第一篇：評議會2

課后評議會

會議時間：2012年11月15日 會議地點:會議室 會議內(nèi)容：課后評議 【鄭鳳群】

我觀課的維度是情境創(chuàng)設，概念教學離不開具體的情境。那么情境創(chuàng)設是否有效，是這節(jié)課能否達成教學目標的關(guān)鍵所在。我們是從以下三個方面進行觀測的：1.創(chuàng)設的情境能否引起學生學習的興趣并保持持續(xù)的關(guān)注；2.創(chuàng)設情境與教學目標的適合度；3.師生能否充分利用情境達成學習目標。

課始，劉老師創(chuàng)設了學生非常熟悉的生活情景“分月餅”，體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學，數(shù)學來源于生活。學生運用生活經(jīng)驗，得出把“一塊月餅”平均分成兩份，每人得到一半。借助課件演示把“一半”由一個具體的量抽象成一個數(shù)，初步了解了分數(shù)概念，建立了新的認知平衡。同時在學生認識分數(shù)的基礎(chǔ)上，通過介紹分數(shù)各部分名稱，進一步引導學生理解分數(shù)的意義。我覺得對于學生而言，此情境學生很感興趣?！局x世章】

在分月餅這個情境中，學生的注意力高度集中，表現(xiàn)出很高的參與熱情?！緟戊o】

學生自主學習得以充分體現(xiàn)?？v觀整節(jié)課，學生的學習興趣非常濃厚，參與度很高。能按照老師的要求積極思考，自覺參與教學活動，孩子們的情緒非常高漲，尤其是在交流匯報自己創(chuàng)造的分數(shù)這一環(huán)節(jié)，都能積極表達自己的想法。小組合作學習積極有效，他們在創(chuàng)造分數(shù)這一環(huán)節(jié)能應用已經(jīng)掌握的知識解決新問題，自己先獨立創(chuàng)造分數(shù)，然后小組間進行交流，小組中組長同學能照顧其他同學的學習需要，使學困生也能積極參與到這一環(huán)節(jié)并大膽表達自己的意見。本節(jié)課學生的自主學習非常成功，但在學習中學生反思自己的學習行為、調(diào)整學習策略這一方面有待提高。【劉玉卓】

提出我的一點建議與劉老師共勉： 作為老師要重視合理開發(fā)、利用學生中的錯誤資源。因為錯誤是學生思維的真實反映，對教師來說是不可多得的寶貴的課程資源?！纠钤龅馈?/p>

互動過程中劉老師調(diào)控得當，互動時間有效，效果較好。劉老師的這節(jié)課,時間安排比較合科學,師生互動達18分鐘，互動是都有針對性，有目標，互動效果良好。并且教師提問時，目的明確、清楚，有針對性，易于學生理解和操作，問題由易到難、一步一步剝離教材知識點。

【劉玉長】

本節(jié)課我從過渡語、體態(tài)語和評價語三個方面進行觀察。過渡語是承接上下文的用語。起到串連作用，引導學生從一個知識點順利地過渡到另一個知識點的學習。過渡語很自然的為下一個問題做鋪墊，使知識點自然過渡到另一個知識點。比如：“我現(xiàn)在拿出兩塊來分給兩個人，怎樣分才能公平呢？”，給人感覺過渡的很自然。再比如：“我現(xiàn)在再拿出一塊來分給兩名同學，你說我應該怎樣分才公平呢？”有了前面的學習，學生就能夠很容易的說出平均分。【王俊峰】 課的開始劉老師就說：這半塊能用什么數(shù)來表示呢？今天我們就來認識一位新朋友“分數(shù)”。制造懸念，引發(fā)學生思考，一下就抓住了學生的思維。【崔孝明】

劉老師還通過動作、表情等態(tài)勢不斷發(fā)出信息。如教學寫分數(shù)“二分之一”，師：請同學們舉起右手 和 老師一起書寫：先畫一條短橫線，表示平均分，它叫分數(shù)線。（師邊說邊板書）平均分成兩份就在分數(shù)線的下面寫“ 2 ”，我們叫它“分母”（師板書）每人分到的都是兩份中的 1 份，就在分數(shù)線上面寫“ 1 ”它叫分子?！惧凳篮稀?/p>

