第一篇：《讓友誼之花綻放》班隊(duì)設(shè)計(jì)

——主題班會(huì)策劃

活動(dòng)目的：

1.通過活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的相互了解，增進(jìn)友誼，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的氛圍，提高班集體的凝聚力。

2.懂得朋友之間學(xué)會(huì)溝通、換位思考、欣賞他人、信任他人的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.制作PPT 2.準(zhǔn)備班隊(duì)課所需道具并準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品 3.排練情景劇，準(zhǔn)備所需的道具

4.布置教室位置，將教師中間位置空出來，一二大組往左移，三四大組往右移。

活動(dòng)流程：

一． 導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘）（播放《找朋友》的歌曲）

教師：同學(xué)們，《找朋友》的歌你們一定不陌生吧。（教師清唱兩句）今天，就讓我們唱起這首熟悉的歌，再一次和身邊的同學(xué)交一次朋友吧。請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，用最真誠(chéng)的態(tài)度去尋找屬于你的好朋友，看看誰能找到更多的好朋友~ 教師：同學(xué)們，剛剛你們找了很多的好朋友，誰能來說一說你們都和誰做了朋友？為什么你們會(huì)選擇這些同學(xué)呢？說一說你們擇友的標(biāo)準(zhǔn)吧。二． 金鑰匙我來找（預(yù)設(shè)33分鐘）

教師：同學(xué)們都說了自己挑選朋友的標(biāo)準(zhǔn)。興趣相同的、誠(chéng)實(shí)守信的、會(huì)傾聽的??其實(shí)呀，找到稱心如意的朋友并能一直將友誼保持下去可不是一件容易的事情。今天就讓我們一起來探討如何能更好地保持友誼。我們先來做一個(gè)游戲吧。

1.數(shù)字傳遞

請(qǐng)10名同學(xué)上臺(tái)，分成兩組。每組按數(shù)列依次站好，每組的第一位同學(xué)能看到數(shù)字，不能講話，只能通過手勢(shì)將所知道的數(shù)字傳遞給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)在紙上寫下傳遞到的數(shù)字?？茨囊唤M速度又快得到的數(shù)字又準(zhǔn)確。其余同學(xué)都是裁判。

（游戲開始小組可以討論1分鐘，每一輪游戲結(jié)束后再給1分鐘討論修改策略，一共玩三輪）

游戲結(jié)束，教師請(qǐng)參與游戲的學(xué)生和觀看的學(xué)生都發(fā)表自己的感受，并順勢(shì)引導(dǎo)總結(jié)溝通的重要性。

教師：其實(shí)，我們交朋友也是這樣的，一定要學(xué)會(huì)溝通。如果溝通出現(xiàn)了問題，那么友情就有可能會(huì)出現(xiàn)誤會(huì)，也就會(huì)出現(xiàn)矛盾。所以我們?cè)诮慌笥训臅r(shí)候一定要學(xué)會(huì)和自己溝通，出現(xiàn)問題不可怕，一起交流交流，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)矛盾啊誤會(huì)都可以解開！這就是我們今天發(fā)現(xiàn)的第一把金鑰匙——學(xué)會(huì)溝通！（板書）2.友誼情景劇

（1）一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。

（2）一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭(zhēng)吵起來。（3）一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（演員在這個(gè)時(shí)候定格，旁白說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看??”）三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

（1）踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了。”兩人高興地離去。（2）組長(zhǎng)小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。（3）同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么。于是兩人互相道謝，非常友好。

教師問：“為什么換種想法，換個(gè)‘位置’，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢？”，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見。

教師總結(jié)：是呀，在與朋友的交往中，如果我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的。爭(zhēng)吵、打架不能解決問

題只能讓我們又少了一個(gè)朋友。所以恭喜同學(xué)們又找到了一把金鑰匙——換位思考?。ò鍟?/p>

3.我來夸一夸

教師：曾有一位哲人這么說：用放大鏡看自己，用望遠(yuǎn)鏡看別人。就是說我們應(yīng)該多找找自己的缺點(diǎn)，也不要總是抓著別人的缺點(diǎn)，而應(yīng)該多找一找別人的優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)在老師就請(qǐng)大家拿出課前給你們的小紙張，在紙上寫兩個(gè)同學(xué)的名字，并寫上你在他（她）身上發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，至少三個(gè)哦。記住不要寫上你的名字，寫完后交給老師~ 示例：XX同學(xué)，我要贊美你，我佩服你的??（寫出三個(gè)以上的優(yōu)點(diǎn)），我要向你學(xué)習(xí)！

