第一篇：成長(zhǎng)中的挫折 論文

成長(zhǎng)路中的挫折

挫折，是我們成長(zhǎng)中一劑不可多得的苦口的良藥；挫折，是我們成長(zhǎng)中一縷需要細(xì)細(xì)品味的芬芳；挫折，是我們成長(zhǎng)中一杯辛辣卻頗讓人留戀的老酒；挫折，是成長(zhǎng)所需要的。人，是在挫折中成長(zhǎng)的，所以，當(dāng)我們被絆時(shí)，一定要起來(lái)，不能在困難前低頭！

挫折---一個(gè)可以使你心灰意冷，又可以激人奮進(jìn)的東西。在挫折面前是妥協(xié)還是堅(jiān)持，是放棄還是繼續(xù)，決定著你是走向成功或失敗。有多少次，面對(duì)挫折，我選擇勇敢面對(duì)，迎難而上，從而也讓我品嘗到了成功的喜悅。如今，挫折已不是我的絆腳石。而是一條引領(lǐng)我成長(zhǎng)的寬敞大道。

成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。但我的成長(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種**。對(duì)我而言，有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。

我的這艘成長(zhǎng)之舟，從我起航那一刻起，就帶給了我不少的快樂(lè)與煩惱，讓這身為初中生的我，即渴望快點(diǎn)見(jiàn)識(shí)一下天邊的風(fēng)浪，但又有些厭倦，害怕面對(duì)它。和別人一樣，我也是一個(gè)剛出海的“水手”，在這出海的同時(shí)，身邊就多了許多的煩惱?；蛟S，這就是人們常說(shuō)的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”吧！也正因?yàn)槲以陂L(zhǎng)大，正在變成大人，所以在家中長(zhǎng)輩們眼中的我，已經(jīng)不再是小孩子了，不再是那個(gè)無(wú)知，但天真的我了，變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。現(xiàn)在的我無(wú)論做什么事，自己都要先認(rèn)好“羅盤(pán)針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待。如果稍有差池。隨時(shí)都會(huì)招來(lái)暴風(fēng)雪的來(lái)臨。

可如若談遷，歷盡數(shù)時(shí)將一部傳世巨作《國(guó)榷》寫(xiě)成。一家人正在欣喜之際，誰(shuí)料當(dāng)晚便招來(lái)賊人前來(lái)偷盜，家里被洗劫一空，當(dāng)然也包括那部書(shū)稿。家人原以為經(jīng)過(guò)這次之后，談遷會(huì)消沉下去，不再提書(shū)稿的是。沒(méi)想到談遷只是整理了一下自己的心情，便又操起筆桿繼續(xù)伏案奮筆疾書(shū)。終于，談遷歷時(shí)數(shù)年，這部傳世佳作又重新出現(xiàn)在人們面前。這時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)，談遷臉上沒(méi)有過(guò)多的欣喜，取而代之的是一臉的淡然。

談遷面對(duì)挫折能如此淡然，而我們今人的身影是不是略顯拘謹(jǐn)了一些？ 挫折是一把雙刃劍。有的人會(huì)把它當(dāng)做前進(jìn)的動(dòng)力，奔向自己人生的理想，人生的目標(biāo)；但是有的人亦會(huì)把它當(dāng)做阻礙自己前進(jìn)的絆腳石，從美國(guó)次便一蹶不振，日益消沉，自甘墮落。因此，我們要更好的利用挫折，把她當(dāng)做一塊跳板，跳向我們的人生目標(biāo)，跳出我們理想的高度。

而成長(zhǎng)又是什么？成長(zhǎng)是跟自己賽跑，總有挫折會(huì)將你絆倒，被挫折絆倒并不可怕，只要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，跨過(guò)成長(zhǎng)路途中的挫折，勝利就會(huì)在成長(zhǎng)的路上等著你！

錯(cuò)誤和挫折使我們變得聰明起來(lái)，成長(zhǎng)之中，我們都需要挫折來(lái)磨練。因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)挫折的生命，便是那絢麗無(wú)比的彩虹。

