第一篇：榜樣的力量是有限的

榜樣的力量是有限的

安徽巢湖市柘皋中學(xué) 唐金龍【238062】

有一句叫“榜樣的力量是無窮的”的口號很是有鼓動性與激勵性。這話說的是有道理的，然而如果我們固守此理，缺乏辯證思維，很有可能被一張大大的罩子給遮掩住了應(yīng)有的視線而陷入一個個看似明亮實則昏暗的洞穴。

以教育孩子來說，給他們樹立榜樣無疑是可以的，也是應(yīng)該的。問題是，只是鼓動他們向榜樣學(xué)習(xí)，機械地學(xué)甚至是盲目的學(xué)，那就有害而無益了。我們常聽到老師還有家長教育孩子，要向誰誰誰學(xué)習(xí)，要向某某某看齊什么的。這種不顧自身個性特點，在追尋別人光環(huán)的時候，迷失自我的教育應(yīng)該值得反省的。

米蘭·昆德拉有一個表述：人生一次無意義。究其所指，人生茫茫，再相似的經(jīng)歷，也不盡相同。若是缺少反復(fù)品咂，人生只是單行道上的一次有來無還的旅程而已。這就告訴我們，不要一味強調(diào)別人能行的，任何人就都能行的。符合自身特征的發(fā)展才是可持續(xù)性的。

榜樣的力量，有時也是極其有限的。先來看一個動物世界的故事：

南美洲森林里有猴子跳水而亡的現(xiàn)象。最后還是一位研究人員想解開這個謎。

有一天，一位研究人員正在河邊拍攝，突然，河對岸出現(xiàn)了幾聲銳利的尖叫，這是一只水獺，只見這只水獺在河邊來回地走動了幾下，然后豎起身子發(fā)出幾聲尖叫后，跳下水快速地游到他的這一側(cè)岸，并迅速跑到一棵紅果樹下，叼起一顆掉在地上的紅果游回到對岸。這時研究人員才發(fā)現(xiàn)，原來在離他不遠(yuǎn)的地方有一顆紅果樹，只是被其他大樹或是灌木擋住，根本看不見。

就在這時，一個奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，只見對岸有一只猴子，就在剛才水獺徘徊的地方，來回走動了幾回，然后也發(fā)出幾聲尖叫聲，便一下子跳進了河里。猴子跳水也完全是為了對岸的紅果。由于紅果樹太隱蔽，它們看不見。當(dāng)它們看到水獺跳水后銜回紅果時，便以為這樣跳水就可以找到紅果，于是，開始模仿水獺跳下水，結(jié)果才發(fā)生溺水而亡的悲劇。猴子把水獺看作是樣子了，它認(rèn)為水獺能做到的，他也能做到，于是不顧自身特點，雖說是勇敢但還是避免不了死亡。這也從一個側(cè)面給我們的教育以警示，給孩子樹立榜樣，同時更要引導(dǎo)孩子，理性看待榜樣，切不可機械模仿。

教育的問題遠(yuǎn)比動物世界復(fù)雜的多。我們成人，往往站在自己的立場上要求孩子，還總以為是正確的，是為了孩子在著想。這就更容易讓榜樣的樣子走樣。

杜威曾從哲學(xué)角度深刻闡述過兒童的經(jīng)驗與成人的經(jīng)驗、兒童的學(xué)科與成人的學(xué)科的本質(zhì)區(qū)別和各自的獨特性，我們應(yīng)該清楚，把成人的學(xué)科知識經(jīng)過簡化后直接告訴兒童是無效的，因為這依然是成人的經(jīng)驗。我們需要的是把分門別類的學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為兒童的經(jīng)驗、兒童的心理過程。這種“轉(zhuǎn)化”的基礎(chǔ)或可能性是：學(xué)科知識和兒童的經(jīng)驗都具有經(jīng)驗的本性——主動探究，都具有社會性——在社會合作和互動中實現(xiàn)。當(dāng)年杜威據(jù)此所開展的系統(tǒng)實驗研究，由此開啟了教學(xué)民主化和現(xiàn)代化的新時代，即便到當(dāng)下，對我們教育還是具有很強的指導(dǎo)意義的。

