第一篇：因父之名觀后感

《因父之名》觀后感

姓名：廖星偉

學(xué)號(hào)：14513229 《因父之名》這個(gè)電影讓我感觸很深，前前后后我一共看了兩遍，主要有兩點(diǎn)理由：第一，有些故事情節(jié)第一遍看看不懂，只有第二遍看的時(shí)候知道了后面發(fā)生的事才能看懂，有些歷史背景知識(shí)要上網(wǎng)去了解，比如愛爾蘭共和軍，還有當(dāng)時(shí)的局勢(shì)等等；第二，故事的細(xì)節(jié)處理得不是很清晰，比如我一開始就沒看出來經(jīng)常出現(xiàn)的那位開車的女性原來是后來要登場(chǎng)的律師，電影采用了插敘的手法，但是又沒交代清楚，這使得觀眾在第二遍觀看的時(shí)候才能夠注意到這些細(xì)節(jié)。當(dāng)然這并不是說電影細(xì)節(jié)處理不好，就比如女獄警哭泣的那個(gè)鏡頭，還是反映出了人性的光芒的，不過不注意看的觀眾真的很難意識(shí)到，再比如父親的職業(yè)，沒有背景知識(shí)的人很難看出來他是賭博投注站的書記員，所以細(xì)節(jié)的交代還是一個(gè)問題。

簡(jiǎn)要地梳理一下脈絡(luò)，主人公是一個(gè)愛爾蘭年輕人，游手好閑沒有工作，整天干些小偷小摸的事情。由于和共和軍扯上關(guān)系不得不背井離鄉(xiāng)去英格蘭謀生。路上遇到了自己從前的伙伴保羅，于是結(jié)伴去倫敦投靠自己的姨媽和朋友。他們和一群嬉皮士居住在一個(gè)簡(jiǎn)陋的屋子里，沒想到遇到了酒吧爆炸事件。因?yàn)橥〉囊粋€(gè)英格蘭人對(duì)他們不滿于是去警察局虛假告發(fā)了他們。警察們迫于社會(huì)壓力同時(shí)也是立功心切，屈打成招讓他們承認(rèn)爆炸事件是他們一伙策劃的。法院判他們有罪，主人公和他的父親、親戚朋友們過上了長(zhǎng)達(dá)15年的牢獄生活，主人公的父親還在這期間去世了。直到15年后一位女律師注意到了這樁案件的離奇之處，幫他們查找當(dāng)年留下的檔案和證據(jù)，從而

為之平反。電影到這里就結(jié)束了，主人公表示依舊會(huì)為父親的定罪沒有遭到平反、判錯(cuò)案的人沒有得到懲罰而繼續(xù)上訴。這是一個(gè)根據(jù)事實(shí)改編的電影，具有很強(qiáng)的發(fā)人深省的作用。警察作為一向正義的一方遭到人們的唾棄，而小混混嬉皮士們最后被證明無罪，我們是否應(yīng)該思考一個(gè)問題，在司法論斷的時(shí)候一定不能帶入太多的情緒化因素？

當(dāng)時(shí)的英格蘭愛爾蘭社會(huì)沖突不斷，經(jīng)常發(fā)生爆炸事件，兩個(gè)地區(qū)的人民之間矛盾很深，這使得主人公一行愛爾蘭出身的人在英格蘭很不受待見。當(dāng)警察們嚴(yán)刑逼供的時(shí)候，事實(shí)上整個(gè)警局甚至英格蘭就已經(jīng)認(rèn)定了罪犯就是這群愛爾蘭小混混，不管有沒有證據(jù)，他們憤怒的情緒阻斷了他們的理性思考。情緒化在電影里面處處可見。比如法官最后說的話讓我很震驚，他說他甚至可以以叛國(guó)罪判主人公絞刑。我覺得這是一種威脅，威脅主人公乖乖認(rèn)罪服刑，而且是一種權(quán)力的濫用。法官說的每一句話都應(yīng)該是具有理性的，而法官這樣說話就讓人覺得法律掌握在他的手中，我想怎么判你就怎么判你，法律的威嚴(yán)蕩然無存。還有一個(gè)情節(jié)也讓我很震驚，那就是簽字畫押的時(shí)候，我注意到鏡頭里的紙上至少百分之九十以上都是空白，這也就是表示嫌犯?jìng)兿群炞之嬔涸儆删彀芽诠懮先?。我覺得這是十分卑劣的行為，尤其是在主人公被人身傷害甚至受到警察以家人生命相威脅的時(shí)候。警察在濫用剛剛通過的反恐怖法賦予他們的無理由拘留七天的權(quán)力，而這項(xiàng)權(quán)力我認(rèn)為也是相當(dāng)?shù)幕闹嚨模腿珉娪皟?nèi)的律師所說，很少有人能撐過七天的嚴(yán)刑逼供。就因?yàn)樗麄兪菒蹱柼m人，而外界也急需警察盡快抓捕到爆炸案的嫌犯，整個(gè)英格蘭都與他們?yōu)閿?，?dāng)然也有少數(shù)具有職業(yè)操守的律師為他們辯護(hù)，但是大多數(shù)人包括司法界

