第一篇：寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事

令人難忘的細(xì)節(jié)

傍晚4點(diǎn)，平日里人流來(lái)往的街道上，已經(jīng)變得有些凄清了，等了幾十分鐘車(chē)的我也有些不厭其煩了，一陣涼颼颼的風(fēng)迎面襲來(lái)，這讓我不禁打了個(gè)冷顫。

“來(lái)了，來(lái)了，公交車(chē)就在前面?！毕裢Ｒ粯?，身邊總會(huì)響起這一聲歡躍，頓時(shí)醒悟的我，背好自己的書(shū)包，開(kāi)始起跑了，我感覺(jué)現(xiàn)在的我，就像百米賽跑上的選手，跨著自己最大的步子，雙臂使勁地來(lái)回晃動(dòng)，我咬著牙，握著拳頭，心想:終點(diǎn)就在不遠(yuǎn)處了。我終于跑到了公交車(chē)門(mén)前，此時(shí)車(chē)上的人像一窩蜜蜂，使勁往里鉆，機(jī)靈的我，縮著身子，終于踏上了公交車(chē)，找到一個(gè)座位，一屁股坐下了。“怎么還不走??！”有人在抱怨著，“等一等，還有人?！币粋€(gè)嘶啞的聲音在我的耳邊回蕩，他是一個(gè)農(nóng)民工，提著一蛇皮袋，肩上還背著個(gè)包，讓我沒(méi)想到的是他朝我這個(gè)方向走來(lái)，難聞的汗味很快撲鼻而來(lái)，他那如草屑般的頭發(fā)，黝黑的皮膚，難看的胡須，讓我毫不猶豫的把頭轉(zhuǎn)向了窗外，他似乎察覺(jué)到了我的嫌棄，當(dāng)我再把目光投向他的時(shí)候，他對(duì)我微笑著，我卻不以為意。

上車(chē)的人越來(lái)越多，整個(gè)車(chē)廂擠滿了人，我頓時(shí)覺(jué)得連呼吸都有些困難，一路顛簸不止，農(nóng)民工似乎越來(lái)越吃力，很快，豆子般大小的汗珠從他的額頭上流了下來(lái)，從他的眼神里，我看得出他盡力不碰到我的腿，而我總是盡力往窗邊移動(dòng)著。我整個(gè)身子縮在了一起，農(nóng)民工用手牢牢地抓住了車(chē)上的鐵環(huán)，可是，一個(gè)劇烈晃動(dòng)，農(nóng)民工的身子向我傾了過(guò)來(lái)，可最終還是沒(méi)摔在我身上，他很不好意思地對(duì)我說(shuō):“這位同學(xué)，對(duì)不起啊，我不是有意的，希望你見(jiàn)諒，你沒(méi)事吧？”一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，讓我那已冰冷的心，瞬間融化，我應(yīng)了聲:“沒(méi)事?！彼煤┖竦男θ蔹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

很快，農(nóng)民工要下車(chē)了，轉(zhuǎn)身的那一刻，還不忘對(duì)我說(shuō):“同學(xué)，謝謝你！”那淳樸而又憨厚的笑容再一次出現(xiàn)在他的臉上。

坐在車(chē)上的我不禁慚愧并反省起來(lái)，現(xiàn)在在外打工的農(nóng)民個(gè)個(gè)都是這樣，整天暴曬在陽(yáng)光下，走到哪都會(huì)被一些人嫌棄，可是，愛(ài)你的父親在外遇到這樣的遭遇，自己心里也不會(huì)好受。

或許是這位農(nóng)民工教會(huì)了我，他們的外表雖然不華麗，身上不會(huì)散發(fā)著香氣，但骨子里卻有著超出常人的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。

農(nóng)民工的一聲抱歉，讓我學(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)r(nóng)民工的一個(gè)動(dòng)作，讓我學(xué)會(huì)了尊重，農(nóng)民工的一個(gè)憨笑，讓我感受到了這個(gè)秋天最溫暖的陽(yáng)光，那些辛苦勞累而又可敬的農(nóng)民工，是你們的品質(zhì)讓我學(xué)會(huì)了做人，讓我真心說(shuō)聲謝謝。

教師點(diǎn)評(píng)：

文章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，緊緊抓住農(nóng)民工的每個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描繪，結(jié)尾升華主題，使整篇文章渾然一體，很不錯(cuò)。

令人難忘的細(xì)節(jié)

也許是記憶力的關(guān)系，我往往有這樣的情況：認(rèn)識(shí)的人，忘記了相貌，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如那人的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作甚至一句話都能記得很清楚；發(fā)生的事，忘記了過(guò)程，而那時(shí)候的一個(gè)細(xì)節(jié)，如一個(gè)想法，一片風(fēng)景卻記得格外清楚。

小學(xué)時(shí)，我有個(gè)每天和我抬杠的同桌，或許上輩子我們是仇家。每天我們都要來(lái)幾次口舌大戰(zhàn)。把班里攪得天翻地覆，不過(guò)也怪得很，別看我們經(jīng)常勢(shì)不兩立，但要是對(duì)方出了事，我們都會(huì)非常擔(dān)心著急。一天我看見(jiàn)她一臉嚴(yán)肅的坐在那里，我問(wèn)她怎么了，她只是把頭一抬，我看見(jiàn)了她的眼神，我現(xiàn)在已經(jīng)記不清她對(duì)我說(shuō)了什么，甚至忘記她的姓名和外貌。但是，她最初那個(gè)讓我震驚的眼神我根本忘不掉。

當(dāng)時(shí)，我并不理解這眼神，之所以會(huì)記得大概也只是單純的認(rèn)為那個(gè)眼神很獨(dú)特吧，就像是突然打了雞血，變得充滿自信，要放手做最后一搏。

又一次看到這樣的眼神是在我新交的一個(gè)朋友身上，那天她突然說(shuō)她以后要認(rèn)真了，不再貪玩了，只聽(tīng)這話你一定不會(huì)相信，你若看到她的眼神，你就知道，那是一種散發(fā)著光芒的眼神，在向往著，憧憬著，無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。

其實(shí)，一直以來(lái)我都是平凡得不能再平凡的女生，沒(méi)有什么偉大的夢(mèng)想，也不想要波瀾起伏的人生；沒(méi)有什么下決心要爭(zhēng)取的東西，也沒(méi)有一定要達(dá)到的目標(biāo)。我忽然開(kāi)始害怕，害怕自己的未來(lái)之路迷茫，害怕自己墮落。

于是，我思考：我能否也成為那樣的人呢？我能否為一個(gè)目標(biāo)而努力拼搏呢！細(xì)細(xì)想來(lái)，原來(lái)我也有自己深藏在心里的夢(mèng)??！它發(fā)出微弱而不容忽視的光芒，我開(kāi)始慢慢改變了，我努力了，好強(qiáng)了，開(kāi)始拼搏自己的夢(mèng)想了。我想擁有那樣的眼神，有那樣完成的決心。

是那令人難忘的眼神打動(dòng)了我，改變了我，讓我能有這樣的勇氣做更好的自己。這令人難忘的細(xì)節(jié)，是可以改變?nèi)说囊簧模莻€(gè)讓我震撼的眼神，我要銘記在心。我相信，只要我堅(jiān)持下去，我也會(huì)擁有這樣能讓人改變的眼神，對(duì)嗎？

令人難忘的細(xì)節(jié)，謝謝你讓我改變。

教師點(diǎn)評(píng)：

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):＂要極儉省地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn),最好是畫(huà)他的眼睛.＂本文扣住“眼神”行文，讓“眼神”成為全文線索，結(jié)構(gòu)很清晰，你寫(xiě)的兩次“眼神”就像電影里的特寫(xiě)鏡頭，讓人久久難以忘記。

令人難忘的細(xì)節(jié)

在這個(gè)世界上，我們會(huì)獲得也會(huì)錯(cuò)過(guò)，會(huì)擁有也會(huì)失去。只要我們用心傾聽(tīng)，用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多我們不曾知道的事，生活中總會(huì)有某些人，某些事，被我們?cè)诓唤?jīng)意間所忽略，但也總是會(huì)有某些特殊的人，特殊的事，讓我們?cè)谀且凰查g變成永恒，讓一瞬間成為永遠(yuǎn)的難以忘懷。

從出生到現(xiàn)在，我已經(jīng)在這個(gè)世界上生活了15年，也經(jīng)歷了許多的事。慢慢地隨著時(shí)間的流逝，開(kāi)始懂得了很多事，懂得了父母的付出，懂得了老爸的艱辛，懂得了老媽的“手中線”。他們所做的這些都是因?yàn)槲?，為了我有幸福的生活，美好的未?lái)，他們節(jié)約生活。原本，他們也可以像別人一樣，大方地用錢(qián)，瀟灑地購(gòu)物，但因?yàn)橛形业拇嬖?，父母的精力都花在我身上，從?lái)不管自己過(guò)得怎么樣，而我卻還總是讓他們不省心，為我操心這操心那，有時(shí)我甚至還嫌他們煩，怨他們太啰嗦，和父母頂嘴?，F(xiàn)在我回想一下，當(dāng)初的我是有多幼稚，多么的不懂事······

父親，一個(gè)偉大的人。老爸的背永遠(yuǎn)是那么的溫暖，小時(shí)候，依附在父親的背上長(zhǎng)大，現(xiàn)在，長(zhǎng)大了遇到了傷心的事依舊是靠在父親的背上向他傾訴，老爸做飯時(shí)，我也總是搭著他的肩，靠在他的背上，夸他的手藝好。在這同時(shí)，我也注意到老爸手掌上裂開(kāi)的傷痕，三千煩惱絲，老爸已經(jīng)白了一千。

可是，日夜辛勞的爸爸又要開(kāi)始辛苦的工作，把老爸送到車(chē)站，看著汽車(chē)已從遠(yuǎn)方慢慢駛來(lái)，爸爸就要離開(kāi)我了，又要等很久才會(huì)再回來(lái)，好舍不得啊！面對(duì)老爸和藹慈祥的臉，不知道該說(shuō)些什么，就簡(jiǎn)單地對(duì)他說(shuō)了一句工作時(shí)注意安全，多休息??突然我發(fā)現(xiàn)老爸變得一臉欣慰，說(shuō)我是真的長(zhǎng)大了。沒(méi)想到一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話居然能讓老爸如此高興，看著父親遠(yuǎn)去的背影，我內(nèi)心五味雜全，莫名的有一種辛酸。漸漸地發(fā)現(xiàn)父親的背已經(jīng)改變了形狀??

我的爸爸是好人，歲月，請(qǐng)你善待他。所有溫暖的懷抱，不如我老爸寬大的背來(lái)得實(shí)在，許多人的偶像都是一些明星，而我的偶像是我老爸，盡管他不那么高大，不那么威武，但在我心中他是最帥的，父親是我最崇敬的人，但愿他永遠(yuǎn)開(kāi)心。

教師點(diǎn)評(píng)：

文章開(kāi)篇語(yǔ)言精辟，先聲奪人，讓人不敢相信如此話語(yǔ)竟出自一個(gè)十四五歲的高一學(xué)生筆下，像一位飽經(jīng)世事的老者吐納之言，看出小作者的成熟、睿智、敏感，孩子，你懂事了，讓人欣慰。

令人難忘的細(xì)節(jié)

人生就像一卷錄影帶，里面交織了無(wú)限的苦與樂(lè)，當(dāng)然也不乏難忘的片段。這些片段偶爾浮現(xiàn)在我的腦海中，也還是會(huì)在我的心泛起一片浪花。

“你已經(jīng)進(jìn)教育處兩次了，馬上打電話給你家里人，今晚就回家去!”老師嚴(yán)厲的話響徹在這夜深人靜的黑夜里。由于我的任性胡鬧觸犯了校規(guī)，被教導(dǎo)主任不得不在深夜十一點(diǎn)時(shí)打電話給工作了一天，正在熟睡的爸爸，我在等待爸爸的到來(lái)，夜晚，那一股寒風(fēng)從我腳下直竄到我的褲腳里，再加上教育處里的寂靜與窗外的黑直叫我哆嗦，上下牙齒不停地雙擊著。教導(dǎo)主任用那種可以殺死人的眼神看著我。爸爸來(lái)了，一個(gè)突如其來(lái)的耳光拍響在我的臉上，我的心莫名奇妙地痛了起來(lái)，眼淚就像豆珠一般的直嘩啦的掉下來(lái)。我看著父親，但父親用那憎恨的眼光回?fù)袅宋?，他沒(méi)有開(kāi)口。回家的路途很遠(yuǎn)，我和父親一直沉默著，夜晚更顯得安靜。回到家，我已經(jīng)被寒風(fēng)吹得嘴唇發(fā)紫，開(kāi)了燈，父親坐在沙發(fā)那頭，而我更是害怕地站在門(mén)口，不敢多上前一步。

“過(guò)來(lái)，肚子餓了沒(méi)？”父親突然開(kāi)口，讓站在門(mén)口的我不知所措，我邁著沉重的步伐一小步一小步的走到父親的旁邊，用最安靜的聲音坐上了沙發(fā)。我和父親繼續(xù)沉默，父親開(kāi)始習(xí)慣性的從襯衣的左上口袋拿出一包煙，用熟練的手法點(diǎn)燃了煙，一臉的疲倦與滄桑，燈光下顯得猶為辛苦。我的眼睛一直在父親的身上，我想打破這種讓人不禁打寒顫的寂靜，但喉嚨似乎被害怕堵住了。

“小靜，人生是一段路程，這一段路程會(huì)發(fā)生很多的事情，你已經(jīng)是大人了，你應(yīng)該懂得什么是原則，什么是規(guī)矩”爸爸用最低沉的聲音，一邊敲打著煙灰，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我講道理?！鞍??我??”我的聲音顫抖著?！拔抑?，你開(kāi)始叛逆了，爸爸身體不好了，老了，管不住你了?！备赣H哽咽了，燈光下，我看到了父親眼里閃出的淚光。夜深人靜，是該熟睡的時(shí)候，而在這個(gè)村子里，還有一盞未關(guān)掉的燈，還有一對(duì)正在拉近心與心距離的父女，還有兩顆久久不能平息的心。一個(gè)晚上，我與爸爸用最溫柔的語(yǔ)言，用最無(wú)聲的愛(ài)走進(jìn)了對(duì)方的心里。十五年來(lái)，父親一直教會(huì)我怎樣走好人生之路，而我卻在這花季少年本該讓父親放心的時(shí)期，用自己最無(wú)知的錯(cuò)誤刺痛了父親的心。這一件事，在我的錄影帶里留下了最觸動(dòng)我心的片段，父親與我打開(kāi)了內(nèi)心的窗，看見(jiàn)了心靈的寶藏，看見(jiàn)了門(mén)外清明的風(fēng)景，父親的愛(ài)彌漫在記憶里的時(shí)間越久越濃郁。人生之路，因?yàn)橛懈赣H的陪伴，不會(huì)讓我迷失方向?，F(xiàn)如今，我只想對(duì)父親說(shuō):你牽掛的孩子，長(zhǎng)大了!不一樣的路，應(yīng)該有不一樣夢(mèng)，有不顯山不顯水的執(zhí)著，不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)忍，不圖名不圖利的忠誠(chéng)!令人難忘。

教師點(diǎn)評(píng)：

人都是在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，何況小孩子呢？別太放在心上。煩了錯(cuò)誤不要緊，吃一塹，長(zhǎng)一智。心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，尤其是神態(tài)描寫(xiě)細(xì)膩傳神，人物形象栩栩如生，躍然紙上。語(yǔ)言流暢優(yōu)美，感情真摯動(dòng)人，許多像你這樣的同齡人看了你這篇文章后會(huì)感同身受。

令人難忘的細(xì)節(jié)

從小到大，父親總是忙于奔波在城市之間，對(duì)我的管教基本就落到母親身上，因此我對(duì)母愛(ài)體會(huì)更深一點(diǎn)，更復(fù)雜一點(diǎn)。

也許生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，注定真的就不善于表達(dá)感情，所以母親顯得很冷淡。小時(shí)候，她一直在斥罵和棍棒下督促我成長(zhǎng)，很多時(shí)候感覺(jué)在她眼中是那樣的不值一提，我整天被她訓(xùn)斥著：“我像你這么大的時(shí)候，已經(jīng)都會(huì)干什么干什么了，而你看你到現(xiàn)在還像個(gè)小孩子?！焙芏啻巫约和祽斜荒赣H揪耳朵，心里都不禁想，既然你不疼我，我不如死了算了。好多次心灰意冷，還真拿刀放在了脖子上，只差沒(méi)有勇氣往下割，怕痛！

記憶中的母親很強(qiáng)勢(shì)。每次摔跤即使不疼，也要拼命地?cái)D出眼淚，讓母親心疼一下自己，看著鄰家比自己還要大的孩子賴在地上鬧著走不動(dòng)時(shí)，都會(huì)被自己的母親帶著一臉幸福的表情抱起，再回頭看看母親，她淡淡一笑地說(shuō)：“站起來(lái)，拍拍土?！蔽伊ⅠR決堤的淚水，也只好草草關(guān)閘??

上初中那年，要走很遠(yuǎn)的路去報(bào)名，多么希望母親能說(shuō)幾句暖心的話啊，即使是什么“多注意身體，冷了添些衣服”之類(lèi)的平常話，我也會(huì)感到溫暖很多，但母親只是默默地給了錢(qián)，默默送我到門(mén)口，始終沒(méi)說(shuō)什么。我無(wú)言離去，心中滿是失落。

開(kāi)學(xué)后幾星期，家近的許多同學(xué)的父母都送衣服，零食過(guò)來(lái)，我看在眼里，想起上學(xué)近十年來(lái)，父母何時(shí)到學(xué)?？催^(guò)自己？從小開(kāi)始，每次開(kāi)學(xué)自己都是一個(gè)人，懷里緊緊揣著學(xué)費(fèi)到學(xué)校報(bào)到。母親心里有我嗎？她不擔(dān)心我嗎？她愛(ài)我嗎？可是她的愛(ài)體現(xiàn)在哪里啊？想著想著，自己不由自主地落下淚來(lái)??

