第一篇：六年級(jí)音樂感恩的心說課稿

六年級(jí)音樂《感恩的心》說課稿

一、說教材

《感恩的心》是一節(jié)歌表演的音樂課，也是這冊(cè)書的最后一個(gè)單元。這首歌曲是一首手語歌，分為三段，采用了先抑后揚(yáng)的手法，感人至深。前一部分為前九小節(jié)，音區(qū)較低，旋律質(zhì)樸、流暢，似在深情的訴說；第二部分為中間八小節(jié)，雖然音區(qū)上沒有變化，但節(jié)奏更加緊湊，孕育著強(qiáng)烈的感情；第三部分音區(qū)較高，沿用了第二部分的切分節(jié)奏，旋律起伏較大，似在激情的呼喊。同時(shí)為了教育學(xué)生對(duì)父母要心存感恩，讓“愛的人間”到處都充滿“感恩的心”。

二、說目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用親切、深情的聲音演唱《感恩的心》，了解一下這首歌曲由來的故事，并能用正確的表達(dá)歌曲中的思想感情。

2、技能目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)手語，并能進(jìn)行歌表演。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到親情、友情是人間最崇高的情感，體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。

三、說重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用親切、深情的聲音演唱《感恩的心》，并能夠把三部分正確的表達(dá)演唱出來。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用手語并能夠進(jìn)行歌表演。

四、說教法 我在本課中的教學(xué)方法是結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本。在教學(xué)中，主要運(yùn)用了創(chuàng)造情境、聽唱法、討論法等教學(xué)方法。

五、說學(xué)法

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過整體感知、討論、小組合作、模仿等方式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂，表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂并能很好的用手語及演唱的形式表演《感恩的心》。

六、說過程

一）故事導(dǎo)入，揭示課題

本環(huán)節(jié)：主要是通過故事使學(xué)生了解一下感恩的心的由來，使他們知道父母不光給了我們生命還養(yǎng)育了我們，我們要感謝父母，感恩他們，以此激起學(xué)生們學(xué)習(xí)這首歌的興趣。

二）聽結(jié)合，整體感知 a)教師示范表演 b)節(jié)奏練習(xí)c)

哼唱旋律

d)學(xué)生隨琴輕聲填歌詞。e)歌曲接龍游戲。f)

有感情的演唱。

本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生先整體體驗(yàn)一下這首手語歌曲采用了教師示范；隨后進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏，朗誦歌詞一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)，還能同時(shí)掌握節(jié)奏；歌曲在學(xué)習(xí)過程中練習(xí)是必須的，我采用了歌詞接龍的形式，有利于學(xué)生們對(duì)歌曲的掌握更進(jìn)一步，使師生、生生之間互動(dòng)，降低了教學(xué)難度，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情；最后讓學(xué)生再欣賞一遍音樂，把握好情感在三部分中的有的放矢。

三）學(xué)習(xí)手語 a)

教師示范手語。b)

師生互動(dòng)。c)小組進(jìn)行練習(xí)。d)歌表演。

本環(huán)節(jié)：通過小組交流表演的形式，既能面向全體同學(xué)，又能讓同學(xué)們?cè)谥鲃?dòng)參與動(dòng)作中展現(xiàn)他們自己的個(gè)性和創(chuàng)作才能。

四）拓展延伸，資源共享 1）出示一首贊美父母的小詩(shī)。2）下面找一位同學(xué)來讀。3）咱們一起來讀一讀。

本環(huán)節(jié)：讓同學(xué)們通過這首贊美詩(shī)加深學(xué)生對(duì)父母的感激之情。五）情感交流，思想灌輸

讓學(xué)生說一說父母不容易，你會(huì)為他們作點(diǎn)什么？ 讓我們?cè)俅窝莩陡卸鞯男摹穪砀兄x我們的父母吧！

本環(huán)節(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛父母的教育，使學(xué)生明白父母的付出不是應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)應(yīng)份的。再次溫故這首歌曲，以此結(jié)束課。

第二篇：《感恩的心》說課稿

《感恩的心》說課稿

一、設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！庇纱丝梢?，社區(qū)及家庭中蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)資源，它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我園進(jìn)行了《社區(qū)、家庭資源的開發(fā)和利用》的課題研究，如何充分開發(fā)利用好家庭、社區(qū)資源，讓資源“活”起來，讓資源在我們的主題活動(dòng)中發(fā)揮其最大作用，是我們一直努力的方向，在學(xué)習(xí)、嘗試、思考的過程中，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平，現(xiàn)實(shí)反應(yīng)等各方面因素設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，充分利用社區(qū)、家庭這一教育媒介，將之有效的結(jié)合利用，突顯教育成效。

在當(dāng)今物質(zhì)條件比較優(yōu)越的時(shí)代，孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為家中的“小太陽”物質(zhì)需要有了不同程度的滿足，從而也使孩子更以自我為中心，習(xí)慣于接受別人的關(guān)心與愛護(hù)，而不知道積極主動(dòng)地用愛心去對(duì)待別人，雖然在幼兒園教育中，我們也無時(shí)不在對(duì)孩子們進(jìn)行著苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口頭教育、書面示范，形式單調(diào)而枯燥，并不能激發(fā)幼兒內(nèi)在的動(dòng)力。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)地學(xué)會(huì)關(guān)愛別人呢？我們想到了利用我們的社區(qū)基地——聾啞學(xué)校的孩子們，這是身邊的實(shí)例、鮮活的感受、生動(dòng)的體驗(yàn)。將這些社會(huì)弱勢(shì)群體請(qǐng)到我們孩子中間來，讓我們的孩子對(duì)“愛”有更深的體驗(yàn)與認(rèn)知，它震撼孩子們的心靈，滌蕩他們的情感，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)動(dòng)《感恩的心》通過一系列的互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的，培養(yǎng)幼兒有關(guān)愛別人的情感。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點(diǎn)滴事

物中，用行動(dòng)和語言讓孩子感受到別人對(duì)他的關(guān)愛，同時(shí)也希望通過老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)愛?！毒V要》中也指出：“?幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！币虼嗽诒净顒?dòng)中我制定了以下目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡(jiǎn)單的手語，初步了解手語的表達(dá)方式。

2．培養(yǎng)幼兒喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)

要與聾啞孩子交流語言上不通，勢(shì)必得學(xué)會(huì)一些手語才行，因此我們?cè)诨顒?dòng)中將請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)“我喜歡你們?！薄拔覀兪桥笥选！钡纫恍┖?jiǎn)單的手語動(dòng)作，并通過送禮物共同表演“感恩的心”這個(gè)節(jié)目來進(jìn)一步提升幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛之情。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)進(jìn)行更為順利我做了如下準(zhǔn)備。

