第一篇：小學(xué)作文指導(dǎo)---小螞蟻找食物

小螞蟻找食物

盧春年

一天, 啃了幾個(gè)鐘頭的書的精靈小螞蟻,餓極了,便出去找食物。精靈小螞蟻幸運(yùn)找到了一塊噴香的燒鵝，色澤金紅，皮脆肉嫩。精靈小螞蟻迫不急待狼吞虎咽起來。誘人的香味喚醒了樹枝上作著美夢(mèng)的毛毛蟲。毛毛蟲尋香一看，原來精靈小螞蟻正在享受美餐，弄得它的肚子也吐咕咕作響。毛毛蟲三步并作兩步來到小螞蟻背后，搶走了食物。

小螞蟻趕緊回營(yíng)告知蟻王，請(qǐng)求派兵搶回食物。蟻王大笑：“精靈小螞蟻你也太貪吃了。我不是要求但凡找到吃的，要請(qǐng)大家同心協(xié)力搬回大本營(yíng)，再按功論賞，共享成果嗎？你怎么能這樣做？派兵也行，你先幫我弄清兩個(gè)問題。”

“微臣知錯(cuò)了，請(qǐng)大王發(fā)問?！?/p>

“今早，螞蟻協(xié)會(huì)辦公室布置我們螞蟻寫一篇關(guān)于自己最喜愛的一種風(fēng)味食品的作文，你知什么是風(fēng)味食品嗎？”

“這好辦，風(fēng)味食品指具有地方特色的經(jīng)過加工制作的食物。如北京的烤鴨、新疆的手抓羊肉、寧波的湯圓、蘭州拉面等，蘋果、香蕉這些水果不是風(fēng)味食品，而經(jīng)過加工的蘋果汁、香蕉罐頭就是風(fēng)味食品?！?/p>

“經(jīng)小精靈一說，我明白了風(fēng)味食品，寫這篇作文前要做那些準(zhǔn)備呢？” “我們必須調(diào)查、觀察自己喜愛的一種風(fēng)味食品，包括食品的名稱，制作過程，吃法，口味，價(jià)錢等，能通過圖書館、上網(wǎng)查閱有關(guān)這種風(fēng)味食品相關(guān)的風(fēng)土人情、地理、歷史、營(yíng)養(yǎng)，能拍下照片或錄像就更好！”

蟻王聽了十分高興，立即派出千軍萬馬搶食物。毛毛蟲見螞蟻人多勢(shì)眾，于是打電話求助飛蛾，飛蛾匆匆把毛毛蟲送回了森林老家。小螞蟻兵分兩路去追毛毛蟲，第一組軍隊(duì)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲，把它的家圍得水泄不通，毛毛蟲就在房子的四周挖了一圈深溝，并注滿了水。

螞蟻們商量決定向樹大哥借樹葉作船渡溝，樹大哥發(fā)現(xiàn)了，精靈小螞蟻眼睛一亮：“精靈小螞蟻我正有事找你。我家上六年級(jí)的獨(dú)葉兒要寫風(fēng)味食品的作文，文章我看了，覺得它沒有寫出風(fēng)味，不知如何才能突出風(fēng)味呢？”

“這個(gè)容易，所謂‘風(fēng)味’就是這種食品與眾不同之處。要寫出風(fēng)味，第一，我們寫作的時(shí)候，就要根據(jù)它的外形特點(diǎn)、味道、做法、吃法、營(yíng)養(yǎng)，分清主次，把獨(dú)特的地方，能體現(xiàn)這食品的特點(diǎn)的部分，和別的食品有區(qū)別的關(guān)健之處寫具體，讓讀者有如見其形，如聞其香，如品其味的身臨其境之感?！?/p>

“第二呢？”

“第二、語言要活、手法要新。如果只有簡(jiǎn)單的敘述，會(huì)使你的作文看起來很平淡，加入豐富的想象和恰當(dāng)?shù)氖址ǎL(fēng)味自然引人入勝了。”

樹大哥十分感謝精靈小螞蟻的幫助，讓螞蟻盡情取葉渡河。一批批螞蟻渡過了小水溝，飛蛾又在屋前地面撒了一圈油，并用火柴點(diǎn)燃。小螞蟻靈機(jī)一動(dòng)，在地下挖了幾條通道。小螞蟻在歷盡千辛萬險(xiǎn)之后，終于沖進(jìn)了毛毛蟲的家?？墒?，毛毛蟲已經(jīng)從秘密通道逃跑了。

