第一篇：20七律 長(zhǎng)征 學(xué)案

20七律 長(zhǎng)征 學(xué)案

班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.提出自己不懂的問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、讀第一遍課文，將不認(rèn)識(shí)的字在文中標(biāo)出，借助課后生字表或者工具書(shū)給這些字在文中注上音。．．．．

2、給加點(diǎn)字注音，并將這些字詞在文中標(biāo)出。

逶迤（）（）磅礴（）（）岷山（）．．．．．將上面這些詞語(yǔ)注上音之后，要認(rèn)真的將這些詞語(yǔ)讀一讀，爭(zhēng)取再次見(jiàn)到它們的時(shí)候認(rèn)識(shí)他們，如果你能夠?qū)⑦@些詞語(yǔ)正確讀下來(lái)。

3、將文章讀熟是我們學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)之一，所以請(qǐng)你再讀一讀課文，爭(zhēng)取讀正確、讀流利，做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。

這個(gè)環(huán)節(jié)是有難度的，我們一定要認(rèn)真去讀，只有這樣堅(jiān)持，你的朗讀水平才會(huì)提高，學(xué)習(xí)語(yǔ)文才會(huì)更加的輕松。

4、聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思，不明白的查閱資料。逶迤：

磅礴：

5、本詩(shī)歌是（）同志在紅軍（）勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的，全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出來(lái)的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

6、完成以上任務(wù)之后，你可以想一想課文那一部分給你留

下深刻的印象，為什么？

7、在課本上描紅；在生字下面寫(xiě)出生詞（在文中標(biāo)出生字組成的詞語(yǔ)），把生詞和課后第三題在下面認(rèn)真寫(xiě)一遍。

第一次寫(xiě)文中的詞語(yǔ)十分重要，所以一定要認(rèn)真，堅(jiān)持：一看二寫(xiě)三對(duì)照。

8、預(yù)習(xí)了這篇課文有以下問(wèn)題不明白：（寫(xiě)在下面）

20七律 長(zhǎng)征 導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩(shī)。

2、理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

3、認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀精神。

第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

（一）解題。教師簡(jiǎn)介歷史背景：

國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開(kāi)中央蘇區(qū)根據(jù)地，開(kāi)始長(zhǎng)征，北上抗日。長(zhǎng)征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開(kāi)了遵義會(huì)議，會(huì)議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的錯(cuò)誤路線對(duì)黨的統(tǒng)治，從此中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。

黨中央率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過(guò)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山，過(guò)草地，歷盡千辛萬(wàn)苦，克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會(huì)合。

毛澤東同志寫(xiě)下了《長(zhǎng)征》這首詩(shī)，從詩(shī)中我們可以體會(huì)到紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無(wú)畏的革命精神。

（二）學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問(wèn)題。

（三）范讀、教讀。

1．老師先范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏。

紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，萬(wàn)水／千山／只等／閑。

五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。

金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。

更喜／岷山／千里／雪，三軍／過(guò)后／盡開(kāi)／顏。

2．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。

（四）讀句、釋詞。

1．讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。（遠(yuǎn)征：指二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。萬(wàn)水千山：“萬(wàn)”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說(shuō)無(wú)數(shù)的山、無(wú)數(shù)的水，實(shí)指在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。

逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢(shì)雄偉。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過(guò)橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。）

2．再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)每一句話的意思。

（“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過(guò)是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍看來(lái)，不過(guò)像泥丸一樣在腳下滾過(guò)去。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺(jué)；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺(jué)。“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過(guò)了岷山，心情豁然開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利的喜

（五）寫(xiě)字。

臨寫(xiě)全詩(shī)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

第二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、朗讀全詩(shī)。

2、指名背誦并解釋全詩(shī)。

二、明確教學(xué)目標(biāo)。

三、品詩(shī)、品句，體會(huì)作者的思想感情。

1、指名讀開(kāi)頭兩句詩(shī)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”

師：這兩句是全詩(shī)的總起，從1934年10月到1935年10月，紅軍徒步長(zhǎng)征二萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？

指導(dǎo)朗讀這兩句詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。

2、自由朗讀全詩(shī)，思考：從哪些詩(shī)句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？

讓學(xué)生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說(shuō)：

第一步先找出的是那一句。

第二步說(shuō)說(shuō)從這句詩(shī)中看出紅軍遇到了什么困難。

第三步說(shuō)說(shuō)紅軍是如何對(duì)待困難的。

3、學(xué)生交流后，匯報(bào)。

4、你能有感情地朗讀詩(shī)句嗎？

5、想象詩(shī)句所展示的畫(huà)面，體會(huì)“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語(yǔ)中所包含的思想感情。

（1）輕聲讀中間四句詩(shī)，想象一下紅軍過(guò)五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。（觀看錄象）

（2）交流。

（3）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語(yǔ)中包含著作者怎樣的思想感情。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

6、紅軍長(zhǎng)征途中征服了萬(wàn)水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來(lái)寫(xiě)？

7、齊讀最后兩句。

師：毛澤東用“更喜”來(lái)形容什么？這突出了紅軍的什么精神？

四、有感情地朗讀全詩(shī)。

五、背誦全詩(shī)。

六、欣賞歌曲《長(zhǎng)征》。

七、總結(jié)。

偉大的長(zhǎng)征雖然已經(jīng)過(guò)去半個(gè)世紀(jì)了，但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中。

