第一篇：《誠(chéng)實(shí)守信》案例

《做守規(guī)則的小學(xué)生》教案

一、學(xué)情分析

學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，過著衣食無憂的生活，他們?cè)诟改讣捌渌L(zhǎng)輩的呵護(hù)中成長(zhǎng)。有的學(xué)生，整天以自我為中心，有時(shí)為了達(dá)成自己的目的，可以任意說謊，做一些不守規(guī)則的事。他們不懂誠(chéng)信是做人的根本，只有恪守誠(chéng)信，嚴(yán)格自律，才能維護(hù)自己的尊嚴(yán)，贏得別人的尊重和信任。

二、教材分析：

“做守規(guī)則的小學(xué)生”包含“誠(chéng)實(shí)守信”、“德貴自律”兩個(gè)主題活動(dòng)。“誠(chéng)實(shí)守信”從有趣的誠(chéng)信故事入手，引導(dǎo)學(xué)生了解和交流，認(rèn)識(shí)到城市的重要，懂得誠(chéng)信是做人的根本；“德貴自律”主要從學(xué)生生活小事出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生在閱覽室中、過馬路時(shí)，無人監(jiān)督的情況下是否做到守規(guī)則引發(fā)討論，提出探究問題。通過搜集與交流，使學(xué)生獲得問題的結(jié)論，從而獲得情感上的體驗(yàn)。

三、教學(xué)設(shè)想：

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段增強(qiáng)課堂活力和感染力，通過鮮活的案例、畫面刺激學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，通過尋找誠(chéng)信、誠(chéng)信大家談、制作交換分享誠(chéng)信卡片、朗誦誠(chéng)信美人、集體宣誓、總結(jié)發(fā)言等形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓教學(xué)在意猶未盡的、愉快的、輕松的氛圍中徐徐展開，使誠(chéng)信課堂的外延不斷擴(kuò)大，學(xué)生獲取知識(shí)的空間不斷拓展，實(shí)現(xiàn)“生活即教育”和“教育即生活”的融合，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去探索知識(shí)，將日常生活和學(xué)習(xí)中顯露出來的各種問題，有機(jī)地引入課堂學(xué)習(xí)中來，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得誠(chéng)信和自律是一種美德，養(yǎng)成自尊自律、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2.知識(shí)與技能：初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。在交流中了解一些誠(chéng)信及自律的小故事，加深對(duì)誠(chéng)實(shí)守信和嚴(yán)格自律的理解，感悟誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)格自律的重要性。通過活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步懂得,在現(xiàn)代社會(huì)中誠(chéng)信的重要意義。要從小培養(yǎng)誠(chéng)信的品德,說實(shí)話,辦實(shí)事,表里如一,講求信用,說到做到,不弄虛作假,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

3.過程與方法：能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，初步學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作。

教學(xué)重難點(diǎn): 1.讓學(xué)生進(jìn)一步懂得,在現(xiàn)代社會(huì)中誠(chéng)信的重要意義。

2.要從小培養(yǎng)誠(chéng)信的品德,不弄虛作假,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于誠(chéng)信自律的故事及名人名言。

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備誠(chéng)信自律的榜樣故事，可以結(jié)合自己身邊的資源，如：生活小區(qū)內(nèi)誠(chéng)信自律故事，學(xué)校內(nèi)的誠(chéng)信自律事件等。

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣——導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在我們的身邊，到處都有規(guī)則，因此守規(guī)則是非常重要的。今天，我們就來學(xué)習(xí)《做守規(guī)則的小學(xué)生》，并板書課題。

（二）講古今中外故事

課前老師讓大家搜集一些關(guān)于誠(chéng)信的故事，誰(shuí)想和大家分享一下？

生1：講“商鞅立木為信”的故事。

師：你講的真精彩，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲，聽了這個(gè)故事你明白了什么？

師小結(jié)：像商鞅這樣說話算數(shù)，說到做到，贏得了百姓的信任，最后成為歷史上有名的政治家，這說明治國(guó)需要誠(chéng)信

生2：講“長(zhǎng)青首富李嘉誠(chéng)”的創(chuàng)業(yè)故事。

師：你講故事的能力讓人佩服，這個(gè)故事告訴了我們什么道理？ 師小結(jié)：李嘉誠(chéng)以“坦誠(chéng)第一，以誠(chéng)待人”的原則，走向創(chuàng)業(yè)的成功。這說明經(jīng)商需要誠(chéng)信。

生3：講曾子殺豬的故事。

師：你在講故事方面很有天才，這個(gè)故事說明了什么？ 師小結(jié)：這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年，可它一直啟示著一代又一代中國(guó)人用自己的實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)孩子信守諾言，說到做到，這說明教育需要誠(chéng)信。

生4：講《一諾千金》的故事。

師：感謝你精彩的表演，聽了故事你收獲了什么？

師小結(jié)：季布因?yàn)檎\(chéng)實(shí)贏得了朋友的友誼和人們的尊重。說明友誼需要誠(chéng)信。同時(shí)講信用讓季布死里逃生，說明誠(chéng)信的最高價(jià)值是生命。

【設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生喜歡搜集、聽故事的心理特點(diǎn)，通過學(xué)生課下從網(wǎng)絡(luò)中搜集到的有趣的故事來導(dǎo)入新課，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】

師小結(jié)：在老師看來，誠(chéng)信是做人做事的根本，只有恪守誠(chéng)信，才能維護(hù)自己的尊嚴(yán)，贏得別人的尊重和信任，小學(xué)生是民族的希望和未來，我們從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，今天我們就來學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信這個(gè)主題，板書課題：誠(chéng)實(shí)守信。

（三）交流生活中的誠(chéng)信小故事

各行各業(yè)都講誠(chéng)信，誠(chéng)信無處不在，我們生活的周圍有許多誠(chéng)信的人和事讓我們感動(dòng)，今天讓我們來夸夸這些人，講講這些事，小組內(nèi)互相交流一下，哪位同學(xué)想說說自己身邊的誠(chéng)信故事。

1.學(xué)生講故事

看來我們班也有許多講誠(chéng)信的同學(xué)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。掌聲鼓勵(lì)。