毛毛蟲巧遇第二支軍隊(duì)，毛毛蟲只好放下食物倉(cāng)慌逃竄。蟻王叫眾兵扛起這人間極品，打道回府。并讓精靈螞蟻專職輔導(dǎo)孩子們的作文，在各個(gè)巢穴巡回演說寫作心得，讓螞蟻們學(xué)識(shí)淵博。

第二篇：小學(xué)作文指導(dǎo)：如何找作文素材？

小學(xué)作文指導(dǎo)：如何找作文素材？

2011-08-15 10:48:38 來源：網(wǎng)絡(luò)來源

“找米下鍋，先米而后炊”。我們寫作文也得先有“米”，這個(gè)“米”便是作文的材料。一篇作文質(zhì)量如何，首先要看有無充實(shí)的內(nèi)容，空洞無物，只是詞藻華麗不是一篇好作文。葉圣陶先生指出：作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字?？梢姡鰝€(gè)生活的有心人，積極主動(dòng)地積累材料，這對(duì)寫好作文有多么重要。在此，我建議同學(xué)們?nèi)巳私▊€(gè)“材料庫”，途經(jīng)如下：

1.從博覽中汲取材料。課內(nèi)外閱讀是更快更好地認(rèn)識(shí)事物的捷徑，同學(xué)們要養(yǎng)成勤于讀書的習(xí)慣。特別是在課外要廣泛地閱讀書報(bào)雜志，看一些好的電影和電視節(jié)目，以開拓視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，陶冶情操，以獲取作文材料。同時(shí)，不要忘了及時(shí)做筆記，好記性不如爛筆頭嘛!

2.從觀察中獲取材料。周圍的人和事物，一年四季的景色變化，自然課上的實(shí)驗(yàn)操作，美術(shù)課上的手工制作等都是同學(xué)很好的觀察對(duì)象。你們可要用好從老師哪兒學(xué)來的觀察方法，并積極開動(dòng)腦筋，留心變化，抓住事物本質(zhì)特點(diǎn)，在腦海中形成生動(dòng)具體的形象。記住，此時(shí)抓緊做好記錄寫好觀察日記有多么重要!

3.從生活中提取材料。小學(xué)生的生活是豐富多彩的，你們?nèi)粘＝佑|的家庭、社會(huì)、學(xué)校生活中有許多有意義、有情趣的作文素材。你們要戴上一幅發(fā)現(xiàn)美的眼鏡，留心生活，去發(fā)現(xiàn)美，挖掘美，從而練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這時(shí)，會(huì)有更多的新鮮、生動(dòng)、活潑的素材涌入到你們的作文中來。

4.從活動(dòng)中積累材料。學(xué)校、班級(jí)組織的班隊(duì)會(huì)，各種興趣小組、春游、采訪等各種有意義的活動(dòng)你們可要積極參加，并努力把自己變成里面的一個(gè)小主人、一個(gè)小主持者、一個(gè)小成功者，及時(shí)地記錄下場(chǎng)面、感受和想法。這樣，活動(dòng)就會(huì)成為你作文素材的活水之源。同學(xué)們，貴在堅(jiān)持，只要你們細(xì)心積累，分類貯存，定會(huì)建成一個(gè)豐富的“材料庫”的。那時(shí)，你們寫起作文來就會(huì)更加得心應(yīng)手，左右逢源了。

第三篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：找食物（精選）

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：找食物

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意幫助他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

2、聽懂教師的指令，能自主的尋找與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的食物。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件《找食物》。2、1—6的數(shù)字卡片、食物圖片

3、幼兒操作卡片幼兒人手一份。

三、活動(dòng)過程：

1、觀看課件，直接導(dǎo)入活動(dòng)

（1）教師配合課件講述故事：

毛毛蟲和小螞蟻的爸爸媽媽都出去旅行了，兩個(gè)小動(dòng)物待在家里覺得很無聊，于是兩個(gè)好朋友準(zhǔn)備自己出去找食物。

（2）尋找食物，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

“看看毛毛蟲找到了什么？有幾顆？我們一起來數(shù)數(shù)。”

小結(jié)：當(dāng)食物排成一橫行時(shí)，我們要按從左到右順序一個(gè)接著一個(gè)的數(shù)。

“小螞蟻又找到了什么？有多少？你是怎么數(shù)的？”

小結(jié)：當(dāng)食物排成兩行時(shí)，我們要先從左到右、從上至下，一個(gè)接著一個(gè)的把第一行數(shù)完，在數(shù)第二行，這樣就不會(huì)漏數(shù)。