八、擴(kuò)展練習(xí)。

學(xué)習(xí)了詩(shī)歌肯定有了很多的感受，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受吧。【教學(xué)反思】

第二篇：七律長(zhǎng)征 導(dǎo)學(xué)案含答案

《長(zhǎng)征》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情和夸張手法的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、詩(shī)歌鑒賞技巧初學(xué)

2、毛澤東詩(shī)歌名句搜集整理

教學(xué)方法：

教師組織指導(dǎo)，學(xué)生自主、合作、探究來(lái)學(xué)習(xí)。背景、文體介紹

這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束?；仡欓L(zhǎng)征一年來(lái)所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。

七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。一首八句，每句七個(gè)字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對(duì)偶，字的平仄有規(guī)定。“長(zhǎng)征”是這首詩(shī)的題目。

一、檢查預(yù)習(xí)

1、給下列劃線字注音

逶迤（）磅礴（）岷山（）

2、解釋詞語(yǔ)。

等閑平常 逶迤 彎曲綿延的樣子 磅礴：氣勢(shì)盛大

三、合作探究

1.首句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”中紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的過(guò)程應(yīng)該用什么字來(lái)概括？面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境，紅軍有沒(méi)有退卻，從哪里可以斷定？ 遠(yuǎn)征難 只等閑

2、面對(duì)這長(zhǎng)征途中的的困難，紅軍的態(tài)度如何？通過(guò)哪些字詞反應(yīng)出來(lái)？ 不怕 只等閑

3、其實(shí)當(dāng)時(shí)紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山，可毛澤東卻說(shuō)：“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”，這是為什么？戰(zhàn)勝困難信心 樂(lè)觀精神 對(duì)第二、第四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任，更表達(dá)了對(duì)奪取長(zhǎng)征全部勝利的信心和革命樂(lè)觀主義

4、全詩(shī)感情基調(diào)是： A、憂愁、B、恬淡 C、纏綿 D、激昂 初步鑒賞

5、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！边@兩句是全詩(shī)的總綱，寫(xiě)得極有氣勢(shì)。它高度概括了紅軍在毛澤東的統(tǒng)率下于整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表示出來(lái)___英雄____氣概和_革命樂(lè)觀主義_精神。

6、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@兩句緊承上句的“萬(wàn)水千山”，先具體寫(xiě)_翻山 __。請(qǐng)鑒賞本句。(修辭情感)反襯

寫(xiě)山嶺是為了寫(xiě)紅軍,高大山峰比例變小.突出紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切苦難的高大形象和精神偉力

7、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！薄迸薄焙睉?yīng)怎樣理解? 暖：5月春暖金沙江暖氣蒸騰。烘托紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情和一片沸騰景象。寒：大渡河河水洶涌，與暖對(duì)應(yīng)，狀寫(xiě)了紅軍征服“萬(wàn)水”途中所戰(zhàn)勝的兩種異乎尋常的艱難險(xiǎn)阻，突出了紅軍克敵制勝、一往無(wú)前的大無(wú)畏精神。并照應(yīng)首聯(lián)。

8、“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”結(jié)尾這兩句寫(xiě)既實(shí)寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中跋涉的無(wú)數(shù)道急流險(xiǎn)灘。長(zhǎng)征的最后路程，是全詩(shī)的高潮。“更喜”兩字，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士_革命樂(lè)觀_精神，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信。四．課外拓展

作為一代偉人，毛澤東在長(zhǎng)征中寫(xiě)下了很多慷慨豪邁的詩(shī)歌，如《憶秦娥 婁山關(guān)》 《清平樂(lè) 六盤(pán)山》《六律》等。同學(xué)們，考考你。你會(huì)說(shuō)出哪一句。五．名句積累(搜集整理毛澤東詩(shī)歌)1.踏遍青山人未老，_風(fēng)景這邊獨(dú)好?！肚迤綐?lè)? 會(huì)昌》 2．雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！稇浨囟?婁山關(guān)》

3．天若有情天亦老，人間正道是滄桑。《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京 》 4．天生一個(gè)仙人洞，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰《七絕?為李進(jìn)同志題所攝廬山仙人洞照 》 5.待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！恫匪阕?詠梅》

第三篇：1、《七律__長(zhǎng)征》導(dǎo)學(xué)案

《七律 · 長(zhǎng)征》導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)

姓名

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、紅軍長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

2、關(guān)鍵字詞的含義以及其飽含的感情。

3、藝術(shù)的概括和夸張的手法。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1、讀準(zhǔn)字音、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

逶迤（wēi yí）磅礴（páng bó）岷山（mín）

2、寫(xiě)作背景：這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束。回顧長(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。

3、填空： 七律是七言律詩(shī)的一種，每篇一般為八句，每句七個(gè)字，分四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)；偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底；句內(nèi)和句間要講平仄[za]，中間四句按常規(guī)要用對(duì)仗。

4、長(zhǎng)征故事：1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍為粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發(fā)，開(kāi)始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。一路上，紅軍戰(zhàn)士擊潰了敵軍無(wú)數(shù)次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過(guò)連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險(xiǎn)，四渡赤水，越過(guò)烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，最后翻過(guò)岷山，歷經(jīng)十一個(gè)省，于1936年10月到達(dá)陜北，總行程二萬(wàn)五千余里，是人類史上一個(gè)偉大的事件。