那么生活中你有沒有不講誠(chéng)信的行為，誰(shuí)有勇氣說說。你覺得自己做的怎樣？你該怎樣做？

2.可在社會(huì)上，有些人在不經(jīng)意中丟掉誠(chéng)信。（出示幻燈片）

這些不誠(chéng)信的人用坑人害人的手段謀取私利，使人們深受其害，給企業(yè)國(guó)家造成無法挽回的損失，甚至在社會(huì)上造成不好的影響。

師小結(jié)：是啊，人如果丟掉誠(chéng)信，即使有聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也不會(huì)被社會(huì)承認(rèn)，才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠(chéng)信是立足社會(huì)的根本，正如孔子所說——人無信不立。

【設(shè)計(jì)意圖：教師啟示學(xué)生，對(duì)于自己的缺點(diǎn)，你們是不是很難于啟齒，一個(gè)人犯錯(cuò)誤實(shí)在是平凡不過了，最重要的是勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣】

（四）辨析明理

這就要求我們?cè)谏钪芯鸵v誠(chéng)信，這不小組長(zhǎng)王婷就遇到了一件煩心事（出示課件）

1.王婷在這件事上做得怎樣？ 指名回答

2.誰(shuí)還有不同的看法

（王婷不守信用，她答應(yīng)小雨不告訴老師，卻說了）

（王婷守信用，她是小組長(zhǎng)，她應(yīng)該向老師匯報(bào)小組完成作業(yè)情況）

（王婷錯(cuò)在不應(yīng)該答應(yīng)替小雨隱瞞沒寫作業(yè)這件事）3.你們說的都有道理，如果你是王婷，你會(huì)怎么做？

（告訴小雨，主動(dòng)找老師說明原因，也可向老師說明小雨沒寫作業(yè)的原因）

【設(shè)計(jì)意圖：通過生活中看似平凡的小事啟示學(xué)生：與別人約定的事情時(shí)，要考慮該不該做，錯(cuò)誤的事情不要答應(yīng)。力求做到，事情從生活中來，的出來的理論再應(yīng)用到生活中去，做到學(xué)以致用?！?/p>

（五）情境導(dǎo)行

可我們?cè)谔幚砩钪械氖虑闀r(shí)，經(jīng)常面臨一些誠(chéng)信的選擇，考驗(yàn)我們是否誠(chéng)信，如果遇到下面這些事，同學(xué)們你該怎樣做呢？出示幻燈片

幻燈片出示：演情景劇的要求，每小組選一個(gè)自己喜歡的劇本體驗(yàn)。根據(jù)劇本排演，組長(zhǎng)安排每個(gè)人的角色。表演時(shí)，只要意思不變，語(yǔ)言可以改編，加上動(dòng)作，使其更符合自己的表演風(fēng)格。

師小結(jié)：同學(xué)們，相信誠(chéng)信的力量吧，讓我們從小事做起，從自己做起，從身邊做起，讓我們一起遵守規(guī)則，做一個(gè)守規(guī)則，講誠(chéng)信的好孩子。

【設(shè)計(jì)意圖：先讓各小組輪流表演并說說演后的感受。引導(dǎo)學(xué)生懂得，我們可不要像某某同學(xué)那樣，與別人約好的事情要努力做到，假如有特殊情況，可以和別人說明理由，別人就會(huì)原諒你，讓我們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)講信用的人。】

（六）宣誓做誠(chéng)信小公民

師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)守信是做人的起碼要求，是青少年應(yīng)具有的良好品質(zhì)，我們每個(gè)人都應(yīng)做到言必信，行必果，只有這樣才能得到別人的信任與尊重，你想做一個(gè)誠(chéng)信小公民嗎？

全體起立，我們共同宣誓。（出示幻燈片）

【設(shè)計(jì)意圖：通過本課的學(xué)習(xí)和學(xué)生們的積極學(xué)習(xí)，把誠(chéng)信知識(shí)進(jìn)行歸納和理順，運(yùn)用宣誓這種形式鄭重表明自己講誠(chéng)信的巨大決心?！?/p>

（七）課堂檢測(cè)：

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了一些把誠(chéng)信知識(shí)，到底學(xué)的怎么樣呢？需要進(jìn)行及時(shí)的課堂檢測(cè)進(jìn)行練習(xí)，便于及時(shí)鞏固本堂課所學(xué)，加深理解和記憶?！?/p>

（八）作業(yè)：

制作誠(chéng)信卡片

關(guān)于誠(chéng)信，古人留下了許多至理名言值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，老師也搜集了一些（出示幻燈片，師生讀名言）

請(qǐng)你把喜歡的名言制作成卡片，作為自己的座右銘，讓它時(shí)刻激勵(lì)自己做一個(gè)守信用的人。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)本課關(guān)于誠(chéng)信的相關(guān)知識(shí)后，掌握了一些把誠(chéng)信知識(shí)，本環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生熟記有關(guān)誠(chéng)信的格言佳句，用多種形式幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)?！?/p>

（九）板書設(shè)計(jì)：

2.誠(chéng)實(shí)守信

是立足社會(huì)的根本

誠(chéng)信 是做人的起碼要求

第二篇：《誠(chéng)實(shí)守信教育案例》

誠(chéng)實(shí)守信教育案例

一、現(xiàn)象：

誠(chéng)信，簡(jiǎn)而言之就是“言必信，行必果”。一是“誠(chéng)”，要誠(chéng)實(shí)，言必信。二是“信”，要守信用，行必果。小學(xué)生行為習(xí)慣中的第二條就寫到小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成“誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣”，因而我們更要從小引導(dǎo)小學(xué)生形成良好的習(xí)慣——誠(chéng)實(shí)守信，說了就要努力去做。

但是部分學(xué)生缺乏自控力，沉迷于動(dòng)畫片，無心學(xué)習(xí)。謝某某就是其中一個(gè)，一年級(jí)就開始無心向?qū)W，一回家就要看電視，家庭作業(yè)都不做，每次都無法做到當(dāng)初答應(yīng)老師要按時(shí)完成作業(yè)和少看動(dòng)畫片。面對(duì)老師的批評(píng)沒有主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤而是編造各種借口謊言，這就是不誠(chéng)信的表現(xiàn)。

二、教育措施：

（一）加強(qiáng)溝通，深入了解學(xué)生

溝通是教育的必要手段，通過溝通可以了解學(xué)生不誠(chéng)信的原因。首先抓住一切可以談話的機(jī)會(huì)，以朋友的身份和學(xué)生聊天，讓孩子敢于說出自己對(duì)動(dòng)畫片的喜歡以及為什么自己每天都無法完成作業(yè)。然后告訴學(xué)生，其實(shí)他是可以做的很好的，如果可以按時(shí)完成作業(yè)，恰