（3）學(xué)習(xí)找標(biāo)記進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

“小螞蟻和毛毛蟲又找到了食物可是它們卻排成了不同的形狀，這次我們?cè)趺磾?shù)呢？”

教師小結(jié)：當(dāng)食物排成圓形時(shí)，可先找到標(biāo)記，然后在用手指一個(gè)接著一個(gè)的點(diǎn)圖形來數(shù)，這樣我們就能又快又正確的數(shù)出來了。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）情境引入，讓孩子積極參與。

“下雨了，小螞蟻和毛毛蟲都找不到食物了，誰愿意來幫助它們呢？”

（2）提出要求，幼兒操作。

① 小螞蟻和毛毛蟲告訴我們了他們要找的食物的數(shù)量，我們一起來幫幫忙，好嗎？（教師選擇性的進(jìn)行示范）

② 請(qǐng)你用正確的方法來數(shù)一數(shù)它們的食物。

3、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們幫毛毛蟲和小螞蟻找到了它們想要的食物，趕快送給它們?nèi)グ?！說課：

我想從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程這三個(gè)方面來說一說本次的活動(dòng)，在組織小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)情景，所以我選擇了小螞蟻和毛毛蟲這兩個(gè)可愛的動(dòng)物想象來作為這一次活動(dòng)的主角，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的內(nèi)容，我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為能自主的尋找與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的食物，難點(diǎn)定位為用正確的方法進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該注重孩子的操作，注重孩子參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，經(jīng)過從具體到抽象，從外在都內(nèi)在的一種轉(zhuǎn)換過程，讓孩子經(jīng)過動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題然后找到解決問題的辦法，才能真正展示數(shù)學(xué)活動(dòng)給孩子帶來的魅力與成就感。為了解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我從以下三個(gè)環(huán)節(jié)來組織了本次活動(dòng)：

第一環(huán)節(jié)分為兩大部分，一是復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，二是學(xué)習(xí)5以內(nèi)封閉式的點(diǎn)數(shù)，我運(yùn)用課件配合講述故事的形式，讓孩子們來融入到這個(gè)情景中，燃油運(yùn)用兩個(gè)小動(dòng)物比賽的形式讓孩子來父系以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，在此過程中我主要運(yùn)用了教師示范法和個(gè)別幼兒示范法，在學(xué)習(xí)5以內(nèi)封閉式點(diǎn)數(shù)這一部份中我采用了找標(biāo)記進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的方式來降低活動(dòng)的難度，在每一次孩子點(diǎn)數(shù)完之后都會(huì)有數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子一次又一次的感受活動(dòng)中的成就感，從而突破活動(dòng)的難點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子動(dòng)手操作，其中我依然運(yùn)用情景的方式，讓孩子繼續(xù)保持活動(dòng)的興趣，我運(yùn)用語言提示和示范講解法來讓孩子理解操作要求，我注重將活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子在自主探究式的學(xué)習(xí)方法中來操作、學(xué)習(xí)。第三個(gè)環(huán)節(jié)檢驗(yàn)操作結(jié)果，在這一過程中，我運(yùn)用了教師檢驗(yàn)、個(gè)別幼兒進(jìn)行檢驗(yàn)的方法，教師從半退到全退的方式再一次將活動(dòng)的自主權(quán)交給了孩子。反思：

1、活動(dòng)情景的設(shè)計(jì)比較好，不會(huì)使數(shù)學(xué)活動(dòng)顯得枯燥無味，并且活動(dòng)中我從讓小動(dòng)物比賽到合作來讓孩子學(xué)習(xí)與同伴之間相互幫助的良好品質(zhì)。

2、活動(dòng)中我注重調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒多次在活動(dòng)中體驗(yàn)成就感。

3、在學(xué)習(xí)5以內(nèi)封閉式點(diǎn)數(shù)時(shí)，我注重關(guān)注孩子的掌握情況，關(guān)注個(gè)別教育。

4、我在幼兒進(jìn)行操作前，能較簡(jiǎn)明的交代游戲規(guī)則并配有簡(jiǎn)單的示范，讓孩子理解操作要求。

5、在教育的制作上可以更精致，配上動(dòng)物的聲音可能會(huì)更好的吸引孩子的注意力。

6、根據(jù)孩子的發(fā)展情況還可以加強(qiáng)活動(dòng)的難度，設(shè)計(jì)一些沒有標(biāo)記的圖片，讓幼兒從形象過渡到抽象。

