第一篇：冰心

如果問(wèn)世界上最偉大的愛(ài)是什么？那莫過(guò)于純潔的母愛(ài)！對(duì)此，我國(guó)著名女作家冰心也唱出了對(duì)慈母的愛(ài)的贊歌——《繁星·春水》。

記得在冰心寫(xiě)的《繁星·春水》中曾經(jīng)有這樣的一首小詩(shī)：

母親呵！

天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；

心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里。

雖然這小詩(shī)只有三十來(lái)個(gè)字，但卻深深地體會(huì)出母愛(ài)是多么的博大無(wú)邊！不是嗎？當(dāng)我們煩惱、痛苦、傷心、悲哀的時(shí)候，除了能投入媽媽的懷抱中哭，我們還能做什么呢？

媽媽把我們帶到這個(gè)美好的世界來(lái)，讓我們?nèi)ハ硎軇e人的愛(ài)護(hù)；媽媽是我們的第一位老師，辛苦地把我們撫養(yǎng)成人；媽媽是我們的精神支柱，總是支持著我們，鼓勵(lì)著我們，當(dāng)我們摔倒了流血，最痛的不是我們，是媽媽的心；當(dāng)我們不聽(tīng)話(huà)，媽媽動(dòng)手打我們，最痛的同樣是媽媽?zhuān)^“打在兒身痛在娘心”。可是，當(dāng)媽媽幫我們補(bǔ)衣服刺到手指，媽媽仍然會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，因?yàn)槿绻耐茨軌驌Q來(lái)我們的快樂(lè)，就算是痛不欲生，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)也是值得的。這使我想起一首詩(shī)：

慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！队巫右鳌?/p>

媽媽對(duì)我們所付出的實(shí)在太多了，而這是我們做子女的一生也沒(méi)辦法報(bào)答的。

“可憐天下父母心”，媽媽真的真的是世界上最最最最偉大的人，而這怎么可以用三言?xún)烧Z(yǔ)表達(dá)出來(lái)呢？在這個(gè)地球里，每個(gè)人只有一個(gè)親媽媽?zhuān)覀儽仨殸?zhēng)取在有限的時(shí)間中為媽媽做自己力所能及的事情——在媽媽生日的時(shí)候送上最真摯的祝福，唱出《世上只有媽媽好》，就這么簡(jiǎn)單，媽媽也會(huì)覺(jué)的心滿(mǎn)意足！.<<繁星·春水>>讀后感

《繁星春水》這本書(shū)是詩(shī)集，我沒(méi)看過(guò)詩(shī)集,剛看就覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng)，不過(guò)也別有一番滋味。

翻開(kāi)書(shū)，首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集，從小到長(zhǎng)大，充分體現(xiàn)了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。

她的詩(shī)主要以母愛(ài)，童真，自然著稱(chēng)。其中母愛(ài)的比重較大，的確，世上只有媽媽好，母愛(ài)的愛(ài)是最偉大，母親的愛(ài)是最純潔的。但，她那深深的母愛(ài)，思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔，它是世界上任何一種愛(ài)，所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞，通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。

從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！笨上攵?，冰心的童年充滿(mǎn)著夢(mèng)，充滿(mǎn)著童稚的幻想?！靶〉艿芎?，??靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿(mǎn)童稚的渴望與幸福。

她后來(lái)出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面，幻想著回家，她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開(kāi)了至愛(ài)的母親，怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢？“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤(pán)石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?，我無(wú)動(dòng)于衷，我不曾離開(kāi)過(guò)家鄉(xiāng)。

冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣?？赐赀@本書(shū)的我，心潮澎湃，無(wú)法平靜，萬(wàn)千感受，無(wú)法溢于言表?！斗毙恰?、《春水》的內(nèi)容是詩(shī)人平時(shí)隨便記下的隨時(shí)隨地的感想和回憶，后來(lái)她受到泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的啟發(fā)后，才整理起來(lái)的兩本小詩(shī)集。平時(shí)讀慣文言文、現(xiàn)代文的我對(duì)詩(shī)的接觸幾乎沒(méi)有過(guò)，所以今年暑假充滿(mǎn)新鮮感和好奇心的我不由地在書(shū)城里買(mǎi)了這本冰心的詩(shī)集。回到家中，我迫不及待地翻開(kāi)詩(shī)集，《繁星》的前幾篇就吸引住了我的眼球：“青年人呵！為后來(lái)的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫(huà)。”這首詩(shī)展現(xiàn)冰心多愁善感的心情，她為青年人的前途而感到擔(dān)憂(yōu)，也衷心希望他們能夠幸福、快樂(lè)地工作、學(xué)習(xí)。在冰心看來(lái)，母愛(ài)是博大無(wú)邊、偉大無(wú)窮的，為了表現(xiàn)對(duì)母親的頌揚(yáng)，這首詩(shī)：“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的陰蔽。”就是最好的見(jiàn)證，母親，在冰心的心目中一直是人生唯一可靠的避難所。冰心的詩(shī)中無(wú)一不反映出對(duì)母愛(ài)、童真和自然的歌頌，可除此之外，她的作品中，也廣泛地展現(xiàn)了一種“愛(ài)的哲學(xué)”，就是人們以誠(chéng)相見(jiàn)，以愛(ài)相濡，來(lái)消泯社會(huì)中丑惡的思想，我想這首詩(shī)：“人類(lèi)呵！相愛(ài)罷，我們都是長(zhǎng)行的旅客，向著同一的歸宿?！本褪亲詈玫睦C。隨著夕陽(yáng)漸漸染紅了天際，我慢慢地合上了詩(shī)集，腦中不停縈繞著冰心的幾首詩(shī)，它們雖短，可也許將會(huì)成為我以后的指航燈。冰心是少年兒童文學(xué)作家,今年暑假,我也閱讀了一本她寫(xiě)的書(shū)。這本書(shū)與別的書(shū)不太一樣，它是由散文，詩(shī)歌，小說(shuō)等聚集在一塊兒組成的。因?yàn)槊恳黄钠疾皇呛荛L(zhǎng)，所以我很愛(ài)讀。也因此，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了冰心奶奶寫(xiě)的書(shū)都有一個(gè)共同特點(diǎn)：愛(ài)。她愛(ài)藍(lán)天大海，愛(ài)河流山川，愛(ài)花草樹(shù)木……更愛(ài)我們這些祖國(guó)的花朵。因?yàn)樵谒难劾锍擞钪?，孩子就是最美好的。在她的文章中歌頌親情，歌頌童心，歌頌自然，在她的世界中處處都有愛(ài)的身影?！澳赣H啊，你的頭發(fā)披在你的肩上，這是你賦予我的萬(wàn)縷柔絲”這首小詩(shī)雖不長(zhǎng)但卻歌頌了母愛(ài)。父母生下了我們，培育我們，照顧我們，教導(dǎo)我們，我們每一個(gè)都是父母的掌上明珠，他們愛(ài)我們，關(guān)心我們。在我們順利時(shí)，給我們忠告；在我們遇到困難的時(shí)候，給我們幫助；在我們失敗時(shí)，給我們鼓勵(lì)；就在我們快樂(lè)的時(shí)候，他們比我們還開(kāi)心；我們哭泣時(shí)，他們比我們還要傷心；我們生病時(shí)，他們比我們著急，會(huì)放下一切來(lái)照顧我們。

