第一篇：拼讀練習(xí)表格式
拼讀練習(xí)
一、單韻母四聲練習(xí)：
1． ɑ ü á ǎ à
o ō ? ǒ ?
e y ? t2． i ? í ǐ ì
u ū ú ǔ ù
? ǖ ǘ ǚ3． ɑ ? ? í ú ǘ
ǎ ǒ t ǐ ǔ ǚ
a
ǜ
4． ɑ ? a ì ù 5． á à ? ? 6． á ǎ
? ǒ
二、單韻母拼讀練習(xí)：
1．b p m f： bàbɑ māmɑ
爸爸 媽媽
pópo búpà
婆婆 不怕
2．d t n l： dɑmā nǚnú
大媽 女奴
lǐfɑ dɑlù
理發(fā) 大陸
fùnǚ dɑfó
父女 大佛
dālā lǎbā
耷拉 喇叭
3．ɡk h: ɡālá lǚkè USER
ǜ
? a
? tbóbo
伯伯
mǎpi
馬匹
lɑbǐ
蠟筆
dɑdì
大地
nǎlǐ
哪里
tàbù
踏步
ɡūɡu
第 1 頁
í
í fùmǔ
父母
pùbù
瀑布
nítǔ
泥土
dǎbǎ
打靶
nɑlǐ
那里
múnǚ
母女
ɡēɡe
ì
ú ǐ
ú mìmì
秘密
bīpò
逼迫
mǎlù
馬路
fùlì
富麗
mùdì
目的
tǔdì
土地
hǔpí
ù
ǘǔ
ǘ
pípɑ
枇杷
púfú
匍匐
fādɑ
發(fā)達(dá)
fùnǚ
婦女
dɑfù
答復(fù)
bìlǜ
碧綠
kēlì
ǜ ǚ
旮旯
旅客
姑姑
哥哥
虎皮
顆粒
kèfú 克服 kělè húpō 湖泊 dǎɡǔ húli 狐貍 kūkūtítí
héɡé 合格
kèkǔ kètí 刻苦
課題 héhémùmù 可樂 打鼓 哭哭啼啼
4.三拼音拼讀練習(xí)（1）：
huópō héhuā míhuò
活潑 荷花 迷惑 huɑhuɑ nɑhuò ɡuōdǐ 畫畫 拿獲 鍋底 5．j q x: jīqì jīhū jī'è
機器 幾乎 饑餓
jítǐ jìlù qímǎ 集體 記錄 騎馬 ɡēqǔ lùqǔ
fùxí
歌曲 錄取
復(fù)習(xí)
6.三拼音拼讀練習(xí)（2）： jiāfù jiàɡé
júhuā 家父 價格 菊花 xiàdá xiàhū
xǔduō
下達(dá) 嚇唬
許多
7.z c s: zɑpò fɑzé
nǚzǐ
砸破 法則
女子
USER
第 2 頁huāduǒ 花朵 húluóbo 胡蘿卜 lājī
垃圾
qítè
奇特 mǎxì
馬戲
jiāfǎ 加法 xīɡuā
西瓜
zǐxì
仔細(xì)
和和睦睦 fāhuǒ 發(fā)火
duōmedɑ 多么大 jīɡǔ 擊鼓 húxū 胡須
huǒjù 火炬
zǔfù
祖父
duǒbì 躲避
huāhuālǜlǜ 花花綠綠 jīmù 積木 xīqí 希奇
xiāmi
蝦米
zìsī
自私
jìcè bícǐ
cìxù
計策 彼此
次序
sùdù púsɑ
sīfǎ
速度 菩薩
司法
8.三拼音拼讀練習(xí)（3）：
jiāzɑ jiāzú
pósuō
夾雜 家族
婆娑
cuōtuó sǎtuo
cèsuǒ
蹉跎 灑脫
廁所
9.zh ch sh r : chācuò nǎichɑ
shìchá
差錯 奶茶
視察
chīlì míchǐ
chǔlǐ
吃力 米尺
處理
shātǔ shābù
shītú
沙土 紗布
師徒
jiɑshǐ shūshu
zhùhè
駕駛 叔叔
祝賀
zhǎbɑ zuòzhě
zhèlǐ
眨巴 作者
這里
zhìqì zhúzi
zhúxí
志氣 竹子
主席
10.三拼音拼讀練習(xí)（4）：
USER
第 3 頁zīsè
姿色
fùsū
復(fù)蘇
suǒqǔ
索取
zuòhuɑ
作畫
mǎchē
馬車
chūsè
出色
dúshé
毒蛇
zhíshù
植樹
zhīmɑ
芝麻
rèqì
熱氣
dǔsè
堵塞
jiāsuǒ
枷鎖
jiɑzuò
佳作
chèdǐ
徹底
chúxī
除夕
míshī
迷失
rèqì
熱氣
zhīshi
知識
rìlì
日歷
kǔsè
苦澀
luósī
螺螄
luōsuo
羅嗦
chūqù
出去
shàshí
剎時
shǔshù
數(shù)數(shù)
rúcǐ
如此
bǐzhí
筆直
rúɡuǒ
如果
chuòqì jiǎruò
shuāɡuō
shuōh(huán)uɑ
shuòɡuǒ
zhuāzhù
啜泣 假若
zhuǎzi shūzhuō
爪子 書桌
11.y w: wākǔ wɑwɑ
挖苦 娃娃
wūní wǔshù
污泥 武術(shù)
三、復(fù)韻母四聲練習(xí)：1.āo
ɑo ǎo
ɑo 2.ēi
éi
ěi
èi 3.uī
uí
uǐ
uì
四、復(fù)韻母拼讀練習(xí)：1．ɑi dɑilù hɑizi 帶路 孩子
màilì nǎimā
賣力 奶媽
wúkěnàihé āijiā'āihù
無可奈何 挨家挨戶
2．ei zìbēi bèiké
自卑 貝殼
USER
刷鍋
zhuómó
琢磨
jīwō
雞窩
yālì
壓力
ōu iē iū hǎishī
海獅
cháihuǒ
柴火
xǐnù'āilè 喜怒哀樂 fēijī
飛機
第 4 頁
說話
碩果
wòshì
wūyā
臥室
烏鴉
yɑchǐ
ɡǔwǔ
牙齒
鼓舞
óu
ǒu
òu
ié
iě
iè
iú
iǔ
iù
sāizhù lài pí
塞住
賴皮
wāiqū zàiɡēzàiwǔ 歪曲
載歌載舞
huáiyí kuàilè
懷疑
快樂
shìfēi
qīhēi
是非
漆黑
抓住
kěwù
可惡
wóɡuó
我國
wàiɡuó
外國
láiláiqùqù
來來去去
tàizǐ
太子
dǎléi
打雷
kěděizhùyì ɡěibùɡěi méifēisèwǔ pèifú
可得注意 給不給
眉飛色舞
佩服
màiɡuózéi wēiwǔ
賣國賊
威武
huālěi
花蕾 3．ui ɡǔchuí
鼓槌
kāihuì
開會
dɑtuǐ
大腿 4．ɑo
àomì
奧秘
zǎocāo
早操
dà'nǎo
大腦
liǎojiě
了解
jiāoào
驕傲 5．ou USER měilì
美麗
duìcuò
對錯
zhìhuì
智慧
zhuīsuí
追隨
shūbāo
書包
càidāo
菜刀
pǎobù
跑步
huǒmiɑo 火苗
xǐzǎo
洗澡
qì'něi
氣餒
duìwǔ
隊伍
wǔshuì
午睡
zuìdɑ
最大
kǎoshì
考試
sīháo
絲毫
zháojí
著急
xiǎoniǎo
小鳥
huāmāo
花貓
第 5 頁mèimei
妹妹
yīɡuì
衣柜
tuìbù
退步
zuǐbɑ
嘴巴
hǎochù
好處
lǎoshī
老師
fāshāo
發(fā)燒
tiɑowǔ
跳舞
nèiyī
內(nèi)衣
shíhuī
石灰
kuíhuā
葵花
wūɡuī
烏龜
wǔdǎo
舞蹈
fùráo
富饒
wàibiǎo
外表
dúmùqiɑo 獨木橋
qìwèi
氣味
huíjiā
回家
huāruǐ
花蕊
shuǐchē
水車
ɡāodī
高低
yàoshi
鑰匙
diàoyú
釣魚
chēpiǎo
車票
chōudǎ měichǒu
tǔdòu
抽打 美丑
土豆
jìmóu hɑiōu
jiěpōu
計謀 海鷗
解剖
zhōudɑo yǔzhòu
zǒulù
周到 宇宙
走路
6．iu diūdiāo hējiǔ
jiùjiu 丟掉 喝酒
舅舅
xiūxī xiūchē
yōuxiù
休息 修車
優(yōu)秀
7．ie tèbié diēdiē
jiēdɑo 特別 爹爹
街道
nièshǒunièjiǎo yíqiè
qiézi 躡手躡腳 一切
茄子
8．?e
kǒujué lüèduó
mɑqüè
口訣 掠奪
麻雀
yuèdú fēiyuè
yùyuē
閱讀 飛躍
預(yù)約
五、特別韻母四聲練習(xí)：
ēr
ér ěr èr
USER
第 6 頁shìfǒu
是否
shǒuzú
手足
ɑizòu
挨揍
liǔshù
柳樹
tǔqiū
土丘
jiějie
姐姐
shùyè
樹葉
quēshǎo
缺少
huāɡǒu
花狗
késòu
咳嗽
kǒushé
口舌
niúpí
牛皮
píqiú
皮球
xiāomiè
消滅
shìyè
事業(yè)
xǐquè
喜鵲
hóuzi
猴子
tóunǎo
頭腦
yǒuhǎo
友好
qiūjì
秋季
piěnɑ
撇捺
wūyè
嗚咽
yuèqì
樂器
六、特別韻母拼讀練習(xí)：
xiǎohɑiér féitóudɑěr dì'èrcì
小孩兒 肥頭大耳
第二次
七、、前鼻韻母四聲練習(xí)：
1.ān ɑn ǎn ɑn 2.ēn én ěn èn 3.īn ín ǐn ìn 4.ūn ún ǔn ùn 5.ǖn ǘn ǚn ǜn
八、前鼻韻母拼讀練習(xí)：
1．ɑn héɑn hēiɑn
bānjí
dǎbɑn
cɑnlɑn 河岸 黑暗
班級
打扮
燦爛
ɡānbēi hǎohɑn
kɑnshū
cɑilɑn
kuɑimɑn 干杯 好漢
看書
菜籃
快慢
yǔsǎn ɡāoshān
tɑnqì
wǎnfɑn
tǎoyɑn 雨傘 高山
嘆氣
晚飯
討厭 zhǎnlǎn qípɑn
jīdɑn
chīfɑn
展覽 棋盤
雞蛋
吃飯
2．三拼音拼讀練習(xí)：
biɑnhuɑ chuǎnqì
tɑocuɑn yǔdiǎn
kāiɡuān
變化 喘氣
逃竄
雨點
開關(guān)
duǎnkù nuǎnhuo qīpiɑn
qiɑnhòu qíquɑn USER
第 7 頁
pɑodɑn
炮彈
nɑnběi
南北
zɑnxǔ
贊許
kɑnjiɑn
看見
ruǎnruò
短褲 暖和 欺騙 前后 齊全 軟弱
huānhuānxǐxǐ kuānkuò
歡歡喜喜 寬闊
xǐliǎn
洗臉
tuɑnjié
團(tuán)結(jié)
xiɑnmù
羨慕
tiānqì
天氣
tiɑnsuānkǔlɑ tiāoxuǎn
yuɑnquān zhuǎndɑ zuānyɑn píjuɑn 甜酸苦辣
3．en bēnpǎo
奔跑
shùɡēn
樹根
zhēnzhū
珍珠
4．in jīntiān
今天
5．un chūntiān
春天
kùnnɑn 困難
6．ün jūnduì
軍隊
USER 挑選
zǎochén
早晨
hěnhǎo
很好
zěnme
怎么
sēnlín
森林
dǎdǔn
打盹
tǎolùn 討論
rénqún 人群
圓圈
ēnrén
恩人
nènlǜ
嫩綠
rénmín
人民
fān’ɡǔn
翻滾
shīrùn
濕潤
xúnzhǎo
尋找
第 8 頁轉(zhuǎn)達(dá)
fēnshù
分?jǐn)?shù)
pēnhuǒ
噴火
pīnbǎn
拼板
hūn'ɑn
昏暗
zǐsūn
子孫
bɑiyún
白云
鉆研
kěnqiú
懇求
rénkǒu
人口
qīnrè
親熱
tūnmò
吞沒
zūnshǒu
遵守
疲倦
wǒmen
我們
wēndù
溫度
yīnyuè
音樂
miɑozhǔn
瞄準(zhǔn)
九、后鼻韻母四聲練習(xí)：
1.ānɡ ɑnɡ 3.ēnɡ énɡ ǎnɡ
ěnɡ ɑnɡ ènɡ 2.ōnɡ ónɡ
4.īnɡ ínɡ ǒnɡ
ǐnɡ ònɡ ìnɡ
十、后鼻韻母拼讀練習(xí)：
1．ɑnɡ
bānɡm(xù)ɑnɡ zhuōmícɑnɡ chɑnɡduǎn 幫忙 捉迷藏
長短
hɑnɡjiā dɑhuīlɑnɡ
jiɑnkānɡ
行家 大灰狼
健康
sǎnɡzi dɑnɡqiūqiān mǐtānɡ
嗓子 蕩秋千
米湯
wɑnɡjì hɑiyɑnɡ
ɡǎnɡkǒu
忘記 海洋
港口
lóufɑnɡ tǔrǎnɡ
shɑnɡxiɑ 樓房 土壤
上下
2．enɡ
diɑndēnɡ
ɡuāfēnɡ
zuòmènɡ電燈
刮風(fēng)
作夢
ménɡm(xù)énɡxìyǔ nénɡɡɑn
pénɡyou 蒙蒙細(xì)雨
能干
朋友
rénɡrɑn
bɑitóuwēnɡ zēnɡjiā
仍然
白頭翁
增加
USER
第 9 頁
shānbēnɡdìliè
山崩地裂
ɡènɡshɑnɡyìcénɡlóu
更上一層樓
lɑilɑiwǎnɡwǎnɡ
來來往往
zhānɡyɑwǔzhuǎ
張牙舞爪
féipɑnɡ
肥胖
chénɡshì
shuǐkēnɡ
城市
水坑
tɑnɡsēnɡ ténɡbùténɡ
唐僧
疼不疼
zhènɡhǎo
hɑnlěnɡ
正好
寒冷
3．inɡ shēnɡbìnɡ tóudǐnɡ
生病 頭頂
qīnɡcǎo qīnɡtínɡ
青草 蜻蜓
4．onɡ mɑochōnɡ cǎocónɡ
冒充 草叢
shuǐlónɡtóu nónɡm(xù)ín 水龍頭 農(nóng)民
sōnɡshù zhōnɡjiān
松鼠 中間
5．三拼音拼讀練習(xí)：
chuānɡhu fēnɡɡuānɡ窗戶 風(fēng)光
jiǎnɡzhuɑnɡ yǎnkuɑnɡ
獎狀 眼眶
xiónɡm(xù)āo zhuānɡjiɑ
熊貓 莊稼
liɑnɡshuǎnɡ xiānɡxìn 涼爽 相信
USER běijīnɡ
北京
tīnɡyitīnɡ
聽一聽
dōnɡtiān
冬天
rónɡyì
容易
nɑozhōnɡ
鬧鐘
shuōh(huán)uǎnɡ
說謊
mínɡliɑnɡ 明亮
huāxiānɡ
花香
huɑzhuānɡ 化裝
第 10 頁 mìnɡlìnɡ
命令
xīnɡxinɡ
星星
ɡōnɡrén
工人
tónɡyì
同意
zǒnɡjié
總結(jié)
shǒuqiānɡ
手槍
dɑxiɑnɡ
大象
qǐchuɑnɡ
起床
yīnɡxiónɡ
英雄
huāpínɡ
花瓶
huānyínɡ
歡迎
huǒhónɡ
火紅
yǒnɡɡǎn
勇敢
kōnɡqì
空氣
pínqiónɡ
貧窮
xiōnɡdì
兄弟
ɡuǎnɡdɑ
廣大
liɑnɡshí
糧食
第二篇：拼音拼讀練習(xí)
拼音拼讀
（請小朋友按照教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行相應(yīng)的拼讀練習(xí)，要求聲音響亮，正確、流利）
一、單韻母四聲練習(xí)：
⒈
ā
á
ǎ
à
ō
ó
ǒ
ò
ē
é
ě
è
ī
í
ǐ
ì
ū
ú
ǔ
ù
ǖ
ǘ
ǚ
ǜ
⒉
á
ó
é
í
ú
ǘ
ǎ
ǒ
ě
ǐ
ǔ
ǚ
⒊
á
à
ó
ò
é
è
í
ì
ú
ù
ǘ
ǜ
á
ǎ
ó
ǒ
é
ě
í
ǐ
ú
ǔ
ǘ
ǚ
二、單韻母拼讀練習(xí)：
⒈
b
p
m
f
bà
ba
mā
ma
bó
bo
fù
mǔ
mì
mì
pí
pa
爸
爸
媽
媽
伯
伯
父母
秘
密
枇杷
pó
po
bú
pà
mǎ
pǐ
pù
bù
bī
pò
pú
fú
婆
婆
不
怕
馬
匹
瀑
布
逼
迫
匍
匐
⒉
d
t
n
l
dà
mā
là
bǐ
ní
tǔ
mǎ
lù
fā
dá
lǐ
fà
大
媽
蠟筆
泥土
馬
路
發(fā)達(dá)
理發(fā)
dà
lù
dà
dì
fù
lì
fù
nǚ
fù
nǚ
dà
fó
大
陸
大地
富麗
婦
女
父
女
大佛
nǎ
lǐ
mù
dì
dá
fù
dā
la
lǎ
ba
tà
bù
哪里
目的答
復(fù)
耷
拉
喇
叭
踏步
fú
lì
mó
lì
bō
li
mǔ
nǚ
tǔ
dì
bì
lǜ
浮力
魔力
玻璃
母
女
土
地
碧綠
⒊
g
k
h
lǚ
kè
gū
gu
gē
ge
hǔ
pí
kē
lì
kè
fú
旅客
姑
姑
哥
哥
虎
皮
顆粒
克服
hú
li
hé
gé
kè
kǔ
kè
tí
kě
lè
dǎ
gǔ
狐貍
合格
刻
苦
課題
可樂
打
鼓
kū
kū
tí
tí
hé
hé
mù
mù
哭哭啼啼
和
和
睦
睦
⒋
三拼音拼讀練習(xí)（1）：
huó
pō
hé
huā
mí
huò
huā
duǒ
fā
huǒ
活
潑
荷
花
迷
惑
花
朵
發(fā)
火
duǒ
bì
huà
huà
hú
luó
bo
duō
me