1．拍攝了聾啞人活動(dòng)錄像。

2．《千手觀音》片段及手語版歌曲《感恩的心》。

3．老師學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的手語

五、說教法

遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有：傾聽表述法、視聽講演結(jié)合法、與聾啞人互動(dòng)法，將不同教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，使幼兒真正的切身感受到要去關(guān)心別人，并能將感恩的心扎根在自己的心底。

六、說過程

本次活動(dòng)，我能以新《綱要》為指導(dǎo)，從播放錄像，導(dǎo)入活動(dòng)——學(xué)習(xí)了解手語，激發(fā)孩子喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感——手語表演《感恩的心》一步步將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來，使孩子們受到了一次以往教學(xué)中從未有過的情感體驗(yàn)。

（一）不露痕跡引課題

美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會(huì)記憶的更深刻，我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進(jìn)行導(dǎo)入，由于這個(gè)舞蹈十分的優(yōu)美孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來了。提問時(shí)老師也給了個(gè)懸念請(qǐng)小朋友們說說：這兒的演員與我們有不同嗎？從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會(huì)上還有和自己不一樣的、特殊的人群。

（二）精彩互動(dòng)露真情

有了前面的鋪墊老師就順勢(shì)請(qǐng)上了特邀的五個(gè)聾啞孩子，進(jìn)入到了活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，這會(huì)兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對(duì)面了，由于平時(shí)的生活中很少接觸聾啞人幼兒會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，孩子們都急切的想和他們交流，但是由于雙方的勾通方式不一樣，學(xué)習(xí)手語就很重要了，于是老師教孩子們學(xué)習(xí)了“我喜歡你們。”“我們是朋友”一些手語動(dòng)作，而且學(xué)會(huì)后馬上與聾啞孩子進(jìn)行交流互動(dòng)，增進(jìn)了他們之間的情感。在互動(dòng)中，小朋友們知道了不少有關(guān)聾啞的情況也從而使自己對(duì)聾啞人有了發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛之情。

（三）小小禮物表心意

孩子們通過互動(dòng)后于聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環(huán)節(jié)的贈(zèng)送禮物也是讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)聾啞人關(guān)愛之情的一個(gè)方法。這時(shí)聾啞孩子也對(duì)我們的小朋友給予了積極的回應(yīng)，就這樣在雙方無聲的互動(dòng)中，孩子們感受到了關(guān)心、喜歡別人的快樂。小朋友通過邊送邊說邊做手語，一方面對(duì)學(xué)的手語有個(gè)鞏固，另一方面也滿足了他們想關(guān)心別人的心情。我們能在說說、做做、抱抱的過程中，感受到濃濃的情義。

雙方的情感表達(dá)在此時(shí)有了個(gè)升華，聾啞人也被小朋友的情感所感動(dòng)他們有代表來“發(fā)言”用手語表達(dá)自己的心聲，雖然小朋友不知道他說的是什么，但有了老師的翻譯后，孩子們也能理解。緊接著我們就進(jìn)入了第四個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)，看聾啞孩子的學(xué)習(xí)生活錄像，能過一個(gè)個(gè)畫面在銀幕上滑過，讓我們的小朋友更清楚的了解到聾啞孩子其實(shí)也和我們正常的孩子一樣，他們也需要得到關(guān)心幫助，從而進(jìn)一步的激發(fā)了小朋友想去關(guān)愛他們的愿望。通過這個(gè)錄像又讓我們的小朋友與聾啞人一起體驗(yàn)關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。

（四）無聲表演再體驗(yàn)

一曲《感恩的心》結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)，大家一起用著特殊的語言——

手語進(jìn)行表演，互相表達(dá)著自己的心情與祝愿。整個(gè)活動(dòng)讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會(huì)上有很多需要自己去關(guān)心，幫助的人。

第三篇：感恩的心-說課稿

《感恩的心》說課稿

張村驛中學(xué)：夏蕾蕾

尊敬的各位老師，大家好！

今天我說課的內(nèi)容是《感恩的心》。本次說課包括五部分：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序和說板書。

說教材

一 說教材分析

（一）說教材的地位和作用

《感恩的心》是八年級(jí)第四單元第一課的內(nèi)容，它是解決前兩個(gè)單元的行為實(shí)踐問題，同時(shí)也為下面單元中的知識(shí)學(xué)習(xí)和行為實(shí)踐作了有力的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)本課題對(duì)于提高學(xué)生的感恩意識(shí)、心理素質(zhì)、喚回學(xué)生們回報(bào)愛心的良知，幫她們建立和諧的人際關(guān)系，構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學(xué)生愛的情感，奠定高尚的人生觀基礎(chǔ)，具有重要意義。

（二）說教學(xué)目標(biāo)

為了使這節(jié)課達(dá)到我們預(yù)設(shè)的教學(xué)效果，結(jié)合我對(duì)本課的理解，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，能夠體會(huì)父母對(duì)他們的養(yǎng)育之恩，感受到親情的溫暖。體會(huì)認(rèn)識(shí)教師工作的特點(diǎn)和教師的辛勞，體會(huì)國(guó)家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛，樹立感恩的意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：樹立感恩意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)會(huì)感恩的能力，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、老師和社會(huì)。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解感恩的含義以及為什么感恩，懂得怎樣去感恩。

（三）說教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。

難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生們?cè)谏钪杏眯袆?dòng)感恩。

說教法

教學(xué)方式的改變是課程改革的目標(biāo)之一，改變了過去單純的教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒?dòng)式教學(xué)，本課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的合作。因此本節(jié)課以討論為主，在充分準(zhǔn)備視頻、圖片和各種有關(guān)資料的情況下，借助多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，通過多媒體播放故事、廣告、音樂等材料，激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)；同時(shí)，學(xué)生在看，聽，說、唱的探究過程中也獲得了情感體驗(yàn)。教學(xué)中，淡化教師的主導(dǎo)性，突出學(xué)生的主體地位。通過小組的合作學(xué)習(xí)的方式，教師有效控制課堂，組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自覺、自發(fā)去感悟父母、老師、社會(huì)在日常生活中所給予我們的愛。引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中，進(jìn)行思想意識(shí)的升華。能將覺醒的意識(shí)轉(zhuǎn)化為一種行動(dòng)力，并付諸于實(shí)踐。

說學(xué)法

學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

說教學(xué)流程

在這一節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排也注重師生的互助交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)理念。本課的教學(xué)過程具體如下：

（一）導(dǎo)入新課

運(yùn)用多媒體播放手語歌曲《感恩的心》，提出若干問題，初步啟發(fā)學(xué)生這節(jié)課我們要的內(nèi)容是學(xué)會(huì)感恩，從而導(dǎo)出今天所要學(xué)習(xí)的課題：感恩的心。

過渡：學(xué)會(huì)感恩，那你對(duì)于感恩是怎么認(rèn)識(shí)的呢？因此我設(shè)計(jì)了講授新課的第一部分的內(nèi)容：講解感恩的含義