當(dāng)安排時(shí)間看一會(huì)動(dòng)畫片那就更好了。然后通過進(jìn)一步了解幫助謝某克服困難，讓學(xué)生明白自己沒有做到講誠(chéng)信，但是只要通過自己的努力是肯定可以做的很好的。

誠(chéng)信教育是離不開家長(zhǎng)的支持和配合，通過和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，找出原因，提出解決方案。首先要讓家長(zhǎng)明確知道自己的孩子在誠(chéng)信方面做得不好，希望引起家長(zhǎng)重視。其次告知家長(zhǎng)小學(xué)生沉迷動(dòng)畫片的危害，以及不按時(shí)完成作業(yè)的影響。最后請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助教育，規(guī)定每天看動(dòng)畫片的時(shí)間不能錯(cuò)過一個(gè)小時(shí)，看動(dòng)畫片的是前提是先做完作業(yè)。家長(zhǎng)平時(shí)要多帶孩子出去運(yùn)動(dòng)，減少孩子在家看電視的機(jī)會(huì)。

（二）開展班會(huì)，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合

開展主題班會(huì)“看動(dòng)畫片的影響”，并且加以具體的事例說明看動(dòng)畫片的影響，要讓孩子充分認(rèn)識(shí)到沉迷動(dòng)畫片的危害，同時(shí)也要讓孩子知道通過看動(dòng)畫片也是可以拓展視野，有一定好處的。接著借此引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該如何安排時(shí)間看動(dòng)畫片，要讓學(xué)生在家長(zhǎng)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看動(dòng)畫片，而且是要在先完成作業(yè)的前提下再去看動(dòng)畫片。引導(dǎo)學(xué)生如何正確處理學(xué)習(xí)和看動(dòng)畫片之間的關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)一步明白學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)該在不影響學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行其他娛樂活動(dòng)。

再在這次主題班會(huì)中滲透“誠(chéng)信教育”，讓學(xué)生明白不按時(shí)完成作業(yè)和撒謊都是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生要從身邊小事做起，做一個(gè)講誠(chéng)信的學(xué)生，答應(yīng)老師和家長(zhǎng)的事情就要做到，做一個(gè)言必信的

學(xué)生。如果做不到了，就要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不怕犯錯(cuò)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤就要認(rèn)真去改正，也是一樣可以成為一個(gè)講誠(chéng)信的學(xué)生。希望班上的學(xué)生互相幫助互相監(jiān)督，人人都能是一個(gè)講誠(chéng)信的學(xué)生。這樣就會(huì)給謝某一種無形的壓力，引導(dǎo)著謝某必須要向班集體看齊，也只有這樣才會(huì)真正獲得老師和周圍同學(xué)的肯定。

三、教育反饋：

通過一段時(shí)間，以前沉迷動(dòng)畫片的謝某開始有所好轉(zhuǎn)，回到家的第一件時(shí)間是先做作業(yè)，做完作業(yè)如果家長(zhǎng)允許就會(huì)看一會(huì)動(dòng)畫片。但是有時(shí)候由于家長(zhǎng)的溺愛謝某還是會(huì)看得比較長(zhǎng)時(shí)間，所以學(xué)習(xí)還是缺乏主動(dòng)不夠積極，完成的作業(yè)比較馬虎。所以還是要耐心教育謝某，給予他更多的關(guān)注，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，引導(dǎo)他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生。

四、教育反思：

不按時(shí)完成作業(yè)、撒謊等，這些不誠(chéng)信的現(xiàn)象，在學(xué)生中經(jīng)常發(fā)生，看似一件不大的事情，其實(shí)不講誠(chéng)信的影響極壞，它不僅會(huì)影響學(xué)生的健康身心發(fā)展，而且還會(huì)影響學(xué)校的正常教學(xué)工作。所以我們作為一名教育工作者，就要正確認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，提高認(rèn)識(shí)，找出學(xué)生不講誠(chéng)信的原因，對(duì)癥下藥，耐心教育學(xué)生，深入溝通了解學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且要幫助學(xué)生解決困

難，讓學(xué)生逐步形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小就要做一個(gè)講誠(chéng)信的學(xué)生。

第三篇：德育案例——誠(chéng)實(shí)守信

誠(chéng)實(shí)守信，做文明學(xué)生

金川鎮(zhèn)永豐小學(xué)戴京育

一、案例背景：

誠(chéng)實(shí)守信是中華傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)需要誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信是人生路上一個(gè)永遠(yuǎn)的朋友。教師應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生易的立身，誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)能講信用，答應(yīng)別人的事情要盡力去做，教育學(xué)生從小事做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的文明學(xué)生。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一起學(xué)習(xí)關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事，從中了解“誠(chéng)信”

2、學(xué)習(xí)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)

3、板書“誠(chéng)實(shí)守信，做文明學(xué)生”

三、活動(dòng)細(xì)節(jié)

1、一起品讀關(guān)于誠(chéng)信的故事《曾參殺豬取信》，《司馬光誠(chéng)對(duì)買馬人》，《宋慶齡承諾》

2、品讀故事，學(xué)生自由發(fā)表自己的想法

3、學(xué)生自由討論

（1）生活中你是一名誠(chéng)實(shí)守信的人嗎？

（2）你有哪些誠(chéng)實(shí)守信的事情？

（3）你喜歡故事中的那位人物？

（4）你在故事中學(xué)到了什么？今后你要怎么做？

4、教師總結(jié)：誠(chéng)實(shí)守信真的很重要。古人就知道它的重要性，現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)遇到許多關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的事情，接下來讓我們看看，大家一起想一想，當(dāng)你遇到類似的事情，你要怎么辦？

事例一：明明和杰杰是好朋友，他們?cè)?jīng)說過，不論對(duì)方遇到什么困難，都要互相幫助，這一天，明明想抄襲杰杰的作業(yè)，杰杰沒有同意，明明很生氣的說：“這點(diǎn)忙都不幫，真是不講信用。” 討論：你是怎么看待這件事情的？

事例二：麗麗的爸爸是一名軍人，在外保衛(wèi)國(guó)家，最近，麗麗的媽媽病了住進(jìn)了醫(yī)院，爸爸來電話問家里怎么樣，麗麗要不要把媽媽生病的事情告訴爸爸呢？