就在這本書(shū)中，有一個(gè)故事，叫《我的母親》。在“我”的家中，母親生了六個(gè)兒子，前兩個(gè)生下來(lái)后夭折了，母親便希望接下來(lái)的我能是個(gè)女娃，這樣可以照顧后面的孩子。可是讓人意想不到的是“我”還是個(gè)男孩。但是母親還是盡心盡力地教育照顧“我”。媽媽是個(gè)賢妻良母，她有自知之明，不喜歡和別人一樣的東西，很喜歡政治，更愛(ài)讀書(shū)看報(bào)，而且對(duì)感情也有不一樣的看法，真是個(gè)“全才”呢！又會(huì)勞動(dòng)，又會(huì)讀書(shū)看報(bào)，真是讓人不得不佩服呀！

我的媽媽可沒(méi)人家那么有學(xué)問(wèn)，但是她也是個(gè)賢妻良母。白天，她在外面跑出租，晚上回來(lái)要做飯，洗碗，洗衣服，拖地……這些活，除了生病，從未停過(guò)。

可是我又想起了一個(gè)更感人的故事。故事的名字叫《三袋米》。它述說(shuō)了一個(gè)母親討飯給兒子上學(xué)的事。這個(gè)家庭在兒子上小學(xué)時(shí)父親就去世了，家里變得特窮。兒子上高中時(shí)，母親得了風(fēng)濕，不能再干活了，但是學(xué)校要求每月得交30斤大米給食堂。每個(gè)月她都將30斤的大米交給學(xué)校，但全都是每種一點(diǎn)每種一點(diǎn)混在一塊兒的。當(dāng)?shù)谌齻€(gè)月時(shí)，這兒的廚師熊師傅見(jiàn)母親每次都這樣，生氣地責(zé)備起來(lái)。母親這才告訴他這些米是討飯討來(lái)的。但母親和大家還是在兒子面前保密了這件事。就這樣，母親討飯讓兒子考上了清華大學(xué)。

如果問(wèn)我人世間什么愛(ài)最偉大，我會(huì)斬釘截鐵地說(shuō)：是不求回報(bào)的母愛(ài)。

冰心的愛(ài)是博大的，深沉的，她的一生都在為孩子們寫(xiě)作，一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”。讀了《繁星﹒春水》這本詩(shī)歌集，我為它的新穎構(gòu)思所嘆服，為它的深刻哲理所感動(dòng)?！扒嗄耆撕?為著未來(lái)的回憶，小心著意地描你現(xiàn)在的圖畫(huà)”。我認(rèn)為，這首詩(shī)很容易理解，但蘊(yùn)意深長(zhǎng)。她勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)。只有小心、謹(jǐn)慎地完成每一件事，將來(lái)的事業(yè)才會(huì)輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥”!這樣豐碩的哲理時(shí)常如警鐘在我耳邊敲響。小學(xué)時(shí)期，我總是不能“今日事今日畢”，常常把今日之事推至明日，不但導(dǎo)致了自己與眾多機(jī)會(huì)擦身而過(guò)，亦浪費(fèi)了年華。每當(dāng)我回憶起小學(xué)時(shí)對(duì)時(shí)間奢侈的態(tài)度而感到痛苦。決心珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，每時(shí)每刻都要做些有用的事情?！扒嗄耆?相信自己吧!只有你自己是真實(shí)的，也只有你能創(chuàng)造自己。”就像詩(shī)中講的那樣，要相信自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己，不怕生活中的雨雪風(fēng)霜;不要受到一點(diǎn)兒挫折就灰心喪氣。在歷史的長(zhǎng)河中就有一個(gè)鮮明的例子：貝多芬是一個(gè)家喻戶(hù)曉的音樂(lè)家，但他的一生并不平坦。自幼年開(kāi)始，人生對(duì)他而言就是一場(chǎng)為了生存而展開(kāi)的戰(zhàn)斗，凄慘而殘暴。才四歲時(shí)，父母就強(qiáng)迫他練習(xí)演奏，很多時(shí)候還對(duì)他動(dòng)粗。長(zhǎng)大后的貝多芬出名了，卻被病魔纏身，徹底失聰。一個(gè)失聰?shù)难葑嗾哌€能奏出完美的曲子嗎?但貝多芬并沒(méi)有聽(tīng)天由命，決心從不幸中崛起，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡，因?yàn)樗@后與世隔絕，把木棍叨在嘴上，把木棍放到鋼琴上，通過(guò)骨傳導(dǎo)聽(tīng)到鋼琴的聲音。雖然他失聰了，但他不向命運(yùn)低頭，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品，今后人敬佩嘆服，正如《國(guó)際歌》中唱得好：“從來(lái)沒(méi)有什么救世主，全靠我們自己”。

生活中遇到困難時(shí)，我們一定要靠自己，只有你自己才能在世人面前亮出亮麗的風(fēng)采，展現(xiàn)一個(gè)全新的自己?！扒嗄耆?只回顧么?這世界是不住的前進(jìn)呵!”平時(shí)，我常受到英語(yǔ)老師的贊許，又在英語(yǔ)竟賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，自己不由得沾沾自喜，之后就變得妄自尊大，止步不前，沉浸在幸福的“回顧”中，等到自己失利時(shí)，才發(fā)現(xiàn)身邊的“對(duì)手”早已突飛猛進(jìn)。所以，我們不要活在過(guò)去，要戒驕戒躁，不短創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，因?yàn)椤斑@世界是不住前進(jìn)呵”。

“青年人!珍重描寫(xiě)吧，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆!”讀了這首詩(shī)，我腦海里立刻浮現(xiàn)出岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，再一對(duì)比，發(fā)現(xiàn)與冰心的這首詩(shī)歌有著異曲同工之妙?；腥婚g，我便明白了努力學(xué)習(xí)和認(rèn)真做事的重要性。若“珍重地描寫(xiě)”自己人生的詩(shī)篇，記錄史上便是動(dòng)人的經(jīng)典，定格的永恒;若草草了事，記錄史上便是一片蒼白，或許還會(huì)染上污點(diǎn)。我孤單時(shí)，寂寞時(shí)，傷心時(shí)，總會(huì)想起小時(shí)候在大院結(jié)交的朋友。他們的臉上洋溢著燦爛的笑臉，幼稚可愛(ài)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。我曾用冰心的詩(shī)歌來(lái)問(wèn)自己：“兒時(shí)的朋友：海波呵，山影呵，燦爛的晚霞呵，悲壯的喇叭呵;我們?nèi)缃袷鞘柽h(yuǎn)了么?”每當(dāng)我的意識(shí)變得渾濁消沉?xí)r，我耳畔會(huì)猛然響起冰心的詩(shī)歌。久久不能忘懷?！斗毙恰贰洞核肥潜脑谟《仍?shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的,總的來(lái)說(shuō),大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容,也是最輝煌的地方.一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌,母愛(ài)是“愛(ài)的哲理”的根本出發(fā)點(diǎn).她認(rèn)為:母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉,是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力.母愛(ài)的歌頌,在《繁星》《春水》里占了相當(dāng)大的比重.可以說(shuō),正是對(duì)母愛(ài)的深情贊頌,奠定了這兩部作品深沉細(xì)膩的感情基調(diào).童真在詩(shī)人眼力,是充滿(mǎn)純真的人間最美的世界,可誰(shuí)說(shuō)不是呢?二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌.人類(lèi)來(lái)自自然,歸與自然,人與自然是和諧一致的.她的一首詩(shī)是這樣寫(xiě)的:造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次極樂(lè)的應(yīng)件/我至誠(chéng)地求著/我在母親的懷里/母親在小舟里/小舟在大海里/ 這首詩(shī)把對(duì)母親的歌頌,對(duì)童真的呼喚,對(duì)自然的詠嘆完美的融合在一起,營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界,感情誠(chéng)摯深沉,語(yǔ)言清新典雅,給人以無(wú)窮的回味與啟迪.三是對(duì)人生的思念和感悟,我們稱(chēng)這部分為“哲理詩(shī)”.在藝術(shù)上,《繁星》《春水》兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng),善于捕捉剎那間的靈感,以三言?xún)烧Z(yǔ)抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思考,形式短小而意味深長(zhǎng).特別是在語(yǔ)言上,清新淡雅而晶瑩透麗,明白而又情韻悠長(zhǎng),具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力.冰心，相信大家一定不會(huì)陌生，在我們的學(xué)習(xí)中常有出現(xiàn)，我第一次接觸冰心奶奶的作品是：《繁星春水》，看習(xí)慣了白話(huà)文的我，突然來(lái)看詩(shī)集，覺(jué)得有些不適應(yīng)，不過(guò)也別有一番滋味。

