第一篇：秋天的雨(250字)作文

精選作文:秋天的雨(250字)作文

秋天的雨，就像個(gè)小小魔法師。

她來到田野里，一變，金黃的玉米，火紅的高粱，農(nóng)民伯伯見了也拍手叫好。

她來到果園里，一變，黃澄澄的梨子，紅彤彤的蘋果，人們見了也哈哈大笑。

她又來到花園，一變，傲氣的菊花，香氣迷人的桂花，園丁見了也連連稱贊。

她又想，我得去下一個(gè)地方了，于是，她便急匆匆的走了。三年級:趙皓羽 篇一：《秋天的雨》作文

秋天的雨

秋天的雨是一個(gè)密碼，它關(guān)住了炎熱，打開了秋天的涼爽。

秋天的雨有一盒絢麗多彩的顏料.它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，在陽光下閃閃發(fā)光.它把紅色給了大棗，紅艷艷的大棗沉甸甸地掛在枝頭，就像一顆顆寶石.大紅是給蘋果的，紅通通的蘋果像我們的臉蛋.桂花仙子得到的顏色就更多了，金黃的，淡黃的，大紅的??它們在秋天里散發(fā)著陣陣香味。

秋天的雨，吹起了響亮的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來到。獵豹在尋找它喜歡吃的食物，蛇爬呀爬呀趕緊鉆進(jìn)冬里去，桃樹，梨樹的葉子飄到了樹媽媽的腳下，琵琶樹穿上厚厚的，綠綠的衣服。它們都在準(zhǔn)備過冬呢!秋天的雨，帶給農(nóng)民伯伯的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

篇二：三年級上冊作文《秋 天 的 雨》

秋 天 的 雨

我喜歡秋天，但是我更喜歡秋天的雨。

秋天的雨，它是彩色的，你看，它滴到楓葉上，楓葉立刻變紅了；它滴到田野上，田野立刻變成金黃的了?? 秋天的雨吹起了小喇叭，它告訴小青蛙，冬天快要來了，要加緊挖洞；它告訴小鳥兒，請它快找樹枝做房子?? 秋天的雨里藏著很多好聞的氣味；橘子醋酸的、梨子香香的、蘋果甜甜的，真是一個(gè)氣味寶庫，幾乎什么香味都能聞到。

我愿變成一滴小雨滴，變成這多功能的小雨滴。

校 園 一 角

秋天一到，大樹的孩子在樹媽媽的手上扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。還有在樹媽媽腳下的孩子，它們像吹風(fēng)機(jī)一樣，扇啊扇呀，把滾燙的大地扇走了，給人們帶來了涼爽的大地。樹葉不光扇走了夏天的炎熱，還偷偷地跑到了桂花樹旁，把桂花扇醒了，桂花咧開了嘴巴，發(fā)出了淡淡清香，只要有風(fēng)，香香的氣味就可以傳到學(xué)校的每個(gè)角落，如果下雨，小雨滴就會把香味帶到地上，仔細(xì)一聞，地上也是香的呢！

秋 天 的 雨

“嘩嘩、嘩嘩”，這是什么聲音？哦，下雨了！

這場秋雨，就像一桶五彩顏料，它給田野刷上了金黃色，你看，原來綠油油的田野不知何時(shí)穿上了金黃色的毛衣，閃閃發(fā)光，像金色的海洋；它給楓葉刷上了火紅色，火紅的楓葉像一封封郵件，它約好了秋姑娘，明年秋天還在這里相見。

在秋天里，秋雨給誰的顏色最多？那就要數(shù)菊花了！您想想啊，菊花開放，紫紅色的、淡黃色的、雪白色的??真是五彩繽紛，色色俱全呀！

每次秋雨過后，“樂天派”――蝸牛就要出場了！下過雨后，草叢里到處都能夠捉到蝸牛?；丶視r(shí)，我會把它們放回草地里，然后就開心地回家去了，并憧憬著下一次雨后的相會。

秋 天的 雨

秋天的雨，是一位公主，她有一把鑰匙，悄悄的，悄悄的，趁你沒留意，把秋天的房間打開了。

秋天的雨，像一位畫師?？茨兀∷阉蓸洚嫷木G油油的，松葉像一根根繡花針，繡岀了秋天的涼爽。果園里的果樹，果樹上結(jié)出了又大又甜的果子，蘋果梨你擠我碰，爭著人們?nèi)フ?路邊的野花，顏色就更多了，金黃的、深紅的、淺紫的。。。這位畫師，畫出了秋天的涼爽，秋天的輝煌。

“小公主”有各種水果味的香水，蘋果甜甜的，還有山楂，菠蘿。好多好多香甜的氣味，都躲在“小公主”的柜子里呢！人們的腳，常被那香味勾住。

可愛的“小公主”，吹起了笛子，優(yōu)美的音樂告訴大家，冬天快要來了。大雁排成“一字”形成人字形向南方飛去，燕子也將要飛到南方。槐樹，梧桐樹的葉子都飄到樹媽媽的腳下。動物、植物都在準(zhǔn)備過冬。

秋天的雨，給動物、植物是一個(gè)提醒，給人們的是涼爽的日子。

秋 天的 雨

秋天的雨，是一個(gè)頑皮的娃娃，它帶著可愛、溫順，輕輕地、輕輕地趁你不注意把秋天的大門推開。

秋天的雨，是一盒五彩繽紛顏料。你看，它把深綠給了龍血樹，龍血樹的葉子綠綠得，當(dāng)它飄下來像一只翩翩起舞的蝴蝶。它把紅色給了石榴，石榴先生可最喜歡紅色了，他想自己真幸運(yùn)，它咧開嘴笑了?；鸺t是給高梁的，它興奮極了，金黃是給稻子的，它高興地說：“我洗完澡身體就黃了，我太帥了。”秋天這個(gè)魔術(shù)師來到牡丹王國，牡丹王國就變成，五顏六色、姹紫嫣紅的世界，有紅的、白的、紫的。。。紅色代表愛心它想讓國家里的每一位臣子都有愛心。白色代表純潔，它想讓每位臣民都有一顆純潔的心。

秋天它要告訴大家冬天就要來了，小松鼠開始加緊運(yùn)松果，大狗熊忙著儲存自己的蜂蜜，蛇也找到了溫暖的家。秋天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。

秋 天的 雨

秋天的雨,是一盒五彩繽紛的顏料；它帶著美麗的顏料，趁你沒注意，把大自然涂得很美了。

秋天的雨，有許多的香味，它們都藏在小雨滴里呢！你看！紅蘋果得到了

小雨滴，變得更大更甜了；鮮艷的菊花得到了小雨滴，開得更香更美了；有的白如雪.有的粉如霞.有的紅如火.有的黃如金。

秋天的雨飄走了，冬天快要到來了。小動物們都忙碌起來了，小燕子飛向了南方.小螞蟻找來糧食準(zhǔn)備過東?? 秋天的雨會帶給你涼爽和歡樂,它會帶給農(nóng)民伯伯豐收和希望。

秋 天的 雨

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，把世界刷得楚楚動人。你看，雪梨已被染成淡黃，還點(diǎn)著許多小斑點(diǎn)，不就是它的花衣裳？楓葉被點(diǎn)紅，好似一團(tuán)燃燒的火焰。小菊花說，是秋天的雨讓它綻開了黃燦燦的笑臉?? 秋天的雨，蘊(yùn)藏著非常好聞的氣味。農(nóng)民伯伯的汗水，也是金燦燦的，香香的，滋潤著大地。田野也滲出了一股香濃的氣味。蘋果說，是秋天的雨把它哄得香香的，誘人極了。路邊的小野花把它清香的口吻賜給了人們?? 秋天的雨，吹起了小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小樹苗，喝足了雨水，靜靜地等待著冬天。松柏，它們挺立著雄壯的身姿，一動不動地讓冬天為它蓋上一件雪白的被子。小松鼠呢？采集松果，準(zhǔn)備冬眠?? 小弟弟的生日在秋天，秋雨的澆灌，他又長了一歲。

篇三：關(guān)于雨的作文：秋天的雨

關(guān)于雨的作文：秋天的雨

秋天的雨，是一把鑰匙，輕輕的，輕輕的，趁你沒留意，把秋天的大門打開了，秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，它把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓葉，紅紅的葉子，像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽，菊花仙子得到的顏色就更多了紅色，白色，紫色等等。

秋天的雨帶給大地一片豐收的歌，帶給小朋友們一首歡樂的歌。

篇四：關(guān)于雨的作文：秋天的雨 關(guān)于雨的作文：秋天的雨

秋天的雨，是一把鑰匙，輕輕的，輕輕的，趁你沒留意，把秋天的大門打開了，秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，它把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓葉，紅紅的葉子，像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽，菊花仙子得到的顏色就更多了紅色，白色，紫色等等。

秋天的雨帶給大地一片豐收的歌，帶給小朋友們一首歡樂的歌。

第二篇：秋天的雨作文

秋天的雨作文(精選15篇)

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的秋天的雨作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋天的雨作文1

秋天的雨，不像春天的雨，是那么羞澀；不像夏天的雨，是那么火熱；不像冬的雨，是那么淳樸。秋天的雨，是溫暖的，是多彩的，還是沁人心脾的。

秋天的雨，像一位溫柔的小姑娘，她帶著一把金黃的鑰匙，趁著大家還沒留神，把秋天的大門悄悄地打開了。雨水經(jīng)過河堤，撫摸著的不是岸上那圓潤的石子兒，而是人們的心扉，被這溫暖的雨撫摸之后，人們的心也變得十分溫暖了。每一縷雨絲都摻合著一點(diǎn)溫暖。

秋天的雨，十分心靈手巧，她時(shí)常拿著一盒彩鉛，先是給大地勾勒上許多裝飾物，再給它們涂上絢麗多彩的顏色，此時(shí)，整個(gè)世界都籠罩著絢爛的氣息和光彩奪目的面龐。

秋天的雨，對大地的恩惠就是豐收，果樹上的果子你推我擠，仿佛在比誰長得更豐滿，稻谷點(diǎn)頭哈腰，像是在感謝美麗的秋天賜予它燦爛的黃顏色呢！所有瓜果為了感謝秋天，都把它那沁人心脾的味道散發(fā)出來，谷物和蔬菜也不例外，瞧，它們都努力讓自己長得更加壯實(shí)，也更加噴香。小朋友們一旦路過果園和蔬菜園，腳步都會因撲鼻而來的香味而停留。