（給學(xué)生3分鐘時(shí)間，期間播放音樂——待定，教師收集所有紙張，隨即抽取其中紙張念給班級(jí)同學(xué)聽，請(qǐng)被夸的同學(xué)說一說自己內(nèi)心的感受）

教師總結(jié)：是呀，每一個(gè)人被夸獎(jiǎng)心里都是很開心的。我們?cè)谂c朋友相處的時(shí)候，我們也應(yīng)該委婉地指出朋友的缺點(diǎn)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然這不是說我們盲目地夸獎(jiǎng)，說違心的話，而是發(fā)自內(nèi)心地，真誠(chéng)地去夸自己的朋友，相信通過這樣朋友之間相處起來也會(huì)更融洽。這也就是我們今天的第三把金鑰匙——欣賞他人！4.你來指引我來走

在教室中間空地布置一些小障礙，如椅子，書本等，一位同學(xué)被蒙上眼睛，有另一位同學(xué)指引，從教室最后面走向講臺(tái)，從講臺(tái)上取下氣球轉(zhuǎn)3圈后原路返回，時(shí)間少者獲勝。游戲進(jìn)行2—3次。請(qǐng)游戲參與分享心得，其余同學(xué)也可以發(fā)表自己的想法。

教師總結(jié)：信任在我們生活中是很重要的。就想在游戲中，如果能相信伙伴就會(huì)進(jìn)行得更順利。朋友與朋友之間相處也需要充分的信任，就像我們?cè)谡渲轼B一課中所學(xué)的：“信賴，往往能創(chuàng)造美好的境界！”希望我們能記住這第四把金鑰匙——信任他人！

三． 歸納總結(jié)，升華主題（預(yù)設(shè)2分鐘）誰能夠劃船不用槳 誰能夠揚(yáng)帆沒有風(fēng)向 誰能夠離開好朋友 沒有感傷

我可以劃船不用槳 我可以揚(yáng)帆沒有風(fēng)向

但是朋友啊 當(dāng)你離我遠(yuǎn)去 我卻不能不感傷

（PPT出示，請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀）

教師：在生活中，我們都需要有自己的朋友，朋友會(huì)在我們成功的時(shí)候和我們分享喜悅，也會(huì)在我們失落難過的時(shí)候傾聽安慰我們，朋友對(duì)我們來說很重要。在班會(huì)的最后，老師送大家這首歌——《朋友》，讓我們帶著今天找到的金鑰匙去找朋友，讓友誼之花在我們班級(jí)處處綻放?。úシ艧o印良品的歌曲——朋友）

第二篇：讓友誼之花綻放主題班會(huì)

“讓友誼之花綻放”班會(huì)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)背景:

初一學(xué)生正逐步進(jìn)入青春期發(fā)育階段,這個(gè)階段也是情感斷乳期,獨(dú)立意識(shí)高漲,但又渴望得到同伴的理解。之前曾通過“成長(zhǎng)的煩惱”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)查,初步了解到學(xué)生的三大煩惱之一——“渴望得到友誼”。后來我召開班委會(huì),將自己的想法告訴班委成員,班委成員立即作出反應(yīng),特別是班長(zhǎng)董丹丹自告奮勇,要求主動(dòng)承擔(dān)本次任務(wù),并提出由她和蔡文靜同學(xué)共同策劃和主持本次主題班會(huì)。

二、準(zhǔn)備工作:

歌曲《朋友》、《讓世界充滿愛》,每人準(zhǔn)備二張友誼卡,名人友誼的故事,猜詞卡片。

三、活動(dòng)過程:

1、播放歌曲《朋友》,營(yíng)造溫馨氣氛。

2、主持人宣布主題班會(huì)開始:

3、第一板塊:有你更快樂——小品表演

根據(jù)小品內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)介紹自己的知心朋友。

4、第二板塊:名人友誼大家講——讓幾位同學(xué)講講名人的友誼故事。展開討論:聽了同學(xué)們名人友誼的故事,你有什么啟發(fā)?你認(rèn)為交友最重要的原則是什么?

