第一篇：開學不做這件事,又會耽誤孩子一年!

開學不做這件事，又會耽誤孩子一年！

馬上就要開學了，家長朋友們個個“摩拳擦掌”，想要跟孩子們一起努力，在新學期的學習陣地里收獲滿滿?？墒?，還是有不少的擔心?。?/p>

孩子如果放學后只知道玩，該怎么辦？ 孩子不主動寫家庭作業(yè)，該怎么辦？ 孩子只迷戀看動畫片，該怎么辦？ 孩子不愿意預習功課，該怎么辦？ 孩子不喜歡復習知識，該怎么辦？ ……

這些讓家長頭疼的問題，其實有“法寶”施展魔法，那就是： “新學期學習計劃”。

整個小學階段，最主要的還是語、數(shù)、外三門課程。孩子們每天的學習量很大，如果沒有良好的學期計劃，特別容易出現(xiàn)手忙腳亂，疲于奔命的感覺，也嚴重影響學習的效果。

我們家長要跟孩子講清楚學習計劃的重要性，讓孩子端正學習的態(tài)度，認認真真地制定學習計劃，從而讓即將開始的新學期顯得井然有序，同時事半功倍哦！

學習計劃為何物，我們就不用介紹了。不過，有幾個點需要引起大家的注意，在監(jiān)督或配合孩子制定新學期計劃時，要把握這樣幾個原則，即：內(nèi)容具體、時間明確，同時要有可行性和靈活性。

怎樣制定新學期學習計劃呢？

1、結合已有的知識水平。

新學期的學習計劃一定要考慮已學過的知識點，同時也要考慮自己的成績在班級中的排名；對于自己的學習方式等，也要考慮進去。學習計劃不要把目標定得太高或太低。太高，如果無法實現(xiàn)，自己會很有挫敗感；太低，如果輕易達到，自己會覺得沒什么成就感。

2、熟悉學習上的缺陷區(qū)。

制定的計劃要具體可以分學科，即語數(shù)外三科，自己分別希望達到什么樣的成績。但是，在不同學科上面的一些薄弱的環(huán)節(jié)，自己要做到心中有數(shù)。在制定計劃時，也可以簡明扼要的標注好，以提醒自己加倍努力，攻克難關。

3、考慮不同學科的特點。

語數(shù)外三科的學習，有個核心部分，就是要會靈活運用。然而這幾門學科又各有獨特性。語文重點在背誦和積累；數(shù)學重點在思維和解題；英語重點在背誦和聽力。

4、科學安排不同的時間段。

早晨是人記性最好的時候，可用來朗讀和背誦一些美文和詞匯；在學校里的自習課上看看多做一些數(shù)學題；晚上可以完成作業(yè)，進行復習和總結，同時用來拓展自己的知識面，讀讀課外書，謝謝讀后感之類，當然也要適當放松一下。

5、檢查學習計劃的合理性。

新學期學習計劃制定后，要嚴格要求自己，努力學習。當然，也要在實際的行動中，檢查下學習計劃的合理性。太滿或太空的學習計劃都不太合適。通過對自己的計劃實施效果的檢查，對于不合理之處，立即采取相應的調整。

怎樣達成新學期學習計劃呢？

1.預習：預習是說，我們可以提醒孩子，提前預習好第二天要學習的內(nèi)容。認真預習過的孩子，在聽課時更容易進入狀態(tài)，學習積極性也更高。

（1）切忌走馬觀花。預習時要認真思考。最直接的辦法是先讓孩子將教材上的內(nèi)容讀幾遍，邊讀邊理解書上的知識，然后提出或記錄下自己的疑惑。

（2）預習要抓住重點。小學語文的預習側重記憶。了解文中的內(nèi)容，特別是故事情節(jié)，其次可以提前記憶一些重點詞匯和段落；小學數(shù)學的預習側重理解，對于書上出現(xiàn)的一些公式，一定要聯(lián)系例題好好分析；小學英語的預習側重聽力?？梢蕴崆皩⑴c課文同步的錄音先多聽幾遍。聽后再結合書上的語法點來理解和記憶。