秋天的雨，給人們帶來了溫暖，給大地帶來了五彩斑斕的顏色和豐收的景象，給小朋友們帶來了天倫之樂。

秋天的雨作文2

天陰沉沉的，眨眼間下起了小雨。小雨點(diǎn)打在我頭上，吹在我的臉上，那“唰、唰、唰”的感覺像在撓癢癢。雨漸漸大了些像斷了線的小珠子，打得雨棚叮叮咚咚地直響，宛如奏唱一首歡快的歌。很快地面被雨點(diǎn)打濕了，樹葉被雨水沖刷的干凈了，路旁的花兒也舒展開了那美麗的花瓣露出燦爛的笑容。

夜幕降臨，華燈初上，雨下大了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去無數(shù)條銀線一般。地面上凹凸不平的地方積成了水洼，雨點(diǎn)落在里面，濺起了層層的波紋。我喜歡秋天的雨。因?yàn)樗幸环N獨(dú)特的味道。小小的雨絲，卻可以下一整天像是在為我們訴說著它的哀愁，訴說著無盡的幽怨。它不像夏天的大雨，那樣豪放，卻能帶給人們清新的感覺。雨中的人們，匆匆地走著，卻忽視了這美好的一切。呵，這是夢境嗎？一陣陣的風(fēng)吹過，雨絲像一個(gè)調(diào)皮的小孩，向前跑著，跳著……我漫步在雨中，那千絲萬縷的線兒，交叉著，飄到臉上，飄到眼睛里。索性丟掉了雨傘，這么美好的雨，干嘛不去享受？

我用手觸摸著雨感覺她更像少女一樣多愁善感，它輕柔地可憐，它卻是那么地細(xì)致。晶瑩的露水在落葉上閃動，閃動……因?yàn)槲沂乔锾斐錾脑虬?，秋天賦予了我情感我愛秋天的雨。

秋天的雨作文3

秋天的雨，有一把打開秋天大門的鑰匙，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

秋天的雨是一位魔術(shù)師，只要它一來，秋天的事物都像變色龍一樣變了顏色。比如田野從綠色變成了金色；蘋果從青色變成紅色。

秋天的雨是一個(gè)畫家，它有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把橙紅色給了橘子樹，橙紅色的橘子像一個(gè)個(gè)小燈籠，照亮街道上的每一個(gè)角落，讓這個(gè)世界變得特別明亮。

秋天的雨有很多聲音，你們聽一聽，大樹抖動粗大的手臂“唰-唰-唰”，那是黃葉道別的話音；蟋蟀振動翅膀“瞿-瞿-瞿”那是和陽臺歌韻。我們走進(jìn)秋天，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳，你要好好去聽這秋的聲音。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌！

秋天的雨作文4

秋天的雨像一盒五彩繽紛的顏料，它把大地打扮的萬紫千紅，美麗極了。

星期天的晚上，一場濛濛細(xì)雨剛剛下過，花園里到處都是被雨點(diǎn)打落的花瓣。那些平日里嬌艷的玫瑰，披頭散發(fā)的向人們展示著它與秋雨搏擊后的狼狽。園中那些平日里默默無聞的菊花卻在雨后昂首綻放。停下腳步細(xì)細(xì)觀察，你會看到一顆顆晶瑩的雨滴像個(gè)頑皮的孩子一樣親吻著它散發(fā)著淡淡清香的花蕊。

第二天早晨，我高高興興地來到學(xué)校。我看到操場上紅色的塑膠跑道像是換上了一件嶄新的衣服一樣，顯得格外鮮艷。綠色的籃球場上像長滿了嫩綠的小草一樣油光發(fā)亮。

我走進(jìn)教室，看到同學(xué)們正坐在教室里議論：秋雨到底是什么顏色的呢？

有的同學(xué)說：“秋雨是黃色的，你看，秋雨滴在銀杏樹上，銀杏樹上搖著黃色的小扇子?！?/p>

“不對！不對！秋雨是紅色的，你看，秋雨滴在蘋果上，蘋果的臉都變紅了?！?/p>

我聽了大家的議論，笑著說：“小伙伴們，你們說的都不全面，秋雨是無色的，但是它能把大地染成五顏六色?！?/p>秋天的雨作文5

秋天的雨，是一扇大門，在小朋友撐著雨傘，踩著水花時(shí)，輕輕地，慢慢的，悄悄地打開了。

秋天的雨，有一支五顏六色的畫筆，你瞧，它把松柏涂成了綠色，翠綠的針葉在秋雨中穿著項(xiàng)鏈。它把天空涂成了白色，霧白色的天空用霧驅(qū)散著夏天的炎熱。楓葉被涂成了紅色，紅色的楓葉像一個(gè)個(gè)收集器，接收著落下來的雨珠。灌木叢被涂成了黃色，黃黃的葉子被雨點(diǎn)打出了沙沙的聲音。

秋天的雨，藏著許多好聽的聲音。樹葉被雨點(diǎn)打的聲音是“沙沙”，屋檐被雨點(diǎn)打的聲音是“啪啪”，只要大家都認(rèn)真的聆聽，我們每個(gè)人都能做音樂家。

秋天的雨，吹起了黃色的小竹笛，它告訴大家，夏天已經(jīng)過去了，冬天要來了。小熊在加緊吃東西，小燕子在往南飛，小螞蟻在趕緊挖地道，準(zhǔn)備舒舒服服的過寒冬，灌木叢的葉子落到樹媽媽的腳下，它們都在準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一首收獲的歌，帶給我們的是一曲歡快的歌。

秋天的雨作文6

盼望著，盼望著，秋風(fēng)來了，秋天的腳步近了。

天灰蒙蒙的一片，像是要下雨可又不下。忽然雨像斷了鏈子的珍珠不停的從天而降。沙啦啦，沙啦啦。我把手伸出窗外，縮回來時(shí)，我的手上滴滿了雨水，我嘗了一口哇好甜！

辦公樓，操場上，有撐起傘慢慢走的人，也有在掃地的人員。稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

突然小雨變成了大雨，沙啦啦，變成了嘩啦啦。好似萬馬奔騰，又像波濤激岸，爭先恐后奮不顧身。沒傘的人在與中大步快走,有傘的人在雨中漫步看雨.我跑到樓下去,鉆入衣領(lǐng),有答地濺至臉龐,頭發(fā)、衣袖，全部都掛滿了圓圓的小珠。

大雨漸漸的小了，天也恢復(fù)了藍(lán)色的光澤，雨漸去漸遠(yuǎn)，漸遠(yuǎn)漸小,戛然而止。同學(xué)們把手上的雨傘放下，清新的空氣撲鼻而來。

滴答一聲，一滴露水滾落地上結(jié)束了這次旅程。

秋天的雨作文7

清晨，我登上屋頂?shù)年柵_晨讀。風(fēng)兒陣陣吹過，絲絲涼意襲來，我不由得抱緊了雙臂。抬頭望去，空中陰云密布，遠(yuǎn)處的小山和房子在霧氣中若隱若現(xiàn)?！疤焐香^鉤云，地下雨淋淋”。媽媽說：“看來要下雨啦?！?/p>

果真，當(dāng)我剛剛下樓準(zhǔn)備出門，秋婆婆就打起了噴嚏，一絲絲雨絲從空中飄了下來，輕柔地落在地上。大路旁，大樹伸開手臂，迎接難得的秋雨，好像要把這個(gè)夏天的饑渴彌補(bǔ)回來。大街上，行人們紛紛撐起雨傘擋雨，不少人穿上了長袖外套;而空氣也變得潮潮的，秋雨綿綿，悄無聲息地把夏天的炎熱，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒抽走啦。我跑進(jìn)雨中，踩著地上一個(gè)個(gè)小水洼。秋雨們叫著、笑著、跳到我的頭發(fā)上、衣服上、鞋子上。媽媽叫嚷著:“快穿上外套，細(xì)心著涼”?？晌也辉诤?，因?yàn)槲蚁矚g這場秋天的雨。

午時(shí)，雨停啦。我再到屋頂上，看到欄桿上屋檐邊，滾動著顆顆晶瑩的小水珠，我想，那是秋雨走后留下的痕跡。清透的天空中，一只只灰白色的鴿子從這兒飛到那兒，顯得異常興奮。小區(qū)公園里，顆顆樹木得更加翠綠油亮，似乎在感激這場及時(shí)雨，讓它們植物重新恢復(fù)了生機(jī)。我也想對秋雨說：多謝你，是你讓大地在嚴(yán)冬到來之前，呈現(xiàn)最終的勃勃生機(jī)。

秋天的雨作文8

我打著小花傘和媽媽走在淅淅瀝瀝的秋雨中，雨一會兒緊，一會兒慢。雨大時(shí)，雨滴像斷了線的珠子往下掉，砸在水洼處會濺起一朵朵銀白色的浪花；雨小時(shí)，雨絲像細(xì)細(xì)的線條在空中飄舞，飛在臉上癢癢的、冰冰涼涼的。

小石道被雨水沖洗得干干凈凈，兩旁的萬年青在雨中顯得格外精神，葉子綠油油的。偶爾看見幾棵松樹，針尖般的葉子上掛滿了亮晶晶的雨滴，就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。遠(yuǎn)處的梧桐樹依然高大、挺拔，只是剝落的樹皮和零星飄落的枯葉讓我感覺它有幾分滄桑，像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。

雨又大了，我的小花傘掛起了亮閃閃的雨鈴。我飛快的轉(zhuǎn)動小花傘，雨滴在空中形成一個(gè)光環(huán)，旋轉(zhuǎn)著、飛舞著，像一條閃閃發(fā)光的銀河。我陶醉了，醉身在這秋雨的.美景中······

深深地吸一口氣，泥土的氣息中夾雜一股淡淡的清香。一抬頭，噢！碧綠的草地上，金燦燦的菊花正在怒放，給這寂靜的草地增添了一份生機(jī)。再看那凋零的玫瑰，秋雨摧打的殘花上掛著雨滴，像一位哭泣的花仙子。我不禁想起龔自珍的那句詩——落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。我期待著明年的花，開得更艷麗更迷人。

