第一篇：三年級心理健康教育教案（小編推薦）
第一周
教學內容：班級小干部
教學目標：激發(fā)學生的主人翁精神，培養(yǎng)責任感。教學重難點：同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步。教學過程：
（一）[檔案館]教師講故事《我選我》，激起學生的回憶，啟發(fā)思考：為什么會選自己“
（二）[咨詢臺] 1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？
2．班上的小干部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？ 通過回答，引導學生認識到，小干部是為大家、為班級服務的，是需要奉獻精神的。3．如果你當班干部，你還會做到哪些呢？
激發(fā)學生的主人翁精神，培養(yǎng)責任感，教師可讓個別同學在黑板上填。4．教師總結：你真是一個有責任心的人??！
（三）[活動區(qū)] 1．將學生分成4-5人小組，讓每個學生在組內發(fā)表競選演說2。2．推選4名同學參加班上的競選。
3．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內）。
（四）[實踐園] 1．班主任在班上開展輪流擔任班干部的活動，讓每個學生都有機會擔任一天的班干部。
2．請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認真填寫課內表格。
第二周
教學內容： 小干部，你辛苦了
教學目標：使班干部認識到充分的準備是做好任何事的關鍵。教學重難點：充分的準備是做好任何事的關鍵。教學過程：
（一）[檔案館] 快開學了，班長苗苗同學靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份班機級計劃。開學前一天，他去學校報到，向老師詢問了開學要做哪些準備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學前的準備工作。
（二）[咨詢臺] 1．教師：寒假快結束了，苗苗同學在做什么？贊同他的做法嗎？上學前，你是怎么
準備的？出示投影。
2．即將開學了，準備好了嗎？如果臨近開學你的生活中政治家下列事項，請在括號內打上“！”。
A快開學了，還和父母在外地旅游。（）
B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）
D不清楚開學時間，也懶得打電話問同學。（）E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）F媽媽要你寫新學期的打算，你覺得沒必要。（）J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）H明天就要形式學了，書包、學具都沒準備。（）學生對應自己的實際情況做出自我判斷。
3．教師總結：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學期吧！
（三）[活動區(qū)] 1．學生分小組交流寒假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。2．教師出示“拾貝園”的紙板。
3．學生把自己在寒假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。
4．學生暢談新學期的計劃（教師應讓不同學習層次的學生都有發(fā)言的機會）。5．教師攝像，同學播放。
6．對每個發(fā)言的學生給予鼓勵，同時要求其他學生督查他們今后的言任是否一致。7．教師總結：為了明天更好地學習，請做好上學前的準備。
（四）[實踐園] 1．學生自行設計課堂劇的角色。2．學生自稈設計課堂劇的情節(jié)。3．出示課堂劇簡介投影。4．學生自薦表演。
5．教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。
第三周
教學內容：興趣排行榜
教學目的: 幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
教學準備: 字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖 教學過程
1．導入
教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）2．學文明理
提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/ （學回答后教師小結）
教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。
（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發(fā)言）
3．活動明理
（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。（2）做個放松小游戲
出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。（3）誰來幫助蘋果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。（4）開個小擂臺賽
分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。4．總結全課
同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。
第四周
教學內容：興趣學習樂趣多
一、教學目的：幫助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”?？朔W習上的困難，掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。
二、教學過程
（一）導入
古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。
（二）新課傳授
1、邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學習不感興趣，后來對學習又產(chǎn)生了興趣？” 提示：原來他不喜歡數(shù)學，是因為基礎差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。
2、要想做學習的主人，就要培養(yǎng)對學習的興趣，怎樣培養(yǎng)學習的興趣呢？ A、用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。
（三）活動明理
1、對話內容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。
2、重新編組后的對話內容，就不要重復書上的內容，學生可根據(jù)自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科?；ハ嘟涣?，增加學習興趣的廣度，以便學好各門功課。
3、教師小結：教師小結重點突出興趣的特征-----一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人應該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉移性，小學學習是打基礎的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉移，學好自己原來不喜歡的學科。
（四）總結全課
第五周
教學內容： 校園服務知多少
教學目標：培養(yǎng)學生獨立自主的習慣，對學生進行勞動教育。教學重難點：學生進行學校勞動教育 教學過程：
一、檔案館
1、利用課件或插圖展示學生進行學校勞動的片段。A、圖211：一個小朋友在整理房間。B、圖212：一個小朋友在掃地。C、圖213：一個小朋友幫媽媽買醬油。
2、小結：我長大了，我能幫媽媽干活兒了！
二、咨詢臺
1、課件展示兒歌：
我是家里小主人，做家務，少不了我。家務活兒，全家做，一起動手快樂多。
2、學兒歌，討論：家務活兒有哪些？都該誰來干？
三、活動區(qū)
1、說一說：遇到這種情況該怎么辦呢？
A、爸爸說：“你現(xiàn)在學習最重要，家務事兒不用你管?！?B、媽媽說：“你做又做不好，只會幫倒忙，還是我來吧！”
2、演一演：你最拿手的家務兒是什么？做給大家看看？
四、實踐園
1、明確要求：
A、自己動手制作一張“家務勞動卡”，在上面畫上你的家人。B、誰做了一件家務，就給誰畫個笑臉。比比看，誰的笑臉多？
2、各人自己動手做，教師巡視（播放一段音樂）。
第六周
教學內容：請來幫助我
教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。教學準備 寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事 教學過程 1．導入
今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？ 2．學文明理
（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。
（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。3．活動明理
（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。
（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。
同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。
（3）現(xiàn)在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。
（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據(jù)簽上的內容進行表演）
（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：
全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結全課
要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。
第七周
教學內容：專心做事
教學目的：幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學會調節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。 教學過程
（一）導入
師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《專心做事》。
（二）學文明理
（1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。
（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）
（三）學生活動
1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。
請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
2、走迷宮
可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。
3、做一做
根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。
訓練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調節(jié)自己的課堂行為呢：人注
意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。
（四）總結全課
第八周
教學內容：仔細聽，認真看
教學目的：學會調節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。 教學過程
（一）導入
同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們繼續(xù)接著上一節(jié)課的學習學習與注意力有關的課文，題目是《仔細聽，認真看》。
（二）學文明理
（1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。
（2）（分組討論：為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）
（三）學生活動
1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。
為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。
請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
2、走迷宮
可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。
3、做一做
根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。
（四）總結全課
第九周
教學內容：為什么
教學目標：我們要成為一名合格的小學生，要學好本領，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學得好，就要會聽講。
教學重難點：如何提問題 教學過程：
一、檔案館
1、教師講《小猴子吃辣椒》的故事，學生裝邊看課文插圖邊聽。
2、同桌討論小猴子為什么把辣椒當蘋果？
3、教師指名學生回答。
4、小猴子上課不集中精神，沒有學到正確的知識，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻聽成了“紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當作蘋果來吃。
5、教師總結：我們要成為一名合格的小學生，要學好本領，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學得好，就要會聽講。
二、咨詢臺
怎樣才是會聽講呢？教師告訴你我?guī)讉€小竅門：
1、帶著問題來聽講。
2、手腦并用來聽講。
3、積極發(fā)言那更好。
三、活動區(qū)
1、活動一：A、學生分級表演。B、學生評議。
2、活動二：
教師提問《十萬個為什么》
教師提問：高士其爺爺童年時是怎么樣聽講的？為什么他會這樣聽講？
只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽講，才能盡情地在知識的海洋中遨游。
四、實踐園
1、請同學們完成[實踐園]中的“想一想”。
2、談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽、心想、手動才能理解和掌握知識，學習效果才佳。
3、讀兒歌。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。故事二：《我不認識你》。
第十周
教學內容：感受贊美
教學目的：幫助學生了解什么是性格及性格的類型；引導學生在日常生活、學習和與人交往中注意培養(yǎng)自己的良好性格。知道良好性格對自己成長的好處；在日常的生活學習中，能對不利于良好性格形成的行為進行自我約束。教學準備：錄音機、配樂錄音故事、動物圖片 教學設計：
一、導入
教師：今天我們先來聽個故事。（播放居里夫人小時候專心學習的故事）（3分鐘）
2、活動明理
（1）教師：聽了剛才的故事，同學們一定十分喜歡瑪妮雅那種認真、專心的學習，覺得她之所以對人類作出了巨大貢獻，與她性格中的堅定性是分不開的。下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。
（學生分別議論后回答）（教師根據(jù)學生回答，將事先準備好的有關性格的詞語卡片貼在黑板上。如學生回答不全，教師及時加以補充。）
（2）教師：老師今天為同學們帶來了幾個動物，請你們對照黑板上的內容，看一看哪個動物具備什么樣的性格特點?？春昧艘院螅驼埬銓⑦@個動物的圖片貼在這個性格牲下面。（學生邊說邊貼圖片）（3）說一說
自己所喜歡的動物，為什么喜歡它？人如果也具備這樣的性格好不好？ （4）演一演
A、請五名同學表演早晨清掃教室的情景； B、再請六到七名同學表演課間活動情景； C、最后請兩名同學表演自習課上的活動情景。（5）說一說
按照課文中的要求分別對表演的情景談出自己的看法，并對不良性格進行幫助。（幫助措施要具體可行。）（6）動動手
教師將事先準備好的白紙發(fā)給學生，請學生寫出自己的性格特征。（7）猜猜看
教師將學生寫好的紙條收好后，抽出幾張，分別讀出其中的內容，請同學們猜測紙條上寫的是誰？并對猜中的同學加以獎勵。
教師：能迅速猜出的同學，說明你們在平時的學習和生活中是一個細心的人。同時，被猜中的同學，說明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會喜歡。
三、總結全課
教師：通過今天的學習，同學們可能更加喜歡熱情、善良、認真、開朗、活潑的人了。要想成為這樣的人，其實并不難，只要同學們在日常的學習、生活中注意培養(yǎng)鍛煉自己，按照本課書后的[實踐園]中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就會充滿快樂。
在實踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養(yǎng)、鍛煉自己的性格，讓自己變得更加可愛。
如果你有了更好的方法也可以介紹給同學們，讓大家與你分享快樂，共同培養(yǎng)良好性格。
教學內容：你真棒
教學目的：幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能
第十一周
夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。
教學準備 寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。教學過程 1．導入
同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?。?．學文明理
（播放課文錄音故事）
請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。
3．活動明理
（1）分角色表演“小馬過河”。表演結束后 A．請小馬說說開始時為什么不敢過河？
B．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？
C．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣？ （2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。
（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的 4總結全課
今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。
最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。
第十二周
教學內容：心情臉譜
教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。
教學準備 準備活動中所要用的各種情景問題。教學過程 1．導入
三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。
我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《心情臉譜》這一課。2．學文明理
（1）讀遍課文，讓學生思考。A關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?B小花是怎么對待跳繩失利的？ 分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。（2）議一議
如何調控自己的不良情緒呢？
A、宣泄法。B、轉移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。
3、活動明理 （1）演一演
建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關系。??