2.聽課：聽課是新學期計劃的重中之重。擁有良好的聽課習慣，掌握一些好的聽課技巧，孩子的課堂時光會變得輕松很多。

（1）會聽。家長可以多和孩子溝通，了解孩子之前的一些聽課習慣，同時強調會聽課的孩子，會跟著老師的節(jié)奏走。老師的一言一語、一舉一動，其實也是有講究的。提醒孩子聽課時注意老師特意強調的內(nèi)容。對于老師板書在黑板上或幻燈片上的重點內(nèi)容，一定要認真理解，重點記憶。

（2）會思。上課時要積極開動大腦，多提問。對于新學習的知識點，要跟以往的內(nèi)容聯(lián)系起來思考，慢慢地形成自己的知識體系。

（3）會寫。老師在上課時強調的內(nèi)容，除了用腦袋記住，最好也要適當記錄下來，方便以后復習；對于課堂上的一些習題，要認真解答。一些自己悟出來的解答技巧，也可以寫在自己的聽課筆記本上。

3.復習：這包括兩個方面，一是認認真真完成平時的作業(yè)；二是及時復習已學過的內(nèi)容，就用備考的心態(tài)來復習。

（1）寫作業(yè)，有利于加深對知識的理解與記憶。動筆前，要認真看題目內(nèi)容，真正理解后再下手，答題時表達要完整，字跡要清晰。寫完后，要認認真真檢查，有錯誤也要及時糾正。

（2）復習時，要學會總結與歸納。復習是對以往所學內(nèi)容的再次理解與深化。

▋4.拓展：如果光學習語數(shù)外三科的教材內(nèi)容，那顯然是不夠的。要結合每個學科的特點進行適當?shù)耐卣?。小學語文的拓展，可以多看些課外書籍，寫寫讀書筆記或心得；小學數(shù)學的話，可以看些趣味數(shù)學或奧數(shù)題目；小學英語的話，可以多看些英語動畫片之類。

當孩子認認真真地完成了新學期學習計劃后，孩子的學習積極性也會被調動起來，畢竟孩子是整個學習計劃的制定者，會有責任好好學習，達成學習目標的；新學期學習計劃的出爐，讓我們也可以更好地履行自己的監(jiān)督角色啦！

第二篇：開學第一周, 所有優(yōu)秀孩子都在忙這件事!

開學第一周, 所有優(yōu)秀孩子都在忙這件

事！

2016-09-03

從老師發(fā)來的周報可以看到，孩子們開學的第一周大部分時間都在忙活著做計劃。老師會跟孩子講做計劃的重要性，該怎么做計劃，更有意思的是，他們還會有計劃小伙伴。

計劃本身做得怎么樣并不是特別重要，關鍵是讓他們知道做計劃的重要性，就像學校走廊貼著的一張海報一樣，“If you fail to plan, you plan to fail.”（如果你不好好做計劃，那就是在計劃著失敗。）

逃逃上周開學了，原本我還在揪心他剛從國內(nèi)回來就緊接著開學會不適應呢，結果小家伙好像完全不受影響，第一天放學回來就吱吱喳喳地給我講學校的新鮮事，“媽媽你知道嗎？我們今年有兩個老師，語文和數(shù)學科學是不同的老師了”，“我每天上午在自己教室上課，下午還要到誰誰的班上去”，“今年突然來了很多新同學啊，校長說教室都快不夠用了，要再修一些”……“噢，還有，我的午飯時間改成十二點半了” ??？之前的內(nèi)容我還只是有興趣，聽到最后這句一下就有點焦慮了。