（二）講授新課

1、講解感恩的含義

為了突出這一教學(xué)重點(diǎn)，我首先給學(xué)生講這樣的一個(gè)故事：有兩個(gè)人同時(shí)去見上帝，問上帝天堂的路怎么走。上帝見兩人饑餓難忍，就給他們一人一份禮物，一個(gè)人接過食物，甚是感激，連聲說了：“謝謝，謝謝！”而另一個(gè)接過食物，卻無動(dòng)于衷，好像別人就應(yīng)該給他似的。于是，上帝讓那個(gè)說“謝謝”的人進(jìn)了天堂，另一個(gè)人則拒之門外。被拒之門外的人很是不服：“我不就是忘了說句謝謝嗎？”上帝說：“不是忘了，沒有感恩的心，就不可能說出謝謝的話，不知感恩的人，就不知愛別人且也得不到別人的愛，”那個(gè)人還是不服：“那少說一句謝謝的差別也不能這么大呀？”上帝說：“這沒有辦法，因?yàn)樯咸焯玫穆肥怯酶卸鞯男匿伋傻?，上天堂的門也只能用感恩的心才能打開。”

通過講故事設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生思考：“上帝為什么讓那個(gè)說謝謝的人進(jìn)了天堂，另一個(gè)人則拒之門外呢？”然后引導(dǎo)學(xué)生懂得：做人要有一顆感恩的心，再讓學(xué)生說說自己對(duì)感恩的理解，從而引出感恩的含義：感謝別人給予的恩情并給予回饋。

2、第一篇章 感恩父母

在生活中，我們最應(yīng)該感恩的人莫過于我們的父母，是她們冒著生命的危險(xiǎn)把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們享受到濃濃的親情與幸福。只有愛父母，才會(huì)愛老師、愛同學(xué)、愛賜予我們?nèi)f物的大自然。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了一些

孩子和父母在一起的圖片（出示圖片）。這些圖片都是孩子生活的縮影，能夠打開她們記憶的大門。讓她們回憶和父母在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喚醒內(nèi)心對(duì)親情的感悟，在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，我們引領(lǐng)孩子們感受親情，目的就是讓他們學(xué)會(huì)用行動(dòng)去感恩，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了一段視頻材料：為媽媽洗腳的一段公益廣告。看完后，我及時(shí)啟發(fā)她們說出自己的感受：你覺得片中的媽媽和孩子做的對(duì)不對(duì)？為什么？在生活中我們?cè)撊绾稳プ?？用這一系列的問題把同學(xué)們剛剛激發(fā)出來的感恩的心在潛移默化中轉(zhuǎn)移成對(duì)感恩行動(dòng)的一種期待。

以“愛的天平”為話題，展開交流。心理健康課對(duì)于老師來說是傾聽、是指導(dǎo)，而對(duì)于學(xué)生來說是傾訴、是宣泄自己情緒的場(chǎng)所。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一定要給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都參與，談一談生活中父母對(duì)我做的事以及我為父母做的事情，看看天平是否是傾斜的，大家一起分享。在她們傾訴、感知、明理之后，再引導(dǎo)她們發(fā)現(xiàn)自己的不足，體會(huì)父母的良苦用心，感受到濃濃的親情。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我借用孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提供寬松的交流環(huán)境，結(jié)合圖片，感受親情，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了鋪墊。）

接下來，趁熱打鐵，在愛的天平里，父母對(duì)我們做的事遠(yuǎn)遠(yuǎn)的多于我們?yōu)楦改缸龅氖?，那么，我們就?yīng)該行動(dòng)起來，用自己的言行去回報(bào)父母，下面列舉走進(jìn)父母的方法，看看大家誰能做到。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把生活中與教學(xué)內(nèi)容有直接聯(lián)系的鮮活的材料引入課堂，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，在多媒體設(shè)施的利用、故事的體驗(yàn)及歌曲的烘托中，自然地將“知”轉(zhuǎn)化成“行”。）第二篇章 感恩老師

我們應(yīng)該首先感恩父母，使他們給予我們生命，下面我們要感恩的是帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里揚(yáng)帆起航的人——老師。

首先是一副對(duì)聯(lián)，通過這幅對(duì)聯(lián)，概括老師的工作性質(zhì)和內(nèi)容。

老師是平凡的，在三尺講臺(tái)上日復(fù)一日的耕耘，傳遞知識(shí)，播種希望，老師又是偉大的，他們是人類靈魂的工程師，他們培育祖國(guó)的棟梁,支撐起一代人的脊梁。

接下來，是一個(gè)感人的故事“柔弱的翅膀”以及“最美教師”張亞麗的事跡，喚醒學(xué)生內(nèi)心的感動(dòng)以及對(duì)老師的敬愛之情。

古代有程門立雪的典故，那么我們是如何感恩老師的呢？下面列舉同學(xué)的日常行為，比如：在課堂不遵守紀(jì)律，和老師頂撞，甚至揮拳相向，還有照抄作業(yè)，不珍惜老師的勞動(dòng)成果，在校內(nèi)校外見到老師，熟視無睹，在老師背后辱罵老師等等，引發(fā)學(xué)生的反思，反思自己的行為，接下來，引導(dǎo)學(xué)生思考，我們?cè)撊绾胃卸骼蠋煛?/p>

第三篇章 感恩社會(huì)，感恩生活

我們感謝父母，他們賜予我們生命，感謝老師，教育我們用知識(shí)和思想武裝自己，下面我們?cè)摳兄x的是給我們創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件的——社會(huì)。

首先是汶川地震中的幾幅圖片，啟發(fā)學(xué)生感悟有感恩的心的人們?nèi)绾我詫?shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，接下來的圖片是大家對(duì)生活的抱怨，緊接著呈現(xiàn)社會(huì)上一些生活艱難的人們努力生存的圖片，對(duì)比之下，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活，擁有感恩之心。

第四篇章 感恩之心，回報(bào)于行

我們這節(jié)課的主要目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中用行動(dòng)去感恩，所以我在課的結(jié)束部分為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)——感恩大行動(dòng)。親自去操作一次感恩行為，并詳細(xì)記錄這次行動(dòng)的過程及感受，讓感恩行為充斥到同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活中，使“知”真正轉(zhuǎn)化成“行”，達(dá)到這次活動(dòng)的預(yù)期效果。

再次播放手語音樂：感恩的心。大家一起用手語表達(dá)感恩之心，用歌聲唱響感恩之情，使同學(xué)們的情緒達(dá)到高潮，使主題得到升華。在師生同唱的歌聲中愉快地結(jié)束這節(jié)課的教學(xué)。

五 板書設(shè)計(jì)