第十一課 不要任性
一、教學目的：通過表演和活動，讓學生看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的個性。
二、教學過程
（一）導入
同學們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優(yōu)點，生活條件比較好，營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學比較嬌氣，比較任性，今天我們就學習新的一課，題目是《不要任性》。
（二）學文明理
（1）讓學生默讀一遍課文，然后找同學再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內容。
（2）說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？ （3）議一議
師：你們知道任性是怎么形成的嗎？ 教師小結
（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。（2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。（3）還有先天的遺傳因素，與氣質和神經(jīng)類型有關。（4）討論。
師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？ 教師小結同學的討論，并提出如何克服任性：
（1）靠集體約束 （2）靠自我約束 （3）靠輿論壓力和幫助
（二）活動明理
（1）按劇情要求，找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學榜眼旁白。（2）表演時要認真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學們才會對任性的危害有理解。
5、討論
師：娟娟任性有什么結果，為什么？ 此題可讓同學發(fā)散思維，從不同角度講。
師：同學們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學的建議。
第十三周
教學內容：五彩心情
教學目的：通過表演和活動，讓學生看到心情的重要作用，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的個性。
教學重難點：幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的個性。教學過程
（一）導入
同學們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優(yōu)點，生活條件比較好，營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學比較嬌氣，比較任性，今天我們就學習新的一課，題目是《五彩心情》。
（二）學文明理
（1）讓學生默讀一遍課文，然后找同學再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內容。（2）說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？ （3）議一議
師：你們知道任性是怎么形成的嗎？
教師小結
（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。（2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。（3）還有先天的遺傳因素，與氣質和神經(jīng)類型有關。（4）討論。
師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？ 教師小結同學的討論，并提出如何克服任性：
（1）靠集體約束 （2）靠自我約束 （3）靠輿論壓力和幫助
（二）活動明理
（1）按劇情要求，找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學榜眼旁白。（2）表演時要認真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學們才會對任性的危害有理解。
5、討論
師：娟娟任性有什么結果，為什么？ 此題可讓同學發(fā)散思維，從不同角度講。
師：同學們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學的建議。
第十四周
教學內容：休閑信息多
教學目的：引導學生認識什么是真正的休閑，樹立正確的觀念。教學過程
（一）導入
師：同學們，在學?；蛟诩依?，你有自己的時間嗎？你們交往的標準是什么？知道什么是真正的朋友嗎？
同學的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，教師導入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應該交真正的朋友。板書：交知心朋友。
（二）學文明理
1、默讀一遍課文，請班上1---2名學生講[檔案館]里的故事。
2、想一想[檔案館]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物質好處拉攏好朋友對不對？從欣欣身上，我們學到了什么？
3、議一議：怎么才能叫真正朋友呢？ A、要有一定的原則性 B、朋友之間要互相信任
C、友誼需要互相真培養(yǎng)、交流 D、說一說：
[活動區(qū)]里小強幫助小蘇沒有，為什么？那么小強是怎么幫助小蘇解決問題的呢？小蘇和小強是不是真正的朋友？為什么？
教師小結：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。E、做一做
[實踐園]里有兩道題，讓學生做一做。這里關鍵是要引導同學聯(lián)系實際，增強針對性和實效性，幫助學生建立正確的擇友標準。第一道題的正確答案是：
應該選擇第二種做法。盡管這樣，青青可能不高興，甚至會誤解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀律。第二道題的正確答案是：
小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯誤。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇于承認，這樣才是一個誠實的孩子。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現(xiàn)。F、小組討論
遇到這樣的事，你應該怎么做？
此題屬于聯(lián)系實際，讓同學根據(jù)不同情況發(fā)散思維，以增強教育的實效性，建立正確的擇友標準。G、課后作業(yè)
請舉一例，某某同學對你的真誠幫助，而你卻誤會了他的實例，寫一寫，同學之間應該建立什么樣的友誼？
（三）總結全課
可讓同學總結什么是真正的友誼。
第十五周
教學內容：樂在休閑
教學目的：幫助學生了解什么是休閑的類型；引導學生在日常生活、學習和與人交往中注意培養(yǎng)自己的良好性格。
教學重難點：知道良好性格對自己成長的好處；在日常的生活學習中，能對不利于良好性格形成的行為進行自我約束。
教學準備：錄音機、配樂錄音故事、動物圖片
一、導入
教師：今天我們先來聽個故事。（播放居里夫人小時候專心學習的故事）（3分鐘）
2、活動明理
（1）教師：聽了剛才的故事，同學們一定十分喜歡瑪妮雅那種認真、專心的學習，覺得她之所以對人類作出了巨大貢獻，與她性格中的堅定性是分不開的。下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。
（學生分別議論后回答）（教師根據(jù)學生回答，將事先準備好的有關性格的詞語卡片貼在黑板上。如學生回答不全，教師及時加以補充。）
（2）教師：老師今天為同學們帶來了幾個動物，請你們對照黑板上的內容，看一看哪個動物具備什么樣的性格特點?？春昧艘院螅驼埬銓⑦@個動物的圖片貼在這個性格牲下面。（學生邊說邊貼圖片）（3）說一說
自己所喜歡的動物，為什么喜歡它？人如果也具備這樣的性格好不好？ （4）演一演
A、請五名同學表演早晨清掃教室的情景； B、再請六到七名同學表演課間活動情景； C、最后請兩名同學表演自習課上的活動情景。（5）說一說
按照課文中的要求分別對表演的情景談出自己的看法，并對不良性格進行幫助。（幫助措施要具體可行。）（6）動動手
教師將事先準備好的白紙發(fā)給學生，請學生寫出自己的性格特征。（7）猜猜看
教師將學生寫好的紙條收好后，抽出幾張，分別讀出其中的內容，請同學們猜測紙條上寫的是誰？并對猜中的同學加以獎勵。
教師：能迅速猜出的同學，說明你們在平時的學習和生活中是一個細心的人。同時，被猜中的同學，說明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會喜歡。
三、總結全課
教師：通過今天的學習，同學們可能更加喜歡熱情、善良、認真、開朗、活潑的人了。要想成為這樣的人，其實并不難，只要同學們在日常的學習、生活中注意培養(yǎng)鍛煉自己，按照本課書后的[實踐園]中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就會充滿快樂。
如果你有了更好的方法也可以介紹給同學們，讓大家與你分享快樂，共同培養(yǎng)良好性格。
第十六周
教學內容：休閑中防止上當受騙 教學目的：教學過程
（一）、導入
社會上的騙子常常把魔爪伸向少年兒童，他們利用物質引誘、謊言欺騙等辦法使涉世不深的少年兒童信以為真，從而上當受騙。我們要警惕那些披著人皮的狼，警惕那些偽裝
和狡猾的狐貍。今天，我們就學新的一課《防止上當受騙》
（二）學文明理
1、教師讀一遍課文，啟發(fā)同學思考。A、毛毛家為什么被盜？
B、從毛毛家被盜我們應該注意什么？我們應該吸取哪些教訓呢？
教師小結：通過毛毛家被盜，我們應該提高警惕，對于陌生人，我們不能輕易相信，更不能告訴他家里的情況。
接著，導入[咨詢臺]里邊的內容。
師：遇到陌生人，我們怎么才能不上當受騙呢？
（三）活動明理
（四）小結
第二篇：三年級心理健康教育教案
1、我的特長多
教學內容：教科書第2----5頁認識我自己。
教學目標：
1、通過活動使學生明白真實的自我有優(yōu)點和不足兩個方面。
2、學會正視自己的優(yōu)點和缺點，克服自傲、自負、自卑等心理。
3、培養(yǎng)學生分析調整自我的能力。
教學過程
師談話：今天，老師將帶大家去旅行，好不好？不過有個條件，先請大家聽兩個故事，回答幾個問題，只要開動了腦筋，就可以去旅行了。
1、講《孔雀與朱娜》和《橄欖樹和無花果》的故事。
2、問：（1）孔雀是怎樣認識自己的？結果怎樣？（2）橄欖樹是怎樣認識自己的？結果怎樣？
小結揭題：孔雀只看到自己的缺點，看不到自己的優(yōu)點，最終在悲觀絕望中死去，而橄欖樹在自得中失去了美麗的生命。其實，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，重要的是我們應該怎樣正確對待它們?？梢娬_認識自己對我們每個同學來說非常重要，今天，就讓我們乘上《正確認識自我》的列車，在旅行過程
1、根據(jù)第2、3頁的插圖“評評我自己”，一面出示測試表：你了解你自己嗎？
填一填：你認為比較符合的在（）里打√，不能確定的打O，不符合的打×。（1）、喜歡和人交往。（）（2）、和人爭吵總是我引起的。（）
（3）、做事有些莽撞，常不考慮后果。（）（4）喜歡參加熱烈的活動。（）（5）、對學習、工作熱情很高。（）（6）、碰到陌生人覺得很拘束。（）（7）、遇到問題常不知怎么辦。（）（8）、別人說話我喜歡靜靜地聽。（）（9）、喜歡安靜的環(huán)境。（）（10）、心里有話寧愿自己想，不愿說出來。（）
（二）、游戲：猜猜我是誰？
寫出自己興趣愛好、特長優(yōu)勢的句子放進盒子里讓同學猜一猜寫的是誰？
三、完成第5頁的自我評估。
四、課堂總結：
1、正確評價自己。
2、正視自己的優(yōu)點和缺點。
五、家庭作業(yè)：回家聽家長對自己的評價。
六、板書： 認識我自己
優(yōu)點 缺點 評評我自己
2、集體中的我
教學內容：教科書第6-----9頁《集體和我》。
教學目標：
1、了解自己在集體重的角色。（班級中，家庭中）
2、能為集體做力所能及事情，愿為集體盡一份力量。
3、了解自己的特長并發(fā)揮自己的特長為集體增添光彩。教學重、難點：了解自己的特長并發(fā)揮自己的特長為集體增添光彩。教學過程：
一、我在集體中的角色：
（1）學生自己說說自己在集體中的角色如：同學、學生、班長、兒子、女兒等等。
（2)說說在集體中的感受（在家中的、在班級體中的、在游戲時）。
（3）把第6頁填空填完整。
（4）全班交流填空結果。