逃逃今年升三年級，他們小學的午飯時間很有意思，學前班是11點開飯，之后每升一個年級就往后延半小時，所以逃逃這三年級的每天就得12點半才開始吃午飯，不知道這么設置的根據(jù)是什么，可能是考慮到年齡越大耐餓能力就越強吧，當然也是因為學校食堂不夠大。不過既然有這規(guī)矩咱們就得去適應，從早上不到8點就上學一直到12點半，將近五個小時的消耗，早飯就顯得非常重要了。

馬上行動，我和逃逃準備一起做個一周早飯計劃，列出每天早餐吃什么，免得出現(xiàn)我忙乎半天他卻毫無胃口，最后餓著肚子去學校的情況。我拿著筆攤開紙問他，“來說吧，周一想吃什么？”逃逃一撇嘴，說，“噢，媽媽，咱們得先定個目標，比如最重要的是什么，是營養(yǎng)，好吃，還是管飽就行，然后再選出一些符合這些目標的食物，最后我們再把食物搭配到每一天，就差不多了”。

在旁邊一邊表示關心又一邊漫不經(jīng)心地玩著手機的逃爸忍不住哈哈大笑：“得，我看你還是讓逃逃來寫吧”。我嘴上沒說，心里卻是異常欣慰，在做計劃這件事情上，逃逃比我想象的更加輕車熟路。而背后的原因，想想還真是練出來的，因為美國小學對做計劃這事真的很！重！視！

做個計劃得花一周時間？ 從學前班開始，我發(fā)現(xiàn)每年開學的時候，逃逃都會拿回來類似這樣的目標計劃表。

從老師發(fā)來的周報可以看到，他們開學的第一周大部分時間都在忙活這些計劃。老師會跟孩子講做計劃的重要性，該怎么做計劃，更有意思的是，他們還會有plan partner(計劃小伙伴)。每位孩子會和他的計劃小伙伴一起商量怎么制定自己的新學期計劃，到了期中和期末，還會相互檢查一下，計劃都執(zhí)行得怎么樣。

記得一年級那年老師曾經(jīng)和我們家長溝通過，即使花了不少時間來做計劃，但未必每個孩子都能做出非常完美和嚴格執(zhí)行的計劃，計劃本身做得怎么樣并不是特別重要，關鍵是讓他們知道做計劃的重要性，就像學校走廊貼著的一張海報一樣，“If you fail to plan, you plan to fail.”（如果你不好好做計劃，那就是在計劃著失敗。）

學前班就開始用SMART目標法做計劃？

在教孩子怎么做計劃方面，美國小學老師常用的是SMART目標法。SMART目標法是一種很通用的目標管理方法，一般運用于企業(yè)管理中，每一個字母代表目標管理中的一項標準，合在一起組成的詞組又有聰明、乖巧的意思，所以特別好記。

而其中R——Relevant(相關性)，表示目標的制定不能夠獨立，要考慮和其他目標有關聯(lián)。但這個概念對低齡的孩子來說比較難理解，所以很多老師直接把R改成Rewarding，就是按照計劃執(zhí)行達成目標后，給自己小小的獎勵，這樣孩子就感興趣多了。

所以，孩子們的SMART目標解釋可以是這樣，具體的目標，比如本周要學會十個新單詞；

可衡量的目標，比如你怎么證明自己達到目標了呢？

可行的目標，比如讓孩子一天讀完一本幾百頁的書聽起來就不太現(xiàn)實了； 給自己的小獎勵；

有時限的目標，比如一周內(nèi)，或者一個月內(nèi)要完成什么。

這些概念聽起來還是很抽象，什么才算具體的目標呢？一開始學做計劃的時候，老師會幫孩子們來列舉一些具體的目標，看看這位學前班老師給出的列表，還真夠具體的，連“不把腳放在桌子上”都有……

為了達成這些目標，孩子們會寫類似這樣的計劃。逃逃說老師跟他們講過一個有意思的研究結果：一個寫下來的計劃，會比一個只想到但沒寫下來的計劃，完成的可能性要大很多。我沒有去求證過，但自己是深以為然。