還有皮亞杰，他從心理學(xué)角度深刻揭示了兒童的心靈、理解、認(rèn)知與成人的區(qū)別。他通過一系列匠心獨運的實驗研究，獲得了令人信服的結(jié)論：無論是大千世界中的一草一木，還是人類創(chuàng)造的知識和規(guī)范體系，兒童的理解和成人是不一樣的。成人試圖把自己的理解快捷地告訴兒童是徒勞的。人的學(xué)習(xí)的本質(zhì)是心靈的主動建構(gòu)。教學(xué)意味著教師在理解學(xué)生心靈的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供主動建構(gòu)知識的情境和幫助。因此，我們老師還有家長對孩子的傾聽、理解、等待和幫助，才是教育的本質(zhì)所在。

只有孩子自己對某些事情有了感覺，從他們自身特點切入，去主動理解、探究，才能夠真正有所收獲。這是我們教育者必須明白的。否則，給孩子提供任何答案，給他們樹立再偉大的榜樣，都是徒勞的。

其實，榜樣也是模式化的固化，在一定程度上也會阻礙新思維的來講兩個商業(yè)敗局的案例，諾基亞和柯達。二者都曾是世界領(lǐng)袖級的企業(yè)，強盛之時無人能望其項背。然而，這樣的企業(yè)竟然也人日落西山。諾基亞在智能手機領(lǐng)域喪失先手，不斷丟城棄地，被蘋果、三星打得幾無還手之力，市場份額和銷售收入一落千丈；而柯達更為悲慘，宣布申請破產(chǎn)保護，并出售1100項專利，作為行業(yè)的奠基者，其結(jié)局令人惋惜。反思他們的失敗，有一點不能忽視，就是他們當(dāng)初太“榜樣”了，太完美了，太強大了。而這樣的光環(huán)使得他們沒有一點點改進的驅(qū)動力。諾基亞早在1996年就推出了智能手機的概念機，比蘋果早了10年以上，其互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)產(chǎn)品OVI也比AppStore早了一年，而柯達甚至遠(yuǎn)在1975年就擁有了數(shù)碼相機的技術(shù)。

因為他們有他們自己固有的“榜樣”板式呀。諾基亞之所以能夠成為世界手機的霸主，很大程度上得益于其高效率的成本控制思維，憑借極低的成本和豐富多樣的造型設(shè)計，諾基亞用價格贏得了市場。而在此過程中，“成本控制”被固化為習(xí)慣，成為企業(yè)的基因。因此，諾基亞為了控制成本，拒絕使用高成本的觸控面板，從而被冒險的蘋果超越。當(dāng)一部諾基亞賺取10美元時，一部iPhone卻能賺走258美元。

同樣，柯達死抱住其太過成功的膠卷業(yè)務(wù)不放，雖很早就擁有數(shù)碼相機的技術(shù)，卻自廢武功，遲遲沒有對這個“真正的未來”給予足夠的重視，待到幡然醒悟為時已晚，被蜂擁而上的日系數(shù)碼相機品牌一舉攻陷。

所以說，迷信“榜樣”，極有可能讓人走入迷途。那么，教育者的責(zé)任就在于，為孩子樹立榜樣，更要為自己發(fā)現(xiàn)自我，看到榜樣，分析榜樣，進而超越榜樣。

第二篇：榜樣的力量是無窮的

榜樣的力量是無窮的

什么樣的人才是榜樣呢？

榜樣可能不止是一個人，可能是一個群體、一個事件，只要能夠激起大家的關(guān)注，能夠成為大家的標(biāo)桿，我覺得這就是榜樣。那些在自己的崗位上默默奉獻、腳踏實地，勤勤懇懇，努力追求自我完善，堅持在平凡的崗位上做最好的自己的人都可以成為榜樣。