都是喪失了理智的。我覺得這有點(diǎn)類似《越獄》里的情節(jié)，主人公他們都是以個(gè)人的身份在和政府周旋，一般來說在沒有相當(dāng)有力的證據(jù)的情況下很難表明自己的清白，又何況政府欲加之于罪呢？政府方面利用了他們的出身和年輕人做事不謹(jǐn)慎、爭(zhēng)強(qiáng)好斗、意志力差、社會(huì)公信力不足等特點(diǎn)，使得陪審團(tuán)也不得不相信警方的陳辭。其實(shí)換個(gè)方面來想任何歷史事件在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下滿足了一定的條件也是必然會(huì)發(fā)生的，盡管很多年后在我們看來這很荒謬，但是在當(dāng)時(shí)所有條件都滿足的情況下這就是歷史的必然，是一定會(huì)發(fā)生的事，就好像二戰(zhàn)一樣，很多人覺得這是人類歷史上非常殘酷非?；闹嚨囊欢危窃诋?dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下應(yīng)該說也是一種必然。

話說回來15年后主人公為什么會(huì)被平反？我覺得這也是歷史的必然。15年后英格蘭和愛爾蘭之間化解了沖突，人們不再像以前一樣那么敵對(duì)，當(dāng)年的爆炸案給社會(huì)造成的憤怒心理也早已不存在。具體為何女律師會(huì)對(duì)這樁案件產(chǎn)生這么大的興趣我無從從電影中知曉，只是知道是監(jiān)獄的暴動(dòng)引來了一些社會(huì)的關(guān)注。從這里我也感受到，司法在很大程度上是受到社會(huì)輿論的影響的，不論一個(gè)社會(huì)的司法體系有多健全，社會(huì)大眾的情緒是肯定會(huì)或多或少地影響到司法的公正性的。這就容易產(chǎn)生很多冤假錯(cuò)案，這是法律發(fā)展過程中必須要避免的。我想每個(gè)人或多或少的都蒙過冤，只是程度不一樣，有的會(huì)給人帶來一輩子的心理創(chuàng)傷，有的會(huì)毀了一個(gè)人的一生。而這些誤判案件的責(zé)任者應(yīng)該受到怎樣的處罰呢？電影中沒有交代。我認(rèn)為誤判案件與犯罪是一樣可怕的，對(duì)社會(huì)造成的影響恐怕不亞于罪犯犯下的罪行。而對(duì)他們定罪的難度確實(shí)也是很大的。所以司法體系對(duì)于自身人員的監(jiān)督應(yīng)該更加嚴(yán)厲。

