第一篇：《榜樣的力量是無(wú)窮的》報(bào)道

樹(shù)立榜樣，凝聚力量

鎮(zhèn)江楓葉國(guó)際學(xué)校初小“榜樣的力量是無(wú)窮的”教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)特別報(bào)道

俗話說(shuō)，“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”。榜樣的力量是無(wú)窮的，這是列寧的名言。2015年1月19日和26日，鎮(zhèn)江楓葉國(guó)際學(xué)校初小部利用每周例會(huì)時(shí)間進(jìn)行了以“榜樣的力量是無(wú)窮的”為主題的教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

本次教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)由初小教務(wù)處主任楊建軍老師主持。初小全體領(lǐng)導(dǎo)和教師們積極參與，交流會(huì)上，大家暢所欲言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求能盡快提升自己的業(yè)務(wù)技能和水平。

首先登臺(tái)演講的是小預(yù)備班付小美老師，她演講的主題是《我與萌娃的故事》。付老師的演講分三個(gè)篇章——《愛(ài)是陪伴篇》、《愛(ài)是引導(dǎo)篇》、《愛(ài)是寬容篇》，每一篇章都充滿了對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)之情。言辭之間愛(ài)心滿滿，幸福滿滿！

初小帥氣老師劉小青則從自己的音樂(lè)教學(xué)與大型文藝活動(dòng)的組織兩方面入手，和大家分享了自己的心得體會(huì)。劉老師在課堂教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的優(yōu)化，注重孩子音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，強(qiáng)化課堂管理，創(chuàng)建具有特色的興趣課。在大型文藝活動(dòng)的組織方面，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，追求完美的品質(zhì)。

德育處吳燕君老師的發(fā)言?xún)?nèi)容分四個(gè)方面：

1、我忙碌，我充實(shí)；

2、常規(guī)工作；

3、我反思，我成長(zhǎng)；

4、我學(xué)習(xí)，我感激。吳老師用自己的實(shí)際工作體會(huì)來(lái)闡釋自己在本學(xué)期教學(xué)和德育工作兩方面的感悟。全面深刻地反思自己的工作，值得大家深思。初中語(yǔ)文組王珂老師給大家?guī)?lái)的是《2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)》，全面客觀地分析了本學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。在學(xué)科成績(jī)及學(xué)科活動(dòng)方面，王老師向大家介紹了本學(xué)期語(yǔ)文組主要完成了三項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)：第八周舉行的初中生漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)比賽；第十三、十四、十五周組織學(xué)生參加首屆“與你頤起，全民閱讀”預(yù)賽、復(fù)賽和決賽；第十三周組織28名學(xué)生參加第27屆“增華閣”作文競(jìng)賽。在取得成績(jī)的同時(shí)，王老師也客觀地指出了初中語(yǔ)文組在工作中存在的不足，并就未來(lái)前進(jìn)方向給出了自己的答案。

一年級(jí)劉曉平老師著重從自己的語(yǔ)文教學(xué)方面回顧了自己一學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)滴心得。她演講的主題是《帶領(lǐng)孩子一步一個(gè)腳印走》。針對(duì)小學(xué)低年段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，劉老師從抓好拼音教學(xué)、掌握方法，創(chuàng)造性地識(shí)記字形、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和輔導(dǎo)后進(jìn)生五個(gè)方面進(jìn)行演講。那種認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)致的職業(yè)精神，令人敬佩。

周宜倩老師的演講別出心裁，她以《“三心二意”同進(jìn)步，查缺補(bǔ)漏促發(fā)展》這個(gè)主題，結(jié)合自己的教學(xué)案例，幽默生動(dòng)地詮釋了優(yōu)秀教師的基本職業(yè)素養(yǎng)。我們教師需要學(xué)習(xí)的也正是這“三心二意”——愛(ài)心，責(zé)任心，感恩之心；奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)精神。也只有做到這“三心二意”，我們才能成為楓葉的一名好老師，只有做到定期反思，查缺補(bǔ)漏，才能更好地適應(yīng)楓葉的發(fā)展。