榜樣就在我們的身邊，本次勞動競賽中涌現(xiàn)出的勞動能手和標(biāo)兵對于我們每一位職工起了很好的榜樣作用。干一行，愛一行，勤懇工作，工作自然也會帶給你成就感。只要有了積極主動的態(tài)度，沒有什么目標(biāo)是不能達到的。他們的榜樣精神會鼓舞著我們把綠蘭莎建設(shè)得更好，榜樣的力量是無窮的！

假想有兩個世界，一個世界有你，一個世界沒有你，這兩個世界的差異就是你活著的意義，在有自己的世界最大化自己的影響力，創(chuàng)造最大的價值，這是我們應(yīng)該做的。一個世界有我，一個世界沒我，世界會有什么不同？推而廣之，一個家庭有你，一個家庭沒有你又會有什么不同？一個公司有你，一個公司沒有你，這個公司又會有什么不同？既然活著，就要活出生命的意義，生命的意義是什么？生命的意義就是我們發(fā)現(xiàn)、追求生命意義的過程?；钪?，我們可以讓家庭更幸福，我們可以為公司創(chuàng)造更大的價值，我們的存在改變著世界，能讓世界更美好，這就是生命的意義。

大家誰希望成為明年的榜樣呢？你們不愿意承認(rèn)，可如果不是你們自己，那又是誰呢？如果你對自己降低要求，那我告誡你：你的余生將會感到很遺憾，因為你在逃避你自己的能力、逃避自己的可能性。看看我們的周圍，我們絕大多數(shù)人都一定有可能比現(xiàn)實中的自己更偉大，我們都有未被利用的潛力。我們或多或少回避了內(nèi)心暗示給我們的使命、召喚、人生的任務(wù)。

按照自己設(shè)定的目標(biāo)，充實地學(xué)習(xí)、工作和生活，始終沿著自己選擇的道路，做一個快樂的、永遠(yuǎn)追逐興趣并能發(fā)掘出自身潛能的人。擁有完整、均衡的人生態(tài)度，不斷地追尋自己的理想和興趣、不斷地學(xué)習(xí)和實踐，妥善地處理好身邊人際和溝通問題?；蛟S無論是否取得了預(yù)期的結(jié)果，這種努力本身就是最可嘉許的成功了。

做我們該做的、力所能及的事，把它們做到最好，做最好的自己?！白詈谩边@兩個字代表今天和明天的自己比昨天的自己更出色、更自信、更進步，也就是不斷的攀爬屬于自己的成功之路的階梯，一步一步接近人生的成功高臺。

成功的道路或許還很遙遠(yuǎn)，但只要充實的度過每一天就是一種成功。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會把遠(yuǎn)大的理想變成具體奮斗的目標(biāo)——過好每一天，幸福快樂每一天，做最好的自己。

祝愿大家揚起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸！

第三篇：榜樣的力量是無窮的

榜樣的力量是無窮的

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好，我叫陳麗芳，是初一（160班）的學(xué)生。下面就由我來演講以“紅旗飄飄，引我成長”為主題的演講稿——榜樣的力量是無窮的。

西方人認(rèn)為紅色是血液的顏色，代表著血腥﹑殘暴。而我們祖國的國旗正是紅色的。它是無數(shù)先烈的鮮血染紅的。

在抗美援朝的戰(zhàn)爭中，戰(zhàn)士們?yōu)榱俗鎳膭倮米约旱难庵|擋住敵人的槍口；為了不讓隊伍被發(fā)現(xiàn)，就算被敵人的烈火燃燒著，確如千斤石頭趴在地上一動不動……他們用自己的生命，換來了祖國的安寧?？茖W(xué)家們頂著灼灼烈日，冒著嚴(yán)寒酷暑，久居黃沙之中，為的是我們的祖國，在這之中，最有代表的人物可以說是鄧稼先。1958年8月鄧稼先帶領(lǐng)幾十個大學(xué)生開始研究原子彈，自此，他始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線。在馬革裹尸的戰(zhàn)場，在蓬斷草枯的沙漠中，在風(fēng)沙呼嘯，氣溫零下三十多攝氏度的戈壁灘上，人們勸他回去他只說了一句話“我不能走”。終于，在1964年10月16日，中國爆炸了第一顆原子彈；1967年6月17日，爆炸了第一顆氫彈。這是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子！“鞠躬盡瘁，死而后已”正是鄧稼先一生的評價，鄧稼先是我們的榜樣，更是我們民族的驕傲。