第四篇：找小學(xué)作文

找小學(xué)作文1

正月過后的第一個(gè)周末，我跟爸爸、媽媽到森林公園尋找春天。

來到森林公園，我東瞅瞅、西望望，春天在哪，春天到底在哪呢？

忽然，一陣微風(fēng)拂面而過，我仿佛聽到——

小草說：“春天在我這兒，在我這兒。你瞧，我身上的綠袍就是春風(fēng)印染的?！?/p>

小樹說：“春天在我這兒，在我這兒。你瞧，我頭上的秀發(fā)就是春風(fēng)修剪的?！?/p>

小鴨說：“春天在我這兒，在我這兒。你瞧，我腳下的湖水就是春風(fēng)吹暖的?！?/p>

小草說：“春天在我這兒，在我這兒。你瞧，我展翅的動(dòng)力就是春風(fēng)提供的?！?/p>

哦！我知道春天在哪兒了。

春天在你們身旁，也在我們身旁。

你看，我們脫去厚重的冬衣，換上輕便的春裝，披著明媚的春光盡情嬉戲，伴著和煦的春風(fēng)放聲歌唱。

啊！春天，我愛你。

找小學(xué)作文2

一個(gè)晴朗的日子，龜媽媽來到海灘，生了一大堆蛋，龜媽媽把蛋埋在土里，然后到森林去找食物。

等龜媽媽開心地回來時(shí)，就發(fā)現(xiàn)那兒有一個(gè)洞，蛋全沒了，龜媽媽急得眼淚都出來了。忽然一只橫行的螃蟹來了，向龜媽媽問道：“龜媽媽，你在找什么呀？“龜媽媽著急地說：“我在找蛋啊，你幫我一起找，好嗎？“螃蟹滿口答應(yīng)。之后它們一起找蛋，可是還沒有找到。

于是，它們一起去找小貓警察，龜媽媽急忙問：“小貓警察，你有沒有看見我的蛋，被人偷走了。“小貓警察連連搖頭說：“沒有。“它們正準(zhǔn)備回去的時(shí)候，小貓警察覺到有東面在咬自已。

小貓警察低頭一看，原來一群小龜己經(jīng)自已破殼而出了。龜媽媽謝過小貓警察和螃蟹，開心地帶著一群小龜回家了！

找小學(xué)作文3

在茂密的森林里住著一只生病的小狐貍，它沒有一個(gè)朋友，它在家里很孤獨(dú)，它想去找朋友。

一天，小狐貍病好了，它馬上拿著一塊肉去向小烏鴉妹妹道歉，烏鴉妹妹說：“臭狐貍，不要騙我了，我不會(huì)再上當(dāng)?！睘貘f把門“嘭”的一聲關(guān)上了。一天，小狐貍看見了小兔弟弟在草地上做游戲，小狐貍連忙跑上去想和它一起玩。小兔弟弟看見撒腿就跑，小狐貍連忙跟小兔弟弟說：“小兔弟弟，我是來和你交朋友的?！毙⊥玫艿苷f：“我不和你這只壞狐貍交朋友?！毙⊥玫艿苷f完，一溜煙跑的無影無蹤了。

小狐貍哭著走了回去，一路上看見大象伯伯，大象伯伯親切的問：“小狐貍你怎么了？”小狐貍說：“我沒有朋友，很孤獨(dú)?！贝笙蟛f：“你要朋友就去幫助別人吧?！甭犃舜笙蟛脑?，小狐貍決字從小事做起，小狐貍做了許許多多幫助人的事。

得到了大家的信任，大家都和它交朋友，從此，小狐貍有了許許多多朋友。

找小學(xué)作文4

今天，老師給我們帶來了一個(gè)新的游戲：找“領(lǐng)袖”。

游戲規(guī)則是這樣的：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)呆在教室外面做“偵探”，不許偷看。教室里的同學(xué)則選一個(gè)“領(lǐng)袖”，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)“鏡子”，“鏡子”將模仿“領(lǐng)袖”的各種動(dòng)作，全班同學(xué)則模仿“鏡子”的動(dòng)作。

游戲開始了，第一個(gè)“偵探”是孫凱睿，他被老師“轟”出了教室。教室里，我們選出的“領(lǐng)袖”是舒逢豪，“鏡子”是傅詩源。而老師卻說：“讓魏昊澤當(dāng)領(lǐng)袖好不好？”大家百思不得其解。我想：老師這不是暴露目標(biāo)了嗎？就在這時(shí)，老師又輕聲對(duì)我們說：“我們迷惑他一下，讓他栽個(gè)跟頭?！蔽矣窒耄簩O凱睿啊孫凱睿，你可千萬別上了老師的當(dāng)?。∮谑?，我們也配合著說：“好！”“偵探”進(jìn)了門，“鏡子”就模仿起領(lǐng)袖的動(dòng)作。就在這時(shí)，“偵探”得意洋洋地說：“我知道了，是魏昊澤！”“錯(cuò)！”大家高興地說，“面壁思過去吧！”“偵探”變成了俘虜，垂頭喪氣地向墻角走去，趴在墻壁上，整個(gè)一“蜘蛛俠”的模樣。大家看了，立刻哄堂大笑。