秋天的雨作文9

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料，你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇阿扇阿，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄阿飄阿，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子。柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了。紫紅的，淡黃的，雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

秋天的雨，藏著非常好聞的味道。梨香香的，菠蘿甜甜的。小朋友的腳，常常被那香味鉤住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了，小喜鵲銜來樹干造房子。小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙再加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上了油亮亮的衣裳，楊樹的葉子飄到樹媽媽的腳下，它們都在準(zhǔn)備過冬了。作文

秋天的雨帶給小朋友的是一首歡快的歌，帶給大地的是一曲歡樂的歌。

秋天的雨作文10

初秋的雨，是豐收的喜氣。

秋天的雨把綠色給了松樹，綠綠的葉子像一把鑰匙，飛呀飛呀，飛出了秋天的美，它把紫色給了葡萄，像一個(gè)個(gè)紫色的小水晶！長哇長哇，把夏天的炎熱變成了秋天的甘甜，它還把紅色給了蘋果，一顆顆紅彤彤的蘋果像一個(gè)個(gè)太陽，照哇照哇，照出了秋天的香甜！

深秋的雨，是蕭瑟的氣息。

淅淅瀝瀝的雨灑落天際，像是掉落的珠子，散落一地，樹上的葉子一片片的墜入塵土里，裹著泥土，又有一種蕭瑟的美麗。

門前的樹，漸漸脫了黃色的衣衫，光禿禿的立在秋風(fēng)里，風(fēng)一吹，枯黃的樹枝搖擺著，風(fēng)中的那一排排樹，有一種凄涼的美。

我喜歡在秋天淋雨，一滴一滴的雨，落在手心里、脖頸里，涼涼的感覺，讓我不禁縮短了脖子，但是我還是很喜歡約上我的小伙伴一起在雨里面慢慢悠悠的散步，撿起幾片葉子，輕輕的夾在書頁里。

秋天，美在雨里！

秋天的雨作文11

秋天的雨不像春天的雨那樣溫柔，也不像夏天的雨那樣粗暴，而是冰冰涼涼的。

秋雨淅淅瀝瀝的灑落下來，雨點(diǎn)細(xì)長細(xì)長的，有的斜著飄，有的豎著落，縱橫交錯(cuò)，美極了！秋雨還真是一個(gè)淘氣的小娃娃，有時(shí)下的小，有時(shí)下的大。雨點(diǎn)滴落在鐵欄桿上，發(fā)出“叮咚叮咚”的聲響，雨點(diǎn)滴落在窗戶上，發(fā)出“滴答滴答”的聲響，秋雨是各演奏家，給世界帶來了幾分生機(jī)和活力。

雨水滋潤了世間的萬物，小草長得更綠了，花朵變得更嬌艷了，樹枝變得更茂盛了。

雨后的清晨，太陽慢慢升起，草地上、花叢中、樹葉上，布滿了圓圓的露珠，金色的光輝普照大地，露珠變得金光閃閃，如同珍珠蚌里的珍珠一樣光滑、透亮。如果你從遠(yuǎn)處望去，還以為是滿地的珍珠呢！

話說“一場秋雨，一場涼”，剛下完秋雨的天氣變得十分涼爽，驅(qū)走了夏天的悶熱，給人們帶了了舒爽。

颯颯風(fēng)雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下。詩人們喜歡歌頌秋雨，而我也喜歡秋天，更喜歡秋天那涼爽的雨。

秋天的雨作文12

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地、趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把紅色給了石榴，紅紅的石榴像一張張小朋友的笑臉，笑啊笑啊，笑來了秋天的歡樂。它把黃色給了梧桐樹，黃黃的葉子像一個(gè)個(gè)金色的巴掌，拍啊拍啊，拍走了夏天的炎熱。紅色是給高粱的，看高粱像火紅的火苗。橙紅色是給果樹的，柚子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。石榴甜甜的，橘子酸酸甜甜的，還有橙子、梨子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳常常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小蛇在四處找著可以安心睡大覺的地方；小熊在找樹洞，松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳；楊柳的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

秋天的雨作文13

秋天來了，在下的第一場秋雨的時(shí)候我開學(xué)了，我終于上了二年級，秋雨是連綿不斷的，有時(shí)候小，有時(shí)候大，有時(shí)候不大不小。秋雨一段一段的下。而且秋雨落在人的身上就像一個(gè)個(gè)石頭雨。

哇!我都感覺有些疼了。小雨點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的落下來，一些藏在花朵里悄悄說話，讓白云媽媽找不到。一些藏在小草里讓小朋友們找不到。還有一些藏在……哎呀!我也不知道他們藏在哪里，反正他們落在地上就不見了，他們是流到下水管了呢，還是變成水坑了呢?在下秋雨的時(shí)候有人穿上毛衣毛褲，甚至有人都穿上了冬裝!

對于秋雨我有點(diǎn)喜歡也有點(diǎn)討厭，因?yàn)橛袝r(shí)候下秋雨的時(shí)候會很冷，但是，下秋雨可以讓果實(shí)很早的成熟，我們就可以吃到更好吃的水果，我也不知道我是喜歡，還是討厭?

秋天的雨作文14

“沙啦啦……”是秋雨在唱歌，它總是悄悄地來到我們身邊。

秋天的雨像一曲無字歌謠，神奇地從四面八方傳來。從高高的山峰傳來，從遠(yuǎn)處的森林傳來，從清澈的小河傳來……石頭、樹木、河水都成了琴鍵，彈奏出一首首奇妙無比的交響樂。

秋天的雨像一位著名的畫家。它把金色給了稻谷，那一片金色的“海洋”在秋雨里翻起波浪，農(nóng)民伯伯看得樂開了花；它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄呀飄呀，給人們帶來了秋天的喜訊；它把黃色給了桂花，一陣風(fēng)吹過，香飄十里，在秋雨的撫摸下，桂花落進(jìn)了小朋友的頭發(fā)里，衣服上，惹得小朋友哈哈大笑；它把剩下的顏料都給了菊花，看，菊花粉的如霞，白的像雪，黃的賽金……菊花仙子在秋雨里翩翩起舞。

秋天的雨像一位魔術(shù)師，將手指輕輕一點(diǎn)，梨子變黃了，蘋果漲紅了臉，橘子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菠蘿發(fā)出陣陣清香……秋雨總是帶著香香甜甜的水果味，讓人垂涎欲滴。

秋雨帶給人們的是一首首歡快的樂曲，一幅幅美麗的圖畫，一陣陣誘人的香氣。

秋天的雨作文15

一天早晨我被紗紗紗的聲音吵醒了，我下床看了一眼原來是下雨了。

秋天的雨像五彩繽紛的顏料，雨滴落在那兒，那就會“變色”，誰都不知道秋天的雨是什么顏色的。

秋天的雨滴在大樹上，樹葉彎綠了，滴在小花上，小花的“臉”紅了，滴在房子上，房子變的亮晶晶的，秋天的雨滴在小草上小草變的更加翠綠了……

秋天的雨很神奇，它像畫家手中的筆，畫出一幅幅美麗的圖畫。

秋天的雨，是一位送信的郵遞員，悄悄地，悄悄地，來到我們的身邊。告訴我們冬天不遠(yuǎn)了。

秋天的雨，是一盒五顏六色的彩筆，你看，它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄呀飄呀，飄來了秋天的涼意。果樹上的橘子、柿子、蘋果掛滿了枝頭，笑彎了腰，爭著搶著要人們?nèi)テ穱L，它們在秋雨中連連點(diǎn)頭。

秋天的雨，帶著非常清香的氣味，稻谷香香的，花生甜甜的，還有很多水果的香味芬芳撲鼻，它們和小雨一起飄呀飄，飄到很遠(yuǎn)的地方。

秋天的雨吹起了響亮的口哨，它提醒動物們準(zhǔn)備過冬了，小麻雀銜來樹枝，樹葉造房子，小松鼠找來松果當(dāng)食物。

第三篇：【推薦】秋天的雨作文

【推薦】秋天的雨作文

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的秋天的雨作文，希望對大家有所幫助。

秋天的雨作文1

秋天的雨

秋雨，是一個(gè)芭蕾演員，伴著優(yōu)美、悅耳的秋風(fēng)，邁著輕盈、優(yōu)雅的舞步，帶著一路歡歌、期待，用金色的鑰匙打開金色的大門，悄悄的來了。

它還是一個(gè)優(yōu)秀的畫家，用它那調(diào)色板畫出五彩繽紛的畫卷：把果實(shí)染成了紅丹丹的顏色，把稻田染成了誘人的金黃，把純潔的白色給了棉花。

秋天的雨是清涼的。秋風(fēng)把它吹到人們的臉上，清清爽爽，還有那么一點(diǎn)癢的感覺，很是舒服。

秋天的雨是溫柔的。它不像夏天的雨，如同百萬大軍從天而降，嘩嘩啦啦，一陣猛過一陣。而是淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，像天女散花。

秋天的雨是美麗的。它給樹葉、小草還有紅花都洗了個(gè)澡，她洗的是那么一絲不茍，把它們身上的泥土沖刷的干干凈凈。出來一看，呵!好鮮亮的一個(gè)世界!