翻開(kāi)書(shū)，首篇導(dǎo)讀便吸引了我，講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集，從小到老，充分體現(xiàn)了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。

她的詩(shī)主要以母愛(ài)、童真、自然著稱(chēng)。從《繁星》中的“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。”可以看出冰心奶奶的童年是一個(gè)擁有夢(mèng)的美好時(shí)期。“冰心小弟弟呵!我靈魂中三顆光明喜樂(lè)的星，溫柔的無(wú)可言說(shuō)，靈魂深處的孩子呵！”更體現(xiàn)了冰心與他的兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是她充滿(mǎn)童真的渴望與幸福。后來(lái)她出洋留學(xué)，一去就是多年，她便通過(guò)筆來(lái)抒發(fā)自己的思念之情，迫切希望能夠早一點(diǎn)回家，背井離鄉(xiāng)離開(kāi)了母親，的確，世上只有媽媽好，母愛(ài)一直都是支持著冰心，支持著她寫(xiě)作，支持著她學(xué)習(xí)，的原動(dòng)力。

使我印象最深刻的還是那首小詩(shī)：“母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里，心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里?！彪m然這首小詩(shī)只有短短三十幾個(gè)字，但我卻深深地領(lǐng)悟到了母愛(ài)是多么的博大無(wú)邊。冰心的短詩(shī)，給我了千萬(wàn)的感慨，她的詩(shī)沒(méi)有絲毫的虛偽，都是出自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，看完這本書(shū)后，久久不能平靜，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)那時(shí)的心情了。

最后，我也希望更多的人能體會(huì)到書(shū)中的樂(lè)趣，書(shū)中自有黃金屋！

第二篇：冰心 文檔

試析冰心的兒童散文創(chuàng)作

摘要： 冰心是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位具有舉足輕重地位的作家。她一生創(chuàng)作了許許多多的作品。有散文、詩(shī)歌、和小說(shuō)。其中散文是她所有創(chuàng)作作品中成就最高的。冰心散文有四大部分其中兒童散文占了很大一部分。成為她散文的主旋律。冰心兒童散文的主要內(nèi)容是謳歌母愛(ài)和童心，筆調(diào)柔和細(xì)膩，手法含蓄委婉，語(yǔ)言清晰明麗，研究冰心兒童散文的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色，對(duì)當(dāng)今我國(guó)兒童散文的創(chuàng)作有著重要作用。

關(guān)鍵詞：冰心，兒童散文，語(yǔ)言風(fēng)格，藝術(shù)特色，二者的區(qū)別。

一、緒論

冰心是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位非常重要的作家，是五四”以來(lái)一位有影響的兒童文學(xué)作家。她的一生創(chuàng)作了許許多多的有名的作品。有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)。然而她所創(chuàng)作的作品中藝術(shù)成就最高的是她的散文，尤其是兒童散文?！皟和⑽某蔀樗⑽牡闹餍伞１牡膬和⑽牡闹饕獌?nèi)容是謳歌母愛(ài)和童心，筆調(diào)柔和細(xì)膩，手法含蓄委婉，語(yǔ)言清晰明麗。中國(guó)現(xiàn)代著名作家茅盾先生說(shuō):“在所有‘五四’期的作家中，只有冰心女士最最屬于她自己??在這一點(diǎn)上，我們覺(jué)得她的散文的價(jià)值比小說(shuō)高。”她的個(gè)性和藝術(shù)特色更集中地體現(xiàn)在散文創(chuàng)作上，特別是她為兒童所寫(xiě)的那些散文篇章中。探討冰心兒童散文的特色，對(duì)繁榮我國(guó)的兒童文學(xué)創(chuàng)作，促進(jìn)兒童文學(xué)的發(fā)展，抵御劣質(zhì)文化對(duì)兒童的侵蝕，有著重要的意義。

二、正文：

（一）、冰心

冰心（1900年10月5日—1999年2月28日）享年99歲，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建福州長(zhǎng)樂(lè)橫嶺村人。取“一片冰心在玉壺”為意。被稱(chēng)為“世紀(jì)老人”?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。曾任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席、顧問(wèn)，中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理事等職。

冰心出生在福建一個(gè)具有愛(ài)國(guó)、維新思想的海軍軍官家庭。她父親是海軍軍官，母親是一位博學(xué)多識(shí)，溫柔慈愛(ài)的婦人。幼年的私塾啟蒙教育對(duì)她后來(lái)的創(chuàng)作提供了極大地幫助。她自幼就博覽群書(shū)，對(duì)中國(guó)古典文學(xué)有著比較深厚的修養(yǎng)。在創(chuàng)作方面形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格?！氨捏w”“冰心說(shuō)”是“五四運(yùn)動(dòng)“的一聲驚雷；將她的“震”上了寫(xiě)作的道路。她自1919年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，到1994年基本擱筆，度過(guò)了她漫長(zhǎng)的創(chuàng)作生涯。

冰心家中有四姐弟，她排行老大。從小冰心就生活在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭中。經(jīng)受愛(ài)的洗禮和滋潤(rùn)。她擁有幸福的童年，完美的家庭，還受過(guò)高等教育。父母也對(duì)她進(jìn)行了良好的教育，讓她上私塾。她7歲就讀過(guò)《三國(guó)演義》、《水滸傳》等。并開(kāi)始廣泛接觸中國(guó)古典文學(xué)作品。她童年生活在煙臺(tái)海濱。對(duì)海有著一種深沉的愛(ài)，而海也陶冶了她的性情，對(duì)她性格的形成有著一定的影響。使她的性格里有一種寬容博大的特質(zhì)。這也造就了她的創(chuàng)作風(fēng)格。1919年，她發(fā)表了《兩個(gè)家庭》，這標(biāo)志著她文學(xué)之路的開(kāi)始。此后，她又開(kāi)始創(chuàng)作了大量的作品，如詩(shī)歌、散文。但在這些作品中唯一讓冰心引以為傲的是她的散文，她自己就說(shuō)過(guò)：“我知道自己的筆力，宜散文不宜詩(shī)?！睆倪@就可以看出散文在冰心的作品中占據(jù)的是社么樣的位置。她的散文作品里又以?xún)和⑽臑橹鳌Ｖ幐枘笎?ài)和鄉(xiāng)愁。冰心有句名言：“有了愛(ài)就有了一切”。這就是她創(chuàng)作作品的核心：“宣揚(yáng)愛(ài)的哲學(xué)”。冰心的這種宣揚(yáng)愛(ài)的創(chuàng)作風(fēng)格，使她在“五四”以來(lái)燦爛的星河中，成為一顆獨(dú)