朋友是一面鏡子,通過這面鏡子,折射出我們的影子,在這面鏡子的映照下,我們將不斷完善自我,人生更加精彩。

5、第三板塊:友誼告白。朋友之間最需要莫過于真誠(chéng)、坦率,對(duì)朋友的缺點(diǎn)要毫無保留的提出,而另一方要能坦然接受,勇于改正,這才是真正的友誼。下面請(qǐng)××同學(xué)“真情告白”??

面對(duì)面交流完畢后,將友誼卡親手贈(zèng)送給對(duì)方。

6、第四板塊:心有靈犀一點(diǎn)通——猜詞游戲。

真正的友誼在于朋友間的一種默契和理解,一舉手一投足都能準(zhǔn)確傳情達(dá)意,真正的友誼請(qǐng)接受挑戰(zhàn)吧——“猜詞”游戲。主持人宣布比賽規(guī)則(參與“幸運(yùn)52”),出示相關(guān)主題:文學(xué)、科學(xué)、英語、體育、歷史等,任選一組,限時(shí)60秒,以猜出多者為勝,發(fā)給獎(jiǎng)品。

7、班主任總結(jié)發(fā)言。

8、結(jié)束語:充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,更需要溝通和交流,讓我們學(xué)會(huì)交往,結(jié)識(shí)新朋友,不忘老朋友,愿友誼之花在初一(8)綻放。

9、播放《讓世界充滿愛》,全班齊唱,在歌聲中結(jié)束本次班會(huì)課。

四、課后反思:

本次主題班會(huì),我充分尊重學(xué)生意見,有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性,不管是活動(dòng)的策劃,友誼卡的制作,還是名人的故事,小品的表演,都由學(xué)生出謀劃策,聽取學(xué)生意見,不斷修改,不斷完善。活動(dòng)中班干部作用得以有效發(fā)揮,活動(dòng)過程中全班學(xué)生情緒高漲,學(xué)生的合作意識(shí)強(qiáng),活動(dòng)過程本身也就增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。因此這節(jié)課收效非常好。但是,本次活動(dòng)的參與度還不是很廣有少數(shù)學(xué)生難以點(diǎn)燃他們心中的熱情,如潘芙蓉、蘇正浩,這可能與其家庭環(huán)境有關(guān)系,有待今后深入了解,尋求對(duì)策。

第三篇：初一主題班會(huì)教案：“讓友誼之花綻放”班會(huì)設(shè)計(jì)

初一主題班會(huì)教案：“讓友誼之花綻放”班會(huì)設(shè)計(jì)

活動(dòng)背景：

初一學(xué)生正逐步進(jìn)入青春期發(fā)育階段，這個(gè)階段也是情感斷乳期，獨(dú)立意識(shí)高漲，但又渴望得到同伴的理解。之前曾通過“成長(zhǎng)的煩惱”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)查，初步了解到學(xué)生的三大煩惱之一——“渴望得到友誼”。后來我召開班委會(huì)，將自己的想法告訴班委成員，班委成員立即作出反應(yīng)，特別是班長(zhǎng)董丹丹自告奮勇，要求主動(dòng)承擔(dān)本次任務(wù)，并提出由她和蔡文靜同學(xué)共同策劃和主持本次主題班會(huì)。準(zhǔn)備工作：

歌曲《朋友》、《讓世界充滿愛》，每人準(zhǔn)備二張友誼卡，名人友誼的故事，猜詞卡片?；顒?dòng)過程：

1、播放歌曲《朋友》，營(yíng)造溫馨氣氛。

2、主持人宣布主題班會(huì)開始：

3、第一板塊：有你更快樂——小品表演 根據(jù)小品內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)介紹自己的知心朋友。