dà
躲
避
畫
畫
胡
蘿
卜
多
么
大
tuō
tuō
lā
lā
huā
huā
lǜ
lǜ
拖
拖
拉
拉
花
花
綠
綠
⒌
j
q
x
jī
qì
jī
hū
lā
jī
jī
mù
jí
tǐ
jì
lù
機
器
幾乎
垃圾
積木
集體
記錄
qí
mǎ
qí
tè
hú
xū
xī
qí
gē
qǔ
fù
xí
mǎ
xì
騎
馬
奇
特
胡
須
希
奇
歌
曲
復(fù)
習(xí)
馬
戲
⒍
三拼音拼讀練習(xí)（2）：
jiā
fù
jià
gé
jú
huā
jiā
fǎ
huǒ
jù
家
父
價
格
菊
花
加
法
火
炬
xiā
mi
xià
dá
xià
hu
xǔ
duō
xī
guā
蝦
米
下
達(dá)
嚇
唬
許
多
西
瓜
⒎
z
c
s
zá
pò
fǎ
zé
zǐ
xì
zǔ
fù
zì
sī
sī
fǎ
fù
sū
砸
破
法
則
仔細(xì)
祖
父
自私
司
法
復(fù)
蘇
jì
cè
bí
cǐ
cì
xù
zī
sè
dǔ
sè
sù
dù
pú
sa
計
策
彼
此
次
序
姿
色
堵
塞
速
度
菩
薩
⒏
三拼音拼讀練習(xí)（3）：
jiā
zá
jiā
zú
pó
suō
suǒ
qǔ
luó
sī
夾
雜
家
族
婆
娑
索
取
螺
螄
sǎ
tuo
cè
suǒ
zuò
huà
jiā
zuò
luō
suo
灑
脫
廁
所
作
畫
佳
作
啰
嗦
⒐
zh
ch
sh
r
chā
cuò
nǎi
chá
mǎ
chē
chū
qù
zhí
shù
zuò
zhě
差
錯
奶
茶
馬
車
出
去
植
樹
作
者
chī
lì
mǐ
chǐ
chū
sè
shà
shí
mí
shī
bǐ
zhí
吃
力
米
尺
出
色
剎
時
迷
失
筆
直
shā
tǔ
shā
bù
shī
tú
dú
shé
rì
lì
rǔ
guǒ
沙
土
紗
布
師
徒
毒
蛇
日
歷
如
果
jià
shǐ
shū
shu
zhù
hè
rè
qì
zhī
ma
zhī
shi
駕
駛
叔
叔
祝
賀
熱
氣
芝
麻
知
識
⒑
三拼音拼讀練習(xí)（4）：
chuò
qì
jiǎ
ruò
shuā
guō
shuō
huà
shuò
guǒ
啜
泣
假
若
刷
鍋
說
話
碩
果
zhuǎ
zi
shū
zhuō
zhuó
mó
zhuā
zhù
爪
子
書
桌
琢
磨
抓
住
⒒
y
w
wā
kǔ
wá
wa
jī
wō
wò
shì
wū
yā
kě
wù
挖
苦
娃
娃
雞
窩
臥
室
烏
鴉
可
惡
wū
ní
wǔ
shù
yā
lì
yá
chǐ
gǔ
wǔ
wǒ
guó
污
泥
武
術(shù)
壓
力
牙
齒
鼓
舞
我國
三、復(fù)韻母拼讀練習(xí)：
⒈
ai
dài
lù
hǎi
shī
sāi
zhù
lài
pí
wài
guó
帶
路
海
獅
塞
住
賴
皮
外
國
mài
lì
chái
huo
huái
yí
kuài
lè
wāi
qū
賣
力
柴
火
懷
疑
快
樂
歪
曲
wú
kě
nài
hé
xǐ
nù
āi
lè
lái
lái
qù
qù
無
可
奈
何
喜
怒
哀
樂
來
來
去
去
⒉
ei
bèi
ké
fēi
jī
shì
fēi
qī
hēi
dǎ
léi
wēi
wǔ
貝
殼
飛
機
是
非
漆
黑
打
雷
威
武
měi
lì
nǐ
shì
shuí
mèi
mei
nèi
yī
qì
wèi
美
麗
你
是
誰
妹
妹
內(nèi)
衣
氣
味
⒊
ui
duì
cuò
duì
wǔ
yī
guì
shí
huī
huí
jiā
對錯
隊伍
衣柜
石灰
回家
kāi
huì
zhì
huì
wǔ
shuì
huā
ruǐ
shuǐ
chē
開會
智慧
午
睡
花蕊
水車
zhuī
suí
zuì
dà
zuǐ
ba
tǔ
duī
wū
guī
追隨
最大
嘴巴
土堆
烏龜
⒋
ao
ào
mì
shū
bāo
hǎo
chù
wǔ
dǎo
gāo
dī
huā
māo
奧秘
書包
好處
舞蹈
高低
花貓
zǎo
cāo
cài
dāo
sī
háo
lǎo
shī
yào
shi
早操
菜刀
絲毫
老師
鑰匙
dà
nǎo
pǎo
bù
zháo
jí
fā
shāo
wài
biǎo
大腦
跑步
著急
發(fā)燒
外表
liǎo
jiě
huǒ
miáo
xiǎo
niǎo
tiào
wǔ
了解
火苗
小鳥
跳舞
dú
mù
qiáo
chē
piào
diào
yú
jiāo
ào
獨木橋
車票
釣魚
驕傲
⒌
ou
chōu
dǎ
tǔ
dòu
shì
fǒu
huā
gǒu
hóu
zi
zhōu
dào
抽打
土豆
是否
花狗
猴子
周到
hǎi
ōu
shǒu
zú
ké
sòu
tóu
nǎo
yǒu
hǎo
yǔ
zhòu
海鷗
手足
咳嗽
頭腦
友好
宇宙
⒍
iu
hē
jiǔ
jiù
jiu
liǔ
shù
niú
pí
qiū
jì
喝酒
舅舅
柳樹
牛皮
秋季
xiū
xī
xiū
chē
yōu
xiù
tǔ
qiū
pí
qiú
休息
修車
優(yōu)秀
土丘
皮球
⒎
ie
tè
bié
jiē
dào
jiě
jie
piě
nà
特別
街道
姐姐
撇捺
niè
shǒu
niè
jiǎo
yí
qiè
qié
zi
shù
yè
躡
手
躡
腳
一切
茄子
樹葉
⒏
üe
kǒu
jué
lüè
duó
má
què
quē
shǎo
xǐ
què
口訣
掠奪
麻雀
缺少
喜鵲
yuè
dú
fēi
yuè
yù
yuē
yuè
qì
閱讀
飛躍
預(yù)約
樂器
9.er
ér
zi
ěr
duo
兒
子
耳
朵
四、前鼻韻母拼讀練習(xí)：
⒈
an
hé
àn
bān
jí
càn
làn
pào
dàn
jī
dàn
chī
fàn
河岸
班級
燦爛
炮彈
雞蛋
吃飯
gān
bēi
hǎo
hàn
kàn
shū
kuài
màn
nán
běi
干杯
好漢
看書
快慢
南北
yǔ
sǎn
gāo
shān
tàn
qì
wǎn
fàn
tǎo
yàn
雨傘
高山
嘆氣
晚飯
討厭
zàn
xǔ
zhǎn
lǎn
贊許
展覽
⒉
三拼音拼讀練習(xí)
biàn
huà
chuǎn
qì
táo
cuàn
yǔ
diǎn
kāi
guān
變化
喘氣
逃竄
雨點
開關(guān)
duǎn
kù
nuǎn
huo
qī
piàn
qián
hòu
tiān
qì
短褲
暖和
欺騙
前后
天氣
ruǎn
ruò
kàn
jiàn
pí
juàn
tuán
jié
xiàn
mù
軟弱
看見
疲倦
團(tuán)結(jié)
羨慕
huān
huān
xǐ
xǐ
kuān
kuò
xǐ
liǎn
zuān
yán
歡歡喜喜
寬闊
洗臉
鉆研
tián
suān
kǔ
là
tiāo
xuǎn
yuán
quān
甜酸苦辣
挑選
圓圈
⒊
en
bēn
pǎo
zǎo
chén
fēn
shù
kěn
qiǔ
wēn
dù
奔跑
早晨
分?jǐn)?shù)
懇求
溫度
shù
gēn
hěn
hǎo
nèn
lǜ
pēn
huǒ
rén
kǒu
zhēn
zhū
樹根
很好
嫩綠
噴火
人口
珍珠
⒋
in
lái
bīn
jīn
tiān
sēn
lín
rén
mín
yīn
yuè
來賓
今天
森林
人民
音樂
⒌
un
chūn
tiān
fān
gǔn
hūn
àn
tūn
mò
春天
翻滾
昏暗
吞沒
kùn
nan
tǎo
lùn
shī
rùn
zǐ
sūn
zūn
shǒu
困難
討論
濕潤
子孫
遵守
⒍
ün
jun
duì
rén
qún
xún
zhǎo
bái
yún
軍隊
人群
尋找
白云
五、后鼻韻母拼讀練習(xí)：
⒈
ang
bāng
máng
zhuō
mí
cáng
chǎng
duǎn
mǐ
tāng
幫忙
捉迷藏
長短
米湯
dàng
qiū
qiān
lóu
fáng
tǔ
rǎng
féi
pàng
wàng
jì
蕩秋千
樓房
土壤
肥胖
忘記
háng
jiā
jiàn
kāng
dà
huī
láng
gǎng
kǒu
hǎi
yáng
行家
健康
大灰狼
港口
海洋
sǎng
zi
shàng
xià
嗓子
上下
⒉
eng
diàn
dēng
guā
fēng
zuò
mèng
chéng
shì
電燈
刮風(fēng)
作夢
城市
méng
méng
xì
yǔ
néng
gàn
péng
yǒu
蒙蒙細(xì)雨
能干
朋友
hán
lěng
zhèng
hǎo
réng
rán
zēng
jiā
寒冷
正好
仍然
增加
⒊
ing
shēng
bìng
tóu
dǐng
běi
jīng
mìng
lìng
生病
頭頂
北京
命令
qīng
cǎo
qīng
tíng
tīng
yī
tīng
xīng
青草
蜻蜓
聽一聽
星星
huān
yíng
níng
mǎo
jīn
huā
píng
歡迎
擰毛巾
花瓶
⒋
ong
mào
chōng
cǎo
cóng
dōng
tiān
gōng
rén
冒充
草叢
冬天
工人
shuǐ
lóng
tóu
nóng
mín
róng
yì
tóng
yì
水龍頭
農(nóng)民
容易
同意
yǒng
gǎn
huǒ
hóng
kōng
qì
zǒng
jié
勇敢
火紅
空氣
總結(jié)
sōng
shǔ
zhōng
jiān
nào
zhōng
松鼠
中間
鬧鐘
⒌
三拼音拼讀練習(xí)
chuāng
hu
fēng
guāng
shuō
huǎng
窗戶
風(fēng)光
說謊
jiǎng
zhuàng
yǎn
kuàng
míng
liàng
獎狀
眼眶
明亮
xióng
māo
zhuāng
jia
huā
xiāng
熊貓
莊稼
花香
qǐ
chuáng
guǎng
dà
dà
xiàng
xiōng
dì
起床
廣大
大象
兄弟
liáng
shuǎng
xiāng
xìn
huà
zhuāng
涼爽
相信
化裝
yīng
xióng
liáng
shí
shǒu
qiāng
pín
qióng
英雄
糧食
手槍
貧窮
第三篇：拼音拼讀練習(xí)
拼音拼讀
（請小朋友按照教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行相應(yīng)的拼讀練習(xí)，要求聲音響亮，正確、流利）
一、單韻母四聲練習(xí)：
⒈ ā á ǎ
à
ō ó ǒ ò
ē é ě è
ī
í
ǐ
ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
⒉ á
ó
é
í
ú
ǘ
ǎ
ǒ
ě
ǐ
ǔ
ǚ
⒊ á
à
ó ò
é è
í
ì
ú ù
ǘ ǜ
á
ǎ
ó ǒ
é ě
í
ǐ
ú ǔ
ǘ ǚ
二、單韻母拼讀練習(xí)： ⒈
b p m f
bà ba
mā ma
bó bo
fù mǔ
mì mì
pí pa
爸 爸
媽
媽
伯 伯
父母
秘 密
枇杷
pó po
bú pà
mǎ pi
pù bù
bī pò
pú fú
婆 婆
不 怕
馬 匹
瀑 布
逼 迫
匍 匐 ⒉
d
t
n
l
dà mā
là bǐ
ní tǔ
mǎ lù
fā dá
lǐ fà
大 媽
蠟筆
泥土
馬 路
發(fā)達(dá)
理發(fā)
dà lù
dà dì
fù lì
fù nǚ
fù nǚ
dà fó
大 陸
大地
富麗
婦 女
父 女
大佛 nǎ lǐ
mù dì
dá fù
dā lā
lǎ bā
tà bù 哪里
目 的答 復(fù)
耷 拉
喇 叭
踏步
fú lì
mó lì
bō li
mǔ nǚ
tǔ dì
bì lǜ
浮力
魔力
玻璃
母 女
土 地
碧綠 ⒊
g
k
h
lǚ kè
gū gu
gē ge
hǔ pí
kē lì
kè fú 旅客
姑 姑
哥 哥
虎 皮
顆粒
克服
hú li
hé gé
kè kǔ
kè tí
kě lè
dǎ gǔ
狐貍
合 格
刻 苦
課題
可樂
打 鼓 kū kū tí tí
hé hé mù mù 哭哭啼啼
和 和 睦 睦
⒋
三拼音拼讀練習(xí)（1）：
huó pō
hé huā
mí huò
huā duǒ
fā huǒ
活
潑
荷 花
迷 惑
花
朵
發(fā) 火
duǒ bì
huà huà
hú luó bo
duō me dà
躲
避
畫
畫
胡 蘿
卜
多
么 大
tuō tuō lā lā
huā huā lǜ lǜ
拖
拖
拉 拉
花
花 綠 綠 ⒌
j
q
x
jī qì
jī hū
lā jī
jī mù
jí tǐ
jì lù
機 器
幾乎
垃圾
積木
集體
記錄
qí mǎ qí tè
hú xū
xī qí
gē qǔ
fù xí
mǎ xì
騎 馬
奇 特
胡 須
希 奇
歌 曲
復(fù)習(xí)
馬 戲 ⒍
三拼音拼讀練習(xí)（2）：
jiā fù
jià gé
jú huā
jiā fǎ
huǒ jù
家 父
價 格
菊 花
加 法
火
炬 xiā mi
xià dá
xià hu
xǔ duō
xī guā
蝦 米
下 達(dá)
嚇 唬
許 多
西 瓜 ⒎
z
c
s
zá pò
fǎ zé
zǐ xì
zǔ fù zì sī
sī fǎ
fù sū
砸 破
法 則
仔細(xì)
祖 父
自私
司 法
復(fù) 蘇 jì cè
bí cǐ
cì xù zī sè
dǔ sè
sù dù
pú sa 計 策
彼 此
次 序
姿 色
堵 塞
速 度
菩 薩 ⒏
三拼音拼讀練習(xí)（3）：
jiā zá
jiā zú
pó suō
suǒ qǔ
luó sī 夾 雜
家 族
婆 娑
索
取
螺 螄
sǎ tuo
cè suǒ
zuò huà
jiā zuò
luō suo
灑
脫
廁 所
作
畫
佳
作
啰 嗦 ⒐
zh ch sh r
chā cuò nǎi chá
mǎ chē
chū qù
zhí shù
zuò zhě
差
錯
奶
茶
馬 車
出 去
植
樹
作
者 chī lì
mǐ chǐ
chū sè
shà shí
mí shī
bǐ zhí
吃
力
米 尺
出
色
剎
時
迷 失
筆 直
shā tǔ
shā bù
shī tú
dú shé
rì lì
rǔ guǒ
沙 土
紗 布
師 徒
毒 蛇
日 歷
如 果
jià shǐ
shū shu zhù hè
rè qì
zhī ma
zhī shi
駕 駛
叔
叔
祝
賀
熱 氣
芝
麻
知
識 ⒑
三拼音拼讀練習(xí)（4）：
chuò qì
jiǎ ruò
shuā guō
shuō huà
shuò guǒ
啜
泣
假 若
刷
鍋
說
話
碩
果 zhuǎ zi
shū zhuō zhuó mó
zhuā zhù
爪
子
書
桌
琢
磨
抓
住 ⒒
y w
wā kǔ
wá wa
jī wō
wò shì
wū yā
kě wù
挖 苦
娃 娃
雞 窩
臥 室
烏
鴉
可 惡 wū ní
wǔ shù
yā lì
yá chǐ
gǔ wǔ
wǒ guó 污 泥
武
術(shù)
壓 力
牙 齒
鼓 舞
我 國
三、復(fù)韻母四聲練習(xí)：
⒈
āo áo
ǎo ào
ōu óu ǒu òu
⒉
ēi
éi
ěi
èi
iē
ié
iě
iè
⒊
uī
uí
uǐ
uì
iū
iú
iǔ
iù
wú kě nài hé
xǐ nù āi lè
lái lái qù qù
無
可 奈
何
喜 怒 哀 樂
來
來
去 去 ⒉
ei
bèi ké
fēi jī
shì fēi
qī hēi
dǎ léi
wēi wǔ
貝
殼
飛
機
是
非
漆 黑
打 雷
威
武
gěi bù gěi
méi fēi sè wǔ
pèi fú
mài guó zéi
給
不 給
眉
飛
色 舞
佩 服
賣
國
