第一篇：2016湖南省公務(wù)員考試公告發(fā)布時(shí)間

給人改變未來(lái)的力量

2016湖南省公務(wù)員考試公告發(fā)布時(shí)間

2016年湖南公務(wù)員考試公告將于2016年3月上旬發(fā)布，大家可以參考2015湖南公務(wù)員考試公告發(fā)布時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的報(bào)考計(jì)劃。為自己的2016年湖南公務(wù)員考試增加一份機(jī)會(huì)！大家還可以參考一下2015年湖南公務(wù)員考試招聘公告，信息如下：

2015湖南省公務(wù)員招考公告發(fā)布時(shí)間為2015年3月13日16點(diǎn)，3月20日9:00開(kāi)始報(bào)名，4月25日筆試。

繼湖南省考《寒假作業(yè)》專項(xiàng)學(xué)習(xí)之后，根據(jù)省考復(fù)習(xí)的節(jié)奏，我們推出湖南省考第二階段活動(dòng)《湖南省考習(xí)題集》；

以下是湖南省公務(wù)員考試網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的公務(wù)員考試的備考資料，希望能幫助大家，祝大家考試成功！

2016湖南公務(wù)員考試行測(cè)片段閱讀題應(yīng)具備解決問(wèn)題

意識(shí)

片段閱讀是公務(wù)員考試行測(cè)中的重要題型。其中，常見(jiàn)的一類題目是題干給出當(dāng)今社會(huì)面臨的問(wèn)題，有的時(shí)候會(huì)給出對(duì)策，而有些時(shí)候只是停留在對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因、影響等層面的分析。而對(duì)于考生而言，在遇到類似的題目時(shí)，一定要具備解決問(wèn)題的意識(shí)。因?yàn)轭}目的正確答案經(jīng)常會(huì)設(shè)定為對(duì)策類的選項(xiàng)。那么，今天中公教育專家就與

給人改變未來(lái)的力量

各位考生分享這種題型及其具體的選擇方法，希望進(jìn)一步提高大家解題的速度與準(zhǔn)確率。

例1：在與自然災(zāi)害的抗?fàn)幹?，人類仍然有很長(zhǎng)的路要走?，F(xiàn)實(shí)固然必須正視，但普通民眾是否就無(wú)可作為呢?在災(zāi)害預(yù)測(cè)還無(wú)法做到完全精確的今天，每一個(gè)人該如何保護(hù)上天賦予我們的寶貴生命，該如何在災(zāi)難降臨的那一刻做出最及時(shí)而智慧的選擇，該如何自救、救人，避免或減少悲劇的發(fā)生?這些事情，其實(shí)都可以通過(guò)社會(huì)教育和自我教育來(lái)完成。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.人類與自然災(zāi)害的抗?fàn)幨且粋€(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程 B.在自然災(zāi)難面前人的首要任務(wù)是保護(hù)生命 C.災(zāi)難降臨時(shí)的及時(shí)而智慧的選擇非常重要 D.教育可以在自然災(zāi)害中保護(hù)更多寶貴的生命

【中公解析】文段一開(kāi)始提出的問(wèn)題就是如何與自然災(zāi)害抗?fàn)幍膯?wèn)題，最后通過(guò)一句設(shè)問(wèn)直接提出了觀點(diǎn)，即“可以通過(guò)社會(huì)教育和自我教育”來(lái)避免或減少悲劇的發(fā)生。因此本題的觀點(diǎn)直接就是對(duì)策類型的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育的重要意義，因此選擇D。

例2：面對(duì)具有威脅性的突發(fā)事件，恐慌心理是人們進(jìn)行自我保護(hù)的本能反應(yīng).但是，過(guò)度的恐慌反應(yīng)，常常會(huì)導(dǎo)致比事件危害本身

給人改變未來(lái)的力量

更為嚴(yán)重的消極后果.經(jīng)驗(yàn)顯示，在突發(fā)性公共事件中，許多損失可能不是事件本身造成的，而是由于人們的過(guò)度恐慌導(dǎo)致的。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。

A.產(chǎn)生恐慌心理是人們?cè)谕话l(fā)事件中的正常反應(yīng) B.在突發(fā)性公共事件中，人們的損失往往是自己造成的 C.突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，人們其實(shí)不必慌張 D.面對(duì)突發(fā)事件，人們應(yīng)盡量保持穩(wěn)定的心態(tài)

