第一篇：王俊文個(gè)人簡歷

王俊文個(gè)人簡歷

王俊文 男 出生日期：1949.08.13 1968.12-1971.08 山西省沁縣食品廠工人 1971.08-1975.02 北京外國語學(xué)院俄語系學(xué)生 1975.02-1979.08 1979.08-1983.06 1983-1988 1988-1991 1991-1995 1995-1997.02 1997.02-2000.12 2000.12-2006.12 2006.12-2009.12 2010－ 北京外國語學(xué)院俄語系教師 外貿(mào)部國際貿(mào)易研究所助理研究員 駐前蘇聯(lián)大使館經(jīng)商參處隨員、三秘、二秘 外經(jīng)貿(mào)部一局蘇聯(lián)處副處長、處長 中國駐哈薩克斯坦大使館經(jīng)商參贊 外經(jīng)貿(mào)部歐洲司副司長

中國莫斯科貿(mào)易中心董事長（正司級）中國駐俄羅斯大使館公使銜經(jīng)商參贊

中國進(jìn)出口商品交易會(huì)（廣交會(huì)）副主任兼秘書長中國對外貿(mào)易中心主任兼黨委書記 中國對外貿(mào)易中心（集團(tuán)）董事長

廣東省政協(xié)委員、政協(xié)外事僑務(wù)委員會(huì)副主任

中國國際貿(mào)易學(xué)會(huì)會(huì)長

第二篇：戴俊個(gè)人簡歷

◆個(gè)人資料：

姓 名：戴俊政治面貌： 團(tuán) 員

性 別：男學(xué)歷：本科

年 齡：23專業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

民 族：漢畢業(yè)院校 ：合肥工業(yè)大學(xué)

藉 貫：安徽合肥健康狀況 ： 良好

Q Q ：956539063聯(lián)系電話 ：1872147670

3◆知識結(jié)構(gòu)

主 修 課：C語言，離散數(shù)學(xué)，JAVA語言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，操作系統(tǒng)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，編譯原理，數(shù)據(jù)庫原理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

專業(yè)課程：ORACAL實(shí)用數(shù)據(jù)庫，DB2 UDB數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)倉庫，數(shù)據(jù)挖掘

選 修 課：WINDOWSAPI程序設(shè)計(jì)，組合數(shù)學(xué)，期貨投資與務(wù)實(shí)，西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 實(shí)習(xí)：ORACAL上機(jī)，圖形學(xué)上機(jī)，匯編實(shí)驗(yàn)，接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)

◆ 專業(yè)技能：

接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在數(shù)據(jù)庫原理和數(shù)據(jù)倉庫等各個(gè)領(lǐng)域，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和研究分析能力。

◆ 外語水平：

2009年通過國家大學(xué)英語四級考試，2010年通過國家大學(xué)英語六級考試。有較強(qiáng)的聽說讀寫能力。

◆ 主要社會(huì)工作：

大一，大二參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做過代課老師和家教

◆ 興趣與特長：

☆喜愛各項(xiàng)文體活動(dòng)，尤其是唱歌，跳舞

☆愛好音樂，大學(xué)期間對屈原有所研究

☆著迷于期貨和證券市場，喜歡西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和案例，對企業(yè)管理也有涉獵 ◆ 個(gè)人榮譽(yù)：

熱心公益事業(yè)，無償獻(xiàn)血200CC

大二獲得“新鮮風(fēng)采新鮮人”大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)

◆ 主要優(yōu)點(diǎn)：

★有較強(qiáng)的組織能力、活動(dòng)策劃能力和公關(guān)能力，在中學(xué)就基本形成，大學(xué)里又不斷全面發(fā)展

★有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，有比較深厚的文學(xué)功底和底蘊(yùn)才氣

★有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，在同學(xué)中，有良好的人際關(guān)系；在同學(xué)中有較高的威信，人品蠻好 ◆ 自我評價(jià)

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、上手快、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。