劉老師在課堂中對學生的表現(xiàn)所作出的評價性語言非常到位。劉老師的評價語主要有：“真了不起！你說的真完整。”等等，及時中肯的評價語激發(fā)了學生自主探究的熱情。教師在課堂上的各種語言都是相輔相成的，有時候一句話中既包括過渡語，又包含了評價語。當然課例中也有遺憾之處，有些細節(jié)地方教師的語言組織不是很好，對于沒有預設到的情況，學生出現(xiàn)這種情況后，教師的語言顯得有些生硬，不過我覺得有了遺憾才會有進步！【王憲法】

我是從整節(jié)課的結(jié)構(gòu)和時間分配進行的觀課，下面談談我對這節(jié)課的感受。整節(jié)課共分三個部分，第一部分是“創(chuàng)設情境，引出分數(shù)”，本部分由分月餅、引導學生發(fā)現(xiàn)問題、教師揭題幾個內(nèi)容組成，共耗時間五分鐘。第二部分是新課學習部分，又分為“小組合作學習，平均分老師的紙片，認識二分之一”和“學生自主學習，認識其他分數(shù)”兩部分，這部分總耗時二十四分鐘是全課教學重點難點集中分布的地方。第三部分是鞏固練習部分。本部分設計了兩個習題，突出了教學目標。共耗時五分鐘。最后，回顧反思、總結(jié)提升環(huán)節(jié)。用時1分鐘。此環(huán)節(jié)解教師引領(lǐng)學生回頭看，談本節(jié)課的收獲和體會，【劉秀梅】

在課堂中，整體參與度較高，學生能充分參與到各個教學環(huán)節(jié)當中，下面就“學生參與度”這一觀測點的觀察情況做一些分析。導入環(huán)節(jié)，學生能主動參與的有20人次，占全班總?cè)藬?shù)的76.9％。在新授環(huán)節(jié)，積極舉手回答問題的24人次，占全班總?cè)藬?shù)的92.3％。因時間的限制及個別同學的主動性相對較高，出現(xiàn)兩次或多次回答，及提問或回答不能達到全面性，無法全部顧及。在鞏固環(huán)節(jié)，通過學習，能充分理解分數(shù)并結(jié)合數(shù)學知識聯(lián)系生活實際問題的有25人次，占發(fā)言總?cè)藬?shù)的96.15％。

整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)中，學生的積極參與度較高，根據(jù)學習充分認識到分數(shù)，并理解分數(shù)的意義。但個別學生由于理解能力的差異，對抽象的分數(shù)認識不能充分把握，相對吃力些，體現(xiàn)在回答問題和練習中的錯誤上。在后續(xù)的教學活動中，還應結(jié)合具體的問題情境，加強練習。【胡廣科】

本課教學是在學生在掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)的含義，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。學生初次學習分數(shù)會感到困難。劉老師巧妙的設計了教學方法，深入淺出進行教學，重難點突出，而且教學時間分配合理，教學層次脈絡分明，達到了預期的教學效果?！纠顣x】

再次聽了劉老師的《分數(shù)的初步認識》這節(jié)課，眼前一亮的感覺，與以前幾次的試講有了很大的不同。專家的引領(lǐng)，老師的集體磨課，我們與劉老師一起成長進步。整堂課體現(xiàn)出雙自主的課堂教學理念，把課堂還給孩子，劉老師只是把問題呈現(xiàn)出來，讓學生自己動手操作或是全班形式的合作交流匯報來解決問題。劉老師給學生充分的時間進行自主的探索研究，學生在實踐操作、獨立思考的基礎(chǔ)上，再進行集體的合作交流，通過生生互動激起思維的火花，學生積極主動地表達著自己的做法與觀點，在自由的交流中學生明白了分數(shù)的意義，強化了對分數(shù)的理解。【任維勇】

劉玉靜這節(jié)課能很好地把握教材，在教學時充分考慮學生的年齡特點和學習起點，為學生營造探究的情境，并通過自主探索、實踐操作、合作交流，讓學生經(jīng)歷認識幾分之一的學習全過程，感悟分數(shù)的含義，能直觀地比較分數(shù)的大小等。整節(jié)課能準確把握目標，引導學生主動學習。在整堂課中，教師始終作為引導者的角色穿插于整節(jié)課堂，在看似不經(jīng)意的狀態(tài)下輕松化解孩子們的生成和疑問，有效的增強了課堂的時效性?！緟戊o】