一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少，有的人需要無(wú)限的鼓勵(lì)關(guān)懷，理解，空間和寬容。人的一生之中不可能一帆風(fēng)順的，有挫折有失敗。就像小草需要經(jīng)歷風(fēng)雨的吹打才能長(zhǎng)的茂盛，小鳥(niǎo)要忍受折翅的痛苦才能飛的更高更遠(yuǎn)，寶石經(jīng)歷打磨才能發(fā)出耀眼的光芒，我們需要挫折來(lái)磨煉自己，因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。我們的成長(zhǎng)也需要挫折，我們這代‘祖國(guó)的花’大多數(shù)成長(zhǎng)于溫室之中，經(jīng)不起風(fēng)雨的吹打，受不起挫折，一次考試的失敗，一次朋友的離去，都會(huì)把我們打倒，我也有這樣的經(jīng)歷。

秋風(fēng)捋起一網(wǎng)樹(shù)葉的優(yōu)美，我無(wú)權(quán)觀望；春光照耀一池清水的壯麗，我無(wú)權(quán)欣賞。兩條紅線交叉次數(shù)的減少是我唯一的目標(biāo)；分?jǐn)?shù)的增多是我唯一的追求。在“大的痛苦、小的歡樂(lè)”中，我只能選擇前者。

如果說(shuō)成功的滋味最甜，那戰(zhàn)勝挫折使你心曠神怡。在成功路上，挫折可復(fù)制也可創(chuàng)造。人類(lèi)必須具備一種應(yīng)付逆境的態(tài)度。如果你盼望有所成功，就得學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折，不可好高騖遠(yuǎn)。成功要走正當(dāng)之途，不能因挫折而放棄準(zhǔn)則。成功，失之于猶豫。

加油吧，如果你選擇翅膀，那么你在遭受天空風(fēng)雨的挫折后，必將笑傲藍(lán)天，如果你選擇魚(yú)尾，那么你在過(guò)著躲避兇狠的海洋生物的追殺時(shí)，你也將親吻茫茫的碧海。

沒(méi)有波濤的海洋，絕不是真正的海洋；沒(méi)有挫折的生活，也絕不是真正的生活。但是山高高不過(guò)腳底，海寬寬不過(guò)航燈，大地再大，它也在我的腳下。面對(duì)布滿荊棘的人生，面對(duì)挫折與失敗。我們應(yīng)該毫不畏懼，知難而上。因?yàn)榇煺垡彩侨松幸坏懒聋惖娘L(fēng)景線。

孫振倫

沈陽(yáng)建筑大學(xué)

建筑與規(guī)劃學(xué)院

1401班

1401030108 ***

第二篇：成長(zhǎng)中的挫折

成長(zhǎng)中的挫折

成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠恕５业某砷L(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種**。對(duì)我而言，有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。我的這艘成長(zhǎng)之舟，從我起航那一刻起，就帶給了我不少的快樂(lè)與煩惱，讓這身為初中生的我，即渴望快點(diǎn)見(jiàn)識(shí)一下天邊的風(fēng)浪，但又有些厭倦，害怕面對(duì)它。

和別人一樣，我也是一個(gè)剛出海的“水手”，在這出海的同時(shí)，身邊就多了許多的煩惱?；蛟S，這就是人們常說(shuō)的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”吧！也正因?yàn)槲以陂L(zhǎng)大，正在變成大人，所以在家中長(zhǎng)輩們眼中的我，已經(jīng)不再是小孩子了，不再是那個(gè)無(wú)知，但天真的我了，變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了?，F(xiàn)在的我無(wú)論做什么事，自己都要先認(rèn)好“羅盤(pán)針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待。如果稍有差池。隨時(shí)都會(huì)招來(lái)暴風(fēng)雪的來(lái)臨。東一句“你已經(jīng)長(zhǎng)大了！”

西一句“不再是小孩子了！”讓我聽(tīng)得頭都疼了。

回想起自己小的時(shí)候，那時(shí)還是個(gè)小孩子的我，生活得多么輕松，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，身邊根本就沒(méi)什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，成為一個(gè)小學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無(wú)存了。我的個(gè)子高了，上學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)了，回家的作業(yè)增了，學(xué)習(xí)的科目多了，我的雙肩漸漸地背起了更重的書(shū)包。心中的壓力也不斷地在加重。如果是小時(shí)候，我無(wú)論做錯(cuò)什么事，必然沒(méi)有人會(huì)來(lái)責(zé)怪我，因?yàn)槲疫€小，不懂事么，再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)А??？涩F(xiàn)在的我，要長(zhǎng)大了，也要懂事了，更要適應(yīng)獨(dú)立了，凡做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開(kāi)了距離。

