第一篇：學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)

學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)

洲仔鎮(zhèn)中心小學(xué)

陳善明

普通話又稱國(guó)語(yǔ)，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。作為老師，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。

可是，對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。

一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。

二、安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。

第二篇：學(xué)習(xí)普通話體會(huì)

學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)

大二下半學(xué)期的課程也要結(jié)束了，普通話作為一門公共選修課，雖然沒有花很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，但是總體上還是有一些收獲的！

首先，我覺得收獲了學(xué)習(xí)的態(tài)度。在去年期末選課的時(shí)候，本來(lái)已經(jīng)選完了所有的選修課，后來(lái)發(fā)現(xiàn)離培養(yǎng)方案還差一個(gè)學(xué)分，最后在沒有什么課選的情況下選擇了普通話訓(xùn)練。本來(lái)沒有抱很大的學(xué)習(xí)態(tài)度去上這門課，還想著反正的到這個(gè)學(xué)分也挺容易的吧，估計(jì)上著也沒什么意思，有時(shí)應(yīng)該還可以逃一逃課。但其實(shí)在這半個(gè)學(xué)習(xí)中，我最大的收獲就是學(xué)習(xí)的態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生在大多數(shù)公選課中其實(shí)真是為了幾個(gè)學(xué)分，其實(shí)這并不是我們應(yīng)該抱有的心態(tài)。我期初上課也不太想聽，但是有時(shí)老師幽默的語(yǔ)言在加上點(diǎn)名起來(lái)讀的壓力迫使我不得不專心致志的聽講，可能會(huì)偶爾開開小差，上課到現(xiàn)在哦我聽課態(tài)度覺得還馬馬虎虎，比起大一時(shí)每次都不聽，進(jìn)步大很多！我想重要的不是我們到底學(xué)會(huì)了什么（當(dāng)然學(xué)到了最好）學(xué)了多少，最重要的是我們?cè)谡n堂上保持一種積極的心理，向上的心態(tài)。

其次，我收獲了“知識(shí)”。我這里說(shuō)知識(shí)可能也許太大了，或許我說(shuō)出我收獲的東西，您會(huì)覺得根本上算不上知識(shí)，算常識(shí)好吧！但是我還是想這樣來(lái)概括我得到的東西：一是我更正好多以前讀錯(cuò)的字音。如：一哄而散的哄字，召開的召字。二是對(duì)最基礎(chǔ)的拼音進(jìn)行在學(xué)習(xí)。我學(xué)到這個(gè)的時(shí)候心里冒出來(lái)了一句修改后的廣告臺(tái)詞：每次學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，次次都有新收獲！聲母韻母什么的感覺雖然是漢語(yǔ)最基礎(chǔ)的部分，但是通過(guò)這次學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的有多淺顯。三是學(xué)習(xí)有些

音發(fā)音練習(xí)下意識(shí)去改正自己的發(fā)音。作為一個(gè)湖北恩施人，其實(shí)好多音都分不清楚。我最問(wèn)題最大的大概是“l(fā)”和“n”,老師的教學(xué)中讓我在學(xué)會(huì)發(fā)音技巧的基礎(chǔ)上有了改正的意識(shí)。

另外，我收獲了快樂！老師的講課分兩個(gè)部分：前部分是理論講解，主要是老師講解；后半部分則是老師根據(jù)每節(jié)課的上課內(nèi)容安排的發(fā)音練習(xí)。我最興趣的是繞口令那一題。有些繞口令內(nèi)容很好玩，有些發(fā)音讀出來(lái)真真搞笑，特別是讀錯(cuò)了，也真真能把舌頭打個(gè)結(jié)，雖然有些很難，但還是不能改變我喜歡它的初衷。而且我很崇拜哪些能把繞口令說(shuō)的很好的人，希望我以后也能那么牛！在上課之余還給我們放了天天向上“四大男聲”的節(jié)目。在給我們普及普通話和方言的相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還獲得了歡樂。