當然，到了二、三年級之后，SMART目標的設定就沒那么幼稚了，而且更多會涉及學習計劃。

什么？天天做計劃？！

今年逃逃上了三年級，前幾天他告訴我，他們開始使用Planner（計劃本）了。我看了他的這個計劃本，最前面有關于怎么設定目標，做好計劃的講解。

然后是每天的計劃表，逃逃說他們每天早上會填寫當天的計劃，放學的時候檢查一下是否都完成了。這架勢倒是讓我回想起當年在外企當碼農(nóng)時的工作生活，那個時候我們也是每天Daily Standup Meeting,（每日站會），也是每天檢查完成了什么，接下來計劃做什么......在美國這邊，到了中學孩子就開始“走讀”，類似我們的大學，孩子需要每節(jié)課都走動去不同的教室上他選修的課程，并沒有固定的教室和班主任的概念。在這種情況下，能獨立做好并執(zhí)行學習計劃就非常重要了。

從學前班開始學習SMART目標計劃方法，先是每學年初的計劃，再逐漸變成每天計劃，就是要養(yǎng)成孩子做計劃的習慣，使他們能夠獨立地安排自己的學習和生活，為以后能更好地自我管理做準備啊。

而逃逃之所以在做計劃這事上似乎比我都老練，其實是因為他做得多，做得熟練?？刹皇菃?，小家伙從學前班就開始練，每個學期都在做，能不長點本事嗎？！想起我以前上學時也被老師要求做計劃，學期計劃、月計劃、周計劃……但怎么做似乎還得全靠個人琢磨。而在這邊老師會直接手把手教他們怎么做，還提供各種各樣的計劃模板、工具，日復一日、年復一年，做計劃就變成不是一項任務，而是一個習慣了。

第三篇：孩子有了厭學情緒,因為家長做了這件事

孩子分房，就找酷漫居

第四篇：暑期每天10分鐘做好這件事 孩子成績暴增

班主任提醒：暑期每天10分鐘做好這件事 孩子成績暴增

朗讀是指清清楚楚的高聲讀誦，是學生整體語文素養(yǎng)的重要組成部分，是學習語文行之有效的方法。大聲朗讀對中小學生，尤其是對小學低年級孩子有許多好處。暑假，每天堅持10分鐘，幫孩子養(yǎng)成朗讀的還習慣。

每每聽到很多的家長抱怨孩子的成績又下滑了，看到家長們?yōu)榱颂岣吆⒆拥某煽兌奶幦ゴ蚵犨@個培訓班那個加強班的，其實爸爸媽媽們忽略了一個非常好的學習方法，那就是——朗讀。

朗讀是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀的起點和基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的，同樣的，朗讀也有利于其它學科的學習，比如在數(shù)學解題時如果反復朗讀題目，效果一定會更好。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“吟詠的時候，對于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界?！?/p>

中國當代詩文學家、教育家、詩人南懷瑾老師，在聊關于兒童為什么要讀古詩詞、古文，怎么讀的問題時，也指出：讀書，尤其是讀中國書，就要高聲朗誦。高聲朗誦，有什么道理呢？這個含意很多，朗讀多了，自然懂得言語與文字的音韻學。換句話，也懂得文字和語言之間拼音的學問。

不管中文、外文，高聲朗誦，慢慢悟進去，等長大了，音韻學懂了以后，將來的學問就廣博了，假使學外文，不管英文、法文、德文，統(tǒng)統(tǒng)會悟到音韻的拼法，一學就會。

其實，高聲朗誦的好處，遠遠不止這些。它能培養(yǎng)語感、加深印象、提高理解、產(chǎn)生自信！在孩子的腦海中，將閱讀與愉悅聯(lián)系在一起。

孩子大聲朗讀，有以下十大好處—— 1.有利于開發(fā)右腦

因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。

2.能培養(yǎng)孩子開朗的性格

性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，體會到優(yōu)美發(fā)聲的樂趣，孩子就會慢慢樹立起信心，進而慢慢開朗起來。