校園生活漸漸和同學(xué)們混熟了，便不再感到那么孤獨(dú)。往后竟慢慢發(fā)現(xiàn)自己的適應(yīng)能力很強(qiáng)，個(gè)人生活打理是輕車(chē)熟路，輕而易舉。誰(shuí)賦予了我這種能力？我什么時(shí)候?qū)W會(huì)了這些？這是不是母親的教育方式帶來(lái)的？母親對(duì)自己的冷酷，是不是也有一定的道理呢？

七月，正是荷花滿湖的季節(jié)，我一個(gè)人踏上了去湘潭的汽車(chē)。在走的前一晚，母親謹(jǐn)慎地問(wèn)要不要陪我一同去，我笑著說(shuō)：“如果您想去游湘潭，那就一起，如果不想的話，我一個(gè)人夠了?！钡诙欤赣H就只送我到車(chē)站。車(chē)來(lái)了，母親揮手告別，我微笑地轉(zhuǎn)身大步上了車(chē)。我心里竟然沒(méi)有一絲離別的感覺(jué)，我竟如此淡定，離家遠(yuǎn)行，為何沒(méi)有分離的傷感？我什么時(shí)候變得這么堅(jiān)強(qiáng)了？歸根結(jié)底：我突然從心底暗暗感激母親多年的冷漠，是她迫使自己獨(dú)立自強(qiáng)。

去年暑假吃第一頓飯時(shí)，母親輕輕問(wèn)我在學(xué)校身體好不好？我笑著說(shuō)：“您不會(huì)也擔(dān)心我吧？”母親悶悶地說(shuō)：“怎能不擔(dān)心??！一個(gè)人在那么遠(yuǎn)的地方，又沒(méi)人照顧?！蔽业男拿偷匾豢s，眼酸酸的，我期盼多久的話語(yǔ)啊，原來(lái)母親也是深深?lèi)?ài)著我，她的話，讓我久久不能平靜。是懊悔？是感動(dòng)？分不清這復(fù)雜的體會(huì)！

想來(lái)，初中開(kāi)始，母親不再罵自己了，給的學(xué)雜費(fèi)也不像以前老要查問(wèn)用處了，每次都會(huì)多給一點(diǎn)，還問(wèn)夠不夠，很多事情也漸漸跟自己商量了，但自己為什么都沒(méi)有去思考過(guò)，卻一直固執(zhí)地懷疑母愛(ài)的真誠(chéng)呢？她那強(qiáng)勢(shì)母親的形象在我心里一片片瓦解，我曾忽略了多少怎樣的細(xì)節(jié)呀。

母愛(ài)是飯前的聲聲談笑，雖然我沒(méi)有，但卻擁有柴米油鹽間的瑣碎細(xì)膩；母愛(ài)是滿懷愛(ài)意的一個(gè)眼神，雖然我沒(méi)有，但卻擁有求全責(zé)備的一聲抱怨。是她教會(huì)我獨(dú)立自強(qiáng)，母愛(ài)是一縷明媚的陽(yáng)光，照亮我未來(lái)的路程；亦是一團(tuán)熾熱的烈火，驅(qū)趕走心靈的寒冷，不論怎樣，母親會(huì)在離別后輾轉(zhuǎn)低回地牽掛，在重逢時(shí)相對(duì)無(wú)語(yǔ)的瞬間感到幸福??

雨依舊不停息地下著，遠(yuǎn)方的風(fēng)在哽咽，塵夢(mèng)似歌，我心已醉，母愛(ài)的細(xì)節(jié)清新淡雅，靜靜地坐在時(shí)間的肩頭，看一串串離去的背影涌動(dòng)著匆匆即逝的夕陽(yáng)，追隨古鐘滴滴噠噠敲碎的過(guò)去，伴著蒼老爬滿黃昏的藤條，愛(ài)的細(xì)節(jié)將永立于生命之舟，此生難忘......教師點(diǎn)評(píng)：

感情真摯濃烈，細(xì)節(jié)描寫(xiě)感人，字里行間透著文字的芬芳。一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

令人難忘的細(xì)節(jié)

落花有意，流水無(wú)情。時(shí)間如流水，記憶的長(zhǎng)河無(wú)情地沖刷著過(guò)往的歲月。然而時(shí)光卻是有心的，銘刻下那些難忘的時(shí)刻，并使之刻骨銘心，深入骨髓??

那年夏天，本該是雨水充沛的的江南，竟然破天荒的干旱了，全家的水源僅依賴于村上的一口公井，而且全憑父親一天三趟的挑水。那天的傍晚，或許是良心發(fā)現(xiàn)，也許是一時(shí)興起，我竟然拋下心愛(ài)的電視機(jī)，搬了一把椅子、抱著一個(gè)茶杯呆呆地坐在門(mén)口等父親回來(lái)。

太陽(yáng)將落未落，晚霞已紅遍半邊天，終于盼回了父親的身影。心情情不自禁的變得開(kāi)心起來(lái)。待父親走近，放下雙肩沉重的水桶，呼一口長(zhǎng)氣，用雙袖擦拭臉龐流淌下來(lái)的淚水時(shí)。我一個(gè)健步?jīng)_過(guò)去。直伶伶地站在父親身前，清脆脆地叫了聲“爸”，他微微抬頭，余光掃過(guò)我手中的茶杯，順手接了過(guò)去，嘴里還念叨著；“我的女兒終于長(zhǎng)大啦啊！”臉上的笑容在紅光映照下分外幸福、燦爛。漸漸地，我被這種畫(huà)面吸引住了，開(kāi)始仔細(xì)地打量父親。霎時(shí)覺(jué)得父親好陌生。

發(fā)絲中些許白發(fā)傲然存在著，像清晨的第一縷光芒刺痛我的雙眼，原本清秀的臉龐也雕刻上了朵朵菊花；在父親微張開(kāi)的口齒中，我尋覓到了歲月的痕跡，那黃色素在不經(jīng)意間已悄然爬上了父親的牙齒上，并生了根??歲月飛逝，而我卻只能望著，無(wú)力感涌上心頭。手不禁地搭在父親發(fā)絲上，忍不住地問(wèn)道：“爸，為什

么會(huì)有這么多的白發(fā)？”父親把我的手拿下來(lái)，理了理頭發(fā)。回復(fù)道：“老了喲，女兒都這么大了，能不有白發(fā)嗎？”留下一抹微笑，便轉(zhuǎn)身朝里屋走去，望著父親離去的背影，一種酸澀感涌上心來(lái)。

是啊，我都這么大了，父親的頭上又怎么可能沒(méi)有白發(fā)??父親老了，他把他挺直的脊梁給了我；父親老了，他把他明亮的雙眸給了我：父親老了，他用他全身心鑄造了我！而過(guò)去的我，卻只知道一味地索取、一味地強(qiáng)求。從來(lái)不為他做過(guò)什么，小小的一杯茶就讓他如此的滿足，可見(jiàn)以前的我是多么的無(wú)知。時(shí)光無(wú)聲、無(wú)情，待父親身上刻滿歲月的傷痕，我才發(fā)覺(jué)父親已經(jīng)老了??

臉龐撫過(guò)一縷清風(fēng)，多希望他替我銘記父親，記住他的所有，可是我深知道那只是一種妄想。我只能拜托永恒的時(shí)間，將父親永久的保存在我的心里，我的腦海里。愿時(shí)光能伴父親終老與不朽。我相信有心的她會(huì)的。至少這一刻她會(huì)記住??

教師點(diǎn)評(píng)：

你已經(jīng)用你秀麗、清新的文字將這一刻定格下來(lái)。你是一個(gè)內(nèi)心細(xì)膩的孩子，從父親的動(dòng)作到父親的白發(fā)、皺紋，再到父親為你做的一切。全文結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言精練，令人回味無(wú)窮。

令人難忘的細(xì)節(jié)

又一個(gè)三年，我會(huì)盡我最大的努力，換你一抹微笑。

————題記

轉(zhuǎn)眼到高中，回顧中考后，沒(méi)有錄取的喜悅，只有無(wú)盡的失落和哀愁。

那天，我以4a2b的成績(jī)與重點(diǎn)高中擦肩而過(guò)，而這一切都源于我的固執(zhí)。

在填寫(xiě)志愿的那一天，我與爸爸起了爭(zhēng)執(zhí)，爸爸希望我填田中，可我堅(jiān)持要填九中，因?yàn)槲蚁霊{我真正的成績(jī)考取田中。我始終記得爸爸離開(kāi)時(shí)對(duì)我說(shuō)的話：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己選擇自己將來(lái)的路，對(duì)于你的這一次選擇，爸爸尊重你，不過(guò)爸爸希望你能考慮一下。”

一失足成千古恨，這句話正好驗(yàn)證在我身上，回到家，爸爸既沒(méi)有罵我，也沒(méi)有打我，只有無(wú)聲的沉默??

爸爸坐在沙發(fā)上的一個(gè)角落，手里拿著一根煙，用手不斷地抖落著手里的煙灰，爸爸的頭低著，我看不到爸爸臉上的表情，我看到的是爸爸頭上的白發(fā)在黑暗中閃著格外刺眼的光芒，格外刺痛著我的心。此時(shí)此刻，我能想到爸爸臉上的表情，緊皺的眉頭，黯淡的眼神。我多想上前安慰他，可我卻連走上前的勇氣也沒(méi)有，因?yàn)檫@一切的一切都源于我的固執(zhí)??

爸爸抬起頭，望著我，從他那黯淡的眼神中，我看到了無(wú)盡的失望，爸爸緩緩地站起來(lái)，拖著沉重的步伐從我身邊走過(guò)。

我呆呆地站在那里，不知所措。爸爸那滿頭的白發(fā)，緊皺的眉頭，不斷抖落著煙灰的手，以及那沉重的步伐，告訴我，我真的做錯(cuò)了。

現(xiàn)在的我，坐在教室里，迎接著又一個(gè)三年的開(kāi)始，每當(dāng)我想要放棄時(shí)，我總會(huì)想起那一幅場(chǎng)景，使我又重新拿起筆，繼續(xù)在題海中奮斗。

爸爸，這一次我不會(huì)再讓你失望了，這三年里，我會(huì)盡我最大的努力，換取你一抹微笑。

教師點(diǎn)評(píng)：

自己由于成績(jī)不達(dá)標(biāo)，被田中“拋棄”后，父親痛苦、無(wú)奈而又將痛苦壓抑于心的父親形象栩栩如生，躍然紙上。

令人難忘的細(xì)節(jié)

不知從何時(shí)起，開(kāi)始不再依賴父母，甚至想要逃開(kāi)他們，去追求自己心中那所謂的夢(mèng)想與自由。

都說(shuō)“特立獨(dú)行”是九零后的標(biāo)簽，而這恰恰就是父母這些“老頑固”所不能容忍的。偏偏十五歲的我們，最抗拒的便是受人管束。

于是，在忍受了父親長(zhǎng)達(dá)40多分鐘“精神摧殘”后，我終于爆發(fā)了，扯開(kāi)嗓子大聲吼了句“別再說(shuō)了?！北悴活櫳砩现淮┲?，光著腳沖向了寒冷的冬夜。

寂靜無(wú)聲的夜晚是最煞人的，呼呼的北風(fēng)吹得樹(shù)葉“嘶——嘶——”作響，更讓人覺(jué)得恐怖。眼淚不受控制地往下掉，在低溫下，瞬間冰冷得刺骨。漫無(wú)一人的小路上，只有我孤單而無(wú)助的抽泣聲。我奢望父親能出來(lái)找我，可我還是失望了，于是熬不住黑暗的我，只能悻悻地往家的方向走去。然而，現(xiàn)實(shí)的殘酷讓我有些絕

望，沒(méi)有看到家中為我亮起的燈，也沒(méi)有熱切等候著的父母，只有那扇微微敞開(kāi)的大門(mén)。推開(kāi)大門(mén)，又是無(wú)盡的黑暗，我摸索著找到自己的房門(mén)，打開(kāi)燈光。燈光刺眼得讓我不由微微瞇眼，而睜開(kāi)眼后的一幕讓我的心猛得揪在了一起。只見(jiàn)我那張大大的床邊放著一個(gè)水桶，旁邊還放著一雙棉鞋。我抬起像是被灌了鉛的雙腳，走過(guò)去坐在床邊，慢慢地將腿放進(jìn)桶里，涌過(guò)的溫暖居然讓我打了個(gè)顫。穿上鞋，被緊緊包住的雙腳舒適而又溫暖。

又累又困的我正準(zhǔn)備上床睡覺(jué)，就在我準(zhǔn)備關(guān)燈的時(shí)侯。父親轉(zhuǎn)身的背影映入我的眼簾。接近午夜十二點(diǎn)的時(shí)間，父親居然還一身正裝，褲腿上的露水一滴一滴的往下掉，掉進(jìn)我的心里，在我的心里激起層層漣漪。蓄滿眼淚的眼睛盯著父親離去的背影，不知是悔恨還是感動(dòng)？夾雜著淚水的笑臉也許就是最好的答案。

關(guān)掉燈，父親那滴著露水的褲腿、溫暖的熱水再次浮現(xiàn)在我的腦海。躺下，淚水滴落枕畔。合眼，一夜無(wú)眠??

教師點(diǎn)評(píng)：

巧妙的構(gòu)思，精美的語(yǔ)言，整篇文章一氣呵成，將細(xì)節(jié)描繪得淋漓盡致，悄悄地走進(jìn)人的心里，帶著獨(dú)特的風(fēng)格，讓人久久難忘。

令人難忘的細(xì)節(jié)

那個(gè)佝僂的背影時(shí)常在我夢(mèng)中徘徊。

————-題記

淡忘了，有多少年未曾與你一起在盛夏的夜晚乘涼；淡忘了，有多少年未曾吃過(guò)你做的飯團(tuán)；淡忘了，有多少 年未

曾牽你干瘦卻溫暖的手過(guò)馬路??卻依舊清晰你那慈祥的面孔及那雙星星般愛(ài)笑的眼睛。記憶像幻燈片，一直在播放，夜將我?guī)У搅四且粋€(gè)個(gè)幸福的時(shí)刻： 小時(shí)候，我不喜歡吃早餐，你總會(huì)苦口婆心地勸我：“乖孫，不吃怎么行？時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)胃不好??”而我卻只應(yīng)付似的動(dòng)動(dòng)筷子。直到有一天，你老早就跑到后廚房，把柴火燒旺。雖然我不清楚你要做什么，但還是殷勤地說(shuō)：“奶奶，要不要我?guī)湍鸁鸢?？”你只是笑道：“喲，起?lái)啦！快去洗漱，準(zhǔn)備吃早飯了！”我聽(tīng)了，連忙把臉拉下來(lái)，剛剛的好心情也立刻就煙消云散了。

經(jīng)過(guò)一大早的忙活，你終于從廚房脫身，手中還拿著兩個(gè)變異的“雞蛋”。

我好奇：“這是蛋？” “不是” “那是什么”

“你嘗嘗不就知道了！””看著這兩個(gè)小東西，我猶豫了大半天，最終還是決定試一下。從奶奶手中接過(guò)，我緩緩的將它送到嘴邊，艱難地咬了一小口?！鞍蛇?，吧唧”沒(méi)嘗出味兒，再咬一小口，還

是沒(méi)味兒，我疑惑地望向奶奶：“怎么沒(méi)味兒？”奶奶抿了抿唇，雙眼滿含笑意：“是嗎？你再試試看！”于是，我再一小口一小口地咬下去，氣人的是，并沒(méi)吃出什么名堂來(lái)，卻不知此時(shí)奶奶的笑意更深了。

我生氣了：“奶奶你怎么能這樣騙我呢？??”還沒(méi)等我說(shuō)完，奶奶就開(kāi)口了：“有嗎？你還是先把剩下的這個(gè)吃了再發(fā)言吧！”為了更理直氣壯地批評(píng)她，我便將那鬼東西三口做兩口地咬下去，才剛到嘴中便嘗到一絲香甜，我驚喜：“這又是什么？”這時(shí)，奶奶一臉的得意，還時(shí)不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲：““哈哈，這個(gè)得保密！”為了揭曉謎底，我每天都要奶奶做，可是卻每次都嘗不出來(lái)。

每當(dāng)晚飯后不久，你就叫我?guī)兔Π阎翊蔡С鋈?，而我每次都?huì)偷懶，你總是氣鼓鼓地說(shuō)：“再偷懶就不讓你睡竹床了！”雖然，你的表情和氣勢(shì)都做足了，卻還是難逃我的法眼，因?yàn)槊看萎?dāng)你嚇唬我后，眼睛都笑了。

把蚊帳搭上，安心地躺下，不時(shí)一絲絲涼風(fēng)吹過(guò)，好不清爽！

我憧憬著未來(lái)：“奶奶，以后我長(zhǎng)大了，一定會(huì)讓你過(guò)上好日子的！’”此刻你人笑著說(shuō)：“呵，看來(lái)這孫子還是有得帶??！只可惜??”“不會(huì)的”似乎料到她接下來(lái)會(huì)說(shuō)什么，便情不自禁的打斷了。卻無(wú)意中看到，那雙愛(ài)笑的眼睛此刻已覆蓋了一層水霧??

歲月無(wú)情地將你從我身旁?shī)Z走，卻無(wú)法將你從我心中抹去??

教師點(diǎn)評(píng)：

通過(guò)人物的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)祖孫之間溫馨而又溫暖的畫(huà)面，讓人羨慕、向往，其樂(lè)融融。

令人難忘的細(xì)節(jié)

我一邊笑著回應(yīng)外婆的叮囑，一邊收拾著手邊的行李，一個(gè)暑假就要過(guò)去了，我也要啟程回家了。

坐在車(chē)上，看著窗外飛逝的景物，不知怎的，腦海里浮現(xiàn)了媽媽沉靜和藹的笑容。中考那天早晨，我的手因?yàn)檫^(guò)度緊張而顫抖不已，拿個(gè)水杯都拿不穩(wěn)了。媽媽看到我這個(gè)樣子后，笑了笑說(shuō)：“就你這樣上了考場(chǎng)，還怎么拿筆寫(xiě)字啊？冷靜一點(diǎn)，放松下來(lái)，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)了，就一定沒(méi)問(wèn)題的。”聽(tīng)了這話，雖然心里還是有點(diǎn)緊張，但顫抖的雙手竟然奇跡般地穩(wěn)了下來(lái)，現(xiàn)在想想，一定是因?yàn)閶寢屇莻€(gè)沉穩(wěn)的微笑吧.媽媽的微笑總是充滿鼓勵(lì)的。我現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)高中生了，可是我還不會(huì)做菜，然后我想試試，因?yàn)橐郧翱磱寢屪鲆餐θ菀椎陌。庞?，放鹽再放菜炒幾下就可以了。我把油剛放下去，油就馬上四處飛濺起了，濺到了我的手上，我痛得直叫。媽媽看到了，就認(rèn)真地跟我說(shuō)：“放油前先要把鍋燒紅，不然會(huì)被油濺到的，會(huì)受傷的。好了，你再試一次吧?！蔽艺f(shuō)：“可我害怕，我怕再被濺到。”媽媽回答道：“不會(huì)的，小心點(diǎn)就行了，你得相信你可以的?！闭f(shuō)著就向我露出了鼓勵(lì)的微笑。嗯，我可以的，我又重新試了一次，成功了??在那以后我遇到困難，就會(huì)想起媽媽那鼓勵(lì)的微笑，我便不會(huì)再害怕了。

媽媽的微笑是慈愛(ài)的。記得有一次我邀了幾個(gè)好朋友到家里來(lái)玩，我們坐在一起聊天，我就說(shuō)我媽做點(diǎn)心做得特別好，于是一幫“小饞鬼”的眼睛都放光了，我們就去找我媽媽?zhuān)屗o我們做，她看著我們這幫小饞鬼很無(wú)奈地笑了笑，表示答應(yīng)，可看得出這笑容更多的是幸福和開(kāi)心。我們分工，兩個(gè)人拌粉，兩個(gè)人煮南瓜，媽媽來(lái)做。分工好，就開(kāi)始忙碌起來(lái)了，經(jīng)過(guò)我們一番奮戰(zhàn)與媽媽“五星級(jí)手藝”。一盤(pán)金黃脆皮、酥滑潤(rùn)口的南瓜餅就誕生了。我們都搶著吃，媽媽看我們那個(gè)饞樣就笑著說(shuō)：“別搶別搶?zhuān)嘀兀總€(gè)人都可以吃個(gè)飽?！蹦谴葠?ài)的笑容如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖了我的整顆心。