賊
měi lì
nǐ shì shéi
mèi mei
nèi yī
qì wèi
美
麗
你 是
誰
妹
妹
內(nèi) 衣
氣 味
ào mì
shū bāo hǎo chù wǔ dǎo gāo dī
huā māo 奧秘
書包
好處
舞蹈
高低
花貓 zǎo cāo cài dāo
sī háo
lǎo shī
yào shi 早操
菜刀
絲毫
老師
鑰匙 dà nǎo
pǎo bù
zháo jí
fā shāo wài biǎo 大腦
跑步
著急
發(fā)燒
外表 liǎo jiě
huǒ miáo
xiǎo niǎo
tiào wǔ
了解
火苗
小鳥
跳舞 dú mù qiáo chē piào
diào yú
jiāo ào
獨木橋
車票
釣魚
驕傲
⒌
ou
chōu dǎ tǔ dòu
shì fǒu
huā gǒu
hóu zi
zhōu dào 抽打
土豆
是否
花狗
猴子
周到 hǎi ōu
shǒu zú ké sòu
tóu nǎo
yǒu hǎo yǔ zhòu 海鷗
手足
咳嗽
頭腦
友好
宇宙 ⒏
üe
kǒu jué lüè duó má què quē shǎo xǐ què
口訣
掠奪
麻雀
缺少
喜鵲 yuè dú
fēi yuè
yù yuē
yuè qì 閱讀
飛躍
預(yù)約
樂器
五、特別韻母四聲練習(xí)： ēr
ér
ěr
èr
六、特別韻母拼讀練習(xí)：
xiǎo hái ér
féi tóu dà ěr
dì’ èr cì
小孩兒
肥頭大耳
第二次
七、前鼻韻母四聲練習(xí)：
⒈
ān
án
ǎn
àn
⒉
ēn
én
ěn
èn
⒊
īn
ín
ǐn
ìn
⒋
ūn
ún
ǔn
ùn
⒌
ǖn
ǘn
ǚn
ǜn
八、前鼻韻母拼讀練習(xí)： ⒈
an
hé àn
bān jí
càn làn
pào dàn
jī dàn
chī fàn 河岸
班級
燦爛
炮彈
雞蛋
吃飯 gān bēi hǎo hàn
kàn shū
kuài màn
nán běi 干杯
好漢
看書
快慢
南北 yǔ sǎn
gāo shān tàn qì
wǎn fàn
tǎo yàn
雨傘
高山
嘆氣
晚飯
討厭 zàn xǔ
zhǎn lǎn 贊許
展覽
⒉
三拼音拼讀練習(xí)
biàn huà chuǎn qì
táo cuàn
yǔ diǎn
kāi guān
變化
喘氣
逃竄
雨點
開關(guān) duǎn kù
nuǎn huo qī piàn
qián hòu tiān qì 短褲
暖和
欺騙
前后
天氣 ruǎn ruò kàn jiàn
pí juàn
tuán jié
xiàn mù
軟弱
看見
疲倦
團(tuán)結(jié)
羨慕 huān huān xǐ xǐ
kuān kuò
xǐ liǎn
zuān yán 歡歡喜喜
寬闊
洗臉
鉆研 tián suān kǔ là
tiāo xuǎn
yuán quān
甜酸苦辣
挑選
圓圈 ⒊
en
bēn pǎo zǎo chén ēn rén fēn shù kěn qiǔ
wēn dù 奔跑
早晨
恩人
分?jǐn)?shù)
懇求
溫度 shù gēn hěn hǎo
nèn lǜ pēn huǒ rén kǒu zhēn zhū 樹根
很好
嫩綠
噴火
人口
珍珠 ⒋
in
lái bīn
jīn tiān
sēn lín
rén mín 來賓
今天
森林
人民 pīn bǎn qīn rè
yīn yuè 拼版
親熱
音樂
ǐng
ìng
十、后鼻韻母拼讀練習(xí)： ⒈
ang
bāng máng
zhuō mí cáng
chǎng duǎn mǐ tāng 幫忙
捉迷藏
長短
米湯
dàng qiū qiān lóu fáng tǔ rǎng féi pàng wàng jì 蕩秋千
樓房
土壤
肥胖
忘記 háng jiā jiàn kāng dà huī láng gǎng kǒu hǎi yáng 行家
健康
大灰狼
港口
海洋 sǎng zi
shàng xià gèng shàng yī céng lóu 嗓子
上下
更上一層樓
⒉
eng
diàn dēng guā fēng zuò mèng chéng shì 電燈
刮風(fēng)
作夢
城市
méng méng xì yǔ
néng gàn
péng yǒu
táng sēng 蒙蒙細(xì)雨
能干
朋友
唐僧 téng bù téng
hán lěng
zhèng hǎo
疼不疼
寒冷
正好 réng rán
bái tóu wēng
zēng jiā
仍然
白頭翁
增加
⒊
ing
shēng bìng tóu dǐng
běi jīng
mìng lìng 生病
頭頂
北京
命令 qīng cǎo
qīng tíng
tīng yī tīng xīng xing 青草
蜻蜓
聽一聽
星星 huān yíng
níng mǎo jīn
huā píng
歡迎
擰毛巾
花瓶
⒋
ong
mào chōng
cǎo cóng 冒充
草叢
shuǐ lóng tóu nóng mín 水龍頭
農(nóng)民
yǒng gǎn
huǒ hóng 勇敢
火紅
sōng shǔ
zhōng jiān 松鼠
中間
⒌
三拼音拼讀練習(xí)
chuāng hu
fēng guāng 窗戶
風(fēng)光
jiǎng zhuàng yǎn kuàng
獎狀
眼眶
xióng māo
zhuāng jia dōng tiān gōng rén
冬天
工人 róng yì
tóng yì
容易
同意 kōng qì
zǒng jié
空氣
總結(jié) nào zhōng
鬧鐘
shuō huǎng
說謊
míng liàng
明亮
huā xiāng
熊貓
莊稼
花香
qǐ chuáng
guǎng dà
dà xiàng
xiōng dì
起床
廣大
大象
兄弟 liáng shuǎng xiāng xìn
huà zhuāng 涼爽
相信
化裝
yīng xióng
英雄
liáng shí
糧食
shǒu qiāng
手槍
pín qióng
貧窮
第四篇：英語自然拼讀法及自然拼讀練習(xí)表（范文）
英語自然拼讀法及自然拼讀練習(xí)表-英語自然拼讀法及自然拼讀練習(xí)表 英語自然拼讀法
英語自然拼讀法[1]是以英語為母語國家的小朋友閱讀時普遍使用的一種學(xué)習(xí)方法。它通過直接學(xué)習(xí)26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，從而達(dá)到“看字讀音，聽音辨字”的神奇效果。
英語自然拼讀是目前國際主流的英語教學(xué)法，我國香港和臺灣地區(qū)2000年就已引進(jìn)此教學(xué)法，并已進(jìn)入大規(guī)模推廣和普及階段。它之所以風(fēng)靡全球，是因為這種教學(xué)法簡單高效，符合人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，尤其適合于非英語為母語國家的初學(xué)者。即使從來都沒有學(xué)過英語的人通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在不依靠國際音標(biāo)的情況下，就能達(dá)到“見詞能讀，聽音能寫”的驚人效果，學(xué)習(xí)效率飛速提升。實踐證明，85%以上的學(xué)員經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練后能夠做到一小時輕松掌握30—100個單詞，而且經(jīng)久不忘。
英語自然拼讀法結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、兒童認(rèn)知學(xué)等學(xué)科的最新研究成果，配合妙趣橫生的卡通形象，向廣大兒童展 示了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式:跨越音標(biāo)，更無需死記硬背;在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。小朋友通過直接認(rèn)識字母及字母組合與其所代表的發(fā)音，當(dāng)再次看到該字母或字母組合時，就能夠自然地反應(yīng)出如何發(fā)音，聽到發(fā)音也能夠直覺地反應(yīng)出如何拼寫。自然拼讀法避開了讓孩子學(xué)習(xí)音標(biāo)的煩惱，從語音入手，直接學(xué)習(xí)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思考能力。
自然拼讀法的英語教學(xué)理念和目標(biāo) 學(xué)習(xí)掌握英語語音與拼讀技巧 使孩子對大多數(shù)單詞見詞能讀、聽音能寫，從根本上擺脫死記硬背，大幅度提高詞匯學(xué)習(xí)效率，學(xué)的輕松才會有持久興趣。
培養(yǎng)學(xué)生強大的自學(xué)能力和良好的閱讀習(xí)慣
要學(xué)好英語，必須大量接觸，進(jìn)行遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越課本的大量的無障礙分級閱讀，了解語言所包含的文化。海量的聽讀，意味著語言現(xiàn)象的大量輸入，久而久之，沉淀為語感，英文自然地脫口而出，口語突破水到渠成。問學(xué)堂向?qū)W習(xí)者提供包含全球一流文明的閱讀計劃，通過語言內(nèi)容學(xué)習(xí)語言形式，使英語閱讀與學(xué)習(xí)成為孩子生活的一部分。
幫助孩子在童年期突破英文
讓每個孩子都能夠通過閱讀等方式領(lǐng)略西方文明，享受語言學(xué)習(xí)的過程，度過一個豐富，歡快，無悔的英語童年。問 學(xué)堂讓每一個孩子都體驗成功的喜悅～ 英語自然拼讀法四大特點 是孩子最貼心的私人英語老師
多媒體素材融文字、聲音、動畫、音樂于一體，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，互動學(xué)習(xí)，是孩子最貼心的私人英語老師～它有強大的學(xué)習(xí)功能，如實用的聽力訓(xùn)練CD，家庭復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)及課后練習(xí)時使用，營造家庭學(xué)習(xí)氛圍，方便實用，有效訓(xùn)練聽力;大量趣味練習(xí)幫助孩子在游戲中掌握語音的拼讀。所有的功能都是為了讓孩子達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果而設(shè)計。
是孩子最喜愛的學(xué)習(xí)助手
把英語教學(xué)中的視、聽、說、唱緊密結(jié)合，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的語音感知和運用能力。美國外教領(lǐng)讀，讓孩子從小感受地道美語發(fā)音;動畫VCD讓孩子在動畫世界里掌握知識，從此孩子和枯燥的音標(biāo)學(xué)習(xí)說Bye-bye～ 是孩子貼心的一對一家教輔導(dǎo)
自然拼讀發(fā)音掛圖，貼在家庭顯著位臵，隨時讓孩子看圖復(fù)習(xí)發(fā)音，鞏固直覺音感。如同優(yōu)秀教師親身提供一對一家教輔導(dǎo)，幫助小朋友在家庭環(huán)境中也能輕松學(xué)習(xí)。
是孩子貼心的英文玩伴
每個語音現(xiàn)象都制成了一張精美小卡片，全套92張小卡片:卡通圖片，有空白填空處，結(jié)合配套教學(xué)貼紙，培養(yǎng)動手動腦能力。另有自然拼讀特色游戲，娛樂、學(xué)習(xí)兩不誤。英語自然拼讀學(xué)習(xí)的六階成功法
第一階:建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。
第二階:能夠成功拼讀元音+輔音(輔音+元音)。如:c-a ca a-t at 第三階:能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-g dog 第四階:能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如sw-ea-t-er sweater 第五階:能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。第六階:單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章。
1.自然拼讀法的第一步是掌握二十六個字母的讀音(Letter Sounds).其中五個元音字母(a, e, i, o, u)發(fā)兩種音。
2.第二步是進(jìn)行單元音字母的拼讀練習(xí)，如: Sam, cat, mat, 等等(3.第三步, 是固定讀音的單詞 : the, a, is, to, have 等.4.第四步，是一個單詞里有兩個元音時，前邊一個元音
發(fā)字母音，后邊一個元音不發(fā)音，如: make, made, sea, five, nine, road等等(5.第五步, 是雙/三輔音在一起時怎么聯(lián)讀, 如: bl(ack), str(eet)等;有一些輔音不發(fā)音，如: ghost, comb, lamb等;要掌握一下和“h”聯(lián)在一起的發(fā)音: ch, sh, th, wh。
6.第六步，是特殊讀法: 4 單音節(jié)詞，以元音結(jié)尾，這個元音發(fā)字母音(如: me, hi, go 等等 Irregular: ar(car), ay(hay, may, say), igh(high, night, might), ew(new), er(sister, brother), ur(burn, hurt), ir(girl, fir, firm), or(horn), eigh(eight), oi(oil, boil), oy(boy), ow等有其特別的發(fā)音(“c和 ”k在一起時，發(fā)一個音: quick, black等.經(jīng)典示例: 學(xué)過問學(xué)堂自然拼讀法之后，任何年齡的孩子對即使長達(dá)20個字母的諸如: 的長單詞數(shù)秒便可默寫朗讀。問學(xué)堂自然拼讀的方法是將單詞劃分音節(jié)，然后逐個音節(jié)根據(jù)音圖讀出單詞，能讀便能立刻準(zhǔn)確默寫。
英語自然拼讀法的組成
自然拼讀法是最適合低年級孩子的認(rèn)讀方法。有人認(rèn)為漢語是從學(xué)習(xí)漢語拼音開始的，英語也應(yīng)該從學(xué)習(xí)音標(biāo)開始。其實這種觀點是錯誤的。漢字和英文在書寫上是兩種完全不同的類型。漢字是方塊字，從字的本身很難看出他的發(fā)音，因此需要借助漢語拼音更易于認(rèn)讀;而英文是字母文字，根據(jù)每個字母的發(fā)音規(guī)律，很容易就可以認(rèn)讀單詞。孩子的模仿能力和記憶力都是很強的，當(dāng)你在教學(xué)中反復(fù)重復(fù)某個字母的發(fā)音時，他會很快記住。我們可以讓孩子先熟悉輔音字 母的發(fā)音，讓孩子通過老師所舉的例子，自己總結(jié)出規(guī)律，這樣可以舉一反三，自己認(rèn)讀出更多的生詞。接觸過不少外教的教材，英語作為我們的第二語言，用浸入法的學(xué)習(xí)模式效果甚微，而自然拼讀很不錯，曾經(jīng)看到美國學(xué)校用的一本語音教材，從500個常用字中提煉出37個詞根，如:ap,at,in這樣的詞根，family word.學(xué)生通過學(xué)了這些，很快掌握了發(fā)音規(guī)律，只要會讀，拼寫根本就不是問題了。還接觸過這樣的教材，也很好，將一些詞根相似的單詞組成一個小故事，或兒歌，通過故事，兒歌的形式幫助學(xué)生記憶。這個在little fox中也有出現(xiàn)過，如，歌曲，What's this? It's a mat, bat, hat ,cat.就是將所列單詞編成一個歌曲。