看完了這個(gè)電影，我作為一個(gè)學(xué)生、一個(gè)年輕人，其實(shí)還是收獲很多的。第一，做事一定要考慮前因后果。其實(shí)這件事的導(dǎo)火索只是主人公與同住的室友產(chǎn)生了矛盾導(dǎo)致其去告假狀。不管這個(gè)細(xì)節(jié)真實(shí)不真實(shí)，它都告訴我們做人要三思而后行，要懂得與人為善，要懂得積口德。第二，善于向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。電影里的父親，包括真正的爆炸案策劃人在遇到情況的時(shí)候都表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)某林潇o，這是長(zhǎng)期的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，也是很值得年輕氣盛的年輕人學(xué)習(xí)的，我想換做是長(zhǎng)輩，應(yīng)該不會(huì)那么輕易地在紙上簽字。第三，要遵守法律，要學(xué)習(xí)法律，甚至要利用好法律給你的權(quán)利。連嬉皮士的主人公到最后也開始學(xué)習(xí)刑法概論，這足以證明學(xué)法懂法對(duì)于維護(hù)自身利益有多重要。最后一點(diǎn)，我想也是電影導(dǎo)演想要傳達(dá)給我們的，就是父愛的偉大，《因父之名》這個(gè)電影名一部分是源于天主教，另一部分還是告訴我們要學(xué)會(huì)珍惜和懂得父愛。父親是虔誠(chéng)的天主教徒，他有信仰，而兒子不理解他，還恥笑他在監(jiān)獄中做的禱告，誤解了父親小時(shí)候?qū)λ膰?yán)苛，以至于走上自暴自棄的道路。我覺得父愛如果被正確地利用也會(huì)成為一個(gè)人無法阻擋的力量，就像主人公在父親去世后表現(xiàn)出來的決心和自信一樣。

最后，我衷心地希望人類社會(huì)能越來越進(jìn)步，司法能越來越公正，畢竟案是可以翻的，反是可以平的，但是人內(nèi)心留下的傷痕恐怕是永遠(yuǎn)不能夠痊愈的。

2014年11月30日夜

于東南大學(xué)九龍湖校區(qū)教學(xué)樓

第二篇：《因父之名》觀后感

《因父之名》觀后感

這是一個(gè)關(guān)于親情作為人的支柱使得他能在不公司法制度前苦苦抗?fàn)幍墓适?。下面是我的幾點(diǎn)心得與思考：

一、關(guān)于家庭教育

對(duì)于男主來說，父親給他的愛是深沉的，是隱忍的，是保護(hù)與引導(dǎo)性的。父親不會(huì)親自“動(dòng)手”糾正他的錯(cuò)誤，而是讓他自己經(jīng)歷，自己感受，在必要時(shí)才會(huì)給予他保護(hù)和幫助，例如在裘利差點(diǎn)被共和軍處死之后送他去倫敦、在裘利被倫敦軍警抓走之后為之四處奔走請(qǐng)求律師幫助、在獄中案件真兇安德魯接近他們父子時(shí)警告他離裘利遠(yuǎn)一點(diǎn)，父親給裘利的更多是“話療”：給他講述自己的理念，勸誡，甚至是嘮叨……這樣的教育方式更多地是在等待，等待被教育者的自身轉(zhuǎn)變，或者說自身意識(shí)的“突然覺醒”，就像輪船上的裘利看著破顯老態(tài)的父親漸行漸遠(yuǎn)時(shí)喊出的“再見，老爸”，也像典獄長(zhǎng)被安德魯重度燒傷時(shí)裘利的惱怒和清醒，更像裘利在看見父親蒼老背影始終堅(jiān)持寫上訴信時(shí)的內(nèi)心觸動(dòng)和自我和解；但我們需要知道的是這樣的“突然覺醒”是少見或者說罕見的，它可以被當(dāng)做電影橋段中催人淚下的手段與場(chǎng)面，但絕不會(huì)是這樣教育的必然結(jié)果。缺乏電影劇本的設(shè)計(jì)和濾鏡的渲染，這樣的教育方式更多獲得的將是作為小毛賊的裘利和作為仇恨者的裘利。就我而言，我覺得教育應(yīng)當(dāng)是由施教者更多地實(shí)際參與進(jìn)被教育者的生活的，在生活中教生活，在生活中滲透自己的生活觀念和人生積累的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，這樣的機(jī)會(huì)可以比較少，可以不是那么長(zhǎng)時(shí)間的，但在我眼里將是效果更佳的。畢竟我們不是上帝，總是以“上帝視角”觀察一個(gè)人的生活，向他施以援手和不是我們?cè)撟龅?，也不是我們能做的，上帝在上班。但我們不能否認(rèn)這位父親是偉大的，世上愛著自己子女的父親都是偉大的。