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

（一）、品味感受：

1、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”

答：這兩句是全詩(shī)的總綱，寫(xiě)得極有氣勢(shì)。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表示出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神?！斑h(yuǎn)征難”三個(gè)字總括了紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切困難?！斑h(yuǎn)征”是寫(xiě)長(zhǎng)征行程之遠(yuǎn)，時(shí)月之長(zhǎng)；“難是寫(xiě)長(zhǎng)征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對(duì)一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概，也給全詩(shī)定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。

2、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”

答：這兩句緊承上句的“萬(wàn)水千山”，先具體寫(xiě)山。這樣有意縮小人的視覺(jué)比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。

3、“金沙水拍云崖暖，大游戲橋橫鐵索寒?！?/p>

答：這兩句寫(xiě)水，既實(shí)寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫(xiě)紅軍長(zhǎng)

征途中跋涉的無(wú)數(shù)道急流險(xiǎn)灘。

4、“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！?/p>

答：結(jié)尾這兩句寫(xiě)長(zhǎng)征的最后路程，是全詩(shī)的高潮?！案病眱勺?，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂(lè)觀主義精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信。這里的“三軍”，專指“紅軍第一方面軍、二方面軍、四方面軍”。在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山。但毛澤東希望并想念他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國(guó)燾的分裂主義，完成長(zhǎng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。

5、詩(shī)歌散譯：

紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻;把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事； 五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里只不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪； 烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像腳下滾動(dòng)的泥丸； 金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人一種溫暖的感覺(jué)。大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十三根鐵索,使人感到深深的寒意； 更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了白雪皚皚的岷山，紅軍們心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。

（二）合作探究：

1、哪兩句是全詩(shī)的總綱，它們體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？

答：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。體現(xiàn)了紅軍的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。

2、“遠(yuǎn)征難”三個(gè)字怎么理解? 答： 遠(yuǎn)征：行程之遠(yuǎn)，時(shí)日之長(zhǎng)難：犧牲之大，經(jīng)歷之苦。遠(yuǎn)征難：總括了紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切困難。

3、頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

答：對(duì)偶、比喻、夸張。突出表現(xiàn)紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣概。

4、怎樣理解“金沙水拍云崖暖”中的“暖”字？

答：“暖”字寫(xiě)出了5月春暖的金沙江風(fēng)高浪急、暖氣蒸騰的實(shí)景；烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情和一片沸騰的景象。

5、怎樣理解“大渡橋橫鐵寒”中的“寒”字？

答：（1）、“寒”字烘托出戰(zhàn)斗的緊張激烈，寄托著對(duì)死難烈士的無(wú)限哀思。

（2）、“寒”字既烘托出瀘定橋險(xiǎn)惡的形勢(shì)，又描繪出紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，飛奪瀘定，令敵人膽寒的壯烈情景。

（3）、“寒”字用來(lái)烘托瀘定橋自然環(huán)境的險(xiǎn)惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的英雄形象。

6、“更喜岷山千里雪”在結(jié)構(gòu)上，表達(dá)上有什么作用？

答：結(jié)構(gòu)上：承上啟下；表達(dá)上：一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂(lè)觀主義精神；一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)革命前途的美好向往和自信。

7、怎樣理解尾聯(lián)？ 答： 充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。

8、詩(shī)中展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的五幅雄壯圖畫(huà)，你能一一概括嗎？用動(dòng)詞加地名的方式概括。

答：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。

四、主題思想：

這首詩(shī)是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

（一）、基礎(chǔ)知識(shí)

下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A、逶（wěi）迤 ?。╳ai）峨 葳（w?i）蕤 ．．．B、磅（páng）礴 螃（páng）蟹 傍（bàng）晚 ．．．C、山崖（yá）巖（yán）石 亞(yǎ)軍 ．．D、開(kāi)顏（yán）睚（yá）眥 推衍（yán）．．．

2、根據(jù)提供的意思填寫(xiě)詞語(yǔ)

A、山脈接連不斷彎曲綿延的樣子（）

B、氣勢(shì)雄偉的樣子（）C、平?；螂S隨便便、輕易（）

3、毛澤東在《七律 長(zhǎng)征》詩(shī)中，用夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩(shī)句是：

（二）、閱讀課文，回答問(wèn)題

1、這首詩(shī)的中心句是。

2、這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的畫(huà)面？

3、這幾幅畫(huà)卷如同一組包容天地、氣象萬(wàn)千的史詩(shī)，你最欣賞哪一幅畫(huà)面？說(shuō)說(shuō)你的理由。

4、對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是：（）

A、詩(shī)歌的首聯(lián)總領(lǐng)下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。

B、詩(shī)歌的頷聯(lián)描寫(xiě)紅軍翻山越嶺，用“騰細(xì)浪”和“走泥丸”兩個(gè)極其生動(dòng)的比喻，把中國(guó)工農(nóng)紅軍蔑視一切艱難險(xiǎn)阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來(lái)了。C、詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫(xiě)紅軍渡江涉水，扣“萬(wàn)水”來(lái)寫(xiě)。一個(gè)“暖”字，一個(gè)“寒”字巧妙地交代了巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪盧定橋這幾場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)令。

