下,通過參與任務(wù)解決的過程,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動力,從而由傳統(tǒng)的教師“教學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生“求學(xué)”、“索學(xué)”。

2、課題教學(xué)法。計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)如果按教材內(nèi)容按部就班地進(jìn)行往往效果不佳，原因是學(xué)生對菜單中各種命令的功能既需要理解又需要消化。為此，將課題模塊化，將Word、Excel、flash、photoshop、3DMAX等各個(gè)模塊中常用的操作編排一批課題，并配上相應(yīng)的環(huán)境及素材，當(dāng)老師通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行操作演示后，學(xué)生即可根據(jù)老師的示范進(jìn)行練習(xí)。

四、組建一體化師資隊(duì)伍

教師是推進(jìn)一體化教學(xué)的主體和關(guān)鍵因素。實(shí)施“一體化”教學(xué)首要條件是教師。由于我校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中沒有配備實(shí)驗(yàn)員，所以計(jì)算機(jī)的理論教學(xué)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)都是由教師一人承擔(dān)的，這就要求組建一體化教師隊(duì)伍，既能進(jìn)行理論教學(xué)，又能進(jìn)行上機(jī)輔導(dǎo)，既要掌握軟件知識，還要掌握硬件知識，即能對軟件系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，又能對硬件

進(jìn)行維修，是教師和師傅一體化的要求，即“雙師型”教師。

計(jì)算機(jī)一體化教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，在一體化教學(xué)中要注意計(jì)算機(jī)教室、教學(xué)計(jì)劃、教案、及教法、師資等的設(shè)計(jì)，只有這樣，才能符合一體化教學(xué)的要求，才能組織好一體化教學(xué)。在以上環(huán)節(jié)中，一體化師資建設(shè)是關(guān)鍵，一體化教室與教學(xué)設(shè)施是基礎(chǔ)，編寫一體化教學(xué)計(jì)劃、教材、采用一體化教學(xué)方法等是保證。

第三篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)簡介2

計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)簡介

1.培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)制四年。培養(yǎng)具有文化基礎(chǔ)知識，掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)知識，具有一定的軟硬件操作、開發(fā)能力，設(shè)計(jì)多媒體軟件能力，信息控制與管理能力的應(yīng)用型、實(shí)用型人才。

2.具備的知識、技能和能力

經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握電工、計(jì)算機(jī)電路、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識；掌握計(jì)算機(jī)硬軟件的安裝、調(diào)試、維護(hù)與銷售的基本知識；掌握Internet基本知識和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件組成的基本知識，具有網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與應(yīng)用程序安裝、設(shè)置的操作技能；掌握計(jì)算機(jī)多媒體基礎(chǔ)知識、具有設(shè)計(jì)多媒體軟件的初步能力；掌握常用辦公軟件和工具的使用方法，具有操作和維護(hù)常用辦公自動化設(shè)備的技能；掌握一般數(shù)據(jù)處理的基本方法；掌握計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，能設(shè)計(jì)簡單的程序；具有平面和三維圖像處理及圖形設(shè)計(jì)制作的能力；具有應(yīng)用文寫作的基本能力；有一定的計(jì)算機(jī)英文資料的閱讀能力。

在校期間經(jīng)考核需獲得中級計(jì)算機(jī)維修工職業(yè)資格證書和國家計(jì)算機(jī)高新技術(shù)考試證書。

3.主要課程

電子技術(shù)、電工基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)電路基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)、電子電路CAD、機(jī)械制圖、專業(yè)英語、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字邏輯、微型機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、Visual Basic、C語言、計(jì)算機(jī)外部設(shè)備、微型機(jī)組裝與維護(hù)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、Delphi、VC/C++、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用（SQL）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用基礎(chǔ)、Windows NT、辦公軟件、操作系統(tǒng)（Linux）、工具軟件、平面圖像處理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作、多媒體技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)等。

計(jì)算機(jī)基本操作及文字處理實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)導(dǎo)論程序設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品安裝與測試、顯示器維修實(shí)習(xí)、數(shù)字結(jié)構(gòu)與C語言課程設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、微機(jī)安裝與維修實(shí)習(xí)、微機(jī)原理實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)、VB實(shí)習(xí)、網(wǎng)頁制作實(shí)習(xí)、崗位綜合實(shí)習(xí)等。

