第一篇：四年級語文上
四年級語文上班級 姓名 分數(shù)一、一錘定音。（用“√”）（6分）、以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站
果仁（rén réng）裊裊（liǎo niǎo）痕（hén héng）跡
蛤（hā gé）蜊 嘎嘎（gā g?。┏危╟hén chéng）澈
二、多音字組詞。（8分）
重chóng（）藏 cáng（）曲qū（）彈 dàn（）
zhòng（）zàng（）qǔ（）tán（）
三、填量詞。（8分）
一（）酒歌 一（）黃葉 一（）豌夏 一（）小姑娘
一（）小花 一（）裂縫 一（）綠色 一（）線
四、病句診斷室。（8分）
1.聽了這個故事，我不約而同地笑了起來。
2.上課的時候，發(fā)言很積極。
3.改進了學習方法以后，我的學習成績增加了。
4.我們用熱情的掌聲歡迎遠道而來的客人。
五、句子仿造間。（4分）
高粱紅著臉兒笑了.一曲酒歌在心窩釀造。
1.湖岸邊有一棵棵小柳樹。
2.。
六、課文內(nèi)容我熟悉。（10分）
1.我們朗聲大笑，（），（）。海浪在我們身后追趕。
2.空地上有了這（），成了最好的游戲場所，我們在那里（）、（）、（）。
3.蘋果（），要穿（）；葡萄（），要披（）。
七、歇后語平臺。（8分）
啞巴吃秤砣 —（）啞巴吃黃連 —（）
狗咬呂洞賓 —（）八仙過海 —（）
老虎掛佛珠 —（）老虎的尾巴 一（）
冷水澆頭 —（）冷水泡茶 —（）以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站
八、短文品析。（18分）
一件印象最深的事
一天中午，老師布置作業(yè)，要我們寫一篇作文，把印象最深的一件事寫下來。
回到家，我像往常一樣掏出小作文本，左思右想，寫什么好呢？于是我把以前買來的作文選全部搬出來了，仔細地讀著每一篇，我發(fā)現(xiàn)其中一篇《買油條》，寫得生動具體。要是這篇作文是我寫的該多好哇！我興奮地拿起筆，把這篇文章抄下來，當做自己的習作。
講評作文那天，我比誰都高興，好像老師就要表揚我了。果然，老師叫我念自己的作文。我站起來，有感情地朗讀了一遍，洋洋自得，我抬頭一看，老師的臉色不好看。老師問：“你這篇習作是不是抄別人的呀？”同學們也都向我投來利箭一樣的目光。我臉上頓時火辣辣的，心想：糟了，老師發(fā)現(xiàn)了，我不得不點點頭。老師語重心長地說：“少先隊員不能弄虛作假，應該實事求是呀。”我慚愧極了?；氐郊?，狠狠地把抄來的這篇文章撕（si）碎了。我暗暗下定決心，以后再也不干抄別人作文的蠢事了。
1.在短文中找出相應的成語填人后面括號內(nèi)。
（l）反復地想來想去。（）
（2）形容十分得意的神態(tài)。（）
（3）說話誠懇有分量，情深意長。（）
（4）制造假的現(xiàn)象，以欺騙人。（）
2.判斷下面的句子哪些是比喻句，打“√”。
（l）我像往常一樣掏出小作文本。（）
（2）好像老師就要表揚我了。（）
（3）同學們也都向我投來利箭一樣的目光。（）
3.閱讀文巾畫“ — ”的句子，在下面句子中選出與它句意相同的，打“√”。
（1）我點點頭。（）
（2）我應該點點頭。（）
（3）我只好點點頭。（）
4.讀了短文后，你喜歡文中的“我”嗎？為什么？請結合實際生活談談你的看法。
九、習作芳草地。（30分）
題目： 老師，我想對您說
要求：補充老師的姓，把你想對他（她）說的話寫清楚，注意用詞恰當。
參考答案
四、1.“我”改為“我們” 2.加主語“他” 3.“增加” 改為“提高”
4“熱情”改為“熱烈”
七、鐵心 有苦說不出 不識好人心 各顯神通 假充善人 摸不得 涼了半截 沒味兒
第二篇：四年級語文教學計劃(上)
四年級語文教學計劃
2014年-2015第一學期
教材分析
1、本冊設有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。此外，教材后面附有8篇選讀課 文。
2、本冊設有8個專題。
（1）自然景觀（2）觀察與發(fā)現(xiàn)（3）中外童話（4）作者筆下的動物（5）我國的世界遺產(chǎn)（6）人間真情（7）成長的故事（8）科技成就
3、每組專題包括導語、課例、語文園地三大部分，導語點明本組的專題，并提示學習要求 課例由3-5篇課文組成，課文圍繞專題編選 語文園地由5個欄目組成，其中4個是固定欄目：（1）口語交際（2）習作（3）我的發(fā)現(xiàn)
（4）日積月累，另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。
第一組 自然景觀 9課時
1、觀潮
2、雅魯藏布大峽谷
3、鳥的天堂
4、火燒云
第一課 觀潮
課時安排 2課時 第1課時課時目標
1、學習掌握本科13個生字，會認7個生字，積累一字組多詞。
2、掌握多音字與形近字。
3、理解課文內(nèi)容以及重點詞語的意思。
第2課時課時目標
1、學習課文內(nèi)容，感受大潮的奇特與壯觀。
2、學習掌握文中詞語的近義詞、反義詞。
3、背誦課文第三、四段。
第二課 雅魯藏布大峽谷 課時安排 1課時 課時目標