二、我能為集體做的事：
（1）小組交流自己在集體中的作用，看看誰在集體中發(fā)揮的作用大。
（2）作用大的原因是什么？
（3）我們愿為班集體盡一份力量。（4）填第7頁的“我能為集體做的事”。
三、說說自己的特長（全班交流）。
因為我會------------我在班上--------------可以承擔-------------因為我會------------我在學校--------------可以承擔-------------因為我會------------我在家里--------------可以承擔-------------
四、完成教科書第9頁的自我評估并進行全班交流。
五、課堂總結：通過本節(jié)課的學習你們知道了什么？
六、板書： 集體和我
角色 感受 力量 能力
3、同班同學朋友多
教學內容：教科書第10----13頁的同班同學。: 教學目標：使學生懂得班級中的同學關系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎之一。學會和同學平等相處互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。
教學重、難點：學會和同學平等相處互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。教學過程：
一、談話導入
1.同學們在一起相處已近三年了，我們共同學習、做游戲、打掃衛(wèi)生，每天都生活的快 樂而充實，那么你了解你的同學嗎？（板書：同班同學）
2.下面我們就來做一個小游戲，我說同學的特點你來猜猜他是誰？
她是一個細心的小姑娘，當老師提出問題時，她總是搶先舉手積極回答，她的字寫得很漂亮，而且作文寫得也很好。（你猜出來了，再來猜一個？）
3.其實我們班不只這幾名同學有優(yōu)點，每位同學都有優(yōu)點，下面就請同學們制作自己的名片。
4、仔細想想自己的身上有什么特點？
二、找朋友：
1.做找朋友的游戲（想一想你和誰的性格、愛好、興趣等等相近或者你特別想和誰交朋友）。
2.找朋友時注意方式方法（要說的話、語氣面部表情等）。3.全班交流找朋友的成果，看誰找的朋友多而且找的合適。4.游戲貼鼻子，幫助之后才能完成。
第一次為什么沒貼上？后來為什么又貼上了？奧有了同學的幫忙，同學們從游戲中你知道了什么？
是啊，一個人難以完成的事情，有了同學的幫助就好辦多了，同學之間生活在一起就應該相互學習，相互幫助，你和同學在一起學習的時候、一起活動、做值日的時候，一起上學、放學的時候，誰曾幫助過你，你曾經(jīng)幫助過誰？仔細想一想，說給大家聽聽。是啊，正如同學們所說的，當你忘帶東西時，同學及時借給了你；當你生病時，同學為你補習功課；當你摔倒了，同學趕緊把你扶起來；當你傷心流淚了，同學用心安慰你。每當此時此刻你感受到了什么？（開心快樂感動）是啊，每當這時我們的心里暖暖的，我們被感動包圍著，我們開心又快樂同學之間生活在一起，更多的就是開心和快樂。但是也總有磕磕碰碰打打鬧鬧，總有一些事情讓你感到不愉快，我想大家一定也有此經(jīng)歷，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想一想，你有沒有經(jīng)歷過一些令你感到不愉快的事？老師的要求只是想一想，但不要說出來。剛才的回憶給帶來什么感受？
三、總結：同學之間就應該這樣要大度寬容的關愛自己的同學、寬容友愛、互幫互學、共同進步、共同提高。
板書： 同班同學
寬容友愛、互幫互學、共同進步、共同提高
4、幫助別人真快樂
教學內容：教科書第14----17頁 幫助別人真快樂。教學目標：
1、了解幫助和被幫助的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。
2、初步掌握如何進行團結合作，培養(yǎng)合作能力。
教學準備：老師準備，《三個和尚》的歌，錄音機，童謠。教學過程
一、導入：（讓學生在輕松的情景中活動）游戲熱身：幫幫我的忙（幫盲人）
二、初步了解幫助與合作：
師：同學們，讓我們先來欣賞一首歌：《三個和尚》。
師：這首歌給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水喝了呢？同學們有什么想法呢？
師：那他們三個人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?學生暢談。師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
請大家再來看《三只螞蟻》的童謠：（出示）
一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起。兩只螞蟻來搬米，身體搖來又晃去。三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。
1、老師：三只螞蟻能“輕輕抬著進洞里”，這是為什么嗎？
2、學生談。
3、感悟：那是他們團結合作的結果。
今天我們學習的主題就是《團結合作真快樂》。板書課題.〔使學生明白合作的重要，引出下面的問題〕
4、討論：在生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些需要合作的活動或事情？（打籃球、踢足球、拔河、合唱、交響樂、做值日等等）
5、老師小結：大家說的很好，在這些活動中，只有合作一致才能取得成功。下面我們來做一個游戲，體會合作的滋味，團結協(xié)作的樂趣。
三、我會幫助別人。
我們的生活中有些因身體殘疾而需要幫助的人，你有沒有注意到這些需要幫助的人呢？如：肢體殘缺、聽視覺有障礙等等。看圖說說你準備怎樣幫助他們。
四、課外拓展：收集有關合作與幫助的名言、成語、諺語。
五、完成自我評估（第17頁）
板書： 幫助別人真快樂
發(fā)愁 善意 關愛 幫助
5、我的老師
教學內容：教科書第18----21頁我的老師。
教學目標：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。
教學重、難點：了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。
教學準備：掛圖。教學過程：
一、導入.老師直接引入新課，板書：《我的老師》
二、講授新課
1、我的班主任 請認真思考回答問題：你的班主任是誰？第一次見到她覺怎么樣？她最常說的話是什么？
2、我想了解老師
老師喜歡什么樣的學生？老師有什么愛好？老師有什么特長？等等
3、說說你們各科教師的姓名及性別。
4、你心中的老師是什么樣？你說說老師做得好的是什么？你認為老師不足的是什么？ 教師：請一位同學們思考一分鐘，最后自由發(fā)言。
目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。
三、完成自我評估之后全班交流。
四、總結
教師：尊重老師的勞動。了解老師工作的辛苦。老師愛我、我愛老師、我愿意與老師一起度過幸福的童年。
板書： 我的老師
班主任 任課老師 老師愛我 我愛老師
6、學習方法百寶箱
教學內容：教科書第22----25頁學習百寶箱。
教學目的：訓練學生認識基本的學習方法，懂得學習方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學習習慣。結 合學習內容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學習的主要問題，不斷選擇適合自己的學習方法。
教學重、難點：懂得學習方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學準備：圖片。教學過程
一、引入：同學們，你們的學習成績如何，在學習上講究方法嗎？ 學習百寶箱 其中有妙方 動腦又動手 學習成績棒
二、教學新課
1、從這兒到那兒
從你的座位到講臺前可以用哪些不同的方法呢？
學習和走這條路一樣有多種方法，有人學習好有人成績差就因為學習方法不同造成的。2.什么是學習方法？怎么樣才能掌握一定的學習方法呢？
A、學習分五個環(huán)節(jié)，它們是：預習、聽課、作業(yè)、復習、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學習方法，靈活運用，才能提高學習成績。
B、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學習方法的現(xiàn)象？計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。
C、小組討論：都可以用什么方法學習？如：計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。預習：教給學生預習步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復習要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。
3.學習百寶箱
（1）仔細觀察（2）動手實踐（3）翻閱書籍
（4）查找資料（5）請教家長（6）采訪同學
（7）請教同學（8）請教老師
三、活動明理
1.下面咱們做一個小測試，請你根據(jù)自己的方法，了解菜市場出售的商品。2.下面幾種情況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來?？梢杂谜{查、訪問、查查資料等等的方法。3.完成自我評估。
四、總結全課。1.今天我們了解了幾種學習方法，希望大家能靈活運用，使自己在學習4 上取得更大進步。
2.學習方法有很多，找到適合自己的學習方法，猶如掌握了進入知識大門的鑰匙。板書： 學習百寶箱
讀、劃、批、寫、思、做
（1）仔細觀察（2）動手實踐（3）翻閱書籍
（4）查找資料（5）請教家長（6）采訪同學
（7）請教同學（8）請教老師
7、學習方法實戰(zhàn)場
教學內容：教科書第26----27頁的我有好方法。
教學目的：
1、正確認識學習習慣與學習質量之間的關系，體會良好習慣與不良習慣對學習的促進作用。
2、全面檢查在各個學習環(huán)節(jié)中的學習習慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學習習慣的強烈愿望。
3、掌握糾正不良習慣的方法與技巧。
教學重難點：
1、重點：檢查并評估自己的學習習慣，學會矯正不良的學習習慣。
2、難點：養(yǎng)成良好的習慣。
課時安排：一課時。教學過程：
一、教學引入： 學習竅門真不少，掌握方法最重要。
親身體驗長智慧，實戰(zhàn)場上難不倒。
二、教學新課：學習我有好方法
1.在學習的過程中，可能會遇到許多困難。把你的困難說給大家聽聽。
聽不懂 沒興趣 記不住等等 2.完成鑒別判斷部分
(1)學生自由評判自己的學習習慣怎樣。
(2)四人小組的同學交流自己的看法和意見。(3)全班交流，談談自己有沒有良好的學習習慣。
（4）評一評。教師不必對具體和個別學生進行評價，只是針對現(xiàn)象進行估計，適度表揚他們，并給他們 指出需要改進的地方。3.完成策略訓練
（1）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣的事跡。（2）教師出示改進的幾種方法和措施。
(3)讓學生進行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認為好的方法。4.分享學習好方法
我學習---------時所使用的學習方法有-------------。
以前我也曾遇到一些困難，辛虧-------------幫助我，他要我改用---------法，果然成功了！現(xiàn)在我常用--------法和---------法來學習。
早睡早起 全身貫注 主動學習保持互助 注意整理 學習分類 認真聽講.課前預習溫故知新 復習鞏固 自我評價等等 5.完成教科書第28頁的填空 6.自我評估：你在本節(jié)課的學習中有哪些收獲根據(jù)29頁的圖案自己評價，要實事求是。
三、課堂總結：在學習的過程中可能會遇到各種困難，嘗試并改進學習方法是提高學習成績的有效辦法。
8、圓的聯(lián)想
教學內容：教科書30-----33頁圓的聯(lián)想。
教學目的：1.通過本節(jié)課的教學使學生掌握聯(lián)想的概念。2．掌握聯(lián)想的三種作用即記憶、思考、創(chuàng)造。
3．學會用聯(lián)想記憶知識、思考問題、創(chuàng)造事物的方法。
教學重點：聯(lián)想的作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造。教學難點：聯(lián)想的作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造。教學用具：氣球，圓片等。教學過程：