【中公解析】本段交代了社會(huì)存在具有威脅性的突發(fā)事件，又交代了這樣的事件會(huì)帶來(lái)一定的危害，最后闡述了危害產(chǎn)生的原因都是由于人們的過(guò)度恐慌。雖然文段提出了問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題的產(chǎn)生原因進(jìn)行了闡釋，可并沒(méi)有交代解決問(wèn)題的方法。但是答案D項(xiàng)提出了針對(duì)這類問(wèn)題的合理解決辦法。因此本題選擇D。

通過(guò)中公教育專家以上這兩個(gè)例題考生們應(yīng)該懂得，當(dāng)題目交代的是當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題，或者不良的現(xiàn)象，如果選項(xiàng)出現(xiàn)了合理的解決對(duì)策，那這樣的選項(xiàng)就可以優(yōu)先選擇。

第二篇：湖南省考公告發(fā)布時(shí)間

給人改變未來(lái)的力量

湖南省考公告發(fā)布時(shí)間

2016年湖南省公務(wù)員考試公告官方暫時(shí)還沒(méi)有公布，大家可以先參考2015年湖南省公務(wù)員考試公告，湖南省公務(wù)員考試公告一般是在3月份發(fā)布，4月份進(jìn)行筆試，具體2015年湖南省考信息如下：

2015湖南公務(wù)員考試公告于3月13日發(fā)布，共計(jì)劃招錄公務(wù)員7234名，其中省直機(jī)關(guān)(含省垂直管理單位)868名、市縣鄉(xiāng)黨政群機(jī)關(guān)4847名、法院系統(tǒng)620名、檢察院系統(tǒng)389名、選調(diào)生510名，3月20日至3月26日期間報(bào)名，并定于4月25日進(jìn)行筆試。

以下是湖南省公務(wù)員考試網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的面試備考指導(dǎo)信息，祝大家考試成“公”

2016湖南公務(wù)員考試行測(cè)備考：片段閱讀之“主題”的功

效

在公務(wù)員行測(cè)考試中，言語(yǔ)理解一直是考生們所面對(duì)的最簡(jiǎn)單也是最難的題目，之所以簡(jiǎn)單，是因?yàn)樽鳛橹袊?guó)人每個(gè)人從小都生長(zhǎng)在漢語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境下，有著與生俱來(lái)的語(yǔ)感，而之所以難也恰恰是由于這種主觀上的不確定性。本篇中公教育專家將與大家分享破解言語(yǔ)理解類題目的一個(gè)主要方法——主題篩選法。

(一)什么是主題

材料表達(dá)主要內(nèi)容所陳述的主體，即為主題。正確選項(xiàng)不能偏離主題。(二)如何判定主題

方法1：重復(fù)出現(xiàn)的高頻詞語(yǔ) 方法2：關(guān)鍵句中的主要成分(三)例題

例1.北極海域浮冰面積逐漸減小，總計(jì)縮小達(dá)20%左右，使北極熊難以在浮冰上長(zhǎng)久立足，加之某些國(guó)家對(duì)海豹大量捕殺，使本來(lái)就不多的北極海豹越來(lái)越

給人改變未來(lái)的力量

少，北極熊更難在浮冰上捕食海豹。我們來(lái)到北極斯匹茲卑爾根島西北海岸北緯80度附近一海灣時(shí)，驚訝地拍攝到了北極熊捕魚(yú)的全過(guò)程。我們看到，北極熊改變了以捕食海豹為生和“不下水”的習(xí)性，開(kāi)始跳下冰冷的海水，抓魚(yú)為食。

這段文字充分表明()。A.北極環(huán)境日益惡劣 B.物競(jìng)天擇，適者生存 C.聰明的物種更能適應(yīng)環(huán)境 D.環(huán)境變化改變了北極熊的生活習(xí)性

中公解析：在這個(gè)文段中反復(fù)提到北極熊，顯然北極熊就是文段的主題，那么正確選項(xiàng)往往應(yīng)該包含主題詞或者它的同義轉(zhuǎn)換詞，給定的選項(xiàng)中顯然只有D選項(xiàng)具備這個(gè)特點(diǎn)，故選D。