1、認識文中7個生字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
第三課 鳥的天堂
課時安排 2課時 第1課時課時目標
1、略讀課文，理解課題的含義及了解課文的主要內(nèi)容。
2、學習掌握14個生字，新詞，理解重點詞語的意思。
3、掌握文中的多音字，學習形近字。
4、按照瀏覽順序給課文分段，講解段意。
第2課時課時目標
1、學習課文內(nèi)容，認識事物的靜態(tài)與動態(tài)，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)美、動態(tài)美。
2、理解課文，分析課文，能說出重點句子所表達的思想感情。
3、學習掌握文中重點詞語的近義詞、反義詞。
4、背誦課文中的好句好段。
第四課 火燒云
課時安排 1課時 課時目標
1、認識5個生字，積累11個詞語。
2、會用“必須”一詞造句，掌握“ABB”形式的詞，以及表示色彩的詞。
3、通過學習課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
4、了解課文是按火燒云“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的，以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”的特點。
語文園地一
課時安排 1課時 課時目標
1、學習掌握詞語盤點的詞語。
2、介紹自己瀏覽過的一處景觀，按一定的順序介紹。
3、背誦日積月累的內(nèi)容。
單元復習
課時安排 2課時 課時目標
1、回憶講述1-4課的主要內(nèi)容及中心思想。
2、字、詞、句的復習與掌握。
3、重點句段的復習與背誦。
4、測試第一單元重點內(nèi)容。
第二組 觀察與發(fā)現(xiàn) 10課時
5、古詩兩首
6、爬山虎的腳
7、蟋蟀的住宅
8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)
第五課 古詩兩首 課時安排 2課時 第1課時課時目標
1、學習古詩《題西林壁》，有感情朗讀古詩。
2、學習掌握4個生字，并且理解字詞的意思。
3、讀懂詩句意思，體會詩中的哲理，感受作者的心情。
第2課時課時目標
1、學習古詩《游山西村》，理解詩歌大意。
2、感受詩歌所描繪的意境，體會作者內(nèi)心的情感。
3、背誦及默寫古詩兩首。
第六課 爬山虎的腳 課時安排 2課時 第1課時課時目標
1、閱讀課文，理解課文主要內(nèi)容。
2、學習新字、生詞，學習掌握文中的多音字、形近字，理解重點詞語的意思。
3、初步了解爬山虎腳的特點和作用。
第2課時課時目標
1、理解、分析課文，具體了解爬山虎的特點，感受作者生動具體的描寫和長期細致的觀察。
2、學習掌握文中重點詞語的近義詞、反義詞，積累好詞好句。
3、學習觀察與描寫的方法。
第七課 蟋蟀的住宅 課時安排 2課時 第1課時課時目標
1、學習13個生字，認識7個生字，會讀14個詞語。
2、感情朗讀課文，理解課文。
3、理解蟋蟀住宅的特點和修建過程，領悟一些表達方法。
第2課時課時目標
1、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
2、學習觀察事物的方法，運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。
3、激發(fā)學生觀察事物的興趣并養(yǎng)成觀察的習慣。
第八課 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 課時安排 1課時 課時目標
1、認識7個生字，借助字典聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。
2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、體會科學家執(zhí)著的精神。
語文園地二
課時安排 1課時 課時目標：
1、學習掌握詞語盤點的詞語。
2、通過習作，學會對某一事物進行連續(xù)的觀察和記錄。
3、背誦日積月累的內(nèi)容。
單元復習
課時安排 2課時 課時目標：
1、回憶講述5-8課的主要內(nèi)容及中心思想。
2、字詞句的復習與掌握。
3、重點語段的復習與背誦。
4、測試第二單元重點內(nèi)容。
第三組 中外童話 9課時
9、巨人的花園
10、幸福是什么
11、去年的樹
12、小木偶的故事
第九課 巨人的花園 課時安排 2課時 第1時課時目標：
1、認識8個生字，會寫12個生字，正確 讀寫19個詞語。
2、理清文章脈絡，劃分段落。
3、初讀課文，感知花園的美麗與神奇。
第2時課時目標：
1、有感情朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面。
2、品味優(yōu)美語言。
3、感悟童話道理。
第十課 幸福是什么 課時安排 1課時 課時目標：
1、認識6個生字。
2、了解童話的特點，理清故事脈絡，讀懂故事內(nèi)容。
3、理解幸福的含義。
第十一課 去年的樹 課時安排 2課時 第1課時課時目標