討論：你認(rèn)麗麗應(yīng)該怎么做？

5、學(xué)生自由發(fā)揮

6、教師總結(jié)：

（1）誠(chéng)實(shí)，即忠誠(chéng)老實(shí)，就是終于事物的本來面目，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己真實(shí)的感情，不說謊，不做假，不欺騙他人。守信，就是講信用，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。做一名誠(chéng)實(shí)守信的好孩子.（2）要正確理解“善意的謊言”。

（3）孔子曰：自古皆有死，民無信不立。誠(chéng)信是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系基礎(chǔ)性的道德規(guī)范。誠(chéng)實(shí)守信是我們做人的基本標(biāo)準(zhǔn)，他對(duì)我們成長(zhǎng)成功有著極其重要的意義，讓我們精心呵護(hù)我們純潔的心靈，自覺自律，誠(chéng)實(shí)守信，作文明學(xué)生。

四、活動(dòng)后反思

1．通過活動(dòng)，小組討論，可以樹立合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作能力，而這些也有利于形成一個(gè)健康、積極向上的班集體。合作的特點(diǎn)是大家通過努力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，屬于解決問題的協(xié)作性行為，在此過程中，人際關(guān)系和睦，集體能夠一起成功。對(duì)于中學(xué)生來說，合作可以避免過重的成就焦慮，有利于培養(yǎng)自尊自信；可以體驗(yàn)到更多的愉悅和快樂，有利于人際關(guān)系的和諧；可以有更寬松的溝通氣氛，有利于問題的最終解決；最重要的是可以形成寬容、傾聽、助人、分享等優(yōu)良心理品質(zhì)，有利于學(xué)生健康人格的發(fā)展首先要看到新型的人際關(guān)系應(yīng)該是平等互助、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的關(guān)系。

2、學(xué)生通過活動(dòng)明確“誠(chéng)信”的基本含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)他們自身發(fā)展和為人處事的重要意義，使學(xué)生崇尚誠(chéng)信，遠(yuǎn)離虛偽，欺騙，撒謊。

3、對(duì)自身和他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有初步的評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，并落實(shí)到日常生活是簡(jiǎn)單當(dāng)中，做一名誠(chéng)實(shí)守信的小學(xué)生。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)上，不抄襲作業(yè)，考試不作弊，與朋友交往中，不說謊話，誠(chéng)懇，實(shí)事求是，重信用，守承諾。

第四篇：誠(chéng)實(shí)守信

誠(chéng)信教育主題班會(huì)

時(shí)間:2014-05-29 11:32來源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊: 8240 次

誠(chéng)信教育主題班會(huì)

（一）一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。

3、素質(zhì)目標(biāo)

增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德

二、班會(huì)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、班會(huì)重點(diǎn)

（1）理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；

（2）理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng)；

（3）在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。

2、班會(huì)難點(diǎn)

（1）理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道；

（2）了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性。

三、班會(huì)方法

典型事例分析法、講授、討論

四、課前準(zhǔn)備

1、教師

（1）課件準(zhǔn)備。

（2）組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。

2、學(xué)生：

收集誠(chéng)信、故事及有關(guān)誠(chéng)信的格言、古訓(xùn)。

五、班會(huì)過程

（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境——誠(chéng)信銀行開幕儀式

為了大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德，特成立誠(chéng)信銀行，存、取“誠(chéng)信元”！活動(dòng)規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠(chéng)信美德，如：講誠(chéng)信故事、回答有關(guān)誠(chéng)信的問題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠(chéng)信的過去等等皆可獲得一個(gè)誠(chéng)信元。記錄你的誠(chéng)信表現(xiàn)，最后評(píng)選誠(chéng)信明星。

（二）解密誠(chéng)信銀行

1、說文解字話“誠(chéng)信”（誠(chéng)信的古體字）——理解誠(chéng)信字面上的意思。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）

誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮??；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”?？梢?，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。誠(chéng)信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個(gè)人的第二張身份證。

2、誠(chéng)信故事大展示

要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠(chéng)信正反面故事，爭(zhēng)取第一枚誠(chéng)信元。

教師：“狼來了”的故事婦孺皆知，小男孩因?yàn)橐辉僬f謊，而導(dǎo)致說話無人聽，最后被狼吃了。其實(shí)，吃他的并非是狼，嚴(yán)格地說是他那不誠(chéng)信的品質(zhì)。古往今來，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信？

小結(jié)：誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)做人，做事講信用。

（三）與誠(chéng)信有關(guān)的小故事：

1、曾子殺豬

曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對(duì)他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃?！逼拮訌氖袌?chǎng)回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的?！痹诱f：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的?！庇谑窃影沿i給殺了。

2.小珊迪的故事

18世紀(jì)英國(guó)的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。“先生，請(qǐng)您買一包火柴吧”，小男孩兒說道?！拔也毁I”。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續(xù)走，“先生，請(qǐng)您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢”小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。

晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個(gè)男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來，這個(gè)男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛?！跋壬?，對(duì)不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道。“我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)?！白撸∥覀?nèi)タ茨愕母绺?！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：“對(duì)不起，我沒有給您按時(shí)把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí)，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來。

（四）體驗(yàn)誠(chéng)信，誠(chéng)信是金

1、誠(chéng)信是立身之本

活動(dòng)：銀行招聘啟示錄

有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背包。船到江心，突然風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來。艄公說：“船小負(fù)載重，客官必須丟棄一個(gè)背包方可安渡難關(guān)。”年輕人哪一個(gè)都不舍得丟，思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”丟進(jìn)了水里?，F(xiàn)在，這位年輕人帶著他剩下的六個(gè)背包，來到了某銀行應(yīng)聘，假如你就是負(fù)責(zé)招聘的該銀行的主管，你想不想讓他成為你們單位的一員？（學(xué)生扮演負(fù)責(zé)招聘的銀行的主管和年輕人對(duì)話表演）

教師：為什么年輕人擁有這么多，這么好的條件，卻還是找不到一份工作呢？

小結(jié)：誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)，是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證，是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件，是我們做人的基本準(zhǔn)則、立身之本，是人生最重要的財(cái)富。