語言的學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們的孩子從出生到現(xiàn)在，在漢語學(xué)習(xí)方面經(jīng)歷了聽—模仿說—自己說—識字—(閱讀)—寫字—(作文)這樣一個過程。因此根據(jù)孩子學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，我們英語課的教學(xué)內(nèi)容在不同的年級(年齡段)有不同的體現(xiàn)。
目前我們的一年級以外教老師教授英語歌曲歌謠為主，外教老師純英語的教學(xué)和純正的發(fā)音，讓孩子在聽和模仿方面占據(jù)優(yōu)勢，會給孩子打下良好的學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，甚至打下終生的基礎(chǔ)。另外在歌曲歌謠中總結(jié)出重點的單詞和句子，通過適合孩子的TPR教學(xué)方法，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)是非 常適合低年級孩子的，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。而歌曲歌謠又極利于孩子長久記憶，只要長期堅持聽唱，效果是明顯的。二、三年級在外教教授歌曲歌謠的同時，我們增加了中教老師對《新標(biāo)準(zhǔn)》英語教材的教授。這樣在認(rèn)讀單詞方面加大了力度，三年級在書寫方面也在一步步進(jìn)行。
談到“認(rèn)讀”這一話題，很自然就會想到音標(biāo)教學(xué)。我覺得自然拼讀法是最適合低年級孩子的認(rèn)讀方法。有人認(rèn)為漢語是從學(xué)習(xí)漢語拼音開始的，英語也應(yīng)該從學(xué)習(xí)音標(biāo)開始。其實這種觀點是錯誤的。漢字和英文在書寫上是兩種完全不同的類型。漢字是方塊字，從字的本身很難看出他的發(fā)音，因此需要借助漢語拼音更易于認(rèn)讀;而英文是字母文字，根據(jù)每個字母的發(fā)音規(guī)律，很容易就可以認(rèn)讀單詞。孩子的模仿能力和記憶力都是很強的，當(dāng)你在教學(xué)中反復(fù)重復(fù)某個字母的發(fā)音時，他會很快記住。我們可以讓孩子先熟悉輔音字母的發(fā)音，讓孩子通過老師所舉的例子，自己總結(jié)出規(guī)律，這樣可以舉一反三，自己認(rèn)讀出更多的生詞。如:在第一模塊中，有hello, hi, how這三個生詞。通過這三個詞讓孩子了解到字母h的發(fā)音。再如:cat是孩子們都很熟悉的詞，而cap是個生詞。我們在不斷的認(rèn)讀和總結(jié)中孩子們已經(jīng)知道了t和p的讀法，我讓孩子自己觀察，很多孩子一下子就讀對了。這種方法還可以讓孩子很容易自己寫出單詞，只要會讀，寫 出來也不費勁。既然我們可以自然拼讀出單詞，何必還要借助于認(rèn)讀的輔助工具—音標(biāo)，再增加孩子的負(fù)擔(dān)呢, 中文的學(xué)習(xí)難點是認(rèn)字, 而英文的難點是閱讀和積累詞匯。利用小狐貍拼讀法有一個奇妙的地方, 就是孩子在學(xué)會拼讀規(guī)則后, 可以很快的直接就將自己已有的聽力詞匯(聽 的懂的)全部轉(zhuǎn)成閱讀詞匯(讀得懂的)。也就是說, 過去能聽得懂的, 現(xiàn)在可以讀懂。基本的閱讀詞匯量一下子就有少則2000, 多的可達(dá) 5000甚至更高。而我們過去的英語學(xué)習(xí)法沒有一個是在利用到這個有利的階段，也沒有誰認(rèn)識到這個英語學(xué)習(xí)跳躍的階段。
孩子應(yīng)該怎么學(xué)英語呢? 和孩子學(xué)中文一樣, 學(xué)英語也應(yīng)是先語后文。即先聽說, 后讀寫。小孩子開始學(xué)英語一定要多聽, 聽多了就慢慢可以聽懂很多話, 孩子的聽力詞匯量會隨之增加。到一定程度, 孩子自然想開口說話。慢慢地, 孩子說出來的話會令家長都感到驚訝。要知道孩子天生有很強的語言吸收能力。不管是那種語言, 只要家長能提供良好的語言環(huán)境, 讓孩子多接觸多聽。讓孩子將語言和圖象建立起關(guān)系來, 孩子就能很快掌握這種語言。只有在能聽懂, 能用自己的話表達(dá)出來之后, 這種語言才真正成為你的語言。當(dāng)能聽得懂的詞匯, 句子越多, 學(xué)英語的自信心就會越強。將來這些聽力詞匯很容易就能轉(zhuǎn)成閱讀詞匯。而靠背字典, 背課文的方式來學(xué)習(xí)語言, 不僅費時, 費力, 枯燥無味, 效果 也極差。絕不是學(xué)語言正確的方法。所以, 正確的英語拼讀學(xué)習(xí)法就是: 第一階段: 為孩子創(chuàng)造一個良好的英語語言環(huán)境, 多接觸多聽英語, 從生活的各個方面著手, 建立英語語音和實物圖象之間的關(guān)系。目標(biāo)是基本聽懂簡單的生活用語, 指令。能用英語表達(dá)簡單的需求。不斷擴充聽力詞匯量。(注意這一階段著重在聽，孩子想說再說，不要強迫孩子跟讀，背誦，照單詞念。更忌諱在親戚朋友面前強迫孩子說英語。)第二階段: 在孩子能聽懂絕大部分生活用語, 聽力詞匯量達(dá)到一定水平后, 教孩子ABC字母和PHONICS英語讀音規(guī)則。同時不斷練習(xí)語言的表達(dá)能力。目標(biāo)是能讀簡單的句子, 聽和說的能力有進(jìn)一步的提高。
第三階段: 在孩子學(xué)會PHONICS英語讀音規(guī)則后, 開始找一些簡單的小圖畫書讓孩子練習(xí)閱讀。慢慢掌握最常用的第一批單詞。目標(biāo)是能閱讀簡單的圖畫書和短文。掌握一批最常用單詞。
第四階段: 逐步提高孩子的閱讀難度和閱讀量, 廣泛接觸各個方面的英語。同時開始逐步學(xué)習(xí)英語的語法知識和寫作能力。目標(biāo)是能閱讀簡單的故事, 在聽, 說, 讀, 寫上全面發(fā)展。
以上的學(xué)習(xí)步驟需要按步就班地進(jìn)行。換句話說, 第一步?jīng)]完成, 就不能急于進(jìn)行第二步的內(nèi)容。自然拼讀法
自然拼讀法的基本原理是要求學(xué)生掌握代表英語 44個基本音的字母和字母組合以及一些英語拼寫和讀音關(guān)系的基本規(guī)律，讓學(xué)生看到一個英語單詞，就能讀出來;或者，想到一個單詞，就能按照規(guī)律拼寫出來，即做到見其形，知其音;聽其音，知其形。在英國、美國、加拿大等英語為母語的國家和新加坡、中國香港等英語為官方語的國家和地區(qū)，自然拼讀法是小學(xué)語文課程的必修內(nèi)容。學(xué)生學(xué)會了此法，掌握了發(fā)音與拼寫之間的對應(yīng)關(guān)系，就可以自己進(jìn)行閱讀，學(xué)習(xí)和記憶單詞就會事半功倍。正如自然拼讀法教學(xué)專家Blevins(1996)認(rèn)為的那樣，自然拼讀法包含了字母音和形之間的關(guān)系，是向?qū)W生講授英語中最普遍的音形關(guān)系，使之能夠解讀或拼讀單詞。解讀單詞的能力是閱讀成功的關(guān)鍵因素。
小學(xué)低年級(一般從二年級起)的學(xué)生已掌握漢語拼音，用拼音朗讀和閱讀的能力基本形成由于漢語拼音中有許多音與英語的發(fā)音相似，及早采用自然拼讀法進(jìn)行語音教學(xué)就可以利用漢語拼音對音素教學(xué)產(chǎn)生的正遷移作用，有效地幫助學(xué)生掌握英語字母和字母組合的發(fā)音。
國際音標(biāo)與自然拼讀法采用的都是音素教學(xué)，但前者學(xué)習(xí)48個音素，是以另外一套書面符號來代表音素。這對小學(xué)生而言，無疑加重了負(fù)擔(dān)。自然拼讀法則學(xué)習(xí)國際音標(biāo)48個 音素中的 44個，是以字母和字母組合來代表音素，學(xué)習(xí)者只要記憶一套符號(英語字母)即可。這樣就可以彌補因?qū)W習(xí)國際音標(biāo)而需兼顧音、形兩組符號的缺陷。掌握了自然拼讀法，小學(xué)生就可以不需要借助音標(biāo)就能認(rèn)讀單詞，從而少學(xué)一套符號，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，在小學(xué)英語教學(xué)階段自然拼讀法完全可以取代國際音標(biāo)的教學(xué)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的開始階段就建立英語字母代表發(fā)音的觀念，加上適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生遇到生詞的時候，就可以張口念、出聲讀，這對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)是很有幫助的。因此，通過自然拼讀法來培養(yǎng)學(xué)生的拼讀、拼寫以及閱讀能力是可行而且必要的。然而，英語單詞中還有不少不規(guī)則的情形。故教師不應(yīng)過分強調(diào)讀音的規(guī)則性，以免誤導(dǎo)學(xué)生。要讓學(xué)生認(rèn)識到自然拼讀法僅是發(fā)音教學(xué)的輔助工具，并不能運用它解決所有的單詞發(fā)音問題。
直接拼讀法打開英語學(xué)習(xí)之門 一.直接拼讀法的概要: 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求大幅度提高了學(xué)生的詞匯量，然而靠死記硬背的記單詞的方法讓單詞成了英語學(xué)習(xí)的攔路虎。直接拼讀法是開啟英語學(xué)習(xí)之門的鑰匙，是國際通用的教學(xué)方法。直接拼讀法(phonics)，已被稱為直接拼音法，直接法或按字母值拼讀法。直接拼讀法是指，在沒有掌握和不借助國際音標(biāo)的前提下利用英語字母或字母組合的規(guī)律，直接把 所學(xué)的英語單詞準(zhǔn)確的拼讀和拼寫出來。直接拼讀法的目的是要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則以后遇到符合同樣規(guī)則的生詞時就能準(zhǔn)確的拼讀和拼寫出來，做到“見詞能讀，聽音能拼。例如:在教授單詞“l(fā)ook”時，教師可以告訴學(xué)生第一個字母讀[l]，中間兩個字母讀[u]，最后一個字母讀[k]，單詞“l(fā)ook”應(yīng)該拼讀為[luk]。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生掌握了拼讀規(guī)則后遇到類似的單詞book, good, cook, hood, wool, foot, took ,等。學(xué)生就能非常迅速的拼讀出它們的讀音。英語自然拼讀法及自然拼讀練習(xí)表: 12
第五篇：英語自然拼讀法及自然拼讀練習(xí)表
英語自然拼讀法
英語自然拼讀法[1]是以英語為母語國家的小朋友閱讀時普遍使用的一種學(xué)習(xí)方法。它通過直接學(xué)習(xí)26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，從而達(dá)到“看字讀音，聽音辨字”的神奇效果。
英語自然拼讀是目前國際主流的英語教學(xué)法，我國香港和臺灣地區(qū)2000年就已引進(jìn)此教學(xué)法，并已進(jìn)入大規(guī)模推廣和普及階段。它之所以風(fēng)靡全球，是因為這種教學(xué)法簡單高效，符合人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，尤其適合于非英語為母語國家的初學(xué)者。即使從來都沒有學(xué)過英語的人通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在不依靠國際音標(biāo)的情況下，就能達(dá)到“見詞能讀，聽音能寫”的驚人效果，學(xué)習(xí)效率飛速提升。實踐證明，85%以上的學(xué)員經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練后能夠做到一小時輕松掌握30—100個單詞，而且經(jīng)久不忘。
英語自然拼讀法結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、兒童認(rèn)知學(xué)等學(xué)科的最新研究成果，配合妙趣橫生的卡通形象，向廣大兒童展示了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式：跨越音標(biāo)，更無需死記硬背；在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。小朋友通過直接認(rèn)識字母及字母組合與其所代表的發(fā)音，當(dāng)再次看到該字母或字母組合時，就能夠自然地反應(yīng)出如何發(fā)音，聽到發(fā)音也能夠直覺地反應(yīng)出如何拼寫。自然拼讀法避開了讓孩子學(xué)習(xí)音標(biāo)的煩惱，從語音入手，直接學(xué)習(xí)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思考能力。
自然拼讀法的英語教學(xué)理念和目標(biāo) 學(xué)習(xí)掌握英語語音與拼讀技巧
使孩子對大多數(shù)單詞見詞能讀、聽音能寫，從根本上擺脫死記硬背，大幅度提高詞匯學(xué)習(xí)效率，學(xué)的輕松才會有持久興趣。
培養(yǎng)學(xué)生強大的自學(xué)能力和良好的閱讀習(xí)慣
要學(xué)好英語，必須大量接觸，進(jìn)行遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越課本的大量的無障礙分級閱讀，了解語言所包含的文化。海量的聽讀，意味著語言現(xiàn)象的大量輸入，久而久之，沉淀為語感，英文自然地脫口而出，口語突破水到渠成。問學(xué)堂向?qū)W習(xí)者提供包含全球一流文明的閱讀計劃，通過語言內(nèi)容學(xué)習(xí)語言形式，使英語閱讀與學(xué)習(xí)成為孩子生活的一部分。
幫助孩子在童年期突破英文
讓每個孩子都能夠通過閱讀等方式領(lǐng)略西方文明，享受語言學(xué)習(xí)的過程，度過一個豐富，歡快，無悔的英語童年。問學(xué)堂讓每一個孩子都體驗成功的喜悅！
英語自然拼讀法四大特點 是孩子最貼心的私人英語老師
多媒體素材融文字、聲音、動畫、音樂于一體，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，互動學(xué)習(xí)，是孩子最貼心的私人英語老師！它有強大的學(xué)習(xí)功能，如實用的聽力訓(xùn)練CD，家庭復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)及課后練習(xí)時使用，營造家庭學(xué)習(xí)氛圍，方便實用，有效訓(xùn)練聽力；大量趣味練習(xí)幫助孩子在游戲中掌握語音的拼讀。所有的功能都是為了讓孩子達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果而設(shè)計。