感恩的心

父母 老師 社會(huì)，生活 六 設(shè)計(jì)說明：

縱觀整節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我力求做到以下兩點(diǎn)：

1.以學(xué)生活動(dòng)為主線，以學(xué)生參與為基礎(chǔ)，以學(xué)生認(rèn)知的提升為目。2.心理健康課應(yīng)該做到以情感人。所以我力求讓每個(gè)環(huán)節(jié)都震撼人的心靈，都能引起思維的碰撞，本節(jié)采用了很多種教學(xué)方法：故事、視頻欣賞、情境表演、歌曲、配樂朗誦等，一定能引起大家的共鳴，實(shí)現(xiàn)彼此情感的融合，使學(xué)生的感恩之心由“知”轉(zhuǎn)化成“行”。

第四篇：六年級(jí)感恩的心作文

六年級(jí)感恩的心作文

六年級(jí)感恩的心作文1

落葉在空中飛舞，譜寫一首首感恩的樂章，那是大樹對(duì)大地母親的感恩；白云在空中飄蕩，那是風(fēng)兒對(duì)藍(lán)天的感恩。心懷感謝，面對(duì)生活，讓你的心靈充滿陽光。

一天清晨，我起的特別早，為媽媽熱了一杯牛奶，看見媽媽如花的笑靨，我明白了感恩的父母，如此的簡(jiǎn)單。

那天晚上，我和媽媽出去逛街，突然下起了傾盆大雨，我在心里暗暗的咒罵道：“真是六月的天，婆婆的臉！”媽媽什么也沒說，撐起了一把她隨身攜帶的小傘。傘只能容下一個(gè)人，媽媽毫不猶豫地把傘給了我。接著把包頂在頭上沖進(jìn)了雨幕。我呆呆的站在雨幕之中，看著媽媽遠(yuǎn)去的背影，鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。

回到家中，媽媽渾身濕透了，什么也顧不上說，我拿起干毛巾，擦拭媽媽身上的水滴。看著媽媽，我突然想起了什么，跑進(jìn)衛(wèi)生間端了一盆熱水，對(duì)媽媽說道：“媽媽，以前都是您幫我洗腳，現(xiàn)在我來幫您洗吧！”媽媽先是愣了一下，繼而微笑點(diǎn)了點(diǎn)頭。我挽起媽媽的褲腳，看著她的腳，我不禁驚呆了：腳干得像松樹皮，摸著生疼，腳上滲出了血絲。這都是媽媽多天在外奔波的結(jié)果。我把她放進(jìn)水中，輕輕按摩。洗好了，我把腳擦干，一抬頭，看見媽媽的眼圈紅了。我笑了一下，是的，感恩父母如此簡(jiǎn)單，哪怕為他們洗次腳。

“感恩的心，感恩有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”懷著一顆感恩的心，感恩他人，讓自己快樂。

六年級(jí)感恩的心作文2

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”這首《感恩的心》一直伴隨我度過了童年，而今總是縈繞在耳畔。細(xì)雨滋潤(rùn)大地，陽光滋潤(rùn)綠葉，感恩滋潤(rùn)人生。感恩，是每一個(gè)人必不可少的品質(zhì)，是中華民族傳承的美德。

君知否，感恩是一盞燈。每當(dāng)我放學(xué)回家晚時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看到自家房屋射出來的燈光，這時(shí)，所有的郁悶都會(huì)煙消云散，所有的沮喪會(huì)化為歡笑。那盞明燈啊，寄托著家人對(duì)我的呼喚，然后，腦海里便浮現(xiàn)出母親將熱騰騰的飯菜端上桌子的身影，還有時(shí)不時(shí)摸摸菜碗是否涼了的情景。

君知否，感恩是一杯牛奶。當(dāng)我回家被作業(yè)壓得撐不起腰時(shí)，我總會(huì)聽見媽媽輕輕地走到我身后，為我遞上一杯牛奶時(shí)的聲響，還有附在耳邊的聲聲叮嚀：餓了就喝，趁熱喝，要適當(dāng)休息。這時(shí)，我的疲倦會(huì)化為力量，我的懶散會(huì)化為速度，就連瞌睡蟲也被驅(qū)除得一干二凈。

君知否，感恩是一句叮囑。當(dāng)我臨走時(shí)，媽媽總是不經(jīng)意間地說過馬路要小心，千萬注意安全。聽習(xí)慣了，哪一天沒聽見就會(huì)覺得少了點(diǎn)什么。就這么一句普通的叮囑，暗含著媽媽對(duì)我無盡的牽掛。

常言道：投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。在生活中，我們收獲過太多太多感動(dòng)，所以我們應(yīng)該以感恩的心態(tài)去回饋我們的生活，以感恩的心去面對(duì)人生。感恩其實(shí)就是一顆心，對(duì)父母而言，離家回家時(shí)的一聲招呼，一句關(guān)心父母的問候，這些都足以讓父母為之動(dòng)容。

六年級(jí)感恩的心作文3

《感動(dòng)的親情故事》是我最喜歡的書籍之一。讀了以后思緒萬千，十分感動(dòng)。書中的每一篇文章都令我深深地體會(huì)到：父母是孩子生命中的守護(hù)神，他們不僅孕育了生命，更奉獻(xiàn)出了無私的愛。其中，就有幾篇感人至深的文章，給予了我心靈的震撼！

《感恩的心》，記述了一個(gè)動(dòng)人的故事：一個(gè)天生失語的女孩，和母親相依為命，母親每天都很早出去工作，她每天都期盼著母親回來，因?yàn)槟赣H總會(huì)給她帶回一塊年糕。一個(gè)風(fēng)雨相交的夜晚，女孩一直等不到母親的身影，于是便起身去找媽媽。走了很遠(yuǎn)，終于看到累倒在地上的母親。女孩傷心地哭了，可當(dāng)她發(fā)現(xiàn)母親的眼睛一直沒有閉上時(shí)。她頓時(shí)明白了：母親是因?yàn)榉判牟幌伦约喊。∮谑?，女孩在雨中一遍遍地用手語“唱”起了“感恩的心”，讓母親好好地走……

聽完了這個(gè)故事，你是否與我一樣淚水溢滿了眼眶？淚光中閃動(dòng)著母親那忙碌的身影

記得小時(shí)候，我不懂事，常常纏著母親要這要那的，母親總是依著我。記得小時(shí)候，母親在做家務(wù)，我不但沒有幫忙，反而在一旁添亂。母親并沒有責(zé)備我，而是用那寬廣的胸懷包容了我的錯(cuò)誤……

但我卻一次次讓她生氣，擔(dān)心。想想，我們是否應(yīng)用一顆感恩的心去報(bào)答父母對(duì)我們的關(guān)懷和愛呢？

人世間處處充滿了愛，老師的關(guān)愛；同學(xué)間的友愛；還有父母那無怨的愛。讓這些愛伴隨著我們一路走下去！

六年級(jí)感恩的心作文4

今天我在報(bào)紙上看到一篇中央電視臺(tái)<<開心詞典>>主持人王小丫病愈歸來動(dòng)情講父愛的文章，看了這篇文章，我想到了很多，我的爸爸媽媽也象王小丫的父親一樣，無比的關(guān)心我，我得到了許多父愛和母愛．