◆ 求職意向

可勝任數(shù)據(jù)庫應(yīng)用及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、科研工作。也可以從事貿(mào)易、營銷、管理及活動(dòng)策劃等方面工作。

第三篇：劉旭俊個(gè)人簡歷

劉旭俊的簡歷

海南醫(yī)學(xué)院

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

個(gè)人簡歷
個(gè)人信息
姓 名：劉旭俊 性 年 學(xué) 別：男 齡：22 歷：本科

出生日期：1991/10/28 民 族：漢

政治面貌：團(tuán)員 專 業(yè)：醫(yī)學(xué)影像學(xué)

畢業(yè)院校：海南醫(yī)學(xué)院 英語能力：CET-4 身高：178cm

健康狀況：良好

聯(lián)系方式：***(手機(jī))teenyliu@qq.com(郵箱)聯(lián)系地址：海南省?？谑旋埲A區(qū)海南醫(yī)學(xué)院 571101

求職意向
愿到貴院從事

放射科

等相關(guān)科室工作

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)： 2011.05-2011.06 海南醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院放射科見習(xí)在校工作經(jīng)歷： 2010.10-2011.12 海南醫(yī)學(xué)院校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部干事 2011.12-2012.12 海南醫(yī)學(xué)院校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部副部長 2012.09-2013.09 海南醫(yī)學(xué)院校學(xué)生會(huì)副主席 2012.09-2013.09 海南醫(yī)學(xué)院第十三屆學(xué)生會(huì)委員

教育經(jīng)歷
2010 年 9 月 — 2015 年 12 月 海南醫(yī)學(xué)院 理論學(xué)習(xí)與見習(xí)

１

劉旭俊的簡歷

海南醫(yī)學(xué)院

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

獲得獎(jiǎng)勵(lì) 國家級獎(jiǎng)勵(lì)：
2012 年中國第四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽銅獎(jiǎng) 中國醫(yī)師協(xié)會(huì)急診醫(yī)師分會(huì)第二屆全國年會(huì)優(yōu)秀志愿者

省級獎(jiǎng)勵(lì)：
海南省第四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽一等獎(jiǎng) 2011 年海南省暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng) 2012 年海南省暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng) 海南省紅十字會(huì)救護(hù)培訓(xùn)師資證 2012 年海南醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生干部

校級獎(jiǎng)勵(lì)：
2012 海南醫(yī)學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐學(xué)生積極分子 2013 年校杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng) 校毛概實(shí)踐課調(diào)查報(bào)告一等獎(jiǎng) 校醫(yī)乃仁術(shù)擴(kuò)展杯等二等獎(jiǎng) 校“科技創(chuàng)新”獎(jiǎng)學(xué)金

職業(yè)技能
專業(yè)技能： 在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，先后輪轉(zhuǎn)了內(nèi)科（呼吸，消化，心血管，內(nèi)分泌和神經(jīng)內(nèi)科 等），外科（骨科，普外科，泌尿外科，神經(jīng)外科，心胸外科等），皮膚科。熟 悉了解臨床科室的常見病和多發(fā)病的診斷和治療，熟悉掌握了規(guī)范書寫病歷，病程記錄，手術(shù)記錄等，熟練掌握了傷口清創(chuàng)縫合術(shù)，換藥術(shù)，導(dǎo)尿術(shù)，體表 異物取出術(shù)，皮膚科相關(guān)臨床癥狀及治療等一系列基本操作技能。計(jì)算機(jī)技能：熟悉掌握 office 辦公軟件及基本電腦維護(hù)操作 外語技能： 英語通過國家四級考試，閱讀和翻譯能力較強(qiáng)

自我評價(jià)
責(zé)任心強(qiáng)，熱情踏實(shí)，思維活躍，有目標(biāo)有理想，追求完美，上進(jìn)心強(qiáng)！

２

劉旭俊的簡歷

xx 大學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)