1放異彩的星星！

（二）、冰心兒童散文

冰心散文主要分為四個(gè)部分：

1、生活中的往事。

2、寄小讀者。

3、關(guān)于女人。

4、冰心自傳。

冰心是20世紀(jì)中國(guó)杰出女作家。她從1919年“五四”運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，投入新文學(xué)運(yùn)動(dòng)，在這長(zhǎng)達(dá)八十年的文學(xué)生涯中，創(chuàng)作了大量散文、詩(shī)歌和小說(shuō)等作品，取得了卓越的成就，冰心的散文風(fēng)格清新，文體秀美。在冰心創(chuàng)作的這些散文題材中兒童散文是最為主要的。《寄小讀者》就是這一類(lèi)的散文，冰心通過(guò)描寫(xiě)她兒時(shí)幼稚的歡樂(lè)和天真的淚水，盡情歌頌?zāi)笎?ài)、童真、大自然和祖國(guó)。

《寄小讀者》是冰心“最自由，最不思索”的作品，因而最能表現(xiàn)出冰心率真的個(gè)性，塑造出冰心純真的自我形象?！都男∽x者》體現(xiàn)出冰心的性格、氣質(zhì)、才情和思想風(fēng)貌。通訊中無(wú)論是描寫(xiě)母親的慈愛(ài)，姐弟的情誼，或是大自然的每秒，無(wú)不映射出冰心的鮮明的自我形象。冰心在《寄小讀者》中不停地在純潔的孩子面前懺悔，許多事情是她的靈魂受了隱痛。

《寄小讀者》是中國(guó)散文園地里的一朵奇葩，確立了冰心在兒童文學(xué)史上的開(kāi)拓者地位。冰心是“五四”以來(lái)一位有影響的女作家，同時(shí)也是第一個(gè)有影響的兒童文學(xué)家。茅盾說(shuō)：在所有“五四”時(shí)期的作家中，只有冰心是最最屬于她自己。??在這一點(diǎn)上，我們覺(jué)得她的散文的價(jià)值比小說(shuō)高?！?/p>

她的個(gè)性和藝術(shù)特色更集中地體現(xiàn)在散文的創(chuàng)作上，而在豐饒多彩的散文作品中，她為兒童所寫(xiě)的那些篇章格外顯得絢麗多彩。

（1）早期風(fēng)格

冰心早期兒童散文的主要內(nèi)容和重要特色表現(xiàn)為虔誠(chéng)的謳歌母愛(ài)和童心。這與冰心所推崇的“家的哲學(xué)”是分不開(kāi)的。她幻想把“母愛(ài)”作為改造世界的原動(dòng)力。用愛(ài)來(lái)感化世人她是世界文學(xué)中把母愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致的作家之一。在她的筆下，母愛(ài)是博大、深沉、忘我、無(wú)私的，又是具體可感的?！拔业念^發(fā)? ?就是你（母親）付給我的萬(wàn)縷柔絲。”母親的愛(ài)“包圍著我”，“聽(tīng)得到她心脈的和緩跳動(dòng)。”特別是在她赴美留學(xué)前以及旅美三年間為《晨報(bào)》的“兒童世界專(zhuān)欄”寫(xiě)的通訊集《寄小讀者》中，她懷著一種顫抖的欣喜之情，回味母親對(duì)她述說(shuō)她幼年的故事：“當(dāng)她說(shuō)這些事的時(shí)候，我總是臉上堆著微笑，眼里噙著淚水。聽(tīng)完了，用她的衣襟來(lái)印我的眼角，靜靜地伏在她的膝上。這時(shí)宇宙已經(jīng)沒(méi)有了，只有母親和我。最后我也沒(méi)有了，只有母親，因?yàn)槲冶臼撬囊徊糠帧！庇袝r(shí)，她對(duì)母親的摯愛(ài)又和對(duì)祖國(guó)的抒懷融合在一起，達(dá)到一種崇高的境界。這種感情是純潔的！美好的！也是珍貴的！“北京縱是一無(wú)所有，然已有了我，便是有了一切！。。飛揚(yáng)的塵土啊，何時(shí)容我再嗅著我故鄉(xiāng)的香氣。。”（《通訊，二十》）而在返家的途中，她是那樣欣喜若狂:“親愛(ài)的母親，我的腳已踏著了祖國(guó)的田野? ?母親，你是大海，我只是剎那間濺躍的浪花? ?在最短的時(shí)間中，即又飛進(jìn)母親的懷抱。祖國(guó)的海波，一聲聲的洗淡了我心中個(gè)個(gè)的夢(mèng)中人影?！保ā都男∽x者》二十八）對(duì)于可愛(ài)的海棠形的祖國(guó)”她懷著深切的眷戀之情。貫穿在冰心散文中游子的那種“仰首欲攀低首拜”思緒和愛(ài)國(guó)情愫，像一根紅線(xiàn)串聯(lián)著她所有的作品。賦予它們更積極、更豐厚的內(nèi)涵。因此，郁達(dá)夫評(píng)論道:“父母之愛(ài)，對(duì)小弟兄小朋友之愛(ài)，以及對(duì)異國(guó)的弱小兒女，同病者之愛(ài)，使她的筆底有了像溫泉水似的柔情。”同時(shí)，冰心總是用一種親切細(xì)膩的敘述口氣，娓娓道來(lái)，詳略有致，充滿(mǎn)了懇切的情意。這種敘述口氣，是冰心兒童散文的重要特色，加強(qiáng)了她作品的溫柔色彩。

冰心宣揚(yáng)的母愛(ài)向另一方向的自然延伸，是對(duì)純真童心的歌頌。冰心把童真看的格外珍貴。她認(rèn)為“可愛(ài)的，除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子，”她視兒童為世界上最純真、最可愛(ài)的朋友，以童真之善美反襯社會(huì)之丑惡及世風(fēng)的墮落?！罢胬?，在嬰兒的沉默中，不在聰明人的辯論里?！彼褍和鳛榧冋娴南笳?。她自己在青山沙鑲療養(yǎng)院里養(yǎng)病時(shí)，也就“不妨重做小孩子！”

一切思想也都照著極小的孩子的徑路奔放發(fā)展，”有時(shí)對(duì)自己說(shuō)些極癡的話(huà)。。偶然睡不著，就輕輕的為自己唱催眠的歌?！皬乃枷氲叫袆?dòng)都進(jìn)入了童心完全的境界。在《往事·十四》里，她借小朋友杰的話(huà)，把海想象成一位女神：“海霞是她的扇旗，海鳥(niǎo)是她的侍從；夜里她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞；翩翩地飛行在海波之上??”這種充滿(mǎn)童心的想象顯得奇特美麗。難怪會(huì)兒童讀者感到親切，受到感染。而這種感染力的實(shí)現(xiàn)，正是借助于作者的“童心來(lái)復(fù)”。童心是溝通作者和兒童讀者間的橋梁，也是開(kāi)啟兒童思想和心靈世界的鑰匙。冰心的兒童散文，抒情闡理的方式和語(yǔ)氣也特別注重兒童的特點(diǎn)，遵循“童心”特有的邏輯。她從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，寓教育于情趣中，以情感人。她象一位知心的大姐姐，在與孩子們促膝而談，“用孩子的口氣，說(shuō)天真的話(huà)。”特別是她在大洋彼岸的美國(guó)，卻翹首遠(yuǎn)望，懷念著軍閥混戰(zhàn)中的破碎的山河，字里行間流動(dòng)著淡淡的鄉(xiāng)愁??這些都在孩子們的心靈里播下了愛(ài)的種子。這種愛(ài)的啟迪點(diǎn)點(diǎn)滴滴化作作者的真性情，化作作者的悄悄話(huà)而傳遞給小朋友。她以自己“從前也曾是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在還有時(shí)仍是一個(gè)小孩子”而自傲，甚至自勉“要保守這一點(diǎn)天真，直到我轉(zhuǎn)入另一世界為止”。她將自己的整個(gè)內(nèi)心世界袒露在兒童讀者面前，讓自己的心靈與讀者的心靈相撞，不時(shí)爆出感情的火花。