爸爸天天在南京上班，大禮拜才回來，可他在上班的時(shí)候也不忘給我打個(gè)電話，問問我的身體和學(xué)習(xí)情況，有時(shí)一個(gè)星期來許多電話呢。如果我生病了，媽媽會(huì)更加的繁忙和辛苦，爸爸更會(huì)無比的關(guān)心我，問這問那的。爸爸每個(gè)大禮拜下班回馬鞍山都會(huì)給我?guī)б恍┖贸缘?，還有許多好看的報(bào)紙，吃的都很好吃，看的都很好看，我真快樂。我要感謝爸爸。

媽媽也很關(guān)心我，在雙休日，不管是刮風(fēng)下雨，都送我到群藝館上課，在學(xué)校，下雨時(shí)我沒帶傘，媽媽就來接我，也總是把傘往我這邊偏。上次我發(fā)燒了，平時(shí)沒什么病的我，發(fā)起燒來可厲害啦，幾天不降，媽媽可急了，帶我到醫(yī)院看醫(yī)生，天那，每天上午8點(diǎn)要來打吊水，媽媽又忙了三天。我真幸福，我要感謝媽媽。

有時(shí)，爸爸媽媽對(duì)我也很嚴(yán)厲，那是在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他們會(huì)打我罵我，當(dāng)時(shí)我可能有些不解，很生氣，但過了幾天，我改正了錯(cuò)誤，得到了老師的表?yè)P(yáng)，我從內(nèi)心里感到父母對(duì)我的嚴(yán)厲就是對(duì)我的愛。

我就像一棵小樹，有時(shí)可能長(zhǎng)出多余的枝杈，爸爸媽媽就會(huì)不顧辛苦，給我修剪。

六年級(jí)感恩的心作文5

誰言寸草心，報(bào)得三春暉每個(gè)人小時(shí)候都離不開爸爸媽媽的細(xì)心呵護(hù)和教育.

小時(shí)候我什么都不懂是媽媽告訴我什么是圓，是什么是方，什么是長(zhǎng)的，什么事短的，使我不到五歲便認(rèn)識(shí)了一百以內(nèi)的數(shù)字，還讓我用課余世時(shí)間學(xué)習(xí)了英語。可媽媽在孩子小時(shí)候都投入了大量的精力和時(shí)間。

記得我小時(shí)候，有一次媽媽買了啟蒙掛圖貼在墻上讓我識(shí)數(shù)，從一數(shù)到一百，只是一到30多的時(shí)候我便數(shù)不下去了，在再加上小朋友們都在玩耍，那純真的聲音響徹了云霄，我的心便更像小貓爪子在撓。但一看到母親的嚴(yán)厲的眼神我又不敢去想了，那一晚我什么不都會(huì)，媽媽真的動(dòng)怒了，誒！聽媽媽說那一晚我做夢(mèng)都還在數(shù)數(shù)字36.37 .8翻個(gè)身接著數(shù)39 40.....聽到這里我的鼻頭不禁一酸，突然覺得我很委屈......真是應(yīng)了冰心的那句話:童年啊,是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑。

雖然說,媽媽平時(shí)待我很嚴(yán)厲，但還是為我著想為了我的將來，為我的前途在鋪路還有一次，是這樣的。

有一個(gè)炎熱的夏晚，爸爸去上班了媽媽在家看電視那時(shí)已經(jīng)9點(diǎn)多了媽媽正準(zhǔn)備上床休息。等拂過我的額頭突然說你的腦袋怎么這么熱啊，是不是發(fā)燒了。恩?媽媽連夜把我背去診所九點(diǎn)多了連一輛車也叫不到只好由媽媽背我去診所又趕上醫(yī)生睡覺了已經(jīng)關(guān)門了，媽媽又敲門等了好一陣子才來開門那一晚媽媽一夜都沒有合眼。時(shí)間的推駛讓媽媽的面容蒼老了許多想到這我不禁熱淚盈眶，我立志一定要好好學(xué)習(xí)考上一個(gè)好大學(xué)然后好好的報(bào)答父母........

天下赤子，都懷著一顆感恩的心，因?yàn)橛辛诉@顆心我們五千年的傳統(tǒng)文化才傳承下來我們是炎黃子孫我們懷著一顆感恩的心我們時(shí)刻記得百善，孝為先。

六年級(jí)感恩的心作文6

感恩？感恩是什么？感恩就是感謝，感激，報(bào)答，回報(bào)一個(gè)人的意思。今天，我也要這篇文章里感恩幾個(gè)人。

我要感恩的第一個(gè)人是，不，是兩個(gè)人，他(她)們分別是我的爸爸媽媽。當(dāng)我還在媽媽的肚子里時(shí)，我就受到了無比的關(guān)懷。當(dāng)我出生以后，他(她)們用無私無價(jià)的愛關(guān)懷、疼愛我。

我還要感謝我的老師教給了我許多知識(shí)，老師總說書是知識(shí)的海洋。有人說：“老師是祖國(guó)的園丁，而我們是祖國(guó)的花朵?！蔽艺f：“老師是祖國(guó)的園丁，我們是祖國(guó)的花朵，而‘園丁’也一直用知識(shí)澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，成為祖國(guó)的棟梁！”還要感謝同學(xué)們給了我友誼和幫助……

我還要感謝一個(gè)阿姨，她幫助了我。那一天，我?guī)蛬寢屓ナ袌?chǎng)買食鹽和醬油，就像爸爸說的：天有不測(cè)風(fēng)云?；丶业穆飞虾鋈幌缕鹆嗣Ｃ４笥辏乙餐藥?。就在這個(gè)時(shí)候，一位面目慈善、好心腸、手上提滿物品的阿姨走到我面前，用雨傘遮住了我瘦弱的`小身子，說：“小朋友，你家住哪？一起走吧！”“不用”，我說：“我家就住在前面不遠(yuǎn)，我自己走過去就好了?！蹦俏话⒁涛⑿χ鴮?duì)我說：“沒事，我們正好同路，一起走吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

到了我家，那位阿姨說了一聲再見就走了。我看見她又往來的方向走回去了，原來她是為了幫助我才說同路的，晚一點(diǎn)才回家。我們要學(xué)會(huì)感恩，會(huì)感恩的人才會(huì)真真的快樂！

六年級(jí)感恩的心作文7

“慈母手中線，游子身上衣”兒女是母親身上的一塊肉，對(duì)母親我們應(yīng)該有一顆感恩的心。母親生我們養(yǎng)我們，難道我們不該感激她們嗎？

當(dāng)我們來到這個(gè)世界上，母親就教我們，教我們?cè)趺醋鋈?。為了我們，她們吃了好多好多的苦；為了我們生活、，她到處奔波勞碌。母親為了我們可以說是嘔心瀝血。她們簡(jiǎn)直沒有休息過。

