第一篇：知識(shí)拓展：童話

童話

童話是一種小說題材的通俗文學(xué)作品，通常是寫給孩子看的。一般童話中有很多超自然人物，如會(huì)說話的動(dòng)物、精靈、仙子、巨人、巫婆等。在現(xiàn)代西方文學(xué)的寫作方法中，童話故事的結(jié)局通常指的也是快樂的結(jié)局，如很多童話故事中公主和王子一般。

由于在西方的許多文化中，惡魔與巫婆等童話元素常被認(rèn)為是存在於真實(shí)世界中的，這時(shí)童話就可能變成傳說，接近史實(shí)。在文體上，童話與傳說、史詩的主要區(qū)別是，童話故事往往會(huì)在故事中多加入一些對(duì)人、事、物的虛構(gòu)描述以增強(qiáng)故事性。一個(gè)范例是故事開頭用「很久很久以前……」來描述，而不是具體的真實(shí)時(shí)間。

幾個(gè)世紀(jì)以來，各種形式的童話在不同的國家及不同的文化中廣泛被發(fā)現(xiàn)。童話故事可以口述或?qū)懽鞯姆绞酱嬖?，但僅有寫作的方式得以流傳下來，使得童話故事確切出現(xiàn)的年代難以考證。但就可考的文學(xué)紀(jì)錄而言，童話故事至少已經(jīng)存在超過千年。在西方，早期的童話并不被稱為「fairy tale」，1 / 2

而是被視為短篇小說的文體?！竑airy tale」一詞被認(rèn)為最先是由法國作家d'Aulnoy女士所提出。時(shí)至今日，童話故事的流傳仍以寫作方式為主。

早期「童話」的聽眾群除了兒童外還包括成人，后來，隨著格林兄弟所搜集整理的《兒童與家庭童話集》以及其他一些作家作品的出現(xiàn)，童話這一文體被正式與兒童相聯(lián)，并且這之后這種關(guān)聯(lián)性日漸加深。

/ 2

第二篇：童話拓展綱要

《童話故事》課程實(shí)施綱要

課程名稱：童話故事 主講教師：高鴿

教學(xué)材料：安徒生童話、格林童話（有閱讀、童話名片欣賞、寫作、英文童話劇欣賞）

課程類型：選修課（學(xué)科拓展類）授課時(shí)間：18課時(shí) 授課對(duì)象：1-2年級(jí)

一、課程性質(zhì)：

自主開發(fā)的校本課程。

二、課程說明：

童話拓展課程的開發(fā)有非常著重要的價(jià)值，它有助于小學(xué)生人文精神的養(yǎng)育，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，以及小學(xué)生心理的健康發(fā)展。在課程教學(xué)中重點(diǎn)注意以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)童話中童真的語言

童話故事中的寓言風(fēng)趣、優(yōu)美，生動(dòng)、活潑，大量有趣和富有想像的場景描寫，可以開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語言。（2）激發(fā)鞏固學(xué)習(xí)童話的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)童話的動(dòng)力，它的產(chǎn)生與保持，取決于是否能從童話故事中獲得美的享受和身心愉悅，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，增強(qiáng)童話趣味性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)的積極學(xué)習(xí)行為給予贊賞和鼓勵(lì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷生成強(qiáng)化。（3）注重童話的文化品位

童話作為一種千百年來流傳下來的文學(xué)樣式，它蘊(yùn)涵了很深的文化內(nèi)涵，具有相應(yīng)的文化價(jià)值。童話教學(xué)是要注重教學(xué)內(nèi)容的人文性與時(shí)代感性，形成多元文化，達(dá)到傳承民族文化，拓寬視野的目的。（4）重視實(shí)踐

實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)。讓學(xué)生自己卻揣摩童話人物的形象并能自發(fā)的小組形式的演一演，在表演活動(dòng)中充分發(fā)揮潛能，獲取新的知識(shí)。（5）關(guān)注個(gè)性發(fā)展

童話故事教學(xué)屬于提高性文學(xué)素養(yǎng)教育。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，是學(xué)生在童話教學(xué)活動(dòng)中獲得自主的空間。

三、課程目標(biāo)：

（1）通過童話故事的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣，為今后學(xué)好語文奠定基礎(chǔ)。（2）在閱讀、觀看、模仿、跟讀和表演中，加強(qiáng)合作交流，既表現(xiàn)個(gè)體的水平，有體現(xiàn)群體的意識(shí)，增強(qiáng)集體主義精神。