原來(lái)，這不易察覺(jué)的一切都已經(jīng)深深地印在我的記憶深處。

車(chē)到站了，我提著行李，隨著人群在車(chē)站里慢慢地走著，直到那個(gè)沉靜、和藹的笑容出現(xiàn)在視野中。

教師點(diǎn)評(píng)：

媽媽的微笑被定格成最溫暖的畫(huà)面，永遠(yuǎn)刻在小作者的腦海中，伴隨小作者成長(zhǎng)，激勵(lì)小作者進(jìn)步。

令人難忘的細(xì)節(jié)

在茫茫人海中，我抱著一把“陌生人”的傘，想要?dú)w還，卻不知他何去何從，記憶的閘門(mén)慢慢開(kāi)啟。那一天，天空漸漸變得灰蒙了，烏云密布，沒(méi)錯(cuò)，傾盆大雨即將來(lái)臨，而剛從中學(xué)出來(lái)的我正兩手空空，不知所措。在焦急的等待中，大雨如急湍的洪水般下在地面，拍打在我臉上。在急速奔跑中，終于找到一個(gè)可以暫時(shí)避雨的地方。

那是一家日雜店，店面不算大，看著地上堆積的，墻上掛著的，桌上擺放的，便知道生意冷清。伴隨著一遍遍咳嗽聲，一個(gè)看上去年近半百的人從屋子里出來(lái)。黝黑的皮膚，略彎的身板，斑白的雙鬢，加上那稍長(zhǎng)的胡須，這個(gè)人留給了我一個(gè)不好的第一印象。他緩緩向我走來(lái)，臉上帶著微笑，我總感覺(jué)那笑意是不善的，便瞟了他一眼，后轉(zhuǎn)過(guò)頭去，假裝觀望著這一場(chǎng)大雨。十幾分鐘過(guò)后，他再次從屋里出來(lái)，見(jiàn)我還沒(méi)走，說(shuō)道：“小伙子，躲雨吧，來(lái)，進(jìn)來(lái)?！碑?dāng)時(shí)心想：他是怕我影響他做生意吧，至于嗎？我不屑地說(shuō)道：“不用了，我不會(huì)擋你做生意的”。說(shuō)完便挪動(dòng)著腳步，往屋子的邊緣靠去。伴隨著咳嗽聲他無(wú)奈地進(jìn)去了。

只身站在屋子下的我看著這場(chǎng)雨，感覺(jué)這被雨包圍著的世界頓時(shí)變得好小，小到僅有一人一房屋。良久，那個(gè)人又走了出來(lái)，他慢慢向我走近，連帶著手里那黑色的東西，走近才發(fā)現(xiàn)那是一把老式傘。我疑惑不解地望著他，他還是面帶微笑地說(shuō)道：“孩子，我沒(méi)有惡意，趕快回家吧，家里該著急了?！痹趹M愧接過(guò)傘后，心中百感交集，而自責(zé)占據(jù)整個(gè)內(nèi)心。我并沒(méi)有多停留，即刻撐著傘走出去，連頭都沒(méi)回?；蛟S是不敢吧，我知道我再?zèng)]勇氣去看那張我曾經(jīng)不屑去看的臉。

今天，我抱著傘在原來(lái)的時(shí)刻出現(xiàn)在原來(lái)的地點(diǎn)，仔細(xì)打量才察覺(jué)到店已不再是那個(gè)店，出現(xiàn)的再不是那熟悉而陌生的身影，上前一問(wèn)才得知他早就患了病，近來(lái)病情加重才賣(mài)掉了房子，回鄉(xiāng)養(yǎng)病。此時(shí)我忽然沉默了，已不知該說(shuō)什么。

在這個(gè)不時(shí)窺視著每個(gè)無(wú)辜生命的世界上，我想，那些最難忘的人，最感動(dòng)的瞬間，最溫暖的時(shí)刻就如晶瑩的琥珀般美麗而易碎。盡管如此，對(duì)我而言曾經(jīng)那溫暖的片刻會(huì)像一幅永不褪色的畫(huà)，任憑時(shí)光飛逝，仍會(huì)在我心中定格成永遠(yuǎn)。

教師點(diǎn)評(píng)：

溫暖的回憶，溫暖的畫(huà)面，已經(jīng)被你的文字定格成永遠(yuǎn)。細(xì)節(jié)刻畫(huà)得很成功，語(yǔ)言真摯有力，讓整篇文章畫(huà)面感倍增。

令人難忘的細(xì)節(jié)

我是一個(gè)很平凡的人，跟許多人一樣，沒(méi)有天生麗質(zhì)的美貌，沒(méi)有與生俱來(lái)的智慧，更沒(méi)有超凡脫俗的特長(zhǎng)，但我很慶幸：我有一個(gè)愛(ài)我的母親，使我的生活變得不平凡。

在很多人眼里，我是一個(gè)乖巧的女孩，第一次見(jiàn)我都會(huì)覺(jué)得我比較淑女，可我叛逆的內(nèi)心已經(jīng)背叛了我看似文靜的長(zhǎng)相。我很少與父母交流，因?yàn)樗麄兊慕逃绞阶屛矣行┎荒芙邮埽行┦聼o(wú)論我做得對(duì)還是錯(cuò)，他們總是不分青紅皂白地責(zé)怪我，我的解釋在他們眼里都是多余的，只是推脫責(zé)任的借口罷了。這讓我開(kāi)始有了一些錯(cuò)誤的想法：覺(jué)得他們一點(diǎn)都不關(guān)心我，不理解我。但經(jīng)過(guò)一些事之后，我改變了我的這種看法。

連日的霏霏細(xì)雨，將夏日的塵埃沖洗無(wú)余，一向鎮(zhèn)靜的我，此時(shí)心里卻有一絲忐忑不安。帶著那份忐忑不安的情緒，走進(jìn)那間充滿藥味的病房。我看見(jiàn)母親躺在床上，見(jiàn)我來(lái)了，她用兩手撐著床沿，身體往上挪了一下，半躺在床上。似乎是剛才僵硬的動(dòng)作扯動(dòng)了傷口，看見(jiàn)她臉上閃過(guò)一絲痛苦的表情，我連忙跑過(guò)去，扶了她一下，讓她舒服一點(diǎn)地靠在床頭?！昂命c(diǎn)了嗎？”我問(wèn)了一句。“好多了，我很開(kāi)心你能來(lái)看我?！彼龓е唤z沙啞的聲音說(shuō)著。“還是很疼嗎？”她蒼白的臉上扯出一絲微笑，微微地?fù)u頭，輕輕地啟齒：“吃個(gè)蘋(píng)果吧?！闭f(shuō)完便伸手去拿放在桌上的蘋(píng)果和旁邊的水果刀。她小心翼翼地削著蘋(píng)果，不知是太過(guò)吃力還是由于習(xí)慣，她削了一層后，歇息了一會(huì)，又開(kāi)始削。我搶過(guò)蘋(píng)果，對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)事，我喜歡吃皮。”于是她摸了摸我的頭，笑了笑，瞬間，我的鼻子酸了，哽咽了一下，忍住了眼淚。我不喜歡在別人面前哭，尤其是在她面前，因?yàn)樵谒劾铮奘且环N懦弱的表現(xiàn)。

我站在醫(yī)院的陽(yáng)臺(tái)邊，凝眸望去，長(zhǎng)空寥廓，被細(xì)雨沖刷的天空中，逶迤的薄云緊貼著仿佛凍僵的湛藍(lán)的天壁。此時(shí)的我似乎成熟了些許，就像小草被大雨沖刷后顯得更加翠綠一樣，似乎明白了很多事。

見(jiàn)母親身體虛弱，我讓她早早地睡覺(jué)，并幫她蓋好了被子，自己也躺到了她的身邊，那是兩年來(lái)，第一次與母親同睡，于是我背對(duì)著她睡著了。不知睡了多久，她似乎感覺(jué)到我緊縮成一團(tuán)，于是她關(guān)掉了空調(diào)，并抱著我，也許是她的舉動(dòng)過(guò)于僵硬，我醒了，但我并沒(méi)有睜開(kāi)眼睛，而是把臉貼著她的下巴睡著，她用她粗糙的手摩挲著我的臉，盡管有些刺痛，但我還是覺(jué)得很溫暖，終于忍不住哭了，為了不吵醒她，我沒(méi)有哭出聲，只是止不住眼淚。冥冥夜色中，我看不清她臉上的表情，更猜不透她當(dāng)時(shí)的心情，或許是高興吧。

從那以后，我變得主動(dòng)找母親聊天了，也不再抱怨母親對(duì)我的不理解以及她不分青紅皂白地指責(zé)了，所有對(duì)母親的不理解都化為烏有。我發(fā)現(xiàn)愛(ài)并不是光靠嘴說(shuō)的，而是體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)當(dāng)中。每每我抱怨母親對(duì)我的嚴(yán)厲時(shí)，那些難忘的細(xì)節(jié)總是提醒著我，那是表達(dá)愛(ài)的另一種方式。

教師點(diǎn)評(píng)：

責(zé)罵是表達(dá)愛(ài)的另一種方式，你終于體會(huì)了媽媽的良苦用心，文章心理描寫(xiě)細(xì)膩傳神，動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)恰切，環(huán)境描寫(xiě)為文章增色不少，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。女兒是媽媽貼心的小棉襖，你和你媽媽會(huì)有越來(lái)越多的默契。

第二篇：寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事

寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事

一、情景導(dǎo)入 地震中的父與子（美）馬克〃漢林

在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：?阿曼達(dá)，我的兒子！?跪在地上大哭一陣后，他猛然想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：?不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！?他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開(kāi)始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：?我的兒子！??我的女兒！?哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：?太晚了，他們已經(jīng)死了。?這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：?誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？?沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：?太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生起火爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)。?這位父親問(wèn)：?你是不是來(lái)幫助我？?警察走過(guò)來(lái)：?你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家吧。??你是不是來(lái)幫助我？?人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭：?兒子在等著我。?他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡，到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)地下傳出孩子的聲音：?爸爸，是你嗎？?是兒子的聲音！父親大喊：?阿曼達(dá)！我的兒子！??爸爸，真的是你嗎？??是我，是爸爸！我的兒子！??我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)‘不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！’??你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？??我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著。?父親大聲向四周呼喊：?這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人。?過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：?出來(lái)吧！阿曼達(dá)。??不！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。? 這對(duì)了不起的父子在經(jīng)過(guò)巨大災(zāi)難的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

思考：這篇文章觸動(dòng)你心靈之處是什么？是什么讓父親堅(jiān)持留下來(lái)救孩子？又是什么讓兒子能帶著小伙伴們堅(jiān)持在廢墟中活下來(lái)并不害怕？對(duì)上面例文，你想說(shuō)些什么？

二、文本探秘

我們的寫(xiě)作現(xiàn)狀? 苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸 ?這是為什么呢？請(qǐng)自讀《話題探討》探求謎底。

三、心靈回音

人生是一條浪花飛濺的長(zhǎng)河，時(shí)光的流逝淡化了過(guò)去的記憶，但總有一些人和事在我們的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡，時(shí)時(shí)觸動(dòng)我們心靈的琴弦，激起心靈的陣陣漣漪。

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛六十秒，回顧一下，在你的生活當(dāng)中，有那些人和事在你的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡，時(shí)時(shí)觸動(dòng)著你心靈的琴弦？六十秒后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓我們大家共同分享。

四、理論探究

1、為什么要寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事？

2、名家箴言：

①我寫(xiě)東西時(shí)是有感情的，沒(méi)有感情時(shí)，我就不寫(xiě)。──巴金《在四川省文學(xué)創(chuàng)作會(huì)議上的講話》 ②沒(méi)有感情也就不存在真正的藝術(shù)。──歌德

③藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程不是靠邏輯思維，而是靠狂熱的沖動(dòng)來(lái)完成的。──阿?托爾斯泰

④你自己要先笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。──賀拉斯 ⑤感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。──白居易《與元九書(shū)》

⑥你的感情只要有一點(diǎn)不真實(shí)，讀者一下子就會(huì)念得出來(lái)。所以，要對(duì)讀者真實(shí)，首先要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真實(shí)感情寫(xiě)出來(lái)。──冰心《寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)瑣談》

⑦各人的情感有廣狹、深淺、方向的不同，千差萬(wàn)別，難定程限，惟有反求諸己，以自己的滿足為限度：抒寫(xiě)到某地步，自己覺(jué)得所有的情感傾吐出來(lái)了，這就是最適當(dāng)?shù)南薅取）ぉと~圣陶《作文論》

⑧創(chuàng)作乃是心靈的搏動(dòng)與傾吐，作家應(yīng)該有一顆崇高的、火熱的、敏銳的心。──王蒙《談短篇小說(shuō)的創(chuàng)作技巧》

3、美文呈現(xiàn) 月 亮 橋 柏啟平我站在橋上看母親，母親站在橋上看我。明月裝飾了母親的窗子，我裝飾了母親的夢(mèng)?！}記 故鄉(xiāng)叫月亮灣，清水江流到此處劃了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，輕輕地繞過(guò)村子，奔向山外的世界。清水江上有座橋，母親叫她月亮橋。

月亮橋蒼翠欲滴的古樹(shù)旁，月亮橋下咿咿呀呀的水磨房，月亮橋邊蜿蜒如練的大山路都是我今生今世尋找最美風(fēng)景的證據(jù)。

月亮灣距離小鎮(zhèn)有幾十里山路，父親在小鎮(zhèn)里開(kāi)了一家鐵匠鋪?zhàn)印Ｎ伊鶜q時(shí)父親拽著又哭又跳的我跨過(guò)月亮橋，沿著蜿蜒的山路去小鎮(zhèn)里讀書(shū)。一哭二鬧三回頭，那月亮橋總深情地凝望著我小小抽泣的背影，還有我回頭時(shí)幼稚惘然的淚光，月亮橋總揪扯著我稚嫩的心。因?yàn)闃蛏险局夷遣煌谄渌赣H氣質(zhì)的母親。

每逢放假，我就撒開(kāi)腳板往月亮灣的方向奔，臨近家居之地，爬上山坳。便竭力向竹幽林密的月亮橋望去，月亮灣鋪排得大大方方，古樸淡雅，月亮橋親切地?fù)淙胛业男模驗(yàn)闃蛏险局粋€(gè)我時(shí)時(shí)眷戀的母親。夕陽(yáng)西下無(wú)限好，半江瑟瑟半江紅。母親那愛(ài)和希冀的目光揉碎在月亮橋下的波光里。我老遠(yuǎn)就不斷地大聲呼喊著母親。站在橋上的母親，像月亮橋，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上綻露出不同于一般母親微笑的氣質(zhì)。

月牙兒輕掛在月亮橋的古樹(shù)梢上，少兒只識(shí)貪玩滋味的我在青藤重掛的月亮橋上和同伴們跳龍門(mén)、捉迷藏。玩累了便給坐在橋上的老祖母捶背，時(shí)不時(shí)好奇地用小手摸一摸老祖母的小小腳。遠(yuǎn)處田野的蛙聲，月亮橋下的河水聲，月兒下我們的歡笑聲，母親月光似的呼兒聲，連成了一片。在這美麗的月亮橋上，母親月亮似的目光看著我盡情地釋放著兒時(shí)的情趣和輕松。還有她那我根本無(wú)法解讀的不同于其他母親氣質(zhì)的企盼、柔和的眼神。

晨曦初露，竹林中鳥(niǎo)兒翻飛，啼聲婉轉(zhuǎn)悅耳，山鳩咕咕，叫聲不迭。噼噼啪啪、噗噗簌簌，振翅高飛，散落在月亮橋的古樹(shù)上。站在月亮橋上，極目四望，山川相繚，濕潤(rùn)清馨，綿長(zhǎng)漫溢，詩(shī)意清新。遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的草垛，挺拔的秀木佳樹(shù)，吱呀吱呀如歌如訴的橋下水磨，與月亮橋和諧地融為一體，釀造出山還是那座山，水還是那江水的田園香氣，如癡如醉而又迷茫自失。母親輕撫著我的頭，凝望著山的那邊，慈聲勵(lì)語(yǔ)：?去吧，兒，好好讀書(shū)！讀到你書(shū)上畫(huà)的地方去。?

我似懂非懂的點(diǎn)著頭，背著書(shū)包，在母親余音繚繞的凝視下，跨過(guò)月亮橋，踏上那蜿蜒如練的山路?；仡^一望，月亮橋上的風(fēng)景讓我心悸——母親雕塑般的身影和月亮橋構(gòu)成了我今生今世深深的記憶。母親告訴我，叮囑我，要好好讀書(shū)，讀到我書(shū)中那美麗畫(huà)兒的地方中去，那兒才有更美更美的風(fēng)景。我知道，月亮橋是月亮灣唯一通向山外的彩虹橋。我那時(shí)不知道母親何以知道我每次回月亮灣的時(shí)辰，上蒼也許可憐做母親的人，賜予了她一種心靈的感應(yīng)吧。她每次都站在橋上凝望著從山那邊求學(xué)歸來(lái)的我飛向她的身邊，無(wú)論是寒暑易節(jié)，還是飛雪風(fēng)雨。在我七色的夢(mèng)境中，總是固執(zhí)地認(rèn)為月亮灣、月亮橋是我長(zhǎng)大后最終歸宿的風(fēng)景，然而母親總是堅(jiān)決地?fù)u著頭，說(shuō)我必須屬于比月亮橋、月亮灣更美麗的風(fēng)景——那就是母親從我書(shū)包里小心翼翼地捧出書(shū)來(lái)，指著書(shū)中的畫(huà)兒慈聲而不失嚴(yán)厲的叮囑：?讀到書(shū)中這畫(huà)兒的地方去，那兒才是你最美的風(fēng)景。?年少的我似懂非懂。真的不理解為什么書(shū)中的?哪兒?才是我最美的風(fēng)景？為什么每次返校，母親總要把我送上月亮橋，柔和的目光久久地注視著我邁向曲曲折折的山路，直到我翻上山坳變成了小黑點(diǎn)？我只知道我的背后有月亮橋，月亮橋上有我母親不同于其他母親月亮般的目光。

我從月亮橋上走過(guò)了春夏，邁過(guò)了秋冬，年復(fù)一年，日復(fù)一日，每一次的回歸，都定格了一幅月亮橋的永恒迎送風(fēng)景畫(huà)。自從父親用他那有力的布滿老繭的手拽著淚流滿面的我跨過(guò)月亮橋，就注定了母親不同于一般母親更希冀嚴(yán)厲的目光。母親和月亮橋是我夢(mèng)想的起點(diǎn)，也是我希望的終點(diǎn)。月亮灣、月亮橋和母親組合的風(fēng)景是我生命點(diǎn)綴的鞭策和精神的家園。從此，我為了尋找比月亮橋更美的風(fēng)景而跋涉在人生曲折坎坷的求學(xué)尋?畫(huà)?之路上，讀書(shū)讀到了母親千叮萬(wàn)囑的畫(huà)兒里去了。母親用微笑的泣語(yǔ)告訴我，她是從風(fēng)景如畫(huà)的城市來(lái)到月亮灣的月亮橋上。在那個(gè)特殊的年代嫁給了月亮橋上的父親。月亮橋裝飾了母親的窗子，我裝飾了母親的夢(mèng)。仰視母親泣語(yǔ)微笑的慈容，我才讀懂了母親不同于月亮橋上其他母親月亮般柔和的目光和氣質(zhì)。母親于1997年8月13日突然離我而去了，故鄉(xiāng)只剩下了月亮灣的月亮橋。