例2.數(shù)學(xué)方法是西方科學(xué)中極其重要和不可或缺的方法。嚴(yán)謹(jǐn)和精確是科學(xué)精神的重要組成部分，而嚴(yán)謹(jǐn)和精確在很大程度上是由數(shù)學(xué)方法帶來(lái)的。科學(xué)要求各種概念盡可能被定量且能以一定的精確性加以檢驗(yàn)。定律和定理的精確性體現(xiàn)在它的數(shù)學(xué)表達(dá)上。實(shí)驗(yàn)測(cè)定值與定律和定理的數(shù)學(xué)推定值二者的符合或接近，是定律和定理得以成立的主要依據(jù)，也是定律和定理令人信服的主要原因。長(zhǎng)期以來(lái)形成的觀念是：一門學(xué)科如果不能“數(shù)學(xué)化”，就算不得精確學(xué)科，或被認(rèn)為是不成熟的學(xué)科。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是()。A.數(shù)學(xué)化是衡量科研成果的標(biāo)準(zhǔn) B.數(shù)學(xué)表達(dá)使定律和定理更精準(zhǔn) C.數(shù)學(xué)方法是使科學(xué)精準(zhǔn)化的手段 D.數(shù)學(xué)的魅力在于嚴(yán)謹(jǐn)和精確

中公解析：這道題相對(duì)更加復(fù)雜，文段較長(zhǎng)而且內(nèi)容相對(duì)晦澀，根據(jù)篩選主題的方法也很難明確找到一個(gè)或幾個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的高頻詞，選項(xiàng)中的數(shù)學(xué)、定律定

給人改變未來(lái)的力量

理、精準(zhǔn)等都反復(fù)出現(xiàn)。此時(shí)，我們可以考慮使用主題篩選的第二種方法——關(guān)鍵句中的主客體。根據(jù)“長(zhǎng)期以來(lái)形成的觀念是：”可以看出后面一句話就是文段的總結(jié)詞，而該總說(shuō)句的主體就是“數(shù)學(xué)化”，那么很顯然，數(shù)學(xué)化是本篇文段真正的主題詞，同樣包含該主題詞并且將總說(shuō)句同義轉(zhuǎn)述的選項(xiàng)就是正確選項(xiàng)，故選A。

最后，中公教育專家祝各位考生一舉成“公”。

第三篇：2018湖南公務(wù)員考試公告發(fā)布時(shí)間什么時(shí)候

湖南公務(wù)員考試公告發(fā)布時(shí)間什么時(shí)候

2018年湖南公務(wù)員考試公告暫未公布。根據(jù)歷年湖南公務(wù)員考試安排，預(yù)計(jì)報(bào)名方式為網(wǎng)上報(bào)名。報(bào)名時(shí)間預(yù)計(jì)為2018年3月中下旬。筆試時(shí)間預(yù)計(jì)為2018年4月中下旬。筆試科目：公共科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩科。湖南公務(wù)員考試網(wǎng)現(xiàn)將2018年湖南公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間公布如下：

提醒：2018年湖南公務(wù)員考試公告暫未公布，請(qǐng)查看2017年湖南公務(wù)員考試公告作為參考。

以下是2018年國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)間具體安排預(yù)測(cè)：

2018國(guó)家公務(wù)員考試招考公告發(fā)布時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年10月13日左右 2018國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年10月中旬

2018國(guó)家公務(wù)員考試資格審查結(jié)果查詢時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年10月中旬 2018國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名序號(hào)查詢時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年10月下旬 2018國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名確認(rèn)時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年11月上旬 2018國(guó)家公務(wù)員考試準(zhǔn)考證打印時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年下旬

2018國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)間（筆試）：預(yù)測(cè)2017年11月最后一個(gè)周末 2018國(guó)家公務(wù)員考試成績(jī)查詢時(shí)間（筆試）：預(yù)測(cè)2018年1月中旬左右 2018國(guó)家公務(wù)員考試面試時(shí)間：預(yù)測(cè)2018年1月中旬開(kāi)始面試，直到3月底前

2018湖南公務(wù)員考試行測(cè)邏輯判斷實(shí)用方法匯總

在行測(cè)文科方向，判斷推理是行測(cè)考試中重要題型，其中邏輯判斷又是考生最為頭疼的一類題目，邏輯思維能力有別于正常的言語(yǔ)理解與表達(dá)，所以學(xué)起來(lái)要困難一些，但邏輯判斷型題目解題技巧性較強(qiáng)，如果能掌握解題方法，并能快速準(zhǔn)確地解決此類題目。2017國(guó)家公務(wù)員考試市地級(jí)試卷中出現(xiàn)了一題五問(wèn)的考查形式，讓很多學(xué)生措手不及，今天中公教育專家跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一些解題技巧來(lái)快速應(yīng)對(duì)這類題型。