1、認識“伐”1個生字，會寫4個生字，正確讀4個詞語。
2、理清文章脈絡，概括段落大意。
3、學習鳥兒和大樹的深情厚誼的段落。
第2課時課時目標
1、有感情朗讀對話培養(yǎng)語感。
2、從對話中，感受小鳥信守承諾的美好品質(zhì)。
3、明白童話蘊含的道理，感受語言美。
第十二課 小木偶的故事 課時安排 1課時 課時目標：
1、正確、流利有感情地朗讀課文，體會小木偶的內(nèi)心活動。
2、了解故事蘊含的道理，根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
語文園地三
課時安排 1課時 課時目標：
1、學習掌握詞語盤點的詞語。
2、通過習作，自己選擇幾種動物，或者幾種物品，寫一篇童話。
3、背誦日積月累的內(nèi)容。
單元復習
課時安排 2課時 課時目標：
1、回憶講述9-12課的主要內(nèi)容及中心思想。
2、字詞句的復習與掌握。
3、重點語段的復習與背誦。
4、測試第三單元重點內(nèi)容。
第四組 作者筆下的動物 9課時
13、白鵝
14、白公鵝
15、貓
16、母雞 第十三課 白鵝 課時安排 2課時 第1課時課時目標：
1、認識8個生字，會寫12個字，理解、積累9個詞語。
2、初讀課文，感知鵝的特點。
3、學習文段，理解“好一個高傲的動物”這句話。
第2課時課時目標
1、了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。
2、學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。
3、背誦自己喜歡的段落、摘錄、積累好詞佳句。
第十四課 白公鵝 課時安排 1課時 課時目標：
1、學習課文生字新詞，理解詞語意思。
2、體會作者表達方式的不同。
3、體會作者對白公鵝的具體描寫，喚起學生對動物的喜愛之情。
第十五課 貓 課時安排 2課時 第1課時課時目標
1、學會7個生字，會度2個多音字，理解19個詞語，能用2個詞語造句。
2、學會用摘錄法概括段落大意。
3、感情朗讀課文，背誦第4自然段。
第2課時課時目標：
1、品詞品句，反復誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。
2、培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。
第十六課 母雞 課時安排 1課時 課時目標：
1、正確、流利、有感情朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。
2、鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體表現(xiàn)。
3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
語文園地四
課時安排 1課時 課時目標：
1、學習掌握詞語盤點的詞語。
2、通過習作，選擇自己喜歡的動物，認真觀察，具體寫出動物的特點，表達真情實感。
3、背誦日積月累的內(nèi)容。
單元復習
課時安排 2課時 課時目標：
1、回憶講述13-16課的主要內(nèi)容及中心思想。
2、字詞句的復習與掌握。
3、重點語段的復習與背誦。
4、測試第四單元重點內(nèi)容。
第五組 我國的世界遺產(chǎn) 8課時
17、長城
18、頤和園
19、秦兵馬俑
第十七課 長城 課時安排 2課時 第1課時課時目標：
1、認識8個生字，會寫13個生字。
2、了解長城個概貌、構造、歷史等。
3、學習由近到遠、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和良好的觀察習慣。
4、讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。
第2課時課時目標：
1、指導學生圖文對照，學習觀察方法，養(yǎng)成觀察習慣。
2、有感情朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。
3、激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義情感。
第十八課 頤和園 課時安排 2課時 第1課時課時目標：
1、認識7個生字，學會11個生字，正確讀寫7個詞語。
2、理清文章脈絡，給課文分段并概括各個段落的大意。
3、研讀課文第一、二段。
第2課時課時目標：
1、學習課文寫作順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。
2、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。
第十九課 秦兵馬俑 課時安排 1課時 課時目標：
1、認識8個生字，認識1個多音字，理解生字詞。
2、理解課文內(nèi)容，展開想象，體會兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。