如今獨(dú)自到了天涯海角，今朝的思情陪伴著往昔的記憶，往昔的記憶縈繞著今朝的思情。散落我風(fēng)景馨香的月亮橋，時(shí)時(shí)在我腦海中劃過(guò)。橋上那幅恬靜淳樸、至純至善的母子四季迎來(lái)送往圖，時(shí)時(shí)掠起我思念的濃濃愁緒，定格著我人生最美的風(fēng)景。

故鄉(xiāng)叫月亮灣，月亮灣里有清水江，清水江上還有月亮橋，月亮橋上再也沒(méi)有了母親，母親眼里卻永遠(yuǎn)有著兒子尋找書(shū)中最美風(fēng)景的背影。

4.美文反思：這篇文章美在哪里，為什么？

五、技法點(diǎn)金

㈠怎樣寫(xiě)出觸動(dòng)心靈的人和事？

1、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn) 感動(dòng)點(diǎn)就是觸發(fā)你心靈顫動(dòng)的地方，它可以是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)動(dòng)作；也可以是一件物品，如一封信，一件工藝品；或者是天上的一片云，地上的一顆樹(shù)，水中的一層浪花?？傊还苁鞘裁?，你一定要被它感動(dòng)過(guò)，并通過(guò)細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來(lái)，并將你的感情融合進(jìn)去。

2.提煉素材

素材只是表象，運(yùn)用素材的目的是表達(dá)你對(duì)生活或人生的看法和領(lǐng)悟。你寫(xiě)的人或事觸動(dòng)了你的心靈，它讓你體會(huì)到了什么感情，明白了什么道理，你一定要把它們寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)檫@些才是你寫(xiě)文章的目的。3.整體構(gòu)思 好的內(nèi)容必須有好的形式去表達(dá)，這樣才能錦上添花。所以動(dòng)筆之前，你得好好構(gòu)思一番。如果寫(xiě)人，就想想，寫(xiě)他的哪些事，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，這些事與自己的感情與認(rèn)識(shí)是不是相吻合；如果寫(xiě)事，就要想好，如何開(kāi)頭，如何結(jié)尾，重點(diǎn)應(yīng)放在哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，是用順序還是倒敘等，在何處、做怎樣的議論和抒情？打算擷取人事中的那些細(xì)節(jié)，怎樣起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用？最好先列一份提綱。㈡怎樣選擇材料？選擇材料沒(méi)有固定的方法，但應(yīng)該注意這樣幾個(gè)問(wèn)題：

1、著眼于?小?。在寫(xiě)作時(shí)不一定要寫(xiě)大人物、大事件生活中的平凡人、平凡事只要我們感受獨(dú)到寫(xiě)出來(lái)就是一篇好文章。正如藝術(shù)家羅丹所說(shuō)?所謂大師就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。?

2、著眼于?真?。總有一些同學(xué)逃不出選材虛假、陳舊的?怪圈?。比如他們寫(xiě)老師總是固定的選材套路?五個(gè)一?：雨天里的一把傘，學(xué)生忘帶雨具老師出手相助；病痛中的一片藥，學(xué)生高燒難耐老師授以良方；缺席后的一堂課，學(xué)生臥病在床老師排憂解難；失敗后的一番話，學(xué)生失敗沮喪老師開(kāi)導(dǎo)解惑；暗夜里的一盞燈，夜半時(shí)分孤燈一盞，老師奮筆疾書(shū)、默默奉獻(xiàn)。這?五個(gè)一?近乎笑話，但我們卻隨處可以看見(jiàn)它的影子。這些脫離了生活真實(shí)的?故事?自己讀了也要反胃更不用說(shuō)以情動(dòng)人了。當(dāng)然文章中的真并不是客觀描繪生活實(shí)錄而是經(jīng)過(guò)提煉、升華的真實(shí)是一種藝術(shù)上的真是?一種生活中的可能?。

3、著眼于?深?。要深入挖掘材料本身的意義，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價(jià)值，除了自己的思考還要多讀書(shū)，弄明白成功的作品是怎么做的。模仿、借鑒會(huì)對(duì)提高自己的水平有很大幫助的。正如梅蘭芳所說(shuō)?不看別人的戲就演不好自己的戲?寫(xiě)作也是這樣。

六、美文借鑒 我的母親(片段)鄒韜奮

我六歲的時(shí)候，由父親自己為我?發(fā)蒙?，讀的是《三字經(jīng)》，第一天上的課是?人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?。一個(gè)人坐在一個(gè)客廳的炕床上?朗誦?了半天，苦不堪言!母親覺(jué)得非請(qǐng)一位?西席?老夫子，總教不好，所以家里雖一貧如洗，情愿節(jié)衣縮食，用省下的錢(qián)請(qǐng)一位老夫子。說(shuō)來(lái)可笑，第一個(gè)請(qǐng)來(lái)的這位老夫子，每月束惰只須四塊大洋(當(dāng)然供膳宿)，雖則這四塊大洋，在母親已是一件很費(fèi)籌措的事情。我到十歲的時(shí)候，讀的是?孟子見(jiàn)梁惠王?，教師的每月束惰已加到十二元，算增加了三倍。到年底的時(shí)候，父親要清算我平日的功課，在夜里親自聽(tīng)我背書(shū)，很?chē)?yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我的背向著他立著背書(shū)，背不出的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，痛得是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他’再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的?見(jiàn)梁惠王?的?孟子??!我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)地說(shuō)著?打得好?!她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲?打得好?，為的是希望她的兒子上進(jìn)。由現(xiàn)在看來(lái)，這樣的教育方法真是野蠻之至!但是我不敢怪我的母親，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候就只有這樣野蠻的教育法；如今想起母親見(jiàn)我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著我的慈愛(ài)的母親。背完了半本?梁惠王?，右手掌打得發(fā)腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，在我額上吻了幾吻。

父親（片段）黃方國(guó)

父親是三天前的一個(gè)下午到家的。當(dāng)時(shí)無(wú)人在家，他擱下背簍蹲在門(mén)口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流，呵斥他走開(kāi)。我向父親求證此事時(shí)，他像犯了錯(cuò)的孩子，局促地搓著雙手，目光游移，囁嚅地說(shuō)：?下次，我一定要穿周正點(diǎn)。?

家里不寬敞，我們把父親和兒子安排在一間屋里。父親進(jìn)屋不久，我就聽(tīng)見(jiàn)巴掌落在臉上的?啪?聲。開(kāi)門(mén)一看，兒子正大吵大鬧：?你臟，你臟，不準(zhǔn)你親我，滾出去!?我對(duì)兒子動(dòng)了武，妻子對(duì)我怒目而視。父親垂著手，呆呆地站在一旁，這一夜很晚還聽(tīng)見(jiàn)父親輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。

次日早晨，妻用不友善的腔調(diào)對(duì)父親交代：

?茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動(dòng)音響，別動(dòng)氣灶，別動(dòng)冰箱，別動(dòng)電視……?父親謙恭地說(shuō)：?叫我動(dòng)，我也動(dòng)不來(lái)的。?中午我倆回來(lái)，看見(jiàn)滿地的水，父親正蹲在地上，拿著抹布，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進(jìn)了臥室，?砰?地一聲關(guān)了門(mén)。父親便立即又像做錯(cuò)了事一般，不知所措起來(lái)下午下了一場(chǎng)小雨，下班回來(lái)不見(jiàn)父親。父親回來(lái)時(shí)，濕漉漉的頭發(fā)搭在皺紋堆砌的額頭，松樹(shù)皮一樣的手提著一個(gè)塑料袋。他鞋也沒(méi)有脫就進(jìn)了屋，妻子?哼?了一聲，又進(jìn)了臥室。

父親說(shuō)：?我去買(mǎi)東西了，不會(huì)買(mǎi)，也不知你們?nèi)鄙叮妥聊ブI(mǎi)了這些。蜂蜜治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人，核桃粉補(bǔ)腦。孫兒胃口不好，瘦，就給他買(mǎi)了健脾糕，吃了開(kāi)胃。?

父親最后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋，說(shuō)：?這5000塊錢(qián)是我賣(mài)雞賣(mài)豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家?guī)Э诘挠玫弥?，拿著。我明天就回去了，你有空就回?lái)，看看你媽的墳，你爺?shù)膲灐](méi)空回來(lái)，爸也不怪你，你們忙，單位紀(jì)律嚴(yán)呢!?說(shuō)完父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點(diǎn)，可能想起了妻的交代，又揣了回去。

父親，我愛(ài)你

尊敬的父親：

父親，當(dāng)我以這兩個(gè)有些沉重的字稱呼你時(shí)，我的心更加沉重；在這安靜的考場(chǎng)，想到了你，以這樣的形式寫(xiě)信給您，我想哭。

曾經(jīng)，當(dāng)媽媽還在時(shí)，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時(shí)時(shí)為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實(shí)是那一把傘，風(fēng)雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。

還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽在家?guī)Ш⒆?，你一人在外面風(fēng)里來(lái)雨里去，每月拿著那一點(diǎn)微薄的工資糊家，可你從無(wú)厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過(guò)下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛(ài)的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說(shuō)：?鳳啊！別哭，天塌下來(lái)我頂著，我一個(gè)堂堂男子漢，難道連個(gè)家都養(yǎng)不活嗎？?是的，以后的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開(kāi)始，在人心險(xiǎn)惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長(zhǎng)大后要像父親一樣有出息。

那年，陽(yáng)光和暖，你將你一年辛苦賺來(lái)的錢(qián)放到母親手里，告訴母親：?鳳兒，你以后和孩子有好日子過(guò)了。?母親一面點(diǎn)頭一面淚落如珠，而你也哭了，當(dāng)你把臉別到一邊時(shí)，我告訴自己：父親，即使你一無(wú)所有，但只要有你，我們依然活得快樂(lè)，父親，我親愛(ài)的父親。

那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年后，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時(shí)覺(jué)得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹(shù)突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以后的路你要自己走了，父親，為什么要告訴我這些，為什么？

多少個(gè)夜晚，我坐在家門(mén)口等你，而你總是醉醺醺地回家，對(duì)于流淚的我，你卻似乎已看不見(jiàn)，別人說(shuō)你會(huì)打麻將了，我吃驚，當(dāng)終于在一天幫你洗衣服，看到那個(gè)欠條時(shí)，我信了。又有人說(shuō)，你會(huì)跟村里的幾個(gè)人去抽一種很特別的煙時(shí)，我呆了，連眼淚都落不下來(lái)了。父親，我親愛(ài)的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一個(gè)健全的父親，我永遠(yuǎn)不愿自己變成一個(gè)孤兒。

母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：?即使是已沒(méi)有了我，但也并不等于失去了一切，這一些困難與曾經(jīng)艱苦的日子相比，這又算得了什么？?父親，知道嗎，這點(diǎn)挫折，算不了什么，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過(guò)得好，能為我們頂起生活的一片藍(lán)天，一片希望。父親，我愛(ài)你，從頭開(kāi)始，母親為我們祝福，我永遠(yuǎn)不愿失去你！

此致 敬禮

女兒 X年 X月 X日

第三篇：寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事

寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力

1、.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確表達(dá)自己的心靈感悟，掌握寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事的基本方法，2、學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓動(dòng)人的瞬間永恒。過(guò)程與方法：引導(dǎo)、講解、點(diǎn)撥、討論 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的意識(shí)，懂得如何發(fā)掘生活中的感動(dòng)點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方式表達(dá)出來(lái)。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤觀察、勤紀(jì)錄、勤思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)做生活的有心人、有情人。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓動(dòng)人的瞬間永恒 課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

本單元的教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感，學(xué)會(huì)發(fā)掘生活中的感動(dòng)點(diǎn)，懂得從自己的生活儲(chǔ)備中提取曾經(jīng)觸動(dòng)心靈的人和事，并借助一定的寫(xiě)作手法表達(dá)出來(lái)。

生活就像那波瀾不驚的海，只要我們用心靈的眼睛去注視每一朵浪花，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一朵浪花里都藏著一個(gè)故事，而每個(gè)故事都會(huì)給我們一份感動(dòng)，而我們把這份感動(dòng)借助于一定的表達(dá)技巧敘述出來(lái)就是一篇感動(dòng)人心靈的好文章。所以要寫(xiě)出打動(dòng)讀者的文章，作者自己內(nèi)心必須先動(dòng)情，讓心與物產(chǎn)生心音共鳴，才能寫(xiě)出最觸動(dòng)心靈的人和事。同學(xué)們，在你的生命歷程中有過(guò)感動(dòng)嗎？不妨說(shuō)出來(lái)與大家共享。

二、學(xué)生自由發(fā)言，暢談自身感受 ??

教師小結(jié)：

剛才同學(xué)們暢談了自身生命歷程中的種種感動(dòng)，捕捉到生活中那么多動(dòng)人的瞬間，如果我們把這些動(dòng)人的故事用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，相信定能感動(dòng)讀者。由此可見(jiàn)，要寫(xiě)出感動(dòng)人心的文章，首先應(yīng)該把自己的目光投向生活的海洋，并思考種種生活現(xiàn)象背后蘊(yùn)含的情與理，從中發(fā)現(xiàn)生活的精彩，收獲心靈的感動(dòng)。（板書(shū)

生活：觀察生活

思考生活）現(xiàn)在我們來(lái)做一道情境測(cè)試題：假如在大街上有一位70多歲缺乏生活能力的乞丐正在行乞，你會(huì)怎樣對(duì)待他？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱淖鞣ɑ蚩捶ā??

教師講述屠格涅夫與乞丐的故事：有一次，屠格涅夫走在大街上，迎面遇見(jiàn)一個(gè)乞丐，那是一位衣衫破舊的老人，他彎著背，伸出一只枯瘦的手：“老爺，行行好吧！”屠格涅夫把手伸進(jìn)大衣口袋，突然發(fā)現(xiàn)自己忘了帶錢(qián)包。他的手慢慢從口袋里抽出，握住乞丐的手說(shuō)：“兄弟，對(duì)不起，真的對(duì)不起！我身上沒(méi)有錢(qián)”。而那位老乞丐早已經(jīng)熱淚盈眶，哽咽著說(shuō)：“兄弟，夠了，有這點(diǎn)就足夠了?！?屠格涅夫并沒(méi)有給乞丐一分錢(qián)，為什么老乞丐會(huì)淚流滿面？

屠格涅夫?qū)λ膼?ài)和尊重讓老乞丐找回了自己丟失已久的做人的尊嚴(yán)，愛(ài)和尊重并不需要理由，只有我們擁有了愛(ài)和尊重，我們才會(huì)去經(jīng)營(yíng)感動(dòng)，才會(huì)收獲感動(dòng)，才會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)使我們的靈魂得到升華。（板書(shū)

心靈：共鳴

升華）

三、閱讀《地震中的父與子》，思考文后問(wèn)題，明確怎樣寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事

地 震 中 的 父 與 子

（美）馬克·漢林

在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭一陣后，他猛然想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開(kāi)始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生起火爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)。”這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵?lái)幫助我？”人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我?！彼诹?小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡，到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)地下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)‘不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！’”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著。”父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人?！边^(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)?！薄安?！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?/p>

這對(duì)了不起的父子在經(jīng)過(guò)巨大災(zāi)難的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鲎屇愀袆?dòng)的句子。（2）父親在痛哭了一陣后，為什么沒(méi)有跟隨其他父母絕望地離開(kāi)那片廢墟？為什么他一直堅(jiān)信自己的兒子還活著？為什么旁人的勸告都無(wú)法改變他尋找兒子的決心呢？

（3）是什么讓父親堅(jiān)持留下來(lái)救孩子？又是什么讓兒子能帶著小伙伴們堅(jiān)持在廢墟中活下來(lái)并不害怕呢？

知識(shí)歸納：

1、如何寫(xiě)好觸動(dòng)心靈的人和事

要觸動(dòng)心靈，就必須對(duì)這個(gè)人或這件事有深刻的感悟和體驗(yàn)，所謂“感悟”，就是有所感觸而領(lǐng)悟?！案形颉钡倪^(guò)程是一個(gè)循環(huán)往復(fù)而不斷漸進(jìn)的過(guò)程。在“感”中去“悟”，在“悟”中有“感”，在不斷感悟中逐步加深對(duì)事物的理解和對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，這種理解和認(rèn)識(shí)又反過(guò)來(lái)促使我們更進(jìn)一步地去感悟?！案形蜃魑摹币浴案小睘橹鳎瑐?cè)重寫(xiě)“感”，傳達(dá)的是作者的“情感和思想的反應(yīng)”，即“感受”。那么，如何寫(xiě)好這類(lèi)作文？

（1）要讓心靈敏感。生活是創(chuàng)作的源頭活水，作者之所以能寫(xiě)出感人的《地震中的父與子》，那是因?yàn)樽髡哂幸活w敏感的心，善于捕捉寫(xiě)作的靈感。作者以非常細(xì)膩、敏感的心靈捕捉到這位父親在地震的廢墟上清理挖掘時(shí)的信念和行為并把它描述出來(lái)以打動(dòng)讀者。不經(jīng)常寫(xiě)作，或不經(jīng)常細(xì)致感受生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的人的心靈往往是粗糙的，所以我們寫(xiě)文章時(shí)就需要主動(dòng)地去體味生活，努力使自己的心靈豐富、細(xì)膩起來(lái)，因?yàn)檎媲械母惺軄?lái)源于對(duì)生活的細(xì)致觀察。羅丹曾說(shuō)：“生活中的美是無(wú)處不在的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”在人生的河流上泛舟，每個(gè)人都擁有一道人生風(fēng)景，由于學(xué)識(shí)、認(rèn)識(shí)、修養(yǎng)等方面的不同，對(duì)人生風(fēng)景的敏感度也有差異。因此我們首先要做到讓心靈敏感，要敏感就要多情，多情才善感。只有多情的人才能從平常的生活中感受到那些令人心動(dòng)的人和事，也只有把外在的客觀事物和內(nèi)在的感情連接起來(lái)才能產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受。多情才能感受細(xì)膩、感受深刻，而無(wú)情的感受是蒼白無(wú)力的。

（2）確立好感點(diǎn)。感動(dòng)點(diǎn)就是觸發(fā)你心靈顫動(dòng)的地方，它可以是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，；也可以是一件物品，如一封信，一件工藝品；或者是天上的一片云，地上的一棵樹(shù)，水中的一層浪花等。不管是什么，你一定要被它感動(dòng)過(guò)，并通過(guò)過(guò)程的敘述或場(chǎng)面、細(xì)節(jié)的描述，把它形象地再現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)將你自己的感情融合進(jìn)去。如《地震中的父與子》父親獨(dú)自清理地震廢墟的行為就讓人非常感動(dòng)，作者就是通過(guò)記述父親的語(yǔ)言及發(fā)掘過(guò)程中的細(xì)節(jié)來(lái)傳遞出這種感動(dòng)。