不過有時(shí)候，秋雨也很調(diào)皮。

它專門滴落在水洼中，當(dāng)人們從水洼上過的時(shí)候，它就向上一跳，跳到人們的衣服上。

有時(shí)它還滴到人們的眼鏡上，讓走路的、騎車的人看不清前方的路，只好停下來把鏡子上的水珠擦干凈

它還喜歡往雨傘姐姐的懷里跳。跳到上面，先是一彈，接著像滑滑梯一般滑落下去，躲到大地媽媽的懷抱里，一路嘻嘻哈哈。

一場秋雨一場寒，啊，秋雨，你不用那么慌忙，慢慢的下吧!可別讓冬天早早的就來到我們身邊。

秋天的雨作文2

秋姑娘來了，她踏著輕盈的腳步，使大地變得十分涼爽，楓葉變紅了，大地變黃了，收獲的季節(jié)到了，秋姑娘流出喜悅的淚，于是淘氣的秋雨沙沙地降到了大地上……

秋雨來了！天地之間霧朦朦的，小雨沙沙地下著——時(shí)而像牛毛，細(xì)細(xì)的，時(shí)而像斷了線的珍珠，滴滴落地，時(shí)而像媽媽做衣服的針，把天地縫合在一起。遠(yuǎn)處的山，近處的房屋都被籠罩在雨水中，像東海龍宮一樣。

出去，那冷冷的秋風(fēng)像幽靈般“嗖”地從你身上漫過，讓你防不勝防，而且頭上，衣服上也會有水晶般的水粒，那水粒落在衣服上，好像一顆顆晶瑩剔透的寶石，這些都是秋雨的手筆啊！

再看樹上，已經(jīng)全部被雨水淋透了，好像是給大樹洗了個(gè)澡，而有些弱不禁風(fēng)的葉子已經(jīng)被雨水給打落下來了，馬路與人行道上我了許多水坑。人們都各自往家跑，有人沒帶傘，脫下衣服用來擋雨，有的人躲在建筑物下避雨，還有的人到超市，糧店避雨。

回到家里，你再側(cè)耳細(xì)聽，在寂靜的窗戶下，房檐上滴下來的水滴好像時(shí)鐘，不緊不慢地嘀嗒聲，這嘀嗒聲又像寺廟里傳出來的木魚聲。不知不覺讓人有一種凄涼的感覺。

過了一會兒，雨停了，烏云散去，太陽又重新普照大地，我走出去呼吸了一下新鮮空氣，好涼爽呀！院子里低洼的地方，還貯存了一些水，而我在下雨前在院子里玩的小紙船經(jīng)過這一場秋雨，真的飄在水中，只是早已被雨水打得千瘡百孔了，忽然刮來了一陣秋風(fēng)，我不由地打了個(gè)寒顫，由此我想到了一句諺語，一場秋雨一場寒，這句話說得真是一點(diǎn)也不假。

秋天的雨，是涼爽的雨，秋天的雨，是豐收的雨，秋天的雨，是金黃的雨，我喜歡秋天的雨。

秋天的雨作文3

雨，不再狂暴。秋，告訴了火熱的夏天就匆匆趕來了。

秋天是美麗的，秋天是多雨的。秋天是動聽的音符，是孤獨(dú)的背影。秋的雨是什么顏色的？是紅？是黃？是綠？它是多變的。

秋的雨落在青中泛黃的葉片中，為它擦拭去歲月的灰塵，使葉片更加美麗動人。香樟樹上，雨珠?？吭跇淙~邊上，聞著香樟的芬芳，安詳?shù)厮恕Ｎ易哌M(jìn)一看，??！雨寶寶好漂亮啊！伏在葉子上，被葉子的墨綠照得晶瑩。小心翼翼地摘下一片葉子，把雨珠送到嘴里，啊！好涼，一股清涼之意涌上心頭，讓我不禁為雨珠微笑。

??！秋的雨！

雨中看雨，是件愜意的事。楓葉，紅似火，秋天，楓葉似乎是最快變成火的葉子，雨落在上面，會是什么樣呢？是像紅的水晶一樣剔透，還是像寶石般五彩，還是像晶瑩的鉆石一樣清澈。楓葉，是我最喜歡的葉子，紅中泛黃，黃中泛青，那雨珠落在上去也會是這樣嗎？雨，似乎把灰蒙蒙的楓葉洗得明亮起來了。一切又似乎像新的一樣，多么想在這夢幻般的地方安靜地享受。雨淅淅瀝瀝地落，落地?zé)o聲，落地輕盈。

?。∏锏挠?！

秋的雨，涼爽，清爽，多彩，無聲，美妙。雨是無聲的，他們的生命可能只有一晚，雖然時(shí)間很短暫，但我們卻可以把雨這個(gè)回憶，一直一直地留在我們的腦海里，隨著歲月一起成長。無論是香樟葉子上的雨，還是楓葉上的雨。

秋天的雨作文4

夏天走了，秋天來了，秋雨也悄悄的來了，那么的美麗，那么的清新。

那個(gè)潑辣的夏姑娘走了，轉(zhuǎn)眼，這個(gè)調(diào)皮的秋弟弟又邁著有力的步子蹦蹦跳跳地地來了。他跑向樹木，樹木的葉子變成了黃色;他跑向小草，小草枯萎了;他跑向人們，人們穿上了秋衣。也許是他的調(diào)皮惹惱了天公，大概是他的淘氣激怒了上帝，這不，天氣已變了。

整個(gè)天空布滿了烏云，天氣悶熱得很，使人覺得很難受，動物們也和我有同感：魚兒們把頭露出水面，或許是天氣太悶了，魚兒們一下子又把頭埋進(jìn)了水中;螞蟻們黑壓壓地一片，爬出洞來找食物;偶爾看見馬路上怕動著一條蛇。雨啊，你下吧，你下吧，動物們也在盼望著一場大雨呢!

過了不多一會兒，雷公、電母帶著他們成千上萬的兒女——小雨點(diǎn)來了，一聲雷響打破了寂靜，緊接著，細(xì)細(xì)的雨點(diǎn)落了下來，越來越大，越來越大，最后，宛然千萬顆“大黃豆”從天空中滴落下來。莊稼們張開了小嘴，使勁地吮吸著那甘甜的雨水;動物們發(fā)出叫聲，好像在洗著一個(gè)涼快的錛偫淥?欒紓;周圍的小朋友和我跑到雨地中，讓雨點(diǎn)打濕自己的衣服和頭發(fā)，盡情的玩耍。雨打在房頂上，發(fā)出“咚咚”的聲音;雨打在人們撐著的動物傘上，發(fā)出“嘣嘣”的聲音，仿佛一首“雨的奏鳴曲”。

雨下了好長時(shí)間，到了最后終于停了，天空出現(xiàn)了一道彩虹，空氣好像被濾過似的，非常清新，人們又開始了正常的工作。

秋天的雨作文5

我喜歡秋雨的寧靜，悄無聲息。

不知是秋雨的思緒融進(jìn)了我的心懷，還是心底的情絲被秋雨所膨脹？臨近中秋，想念遠(yuǎn)方親人的思緒自心底肆意滋長、蔓延……帶有一抹淡淡的惆悵或還有一點(diǎn)遺憾在心里，總讓人坐立不安，不知所措。也許這就是每個(gè)中國人的情懷釋然。

走出門外，在綿綿的細(xì)雨中，切實(shí)感受秋意的來臨，伸出手去，一滴滴水珠浸潤悠悠心田。

聽，雨落忪柏的沙沙聲，真正體味秋雨打臉的真正寒意，從中可以品味“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)從容。讓我們的思緒隨秋雨一起流浪……

回到家中，打開窗戶，獨(dú)坐一會，打開心扉。紛繁的瑣事，工作的壓力，心靈的印痕都隨著秋雨的滴答聲沉淀下來，一點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)而逝。留下來的，只是美好回憶的過程，只有柔潤的日子，觸手可及。

雨，還是在疏疏密密地落著，那種散漫的、不經(jīng)意的姿態(tài)，似在訴說一段段遙遠(yuǎn)的往事。讓我時(shí)常想起小時(shí)候母親講過的一個(gè)個(gè)動聽故事和一首首入夢歌謠。

感謝這一場秋雨，滌蕩了我滿心塵埃，洗禮了我朦朧睡眼，也漸漸明了了一切滄海桑田都將由繁華歸于平淡。由曲折變?yōu)槠教埂?/p>

記住的，便成永遠(yuǎn)；逝去的，過眼云煙。一切歸于自然。

這個(gè)季節(jié)，還會有多少場雨如許降落？

這個(gè)季節(jié)，還會有多少日子回歸自然？

秋雨如歌，醉了我心懷，陶冶我傷感。意大利著名詩人但丁曾說過：“走自己的路，讓別人說去吧”。但愿這場秋雨，能給我們帶來新的啟示，新的希望。

秋天的雨作文6

今天早上，當(dāng)我從甜美的夢醒來的時(shí)候，看到窗戶外面看到天是灰蒙蒙的，房子里，如果不開燈的話什么也看不到，天黑的好像一塊黑色的布子籠罩著天，感到非?？膳?。

當(dāng)我走進(jìn)洗手間的時(shí)候，我聽到深秋黃葉飄落時(shí)雨打屋檐的滴答的聲音。

當(dāng)我準(zhǔn)備好要出家門的時(shí)候，我打開門，走廊上的聲音如同怪物的吼叫聲，怪物們就像一起把我給吃掉一樣可怕，我在門口不由自主的打了一個(gè)寒戰(zhàn)。

當(dāng)我走大門的時(shí)候，我的心都快要凍住了，因?yàn)橥饷嫣淞?，風(fēng)一陣緊似一陣，風(fēng)又一陣緊似一陣，像銅錢一樣掉落在地上，我打開傘，雨點(diǎn)落到我的雨傘上，就好像春節(jié)連歡晚會上的鞭炮聲一樣響亮。

大雨往下猛地一下風(fēng)猛地一刮，差點(diǎn)就把我的`雨傘給淋濕了，然而大雨把我的書包給淋濕了，我和我的哥哥拿一把傘，走臺接的時(shí)候，我被他的大肚子給擠到草叢里了，我當(dāng)時(shí)恨不得把他給揍一頓，我當(dāng)時(shí)看到樹上的葉子正在飄落，我想：這樹葉在空中翩翩起舞，然后我已迅雷不急，掩耳之勢的跑到了我媽的車上，把我的書包給擦干凈。

當(dāng)我來到學(xué)校的時(shí)候雨下的更大了，我，媽讓我?guī)е弊优艿轿覀兘淌?，我就不，難不成把我給淋成一個(gè)落湯雞，那還不如在雨中玩耍，然后我就慢悠悠的走，當(dāng)時(shí)操操場上沒有一個(gè)人，我敢覺自己要淋成一個(gè)落湯雞了就趕快跑到尊和樓上，然后我又開始慢通通的走了起來，我上了樓，看到?jīng)]有一個(gè)同學(xué)，我心想：每天都我第一個(gè)來，我懊悔急了，我心里又想：每次不能先送我哥，非得送我。