二、關(guān)于限制權(quán)力

濫用私刑、偽造證據(jù)、編造事實(shí)、以自身的身份與公信力獲得凌駕法理的信任，這些讓人難以置信的不公不平之事都在這部電影中發(fā)生了。這讓我不禁想到我在之前對(duì)于中國(guó)警察在每一次擊發(fā)背后要付出的代價(jià)的思考。即使在面對(duì)持有武器的歹徒時(shí)，中國(guó)警察也要在滿足實(shí)際條件的環(huán)境中才能進(jìn)行槍械的擊發(fā)操作，否則就算是違規(guī)，甚至是違法，還是刑法。先入為主，帶著對(duì)警察這一高尚職業(yè)的崇敬，我不禁認(rèn)為這樣會(huì)加大警察在執(zhí)法過程中的危險(xiǎn)，也會(huì)增加不法分子逃脫成功的概率，認(rèn)為這是一種繁文縟節(jié)的表現(xiàn)，但在這部電影之后我有了改觀，警察始終是擁有權(quán)力的一方，他們面對(duì)的不僅會(huì)是窮兇極惡的歹徒，也會(huì)是手無寸鐵的蒙冤之人，更何況難保警察隊(duì)伍的“完全純潔性”，如果沒有針對(duì)權(quán)力的限制，那么將難保執(zhí)法公正性與有效性，以及它的可信度。而且也不是世界上所有警察都像大多數(shù)中國(guó)警察一樣“一心一意為人民”，更顯出權(quán)力限制的必要。警察在承受這份職業(yè)和這種限制帶來的巨大風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，也能獲得這份職業(yè)帶來的社會(huì)聲譽(yù)和超過其他人的公信力，我們要做的更應(yīng)是配合他們的合法要求和執(zhí)法需要，給予他們更多尊重，讓他們獲得更多的精神回報(bào)，而政府要做的則是改進(jìn)執(zhí)法過程的不合理部分和讓他們獲得更豐富的物質(zhì)回報(bào)。

三、關(guān)于上訴方面的優(yōu)化

裘利父親堅(jiān)持寫了十多年上訴信，最后卻是依靠監(jiān)獄暴動(dòng)、輿論造勢(shì)才得到案件的重新審理，實(shí)在讓人唏噓與難受，再聯(lián)想到之前含冤入獄26年的張玉環(huán)，我深深地認(rèn)為在罪犯的合理重審訴求方面我們也許是存在欠缺的，缺乏一個(gè)有效的鑒別機(jī)制，也缺乏一個(gè)合理的判斷機(jī)制，一味地認(rèn)為已經(jīng)定罪就不應(yīng)再縱容罪犯是不對(duì)的，在超乎尋常的堅(jiān)持背后可能就是無數(shù)青春年華的蒙冤而死。我們需要在這方面的進(jìn)一步改善。

全片最讓人痛心的一點(diǎn)也許就是“根據(jù)真實(shí)事件改編”了吧。但它也讓我們明白，即使身處最深的黑暗，閃爍著親情、愛、自由以及公平正義的羽毛也會(huì)帶著鳥兒往光明處飛！

第三篇：以愛之名《美麗人生》觀后感

以愛之名——觀《美麗人生》有感

一直以來都比較排斥戰(zhàn)爭(zhēng)片，覺得太多血腥和殘忍，但是又太過真實(shí)。畢竟對(duì)我們這一代來說，硝煙彌漫的時(shí)代終究是過去了。初時(shí)聽說公司組織觀看《美麗人生》，隱約記得曾經(jīng)有好友也推薦過這部電影，只是一直沒有心思去細(xì)看，它是描述二戰(zhàn)時(shí)期納粹黨對(duì)猶太人的迫害的故事，在影片中，除卻戰(zhàn)爭(zhēng)，我看到的是一段樂觀簡(jiǎn)單的美麗人生和一份耗盡天下淚水都承載不了的父愛。

“這是我的經(jīng)歷，這是我父親所作的犧牲，這是父親賜我的恩典?！薄@是影片最后一句臺(tái)詞。這場(chǎng)美麗的謊言，以愛之名，以父之名，以夫之名。

反映二戰(zhàn)時(shí)期的影片有很多，但都過多地渲染死亡和血腥。但導(dǎo)演卻通過這樣一部電影來展示人們面對(duì)死亡的了然心境：人生如此美好，即使光明一時(shí)被黑暗籠罩，我們依舊能夠找到美之所棲。