4、第二板塊：名人友誼大家講——讓幾位同學(xué)講講名人的友誼故事。

這篇《初一主題班會(huì)教案：“讓友誼之花綻放”班會(huì)設(shè)計(jì)》是無憂考網(wǎng)為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考??！

展開討論：聽了同學(xué)們名人友誼的故事，你有什么啟發(fā)？你認(rèn)為交友最重要的原則是什么？ 朋友是一面鏡子，通過這面鏡子，折射出我們的影子，在這面鏡子的映照下，我們將不斷完善自我，人生更加精彩。

5、第三板塊：友誼告白。朋友之間最需要莫過于真誠(chéng)、坦率，對(duì)朋友的缺點(diǎn)要毫無保留的提出，而另一方要能坦然接受，勇于改正，這才是真正的友誼。下面請(qǐng)××同學(xué)“真情告白”??

面對(duì)面交流完畢后，將友誼卡親手贈(zèng)送給對(duì)方。

6、第四板塊：心有靈犀一點(diǎn)通——猜詞游戲。

真正的友誼在于朋友間的一種默契和理解，一舉手一投足都能準(zhǔn)確傳情達(dá)意，真正的友誼請(qǐng)接受挑戰(zhàn)吧——“猜詞”游戲。主持人宣布比賽規(guī)則（參與“幸運(yùn)52”），出示相關(guān)主題：文學(xué)、科學(xué)、英語、體育、歷史等，任選一組，限時(shí)60秒，以猜出多者為勝，發(fā)給獎(jiǎng)品。

7、班主任總結(jié)發(fā)言。

8、結(jié)束語：充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，更需要溝通和交流，讓我們學(xué)會(huì)交往，結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友，愿友誼之花在初一（8）綻放。

9、播放《讓世界充滿愛》，全班齊唱，在歌聲中結(jié)束本次班會(huì)課。課后反思：

本次主題班會(huì)，我充分尊重學(xué)生意見，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，不管是活動(dòng)的策劃，友誼卡的制作，還是名人的故事，小品的表演，都由學(xué)生出謀劃策，聽取學(xué)生意見，不斷修

改，不斷完善?；顒?dòng)中班干部作用得以有效發(fā)揮，活動(dòng)過程中全班學(xué)生情緒高漲，學(xué)生的合作意識(shí)強(qiáng)，活動(dòng)過程本身也就增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。因此這節(jié)課收效非常好。但是，本次活動(dòng)的參與度還不是很廣有少數(shù)學(xué)生難以點(diǎn)燃他們心中的熱情，如潘芙蓉、蘇正浩，這可能與其家庭環(huán)境有關(guān)系，有待今后深入了解，尋求對(duì)策

第四篇：讓生命之花綻放教學(xué)設(shè)計(jì)

讓生命之花綻放教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：明白每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，尊重自己生命的同時(shí)，也要尊重他人的 生命，真正理解生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。2.過程和方法：通過案例分析，參與活動(dòng)，合作探究，情感體驗(yàn)等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積

極參與課堂活動(dòng)使學(xué)生真正成為課堂的主人。教學(xué)重點(diǎn)：肯定，尊重自己和他人的生命。教學(xué)難點(diǎn)：延伸生命的價(jià)值。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

觀看中國(guó)達(dá)人秀馬麗、翟孝偉的舞蹈

師：看了舞蹈后你的感受是什么？

生：表達(dá)感受。

師：生命是美麗的、頑強(qiáng)的、不屈的。生命如花，愿我們每個(gè)人都能珍惜生命中的每一天，珍惜生命，熱愛生活，努力追求自身價(jià)值，讓生命之花綻放。

二、課堂活動(dòng)設(shè)置

介紹馬麗、翟孝偉殘疾的原因。引出生命并不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)生命遇到困難，挫折和危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣做那？