今天真是一個(gè)開心快樂有意思的一天。

秋天的雨作文7

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

你看，它把綠色給了松樹。翠綠的松針像無數(shù)支小箭，像“后羿射日”那樣，“嗖嗖嗖……嗖嗖嗖……”，趕跑了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽，人們不再“汗流浹背”了。

秋天的雨把金色給了桂花。金色的桂花在枝頭上沖著我們笑，微風(fēng)過后，送來縷縷清香。于是，校園就像“八月桂花香滿園”一樣，等待著我們?nèi)ジ惺苓@沁人心脾的香味。

秋天的雨把紅色給了蘋果。青色的蘋果在秋雨的滋潤下，露出了一絲絲的微笑，慢慢地笑紅了整個(gè)臉蛋，就像一只只可愛的“紅燈籠”，搖搖晃晃地看著我們，等待著我們?nèi)ゲ烧?/p>

秋天的雨把黃色給了鴨梨。鴨梨閃爍著金黃色的光芒，光彩照人。熟透了的鴨梨，香氣四溢，讓人垂涎三尺，恨不得上前咬一口，解解饞，享受那清脆、爽口、多汁的感覺。

秋天的雨把紫色給了葡萄。紫色的葡萄掛滿了枝頭，在陽光的照耀下，像一顆顆閃閃發(fā)光、軟綿綿的寶石，晶瑩剔透，吸引著人們。大家翹首以待，盼望著新鮮葡萄的上市。

秋天的雨把金黃色給了水稻。放眼望去，一大片的田野都掛滿了金黃色的稻穗，沉甸甸的。秋風(fēng)輕輕地吹，稻子笑彎了腰，今年是一個(gè)豐收年，令人想起了一句古詩：“稻花香里說豐年”。

……

秋天的雨，不但給我們帶了清涼的香味，而且還給我們帶了豐收的喜悅。

秋天的雨作文8

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！彪m說現(xiàn)在不是春天，今天的雨也沒那么“潤”和“酥”，但我實(shí)在找不出合適的詩句來形容今天的雨，相比之下，還是這句最貼切。

這雨不打一聲招呼就淅淅瀝瀝地來了，和老師講課的聲音揉合在一起，形成了一曲奇妙的交響曲。到吃飯時(shí)，它仍然下著，似乎沒有一點(diǎn)兒要停的意思。它一直伴隨著我們進(jìn)入甜美的午睡夢鄉(xiāng)。一覺醒來，我覺得好像還沒睡夠，腦袋也昏沉沉的，提不起精神來。站到陽臺邊，忽然發(fā)現(xiàn)雨停了，它悄悄地走，正如它悄悄地來一樣。但雨找來了它的朋友——風(fēng)。這風(fēng)似乎帶著一點(diǎn)雨濕冷的感覺，一陣?yán)滹L(fēng)迎面吹來，我不禁打了個(gè)激靈，正想抱怨這風(fēng)太冷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我得感謝它才是呢，經(jīng)它一吹，我腦袋清醒了，瞌睡蟲也被趕跑了，渾身上下神清氣爽極了。

到下午，天白得發(fā)亮，當(dāng)我們都以為雨不會再來了時(shí)，它又像個(gè)頑皮的小孩子，趕在晚飯前，又悄悄地來了，只是這次它沒有待太久便又走了。樹葉子上一點(diǎn)點(diǎn)雨滴落著，像璀璨的寶石，花上也是，這都是雨留下的它來過的證明。我走在林間小道上，貪婪地大口呼吸著雨帶來的新鮮空氣，猶如大森林的原始?xì)庀ⅲ砩厦恳粋€(gè)毛孔都叫囂著“舒服”二字。

啊，秋天的雨，我不知該用什么語言來贊美你，你如同純潔的天使，把世界變得煥然一新，你又像可愛的精靈，悄悄地，悄悄地，飛進(jìn)了我的心里……

啊，秋天的精靈，我愛你！

秋天的雨作文9

作為一個(gè)土生土長的北京小妞，像我，并不會覺得北京的天氣有什么稀奇，北京的天氣指不定什么樣。作為一個(gè)熱愛北京的人，像我，北京的什么樣都是美的。

一場秋雨一場寒，正值十月，卻有著十二月的冷，四月的美六月的興奮與九月的新奇。又是一次淅淅瀝瀝的雨，不大不小。

這場雨下得令人打心底覺得冷，加上“呼——呼”的大風(fēng)，像是無聲地訴說不盡的痛處。晚上，路邊的燈，隱約的站立著，被小雨滴打彎了頭，像一個(gè)正在偷懶的士兵。雨中的一切都朦朦朧朧的，“家樂福”那幾個(gè)大字，像扇通向天的大門，忽遠(yuǎn)忽近，一會就到了窗前，我喜歡坐在小床上，看著雨點(diǎn)打在窗戶上“滴答——滴答”奏出一首悲哀憂傷的搖籃曲，讓人忘記煩惱，忘記寒冷。

夜中的雨呀，或許快樂，或許憂傷，或許無奈。先是點(diǎn)，后是線，反正一點(diǎn)一點(diǎn)地滴在樓下學(xué)校的橡膠操場上?？赡苁俏枵叩哪_尖，碰一下地，就濺了一地的水花，似乎永無止境，永不停息?？赡苁巧臉氛?，雨點(diǎn)詮釋著我的世界，忽然強(qiáng)烈，忽然柔和，忽然輕快，忽然悲傷?？赡苁侨说膲?，一會兒清晰可見，來了一陣秋風(fēng)，倏忽不見。

北京的秋雨雖美，對人們卻并不留情?！芭榕榕椋瑖}噠噠”，一個(gè)個(gè)比黃豆大的雨滴狠狠地砸到了地上，像剔透的水晶球被丟到地上，“啪”的一下碎了一地，更訴說著人們的心情：這么大的雨，這么冷的天，上班上學(xué)要遲到了！所有人都這么想，一輛輛車，飛馳而過，濺了一地的泥水，卻毫不在意。

我想，北京的秋雨，最簡單不過了。它只是書寫了一篇篇文章，有美，有愛，有思念，有心情。我愛北京的一切吧，包括這令人心碎的秋雨。

秋天的雨作文10

早晨一起床，便聽見滴答滴答的雨聲。我打著傘走在上學(xué)的路上，看著那雨淅淅瀝瀝的下著。

大樹上的葉子上落滿了雨水，從葉子上落下一大滴，忽然“嘩”全灑下來了。我吸著涼爽的空氣，望著灰色的天空，別有一番情意。雨在不知不覺中已下大了，象一根根透明的長線直直地掉落下來，聽著那沙沙地雨聲，好像在唱：“啦啦啦，夏天過去啦，我們要把暑氣全部消滅，撲向小草，撲向大樹。啦啦啦，秋天已來啦，我們要刷清空氣，刷凈綠葉，我們要讓秋天更美好。”樹伸展雙臂，被曬的干巴巴的樹葉正盡情地吮吸著來自天上地甘露，小草挺直身體，舒服地讓雨媽媽把它洗凈。干燥的大地上積滿了雨水，我似乎聽見它的歡呼聲。雨下的更大了，那匆忙的刷刷聲，似乎在說：“加油呀!為了秋天更美好，加把勁干呀!撲向樓房，撲向大地，洗凈這里的污澤!”

放學(xué)路上，人行道上有許多花花綠綠的傘在飄動，象是有許多的花朵集體搬家。

黃昏時(shí)，雨停了，灰色中草、樹顯得格外清楚，格外油綠。天邊泛出了一小片橘紅，我知道，那是落日漲紅了臉躲在烏云后面與我們告別，這橘紅不向往常那么刺眼，而是柔和地泛射在云中，就象誰在灰水中滴了一滴橘色顏料。

一場秋雨一場纏綿，但秋雨過后便是天高氣爽豐收的好季節(jié)。我愛秋雨，它給我了啟示：只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才有晴空萬里;只有度過坎坷，才有寬闊的路。只有克服困難，才有好的未來。

秋天的雨作文11

秋來了，悄聲無息地染黃了葉子，隨之而來的，是一場雨！

經(jīng)歷夏季的炎熱后開學(xué)了。與以前完全不同的八年級，使我不知所措了！然后天氣轉(zhuǎn)涼，緊接著，便下了一場雨！

剛開始細(xì)細(xì)密密的雨絲，在殘光中映射出曼妙的身姿，恰似一個(gè)古代的大家閨秀，含蓄的向人們展示著它的美麗，細(xì)密的雨絲打在臉上，頃刻間，毛孔全部打開，迎接著天的恩賜！

撐一把傘到外面，借著天色破曉之前的殘光，我漫步在雨中，整個(gè)世界仿佛都安靜了，只聽得見滴滴答答的下雨聲……瞧??！那路旁的一株是什么？我走近去看，竟然是一朵火紅的花。

那么美的一朵花，就那么赤裸裸的挺立在雨中。既像高貴無比的女王，又像一位英勇的勇士，總之是如此的美麗。一滴又一滴的雨落在火紅的花瓣上，風(fēng)兒輕輕的吹啊，吹得那花上的雨珠亂顫，好不美麗！

我頓時(shí)被震撼了！一朵花尚能在如此艱難的環(huán)境中開出嬌艷的花，敢于面對清冷的季節(jié)，面對孤獨(dú)，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，更何況是一個(gè)人呢！

一個(gè)人的信念是多么強(qiáng)大?。∫粋€(gè)人如果躺在地上不想起來，那么十個(gè)人也拉不起來他，即使起來了也會馬上躺下。在我們的一生中，會遇到各形各色的困難，可能我們會被絆倒，會受傷，但不要怕，千萬不能放棄了。一朵小小的花都可以掙來自己的硬殼，頂出板結(jié)的土壤，在困境中開“花”。

雨愈下愈大，像圣水一樣從天上落下，洗刷著人們的靈魂！而那朵花，仍舊高傲無比的赤裸著身子，在雨中搖晃！

秋天的雨作文12

秋天來了，我在小區(qū)樓下感受秋天的涼爽，就在這時(shí)候，下起了一場秋雨……

秋天的雨，是一個(gè)頑皮的小孩子，鏗鏘有力地跳到楊樹、柳樹上，躺在葉子上，一邊對樹媽媽彬彬有禮的說：“阿姨，冬天快要來了，你快讓葉子寶寶準(zhǔn)備一下吧！”樹媽媽也笑嘻嘻地說：“謝謝，可愛的小雨珠?！?/p>