（3）交流、續(xù)寫、表演活動(dòng)過程中，豐富情感，提高交際能力。

（4）讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中，感受童話文化，增長課外知識(shí)，拓展思維空間，提高人文素養(yǎng)。

（6）給學(xué)生提供表演舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自我

（7）選取有關(guān)生活中的有意義題材進(jìn)行表演，通過一系列的給定主題和自創(chuàng)主題的各種角色扮演表演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。課程內(nèi)容：

四、課程綱要：

第一講：童話的概括（1課時(shí)）

1．教學(xué)目標(biāo)：通過講解使學(xué)生知道童話的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。2．教學(xué)方式: 播放VCD光盤資料，教師主講，學(xué)生分小組交流、討論。3．教學(xué)要點(diǎn)：童話的特點(diǎn)。

第二講：你所知道的童話名篇簡介（1課時(shí)）

1．教學(xué)目標(biāo)：通過讓每個(gè)學(xué)生簡要的介紹自己知道或喜歡的童話故事，一年級(jí)的同學(xué)可以只說自己的知道的童話故事或童話人物，在交流的過程中顯現(xiàn)自我的風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

2、教學(xué)方式:學(xué)生課下準(zhǔn)備要介紹的童話，教師課堂示范，師生共同評(píng)價(jià)。

3、教學(xué)要點(diǎn)：采用學(xué)生評(píng)、老師評(píng)的方式評(píng)價(jià)每位學(xué)生。第三講：名篇童話賞析（5課時(shí)）

1、教學(xué)目標(biāo)：閱讀并了解著名的童話故事：白雪公主、海的女兒、豌豆公主、賣火柴的小女孩等。

2、教學(xué)方式:請(qǐng)生閱讀或者老師帶學(xué)生閱讀，或請(qǐng)知道的學(xué)生詳細(xì)講述。第四講：童話名片欣賞（5課時(shí)）

1、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真觀看童話名片，品味人物活潑的語言以及生動(dòng)的配樂和場景，達(dá)到美的熏陶。

2、教學(xué)方式: 觀看動(dòng)畫片

3、教學(xué)要點(diǎn)：適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生注意欣賞閃光點(diǎn)。第五講：童話我來改（2課時(shí)）

1．教學(xué)目標(biāo)：能夠根據(jù)自己的理解來給童話改變結(jié)尾或續(xù)寫結(jié)尾。

2、教學(xué)方式: 學(xué)生課下準(zhǔn)備，教師課堂示范，交流，師生共同評(píng)價(jià)。

3、教學(xué)要點(diǎn)：抓住童話的主要情節(jié)及人物進(jìn)行改編。第六講：表演我最棒（3課時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)：

給學(xué)生一個(gè)充分表演的舞臺(tái)，自由表達(dá)的空間，讓學(xué)生充分展示自我。讓學(xué)生們選擇童話，在老師的幫助下完成劇本，自己當(dāng)導(dǎo)演，自己扮演，完成一個(gè)全班參與的匯報(bào)演文表演SHOW。通過表演，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)及創(chuàng)造性思維，加強(qiáng)團(tuán)體合作精神，增強(qiáng)想象能力、口頭表達(dá)能力、身體表達(dá)能力及動(dòng)手能力，增強(qiáng)集體主義觀念，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生自信心

2、教學(xué)方式：

課堂上學(xué)生集體合作交流，確定童話選材，完成創(chuàng)作劇本，自主決定角色，分角色排練后，集體匯演，教師引導(dǎo)協(xié)助，師生共同評(píng)價(jià)。

3、教學(xué)要點(diǎn)：通過觀看童話VCD，分角色表演，顯現(xiàn)自我的風(fēng)采。第七講：評(píng)價(jià)、總結(jié)（1課時(shí)）

1、教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)表演心得體會(huì)，交流彼此的收獲，激勵(lì)學(xué)生積極向上。

2、教學(xué)方式：小組討論，全班交流，教師評(píng)價(jià)，總結(jié)。

3、教學(xué)要點(diǎn)：

1、交流學(xué)習(xí)收獲。

2、小組內(nèi)組員互相評(píng)價(jià)研究成績（評(píng)出A、B、C、D等級(jí)）。

3、教師宣布學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

五、課程實(shí)施建議：

1.學(xué)生課下收集自己知道的童話故事，準(zhǔn)備相關(guān)材料、道具并預(yù)演，課堂以欣賞、觀看童話、表演節(jié)目展示自我為主，教師組織、引導(dǎo)、輔助并講授相關(guān)知識(shí)。2.授課地點(diǎn)：二（3）班教室 3.班級(jí)規(guī)模：22人左右