“感點(diǎn)”的捕捉和表達(dá)是感想性作文的關(guān)鍵和重點(diǎn)。作文時(shí)感點(diǎn)的確立有兩個(gè)階段。

一是通過(guò)讀題，激活感悟。或是根據(jù)文題要求，抓住命題作文的“題眼”（題眼就是作文題中最關(guān)鍵的標(biāo)明主要限制的詞語(yǔ)，是寫(xiě)作內(nèi)容的“重心”，它不僅反映著文章的主題，決定著文章的內(nèi)容，而且也決定著文章的結(jié)構(gòu)和深度）；或是提取材料作文中的文字或圖畫(huà)材料提供的信息點(diǎn)，圍繞話題作文所規(guī)定的范圍，通過(guò)聯(lián)想，打開(kāi)儲(chǔ)滿生活積累的素材庫(kù)，激活感悟，盡情地去感悟，得出無(wú)數(shù)的“感點(diǎn)”。二是篩選和加工。找出那個(gè)對(duì)自己觸動(dòng)最大、最能喚起寫(xiě)作欲望的“感點(diǎn)”，然后以這個(gè)“感點(diǎn)”為主線，圍繞這個(gè)“感點(diǎn)”搜集材料，構(gòu)思出感想性作文的框架，確定“感點(diǎn)”的內(nèi)核，即文章要表達(dá)的主旨，突出“感點(diǎn)”的作用。（3）通過(guò)細(xì)節(jié)，形象地再現(xiàn)感動(dòng)點(diǎn)。寫(xiě)好觸動(dòng)心靈的人和事的一個(gè)關(guān)鍵是要寫(xiě)好血肉豐滿的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，指人物的某些細(xì)小的卻是典型的舉止行動(dòng)。細(xì)節(jié)雖然細(xì)小，但有了細(xì)節(jié)，文章就有血有肉；沒(méi)有細(xì)節(jié)，記敘類(lèi)的文章就沒(méi)有真切動(dòng)人的形象。所以要善于捕捉能夠生動(dòng)表現(xiàn)人物思想、感情、性格的細(xì)節(jié)。魯迅的《藥》中有一段話：“老栓一手提了茶壺，一手恭恭敬敬的垂著；笑嘻嘻的聽(tīng)。滿座的人，也都恭恭敬敬的聽(tīng)。華大媽也黑著眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶葉來(lái)，加上一個(gè)橄欖，老栓便去沖了水?！睂?duì)劊子手康大叔，老栓與茶客是“笑嘻嘻的聽(tīng)”“恭恭敬敬的聽(tīng)”，華大媽為小栓的病憂心如焚，“黑著眼眶”送出茶碗茶葉時(shí)，還強(qiáng)裝“笑嘻嘻”，又特意“加上一個(gè)橄欖”，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了下層群眾對(duì)劊子手的討好，表現(xiàn)了他們的愚昧、麻木，更形象的說(shuō)明了資產(chǎn)階級(jí)革命嚴(yán)重脫離群眾的現(xiàn)實(shí)。（4）恰當(dāng)?shù)亟柚恍┦址▽?xiě)出人或事的感人之處

當(dāng)我們的心中有了感動(dòng)，這才是寫(xiě)出好文章的第一步，要恰當(dāng)?shù)匕堰@份感動(dòng)表達(dá)出來(lái)，還必須要借助于一些寫(xiě)作技巧，這樣你的文章才能打動(dòng)別人的心。舉例解說(shuō)如下：

（1）閱讀張寶童《最奢侈的晚會(huì)》（見(jiàn)《作文 思維的外衣》第9頁(yè)），思考：作者是怎樣把自己心中的感動(dòng)傳神地描摹出來(lái)？

①運(yùn)用對(duì)比手法增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，突出了晚會(huì)對(duì)自己的影響之大。②比喻辭格的運(yùn)用使晚會(huì)過(guò)程描述形象生動(dòng)，能激發(fā)人豐富的聯(lián)想。

③抓住人物的特征，以特寫(xiě)鏡頭的方式先后5次寫(xiě)到老師的眼睛，一步步刻畫(huà)出老師的美。④細(xì)節(jié)、動(dòng)作描寫(xiě)傳達(dá)出“我”細(xì)微而復(fù)雜的內(nèi)心世界。⑤在記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上抒情、議論，揭示故事的本質(zhì)，升華文章的主旨，引起讀者的共鳴。（2）閱讀修祥明《小站歌聲》（見(jiàn)《作文 思維的外衣》第10頁(yè)），思考：①本文構(gòu)思方面最突出的特點(diǎn)是什么？②這樣的構(gòu)思有何好處？ 本文在構(gòu)思方面最大的特點(diǎn)是：結(jié)尾出人意料。

這樣構(gòu)思的好處是：①使故事情節(jié)波瀾起伏。②使文章更感人，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（3）閱讀《我的母親》(片段)（見(jiàn)《作文 思維的外衣》第11頁(yè)），思考：本文在構(gòu)思方面與《小站歌聲》有何不同？ ①開(kāi)頭設(shè)置懸念，引人入勝。

②首尾呼應(yīng)，揭示事實(shí)真相，感人至深。③詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)母親，略寫(xiě)自己。

抓住了觸動(dòng)心靈的人和事，這只是事情的表象，要讓你觀察到的表象打動(dòng)讀者，并獲得深刻的啟發(fā)和教育作用，還要對(duì)你所觀察的表象進(jìn)行深入思考，提煉出對(duì)讀者具有啟迪和教育作用的深刻思想，這也就是你的文章所要表達(dá)的主題。

2、怎樣從事件表象中提煉深刻的思想主題？

（1）要抓住生活中感動(dòng)點(diǎn)。感動(dòng)點(diǎn)就是觸發(fā)你心靈顫動(dòng)的地方，它可以是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)動(dòng)作；也可以是一件物品，如一封信，一件工藝品；或者是天上的一片云，地上的一棵樹(shù)，水中的一層浪花。心靈的觸動(dòng)誘因是外在的，但其根源在于人性的光輝；心靈的觸動(dòng)看上去是偶然的，其根源是常懷感激之心。心中有愛(ài)，眼中才能有淚。要觸動(dòng)心靈，就必須對(duì)這個(gè)人或這件事有所感悟和體驗(yàn)，通過(guò)自己的細(xì)致觀察，找到感動(dòng)你的細(xì)節(jié)，融入你的情感并把它形象地再現(xiàn)出來(lái)。

（2）反復(fù)思考，不斷深入。提煉素材就是對(duì)我們平時(shí)所觀察到的事情進(jìn)行深入思考，是一個(gè)從偶然到必然，從特殊到普遍，從表象到本質(zhì)逐步深入的過(guò)程，只有在反復(fù)思考、推敲中，才能使自己的認(rèn)識(shí)不斷深化，才能把握生活的“真實(shí)”。如對(duì)“在教室里有些同學(xué)以投籃的方式不能把垃圾準(zhǔn)確丟入桶內(nèi)”這種生活現(xiàn)象，有些人想到“只圖自己方便，不肯多走一步路，必將會(huì)影響到他人的生活”，再深入一步“如果社會(huì)生活中人人都我行我素，不講規(guī)矩，那么我們的生活將會(huì)是一種怎樣的情形呢”。這種對(duì)素材一步步深入思考的過(guò)程就是透過(guò)表象揭示事件本質(zhì)的過(guò)程，也就是提煉主題的過(guò)程。運(yùn)用素材的目的就是要表達(dá)你對(duì)生活或人生的看法和領(lǐng)悟，而你所寫(xiě)的觸動(dòng)了你心靈的人或事，它讓你體會(huì)到了什么感情，明白了什么道理，因此你一定要把這種情感、這個(gè)道理寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)檫@些才是你寫(xiě)文章的目的。用善感的心靈去感悟生活，那么生活處處流淌著感動(dòng)。只有真正熱愛(ài)生活的人，才會(huì)寫(xiě)出具有真情實(shí)感的好作品。用我們的眼睛去觀察社會(huì)，用我們的思想去思考社會(huì)，用我們的心靈去感悟社會(huì)。當(dāng)我們具有了這樣的意識(shí)和修養(yǎng)的時(shí)候，就不會(huì)感覺(jué)到無(wú)話可說(shuō)、無(wú)事可敘、無(wú)情可抒了。

四、例文借鑒：

橘 黃 色 的 燈 光

回望承載著我成長(zhǎng)歷程的生命之河，有許多種愛(ài)讓我感到溫暖，但惟有那樣一種愛(ài)，它永恒、樸素、偉大且深沉，就像一顆明星，在我的生命長(zhǎng)河中永不泯滅?！高\(yùn)用比喻修辭突出這種愛(ài)對(duì)自己的影響之大，語(yǔ)言富有詩(shī)意」

從小我就怕黑，升入初中后，因?yàn)槊刻煲贤碜粤?xí)，且很晚才到家，每天回家又必須經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的巷子，巷子的盡頭才是我家，所以每天走夜巷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。一天，我又像往常一樣懷著忐忑的心情在巷子里摸索著前進(jìn)，抬頭一看，巷子盡頭的一扇窗戶透出明亮的橘黃色的燈光。咦？這不正是媽媽房間的那扇窗嗎？難道她還沒(méi)睡？媽媽白天在外奔波，每天都筋疲力盡，所以睡得比較早。為什么今天她的房間里還亮著燈？不過(guò)，這燈光倒將我的恐懼感驅(qū)散了，小路被映照得明亮了許多。我快步走回家，來(lái)到媽媽的房間，她正在看雜志。我問(wèn)道：“媽?zhuān)趺催€沒(méi)睡？”媽媽笑著說(shuō)：“你不是怕黑嗎？我點(diǎn)著燈，把巷子照亮些。”一股暖流涌進(jìn)我的心頭，媽媽就是這樣，為了我她什么事都愿做。「先交代自己怕黑，再寫(xiě)母親不顧疲勞為我亮燈的生活小事，表現(xiàn)媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)」

以后我每晚放學(xué)，小巷的盡頭總會(huì)亮著那橘黃色的燈光，日復(fù)一日，每當(dāng)我抬頭看到它時(shí)，心里總是暖暖的，感覺(jué)特別踏實(shí)。看到它，就像媽媽牽著我的手領(lǐng)我前進(jìn)；看到它，就好象看到媽媽的笑臉；看到它，就好像看到了一個(gè)母親對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)。從此，我不再那么怕黑了，因?yàn)橛心情冱S色的燈光陪伴著我，有什么能抵抗得了那世界上最溫暖的燈光？「略寫(xiě)事情的發(fā)展過(guò)程，運(yùn)用排比手法抒情，點(diǎn)明燈光的意義」

我曾勸過(guò)媽媽叫她不要等我，因?yàn)樗龑?shí)在太勞累了，晚上如果再熬夜有可能會(huì)吃不消。但她都堅(jiān)決地說(shuō)：“不行，我晚點(diǎn)睡沒(méi)關(guān)系，每天晚上等到你回來(lái)我心里才踏實(shí)，否則，就是早點(diǎn)睡我也睡不著?！蔽覠o(wú)語(yǔ)，一顆豆大的眼淚悄悄滑過(guò)了我的臉頰。也許這就是母愛(ài)的力量。「通過(guò)描寫(xiě)媽媽語(yǔ)言，表達(dá)了我內(nèi)心的感動(dòng)，為下文情節(jié)的發(fā)展蓄勢(shì)」

一次媽媽生病了，我再三叮囑她早點(diǎn)睡，不要等我，可是當(dāng)我下晚自習(xí)走到巷口時(shí)，那熟悉的燈光依然亮著，此時(shí)感動(dòng)的淚水奪眶而出。我悄悄地來(lái)到媽媽的房間，她倚著床已經(jīng)睡著了，手里還是拿著本雜志，媽媽一定是在等我時(shí)由于過(guò)度疲勞而睡著的，我擦干了臉上的淚水，輕輕地走到母親身旁，為她掖了掖被子，關(guān)上了那盞溫暖之燈?！浮皨寢屔　边@個(gè)波瀾設(shè)計(jì)得好，表現(xiàn)了母親無(wú)一例外地為我亮燈的事實(shí)，進(jìn)一步突出了母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)，為了我可以不顧一切。」

如今，我已離開(kāi)媽媽?zhuān)x開(kāi)了那熟悉的橘黃色的燈光，只身在外求學(xué)，每當(dāng)我遇到困難，處境艱難時(shí)，總會(huì)回想起那代表母愛(ài)的燈光。它引領(lǐng)著我克服困難，一直前進(jìn)，成了我內(nèi)心最溫暖的回望。「在記敘的基礎(chǔ)上議論，點(diǎn)明了這件事在我人生中的意義：它將永遠(yuǎn)指引著我的人生航向?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】

本文追述了“我”成長(zhǎng)過(guò)程中的一件生活小事——因我怕黑，母親天天無(wú)一例外地為我亮燈，歌頌了母愛(ài)的無(wú)私，緊扣作文話題“回望”，寫(xiě)出了自己內(nèi)心的那份感動(dòng)?！傲翢簟笔巧钪性倨匠２贿^(guò)小事，為什么會(huì)觸動(dòng)自己的心靈呢？

1、事情就發(fā)生在我們身邊，有生活真實(shí)，且詳略處理得非常好。既詳細(xì)交代了母親第一次為我亮燈的情形，又簡(jiǎn)要交代了事情的發(fā)展，尤其是“母親生病”這個(gè)特寫(xiě)有感召力，讓人感動(dòng)。

2、比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性和感染力。

3、恰到好處的抒情、議論，如“媽媽就是這樣，為了我她什么事都愿做”“有什么能抵抗得了那世界上最溫暖的燈光”“它引領(lǐng)著我克服困難，一直前進(jìn)，成了我內(nèi)心最溫暖的回望。”揭示了事情的意義，使文章的主旨更加明了。

五、課堂小結(jié)：

作文是充滿個(gè)性色彩的心靈抒寫(xiě)，因此學(xué)生作文時(shí)應(yīng)該以心為主角，以情為媒介，以生活為舞臺(tái)，睜開(kāi)心靈的眼睛，伸展情感的觸角，讓生活感動(dòng)自己，讓情感激蕩于胸，讓理升華于腦際，進(jìn)而達(dá)到感動(dòng)別人的效果。

板書(shū)

兩重轉(zhuǎn)化：

第一重轉(zhuǎn)化：現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物——→作用于作者的大腦（反映論）

生活或景、物作用于人的大腦，從而產(chǎn)生某種思想、情感或升華成某種理。所以學(xué)生應(yīng)多角度觀察生活，學(xué)會(huì)從不同的角度評(píng)論一件事，避免片面地分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)生活、社會(huì)、人生等進(jìn)行思考。第二重轉(zhuǎn)化：作者的思想、情感、觀念——→用文字表現(xiàn)出來(lái)（表現(xiàn)論）

作者把頭腦中的景、物、人、事以及情、理、思想有條不紊地、有文采地轉(zhuǎn)化成書(shū)面語(yǔ)言，即為文章。構(gòu)思作文的思維過(guò)程可概括為：

景、物、人、事、現(xiàn)象（客觀存在）——→作用于大腦，產(chǎn)生主觀認(rèn)識(shí)，進(jìn)而生發(fā)與之相關(guān)或相似的某種聯(lián)想（主觀意識(shí)）——→有序有文地轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言（文字表達(dá)）

六、作業(yè)

第四篇：寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事

寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事

教學(xué)課題：心音共鳴 寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事

一、教材初探

對(duì)于一名高中生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇記人記事的文章不是很困難，但要寫(xiě)出令人感動(dòng)的文章就很困難了，原因主要他們的文章沒(méi)有觸動(dòng)人們的心靈，缺乏對(duì)生活的敏感。其實(shí)我們每個(gè)普通人經(jīng)歷的生活并沒(méi)有多大差別，作為生活在21世紀(jì)的高中生，他們生活在信息時(shí)代，他們了解的生活其實(shí)是豐富多彩的。不缺乏體驗(yàn)，就是缺乏積累和梳理，在心靈觸動(dòng)的瞬間有沖動(dòng)，但沒(méi)有動(dòng)手的沖動(dòng)和習(xí)慣，擦亮的火花稍縱即逝。

有很多同學(xué)考完試后感到不解：老師，某同學(xué)平時(shí)練筆不勤，可是這次考試時(shí)作文寫(xiě)得那么好？其實(shí)是這次命題作文觸動(dòng)了他的感情，引起了他的興趣，加之考場(chǎng)的動(dòng)力，所以他寫(xiě)出了通順感人的文章，引起了閱卷老師的情感共鳴，得了高分。

教材設(shè)置目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感性，作文時(shí)要盡量發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)，從自己生活儲(chǔ)備中提取曾經(jīng)觸動(dòng)心靈的人和事。

二、學(xué)生分析

我們這節(jié)課的目的不是教會(huì)學(xué)生寫(xiě)感人的文章，沒(méi)有技巧沒(méi)有套路，而是引導(dǎo)學(xué)生回到自身，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析自身的弱點(diǎn)，加以彌補(bǔ)而已。我們的學(xué)生大概分為三類(lèi)：一類(lèi)是情商不夠，對(duì)于身邊的人和發(fā)生的事情不敏感，不能從平凡人和事中捕捉到觸發(fā)點(diǎn);一類(lèi)是思維僵固，就事論事，見(jiàn)山說(shuō)山，不知道以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著；三類(lèi)是情感豐富，對(duì)于身邊的人和發(fā)生的事情較敏感，只是語(yǔ)言表達(dá)能力欠火候。

三、教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，善于發(fā)掘生活中的感動(dòng)點(diǎn)，做一個(gè)會(huì)認(rèn)識(shí)愛(ài)體驗(yàn)愛(ài)傳播愛(ài)的人。

2、培養(yǎng)學(xué)生做生活有心人，克服被動(dòng)寫(xiě)作，主動(dòng)表達(dá)自己的情感，讓中學(xué)生的作文寫(xiě)作回歸到寫(xiě)真人真事上。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)好話題式作文。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

搜集大量的有關(guān)感人的資料，選擇典范例文，啟發(fā)學(xué)生思考：人為什么會(huì)情不自禁為一些人和物所動(dòng)。

五、教學(xué)方法：

先讀材料，后討論點(diǎn)評(píng)，再實(shí)際操練。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入

地震中的父與子（美）馬克·漢林

在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭一陣后，他猛然想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開(kāi)始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生起火爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！边@位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵?lái)幫助我？”人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我?！彼诹?小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡，到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)地下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)‘不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！’”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人?！边^(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)?！薄安唬“职?。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?/p>

這對(duì)了不起的父子在經(jīng)過(guò)巨大災(zāi)難的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

不知同學(xué)們讀了上面這篇短文后，是否有些句子讓你感動(dòng)？觀察學(xué)生的表情，適時(shí)引入課題。

它為什么會(huì)是你的心靈猛一顫，那是因?yàn)槟闩c作者產(chǎn)生了心音共鳴。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)本模塊“表達(dá)交流”單元的：心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事

（二）文本解讀

對(duì)上面例文，你想說(shuō)些什么？大家可以考慮、討論、交流（5分鐘）*精彩句：不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！

這篇文章觸動(dòng)你心靈之處？學(xué)生的認(rèn)識(shí)。。。

教師適時(shí)歸結(jié)：父親為什么在痛哭一陣后，沒(méi)有跟隨其他父母絕望地離開(kāi)那片廢墟呢？為什么他一直堅(jiān)信自己的兒子還活著呢？為什么旁人的勸告都無(wú)法改變他尋找兒子的決心呢？那是因?yàn)樗?jīng)與兒子有一個(gè)神圣約定：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！這神圣的約定堅(jiān)定著他對(duì)兒子的尋找——即使是空手挖著這偌大的廢墟。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，終于經(jīng)過(guò)38小時(shí)的奮戰(zhàn)，突然傳出了兒子的聲音：“爸爸，是你嗎？”孩子得救了！