2、誠(chéng)信是交往之道

（1）游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。

設(shè)問：

a、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？

b、如果可以選擇，你將選誰(shuí)做游戲伙伴？為什么？講講你和他們之間的誠(chéng)信故事。

（2）誠(chéng)信銀行大贏家：誠(chéng)信的榜樣

誠(chéng)信超人——李嘉誠(chéng)的故事

李嘉誠(chéng)在創(chuàng)業(yè)初期，資金極為有限，一次，一個(gè)外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠(chéng)作擔(dān)保。李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天，仍一無著落，但他并沒有捏造事實(shí)，或是含糊其詞，而是一切據(jù)實(shí)以告。那位外商被他的誠(chéng)信所深深感動(dòng)，對(duì)他十分信賴，說：“從閣下言談之中看出，你是一位誠(chéng)實(shí)的的君子。不必其他廠商作保了，現(xiàn)在我們就簽約吧?！彪m然這是個(gè)好機(jī)會(huì)，但李嘉誠(chéng)感動(dòng)之余還是說：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因?yàn)槲屹Y金真的有限。”外商聽了，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預(yù)付了貨款。這筆生意使李嘉誠(chéng)賺了一筆可觀的錢，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此，李嘉誠(chéng)也悟出了“坦誠(chéng)第一，以誠(chéng)待人”的原則，并以此獲得了巨大的成功。

設(shè)問：

（1）為什么外商在沒有擔(dān)保的情況下還會(huì)和李嘉誠(chéng)簽訂合同并預(yù)付貨款呢？

（2）李嘉誠(chéng)為什么會(huì)在以后獲得巨大成功呢？

教師：具有誠(chéng)信品德，堅(jiān)持誠(chéng)信做事，才會(huì)獲得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信譽(yù)和成功。誠(chéng)信是交往之道。實(shí)事求是、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的又一基本要求。

3、誠(chéng)信是社會(huì)的通行證

案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。

案例二：XX年中秋節(jié)前，著名老字號(hào)南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費(fèi)者事件被曝光。‘南京冠生園事件’影響了6成多消費(fèi)者購(gòu)買月餅的意愿；有14％的消費(fèi)者表示該年不會(huì)買月餅。中國(guó)科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會(huì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地，不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn)。

設(shè)問：同是百年老店，為什么同仁堂會(huì)名揚(yáng)四海、生意興隆，而冠生園會(huì)聲譽(yù)掃地、申請(qǐng)破產(chǎn)呢？

教師：誠(chéng)信，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，是保障有序發(fā)展的通行證。

4、誠(chéng)信大考驗(yàn)，贏取“誠(chéng)信元”

如果你遇到了如下的情況，你會(huì)怎么做？說說你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。

情景一：一天，小明在上學(xué)路上撿到一個(gè)皮包，發(fā)現(xiàn)里面有身份證、支票夾、人民幣XX元。他不加思索的按照身份證上的聯(lián)絡(luò)方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎(jiǎng)金。又一天，小明在本班門口發(fā)現(xiàn)地上有一支筆。如果你是小明你會(huì)怎么做？

情景二：在生物課上，你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時(shí)，你會(huì)怎么說？

情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你對(duì)小剛說：

情景四：若干年后，你成了一名內(nèi)科醫(yī)生。一位胃癌病人向作為主治醫(yī)生的你詢問病情，你會(huì)怎么做？

教師：在誠(chéng)信問題上有各種復(fù)雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠(chéng)信待人并不矛盾，因?yàn)檎\(chéng)信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠(chéng)信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠(chéng)信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。

5、、評(píng)選誠(chéng)信之星——獲得最多“誠(chéng)信元”組獲勝，并發(fā)表獲勝感言。

（五）課堂小結(jié)

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會(huì)立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì)立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠(chéng)實(shí)守信的品德?！安恍庞谝粫r(shí)，則不信于一世”，因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中，以誠(chéng)信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

六、課外拓展

課后合作完成一份“呼喚誠(chéng)信，共筑誠(chéng)信”的倡議書。

七、班會(huì)評(píng)價(jià)

誠(chéng)信，是做人處事的基本原則，又是治理國(guó)家必須遵守的規(guī)范，調(diào)節(jié)著人與人之間的關(guān)系，維系著社會(huì)秩序。做人需要誠(chéng)信，誠(chéng)信贏得尊嚴(yán)。“無誠(chéng)則有失，無信則招禍”。誠(chéng)信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。小勝靠智，大勝靠德。

誠(chéng)信教育主題班會(huì)

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)背景：

講誠(chéng)信已經(jīng)成為社會(huì)的需要，講誠(chéng)信已經(jīng)成為了大家的共識(shí)。但是當(dāng)今社會(huì)中不講誠(chéng)信的現(xiàn)象還是比比皆是：人們喝牛奶時(shí)擔(dān)心摻了水。人們買東西是擔(dān)心是偽劣產(chǎn)品。人與人之間互不信任，相互提防。而在我們一方的凈土——學(xué)校，學(xué)生個(gè)性中也暴露出自私任性、自我中心的不良傾向。多希望人人能講誠(chéng)信，每個(gè)人從小學(xué)會(huì)講誠(chéng)信。當(dāng)誠(chéng)信形成一種氛圍，成為一種習(xí)慣，深入到我們的骨髓里，烙在我們的靈魂深處。那個(gè)時(shí)候，誠(chéng)信教育就可以悄然退場(chǎng)了。

設(shè)計(jì)理念：

孔子說：“民無信不立。”孟子也說：“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。”因此，誠(chéng)信是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的基石，誠(chéng)信是人一生的幸福。只有講誠(chéng)信，我們才會(huì)愛生活、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛我們生活的這個(gè)世界，才能使人形成質(zhì)樸健全的人性，才能使社會(huì)永駐真愛。本次活動(dòng)旨在通過課前搜索，真情體驗(yàn)，真切感受，廣告點(diǎn)睛，激發(fā)學(xué)生的情感，豐富情感積淀，把誠(chéng)信付諸于實(shí)踐。

活動(dòng)目的：

通過開展主題班會(huì)，收集名人講誠(chéng)信的故事，反思自己的行為，為誠(chéng)信做廣告，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性，自覺培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)，在學(xué)習(xí)、生活中做到誠(chéng)實(shí)守信，做個(gè)品德高尚的好少年。

活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、搜集本班名人的，同學(xué)的誠(chéng)信的事。