（2）后期風(fēng)格

冰心是一位有獨(dú)特風(fēng)格的散文藝術(shù)大師。其散文思想的純潔，柔和細(xì)膩的筆調(diào)，微帶憂(yōu)愁的色彩，委婉含蓄的手法和清新明快的語(yǔ)言是冰心早期散文藝術(shù)風(fēng)格的基本特色。解放后，冰心有機(jī)會(huì)較廣泛地接觸國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)實(shí)生活。因而冰心兒童文學(xué)作品反映的社會(huì)生活面有了很大擴(kuò)展，作品中就多了許多豐富多彩的生活圖畫(huà)。在《還鄉(xiāng)雜記》中，她以明快的調(diào)子、清麗的語(yǔ)言描繪了故鄉(xiāng)的深刻變化，贊美了勤勞的故鄉(xiāng)人民，在《二寄小讀者》中，展現(xiàn)了一幅幅國(guó)際間人民好往來(lái)的動(dòng)人畫(huà)面和絢爛多姿的異國(guó)風(fēng)情，而《三寄小讀者》則是循循善誘地向兒童講小道理，進(jìn)行“五愛(ài)”教育。她已經(jīng)基本放棄對(duì)身邊瑣事的描寫(xiě)，而努力用她的筆來(lái)吹響同時(shí)代的號(hào)角。在創(chuàng)作中努力以新的革命的思想來(lái)教育小讀者，作品中閃耀著一種以往所沒(méi)有的新思想的光芒。冰心這個(gè)時(shí)期作品里明顯的變化就是再也看不到那種繾綣動(dòng)情的親子之愛(ài)的描寫(xiě)。此時(shí)的冰心，正努力用她的筆來(lái)描繪祖國(guó)偉麗的生活和時(shí)代風(fēng)云的變化。

冰心還常常在文章中巧妙的糅進(jìn)一些天文、地理、歷史方面的知識(shí)，使小讀者在妙趣橫生的情境中擴(kuò)大知識(shí)面，增添智慧，培養(yǎng)兒童的博愛(ài)之心和進(jìn)取之心。如果說(shuō)，跳出母愛(ài)的狹窄小圈子，使她作品的題材面擴(kuò)展了，那么，避開(kāi)寫(xiě)母愛(ài)，則使她早期散文所特有的情感魅力消減了。同時(shí)，童心也在悄悄地變化。作者不再是那位“模仿小孩子的口氣，說(shuō)天真的話(huà)”的大姐姐了，變成了一位慈祥的老師，而在《三寄小讀者》中，甚至出現(xiàn)了大段的“社論”式的語(yǔ)言，兒童文學(xué)的意味便淡了許多。

（三）、兒童散文的藝術(shù)特色

冰心是一位有獨(dú)特風(fēng)格的散文藝術(shù)大師。郁達(dá)夫?qū)λo予很高的評(píng)價(jià)：“冰

心女士散文的倩麗，文字的典雅，思想的純潔，在中國(guó)算是獨(dú)一無(wú)二的作家了”(《(新文學(xué)大系)散文二集·導(dǎo)言》)。柔和細(xì)膩的筆調(diào)，微帶憂(yōu)愁的色彩，含蓄委婉的手法和清新明麗的語(yǔ)言，是冰心早期散文藝術(shù)風(fēng)格的基本特色。冰心的散文總是以情感人。她善于擷取生活中的片斷，將其融匯進(jìn)自己的情感波瀾之中，用溫柔的情思和微愁的意緒感染讀者，把讀者帶進(jìn)詩(shī)一般美妙的境界。這種微愁的意緒正是冰心所刻意追求的自己情感的獨(dú)特性，也是她作品的內(nèi)在旋律。冰心幼年受到祖父和父母親的溺愛(ài)，剛懂事時(shí)，她隨著父母住在煙臺(tái)海邊。冰心愛(ài)海，為人所共知。大海陶冶了她的性情，開(kāi)闊了她的心胸。在她稚嫩的目光中，世界便是“一望無(wú)際的湛藍(lán)湛藍(lán)的大海?！眴握{(diào)而孤寂的生活，使她的思想發(fā)展不同于常態(tài)的小女孩。她與大海為友，常對(duì)著大海沉思默想。那漫長(zhǎng)的海岸，孤獨(dú)的燈塔，蕭索的村莊以及如咽如訴的喇叭聲，都以憂(yōu)郁的色彩深深地印進(jìn)了童年冰心的腦海里，化作一種潛在的情感力量。一經(jīng)觸動(dòng)，便會(huì)形成強(qiáng)烈的旋律，影響著作品的基調(diào)。再如（《山中雜記》之七）為了說(shuō)明自己愛(ài)海甚于愛(ài)山的感情，她具體描寫(xiě)了山中和海上的不同景色，從視野的寬窄、顏色不同、動(dòng)靜的區(qū)別、處身其中時(shí)感覺(jué)的差異，以至有何種花鳥(niǎo)，能否引起聯(lián)想等作了多方面的比較，其中處處滲透了自己的感情色彩，強(qiáng)調(diào)自己認(rèn)為“海比山強(qiáng)得多”的看法。最后以一句“極端的話(huà)”作結(jié)：“假如我犯了天條，賜我自殺，我也愿意投海，不愿墜崖了”這話(huà)足以強(qiáng)調(diào)作者對(duì)海的喜愛(ài)?！都男∽x者》等三組散文大部分是在客居美國(guó)時(shí)寫(xiě)的。她說(shuō)；“去國(guó)以前，文字多于情緒。去國(guó)以后，情緒多于文字。”(《通訊·十六》)去國(guó)懷鄉(xiāng)，思親戀母，便是她這一時(shí)期作品里流露出來(lái)的主要情緒。冰心寫(xiě)道，當(dāng)客船一離開(kāi)黃浦江岸，她便想起“海水直下萬(wàn)里深，誰(shuí)人不言此離苦”的詩(shī)句。這種客居生活的愁緒和童年生活的感情印記疊印在一起，表現(xiàn)為冰心作品中具有獨(dú)特情感的“鄉(xiāng)愁”。如在《往事(二)·六》中，她這樣寫(xiě)著鄉(xiāng)愁：“鄉(xiāng)愁麻痹到全身，我掠著頭發(fā)，發(fā)上掠到了鄉(xiāng)愁；我捏著指尖，指上捏著了鄉(xiāng)愁。是實(shí)實(shí)在在的軀殼上感著的苦痛，不是靈魂上浮泛流動(dòng)的悲哀!”把鄉(xiāng)愁寫(xiě)成是實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)，雖是作者的夸張，卻形象、真切。應(yīng)該看到，冰心的鄉(xiāng)愁里深蘊(yùn)著愛(ài)國(guó)情感。無(wú)論在日本抑或在美國(guó)，她總是在懷念故鄉(xiāng)。她告訴小讀者：“小朋友，我不是一個(gè)樂(lè)而忘返的人，此間縱是地上的樂(lè)園，我卻仍是‘在客’。”（《通訊·二十》）而山河破碎、貧窮落后的故國(guó)又不能不使客游他鄉(xiāng)的冰心平添幾分鄉(xiāng)愁。這種流貫于冰心作品之間的淡淡的鄉(xiāng)愁，形成一種內(nèi)在的旋律和籠罩整個(gè)作品的藝術(shù)氣氛，使之更具藝術(shù)魅力。