（一）永不放棄生的希望

舉出關(guān)于珍惜生命永不放棄生的希望的故事

小組賽：近年來意外事故危險(xiǎn)頻繁發(fā)生，在不同情況下你知道的求生技能有哪些？

（二）肯定生命 尊重生命

資料：馬麗曾是青島藝術(shù)團(tuán)的舞蹈演員，卻在19歲的時(shí)候遭遇不幸，失去了右臂，馬麗曾 一度自閉，甚至想要放棄舞蹈。

師：如果你是心理輔導(dǎo)師，你將怎樣開導(dǎo)她？

生：為馬麗做心理輔導(dǎo)。、師：“上帝為我們關(guān)上一扇門的同時(shí)，就會(huì)為我們打開另一扇門?！瘪R麗的另一扇門就是：

“一次偶然的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了失去了左腿的翟孝偉，他樂觀生活的態(tài)度深深感染了馬麗，兩人開始合作聯(lián)系舞蹈。而他們的故事也深深打動(dòng)了他們的舞蹈老師趙力民，趙老師開始為他倆編排舞蹈，以兩人故事為原型的舞蹈《牽手》獲得了第六屆殘疾人文藝匯演的金獎(jiǎng)。” 歸納：幸福完美的生命從悅納生命開始。相信生命同樣精彩。

視頻：再次欣賞馬麗、翟孝偉的舞蹈

師：馬麗、翟孝偉用殘缺的生命詮釋了人生的完美；用不屈的靈魂給人以人生的啟迪。其實(shí) 每個(gè)人的存在都是有價(jià)值的，都會(huì)給他人帶來關(guān)愛快樂幸福。師： 你的這些他人都是誰那？為什么？你又能為他人做些什么那？ 生：反思，討論，交流。

師：彼此的關(guān)愛，呵護(hù)讓我們彼此感動(dòng)，快樂，幸福。每個(gè)人的生命對(duì)于他人來說都是有價(jià)

值的。不管生命多么有缺點(diǎn)。我們也應(yīng)該肯定生命，尊重生命，悅納生命，珍愛自己的 生命，同時(shí)也要善待他人的生命。

（三）延伸生命價(jià)值

三月是一個(gè)特殊的月份，你知道為什么特殊嗎？ 引出雷鋒活動(dòng)月。

生：講述搜集到得關(guān)于雷鋒的事跡資料。

師：生命雖然是短暫的，但生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。雷鋒用無私奉獻(xiàn)使生命的價(jià)值不斷的延伸，綻放出更加絢麗的光彩。雷鋒將永遠(yuǎn)活在人們心中。師：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，提升生命的價(jià)值？ 生：討論交流

師：雷鋒有句名言：“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的, 我要把有限的生命,投入 到無限為人民服務(wù)之中去?！蹦敲茨愕纳鹧允鞘裁?？ 引導(dǎo)學(xué)生在音樂中思考 并寫出自己的生命箴言。課堂小結(jié)

：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了每個(gè)人都有存在的價(jià)值，我們要珍愛，尊重，肯

定自己與他人的生命。在人生的道路上腳踏實(shí)地，掌握本領(lǐng)，努力讓有限的生 命擁有更豐富的內(nèi)涵。

板書設(shè)計(jì)：讓生命之花綻放 1.永不放棄生的希望

2.肯定生命，尊重生命 3.延伸生命價(jià)值

導(dǎo)入新課

教師：世界因生命而精彩，但是生命對(duì)每個(gè)人只有一次，如何讓這僅有的一次生命更有價(jià)值呢？帶著這個(gè)問題一起走進(jìn)今天的課堂——讓生命之花綻放。

一、永不放棄生的希望（板書）

教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看幾個(gè)故事，比較一下，你更喜歡誰？為什么？

無腸少年朱艟——“活著真好”

中學(xué)生自殺事件

學(xué)生感悟：

教師總結(jié)：世界因生命而精彩，生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。

但是，在下列情況下，你會(huì)怎么辦呢？ 學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們搶答以下問題？ ●你知道在緊急情況下怎樣呼救嗎?