通過本次群組的課例打磨，我們有這樣一個切實的感受，就是說在整個課例打磨的過程中，隨著各位專家、同行的不斷指導，以及我們?nèi)航M成員的不斷反思，群組每一個成員都在這次磨課中有著不同程度的收獲，在專業(yè)發(fā)展上都有不同程度的提高，相信隨著我們磨課活動的深入開展，在以后的過程中，我們會不斷遠行，收獲更多的精彩！

第二篇：怎樣召開民主評議會

怎樣召開民主評議會?

民主評議黨員是加強黨的建設的一項重要制度。同時，也是黨支部從嚴治黨，加強黨員教育、管理和監(jiān)督的一項經(jīng)常性的活動。民主評議會一般以黨支部為單位進行，時間相對集中，每年進行一次。

1．民主評議黨員的基本內(nèi)容

民主評議黨員的內(nèi)容總的來說，要依據(jù)黨章規(guī)定的黨員條件。具體內(nèi)容應當根據(jù)當前形勢和黨的任務對黨員的要求，根據(jù)現(xiàn)階段黨員先鋒模范作用的要求和特點確定和調(diào)整。不同單位還應當結(jié)合當?shù)貙嶋H情況確定和補充具體內(nèi)容，一般來說，民主評議的基本內(nèi)容包括：

(1)是否具有堅定的共產(chǎn)主義信念，能否堅持四項基本原則，堅持改革開放，把實現(xiàn)現(xiàn)階段的共同理想同腳踏實地地做好本職工作結(jié)合起來，全心全意為人民服務。

(2)是否堅決貫徹執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線和各項方針、政策，在政治上同黨中央保持一致，為推動生產(chǎn)力的發(fā)展和社會主義精神文明建設做出貢獻。

(3)是否站在改革的前列，維護改革的大局，正確處理國家、集體、個人利益之間的關(guān)系，做到個人利益服從黨和人民的利益，局部利益服從整體利益。

(4)是否堅決執(zhí)行黨的決議，嚴守黨紀、政紀、國法，堅決做到令行禁止。

(5)是否密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾疾苦，艱苦奮斗，廉潔奉公，自覺維護人民群眾的利益。

2．民主評議會的準備工作

(1)搞好調(diào)查分析，適時做出計劃。一是通過調(diào)查摸底、走訪座談等形式了解黨支部和黨員的狀況；二是根據(jù)黨章規(guī)定的標準，分析本單位實際情況，在黨員討論的基礎(chǔ)上，列舉不合格黨員的具體表現(xiàn)；三是根據(jù)中央和上級黨委的要求，結(jié)合本單位、本部門的實際，制訂評議工作的實施計劃，提出評議的指導思想、方法步驟和具體要求；四是民主評議工作開始前，通知外出黨員按期返回參加評議。

(2)認真組織學習動員。對黨員普遍進行在新形勢下堅持黨員標準的教育。學習內(nèi)容主要有《黨章》、《準則》以及中共中央有關(guān)文件和領(lǐng)導同志的重要講話等。學習方法可采取上課輔導、座談討論、體會介紹等形式，要講求實效。通過學習，使每個黨員進一步明確黨的性質(zhì)、理想、宗旨、紀律以及黨員標準，提高思想認識，端正態(tài)度，為自我評價和民主評議打好思想基礎(chǔ)。

(3)寫好自我評價的發(fā)言提綱。在學習討論的基礎(chǔ)上，黨員要按照黨員標準，認真對照檢查，主要檢查個人在思想、工作、學習、黨紀等方面的情況。自我評價要做到：掌握標準，聯(lián)系實際；具體、恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)點和缺點，敢于觸及實質(zhì)性問題。

3．民主評議會的程序

(1)對照標準，自我評價。黨員在對照黨員標準做檢查發(fā)言時，要簡明地講出自己的優(yōu)點(即符合黨員條件的一面)，然后，要認真全面檢查自己存在的問題。也就是說，作為黨員本人，一定要認識自己的不足，自覺地查思想、查紀律、查黨性，勇于找差距。