如果說(shuō)，冰心是寫(xiě)母愛(ài)最成功感人的作家之一，那么，她也是寫(xiě)鄉(xiāng)愁最成功最感人的一位作家。冰心更是一位語(yǔ)言藝術(shù)大師。許多墨客文人對(duì)她的語(yǔ)言充滿(mǎn)羨慕和獨(dú)特的見(jiàn)解。引用王欣先生的話(huà)說(shuō)“她感覺(jué)細(xì)膩、想象舒展、談吐生香、舉止凌風(fēng)，她用平易的白話(huà)文娓娓講述，卻旋起了數(shù)千年文學(xué)的伏雅柔美的樂(lè)感?！??！彼纳⑽淖髌防铮坏逶~麗句隨處可摘，而且文字鏗鏘悅耳，節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂(lè)美和圖畫(huà)美。她善于把抽象的不可言狀的情感表達(dá)得十分具體生動(dòng)，因而能抓住兒童的心使孩子們得到美的享受。這種魅力是和作者在語(yǔ)言上的磨煉分不開(kāi)的。

解放后，冰心不但大力呼吁為兒童寫(xiě)作，而且身體力行，“只揀兒童多處行”，寫(xiě)下了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，其中大部分是散文。她嘗試用“舊皮袋裝新酒”，發(fā)揚(yáng)自己原有的藝術(shù)風(fēng)格，用以反映嶄新的生活和嶄新的時(shí)代，在《還鄉(xiāng)雜記》、《再寄小讀者》通訊集等作品中，依然洋溢著“冰心體”的迷人風(fēng)采，而且結(jié)構(gòu)更其嚴(yán)謹(jǐn)，筆墨更其精到。冰心稱(chēng)得上是一位用文字代替色彩的超等畫(huà)家，她繪

景設(shè)色從不用重彩濃抹，往往極簡(jiǎn)約深淡雅的幾筆便能達(dá)到傳神之妙。如《海戀》中，冰心描繪了童年時(shí)的那片海，是她“童年的游伴”。屏蔽似的連綿不斷的南山，圍抱過(guò)來(lái)的丘陵，一層一層的麥地，平坦無(wú)際的沙灘，橫亙南北的大海，層次清晰，色彩分明，畫(huà)面寬闊而又雅致如冰心自己所說(shuō)的那樣，她這一時(shí)期的作品，“去掉了早期那種溫柔的色彩和憂(yōu)郁的調(diào)子，涂上了明麗的色彩，換上了明快的曲子?！蹦欠N微帶憂(yōu)愁的悱惻的情調(diào)再也不成為她樂(lè)曲中的旋律，這是因?yàn)樗憩F(xiàn)的生活和題材起了變化，她作品的調(diào)子自然也要跟著變化。如果說(shuō)冰心早期的創(chuàng)作在清麗。典雅與抒情韻味中既含著溫

柔、又泛著憂(yōu)愁，因?yàn)樗拔逅摹睍r(shí)期所追求的“詩(shī)神是滿(mǎn)蘊(yùn)著溫柔，微帶著憂(yōu)愁的?！蹦敲唇夥藕?，她則保持了自己原有的語(yǔ)言個(gè)性，原來(lái)的清麗、雋永等風(fēng)格也得到了發(fā)展，其中的憂(yōu)愁蕩然無(wú)存，取代的是喜悅、明快、剛健的樂(lè)觀主義精神。這是冰心前后期兒童散文創(chuàng)作特色的一個(gè)重要區(qū)別。值得一提的是，冰心后期所寫(xiě)的《我的故鄉(xiāng)》和《我的童年》等篇章，感情真切，文筆樸美，具有高度的文學(xué)性，既是優(yōu)秀的傳記作品，又是兒童散文佳作。冰心的散文不再以小資產(chǎn)階級(jí)的情懷描寫(xiě)自然，而是透過(guò)美好景物的描繪，謳歌當(dāng)家作主、用辛勤勞動(dòng)改造和裝扮祖國(guó)的美麗河山的人民——寫(xiě)的是朝氣蓬勃，生機(jī)盎然之景，抒的是對(duì)人民熱愛(ài)感激之情。如果說(shuō)，冰心過(guò)去那種藝術(shù)風(fēng)格只能得到舊社會(huì)的資產(chǎn)階級(jí)。小資產(chǎn)階級(jí)的知識(shí)分子所歡迎和喜愛(ài)，那么可以說(shuō)，冰心今天的藝術(shù)，已經(jīng)成為廣大人民的藝術(shù)財(cái)富了。

（四）、兒童散文寫(xiě)作特色和藝術(shù)風(fēng)格的區(qū)別

“冰心體”語(yǔ)言

冰心散文的語(yǔ)言清麗”、“典雅”。她善于提煉口語(yǔ)，使之成為文學(xué)語(yǔ)言，她能把古典文學(xué)中的辭章、語(yǔ)匯吸收融化，注入到現(xiàn)代語(yǔ)言中去。遠(yuǎn)在“五四”初期，冰心就以語(yǔ)體白話(huà)文從事創(chuàng)作。在行云流水般的行文里，在引詩(shī)援典或遣詞造句中時(shí)而出現(xiàn)某些文言詞語(yǔ)。然而，并非文白相加，而是經(jīng)過(guò)精心提煉、加工，使之相互融合，渾然一體，形成獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)：既凝練明快 清新婉麗?；蛏术r明，或素縞淡雅，都帶有濃重的抒情性，給人以如詩(shī)似畫(huà)的美感。其錯(cuò)落有致的長(zhǎng)短相間的句式以及排比、對(duì)句等的切當(dāng)穿插，更增強(qiáng)了語(yǔ)言的音樂(lè)性。廣大讀者對(duì)這種語(yǔ)言交口稱(chēng)贊，以致把后來(lái)的既表現(xiàn)出白話(huà)文的流暢、明晰，又有文言文的洗煉、華美的語(yǔ)言，統(tǒng)稱(chēng)之為“冰心體”語(yǔ)言。在作者筆下，大自然具有人的靈性。景因情之融入而更美，而蘊(yùn)含有豐富的情感內(nèi)涵。這種融情入景，情景相生的藝術(shù)特點(diǎn)，使作品具有抒情詩(shī)的韻味和風(fēng)景畫(huà)的情致；而筆調(diào)的輕倩靈巧，語(yǔ)言的清雋流麗，既有白話(huà)通

俗流暢的特點(diǎn)，又有古典文言精練雅致的長(zhǎng)處，形成了冰心散文與眾不同的特點(diǎn)。（她是宜散文而不宜詩(shī))她的作品有的倒是對(duì)祖國(guó)、故鄉(xiāng)、家人的懷念。也是集母愛(ài)，童真，自然為一體。清新，雋麗，富含哲理性。其中母愛(ài)、童真之類(lèi)內(nèi)容仍在作品中占重要地位，但色調(diào)有了一些改變：增多了幻想破滅后的失望，探索人生意義得不到解答的苦惱，以及追憶童年生活時(shí)帶有的悵惘和哀愁，間或還流露出對(duì)勞苦人民的同情和贊嘆。這種情況預(yù)示了作者在較多地接觸社會(huì)人生實(shí)際、破除空想、經(jīng)歷長(zhǎng)期曲折道路之后可能會(huì)有的某種轉(zhuǎn)變(后來(lái)寫(xiě)下的《姑姑》集里的《分》，《關(guān)于女人》集里的《張嫂》等小說(shuō)，就多少露出了這種端倪)。5從藝術(shù)上說(shuō)，冰心的筆調(diào)輕倩靈活，文字清新雋麗，感情細(xì)膩澄澈；既發(fā)揮了白話(huà)文流利曉暢的特點(diǎn)，又吸收了文言文凝煉簡(jiǎn)潔的長(zhǎng)處；它們顯露了作者較高的文學(xué)修養(yǎng)，也表現(xiàn)了一個(gè)有才華的女作家獨(dú)有的風(fēng)格。

