第一篇：句子類
句子類：
1、把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫。畫家的本領(lǐng)可真大。（用關(guān)聯(lián)詞語合并一句話）
2、一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞。（造句）
3、珍珠泉
石頭
周圍的不大整齊
鑲嵌著（排成通順的一句話）
4、不用說我是多么喜歡和喜愛珍珠泉了。（改病句）
5、村里的井水干涸了。珍珠泉依然不停地冒著水泡。（用關(guān)聯(lián)詞語合并一句話）
6、我看到了一池美麗的荷花和一陣清香。（改病句）
7、要想取得好成績，不刻苦學(xué)習(xí)怎么行？（改為陳述句）
8、叔叔語重心長的話打動了我。（改為“把”字句）
9、他們送來的是一批特殊的客人——燕子。（改為“把”字句和“被”字句。
10、政府通過電視和廣播呼吁人們立即去拯救燕子。（縮句）
11、列寧自言自語地對小男孩說：“多好的灰雀呀，可惜再也不飛回來了。”（改病句）
12、工程師看著筑路計劃。（擴句）
13、現(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了。（改反問句）
14、路旁挺立著一棵高高的橡樹。（縮句）
15、在這次救災(zāi)活動中，同學(xué)們基本上都獻了愛心。（改病句）
16、雷鋒舍己為人的品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（改病句）
17、我懷著激動的心情來到。（改病句）
18、因為今天下雨，所以我要上學(xué)。（改病句）
19、小紅從圖書館借來了一本書籍。（改病句）20、在討論會上明明第一個首先發(fā)言。（改病句）
21、我們要發(fā)揮革命先輩的光榮傳統(tǒng)。（改病句）
22、大雪下了一夜。（擴句）
23、他爸爸的老家是四川省人。（改病句）
24、畫楊桃畫成了五角星，好笑么?(改為陳述句)
25、三個
畫師
有位
徒弟
收了（連詞成句）
26、徒弟們想了一會兒。徒弟們拿起筆畫了起來。（合并成一句話）
27、哥哥身體很硬朗。（改病句）
28、隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面。（改為“把”字句和“被”字句）
29、這個商店很小。（改為夸張句）30、踢足球?qū)ξ液芨信d趣。（改病句）
31、在我軍炮火的猛烈攻擊下，四處逃竄。（改病句）
32、奶奶的花白頭發(fā)中夾著白發(fā)。（改病句）
33、我們努力改進和克服工作中的缺點。（改病句）
34、兒童隊員們把博萊克放在了隊伍第一排。（改“被”字句）
35、檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在博萊克的身上。（改“把”字句）
36、跳水金牌被中國運動員奪走了。（改“把”字句）
37、農(nóng)民伯伯把田里的小麥?zhǔn)崭钔炅?。（改“被”字句?/p>
38、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。（改為反問句）
39、難道我們不應(yīng)該為他們獻出一片愛心？（改陳述句）
40、暑假里，我要到向往已久的，日夜盼望的北戴河去。（改病句）
41、昨天早晨下了一上午的雨。（改病句）
42、夏天的小興安嶺是一年中最好的季節(jié)。（改病句）
43、王明有時天天早晨和我一起跑步。（改病句）
44、“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。（造句）
45、那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢！”（造句）
46、不立刻搶救。這位傷得最重的小姑娘會因為休克和失血過多而死去。（用關(guān)聯(lián)詞連接）
47、這次活動準(zhǔn)備得非常充分。這次活動進行得十分順利。（用關(guān)聯(lián)詞連接）
48、少先隊員怎能向困難低頭呢？（改陳述句）
49、阮恒純潔的心靈，不正像一個含苞待放的花蕾嗎？（改陳述句）50、姥姥家的玻璃被小強打碎了。（改“把”字句）
51、月球是繞地球旋轉(zhuǎn)的星球。（縮句）