D、紅軍長(zhǎng)征途中，經(jīng)過(guò)許多高大的雪山，詩(shī)中寫(xiě)“岷山千里雪”，實(shí)際是概括所有過(guò)雪山的艱苦斗爭(zhēng)。

（三）、你能默寫(xiě)出毛澤東描寫(xiě)長(zhǎng)征的其他詩(shī)詞嗎？試試看。

翻譯:(伴你學(xué)36頁(yè))齊景公喜歡射鳥(niǎo),使用燭鄒掌管那些鳥(niǎo),但鳥(niǎo)跑掉了。景公大怒,詔告官吏殺掉他。晏子說(shuō):“燭鄒的罪有三條,我請(qǐng)求列出他的罪過(guò)再殺掉他.”景公說(shuō):“可以”。于是召來(lái)燭鄒并在景公面前列出這些罪過(guò),晏子說(shuō):“燭鄒,你為國(guó)君掌管鳥(niǎo)而丟失了,是第一條罪；使我們的國(guó)君因?yàn)閬G鳥(niǎo)的事情而殺人，是第二條罪；使諸侯們知道這件事了，以為我們的國(guó)君重視?shū)B(niǎo)而輕視士人，是第三條罪。”把燭鄒的罪狀列完了，晏子請(qǐng)示殺了燭鄒。景公說(shuō)：“不要?dú)⒘?，我明白你的指教了?！?/p>

1.晏子的本意是指責(zé)景公，說(shuō)他重鳥(niǎo)輕人。但是晏子卻以譴責(zé)燭鄒的姿態(tài)出現(xiàn)。這種以委婉的語(yǔ)言進(jìn)行諷諫的方式方法，易于被人接受。

2.景公聽(tīng)了晏子列舉燭鄒“罪狀”的一番話后，說(shuō)：“勿殺!寡人聞命矣”從這可以看出景公是個(gè)能夠接受批評(píng)，知過(guò)能改的人。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)劸肮?tīng)了晏子的話后不殺燭鄒的原因。

【譯文】(伴你學(xué)46頁(yè))王東亭(小字法護(hù))與謝公(安)兩人結(jié)下冤仇。王東亭在東邊(會(huì)稽)聽(tīng)說(shuō)謝公去世了，就趕到京都(建康)，拜訪王子敬(王獻(xiàn)之)，說(shuō)想去哭吊謝公。子敬原先躺在床上，聽(tīng)到他的話，就吃驚地起身，說(shuō):“這是我對(duì)于法護(hù)您的希望?！蓖鯑|亭于是前往謝家憑吊。謝安手下的督帥刁約不讓他上前，說(shuō):“我們長(zhǎng)官在世時(shí)，從來(lái)不見(jiàn)這位客人?！蓖鯑|亭也不和他多說(shuō)，一直走到靈前哭吊，非常悲痛，結(jié)果也不和末婢(謝琰小字，謝安少子)握手就退了出來(lái)。譯文：(補(bǔ)充習(xí)題59頁(yè))荀巨伯到遠(yuǎn)方探望生病的朋友，正好遇上胡人來(lái)攻城。友人對(duì)巨伯說(shuō)：“我馬上就要死了，你還是離開(kāi)這兒吧!”荀巨伯說(shuō)：“我遠(yuǎn)道而來(lái)探望你，你卻要我離開(kāi)；敗壞道義來(lái)?yè)Q得生存，這難道是我荀巨伯做得出來(lái)的事情嗎?” 賊兵來(lái)了以后，問(wèn)荀巨伯說(shuō)：“大軍一到，全城的人都逃走了，你是什么人，竟敢獨(dú)自停留在這里？”荀巨伯回答說(shuō)：“我的朋友生了病，我不忍心丟下他一個(gè)人，寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的生命！”賊兵聽(tīng)了相互說(shuō)道：“我們這些無(wú)義的人，竟然攻入這個(gè)講究道義的國(guó)家！”于是就撤軍回去了，整個(gè)郡城也因此得以保全。譯文：(伴你學(xué)55頁(yè))王子猷任車騎將軍桓沖的騎兵參軍。一次桓沖問(wèn)他：“你在哪個(gè)官署辦公？”他回答說(shuō)：“不知是什么官署，只是時(shí)常見(jiàn)到牽馬進(jìn)來(lái)，好像是馬曹。”桓沖又問(wèn)：“官府里有多少馬？”他回答說(shuō)：“不過(guò)問(wèn)馬，怎么知道馬的數(shù)量?”桓沖又問(wèn)：“近來(lái)馬死了多少？”他回答說(shuō)：“活著的還不知道，哪能知道死的！”

第四篇：七律 長(zhǎng)征

七律·長(zhǎng)征

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“礴、崖、丸、岷”四個(gè)生字，理解“遠(yuǎn)征、等閑、逶迤、磅礴、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開(kāi)顏、萬(wàn)水千山”等詞語(yǔ)的意思。

2、了解詩(shī)歌大意，感受紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：

了解詩(shī)歌大意，感受紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神。課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、了解歷史，導(dǎo)入新課：