孫廣鳳老師的《2014—2015學(xué)年第一學(xué)期教研組工作小結(jié)》，多方面講解，深入剖析，全面分析了初小數(shù)學(xué)組一學(xué)期以來(lái)的得失，其分析細(xì)致、深刻，引起了大家的深深共鳴。

最后“壓軸上場(chǎng)”的是八年級(jí)一班班主任邱俊凱老師。在班主任工作方面，邱老師把學(xué)生的德育置于首要位置，強(qiáng)調(diào)“德才兼?zhèn)?，以德為先”。同時(shí)，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。邱老師非常重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。在教學(xué)方面，“吃透教材，靈活運(yùn)用”，營(yíng)造開(kāi)心和高效課堂是邱老師不懈的追求。

榜樣是旗幟，代表著方向；榜樣也是資源，凝聚著力量。學(xué)習(xí)具體的先進(jìn)典型，往往比接受抽象的原則方法要方便得多，特別是榜樣。如果榜樣就在身邊的話，你會(huì)不知不覺(jué)地受到影響，這樣由一到

十、由點(diǎn)到面，相互感染、競(jìng)相仿效，最終的結(jié)果自然是典型的普及化，人人都成為好樣的。楓葉團(tuán)隊(duì)，也就是在這樣的熏陶下，一步步走向成熟，走向完美的。修訂稿：

樹(shù)立榜樣，凝聚力量——記鎮(zhèn)江楓葉國(guó)際學(xué)校初小期末教師總結(jié)交流會(huì)

話說(shuō)，“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”。榜樣的力量是無(wú)窮的，這是列寧的名言。2015年1月19日和26日，鎮(zhèn)江楓葉國(guó)際學(xué)校初小部利用每周例會(huì)時(shí)間進(jìn)行了以“榜樣的力量是無(wú)窮的”為主題的教師工作總結(jié)交流會(huì)。

本次教師總結(jié)交流會(huì)由初小教務(wù)處楊主任主持。初小全體領(lǐng)導(dǎo)和教師們積極參與，交流會(huì)上，大家暢所欲言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求能盡快提升自己的業(yè)務(wù)技能和水平。

首先登臺(tái)演講的是小預(yù)備班付小美老師，她演講的主題是《我與萌娃的故事》。付老師的演講分三個(gè)篇章——《愛(ài)是陪伴篇》、《愛(ài)是引導(dǎo)篇》、《愛(ài)是寬容篇》，每一篇章都充滿了對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)之情。言辭之間愛(ài)心滿滿，幸福滿滿！

初小帥氣老師劉小青則從自己的音樂(lè)教學(xué)與大型文藝活動(dòng)的組織兩方面入手，和大家分享了自己的心得體會(huì)。劉老師在課堂教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的優(yōu)化，注重孩子音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，強(qiáng)化課堂管理，創(chuàng)建具有特色的興趣課。在大型文藝活動(dòng)的組織方面，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，追求完美的品質(zhì)。

德育處吳燕君老師的發(fā)言?xún)?nèi)容分四個(gè)方面：1.我忙碌，我充實(shí)；2.常規(guī)工作；3.我反思，我成長(zhǎng)；4.我學(xué)習(xí)，我感激。吳老師用自己的實(shí)際工作體會(huì)來(lái)闡釋自己在本學(xué)期教學(xué)和德育工作兩方面的感悟。全面深刻地反思自己的工作，值得大家深思。

初中語(yǔ)文組王珂老師給大家?guī)?lái)的是《語(yǔ)文教研組工作總結(jié)》，全面客觀地分析了本學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。在學(xué)科成績(jī)及學(xué)科活動(dòng)方面，王老師向大家介紹了本學(xué)期語(yǔ)文組主要完成了三項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。在取得成績(jī)的同時(shí)，王老師也客觀地指出了初中語(yǔ)文組在工作中存在的不足，并就未來(lái)前進(jìn)方向給出了自己的答案。