在愛情面前，基度是一個(gè)好丈夫，為了能見到多拉，他在默默的尋找機(jī)會(huì)，在教室中他可以為了她扮演小丑，贏得她的好感;當(dāng)她快要和他的未婚夫宣布結(jié)婚時(shí)，他卻不顧一切的把她從眾人的眼中帶走，去尋找他們的生活;在面臨死亡時(shí)，他不顧一切的用軍隊(duì)的廣播為她帶來生存的希望;當(dāng)他得知戰(zhàn)爭(zhēng)要結(jié)束時(shí)，為了能讓妻子第一個(gè)知道，他不顧自己的用生命去尋找，結(jié)果被殘忍的士兵發(fā)現(xiàn)，把生命獻(xiàn)給了這個(gè)偉大的愛情……

在親情面前，基度是一個(gè)好父親。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來臨時(shí)，為了不讓自己的孩子受傷害，編造出一個(gè)驚天動(dòng)地的謊言，去導(dǎo)演著孩子正常健康的成長(zhǎng)。游戲是每個(gè)孩子的夢(mèng)想，但遵守規(guī)則卻是贏得勝利的前提，他們的游戲規(guī)則是：小孩不許哭，不許吵，不許要媽媽，只能聽爸爸的話，集到1000分就可以贏得真坦克。但這是在集中營(yíng)不是在度假，是隨時(shí)要面對(duì)死亡的，為了不讓孩子看到恐怖，做父親的只能用一個(gè)個(gè)謊言來消除孩子的恐懼，給他營(yíng)造一個(gè)正常人的環(huán)境。當(dāng)孩子快要等不及時(shí)，他在孩子面前為他鼓氣;當(dāng)孩子懷疑這游戲時(shí)，他又編造種種理由來使孩子相信這一切;當(dāng)孩子在鐵窗中差點(diǎn)被巡警發(fā)現(xiàn)時(shí)，在一旁的他焦急如焚;當(dāng)他要面臨死亡時(shí)，為了不讓孩子懷疑，在孩子面前邁著小丑的步子，去迎接死亡的來臨。他把自己的生命獻(xiàn)給了這個(gè)偉大的親情……

在生命面前，基度從沒有畏懼過，他為了自己的愛人和孩子可以放棄一切，甚至生命。他把自己的生命看成是愛的宣言，為保護(hù)愛情和親情的宣言，為了遵守做丈夫和爸爸的諾言的宣言。在妻子面前，用生命來?yè)Q取妻子的平安;在兒子面前，用生命來?yè)Q取孩子的純真。這就是一個(gè)好男人好爸爸的品質(zhì)：勇敢，智慧，無私。

電影的感人之處就在于此，我們?yōu)榛鹊乃蓝械津湴粒驗(yàn)樗o孩子帶來了一片干凈的天地，為妻子帶來了生存的希望，為整個(gè)猶太民族樹起了光榮的榜樣!這是一個(gè)偉大的男人，也是一個(gè)平凡的男人所做的一切，在這平凡的地位做出不平凡的事。該影片讓我們感覺到，人生雖短暫，但人生的美麗卻可以持續(xù)。

近兩小時(shí)的電影中，我們跟隨著基度的腳步，見證了一場(chǎng)美麗人生的華麗開幕，也參與了一段記憶的回顧，更融入這份深厚又感人的情感之中。這場(chǎng)人生因?yàn)閻鄱利?，以愛的名義前進(jìn)，也讓我們相信，這世界會(huì)因愛而擁擠。