(一)排除法：主要適用于題干信息復(fù)雜繁瑣、選項(xiàng)比較具體的題目;

二)假設(shè)法：當(dāng)題干存在多種不確定情況，不能直接推理的題目?！纠}】某辦公室有王莉、李明和丁勇3名工作人員，本周有分別涉及網(wǎng)絡(luò)、財(cái)務(wù)、管理、人事和教育的5項(xiàng)工作需要他們完成。關(guān)于任務(wù)安排，需要滿足下列條件：

①每人均需至少完成其中的一項(xiàng)工作，一項(xiàng)工作只能由一人完成;②人事和管理工作都不是由王莉完成的;③如果人事工作由丁勇完成，那么財(cái)務(wù)工作由李明完成;④完成教育工作的人至少還需完成一項(xiàng)其他工作。到了周末，3人順利地完成了上述5項(xiàng)工作。1.以下哪項(xiàng)的工作安排符合上述條件? A.王莉：管理、網(wǎng)絡(luò);李明：教育、人事;丁勇：財(cái)務(wù) B.王莉：教育、財(cái)務(wù);李明：人事、管理;丁勇：網(wǎng)絡(luò) C.王莉：網(wǎng)絡(luò);李明：人事、管理、財(cái)務(wù);丁勇：教育 D.王莉：網(wǎng)絡(luò);李明：教育、管理;丁勇：人事、財(cái)務(wù)

2.如果李明只完成5項(xiàng)工作中的一項(xiàng)，那么包括該工作的所有可能性是以下哪項(xiàng)? A.人事、財(cái)務(wù) B.人事、管理、財(cái)務(wù) C.人事、網(wǎng)絡(luò) D.財(cái)務(wù)

3.以下哪項(xiàng)中的任務(wù)不可能均由李明完成? A.教育、人事、財(cái)務(wù) B.教育、人事、網(wǎng)絡(luò) C.教育、管理、財(cái)務(wù) D.教育、管理、網(wǎng)絡(luò)

4.以下哪項(xiàng)中的任務(wù)不可能均由丁勇完成? A.財(cái)務(wù)、管理 B.網(wǎng)絡(luò)、人事 C.管理、人事

教育、管理

5.如果管理工作和網(wǎng)絡(luò)工作是由同一個(gè)人完成的，則以下哪項(xiàng)是可能的? A.教育工作是由李明完成的 B.財(cái)務(wù)工作是由丁勇完成的 C.管理工作是由李明完成的 D.人事工作是由丁勇完成的

【中公點(diǎn)評(píng)】翻譯4個(gè)條件，①每人均需至少完成其中的一項(xiàng)工作，一項(xiàng)工作只能由一人完成;②-王莉人事 且-王莉管理;③丁勇人事推出李明財(cái)務(wù);④完成教育工作的人至少還需完成一項(xiàng)其他工作。

1.【答案】B。中公解析：本題選項(xiàng)比較具體，具體每個(gè)人從事的工作已給出，所以可使用排除法進(jìn)行解題。選項(xiàng)A，王莉有管理，不滿足條件②，錯(cuò)誤;選項(xiàng)C，丁勇只有教育，不滿足條件④，錯(cuò)誤;選項(xiàng)D，丁勇人事 且-李明財(cái)務(wù)，不滿足條件 ③，錯(cuò)誤;排除ACD，答案為B。

2.【答案】A。中公解析：本題可使用假設(shè)法解題，把選項(xiàng)作為可能存在的情況一一代入看是否存在符合提干內(nèi)容。若李明單獨(dú)完成人事，還剩網(wǎng)絡(luò)、財(cái)務(wù)、管理、教育4項(xiàng)待分配，其中只要王莉不分配管理即可。存在可能。排除D選項(xiàng)。若李明單獨(dú)完成財(cái)務(wù)，還剩網(wǎng)絡(luò)、人事、管理、教育4項(xiàng)待分配，其中只要王莉不分配人事，管理即可。存在可能。排除C選項(xiàng)。若李明單獨(dú)完成管理，還剩網(wǎng)絡(luò)、人事、財(cái)務(wù)、教育4項(xiàng)待分配，由條件②可知，丁勇完成人事，又由條件③可知，李明還需完成財(cái)務(wù)，所以李明不可能只完成管理，排除B。答案為A。