泱泱神州，先賢燦若群星，而共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的將帥們無疑是最耀眼的。金戈鐵馬，崢嶸歲月，他們從硝煙彌漫的戰(zhàn)場中走來，他們在槍林彈雨中昂揚挺立。

每當(dāng)國旗冉冉升起時，我的心中倍感驕傲與自豪，新中國來之不易，我們要倍加珍惜，要像革命先烈一樣熱愛我們的國家，熱愛我們的民族和人民。因為榜樣的力量是無窮的，愿我們所有人，在十九大精神指引下，乘坐中國這艘巨輪揚帆起航，駛向勝利的彼岸。

第四篇：榜樣的力量是無窮的

榜樣的力量是無窮的

在一個企業(yè)中，樹立什么樣的人做榜樣，鼓勵什么樣的行為方式，既關(guān)系到企業(yè)的價值觀念和企業(yè)文化的建設(shè)，也關(guān)系到員工的激勵與管理。在這里我們著重探討榜樣與員工激勵之間的關(guān)系以及存在的問題。榜樣通常有兩種，一種是精神榜樣，另一種是現(xiàn)實榜樣。一般說來樹立精神榜樣比較容易，因為這些人有特殊性，與普通人差別巨大，屬于不平凡的人。而樹立一個現(xiàn)實的榜樣則比較難，因為差異性小，沒有非常特別的地方，只是比別人做的好一點而已。由于歷史上和文化上的原因，我們很喜歡樹立精神榜樣，希望用“覺悟高”的人來影響“覺悟低”的人，而忽視現(xiàn)實榜樣的威力。

所謂精神榜樣是指那些不計個人得失，大公無私，任勞任怨，一心一意努力工作的員工。這些人為了實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)和個人夢想，有時候甚至愿意犧牲短期的（幾年或十幾年）個人利益，即人們常說的臥薪嘗膽。這些人一般都有超常的自我激勵能力和耐心，不達目的誓不罷休，所以屬于“非凡”的人物，其事跡自然非常感人，甚至有傳奇色彩，很容易成為“典型”。但是有一個非?，F(xiàn)實的問題，我們很難要求其他人也這樣做，因為這種人可遇不可求。我們曾經(jīng)講過，人生金字塔有五個階段的追求，精神榜樣所追求的是最高層的境界。但是對于普通人來說，在低層次需求沒有滿足之前很難追求高層次的目標(biāo)，這是人的本性所決定的，絕大多數(shù)都擺脫不了這個自然的規(guī)律，只有“非凡”的人物才能突破這一點。

與精神榜樣不一樣，現(xiàn)實的榜樣則是那些“凡人”，那些出色的但是又務(wù)實的普通員工，這些人工作認(rèn)真，富有成效，是同行中的佼佼者，但是他們并沒有非常特別的地方。他們給企業(yè)做出了巨大的貢獻，也是其他人公認(rèn)的優(yōu)秀員工。這些人既看重長期利益也兼顧短期利益，而且不想犧牲眼前利益來換取并不確定的長遠(yuǎn)利益，或者與其他人拉開距離。他們追求的是與企業(yè)共同發(fā)展，并得到合理的回報。這些人心態(tài)比較平和，目標(biāo)比較現(xiàn)實，是企業(yè)依靠的中堅力量。