(2)開展批評，集中評議。黨員本人在做完檢查之后，其他黨員對其進行評議。黨支部書記要善于引導，掌握“火候”，創(chuàng)造一個良好氣氛。黨支部書記要做到有張有弛，具體情況具體分析，始終控制局面，掌握主動權(quán)。其他黨員對某個黨員進行評議，要堅持一分為二，肯定成績，指出不足。但主要的是開展批評，批評搞好了，評議才能見效果，否則必然要走過場。

(3)綜合意見，本人表態(tài)。在大家評議完一名黨員之后，黨支部書記要綜合一下大家的意見，然后黨員本人表態(tài)。如對其他同志提出的意見有不同看法，應允許在會上陳述，說明情況。如是屬于對自己的問題認識不足，為自己開脫，應進行批評教育。也可以放一放，會

后做一些工作，然后再評議。

(4)組織考察，形成書面評議材料。支委會對民主評議的意見進行討論研究，結(jié)合支部平時掌握的情況，對每個黨員提出黨組織的意見，正式寫出書面評議材料，同本人見面，并向支部大會報告和進行講評。組織考察要注意如下幾個問題：一是充分發(fā)揚黨內(nèi)外民主，走群眾路線，廣泛聽取各方面的意見。二是民主評議材料要由支委會集體討論研究，防止個人專斷。三是組織意見要符合每個黨員的具體情況，有針對性，防止千篇一律。

4．開好民主評議會應注意的問題

(1)要堅持民主評議的原則。一是堅持實事求是的原則。在民主評議過程中，要堅持擺事實，講道理。既不降低黨員標準，又不提空泛過高的要求；既要對照標準，嚴格要求，又不搞上綱上線，蓄意整人。二是堅持民主公開的原則。要尊重黨員的民主權(quán)利，讓廣大黨員充分發(fā)表意見，并認真聽取黨外群眾的評議意見。對不合格黨員的組織處置意見要與本人見面，并允許申辯。三是堅持平等的原則。黨員在評議標準面前人人平等，無論普通黨員還是黨員領(lǐng)導干部都要一視同仁，嚴格要求。

(2)要拿起批評和自我批評的武器。開展嚴肅認真、實事求是的批評和自我批評，是解決黨內(nèi)各種錯誤思想，維護黨的團結(jié)統(tǒng)一，提高黨支部戰(zhàn)斗力的有效方法，也是開好民主評議會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要真正拿起批評和自我批評的武器，二是要破除磨不開情面怕得罪人的畏難思想；二是要破除“你好我好，大家都好“的庸俗作風。無論是自我批評還是批評別人，都要從黨的利益出發(fā)，是非分明，不能模棱兩可，不痛不癢，態(tài)度曖昧。三是要破除“明哲保身”的利己思想。有的同志為了自己的利益，為了“一團和氣”而將自己保護起來，不與任何人“磕碰”，這實際是利己主義思想在作怪。，因此要教育黨員大公無私，為了黨的利益敢于堅持原則，自覺地同黨內(nèi)各種錯誤傾向做斗爭。

(3)要堅持黨員標準。在評議中仍要強調(diào)這個問題。因為以什么作為標準來評議黨員，是一個十分重要的問題。黨員之間互相攀比，必然要降低標準，評議的質(zhì)量自然難以保證。因此，要嚴格按照黨員標準這把尺子去衡量每個黨員，不能降低標準。

(4)要抓重點。一是領(lǐng)導干部要帶頭開展批評和自我批評。

因為領(lǐng)導干部作出了樣子，就會帶動全體黨員。所以，應要求黨員領(lǐng)導干部以普通黨員的身份參加民主評議，自覺接受監(jiān)督，虛心聽取同志的批評意見。同時對其他同志也要開展認真的批評，只有這樣，才能保證評議的效果。二是抓問題較多或比較嚴重的黨員。評議中對那些表現(xiàn)不好、有這樣那樣問題的黨員，特別是群眾意見較大、影響極壞的黨員，要重點評議，使其思想受到震動，提高認識，促進轉(zhuǎn)化。他們的問題解決了，會教育其他黨員，堅定大家搞好評議的信心。