是什么讓父親堅(jiān)持留下來(lái)救孩子？因?yàn)楦赣H與兒子有一個(gè)神圣約定，其實(shí)這是愛(ài)的約定；又是什么讓兒子能帶著小伙伴們堅(jiān)持在廢墟中活下來(lái)并不害怕呢？同樣因?yàn)檫@愛(ài)的約定。

在這場(chǎng)搶救中，沒(méi)有人相信這里還有幸存者——除了愛(ài)。這使我們有機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)父愛(ài)的含義，重新認(rèn)識(shí)親情神奇力量。親情是什么？我想，用血濃于水來(lái)解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能的。我們?cè)谶@里只能用一句話來(lái)說(shuō)明：真愛(ài)沒(méi)有條件，真愛(ài)可以穿透任何災(zāi)難直達(dá)對(duì)方的心坎。

同學(xué)們：你們已經(jīng)知道了2008年我們陜西省的高考語(yǔ)文試題，在今年高考中很多考生答完作文后淚流滿面，他們的作文不知不覺(jué)寫(xiě)得很順利，就是因?yàn)槲覀兌加H身經(jīng)歷了“5.12”這場(chǎng)災(zāi)難，并為其中許多人和事感動(dòng)過(guò)。

（三）理論點(diǎn)金

由事入理，怎樣寫(xiě)觸動(dòng)自己心靈的人和事？指導(dǎo)學(xué)生篩選教材中的信息 學(xué)生討論后明確：

1、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)

感動(dòng)點(diǎn)就是觸發(fā)你心靈顫動(dòng)的地方，它可以是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)動(dòng)作；也可以是一件物品，如一封信，一件工藝品；或者是天上的一片云，地上的一棵數(shù)，水中的一層浪花?？傊?，不管是什么，你一定要被它感動(dòng)過(guò)，并通過(guò)細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來(lái)，并將你的感情融合進(jìn)去。

2、提煉素材

素材只是表象，運(yùn)用素材的目的是表達(dá)你對(duì)生活或人生的看法與領(lǐng)悟。你寫(xiě)的人或事觸動(dòng)了你的心靈，它讓你體會(huì)到了什么感情，明白了什么道理，你一定把它們寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)檫@些才是你寫(xiě)文章的目的。

3、擷取人事中的細(xì)節(jié)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，更能觸動(dòng)人。

（四）合作探究

學(xué)生集體討論，好文之源皆在一“情”字，情之真，情之切，情之奇！開(kāi)放話題：?jiǎn)柼煜虑闉楹挝?？（直叫人生死相許）學(xué)生暢所欲言，互相交流，最后歸結(jié)：

1、父親對(duì)子女的親情

就像大樹(shù)與小樹(shù)，大莊稼領(lǐng)著小莊稼，父親的世界和子女總有那么點(diǎn)兒距離，除非真的等我們長(zhǎng)大了、高了、壯了，才終于有機(jī)會(huì)一探父親的內(nèi)心，原來(lái)，他們也有夢(mèng)想，也有向往，但更多的卻是不遂愿。于是，一切都脫離了濃情蜜意，具體而實(shí)在起來(lái)，父親伸直了手臂，把接力棒努力讓我們能最舒服地接到，迅速調(diào)整姿勢(shì)，加速，加油，當(dāng)我們用一種比父親還快的速度和技術(shù)沖刺時(shí)，父親才笑了。

2、母親對(duì)子女的親情

全世界的人都知道，在母親節(jié)那天，什么都能忘，唯獨(dú)不能忘了給辛苦的母親送上一束康乃馨。這是母親笑容和欣慰的催化劑。不過(guò)，如果我們稍稍換一下思維，調(diào)一下位置，把母親當(dāng)成一個(gè)女人，一個(gè)同樣需要年輕和美麗的女人，那就把康乃馨換成玫瑰吧，不用一堆，只一朵，悄悄地藏在背后，突然呈現(xiàn)在廚房忙碌的母親眼前。相信，廚房里的油煙，一定被燦爛攆走。例文:

天底下最美的母親 作者：馬德

那時(shí)候，我在張家口鄉(xiāng)下的一所偏僻的鄉(xiāng)中學(xué)教書(shū)：每天上午，我總會(huì)看見(jiàn)一個(gè)跛腳的女人推著一輛自行車(chē)進(jìn)來(lái)，斜穿過(guò)辦公室與教室之間的過(guò)道，去給食堂送豆腐。女人上身穿著一件發(fā)黃的軍棉衣，腰間胡亂地捆著一根布繩。下面是一條黑棉褲和與時(shí)令并不匹配的膠鞋。頭發(fā)蓬亂著，亂麻一般。頭發(fā)被冷風(fēng)一綹一綹地翻卷起來(lái)，人就愈發(fā)顯得憔悴。她的腳跛得很厲害，深一腳淺一腳的，自行車(chē)推得也不平穩(wěn)，我?guī)状味紦?dān)心她車(chē)后邊的豆腐會(huì)掉下來(lái)。

有一天，我看學(xué)生交上來(lái)的隨筆，一個(gè)叫王蕭勵(lì)的女生這樣寫(xiě)道：

“這個(gè)星期天回家，心里很不是滋味。父親在炕上躺著，還是不能動(dòng)彈，吃了那么多的藥也不頂事。算起來(lái)他在炕上已經(jīng)躺了3年了。弟弟還小，生活的重?fù)?dān)都由母親一個(gè)人擔(dān)著，每次回來(lái)看到母親忙前忙后的樣子，我都想哭。

“這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我提出不想再上學(xué)了，想幫母親干農(nóng)活。躺在炕上的父親眼眶里滿蓄著淚水，不說(shuō)話，母親在炕上坐著也不做聲。弟弟還小，在炕邊玩，整個(gè)屋子里靜靜的。末了，母親說(shuō)： ‘上吧，再辛苦也把你供下來(lái)??”’

春末的肘候，我在這個(gè)村鎮(zhèn)的街上閑逛，又遇到這個(gè)跛腳的女人。這次她正趕著一輛牛車(chē)，車(chē)上是些剛剛收到的廢品，紙盒、易拉罐，還有些生鐵。她坐在車(chē)前轅的一塊硬紙片上，吆喝著牛，往公路的方向走去。正是大中午，街上沒(méi)有一個(gè)人，整個(gè)村莊都氤氳在一片家庭的氛圍里，而她，這個(gè)跛腳的女人還在為生計(jì)奔波著，陪伴她的只有嚼嚼的牛蹄聲，在空空的街道上有條不紊地響著。

我目送著那輛車(chē)上了公路，直到它消失在川流不息的車(chē)流中。我不知道她的下一個(gè)地方是哪個(gè)村莊，也不會(huì)知道她今天的中午飯要熬到什么時(shí)候才吃，但我敢肯定她必須要繼續(xù)奔波下去。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)跛腳女人是王蕭勵(lì)母親的那一次，蕭勵(lì)的隨筆是這樣寫(xiě)的：

“有好些天了，母親給學(xué)校送豆腐，我看到過(guò)母親幾次，但沒(méi)敢和母親說(shuō)話。虛榮和自卑的心理占據(jù)著我的內(nèi)心，我怕同學(xué)們知道那就是我的母親而笑話我。

“母親每次總是急匆匆地來(lái)，又急匆匆地去了，也不知道她是顧不上看我，還是有意地回避我．總之，我的心里很矛盾．既想讓母親來(lái)看看自己，又怕同學(xué)們知道了會(huì)譏笑我。有時(shí)候。我真想罵自己一頓，自古說(shuō)：‘兒不嫌母丑，狗不嫌家貧：’自己現(xiàn)在連狗都不如。

“這次考試，我考得很不好，在班里，我總抬不起頭來(lái)，也怕看見(jiàn)老師們的目光。我總覺(jué)得自己很笨，比別人努力得很多，卻總是考不過(guò)別人。人們都說(shuō)笨鳥(niǎo)先飛，但對(duì)于我，卻仍是無(wú)濟(jì)于事。

“每當(dāng)考完一次試，我的內(nèi)心就動(dòng)搖一次，我這樣的成績(jī)很對(duì)不住含辛茹苦的母親，也對(duì)不起躺在炕上的父親。一次一次的失敗幾乎讓我堅(jiān)持不住了。

“回家后，當(dāng)我看到母親忙碌的身影，以及她堅(jiān)毅的目光時(shí)，我已經(jīng)到了嘴邊的想退學(xué)的想法便不敢再說(shuō)出來(lái)。我得堅(jiān)持下去??”

天氣逐漸轉(zhuǎn)暖的時(shí)候，蕭勵(lì)的母親來(lái)得更早。常常是上第一節(jié)課，或者第一節(jié)課還沒(méi)有上就來(lái)了，因?yàn)槟菚r(shí)候我一般都是上第一節(jié)的課。我有時(shí)只是從窗戶里，看到她匆匆掠過(guò)的身影。那時(shí)候，我也開(kāi)始注意王蕭勵(lì)了，眼睛并不大卻很有神的一個(gè)女孩子，規(guī)規(guī)矩矩地坐在那里聽(tīng)課，很認(rèn)真。

有幾次上課，我提問(wèn)她，她的聲音很輕，謹(jǐn)小慎微的樣子，生怕自己說(shuō)錯(cuò)了什么而引起別人的笑話。我常常鼓勵(lì)她，盡管有時(shí)候她答非所問(wèn)，我還是給予了極大的肯定。我知道，這樣的學(xué)生，這樣的孩子，此刻是多么需要?jiǎng)e人尤其是師長(zhǎng)的肯定。六月份的一個(gè)下午，我在辦公室看作業(yè)，又看到了蕭勵(lì)的文章：

“這一段時(shí)間感覺(jué)好了許多，我終于敢昂著頭出入教室了。而且最要緊的是，我的成績(jī)有了很大進(jìn)步。我回去把我的成績(jī)報(bào)告給父母后，母親很高興，一下子打開(kāi)柜子，說(shuō)是要為我淘米做一頓糕吃，父親眼中好像也淚水汪汪的。

“那一天，我看著母親舒展的眉頭，真想過(guò)去擁抱母親一下，是的，這個(gè)家過(guò)了多少天陰云密布的日子了，該高高興興了，但是我沒(méi)有動(dòng)。母親說(shuō)：‘家里有我一個(gè)人就行了，安心讀你的書(shū)就是了?！乙Я艘ё齑剑铧c(diǎn)哭了。

“想想我以前的虛榮心，我就暗暗地恨自己?，F(xiàn)在想來(lái)，我一定要找一個(gè)機(jī)會(huì)，在眾多同學(xué)的面前把母親介紹給大家。我告訴他們，這就是我的母親，天底下最堅(jiān)強(qiáng)最勤勞的母親，也是天底下最美的母親??”

我知道，有許多像王蕭勵(lì)一樣的家庭，像王蕭勵(lì)一樣的孩子，更有數(shù)不清的像王蕭勵(lì)母親一樣平凡堅(jiān)毅的母親，她們?cè)谄D難的生活中苦苦掙扎，用犧牲自己的方式去支撐家庭，去供養(yǎng)孩子上學(xué)，不怕累，不言苦，把淚水一個(gè)人吞盡。

3、兄弟深情

一個(gè)笑容的發(fā)生，該有多么復(fù)雜的過(guò)程：首先，我們需要調(diào)動(dòng)面部至少三十塊肌肉；接著，我們的血液會(huì)在一瞬間比平日里快速流動(dòng)；我們的毛孔，全身的，都在笑容開(kāi)放時(shí)稍稍張開(kāi)；聲帶舒展、震動(dòng)、發(fā)音；于是愜意的(*^__^*)嘻嘻??，快樂(lè)的o(∩_∩)o?哈哈，喜慶的嘿嘿，溫暖的呵呵，才會(huì)脫口而出，在空氣里彌漫。當(dāng)然，最重要的是，它必須是從我們的心底深處誕生，也餓就是說(shuō)它是真誠(chéng)的，它是向上的。

弟弟的愛(ài)

每當(dāng)我坐在全市最豪華的寫(xiě)字樓里，看著街道上忙忙碌碌的人們，都會(huì)有種特別的感覺(jué)。誰(shuí)能想到，不過(guò)才十幾年，我就從一個(gè)山溝里背著干糧上學(xué)的孩子，變成這家獨(dú)資公司的白領(lǐng)，開(kāi)著新買(mǎi)的“賽歐”，西裝革履地出入高級(jí)場(chǎng)所。而這一切，其實(shí)都緣于一場(chǎng)災(zāi)難。

我13歲那年，一場(chǎng)大水毀了老家整個(gè)山村，等我被人從樹(shù)上救下來(lái)后才知道，全家只剩下我和同父異母的弟弟兩個(gè)人。父母和家里那座破房子，早被洪水不知沖到了什么地方。

我感到了前所未有的絕望。以前雖然家里窮，但是我學(xué)習(xí)好，完全有可能到大山外面去上學(xué)，然后飛出這個(gè)窮地方?？涩F(xiàn)在一切都破滅了。而我那個(gè)同父異母的弟弟，從小就粗野魯莽，不愛(ài)學(xué)習(xí)，卻因?yàn)楹竽傅钠哪艿玫礁嗵蹛?ài)。我一直不喜歡他。

不久，鄉(xiāng)干部帶來(lái)一個(gè)中年人，說(shuō)是父親的一個(gè)遠(yuǎn)房弟弟，我們的叔叔。我感覺(jué)一下有了希望，叔叔一定會(huì)把我們帶出去。誰(shuí)知，叔叔卻說(shuō)自己家沒(méi)有多大的能力領(lǐng)養(yǎng)我們兄弟倆，只能帶一個(gè)走。我心里剛?cè)计鸬南Ｍ幌掠制茰缌恕５艿荛L(zhǎng)得又高又壯，假如讓叔叔挑選，八成不會(huì)選我?？傻诙欤迨鍏s給弟弟留下一點(diǎn)錢(qián)，要帶著我走。弟弟哭著跟我們走到村口，我也哭了，可自私的心讓我不敢回頭去看，我害怕叔叔會(huì)改變主意。

卡車(chē)開(kāi)動(dòng)了，透過(guò)灰蒙蒙的后窗，我看到弟弟跟在后面邊哭邊跑?？ㄜ?chē)越開(kāi)越快，他的身影也越來(lái)越小，最后終于看不見(jiàn)了。

跟著叔叔到了省城，日子過(guò)得并不好。雖然他家沒(méi)有孩子，可是嬸子經(jīng)常在家里指桑罵槐。不只是我，叔叔也一樣整天被她罵。不管怎樣，我都一直忍著，只要能讓我上學(xué)。

我終于順利考上了北京一所重點(diǎn)大學(xué)，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀，還沒(méi)畢業(yè)就被現(xiàn)在的獨(dú)資公司搶先聘用。很快，我在市中心按揭貸款買(mǎi)了一套大房子。那時(shí)嬸子已經(jīng)去世，我把叔叔接了過(guò)來(lái)。

就在我對(duì)生活充滿希望的時(shí)候，弟弟突然出現(xiàn)了。當(dāng)我看著眼前這個(gè)穿著黑棉襖、滿臉胡子，已經(jīng)完全成了農(nóng)民的弟弟時(shí)，心里忽然涌起很多愧疚。雖然這么多年我沒(méi)怎么想起過(guò)他，可看到現(xiàn)在倆人的差距，我還是覺(jué)得對(duì)不起他。

弟弟住下了。

他吃飯時(shí)蹲在地上，說(shuō)話扯著大嗓門(mén)，并把我剛裝修的家搞得一塌糊涂。最糟糕的一次，我喜歡的一個(gè)女同事來(lái)家做客，他居然盯著人家看半天，還一邊傻笑，嚇得那女孩奪路而逃。第二天，全公司都知道我有一個(gè)山里來(lái)的兄弟。而那個(gè)女孩再也不肯答應(yīng)我的約會(huì)，她說(shuō)她無(wú)法想像怎么能和有這樣一個(gè)弟弟的人交往。

我意識(shí)到，自己已無(wú)法再習(xí)慣有一個(gè)弟弟，更別說(shuō)是這樣一個(gè)弟弟。于是我問(wèn)叔叔，弟弟打算什么時(shí)候走。可叔叔卻告訴我弟弟這次來(lái)不準(zhǔn)備走了。我忽然想起，叔叔家以前的老房子現(xiàn)在正是開(kāi)發(fā)商眼熱的地帶，聽(tīng)說(shuō)可以賣(mài)很大一筆錢(qián)。難道叔叔要把舊房子分給弟弟?我準(zhǔn)備和弟弟好好談?wù)劇?/p>

誰(shuí)知還沒(méi)等我開(kāi)口，弟弟說(shuō)話了：“哥，俺這次來(lái)，是叔讓俺來(lái)的。說(shuō)要分給俺一套房子?！蔽倚睦铩翱┼狻币幌拢蛔屛也聦?duì)了。弟弟繼續(xù)說(shuō)：“俺沒(méi)想著要那房子，本來(lái)俺也不想來(lái)，可心里想著你，這十來(lái)年，俺從沒(méi)忘了你，心里想著咱哥兒倆怕是再也不能像從前那樣了。”說(shuō)著，滿臉胡子的弟弟居然有些哽咽：“俺也看出來(lái)了，你不喜歡俺??俺過(guò)兩天就走啦?！?/p>

弟弟的話一點(diǎn)都沒(méi)讓我感動(dòng)。我只是想，假如他留下，家里還會(huì)這樣亂下去，我還要給他找工作，娶媳婦，而且，叔叔的舊房子還要分一半給他??于是我沒(méi)接弟弟的話茬兒，心里想著只要他離開(kāi)，我寧肯給他一筆錢(qián)。可叔叔堅(jiān)決不讓弟弟走。我連反駁的理由都沒(méi)有，叔叔什么都給了我，比起弟弟，我的命運(yùn)已經(jīng)好太多。

由于叔叔的挽留，弟弟終究沒(méi)有回去。不過(guò)他不再像開(kāi)始那樣和我說(shuō)話了，誰(shuí)都能看出來(lái)我對(duì)他的抵觸。每當(dāng)看到他蹲在地上吃飯，在花園里曬太陽(yáng)抓虱子的樣子，我就生出一種厭惡的感覺(jué)。

我決定再和弟弟談。同樣，沒(méi)等我開(kāi)口，弟弟卻說(shuō)道：“哥你不用說(shuō)，俺就要走了。這陣子也麻煩你了，現(xiàn)在天冷了，俺??”沒(méi)等他說(shuō)完，我馬上接著說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，給，這是2000元錢(qián)，你拿上，回家買(mǎi)幾噸煤，花完了再找哥要?！钡艿苷f(shuō)什么都不接，我以為他嫌少，又添了1000元，可他依然不接。我越發(fā)相信他是為了那舊房子，于是拉下臉說(shuō)：“你怎么這樣!哥掙錢(qián)也不容易，就算你嫌少，我也得慢慢給你才是。”

弟弟的臉一下漲得通紅，不認(rèn)識(shí)一樣看著我：“你說(shuō)啥呢哥，俺不是嫌少，俺是嫌你把俺當(dāng)外人。”我隨口說(shuō)：“你不就是想著那套舊房子嗎!我知道你這次來(lái)是想分拆遷費(fèi)，告訴你，那錢(qián)沒(méi)你的份!”