秋天的雨是一個(gè)畫師，有一盒五彩繽紛的顏料，你看，他把橙色、黃色給了桂花仙女，桂花仙女像個(gè)害羞的小姑娘，躲在樹叢中，只要你仔細(xì)聞，準(zhǔn)能聞到淡淡的清香。你一鉆進(jìn)樹，她也會熱情地招待你的。他把紅色給了蘋果。蘋果樹上傳來一陣陣爭吵，蘋果們你推我擠，爭著要農(nóng)民伯伯去摘呢！農(nóng)民伯伯豐收蘋果的時(shí)候，摘到了的蘋果歡天喜地，沒摘的蘋果則急得漲紅了臉，手腳亂蹬。恨不得直接跳到籃子里?？上?，它們跳不到。秋天的雨，還把黃色給了稻谷，你瞧，稻谷們彎得腰打著小鼓，哼著小曲，熱烈歡迎人們來收割呢！人們收割的時(shí)候，稻谷們還爭著要人們收割呢！

秋天的雨，整天忙忙碌碌的，它正忙著給大自然寫信，它寫給燕子的是：燕子，快來南方暖和一下。寫給小青跬的是：馬上要冬眠了，你們快挖洞。寫給小松鼠的是：快，快，找糧食。寫給大雁的是：別呆在北方了，快來南方。它寫了許多信，動植物都聽他的，所以過了一個(gè)完美的冬天，沒有一只凍死的動物，也沒有一株餓死的植物。

秋天的雨，帶給大家歡樂和豐收，它還告訴大家：秋天很快就會過去，冬天即將來臨，一定要做好冬天的準(zhǔn)備。

秋天的雨作文13

有人喜歡春天的雨，因?yàn)榇禾斓挠杲o萬物帶來了生機(jī)；有人喜歡夏天的雨，因?yàn)橄奶斓挠杲o人們帶來了涼爽，為人們趕走了炎熱；而我卻喜歡秋天的雨。

秋天的雨有它的獨(dú)特之處。開始的時(shí)候，天氣有些悶熱，令人感覺壓抑，好像喘不開氣了似的。過一會兒，天空由藍(lán)變成了灰色，緊接著烏云密布，整個(gè)天空又由灰色變成黑色。這些黑色越壓越低，越聚越厚。突然刮起了風(fēng)，涼颼颼的，令人發(fā)顫。接著就下起了淅淅瀝瀝的毛毛雨。這些雨若隱若現(xiàn)，如不細(xì)心觀察，很難發(fā)現(xiàn)。你看，路旁的小花上有一兩顆閃閃發(fā)亮的小水珠，那便是它們了。

接著，毛毛雨又變成了蒙蒙細(xì)雨。路上的小坑，都被雨水填滿了，像一面面明亮的鏡子。路旁的小花小草都去湊熱鬧了，正在鏡子前臭美呢！

漸漸地，雨越來越大，模糊了人們的視線，都看不清外面的景象了。風(fēng)也十分得大，樹木，小花和小草被風(fēng)吹得左右搖擺，像在跳舞一樣。

不一會兒，雨停了，風(fēng)也變得柔和了許多，空氣變得十分新鮮，夾雜著一絲涼爽的氣息。小朋友們都急匆匆地推開家門，從家里跑出來，三個(gè)一群，五個(gè)一組的在玩水。他們有的在打水仗；有的在跳水坑；有的騎著自行車在壓水坑，弄得水花飛濺……盡管把衣服上弄得都是水，但孩子們都把媽媽的責(zé)罵扔到了九霄云外，個(gè)個(gè)玩得十分開心。

秋雨，你可以讓空氣清新，你可以讓孩子得到玩耍的喜悅，你可以……我喜歡你！

秋天的雨作文14

初秋時(shí)節(jié)，天驟寒，陰雨連綿，叫人不禁打個(gè)寒戰(zhàn)。而在這雨里，我卻發(fā)現(xiàn)了不同的美。

秋雨無法像春雨樣滋潤萬物，也無法像夏雨般狂風(fēng)驟雨。秋雨，總是靜默無言，仿佛天生帶著一副凄涼感。但她也不全是這樣吧！是的，雨本是透明的，但在秋天，她是多彩的。

靜心去看吧！去看那晶瑩的雨珠，在紅于二月花的楓葉上，留下一個(gè)個(gè)小腳印兒，當(dāng)雨珠滾落下來時(shí)，身后的長尾巴給楓葉涂上一層紅顏料，亮晶晶的，想必此時(shí)，雨珠定是鮮亮的紅色；去看雨珠落在那不知名的野花上吧！雨珠也許是怕打落花的花瓣，此時(shí)的她像一位芭蕾舞者，落地輕盈而優(yōu)雅。嬌柔的花瓣此刻也更嫵媚了，像是在花瓣上鑲了一顆顆珍珠。而雨珠是不愿久留了，縱身一躍，帶走了幽靜深遠(yuǎn)的藍(lán)色。

靜心去聞吧！雖是初秋，但這樣舒適的天氣，哪一朵耐得住性子，只在一夜間，樹上便綴滿了星星。桂香彌漫在空氣中，又甜又膩，但它和秋雨，一定是天作之合。秋雨下起來，把空氣里的桂花香包裹起來。其他味道也慢慢被雨引出來：青草味兒，野花香，泥土香秋雨像黏合劑，把各種味道揉合在一起，便成了一瓶來自大自然的香水，樸素、淡雅、耐人尋味。

秋天的雨就是這樣，不是那么活潑熱情，也不是那么冷酷無情。她像一位有點(diǎn)兒憂傷的藝術(shù)家，為秋天畫上看似平平無奇，實(shí)則濃墨重彩的一筆。她把握著每一個(gè)角度的美，和諧，多彩。

??！那多彩而使人難以忘懷的秋雨?。?/p>秋天的雨作文15

一場久違的秋雨光顧了我們這座城市，到處是嘩嘩的雨聲，一片接一片枯黃的樹葉被雨點(diǎn)慢慢打落，那種飄揚(yáng)的姿勢猶如舞蹈中的演員。落下的樹葉鋪在一條條大街上，形成一片又一片黃色地毯。尚未凋謝的花草任憑著秋雨的清洗，變得鮮艷、飽滿。整座城市被雨水沖刷的干干凈凈、一塵不染，路面也被洗成了一面大鏡子，明得都能照出人影來。

雨，來到屋頂上，順著斜坡，從屋檐上叮叮、咚咚，一滴又一滴地滴下來。像一首輕快而且聲音輕脆的歌曲似的，十分動聽。

雨，又來到樹上，順著光滑的樹葉，戲弄我們一樣重重地滴下來，落到頭上、衣服里，真是透心涼，差一點(diǎn)兒心飛揚(yáng)了！

遠(yuǎn)處，公園假山上的石頭被刷洗的光滑無暇，像一大塊一大塊無價(jià)的寶石。

雨漸漸變小，細(xì)如牛毛，養(yǎng)花的人家于是搬出花草樹木來讓它們享受這寶貴的及時(shí)雨的滋潤；操場欄桿被雨沖刷的亮潔如新；石板路變得光滑；但最興奮的是充滿雅氣的孩子們，他們來到積水多的地方，左踩一下，右劃一下，玩得興高采烈、不亦樂乎。

久旱而且臟兮兮充滿灰塵與霧霾的城市未免讓人們十分煩躁、討厭，而這場貴如黃金的及時(shí)雨即沖洗了臟兮兮的城市，同時(shí)也沖刷了我們煩躁、臟兮兮的心靈。但這場雨向人們暗示著寒冷的冬天，距離我們這座城市更近了一步。

第四篇：《秋天的雨》

《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉大雨

教材分析：

這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。

課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。

學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生對比喻句、擬人句并不陌生，他們早已在課內(nèi)外讀過許多這樣的句子，知道比喻句就是打比方，把一樣?xùn)|西比作另一樣?xùn)|西，有比喻詞。擬人句就是把事物當(dāng)做人來寫，賦予人的動作、語言、表情等特點(diǎn)。但對如何抓住所比喻的對象的特點(diǎn)，并且描寫具體、形象、生動的能力欠缺。因此，在學(xué)習(xí)本文時(shí)，結(jié)合《秋天的雨》使用了多種修辭手法、語言生動優(yōu)美特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，如何把比喻句、擬人句寫得具體生動，從而體會秋天的美好，就顯得尤為重要。教學(xué)目標(biāo)： 知識、技能目標(biāo)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的那部分，積累好詞好句，掌握顏色、味道的描寫方法 過程和方法。通過朗讀、品評，讀懂課文內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)朗讀品味，讓學(xué)生在讀中有所感悟，有所體會，有所思考。情感態(tài)度和價(jià)值觀。使學(xué)生感受課文的語言美，接著體會秋天的美，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)生字詞，朗讀短語句子及全篇課文，理解課文內(nèi)容 教學(xué)方法： 反饋預(yù)習(xí)、認(rèn)定目標(biāo)、交流探究、匯報(bào)展示、有效訓(xùn)練、總結(jié)拓展。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)

1．教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？

2．在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。3．喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？ 4．學(xué)生交流看法和感受。

5．想象導(dǎo)學(xué)：請發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？

板書課題。齊讀課題。二：檢查預(yù)習(xí)

出示生字：涼爽

趁著

柿子

郵票

銜來

菠蘿

衣裳，喇叭，鑰匙 五彩繽紛 領(lǐng)讀 正音 自讀

查讀 三：初讀課文，整體感知

1聽讀課文，出示要求。2匯報(bào) 四：細(xì)讀體味

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、那么請看課文第一自然段，秋天的雨是什么？板書鑰匙

2、為什么說秋雨是一把鑰匙?