是孩子最喜愛的學(xué)習(xí)助手
把英語教學(xué)中的視、聽、說、唱緊密結(jié)合，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的語音感知和運用能力。美國外教領(lǐng)讀，讓孩子從小感受地道美語發(fā)音；動畫VCD讓孩子在動畫世界里掌握知識，從此孩子和枯燥的音標(biāo)學(xué)習(xí)說Bye-bye！
是孩子貼心的一對一家教輔導(dǎo) 自然拼讀發(fā)音掛圖，貼在家庭顯著位臵，隨時讓孩子看圖復(fù)習(xí)發(fā)音，鞏固直覺音感。如同優(yōu)秀教師親身提供一對一家教輔導(dǎo)，幫助小朋友在家庭環(huán)境中也能輕松學(xué)習(xí)。
是孩子貼心的英文玩伴
每個語音現(xiàn)象都制成了一張精美小卡片，全套92張小卡片：卡通圖片，有空白填空處，結(jié)合配套教學(xué)貼紙，培養(yǎng)動手動腦能力。另有自然拼讀特色游戲，娛樂、學(xué)習(xí)兩不誤。
英語自然拼讀學(xué)習(xí)的六階成功法
第一階：建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。
第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-g dog 第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如sw-ea-t-er sweater 第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。第六階：單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章。
1.自然拼讀法的第一步是掌握二十六個字母的讀音(Letter Sounds).其中五個元音字母(a, e, i, o, u)發(fā)兩種音。
2.第二步是進(jìn)行單元音字母的拼讀練習(xí)，如： Sam, cat, mat, 等等． 3.第三步, 是固定讀音的單詞 : the, a, is, to, have 等.4.第四步，是一個單詞里有兩個元音時，前邊一個元音發(fā)字母音，后邊一個元音不發(fā)音，如： make, made, sea, five, nine, road等等．
5.第五步, 是雙/三輔音在一起時怎么聯(lián)讀, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些輔音不發(fā)音，如： ghost, comb, lamb等；要掌握一下和“h”聯(lián)在一起的發(fā)音： ch, sh, th, wh。
6.第六步，是特殊讀法：
單音節(jié)詞，以元音結(jié)尾，這個元音發(fā)字母音． 如： me, hi, go 等等
Irregular: ar(car), ay(hay, may, say), igh(high, night, might), ew(new), er(sister, brother), ur(burn, hurt), ir(girl, fir, firm), or(horn), eigh(eight), oi(oil, boil), oy(boy), ow等有其特別的發(fā)音．“c” 和 “k” 在一起時，發(fā)一個音: quick, black等.經(jīng)典示例：
學(xué)過問學(xué)堂自然拼讀法之后，任何年齡的孩子對即使長達(dá)20個字母的諸如： 的長單詞數(shù)秒便可默寫朗讀。問學(xué)堂自然拼讀的方法是將單詞劃分音節(jié)，然后逐個音節(jié)根據(jù)音圖讀出單詞，能讀便能立刻準(zhǔn)確默寫。
英語自然拼讀法的組成
自然拼讀法是最適合低年級孩子的認(rèn)讀方法。有人認(rèn)為漢語是從學(xué)習(xí)漢語拼音開始的，英語也應(yīng)該從學(xué)習(xí)音標(biāo)開始。其實這種觀點是錯誤的。漢字和英文在書寫上是兩種完全不同的類型。漢字是方塊字，從字的本身很難看出他的發(fā)音，因此需要借助漢語拼音更易于認(rèn)讀；而英文是字母文字，根據(jù)每個字母的發(fā)音規(guī)律，很容易就可以認(rèn)讀單詞。孩子的模仿能力和記憶力都是很強的，當(dāng)你在教學(xué)中反復(fù)重復(fù)某個字母的發(fā)音時，他會很快記住。我們可以讓孩子先熟悉輔音字母的發(fā)音，讓孩子通過老師所舉的例子，自己總結(jié)出規(guī)律，這樣可以舉一反三，自己認(rèn)讀出更多的生詞。
接觸過不少外教的教材，英語作為我們的第二語言，用浸入法的學(xué)習(xí)模式效果甚微，而自然拼讀很不錯，曾經(jīng)看到美國學(xué)校用的一本語音教材，從500個常用字中提煉出37個詞根，如：ap,at,in這樣的詞根，family word.學(xué)生通過學(xué)了這些，很快掌握了發(fā)音規(guī)律，只要會讀，拼寫根本就不是問題了。還接觸過這樣的教材，也很好，將一些詞根相似的單詞組成一個小故事，或兒歌，通過故事，兒歌的形式幫助學(xué)生記憶。這個在little fox中也有出現(xiàn)過，如，歌曲，What's this? It's a mat, bat, hat ,cat.就是將所列單詞編成一個歌曲。
語言的學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們的孩子從出生到現(xiàn)在，在漢語學(xué)習(xí)方面經(jīng)歷了聽—模仿說—自己說—識字—（閱讀）—寫字—（作文）這樣一個過程。因此根據(jù)孩子學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，我們英語課的教學(xué)內(nèi)容在不同的年級（年齡段）有不同的體現(xiàn)。
目前我們的一年級以外教老師教授英語歌曲歌謠為主，外教老師純英語的教學(xué)和純正的發(fā)音，讓孩子在聽和模仿方面占據(jù)優(yōu)勢，會給孩子打下良好的學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，甚至打下終生的基礎(chǔ)。另外在歌曲歌謠中總結(jié)出重點的單詞和句子，通過適合孩子的TPR教學(xué)方法，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)是非常適合低年級孩子的，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。而歌曲歌謠又極利于孩子長久記憶，只要長期堅持聽唱，效果是明顯的。二、三年級在外教教授歌曲歌謠的同時，我們增加了中教老師對《新標(biāo)準(zhǔn)》英語教材的教授。這樣在認(rèn)讀單詞方面加大了力度，三年級在書寫方面也在一步步進(jìn)行。談到“認(rèn)讀”這一話題，很自然就會想到音標(biāo)教學(xué)。我覺得自然拼讀法是最適合低年級孩子的認(rèn)讀方法。有人認(rèn)為漢語是從學(xué)習(xí)漢語拼音開始的，英語也應(yīng)該從學(xué)習(xí)音標(biāo)開始。其實這種觀點是錯誤的。漢字和英文在書寫上是兩種完全不同的類型。漢字是方塊字，從字的本身很難看出他的發(fā)音，因此需要借助漢語拼音更易于認(rèn)讀；而英文是字母文字，根據(jù)每個字母的發(fā)音規(guī)律，很容易就可以認(rèn)讀單詞。孩子的模仿能力和記憶力都是很強的，當(dāng)你在教學(xué)中反復(fù)重復(fù)某個字母的發(fā)音時，他會很快記住。我們可以讓孩子先熟悉輔音字母的發(fā)音，讓孩子通過老師所舉的例子，自己總結(jié)出規(guī)律，這樣可以舉一反三，自己認(rèn)讀出更多的生詞。如：在第一模塊中，有hello, hi, how這三個生詞。通過這三個詞讓孩子了解到字母h的發(fā)音。再如：cat是孩子們都很熟悉的詞，而cap是個生詞。我們在不斷的認(rèn)讀和總結(jié)中孩子們已經(jīng)知道了t和p的讀法，我讓孩子自己觀察，很多孩子一下子就讀對了。這種方法還可以讓孩子很容易自己寫出單詞，只要會讀，寫出來也不費勁。既然我們可以自然拼讀出單詞，何必還要借助于認(rèn)讀的輔助工具—音標(biāo)，再增加孩子的負(fù)擔(dān)呢？
中文的學(xué)習(xí)難點是認(rèn)字, 而英文的難點是閱讀和積累詞匯。利用小狐貍拼讀法有一個奇妙的地方, 就是孩子在學(xué)會拼讀規(guī)則后, 可以很快的直接就將自己已有的聽力詞匯(聽的懂的）全部轉(zhuǎn)成閱讀詞匯（讀得懂的）。也就是說, 過去能聽得懂的, 現(xiàn)在可以讀懂?；镜拈喿x詞匯量一下子就有少則2000, 多的可達(dá) 5000甚至更高。而我們過去的英語學(xué)習(xí)法沒有一個是在利用到這個有利的階段，也沒有誰認(rèn)識到這個英語學(xué)習(xí)跳躍的階段。孩子應(yīng)該怎么學(xué)英語呢? 和孩子學(xué)中文一樣, 學(xué)英語也應(yīng)是先語后文。即先聽說, 后讀寫。小孩子開始學(xué)英語一定要多聽, 聽多了就慢慢可以聽懂很多話, 孩子的聽力詞匯量會隨之增加。到一定程度, 孩子自然想開口說話。慢慢地, 孩子說出來的話會令家長都感到驚訝。要知道孩子天生有很強的語言吸收能力。不管是那種語言, 只要家長能提供良好的語言環(huán)境, 讓孩子多接觸多聽。讓孩子將語言和圖象建立起關(guān)系來, 孩子就能很快掌握這種語言。只有在能聽懂, 能用自己的話表達(dá)出來之后, 這種語言才真正成為你的語言。當(dāng)能聽得懂的詞匯, 句子越多, 學(xué)英語的自信心就會越強。將來這些聽力詞匯很容易就能轉(zhuǎn)成閱讀詞匯。而靠背字典, 背課文的方式來學(xué)習(xí)語言, 不僅費時, 費力, 枯燥無味, 效果也極差。絕不是學(xué)語言正確的方法。
所以, 正確的英語拼讀學(xué)習(xí)法就是: 第一階段: 為孩子創(chuàng)造一個良好的英語語言環(huán)境, 多接觸多聽英語, 從生活的各個方面著手, 建立英語語音和實物圖象之間的關(guān)系。目標(biāo)是基本聽懂簡單的生活用語, 指令。能用英語表達(dá)簡單的需求。不斷擴充聽力詞匯量。（注意這一階段著重在聽，孩子想說再說，不要強迫孩子跟讀，背誦，照單詞念。更忌諱在親戚朋友面前強迫孩子說英語。）第二階段: 在孩子能聽懂絕大部分生活用語, 聽力詞匯量達(dá)到一定水平后, 教孩子ABC字母和PHONICS英語讀音規(guī)則。同時不斷練習(xí)語言的表達(dá)能力。目標(biāo)是能讀簡單的句子, 聽和說的能力有進(jìn)一步的提高。
第三階段: 在孩子學(xué)會PHONICS英語讀音規(guī)則后, 開始找一些簡單的小圖畫書讓孩子練習(xí)閱讀。慢慢掌握最常用的第一批單詞。目標(biāo)是能閱讀簡單的圖畫書和短文。掌握一批最常用單詞。
第四階段: 逐步提高孩子的閱讀難度和閱讀量, 廣泛接觸各個方面的英語。同時開始逐步學(xué)習(xí)英語的語法知識和寫作能力。目標(biāo)是能閱讀簡單的故事, 在聽, 說, 讀, 寫上全面發(fā)展。
以上的學(xué)習(xí)步驟需要按步就班地進(jìn)行。換句話說, 第一步?jīng)]完成, 就不能急于進(jìn)行第二步的內(nèi)容。
自然拼讀法
自然拼讀法的基本原理是要求學(xué)生掌握代表英語 44個基本音的字母和字母組合以及一些英語拼寫和讀音關(guān)系的基本規(guī)律，讓學(xué)生看到一個英語單詞，就能讀出來；或者，想到一個單詞，就能按照規(guī)律拼寫出來，即做到見其形，知其音；聽其音，知其形。在英國、美國、加拿大等英語為母語的國家和新加坡、中國香港等英語為官方語的國家和地區(qū)，自然拼讀法是小學(xué)語文課程的必修內(nèi)容。學(xué)生學(xué)會了此法，掌握了發(fā)音與拼寫之間的對應(yīng)關(guān)系，就可以自己進(jìn)行閱讀，學(xué)習(xí)和記憶單詞就會事半功倍。正如自然拼讀法教學(xué)專家Blevins（1996）認(rèn)為的那樣，自然拼讀法包含了字母音和形之間的關(guān)系，是向?qū)W生講授英語中最普遍的音形關(guān)系，使之能夠解讀或拼讀單詞。解讀單詞的能力是閱讀成功的關(guān)鍵因素。
小學(xué)低年級（一般從二年級起）的學(xué)生已掌握漢語拼音，用拼音朗讀和閱讀的能力基本形成由于漢語拼音中有許多音與英語的發(fā)音相似，及早采用自然拼讀法進(jìn)行語音教學(xué)就可以利用漢語拼音對音素教學(xué)產(chǎn)生的正遷移作用，有效地幫助學(xué)生掌握英語字母和字母組合的發(fā)音。
國際音標(biāo)與自然拼讀法采用的都是音素教學(xué)，但前者學(xué)習(xí)48個音素，是以另外一套書面符號來代表音素。這對小學(xué)生而言，無疑加重了負(fù)擔(dān)。自然拼讀法則學(xué)習(xí)國際音標(biāo)48個音素中的 44個，是以字母和字母組合來代表音素，學(xué)習(xí)者只要記憶一套符號（英語字母）即可。這樣就可以彌補因?qū)W習(xí)國際音標(biāo)而需兼顧音、形兩組符號的缺陷。掌握了自然拼讀法，小學(xué)生就可以不需要借助音標(biāo)就能認(rèn)讀單詞，從而少學(xué)一套符號，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，在小學(xué)英語教學(xué)階段自然拼讀法完全可以取代國際音標(biāo)的教學(xué)。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的開始階段就建立英語字母代表發(fā)音的觀念，加上適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生遇到生詞的時候，就可以張口念、出聲讀，這對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)是很有幫助的。因此，通過自然拼讀法來培養(yǎng)學(xué)生的拼讀、拼寫以及閱讀能力是可行而且必要的。然而，英語單詞中還有不少不規(guī)則的情形。故教師不應(yīng)過分強調(diào)讀音的規(guī)則性，以免誤導(dǎo)學(xué)生。要讓學(xué)生認(rèn)識到自然拼讀法僅是發(fā)音教學(xué)的輔助工具，并不能運用它解決所有的單詞發(fā)音問題。
直接拼讀法打開英語學(xué)習(xí)之門
一.直接拼讀法的概要：