看來，當(dāng)“偵探”還需要敏銳的觀察力和反應(yīng)力。當(dāng)“鏡子”要反應(yīng)得快，當(dāng)“領(lǐng)袖”要靈活地?fù)Q動(dòng)作。這個(gè)游戲真是既有趣又有益??！

找小學(xué)作文5

春天來了！春天來了！

我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

春天像個(gè)神奇的魔法師，拿著魔法棒這兒揮揮，那兒揮揮，人間一片生機(jī)盎然。

竹子從地里長(zhǎng)了出來，那是春天的手臂吧？

柳樹垂下了萬條綠絲絳，那是春天的頭發(fā)吧？

小河解凍了，映出了藍(lán)天白云，那是春天的鏡子吧？

小草從地里冒了出來，又綠又密，那是春天的地毯吧？

春天來了，我們看到了她?？蓯鄣男▲喿觽兂扇航Y(jié)隊(duì)地在河里比賽游泳，和美麗的蝴蝶一起在花叢中翩翩起舞。

我們聽到了她。轟隆隆，轟隆隆，雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來，他呼喚筍芽快快長(zhǎng)大，瞧！一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)正悄悄地進(jìn)行著——-鳥兒唱、蟲兒鳴……好不熱鬧！

我們聞到了她。杏花白里透粉，油菜花黃如金，梨花白勝雪，桃花粉似霞……香氣撲鼻，令人心曠神怡。

我們觸到了她。瞧啊，草地上，幾個(gè)孩子又蹦又跳，玩累了就躺在柔軟的綠“地毯”上，小草瘙癢了孩子們的臉頰。

找小學(xué)作文6

慈愛，你去哪里找？

去爸爸哪找？“這次期中考試考80.5和77分，你就等著我回來吧！看我咋批評(píng)你！”“這么笨，這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)，你學(xué)是咋上的？”“這次考試必須考90分以上，我就給你買你一直想要的東西！”這是慈愛嗎？不是，而是厲愛，我不想要這種愛。

去媽媽哪找？“快把飯吃完?！薄斑@次考試只要盡力就行了?！薄皟鹤?，作業(yè)是不是很多？不寫5遍，寫3遍。”“你哪里疼給媽媽講！”“你想吃什么，給媽媽講，媽媽給你做?！编?，這可能是我要找的慈愛，先放進(jìn)“慈愛收藏袋”里吧。

去奶奶哪找？“哎呀，他想玩電腦就讓他玩吧！”“走，奶奶去給你買你愛吃的！”嗯，取出這種愛的四分之一，放入“慈愛收藏袋”中吧！

厲愛、慈愛、溺愛，我很喜歡慈愛，所有的愛都是對(duì)我們好的，我們不論擁有什么愛都要好好珍惜，回報(bào)愛我的人。

世上最好的不過是母愛、父愛了，因?yàn)橛惺赘枋牵骸笆郎现挥袐寢尯?，有媽的孩子像個(gè)寶?！?/p>

同學(xué)們，我找到慈愛了，你們呢？

找小學(xué)作文7

今天，我去新華書店，在中山公園看見—位老奶奶在草坪上東翻西找，我心想肯定是老奶奶掉了什么東西。我急忙跑過去問：“老奶奶，您找什么呀？”老奶奶看了看對(duì)我說：“小朋友，我在找鑰匙。”我一聽立刻問：“幾把鑰匙??？我來幫您找找吧！”老奶奶感激地說：“一把，就一把銅鑰匙，上面掛著個(gè)小鐵圈兒。”

我馬上彎下腰低頭找了起來，我找啊找啊，不一會(huì)兒，我看到不遠(yuǎn)處的草叢里有個(gè)黃乎乎的小東西，跑過去一看，真的是鑰匙！我激動(dòng)地喊:“老奶奶!找到了！找到了！”老奶奶興奮地走過來，緊緊地握著鑰匙說：“謝謝你！你真是個(gè)好孩子！”我忙笑著說：“不用客氣，老師告訴我們應(yīng)該多幫助別人?！?/p>