自薦信
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)： 您好！感謝您百忙中垂閱我的自薦書，我叫劉旭俊，是海南醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像專業(yè)即 將畢業(yè)的本科生。四年的醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年的臨床實(shí)習(xí)經(jīng)歷更提高了我分析問題解決問題的能力。特別是在實(shí)習(xí)過程中老師們給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對臨床各科室的常

見病能夠 做出正確的診斷和適當(dāng)?shù)奶幚?。?qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了上級醫(yī)師的一致好 評，增加我成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的信心。在校期間，豐富的校園工作經(jīng)驗(yàn)不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風(fēng)。本人與其他學(xué)生骨干成功地組織了各種校園活動(dòng)，工作得 到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評，本人也多次因?yàn)楣ぷ鞒錾A得多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。這 些工作經(jīng)歷，使我具備了一定的組織協(xié)調(diào)能力、處理應(yīng)對各種問題的能力，這些 能力在工作中是不可或缺的。通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從心理和能力等方面做好了走上臨床工作崗位的 充分準(zhǔn)備。在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然很有自信?！皯殉?誠以待明主，持經(jīng)論以待明君”。我真誠地希望能成為貴院醫(yī)療科研隊(duì)伍中的一 員, 我將以高尚的醫(yī)德、熱情的服務(wù)，傾我所能，不斷學(xué)習(xí)，為貴院發(fā)展事業(yè)貢 獻(xiàn)一份力量，實(shí)現(xiàn)“救死扶傷、恪盡職守、一生濟(jì)事”的夙愿。最后，祝貴單位 納得良才，業(yè)績蒸蒸日上！此致 敬禮！自薦人： 劉旭俊 2013 年 5 月

３

第四篇：柯俊斌個(gè)人簡歷

個(gè)人簡歷

個(gè)人資料

姓名：柯俊斌政治面貌：共青團(tuán)員

性別：男學(xué)歷：?？?/p>

年齡：23畢業(yè)學(xué)校：閩南理工學(xué)院

民族：漢專業(yè)：模具設(shè)計(jì)與制造

身高：175cm體重：70kg

身體狀況：健康藉貫：福建漳州

職業(yè)技能語言能力：大學(xué)英語B級

主要專業(yè)課：模具設(shè)計(jì)與制造

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：在學(xué)習(xí)期間，參加了機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，電工實(shí)訓(xùn)，金工實(shí)訓(xùn)，數(shù)控實(shí)訓(xùn)，模具設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)。

同時(shí)學(xué)生會(huì)外聯(lián)部的工作，我也收獲不少經(jīng)驗(yàn)。我與新華都超市，佳慧超市，閩輝超市等公司的外聯(lián)合作。

等級證書：AUTO CAD中級證書proe中級證書cimation中級證書

國家計(jì)算機(jī)一級證書

在課余時(shí)間學(xué)習(xí)了常用辦公軟件WordExcelPPt

學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)

2009-2010學(xué)年榮獲共青團(tuán)閩南理工學(xué)院光電系團(tuán)委會(huì)先進(jìn)工作者

2010-2011學(xué)年榮獲共青團(tuán)閩南理工學(xué)院委員會(huì)“優(yōu)秀工作者”

2010-2011學(xué)年榮獲共青團(tuán)閩南理工學(xué)院委會(huì)“先進(jìn)個(gè)人”

校內(nèi)職務(wù)

2009-2010學(xué)年 擔(dān)任閩南理工學(xué)院 光電系外聯(lián)部干事

擔(dān)任閩南理工學(xué)院 院外聯(lián)部干事

擔(dān)任閩南理工學(xué)院 輪滑社

2010-2011學(xué)年 擔(dān)任閩南理工學(xué)院 院外聯(lián)部部長

自我介紹

本人性格開朗，工作積極，責(zé)任心強(qiáng)。正因?yàn)槲业膽B(tài)度，在學(xué)校里我擔(dān)任三年的學(xué)生會(huì)干部，我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定以及高度的評價(jià)，也獲得了學(xué)校許多榮譽(yù)證書。而今我將走進(jìn)社會(huì)，成為社會(huì)的菜鳥，年輕是我“資本”。我希望能找到一個(gè)適合我，有發(fā)展空間的工作。在經(jīng)過我的努力，幫助公司獲得更大的利潤，同時(shí)提升我的能力。