一年級(jí)劉曉平老師著重從自己的語(yǔ)文教學(xué)方面回顧了自己一學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)滴心得。她演講的主題是《帶領(lǐng)孩子一步一個(gè)腳印走》。針對(duì)小學(xué)低年段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，劉老師從抓好拼音教學(xué)、掌握方法，創(chuàng)造性地識(shí)記字形、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和輔導(dǎo)后進(jìn)生五個(gè)方面進(jìn)行演講。那種認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)致的職業(yè)精神，令人敬佩。

周宜倩老師的演講別出心裁，她以《“三心二意”同進(jìn)步，查缺補(bǔ)漏促發(fā)展》這個(gè)主題，結(jié)合自己的教學(xué)案例，幽默生動(dòng)地詮釋了優(yōu)秀教師的基本職業(yè)素養(yǎng)。我們教師需要學(xué)習(xí)的也正是這“三心二意”——愛(ài)心，責(zé)任心，感恩之心；奉獻(xiàn)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。也只有做到這“三心二意”，我們才能成為楓葉的一名好老師，只有做到定期反思，查缺補(bǔ)漏，才能更好地適應(yīng)楓葉的發(fā)展。

“壓軸上場(chǎng)”的是八年級(jí)一班班主任邱俊凱老師。在班主任工作方面，邱老師把學(xué)生的德育置于首要位置，強(qiáng)調(diào)“德才兼?zhèn)?，以德為先”。同時(shí)，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。邱老師非常重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在教學(xué)方面，“吃透教材，靈活運(yùn)用”，營(yíng)造開(kāi)心和高效課堂是邱老師不懈的追求。

榜樣是旗幟，代表著方向；榜樣也是資源，凝聚著力量。學(xué)習(xí)具體的先進(jìn)典型，往往比接受抽象的原則方法要方便得多，特別是榜樣。如果榜樣就在身邊的話，你會(huì)不知不覺(jué)地受到影響，這樣由一到

十、由點(diǎn)到面，相互感染、競(jìng)相仿效。楓葉團(tuán)隊(duì)，也就是在這樣一步步走向成熟，一步步走向完美的。

第二篇：榜樣的力量是無(wú)窮的

榜樣的力量是無(wú)窮的

什么樣的人才是榜樣呢？

榜樣可能不止是一個(gè)人，可能是一個(gè)群體、一個(gè)事件，只要能夠激起大家的關(guān)注，能夠成為大家的標(biāo)桿，我覺(jué)得這就是榜樣。那些在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，努力追求自我完善，堅(jiān)持在平凡的崗位上做最好的自己的人都可以成為榜樣。

榜樣就在我們的身邊，本次勞動(dòng)競(jìng)賽中涌現(xiàn)出的勞動(dòng)能手和標(biāo)兵對(duì)于我們每一位職工起了很好的榜樣作用。干一行，愛(ài)一行，勤懇工作，工作自然也會(huì)帶給你成就感。只要有了積極主動(dòng)的態(tài)度，沒(méi)有什么目標(biāo)是不能達(dá)到的。他們的榜樣精神會(huì)鼓舞著我們把綠蘭莎建設(shè)得更好，榜樣的力量是無(wú)窮的！

假想有兩個(gè)世界，一個(gè)世界有你，一個(gè)世界沒(méi)有你，這兩個(gè)世界的差異就是你活著的意義，在有自己的世界最大化自己的影響力，創(chuàng)造最大的價(jià)值，這是我們應(yīng)該做的。一個(gè)世界有我，一個(gè)世界沒(méi)我，世界會(huì)有什么不同？推而廣之，一個(gè)家庭有你，一個(gè)家庭沒(méi)有你又會(huì)有什么不同？一個(gè)公司有你，一個(gè)公司沒(méi)有你，這個(gè)公司又會(huì)有什么不同？既然活著，就要活出生命的意義，生命的意義是什么？生命的意義就是我們發(fā)現(xiàn)、追求生命意義的過(guò)程?；钪?，我們可以讓家庭更幸福，我們可以為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值，我們的存在改變著世界，能讓世界更美好，這就是生命的意義。