3.【答案】D。中公解析：代入法。代入A、B、C三項(xiàng)均符合題意。代入D項(xiàng)，結(jié)合條件②可知，人事工作由丁勇完成，財(cái)務(wù)工作由王莉完成，與條件③矛盾，所以答案為D。

4.【答案】B。中公解析：代入法。代入A項(xiàng)符合題意。代入B項(xiàng)，結(jié)合條件②、條件③可知，財(cái)務(wù)和管理工作由李明完成，王莉只完成教育一項(xiàng)工作，與④矛盾。代入C、D兩項(xiàng)也不存在矛盾。所以答案為B。

5.【答案】A。中公解析：假設(shè)法。管理工作和網(wǎng)絡(luò)工作是由同一個(gè)人完成，此人不能是王莉。剩余財(cái)務(wù)、人事、教育待分配。又因?yàn)橥趵虿荒軉为?dú)完成教育，所以王莉完成的必然有財(cái)務(wù)。排除B選項(xiàng)。此時(shí)，若管理和網(wǎng)絡(luò)分配給丁勇，人

事則可以分配給李明。此時(shí)教育可以分配給任何一個(gè)人，都可以滿足所有條件。所以A正確。

中公教育專家建議各位考生對(duì)以上知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)與應(yīng)用，希望對(duì)大家的樸素邏輯部分學(xué)習(xí)有幫助，祝各位考生都能取得理想的成績(jī)。

更多湖南公務(wù)員筆試信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：湖南公務(wù)員網(wǎng)。

第四篇：2018年湖南公務(wù)員考試公告發(fā)布時(shí)間什么時(shí)候

年湖南公務(wù)員考試公告發(fā)布時(shí)間什么時(shí)候

2018年湖南公務(wù)員考試公告暫未公布。根據(jù)歷年湖南公務(wù)員考試安排，預(yù)計(jì)報(bào)名方式為網(wǎng)上報(bào)名。報(bào)名時(shí)間預(yù)計(jì)為2018年3月中下旬。筆試時(shí)間預(yù)計(jì)為2018年4月中下旬。筆試科目：公共科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩科。湖南公務(wù)員考試網(wǎng)現(xiàn)將2018年湖南公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間公布如下：

提醒：2018年湖南公務(wù)員考試公告暫未公布，請(qǐng)查看2017年湖南公務(wù)員考試公告作為參考。

以下是2018年國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)間具體安排預(yù)測(cè)：

2018國(guó)家公務(wù)員考試招考公告發(fā)布時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年10月13日左右 2018國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年10月中旬

2018國(guó)家公務(wù)員考試資格審查結(jié)果查詢時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年10月中旬 2018國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名序號(hào)查詢時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年10月下旬 2018國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名確認(rèn)時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年11月上旬 2018國(guó)家公務(wù)員考試準(zhǔn)考證打印時(shí)間：預(yù)測(cè)2017年下旬

2018國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)間（筆試）：預(yù)測(cè)2017年11月最后一個(gè)周末 2018國(guó)家公務(wù)員考試成績(jī)查詢時(shí)間（筆試）：預(yù)測(cè)2018年1月中旬左右 2018國(guó)家公務(wù)員考試面試時(shí)間：預(yù)測(cè)2018年1月中旬開(kāi)始面試，直到3月底前

2018湖南公務(wù)員考試行測(cè)備考：語(yǔ)句排序必殺技之抓邏輯起點(diǎn)

語(yǔ)句排序是行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)的?？碱}型，這類題目的特點(diǎn)就是題干信息量大，考查形式會(huì)以多個(gè)亂序的長(zhǎng)句子進(jìn)行排列順序，傳統(tǒng)的解題方法就是閱讀每個(gè)句子，分析句子之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，然后按照順序進(jìn)行排列即可，但事實(shí)是這種方法往往是無(wú)法快速解答，耗費(fèi)大量時(shí)間，而且最終排列順序的結(jié)果也不一定正確，有可能費(fèi)力不討好。因此，中公教育專家認(rèn)為要想快速、準(zhǔn)確地做好語(yǔ)句排序，技巧性的解答方法是，結(jié)合國(guó)考行測(cè)選擇題的特點(diǎn)，從選項(xiàng)答案入手，比