（一）導(dǎo)入

1、同學(xué)們，在第八單元 “走近毛澤東”這一專題中，我們首先學(xué)習(xí)一首毛主席的詩(shī)歌“七律·長(zhǎng)征”（師板書(shū)課題，請(qǐng)學(xué)生齊讀課題）。

2、題目中的小圓點(diǎn)，你們知道叫什么嗎？它有什么作用？ 這個(gè)小圓點(diǎn)叫間隔號(hào)，小圓點(diǎn)左邊的“七律”就像詞牌名似的，是七律詩(shī)，小圓點(diǎn)右邊的“長(zhǎng)征”是詩(shī)的題目。七律是律詩(shī)的一種，每首有八行，每行七個(gè)字，每?jī)尚袨橐痪洹Ｆ呗煞炙穆?lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。大家看“閑、丸、寒、顏”這四個(gè)字是韻腳，他們都?jí)篴n的韻。

3、在距今75年前的1933年，國(guó)民黨反動(dòng)派50萬(wàn)大軍對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第五次圍剿。（出示長(zhǎng)征路線示意圖）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍為粉碎敵人的進(jìn)攻，于1934年10月，從江西瑞金出發(fā)，開(kāi)始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征。他們一路上跋山涉水，沖過(guò)四道封鎖線，翻過(guò)逶迤的五嶺、突破烏江天險(xiǎn)、四渡赤水，越過(guò)烏蒙，巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河，爬雪山、過(guò)草地，最后翻越岷山，完成了這一史無(wú)前例的壯舉。毛澤東主席在回首這段驚心動(dòng)魄的歷史時(shí)，不禁心潮澎湃，滿懷豪情地寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)。

二、初讀詩(shī)歌，感知詩(shī)意。1．細(xì)讀三遍詩(shī)：

學(xué)法滲透：有一句老話：“苦不苦，想想長(zhǎng)征二萬(wàn)五；累不累，看看革命老前輩?！闭?qǐng)同學(xué)一定要好好地讀讀這首詩(shī)！注意，仔仔細(xì)細(xì)地讀上三遍。第一遍注意詩(shī)中的生字詞，爭(zhēng)取把它讀得字正腔圓。后兩遍爭(zhēng)取讀通順，讀出詩(shī)句內(nèi)部的停頓。聽(tīng)明白要求了嗎？請(qǐng)認(rèn)真讀。

2．指名讀詩(shī)，正音：好，誰(shuí)愿意把這首詩(shī)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？你來(lái)。其他同學(xué)注意聽(tīng)，這首詩(shī)當(dāng)中的4個(gè)生字，看他有沒(méi)有念錯(cuò)。來(lái)。

3.齊讀：讓我們一起把這首詩(shī)讀出來(lái)。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖, 大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪, 三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。

4、總結(jié)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)方法： 師：你是用什么方法理解詩(shī)意的？ 預(yù)設(shè)1：查字詞典

預(yù)設(shè)2：先查字詞典，再參考相關(guān)的資料。

師：如果還不能理解，我們還可以向別人請(qǐng)教。這些都是理解詩(shī)意的好方法，綜合起來(lái)使用效果會(huì)更好。

三、品詞析句，感悟詩(shī)情：

1、學(xué)生暢談初讀感受，體會(huì)長(zhǎng)征的艱難：

師：那么讀了這首詩(shī)之后，如果讓你用一個(gè)字來(lái)概括對(duì)長(zhǎng)征的感受，你覺(jué)得是什么？

預(yù)設(shè)：難、長(zhǎng)、險(xiǎn)

……

師：不錯(cuò)，在那二萬(wàn)五千里的漫漫征途上，肯定會(huì)遇到許許多多的困難。其實(shí)詩(shī)中也有一句話概括的寫(xiě)出了紅軍對(duì)待長(zhǎng)征的態(tài)度，誰(shuí)找到了？ 預(yù)設(shè)：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑 師：這句話是什么意思？

預(yù)設(shè)：紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。

2、細(xì)讀詩(shī)句，品味紅軍的不怕與等閑 A“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”

1）體會(huì)長(zhǎng)征的遙遠(yuǎn)：抓“遠(yuǎn)征”一詞，學(xué)生體會(huì)，教師補(bǔ)充 這里有段資料，讓咱們特別留意一下這段話中的這幾個(gè)數(shù)據(jù)。（引讀）在短短一年時(shí)間里，紅軍穿過(guò)了——11個(gè)省 翻過(guò)了——12座大山 跨過(guò)了——24條長(zhǎng)河

行程——二萬(wàn)五千里（點(diǎn)擊課件出示紅軍長(zhǎng)征路線圖）這就是紅軍走過(guò)的行程二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征，如果把這條線路拉直，那就跨過(guò)了半個(gè)地球呀。用文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是——遠(yuǎn)征。2）長(zhǎng)征的艱難：抓“萬(wàn)水千山”一詞

萬(wàn)水千山：泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，困難多，艱險(xiǎn)多。師：那么紅軍戰(zhàn)士們渡過(guò)了哪些河呢？請(qǐng)你在詩(shī)中找出來(lái)。預(yù)設(shè)：金沙（金沙江），大渡（大渡河）。誰(shuí)來(lái)讀一讀寫(xiě)水的詩(shī)句。