聯(lián)系方式

手機(jī)：***E-Mail：44390617@qq.com 地址：福建省石獅市閩南理工學(xué)院郵編：362700

第五篇：王俊相主任

王俊相主任

在“萊城區(qū)初中物理探究能力培養(yǎng)研討會(huì)”上的講話

老師們：

我先談?wù)剠⒓舆@次會(huì)議的體會(huì)：

1、方向性強(qiáng)。體現(xiàn)了物理課改方向和趨勢。變由教室走向?qū)嶒?yàn)室，由校內(nèi)走向校外;

2、政策性強(qiáng)。體現(xiàn)了以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

3、操作性強(qiáng)。通過兩位校長的經(jīng)驗(yàn)交流可以看出該課題的研究流程和做法具有很強(qiáng)的操作性。

4、應(yīng)用性強(qiáng)。5.教師科研意識強(qiáng)。6.實(shí)效性強(qiáng)。兩處學(xué)校近幾年的中考成績、學(xué)科素養(yǎng)調(diào)查成績、競賽成績、期末考試成績就是有力的證明。

自實(shí)施新課改后，我區(qū)初中物理教學(xué)一直致力于探究能力培養(yǎng)的研究，隨著這一課題的不斷深化，給我區(qū)的物理教學(xué)帶來蓬勃朝氣，極大地提高物理教學(xué)質(zhì)量。今天我們在高莊中學(xué)召開初中物理探究能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課題研討會(huì)，主要目的是推廣高莊中學(xué)、南冶中學(xué)的典型經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化這一實(shí)驗(yàn)課題研究，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的拓展與延伸，進(jìn)一步明確目標(biāo)、理清思路，促進(jìn)全區(qū)物理教學(xué)質(zhì)量的再提高。

一、現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

1.課堂注重科學(xué)探究，體現(xiàn)了教學(xué)方式的多樣化。剛才聽的這幾節(jié)課都是讓學(xué)生親自參與，經(jīng)歷探究活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)概念規(guī)律，突出了知識的自主構(gòu)建，體現(xiàn)了課堂的生成性。幾位老師都能精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境放手讓學(xué)生提出問題，猜想，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析歸納得出結(jié)論，不僅讓學(xué)生學(xué)到了有關(guān)物理知識，更重要的是體驗(yàn)到了獲得知識的過程與方法。幾位老師也對教材提供的實(shí)驗(yàn)思路和方法進(jìn)行了很好的改進(jìn)和開發(fā)，為學(xué)生的自主探究提供了巧妙的引導(dǎo)，有利于學(xué)生自主獲取知識，充分體現(xiàn)出了朱局長在今年教學(xué)工作會(huì)上的講話精神，即“問題由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，概念由學(xué)生自己去概括提煉，規(guī)律由學(xué)生自己去探索，實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)操作”。

2.做好了探究能力的培養(yǎng)與單元主題教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。高莊中學(xué)將初中物理四冊教材的內(nèi)容按照單元知識模塊整理成了知識網(wǎng)絡(luò)體系，并將重點(diǎn)知識進(jìn)行了分解，總結(jié)出了12個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，16個(gè)自主探究點(diǎn)，8個(gè)合作探究點(diǎn)，15個(gè)自主學(xué)習(xí)點(diǎn)，12個(gè)生活實(shí)踐點(diǎn)。這實(shí)際上就是把初中物理教學(xué)內(nèi)容看作是一個(gè)系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整個(gè)初中物理或整冊書的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生結(jié)合這個(gè)知識體系在自學(xué)的過程中，就可以本著先整體后部分、先宏觀后微觀的原則，整體感知、理解了物理教材，并明確了各個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)探究方法。這是高莊中學(xué)物理組的集體智慧的結(jié)晶。