弟弟瞪大了雙眼看著我，滿是風(fēng)霜的臉上一片愕然。聽(tīng)到爭(zhēng)吵聲，叔叔走過(guò)來(lái)，用哆嗦的手指著我：“你，你簡(jiǎn)直是混蛋，你怎么能這樣說(shuō)你兄弟!你不該這樣啊，你們是哥兒倆，他在老家已經(jīng)夠苦的了，這么多年一次都沒(méi)找過(guò)咱們，你不覺(jué)得有愧嗎?”

我自知理虧，只好硬著頭皮說(shuō)：“這是各人的命運(yùn)，我也不想這樣?！?/p>

叔叔再次氣得喊道：“各人的命運(yùn)?我告訴你，當(dāng)年我去找你們的時(shí)候，根本沒(méi)想帶你回來(lái)，是你兄弟說(shuō)你身體差，吃不了苦，非讓我?guī)阕卟豢伞，F(xiàn)在你居然這樣對(duì)待他!”

我呆在那里，一下想起多年前弟弟在車(chē)后面跟著跑的情景。叔叔指著我的鼻子繼續(xù)罵：“這么多年，我一直想把你兄弟接來(lái)，可他不干，說(shuō)怕連累你。告訴你，那套舊房子就該是他的，你想都別想!”

自己的私心被戳穿，我從后悔變得惱羞成怒，也喊道：“我是你的養(yǎng)子，那房子就該是我的!”叔叔掙脫弟弟的拉扯繼續(xù)喊：“他是我親侄子，比你親!”

我吃驚地愣在那里。叔叔繼續(xù)說(shuō)：“你根本不是你爹親生的，你是他第一個(gè)老婆帶來(lái)的!論到天上我也不該把你兄弟扔在老家，你和我們家沒(méi)一點(diǎn)血緣關(guān)系!”

房間里死一般地靜。我只覺(jué)得血液全部涌到頭上，小時(shí)候嬸子罵我的話在耳邊回響起來(lái)：領(lǐng)回個(gè)白眼狼，不知道什么時(shí)候養(yǎng)大就跑了!

叔叔漸漸平靜下來(lái)。弟弟蹲在一邊抽著煙說(shuō)：“哥，俺也是后來(lái)才知道你不是俺親哥，可俺一直當(dāng)你是親哥?！彼酒饋?lái)對(duì)叔叔說(shuō)：“算了，俺還是走吧，俺哥有文化能掙錢(qián)，以后全靠他給你養(yǎng)老啊?！闭f(shuō)完，他從腰里拿出一個(gè)布包：“這些年俺趕大車(chē)?yán)^掙了錢(qián)，俺不缺錢(qián)，這1萬(wàn)塊錢(qián)給叔吧，俺哥起早熬夜的，掙錢(qián)也不容易?！钡艿苷f(shuō)。

我流著淚撲過(guò)去，一把摟住了弟弟??

我終于沒(méi)能留住弟弟。我送他上了長(zhǎng)途車(chē)。車(chē)開(kāi)了，我跟在后面跑著，看到弟弟在里面向我揮手。車(chē)開(kāi)得越來(lái)越快，我卻不想停下來(lái)。我知道，十幾年前那個(gè)跟在卡車(chē)后面跑的孩子，其實(shí)應(yīng)該是我

4、友情無(wú)限

如果生活、前程、未來(lái)是一個(gè)完美的數(shù)字10000，那么親人無(wú)疑是1.朋友呢？他們是0，無(wú)限拉手，無(wú)盡可能。朋友也是我們的親人，在精神的小山坡上，我們總能遇見(jiàn)，生命因此才完滿。這樣一種手拉手的感覺(jué)，如果也用一個(gè)詞來(lái)形容，那便是“溫柔”。

例文：

鋼琴上的黑白左右手

一九八三年春天，瑪格麗特·帕崔克走進(jìn)“東南老人療養(yǎng)中心”，開(kāi)始了她的療養(yǎng)生活。

米莉·麥格修是療養(yǎng)中心的一位細(xì)心的員工，當(dāng)她向瑪格麗特介紹療養(yǎng)中心的基本情況的時(shí)候，注意到瑪格麗特盯著鋼琴看的一瞬間，流露出異常痛苦的神情。

“怎么了？”米莉關(guān)切地問(wèn)。

“沒(méi)什么，”瑪格麗特柔聲說(shuō)，“只是看到鋼琴，勾起了我的許多回憶??”米莉默默聆聽(tīng)眼前這位黑人鋼琴演奏家談起她過(guò)去輝煌的音樂(lè)生涯，不禁為瑪格麗特殘廢的右手深感惋惜。

“您稍等一下，我馬上就回來(lái)?！泵桌蛲蝗挥兴盐虻卣f(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，她回來(lái)了，身后緊跟著一位嬌小白發(fā)帶著厚重眼鏡的白人婦女。

“這位是瑪格麗特·帕崔克。”米莉幫他們互相介紹，“這位是露絲·艾因柏格，也曾是優(yōu)秀的鋼琴演奏家，但現(xiàn)在跟您一樣，自從中風(fēng)后，就沒(méi)辦法彈琴了。艾因柏格太太有健全的右手，而瑪格麗特太太有健全的左手，我有種預(yù)感，只要你們默契合作，一定可以彈奏出優(yōu)美的作品?！?/p>

“您熟悉肖邦降D大調(diào)的華爾茲嗎？”露絲客氣的問(wèn)?，敻覃愄攸c(diǎn)點(diǎn)頭：“非常高興能認(rèn)識(shí)您，我們的確可以試一試?！?/p>

于是，兩人并肩坐在鋼琴前的長(zhǎng)椅上。琴鍵上出現(xiàn)兩只健全的手，一只是黑色的手指，另一只是白色的手指。這黑白左右兩只手，流暢協(xié)調(diào)且很有節(jié)奏感的在鍵盤(pán)上跳動(dòng)。

從那天起，他們經(jīng)常一起坐在鋼琴前——瑪格麗特殘廢的右手摟住露絲的肩膀，露絲殘廢的左手?jǐn)R在瑪格麗特膝上。露絲用健全的右手談主旋律，瑪格麗特用靈活的左手談伴奏曲。

他們同坐在鋼琴前，共享的東西不只是音樂(lè)，除肖邦貝多芬和施特勞斯的音樂(lè)外，他們發(fā)現(xiàn)彼此的共通點(diǎn)比想象的要多得多——兩人在丈夫去世后都過(guò)著單身生活，兩人都是很好的祖母，兩人都失去了兒子，兩人都有顆奉獻(xiàn)的心。但若失去了對(duì)方，他們獨(dú)自演奏鋼琴是根本不可能的。

露絲聽(tīng)見(jiàn)瑪格麗特自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我被剝奪了演奏鋼琴的能力但上帝給了我露絲。”

露絲誠(chéng)懇地對(duì)瑪格麗特說(shuō)：“這5年來(lái)，你也深深的影響溫暖了我，是上帝的奇跡將我們結(jié)合在一起。”

隨著時(shí)間的推移，他們的演奏越來(lái)越完美。他們?cè)陔娨暯烫脤W(xué)校老人之家康復(fù)中心頻頻露面，備受歡迎，甚至超越了過(guò)去的輝煌。因?yàn)樗麄儾粌H讓聽(tīng)眾觀眾感受到了音樂(lè)的快樂(lè)，更讓他們感受到了愛(ài)的力量。

當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候，只靠自己的力量可能無(wú)法擺脫厄運(yùn)。瑪格麗特和露絲的故事讓我們懂得了，愛(ài)能使我們互相扶持，更能在這個(gè)世界上創(chuàng)造出偉大的奇跡！

（五）能力透視

1、片段練習(xí)

描寫(xiě)一位父親，要選能觸動(dòng)心靈的事來(lái)體現(xiàn)父愛(ài)或描寫(xiě)一位母親，要寫(xiě)出深深的母愛(ài)。

2、寫(xiě)完后，分組交流評(píng)點(diǎn)。

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)

我們每個(gè)人心中都會(huì)有一些讓自己感動(dòng)的人和事?；叵胍幌拢阕钍芨袆?dòng)的人和事是什么？請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文，文體不限，字?jǐn)?shù)800字左右。例文略

七、教學(xué)反思

感動(dòng)自己才能感動(dòng)別人

面對(duì)這個(gè)表達(dá)交流課題——《 寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》，生活中不乏感動(dòng)的人和事，可是我們的學(xué)生卻似乎沒(méi)有素材。在新課程的大潮下，教師的角色轉(zhuǎn)換很重要，我們應(yīng)該站在和學(xué)生平等的位置出現(xiàn)課堂上，既要保持傳統(tǒng)的“導(dǎo)”，又要新型的“演”和“學(xué)”。

作文教學(xué)《 寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》的教學(xué)設(shè)計(jì)就體現(xiàn)了這個(gè)教學(xué)理念：激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和積累，師生同感動(dòng)同體驗(yàn)，以鮮活生動(dòng)的例子代替理論說(shuō)教。所以我選擇了大量的例文，確定了教學(xué)重點(diǎn)：搜集大量的有關(guān)感人的資料，選擇典范例文，啟發(fā)學(xué)生思考：人為什么會(huì)情不自禁為一些人和物所動(dòng)。

中國(guó)有圣人言，叫“己所不欲，勿施予人”。因此我在選擇典型例文時(shí)閱讀了大量的記人記事類(lèi)文章，好多文章都是我流著淚讀完的，然后從學(xué)生的認(rèn)識(shí)深度出發(fā)，精選了幾篇，我就把它選出來(lái)推薦給他們，我想只有感動(dòng)自己才能感動(dòng)別人，課堂上同學(xué)們閱讀這些文章時(shí)果然深受感動(dòng)，我也不知不覺(jué)再次經(jīng)歷了情感的沖擊。課后同學(xué)們作文都寫(xiě)得很順利。

作文輔導(dǎo)課后，我覺(jué)得基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，取得了較好效果。不足之處就是例文多，課堂容量大，閱讀速度慢的同學(xué)感到吃緊，另外發(fā)生了拖堂現(xiàn)象，這都是些敗筆。

第五篇：寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事

寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，善于發(fā)掘生活中的感動(dòng)點(diǎn)，做一個(gè)會(huì)認(rèn)識(shí)愛(ài)體驗(yàn)愛(ài)傳播愛(ài)的人。

2、培養(yǎng)學(xué)生做生活有心人，克服被動(dòng)寫(xiě)作，主動(dòng)表達(dá)自己的情感，讓中學(xué)生的作文寫(xiě)作回歸到寫(xiě)真人真事上。教學(xué)重點(diǎn)：

1、怎樣才能抓到觸動(dòng)心靈的人和事

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法 【教學(xué)難點(diǎn)】

搜集大量的有關(guān)感人的資料，選擇典范例文，啟發(fā)學(xué)生思考：人為什么會(huì)情不自禁為一些人和物所動(dòng)。

【方法指導(dǎo)】

先讀材料，后討論點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀下面材料，說(shuō)一說(shuō)你被哪些材料感動(dòng)了，如果你真得被感動(dòng)了，請(qǐng)你把最想說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)，咱們一塊兒來(lái)分享一下。并想一想你的生活中有沒(méi)有類(lèi)似的感動(dòng) 1.“白血病少女掩鏡飄逝”

武漢市12歲的小涓涓，不幸患上了白血病，而治愈的機(jī)率只有幾萬(wàn)分之一，可是為了這幾萬(wàn)分之一的希望，媽媽的求助電話打遍了大江南北，甚至打到了臺(tái)灣，但終因出現(xiàn)了各種并發(fā)癥，2000年12月13日，她住進(jìn)了武漢協(xié)和醫(yī)院。圖片所展示的是2001年4月17日，美麗可愛(ài)的小涓涓在病榻上照鏡子，7小時(shí)后，她離開(kāi)了人世，在離開(kāi)人世之前，她對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也恍辛耍瑏?lái)生，我還做您的女兒?！? 2.“苦難天使”出生之后

小姑娘今年19歲，名字叫宋蕊，看上去只有八、九歲，智商只在正常嬰兒一兩歲的水平。她出生后的第三天，被診斷為“ABD”溶血癥，她的生存，全靠別人輸血來(lái)維持。旁邊坐著的是她的母親：陳麗明，這是世界上最執(zhí)著的母親。19年來(lái)，面對(duì)宋蕊無(wú)數(shù)次生命垂危，面對(duì)丈夫的離去，她堅(jiān)強(qiáng)地挺了過(guò)來(lái)。其實(shí)，宋蕊每次發(fā)病，只要稍微遲緩搶救或少喂一口水，她都會(huì)丟命?？申慃惷髡f(shuō)：“我是母親，只要還有一絲希望，我，都要讓她活著。” 3.“爸爸，咱們回家吧”

云云，今年17歲，不幸的是她的父親在16年前保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)斗中犧牲了，并且埋葬在邊疆。16年來(lái)，母女倆相依為命，中途云云又患了眼睛腫瘤，幾近于失明。就是在這種情況下，云云瞞著媽媽?zhuān)?6年來(lái)偷偷積攢了178元錢(qián)，說(shuō)這是去看爸爸的路費(fèi)。當(dāng)云云在眾多好心人的幫助下，終于見(jiàn)到父親墳瑩的時(shí)候，小姑娘云云發(fā)出了世界上最深切的呼喚：“爸爸，咱們回家吧！”

4.選自“讓藏族盲童和我一樣快樂(lè)?！?/p>

女青年今年29歲，是一位德國(guó)姑娘，可令人想不到的是，她是一位盲人，更令人想不到的是她竟畢業(yè)于德國(guó)最著名的波恩大學(xué)。而她對(duì)人生的選擇竟幾乎創(chuàng)造了一個(gè)世界奇跡：她潛心研究藏學(xué)，并且視覺(jué)障礙促使她發(fā)明了一種特殊的打字方式，而這種打字方式能夠使藏族盲人輕松地進(jìn)行藏文閱讀。當(dāng)有人問(wèn)及為什么不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)高原的時(shí)候，這位美麗動(dòng)人的姑娘說(shuō)：“愛(ài)心是沒(méi)有國(guó)界的，友情是沒(méi)有國(guó)界的，我的夢(mèng)想就是讓藏族的盲童和我一樣擁有快樂(lè)?！? 5.“生死婚禮”

23歲的“新娘”鄧洋一身白色婚紗，雙目緊閉，安詳?shù)靥稍诒變?nèi)，簇?fù)硭?，?7歲的“新郎”夏軍特意為她購(gòu)買(mǎi)的999朵玫瑰，這是2001年4月13日，在重慶市福家園小區(qū)內(nèi)演繹的一個(gè)動(dòng)人而凄美的愛(ài)情故事。夏軍和鄧洋戀愛(ài)三年，今年4月12日，鄧洋因?yàn)槟[瘤猝發(fā)而去，夏軍大喊：不，她沒(méi)死。我要和她馬上舉行婚禮！一家婚慶公司為夏軍的一片真情所打動(dòng)，于是操辦了這場(chǎng)婚禮。

照片上，“新郎”半蹲在“新娘”身旁，一次又一次地?fù)崦氖?，絮念著那個(gè)熟悉的名字。此時(shí)，禮棚里回響起了蘇芮的那首深情的歌：因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)/因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)/也許牽了手的手/來(lái)生還要一起走。

11時(shí)40分，所有來(lái)賓依次從鄧洋身邊輕輕走過(guò)?！靶履铩鄙砩?，撒滿了鮮花。6.“俺是媽媽”

老媽媽名字叫陳榮，家住北京朝陽(yáng)辛莊，可以說(shuō)，陳榮是當(dāng)今社會(huì)中最具博愛(ài)精神的媽媽。陳榮和丈夫一直靠揀垃圾為生，幾年間，竟揀到7個(gè)棄兒，再加上她自己的兩個(gè)孩子，一共9個(gè)。但是，陳榮沒(méi)有退縮，她歷經(jīng)著世人無(wú)法想象的不恥與艱辛，竟然把9個(gè)娃娃全都養(yǎng)活了，并且成長(zhǎng)得很好。陳榮老人說(shuō)：“俺從前就是一個(gè)孤兒。如果把這些孩子送到孤兒院去，那里是阿姨，而他們?cè)诎尺@里，俺，就是媽媽?！? 7.駭世親情。

一天半夜，一場(chǎng)特大的泥石流吞沒(méi)了熟睡的小山村。天亮?xí)r分，救援人員趕到，小山村已夷為平地，全村無(wú)一人幸免于難。突然，有人驚叫：“下面有聲音！”大伙兒跑來(lái)一看，一間埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。

救援人員刨開(kāi)泥土，掀開(kāi)屋頂，只見(jiàn)屋里全被泥沙填滿，惟獨(dú)房梁下還有小小的一點(diǎn)空間，一個(gè)赤裸裸的小女孩兒一動(dòng)不動(dòng)地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。救援人員趕緊將她抱出來(lái)，她卻死活不肯離開(kāi)，指著小屋哭出了聲：“媽──”順著小女孩兒手指看去，在她蜷縮過(guò)的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個(gè)手指。有人驚叫：“下面還有人！”頓時(shí)，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往外刨。不一會(huì)兒，眼前出現(xiàn)了一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)半身赤裸的女人，個(gè)子很矮，全身呈站立姿勢(shì)，雙臂高高舉過(guò)頭頂，像一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑??

這女人竟是一個(gè)盲人！她被挖出來(lái)時(shí)已經(jīng)僵硬了。小女孩兒仍不肯走，指著刨出的泥坑，又哭喊出一聲：“爹──”天哪，難道下面還有人？大伙兒立刻繼續(xù)往下刨，就在女人腳下，又刨出一個(gè)半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起??這男人也是一個(gè)盲人！原來(lái)，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小孩??