六、課程評(píng)價(jià)：

校本課程作為一種拓展性、研究性課程，使學(xué)生的特長能得以充分的發(fā)揮，所以并非要給學(xué)生一個(gè)明確地界定。從某種意義而言，只要學(xué)生的興趣得以滿足、發(fā)揮、鞏固。那么，這就是師生共同的成功之處。況且，在語言的學(xué)習(xí)中，我們最為重要的東西就是要學(xué)會(huì)聽，并且能根據(jù)聽到的信息作出正確的反應(yīng)，從而達(dá)到與人交際的目的。

學(xué)生的評(píng)價(jià)。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是三看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，作好考勤記錄。二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。三看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過課堂表現(xiàn)、課后準(zhǔn)備、匯報(bào)演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。

第三篇：童話城堡拓展版教案

童話城堡——拓展版

教材：人美版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第15課《童話城堡》（拓展課）教學(xué)理念：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)力圖通過以創(chuàng)新為內(nèi)涵，以“活動(dòng)”為形式，以教材為基點(diǎn)，以《童話城堡》拓展版Ⅰ、Ⅱ?yàn)橐劳?，試圖豐富和拓展富有創(chuàng)意、且具實(shí)際操作效益的課堂教學(xué)的形式。為此在原教材的基礎(chǔ)上加以改編，由一堂繪畫課拓展為一堂容繪畫、紙工、泥塑為一體的設(shè)計(jì)課和一堂以立體造型表現(xiàn)城堡的設(shè)計(jì)制作課，主要是出與以下幾方面考慮：

1、有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

美術(shù)課的優(yōu)勢就是可以更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，并不只是提供抽象的符號(hào)。城堡的設(shè)計(jì)中，以大量的圖片信息，為學(xué)生感知物體形象，拓展思維提供媒介，使其能在豐富的直觀表象刺激中思維得以擴(kuò)張。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)美的表現(xiàn)能力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，美術(shù)課程教育為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意思提供最適宜的環(huán)境，美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)具有極強(qiáng)的支持性。拓展課Ⅱ中鼓勵(lì)學(xué)生利用廢棄物進(jìn)行城堡的創(chuàng)造更具挑戰(zhàn)性，同樣，拓展課Ⅰ中以橡皮泥在麻布上創(chuàng)造城堡的形象其本身也是極具創(chuàng)意的?？傊瑢W(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中運(yùn)用了卷、折、拼、貼、畫、粘等方法，采取不同手段表現(xiàn)了自己心目中最美的城堡。

3、有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

美術(shù)課應(yīng)特別重視學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在美術(shù)課上不僅可以個(gè)性化地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式進(jìn)行選擇，更可以在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性。拓展課Ⅰ、Ⅱ中均有讓學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性的設(shè)計(jì)，如：讓學(xué)生自由選擇表現(xiàn)方式：彩筆線描、彩紙粘貼還是彩泥黏制。課型：設(shè)計(jì)?應(yīng)用課 適應(yīng)年級(jí)：

一、二學(xué)段 課時(shí)：各一課時(shí) 教學(xué)方案：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種形，能巧妙運(yùn)用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。

2、關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

3、拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

通過教學(xué)使學(xué)生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。

2、難點(diǎn)：

探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前準(zhǔn)備：

收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。城堡的圖片或錄象資料。準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景。

2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。

四、拓展版【Ⅰ】（教學(xué)過程）教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、動(dòng)畫導(dǎo)入

1、課件展示：（動(dòng)畫）

小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。聽了他們的名字請(qǐng)你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

二、欣賞、體會(huì)線、形、色（今天，這三位朋友將帶我們?nèi)ネ??）

1、欣賞中國的土城堡。（配樂欣賞）

（1）線哥哥帶我們來到了??瞧，這是什么？你覺得像什么？

（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡介。）

（小朋友喜歡童話故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。）

2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂欣賞）

（1）問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的的房子有什么不一樣？（2）出示圖片對(duì)比欣賞。

（3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國古建筑蘊(yùn)涵的文化意蘊(yùn)。

以學(xué)生熟悉的童話人物引導(dǎo)學(xué)生欣賞的愿望。

對(duì)比欣賞讓學(xué)生從直觀上進(jìn)一步明確城堡特的征。

三、分析學(xué)生繪畫作品（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會(huì)表現(xiàn)自己的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛紛使出渾身的本領(lǐng)給自己設(shè)計(jì)起城堡來。）