師：紅軍渡過(guò)了金沙江、大渡河，又越過(guò)哪些山呢？ 預(yù)設(shè)：五嶺、烏蒙、岷山。誰(shuí)再來(lái)讀一讀寫(xiě)山的詩(shī)句。

師：這一路長(zhǎng)征，紅軍可謂是跋山涉水，長(zhǎng)征從江西瑞金出發(fā)，一直到達(dá)陜北延安，這就是長(zhǎng)征的整個(gè)路線圖。（出示長(zhǎng)征路線圖）。3）情境引讀，感受紅軍的精神

師：那么紅軍知不知道長(zhǎng)征途中會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，（知道）明知困難重重，仍然義無(wú)反顧，明知山有虎，偏向虎山行！這是何等的胸襟和勇氣呀！來(lái)把這種感受讀出來(lái)。生讀

師：縱然是千山萬(wàn)水，哪怕是千難萬(wàn)險(xiǎn)，紅軍戰(zhàn)士仍然是等閑視之，勇往直前，這是何等的樂(lè)觀呀！讓我們一起讀。師：從中你感受到了紅軍身上的一種什么精神？

預(yù)設(shè)：不怕困難、無(wú)所畏懼、無(wú)比樂(lè)觀……（教師板書(shū)）師：其實(shí)這種精神我們從下面這句也能感受到。

B“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”你從這句詩(shī)中的什么地方能看出翻越五嶺和烏蒙的艱難呢？

預(yù)設(shè)：我從逶迤一詞看出翻越五嶺的艱難。

師：（課件出示：五嶺圖）看，這就是一座連著一座的五座山嶺。如果此時(shí)讓你用一個(gè)詞來(lái)形容眼前的五嶺，你會(huì)想到哪一個(gè)詞？ 預(yù)設(shè)：高大、連綿不斷。

師：詩(shī)人用的是哪一個(gè)詞？預(yù)設(shè)：逶迤。

師：逶迤就是連綿不斷的樣子。知道這逶迤的五嶺到底有多長(zhǎng)呢？它縱橫四省，綿延千里，像一條蜿蜒的長(zhǎng)龍。而且一路上都是崎嶇的山路，翻越它，難嗎？預(yù)設(shè)：難！

師：（課件出示：烏蒙圖）這就是烏蒙山。如果此時(shí)又讓你用一個(gè)詞來(lái)形容眼前的五嶺，你又會(huì)想到哪一個(gè)詞？ 預(yù)設(shè)：高大、高聳入云。師：詩(shī)人用的又是哪一個(gè)詞？ 預(yù)設(shè)：磅礴。

師：磅礴就是氣勢(shì)雄偉，高大的意思。知道磅礴的烏蒙山到底有多高呢？海拔在3000米以上。

你能把翻越五嶺、烏蒙的難讀出來(lái)嗎？（指名讀）

3）師：假如你就是紅軍隊(duì)伍中的一員，請(qǐng)你想象一下，要想翻越逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙，可能會(huì)遇到哪些困難？ 預(yù)設(shè)：山路崎嶇、非常難走。預(yù)設(shè)：荊棘叢生，野獸出沒(méi)。預(yù)設(shè)：饑渴難耐，體力不支?！?/p>

4）通過(guò)“騰細(xì)浪”和“走泥丸”體會(huì)紅軍的不怕與等閑。師：就是這樣的難以翻越的五嶺和烏蒙，在紅軍的眼里又是怎樣的呢？請(qǐng)大家再讀讀這句詩(shī)，想想看？

預(yù)設(shè)：逶迤的五嶺在紅軍的眼里變成了細(xì)小的波浪；磅礴的烏蒙在紅軍的眼里變成了滾動(dòng)的泥丸。

師：水面上翻騰著的細(xì)小的波浪，大家都看過(guò)；泥丸大家見(jiàn)過(guò)沒(méi)有？（手勢(shì)比劃）生活中，你們見(jiàn)過(guò)哪些“丸”？ 預(yù)設(shè)：魚(yú)丸子、肉丸子，更小的還有藥丸。

師：是啊，你逶迤的五嶺有什么了不起，在我們紅軍的眼里只不過(guò)是翻騰著細(xì)小的波浪；你磅礴的烏蒙又算得了什么，在我們紅軍的眼里只不過(guò)是腳下滾動(dòng)的泥丸，（手指板書(shū)）這就是只等閑。誰(shuí)來(lái)把這種感覺(jué)讀出來(lái)？（指名讀）

師：是呀！逶迤的五嶺變成了細(xì)小的波浪；磅礴的烏蒙變成了滾動(dòng)的泥丸。（課件出示：“逶迤”“磅礴”變色，“騰細(xì)浪”“滾泥丸”加點(diǎn)）從這種強(qiáng)烈的對(duì)比中，你感受到了什么？ 預(yù)設(shè)：我感受到了紅軍戰(zhàn)士不怕困難，非常堅(jiān)強(qiáng)。師：這就是無(wú)畏。（板書(shū)：無(wú)畏）指名讀

預(yù)設(shè)：我感受到了紅軍戰(zhàn)士根本沒(méi)有把困難放在眼里。

師：這就是樂(lè)觀主義精神。（板書(shū)：樂(lè)觀）把這種感受讀出來(lái)！這正是“巍巍青山何所懼，崇山峻嶺任我游”?。∵@強(qiáng)烈的對(duì)比讓我們真切感受到了——讀。（課件出示：中心句）預(yù)設(shè)：齊讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。” C：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