第四篇：《父與子》觀后感

《父與子》觀后感

這部片子講的是一對(duì)父子之間的事情。二子年紀(jì)輕輕，卻不求上進(jìn)。整天不是逛馬路，就是溜市場(chǎng)，無所事事。父親老奎對(duì)此非常著急，他愛子心切，望子成龍，希望二子好好補(bǔ)習(xí)功課，考上大學(xué)。于是，每天必做的事情就是督促二子復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備高考。他怕兒子出外亂竄，荒廢學(xué)業(yè)，于是就經(jīng)常把二子鎖在房?jī)?nèi)復(fù)習(xí)。雖然父親一番好意，可偏偏二子不爭(zhēng)氣，不想讀書，在屋內(nèi)如坐針氈，像坐牢一樣，人在屋里心在外，無心學(xué)習(xí)。他經(jīng)常瞞著父親出去和女朋友看電影，還和朋友順子做起了買賣，但都被父親發(fā)現(xiàn)而被拉了回來。最后勉強(qiáng)進(jìn)了考場(chǎng)，但卻因連續(xù)幾天硬啃書本，腦袋昏昏沉沉，終于支持不住，趴在桌上打起盹來。最后老奎不得不借輛車，將兒子拉回了家。

這部片子給我很大的感觸。

首先，從父親的角度也就是對(duì)于父母來說，望子成龍，望女成鳳，是所有父母的心愿，可以說是人之常情，可憐天下父母心嘛！可是，父母的好心卻不一定能辦成好事的！打歌比方，以前的父母一般都是六歲送孩子去學(xué)鋼琴，沒想到今天的家長(zhǎng)這么夸張，4歲都有去學(xué)的了。當(dāng)然我絕對(duì)不否認(rèn)父母的良苦用心,父母的心情可以理解,無非是想在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代里,讓自己的子女有一技之長(zhǎng),叫他們學(xué)琴學(xué)畫學(xué)英語(yǔ)，上各種補(bǔ)習(xí)班，參加高考上大學(xué)，出去以后當(dāng)老師，當(dāng)公務(wù)員等等，但你們這種思想越強(qiáng),就越容易忽略一點(diǎn):那就是孩子自己的選擇.也許你們會(huì)說孩子還小什么都不懂,便機(jī)械地不加選擇地教給他們這教給他們那,要知道逼著孩子學(xué)不愿意學(xué)的東西,而這往往是會(huì)讓結(jié)果與初衷相背離的。人民教育家陶行知有一次作報(bào)告，把一只老母雞放到了講臺(tái)上，說：“這只老母雞已經(jīng)三天沒有吃東西了，你們看我怎么喂它的？”說著一把抓住老母雞的翅膀讓雞吃米，老母雞頭一歪，不吃。陶行知說：“看來還要加壓！”又按住老母雞的頭，使勁讓它吃，老母雞昂著頭，一副寧死不屈的樣子，就是不吃。陶行知說：“看來這種方法行不通，要換個(gè)方法了?！彼砰_老母雞，捋捋老母雞的羽毛，摸摸它的頭，老母雞慢慢安靜下來了，突然發(fā)現(xiàn)前面有米吃，沖上去一下就把米吃光了。有些父母讓孩子學(xué)習(xí)，就像要老母雞吃米一樣。

求知本來是人世間最大的樂事，卻在父母的逼迫下異化了。孩子從天生的愛學(xué)習(xí)，變成了恨學(xué)習(xí)，填鴨式教育，題海戰(zhàn)術(shù)是典型的強(qiáng)要老母雞吃米，不想吃的硬要給孩子吃，孩子求知的“胃口”被破壞了！而興趣才是最好的老師，不要只盯著分?jǐn)?shù)。教育一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)孩子的求知欲，把求知的快樂帶給孩子。教育一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)孩子的求知欲，把求知的快樂帶給孩子。這也許就是孩子為什么沒有學(xué)習(xí)興趣的原因。

幫孩子“助長(zhǎng)”是應(yīng)該的，只是，不應(yīng)該“拔苗”，在“助長(zhǎng)”的時(shí)候，要考慮到孩子生理、心理和體力上的承受能力。對(duì)于年幼的孩子，理當(dāng)讓他在主動(dòng)的環(huán)境下自主地學(xué)習(xí)，而不是在無法自我掌握的過大的外界環(huán)境的壓力下被動(dòng)地拔擢。有位父親，有個(gè)男孩，四歲時(shí)父親想讓他會(huì)彈鋼琴，便買來了鋼琴放在客廳里，不過他沒有馬上給孩子請(qǐng)老師,也沒有提起讓他學(xué).他做得聰明的事便是請(qǐng)了一位會(huì)彈鋼琴的保姆,每天都會(huì)讓她在家里彈一會(huì),而且經(jīng)常請(qǐng)會(huì)彈鋼琴的人來家里做客并在家里演奏一番.就這樣,等到了小學(xué)時(shí)小男孩哭著.喊著要學(xué)鋼琴。可想而知這樣的小孩學(xué)鋼琴的效果會(huì)怎么樣。果然在5年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)達(dá)到9級(jí)的水平了，要知道能取得如此的成功跟父親對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)是分不開的。