2、排練小品、準(zhǔn)備幻燈片、故事動(dòng)畫。

3、準(zhǔn)備好表演課文劇的道具。

4、各學(xué)生用紅色卡紙做一片花瓣。

5、準(zhǔn)備采訪錄象。

場(chǎng)地布置：黑板正中寫上活動(dòng)主題，主題的右方配上彩色圖案。

活動(dòng)過程：

一、引入主題。

甲：（問主持人乙）你知道什么是誠(chéng)信嗎？

乙：誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信。

甲：說得真好，誠(chéng)信是一杯不摻水的牛奶。

乙：誠(chéng)信是一雙不冒牌的球鞋。

合：誠(chéng)信是我們做人的根本，是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。

甲：今天，我們班開展以“誠(chéng)信——生活的導(dǎo)航燈”為主題的班會(huì)。

二、活動(dòng)開始：

（一）點(diǎn)擊再現(xiàn)

甲：誠(chéng)信是一塊金子，擁有誠(chéng)信的人，他的人生便會(huì)閃光。

女：誠(chéng)信是一個(gè)“真”字，我們需要這個(gè)字來相互了解，彼此真誠(chéng)。

男：其實(shí)“誠(chéng)信”二字在我們的人生、生活中扮著相當(dāng)重要的角色。

請(qǐng)聽故事：《狼來了》

乙：誠(chéng)信是一種“德行”，一種人際交往中不可缺的美德。不守信，你會(huì)失去朋友，你最終會(huì)失去很多很多。

甲：誠(chéng)信是一種美，一種真正的美。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來，有很多這樣的故事都被人們所稱頌，看看小時(shí)候的宋慶齡她是怎么守信的。

（音樂起，表演課文劇《我不能失信》宋慶齡小時(shí)侯的故事。）

乙：宋慶齡舍棄自己最向往的事情，以信立身的故事令人感嘆不已，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

甲：其實(shí)，誠(chéng)實(shí)守信也是少年兒童做人的根本，我們作為一名學(xué)生，一名少先隊(duì)員，更應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信。

乙：那么，《小學(xué)生守則》和少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)在這方面是如何要求我們的呢？

（幻燈片出示，隊(duì)員齊讀）

《小學(xué)守則》第十條：誠(chéng)實(shí)、勇敢、不說謊話。

少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)：誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)）

甲：《小學(xué)生守則》第十條和少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)都向我們提出了做人必須誠(chéng)實(shí)的要求，可見，誠(chéng)信是多么重要。愿誠(chéng)信之花在我們心中常開。

乙：讓我們一起行動(dòng)起來，齊栽誠(chéng)信之花吧！

（集體游戲：齊栽誠(chéng)信之花。音樂起，各學(xué)生把準(zhǔn)備好的花瓣圍在主題“誠(chéng)信”這兩個(gè)字的四周，砌成兩朵花的形狀。）

（二）在線搜索：

甲：誠(chéng)信，讓我們的生活充滿陽(yáng)光，誠(chéng)信，讓我們永遠(yuǎn)美麗。不講誠(chéng)信，就會(huì)給我們?nèi)缁ǖ耐炅粝曼c(diǎn)點(diǎn)斑痕。請(qǐng)伙伴們欣賞小品。

（小品一《交作業(yè)前》：作業(yè)忘記做了；小品二《一分》老師批錯(cuò)了）

甲：看了這兩個(gè)小品，大家有什么看法呢？請(qǐng)各組討論一下。

（小隊(duì)進(jìn)行討論，然后匯報(bào)交流）

甲：在我們班中，有些同學(xué)在誠(chéng)信方面做得可好了，你能為大家介紹下他們?cè)谶@方面的事跡，為小品中的伙伴樹立榜樣嗎？

（讓學(xué)生介紹本班誠(chéng)實(shí)守信的人和事，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)授予誠(chéng)信之星的稱號(hào)。）

（三）廣而告之

乙：誠(chéng)信，是我們成長(zhǎng)路上美麗的種子，只要你用心澆灌，就會(huì)綻放出美麗的花朵。你來說說誠(chéng)信還是什么？讓我們來為誠(chéng)信做廣告吧！

學(xué)生說誠(chéng)信的名言?；蛘呤亲约簩?duì)誠(chéng)信的理解。

甲：“同學(xué)們說得多好呀！誠(chéng)信是不能和利益一樣放到天平上去稱的?！?/p>

乙：“誠(chéng)信是那提醒同學(xué)們休息的悅耳的鈴聲?！?/p>

甲：“誠(chéng)信是我每天交給老師那工整的作業(yè)?！?/p>

讓我們齊誦《拍手歌》，把誠(chéng)信牢記在心中。

拍手歌

你拍一，我拍一，不睡懶覺早早起。

你拍二，我拍二，別人玩具不亂拿。

你拍三，我拍三，借了東西要?dú)w還。

你拍四，我拍四，做錯(cuò)事情要承認(rèn)。

你拍五，我拍五，幫助別人要熱心。

你拍六，我拍六，朋友團(tuán)結(jié)又友愛。

你拍七，我拍七，水電糧食要珍惜。

你拍八，我拍八，愛護(hù)公物不損壞。

你拍九，我拍九，升國(guó)旗時(shí)要立正。

你拍十，我拍十，人人都要講誠(chéng)信。

合：伙伴們，行動(dòng)起來吧，從小事做起，從身邊的事做起，培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)守信的美德，一起做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好少年吧！

三、主題班會(huì)結(jié)束。

甲：誠(chéng)信是我們心中苦苦追求的生命之樹開出的金花。

乙：誠(chéng)信，生活的導(dǎo)航燈主題班會(huì)就要結(jié)束了，下面，請(qǐng)班主任講話。

輔導(dǎo)員講話：

同學(xué)們，誠(chéng)信，是做人的根本，擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)無限大，生活會(huì)無限好；擁有誠(chéng)信，你就會(huì)永遠(yuǎn)美麗，讓誠(chéng)信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝著它。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處做到誠(chéng)實(shí)守信，讓誠(chéng)信成為你們生活的導(dǎo)航燈，成長(zhǎng)路上的好伙伴。

活動(dòng)效果：

通過這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有了新的，更深刻的理解，學(xué)生明白了誠(chéng)信離我們并不遙遠(yuǎn)，誠(chéng)信并不是只是大人的事情。誠(chéng)信就在我們的身邊，我們的一言一行都能體現(xiàn)誠(chéng)信。誠(chéng)信就是答應(yīng)老師的話，答應(yīng)媽媽的話一定要做到，誠(chéng)信就是上課專心聽講，認(rèn)真作業(yè)，誠(chéng)信就是??相信，這次活動(dòng)后，學(xué)生會(huì)把誠(chéng)信牢牢地記在心中，為學(xué)生的一生奠基。

誠(chéng)信教育主題班會(huì)