3、老師：在不知不覺中，秋雨這把鑰匙悄悄的幫我們打開了秋天的大門，那么讓我們跟著秋雨走進(jìn)秋天，看看秋雨給我們帶來了什么？

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、先看課文的第二自然段？說說秋天的雨有什么？（板書;顏料）、秋天的雨把什么顏色送給了誰，默讀課文，邊讀邊用----畫出？（1）、學(xué)生邊讀邊畫(2)、匯報(bào)

3、把你喜歡的部分有感情的多讀幾遍，看看誰讀得最美。我們來交流一下吧。誰愿意把你喜歡的句子讀給大家聽。A、誰喜歡來讀銀杏樹這一句？ 師：（為什么喜歡這一句話呢？）生答 再感情朗讀

B、老師：文中還有哪句的寫法和他一樣?

說說為什么把飄啊飄啊讀得很慢？生：因?yàn)闂魅~落下來時(shí)飄得很慢。師：是呀，楓樹的葉片慢慢往下落，怪不得他讀的好，原來他一邊讀一邊想象畫面呀。（看屏幕）我們來學(xué)學(xué)他的樣子，邊讀邊想象把這段話美美的讀一讀吧。它把紅色給了??讀 生讀。出示山行這首古詩 C、老師：還喜歡哪一句？生讀，讀關(guān)于田野的句子

老師：這一片金色的海洋在告訴人們一個(gè)喜訊，它在告訴我們什么？ 生：豐收了，豐收了

師：從哪些字詞知道豐收了？想象畫面。田野里豐收了，果園里怎么樣了呢？誰來讀讀寫果園的這一句？

老師：果園里怎么樣了呢？（豐收了）怎么知道的？“你擠我碰”他們多有趣呀？

師：（看屏幕）在秋雨的滋潤下可以看到田野果園到處是一片豐收的景象，你高興嗎？讓我們帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀。生讀

師：讀的多美呀，還有同學(xué)帶著表情美美地讀呢！誰還有自己喜歡的句子？ D、生：讀菊花的句子。

師：你讀得多美呀！.就像美麗的花仙子，還在一個(gè)勁的向我們點(diǎn)頭呢?；ㄏ勺拥念伾蜁蠈懙倪@幾種嗎？是怎么知道的？你還知道菊花仙子有哪些顏色？

讓我們通過朗讀也來做這些五顏六色的花仙子吧，比比看你們哪朵開得最漂亮。

4、師：（課件出示）（點(diǎn)擊上色）

這么多的顏色，文中用了一個(gè)什么詞來概括？

生：五彩繽紛（板書:五彩繽紛）

師：你知道這個(gè)詞是什么意思？表示顏色多的詞還有那些？

5、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們看到銀杏樹、楓樹、田野、果園、菊花，在秋雨的滋潤下，都變得分外美麗。下面我們試著把你喜歡的句子背下來好嗎？

6、拓展延伸：

秋天的雨帶來的顏色可不知書上這幾種，你還知道他把什么顏色給了誰？

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

過渡：秋天的雨除了有這么多漂亮的顏色，在小雨滴里還藏有好多好聞的氣味，藏著些什么氣味呢呢？快到第三自然段里找找吧！

1、自讀。都帶來什么香味？

2、理解：“小朋友的腳，常被那香味勾住？”

（1）想象拓展：假如你當(dāng)時(shí)就在果樹下，你最想做什么事情呢？（2）小朋友的腳怎么會被香味勾住了呀？

3、感情朗讀。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1、秋天的雨不僅有五彩繽紛的顏料，有好聞的氣味，聽，它還吹起了金色的小喇叭，它在告訴大家什么？──冬天快要來了。請同學(xué)們讀讀第四自然段，小動物和植物們聽到了，它們在干什么？

2、填空，課件

（五）學(xué)習(xí)第五自然段

同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎？（說說原因，）所以說引讀第五自然段。

五、感情朗讀全文：

秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們，你們喜歡秋雨給我們的禮物嗎？那就讓我們拿起課文，再來欣賞一下秋天的美景吧?。ɡ首x全文

六拓展；

1展示描寫秋天的詞語。2把秋天的美景寫下來。教學(xué)反思：

本節(jié)課最大的特色就是以讀為主，讓學(xué)生在讀中悟情，以讀促說。學(xué)生讀的多，在讀課文后進(jìn)行了評價(jià)，但讀的指導(dǎo)上還欠缺。在學(xué)習(xí)課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神還不夠，還沒有做到大膽放手。今后在經(jīng)?？偨Y(jié)和反思教學(xué)的同時(shí)，將不斷錘煉自己對課堂進(jìn)行狀態(tài)的敏銳感知能力，讓師生的生命在課堂中得到盡情地釋放。

教案中使用的資源：參考人教版語文教學(xué)用書，課件等。

第五篇：秋天的雨

大班散文欣賞《秋天的雨》說課稿

文章來源：未知 文章作者：浦雪華 推薦給朋友 收藏本頁

相成區(qū)蠡口中心幼兒園 浦雪華

一、說教材：

秋天碩果累累，飽滿而充實(shí)。大自然不僅給予了孩子美的感受，更給予了豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略了秋天的欣欣向榮。秋天的主題活動給孩子深入了解秋天的機(jī)會。大班孩子有了一定的觀察能力和想象力，喜歡探索大自然的奧秘。在生活中也積累了一些秋天的相關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)。但是，他們對秋天的理解只局限于視覺的、表面的。比如：了解一些秋天的水果、花卉，知道落葉樹的樹葉會落下來，小草會變黃等等，缺乏對秋季萬物變化的深入感知，積累的知識也相對零散。本篇散文名為秋天的雨，實(shí)際就蘊(yùn)涵了秋天的變化。它從顏色、氣味、氣候等多角度，在詩情畫意中呈現(xiàn)秋天的美。幫助幼兒歸納、提升經(jīng)驗(yàn)。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)略語言美、意境美，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動、接受美的熏陶。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展水平，也參照《綱要》精神，我設(shè)置以下教學(xué)目標(biāo)：

1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

2、體驗(yàn)散文的語言美，理解詞匯“清潔”“溫柔”“五彩繽紛”。

3、產(chǎn)生熱愛大自然的情感

根據(jù)本次活動內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我確立的教學(xué)重點(diǎn)為：通過散文感受秋天的美，鞏固對秋天主要特征的認(rèn)識。難點(diǎn)為：體驗(yàn)散一文的語言美，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備：

為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：積累秋天的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，秋天的背景圖和相關(guān)小圖譜。

為了幫助幼兒生動感受，我運(yùn)用了多媒體課件，并配以《秋日私語》的鋼琴曲，使散文充滿詩情畫意，使抽象的文學(xué)作品生動、富有韻味，調(diào)動孩子視、聽、說的積極性。而小圖譜的運(yùn)用能使學(xué)習(xí)更加靈活，自由。有助于解決重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)。

五、說教法、學(xué)法：

教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程。在活動中，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成。活動中，我主要通過欣賞形象生動、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過反復(fù)傾聽，運(yùn)用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法，輔以提問，從整體到局部、由淺入深，細(xì)致、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊(yùn)涵的意境美、語言美。提升對秋天的知識經(jīng)驗(yàn)積累?！毒V要》中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是“創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及“要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”。因此在欣賞散文的過程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會，通過集體與個(gè)別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式，讓幼兒在美的感染下愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)提高了語言表達(dá)能力。完成活動目標(biāo)。

六、說教學(xué)程序

第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動。

教師根據(jù)幼兒對秋天的生活經(jīng)驗(yàn)，提出問題進(jìn)行回憶，讓孩子談?wù)勊麄儗η锾斓囊延姓J(rèn)知，為深入理解散文做準(zhǔn)備。對于這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問題，我可以請一些語言表達(dá)能力比較弱的幼兒來回答。讓他們有主動發(fā)言的機(jī)會。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用開放性提問讓幼兒將自己已掌握的知識用語言描述出來，范圍比較廣泛，有利于孩子比較豐富的描述第二個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)置擬人情景，運(yùn)用懸念引出散文。

以滴答滴答誰在唱歌的疑問激發(fā)孩子好奇心，收住孩子傾聽的注意力，為活動的開展做準(zhǔn)備。然后話峰一轉(zhuǎn)，直接提出欣賞散文的要求，既滿足孩子的需求，又直截了當(dāng)?shù)那腥胫黝}。

第三環(huán)節(jié)就是通過反復(fù)欣賞，在具體形象的生動畫面中，把看、聽、說統(tǒng)一起來，幫助幼兒感知、理解散文。此環(huán)節(jié)就是本次活動的重難點(diǎn)所在。我主要通過多次欣賞、整體與分段相結(jié)合幫助幼兒感受散文意境，鼓勵(lì)零星表達(dá)與完整描述相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，來學(xué)習(xí)散文優(yōu)美詞句，從而來完成我的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第一遍是系統(tǒng)完整的欣賞多媒體課件，讓孩子對散文的內(nèi)容有一個(gè)初步的整體感受。初步激活學(xué)生已有的體驗(yàn)，為深入理解做準(zhǔn)備。在欣賞的時(shí)候我給孩子提出問題：聽聽散文里說了什么？讓孩子帶著疑問去關(guān)注散文里內(nèi)容。使欣賞更具有目的性。

在第一遍欣賞的基礎(chǔ)上，幼兒有了深入理解的興趣和需要，因此我運(yùn)用分段欣賞的形式，結(jié)合提問，幫助幼兒進(jìn)一步體會散文的意境美和語言美，也感知了秋天的雨帶給秋天的變化。幫助幼兒將零星的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、歸納。

我把散文分成四個(gè)部分，第一部分是感受開始總領(lǐng)部分，理解清潔與溫柔，豐富詞匯。第二部分是重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出各種植物和花卉的色彩，豐富詞匯：五彩繽紛。第三部分：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)秋天的香味。然后直接從香味（即果實(shí)的成熟）引申到情感體驗(yàn)，感受秋天的雨帶來了豐收的喜悅和快樂。第四部分是：引導(dǎo)幼兒感受氣溫變化后，動、植物的變化。在分段欣賞過程中，我借助小圖譜，和提問相結(jié)合幫助幼兒具體理解秋天的雨帶了哪些變化。提問的形式我運(yùn)用了具體提問如：秋天的雨把顏色給了誰？有哪些好聞的氣味？（具體的提問能直接引導(dǎo)幼兒有目的、有針對性的思考問題。）和啟發(fā)式提問，如：是什么勾住了小朋友的腳（啟發(fā)式提問能激發(fā)孩子開放性思維，能從多角度考慮問題）。通過師生間的互動、互補(bǔ)的形式進(jìn)行完善和梳理，不僅積累了更豐富的經(jīng)驗(yàn)，也受到了散文中優(yōu)美的詞句的熏陶。使得孩子原有的經(jīng)驗(yàn)獲得了補(bǔ)充和提升。