●你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話、消防電話嗎? ●遇到溺水者,你知道如何救助他嗎? 多項(xiàng)選擇題：

1、如果你單身在家,遇到陌生人來敲門,你的正確做法是 A不開門 B打電話給父母 C有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門 D告訴他父母馬上就回家

2、如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即（）A、開窗通風(fēng) B、開燈檢查 C、點(diǎn)燃煤氣灶 D、關(guān)閉煤氣開關(guān)

教師總結(jié)：同學(xué)們，生命是寶貴的，所以我們要想方設(shè)法保護(hù)生命！那我們?cè)鯓涌创约汉退说纳兀?/p>

●肯定生命、尊重生命（板書）

學(xué)生活動(dòng)：說一說：我們能為他們做什么？ 父母很辛苦，我能——— 朋友有煩惱，我能——— 同學(xué)有困難，我能——— 學(xué)生回答：

教師：從大家的回答中我們可以看出，其實(shí)

1、每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的（板書）。我們的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？

學(xué)生：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。

教師：怎樣才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值呢？ 學(xué)生：要想實(shí)現(xiàn)人生的意義、追求生命的價(jià)值，我們就應(yīng)該腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。

教師：你還能舉例嗎？ 學(xué)生舉例：

教師：生命的價(jià)值還可以體現(xiàn)在點(diǎn)滴小事上。參加學(xué)生會(huì)、校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)，板報(bào)組的同學(xué)也都體現(xiàn)了他們的價(jià)值。

教師：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。那么殘缺的生命呢？他們有沒有價(jià)值呢？做了哪些貢獻(xiàn)呢？你能舉例嗎？

學(xué)生舉例：

教師總結(jié)：同學(xué)們，你能用一個(gè)成語或者一句話來贊美他們嗎？ 學(xué)生回答：

教師總結(jié)：殘疾人照樣可以用殘缺的生命演繹完美的人生。所以說，不管是健康的還是殘疾的，2、每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都是有價(jià)值的（板書）。

教師：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，并且每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己跟周圍的生命呢？

學(xué)生：在肯定自己的價(jià)值、珍愛自己的生命的同時(shí)，我們應(yīng)該肯定他人的價(jià)值、尊重他人的生命。

教師：對(duì)待殘缺的生命，我們的態(tài)度是？ 學(xué)生回答：

教師：意識(shí)到，世界上沒有十全十美的生命，3、幸福快樂的生活從悅納生命開始，那么如何悅納生命呢？如何讓自己的生命幸?？鞓纺?/p>

學(xué)生：在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。教師：就是說，生命需要互相關(guān)愛。教師：當(dāng)生命遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么做呢？ 學(xué)生：當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，不輕言放棄、不喪失希望；當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。

教師總結(jié)：如果大家都這樣做，相信我們一定能充分發(fā)揮生命的價(jià)值！那什么樣的生命最有價(jià)值呢？如何提升延伸自己生命的價(jià)值呢？

●延伸生命的價(jià)值（板書）

教師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首詩(shī)，找同學(xué)朗讀！回答兩個(gè)問題！《有的人》------臧克家

●什么樣的人活著，但他已經(jīng)死了?什么樣的人死了，但他還活著? ●我們應(yīng)該向哪種人學(xué)習(xí)? 學(xué)生回答：

教師：從這首詩(shī)里你學(xué)到了什么：

學(xué)生：生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)讓后人受益無窮，這樣，他們的生命價(jià)值就得以延伸。更有許多為社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)的人們一直以來受到人們的崇敬和追念，他們的生命價(jià)值獲得了更長(zhǎng)的延伸，更充分的體現(xiàn)。

教師：同學(xué)們，生命是珍貴的，所以我們不放棄生的希望，肯定、尊重生命，但是人生短暫，在珍愛生命的同時(shí)我們還要努力，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，使生命的價(jià)值不斷延伸！

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粋€(gè)跟生命有關(guān)的故事 阿福的故事

教師：阿福的行為是輕生嗎？為什么？ 學(xué)生： 教師：

生命的意義不在于長(zhǎng)短而在于貢獻(xiàn)，阿福的生命雖然短暫，但是精神永存，他的生命價(jià)值反而得以延伸。教師寄語：相信大家若能做到：永不放棄生的希望，肯定尊重生命，延伸生命的價(jià)值，那你的生命之花定會(huì)絢麗的綻放!最后布置作業(yè)并欣賞歌曲《怒放的生命》。