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求大幅度提高了學(xué)生的詞匯量，然而靠死記硬背的記單詞的方法讓單詞成了英語學(xué)習(xí)的攔路虎。直接拼讀法是開啟英語學(xué)習(xí)之門的鑰匙，是國際通用的教學(xué)方法。直接拼讀法(phonics)，已被稱為直接拼音法，直接法或按字母值拼讀法。直接拼讀法是指，在沒有掌握和不借助國際音標(biāo)的前提下利用英語字母或字母組合的規(guī)律，直接把所學(xué)的英語單詞準(zhǔn)確的拼讀和拼寫出來。直接拼讀法的目的是要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則以后遇到符合同樣規(guī)則的生詞時就能準(zhǔn)確的拼讀和拼寫出來，做到“見詞能讀，聽音能拼。例如：在教授單詞“l(fā)ook”時，教師可以告訴學(xué)生第一個字母讀[l]，中間兩個字母讀[u]，最后一個字母讀[k]，單詞“l(fā)ook”應(yīng)該拼讀為[luk]。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生掌握了拼讀規(guī)則后遇到類似的單詞book, good, cook, hood, wool, foot, took,等。學(xué)生就能非常迅速的拼讀出它們的讀音。
二.直接拼讀法的基本原理
1．英語是一種拼音字母。英語是一種拼音（phonological）文字，英語單詞是以字母組成，字母或字母組合構(gòu)成了單詞的讀音。如：
（1）輔音字母的讀音：
音形一致的拼音：b[b],p [p], m[ m], f [d],t[t],n[n],l[l],g[g],k[k],h[h],l [l] ,r [r], v [v], w [w], z[z]，[f],d 音形不一致的拼音： c [k] [s] [ ], g [g] [d , j [d ], x [ks] ,y [j], s [s] [z] [ ] [ ] 最常見的輔音字母組合的拼讀sh [?], ch [t?], th [θ], ph [f],（2.）元音字母的讀音：
元音字母的拼讀，首先我要學(xué)生先了解什么是開音節(jié)？（以元音字母結(jié)尾的音節(jié)為開音節(jié)），什么是閉音節(jié)？（以輔音字母結(jié)尾的音節(jié)為閉音節(jié)），并和學(xué)生一起尋找發(fā)音規(guī)律，規(guī)律找到了，當(dāng)學(xué)生了解了音節(jié)的規(guī)律，元音字母的發(fā)音就迎刃而解了。如：
★開音節(jié)的拼音：
A 發(fā)字母本身音[ei] age, ate, name, cake, lake, take, make, game, gave, made, late, came, bate, date, face, gate, hate, page, race, same, tame, wake, gave, famous, lady, bake等。
E發(fā)字母本身音[i:] be, these, me, he, she, we, 等。
I發(fā)字母本身音[ai] I bike, China, like, fine, five, kite, nice, wide, Friday, ride, white, write, Chinese, ice, line, mine, life, idea, nine, 等。
O發(fā)字母本身音[u] ago, radio, go, photo, rode, old, told, hold, cold, home, those, kilo, so, homework, phone, also, no, note, robot, nose, hope, joke, close, stone, clothes, broken等。
U發(fā)字母本身音[ju:] cute, bute, mute, fume, men, pupil, argue, use, 等?！镩]音節(jié)的拼音：
A 發(fā)[ ]口型要打大at, bat, bad, band, apple, animal, fat, has, am, and, cat, cap, bag, family, capital, Saturday, than, had, grand, carry, happen, back, ran, badly, angry, sad, rang, flat, map, mat, van, man, ban, bap, can, cam, cab, cad, catch, hand, fantastic, thank, black, blackboard, panda, that, happy, activity, drank, dragon, taxi, swam, hat, sad, dad, mad, mat, pat, rat, sat，fan，lam，tad，van，wan等。
E 發(fā)[e]讓學(xué)生老師模仿口型 when, met, them, well, smell, tell, ball, clever, every, help, better, west, then, yes, yesterday, fell, hello, desk, red, yellow, ten, pen, pencil, bed, bedroom, dress, festival, get, telephone, egg, went, leg, twenty, next, let, men, chess, bet，net，pet ret，set，tet，vet，wet I [i] different, bring, holiday, lift, ticket, big, dinner, fish, listen, it, is, six, this, in, sister, his, him, bit, little, river, picnic, think, city, with, finish, sit, chick, skip, miss, nothing, pink, picture, little, listen, thing, drink, visit, swim, O發(fā)[ ] 讓學(xué)生老師模仿口型drop, shop, box, bottle, coffee, lost, cross, long, pop, stop, dog, not, body, box, clock, computer, doll, got, hot, pocket, office, point, lots, doctor U發(fā)[ ] us, study, funny, but, bus, sun, Sunday, summer, hurry, mum, under, understand, cut, duck, truck, muck, much, puck, lucky, fun, gun, Hun, nun, pun, run, sun, tun, up, 字母組合的讀音也是有規(guī)律可循的。如;ea, ee字母組合的發(fā)[i:]音：tea, clean, team, eat, east, speak, please, each, easy, read, sea, teacher，need, cheese, wheel, feel, agree, green, week, thirteen, fourteen, three, deep, peep, weep, sleep, jeep, see, feet, street, teeth, meet, week 部分ea字母組合發(fā)[e]：bread, heavy, breakfast, weather, head, headache, ready, deaf, oa,字母組合的發(fā)[u]音：road, boat, coat, ir字母組合的發(fā)[ ]音：girl, bird, thirsty, third, first, birthday, circle, sir, shirt, skirt, dirty, skirt, ar,組合字母發(fā)[ a:（a再s, ss前）也發(fā)[a:]：hard, card, park, art, car, are, dark, arm, farmer, market, party, large, star, argue，far class, vase, glass, pass, last, past, task， mast, vast, cast, fast等 ow字母組合有時發(fā)[u]音：window, yellow, show, slow, sow, tow, bow, mow, 等。ou, ow字母組合有時發(fā)[au]音mouth, about， house, housework, south, how, now, town,等。oo字母組合有時發(fā)發(fā)[u]音：hood ,頭巾wool ,羊毛 look ,good , foot, room, football, took, cook wood, book, goodbye, oo字母組合有時發(fā)[ u: ]food, moon, tool, toon, 紅椿 noon, pool, zoo, too, school, cool, tooth ear字母組合有時發(fā) [i ]音：tear，dear，fear，gear，hear，near，shear，rear，sear ear字母組合有時和air一樣發(fā)[ ]：bear, tear, wear, pear, oy字母組合發(fā)[ i ]音: boy, toy, hoy趕牲畜的呼叫聲, coy靦腆的, foy告別宴會, goy, 異教徒soy醬油；黃豆
iht 字母組合發(fā)[ ai ]音：right, light, night, fight, might, tight ay字母組合發(fā)[ ei]音: stay, say, day, gay快樂的, hay干草, lay設(shè)臵 2.直接拼讀法是國際通用的教學(xué)方法;長期以來，直接拼讀法一直是國外培養(yǎng)和提高學(xué)生英語閱讀能力普遍使用的方法。在美國小學(xué)低年級英語教學(xué)的初始階段，最基本的閱讀能力是從講授直接拼讀法開始的。他們認(rèn)為，小學(xué)一年級是培養(yǎng)閱讀能力的關(guān)鍵一年，假如學(xué)生的單詞拼讀在一年級過關(guān)了，那么從小學(xué)二年級開始，就可以進(jìn)入閱讀理解和英文寫作訓(xùn)練階段，美國教師始終認(rèn)為，直接拼讀法是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的最佳途徑；在教學(xué)過程中，他們不向?qū)W生講授國際音標(biāo)，主要向?qū)W生講授拼音與拼寫關(guān)系的基本規(guī)則，讓學(xué)生可以看到一個英語單詞就能拼讀出來，或者想到一個英語單詞就能拼寫出來，通過學(xué)習(xí)和掌握單詞的基本拼讀規(guī)則，不但擴大詞匯量。例如：我在教授單詞cat中，元音字母A a在發(fā)短音[ ]，先教學(xué)生拼讀單詞at, 然后學(xué)習(xí)拼讀cat, bat, bad, fat, hat, mat, map, dad等單詞，主要讓學(xué)生了解字母Aa的發(fā)音，讓學(xué)生再看到類似的單詞能夠自己拼讀出來。反思我們國內(nèi)的英語教育，學(xué)生花了十幾年仍然還是啞巴英語和聾子英語，單詞掌握的很少，基本無法閱讀英語原版讀物。究其原因。就是見詞不能讀，聽音不會寫，單詞記不牢。不能準(zhǔn)確地拼讀、拼寫和記憶英語單詞已經(jīng)成為阻礙我國學(xué)生學(xué)好英語的一個攔路虎。相當(dāng)一部分學(xué)生由于過不好但此關(guān)而跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，最終只能放棄英語學(xué)習(xí)。這不能不引起我們思考在我們的英語教學(xué)中，我們應(yīng)該怎樣幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語單詞拼讀與拼寫之間的對應(yīng)關(guān)系，怎樣去提高學(xué)生準(zhǔn)確頻度、拼寫英語單詞的效率。
3、直接拼讀法存在例外是一種正?，F(xiàn)象
英語單詞的讀音方法與拼寫不一致，甚至一個英語字母有多種讀音或一個元音可以代表多種發(fā)音。
例如：字母Aa可以有八種讀音：在開音節(jié)單詞中發(fā)[ ei ]“date.make.came”等;在閉音節(jié)中發(fā)[ ]”map, cap, cat.ha等”；在s,ss前發(fā)[ a: ]”fast, pass, glass, class, passport”等；在輕讀音節(jié)中發(fā)[ ],“about, above, again, abroad, ago”等；在單詞want,中發(fā)[ ]；在單詞“wall”中發(fā)[ ];在單詞 “comrade”中發(fā)[ i ] ；在單詞“many”中發(fā)[ e ]。另外還有一些字母組合。例如：ay;ea;ar;oa;ear;ai;等。總之，一個英語字母有多種發(fā)音或一個元音可以代表多種發(fā)音，這是一種經(jīng)?，F(xiàn)象，并不影響學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握直接拼讀。
三、直接拼讀法與音標(biāo)讀法的比較
音標(biāo)拼讀法的最大弊端在于：單詞拼讀與單次拼寫相分離，沒有把兩節(jié)有機的聯(lián)系起來。由于單詞拼讀與單次拼寫{形與意}的不一致，學(xué)生只能依靠死記硬背每個單詞的發(fā)音和拼寫，甚至給單詞注上漢語拼音才能記住幾個單詞，但是沒有幾天就忘干凈了。久而久之，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)好英語的信心。而采用直接拼讀法拼讀單詞，簡單易學(xué)，便于操作，不受條件、水平、年齡、教材限制，特別適合我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，這樣可以讓學(xué)生看到一個英語單詞就能拼讀出來，或者想到一個單詞就能拼寫出來，通過學(xué)習(xí)和掌握單詞的基本拼讀規(guī)則，不但擴大詞匯量。這是一種簡單易行的教學(xué)方法，很容易做到“聽音能寫、見此能讀、一聽就明、一讀就懂”的狀態(tài)。直接拼讀法降低了學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語單詞的難度，學(xué)生不用死記硬背單詞，掃除了單詞難記這個攔路虎，也就能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的信心
為以后英語學(xué)習(xí)，特別是英語課文學(xué)習(xí)鋪平了道路。隨著直接拼讀能力的提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力也在不斷提高。直接拼讀是學(xué)生終生受益的能力，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)法艦奠定了堅強的基礎(chǔ)。
（參考“中小學(xué)英語教學(xué)語言與研究”198期）
掌握拼讀法，為輕松學(xué)英語打好基礎(chǔ)