3.有利于孩子體會到辯論、爭論的價值

這是更好的、高質量地參與未來事務的一種素質。4.有利于改變自卑

大多數(shù)后進生的突出表現(xiàn)就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文。從大聲朗讀開始訓練，許多后進生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

5.大聲讀，使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)

俗話說：“書讀百遍，其義自見”，多讀多念本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。

6.有利于記憶材料

大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，對記憶有很大幫助。7.大聲朗讀文章是語感形成的必由之路

學習語文，語感能力非常重要。語感能力的提高，意味著語言直覺思維能力的形成，相比理性思維，直覺能更加敏捷而準確地理解和判斷語言的正誤優(yōu)劣。可以這么說，沒有真正大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。

誦讀可形成良好的語感，背誦又是內(nèi)化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積淀下來。誦讀的結果會使孩子們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達形式，對孩子具有直接的模仿和借鑒作用。

8.大聲讀文章有利于“詩性美”的再現(xiàn)

每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。

9.大聲讀有利于其它學科的學習

需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。10.有利于提高寫作能力

大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。

長期堅持誦讀，就會從感性上、從直覺上、從整體上去認識、去體驗、去占有名篇佳作的精髓，主動地消化和吸收，提高寫作水平。

反復朗誦典范文章，久而久之，孩子們對文章內(nèi)容的感性直覺增強了，心中有了格局，品文便知道優(yōu)劣，下筆就有了章法，這會讓孩子受益終身。

既然讓孩子經(jīng)常大聲朗讀如此重要，那么，老師和家長應該如何培養(yǎng)孩子的朗讀習慣呢？

1.朗讀，要從小學一年級開始，就建立起好的習慣。越早帶領孩子開始朗讀，越容易養(yǎng)成習慣，效果越好。

2.朗讀要選名家作品，讓孩子在朗讀中感受語言文字之美，養(yǎng)成良好語感。朗讀名篇集萃的語文課文，就是不錯的選擇。

3.朗讀也是有技巧的，掌握正確的語音語調尤為重要。

朗讀這個好習慣是靠一朝一夕慢慢培養(yǎng)起來的，盡早給孩子朗讀，你越早開始，做起來越容易，效果越好。

第五篇：家長，請千萬不要替孩子做這4件事！

蘇霍姆林斯基說：“孩子成長過程中所嘗試做的事情，就應該讓他們?nèi)プ?，給孩子一個自由發(fā)展的環(huán)境，以幫助孩子更好地成長?！备改缸龅锰啵炊璧K孩子的成長。