在整個(gè)這一環(huán)節(jié)中我又根據(jù)幼兒能力的差異，給每一個(gè)孩子都有說的機(jī)會，使孩子的語言能力得到相應(yīng)的發(fā)展。當(dāng)孩子相互傾聽、相互模仿的時(shí)候也能感受并學(xué)到散文中完美的語言，豐富的詞匯，也會幫助他們學(xué)習(xí)怎樣理解散文。

在情感體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)中我還運(yùn)用動作、神情等肢體語言感染孩子，（如給孩子送水果，一起聞聞香味）形象、生動的感知秋天的雨帶來了豐收和快樂。讓他們獲得信息的同時(shí)，獲得情感上的共鳴。

第四環(huán)節(jié)，情感提升。

在孩子欣賞散文之前他們對散文和秋天的理解都是淺表的，分散的。當(dāng)深入欣賞散文以后，對秋天的認(rèn)識有了深層次的理解，對散文也有了新的體會。因此他們能夠運(yùn)用優(yōu)美的詞句來表達(dá)他們內(nèi)心對美的感受。達(dá)到了語言學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)和知識鞏固的多方面學(xué)習(xí)目標(biāo)。秋天的美是不斷更新的，是廣泛的，不是通過一次活動就能完整體會的，因此，最后環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子繼續(xù)尋找秋天的變化。延伸此次活動。

活動反思：

整個(gè)活動以幼兒為主體，以主導(dǎo)問題為線索，運(yùn)用多種提問形式幫助幼兒獲得理解，在聽、看、說、動作的過程中幫助幼兒感受散文的意境和語言美。

課件的使用使幼兒進(jìn)一步提高了對詞匯、句子的理解。如《秋天的雨》中的五彩繽紛等詞匯，當(dāng)看到畫面中的各種色彩-紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時(shí)，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛.”圖譜的運(yùn)用也幫助了孩子更加深入、細(xì)致地理解，便于學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的語句，從而深刻體會散文的意境。

可能在詞和句的選擇學(xué)習(xí)上比較面面俱到，可以有選擇性的提取學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)語言的描述。

由于缺乏對幼兒情況的了解，因此在考慮能力差異的時(shí)候有所欠缺。不是照顧的很全面。

幼兒園大班語言教案（散文欣賞）：秋天的雨

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

活動重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備：

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

活動過程：

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事 說

2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。

2.5 秋天的小動物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。

1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2）下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的??所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

4、第四關(guān)：視頻觀賞（進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。）編 4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。4.2 認(rèn)真看視頻

4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。

本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會，教師一定要充分利用好這次機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價(jià)系統(tǒng)會給以反饋，小朋友相互之間的評價(jià)也會給以反饋，在幼兒的評價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對自己的評價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價(jià)自己和其他小朋友。

5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演

5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。

活動延伸：

1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。2.家園合作，家長在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。

本篇文章來源于【大考吧】[http:///1295579082706.html

幼兒活動說課稿《秋天的雨》

一、活動背景

活動室一角，幾位孩子對著窗外的雨談?wù)撝?。陽陽說一下雨又不能出去玩了，真沒勁。

紅紅說秋天下了雨，菊花會開很美麗的，明明說秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。我發(fā)現(xiàn)幼兒對于秋天的感受只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認(rèn)識還較狹窄、片面的，他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生著各種變化，同時(shí)更不能

感受雨景中的美。

為此，我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動、形象地展現(xiàn)出來，讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動參與活動，獲取知識，同時(shí)又受到美的熏陶。

二、過程實(shí)錄

(一)活動目標(biāo)：

1.從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

2.能細(xì)心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

3.理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。

(二)活動準(zhǔn)備：

自制多媒體課件。

(三)活動過程：

1.猜謎“雨”：千條線，萬條線，落入水中看不見。

2.完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

1)教師演示課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。

2)幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容)

3)提問，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受，教師可適時(shí)用散文中的語句予以引導(dǎo)。

①師：詩里說了些什么?

幼A：秋天的門開了……。

幼B：小樹葉慢慢離開了樹媽媽。

幼C：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它給小朋友帶來了音樂。

幼D：各種顏色給了菊花，金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。

②師：你聽了這首散文詩有什么感覺?

幼A：我聽了這首詩覺得很美、很好聽。

幼B：我覺得好象聞到了梨子的香味。

幼C：我覺得菠蘿甜甜的，有點(diǎn)讒。

3.幼兒再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。

(評：幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見，而且在不知不覺中就運(yùn)用了散文詩中的語言。)

4.結(jié)合五個(gè)畫面，分段欣賞。

1)欣賞第一畫面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。

2)提問，理解清潔、溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

幼A：因?yàn)榍镉暌幌?，花兒都開了。

幼B：雨下了之后，我們的城市就變得很干凈。

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。

(評：由于幼兒對于溫柔這個(gè)詞不理解，因此感受不到詩中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫柔，這時(shí)教師采用靈活方法，反復(fù)播放、定格觀看，幫助幼兒進(jìn)一步來感受及理解秋天的雨的溫柔。)

3)欣賞第二畫面： 在動態(tài)畫面中感受色彩的美。

4)提問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?

幼A：雨下到哪個(gè)地方，哪個(gè)地方就變顏色。

幼B：秋天的雨落到田野上，田野變得金黃;落到楓樹上，楓葉就變成紅色;落到菊花上，美麗的菊花都

開了……，所以它有各種各樣的顏色。

幼C：因?yàn)榍锾斓挠曷涞姐y杏樹上、楓樹上、田野上，它們都變成各種顏色，所以是五彩繽紛的。

師：因?yàn)榍锾斓搅?，各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開

了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。

5)欣賞第三畫面： 進(jìn)一步傾聽，感知語言的美。

6)提問，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?

幼A：因?yàn)榍锾焖汲墒炝?，好聞的氣味是從水果中發(fā)出的香味。

幼B：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很遠(yuǎn)都能聞到，所以秋天的雨有非常好聞的氣味。

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

7)講一講秋天來了有些什么變化。

8)欣賞第四畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?小動物、小樹是怎樣過冬的?

幼A：天冷了，小動物們開始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙著準(zhǔn)備一些食物，準(zhǔn)備過冬了。

幼B：要給小樹刷上一些白的東西……。

幼C：大風(fēng)吹過來有點(diǎn)冷，小樹葉鉆到泥土里會溫暖一些，還有小草可以蓋在樹葉上當(dāng)被子，溫暖一

點(diǎn)。

師：……為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬

眠的小動物忙著儲藏食物……。

9)欣賞第五畫面：

10)提問，進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。

師：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌?

幼A：因?yàn)榍锾焖汲墒炝?、豐收了，所以它是一首快樂的歌。

幼B：吃了水果甜蜜蜜的，所以很快樂。

(評：分段欣賞在以往是很枯燥的，幼兒興趣不高。但在色彩鮮艷、動態(tài)的畫面中充分調(diào)動了幼兒的注意力、記憶力，幼兒主動思維，積極講述。特別是講到小動物、植物怎樣過冬時(shí)，幼兒非常地興奮，紛紛舉手要求回答。同時(shí)活動中教師設(shè)計(jì)的提問也著重于幼兒對散文詩的感受與理解，而不是純粹的記憶。)

5.再次完整欣賞，進(jìn)一步傾聽、感知語言的美。

6.討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會用散文詩中優(yōu)美的語句來表達(dá))

1)你聽后覺得秋天美嗎?什么地方美?

2)散文詩里是怎么寫秋天的美?

3)秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的?

7.初步理解散文的擬人化寫法

師：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的顏料?

(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒充分想象)

幼A：小雨滴答滴答就像在唱歌。

幼B：……滴答滴答落在地上，有好聽聲音，所以小雨就唱歌了。

幼C：小雨把顏色給了銀杏、楓樹、田野、菊花，銀杏變黃了;楓樹變紅了;田野變得金黃;水果變成了

橙紅色……。

師：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌;秋天下了雨以后，銀杏變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的菊花盛開了，就好象人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。

(評：擬人手法對大班幼兒的理解有一定的難度，但前兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行較扎實(shí)，在本環(huán)節(jié)中幼兒充分發(fā)揮想象，各抒己見，使幼兒的語言表達(dá)能力有了進(jìn)一步的提高。)

三、活動評價(jià)

《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩，教師依據(jù)散文制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動的畫面，充滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩情畫意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒。在看動畫片的興趣調(diào)動下，幼兒專注地注視著屏幕，一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調(diào)動了幼兒視、聽、說等多種感官，使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺世界，同時(shí)感受到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性。

教師靈活運(yùn)用課件的優(yōu)勢，始終抓住幼兒的興趣，注重幼兒對詩歌的感受，讓幼兒來主動學(xué)習(xí)。通過重復(fù)播放、定格觀看等方法，在具體形象的生動畫面中，把看、聽、說統(tǒng)一起來，使幼兒進(jìn)一步提高了對詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。如《秋天的雨》中的溫柔、清潔、五彩繽紛等詞匯，當(dāng)看到畫面中的各種色彩-紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時(shí)，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。

四、資料附錄

散文詩欣賞《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤番薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄

到大樹媽媽的腳下，小動物準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

課件演示效果：

第一畫面：(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)屏幕上出現(xiàn)滴嗒不停地小雨點(diǎn)紛紛落下，秋天的門悄

悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景。

第二畫面：銀杏、楓樹、田野、水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨滴在不停地下(動畫)。

第三畫面：畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，菠蘿、梨子分別閃動，烤番薯、糖

炒栗子分別冒著熱氣(動畫)。

第四畫面：落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過冬了(動畫)。

第五畫面：小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫)，最后一扇秋天的門輕輕關(guān)起來，雨點(diǎn)還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結(jié)束。