冰心散文以抒情為主。情在景中，借景抒情，情景交融是這篇散文的主要特色。在作者筆下無(wú)論寫(xiě)海還是寫(xiě)湖，自然景色總是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)窮，美不勝收。比如在寫(xiě)海景，細(xì)微地描寫(xiě)了海水平靜中變幻的色彩，或“藍(lán)極”或“綠極”，在“斜陽(yáng)的金光”下，海水又呈現(xiàn)出“淺紅”、“深翠”、“海平如鏡”，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，絢麗多彩。在寫(xiě)湖上景色時(shí)，舍卻了湖上的明月和落日，濃陰和微雨，卻突出描繪了慰冰湖黃昏湖面主色，更加迷人。作者使用了對(duì)比手法，突出了夕陽(yáng)西下時(shí)的海和湖的各自的特色。前部分寫(xiě)海，后部分寫(xiě)湖，進(jìn)而融為一體，從自然美躍入人間的愛(ài)，交相輝映。作者不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是借景抒發(fā)了思國(guó)懷鄉(xiāng)，依戀母愛(ài)的深摯感情。

文筆自然清新，雋麗優(yōu)美，用詞精當(dāng)準(zhǔn)確也是這篇散文的顯著特點(diǎn)。冰心善于吸收融化中國(guó)古典文學(xué)和西方文學(xué)詞匯，豐富自己富于表現(xiàn)力的口語(yǔ)，她的散文語(yǔ)言既有白話(huà)文流早曉暢的特點(diǎn)，又有文言文凝練雋永的長(zhǎng)處。

三、總結(jié)：

冰心是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的著名作家，也是在兒童散文這塊土地上辛勤耕耘，并取得非凡成就的藝術(shù)大師。從冰心半個(gè)多世紀(jì)來(lái)創(chuàng)作的豐贍多姿的兒童散文作品中，我們不但能得到美的陶冶，而且可以得到許多有關(guān)兒童散文創(chuàng)作的寶貴的啟示。從這個(gè)意義上說(shuō)，冰心對(duì)兒童文學(xué)的貢獻(xiàn)是無(wú)可比擬的!我們應(yīng)該記住這位不朽的像母親般的作家。

四、參考文獻(xiàn)：

【1】茅盾，《冰心論》1934年8月《文學(xué)》第3卷第2號(hào)，P22

【2】陳恕，《冰心佳作選》浙江少年兒童出版杜，2005年7月出版，P48

【3】冰心，《<寄小讀者>通訊二十》

【4】冰心，《<寄小讀者>通訊二十八》

【5】冰心，《往事·十四》

【6】郁達(dá)夫，（新文學(xué)大系）散文二集。導(dǎo)言

【7】冰心，《冰心全集之三——冰心散文集》1932，北新

第三篇：冰心作品兩篇

冰心作品兩篇

笑

雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著。――真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)！

憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺(jué)得涼意侵人。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫(huà)中的安琪兒、――這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。

“這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾……”

我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，――默默的想。

嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象。――一條很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看。――他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。

“這笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的！”我仍是想――默默地想。

又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象。――茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)。門(mén)前的麥垅和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。――一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋里的老婦人――她倚著門(mén)兒，抱著花兒，向著我微微的笑。這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來(lái)，綰在一起。

這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。

荷葉?母親

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了――但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在院里乘涼，祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞?！?/p>

半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意――徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右倚斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。

對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊――一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾斜過(guò)來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢(shì)并不減退，紅蓮也不搖動(dòng)了。雨聲不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)不力的水珠。

我心中深深地受了感動(dòng)――

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蓋天空下的隱蔽？

第四篇：冰心詩(shī)三首

一 教學(xué)目的: 1.了解冰心詩(shī)歌的特點(diǎn)

2.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感和人生哲理.3.通過(guò)欣賞優(yōu)美詩(shī)文,激發(fā)閱讀文學(xué)作品的興趣.二 教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

1.體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的情感及感悟人生哲理.2.朗讀并背誦四首詩(shī).3.詩(shī)中豐富的想象,奇妙的構(gòu)思,凝練的語(yǔ)言的把握則是難點(diǎn) 三 教具和教學(xué)手段

以讀開(kāi)路,教師點(diǎn)撥,學(xué)生自主探究 四 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 母 親

一導(dǎo)入新課

1999年2月28日21時(shí),中國(guó)“文壇祖母”冰心老人在北京逝世,時(shí)年99歲,冰心老人自“五四”運(yùn)動(dòng)步入文壇，在近一個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)歲月里，她一直堅(jiān)持寫(xiě)作，為世人留下了珍貴的文學(xué)作品，為中國(guó)的文學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)她的四首小詩(shī)，藉此來(lái)紀(jì)念這位文壇世紀(jì)老人。請(qǐng)學(xué)生介紹冰心老人：

冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家，作品有〈〈春水〉〉〈〈繁星〉〉〈〈寄小讀者〉〉〈〈再寄小讀者〉〉等。提問(wèn)：母親的懷抱有什么特點(diǎn)？ 明確：溫暖 寬廣 安全等 請(qǐng)誦讀冰心的小詩(shī)《母親》

要求：要悟親情，注意節(jié)奏和重音，把握親切，舒緩的語(yǔ)調(diào)，請(qǐng)學(xué)生提出疑問(wèn)，把握以下兩個(gè)問(wèn)題

1．“心中的風(fēng)雨”指什么？

明確：內(nèi)心的苦悶，煩惱，精神上的挫折。2．詩(shī)中的“躲”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

明確：是對(duì)母親的依戀之情，同時(shí)也歌頌了母愛(ài)的溫暖，偉大。請(qǐng)學(xué)生再次朗讀并背誦。

紙 船

母愛(ài)是永恒的，母愛(ài)又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)呢？請(qǐng)大聲朗讀〈〈紙船〉〉 補(bǔ)充背景：

1923年求，冰心赴美留學(xué)，海浪滔滔，天風(fēng)卷吹，詩(shī)人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠(yuǎn)離親人，駛?cè)肽吧膰?guó)度。不知何時(shí)回到親人的懷抱？詩(shī)人因強(qiáng)烈思念故國(guó)，親人，越發(fā)孤獨(dú)，惆悵。指導(dǎo)朗讀：

感情基調(diào)是思念母親，孤獨(dú)憂(yōu)傷；語(yǔ)調(diào)是深情，低沉，緩慢。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，合作探究： “從不肯”“總是”有什么深意？ 明確：對(duì)母親思念很深，由來(lái)已久。紙船不會(huì)漂向母親身邊，“我”為什么還是不灰心“疊著疊著”？ 明確：愿望能否實(shí)現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩(shī)人寄托思念，排除孤獨(dú)，憂(yōu)傷的惟一方式。第三節(jié)是詩(shī)人的想象，在詩(shī)中有什么作用？

明確：想象奇特，想象母親夢(mèng)見(jiàn)紙船。強(qiáng)烈表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親的思念之情，是全詩(shī)的高潮所在。