一、教學引入：
生活處處有新意 展開想象現(xiàn)神奇 動手動腦更聰慧 千變萬化靠創(chuàng)意
二、教學新課：
圓是個普普通通的形狀,可是在我的眼里,它是圓滿的圓,是圓夢的圓,總之,我喜歡圓?！}記 今天,老師在黑板上畫了一個端端正正的圓。一看到這個圓,我的腦海...1、各有巧妙（讓想象飛起來）
小組討論生活中的圓，可以配合教科書第30頁的插圖進行討論。然后全班交流 看到圓,我就想到了肥皂泡--孩子手中的”七彩球”,它在陽光下,美麗的身姿隨風飄動.飄到草坪上,隨著綠意,似乎也放出了清香;飄過...2.圓的變化?？吹綀A時你都想到了什么？
餅子 蛋、月亮、太陽、數(shù)字0、字母o，眼睛、球體、盤子、瓶蓋、嘴巴、氣球、玩具的頭、皮球、按鈕、扣子、燈、花芯、洞穴、石頭等等。從感覺，完美、團圓等。3.根據(jù)自己的想象畫完教科書第31頁的圓形圖，看誰想得好畫得好。4.展示學生作品
5.評出想象豐富并且畫的好的同學進行表彰。
6.請同學們繼續(xù)發(fā)揮想象，用不同數(shù)量不用大小的圓創(chuàng)作一幅作品畫在教科書第32頁上，主題自定。帶彩筆的可以上色。
7.自我評價：你在這一刻的學習中有哪些收獲？請根據(jù)自己的情況把符合自己的表情圖上顏色（教科書第33頁）。要求實事求是。
三、課堂總結：
想象改變了我們的生活，也開拓了我們的視野，讓許多不可能變成了現(xiàn)實，因此我們要在今后的學習和生活中充分發(fā)揮我們的想象能力。
9、插上想象的翅膀
教學內容：教科書第34----37頁插上想象的翅膀。
教學目標：創(chuàng)設情境，展開想象，培養(yǎng)學生的想象能力。激發(fā)學生想象的興趣，使學生感受想象的魅力。
通過多種途徑的訓練拓展學生的思維，有意識地培養(yǎng)學生的想象力。教學重點：創(chuàng)設情境，展開想象，培養(yǎng)學生的想象能力。
教學難點：通過多種途徑的訓練拓展學生的思維，有意識地培養(yǎng)學生的想象力。課時安排：1課時。教學過程：
一、手勢導入：看看這個手勢發(fā)揮你的想象力想一想 這個手勢象什么? 其實現(xiàn)象里也是人類進步和走想文明的動力和源泉, 比如說人類看到鳥在天空中飛翔,發(fā)明了飛機:看到鴨子潛入水中 捉魚就發(fā)明了潛水艇 ,這些科學家都是通 過豐富的想象造福了人類.老師覺得他們行,大家有沒有信心,讓自己的想象力更豐富? 好下面就請跟我走進本月的輔導主題“插上想象的翅膀”.教學新課：
拼圖，同學們在我們身邊熟悉的事物就可以培養(yǎng)豐富的想象力,比如大家熟悉的小火柴,現(xiàn)在就請同學們利用桌上的小火柴擺圖形,請看活動要求：
1、利用手中的火柴擺出任意的圖形，兩個圓形和一個三角形拼成一圖形。
2、每個圖形只能利用五根火柴。
3、時間兩分鐘。
4、可以小組合作，也可以獨立完成。
5、把拼圖畫在第34頁。
現(xiàn)在請同學們討論一下提高想象能力的方法有哪些呢?哪組先來說一說?老師也總結了一些方法。
1、多觀察、勤思考。
2、多讀一些發(fā)明創(chuàng)造的書籍。
3、多向自己和他人提問。
4、多做一些鍛煉想象能力的游戲想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力卻能概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉！同學們通過今天的課,老師希望大家都能插上一雙想象的翅膀,自由的飛翔。
走進創(chuàng)造屋：請你用各種圖形創(chuàng)造出奇妙的主題畫，在用紙片拼拼看。
三、自我評估：
1.完成第37頁的自我評估，做到求真務實。
2.課堂總結：想象力是智慧的翅膀，是發(fā)明創(chuàng)造的先導，沒有想象就很難創(chuàng)造。3.作業(yè)：校園策劃師（發(fā)揮想象策劃學校校園的未來圖景）
9、插上想象的翅膀
教學內容：教科書第38----41頁心情小精靈
教學目標：
1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
2、初步學會調節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
教學重點：讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
教學難點：認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。
教學過程：
一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，那么同學們今天感覺怎么樣呢？
（高興、緊張、害怕、快樂??）
二、游戲導入，體會情緒
我們就先來做個游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何）
（學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）
三、認識情緒
1、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？
根據(jù)學生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）
情緒：生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細觀察，總結出：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱等等?？吹?8頁的圖畫判斷他們的情緒，他的情緒怎樣？（高興）
從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一看圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？
2、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）
四、看圖說心情
1、逐一分析三幅圖中小朋友的感受。
2、如果是我我會怎樣。
五、情景表演
當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？
7（1）當你的媽媽來學?？茨愕臅r候
（2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候
（3）當你考試拿到好的成績的時候
（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候
六、完成41頁的自我評估。
七、小結：生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。
10、煩惱去無蹤
教學內容：教科書第42----45頁我怎么辦。
教學目標：⒈懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因為這樣是解決不了問題的。
⒉懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。
教學重點：懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因為這樣是解決不了問題的。
教學難點：遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕。教學準備：了解和設計在生活中、學習中不同的困難的情境。
一、談話引入課題
1.談話：同學們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，你遇到過這樣的困難嗎? 一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。放學后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。
一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。
師強調：圖上這些小朋友都遇上了困難。（書第42頁）
2.提問：你們遇到過這樣的困難嗎?除了這些困難，平時你們還遇到過什么困難呢?(鼓勵學生大膽說，實事求是地說)
3.小結：是啊，在生活中，我們每個人都會遇到困難。板書課題：“遇到困難”幾個字。教學新課：心事誰人知
在校園生活中是否也有一些令你感到煩惱的事呢？
1.在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，2.粗心大意，丟三落四。3.學習方法不得當成績提不高。4.性格孤僻缺乏交流等等。困難求助：（看44頁的圖完成）
你最苦惱的問題是-------解決的辦法是----------小結：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應，但我們應該明白：心慌、緊張、害怕不能幫助我們解決困難，甚至還可能使事情變得更糟糕。能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應該請別人來幫助自己。自我評估：（書第45頁）
二、課堂總結：每個人都有煩惱的時候，但是是要自己能夠尋求解決煩惱的辦法，就能把煩惱拋掉。
11、學會感恩
一、教學目標：
1.認知目標：使學生認識到我們應該對生活中的父母、老師、自然、同學、自己等 懷有一顆感激之心。
2.情感目標：使學生充分體驗到愛的存在和感恩的沖動。
3.行為目標：同學之間感激的表達及對父母、老師表達感激行動的號召。
二、教學過程：
心理健康教育課的定位，對9月1日全?！皩W會感恩，讓生命充滿愛”演講的回顧引入主題——學會感恩
教學主體：對父母的感恩 對老師的感恩 對命運的感恩 對周圍的同學和自己的感恩總結
三、教學重點：
1.喚起學生的感恩情感。2.做一些可及的感恩行為 【心理健康教育課的定位】
在正式上課之前呢，我先簡單地對心理健康教育課在整個教學中的位置做一個說明。作為一名學生我們來到學校的目的呢就是要發(fā)展自己，使自己長大以后成為有用之才。換句話說就是要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展自己，以德為先，以智為核心，其他各方面協(xié)調發(fā)展。心理健康教育作為素質教育和全面發(fā)展的一個重要組成部分，其與一般的文化課程，以及音體美等課程具有同樣重要的作用。為了我們的全面、協(xié)調、長遠的發(fā)展讓我們認真完成學校安排的各種課程吧，一定會有用的！【導入】
不知在座的各位同學是否有這樣的感覺，自從９月１日早上8:00在學校大操場上舉行的那場主題為“學會感恩，讓生命充滿愛”的演講以來，在整個校園都彌散著一股濃濃的感恩的氛圍？我是有的。真誠感謝廣西南寧市關工委、南寧市感恩教育專家的動情演講；感謝他給了我們一個流出真情淚水的機會；感謝他給了我們說出肺腑之言的勇氣；感謝他喚起了我們內心的真、善、美；感謝他掀起了這次感恩活動的大潮，讓我有機會于今天此時跟大家一起探討“感恩”這一話題。雖然我們可能無法像李英慶老師那樣用生動、有力的言語去表現(xiàn)、表達感恩，但我們依然可以用我們樸實的、真誠的、可及的方式去感悟和表達自己對父母、老師、自然、同學、親友、自己、上帝，甚至是仇人、路人的感激。用我們自己的感恩之心，用我們自己的行動去讓生命充滿愛，讓生活充滿愛，讓武定一中充滿愛，讓我們班充滿愛。
thanksgiving day，在美國，人們把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同階層和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上帝一年里對自己的恩賜和惠顧。我們就把今天天當作中國的感恩節(jié)吧，學會感恩，去感激父母、老師、自然、朋友、命運、自己甚至是敵人?！局黧w】
（1）對父母的感恩
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩； 白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩社會才變得多彩，因為感恩世界才變得美麗，因為感恩才使我們懂得了生命的真諦。