尤其抓住選項(xiàng)邏輯起點(diǎn)這一必殺技，快速解題。

具體來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)句排序題中，適合做文段邏輯起點(diǎn)的句子主要包括：文段的中心句、主旨句，一般放在段首，開(kāi)篇點(diǎn)題。而有些詞句在排序題中不能充當(dāng)邏輯起點(diǎn)，主要包括：①指示代詞、人稱代詞(特殊情況下，人稱代詞也可以充當(dāng)邏輯起點(diǎn));②成對(duì)出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，后者不做邏輯起點(diǎn);③含有總結(jié)性詞語(yǔ)的句子;④具體分析描述性的句子?？忌谧鲱}時(shí)可以通過(guò)找各選項(xiàng)答案中邏輯起點(diǎn)的方式排除掉一些錯(cuò)誤選項(xiàng)，進(jìn)而有效地鎖定正確選項(xiàng)。

【經(jīng)典例題】

①在丹麥、瑞典等北歐國(guó)家發(fā)現(xiàn)和出土的大量石斧、石制矛頭、箭頭和其他石制工具以及樹(shù)干造出的獨(dú)木舟便是遺證

②陸地上的積冰融化后，很快就出現(xiàn)了苔蘚、地衣和細(xì)草，這些凍土原始植物引來(lái)了馴鹿等動(dòng)物

③又常年受著從西面和西南面刮來(lái)的大西洋暖濕氣流的影響，很適合生物的生長(zhǎng)

④動(dòng)物又吸引居住在中歐的獵人在夏天來(lái)到北歐狩獵

⑤北歐雖說(shuō)處于高緯度地區(qū)，但這一帶正是北大西洋暖流流經(jīng)的地方 ⑥這大約發(fā)生在公元前8000年到公元前6000年的中石器時(shí)代 將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是： A.⑥⑤③②④① B.⑥②④①⑤③ C.⑤③②④⑥① D.⑤②③④①⑥

【答案】C。中公解析： 我們從選項(xiàng)中可以發(fā)現(xiàn)，首句有兩種情況，即⑤句或⑥句，而⑥句指示代詞“這”應(yīng)該指代前文中已經(jīng)提到的事物，放在首句顯得很突兀，因此可以排除A，B兩個(gè)選項(xiàng)。再看C，D選項(xiàng)，⑤句后面分別接③句和②句，⑤句在講北歐的地理位置和氣候特點(diǎn)，③句接著講氣候特點(diǎn)以及這種氣候適合生物生長(zhǎng)，②句講生物是如何生長(zhǎng)的，我們發(fā)現(xiàn)⑤句后面的話題和③句的開(kāi)頭的話題一致，⑤句后面接③句連貫一些，可以初步判定C為正確選項(xiàng)。接下來(lái)我們驗(yàn)證一下，②句后面說(shuō)到動(dòng)物，④開(kāi)始說(shuō)到動(dòng)物，這兩句聯(lián)系比較緊密，⑥

句對(duì)上面說(shuō)到的情況進(jìn)行年代的推斷，①句用實(shí)物進(jìn)行例證，因此可以確定C為正確選項(xiàng)。

中公教育專家認(rèn)為，語(yǔ)句排序題型看似對(duì)考生要求較高，但實(shí)則并不需要分析出全部排序，只要掌握了相關(guān)技巧，往往能夠幫我們快速鎖定答案。希望廣大考生能認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)技巧并熟練運(yùn)用，最后希望大家都能在考試中取得理想成績(jī)!。

更多湖南公務(wù)員筆試信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：湖南公務(wù)員網(wǎng)。

第五篇：2014年湖南省公務(wù)員考試公告時(shí)間和復(fù)習(xí)題(一)

給人改變未來(lái)的力量2014年湖南公務(wù)員公告考試時(shí)間及復(fù)習(xí)題

（一）http://hn.offcn.com/zg/skbsbk/

2014年湖南省公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間目前還沒(méi)有公布，考試時(shí)間安排會(huì)跟公告一起發(fā)布。可以參考一下去年的考試時(shí)間安排，差別不會(huì)太大。