唉！成長(zhǎng)的煩惱還真不少，但是其中令我渴望已久的快樂(lè)也夾藏了不少，我偶而也會(huì)有陽(yáng)光明媚，風(fēng)平浪靜的日子。

成長(zhǎng)是會(huì)給我?guī)?lái)不少的煩惱，可又想自己快快地變成大人。小時(shí)候一樣，現(xiàn)在也一

樣。身為小孩子的我，雖然生活地會(huì)自在些，可是我卻處處受著長(zhǎng)輩與他人的約束，走路時(shí)，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。我根本就無(wú)法也無(wú)權(quán)利來(lái)發(fā)表一下自己的見(jiàn)解，海上的路，根本就不能由我來(lái)導(dǎo)航。但是我知道，我知道在自己長(zhǎng)大了后，我就變成大人了，與小時(shí)候不同了。

就好比現(xiàn)在的我一樣，正在漸漸地成長(zhǎng)著，我對(duì)凡事都已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)。在做任何事之前，我也不必要完全地征求父母的意見(jiàn)，我愿到哪兒，就可以到哪兒，自己摔倒了，也可以靠自己的力量來(lái)支撐。就好比自己的學(xué)習(xí)任務(wù)雖然重了不少，但是自己學(xué)到的新知識(shí)也多了不少，每天都會(huì)得到不少的收獲，這些又何嘗不是好事呢？

我的成長(zhǎng)之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃。但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我意識(shí)到了不少，學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過(guò)我這成長(zhǎng)的旅途，我才真正了解到成長(zhǎng)有一定的煩惱，但是有更多的快樂(lè)。

陽(yáng)光走在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，怎會(huì)成功？這成長(zhǎng)的煩惱，也正是我成長(zhǎng)的快樂(lè)，我應(yīng)該從容地面對(duì)它。

第三篇：成長(zhǎng)中的挫折

成長(zhǎng)中的挫折

我們生活中總會(huì)遇到很多的挫折。伴隨著時(shí)間的流逝，可能會(huì)被淡忘。而給我留下深刻記憶的，卻是上學(xué)期暑假發(fā)生的一件事。

那是一個(gè)普通的艷陽(yáng)天。太陽(yáng)毒辣辣的射下來(lái)，而我們高高興興的坐上了通往新民的大巴車(chē)。

夏令營(yíng)的生活很艱辛，對(duì)于我們這些獨(dú)苗苗來(lái)說(shuō)，那里的一切都是很新奇、刺激、勞累。即使只有四天三夜的時(shí)間，挫折卻接二連三的攻擊著，我們?cè)缫驯桓改笇檳牡膵蓺獾男撵`。

其中，對(duì)我打擊最重的是“套被罩”?！疤妆徽帧边@三個(gè)聽(tīng)起來(lái)，做起來(lái)再普通不過(guò)的字了，在我們女

（一）寢的各位“大小姐”，“大公主”們聽(tīng)來(lái)，猶如一個(gè)晴天霹靂，打得我們暈頭轉(zhuǎn)向。大家議論紛紛：“什么呀，這種事也要我們做！”“對(duì)呀，早知道就不來(lái)了！”我聽(tīng)后沒(méi)吱聲，默默地干起活來(lái)。我想讓臨床幫一幫我，卻被她毫不客氣的拒絕了?！罢嬗憛?，裝什么公主！”我暗暗地想，“你不幫我，我自己干”。