利用圖畫、卡片生動活潑地把英語拼讀的技巧教給學(xué)生。在教學(xué)中配合適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律。學(xué)生一旦掌握了這種方法，教師在課堂上出示任何一個單詞，他們不借助音標(biāo)，都能夠讀出來，在聽寫單詞時，按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~。最終達(dá)到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學(xué)習(xí)目的。一旦掌握了這種方法，在英語學(xué)習(xí)方面將會達(dá)到事半功倍的效果，在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。
英語拼讀法為什么能有如此神奇的魅力，吸引著學(xué)生越來越喜歡學(xué)習(xí)英語。其特點主要有以下幾點：
把枯燥的字母、音標(biāo)學(xué)習(xí)生活化
對于初上中學(xué)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語字母并不困難。但是部分學(xué)生對字母的分類會感到迷惑，如果一提起音標(biāo)就會有人感到頭疼了。特別是普通學(xué)?；A(chǔ)較差的學(xué)生?！队⒄Z拼讀技巧》一書把這些枯燥的字母、音標(biāo)學(xué)習(xí)變得趣味化了。首先讓學(xué)生在生活環(huán)境的情境中學(xué)習(xí)字母分類。26個字母以元音分類，對有些初學(xué)英語的孩子來說，是容易經(jīng)常搞混的。如果我們把字母學(xué)習(xí)生活化，就會貼近學(xué)生生活，使學(xué)生容易掌握。如：26個字母按其元音字母分為5個家族。即A家族、E家族、I家雙胞胎等。每個家族都有各自的成員，每個家庭成員都有各自的名字，只要記住他們的名字，便能掌握26個字母的正確發(fā)音。當(dāng)各個家族分類的精彩圖片展現(xiàn)在學(xué)生面前時，就會強烈地吸引著他們。他們在家庭環(huán)境的氛圍中開始學(xué)習(xí)字母和音標(biāo)。
當(dāng)前的英語教學(xué)往往把字母和音標(biāo)分開教。而《英語拼讀技巧》則是把英語的讀音和字母緊密結(jié)合起來，在教字母的同時就把音標(biāo)的發(fā)音教給學(xué)生。由于在生活化的情境中教音標(biāo)的讀音，使難懂、難記的音標(biāo)變得容易了、有趣了。學(xué)生既不感到枯燥，而且還學(xué)得津津有味。如：在教授A家族時，利用圖片、卡片向?qū)W生介紹：A家族有四名成員，A、K、J和H。媽媽的名字叫[ei]，是元音字母。三個孩子的名字分別叫做H[eit?]、J[d?ei]、K[kei]，是輔音字母。從A家族中三個孩子名字的發(fā)音，可以看出每個孩子的名字都包含著媽媽的名字[ei]的發(fā)音，也就是說每個孩子的名字都有媽媽姓[ei]。這樣學(xué)生能夠很容易掌握字母分類及發(fā)音，不會有人把C[si：]讀做[sei]。因為，學(xué)生們都知道發(fā)[i：]的音是E家族成員，發(fā)[ei]的音是A家族成員。
A家族中的每一個孩子除了名字以外，還有各自的小名，告訴學(xué)生在家時媽媽會叫每個孩子的小名，假如記住每個孩子的小名，就能夠掌握輔音音標(biāo)的發(fā)音，如：J[d?ei]的小名叫J[d?]，K[kei]的小名叫[k]，H[eit?]的小名叫[h]。通過這種生活化、趣味化的教學(xué)，吸引了學(xué)生，提高了孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性。
把繁瑣的拼讀規(guī)律簡單化
《英語拼讀技巧》最大的優(yōu)勢之一是把那些對孩子來說非常繁瑣的、特別難記的拼讀規(guī)律簡單化了。例如：在英語單詞中，有的輔音是雙寫如：better，而有的英語單詞是單寫如：Peter。這很容易給學(xué)生造成記憶上的混亂，生詞多了就記不清楚了，應(yīng)該單寫的拼成雙寫，應(yīng)該雙寫的拼成單寫。但是學(xué)過拼讀法后，學(xué)生不需要死記硬背后面的輔音是雙寫還是單寫，只要聽到單詞的發(fā)音就能馬上判斷出應(yīng)該單寫還是雙寫，因為所有的拼寫都和發(fā)音有著直接的關(guān)系。學(xué)生只要聽到這個單詞前面的元音發(fā)基礎(chǔ)音(也就是我們通常所講的閉音節(jié))，單詞后面的輔音就雙寫，如：pepper。如果這個單詞前面的元音是字母音(字母音就是發(fā)5個元音字母本身的音)，單詞后面的輔音就單寫，如：paper。英語拼讀技巧中還有很多類似這樣的拼讀規(guī)律。
一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)掌握復(fù)雜的拼讀規(guī)律并不難，他們就會增強學(xué)習(xí)英語的自信心，學(xué)生找到了自信，也就找到了自我。
把復(fù)雜的字母組合讀音規(guī)律化
英語字母組合有很多，如：ea、ee、ae、ai、ew、aw、ow等。對學(xué)生來說掌握這些沒有規(guī)律的字母組合讀音是非常不容易的，尤其是對那些普通學(xué)校的普通學(xué)生來說，真是困難重重。
《英語拼讀技巧》把元音字母和元音字母組合按國際音標(biāo)中的元音分為四部分。每一部分都有各自的規(guī)律。例如，字母音有5個元音字母a、e、i、o、u，而每一個元音都有5種或5種以上的拼法。比如A這個字母，可以有以下幾種字母組合形式，make，Mae，train，play，rein，they，也就是說以上生詞中的元音字母組合都可以讀做[ei]。當(dāng)學(xué)生看到一個元音字母的讀音就有這么多拼法，那5個元音字母的讀音組合全部擺在他們面前時，他們會失去學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)中我們并不是直截了當(dāng)?shù)匕涯切?fù)雜的字母組合教給學(xué)生，而是告訴學(xué)生5個元音字母的拼讀規(guī)律是相通的。只要記住5種拼法的規(guī)律，就能掌握發(fā)字母音的30多種拼法。例如，第三種拼法的規(guī)律是：5個元音字母加e結(jié)尾，讀字母音。也就是ae、ee、ie、oe、ue這5個字母組合在單詞中讀元音字母本身的音，如：Mae[mei]、tee[ti：]、tie[tia]、toe[tou]、blue[blu：]。這樣通過讀音練習(xí)，學(xué)生很容易就掌握住這條規(guī)律。
最后，我們把國際音標(biāo)中的全部元音歸類，用簡單的表格方式展示出英語拼讀技巧中元音字母組合讀音規(guī)律表。大大方便了學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和使用。
把英語拼讀方法系統(tǒng)化
要想讓學(xué)生完全掌握和記住拼讀規(guī)律不是一件容易的事，為了達(dá)到這一目標(biāo)，就要使拼讀方法系統(tǒng)化、規(guī)律化，便于學(xué)習(xí)掌握。學(xué)生能夠集中精力一部分、一部分地攻破拼讀規(guī)律的難關(guān)。
《英語拼讀技巧》把輔音的讀音教學(xué)分為兩個部分，單輔音在字母家族中教，雙輔音和輔音連綴一起教。同時在教學(xué)中滲透清濁輔音字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，并讓學(xué)生了解字母和字母之間的關(guān)系，如：小名一樣的字母在單詞的拼寫中應(yīng)該選擇哪個字母，有兩個小名的字母如何選擇它的發(fā)音等等。
元音字母和元音字母組合的讀音是按照元音音標(biāo)分為4個部分，每一部分都把讀音規(guī)則系統(tǒng)化，相同的規(guī)律統(tǒng)一教，不同的規(guī)律分開教。《英語拼讀技巧》的最后一部分把劃分音節(jié)和多音節(jié)單詞中音的弱讀規(guī)律系統(tǒng)地教給學(xué)生。一旦掌握了劃分音節(jié)和音的弱讀規(guī)律，就能準(zhǔn)確地讀出多音節(jié)單詞。
在教學(xué)中每一課都有配套的、系統(tǒng)的、有趣的拼讀練習(xí)和自我測試，如：聽讀音選單詞，找出字母之間關(guān)系密切的朋友，標(biāo)出清濁輔音字母，按規(guī)律劃分音節(jié)，標(biāo)出弱讀音節(jié)的讀音，按讀音歸類單詞，等等。系統(tǒng)有趣的拼讀練習(xí)便于學(xué)生熟悉和掌握復(fù)雜的規(guī)律。通過幾年來的實驗，參加實驗班學(xué)習(xí)的學(xué)生在英語單詞學(xué)習(xí)方面有了顯著的提高。教師在課堂上展示出任何一個單詞，學(xué)生都能夠不借助音標(biāo)讀出來。聽到?jīng)]有學(xué)過的英語單詞也能夠?qū)懗鰜?。這樣就極大地提高了記憶單詞的速度。基礎(chǔ)好的學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠在10分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)掌握30多個生詞，基礎(chǔ)一般的學(xué)生在10分鐘內(nèi)至少掌握15個生詞?？梢钥闯稣莆掌醋x規(guī)律后的實效是驚人的。李可鑫，一個小學(xué)最不喜歡學(xué)英語，每次英語考試都剛剛及格的學(xué)生，通過3年的實驗班學(xué)習(xí)，中考英語考了119分(滿分120分)。
掌握了英語拼讀技巧，為學(xué)生輕松學(xué)好英語打下了良好的基礎(chǔ)。但是要真正達(dá)到輕輕松松學(xué)好英語，還需要我們的教師在課堂教學(xué)中采用各種有效的教學(xué)方法，注重各種能力的培養(yǎng)，在優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，向45分鐘要效率。這樣才能幫助我們的學(xué)生成功地邁向輕松學(xué)習(xí)、快速學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的知識高速公路。
于英語自然拼讀法的學(xué)習(xí)
我的孩子們以前是在美國上的學(xué), 孩子們在一年級之前已經(jīng)掌握自然拼讀法了.美國小孩都學(xué)自然拼讀法, 中國也在往那個方向走, 幾年之后, 應(yīng)該都是自然拼讀法了.了解了自然拼讀法的發(fā)音規(guī)則后, 看到一個新單詞就能對它的讀音猜個八九不離十, 而且有利于記住拼寫。自然拼讀法從簡到難的學(xué)習(xí)順序為: 1.二十六個字母的讀音(Letter Sounds).其中五個元音字母(a, e, i, o, u)發(fā)兩種音, 其中一個音是其字母本身的讀音，y有時會被作為元音處理 單音節(jié)詞, y在末尾, y發(fā)“I”的音(one syllable, y at the end(pronounced as “i”)): my, why, fly, sky 多音節(jié)詞, y在末尾, y發(fā)“E” 的音(two syllables, y at the end(pronounced as “E”)):daddy, mommy, baby 2.單元音單詞拼讀(Consonant-Vowel-Consonant Combinations)如：Sam, cat, mat, 等等． ???Beginning Consonants Ending Consonants
One Vowel Word, Short Vowel Sounds 3.雙元音單詞拼讀(Two Vowel Words): 一個單詞里有兩個元音時，前邊一個元音發(fā)字母音，后邊一個元音不發(fā)音． 如：make, mail, may, hay, say, see, sea, five, tie, road, toe, cute等等．
4.雙/三輔音在一起時的聯(lián)讀(Consonant Blends)?Beginning consonant blends(bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)???Ending consonant blends(ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)Words ending in ll, ss, ff Consonant digraphs(ch, tch, sh, th, wh, shr, squ, thr)5.特殊讀法(1)-固定讀音的單詞(Sight Word): the, a, is, to, have, are, hey, love 等.6.特殊讀法(2)– 帶元音的特殊讀法(Irregular Vowels)?一個音節(jié)如只有一個元音, 且以此元音結(jié)尾，這個元音發(fā)字母音(vowel at the end)．如：baby, me, hi, go, humor 等等
?air(hair), al, all(all, tall, mall, hall), alk(talk, walk), alt(halt，ew(new), eigh salt), ar(car, far), are(hare), au, augh(caught), aw(hawk)?(eight, weight), ed(stopped, added)er(sister, brother), ir(girl, fir, firm), ur(burn, hurt), or(horn), ie(field), ing, ind(behind), ild(mild, wild), igh(high, night, might), ire oi(oil, boil), old(old, cold), olt, oo(book), oo(tool, school), or(or, horn), ost(most, host), ou(could), ough(cough, through, ought, slough, plough), ould(would, could), oy(boy), ought, , ous(famous), ow(讀音一：cow, now, how, bow； 讀音二：bow, snow), ue(cruel), ui(fluid)?edge, le 7.特殊讀法(3)– 輔音的特殊讀法
?有一些輔音不發(fā)音(silent consonants)．如：ghost, comb, lamb, write等 ?“c” 和 “k” 在一起時，發(fā)一個音:quick, black等.tion(attention), sion(expression), ending sounds :ang, ong, ung, “q” 總是和“u”在一起：quite, quick, quit, quilt等.之所以指出這一點, 是在這里u不能再被認(rèn)為是元音, 而是和q一起組成一個輔音組合.于是, 在quite這個單詞里只有兩個元音, 是雙元音單詞, 第一個元音i發(fā)字母音, 第二個元音e不發(fā)音.?“p”和 “h”在一起, 發(fā)“f”的音:phone, photo.?復(fù)數(shù)s及末尾s的讀音(Plural s and the sounds of ending s)?c和g 的兩種讀音: 如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后邊, c發(fā)”s”的音, g發(fā)”j”的音: center, cigar, gem, giant, gym，其他情況下c, g 發(fā)其字母音:can, clap, cup, great, glad.8.多音節(jié)單詞和復(fù)合詞(Words with multiple syllables and compound words)?多音節(jié)單詞:believe, multiple, syllable, compound ?復(fù)合詞:homework, highway