第三篇：評議會的辯論

評議會的辯論

倫敦8月8日。昨天下院會議上關(guān)于印度的辯論，是維農(nóng)·斯密斯（現(xiàn)在他集大莫臥兒和摩拿于一身）提出的關(guān)于不列顛帝國在亞洲的財務報告以及布蒙特提出的將這一重要問題在將來“適于辯論”的時候提交下院討論的提案引起的。我們暫時不闡述這些辯論，因為在議會休會期間我們打算對東印度的情況作一番詳盡的評論。

約翰·羅素勛爵不能不設法利用行將來臨的議會休會來為自己的微妙處境積累政治資本。他的處境的微妙在于他已經(jīng)不在政府內(nèi)，但又還不是反對派。托利黨反對派的首領(lǐng)位置已經(jīng)被人占了，因而羅素在這里無所作為。在自由主義反對派內(nèi)，格萊斯頓正在拚命攫取領(lǐng)導權(quán)。格萊斯頓在他最近一次自認為是典范的有關(guān)土耳其貸款的演說中，巧妙地為同俄國的媾和進行辯護，證明這場戰(zhàn)爭是靠犧牲土耳其和一些正在斗爭的民族、特別是意大利人進行的。羅素已經(jīng)預感到議會休會期間的可怕的失敗和議會復會時的關(guān)于媾和的叫喊了。他預感到必須以自由主義的各種幌子作掩護來要求媾和，何況托利黨已經(jīng)處于par excellence〔主要是〕主戰(zhàn)派的地位。意大利正好是同俄國締結(jié)和約的一個幌子！羅素羨慕格萊斯頓，這樣一個主意竟首先由格萊斯頓想出來了，既然羅素已經(jīng)不能趕到格萊頓前面去，首先占領(lǐng)如此有利的陣地，他便決定吞沒格萊頓的主意，把格萊斯頓演說的高尚風格換成庸俗的格調(diào)。羅素既不同于帕麥斯頓，因為已經(jīng)不在政府內(nèi)，又不同于格萊斯頓，因為還不是反對派——這種情況使他能夠把剽竊作為有利可圖的事情。因此，昨晚羅素起來發(fā)言，一開始他就保證說，他“不打算縮小也不打算夸大政府的責任”。但是他說這個責任是巨大的。今年就已為戰(zhàn)爭花去4500萬英鎊，為這筆巨額款項而應遭到譴責的時刻正在到來。艦隊在波羅的海沒有取得什么成就，看樣子也不會取得任何成就。在黑海，前景也不見得好些。奧地利政策的改變使俄國能夠?qū)⑺诓ㄌm和其他地方的部隊調(diào)往克里木。在亞洲沿岸，土軍正面臨著大的災難。派遣一支為數(shù)2—3萬人的外籍軍團作為增援部隊到那里去的希望已經(jīng)破滅。他說他感到遺憾的是他從維也納發(fā)出的緊急報告沒有提交給議會。關(guān)于能否接受以奧地利最近提出的建議為基礎(chǔ)的和約，土耳其大使完全同意他的意見。如果違背土耳其的意志繼續(xù)進行戰(zhàn)爭，那末將來的問題就不是貸款的保證問題，而是津貼問題。皮蒙特已歸并于西方列強，但為此他有充分的根據(jù)要求改變意大利的狀況。羅馬被法國人占領(lǐng)，教皇國被奧地利人占領(lǐng)；這種占領(lǐng)既支持了這些國家的專制統(tǒng)治，也支持了雙西西里王國的專制統(tǒng)治，并且阻礙意大利人民仿效西班牙的榜樣。俄國占領(lǐng)多瑙河各公國成了目前戰(zhàn)爭的借口。怎樣把法國、奧地利占領(lǐng)意大利同這一點聯(lián)系起來呢？羅馬教皇的獨立地位以及與此相連的歐洲均勢正在遭受威脅?？刹豢梢酝瑠W地利和法國達成協(xié)議，改變教皇國的管理形式，以便能從那里撤出部隊呢？最后，是一個什么內(nèi)容也沒有的忠告：他說大臣們只應同意締結(jié)光榮的和約，但同時他們不應錯過和平談判的機會。