四、教學(xué)中存在的疑問：

這一框主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀與生命觀教育，所以最主要問題要避免老師說教，最好要通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受生命的價(jià)值所在。但就這一框來說如何設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)組織教學(xué)本身就是一個(gè)十分值得探討與研究的課題。

附件：

1、無腸少年朱艟——“活著真好”

10多年前，15歲的朱艟因患急性腸扭轉(zhuǎn)做了小腸切除手術(shù)，剩下28厘米的小腸，被專家宣判了“死刑”——只能再活半年。但是，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)燃起了他對(duì)生命的渴望。他接受了全腸外營(yíng)養(yǎng)，靠靜脈注射存活的手術(shù)，術(shù)后每天要24小時(shí)輸液，還要從鼻子插管到胃里，向胃輸送營(yíng)養(yǎng)。每天如此，難受極了。那期間，同室的兩個(gè)病友相繼去世，他也仿佛看到死神的腳步聲，但他已不再害怕，他堅(jiān)信自己能活下去。他終于活下來了，他說“生命是屬于我自己的，我要幫助自己戰(zhàn)勝病魔與死神”。這個(gè)每天靠大量藥物和特制營(yíng)養(yǎng)品維持生命，每年要住4、5個(gè)月醫(yī)院的他，不但活下來了，今天他竟然還擁有一家廣告公司和一家商務(wù)公司。

他說“活著真好”！

2、中學(xué)生自殺事件

?？谝?5歲少年因打游戲，被其父母批評(píng)，竟吊死在衛(wèi)生間里。據(jù)了解造成他自殺的主要原因是他平時(shí)受游戲中生生死死的影響，對(duì)生命的極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，或是受父母的批評(píng)而輕生。廣州一中專學(xué)生在畢業(yè)前夕吊死在教室的門框上，據(jù)分析可能是與找工作受挫有關(guān)。這名學(xué)生曾有兩門功課不及格，而接收單位要求出示成績(jī)單，這可能使他產(chǎn)生很大的心理壓力而最終輕生。

2009年網(wǎng)上流行的大學(xué)校園經(jīng)典對(duì)聯(lián)之一 上聯(lián)：金沙江，嘉陵江，黑龍江，江江可投！

下聯(lián)：飛躍樓，教學(xué)樓，宿舍樓，樓樓可跳！橫批：空前絕后

3、《有的人》------臧克家

有的人活著／他已經(jīng)死了；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我多偉大?。械娜耍┫律碜咏o人民當(dāng)牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。／

4、阿福的故事

黃福榮（阿福）46歲，曾是香港的貨車司機(jī)，一直熱心公益事業(yè)。2010年4月8日，他輾轉(zhuǎn)來到青海玉樹的慈行喜愿會(huì)孤兒院進(jìn)行義工服務(wù)。

14日早晨7時(shí)49分，地震發(fā)生的時(shí)候，已安全脫身的阿福得知教學(xué)樓里還困著三個(gè)學(xué)生和一個(gè)老師時(shí)，他又義無反顧地沖進(jìn)教學(xué)樓。

他先后兩次進(jìn)入瓦礫中成功救出了6名被困者。在強(qiáng)烈的余震中，他將兩位老師和一名學(xué)生推出了瓦礫，自己卻被壓埋，當(dāng)大家把他救出來之后不到半小時(shí)，阿福就停止了呼吸。他留在世上最后的一句話，就是“兩位老師和學(xué)生還好嗎”？

黃福榮曾經(jīng)說過一句話：“如果我們志愿者為公益死在路上，是上天給我們的幸福。”

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一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家達(dá)成了共識(shí)：生命是可貴的，生命對(duì)每個(gè)人而言，只有一次，但是，不同的人是如何對(duì)待這僅有一次的生命的呢？下面，我們一起來看看這些感人的瞬間。

材料一：2007年5月16日中國(guó)人民大學(xué)宜園3號(hào)學(xué)生宿舍北側(cè)樓 一名女博士生跳樓身亡；去年同一日該校另一女博士生董某從品園4號(hào)學(xué)生宿舍樓8層跳下身亡；

??