52、明月懸在夜空。（擴句）
53、夜空
明月
懸掛
在一輪
高高的（連詞成句）
54、如同
全球
一個
電腦
網(wǎng)絡(luò)
遍布 蜘蛛網(wǎng)的（連詞成句）
55、關(guān)系
和
非常的密切
我們
太陽
（連詞成句）
56、太陽能夠殺菌。（改反問句）
57、電腦網(wǎng)絡(luò)多神奇。（改為感嘆句）
58、我做完了作業(yè)。（改“把”字句和“被”字句）
59、小鎮(zhèn)在變化。（擴句）60、生病了。（改病句）
61、太陽會發(fā)光、會發(fā)熱（改為比喻句）62、機器人幫果農(nóng)摘水果。（縮句）
63、白云變成了晚霞。（把句子寫具體、生動）64、小朋友們戲水。（把句子寫具體、生動）
65、此時我身無分文，只好脫下新買的大衣。（改為“把”字句）66、我迷路了，在大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。（擴句）67、我們難道不是朋友嗎？（陳述句）
68、少年手里拿的，不正是我白天見到的木雕小象么？（陳述句）
69、我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？（陳述句）70、汗水把衣服浸透了。（改“被”字句）
71、一名男孩終于被救援隊員救出來了。（改“把”字句）72、我認真地仔細地觀賞著木雕。（改病句）73、今天的作業(yè)我?guī)缀醪畈欢嘧鐾炅?。（改病句?/p>
74、中國國際救援隊美滿地完成了搶險救援任務(wù)。（改病句）75、說出的話不能不算數(shù)。（改反問句）
76、他是學(xué)習(xí)委員。他是三好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語合并）
77、女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了。（改“把”字句）78、許多人被火圍困在山頂上。（改“把”字句）79、洪水中的人們被女媧救上來了。（改“把”字句）80、夸父奔跑起來。（改比喻句）81、太陽炙烤著大地。（改比喻句）
82、夸父把黃河、渭河里的水全喝干了。（改“被”字句）83、還沒等太陽落下去，夸父就追到了。（造句）84、女媧用五彩石把天補好了。（改“被”字句）85、我估計他這道題一定做錯了。（改病句）86、我們?nèi)叶既タ措娪?，只留下我看家。（改病句?7、我們從小要樹立攀登科學(xué)高峰。（改病句）88、春天的北京是一年中最美的季節(jié)。（改病句）89、寫一句話，這句話里要有兩個連續(xù)的動作。90、春天來了，大地上一切都是新的了。（改擬人句）91、中秋的月亮很圓很圓。（改比喻句）92、老師走進了教室。（擴句）93、這難道是真的嗎？（改陳述句）
94、荷花的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的。（改病句）95、奶奶經(jīng)?；貞涍^去的往事。（改病句）96、我無法排除自己的憂傷。（改“把”字句）
97、《賣火柴的小女孩》是作者是安徒生寫的。（改病句）98、太美麗了。（擴句）
99、我給了父母一份特別的驚喜。（改“把”字句和“被”字句）100、這一片沉默給了我很大的享受。（感嘆句）
101、炮彈
落
在孤兒院
幾
發(fā)
一
所
里
（連詞成句）102、醫(yī)生
和
護士
消息
附近
醫(yī)院
接到的（連詞成句）103、小姑娘遞給了過路人一個水罐。（改“把”字句和“被”字句）104、小姑娘找到了滿滿一罐清澈新鮮的水。（改“把”字句和“被”字句）105、天上的星星那么多，你數(shù)得清嗎？（改陳述句）106、這么遠，箭哪能射得到呢？（改陳述句）107、這難道不是天下的奇觀嗎？（改陳述句）108、火星上難道有生物存在嗎？(改陳述句）
109、把細菌撒在從月球帶回來的塵土上。（改“被”字句）
110、把玉米種在月球的塵土里。（改“被”字句）
第二篇：句子類練習(xí)題
句子類練習(xí)題
1、把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫。畫家的本領(lǐng)可真大。（用關(guān)聯(lián)詞語合并一句話）