3.開發(fā)課程資源，以校本課程為載體，拓展延伸探究能力培養(yǎng)的途徑。物理課堂中實(shí)施科學(xué)探究的時(shí)間是有限的，而中學(xué)生對科學(xué)知識的探索是無止境的。高莊中學(xué)堅(jiān)持以“物理走進(jìn)生活 課堂走向探究”的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)生活學(xué)物理知識，使學(xué)生保持了對生活和自然科學(xué)的好奇，實(shí)現(xiàn)了生活知識與課本的整合。南冶中學(xué)編擬了《生活與物理》，設(shè)置了生活中與物理緊密相關(guān)的課題，讓學(xué)生分組去調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、研究。引導(dǎo)學(xué)生靈活地應(yīng)用已有的物理知識與技能，去解決生活中遇到的一些實(shí)際問題，去進(jìn)行一些新的或較深層次的探索，靈活應(yīng)用并深化了所學(xué)的物理知識。4.鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。溫家寶總理在今年教師節(jié)前夕看望北京三十五中的教師座談會(huì)上提到：“從國內(nèi)外的比較看，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識掌握得很好，但是實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。”事實(shí)也確實(shí)這樣，有很多學(xué)生學(xué)了物理知識回家連個(gè)開關(guān)也不會(huì)安，這應(yīng)該引起我們深入的思考，因此在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力是一項(xiàng)很重要的目標(biāo)。兩處學(xué)校為我們提供了典型經(jīng)驗(yàn)，高莊中學(xué)編擬了校本課程《物理中的小制作》，讓學(xué)生把這本書中的大多數(shù)制作動(dòng)手制作出來，并明確其中的物理原理。還舉行了“暢想未來”小制作比賽，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的積極性，學(xué)生在動(dòng)手的過程中體驗(yàn)到了制作的艱辛和成功的快樂。南冶中學(xué)的劉利民老師上的探究應(yīng)用課很有創(chuàng)意，學(xué)生制作的各種器材很好的展示了所學(xué)的物理知識，動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的提高。今天展示的很多小制作充分體現(xiàn)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)。

5.創(chuàng)新了作業(yè)布置方式，作業(yè)靈活多樣。通過看學(xué)校的材料展示，可以發(fā)現(xiàn)兩處學(xué)校設(shè)置的作業(yè)靈活多樣，改變了過于單一的書面作業(yè)，還設(shè)置了觀察作業(yè)、探究作業(yè)、小制作作業(yè)、手抄報(bào)作業(yè)、社會(huì)調(diào)查作業(yè)等，他們以“小課題”為載體，以“探究”為手段，讓學(xué)生利用雙休日、節(jié)假期分組去觀察、研究并動(dòng)手實(shí)踐，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過作業(yè)展評、征文比賽，調(diào)查報(bào)告比賽等形式來激勵(lì)學(xué)生的探究積極性。這些多元靈活的作業(yè)體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)，訓(xùn)練了學(xué)生將課本物理知識與日常生活知識有機(jī)結(jié)合的能力，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。6.課題研究成效顯著。通過該課題的研究實(shí)施，兩處學(xué)校的教師由原來對實(shí)施科學(xué)探究感到迷茫，逐漸到會(huì)引導(dǎo)學(xué)生課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)展到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外探究，培養(yǎng)了學(xué)生探究能力的同時(shí)，自身的專業(yè)化水平大有提升，蘇云老師獲得山東省創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、萊蕪市第二屆物理學(xué)科帶頭人，另外有2人被評為區(qū)優(yōu)秀教師，4人被評為區(qū)教學(xué)能手，5人被評為市區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。他們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及論文有4篇發(fā)表，15篇獲國家一等獎(jiǎng)。通過課內(nèi)與課外相結(jié)合的辦法來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使學(xué)生勤于動(dòng)手，樂于探究，對物理是否感興趣由原來的30%提高到95%。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力都有了長足的發(fā)展。學(xué)業(yè)成績有了大幅度的提高，南冶中學(xué)連續(xù)幾年的中考物理成績，都位居全區(qū)前列，特別是03年-----08年連續(xù)五年都有學(xué)生獲得全國應(yīng)用物理競賽一等獎(jiǎng)，山東賽區(qū)特等獎(jiǎng)，這在全市是首屈一指的。高莊中學(xué)在近幾年的中考、期末檢測，學(xué)業(yè)水平抽樣調(diào)查中學(xué)生的合格率優(yōu)秀率也是位居全區(qū)的前列。今年我市考上北大清華的8個(gè)學(xué)生中其中的張?jiān)馈⒇撩魑姆謩e是從南冶中學(xué)和高莊中學(xué)畢業(yè)的。