師：如果說(shuō)翻越五嶺、烏蒙是展現(xiàn)紅軍在長(zhǎng)征途中克服自然的困難，那么渡過(guò)金沙江、大渡河，就是展現(xiàn)紅軍克服戰(zhàn)斗的艱難。（課件出示“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”）金沙江波濤洶涌，水流湍急；兩岸懸崖峭壁，直插云霄。渡過(guò)這樣的一條江，紅軍戰(zhàn)士怎么還會(huì)感到溫暖呢？（介紹橋渡金沙江的故事）1935年5月，紅軍來(lái)到金沙江南岸。他們成功運(yùn)用調(diào)虎離山之計(jì),結(jié)果不費(fèi)一槍一彈，不損一兵一卒在敵人眼皮底下，巧妙地渡過(guò)了金沙江。此時(shí)此刻，戰(zhàn)士們心里又有怎樣的感覺(jué)？

預(yù)設(shè)：樂(lè)滋滋的、暖融融的、非常高興。

預(yù)設(shè)：因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士……渡江得到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的幫助，所以心里感到溫暖。

預(yù)設(shè)：沒(méi)有浪費(fèi)一顆子彈，沒(méi)有一個(gè)士兵受傷，心里非常高興，所以感到溫暖。

能把這種高興的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？

師：真好。是呀，不費(fèi)一槍一彈，不損一兵一卒，沒(méi)有想到困難重重的長(zhǎng)征路上，也會(huì)遇到如此大快人心之事。所以紅軍戰(zhàn)士感到——一起讀。

預(yù)設(shè)：“金沙水拍云崖暖?！?/p>

師：1935年5月，紅軍來(lái)到了天險(xiǎn)大渡河，河對(duì)岸敵人重兵把守，身后幾十萬(wàn)追兵即將趕到。而唯一通道瀘定橋上的橋板早已被敵人抽掉，只剩下13根寒光閃閃的鐵鏈……在這千鈞一發(fā)之際，22位勇士冒著槍林彈雨展開(kāi)了奪橋之戰(zhàn)。（播放飛奪瀘定橋視頻片段）看著硝煙彌漫的天空，看著還在滴著鮮血的鐵索，此時(shí)此刻，你的心里有怎樣的感覺(jué)，能說(shuō)說(shuō)嗎？ 預(yù)設(shè)：心里有點(diǎn)酸酸的感覺(jué)。預(yù)設(shè)：心里有點(diǎn)痛的感覺(jué)。

師：這就是“寒”，你能把這種“寒”的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？ 師：是呀！這是浸染戰(zhàn)士鮮血的一句詩(shī)呀——請(qǐng)你讀！

這是融入烈士生命的一句詩(shī)呀——請(qǐng)你讀！這還是詩(shī)人緬懷戰(zhàn)友的一句詩(shī)呀——一起讀！

師：一暖一寒，兩場(chǎng)戰(zhàn)斗、兩種心情。來(lái)，把這兩種不同的感受讀出來(lái)。（指名讀）

師：這可是沾滿紅軍戰(zhàn)士鮮血的一句詩(shī)呀！再讀 師：這可是融入紅軍戰(zhàn)士生命的一句詩(shī)呀！再讀。

師：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，兩場(chǎng)戰(zhàn)斗、兩種心情，讓我們一起讀出這兩種不同的感受。

生齊讀：金沙水拍云崖暖（高興地），大渡橋橫鐵索寒（沉重地）師：易也好，難也罷，紅軍戰(zhàn)士只把它們看作是平平常常的事。（手指板書(shū)）這就是只等閑。

D：更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

師：（課件出示“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！保┙?jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱險(xiǎn)，只要再翻過(guò)岷山，長(zhǎng)征就要?jiǎng)倮Y(jié)束了，戰(zhàn)士們抑制不住內(nèi)心的喜悅，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)呀，來(lái)，讀出這份欣喜，讀出這份高興吧！預(yù)設(shè)：“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！?/p>

師：真是一個(gè)比一個(gè)高興呀！一個(gè)比一個(gè)喜悅呀！越過(guò)白雪皚皚的岷山，逶迤磅礴的五嶺烏蒙，紅軍用堅(jiān)實(shí)的腳步告訴我們：讀——（課件出示：中心句）

預(yù)設(shè)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?/p>

師：渡過(guò)歡快的金沙江，湍急的大渡河，紅軍用鮮血和生命告訴我們：讀——“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?/p>

四、拓展延伸，寫(xiě)出感受：

師：五嶺、烏蒙、金沙江、大渡河、岷山，難到紅軍僅僅是翻越了這樣幾座山，這樣幾條河嗎？誰(shuí)能用查閱到的資料回答這個(gè)問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)：不是。紅軍在長(zhǎng)征的過(guò)程中共翻越了18座高山，24條大河…… 師：這么多的高山和大河，用一個(gè)詞來(lái)概括那就是——（萬(wàn)水千山）18座高山留下了紅軍的足跡，24條大河記載了英雄的歷史。在你的心中，長(zhǎng)征是什么？請(qǐng)拿出你的紙和筆，寫(xiě)下你自己的感受。