2、一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞。（造句）
3、珍珠泉 石頭 周圍 的 不大整齊 鑲嵌著（排成通順的一句話）
4、不用說我是多么喜歡和喜愛珍珠泉了。（改病句
5、村里的井水干涸了。珍珠泉依然不停地冒著水泡。（用關(guān)聯(lián)詞語合并一句話）
5、我看到了一池美麗的荷花和一陣清香。（改病句）
6、要想取得好成績，不刻苦學(xué)習(xí)怎么行？（改為陳述句）
7、叔叔語重心長的話打動了我。（改為“把”字句）
9、他們送來的是一批特殊的客人——燕子。（改為“把”字句和“被”字句。）
10、政府通過電視和廣播呼吁人們立即去拯救燕子。（縮句）
11、列寧自言自語地對小男孩說：“多好的灰雀呀，可惜再也不飛回來了。”（改病句）
12、工程師看著筑路計劃。（擴句）
13、現(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了。（改反問句）
14、路旁挺立著一棵高高的橡樹。（縮句）
15、在這次救災(zāi)活動中，同學(xué)們基本上都獻了愛心。（改病句）
16、雷鋒舍己為人的品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（改病句）
17、我懷著激動的心情來到。（改病句）
18、因為今天下雨，所以我要上學(xué)。（改病句）
19、小紅從圖書館借來了一本書籍。（改病句）
20、在討論會上明明第一個首先發(fā)言。（改病句）
21、我們要發(fā)揮革命先輩的光榮傳統(tǒng)。（改病句）
22、大雪下了一夜。（擴句）
23、他爸爸的老家是四川省人。（改病句）
24、畫楊桃畫成了五角星，好笑么?(改為陳述句)
25、三個 畫師 有位 徒弟 收了（連詞成句）
26、徒弟們想了一會兒。徒弟們拿起筆畫了起來。（合并成一句話）
26、哥哥身體很硬朗。（改病句）
28、隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面。（改為“把”字句和“被”字句）
29、這個商店很小。（改為夸張句）
30、踢足球?qū)ξ液芨信d趣。（改病句）
第三篇：個人簡歷電子類
簡歷模板提供：八六人才網(wǎng)
電子工程師求職個人簡歷
姓名：
出生年月：
民族：
學(xué)歷：
住址：
電子信箱： 黃** 1984年11月 漢 ?？?廣東/惠州 ******@...com 性別： 聯(lián)系電話：畢業(yè)院校： 專業(yè)： 男 000-00000000 東南學(xué)校 電子電腦
求職意向：
欲從事崗位： 1.電子工程師;2.電路(布線)設(shè)計工程師
電子/電器類
電子/電氣(器)類-電聲/音響工程師/技術(shù)員
電子/電氣(器)類-電子工程師/技術(shù)員
電子/電氣(器)類-電路(布線)設(shè)計工程師
工作經(jīng)歷：
2004-09 ~ 2006-12
聶氏電子 / 電路(布線)設(shè)計工程師 公司性質(zhì)：私營企業(yè)
行業(yè)類別：電子、微電子技術(shù)
工作描述：熟練使用 PADS（POWERPCB）ORCAD進行（PCB或原理圖）畫板 建庫 設(shè)計工作。主要對錄放機,收音機.CD組合音響產(chǎn)品電路設(shè)計。
2003-12 ~ 2004-05
日盛電子 / 音響工程師/技術(shù)員 公司性質(zhì)：私營企業(yè)
行業(yè)類別：電子、微電子技術(shù)
工作描述：2003年3月由于公司需要被調(diào)到制造工程部做制程工程師，主要負責(zé)全
生產(chǎn)線的制程工藝，生產(chǎn)進度的管控，產(chǎn)前制程能力的分析，不良品的處理及追蹤
原因等，對機的品質(zhì)管理，6S的管理。
2002-06 ~ 2003-12
日盛電子 / 電氣維修員 公司性質(zhì)：私營企業(yè)
行業(yè)類別：家具、家電、工藝品、玩具
工作描述：主要修收音機，錄放機，CD組合音響。
教育培訓(xùn)：
2000-09 ~2002-07 東南學(xué)校 電子電腦 大專
技能專長：
專業(yè)職稱：
語言能力：
第一外語：
計 算 機 能 力： 高級工程師 普通話流利,粵語流利 英語 一般中級
個人概述：