由此我想到了《中國教育風(fēng)暴》介紹一位老師的地理教學(xué)，主要就是把課堂放在校外（文革之前的）。下一步的改革要更深入，教師膽子要大一點(diǎn)，改的是思想，改的是行為。

二、今后開展科學(xué)探究能力培養(yǎng)的意見

1.更新觀念，進(jìn)一步明確初中生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的必要性，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。義務(wù)教育不是精英教育，要從“為少數(shù)尖子學(xué)生的發(fā)展”向“為全體學(xué)生的發(fā)展”轉(zhuǎn)變。不僅如此，物理教學(xué)還要注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，特別是科學(xué)探究能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。要做到這些就必須打破學(xué)科界限，加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，注意不同學(xué)科間知識與研究方法的相互滲透，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，了解科學(xué)技術(shù)的新成就和現(xiàn)代物理知識，逐步樹立科學(xué)的世界觀。2.注重探究過程中的求真務(wù)實(shí)，不搞花架子。

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到讓學(xué)生通過探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，懂得科學(xué)的思維方法，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，因此在課堂探究活動(dòng)教學(xué)中要注重揭示探究的過程，注重學(xué)生探究新知的經(jīng)歷和體驗(yàn)。首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題；結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行科學(xué)的猜想與假設(shè)，不要胡猜亂猜；充分利用身邊的物品及實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案，這個(gè)環(huán)節(jié)老師必須做好提示點(diǎn)撥，以便于通過小組討論設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案；實(shí)驗(yàn)探索過程中，教師要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)及安全因素，深入到小組進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生多次測量以便于得出的規(guī)律更有普遍性，并實(shí)事求是的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象；在交流和展示時(shí)，學(xué)生獲得的實(shí)際信息往往有誤差，不很準(zhǔn)確，不要回避，要針對實(shí)際結(jié)果進(jìn)行分析和討論歸納出結(jié)論，并檢驗(yàn)評價(jià)探究過程中有哪些不完善的地方及引起誤差的原因，不能把理想化的結(jié)果強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的真實(shí)性，同時(shí)也逐漸領(lǐng)悟科學(xué)探究的過程是發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—猜想假設(shè)—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—分析論證—評估交流的過程。只有這樣學(xué)生在探究活動(dòng)中，才能產(chǎn)生了濃厚的興趣，真正體會(huì)到成功的喜悅。即使學(xué)生在活動(dòng)過程中遇到挫折和失敗時(shí)，要幫助學(xué)生查找失敗的原因，并鼓勵(lì)學(xué)生這種研究過程的親身經(jīng)歷，也是一種經(jīng)驗(yàn)獲得和能力的提高。王老師教學(xué)實(shí)際測量，3．進(jìn)一步突出探究過程中的自主合作

進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，要針對不同學(xué)生的實(shí)際，采取不同的引導(dǎo)、激勵(lì)方式，突出“自主性”，不要“包辦代替”，不要干預(yù)和指揮學(xué)生的探究，當(dāng)然教師必須密切關(guān)注學(xué)生的探究過程，督促他們認(rèn)真觀察根據(jù)事實(shí)認(rèn)真記錄，當(dāng)學(xué)生在實(shí)際探究活動(dòng)中難以實(shí)施時(shí)，教師必須及時(shí)參與探究活動(dòng)，成為他們小組的一員，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，以確保探究活動(dòng)的順利進(jìn)行。