1、欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。

2、問：

（1）這些城堡中有哪些內(nèi)你認(rèn)識(shí)的線條形狀和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍(lán),白等五顏六色）

（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠(yuǎn)鏡、樂器、蘑菇、蝸牛??）師生互動(dòng)式交流學(xué)習(xí)，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。

四、自由選擇組別，分組創(chuàng)作

1、說說你喜歡誰的表現(xiàn)方式，想學(xué)學(xué)誰的本領(lǐng)？請(qǐng)帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。

2、組創(chuàng)作：

學(xué)生自由選擇，自由點(diǎn)擊，自由探討創(chuàng)作方法。

教師參與學(xué)生開放式的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）

保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。

五、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)成功

1、展示、觀賞作品。

2、自述（讓學(xué)生介紹自己的作品并根據(jù)畫面講一個(gè)小故事。）

3、互評(píng) 彼此學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述能力。附學(xué)生作業(yè)若干：

五、拓展版【Ⅱ】（教學(xué)過程）教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、欣賞圖片，交流信息

1、懸念導(dǎo)入（出示動(dòng)畫）

據(jù)說一天，美國的間諜衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)中國福建的群山之中有許多“龐大”的怪物，像“大蘑菇”、又像“炮彈坑”，以為中國在搞核試驗(yàn)，派人查看才得知原來是福建土樓。

2、簡介“福建土樓”。

（你瞧它黃墻黑頂、長的胖墩墩的著實(shí)招人喜愛，難怪被聯(lián)合國科文組織顧問汶斯?安德烈稱之為“世界上獨(dú)一無二的，神話般的山區(qū)建筑模式”。福建土樓存在已有300多年了，它是當(dāng)年客家人為了躲避戰(zhàn)亂，舉族遷入山里，卻又碰到野獸和土匪的騷擾。于是，大家聯(lián)合起來用當(dāng)?shù)厝≈槐M的生土，用厚達(dá)一米的土墻壘起了高達(dá)3-5層高的城堡式樓房，并建有許多防御設(shè)施，大的可以住一百來戶人家，小的也可住十幾戶，況且整個(gè)土樓只有一個(gè)出口，外人難以進(jìn)入。??）

3、想看更多的城堡嗎？讓我們一起去暢游城堡王國。（出示圖片欣賞。）1）城堡有什么外形特征？ 2）城堡有那些地方吸引你，使你覺得好看？（從門、窗、色彩、造型等多方面談一談。）

3、小結(jié)：原來在很久以前不僅我們中國人，還有許多國家的人們都建造美觀厚實(shí)的城堡，而且都有自己的造型與特色，從剛才的欣賞中就讓我們領(lǐng)略到了他們不同的美感。

4、我們臨安地處山區(qū)，又是生態(tài)旅游區(qū)，我想若是也有一幢美觀而又神秘的城堡，相信會(huì)吸引更多的游客來我們臨安觀光旅游。那么，現(xiàn)在，就讓我們也來學(xué)學(xué)我們的前輩，為我們臨安設(shè)計(jì)一幢城堡怎樣？ 以懸念激發(fā)學(xué)生的好奇心，探究欲。簡介福建土樓讓學(xué)生關(guān)注中國傳統(tǒng)文化、關(guān)注人文內(nèi)涵。

以大量的圖片給學(xué)生較大的視覺沖擊，讓其直觀感受到城堡的特征。

二、啟發(fā)討論，開拓思路

1、大家都來建城堡，怎樣才能把城堡表現(xiàn)的與眾不同 呢？

2、課件展示各種材料做的同齡人作品，讓學(xué)生欣賞、討論。

1）他們都用了哪些材料來建城堡？

2）小組討論分析一下他們用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、貼、堆、卷??）？ 3）他們建的城堡什么地方最吸引你？（屋頂、門、窗??）

3、討論用哪些技法和材料、工具表現(xiàn)。（如果你來設(shè)計(jì)建造城堡，你準(zhǔn)備怎么構(gòu)建？）1）想想自己喜歡用哪些材料、工具來表現(xiàn)城堡。

2）分組討論，你們打算建一個(gè)怎樣的城堡，每人負(fù)責(zé)哪一部分，要用到哪些工具和材料。3）想一想你想建造童話的城堡的外形、結(jié)構(gòu)。如：①城堡各部分的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的??②屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的??③門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗??單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門??各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？