至今4年6月工作經(jīng)驗,曾在2家公司工作，對電子產(chǎn)品制造流程具有豐富的了解，十分熟悉相關(guān)電子產(chǎn)品的制造工藝。
能熟練使用 PADS、Officc2000、ORCAD 熟練運用POWERPCB進行（PCB或原理圖）畫板 建庫 工作。對PCB線路熟悉。
第四篇：親子類活動
墻，推到了，就是橋
1、通過活動幫助學(xué)生認識到親子溝通的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握并運用親子之間溝通的技巧，改善親子關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
1、做“子女與家長溝通情況的問卷調(diào)查”，了解學(xué)生中普遍存在的親子溝通
障礙的現(xiàn)象，收集學(xué)生與父母間不愉快的典型事例。
2、失望等），并做成卡片，以供學(xué)生在活動時選擇。
3、錄制親子視頻。內(nèi)容反映的是子女與父母之間在行為方式、生活態(tài)度、價
值觀念等各方面存在的差異、對立和沖突。
4、設(shè)計心愿卡，分為真情互動和真情交流兩部分。
5、多媒體電化教學(xué)課件。
6、把學(xué)生分為6組，以小組為單位坐好，留出足夠的表演區(qū)，以利于師生、生生交流。
【活動過程】
【明鏡臺】
一、導(dǎo)入
1、播放FLASH《吉祥三寶》，引入主題
所有人的心里都有一條相連的線，無論相識與否它們都存在著，我們渴望被
理解，我們渴望被認同，我們渴望溝通，心有靈犀一點通。
2、教師講述，進入主題
我們與親人如何溝通才能達到心有靈犀，本節(jié)課就讓我們一起來體驗并感悟
一番。
二、親身體驗——體驗為什么要與親人進行溝通
（一）做游戲——copy不走樣
1、程序
（1）選擇68～位學(xué)生為一組，由第一位學(xué)生抽簽，看紙條內(nèi)容(即表達情緒的一個詞)。
（2）第一位學(xué)生只能用肢體語言將紙條上的信息傳遞給后面的學(xué)生。
（3）依次下去，直到最后一位。
（4）最后一位學(xué)生憑借自己對前一位學(xué)生表演的理解，說出一個表達情緒的詞。
（5）全體學(xué)生將最后一位學(xué)生看到的情緒與紙條的原始信息作比較。
（6）參加的學(xué)生回到原位。
2、教師引導(dǎo)：通過大家表演，我發(fā)現(xiàn)這是一個很有意思的游戲。好的游戲具
有開啟人的智慧、通達人的思維、啟迪人的感悟、反省人的行為的力量。我們喜歡做游戲，是因為當(dāng)我們做游戲時，更接近真實的自我。在這個游戲中，每個人都希望我們傳遞的信息是百分之百的正確，可結(jié)果卻??（根據(jù)課堂的實際情況而定）。這是為什么呢？你從中能感悟到什么？能否將你的想法與大家分享一
下？
3、選3位學(xué)生說出自己的感受，并給予鼓勵。
4、教師總結(jié)：想要達到某種目的，人與人之間需要溝通，但溝通并不容易，因為百分百地理解他人不容易，一個眼神、一個動作，都需要別人來理解，理解是溝通的前提，語言又是溝通的重要方式，剛才的游戲不允許用語言交流,是不是說，只要用語言就能溝通得好呢？下面我們來看兩段發(fā)生在我們班同學(xué)家里的事情，看看是否似曾相識？
【智慧泉】
（二）播放視頻（2段）
1、程序：播放視頻，視頻的內(nèi)容是子女與父母之間在行為方式、生活態(tài)度、價值觀念等各方面存在的差異、對立和沖突。
出示視頻資料：
視頻（1）：兒子考試成績不理想，向母親虛報高分，后被母親發(fā)現(xiàn)，二人
發(fā)生爭吵；
視頻（2）：兒子放學(xué)回家偷玩電腦，后被下班回家的母親發(fā)現(xiàn)，二人發(fā)生
口角。
2、教師引導(dǎo)：并談?wù)勀闶侨绾翁幚淼模?/p>
3、選3位學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況引導(dǎo)，使學(xué)生說出心里話。
4、總結(jié)：要學(xué)會用禮貌的態(tài)度、真誠的話語和適當(dāng)?shù)谋磉_與親人溝通。
下面，我們就來解決一個實際問題?..【回音壁】
三、真情感悟——感悟如何與親人進行溝通
1、創(chuàng)設(shè)情境：晚回家后??