（三）教學(xué)目的：1.讓同學(xué)了解誠(chéng)信。

2.使同學(xué)在生活中做到誠(chéng)信。

實(shí)施步驟：

一、由班長(zhǎng)朗誦一段話，引入班會(huì)課主題。

誠(chéng)實(shí)，即忠誠(chéng)老實(shí)，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。因?yàn)椤吨袑W(xué)生日產(chǎn)行為規(guī)范》中特別規(guī)定：中學(xué)生應(yīng)該守信，答應(yīng)別人做的事要按時(shí)做到，做不到時(shí)表示歉意。我們今天的班會(huì)課主題：“誠(chéng)實(shí)守信”。

二、主持人：

21世紀(jì)是信息社會(huì)，信息化浪潮洶涌而至，加速推進(jìn)信息化進(jìn)程已成歷史必然，而社會(huì)的全面信息化又是建立在良好的社會(huì)誠(chéng)信體系之上，沒有誠(chéng)信，信息化無從談起。

那什么是誠(chéng)信？

誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)；信，即遵守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是受諾、踐約、無欺。通俗表述，就是說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。人生活在社會(huì)中，總要和他人及社會(huì)發(fā)生關(guān)系。處理這種關(guān)系必須遵守一定的規(guī)則，有章必循，有諾必踐；否則，個(gè)人就失去了立身之本，社會(huì)就失去了運(yùn)行之規(guī)。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。

三、由同學(xué)xx為大家講述《曾子殺豬》的故事。

在我國(guó)古代就有很多誠(chéng)信的小故事，如“曾參殺豬”示誠(chéng)信。

曾參，春秋末期魯國(guó)有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不愿帶兒子去，便對(duì)他說：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃?！眱鹤勇犃耍浅８吲d，不再吵著要去集市了。這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來后，氣憤地對(duì)丈夫說：“我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢？”曾參說：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學(xué)會(huì)欺騙。再說，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？”

在我們的生活中，老師，家長(zhǎng)在我們很小的時(shí)候就給我們講了許多誠(chéng)信的小故事。誠(chéng)實(shí)是一種作風(fēng)，一種實(shí)在，一種可靠。誠(chéng)摯，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡淖鋈俗鍪伦匀焕诼?，落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準(zhǔn)則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神，正氣蘊(yùn)在其中。

主持人：時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容，也促使人們對(duì)誠(chéng)信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面，誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源，就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量；就企業(yè)而言，誠(chéng)信是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常生產(chǎn)生活的秩序；就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。

接下來請(qǐng)同學(xué)們講講古今中外“誠(chéng)實(shí)守信”的故事

1、應(yīng)該從小講誠(chéng)信。

2、一壺水的故事

3、孔子的取舍

4、吳起言必信

5、宋慶齡

6、盧梭的懺悔

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

分組討論問題

問題1誠(chéng)信是一種理想化的美德，現(xiàn)實(shí)生活中做不到，講誠(chéng)信者往往吃虧，這種說法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問題2有人認(rèn)為，自己是講誠(chéng)信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問題3應(yīng)該在哪些方面做到誠(chéng)信？

問題4誠(chéng)信應(yīng)如何培養(yǎng)？

五、誠(chéng)信格言大比拼

1.人而無信，不知其可也。（孔子）

2.民無信不立。（孔子）

3.人背信則名不達(dá)。（劉向）

4.如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信。（莎士比亞）

5.誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。（德萊塞）

6.失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）

7.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他最后的靠山就是真誠(chéng)。（愛默生）

8.不寶金玉，而忠信以為寶。（不要把金玉當(dāng)成寶物，而忠誠(chéng)與信用才是寶）

9.華而不實(shí)，恥也。（只開花不結(jié)果實(shí)，令人感到羞恥。）

10.精誠(chéng)所至、金石為開。（人的真誠(chéng)所達(dá)到一定程度，能感動(dòng)天地，使金

石為之開裂。）

11.君子誠(chéng)以為貴。（有修養(yǎng)的人把真誠(chéng)看得非常重要。）

12.身不正，不足以服；言不誠(chéng)，不足以動(dòng)。（行為不正的人，不讓人服氣，言語(yǔ)不誠(chéng)實(shí)的人，不必與他在一起共事）

13.受人之托，終人之事。

14.言必信，行必果

六、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

有關(guān)誠(chéng)信的小游戲。

請(qǐng)同學(xué)發(fā)表感想。

誠(chéng)信，對(duì)于人類，或者，說得具體一點(diǎn)，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)體，都是極其重要的為人準(zhǔn)則。誠(chéng)信之于生命，正如同珍珠之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔；如山雀之于森林，那么生機(jī)盎然。這凝重，這皎潔和這盎然的生機(jī)，一直被誠(chéng)信的美德所帶領(lǐng)著、引導(dǎo)著、感動(dòng)著。

不能忘記《皇帝的新裝》里的那個(gè)小男孩。那天真的話語(yǔ)和發(fā)自內(nèi)心的真言，曾一度令我驚詫而感動(dòng)。很多時(shí)候，我們往往會(huì)被外在因素所左右，還不如一個(gè)小孩子那般誠(chéng)實(shí)如一。

是啊，誠(chéng)信的力量塑造了多少優(yōu)秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準(zhǔn)則，它更是一種勇氣，一種責(zé)任，砥礪著精彩的生命。

曾經(jīng)有個(gè)反越戰(zhàn)時(shí)殺了警察的激進(jìn)分子，逃亡了23年，成為一家大酒店的老板并擁有兩個(gè)優(yōu)秀的兒子后，居然投案自首。當(dāng)記者問他為什么要這樣做的時(shí)候，他說了一句令記者震動(dòng)的話：“曾經(jīng)，我逃避自己，面對(duì)的是生活；今天，我回到自己，面對(duì)的是生命?！笔前?，一個(gè)人可以因?yàn)樘颖?，因?yàn)殡[瞞，因?yàn)樘搨?，而有許多種不同的生活，而真真實(shí)實(shí)的生命只有一個(gè)！而只有誠(chéng)信的力量才能讓你的生命永遠(yuǎn)綻放出最真實(shí)、最淳樸、最燦爛的光芒。

看看吧，誠(chéng)信何其可貴，何其重要。誠(chéng)信不可拋！唯有誠(chéng)信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！