我告別了老奶奶，蹦蹦跳跳地向新華書店跑去。

找小學(xué)作文8

春天來了，讓我們一起去找春天吧！

樹林里，枝頭上冒出了許多嫩芽，淺綠的、淡紅的，仿佛在眨眼呢！

山崖下，在枯草叢里，一些新的小草探出頭來，有的還從石縫里鉆出小腦袋，仿佛在向我打招呼呢！

河岸邊，柳枝吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，像姑娘們長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。河面上映出它們美麗的倒影，那是柳姑娘在照鏡子。

桃樹上，桃花開了，有的還是花骨朵，顏色更紅些，有的已經(jīng)盛開，粉嘟嘟的，花下還長(zhǎng)出了嫩葉。

梨花開了，枝頭上一片雪白，仿佛積了厚厚的雪。

田野里，開滿了金燦燦的油菜花，仿佛灑了一地金子。紫云英也開了，像一只只小眼睛在看著我們。路邊的小野花也來湊熱鬧！

蜜蜂最忙碌了，在花叢中不停地采花粉；蝴蝶也穿上了五彩的衣服仿佛在比美。小鳥在枝頭盡情的歌唱。

春天真美??！我愛春天！

找小學(xué)作文9

從前，山洞里住著一只不愛洗澡又不愛刷牙的小熊。

有一天，小熊覺得自己一個(gè)人，很孤單，所以他決定出去找朋友。

小熊走啊走，碰到了小狗，他很有禮貌地問小狗：“你跟我做個(gè)朋友好么？”小狗聞了聞，他叫道：“你太臭了，我不跟你做朋友！”小狗說完就捂著鼻子跑了。

小熊奇怪：“為什么小狗不跟我玩？”他又走啊走，路上碰到小兔，他還是很有禮貌地問小兔：“你和我做朋友好么？”小兔看了他一眼，話也不說一句就跑了。小熊很難過。

小熊又碰到了小羊，他問小羊：“你和我做朋友好么？”小羊連連擺手。小熊無奈只好回家，在回家的路上，他又遇到小猴，他又問小猴：“能不能和我做個(gè)朋友？”小猴上下認(rèn)真地打量他一番說：“你太臟了，你如果洗個(gè)澡我們大家都會(huì)和你玩的?！毙⌒苷f：“謝謝你告訴我大家為什么不喜歡我，我這就去洗干凈！”說完他就去洗澡了。

小熊洗完澡后，發(fā)現(xiàn)小狗,小兔，小羊和小猴都在門口。他問：“你們能和我做朋友么？” “好”大家異口同聲地說。

找小學(xué)作文10

要問我最喜歡干啥?當(dāng)然是吃東西.正應(yīng)為我的嘴巴一刻也不停,所以老媽總是拼命的藏東西,不過,那些吃的每次都會(huì)被我神奇的找到.不信下面請(qǐng)我娓娓道來!

一天放學(xué),我氣喘吁吁的跑回家里,正要拿一包米果吃,沒想到,米果被老媽藏起來了,真是氣死我耶!于是我放下書包,氣呼呼的找起來.“唉!這里沒有,那里也沒有”.我失望的嘆了口氣.“咦，對(duì)了，還有鞋柜沒找?”(想起此事,我真佩服我自己連鞋柜都沒放過,鞋柜可是放鞋的地方,如果把吃的放進(jìn)鞋柜里,嘿嘿,那還不知吃的熏成什么味道呢?)我打開鞋柜一翻結(jié)果卻還是那樣無情,沒找到,我失望極了.心灰意冷往書房 走去還邊走邊想:還找不?要是找不行到的話,說不定會(huì)找到,對(duì)了還有衣柜沒找.我又開始找了.終于在老爸的衣服里,我找到了!

呵呵!我還有更多讓人稱奇的找神功夫呢!

找小學(xué)作文11

白狗是只流浪狗，它只能在垃圾箱邊找食物吃。別的小狗看見了也會(huì)來和它搶著吃，有時(shí)還會(huì)打它，小孩見了它也走開，白狗覺的自己太孤單了過不下去了，就離開了城市到森林里去了。

白狗見到了一只狼就說；“我們做個(gè)朋友吧?！崩钦f：“好的”。晚上，它們聽到了“沙沙”的聲音，白狗問：“那是什么聲音？”狼說：“是熊，要是你叫醒了它它會(huì)把我們打死的'”。狗說：“你真不勇敢”。說完就跟著聲音走了。

它見到熊友好地說：“我們做個(gè)朋友吧。”熊說：“當(dāng)然可以。”到了晚上它們睡覺時(shí)看到了一只老虎。熊馬上躲起來說“千萬別給出老虎發(fā)現(xiàn)。“白狗說：“你真沒勇氣。”