小強下午去朋友家玩，回來的路上遇到了大雨，而且交通堵塞，又沒有電話可以和家里聯(lián)系，所以回到家的時間比平時回家的時間晚了一個半小時。設(shè)身處地想想在這一個半小時里，小強的家人處在一個什么樣的狀態(tài)，這時敲門聲響起
了, 小強回來了??
2、教師引導(dǎo)：接下來小強的家里會發(fā)生什么呢? 8人為一組，以小組為單位來設(shè)計一個結(jié)局，把它迅速排成3～5分鐘的短劇并表演出來。五分鐘后爭取每一組都能展示一下本組的風(fēng)采。排練要求：
（1）續(xù)演接下來小強家里發(fā)生的事情；
（2）合理分配角色；
（3）表演時間：3～5分鐘。
3、學(xué)生表演，其他同學(xué)邊欣賞邊思考：
（1）小強家里到底發(fā)生了什么事？
（2）你認為小強與他父母的處理方式恰當(dāng)嗎？
（3）你和父母曾經(jīng)有過這樣的沖突嗎？你們是如何處理的？
4、教師引導(dǎo)：如果與親人間有了矛盾，我們要積極解決，要學(xué)會站在親人的角度，通盤考慮整件事情，想一個既不傷害親人也不委屈自己的對策。你還有哪
些好方法？
5、學(xué)生自由發(fā)言。
6、小結(jié)：好方法總結(jié)：
啟示一，控制情緒；
啟示二，換位思考；
啟示三，尊重父母；
啟示四，認真傾聽；
啟示五，學(xué)會包容；
啟示六，真誠表達 ??
7、教師總結(jié)：其實生活中，沖突是難免的。我們與親人之間也不例外。面對沖突，態(tài)度不同，結(jié)果就不同。只要在我們和父母發(fā)生矛盾時，我想親子間的溝通將毫無障礙，我們的家庭也會成為幸福的港灣。
【啟思錄】
四、共同分享——分享良好溝通的美好與快樂
1、播放FLASH歌曲——《讓愛住我家》。
2、在音樂伴奏下，學(xué)生填寫自己的心愿卡。
3、采取兩種方式進行分享。
第一種方式：請學(xué)生現(xiàn)場將他寫的內(nèi)容與全班同學(xué)分享，即讀給同學(xué)聽。第二種方式：請學(xué)生通過電話連線的方式現(xiàn)場與自己的親人溝通，即讀給自
己的親人聽。
（如有條件最好將親人的反饋在課堂上展示出來）
五、結(jié)束語
或許對自己的父母也有不滿的時候，可是他們不會因為你的一點過失就不再愛你；我們是否也不應(yīng)該因為他們的一些誤會而否認了他們的愛。生活中每個人都會有錯，可世界畢竟充滿了愛。請聽我一句：“墻，推倒了就是橋?！比绻阋灿X得與親人之間有一堵墻，那么，就讓我們伸出愛的雙手，推倒它。在我們心與心之間架起一座溝通的橋梁，以愛心為橋墩，以尊重為橋梁，以理解為橋索，讓這座溝通之橋，幻化成溫柔的叮嚀、親切的嘮叨、諄諄的教導(dǎo)，伴隨著我們走
好人生中的每一步??