最后，會(huì)積極思考。我覺得老師在每次課結(jié)束的最后十分鐘都有一個(gè)演講，我覺得是真真很好。雖然我一次都沒有去但是每一次都會(huì)認(rèn)真的構(gòu)思自己會(huì)說(shuō)的話題，話題所要展開的內(nèi)容，確確實(shí)實(shí)在思考著。學(xué)習(xí)重要的是思考并將所學(xué)用于實(shí)踐。

總體說(shuō)來(lái)這學(xué)期的普通話倒也上得無(wú)憾，不管多少終究是有所收獲！以上是我學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)！

國(guó)商Q1241黃杰2014年5月31日星期六

第三篇：學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)

學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)

普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言，不論是電影電視作品，學(xué)校教書育人，還是平常與人溝通，都要用到普通話。我沒有進(jìn)行過(guò)專業(yè)的普通話訓(xùn)練，但是學(xué)習(xí)普通話的經(jīng)歷已經(jīng)由來(lái)已久，大概要從高中時(shí)代說(shuō)起吧。

我所在的高中是老家一所普通的高中，除了個(gè)別老師講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，其他人都說(shuō)一口地道的家鄉(xiāng)話。應(yīng)該是我升入高二的那年秋天吧，學(xué)校決定成立校園廣播站，要在全校范圍內(nèi)選聘播音員，忘了當(dāng)時(shí)應(yīng)聘的情形，總之就是我順利的當(dāng)選，然后一直到高中畢業(yè)。進(jìn)入廣播站就意味著對(duì)普通話的要求要比一般人高很多，學(xué)校為此也專門請(qǐng)了老師幫我們指導(dǎo)訓(xùn)練，然后我就開始了人生第一次正式接觸正規(guī)的普通話訓(xùn)練。

我是晉城高平市人。高平人的普通話缺陷，最典型的一是L和N分不清，比如平時(shí)我們會(huì)把“洗臉”說(shuō)成“洗nian”,會(huì)把“糧食”說(shuō)成“niang食”，會(huì)把“奶牛”說(shuō)成“奶liu”。二是一聲和二聲分不清，比如“平時(shí)”、“紅花”、“情況”等。三是ei 和en分不清楚，比如我有一個(gè)發(fā)小叫“焦梅”，我們一直叫她“焦men”,直到有一天我在電視上聽到別人說(shuō)“梅花香自苦寒來(lái)”，才意識(shí)到好多年來(lái)我們居然一直叫錯(cuò)她的名字，而她自己也一直以為自己叫“焦men”。

學(xué)校請(qǐng)來(lái)的老師幫我們系統(tǒng)的梳理學(xué)習(xí)普通話的要點(diǎn)，并針對(duì)性的做了好多訓(xùn)練，雖然老師并不怎么專業(yè)，訓(xùn)練時(shí)間也不是很長(zhǎng)，但為了學(xué)習(xí)普通話打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。直到進(jìn)入大學(xué)，我仍然在校園廣播站服務(wù)了三年時(shí)光。并逐漸的喜歡上了講普通話，喜歡上了播音主持。直到現(xiàn)在義務(wù)性的主持單位的開業(yè)典禮、員工大會(huì)，主持親戚朋友的婚禮，甚至主持老家村里面的晚會(huì)。

學(xué)習(xí)普通話讓我找到了自信，并引導(dǎo)我發(fā)展了一項(xiàng)特長(zhǎng)，我想以后我一定會(huì)把學(xué)普通話這件事長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的。

第四篇：學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)

普通話是人類生活中必不可少的東西。如果，你到外地去，大家對(duì)你說(shuō)的都是方言，你一句也聽不懂，這時(shí)，普通話就該挺身而出了，用它來(lái)解決溝通上的問(wèn)題是再好不過(guò)的了。

我學(xué)習(xí)普通的這段時(shí)間真的學(xué)到了許多真正的知識(shí)，讀了十幾年的書，我認(rèn)為我的普通話是可以的，但通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我自己的普通話存在很大的問(wèn)題，比如說(shuō)平舌聲、翹舌音、前鼻音、后鼻音我都沒有分清，還有兒化音、輕聲，這些我在讀書的時(shí)候都沒有注意到.老師細(xì)致地為我們講解，告訴我們要想學(xué)好普通話就必須徹底改變我們固定的方言腔調(diào)，正確把握普通話的聲調(diào)。