探究活動(dòng)必須要以合作互助的學(xué)習(xí)小組為基礎(chǔ)，根據(jù)“著眼互補(bǔ)，異質(zhì)分組”的原則建立學(xué)習(xí)小組，可以四人為一小組，按不同的層次進(jìn)行編排，對于實(shí)驗(yàn)探究方案可讓小組討論設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)探究過程讓小組合作完成，結(jié)論讓小組交流歸納。要真正落實(shí)好小組分工要明確、小組合作要有序、小組交流要充分，小組展示要清晰、小組評價(jià)要全面。教師在小組評價(jià)中要關(guān)注個(gè)人評價(jià)與小組評價(jià)相結(jié)合，通過評價(jià)促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促，對表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人及時(shí)給予充分肯定和表揚(yáng)。

4．加強(qiáng)物理教材的拓展，將探究能力的培養(yǎng)進(jìn)一步向課外延伸。要改變傳統(tǒng)教學(xué)中物理教學(xué)脫離實(shí)際的情況，要增強(qiáng)學(xué)生對物理知識的感性認(rèn)識，從日常生活中學(xué)習(xí)物理知識，并能將物理知識應(yīng)用到生活和實(shí)際生產(chǎn)中。這就要求我們物理教師不能只在課堂搞科學(xué)探究，要延伸到課外，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，在觀察中學(xué)會(huì)思考。布置適量的觀察作業(yè)、課外探究實(shí)踐作業(yè)，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合起來，選擇一些適合學(xué)生課外探究的課題放手讓學(xué)生去探究，探究的流程要明確。首先選好課外探究內(nèi)容，選題要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提倡由學(xué)生從生活和學(xué)習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生把生活中或?qū)W習(xí)中的發(fā)現(xiàn)的問題寫出來，并加以研究?？煞窒盗羞x擇設(shè)計(jì)探究內(nèi)容，如動(dòng)手實(shí)踐系列（如小制作）、安全系列（如用電安全防范措施）、環(huán)保系列（如噪聲污染）、能源系列（如水電能源的利用）、新材料系列（如納米技術(shù)的應(yīng)用）等。二是制定課外探究計(jì)劃。根據(jù)確定的探究課題，設(shè)計(jì)科學(xué)的探究計(jì)劃和方案是科學(xué)探究的一個(gè)很重要的步驟。學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。剛開始時(shí)，學(xué)生可能不知道該如何著手，教師要做好示范引導(dǎo)，提醒細(xì)節(jié)問題，經(jīng)過幾次的探究，使他們漸漸掌握課外探究的套路，能事先制定可行的計(jì)劃，并對探究中的某些情況有所預(yù)測。三是根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)。學(xué)生根據(jù)探究計(jì)劃，利用觀察、實(shí)驗(yàn)和其他方法和技術(shù)，收集數(shù)據(jù)、資料和信息。提倡用日常器具做實(shí)驗(yàn)，“壇壇罐罐當(dāng)儀器”，更有利于學(xué)生動(dòng)手，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；對文字、圖片等資料的收集，要充分利用網(wǎng)絡(luò)。四是通過多種形式，來展示學(xué)生課外探究的成果?？梢砸蕴骄繄?bào)告或小論文的形式整理成文，利用實(shí)驗(yàn)室、櫥窗等展示學(xué)生的探究成果，優(yōu)秀文章可向報(bào)刊雜志投稿。每學(xué)期全校組織一次小制作、小發(fā)明的評比活動(dòng)，優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期結(jié)束，將優(yōu)秀成果加以整理可參加全區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。并將學(xué)生的探究成果記入自己的成長記錄袋，作為學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)內(nèi)容之一。5.構(gòu)建多樣化的評價(jià)體系。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的是“注重過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)結(jié)合，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高”。只要是有利于學(xué)生全面發(fā)展的行為和表現(xiàn)，都給予學(xué)生積極的評價(jià)。