從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。當我們生病時心急如焚的是父母，為我們端茶送水的是父母；我們高興時父母比我們更高興，我們痛苦時父母比我們更痛苦。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報”。而父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的付出遠遠比山高、比海深。他們往往為我們傾注了心血、精力，而漸漸長大的我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋，是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，12真誠的禮物
教學內容:47頁-50頁
學目標：使學生懂得班級中的同學關系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎之一。學會和同學平等相處互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。
教學重、難點：學會和同學平等相處互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。
教學過程：
一、談話導入
1.同學們在一起相處已近三年了，我們共同學習、做游戲、打掃衛(wèi)生，每天都生活的快樂而充實，那么你了解你的同學嗎？（板書：同班同學）
2.下面我們就來做一個小游戲，我說同學的特點你來猜猜他是誰？
她是一個細心的小姑娘，當老師提出問題時，她總是搶先舉手積極回答，她的字寫得很漂亮，而且作文寫得也很好。（你猜出來了，再來猜一個？）
3.其實我們班不只這幾名同學有優(yōu)點，每位同學都有優(yōu)點，下面就請同學們制作自己的名片。
4、仔細想想自己的身上有什么特點？
二、找朋友：
1.做找朋友的游戲（想一想你和誰的性格、愛好、興趣等等相近或者你特別想和誰交朋友）。
2.找朋友時注意方式方法（要說的話、語氣面部表情等）。3.全班交流找朋友的成果，看誰找的朋友多而且找的合適。4.游戲貼鼻子，幫助之后才能完成。
第一次為什么沒貼上？后來為什么又貼上了？奧有了同學的幫忙，同學們從游戲中你知道了什么？
是啊，一個人難以完成的事情，有了同學的幫助就好辦多了，同學之間生活在一起就應該相互學習，相互幫助，你和同學在一起學習的時候、一起活動、做值日的時候，一起上學、放學的時候，誰曾幫助過你，你曾經(jīng)幫助過誰？仔細想一想，說給大家聽聽。
是啊，正如同學們所說的，當你忘帶東西時，同學及時借給了你；當你生病時，同學為你補習功課；當你摔倒了，同學趕緊把你扶起來；當你傷心流淚了，同學用心安慰你。每當此時此刻你感受到了什么？（開心快樂感動）是啊，每當這時我們的心里暖暖的，我們被感動包圍著，我們開心又快樂同學之間生活在一起，更多的就是開心和快樂。但是也總有磕磕碰碰打打鬧鬧，總有一些事情讓你感到不愉快，我想大家一定也有此經(jīng)歷，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想一想，你有沒有經(jīng)歷過一些令你感到不愉快的事？老師的要求只是想一想，但不要說出來。剛才的回憶給帶來什么感受？
三、總結：同學之間就應該這樣要大度寬容的關愛自己的同學、寬容友愛、互幫互學、共同進步、共同提高。
第三篇：三年級心理健康教育教案
第一課：人體的結構
一、教學目標：
讓學生了解人體結構，為學習其他涉及人體生理的課程打下基礎。
二、重點：人體各部分結構的位臵。
三、難點：各部分結構的名稱和具體功能。
四、教學過程：
請一位學生指出人體結構中頭部、頸部、軀干、四肢四個部他。
各部分結構及功能：
頭部：包括頭顱和顏面。顱骨內有腦子，通過神經(jīng)指揮和協(xié)調人體和一切活動。顏面長有眼、耳、口、鼻、分別負責視覺、聽覺、進食和味覺、呼吸和嗅覺。
頸部：由頸椎、肌肉和肌腱、血管、神經(jīng)組成，是軀干支撐頭部的支柱，也是心臟和肺向腦供血、供氧和食物，空氣進入胃及肺的通道。
軀干：由脊柱支撐。軀干前面上部稱為胸部，下部稱為腹部、軀干后面上部稱為背部，下部稱為腰部。心臟負責全身血液循環(huán)，肺負責肌體的氧氣與二氧化碳交換。胃腸負責食物消化、營養(yǎng)吸收和糞便排泄。
肝臟有制泌、貯存、排泄尿液、胰腺分泌液。
四肢：包括上肢和下肢，上肢就是手，包括胳膊、前臂和手掌，負責勞動；下肢就是腳，包括大腿，小腿和腳掌，負責行走和支持整個身軀。
思考：人體分為哪兩大部分？
第二課：游戲與安全
一、教學目標：
使學生知道游戲時要注意安全，防止意外傷害事故發(fā)生。
二、教材分析：
重點：游戲時的安全觀念。
難點：游戲時具體的安全內容。
三、教學過程：
小學生的生理，心理還處于發(fā)育和末成熟階段，游戲晨容易沖動，缺乏分析、解決問題的能力，也缺乏安全常識和應變能力，故易在游戲中受傷或傷及他人。所以，游戲時一定要注意安全。
游戲時，首先要選擇合適的場所，不要不分場地、時間，隨意游戲。游戲時，要注意“四不”：
1、不要在馬路上踢皮球或追逐打鬧。馬路上人多車多，踢球或追逐打鬧，容易被過往的車輛撞傷，或撞傷行人，損壞別人物品。
2、不要拿尖銳物品玩需。拿著竹竿、木棒、鐵條、剪刀、小刀等尖銳物品，稍不注意，會損傷別人，也會損傷自己。
3、不要玩火柴、打火機或燃放煙花爆竹。玩火柴，打火機，會引起火災；燃放煙花爆竹，可能損傷眼睛或使身體其他部位造成傷殘，在一些大城市還會因違反嚴禁放煙花，爆竹條例面受罰。
4、不要攀爬樹木和工地棚架，以免墮落，引致傷亡。
四、思考題：
1、游戲時為什么要注意安全？
2、游戲時要注意哪些安全事項？
第三課：保護視力
一、教學目標：
讓學生了解視力的概念和保護視力的具體方法。
二、重點：
掌握視力正常與視力不良的知識。
三、難點：
培養(yǎng)保護視力的習慣。
四、教學過程：
請一位近視的學生現(xiàn)身說法，近視前后看東西有什么不同？以前是否注重用眼衛(wèi)生？
要保護好視力，就要經(jīng)常做到：
1、不要用淺色鉛筆寫字，字跡要清楚工整。
2、每次看書、寫字半小時左右，就要休息幾分鐘。
3、寫字時光線應從左前方或左前上方射入。
4、讀書寫字要掌握“三個一”。
5、堅持做眼保健操。思考題？
保護視力需要注意什么問題？
第四課：眼保健操
一、教學目標：
教會學生做眼保健操，培養(yǎng)學生堅持每天做眼保健操的習慣。
二、重點：教會學生正確地做眼保健操
三、難點：做眼保健操的正確方法，準確穴位，適宜力度。
四、教學過程：
教師準備好眼保健操穴位圖（附圖），并應熟練掌握手法、節(jié)拍、穴位、力度，才能成功地做好眼保健操。
1、眼保健操的作用：眼保健操，能幫助眼睛消除疲勞，達到保護視力的目的。
過程：通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，增強眼周圍血液循環(huán)，改善神經(jīng)營養(yǎng)，消除大腦疲勞和眼球內過度充血。達到消除眼睛疲勞的目的。
2、眼保健操需注意的事項：（1）保持雙手清潔、勤剪指甲。（2）用力適度、輕柔、緩慢。
（3）找準穴位、自始至終在穴位上按揉。（4）做操時輕閉雙眼，做完后閉眼1分鐘。
（5）第四節(jié)輪刮眼眶時，不要觸及眼球。（6）堅持天天做，每天不秒于兩次。
一、小結
思考題：
1、眼保健操有什么作用？
2、做眼保健操注意的事項？
第五課：養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣
一、教學目標：
教導學生懂得從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣的意義，自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
二、重點：讓學生懂得良好的個人衛(wèi)生習慣的具體內容。
三、難點：教會學生經(jīng)常保持良好的衛(wèi)生習慣。
四、教學過程：
良好的個人衛(wèi)生習慣，與一個人的生長發(fā)育和健康有密切的關系。要做到以下8點：
1、勤洗頭、勤洗澡。
2、勤換衣。內衣宜每次洗澡后更換，外衣可2~3天換一次。
3、勤剪指甲，每周剪一次指甲。
4、勤理發(fā)，男同學每20~30天剪一次頭發(fā)，女同學要每天梳理。
5、飯前飯后要洗手，避免細菌、病毒或寄生蟲卵通過臟手侵入身體引致疾病。
6、不偏食，少吃零食，避免營養(yǎng)素攝入不足，影響身體發(fā)育。
7、早晚洗臉刷牙，保持臉部，口腔、牙齒清潔，防止蛀牙。
8、不與他人共用毛巾，水杯，防止傳染皮膚病及胃腸道傳染病。
五、小結
六、思考題：
1、良好的個人衛(wèi)生習慣有哪些內容？
第六課：維護公共場所衛(wèi)生
一、教學目標：讓學生了解維護公共場所衛(wèi)生與健康的關系，從小養(yǎng)成維護公共場所衛(wèi)生的良好品德。
二、重點：讓學生了解公共場所與健康的關系。
三、難點：培養(yǎng)學生維護公共場所衛(wèi)生的美德。
四、教學過程：
首先舉個例子
在公共場所人群比較多，有健康的人，也有患各種疾病，包括肝炎、肺結核等傳染病，如果自己衛(wèi)生意識差，將會怎樣？
容易感染各種疾病，說明了衛(wèi)生的重要。
1、維護公共場所衛(wèi)生，需要做到“五不”：
（1）不隨地葉痰。痰、鼻涕落到地上，經(jīng)曬干或風干，細菌、病毒漂浮空中，會傳染給別人。痰、鼻涕要吐在痰盤里?；蛲略诩埥砝飦G進廢物桶。
（2）不亂丟果皮紙屑、廢物。亂丟果皮、紙屑、廢物，有礙環(huán)境美化，也是一種不文明的行為。
（3）不損壞公物和亂畫亂刻，影響公共場所環(huán)境美化。
（4）不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲卵，會傳染的。
（5）不踐踏和采摘花木。
五、小結
六、思考題：
維護公共場所衛(wèi)生與健康有什么關系？
第七課：飲食衛(wèi)生習慣
一、教學目標：
使學生懂得良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng)發(fā)育和預防“病從口入”有密切關系。
二、重點：讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。
三、難點：讓學生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。
四、教學過程：
合理的飲食和良好的飲食習慣，有利于食物的消化和吸收，有利于身體攝取必需的各種營養(yǎng)素，滿足身體發(fā)育和各種活動的需要，有利于健康。
1、良好的飲食衛(wèi)生習慣，包括：
（1）定時定量。一日三餐，既要定時，又要定量。三餐分配是“早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少。”
（2）情緒會影響食欲和營養(yǎng)吸收，所以，吃飯時要保持情緒穩(wěn)定、樂觀和精神專一，吃飯時看書報、電視或情緒激動悲傷等，都是不衛(wèi)生的。
（3）經(jīng)常吃零食會造成胃腸功能紊亂；腐敗變質食物帶有致病細菌；偏吃會導致營養(yǎng)不良；用水和湯泡飯，稀釋了胃酸，易引致消化不良，都是要糾正的不良衛(wèi)生習慣。
（4）多吃冷飯食品會致胃粘膜血管收縮，供血不足，容易引致消化不良，都是要糾正的不良衛(wèi)生習慣。
（5）暴飲暴食，會加重胃腸負擔，招致消化不良、胃腸炎等‘
五、思考題：為什么早餐一定要吃好？
第八課：通風和采光照明
一、教學目標：
讓學生在學習、生活中注意環(huán)境的通風、采光照明。
二、重點：
了解通風、采光、照明與健康的關系。
三、難點：
注意和掌握通風、采光、照明的衛(wèi)生要求。
四、教學過程：
新鮮的空氣含有充足的氧氣，人身體更加健康；如果通風不良，室內氧氣越來越少，二氧化碳越來越多，腦供養(yǎng)不足，會感到頭暈腦脹，疲倦、注意力難以集中，對身體、學習都不利。
充足的采光和照明，是為了保護學生視力，提高教學效果。自然光通過窗戶進入室內叫采光。
照明，一般指人工照明。教室要有適應的光度，要不會影響視力。
五、思考題：
教室通風的意義是什么？
二、小結
第九課 生長發(fā)育的一般規(guī)律
教學目標：讓學生了解生長發(fā)育過程的基礎知識，掌握其特點和規(guī)律。教學重點：
重點：生長發(fā)育是有階段性和有程序性的連續(xù)過程。難點：身體各個系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的但又是協(xié)調的。教學過程：
1．生長發(fā)育是有階段性和有程序性的連續(xù)過程。（1）少年兒童的生長發(fā)育過程劃分為以下幾個年齡期： 嬰兒期：從出生到1歲 幼兒前期：1至3歲 幼兒期:3至7歲 童年期:7至12歲
青春發(fā)育期:12至18歲 青年期:約18至25歲
（2）各個年齡期按順序接，不能跳越；前一年齡期的發(fā)育為后一年齡期的發(fā)育奠定基礎。（3）器官和功能的發(fā)育都有決定性的時期，如該期的正常發(fā)育受到干擾，常可殘存為永久性缺陷或功能障礙。