每天早讀課時(shí)，我就會(huì)在教室里練習(xí)。遇到難題我就問(wèn)同學(xué)?？赡苁怯捎谧约夯A(chǔ)差，讀起來(lái)特別的費(fèi)勁，有時(shí)候練到舌頭發(fā)硬。特別是遇到平翹舌音混合的詞語(yǔ)或句子，我的舌頭就會(huì)繞不過(guò)彎來(lái)。我也明白要學(xué)好普通話只能靠自己平時(shí)多練習(xí)的，如果一遍讀不好就讀十遍，十遍讀不好就讀二十遍，總會(huì)讀好的。我就是這樣默默的努力著，現(xiàn)在我的普通話已經(jīng)有了一些提高。

普通話考試之前，我們緊張的那顆心仿佛在幫我們一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)?shù)著時(shí)間，但有壓力的同時(shí)也有動(dòng)力，它讓我們學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，不敢有絲毫的懈怠。

學(xué)習(xí)普通話的這一段時(shí)間，讓我們所有的同學(xué)對(duì)于普通話有了更深的認(rèn)識(shí)，所以不管結(jié)果如何，我們都不畏懼，因?yàn)槲覀兌寂α?，正所謂：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要我們做個(gè)有心人，萬(wàn)般艱險(xiǎn)終將化為坦途。學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程讓我明白，無(wú)論做什么事情都要堅(jiān)持不懈，付出了總會(huì)有回報(bào)的。

第五篇：學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)

學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)

說(shuō)句實(shí)在話，我讀師范以前都沒說(shuō)過(guò)真正的普通話。小學(xué)老師也沒有怎么教我們說(shuō)普通話，在讀小學(xué)和初中的時(shí)候，我連拼音都不會(huì)寫，簡(jiǎn)單的字都讀不準(zhǔn)。我都不知道自己那么多年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)課上都干什么了。直到初中畢業(yè)進(jìn)入師范后，我才知道普通話是要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)的。在我記憶中最深刻的一件關(guān)于學(xué)習(xí)普通話的事是那次在語(yǔ)音課上，老師教我們區(qū)分“盆”“棚”的讀音。我可從來(lái)都沒有注意過(guò)他們，“盆”和“棚”怎么也分不清楚。在語(yǔ)音教室里，普通話老師不止一次監(jiān)聽我的耳麥，聽我所讀的音后，一次次地糾正，但是我就是讀不準(zhǔn)，當(dāng)時(shí)覺得特別慚愧。后來(lái)想想，老師在我讀錯(cuò)的情況下，如果再批評(píng)我的話，我將會(huì)雪上加霜，更自卑，可能以后都學(xué)不好了。還好，她只是不厭其煩地給我糾正著錯(cuò)誤。在我從師范院校畢業(yè)當(dāng)了老師幾年后的今天我才幡然醒悟，孩子的錯(cuò)誤時(shí)需要時(shí)間慢慢來(lái)糾正的，對(duì)于他們的錯(cuò)誤不要那么刻薄地批評(píng)。后來(lái)經(jīng)過(guò)普通話老師孜孜不倦的教導(dǎo)，我的普通話有了很大的起色?？偟臍w結(jié)起來(lái)，我覺得有以下幾點(diǎn)很重要：

1、經(jīng)常練習(xí)。重復(fù)多遍字的讀音，這個(gè)字的讀音慢慢就印在了自己的頭腦中，形成了正確讀音的習(xí)慣。

2、讀準(zhǔn)平翹舌，邊音鼻音，前鼻韻后鼻韻，注意區(qū)分方言與普通話最易讀錯(cuò)的字的音。

3、平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候要有意識(shí)的注意說(shuō)準(zhǔn)字音。當(dāng)然，這只是我在學(xué)習(xí)當(dāng)中非常淺顯的認(rèn)識(shí)，如果有什么不足的地方還望大家指教。