3、研讀課文，深入了解秦始兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價值。
語文園地五
課時安排 1課時 課時目標：
1、學習掌握詞語盤點的詞語。
2、通過習作，學會介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。
3、背誦日積月累的內(nèi)容。
單元復習
課時安排 2課時 課時目標：
1、回憶講述17-19課的主要內(nèi)容及中心思想。
2、字詞句的復習與掌握。
3、重點語段的復習與背誦。
4、測試第五單元重點內(nèi)容。
第六組 人間真情 11課時
20、古詩兩首
21、搭石
22、跨越海峽的生命橋
23、卡羅納
24、給予是快樂的
第二十課 古詩兩首 課時安排 2課時 第1課時課時目標：
1、學習古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，有感情朗讀古詩。
2、認識5個生字，會寫5個生字。
3、理解“西辭”、“煙花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。
4、讀懂詩句意思，理解詩意，感受作者的心情。
第2課時課時目標
1、學習古詩《送元二使安西》，理解詩歌大意。
2、感受詩歌所描繪的意境，體會作者內(nèi)心的情感。
3、背誦及默寫古詩兩首。
第二十一課 搭石 課時安排 2課時 第1課時課時目標;
1、認識7個生字，會寫11個生字，讀準4的多音字，理解4個詞語。
2、知道搭石是一種怎樣的橋，體會搭石和山村生活的自然和諧美。
3、閱讀第1自然段，能正確、流利、有感情朗讀課文，讀懂稍長句子的意思。
第2課時課時目標：
1、復習生字，理解1個詞語，1個句子。
2、個感受鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì)。
3、體會作者仔細觀察、生動描寫的方法。
第二十二課 跨越海峽的生命橋 課時安排 2課時 第1課時課時目標：
1、認識8個生字，會寫12個生字，正確讀寫17個詞語。
2、初讀課文，理清文章脈絡，了解段落大意。
3、學習課文第1自然段。
第2課時課時目標：
1、讀懂課文，理解兩岸同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心的無價。
2、理解課題“跨越海峽的生命橋”的含義。
3、有感情朗讀課文，體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高貴品質(zhì)。
第二十三課 卡羅納 課時安排 1課時 課時目標：
1、認識5個生字。
2、正確，有感情朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
3、抓住人物語言、動作、神情的描寫，通過品讀、批注、交流，感受師生對卡羅納的真切關愛之情。
第二十四課 給予是快樂的 課時安排 1課時 課時目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習生字“兜”，理解生字詞，會用“炫耀”、“懂得”造句。
3、從人物的言語和行為中體會他們的心理，領悟“給予是快樂的”內(nèi)涵。
語文園地六
課時安排 1課時 課時目標：
1、學習掌握詞語盤點的詞語。
2、觀察一幅畫或者寫生活中的真實故事，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力。
3、背誦日積月累的內(nèi)容。
單元復習
課時安排 2課時 課時目標：
1、回憶講述20-24課的主要內(nèi)容及中心思想。
2、字詞句的復習與掌握。
3、重點語段的復習與背誦。
4、測試第六單元重點內(nèi)容。
第七組 成長的故事 9課時
25、為中華之崛起而讀書
26、那片綠綠的爬山虎
27、烏塔
28、尺有所短 寸有所長
第二十五課 為中華之崛起而讀書 課時安排 2課時 第1課時課時目標：
1、認識8個生字，會寫12個生字。
2、正確讀寫15個詞語。
3、學習課文第一部分。
第2課時課時目標：
1、學習課文，感受周恩來人小志大、熱愛祖國的品質(zhì)。
2、有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。
3、聯(lián)系當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。
第二十六課 那片綠綠的爬山虎 課時安排 2課時 第1課時課時目標：
1、認識7個生字，學會13的生字。
2、正確讀寫8個詞語。
3、初讀課文，知道課文講了一件什么事，這是一件什么時候的事。
第2課時課時目標：
1、學習課文，理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文，學習修改作文的方法。
3、理解重點句子“這不僅是使我??是難成大氣候的?！?/p>
第二十七課 烏塔 課時安排 1課時 課時目標：
1、認識6個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學習，感受烏塔的自立、自主、自強，培養(yǎng)學生獨立自主的意識和能力。