在西方有“感恩節(jié)”，這一天，很多西方人會(huì)不遠(yuǎn)千里趕到家里與父母團(tuán)聚，感謝父母的養(yǎng)育之恩。但是，這么一個(gè)重要的節(jié)日——感恩節(jié)，并沒有像圣誕節(jié)等其它“洋節(jié)”一樣被中國(guó)人重視起來。雖然，中國(guó)一直有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)，可在很多中國(guó)人眼里，“感恩”這個(gè)太嚴(yán)肅了。

“一個(gè)不愛自己父母的人，不會(huì)愛他的祖國(guó)?！蓖瑯?，一個(gè)連父母的養(yǎng)育之恩都不懂得感激、回報(bào)的人，根本不可能懂得感謝他人所給予的恩情。我有時(shí)對(duì)母親發(fā)脾氣，有時(shí)還不肯做家務(wù)，沒有更努力地。現(xiàn)在，我是六年級(jí)的，應(yīng)該從小孝敬母親，幫助母親做一些力所能及的家務(wù)，哪怕只是幫她泡一杯熱茶、拿一雙拖鞋。何況我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是那個(gè)只會(huì)在母親懷里撒嬌的孩子了，我必須趁自己后悔之前，盡自己的力，孝敬母親。

母親的恩我們是一輩子都還不完的，這個(gè)也是用什么都換不來的。我們應(yīng)該對(duì)天下的母親說聲“媽媽，您辛苦了！”

今天是三八婦女節(jié)，我也對(duì)媽媽說了這句話。說之前，心情緊張萬分，好不容易擠出這句話，感覺如釋重負(fù)啊。我還把自己的房間打掃得干干凈凈，媽媽看了后，會(huì)心得笑了，還鼓勵(lì)我以后堅(jiān)持這么做。我甜甜地一笑，點(diǎn)了一下頭……

六年級(jí)感恩的心作文8

尊敬的各位叔叔阿姨：

你們好，謝謝你們一次一次的幫助我家，我感激不盡，我也一定會(huì)向你們學(xué)習(xí)常常幫助別人。叔叔阿姨們，你們用你們自己的錢來幫助我們這些山里娃，你們這些精神是值得我們學(xué)習(xí)的，你們?cè)谝淮斡忠淮蔚膸椭覀儠r(shí)，你們都是笑著而來的。

叔叔阿姨們，你們的精神是那么寶貴，因?yàn)槟銈兊哪切┚袷仟?dú)一無二的。助人為樂，不僅可以讓別人尊重你，相信你，所以我們要學(xué)習(xí)你們的精神，學(xué)習(xí)你們的優(yōu)秀品德和優(yōu)秀品質(zhì)。你們對(duì)我家的滴水之恩，我都必須盡自己最大的努力來報(bào)答，可是，我現(xiàn)在除了學(xué)習(xí)，也沒有什么力所能及的了。但是，我雖然只能用學(xué)習(xí)來報(bào)答，我也會(huì)用這一點(diǎn)來報(bào)答你們。

我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，我要用我的成績(jī)來報(bào)答你們，要用我一點(diǎn)一點(diǎn)所積累的知識(shí)來報(bào)答你們。你們放心，我一定會(huì)在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，不但要好好學(xué)習(xí)，還要用你們這可貴的精神來幫助別人，幫助所需要幫助的人。

你們對(duì)我家的這種幫助，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心頭的，你們是最棒的，因?yàn)槟銈兩洗蝸砦覀冞@給我們送了這么多東西。你們知道嗎，我媽對(duì)我說：“真的要謝謝你們上次幫助我們了?！币?yàn)椋莻€(gè)時(shí)候是我們家最困難的時(shí)候，你們這一來，幫助我們家解決了錢的問題，讓我姐能順利的上完學(xué)。

你們那次來石井鎮(zhèn)給我家那么多東西，那些米，那些面和油，還有一些學(xué)習(xí)用品。雖然我們不記得你們叫什么名字，但是我不會(huì)讓你們白給的，那些東西不僅可以幫助我們那么長(zhǎng)時(shí)間不用買這些東西，而且還給了我那么多零食，可以讓我不和父母要錢。

我要向你們學(xué)習(xí)，你們那么偉大，你們的助人為樂精神我要學(xué)習(xí)，我一定要學(xué)習(xí)，我不僅要學(xué)習(xí)，還要讓別人也學(xué)習(xí)你們的這些精神。

六年級(jí)感恩的心作文9

同學(xué)們，朋友們，你們想過嗎？在你們這一生中，是誰為你們付出了畢生的心血，默默無聞地做了許許多多的事情卻不圖任何回報(bào)？他們就是你們的父母。

讓我真正感受到父母的愛是緣于一件小事。有一次，媽媽給我買了一個(gè)滑板，媽媽在拉著我的手陪我練習(xí)時(shí)，由于我的不小心，把媽媽絆倒了。媽媽的腿因此摔出了毛病，連走路也受到了影響。

回到家里，媽媽拖著一瘸一瘸的傷腿還像往常一樣照例把熱水器打開，接了一盆熱氣騰騰的水，拿了一個(gè)凳子讓我坐上去。原來媽媽是要幫我洗腳。媽媽費(fèi)勁地蹲下身子，雙手輕輕地搓著我的腳。頓時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，感到一股暖流涌上心頭，我想，這就是我感受到的媽媽的愛。

我坐不住了，立刻站了起來，讓媽媽坐下。我為媽媽重新打了一盆熱水，把媽媽的腳放進(jìn)水里，用手輕輕地把媽媽的腳背、腳心徹底搓了一遍，然后把媽媽的雙腳擦干。媽媽微笑著看著我，溫和地說：“我的兒子長(zhǎng)大了?！?/p>

我站起身準(zhǔn)備扶媽媽回房間時(shí)，突然感到腰酸腿疼，我這才體會(huì)到媽媽是多么不容易呀！我只為媽媽做了一點(diǎn)點(diǎn)事就感到累了，而爸爸、媽媽卻為了我天天辛苦、操勞，他們會(huì)多累呀！

從此以后，我在家里總是懷著一顆感恩的心，盡量幫爸爸媽媽多做一些事情，讓他們多休息一會(huì)兒。

六年級(jí)感恩的心作文10

從出生到漸漸長(zhǎng)大，父母為了養(yǎng)育我們付出了多少心血和汗水。正是他們的付出，我們才能健康，幸福地成長(zhǎng)！所以我們最應(yīng)該感謝的就是他們！