白狗走到期老虎面前說：“我們做個(gè)朋友吧?！崩匣⒖戳丝垂氛f：“好的?！蓖砩纤鼈兟牭搅艘宦暫鸾校匣⒄f：“是獅子，我們走吧?！惫氛f：“你真沒用?！卑坠穯柂{子：“我們做個(gè)朋友吧?！豹{子見它很有禮貌就說：“好的。”它們見到了一個(gè)獵人，獅子馬上跑了。從此，白狗和獵人成為了好朋友，他們每天上山打獵，過著快樂的日子。

找小學(xué)作文12

周五下午，小剛和小明一起走回家，看見一只鳥從樹上掉下來。小明看見了，對(duì)小剛說：“你知道這小年為什么從樹上掉下來嗎？”小剛說：“這只鳥的羽毛還沒長(zhǎng)豐滿，就從樹上掉下來了！”小明說：“小剛，我們把這只鳥送回樹上吧！”

當(dāng)他們看到前面有一棵大樹時(shí)，他們跑過去說：“這棵樹這么高，我們?cè)趺茨馨养B放在上面呢？”小明想了一會(huì)兒，說：“我們把梯子拿走，把鳥放在它的巢里好嗎？”小剛說：“好吧！”

他們開始拿梯子。小剛說：“你應(yīng)該爬到我肩膀上?！庇谑切∶髂弥▲B，放在了鳥巢里。小剛嘆了口氣，說：“小明，快下來！我要跪在地上！”小明慢慢爬下來。然后他們準(zhǔn)備回家。

走著走著，小鳥的爸爸媽媽飛了進(jìn)來。他們?cè)谛∶骱托偵砗髧\嘰喳喳，仿佛在說“謝謝你救了我的孩子！”

找小學(xué)作文13

春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞。在每一朵小花里，在每一個(gè)柳樹的葉子里．．．．．．我知道陽光明媚的春天正慢慢地來到這光彩奪目的世界里。

在一個(gè)晴朗的星期天里，我出了家門去尋找春天。我下了樓就看見了綠油油的草坪，小草從土里鉆了出來，好奇的打量這美好的春天；那里盛開著一片紅紅的野花．．．．．．，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花都聚攏來。

那平靜的河面仿佛像一面鏡子，照出了太陽公公的笑臉；河水兩岸有著高大的柳樹，真像湖邊站崗放哨的衛(wèi)士，河里的小魚自由自在地游著，像是在練習(xí)更好的游泳技術(shù)呢．．．．．．。

田野到處都是一片金黃，那里種著一片望不到邊的油菜花，精神的站立著。

我又來到了公園，一進(jìn)門就被高大的楊樹吸引住了，我仿佛覺得自己就是楊樹，穿著金燦燦的衣裳站在陽光里，小鳥飛來告訴我早晨飛行的快樂，蝴蝶又飛來告訴我昨晚做的好夢(mèng)。公園的人們脫掉厚厚的棉襖，穿上了漂亮的春天的衣裳。

春天真是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，我真喜歡它呀!

找小學(xué)作文14

我本想星期六穿正式的舞鞋去練舞的，對(duì)于我來說，這樣既可以有利練舞，順便也為“六一”兒童節(jié)做準(zhǔn)備。

那天，媽媽剛好休息，從下涯到外婆家來了。我一等媽媽回到家就對(duì)媽媽說：“媽媽，幫我找一下舞鞋?！币?yàn)閶寢寣?duì)外婆家的儲(chǔ)物的地方不了解，她也就問外婆，我的舞鞋放在哪兒。外婆說在樓上。我和媽媽就興奮地跑到樓上，稀里嘩啦，咚咚咚咚到處找。左邊柜子翻了一遍，沒有；右邊也倒出來，還是沒見著；上面的柜子拉下來，哎，依舊沒有。

后來，還是媽媽細(xì)心，終于在一大堆鞋子中找到一雙，我興奮不已，抓過來，用腳一比，相差五六公分，我垂頭喪氣。我隨手往一個(gè) 袋子里一抓，抓著了一只舞鞋。看上去這雙舞鞋比前一雙要大得多，這讓我原本已經(jīng)被水撲滅的心又燃起了希望來，一穿，腳后跟怎么也伸進(jìn)去。哎！還是相差二三公分哪，這會(huì)兒真是心灰意冷了。

我把這件事告訴從三都過來的爸爸，我爸爸是個(gè)包頭，因?yàn)槟翘煜掠隂]法工作，所以很難得地到外婆家來了。爸爸知道以后說：“沒關(guān)系，等‘六一’時(shí)我再給你買一雙?！?/p>