第二十八課 尺有所短 寸有所長 課時安排 1課時 課時目標：
1、認識8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確看待自己和別人。
3、學習書信的格式和寫法。
語文園地七
課時安排 1課時 課時目標：
1、學習掌握詞語盤點的詞語。
2、根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話寫下來。
3、背誦日積月累的內(nèi)容。
單元復習
課時安排 2課時 課時目標：
1、回憶講述25-28課的主要內(nèi)容及中心思想。
2、字詞句的復習與掌握。
3、重點語段的復習與背誦。
4、測試第七單元重點內(nèi)容。
第八組 科技成就 9課時
29、呼風喚雨的世紀 30、電腦住宅
31、飛向藍天的恐龍
32、飛船上的特殊乘客
第二十九課 呼風喚雨的世紀 課時安排 2課時 第1課時課時目標：
1、認識5個生字，會寫12個生字。
2、正確讀寫16個詞語。
3、初讀課文，理解文章大意，理清文章脈絡。
第2課時課時目標：
1、正確流利地朗讀課文，了解科學技術創(chuàng)造的奇跡及威力，感受科學技術發(fā)展的驚人速度及變化。
2、通過分析語句，體會內(nèi)在含義。
3、能聯(lián)系生活實際，暢談自己的感受及未來。
第三十課 電腦住宅 課時安排 1課時 課時目標：
1、認識6個生字。
2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3、體會作者按一定順序說明事物的方法。
第三十一課 飛向藍天的恐龍 課時安排 2課時 第1課時課時目標：
1、認識7個生字，會寫13個生字。正確寫8個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。
3、理清文章脈絡，初知課文內(nèi)容。
4、學習第1段，感受進化漫長。
第2課時課時目標：
1、學習課文，理解內(nèi)容，了解科學家探索的艱辛工作和過程。
2、理清恐龍龐大家族的變化過程，感受演化過程。
3、有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程，激起熱愛科學、探索求知的興趣。
第三十二課 飛船上的特殊乘客 課時安排 1課時 課時目標：
1、認識7個生字。
2、了解太公蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。
3、自主閱讀課文，了解太空種子的變化和作用，培養(yǎng)學生自主閱讀能力。
語文園地八
課時安排 1課時 課時目標：
1、學習掌握詞語盤點的詞語。
2、寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。
3、背誦日積月累的內(nèi)容。
單元復習
課時安排 2課時 課時目標：
1、回憶講述29-32課的主要內(nèi)容及中心思想。
2、字詞句的復習與掌握。
3、重點語段的復習與背誦。
4、測試第八單元重點內(nèi)容。
第三篇：四年級語文工作總結（上）
四年級語文工作總結
本學期，我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：
在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。
下面主要說說我對新課程的體會。
1、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。
在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。
因此，課堂上，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題。”
“我對你提個意見?！?/p>
“我對他有不同的看法，我覺得……”老師的語言也成了：“你先來說說好嗎？”
“能向大家說說你是怎么想的嗎？”
“你先等一等，讓別的同學先準備一下好嗎？”
生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
2、采用富有生活氣息的教學手法。
聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。
3、結合多元智能更好理解文本。
智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
4、新課程“以人為本”，閱讀教學“以讀為本”。
“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。
在新課程的體系下，閱讀教學更重要的是強調(diào)學生的朗讀、感悟，不過分強調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎上，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西。