同時(shí),不可否認(rèn)，現(xiàn)在的孩子是生活在幸福之中，甚至是生在福中不知福。他們有著優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以他們的心理承受壓力比較差。因?yàn)橛惺裁词虑?，父母都為他們承?dān)了，所以他們不知道什么是困難。反過來說，他們所承受的學(xué)習(xí)壓力和家庭社會(huì)的壓力也是比較大的。

就初三的孩子來說，現(xiàn)在早晨七點(diǎn)上課，晚上九點(diǎn)下課，回家之后要學(xué)到十一、二點(diǎn)才休息，體力上的消耗是可想而知的。另外，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)把孩子考上重點(diǎn)高中或者重點(diǎn)大學(xué)，做為炫耀自己教子有方的資本。太多的家長(zhǎng)，此時(shí)會(huì)對(duì)孩子施加精

神上的壓力，什么“必須考上省重點(diǎn)啊”，什么“最次也得考上哪所重點(diǎn)啊”，這些話天天在孩子耳邊說，讓孩子有種匿反心里。一聽到這些話的時(shí)候，孩子就會(huì)煩。這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)不耐煩的說：“行了行了，知道了，我會(huì)努力的，耳朵都磨出繭子來了，煩死了?！贝藭r(shí)孩子的心里是非常亂的，一邊是學(xué)習(xí)的緊張，一邊是父母的嘮叨。而這些學(xué)習(xí)上的不堪重負(fù)和來自家庭社會(huì)的各方面壓力壓得他們透不過氣來，于是就想逃離這個(gè)世界，最后甚至就會(huì)釀成悲劇。這樣的例子現(xiàn)如今也是隨處可見的。所以對(duì)于子女，有時(shí)候不要太刻意要求他們，“望子成才，望女成鳳”可以理解，但是讓自己的子女有個(gè)好的身體，好的心理素質(zhì)，好的適應(yīng)社會(huì)的能力，根據(jù)自身的情況，量體裁衣，在自己的能力范疇內(nèi)，爭(zhēng)取做到最好，這未嘗不是個(gè)好方法。

此外，“天生我材必有用”，所謂成功的孩子并非一定要考上大學(xué)，甚至是名牌大學(xué)，因?yàn)閭€(gè)體間畢竟有差異，每個(gè)孩子都具備特有的某一方面的天賦和資質(zhì)。作為父母，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子，給孩子一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間，使其身心健康發(fā)展，成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人，這也許就是成功的教育，并非子女“成龍成鳳”才是成功。什么樣的孩子才算成功，一些家長(zhǎng)不分析孩子的自身?xiàng)l件、興趣、愛好，社會(huì)上那些專業(yè)熱門，受人矚目就希望孩子做什么?！皠e人的孩子學(xué)鋼琴，我的孩子也不能落下”之類的從眾心理很普遍，卻沒有考慮孩子自究竟是否適合。說到底是家長(zhǎng)的教育觀、成才觀背后太

功利。如果一個(gè)孩子形象思維能力較強(qiáng)，喜歡文學(xué)藝術(shù)，如果家長(zhǎng)拼命拉著他學(xué)奧數(shù)，就是一種不公平；如果一個(gè)學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，創(chuàng)造意識(shí)很強(qiáng)，家長(zhǎng)偏偏讓他學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性強(qiáng)的理科，也是一種不公平。很多家長(zhǎng)明知道自己的孩子自學(xué)習(xí)并不是特別出色，但卻培養(yǎng)他去重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班，孩子的學(xué)習(xí)跟不上，結(jié)果是孩子越來越自卑，本來具有的優(yōu)勢(shì)反而喪失了，這就是沒有找到合適他的教育。所以，我們的教育不應(yīng)該太過功利，對(duì)于孩子成長(zhǎng)的期望也不應(yīng)該太功利。做到不功利的方法就是要根據(jù)孩子的自身發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)他的興趣愛好特長(zhǎng)，給他適合的教育，給他提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，讓他得到充分發(fā)展，也就是使每個(gè)孩子自身的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展、張揚(yáng)、展示和實(shí)現(xiàn)。