五、總結(jié)全詩(shī)，升華主題：

70多年過(guò)去了，遠(yuǎn)征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長(zhǎng)征的精神卻在世代相傳。氣壯山河的長(zhǎng)征，永遠(yuǎn)是一本讀不完的書(shū)，功垂千秋的紅軍，永遠(yuǎn)是我們心中最可愛(ài)的人，最后讓我們齊背這首詩(shī)。[板書(shū)設(shè)計(jì)]

七律?長(zhǎng)征

遠(yuǎn)征難 只等閑

無(wú)畏 樂(lè)觀

第五篇：七律長(zhǎng)征

《七律長(zhǎng)征》導(dǎo)學(xué)案

主備：李進(jìn)朝復(fù)核：徐耀祖吉留鋒8月24日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)，了解全詩(shī)大意，并背誦全詩(shī)。

2、掌握“逶迤”、“磅礴”、“騰細(xì)浪”、“走泥丸”、“岷山”等關(guān)鍵字詞音、形、義。

3、學(xué)習(xí)本詩(shī)高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

2、學(xué)習(xí)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)的大無(wú)畏英雄氣慨和革命樂(lè)觀主義精神。

3、了解高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。學(xué)習(xí)方法：以朗讀、討論為主。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、朗讀《長(zhǎng)征》，感悟詩(shī)意(1)瀏覽，明確體裁(2)初讀，讀準(zhǔn)字音

逶迤()磅礴()云崖()岷山()(3)再讀，解釋詞義

等閑：逶迤：細(xì)浪：云崖：磅礴：開(kāi)顏：（4）譯讀，感悟詩(shī)意

2、品讀《長(zhǎng)征》，揣摩意境

（1）五幅畫(huà)面這首詩(shī)用藝術(shù)手法為我們具體展示、、、、五幅紅軍長(zhǎng)征中威武雄壯的畫(huà)卷。

（2）三種修辭這首詩(shī)對(duì)仗工整，除對(duì)偶外，還突出使用了和的修辭，如“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這些句子充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的豪邁氣概，充滿浪漫氣息。

（3）一種情懷這首詩(shī)通過(guò)“不怕”“只等閑”“喜”“開(kāi)顏”等詞語(yǔ)，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的精神，表現(xiàn)了作者的豪邁情懷。

二、課堂探究：

1、導(dǎo)入：長(zhǎng)征是中國(guó)革命歷史上一次偉大的壯舉，一座不朽的豐碑。

2、整體感知 1》、了解背景 2>、意境吟哦

（1）聽(tīng)聽(tīng)錄音，想象意境

提示:詩(shī)歌是用形象表達(dá)思想感情的,再回顧一下: 詩(shī)中描寫(xiě)了哪些形象?

詩(shī)中的形象構(gòu)成了一幅幅歷史的畫(huà)卷,這些畫(huà)卷觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?（2）演讀背誦，互相評(píng)價(jià)

提示:看誰(shuí)節(jié)奏把握得準(zhǔn)確，看誰(shuí)重音處理得恰當(dāng)，看誰(shuí)背誦得更有情感

3、探究質(zhì)疑

①“七律”有什么特點(diǎn) ？朗讀的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

②長(zhǎng)征的路有多長(zhǎng)？是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)的長(zhǎng)征？為什么要長(zhǎng)征？長(zhǎng)征有何意義？

③這首詩(shī)展示了紅軍長(zhǎng)征途中征服困難的哪幾幅威武雄壯的畫(huà)面？表現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍的什么精神？

④“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”。作者為什么把綿延不絕的五嶺和巍峨高大的烏蒙山分別比作“細(xì)浪”和“泥丸”？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、根據(jù)注音書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)

1>．wēi yí2>．páng bó

2、根據(jù)上句填下句或根據(jù)下句填上句

1>．，大渡橋橫鐵索寒。2>．更喜岷山千里雪。3>．，烏蒙磅礴走泥丸。4>．紅軍不怕遠(yuǎn)征難。

3、翻譯“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸” 4．解釋下列詞語(yǔ)。

等閑——逶迤—— 磅礴——云崖——

5．這首詩(shī)的中心句是。

6．這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？

7．這首詩(shī)從表達(dá)方式的角度看，屬于______詩(shī)；從體裁的角度看，屬于_____詩(shī)。8．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)的首聯(lián)總領(lǐng)下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。

B．詩(shī)的頷聯(lián)描寫(xiě)紅軍翻山越嶺，用“騰細(xì)浪”和“走泥丸”兩個(gè)極其生動(dòng)的比喻，把中國(guó)工農(nóng)紅軍蔑視一切艱難險(xiǎn)阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來(lái)了。C．詩(shī)的頸聯(lián)描寫(xiě)紅軍渡江涉水，扣“萬(wàn)水”來(lái)寫(xiě)。一個(gè)“暖”字，一個(gè)“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)令。

D．紅軍長(zhǎng)征途中，經(jīng)過(guò)許多高大的雪山，詩(shī)中寫(xiě)“岷山千里雪”，實(shí)際是概括所有過(guò)雪山的艱苦斗爭(zhēng)?？偨Y(jié)反思：