一個學期的教學工作即將結束了,它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。我要在這神圣的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，我還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
第四篇：四年級上語文工作總結
語文學科工作總結
豐園小學 張小敏
轉(zhuǎn)眼間一學期就過去了?；仡櫛緦W期的教學工作，雖覺辛苦，卻倍感欣慰。因為我的學生在本學期語文基礎學得很扎實，語文能力有了明顯提高。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一、加強備課探究，設計有效課堂教案
開學初，學校教導處制訂了各年級組集體備課計劃。根據(jù)安排，我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。在發(fā)言中，不僅分析教材特點，而且重點交流學生能力水平，探究教學方法，改革課堂教學結構，創(chuàng)設和諧、平等、開放的課堂。
二、重視預習指導，培養(yǎng)自學習慣
學習新課之前，我都要布置學生進行預習。本學期，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到“批評”。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對于內(nèi)容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時
讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學生愛上預習，主動預習。
三、強化閱讀教學，提高理解能力
教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者的寫作意圖。
四、結合教材特點，訓練表達能力
有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。典型寫景的文章，開頭和結尾很有味兒，我不僅要學生背下來，還要他們進行仿寫，尤其要寫出景物的特點來。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設計出作業(yè)進行訓練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為學生作文奠定了扎實的基礎。
五、加大訓練數(shù)量，提高作文水平
本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。對于作文中普遍存在的問題我會認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出
好文章來。為此，學生在大量的訓練中獲得了不少經(jīng)驗，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。在課改不斷深入的今天，我要努力構建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍，使學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
第五篇：四年級語文上123單元測試
一． 看拼音寫詞語。（9分）
lǒng zhào
chàn d?ng r?n shēng dǐng fai（）（）（）
k?ng xìsōu suǒ
suí yù ?r ān（）（）（）
yáng yì
diāo xia
sa sa fā dǒu（）（）（）二.組詞語（8分）
潮（）震（）
鋪（）
逐（）
朝（）振（）
鋪（）
啄（）
訓（）
拆（）
咨（）暇（）
馴（）
折（）
資（）
瑕（）
三.選擇正確的讀音（對的畫“√”）（4分）浩蕩（gào hào）風號浪吼（háo hào）慎重（shan shēn）堤岸（dī tí）
四、把成語補充完整。（4分）
（）餐（）宿
沒（）打（）
（）頭（）氣
（）愿（）償（）費心（）
大（）失（）
千（）萬（）
浩如（）（）
五.選詞填空：（6分）
（一）急忙
急劇
急促
1.冷空氣南下，氣溫（）下降。
2.聽見有人敲門，我（）去開。
3.我聽見身后傳來（）的腳步聲。
（二）持續(xù)
陸續(xù)
連續(xù)
繼續(xù) 4.張明（）三次奪得了這類比賽的一等獎。
5.比賽（）了三個小時，雙方還不分勝負。
6.放學了，同學們（）走出教室。
六.照樣子，寫句子。（4分）
例：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。__________________猶如______________________ __________________猶如______________________
七.選擇合適的關聯(lián)詞填空。（6分）
只有??才??