（4）身體各部的生長發(fā)育有一定程度。
2．生長發(fā)育速度程波浪式，身體各部的速度亦不均等。3．各系統(tǒng)的生長發(fā)育不平衡，但統(tǒng)一協(xié)調。
（1）一般型；（2）神經(jīng)系統(tǒng)型；（3）淋巴系統(tǒng)型；（4）生殖系統(tǒng)型。4．生長發(fā)育有個體差異，一般符號正態(tài)分布。
第十課 影響生長發(fā)育的主要因素
教學目標：讓學生了解生長發(fā)育是受先天的遺傳因素和后天的環(huán)境因素的影響。遺傳決定了生長發(fā)育的可能性，環(huán)境條件影響發(fā)育的速度和最后達到的程度。
教學重點：重點：營養(yǎng)，體育鍛煉、生活制度和疾病等后天因素，對少年兒童生長發(fā)育的影響。難點：先天、后天因素對少年兒童生長發(fā)育的相互作用。教學過程：1．生長發(fā)育的概念。2．影響生長發(fā)育的因素；
（1）營養(yǎng)：充足的營養(yǎng)，是保持身體健康，保證正常生長發(fā)育的物質基礎。（2）體育鍛煉：體育鍛煉是促進發(fā)育和增強體質的有效方法。
（3）生活制度：合理安排有規(guī)律、有節(jié)奏的生活制度，保證每天有足夠的戶外活動和適當?shù)膶W習時間，定時定量進餐及充足的睡眠，可以使包括大腦在內的身體各部分的活動休息都得到適當?shù)慕?/p>
替，有利于身體各部分的充分發(fā)育。
（4）疾?。簾o論什么疾病，都可使正常的新陳代謝遭到破壞，影響發(fā)育。第四課 身高、體重的測量方法
教學目標：讓學生學會測量身高、體重的方法，已便觀察自己的生長發(fā)育狀況。教學重點：重點：測量身高、體重的正確方法和有關注意事項。難點：測量身高、體重的意義。教學過程：1．身高測量；
（1）使用器材：身高坐高計。（2）測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）。（3）注意事項； 2．體重測量；
（1）使用儀器：為扛桿秤。（2）測試方法：（3）注意事項；
1．測量體重前受試者不得進行體育活動和體力勞動。2．受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。
3．杠桿秤使用前均需校正，對砝碼重量應校對，避免差錯。
第十一課 血液循環(huán)系統(tǒng)的構造和功能
教學目標：要求學生初步了解血液循環(huán)系統(tǒng)的構造及功能。教學重點：血液循環(huán)系統(tǒng)的構造及功能。難點：血液怎樣循環(huán)。
教學過程：1．血液循環(huán)系統(tǒng)的構造及功能。血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、心臟和血管組成。（1）血液：血液是紅色的、不透明的、粘稠的液體。由血漿和血細胞組成。（2）心臟：心臟位于胸腔正中偏左，大小與本人的拳頭相似。
（3）血管：分為動脈、靜脈和毛細血管三種。動脈是將心臟壓出的血液輸送的身體各部組織的血管。靜脈是將身體各部組織的血液送回到心臟的血管。毛細血管是氣體和物質交換的場所。2．血液是怎樣循環(huán)的呢？動脈的血液由左心室射入動脈，經(jīng)主動脈物將其分支流向全身各組織中的毛細血管，將營養(yǎng)物質和氧氣經(jīng)毛細血管送入組織細胞內，并帶走組織細胞代謝所產(chǎn)生的廢物和二氧化碳。
第十二課 人體的消化器官
教學目的: 向學生介紹有關消化吸收的基礎知識，使學生了解 消化道的組成。[教學重難點] 消化道的組成。[教具準備] 消化器官掛圖。
[教學過程]
1、導入新課，我們喝的水和吃的每樣食物都要經(jīng)過
人體自身地處理，才能吸收其中的營養(yǎng)成份并且
將廢物排出體外。那么，進行這項工作的器官有
哪些呢？這堂課就讓我們來學習。
2、板書課題，學習課文：
（1）朗讀課文，出示掛圖，了解消化器官的名稱及位 臵（2）消化：食物在消化道內被分解成為可吸收的成分的過程叫消化，分為物理性消化和化學性消化；
吸收：消化后的營養(yǎng)成份通過消化道管壁進入循
環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收（3）消化系統(tǒng)的組成及其功能和形態(tài)
（4）兒童消化系統(tǒng)的特點(消化道短而窄，管壁薄，容積小，消化能力不強，特別注意飲食衛(wèi)生)
3、學生提出疑問，相互討論學習，教師總結
4、再次朗讀課文，完成課后練習。
5、效果考查，讓學生根據(jù)掛圖按順序說出各消化器
官的名稱。
第十三課 不吃變質的食物
[教學目的] 讓學生知道變質食物對健康的影響。[教學重難點] 變質食物對健康的危害。[教學過程]
1、導入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況： 吃完東西后，肚子很不舒服（疼痛、腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因為 吃了不干凈的食物為了我們的健康，這堂課就來 學習“不吃變質的食物”，板書課題。
2、什么是變質的食物？指沾有細菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就會引起食物中毒。哪些 是容易變質的食物（罐頭、水果、肉類等）
3、食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴重的還會危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎 及寄生蟲等傳染病。
4、怎樣預防食物中毒？四人小組討論、記錄，派代表回答。
5、教師小結：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔，小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。
6、學生朗讀課文，完成課后練習。
7、效果考查：怎樣防止病從口入？
第十四課 手的衛(wèi)生
[教學目的] 使學生懂得保持手的衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成飯前便后
洗手，經(jīng)常剪指甲，保持手清潔的良好習慣。[教學重難點] 手的衛(wèi)生與健康的關系。怎樣保持手的衛(wèi)生。[教具準備] 掛圖
[教學過程]
1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是
否剪指甲，導入新課。
2、授新課，提出問題：（1）臟手吃東西會引起什病？
（蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）
（2）什么情況下應洗手？
（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用
過的東西）
（3）為什么不能留長指甲？
（指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵）（4）結合掛圖說說怎樣洗手？
（要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西
擦手，更不要在衣服褲子上擦）
（5）有感情的領讀，齊讀課文，完成課后練習
3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛(wèi)生；
課后了解學生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛(wèi)生習慣。
第十五課 睡眠衛(wèi)生
教學目標：讓學生了解睡眠與健康的關系，養(yǎng)成良好的睡眠習慣。教學重點：睡眠衛(wèi)生要求。難點：睡眠有什么作用。教學過程：1．睡眠作用 2．睡眠衛(wèi)生
（1）小學生需要有9至10小時的睡眠時間在體力耗費過多或用腦過多的情況下，睡眠時間應適當增多些。
（2）要有午睡的時間，尤其夏天應當安排午睡。（3）睡眠要充足，充足 睡眠才能消除疲勞。
（4）睡覺前要注意：睡覺前情緒要穩(wěn)定不要過度興奮，環(huán)境要安靜，通風良好。（5）睡眠的姿勢：向右側臥，而腿半彎曲的睡眠姿勢最好。（6）枕頭要適當，不要過高，不要過低，盡量放松頸部肌肉。（7）不要蒙頭睡覺。
第十六課 考試衛(wèi)生
教學目標：讓學生了解考試的意義，明確考試前和考試期間應怎樣做，才能考出好成績。教學重點：考試衛(wèi)生包括哪些內容？
難點：為什么考試期間也要講究生活有規(guī)律和合理的營養(yǎng)。
教學過程：考試是每個學生都要經(jīng)常接觸的事情，要在考試時發(fā)揮得好，就應注意考試衛(wèi)生。1． 明確考試目的?？荚囀菣z驗學習效果的一種方式，通過考試對所學過的知識消化鞏固，學會綜合運用這些知識來解答問題。
2．平時做好復習，不要臨陣趕課。復習可以分步驟進行：（1）開始復習時，要全面復習，不理解的做好記號。（2）重點復習時弄清記號部分。
（3）臨考前2至3天要復習重點的重點，其他部分在弄懂的基礎上熟悉一遍。（4）考試的前一晚，基本上應該停止復習，使神經(jīng)松弛下來。
（5）復習時不要押題，避免在臨考時看不見自己所押的內容而心情緊張。3． 生活要有規(guī)律。4． 做到合理營養(yǎng)。
5． 消除緊張的心理狀態(tài)：要把考試當做平時做作業(yè)，不要緊張，不要被難題嚇倒。
第四篇：三年級心理健康教育教案
三年級心理健康教育教案
教學內容： 小學生飲食安全衛(wèi)生、習慣及態(tài)度 教學目標：
1、引導學生認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性；
2、認識到不挑食、營養(yǎng)全面對小學生的成長的重要性；
3、培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度。教學重難點：
1.讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。
2.讓學生養(yǎng)成并堅持不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好的飲食衛(wèi)生習慣。活動過程 談話導入。
師：看了題目你知道今天的課與什么有關嗎？（生：飲食）知道最近各大報紙都在報道什么嗎？（生：三聚氰胺事件和喜宴中食物中毒事件）三聚氰胺事件主要是食品安全問題，而食物中毒事件主要就是飲食安全問題。那么，我們如何才能避免這樣的事件發(fā)生呢？ 生：發(fā)表各自不同的看法。
師：接下來再來看看我們自己，為什么有的同學長得高高大大，十分健壯，有的同學長得雖然高大，但一點都不結實，而有的同學長得瘦瘦小小，卻經(jīng)常生病。其實啊，這其中很重要的一點就和我們的飲食習慣有關。所以飲食也是一門很有講究的學問，想知道里面的知識嗎？那么，就讓我們一起來研究吧。如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，比如牛奶、核桃、水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但我們在買食品時一定要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物千萬不能吃，更不要吃三無產(chǎn)品。
師：同學們一日三餐要定時定量。（解釋“定時定量”）問： “早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？（學生分組討論。）
師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，比如牛奶加面包或者雞蛋更好。問： “一日三餐哪一餐最主要？為什么？”（學生分組討論。）師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而如果晚餐吃得太多，會影響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗，要鍛煉，還要學習，那晚餐就要吃得稍好些。
有同學拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“家有兒女”這個節(jié)目，你看，他看得多帶勁兒，幾乎忘了吃飯，還不時地為劉星喝彩?? 問： “吃飯時看電視，對嗎？”（學生分組討論。）
師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，是很不衛(wèi)生的。你們平時也是這樣在吃飯嗎？學生七嘴八舌地談論著：有的說是，有的說不是??