教后記：

誠(chéng)信，是全社會(huì)關(guān)心的話題。其實(shí)，在道德認(rèn)知上，同學(xué)們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實(shí)踐上，同學(xué)們就未必能遵守道德準(zhǔn)則了。這次活動(dòng)，不僅要讓同學(xué)們?cè)陬^腦中樹立起誠(chéng)信的意識(shí)，更重要的是提醒同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中以誠(chéng)信的準(zhǔn)則來約束自己的諸多行為。這次活動(dòng)比較受同學(xué)們的歡迎，其主要原因是：活動(dòng)有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)活動(dòng)又有較活潑的形式。希望今后能多搞這樣的活動(dòng)，真正提高同學(xué)們的道德素質(zhì)。

誠(chéng)信教育主題班會(huì)

（四）教育目的：

使學(xué)生名禮誠(chéng)信，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

鍛煉學(xué)生組織活動(dòng)的籌劃能力，展示學(xué)生的表演才藝。

倡導(dǎo)“我口說我心”的表達(dá)自我觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)研究氛圍。

實(shí)施步驟：

一、開場(chǎng)白：

誠(chéng)實(shí)守信自古以來一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)，即忠誠(chéng)老實(shí)，就是忠于事物的本來面貌，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講榮譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事就一定要去做到。但是在現(xiàn)代社會(huì)中，誠(chéng)實(shí)的人往往被人誤解，會(huì)說謊的人卻能事事順利。日常生活中不誠(chéng)信的社會(huì)現(xiàn)象越來越多見，有的人甚至還以不誠(chéng)信，會(huì)欺騙而沾沾自喜。那么我們究竟還要不要堅(jiān)持誠(chéng)信，作為中學(xué)生又應(yīng)該如何堅(jiān)持誠(chéng)信，如何學(xué)會(huì)保護(hù)自己戰(zhàn)勝欺詐呢

今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)特以“誠(chéng)信”為題召開此次主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生們各抒己見，暢所欲言。

二、同學(xué)們講自己所知道的“誠(chéng)信”故事。

曾參殺豬的故事。

卓恕交友守信的故事。

三、自由討論過程

甲：我覺得，作為小學(xué)生，首先要做到誠(chéng)信就是要不弄虛作假，考試時(shí)不作弊?？墒钦\(chéng)信就是要處處講實(shí)話嗎對(duì)那些重癥垂死的病人來說，醫(yī)生和家人難道為了誠(chéng)信，就一定要把真實(shí)的病情和盤托出嗎？

乙：我覺得也是，如果今天媽媽穿了一件新衣服，很開心地問我怎么樣，其實(shí)我覺得不好看，可為了讓媽媽高興，我就說了好看。我沒說實(shí)話，這是不是就是不誠(chéng)信啊

丙：我認(rèn)為誠(chéng)信不誠(chéng)信的問題不能簡(jiǎn)單地用說不說實(shí)話來衡量。要看在什么樣的環(huán)境下，對(duì)什么人說。舉上面的例子，比如醫(yī)生。如果他為了多拿錢，在為病人看病的時(shí)候，把沒病說成有病，把小病說成大病，只要開一種藥就能治好的卻能開多少藥就開多少藥的話，這就是不誠(chéng)信。如果是面對(duì)重癥病人不說實(shí)際病情，是為了讓病人更好地治療，就不能說是不誠(chéng)信的。這只是一種“善意的謊言”。

?。耗沁@不是叫人說假話嗎？

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老師：同學(xué)們的自由討論很熱烈，也的確說出了自己心里的疑問和看法。至于究竟什么是對(duì)什么是錯(cuò)，我相信在每一個(gè)同學(xué)的心里面都有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們，相信你們內(nèi)心的感覺，與人為善，真誠(chéng)待人。用你們純真而善良的心去選擇，你們就會(huì)明白真正的誠(chéng)信是什么。

四、總結(jié)

誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì)，是職業(yè)道德的根本，是個(gè)人成就事業(yè)的根基。要想做到誠(chéng)信，就要從生活中每件小事做起。希望同學(xué)們能牢牢地記住這一點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，處處做到誠(chéng)信，為將來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?。

第五篇：誠(chéng)實(shí)守信

《誠(chéng)實(shí)守信，一路同行》

各位老師、各位同學(xué)：

今天我演講的題目是《誠(chéng)實(shí)守信，一路同行》。

誠(chéng)實(shí)，就是說老實(shí)話、辦老實(shí)事、表里如一。守信，就是講信用，守諾言，言而有信。我們是有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，誠(chéng)信一向是中國(guó)人引以為傲的美德。

從小我們都在接受著“誠(chéng)信”的教育：孩童時(shí)，“拉勾勾”的游戲讓我們懂得了“說話要算話”；“狼來了”的故事警示我們欺騙別人會(huì)付出高昂的代價(jià)；上了學(xué)，老師們用一篇篇課文，一番番談話，一個(gè)個(gè)例證教導(dǎo)我們要成為誠(chéng)實(shí)、守信的人：我們知道了作業(yè)不要抄襲，考試不要作弊，不要欺騙他人，答應(yīng)了別人的事情要如約完成… 可是我們的身邊卻屢屢發(fā)生這樣的事情：與同學(xué)約好時(shí)間卻沒有準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，考試時(shí)左看右望，抄襲作弊，明明沒寫作業(yè)卻撒謊說忘在家里，借了同學(xué)的東西遲遲不肯歸還……種種這些現(xiàn)象是否曾發(fā)生在你，我，他的身上？也許有的同學(xué)會(huì)說，這些只是微不足道的小事嘛，我們還小，等我們長(zhǎng)大了，作大事的時(shí)候，我自然會(huì)講誠(chéng)信。“千里之堤，毀于蟻穴”這個(gè)典故相信大家都知道吧，一個(gè)小小的蟻洞如果不能及時(shí)填堵，早晚有一天，千里長(zhǎng)堤就會(huì)坍塌。高尚的品德是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累修養(yǎng)而成，在小事面前尚不能以誠(chéng)信嚴(yán)格要求自己，何談大事？

誠(chéng)信待人，做人誠(chéng)實(shí)，這是最起碼的，連我這樣的小學(xué)生都知道的基本道理，可是很多大人卻不懂，他們經(jīng)?；钤谄垓_當(dāng)中，連我們小孩都騙。這樣只能使我們的社會(huì)更加的污濁，更加的骯臟。所以我們一定要講誠(chéng)信，誠(chéng)信做人，這樣我們的學(xué)校，社會(huì)和生活才能更有意義。