大家誰(shuí)希望成為明年的榜樣呢？你們不愿意承認(rèn)，可如果不是你們自己，那又是誰(shuí)呢？如果你對(duì)自己降低要求，那我告誡你：你的余生將會(huì)感到很遺憾，因?yàn)槟阍谔颖苣阕约旱哪芰Α⑻颖茏约旱目赡苄?。看看我們的周?chē)?，我們絕大多數(shù)人都一定有可能比現(xiàn)實(shí)中的自己更偉大，我們都有未被利用的潛力。我們或多或少回避了內(nèi)心暗示給我們的使命、召喚、人生的任務(wù)。

按照自己設(shè)定的目標(biāo)，充實(shí)地學(xué)習(xí)、工作和生活，始終沿著自己選擇的道路，做一個(gè)快樂(lè)的、永遠(yuǎn)追逐興趣并能發(fā)掘出自身潛能的人。擁有完整、均衡的人生態(tài)度，不斷地追尋自己的理想和興趣、不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，妥善地處理好身邊人際和溝通問(wèn)題?；蛟S無(wú)論是否取得了預(yù)期的結(jié)果，這種努力本身就是最可嘉許的成功了。

做我們?cè)撟龅?、力所能及的事，把它們做到最好，做最好的自己?！白詈谩边@兩個(gè)字代表今天和明天的自己比昨天的自己更出色、更自信、更進(jìn)步，也就是不斷的攀爬屬于自己的成功之路的階梯，一步一步接近人生的成功高臺(tái)。

成功的道路或許還很遙遠(yuǎn)，但只要充實(shí)的度過(guò)每一天就是一種成功。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把遠(yuǎn)大的理想變成具體奮斗的目標(biāo)——過(guò)好每一天，幸?？鞓?lè)每一天，做最好的自己。

祝愿大家揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸！

第三篇：榜樣的力量是無(wú)窮的

榜樣的力量是無(wú)窮的

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好，我叫陳麗芳，是初一（160班）的學(xué)生。下面就由我來(lái)演講以“紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)”為主題的演講稿——榜樣的力量是無(wú)窮的。

西方人認(rèn)為紅色是血液的顏色，代表著血腥﹑殘暴。而我們祖國(guó)的國(guó)旗正是紅色的。它是無(wú)數(shù)先烈的鮮血染紅的。

在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中，戰(zhàn)士們?yōu)榱俗鎳?guó)的勝利而用自己的血肉之軀擋住敵人的槍口；為了不讓隊(duì)伍被發(fā)現(xiàn)，就算被敵人的烈火燃燒著，確如千斤石頭趴在地上一動(dòng)不動(dòng)……他們用自己的生命，換來(lái)了祖國(guó)的安寧。科學(xué)家們頂著灼灼烈日，冒著嚴(yán)寒酷暑，久居黃沙之中，為的是我們的祖國(guó)，在這之中，最有代表的人物可以說(shuō)是鄧稼先。1958年8月鄧稼先帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)生開(kāi)始研究原子彈，自此，他始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線。在馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，在蓬斷草枯的沙漠中，在風(fēng)沙呼嘯，氣溫零下三十多攝氏度的戈壁灘上，人們勸他回去他只說(shuō)了一句話“我不能走”。終于，在1964年10月16日，中國(guó)爆炸了第一顆原子彈；1967年6月17日，爆炸了第一顆氫彈。這是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子！“鞠躬盡瘁，死而后已”正是鄧稼先一生的評(píng)價(jià)，鄧稼先是我們的榜樣，更是我們民族的驕傲。

泱泱神州，先賢燦若群星，而共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的將帥們無(wú)疑是最耀眼的。金戈鐵馬，崢嶸歲月，他們從硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)中走來(lái)，他們?cè)跇屃謴椨曛邪簱P(yáng)挺立。

每當(dāng)國(guó)旗冉冉升起時(shí)，我的心中倍感驕傲與自豪，新中國(guó)來(lái)之不易，我們要倍加珍惜，要像革命先烈一樣熱愛(ài)我們的國(guó)家，熱愛(ài)我們的民族和人民。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，愿我們所有人，在十九大精神指引下，乘坐中國(guó)這艘巨輪揚(yáng)帆起航，駛向勝利的彼岸。