想到這里，我開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)。我先將被子整理開(kāi)，將被罩套在被子上。呀！長(zhǎng)寬不對(duì)，快做調(diào)整。調(diào)整后大小明顯正好，這給了我莫大的信心?？墒?，想要將要這該死的被子放到被罩里，可是難上加難。我將被子塞到被罩里，可整理起來(lái)卻讓我滿頭大汗，十分鐘過(guò)去了??二十分鐘過(guò)去了??可還是一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有。我開(kāi)始失落，放棄，甚至絕望！我使勁的將那套的一團(tuán)糟的被子狠狠地砸在床上，一拳打在被子上。這時(shí)，一個(gè)充滿諷刺的聲音響起了，“想做大小姐就不要來(lái)了，丟臉！”我抬起頭，啊，是鄰床！她已經(jīng)套好被子了，正悠閑的躺在床上看書(shū)。“你以為我不想套好嗎？”我一聲大喊，引來(lái)了許多驚訝的目光。丟死人了！我把臉埋在臂彎里，豆大的淚珠打在衣服上。“你算什么？在那說(shuō)我”我狠狠的想。我猛地站起身，回憶著媽媽套被罩時(shí)的一舉一動(dòng)。我照著依次的往下做，我成功了！最終，我是寢室中套的最好的，鄰床也驚訝的說(shuō)不出話來(lái)。

成長(zhǎng)中會(huì)遇到很多挫折，這些挫折可以讓軟弱的人絕望，可以讓堅(jiān)強(qiáng)的人更加奮進(jìn)！我不是軟弱的人，我努力了，成功了！所以，我現(xiàn)在明白了，只要堅(jiān)持就不會(huì)失敗。我相信，風(fēng)雨過(guò)后，終會(huì)出現(xiàn)彩虹！逆風(fēng)的方向，更適合飛翔！我不怕千萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降！

六年級(jí):葛思圻 qyww6688@163.com

第四篇：成長(zhǎng)中的挫折

成長(zhǎng)中的挫折

湖鎮(zhèn)中學(xué) 蘇淑珍

教學(xué)背景: 現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的快節(jié)奏、多變遷、高競(jìng)爭(zhēng)、廣信息、新變化，雖然給學(xué)生的心理成熟帶來(lái)了許多積極的因素，但同時(shí)也使廣大學(xué)生的心理壓力大大增加了。提高學(xué)生的抗挫折能力和對(duì)挫折的適應(yīng)能力，讓學(xué)生在挫折面前保持樂(lè)觀自信精神，是適應(yīng)現(xiàn)代生活和時(shí)代發(fā)展的需要。

我們經(jīng)常碰到這種情況：個(gè)別學(xué)生突然固執(zhí)起來(lái)，頂撞老師，拒絕接受教育，不執(zhí)行老師的要求。這是學(xué)生承受心理挫折的一種消極表現(xiàn)。分析其原因，有以下兩方面：

（一）、缺乏性挫折——由于外部條件不充分，致使目的無(wú)法實(shí)現(xiàn)、需要無(wú)法得到滿足所形成的挫折。比如：長(zhǎng)時(shí)間在家庭和學(xué)校得不到父母、教師的喜歡及關(guān)心，一些學(xué)生覺(jué)得自己是一個(gè)“被遺忘的人”；學(xué)習(xí)成績(jī)不好，得不到老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，一些學(xué)生自尊的需要不能得到滿足。

（二）、損失性挫折——原來(lái)可以滿足的需要，由于外部條件的變化，現(xiàn)在不能得到滿足而引起的挫折。比如：一個(gè)農(nóng)村來(lái)的優(yōu)等生到了城市的學(xué)校以后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，可能成為一個(gè)中等生或?qū)W困生，從而引起心理上的不平衡。自尊的需求不能得到滿足，就會(huì)引起煩惱、緊張的消極心理。

學(xué)生一旦遭受挫折，往往擺脫不了苦惱，甚至?xí)兊妹舾卸鄳]，不能以正確的心態(tài)來(lái)對(duì)待人和事，嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)精神失常、自殺等難以預(yù)料的后果。作為教師我們有責(zé)任和義務(wù)幫助受挫折學(xué)生擺脫困境，恢復(fù)正常心態(tài)。

教學(xué)目標(biāo): 提高學(xué)生的抗挫折能力和對(duì)挫折的適應(yīng)能力，了解挫折對(duì)人成長(zhǎng)的重要性,掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法,形成正確的挫折觀。

知識(shí)與技能:

1、了解挫折是人們都不可避免的。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的具體方法。

3、分析挫折的積極作用，直面挫折并在挫折中奮起。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解挫折是人們都不可避免的，從而減輕心理壓力，樹(shù)立自信。

2、教會(huì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折。

情感態(tài)度：

1、樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)不畏挫折的可貴品質(zhì)。

2、增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力，以積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、人生難免有挫折和挫折的積極作用。