師小結：所以說，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣，不要邊看電視邊吃飯。
判斷（大屏顯示）（對的打“√”，錯的打“×”）
1、選擇安全食品，選擇新鮮、干凈、保質期內的食品。（）
2、使用符合衛(wèi)生要求的水。（）
3、徹底加熱烹調食品，對食品燒熟煮透。（）
4、煮熟的食品最好立即食用，需貯存時，要冷藏并生熟分開。（）
5、經(jīng)貯存過的食品食前不需再加熱。（）
6、處理及食用食物時不需要清潔雙手。（）應急小貼士
一旦食物中毒，該怎么辦？
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。
6、不要輕易給病人服用止瀉藥，以免貽誤病情。飲食安全歌 一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。身體健康又強壯。從小養(yǎng)成好習慣，設疑總結。（大屏出示思考題）1.良好的飲食衛(wèi)生習慣包括哪些內容? 2.為什么早餐一定要吃好? 師總結：在吃飯時事先要考慮吃飽肚子，注意葷素搭配，然后，有條件的可以考慮吃得好一點，但最后重要的還是不偏食，不挑食。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
冬季鍛煉好處多
一、活動目的：
1、了解冬季鍛煉的作用，知道學校中的鍛煉要注意場地和安全。
2、引導學生參與冬季體育鍛煉，做健體好少年。
二、活動過程：
師：寒風習習，冬日暖陽中，冬季鍛煉的號角吹響了整個校園。冬季鍛煉是不是玩呢？ 生：自由回答
師：玩，也算，也不算。要看你玩什么，怎么玩了！否則，為什么叫冬季鍛煉，不叫冬玩呢？那為什么要加強冬季鍛煉呢？ 生：自由回答
師總結：冬季加強鍛煉真有必要?。煟何覀冃W生能進行哪些冬季鍛煉？ 生：打乒乓球、跳繩等。
師：都是你愛玩的，跳繩、打乒乓也算是鍛煉吧，大家說說吧，還有哪些適合于我們的冬季鍛煉項目？
——學生回答：踢毽子，跑步，打羽毛球，跳皮筋?? 師：他們不僅在鍛煉，還鍛煉出水平來了，有的堪稱高手。下面請欣賞（1分鐘毽子表演）——怎么樣？ 請同學來比賽
師：我再請你欣賞（1分鐘跳繩表演）——怎么樣？ 請同學比賽 師：的確是高手！
師：請再欣賞（廣播操表演）——怎么樣？ 全體同學齊做廣播操 師：真是藝術享受！
師：但是體育鍛煉不可盲目行動，要注意安全。還是讓大家來說說吧！學生自由發(fā)言（注意場地、安全、做正當游戲）齊讀一段快板——《安全冬鍛》 冬天到，天冷了，冬天到，天冷了，陽光底下常曬曬，體育鍛煉不可少，增強血液的循環(huán)，常常跳繩踢毽子，長得結實又健壯。// 認真做好廣播操。// 冬天到，天冷了，冬天到，天冷了，運動安全要記牢，自我保護不可少，練出一身好本領，關心他人更重要，為班為校來爭光。// 人人參與哈哈笑！// 師：我們一定牢記提醒，好好鍛煉。
師：要注意什么？沒忘記吧？我們要注意場地和安全，不傷害自己，更不傷害別人。從現(xiàn)在起，我們不僅要參加體育鍛煉，還要提醒周圍的人一起參加鍛煉。
女：對極了。下面，讓我們一起來唱一首歌，歌名是《健康歌》 ——音樂欣賞（VCD播放）
健康教育之三: 飲食衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成
教學目的：使學生懂得良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng)，發(fā)育和預防“病從口如”有密切關系，從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學重點：讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。教學難點：讓學生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學方法：講授、議論、表演相結合。教具準備：錄音機、投影機、圖片、小黑板。教學課時：一課時。教學過程 ：
引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛(wèi)生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)
良好的飲食衛(wèi)生習慣。（即時出示課題）。二.學生表演小品（音樂）
這位同學表演的精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？
拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。
如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣?？磮D（出示幻燈片）
1.問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，晚餐？
師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。
（并解釋“定時定量”）2.問答題（小黑板））“早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂?？為什么？
學生分組討論。
師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，好象牛奶
加面包或者雞蛋更好。）“一日三餐那一餐最主要？為什么？”
學生分組討論。
師：
上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動 做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。四.看圖（出示圖片）1.學生一邊看圖片一邊講解。
這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。2.“吃飯時看電視，對嗎？”
學生分組討論。
師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化?？吹礁吲d時哈哈大笑，看到悲
傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。五.判斷題（看圖）六.兒歌： 飲食衛(wèi)生要做到：
一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。
早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。
暴飲暴食最不好。
從小養(yǎng)成好習慣，身體健康又強壯。七.猜字游戲。
分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。
忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。八.閱讀課文。（出示思考題）1.良好的飲食衛(wèi)生習慣包括哪些內容?