在中國，父母對孩子的關愛特別深，生怕孩子受一點傷害?？偸菗暮⒆映圆伙柎┎慌?，不放心他們自由成長。其實這樣反而阻礙了孩子的技能和思想的發(fā)展。

要知道，我們父母不可能事事都替孩子操心辦事，有時候，放手也是一種愛！特別是下面提到的四件事，父母千萬不要替孩子做。

讀書是孩子的事，書包再重，也在他們的承重范圍內(nèi)。讀書很苦很累還耗時，如果現(xiàn)在連書包都嫌重，那么還能指望他們堅持多久呢？

誰都想過輕松的生活，即使今天減了負，可明天依舊要負重前行，少那么一時兩刻的重量，對孩子的作用是不大的，只會加深他們對學習的怨念，對書本重量的厭惡。

還是那句老話，“事做的多了，就順了；路走得遠了，就習慣了”，同樣的，書包背得多了，孩子也就不覺得重了。

這是很多家長的一個習慣，要改掉。

前幾天和一位教師朋友聊天，說到孩子的問題。她說，前段時間不是天氣冷嘛，有家長給我打電話發(fā)微信，問：

“老師，您幫我問問XXX冷不冷，要不要送衣服去，上次給他收拾忘帶了?！?/p>

“老師，我沒給孩子帶蚊帳，您說學校蚊子多不多?。俊?/p>

生活中，家長幫孩子收拾行李還說得過去，但有些孩子連地都掃不好，被子也不會疊。好像除了學習，其他一切都被家長包辦了。

可能在部分家長看來，孩子的主要任務就是學習?？墒怯行┻B最基本的生活自理都沒有，性格還是軟軟糯糯，嬌氣的很。這樣的孩子，將來怎么在激烈的社會如何立足？

家長要明白：只有放手，孩子才有進步的可能。

當孩子闖了禍，或給別人帶來麻煩時，有些家長認為，孩子還小，沒有承擔責任的能力，作為家長，代替孩子道歉是一件理所當然的事。這樣的想法是不對的，家長這樣的教育方式對孩子的成長也是沒有幫助的。

舉個栗子：

周末，龍龍的爸爸媽媽帶他到小軒家做客。大人們坐在客廳里聊天，龍龍和小軒則在一起玩玩具。沒一會兒，小軒突然傷心地哭了起來。家長們過去一看，原來是龍龍一不小心把小軒最喜歡的玩具槍弄壞了。

龍龍的媽媽對小軒說道：“小軒不要哭了啊，龍龍?zhí)还粤?，他怎么能并壞你的玩具?阿姨代他向你道歉，下次阿姨買個新的玩具賠給你，好不好?”小軒的爸爸媽媽一聽，連連擺手說：“龍龍不要怕啊，不就是個玩具嘛，不用賠!”

其實孩子犯了錯，或傷害了別人，理應道歉。由家長替孩子認錯，對孩子來說，有害無利。如果孩子沒能從錯誤中得到應有的教訓，就不能對自己的言行有一個正確的認識，也就難以對自己的言行負責任。

生活中類似的事情還有很多，只要孩子犯了錯，很多家長就會主動向別人道歉，仿佛犯錯的人不是孩子而是自己。其實，孩子雖小，做錯事還是要自己擔當?shù)?，而主動認錯就是承擔責任的第一步。

要知道，犯錯不可怕，可怕的是錯而不自知！

記得馬伊琍曾在微博上說過：大女兒愛馬想打耳洞，她在給女兒尋找穿耳處時，突然想起自己以前穿完耳洞后一直發(fā)炎鼓小包。她打電話給醫(yī)生，醫(yī)生說：遺傳的可能性大，不打耳洞就沒事，一打才會發(fā)病，建議不打。聽完醫(yī)生的話后，她讓女兒自己考慮清楚再做決定，最終愛馬自己放棄了打耳洞。

如果換作我們，可能聽完醫(yī)生的話后，就會立馬拒絕孩子的要求?？神R伊琍卻給我們展示了另一種做法：把選擇權交給孩子，講清楚厲害關系，讓孩子自己做決定。這樣即使將來后悔，也能吸取教訓，不再犯錯。

在我看來，家長應該隨著孩子的長大而逐漸放權。三五歲的時候告訴他們怎么做，七八歲的時候給他們一些授權，讀了大學以后，他們就應該完全做自己的主人。

很多父母認為自己是為了孩子好才要去管他，但是我有四個應該放權的理由：

第一，父母不見得懂孩子這一代，可能并不像孩子那樣知道自己想要什么。

第二，如果父母幫孩子做了太多決定，反而會造成他們?nèi)蘸筘熑涡牡娜笔А?/p>

第三，父母管教太多，就會淹沒孩子自己的聲音，他們會找不到自己的興趣，失去自信。

第四，如果施壓太多，會給孩子沉重的負擔。

愛孩子沒錯，可家長應該把這份愛放到長遠來看，給他們有鍛煉的集會，也給他們成長的機會。

送給所有父母一句話：

愛他，就要學會放手，溫室里長不出參天大樹，孩子終要自己學會面對一切！