? 招考計(jì)劃人數(shù)：7154名（省直機(jī)關(guān)：1162名）

? 報(bào)名時(shí)間：3月18日9:00-23日12：00

? 網(wǎng)上資格審查時(shí)間：3月18日9:00-23日17：00

? 網(wǎng)上繳費(fèi)時(shí)間：3月18日9:00-24日17：00

? 職位計(jì)劃調(diào)整時(shí)間：3月26日至27日

? 準(zhǔn)考證打印時(shí)間：4月8日9：00-12日12：00

? 考試時(shí)間：4月13日

? 筆試成績(jī)查詢時(shí)間：5月3日下午

? 面試資格復(fù)審公告：5月中下旬

? 面試資格復(fù)審時(shí)間：5月中下旬

? 面試公告：6月底或7月初發(fā)布

? 面試時(shí)間：7月12日-15日

【例題】文化休克：由于新文化與母文化的巨大差異，容易產(chǎn)生困惑、緊張、焦慮、下列屬于文化休克的是（A

BC

D．由于環(huán)境的不適應(yīng)，【例題】侵占罪：是指以非法占有為目的，將為他人保管的財(cái)物或者其他遺忘物、埋藏物占為己有，數(shù)額較大且拒不交還的行為。

根據(jù)以上的定義，下面哪種行為是典型的侵犯罪（）

A．某甲的朋友某乙到某甲家中做客。酒后某乙將自己的內(nèi)有價(jià)值1.2萬(wàn)元的手包忘在某甲的家中，返回尋找時(shí)甲某稱未曾看到此包

B．某一中外合資企業(yè)的會(huì)計(jì)利用其經(jīng)手公司財(cái)務(wù)的便利，將公司的一筆2萬(wàn)元的收入轉(zhuǎn)借給其好友，但是好友由于生意不好而未歸還

C．一位中年男子由于手頭拮據(jù)，在一天晚上到其鄰居家串門時(shí)，順手拿走一條價(jià)值5000元的項(xiàng)鏈

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給人改變未來(lái)的力量D．王某幾年前向朋友劉某借用1萬(wàn)元，多年后一直忘記歸還

【例題】模仿反射：是指當(dāng)一個(gè)人看到別人完成一個(gè)動(dòng)作時(shí)，這個(gè)人大腦的相應(yīng)神經(jīng)元會(huì)興奮，且人類大腦有一個(gè)基于個(gè)人自己模式的動(dòng)作模版，因而大腦會(huì)自動(dòng)模仿這個(gè)動(dòng)作，以幫助得知?jiǎng)幼鞯哪繕?biāo)，從而明白動(dòng)作產(chǎn)生主體的意圖。

根據(jù)以上定義，下列不屬于模仿反射的是（）

A．乙打哈欠，同一房間的甲也開(kāi)始打哈欠

B．甲看到有人把手伸向書架，便猜測(cè)這個(gè)人是要拿書

C．籃球比賽中，甲觀察乙傳球的動(dòng)作，便知道乙要傳給哪個(gè)隊(duì)友

D．一個(gè)小孩被大人的威嚇動(dòng)作給嚇哭了

【例題】負(fù)性強(qiáng)化：是指一個(gè)行為的發(fā)生，隨著這個(gè)行為出現(xiàn)了刺激的移去或刺激強(qiáng)度的降低，導(dǎo)致了行為的增強(qiáng)，下列屬于負(fù)性強(qiáng)化的是（）

A．一位正在雨中等車的婦女撐起了雨傘 B

C．琴琴在課上認(rèn)真聽(tīng)講，老師表?yè)P(yáng)她，琴琴更認(rèn)真地聽(tīng)課

D．自行車實(shí)行按件付酬，工人每天組裝的車更多

【例題】市場(chǎng)支配地位：以下說(shuō)法正確的是（）

A市場(chǎng)支配地位

BCD

【解析】B。B大差異產(chǎn)生的。

【解析】A。

【解析】DD項(xiàng)中大人只是威嚇，并不

B。AC、D選項(xiàng)中出現(xiàn)的“刺激”是正面的、積極【解析】CC最符合定義。A項(xiàng)提到的市場(chǎng)太?。籅項(xiàng)中每家企業(yè)都具有市場(chǎng)支配地位也不正確；D項(xiàng)中沒(méi)有提到控制能力。

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