8.西安有個(gè)王副教授，即將坐火車(chē)出發(fā)給遠(yuǎn)在戶縣的學(xué)員上輔導(dǎo)課。因?yàn)闀r(shí)間太緊沒(méi)來(lái)得及買(mǎi)票，就請(qǐng)求檢票的同志先放他上車(chē)，然后再補(bǔ)票，不料檢票員硬是不答應(yīng)，他只好苦苦求情并拿出工作證和隨身帶的一百多元錢(qián)，說(shuō)以此做抵押，能不能讓我先上車(chē)，等上完課回來(lái)再說(shuō)，不料撿票員仍不答應(yīng)，眼看時(shí)間來(lái)不及，被逼無(wú)奈的王老師只好把心一橫，說(shuō)了句：“為了學(xué)生，我給你們跪下，行了吧！”說(shuō)著，這位55歲的副教授，果然撲通一聲跪下了！那么，從西安到戶縣票價(jià)幾何？才一塊八！

什么叫驚心動(dòng)魄，我看這就是！高貴是什么？不就是這種足以驚心動(dòng)魄的感召力嗎？

請(qǐng)你做一個(gè)生活中的有心人，積極收集你的所見(jiàn)所聞、你的生活中類(lèi)似的材料，并把你的感人材料寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)的材料最能感人，我們一起交流，好嗎？

二、怎樣才能抓到觸動(dòng)人心靈的人和事呢？

1、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)。

“感動(dòng)點(diǎn)””就是讓你心靈顫動(dòng)的地方，它可以是一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，也可以是一件物品、一封信，又或者是天上的一片云、地上的一棵樹(shù)、水中的一朵浪花?？傊?xì)節(jié)觸動(dòng)人心，細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)感動(dòng)點(diǎn)既能表現(xiàn)文章的主旨，又能寫(xiě)出自己的心聲。要善于發(fā)掘這些觸發(fā)情感的“點(diǎn)”，以之為媒，掀起文章的情感波瀾。這個(gè)感動(dòng)點(diǎn)或貫串全文，或在文中畫(huà)龍點(diǎn)睛，或時(shí)顯時(shí)隱地統(tǒng)攝感想過(guò)程和材料，成為寫(xiě)作內(nèi)容的主線。例文分析：

父親（前半部分）黃方國(guó)

父親是三天前的一個(gè)下午到家的。當(dāng)時(shí)無(wú)人在家，他擱下背簍蹲在門(mén)口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流，呵斥他走開(kāi)。我向父親求證此事時(shí)，他像犯了錯(cuò)的孩子，局促地搓著雙手，目光游移，囁嚅地說(shuō)：“下次，我一定要穿周正點(diǎn)?！?/p>

家里不寬敞，我們把父親和兒子安排在一間屋里。父親進(jìn)屋不久，我就聽(tīng)見(jiàn)巴掌落在臉上的“啪”聲。開(kāi)門(mén)一看，兒子正大吵大鬧：“你臟，你臟，不準(zhǔn)你親我，滾出去!”我對(duì)兒子動(dòng)了武，妻子對(duì)我怒目而視。父親垂著手，呆呆地站在一旁，這一夜很晚還聽(tīng)見(jiàn)父親輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。

次日早晨，妻用不友善的腔調(diào)對(duì)父親交代：

“茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動(dòng)音響，別動(dòng)氣灶，別動(dòng)冰箱，別動(dòng)電視??”父親謙恭地說(shuō)：“叫我動(dòng)，我也動(dòng)不來(lái)的?！敝形缥覀z回來(lái)，看見(jiàn)滿地的水，父親正蹲在地上，拿著抹布，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進(jìn)了臥室，“砰”地一聲關(guān)了門(mén)。父親便立即又像做錯(cuò)了事一般，不知所措起來(lái)下午下了一場(chǎng)小雨，下班回來(lái)不見(jiàn)父親。父親回來(lái)時(shí)，濕漉漉的頭發(fā)搭在皺紋堆砌的額頭，松樹(shù)皮一樣的手提著一個(gè)塑料袋。他鞋也沒(méi)有脫就進(jìn)了屋，妻子“哼”了一聲，又進(jìn)了臥室。

父親說(shuō)：“我去買(mǎi)東西了，不會(huì)買(mǎi)，也不知你們?nèi)鄙?，就琢磨著買(mǎi)了這些。蜂蜜治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人，核桃粉補(bǔ)腦。孫兒胃口不好，瘦，就給他買(mǎi)了健脾糕，吃了開(kāi)胃。”

父親最后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋，說(shuō)：“這5000塊錢(qián)是我賣(mài)雞賣(mài)豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家?guī)Э诘挠玫弥?，拿著。我明天就回去了，你有空就回?lái)，看看你媽的墳，你爺?shù)膲?。沒(méi)空回來(lái)，爸也不怪你，你們忙，單位紀(jì)律嚴(yán)呢!”說(shuō)完父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點(diǎn)，可能想起了妻的交代，又揣了回去。

父親執(zhí)意要走。怎么留也留不住，我決定叫一輛出租車(chē)送他回去。（后文見(jiàn)教材）兒子為父親開(kāi)車(chē)門(mén)，父親感動(dòng)得淚流滿面。這一細(xì)節(jié)就是作者寫(xiě)作的觸動(dòng)點(diǎn)，也是最大的感動(dòng)點(diǎn)。因?yàn)檫@一點(diǎn)的觸動(dòng)，作者回想起父親來(lái)城里后，兒媳、孫子如何不敬，而老人又如何忍氣吞聲，一心為兒孫考慮等一系列情節(jié)，這些情節(jié)中父子三代不同行為態(tài)度的對(duì)比，自然引發(fā)作者的理性思考，文末的議論和抒情也就發(fā)自肺腑，感人至深了。那么具體來(lái)說(shuō)，要怎么樣才能在生活中發(fā)掘出更多的感動(dòng)點(diǎn)呢？

（1）生活是創(chuàng)作的源頭活水，作者之所以能寫(xiě)出感人的《父親》，那是因?yàn)樽髡咚幸活w敏感的心。作者在為父親關(guān)車(chē)門(mén)的一剎那，就捕捉到了寫(xiě)作的靈感。本文之所以能感人，就是因?yàn)樽髡咴跒楦赣H關(guān)車(chē)門(mén)的一剎那父親的言行打動(dòng)了作者。這就說(shuō)明作者的心靈非常細(xì)膩。不經(jīng)常寫(xiě)作，或不經(jīng)常細(xì)致感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的人的心靈往往是粗糙的，但我們寫(xiě)文章時(shí)就需要主動(dòng)地去體味生活，努力使自己的心靈豐富、細(xì)膩起來(lái)，真切的感受來(lái)源于對(duì)生活的細(xì)致觀察。比如，一個(gè)善于觀察、體味生活的人，當(dāng)他因考試失敗而一蹶不振卻看到一個(gè)同樣的失敗者向他微笑時(shí)，他就會(huì)感悟到“失敗并不可怕，可怕的是失敗以后不能從失敗的陰影中走出來(lái)，只有樂(lè)觀的看待失敗，失敗才會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Α边@樣的道理；當(dāng)他看到一個(gè)雨天，就會(huì)聯(lián)想到“生活并不總是陽(yáng)光燦爛”；同樣，一陣和風(fēng)，一次偶然的事件，都會(huì)使他對(duì)生活產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，進(jìn)而激發(fā)他的創(chuàng)作欲望，從而表達(dá)對(duì)生活豐富而真切的感受。

因此，第一要培養(yǎng)感受生活細(xì)節(jié)的意識(shí)。

（2）創(chuàng)作者總是懷著滿腔的熱情去生活，用愛(ài)來(lái)表現(xiàn)真、善、美，用憎來(lái)表現(xiàn)假、惡、丑。只有熱愛(ài)生活，才能有意識(shí)地去觀察、體味生活，并用自己筆去表現(xiàn)生活，啟發(fā)讀者。比如作者在《父親》一文中表現(xiàn)出自己對(duì)父親深深的愧疚之情，從而喚醒讀者孝敬父母的良知，這就是他熱愛(ài)生活的表現(xiàn)。

因此，第二要調(diào)動(dòng)生活情趣，熱愛(ài)生活。

（3）因?yàn)樵谧拇蠹矣兄餐奈幕尘?，共同的歷史，共同的環(huán)境，共同的經(jīng)歷，所以很多情況下，我們有著共同的感受。而寫(xiě)文章大家就要善于避開(kāi)人們共同的感受，抓住與眾不同的感受寫(xiě)，才能寫(xiě)出與眾不同的好文章來(lái)。比如說(shuō)，形容黑，多數(shù)人會(huì)說(shuō)像墨一樣，也有人說(shuō)像夜一樣，這樣都可以，但難免人云亦云，可是有人說(shuō)：像盲人一樣黑。這是一種非常獨(dú)特，非常細(xì)膩的感覺(jué)，一下子就能打動(dòng)讀者。比如《父親》一文的最后一段就是作者的獨(dú)特感受。

因此，第三要抓住自己的獨(dú)特感受。

2、提煉素材。

素材只是表象，運(yùn)用素材的目的是表達(dá)你對(duì)生活或人生的看法和領(lǐng)悟。你寫(xiě)的人或事觸動(dòng)了你的心靈，它讓你體會(huì)到了什么感情，明白了什么道理，你一定要把這種感悟?qū)懗鰜?lái)，因?yàn)檫@些才是你寫(xiě)文章的目的。(1)在火車(chē)將要啟動(dòng)的時(shí)候，一個(gè)人急匆匆的地上了火車(chē)，可是他的一只腳被門(mén)夾了一下，鞋子掉了下去?；疖?chē)開(kāi)動(dòng)了，這個(gè)人毫不猶豫地脫下了另一只鞋子扔去。有人奇怪地問(wèn)他為什么要這樣做，他說(shuō)：“如果一個(gè)窮人正好從鐵路旁經(jīng)過(guò)，他就可以見(jiàn)到一雙鞋，這或許對(duì)他能有所幫助。”這個(gè)人腳甘地。后來(lái)他被印度人尊為“圣雄”。

觀點(diǎn)1：當(dāng)我們自己得不到某些東西時(shí)，何不成全別人得到？該放手時(shí)就放手，時(shí)時(shí)為別人著想。

觀點(diǎn)2：我們要學(xué)會(huì)成全他人，成全他人的同時(shí)也是在成全我們自己，因?yàn)樘谷簧釛壋扇说耐瑫r(shí)，你得到了精神上的回報(bào)，這比物質(zhì)上更有意義。觀點(diǎn)3：偉大源于細(xì)節(jié)

觀點(diǎn)4：小善成大德

（2）我6歲的時(shí)候母親和別人打架，很兇。為了給母親報(bào)仇，晚上，趁著月光，我拔光了仇人家已經(jīng)開(kāi)了花的辣椒秧。

拔光了仇人家的辣椒秧后，我回來(lái)向奶奶表功。一向和善的奶奶抓過(guò)一根棍子，劈頭給我一頓猛打，直打到我答應(yīng)每次見(jiàn)到仇家的人，該叫爺?shù)木徒袪?，該叫嬸的就叫嬸，奶奶這才住了手。

秋后我家蓋房子。父親給石頭砸了腳，可是“上梁”的那天，很多和我家有仇的人前來(lái)幫忙?？吹侥赣H一臉愧疚，他們說(shuō)：“娃兒平時(shí)喊人喊得可好，不看大人面也看娃兒面哩。”

觀點(diǎn)1.懲罰傷害自己的人，最好的武器是寬容，是正義，而不是武力，勾心斗角，正如戰(zhàn)爭(zhēng)中的最高境界是“不戰(zhàn)而屈人之兵”一樣，用自己的心去戰(zhàn)勝別人。觀點(diǎn)2.寬容和忍讓是人與人溝通的橋梁。

觀點(diǎn)3.懂得尊重別人的人才會(huì)得到別人的尊重。

觀點(diǎn)4.母親是孩子最好的老師，注意以寬容的行為給孩子做好榜樣。

課堂練習(xí)：

課本第一、四題。（分組討論）

3、整體構(gòu)思。

好的內(nèi)容必須有好的形式去表達(dá)，這樣才能錦上添花。所以動(dòng)筆之前，你得好好構(gòu)思一番。如果寫(xiě)人，就想想，寫(xiě)他的哪些事，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，這些事與自己的感情與認(rèn)識(shí)是不是相吻合；如果寫(xiě)事，就要想好，如何開(kāi)頭，如何結(jié)尾，重點(diǎn)應(yīng)放在哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，是用順序還是倒敘等。最好先列一份提綱。

【范例】

同盟軍在歐洲大陸登陸時(shí)，我從家鄉(xiāng)寄來(lái)的信中感到一種快樂(lè)安寧的情緒，似乎母親已經(jīng)知道勝利即將來(lái)臨。信中流重出一種特別的溫情，還時(shí)常夾雜了一些我不能理解的歉意?！緦?xiě)“我”收到家信以及信中母隸流露出的感情?！?/p>

“我親愛(ài)的兒子，我們已經(jīng)分離了這么多年了，我希望你已經(jīng)習(xí)慣身邊沒(méi)有我這個(gè)老母親了。話說(shuō)回來(lái)，我畢竟不能永遠(yuǎn)活在世上。記住，我對(duì)你從未有過(guò)絲毫的懷疑。我希望你回家明白這一切之后，能原驚我。我不得不這樣做?！薄境猩衔木唧w抄錄母親歉意的內(nèi)容?！?/p>

她做了什么事需要我的寬??？我絞盡腦汁也想不出來(lái)?！緦?duì)母親的歉意心生疑問(wèn)，設(shè)置懸念。】

現(xiàn)在我要回家了，胸前佩戴著醒目的綠黑兩色的解放十字綬帶，上面掛著戰(zhàn)爭(zhēng)十字勛章和五六枚我終生難忘的勛章，我的黑色戰(zhàn)服的肩上還佩戴著軍官肩章，帽子斜向一邊戴著。我由于面部麻痹，臉上露出一種異常的剛毅?！久鑼?xiě)“我”要回家時(shí)的精神面貌，突出描寫(xiě)勛章。】

到達(dá)旅館時(shí)，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)人問(wèn)候我，跟我打招呼。我詢問(wèn)的那些人說(shuō)他們隱隱約約記得幾年前有一個(gè)古怪的俄國(guó)老大大管理這個(gè)旅館。但是他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)她。原來(lái)，我母親在3 年零6個(gè)月前就已經(jīng)有開(kāi)人世了。但是她知道我需要她，如果沒(méi)有她在這兒給我勇氣，我絕對(duì)不能獨(dú)立生存下去，不能像一個(gè)法國(guó)人那樣勇敢戰(zhàn)斗。因此，她臨死前制訂出了她的計(jì)劃?！緦?xiě)回到旅館，知道母親已經(jīng)離開(kāi)人世?！?/p>

在她死的前幾天中，她寫(xiě)了近250 封信，把這些信交給她在瑞土的朋友，請(qǐng)這個(gè)朋友定時(shí)寄給我。當(dāng)我們?cè)谑?安東尼門(mén)診所最后一次見(jiàn)面時(shí)，我看到她眼中閃著天真狡黠的目光。毫無(wú)疑問(wèn)，這些信就是她當(dāng)時(shí)算計(jì)的新花樣，【照應(yīng)開(kāi)頭，揭開(kāi)事情真相。】

(選自【法】羅曼.加里《我的母親》）

【點(diǎn)評(píng)】本文在構(gòu)思方面有如下特點(diǎn)：開(kāi)頭設(shè)置懸念，引人入勝；首尾呼應(yīng)，揭示事清真相，感人至深，詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)母親，略寫(xiě)自己。

4、捕捉細(xì)節(jié) 什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作，一種表情，一個(gè)特點(diǎn)，用特寫(xiě)的鏡頭把它放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見(jiàn)其人”，“如睹其物”或者說(shuō)所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫(xiě)，好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物性格豐滿，活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文的血肉，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有形象的鮮明性、事件的真實(shí)性?？坍?huà)細(xì)節(jié)的方法

（1）定格畫(huà)面放大特寫(xiě)

抓住感動(dòng)點(diǎn),定格感動(dòng)畫(huà)面，細(xì)致刻畫(huà)并抒發(fā)感情，讓感情和畫(huà)面融合。

（2）慢鏡回放慢寫(xiě)細(xì)描

就是情景慢鏡回放，細(xì)敘過(guò)程，將環(huán)境、人物的神態(tài)、動(dòng)作變化、語(yǔ)言進(jìn)行慢寫(xiě)細(xì)描。

（3）錘煉修飾美化文字

就是錘煉詞語(yǔ)（如動(dòng)詞、形容詞等），巧妙運(yùn)用各種修辭，加入聯(lián)想想象等，美化文字，增強(qiáng)感染力。

怎樣刻畫(huà)細(xì)節(jié) 比一比，兩篇習(xí)作

（A）母親回頭一看，驚訝了。

在窄小的過(guò)道中，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水，如小鴨子般搖擺著，一步一步向前邁進(jìn)。那纖弱的小手顯然承受不住水的重量，他只好用雙手緊緊握住盆邊，用胸口努力地頂住水盆，維持著身體和水盆的平衡。水盆左右晃動(dòng)著，水不斷從盆里溢出，晶瑩透明的水珠濺到他稚嫩的臉上，綻放出一朵朵水花。他卻騰不出手來(lái)擦一下，只好瞇著眼睛向前看，任由水從他細(xì)小的肩膀滴下，打在手臂和衣服上。

他終于來(lái)到母親的跟前，奶聲奶氣說(shuō)道：“媽媽?zhuān)茨_！”。水順著他額頭流到下巴，他卻毫不在意，滿臉的喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。這是多么動(dòng)人的情景啊，我深深被打動(dòng)了，從小孩那普通的話語(yǔ)中，我讀到了一顆真誠(chéng)的心，從他那雙明亮的眸子中，我看到的是--“孝”的光芒！

（B）母親回頭一看，?。?！

在昏暗狹窄的樓道那頭，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水向前走來(lái)。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用胸口抵住水盆，努力地維持著身體和水盆的平衡，就像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖晃，步履蹣跚。水盆左右晃動(dòng)著，水不斷從盆里潑灑出來(lái)，晶瑩透明的水花四濺，濺到他稚嫩的小臉上。他卻騰不出手來(lái)擦一下，任由水從他細(xì)小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。

終于來(lái)到母親的跟前，分不清是水還是汗順著他額頭流到下巴，他卻毫不在意，一臉孩子氣地笑著，奶聲奶氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_！”那滿臉的喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。是呀，是件偉大的事——它的名字就叫做“孝”。

欣賞下面語(yǔ)段

例一：(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了?！熳郧濉侗秤啊?/p>

例二：我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日的晚霞對(duì)嫩柳的輝映??我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在尋找著什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品??

練一練

怎樣寫(xiě)好細(xì)節(jié) 題目見(jiàn)課件

例文：

借鑒 ： 農(nóng)家小院里，在被風(fēng)雨侵蝕得斑駁的凹凸不平的臺(tái)階上，坐著姐弟兩個(gè)人，也許穿得單薄了點(diǎn)，寒風(fēng)中他們的臉被吹得像蘋(píng)果一樣通紅，小姐姐看上去大概五六歲，她用纖弱的左手端著比手大許多的碗，或許有點(diǎn)沉，或許天太冷，她端得有點(diǎn)吃力，有點(diǎn)顫抖，但她依然緊緊地扣在手里，她身子微微向前傾，右手用不太準(zhǔn)確的姿勢(shì)握著筷子，從熱氣騰騰的碗里夾出飯菜，怕?tīng)C著弟弟，她微微撮起紅紅的小嘴，輕輕地吹著碗中的熱飯菜，目不轉(zhuǎn)睛盯著手中的飯菜，那么專(zhuān)注，那么認(rèn)真，生怕一不小心吹得太急，將飯里的溫暖給全吹走了。一陣刺骨寒風(fēng)吹過(guò)，她通紅的小手微微顫抖，纖弱的小手指已經(jīng)快握不住筷子了，但她還是用拳頭緊緊拽著筷子，并輕輕地小心翼翼地把碗靠近小弟弟的嘴邊，那張紅彤彤的小臉上，表情既可愛(ài)又鄭重。那副煞有其事的樣子，寫(xiě)滿了小心，寫(xiě)滿了對(duì)弟弟的疼愛(ài)。這一刻，倒不像是姐姐在給弟弟喂飯了，像極了一位年輕的媽媽?zhuān)嗝礈剀?，多么感人呀?/p>

小結(jié)：細(xì)節(jié)來(lái)源于生活

要用慧眼去觀察生活萬(wàn)象

細(xì)節(jié)來(lái)源于心靈

要用心靈去觸摸大千世界