遷移訓(xùn)練：你如何表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)呢？

交流回答：送賀卡，干家務(wù)，捶背，逗笑等。再次朗讀并背誦

第二課時(shí) 成功的花

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀〈〈成功的花〉〉

引導(dǎo)學(xué)生品位語(yǔ)言，找出你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)，并分析作用： 1 “明艷”形象地突出了花的“成功”?！绑@羨”含有驚訝，羨慕，更突出了花的“成功” 3 “浸透”突出了眼淚之多?！盀⒈椤蓖怀隽搜隇⒌姆秶畯V。引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理：

一個(gè)成功的人站在你面前，你很羨慕他嗎？花的成功歷程給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

明確：成功來(lái)自?shī)^斗和犧牲。

請(qǐng)同學(xué)找出蘊(yùn)含此哲理的名言，警句，俗語(yǔ)： 1 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出 3 成功的桂冠是用荊棘編織成的 背誦詩(shī)歌。

嫩綠的芽?jī)?/p>

我們總想活得瀟灑，不辜負(fù)青春韶麗的年華，但在社會(huì)的汪洋中，應(yīng)如何把握正確的方向呢？冰心這首〈〈嫩綠的芽?jī)骸怠禐槲覀冎该髁朔较颉?/p>

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀〈〈嫩綠的芽?jī)骸怠怠?/p>

品位語(yǔ)言：芽?jī)海▋海麅赫f(shuō)的話(huà)能互換嗎？

明確：1 不能。因?yàn)樗麄冋f(shuō)的話(huà)與各自特征是緊密聯(lián)系在一起的

不能。芽?jī)?，花兒，果兒的順序排列暗指果?shù)從抽芽，開(kāi)花到結(jié)果的生長(zhǎng)的過(guò)程。

讓學(xué)生找出表示色彩的形容詞，并分析體現(xiàn)了芽，花，果的什么特征？ 明確：“嫩綠”顯示了“芽?jī)骸苯?，旺盛和朝氣?/p>

“淡白”蘊(yùn)涵“花兒”樸素，簡(jiǎn)潔，不追求華麗的外表。

“深紅”象征“果兒”豐碩，甜蜜，美麗。引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理：

詩(shī)人以植物的生長(zhǎng)喻青年的成長(zhǎng)，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)，提高自己，為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

背誦詩(shī)歌

歸納冰心詩(shī)歌的特征：

短小隨意，情麗，深沉；寓有詩(shī)意，格調(diào)柔和。板書(shū)設(shè)計(jì)：

（一）母愛(ài)： 溫暖 寬廣

紙船 ： 思念 母親

（二）成功的花： 奮 斗 精 神

嫩綠的芽?jī)海撼?實(shí) 自 己

第五篇：自我鑒定 冰心

四年的大學(xué)生活即將結(jié)束了,回首著校園的生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有歡笑,有悲傷有成功當(dāng)然也有失敗,始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹(shù)立了正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),修養(yǎng)和能力....在思想品德上,我有良好的道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向,關(guān)注國(guó)家的時(shí)勢(shì)要聞,積極向黨組織靠攏,使我對(duì)我們黨有更為深刻的認(rèn)識(shí).并用真誠(chéng)的熱心經(jīng)常參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng),去關(guān)心和幫助他人!

在學(xué)習(xí)上,由于高考落榜帶來(lái)的灰心,曾有一陣消極,為珍惜這學(xué)校所給的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),用從未有過(guò)的拼搏的精神學(xué)習(xí)自己的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè),還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件來(lái)充實(shí)自己.我相信自己在以后理論與實(shí)際相結(jié)合中,能有更大的進(jìn)步提高.在生活和工作中,當(dāng)然我也有自己的缺點(diǎn),就是性情太直率了,需要處事冷靜穩(wěn)重才好.我對(duì)人友善,注重配合其他學(xué)生干部出色的完成各項(xiàng)工作,得到了大家的一致肯定.現(xiàn)在我擁有年輕和知識(shí),我可以用熱情和活力,自信和學(xué)識(shí)來(lái)克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的協(xié)調(diào),管理能力去完成今后的美麗人生!

我學(xué)的是服裝設(shè)計(jì)和國(guó)際貿(mào)易，能熟練的操作CAD、PHOTOSHOP、智尊寶坊、PGM等軟件。比較熟悉各種服裝工藝流程和工藝制作，對(duì)服裝版型有深刻的認(rèn)識(shí)，有能力去分析并解決問(wèn)題，熟悉制版。在大學(xué)是學(xué)習(xí)與積累的過(guò)程，為了更好適應(yīng)日后的工作，還不斷地充實(shí)自己，參加了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，并順利通過(guò)。嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際；除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。人生的道路還很長(zhǎng)，我希望能繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己。我相信自己在以后理論與實(shí)際相結(jié)合中,能有更大的進(jìn)步提高。

畢業(yè)之際，回顧四年多來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，本人在思想覺(jué)悟上始終對(duì)自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的學(xué)習(xí)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)；并涉獵了一部分其他課程，開(kāi)闊視野，對(duì)本專(zhuān)業(yè)方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)也比較理想。在外語(yǔ)方面，著重加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，并取得了一定效果。在學(xué)習(xí)工作上，根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，研讀了大量論著，逐步明確了發(fā)展方向，通過(guò)自身不斷的努力，以及與師長(zhǎng)同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿(mǎn)意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書(shū)面表達(dá)的能力也得到了錘煉，尤其是獨(dú)立思考判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對(duì)于未來(lái)的工作也都是大有裨益的。平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛(ài)好和能力，業(yè)余參與了一些社會(huì)活動(dòng)，為個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。畢業(yè)在即，在工作實(shí)踐中，除了提升適應(yīng)工作要求的具體業(yè)務(wù)能力，還提高了和同學(xué)溝通交流的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社會(huì)做好了準(zhǔn)備。本人在大學(xué)階段所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、生活工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實(shí)且有意義的四年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富。

作為一名大專(zhuān)學(xué)生，一個(gè)有理想，有抱負(fù)的我，在此煉就了一顆“平常心、遇事沉著、冷靜”的態(tài)度。我是一個(gè)性格開(kāi)朗的人，充滿(mǎn)自信，勇于挑戰(zhàn)自我，對(duì)于朋友的缺點(diǎn)敢于言明，良好的人際關(guān)系正是建立在坦誠(chéng)、互助、理解與溝通的基礎(chǔ)之上。勤奮好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、維護(hù)集體利益、樂(lè)于助人是我學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)刻以道德的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，要求自己，認(rèn)識(shí)自己。把所學(xué)的知訛回報(bào)給社會(huì)。愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)是我求職的出發(fā)點(diǎn)也是將來(lái)工作的核心，我會(huì)不斷發(fā)展和提高自己的綜合素質(zhì)。作一個(gè)新時(shí)代高素質(zhì)的職業(yè)者。

即將踏入社會(huì)的我，除了理論知識(shí)之處，經(jīng)驗(yàn)與閱歷還很不足，更多的還需要我在以后的工作中不斷提高和完善自我。正所謂人們常說(shuō)的“活到老，學(xué)到老”樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念對(duì)于每一個(gè)從業(yè)者來(lái)來(lái)說(shuō)是一件十分重褀的事，我們更該學(xué)習(xí)世界先進(jìn)技術(shù)，才不會(huì)成為新時(shí)代的落伍者。我相信機(jī)遇定會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，正如是“千里馬”定會(huì)有伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)一樣，我也深信自己能勝任新時(shí)代的崗位要求。

未來(lái)在想我招手,而我擁有年輕和知識(shí),我可以用熱情和活力,自信和學(xué)識(shí)來(lái)克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的協(xié)調(diào),管理能力去完成今后的美麗人生!

06服貿(mào)季冰心 12號(hào)