因為??所以?? 只要??就??
即使??也?? 如果??就??
不但??而且??
1.（）小泉姿態(tài)萬千，（）說小泉更有趣。
2.（）沒有趵突泉，濟南（）會失去一半的美。
3.大泉（）有氣勢的美，（）還有一種神秘的美。
4.（）大自然，（）有這樣的力量。
八.把下列句子改成比喻句（6分）
1.天上的云很白。
___________________________ 2.降落傘在空中飄蕩。___________________________ 3.大雪紛紛揚揚地下起來。___________________________
九、連句成段。（3分）
（）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。
（）忽然浮標一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚就釣上來了。
（）淺紅色的浮標在水面上。
（）星期天早晨，我和小剛扛著魚竿到郊外去釣魚。、（）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了！”
十．閱讀（25分）
（一）送給自己的禮物（13分）
有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。
老板舍不得（děi d? de）做得（děi d? de）一手好活計的木匠走，再三挽留，木匠決心已下，不為（w?i
wai）所動。老板只得（děi d? de）答應，但問他是否可以幫忙再建一座房子，老木匠答（dā dá）應了。
在蓋房過程中，大家都看出來，老木匠的心已不在工作上了。用料也不那么嚴格，做出的活計也全無往日水準。老板并沒有說什么，只是在房子建好后，把鑰匙交給了老木匠。這是你的房子
老板說
我送給你的禮物
老木匠愣住了，他說不出的后悔、羞愧。他這一生蓋了那么多好房子，沒想到最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。
1、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。（4分）
2、給第四自然段加上正確的標點。（2分）
3、聯(lián)系上下文解釋“粗制濫造”的意思：＿＿＿＿＿＿＿
（2分）
4、老木匠的心已不在工作上，而在＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以造房子時，他＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
5、這個故事告訴我們做事要＿＿＿＿＿＿，不能＿＿＿＿＿＿＿
（2分）
（二）小蝴蝶花（12分）
小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶 從遠處飛來。它多么高興啊！
它看看一左一右，不過是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也 很不惹眼，更沒有什么清香。小蝴蝶花驕傲了。它說：“看來，我是百花中最了不起的 花了，可惜被埋沒在這里，和些平凡的小草小花為伍。幾時有出頭之日啊！”
不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植在一個萬紫千紅的花園里。它初到這里，很有些 頭暈目眩。它看看那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在怒放的碧桃，開得 比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭艷斗芳，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。小 蝴蝶花一下子變得自餒了。它說：“看來，我是百花中最寒傖的花了，什么人也不會理 睬我！”
小蝴蝶花正在慚愧的時候，想不到一批孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來訪問它 了。有一個孩子嚷道：“來看哪，這是什么花呀？”
“它叫小蝴蝶花?！绷硪粋€孩子答。
“多么好的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前??
小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道，過去自己在小草小花中間驕傲起來固然不對； 現(xiàn)在在牡丹、碧桃中間感到自餒也是沒有理由的。
驕傲和自餒是親生兄弟，都是不了解自己、也不了解客觀的幼稚的表現(xiàn)。
1.根據(jù)上面文章內(nèi)容選擇各題答案，在正確的答案后的括號里畫上√。（8分）（1）文中“幾時有出頭之日啊！”是表示
A.可惜被埋沒在這里。（）
B.幾時才能見天日。（）
C.我是百花中最美麗的花。（）
D.什么時候才能顯示炫耀自己的美麗。（）
（2）文中“小蝴蝶花的心情平靜了”是表示
A.心里安靜了。（）
B.胡思亂想是不對的。（）
C.心里十分高興。（）
D.能夠正確地認識自己了。（）
2.摘錄出描寫小蝴蝶花的語句。（3分）
________________________________
3.這篇文章說明了什么道理？（3分）
_________________________
十一、作文（25分）
以“校園的早晨”為題寫一篇作文，可以寫發(fā)生在早晨的事情或某個場景，也可以寫早晨的景色。注意寫出你對早晨的感受
點擊咨詢 