2007年2月25日深圳福田區(qū)一16歲男中學(xué)生蔡某由于學(xué)習(xí)壓力太大而跳樓；

2006年6月10日早晨，宜興市某中學(xué)高二（3）班女孩小玲站在宿舍6樓窗臺(tái)前，她輕輕一躍，一個(gè)青春的生命就此消失，而她跳樓自殺卻是緣于與室友間的250元糾紛。

材料二：PPT展示汶川地震中的生命奇跡（圖文解說）

教師：看了這兩則材料，相信大家都深有感觸，有哪位同學(xué)來談?wù)勀愕目捶ɑ蛘吒惺苣兀?/p>

（學(xué)生發(fā)言）

教師小結(jié)：同樣是面對(duì)對(duì)人僅有一次的生命，有的人在絕境中創(chuàng)造生的希望，結(jié)果“柳暗花明又一村”，有的人選擇“解脫”，卻留給親朋好友無限悲痛和世人的不解，以及“生”的權(quán)利和希望。可見，生命是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。我們正確對(duì)待生命的態(tài)度是“永不放棄生的希望”。

第五篇：讓文明之花綻放教學(xué)設(shè)計(jì)

“讓文明之花綻放”主題班會(huì)教案”

一、活動(dòng)目的：

1、通過這節(jié)文明主題班會(huì)課，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的文明，有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，在學(xué)校做一名文明的學(xué)生；在家里做一名文明的孩子；在社會(huì)上做一名文明的小公民。

3、讓學(xué)生擁有傳承文明的責(zé)任心。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

提高學(xué)生對(duì)文明禮儀的重要性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌好習(xí)慣。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)生養(yǎng)成文明做人的習(xí)慣及對(duì)文明的傳承。活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集與文明主題相關(guān)的歌曲、故事、視頻、詩(shī)歌、圖片等 學(xué)生排練小品、詩(shī)歌朗誦 活動(dòng)過程：

歌曲激趣 《咱們從小講禮貌》，教師導(dǎo)入課題，分組說明。

活動(dòng)一：聽故事《小雄讓路》，回答問題，1.小熊開始是一個(gè)什么樣的孩子？ 2.小熊后來是一個(gè)什么樣的孩子？ 3.小熊為什么會(huì)有這種轉(zhuǎn)變？ 4.小雄身上有一種值得我們學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)是什么？

活動(dòng)二：文明禮儀大看臺(tái)：

1.觀看視頻，說說你在視頻中看到那些不文明的行為。2.在文明生活中，你還發(fā)現(xiàn)了那些不文明的行為？ 3.你自己有過哪些不文明的行為，應(yīng)該怎么做？ 4.夸夸我們班的文明之星。

活動(dòng)三：開心游戲

游戲規(guī)則：每組派一名代表參賽，聽指令，做動(dòng)作，做錯(cuò)了的同學(xué)淘汰回組，并要大聲對(duì)組內(nèi)成員說“對(duì)不起”，獲勝者為小組贏得一朵文明花。指令 攙扶老人

與人打招呼

敬隊(duì)禮

拾垃圾

活動(dòng)四：小品表演《十五里》

1.觀看小品，回答問題，禮儀莊離這里是15里嗎？為什么小孩認(rèn)為是十五里呢？ 2.分組重演小品。

活動(dòng)五：采訪活動(dòng) 1.你在家里將怎樣做一名文明的孩子？

2.請(qǐng)觀看一組圖片，談?wù)勀愕目捶?。乘坐公共交通的時(shí)候，你會(huì)如何做一名文明的乘客？

3.請(qǐng)大家觀看一段視頻。

你有什么感受？

活動(dòng)六：詩(shī)歌朗誦《手拉手，為文明歌唱》 活動(dòng)七：踐行文明，立下誓言。

請(qǐng)同學(xué)們把踐行文明的誓言寫下來，在組內(nèi)交流。組長(zhǎng)宣讀小組誓言，并貼成大的文明花。

結(jié)束語：同學(xué)們，40分鐘很短暫，但我相信，你們已經(jīng)將文明的種子埋在了心間，你們一定會(huì)用行動(dòng)去培育它，讓它生根，讓它發(fā)芽，讓文明之花綻放在文明的身邊。