2、戰(zhàn)勝挫折的方法與途經(jīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：挫折是把雙刃劍。

教學(xué)過(guò)程：

一、生活現(xiàn)象導(dǎo)入（放錄像）

同學(xué)甲：我從上小學(xué)就一直擔(dān)任班長(zhǎng)，進(jìn)入中學(xué)后，以為班長(zhǎng)非我莫屬，誰(shuí)知在競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，我卻落選了。

同學(xué)乙：我的爸爸媽媽半年前都下崗了，家里一下子失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活很窮迫，連我交學(xué)費(fèi)的錢(qián)也要東拼西借。

同學(xué)丙：來(lái)到這個(gè)新的班集體已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，可我一個(gè)好朋友也沒(méi)有。同學(xué)?。涸谛W(xué)里我是學(xué)習(xí)上的尖子，到了中學(xué)后也總想名列前茅，為此，我付出了很多努力，但成績(jī)卻很不理想。

想一想：自己有過(guò)以上類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？ 那么我們?cè)谌粘Ｉ钪?，是否能“心想事成”、“萬(wàn)事如意”呢？(引出課題——人生難免有挫傷)

什么是挫折？挫折是人們?cè)谧非竽撤N目標(biāo)的活動(dòng)中遇到干擾、障礙，遭受損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。這種心里狀態(tài)是由于人有各種需要不能滿足，愿望和目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)所造成的。

請(qǐng)問(wèn)：同學(xué)們有過(guò)類(lèi)似的心態(tài)嗎？

二、說(shuō)挫折

1、引導(dǎo)學(xué)生分析錄像材料，他們分別是哪些方面遇到了困難？（注：這是本節(jié)課的第一個(gè)高潮，學(xué)生能否說(shuō)起來(lái)、活躍起來(lái)，是關(guān)鍵）學(xué)生可獨(dú)立思考、交流討論、歸納結(jié)論小組選代表發(fā)言。

教師歸納：同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)生活、家庭生活、人際關(guān)系，學(xué)習(xí)過(guò)程等方面都有可能遇到困難和挫折。

2、感受體驗(yàn)：

我遇到的至今印象深刻的一次挫折是——

我受挫后的心情、表現(xiàn)——

除此之外，生活中還會(huì)遇到哪些方面的困難和挫折？

讓學(xué)生列舉、交流、討論。

3、老師歸納：

自然災(zāi)害、生老病死、親友別離、政治失意、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、道德評(píng)價(jià)不公、缺乏信任都會(huì)給人心理帶來(lái)焦慮和緊張，甚至造成巨大的傷害，使人有一種挫折感。由于個(gè)人的容貌、身高、健康、生理缺陷等原因使個(gè)人的一些愿望不能實(shí)現(xiàn)，就會(huì)造成挫折?？梢?jiàn)造成挫折的原因有自然的、社會(huì)的、家庭的、學(xué)校的、個(gè)人生理和心理等多種因素。并且人們不可能完全避開(kāi)這些因素，所以人生難免有挫折。那么我們青少年該怎么辦？

三、尋求解決挫折的辦法

1、遇到這些挫折，“我”該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們“幫”我出主意？（注：這是本節(jié)課的第二個(gè)高潮，同學(xué)們能否積極

出主意，是關(guān)鍵。）

2、錄像回放，請(qǐng)問(wèn)：

1、假如你是他們的朋友，你會(huì)怎樣幫助他們走

出困境？（可選擇自己的幫扶對(duì)象）

小結(jié)：同學(xué)們辦法真多，比老師的點(diǎn)子還高明。讓我們共同歸納，看看有那些戰(zhàn)勝挫折的基本方法：

1、直面挫折，不畏不懼。

2、冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)

3、自我疏導(dǎo)，自我排解。

4、主動(dòng)請(qǐng)求幫助

5、積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新

小結(jié)引導(dǎo)：

其實(shí)，戰(zhàn)勝挫折的方法有很多很多，這是最常見(jiàn)的、最基本的一些方法，也是擺脫困境、戰(zhàn)勝挫折、變失敗為成功的秘訣。那我們?cè)诰唧w遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？

下面就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)——

（提示：可以運(yùn)用剛才四種方法，還可以借鑒其它方法），（這是教學(xué)的第三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)）