4）想想怎樣把自己負(fù)責(zé)的那一部分設(shè)計(jì)的美觀別致些，要用哪些技法？（剪、折、挖、刻、粘、貼、堆、卷??）啟發(fā)學(xué)生探討材料的選擇與使用，激發(fā)其個(gè)性化的表現(xiàn)。

從自己的角度出發(fā)以進(jìn)行探索，不拘泥于同一模子。

三、溫馨提示，創(chuàng)前引導(dǎo)

1、自由選擇自己最拿手的、最喜歡的表現(xiàn)手法來建造城堡。

2、出示溫馨提示：

1）要注意建筑的大小搭配和諧、高低錯(cuò)落有秩、造型的別致。2）要注意色彩的搭配。

3）盡情的想象，用你靈巧的雙手把你心中最美的城堡表現(xiàn)出來！

增添情節(jié)，用簡單的童話角色或景物來完成。（機(jī)動(dòng)）充分體現(xiàn)學(xué)生自主性，明確要求，自由創(chuàng)造。

四、鼓勵(lì)創(chuàng)作，巡視指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想，各顯神通。

2、啟發(fā)有困難的學(xué)生。

3、展示、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

請(qǐng)完成的小組布置到展臺(tái)上。（由小組長負(fù)責(zé)）互相合作，大膽創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)。

五、作品展評(píng)，體驗(yàn)成功

1、展示和評(píng)價(jià)：

1）介紹城堡的故事。（如：你的城堡里面有些什么??）2）評(píng)出外形最特別的?? 選材最特殊的?? 裝飾最美觀的??

造型最壯觀的??（感受不同作品的特點(diǎn)）學(xué)生作品:

2、課堂小結(jié)。自由發(fā)表自己的見解，大膽評(píng)價(jià)他人的作品

教學(xué)反思：

通過這兩堂拓展課的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，真正懂得美來自生活，美來自創(chuàng)造。以期促發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望與能力，從而解決美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)作素材難找的問題。

本課例在內(nèi)容、材料的選擇上以每個(gè)學(xué)生身邊都容易找到的材料為主，以簡潔、明快、生動(dòng)、大方的形式進(jìn)行表現(xiàn)，采用了情境教學(xué)法、欣賞法、討論法、探究法等多種形式展開，有效的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野，發(fā)展了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與表現(xiàn)能力。使其真正懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理。

第四篇：讀《知識(shí)童話》有感

讀《知識(shí)童話》有感 白蒲小學(xué)三（3）班

秦潤

你知道馬為什么能站著睡覺？豬為什么是蛇的克星？公雞為什么能準(zhǔn)時(shí)報(bào)曉？ 你聽說過：椰子靠水傳播種子、盛開的野菊花不怕風(fēng)霜、久不見開花的龍舌蘭開花后會(huì)死去。

你曉不曉得地心是個(gè)“大火爐”，空氣流動(dòng)就形成風(fēng)，水能變成冰和汽？

我讀了《知識(shí)童話》這本科普讀物就知道答案了。告訴你吧，書中最有趣的是關(guān)于狗的故事。家狗的祖先是狼，經(jīng)過人類長期馴養(yǎng)，狼變成了狗，成為人類最早馴養(yǎng)的家畜之一。盡管狗與狼是同一個(gè)祖先，但它們還是有著明顯的差別：狗的眼睛是平圓的，而狼的眼睛是尖斜的；狗的尾巴是翹著的，而狼的尾巴總是夾在兩腿中間。特別好玩的是狗也有自己的“癖好”，那就是撒尿時(shí)總要蹺起一條后腿來。狗的嗅覺異常靈敏，能嗅出上百種不同的氣味來。幾個(gè)小時(shí)前的人跡、地雷和陷阱、野獸的洞穴，狗都有能依靠鼻子嗅出來。據(jù)科學(xué)家研究，狗的嗅覺比人類靈敏100萬倍，這全靠它的鼻子里有許多皺襞，上邊長著黏膜和許多纖小細(xì)胞，多達(dá)2.2億個(gè)，而人類的嗅覺細(xì)胞才500個(gè)。很有意思吧！