帕麥斯頓回答說：他不是那種先對宣戰(zhàn)承擔重大責任然后又害怕對進行這場戰(zhàn)爭負責的人。他說他不是這樣的人。（帕麥斯頓的確知道“負責”的結(jié)果是什么。）帕麥斯頓宣稱：媾和的條件取決于戰(zhàn)爭的結(jié)果，而戰(zhàn)爭的結(jié)果取決于各種情況，也就是取決于機會。（因而機會對戰(zhàn)爭的結(jié)果負責，而戰(zhàn)爭的結(jié)果又對媾和條件負責。）據(jù)他（帕麥斯頓）所知，土耳其完全同意法國和英國的看法。即使不是這樣，那末也應當記住，土耳其僅僅是反對俄國的手段，而不是目的。他說“文明的”西方列強應當比衰老的東方列強更清楚地知道什么是有利的。（當戰(zhàn)爭被稱作保衛(wèi)土耳其的單純“防御戰(zhàn)爭”的時候，這是對向俄國宣戰(zhàn)的多妙的評論，是對“文明的”西方列強想強使土耳其接受的臭名昭彰的維也納照會等等的多妙的評論。）至于意大利，他說這是一個十分微妙的問題。那不勒斯的情況很可怕。為什么呢？因為那不勒斯是俄國的盟國，一個專制國家的盟國。至于談到被奧地利和法國（非專制國家？）占領(lǐng)的意大利的情況，那末，“雖然那里實行的統(tǒng)治形式跟人民的感情并不相投”，但是為了維持“秩序”，占領(lǐng)仍然是必要的。何況，據(jù)說法國已經(jīng)縮減了駐羅馬的軍隊，奧地利也完全撤出了在托斯卡納的軍隊。帕麥斯頓用慶賀同法國的聯(lián)盟結(jié)束了自己的發(fā)言，據(jù)他說，這個聯(lián)盟現(xiàn)在是這樣地緊密，以致管理拉芒什海峽兩岸的實際上只是“一個內(nèi)閣”。帕麥斯頓剛才譴責了那不勒斯同一個專制國家的聯(lián)盟！可是現(xiàn)在他又祝賀英國有這樣的聯(lián)盟！帕麥斯頓演說的全部精華在于：他順利地用好戰(zhàn)的冗長講演結(jié)束了他很輕易地使之不采取任何好戰(zhàn)行動的這次會議。

當然，羅素現(xiàn)在毫不害羞地利用意大利作為締結(jié)和約的騙人的幌子，正像他從維也納回來后利用波蘭和匈牙利作為繼續(xù)戰(zhàn)爭的騙人的幌子一樣。羅素毫不害羞地忘記了1847—1852年他當首相時，曾讓帕麥斯頓先是用虛假的諾言激動意大利，然后使意大利仍舊置于波拿巴和斐迪南國王、羅馬教皇和皇帝的控制之下。這并沒有使羅素感到不安。他所感到不安的是：怎樣從格萊斯頓的手里奪取“意大利的幌子”并將其攫為己有。

卡·馬克思寫于1855年8月8日

載于1855年8月11日“新奧得報”第371號

原文是德文

俄文譯自“新奧得報”

俄譯文第一次發(fā)表

出處：馬克思恩格斯全集第11卷

第四篇：民主評議會主持詞

民主評議會主持詞

同志們：

現(xiàn)在開會。

按照《2012年內(nèi)部考核辦法》，今天我們召開2012年述職評議會，主要任務是總結(jié)今年目標完成情況和自身建設情況并進行有關(guān)評議。

會議共有三項內(nèi)容：

一是請各部門負責同志作全年述職報告。

二是內(nèi)部評議。

三是工作人員民主評議。

下面進行第一項，請各處局負責同志作全年述職報告。請按照規(guī)定順序依次進行，每個部門述職時間不超過10分鐘。下面先請總經(jīng)理室述職。

第二項，下面進行部門內(nèi)部評議。采取無記名投票的方式對各部門進行評議排序，其中*填A票，**干部填B票，**代表填C票。請工作人員分發(fā)評議票，填票時請在“評議排序”欄對各處局按1-6名排序，評議排序不得并列、漏排、涂改，出現(xiàn)并列、漏排、涂改的視為無效票。