歸納小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好！其實(shí)挫折并不可怕，關(guān)鍵是有沒(méi)有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，能不能準(zhǔn)確找到受挫折的原因，對(duì)癥下藥，找到戰(zhàn)勝挫折的良方。同時(shí)由于我們知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等方面不足，我們還可尋求親人、老師的幫 助等。

四、反思：

同學(xué)們可要注意！挫折是把雙刃劍。如果在挫折面前，膽怯、懦弱、經(jīng)不起考驗(yàn)，向挫折屈服，其結(jié)果只能被挫折所壓倒，使人一蹶不振、意志消沉甚至萬(wàn)念俱灰，這才是最可怕的。同時(shí)，如果我們能正確面對(duì)挫折，勇敢戰(zhàn)勝它，挫折則能磨礪自己的意志，使人變得堅(jiān)強(qiáng)，挫而不折，愈挫愈勇，迸發(fā)出巨大的力量，從而創(chuàng)造出有價(jià)值的人生?！俺砸粔q長(zhǎng)一智”“寶劍鋒從磨礪出、梅花香從苦寒來(lái)”，就是這個(gè)道理。回顧古今中外的名人，無(wú)一不是從挫折和坎坷中磨礪出來(lái)的。所以，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。同學(xué)們是做強(qiáng)者還是作懦夫？答案是肯定的。我相信大家一定有辦法戰(zhàn)勝挫折，成為強(qiáng)者。

自我反思：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道，在人的一生里，挫折是不可避免的。無(wú)論是偉人還是普通人。我應(yīng)該做的，是掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)承受挫折的健康心理，并且在面對(duì)挫折的時(shí)候能夠迎難而上，應(yīng)積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新。

第五篇：成長(zhǎng)中的挫折

成長(zhǎng)中的挫折

看著那一張張浸透了努力，勤奮的獲獎(jiǎng)證書(shū)，考級(jí)證書(shū)，欣慰自豪的微笑在我臉上蕩漾開(kāi)來(lái)。別人看見(jiàn)，或許會(huì)羨慕，或許會(huì)稱贊，但只有我自己知道，張張證書(shū)都是那么來(lái)之不易，它記錄著我成長(zhǎng)的足跡，成長(zhǎng)中的喜悅與無(wú)數(shù)的挫折。

我的成長(zhǎng)并非一帆風(fēng)順，可以說(shuō)到處都有坎兒，磕磕碰碰，在失敗中跌倒，又無(wú)數(shù)次的在挫折中爬起來(lái)，向前走，又跌倒，又爬起，繼續(xù)向前??

我清楚的記得，我考鋼琴十級(jí)時(shí)，曾無(wú)數(shù)次希望時(shí)間停住，因?yàn)樘嗔?！無(wú)休止的練琴，讓我厭倦。但音樂(lè)的美妙，讓我不得不重新將雙手放在琴鍵上，彈，練！每天六個(gè)小時(shí)的魔鬼式訓(xùn)練，將熱愛(ài)自由的我困在了狹小的琴房里。手指練得發(fā)燙，泡下冷水，繼續(xù)練；手上彈得起了水泡，涂下藥油，繼續(xù)彈；雙手又酸又痛，休息一下，再繼續(xù)。刻苦，努力的練習(xí)，原本讓我覺(jué)得沒(méi)什么關(guān)系，只要能考級(jí)過(guò)關(guān)就行了。但是，當(dāng)我完整地將所有曲子彈給老師聽(tīng)時(shí)，一句冷冷地“不行！”，徹底打擊了我，那一刻，我傷心，我無(wú)奈，我迷茫！老師的打擊讓我倍感失敗，從未如此受到挫折的我，很沮喪。挫折像一座高山，擋住了我前進(jìn)的路，我知道，只有努力向上爬，翻越挫折這座高山，我才能成功。我喘息著向上爬，跌到了站起來(lái)，繼續(xù)爬。在挫折中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了尋找方法。當(dāng)我最終爬過(guò)“挫折山”時(shí)，我知道，我已經(jīng)成功了。十級(jí)的考級(jí)證書(shū)被我握在手中。

成長(zhǎng)是跟自己賽跑，被挫折絆倒并不可怕，只要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，跨過(guò)成長(zhǎng)路途中的挫折，勝利就會(huì)在成長(zhǎng)的路上等著你！