4.就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向信息產(chǎn)業(yè)、社會各企事業(yè)單位的機(jī)房、計(jì)算機(jī)室及辦公計(jì)算機(jī)崗位，從事計(jì)算機(jī)設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安裝、管理、維護(hù)，計(jì)算機(jī)操作以及計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的銷售、企事業(yè)單位基礎(chǔ)管理軟件的開發(fā)等技術(shù)工作，也可到高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。

第四篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)簡介1

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)簡介

一.培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)制四年。培養(yǎng)具有文化基礎(chǔ)知識，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)知識，具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、安裝、測試、維護(hù)、管理和應(yīng)用能力的技術(shù)人員。

2.具備的知識、技能和能力

經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)電路、計(jì)算機(jī)操作與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成的基礎(chǔ)知識，掌握Internet網(wǎng)絡(luò)基本知識；掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，具有一定的網(wǎng)絡(luò)管理與應(yīng)用能力；具有計(jì)算機(jī)硬軟件的安裝、調(diào)試、維護(hù)與維修的能力；具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件規(guī)劃、安裝施工、調(diào)試與維護(hù)的能力，以及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與應(yīng)用程序的安裝、設(shè)置與維護(hù)的能力；掌握計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識；掌握常用辦公軟件和工具軟件的使用方法；掌握計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，具有程序設(shè)計(jì)的初步能力；具有一定的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作能力，具備一定的網(wǎng)站設(shè)計(jì)、管理、維護(hù)的能力；具有一定的計(jì)算機(jī)英文資料的閱讀能力。

在校期間經(jīng)考核需獲得中級計(jì)算機(jī)維修工職業(yè)資格證書和國家計(jì)算機(jī)高新技術(shù)考試證書。

3.主要課程

電子學(xué)、電工基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)電路基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)、電子電路CAD、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)制圖、專業(yè)英語、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字邏輯、電子商務(wù)、微型機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言、管理信息系統(tǒng)、微型機(jī)組裝與維護(hù)、高級語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用基礎(chǔ)、Windows NT、NOVELL操作、辦公軟件、工具軟件、平面圖像處理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)通信技術(shù)、綜合布線技術(shù)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)站工程設(shè)計(jì)與施工、單片機(jī)及其應(yīng)用等。

計(jì)算機(jī)基本操作及文字處理實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品安裝與測試、電子商務(wù)實(shí)習(xí)、數(shù)字結(jié)構(gòu)與C語言課程設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯課程設(shè)計(jì)、信息管理實(shí)習(xí)、數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、微機(jī)安裝與維修實(shí)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)安裝與維護(hù)實(shí)習(xí)、網(wǎng)頁制作實(shí)習(xí)、崗位綜合實(shí)習(xí)等。

4.就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用的基層單位，從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、安裝、測試、維護(hù)與管理等有關(guān)的技術(shù)工作，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的銷售等工作，也可到高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。

第五篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)簡介

秦安職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

計(jì)算機(jī)專業(yè)簡介

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的趨勢，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)已經(jīng)成為拓展人類能力不可缺少的工具，具有越來越重要的地位。我校在培養(yǎng)未來到素質(zhì)勞動者和技能型人才時(shí)，是學(xué)生掌握必要的計(jì)算及應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能，不僅可以起高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活實(shí)際問題的能力，還可以為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我校計(jì)算機(jī)專業(yè)自2000年創(chuàng)辦以來，堅(jiān)持以人為本，拓展學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑，為學(xué)生職業(yè)生也規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展提供機(jī)會和選擇。

至今，我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，辦學(xué)能力和辦學(xué)水平穩(wěn)步提升?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)專業(yè)教師24名，其中本科專業(yè)有7名。實(shí)訓(xùn)室完全以現(xiàn)代設(shè)施和配置建造，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室有5個(gè)，有“方正”、“聯(lián)想”、“清華同方”等品牌的危機(jī)300多臺；2個(gè)多媒體教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，基本可滿足教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的需求；學(xué)校配有機(jī)控室和服務(wù)器后臺管理系統(tǒng)，并配以20M光纖的網(wǎng)速，完全可滿足學(xué)校的正常上網(wǎng)需求。

結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)校一直以理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)模式為主。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置了“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“AdobePhotoshopCS”、“MXFlash 2004”、“網(wǎng)絡(luò)營銷”等多門專業(yè)課程。

學(xué)校突出技能評價(jià)，注重學(xué)生文化知識、專業(yè)知識、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的評價(jià)與考核，重點(diǎn)考察學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力；取出專業(yè)技能考核，加快建立和形成“校校有比賽，層層有選拔”的職業(yè)技能競賽制度，加快推進(jìn)職業(yè)資格證書制度。