第四篇：榜樣的力量是無(wú)窮的

榜樣的力量是無(wú)窮的

在一個(gè)企業(yè)中，樹(shù)立什么樣的人做榜樣，鼓勵(lì)什么樣的行為方式，既關(guān)系到企業(yè)的價(jià)值觀念和企業(yè)文化的建設(shè)，也關(guān)系到員工的激勵(lì)與管理。在這里我們著重探討榜樣與員工激勵(lì)之間的關(guān)系以及存在的問(wèn)題。榜樣通常有兩種，一種是精神榜樣，另一種是現(xiàn)實(shí)榜樣。一般說(shuō)來(lái)樹(shù)立精神榜樣比較容易，因?yàn)檫@些人有特殊性，與普通人差別巨大，屬于不平凡的人。而樹(shù)立一個(gè)現(xiàn)實(shí)的榜樣則比較難，因?yàn)椴町愋孕。瑳](méi)有非常特別的地方，只是比別人做的好一點(diǎn)而已。由于歷史上和文化上的原因，我們很喜歡樹(shù)立精神榜樣，希望用“覺(jué)悟高”的人來(lái)影響“覺(jué)悟低”的人，而忽視現(xiàn)實(shí)榜樣的威力。

所謂精神榜樣是指那些不計(jì)個(gè)人得失，大公無(wú)私，任勞任怨，一心一意努力工作的員工。這些人為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)和個(gè)人夢(mèng)想，有時(shí)候甚至愿意犧牲短期的（幾年或十幾年）個(gè)人利益，即人們常說(shuō)的臥薪嘗膽。這些人一般都有超常的自我激勵(lì)能力和耐心，不達(dá)目的誓不罷休，所以屬于“非凡”的人物，其事跡自然非常感人，甚至有傳奇色彩，很容易成為“典型”。但是有一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，我們很難要求其他人也這樣做，因?yàn)檫@種人可遇不可求。我們?cè)?jīng)講過(guò)，人生金字塔有五個(gè)階段的追求，精神榜樣所追求的是最高層的境界。但是對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，在低層次需求沒(méi)有滿足之前很難追求高層次的目標(biāo)，這是人的本性所決定的，絕大多數(shù)都擺脫不了這個(gè)自然的規(guī)律，只有“非凡”的人物才能突破這一點(diǎn)。

與精神榜樣不一樣，現(xiàn)實(shí)的榜樣則是那些“凡人”，那些出色的但是又務(wù)實(shí)的普通員工，這些人工作認(rèn)真，富有成效，是同行中的佼佼者，但是他們并沒(méi)有非常特別的地方。他們給企業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，也是其他人公認(rèn)的優(yōu)秀員工。這些人既看重長(zhǎng)期利益也兼顧短期利益，而且不想犧牲眼前利益來(lái)?yè)Q取并不確定的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，或者與其他人拉開(kāi)距離。他們追求的是與企業(yè)共同發(fā)展，并得到合理的回報(bào)。這些人心態(tài)比較平和，目標(biāo)比較現(xiàn)實(shí)，是企業(yè)依靠的中堅(jiān)力量。

作為企業(yè)的管理者，當(dāng)我們?cè)噲D用榜樣來(lái)激勵(lì)其他員工的時(shí)候，就要考慮以下兩個(gè)問(wèn)題：1.在一個(gè)企業(yè)中能否批量復(fù)制這種人，榜樣是否令普通人敬而遠(yuǎn)之？2.對(duì)其他人來(lái)說(shuō)樹(shù)立榜樣能否起到激勵(lì)作用，榜樣得到了什么回報(bào)？只有把這兩個(gè)問(wèn)題搞清楚了，才能明明白白 地，有針對(duì)性地做事。首先我們看一下第一個(gè)問(wèn)題，榜樣能否批量復(fù)制，任何一個(gè)組織都是由各種各樣的人組成的，所以什么人都有，榜樣能否批量復(fù)制取決于榜樣的素質(zhì)，能力和干勁是否具有普遍意義，也就是說(shuō)榜樣能做到的，其他人只要努力也能做到，而且認(rèn)同榜樣所做的一切，從心底里佩服這樣的人，而不是感到榜樣高高在上，屬于有“野心”往上爬的人。接下來(lái)我們?cè)偬接懸幌碌诙€(gè)問(wèn)題，榜樣能否激勵(lì)其他人取決于榜樣在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和普通員工心目中的地位是否一樣，是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為榜樣好還是普通員工認(rèn)為榜樣好，以及榜樣所得到的榮譽(yù)和利益。如果榜樣付出很大，而沒(méi)有經(jīng)濟(jì)上或大多數(shù)人普遍追求的其他方面的回報(bào)，榜樣有可能成為付出與奉獻(xiàn)的代名詞，使人敬而遠(yuǎn)之，而失去激勵(lì)作用，盡管上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常欣賞這樣的人，但是普通員工卻