關(guān)注學(xué)生多方面的發(fā)展，注重學(xué)生在探究過程中表現(xiàn)出來的個(gè)性、特長和潛能，讓學(xué)生自己、小組、教師、家長都參與到學(xué)習(xí)的評價(jià)中來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，保證評價(jià)內(nèi)容和主體的多元性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，帶動(dòng)學(xué)生全面和諧發(fā)展；注重把量化評價(jià)與建立學(xué)習(xí)檔案、活動(dòng)觀察、實(shí)踐操作、活動(dòng)成果、努力程度等質(zhì)性評價(jià)方法結(jié)合起來，使用素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊，要體現(xiàn)方式方法的多樣性，讓學(xué)生全面地了解自己；注重學(xué)生成長發(fā)展的過程，將評價(jià)與記錄貫穿于整個(gè)的探究過程之中；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)并展示自己滿意的作品，在活動(dòng)和過程中獲得成功的愉悅，為自己的進(jìn)一步發(fā)展提供動(dòng)力。如上海浦東小學(xué)三年級課題研究農(nóng)具，主要是古代農(nóng)具的發(fā)展過程進(jìn)行調(diào)查等。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研，提高教研的實(shí)效性。一是堅(jiān)持開展半日教研活動(dòng)，充分利用每周的半日教研時(shí)間，定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，認(rèn)真研讀物理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，集體討論解決教學(xué)中遇到的問題，真正過“三關(guān)”（教材關(guān)、教法關(guān)、學(xué)法關(guān)）。二是“即時(shí)教研”堅(jiān)持不懈。老師們要充分利用課前、課后時(shí)間即時(shí)研討，課后反思，經(jīng)常就教學(xué)中有關(guān)的疑難和熱點(diǎn)問題進(jìn)行研討，相互促進(jìn)，共同提高。三是積極開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。本學(xué)期開始已組織全區(qū)初中物理教師開展了網(wǎng)絡(luò)教研，形成了以QQ群、UC房間、博客等為載體的網(wǎng)絡(luò)教研體系，通過一段時(shí)間的實(shí)施，效果還是很好的，每次在線教師都達(dá)到全區(qū)物理教師的三分之二以上，切實(shí)就教學(xué)中的單元主題教學(xué)問題、小組合作學(xué)習(xí)問題、學(xué)案導(dǎo)學(xué)問題等進(jìn)行深入探討。下一步我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在集體備課中的作用，建立教師集體備課資源庫，實(shí)現(xiàn)教師之間的資源共享，相互借鑒，共同提高，使老師們不出校門就能與名師對話，不出校門就能觀摩名家講課，進(jìn)一步提高教研的質(zhì)量和效益，提升全區(qū)物理教師的素質(zhì)和水平。希望做科研型，學(xué)者型教師。（1）科學(xué)探索的能力不只是學(xué)文的教師能力，更不是物理教師能力，要尋求培養(yǎng)學(xué)生探究能力的有效途徑。（3）要善于總結(jié)和提煉.（4）引導(dǎo)學(xué)生撰寫報(bào)告展示其作品。總結(jié)為幾句話：學(xué)以致用、鍛煉提高、大膽實(shí)踐。

老師們，學(xué)生的科學(xué)探究能力的發(fā)展不是“自然而然”就能完成的，它需要教師精心設(shè)計(jì)和培養(yǎng)。因此，在物理教學(xué)中，探究實(shí)驗(yàn)的開展、物理方法教學(xué)、概念規(guī)律的建構(gòu)、課外探究的培養(yǎng)、STS教育的嘗試，多路并舉，消除學(xué)生對于科學(xué)探究的神秘感，促使學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的探究，為學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)?？茖W(xué)探究作為一種新穎的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)施過程中還會(huì)有許多問題需要探索、解決、豐富和完善，希望老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際，邊實(shí)踐，邊反思，不斷總結(jié)提煉自己的教改經(jīng)驗(yàn)，真正在物理教學(xué)中將科學(xué)探究能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。

2009年10月28日