來吧，同學(xué)們！拿起書，讓我們?cè)僖淮翁と胗淇斓目茖W(xué)閱讀之旅，一起去認(rèn)識(shí)和探索神秘的科學(xué)世界。

第五篇：安徒生童話知識(shí)競賽

一、選擇題（每題2分，共60分）

1.最關(guān)心百靈鳥，曾給百靈鳥一些安慰的是（）

① 小雛菊 ② 小孩子 ③ 牡丹花

2.《一塊銀宅》告訴我們，只要等到最后，他的（）總會(huì)被洗清的。

① 煩惱 ②冤屈 ③快樂

3.跛子漢斯為了救女主人送給他人的（），他的雙腳會(huì)走路了。

① 貓 ②鳥 ③書

4.五顆豌豆中，有一顆落到（）開花了。

① 長滿青苔和霉菌的裂縫里 ② 屋頂?shù)乃芾?③ 水溝里

5.商人的兒子乘著會(huì)飛的木箱來到土耳其冒充（）。

① 神 ② 富有的人 ③ 王子

6.《牧豬人和公主》里的牧豬人是（）

① 窮人 ② 富人 ③ 王子。

7.《牧豬人和公主》里公主為了（）而接受牧豬人的吻。

① 玫瑰 ② 夜鷹 ③ 玩具

8.玩具《紅舞鞋》中的嘉倫穿著()走進(jìn)教堂。

① 皮鞋 ② 布鞋 ③紅皮鞋

9.在《人魚王國》里有這么一個(gè)規(guī)矩，只有年滿（）歲的公主才可以浮出水面。

① 12 ② 15 ③ 18

10.《海的女兒》的小公主用（）換了巫婆的藥水

① 眼睛 ② 舌頭 ③腳

11.《海的女兒》中，救王子的是（）

①巫婆 ② 小公主 ③鄰國公主

12.《海的女兒》中的小公主最后化成了（）

① 泡沫 ② 海水 ③小精靈

13.《賣火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（）

① 烤鵝 ② 圣誕樹 ③奶奶

14.“皇上什么也沒有穿”（）說

① 有一個(gè)小孩 ② 侍臣 ③圍觀的人

15.《大勞克斯和小勞克斯》中，愚蠢的（）投到河里死了。

① 小勞克斯 ② 大勞克斯 ③教士

16.拇指姑娘跟（）成了親

① 小癩蛤蟆 ② 鼴鼠 ③花精

17.（）救了拇指姑娘

① 田鼠 ② 燕子 ③金龜子

18.《夜鶯》中的皇帝快要死了，（）救了他

① 人造的夜鶯 ②夜鶯 ③侍從們

19.《打火匣》中的巫婆要士兵到房間里拿（）

① 金子 ②銀子 ③打火匣

20.《打火匣》中士兵用火擦破打火匣，馬上出現(xiàn)了（）

① 巫婆 ②狗 ③公主

21.《野天鵝》中（）變成了野天鵝

① 十一個(gè)兒子 ②國王 ③妹妹

22.《笨漢漢斯》里的漢斯騎（）去見公主

① 馬 ②公山羊 ③車

23.《笨漢漢斯》里（）娶了公主

① 第一個(gè)兄弟 ②第二個(gè)兄弟 ③苯漢漢斯

24.丑小鴨變成了美麗的（）

① 仙女 ② 天鵝 ③鴨媽媽

25.丑小鴨凍死在湖面上，（）救了她

① 鴨媽媽 ②老婆婆 ③農(nóng)夫

26.《野天鵝》中，妹妹編織（）救了哥哥。

① 披甲 ② 衣服 ③帽子

27.《海的女兒中》王子娶了（）

① 鄰國公主 ②小公主 ③宮女

28.拇指姑娘的個(gè)頭（）

① 和拇指一樣大 ②比拇指一半還小 ③比拇指大

29.《安徒生童話》的作者是（）

① 格林兄弟 ② 安徒生 ③孟浩然

二、是非題(每題2分，總分20分)

1：美人魚雖然有人一樣的眼睛可是沒有眼淚。()

2：巫婆說：“人魚一旦死了，便將化成海水中的泡沫?！?)

3：《賣火柴的小女孩》中的小女孩在去年的除夕夜凍死了。()

4：《皇帝的新裝》中的兩騙子稱他們紡織的衣料非常美麗，最不稱職的官員或最蠢的人是看不見它的。()

5：小克勞斯愚弄大克勞斯第一次讓他殺了四匹馬，第二次讓他殺死了他的祖母。()

6：《野天鵝》中11位哥哥白天要不停的飛，飛過大海，太陽落山了，他們才能夠變回人形。

()

7：《野天鵝》中的妹妹不說話是為了救自己。()

8：連自己的兄弟姐妹也嘲笑，嫌棄丑小鴨，丑小鴨真可憐。()

9：《打火匣》 中士兵和公主結(jié)了婚，士兵做了國王，三只狗成了貴賓。()

10：安徒生不是丹麥人。

()