“真是太好了，舞鞋有著落了！”我脫口而出，撲上去，抱著爸爸的脖子。

找小學(xué)作文15

一天，小螢火蟲覺得很孤獨(dú)，它決定去找朋友，只見它飛快地跑出家門飛走了。

小螢火蟲飛呀飛，它看見一只老鼠正在東張西望，小螢火蟲飛過去問：“小老鼠，你怎么了?”“我看不見，因?yàn)橥砩蠈?shí)在太黑了，我找不到回家的路了，你能用你那明亮的燈光幫我照一下路嗎?”“不行啊!我還要去找朋友呢!”說完，小螢火蟲就飛走了。

小螢火蟲飛啊飛，看到一只小蜘蛛，飛過去問：“小蜘蛛，你怎么啦?”小蜘蛛說：“昨天下了一場(chǎng)大雨，大水把我織的網(wǎng)沖破了，我要重新織網(wǎng)，但是我看不見，我能借你的的燈光嗎?”“不行啊!我還要去交朋友呢!說完，小螢火蟲飛走了。

回到家，小螢火蟲把它找朋友的經(jīng)歷告訴了爸爸，爸爸說：“你不去幫助別人，怎么會(huì)交到朋友呢?”小螢火蟲聽了，不好意思地低下了頭。

第五篇：小班數(shù)學(xué)教案《小兔子找食物》

小班數(shù)學(xué)教案《小兔子找食物》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試按物體的大、小特征進(jìn)行分類，能大膽地表達(dá)自己的操作結(jié)果，在游戲中認(rèn)識(shí)大、小標(biāo)記其特征，樂意參與游戲，體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《小兔子找食物》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中認(rèn)識(shí)大、小標(biāo)記其特征

2.嘗試按物體的大、小特征進(jìn)行分類，能大膽地表達(dá)自己的操作結(jié)果。

3.樂意參與游戲，體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.大蘿卜和小蘿卜若干、大小籃子各一個(gè)。

2.小兔子頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入情景，激起幼兒探究的興趣。

1.師：小朋友，我是兔媽媽，你們都做我的兔寶寶好不好呀？

2.師：今天兔媽媽要帶我的寶寶們?nèi)フ沂澄?，你們想去嗎？那我們開著火車去找食物吧！

二、尋找食物，鞏固大、小的認(rèn)識(shí)。

1.師：咦！這里有個(gè)籃子不知道里面會(huì)有什么？我們一起去看看。（老師先去摸）咦！這是什么呀？（胡蘿卜）我請(qǐng)個(gè)兔寶寶去摸一摸？我們找到的胡蘿卜有什么不一樣嗎？

“XX找到的是一個(gè)什么樣子的胡蘿卜啊“媽媽找到的又是一個(gè)什么樣子的胡蘿卜?。俊?/p>

2.師：請(qǐng)每個(gè)兔寶寶輕輕地去拿一個(gè)胡蘿卜吧！帶著胡蘿卜輕輕的坐到位置上。

3.師：拿到胡蘿卜后跟你的好朋友說說你拿到的是大的還是小的。

4.出示兩個(gè)籃子。

師：“我們把找到的胡蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”

“你們說，大胡蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小胡蘿卜呢？”

教師示范，邊放邊說：“大胡蘿卜放到大籃子里，小胡蘿卜放到小籃子里?！?/p>

三、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。

1、出示大小標(biāo)記。

小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。

師：“這里有兩個(gè)標(biāo)記，上面畫得是什么？這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣？我們也來學(xué)一學(xué)！”

大標(biāo)記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。

小標(biāo)記：這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學(xué)說大小標(biāo)記。）

2.游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

師：“我們來做游戲啦，老師拿出什么標(biāo)記，你們就做什么動(dòng)作，看誰做得又對(duì)又快！”

3.為胡蘿卜匹配標(biāo)記。

師：“小朋友們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”

請(qǐng)幼兒來貼，邊貼邊說：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜?！?/p>

四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

1、讓幼兒每人拿操作材料。

師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”

2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標(biāo)記，小蘑菇送給小標(biāo)記。）

五、結(jié)束。

師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找?！币龑?dǎo)幼兒觀察后面的墻飾?！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找?！?/p>

本文擴(kuò)展閱讀：食物是指能夠滿足機(jī)體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。對(duì)人體而言，能夠滿足人的正常生活活動(dòng)需求并利于壽命延長(zhǎng)的物質(zhì)稱之為食物。