Phonics是什么？
Phonics，即字母拼讀法（又譯自然拼音）是自然形成的一種發(fā)音規(guī)則，它主要教授英文字母（letter）與語音（sound）間的對應(yīng)關(guān)系，是美國、加拿大本土孩子的必修課程。在初級英語中70%的單詞在拼讀時都是有規(guī)律可循的。一旦掌握了這種發(fā)音規(guī)則就不必去翻查字典而能夠順利地將單詞讀出。一旦孩子們學(xué)習(xí)了這種不用音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律可以很快學(xué)會拼讀不認(rèn)識的單詞，提前進(jìn)入閱讀領(lǐng)域，使英語學(xué)習(xí)變得簡單、快樂、有趣。
為什么要學(xué) Phonics？
Phonics教學(xué)在美國至少已經(jīng)有百年以上的歷史了。適當(dāng)?shù)腜honics教學(xué)，一直被認(rèn)為是最有效、最直接教授母語閱讀的方法。美國學(xué)者Adams（1990）在Phonics Instruction for the Nineties 里指出，出現(xiàn)在初級閱讀材料中的詞匯，其語音和字母間的對應(yīng)關(guān)系相當(dāng)穩(wěn)定。孩子通常能從出現(xiàn)頻率最高的37個音組中，拼出大約500個最常使用的詞匯。
國際音標(biāo) 和 Phonics 的區(qū)別？
國際音標(biāo)如同中文的拼音系統(tǒng)，是另外形成的輔助系統(tǒng)，是為母語不是英語的學(xué)習(xí)者所服務(wù)的。整個系統(tǒng)完整但規(guī)則相對抽象，對非母語系學(xué)習(xí)者確實相當(dāng)有幫助。但學(xué)習(xí)一套全新的符號及其發(fā)音規(guī)則，對小學(xué)高年級或初中生都不是很容易。Phonics 屬于英語拼字系統(tǒng)的內(nèi)在機制，經(jīng)過百多年來的發(fā)展和完善，已是美國孩子的必學(xué)課程。Phonics 更注重英文字母和其發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系，可以迅速提升英語閱讀能力。對于英語為母語的學(xué)習(xí)者，因為有口語優(yōu)勢，在發(fā)現(xiàn)字母和發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系后，只要能把字的音念出來，就很容易聯(lián)想到該字的意思，能直接認(rèn)字或拼字。而中國孩子雖然沒有母語背景、但Phonics 對于幫助認(rèn)字、拼字、提高閱讀能力，及從小教授正確英語發(fā)音方面仍然具有巨大的積極意義。
總的來說，這兩者對中國學(xué)習(xí)者都是不可或缺的，只是適合學(xué)習(xí)的年齡段有所不同而已。只掌握音標(biāo)，會造成現(xiàn)在很多中國孩子都有的碰到生詞就無法開口的現(xiàn)象。要知道除了字典，很少有國外書籍或繪本、讀本會標(biāo)注音標(biāo)哦，無法發(fā)音就會嚴(yán)重破壞閱讀的流暢性，進(jìn)而影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣。而只掌握Phonics，會讓孩子發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)深入到脫離初級英語范圍后，越來越多的單詞無法直接用Phonics 拼出，發(fā)生和不少歐美人士一樣的閱讀困難現(xiàn)象。英語發(fā)展千百年來，不斷吸收各語種詞匯，而中國孩子缺乏口語環(huán)境，發(fā)生讀音差錯不足為奇。若能引入易學(xué)實用的Phonics，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，將使孩子受用終身！
自然拼音拼讀練習(xí)表
第一天：a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e Aa : mat map bag cat hat fan bat apple Ee:egg well red pen net hen bed bell Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill Oo:ox on octopus box sock operate ostrich Uu:sun umbrella cup bus nut gun uncle under cape name tape lake game make take hate these Japanese Chinese
bite five nine kite mine nice ride side rose nose rope note pose home rode those tube cube June cute huge
第二天:ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue ai: tail rain paint pain jail rail nail maid ay:bay ray way say hay pay May lay ee:reeds eel bee peel jeep feet see teeth ea:sea meat peanut eagle peach tea leaf pea ey:donkey monkey jockey turkey monkey hockey key trolley ie:tie pie lie die igh:right sight night tight hight fight high sigh oa:road toast toad coal goat boat coat soap ow:rainbow pillow yellow window bowl row hollow low ui:suit juice fruit ue:Sue blue glue true 第三天:ar er ir ur or ar: arm car armchair card cart farm park garden er:sister brother under rooster winter mermaid marker mother ir:birthday circus dirty bird circle dirt girl ur:turtle surfing turkey fur hurt purse nurse or:porch pork horse horn fort morning corn fork 第四天:ou ow oi oy au aw oo oo ea ou:house out mouth count fountain mountain shout mouse ow:cow towel clown owl crown brown flower tower oi:coin oil point noise boil soil poison coil oy:oyster boy cowboy soy toy au:august sause sausage naughty autumn applause aw:paw draw saw straw strawberry lawn oo:moon zoo roof rooster boots food spoon room cool fool boom foolish oo:book cook good foot look hook
ea:head sweater sweat pear lead bear leather feather 第五天:ch sh wh ph th th kn wr mb ch:beach lunch cheese bench church chicken chair cherry sh:sheep shirt ship fish dish push shoes shovel wh:whale white wheel wheat whip whistle wheelchair whisper ph:photo elephant telephone trophy pharmacy alphabet th:brother feather leather father mother th:thumb three bathmat thirsty thief bath mouth teeth kn:knob knee knife knock knit wr:wrist wrinkle wrap wreath write mb:thumb lamb bomb comb crumb numb 第六天:bl fl pl cl gl br cr gr pr fr tr dr bl:blue black blouse bloom bleach blanket blonde hair fl: flat flu fly flame flute floor flag flower pl:plane play plus planet platform plum plate plant cl:clock cloud clean clay climb close clap clown gl:glove globe glass glue glasses glider br:bright brook brim bride brown bread brick brother cr:crown crab cream crow crayon crocodile cry croissant gr:gray green grass grapes ground grow grandma pr:prixe price prawn press prince princess pray fr:frog frost Friday French fries fruit front friend frame tr:tractor truck train tray tree triangle trunk trolley dr:dream drum dry drop draw drive dress drink 第七天:sm sn sl sw sp st sc sk all ew y sm:smile small smell smoke smooth sn:snowman snow snore snake snail sneakers sneakers snack sl:slow slap sleep slide slope sled sw:switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat sp:spider spaceship spinach spoon spell st:stockings store star stamp storm stick student stand sc:scarf scooter scanner scarecrow scale scorpion scoop sk:skunk skis skirt skates all:call tall fall ball wall
ew:dew few view hew new nephew newspaper Yy: sky fly dry spy type shy cry my Yy :Miny sunny puppy dizzy dirty pony happy baby 自然拼音強化練習(xí)：Tongue twister 1.A big black bear sat on a big black bug.2.A big black bug bit a big black dog on his big black nose!3.Cat, Cat, catch that fat rat.4.A fat cat catches a mad rat.5.Blue glue gun, green glue gun.6.Black background, brown background.7.A noisy noise annoys an oyster.8.A good cook can cook good cookies.9.At noon I took a good book，and sat by the pool in the wood.I soon took off my boot.And put my foot in the pool.Oh!How cool, how cool.10.The hunter and his huge horse hide behind in house.11.Betty better butter Brad's bread.12.Two tiny tigers take two taxis to town.13.The first is the first.The third is the third.The third can be the first, The first can be the third.14.Sir, this girl wearing a dirty skirt is not the first, but the third.15.A flea and a fly flew up in a flue.Said the flea, “Let us fly!” Said the fly, “Let us flee!” So they flew through a flaw in the flue.16.I wish you were a fish in my dish.17.Jean's three sheep are near the green jeep.18.There are thirty-three thousand three hundred and thirty-three feathers on that bird's throat.19.Neither father nor mother likes this weather.20.It’s a goat,sitting in a boat,wearing a coat and writing a note.It’s a bear,sitting on a chair,holding a pear and combing its hair.It’s a cock,sitting on a rock,wearing a sock and looking at a clock.It’s a fly,wearing a tie,holding a pie and waving good bye.
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