最后就是很多父母在“望子成龍”的同時(shí)，卻常常忽略了個(gè)人的自我成長(zhǎng)甚至喪失了自我，放佛除了兒女之外，個(gè)人價(jià)值無從實(shí)現(xiàn)。這樣的結(jié)果是一旦有一天子女長(zhǎng)大離開，父母生活就沒了中心，子女“成龍成鳳”榮耀背后也許是為人父母的孤寂和失落。像這樣的例子在現(xiàn)如今的社會(huì)上比比皆是，而這將嚴(yán)重影響著個(gè)人的幸福指數(shù)。每個(gè)人一生都需要成長(zhǎng)，父母要有自己的生活、事業(yè)、個(gè)人樂趣，才能夠給孩子更大的成長(zhǎng)發(fā)展空間，而不會(huì)讓孩子背負(fù)著父母的情感債生活著，畢竟古語(yǔ)所言“忠孝不能兩全”。家庭成員是彼此獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該各有各的生活目標(biāo)與希望，兩代人之間更應(yīng)該在彼此關(guān)愛中活出各自的精彩！

所以，家長(zhǎng)們不能過分的強(qiáng)求孩子們，還是順其自然吧！不管他們以后成為鋼鐵還是廢鐵，這都要靠他們自己了。家長(zhǎng)只是給他們創(chuàng)造好的環(huán)境，孩子們自己的路就讓他們自己去走吧！家長(zhǎng)們不能一輩子當(dāng)他們的“拐杖”，孩子們總是要學(xué)會(huì)自己“走路”的。愛迪生一生也受過許多挫折，但他還是沒有放棄，一路走下去。望子成龍，望女成鳳，順其自然。

第五篇：《父親和女兒》觀后感

《父親和女兒》觀后感

<父親和女兒觀后感

在暑假里，我和媽媽，一同觀看了榮獲安錫、奧斯卡等動(dòng)畫大獎(jiǎng)的電影【父親和女兒】。

這個(gè)電影給我們顯現(xiàn)的是這樣的情節(jié)：在秋日的一個(gè)溫暖的傍晚，父親帶著他可愛的女兒一起，騎著腳踏車，穿過小小的樹林，綠綠的草地，騎過了高高的小坡，來到了靛藍(lán)的小湖邊。父親想到自己還有事情要到湖對(duì)岸，便抱抱女兒，劃起湖邊的小船。女兒一直等著，直到太陽(yáng)落下來，月亮掛上了夜空，這才騎著腳踏車離去。第二天，女兒又來到了湖邊，可是父親還是沒有回來。就這樣，女孩等待了一年又一年，變成了大姑娘，每天都在“癡癡”地等待，為此，她不和同學(xué)玩耍，只是等。小女孩變成了人妻，人母，可是，父親，沒有回來。當(dāng)六十幾歲的女兒再次來到湖邊的時(shí)候，湖水卻已經(jīng)干涸，變成了一片草地，女兒奔向草地，看到了沉沒的小船，??！躺在小船里，就像躺在父親溫暖的懷抱......電影結(jié)束了，我的眼淚像斷了線的珠子向下滴著，為這對(duì)父女的親情鼓掌！你們看，女孩竟然為了等爸爸回來，就放棄了玩耍的時(shí)間，哦！他們的親情深如海！女孩慢慢老去，可她依然忘不了遲遲未歸的父親，啊！他們的親情高如山！這部電影讓我突然感到有些羞恥，我愛我的父母嗎？不愛的，我就像一只嬌慣的懶貓，父母把他們最好的東西給了我，而我呢？留下了什么？我回報(bào)過他們嗎？沒有的，我剩下的，只是一堆我享用“奢侈”生活的殘?jiān)?！爸爸媽媽，?duì)不起！我在這里，也要祝愿那善良、孝順、懂事的女孩生活幸福！讓我們一起把中國(guó)的傳統(tǒng)—孝順的種子播撒到全世界吧！