【活動中應(yīng)注意的問題】
（4）注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡技巧和科學(xué)合理的設(shè)計。如通過游戲“copy不走樣”，自然引入主題，通過游戲讓學(xué)生明白，人與人之間的溝通有時很難。然后通過簡短的語言自然過渡到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)：“真情感悟”，通過觀看視頻和討論交流再現(xiàn)發(fā)生在學(xué)生和父母之間常見的問題，以及學(xué)生處理問題的方法；最后通過角色扮演深切體驗與父母溝通之中存在的困惑、問題，從中探索有效的解決問題的方法。在課即將結(jié)束時，設(shè)計了輕松愉快的活動：“共同分享”，教師請一個學(xué)生現(xiàn)場通過電話與親人溝通，當(dāng)時的場景令人非常感 動?？傊?，每個教學(xué)過程的安排是由淺入深，層層遞進，由感知、情感體驗到行為演練，最后領(lǐng)悟其中道理，結(jié)尾余味無窮。
第五篇：電子類簡歷
導(dǎo)語：電子類技術(shù)人員的工作簡歷的寫作方法，是需要有一定的技巧，這個職業(yè)是屬于技術(shù)類的崗位，用人單位對其的要求特別高，以下就為大家分享了一份非常優(yōu)秀的工作簡歷模板。
姓 名：
性 別： 男
民 族： 漢族
戶 籍：
年 齡： 2
2婚姻狀況： 未婚
身 高：
現(xiàn)所在地： 廣東東莞
希望地區(qū)： 廣東東莞 廣東深圳
希望崗位： 工業(yè)/工廠類-smt技術(shù)員
希望崗位： 電子/電氣(器)類-電子工程師/技術(shù)員
電子/電氣(器)類-電氣維修員
電子/電氣(器)類-電路(布線)設(shè)計工程師
待遇要求： 面議
最快到崗： 隨時到崗
教育/培訓(xùn)
XX-07 ~XX-07 重慶機械電子技師學(xué)院 電子 中專
工作經(jīng)驗 至今4年2月工作經(jīng)驗，曾在3家公司工作
（XX-01 ~ XX-12）
公司性質(zhì)： 外資企業(yè) 行業(yè)類別： 通訊、電信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備業(yè)
擔(dān)任職位： pmc/smt技術(shù)員
工作描述： 1.完成機器保養(yǎng)計劃，配件管理及申請。
2.負責(zé)生產(chǎn)線的轉(zhuǎn)線，品質(zhì)，拋料，設(shè)備異常等情況緊急處理及改善.（XX-01 ~ XX-12）
公司性質(zhì)： 外資企業(yè) 行業(yè)類別： 電子、微電子技術(shù)
擔(dān)任職位： smt技術(shù)員
工作描述： 1.完成機器保養(yǎng)計劃.2.負責(zé)生產(chǎn)線的轉(zhuǎn)線，保養(yǎng).制程控制及故障維修
3.排除機器常見的程序故障，降低機器拋料率
4.負責(zé)新舊機種的程序制作及調(diào)試
5.現(xiàn)場培訓(xùn)操作員正確安全的操作機器
6.feeder維修.回流焊溫度曲線測試
離職原因： 個人原因
（XX-01 ~ XX-01）
公司性質(zhì)： 外資企業(yè) 行業(yè)類別： 電子、微電子技術(shù)
擔(dān)任職位： smt程序員
工作描述： 1.負責(zé)smt程序的制作，變更，調(diào)試及優(yōu)化。
2.負責(zé)各客戶bom，ecn變更的歸檔，整理，新舊抽換。
3.負責(zé)mask及jig的管理。
離職原因： 職位晉升
技能/專長
語 言 能 力：
第一外語： 英語 良好
計 算 機 能 力： 初級
計算機詳細技能：
其 它 技 能：從事smt工作4年的我，熟悉smt的工藝流程，能夠獨立負責(zé)生產(chǎn)線的轉(zhuǎn)線工作.對制程中的不良進行分析并進行改善，并能熟練運用flexa軟件編程調(diào)試及制作新機種程序.精通機型:(fuji:cp6.cp6e.cp642me.cp643e;ip3;samsung:sm421.sm411.sm431.sm411f.印刷機:gsp3.minami868.smp200.smp300;美陸aoi:mu-3v.parmi-spi:hs6o.50t;回流焊：etc-ne0612s40 tsm-n30-g102
尋求職位： 1.電子工程師;2.工程技術(shù)員
現(xiàn)主要想找一工程師/技術(shù)員的職位，我將用我多年的工作經(jīng)驗以及我不斷上進的心做好我的事，為公司多謀利，開拓一個更寬闊的市場！
自我評價
本人性格開朗，愛好電子電腦，對工作認真負責(zé)，能吃苦耐勞，服從管理，善于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)，富有良好的團隊合作精神。擁有6年的電子廠工作經(jīng)驗，熟悉電子電路分析會用一般電子測試儀器，儀表.對開電源，pc-power，充電器，變壓器，電磁爐，家用功放，汽車功放，電子節(jié)能燈等有相當(dāng)?shù)牧私?，能夠獨力分析和解決各種不良問題，會運用power-pcb.protel99se等軟件。
喜歡自己的工作，有上進心，對工作中出現(xiàn)的問題能及時處理，與人團結(jié)，有較強的自制力和抗壓力.
點擊咨詢 