作為企業(yè)的管理者，當(dāng)我們試圖用榜樣來激勵其他員工的時候，就要考慮以下兩個問題：1.在一個企業(yè)中能否批量復(fù)制這種人，榜樣是否令普通人敬而遠(yuǎn)之？2.對其他人來說樹立榜樣能否起到激勵作用，榜樣得到了什么回報？只有把這兩個問題搞清楚了，才能明明白白 地，有針對性地做事。首先我們看一下第一個問題，榜樣能否批量復(fù)制，任何一個組織都是由各種各樣的人組成的，所以什么人都有，榜樣能否批量復(fù)制取決于榜樣的素質(zhì)，能力和干勁是否具有普遍意義，也就是說榜樣能做到的，其他人只要努力也能做到，而且認(rèn)同榜樣所做的一切，從心底里佩服這樣的人，而不是感到榜樣高高在上，屬于有“野心”往上爬的人。接下來我們再探討一下第二個問題，榜樣能否激勵其他人取決于榜樣在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和普通員工心目中的地位是否一樣，是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為榜樣好還是普通員工認(rèn)為榜樣好，以及榜樣所得到的榮譽和利益。如果榜樣付出很大，而沒有經(jīng)濟上或大多數(shù)人普遍追求的其他方面的回報，榜樣有可能成為付出與奉獻的代名詞，使人敬而遠(yuǎn)之，而失去激勵作用，盡管上級領(lǐng)導(dǎo)非常欣賞這樣的人，但是普通員工卻

不一定欣賞。

總而言之，榜樣的力量是無窮的這句話沒有錯，但是有許多前提條件。用好了會激勵企業(yè)的大多數(shù)員工上進，用不好，即害了榜樣也影響了其他人的士氣，所以是一把雙刃劍，一定要慎重使用。通常說來，精神榜樣在很多人看來太遙遠(yuǎn)，激發(fā)不了人們的熱情，即使能激發(fā)人們的熱情也維持不了太久，這是“凡人”與“非凡”的人之間的根本差距。而現(xiàn)實的榜樣由于貼近每一個人，普通人既能做到，也愿意做到，因為現(xiàn)實的榜樣兼顧了短期利益和長期利益。符合大多數(shù)人“善有善報，惡有惡報”的價值觀念。

第五篇：榜樣的力量是無窮的

榜樣的力量是無窮的

“榜樣”不是與生俱來的，也不是上天賜予的，是后天通過個人追求理想信念、礪煉高尚情操、勇敢拼搏奮進，而被國家和全社會共同認(rèn)可、并標(biāo)榜的敬仰。

俗話說：榜樣的力量是無窮的?！皠尤艘匝哉?，其感不深”，榜樣是看得見的“哲理”，用鮮活的榜樣教育人，才能起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。各種各樣的榜樣，如旗幟、如標(biāo)桿、如鏡子，釋放出無形的感染力，引導(dǎo)著人們見賢思齊、向善向上。“一個好人，帶動一群好人；而一群好人，可以帶動眾多民眾?！弊屨芰坎粩鄠鬟f，形成整個社會的良好風(fēng)尚，榜樣就是有這樣的力量！

知心姐姐盧勤曾經(jīng)說過：每個孩子都是與眾不同的，每個孩子都有自己的長處，我希望能讓每個孩子都精彩，把所有孩子的長處都發(fā)揮出來，把潛能都發(fā)揮出來，這樣孩子的素質(zhì)就全面提高了。

“榜樣少年”將給予少年兒童一種父母般令人安心和踏實的愛，尊重、呵護孩子的天性，培養(yǎng)少年兒童精神文明發(fā)展，發(fā)掘孩子潛能，引導(dǎo)孩子逐夢前行，讓孩子擁有一個更美好的未來。

在孩子的成長過程中，“榜樣少年”所能給予孩子的最好的愛：就是尊重孩子的成長軌跡，在陪伴中給予他們足夠的、正確的愛的滋養(yǎng)和榜樣正能量，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)今日之少年榜樣，明日之民族棟梁！新時代，新征程，新使命，“榜樣少年”責(zé)無旁貸的肩負(fù)著挖掘和培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少年榜樣的使命，讓少年兒童參與到國家和社會發(fā)展的進程當(dāng)中，成為國家發(fā)展的重要組成部分之一，將少年兒童的發(fā)展和國家的發(fā)展結(jié)合起來。