為什么早餐一定要吃好? 九.總結。
我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
作業(yè)。
為什么三餐要定時定量？
附板書：
第七課 飲食衛(wèi)生習慣
一日三餐 定時定量
早餐 吃得好
午餐 吃得飽
晚餐 吃得少
健康教育之四：養(yǎng)成四勤四不得好習慣
一、展章導入。
1、出示放大的《小白鴿》章。
師：今天，我們來上一堂爭章啟動課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什么圖案？ 生：小白鴿。
師：對！是一只展翅飛翔的小白鴿。
小白鴿一身潔白，它最愛清潔，將衛(wèi)生，小朋友愿和它交朋友嗎？（出示課題：“爭做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀。
那么，爭得小白鴿章要做到哪些目標呢？我們請白鴿姐姐來講講。
二、啟發(fā)達標，揭示達標要求。
三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了。音樂停。
白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們如果和我交朋友，要做到：不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）
白鴿姐姐三：我是“護眼”小白鴿。你們如果和我交朋友，要做到：讀寫姿勢要正確，用眼衛(wèi)生要注意，認真做好眼保健操。（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎？ 生：愿意。
白鴿：請你們快快行動。從今天起，只要認真學，我們相信你們一定能爭得小白鴿章。（白鴿下）
三、激勵爭章。
師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住，眼保健操認真做，讀寫姿勢要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達標要求齊讀一遍。（生齊讀）師：接下來，我們一起來學習一首兒歌。好孩子，講衛(wèi)生，“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕，讀寫姿勢要正確，用眼衛(wèi)生要注意，我們從小愛清潔，身體健康樂哈哈，樂哈哈！
小結：剛才的兒歌大家念得很好，其實，有些本領我們早在《小蜜蜂》自理章中就學會了，重要的是要把它們養(yǎng)成長久的習慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。活動效果
通過本次活動，讓學生懂得了講衛(wèi)生的重要，爭做衛(wèi)生清潔的好少年。同時，也了解了《小白鴿》章的達標要求，激發(fā)了學生爭《小白鴿》章的興趣。
教學內容：勞逸結合，合理復習教學目標：
通過心理健康教育，幫助學生認識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學會控制和調節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。教學過程：
一、引入：
面臨考試，有的同學產(chǎn)生了不少心理壓力，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果。我們要學會一定的調節(jié)方法、和學習方法。在復習過程中，要不斷地回顧，考察自己在哪個知識點容易出錯。只有不斷地對自己進行自我診斷，才能明確地知道自己的弱點，才能更有效地利用時間，提高成績。值得注意的是：千萬別盲從，不要看見別人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重點?？傋鲆恍ψ约禾岣叱煽儙椭⒉惶蟮氖拢菢訒貌粌斒У?。
二、同學發(fā)言：談自己的復習迎考方法。
三、集體總結迎考方法：
（一）、身心上：
1、合理地計劃和分配時間。在有限的2個月里，學會合理安排復習進度，忙閑得當。
2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要壓縮和減少睡眠的時間。如果沒有很好的休息與睡眠，就很難有充沛的體力與精力去學習和記憶。
3、勞逸結合，身心平衡。
4、多與同學溝通和交往。
（二）、學習上
1、讀，即通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達到知識再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。注意：
①要有目的有重點的去讀，一本書從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。
②讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復習膚淺的重要原因。讀的同時應多動手，在書本上作些標記、批示；多動腦，積極思考，上掛到自己原有的知識體系和網(wǎng)絡，下聯(lián)到具體的知識點和習題。
2、憶 運用嘗試回憶的方法將學過的知識，在頭腦中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時翻閱資料，請教老師，予以補救。
3、摘，將學習中的重點、難點摘錄下來加深印象，重點攻克。另外就是摘錯，在獨立作業(yè)或考試結束后，對典型錯誤認真細致的分析致錯原因，并將正確、錯誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識和經(jīng)驗，而且可以促進大腦的綜合活動，提高創(chuàng)造思維的能力。
四、練，練是復習的重要手段，練習的目的，一是檢查自己學習的效果，對知識的掌握及靈活運用程度；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度。練習時應做到：
①注意審題能力的培養(yǎng)和訓練。
②解題過程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認真。③限時訓練，既要克服拖沓，也不應匆匆忙忙。④獨立思考。
⑤練后要及時小結，練而不結等于勞而不獲。
五、議，幾個同學以學習小組的形式互問互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競爭因素，從而可以激發(fā)學習興趣和學習的積極性，對激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。教學內容：挫折中勇敢站起來 教學目標：
通過有意識地對孩子加強挫折教育，增強其心理承受力，讓他們身心俱健，全面發(fā)展。教學過程：
一、引入：
有一首歌唱得好：“不經(jīng)風雨，怎能見彩虹”。外面的世界很精彩，有時也很無奈。我們生活在社會這個大家庭中，難免會遇到挫折，要如何勇敢的站起來，面對挫折，這需要我們有一個良好的承受能力和堅強的意志。下面我們請同學們來談談自己經(jīng)歷過的挫折和解決的方法。
二、同學交流
三、講述科學家戰(zhàn)勝挫折的故事。
四、戰(zhàn)勝挫折的方法
切實有效地開展對青少年學生的挫折教育，以增強其社會心理適應能力。
1、承受挫折的心理準備教育。在挫折教育實施過程中，讓自己明確并認同：一是挫折不可避免，人生的道路不會總是一帆風順的；二是挫折成就人生，挫折處理得好往往就會成為人們走向新天地，進入新境界的起點，是人生的一種“特殊財富”。
2、正視挫折的非凡勇氣教育。
孔子說：“知恥近乎勇”，即幫助自己樹立自信心和勇氣，提高自己的心理承受力，學會戰(zhàn)勝自己的虛榮和膽怯。
3、要有戰(zhàn)勝挫折的信念教育。人的行為，只有以堅定的信念作支撐，才能不屈不撓，持之以恒。對于青少年學生來說，面對各種考試或競賽名落孫山這樣的嚴重挫折，如果缺乏信念，失去信心，就會前功盡棄。如果信念堅定坦然面對，吸取教訓，重振旗鼓，就會條條大道通羅馬。
五、總結
人生道路上不可能萬事如意、處處順利。常言道“天有不測風云，人有旦夕禍?！薄Ｕl敢斷言永遠不會遭遇挫折?從社會心理學意義上講，挫折是指由于妨礙達到預期目標的現(xiàn)實的或想像的阻力，因此而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)常表現(xiàn)為不快、不安、失望或憤怒等。這些心理反應的強度則依賴于受阻行為的重要性，以及與達到目標的主觀距離。在遭受挫折情況下的行為反應會因人而異，有的表現(xiàn)為侵權行為、逃避行為、否認行為、沖動行為、自傷自殺行為和簡單化行為等；有的為擺脫挫折困境而進入反思，并作出積極的心理調適。挫折既可能磨礪意志，也可能不同程度地給心理造成損傷，或者是自信心喪失、行為能力降低,面隊挑戰(zhàn)，為了將來不被挫折所嚇倒，能經(jīng)得起挫折的考驗，戰(zhàn)勝挫折奮勇向前，所以我們要從小培養(yǎng)自己的心理素質，要經(jīng)受起挫折的考驗。讓他們成為經(jīng)風雨、見世面、搏擊長空的雄鷹。
第五篇：三年級心理健康教育教案
小學三年級心理健康教育教案
三（2）班
第一課
興趣是求知的動力
一、教學目的
幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
二、教學準備
字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖 四組數(shù)學口算機 錄音機 配樂錄音帶
三、教學過程 1．導入
教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）2．學文明理
提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/（學回答后教師小結）
教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。
許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。
（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發(fā)言）3．活動明理
（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。（2）做個放松小游戲
出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。（3）誰來幫助蘋果娃娃 分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。（4）開個小擂臺賽
分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。4．總結全課
同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。
第二課
鏡子里的我
一、教學目的：
幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。
二、教學準備
寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。
三、教學過程 1．導入
同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?．學文明理（播放課文錄音故事）
請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。3．活動明理
（1）分角色表演“小馬過河”。表演結束后 A．請小馬說說開始時為什么不敢過河？
B．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？
C．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣？（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。
（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
沖動
順從
好奇
助人
獨立
愛爭論
細心
沉著
節(jié)約的周到
合作
文靜
樂觀
固執(zhí)
有效率的 4總結全課
今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。
第三課
學習要有好習慣
一、數(shù)學目的
通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。
二、教學過程 1．導入
師：你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績?？梢?，好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。2．學文明理
（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。（2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。3．活動明理（1）演一演
通過角色扮演，讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：
熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。
熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行。（2）填一填
教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵詞完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。
如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。4．總結全課
通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。
第四課
學會與人合作
一、教學目的
教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教學準備
寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事
三、教學過程 1．導入
今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？ 2．學文明理
（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。
（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。3．活動明理
（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。
（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。
同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。
（3）現(xiàn)在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。
（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據(jù)簽上的內容進行表演）
（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：
全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結全課
要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。
第五課
做情緒的主人
一、教學目的 情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。
二、教學準備
準備活動中所要用的各種情景問題。
三、教學過程 1．導入
三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。
我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。2．學文明理
（1）讀遍課文，讓學生思考。A關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?B小花是怎么對待跳繩失利的？ 分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。（2）議一議
如何調控自己的不良情緒呢？
A、宣泄法。B、轉移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。
3、活動明理（1）演一演
建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關系?！?/p>
第六課
學習要專注
一、教學目的
幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學會調節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
二、教學過程
（一）導入
師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。
（二）學文明理
（1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。
（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）
（三）學生活動
1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。
幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。
請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
2、走迷宮
可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。
3、做一做
根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。訓練時特別注意三點： A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。
B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。
C、怎樣調節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。
（四）總結全課
第七課 樹立自信心
一、教學目的：
教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學準備：
事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。
三、教學過程
（一）導入
同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學面對困難，喪失信心，失去了進取心，結果以失敗告終。我們今天學習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。
（二）學文明理
1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學生是“自信心的力量”！
2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
（三）活動明理
1、角色扮演（15分鐘）： 讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。
2、議一議
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？
生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話…… 師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？
生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？
生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。
指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。
（四）總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。
第八課
學習的樂趣
一、教學目的：
幫助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”?？朔W習上的困難，掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。
二、教學過程
（一）導入
古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。
（二）新課傳授
1、邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學習不感興趣，后來對學習又產(chǎn)生了興趣？” 提示：原來他不喜歡數(shù)學，是因為基礎差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。
2、要想做學習的主人，就要培養(yǎng)對學習的興趣，怎樣培養(yǎng)學習的興趣呢？ A、用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。
（三）活動明理
1、對話內容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。
2、重新編組后的對話內容，就不要重復書上的內容，學生可根據(jù)自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科?；ハ嘟涣?，增加學習興趣的廣度，以便學好各門功課。
3、教師小結：教師小結重點突出興趣的特征-----一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人應該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉移性，小學學習是打基礎的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉移，學好自己原來不喜歡的學科。
（四）總結全課
第九課
要尊重他人
一、教學目的：
幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎，學習怎樣在交往中尊重他人。
二、教學準備：
課前選好表演短劇的同學。
三、教學過程
（一）導入
同學們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應該如何尊重別人呢？我們今天學習新的一課《要尊重他人》。
（二）學文明理 讀一遍課文，讀后思考
1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？
2、蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？同學們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。教師小結：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學服務，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見?？梢娮鹬夭蛔鹬貏e人，在交往中，就會有不同的結果。我們應該學習張良，對人有禮貌、尊重別人。師：怎么尊重別人呢？
生：A、要真誠。B、對同學要講信用。C、同學交往要講究道德。D、關心他人。E、尊重他人人格?！?.當然，同學們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準確，教師要注意糾正。
（三）活動明理 短劇一：
表演后啟發(fā)學生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？ 短劇二：
表演后教師啟發(fā)學生思考：
1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？
2、小明做得對嗎？應該怎么做？
教師小結：小明做得不對。李文學習遇到困難，小明應該幫助，應該關心對方的需要，不能只顧自己玩，不關心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應該互相幫助。
3、實踐指導
實踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時，幫助同學樹立正確的交往方法。這題的答案是：
以上幾位同學的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關心別人，不體諒別人。他們應該：
小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會拒絕了。東東：叫同學名字，不給同學起綽號。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。亮亮：關心小紅，幫助她克服學習困難。小欣：應該關心、同情、鼓勵小麗再接再厲。
第一題B、C對，小欣應該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。第二題C對，見對方有錯誤，應善意地提出批評，這樣不會影響同學友誼。真正的友誼，是關心、愛護同學。
4、總結全課
這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎，只有尊重他人才獲得友誼。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。
第十課
遇到危機要冷靜
一、教學目的
幫助學生掌握一些對待應激事件的方法，學會自我保護和一些緊急救助的方法。
二、教學過程
（一）導入
師：在現(xiàn)實生活中，常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學習新的一課，題目是《遇到危機要冷靜》。
（二）學文明理
1、教師找同學讀一遍課文。
2、引導同學討論。
小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會有什么樣的危險？在學生討論的基礎上，教師要結合課文講清以下觀點： A、遇到危機情況，不要慌張，要……
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