那是一個(gè)夜晚，我因?yàn)橹鴽龆l(fā)燒了，那時(shí)外面很冷，半夜的時(shí)候，我感到頭疼，哭了起來，哭聲驚醒了睡夢(mèng)中的爸爸和媽媽。他們馬上起床，媽媽來安慰我，爸爸連忙找出體溫計(jì)來給我測(cè)體溫。測(cè)完之后，爸爸看了體溫計(jì)，跟媽媽說了幾句話，然后媽媽把我扶到爸爸的背上，爸爸把我背到車上，也顧不上寒冷就直接開車來到了醫(yī)院。醫(yī)生給我做了檢查后，開了藥。然后，我們就回家了?；氐郊依?，爸爸媽媽趕緊忙開了，爸爸端來一碗溫開水，媽媽給我沖泡感冒藥，等我吃完藥后，又把我扶到床上。當(dāng)我躺下后，媽媽又拿來毛巾，給我擦汗，還幫我蓋好了被子，迷迷糊糊之中，我睡著了。

第二天醒來，我一睜開眼，就看到爸爸媽媽趴在我的床邊睡著了，我心里有說不出的滋味。他們說，如果我半夜時(shí)候又頭疼時(shí)，他們就能及時(shí)知道，好趕在第一時(shí)間照顧到我。聽了他們的話，我感到幸福無比，同時(shí)又很心疼他們一夜沒休息好。

經(jīng)過這件事，我深刻體會(huì)到父母對(duì)我濃濃的愛。學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該是學(xué)會(huì)做人的一條最基本的原則。人從有了生命的那天起，便沉浸在恩惠的海洋里，每個(gè)人的一生都會(huì)得到許多人的幫助，而我現(xiàn)在要學(xué)會(huì)感恩，感謝我的父母，做一個(gè)不讓他們操心的好孩子！

六年級(jí)感恩的心作文11

11月23日——感恩節(jié)。我不是一個(gè)很喜歡過西方節(jié)日的人，但唯獨(dú)這個(gè)節(jié)我認(rèn)為無論是誰都應(yīng)該在心中升起一團(tuán)感恩之火。

我的身邊有許多幫助過我的人，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等等。他們對(duì)我的幫助我都牢記在心，唯獨(dú)她對(duì)我的幫助讓我永生難忘——我的外婆。在感恩節(jié)里，我最想感謝的就是外婆。

從我來到這個(gè)世界到我十周歲，這漫長(zhǎng)的時(shí)光里，誰能時(shí)刻陪著我？是外婆，是外婆日日夜夜守在我的身邊。

小時(shí)候，媽媽時(shí)常上夜班，晚上不在家；爸爸是一名軍人，身在南京，一年才回來一兩次，根本沒時(shí)間照顧我。照顧我的這個(gè)艱巨任務(wù)就落在外婆的身上了。我小的時(shí)候經(jīng)常生病發(fā)燒，家里又離醫(yī)院遠(yuǎn)，每當(dāng)我生病了，外婆就讓外公騎上電動(dòng)車，載著我和阿婆上醫(yī)院。爸爸經(jīng)常說，我四歲前一年至少去醫(yī)院五六次，還大都趕在秋冬天季節(jié)，可以想象，那一個(gè)個(gè)寒冷的今晚，是外婆溫暖著我，呵護(hù)著我。

現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，身體強(qiáng)壯了，很少生病了。但外婆并沒有因此停下操勞。每當(dāng)我有什么煩心的事，外婆總是一個(gè)勁地安慰我鼓勵(lì)我。外婆沒有文化，不會(huì)用太深?yuàn)W的道理來教導(dǎo)我，但她會(huì)用拿手的菜肴來讓我開心?，F(xiàn)在想想，外婆的那些菜肴并不只是美味可口的菜，還包含著她一顆為外孫女著想的心！

外婆，雖然我沒有火雞、美酒、菜肴來感謝您，但我卻有一樣比這更重要的東西——一顆心存感激的心！

六年級(jí)感恩的心作文12

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我永遠(yuǎn)去做我自己——感恩的心，感謝天地，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”這首《感恩的心》一遍遍回蕩在房間里，回響在我心上。感恩，就像一片陽光照耀著心中陰暗的角落；就像一縷春風(fēng)輕柔地吹拂著人們的臉龐；就像一股甘泉滋潤(rùn)著干涸的心田。感恩，是每個(gè)人必備的品質(zhì)，沒有了感恩，人就會(huì)變成一具行尸走肉的軀體，失去了靈魂。相比每個(gè)人都有值得去感恩的事情，那么我就先拋磚引玉，為大家講一講發(fā)生在我身上的事情吧。

那是去年冬天的一個(gè)黃昏，放學(xué)很晚，班車早開走了，天又特別黑，我站在學(xué)校門口不知所措。這是，我看到不遠(yuǎn)處的路燈下站著一個(gè)人——是爸爸！他見我出來了，二話不說，結(jié)果我肩頭的書包，摟著我大步流星的往家走。他手心的溫暖，讓我刻骨銘心，永生難忘?；氐郊遥瑡寢尫鲋业念^發(fā)，憐愛地說：“餓了吧？先去洗手，飯馬上就好?！眲x那間，內(nèi)心最柔軟的地方被觸動(dòng)，淚水止不住流下。是父母給了我們生命，含辛茹苦把我們養(yǎng)大，對(duì)他們，我們應(yīng)該心存感恩。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我永遠(yuǎn)去做我自己——感恩的心，感謝天地，花開花落，我一樣會(huì)珍惜?！比巳硕紦碛幸活w感恩的心，世界將變成美好的人間！

六年級(jí)感恩的心作文13

自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感謝。如果一個(gè)人沒有一顆感恩的心，那他的人生注定迷茫。

感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩。感謝朋友的關(guān)懷之恩。這些大家可能已經(jīng)刻印在腦海里吧。

那上帝的創(chuàng)造之恩，拯救之恩又有多少人記得感恩呢？朋友們上帝無時(shí)無刻都派大能的天使做我們四圍的盾牌。

無論是好人、壞人、貧窮、富貴上帝都看顧，直到末了。我自己就有親生體驗(yàn)，讓我與各位分享一下吧。

那是一個(gè)風(fēng)和日麗地下午，我放學(xué)回家要經(jīng)過一條馬路，不知為何原故今天的車像一匹匹彪悍的駿馬一樣在馬路上飛奔，我因?yàn)橐丶矣屑笔?，所以一咬牙，一跺腳準(zhǔn)備沖過去，正當(dāng)我闖到一半時(shí)，突然迎面撲來一輛白色大卡車，我頓時(shí)臉色蒼白手腳發(fā)抖，寸步難行就在這危急的情況下，上帝救了我。我至今還清清楚楚地記的當(dāng)時(shí)我背后有一股力量將我向前推了一步。那時(shí)我似乎隱隱約約得感到死神正垂頭喪氣地嘆氣。走在回家的路上我每邁出一步，都覺得這是上帝讓我多走的一步，真要感謝主贊美主。