下面進行工作人員民主評議。同樣是無記名投票方式，考核等次分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，評議票將工作人員**排序，請根據(jù)個人表現(xiàn)在相應欄內(nèi)打分。下面請大家開始填票。

填完后請將兩張票一并投入到投票箱中，會議到此結(jié)束，散會。

第五篇：德行評議會主持詞

德行評議會主持詞

主持人：

現(xiàn)在我們召開

村2017第期德行評議會議。

參加今天評議大會的有

村德行評議委員會的全體成員，我們還邀請了群眾代表參加，同時，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委還派出了德行評議觀察員。應參加本次會議的德行評議委員會委員

人，實到

人，到會率達到80%以上，可以開會。

本次評議會議有四項議程：一是由德行評議委員會副主任

宣讀委員會根據(jù)入戶走訪和集中討論擬出的評議對象名單；二是評議對象先行陳述自己的做法和想法；委員再進行評議。三是群眾代表發(fā)言；四是評議委員會對先進典型和后進對象進行決議。

會議進行第一項：有請德行評議委員會副主任

宣讀委員會根據(jù)入戶走訪和集中討論擬出的評議對象名單。

……

會議進行第二項：評議對象陳述自己的做法和想法。向大家陳述自己在脫貧攻堅行動中是咋想的、咋做的、起到了啥樣的效果。

請

發(fā)言。

下面請評議委員會的委員們就評議對象**的發(fā)言進行評議。

請

發(fā)言。

下面請評議委員會的委員們就評議對象**的發(fā)言進行評議。

請

發(fā)言。

下面請評議委員會的委員們就評議對象**的發(fā)言進行評議。

……

……

會議進行第三項：群眾代表發(fā)言。聽了以上先進典型和后進對象的發(fā)言，相信大家都有很多話想說，下面請大家進行發(fā)言。今天我們來就是讓大家說話的，你們想說啥就說啥，暢所欲言。

……

……

……

……

……

……

會議進行第四項：評議委員會對先評議對象進行決議。請其他人員離場。

下面，我提議，將、等同志作為

村先進典型，上“先進榜”，公開立榜表揚并向鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委上報，現(xiàn)提請評議大會表決。

同意將

作為先進典型的請舉手

同意的請舉手。

不同意的請舉手，沒有。

一致通過。

同意將

作為先進典型的請舉手

同意的請舉手。

不同意的請舉手，沒有。

一致通過。

……

……

……

會后，請德行評議委員會整理好以上先進典型的先進事跡，并通過廣播、群眾會、微信等形式，進行廣泛宣傳學習。

同時，也希望

等同志再接再厲，繼續(xù)保持和發(fā)揚自強自立、吃苦耐勞的品質(zhì)，為廣大群眾樹立榜樣。

下面，我提議，將、等同志作為后進對象，上“后進榜”，公開立榜批評并向鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委上報，現(xiàn)提請評議大會表決。

同意將

作為后進對象的請舉手

同意的請舉手。

不同意的請舉手，沒有。

一致通過。

同意將

作為后進對象的請舉手

同意的請舉手。

不同意的請舉手，沒有。

一致通過。

……

……

……

會后，請分包聯(lián)系后進對象的德行評議委員會及時為后進的同志確定幫教責任人，制定具體的幫教方案，盡快幫助他們改掉不良做法，養(yǎng)成吃苦耐勞、艱苦奮斗的好習慣，早日退出后進榜，爭取登上先進榜。

總結(jié)：今天的會議議程全部進行完了，可以說，今天的評議大會很有意義。我們評出了像

這樣的在脫貧攻堅行動中不等不靠、自強自立的先進典型，也對的不良行為進行了評議，他們也意識到了這樣做不對，并且感到后悔。這次會議不僅讓我們感受到了德行評議的力量，也對自己起到了一定的警示作用，希望大家能以榜樣為動力，追趕超越；以后進為警戒，為自己敲醒警鐘。今天的評議大會到此結(jié)束，下次我們將繼續(xù)挖掘我們村脫貧攻堅中的好典型和不良現(xiàn)象來開展德行評議，請各位評議會委員平時注重發(fā)現(xiàn)和收集有關(guān)事例，具體評議時間另行通知。

散會。