不一定欣賞。

總而言之，榜樣的力量是無(wú)窮的這句話沒(méi)有錯(cuò)，但是有許多前提條件。用好了會(huì)激勵(lì)企業(yè)的大多數(shù)員工上進(jìn)，用不好，即害了榜樣也影響了其他人的士氣，所以是一把雙刃劍，一定要慎重使用。通常說(shuō)來(lái)，精神榜樣在很多人看來(lái)太遙遠(yuǎn)，激發(fā)不了人們的熱情，即使能激發(fā)人們的熱情也維持不了太久，這是“凡人”與“非凡”的人之間的根本差距。而現(xiàn)實(shí)的榜樣由于貼近每一個(gè)人，普通人既能做到，也愿意做到，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的榜樣兼顧了短期利益和長(zhǎng)期利益。符合大多數(shù)人“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的價(jià)值觀念。

第五篇：榜樣的力量是無(wú)窮的

榜樣的力量是無(wú)窮的

“榜樣”不是與生俱來(lái)的，也不是上天賜予的，是后天通過(guò)個(gè)人追求理想信念、礪煉高尚情操、勇敢拼搏奮進(jìn)，而被國(guó)家和全社會(huì)共同認(rèn)可、并標(biāo)榜的敬仰。

俗話說(shuō)：榜樣的力量是無(wú)窮的?！皠?dòng)人以言者，其感不深”，榜樣是看得見(jiàn)的“哲理”，用鮮活的榜樣教育人，才能起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。各種各樣的榜樣，如旗幟、如標(biāo)桿、如鏡子，釋放出無(wú)形的感染力，引導(dǎo)著人們見(jiàn)賢思齊、向善向上。“一個(gè)好人，帶動(dòng)一群好人；而一群好人，可以帶動(dòng)眾多民眾?！弊屨芰坎粩鄠鬟f，形成整個(gè)社會(huì)的良好風(fēng)尚，榜樣就是有這樣的力量！

知心姐姐盧勤曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子都是與眾不同的，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，我希望能讓每個(gè)孩子都精彩，把所有孩子的長(zhǎng)處都發(fā)揮出來(lái)，把潛能都發(fā)揮出來(lái)，這樣孩子的素質(zhì)就全面提高了。

“榜樣少年”將給予少年兒童一種父母般令人安心和踏實(shí)的愛(ài)，尊重、呵護(hù)孩子的天性，培養(yǎng)少年兒童精神文明發(fā)展，發(fā)掘孩子潛能，引導(dǎo)孩子逐夢(mèng)前行，讓孩子擁有一個(gè)更美好的未來(lái)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，“榜樣少年”所能給予孩子的最好的愛(ài)：就是尊重孩子的成長(zhǎng)軌跡，在陪伴中給予他們足夠的、正確的愛(ài)的滋養(yǎng)和榜樣正能量，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)今日之少年榜樣，明日之民族棟梁！新時(shí)代，新征程，新使命，“榜樣少年”責(zé)無(wú)旁貸的肩負(fù)著挖掘和培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少年榜樣的使命，讓少年兒童參與到國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中，成為國(guó)家發(fā)展的重要組成部分之一，將少年兒童的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。