經(jīng)過這件事后，我更加相信宇宙里有一為奇妙的上帝。

讓我們每一位都能懷著一顆感恩的心，來感謝身邊每一位人，包括我們的上帝，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了感恩你的人生才會(huì)豐富多采。讓我們?nèi)粘Ｉ钪卸寄軕阎活w感恩的心。讓上帝祝福每一位。

六年級(jí)感恩的心作文14

古人說得好：“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)?！保赣H的嚴(yán)辭責(zé)備中承戴著無限的希望，母親的溫柔呵護(hù)里蘊(yùn)含著無限的關(guān)愛，是他們用勤勞的雙臂支撐起一座遮風(fēng)撐雨的家，是他們用成熱的心護(hù)愛著嫩幼的兒女，濃情化不開的愛??！讓我們一輩子也走不出你們那雙飽含深情的眼睛。我們雖不能做出驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，但也不至在母親節(jié)送一個(gè)束康乃馨，在父親節(jié)掛上一個(gè)電話，深情地說一聲：爸媽你們辛苦了！

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)言國(guó)運(yùn)！一顆開心，一生秉燭鑄民魂”，老師啊，是你們放牧自己的在青春，收獲祖國(guó)的富強(qiáng)，你們?nèi)蝿谌卧梗词挂y絲爬上額際也毫不在乎。我們?cè)谠~匯的海洋中遨游，以尋找世間最美的詞藻。我們要在美好的花園里游覽，以覓得世間最美的篇章，獻(xiàn)給您祝您永遠(yuǎn)健康！

感恩是欣賞人生。無論是感恩節(jié)的來源，還是我們的生活感受，只要有真正擁有一顆感恩的心，就方可欣賞人生，感悟人生的真締和美好。

霍金在問及自己的心靈時(shí)，他用心靈寫下：我有朋友和親人，我有我堅(jiān)信的真理，更重要的是我有一顆感恩的心，感動(dòng)中國(guó)獲得者之一田世國(guó)用自己的腎獻(xiàn)給自己的母親，用感恩的真誠(chéng)換來了母親的健康，今天數(shù)人潛然淚下，史鐵生著作《地壇》，感謝挫折讓他擁有了一顆勇敢的心……英國(guó)的作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子。你笑，它也笑；你哭，它也哭?！蹦愀卸魃?，生活將賜于你燦爛的陽光。你不懷感恩之心，最終可能一無所有，如果你每天能帶著一顆感恩的心，那么你面對(duì)生活的態(tài)度該是愉快積極的。

六年級(jí)感恩的心作文15

我們長(zhǎng)這么大，是誰含辛茹苦把我們撫養(yǎng)成人？是媽媽。因此，我們從小就應(yīng)該在心中下一顆感恩的種子，來回報(bào)媽媽那最偉大的母愛。

小時(shí)候的我，因被爺爺奶奶寵壞了，一直驕縱放任。記得那是三年級(jí)的時(shí)候，也是一個(gè)炎熱的夏天。那天剛剛放學(xué)，我慢吞吞地走到校門口，看擁?yè)頂D擠的人群中沒有媽媽的身影時(shí)，便有些失望，只好又走到校門口苦苦等著。

當(dāng)我看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈地?fù)淙胱约旱陌职謰寢寫阎袝r(shí)，我又妒忌又生氣。雖然已是下午三四點(diǎn)，但太陽公公還是在天空中毒辣辣地照耀著我，好像在嘲笑我似的。這時(shí)，我額頭上原本密密麻麻的汗珠子已流淌下來。媽媽終于騎著車來了，我不知是高興還是生氣，跑到媽媽跟前，憤憤地埋怨道：“怎么那么慢才來？我快被曬死了！”媽媽不好意思地解釋道：“對(duì)不起啊，小蕾。因?yàn)槲疑习?，想多干點(diǎn)……”“就知道拿上班當(dāng)借口！”我十分氣憤地打斷了媽媽的話。媽媽有點(diǎn)尷尬，一直沉默不語?；丶衣愤^一家大型服裝店時(shí)，店門口的音響響起了這樣一首歌：“感恩的心，感謝有你……”這聲音仿佛敲在我心上，“感恩”這個(gè)詞，在我心中一直回蕩著。媽媽為了我們一家人的生活想多干些活，賺更多的錢使我們一家人過得好些，而我卻從沒為媽媽做些什么。想到這，我有些難受。

吃過晚飯，原本懶惰的我竟跟媽媽搶起了洗碗。一臉疲倦的媽媽終于露出了難得的欣慰，她眼里有些濕潤(rùn)，手按著我的肩膀呢喃著：“我的女兒長(zhǎng)大了呢……”

感恩的心，感謝有你，感謝母親父親，感謝所有愛著我們的人！

第五篇：《感恩的心》主題班會(huì)說課稿

《感恩的心》主題班會(huì)方案

滄源民中張菊

（1）班會(huì)主題：《感恩的心》

（2）預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過主題班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識(shí)，體會(huì)父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。

（3）活動(dòng)過程：

①感受父母之愛

（一）講故事《地震中的媽媽》，在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中，父母表現(xiàn)出的偉大的愛，深沉的愛。

（二）小組討論并匯報(bào)：自己所感受到的父母之愛。

（這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛其實(shí)是無處不在的，正是因?yàn)檫@種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當(dāng)然。因此，通過這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生把父母的愛找出來。）

②回報(bào)父母之愛

（一）在主持人的組織下，以不同的語氣呼喚“媽媽”，讓學(xué)生情感達(dá)到共鳴。

（二）小品表演《媽媽生病了》

通過“媽媽生病了，淘淘回家照顧媽媽，直到媽媽病好”這個(gè)故事，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。從而向淘淘學(xué)習(xí)這種感恩父母的品質(zhì)。

（三）觀看公益廣告《洗腳》

通過觀看《洗腳》讓學(xué)生感受充滿著濃濃愛意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關(guān)心的，然后讓學(xué)生說說看后的感受。

（四）朗誦《孝敬父母十要求》

（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》

（朗誦和拍手歌的目的是讓學(xué)生通過這兩種形式，感恩父母應(yīng)該做些什么？）

（六）寫心愿卡，畫“感恩樹”

①想一想；②說一說；③寫一寫；④讀一讀；⑤貼一貼。

（通過這五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把感恩父母落實(shí)到具體的行動(dòng)上，落實(shí)到孩子的生活中去，這樣才能實(shí)現(xiàn)本次教育的目的。）

（七）全班共同表演《感恩的心》結(jié)束本次班會(huì)活動(dòng)。

③全課總結(jié)

1、今天的班會(huì)，你收獲了什么？（學(xué)生暢所欲言）

2、教師總結(jié)性發(fā)言：

有一位作家曾經(jīng)這樣說過：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償?！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o價(jià)！