第一篇：小班音樂游戲：快樂尋寶

小班音樂游戲：快樂尋寶

小班音樂游戲：快樂尋寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試聽辯表現(xiàn)樂句中的長休止，并探索幾肢落地的各種可能性。

2.活動(dòng)四肢大肌肉，有節(jié)奏地跟隨音樂走。

3.體驗(yàn)闖關(guān)尋寶的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、寶藏盒子。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

1.感受音樂旋律。

師：聽說，森林里有一個(gè)神秘的寶盒，里面有很多寶貝。今天森林里的小動(dòng)物們要去尋找這個(gè)寶盒，你們想不想去??？在尋寶的路上還有一段音樂伴隨我們，我們一起來聽一聽。（第一遍：純欣賞。）

師：這首音樂聽上去怎么樣？（歡快、好聽）這首音樂中還有一些特別的地方，你們聽出來了嗎？我們?cè)賮砺犚淮巍＃ǖ诙椋焊兄Ｖ梗?/p>

師：哪里特別呀，音樂中有一些地方停止了，我們就要停下來。

師：現(xiàn)在讓我們也扮演成各種小動(dòng)物吧，你們想扮演什么小動(dòng)物，都想好了嗎？我數(shù)到三，你們做好動(dòng)作，讓我來猜一猜你是什么小動(dòng)物。動(dòng)作要做大一些，夸張一些，我才能猜出來哦！

師：現(xiàn)在我們就聽著音樂出發(fā)去尋寶吧，要跟著音樂節(jié)奏一下一下走哦，你們會(huì)嗎？出發(fā)吧。

二、分析尋寶路線，探索幾肢落地的各種可能性

1.過第一道門，探索四肢落地的可能性

師：這個(gè)就是我們的尋寶路線，你們看到寶盒了嗎？寶盒里肯定有很多寶貝，那我們要從哪里出發(fā)呀？（小紅旗）接著怎么走呢，誰愿意來幫我們指指路線。（請(qǐng)一位孩子上來指路線）

師：想要拿到這個(gè)寶盒，得走過三道門。這三道門被施了魔法，他們會(huì)說話，聽聽第一道門說了什么？（錄音：歡迎來到第一道門，請(qǐng)小動(dòng)物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時(shí)候要四肢落地一動(dòng)也不動(dòng)哦。）

師：什么是四肢？（我們的兩只手和兩只腳，合起來四肢，數(shù)數(shù)看呢）我們?cè)鯓影盐覀兊乃闹涞啬?？（提醒：魔法門說了要一動(dòng)也不動(dòng)哦。這邊的小動(dòng)物能控制住自己，真厲害！）

師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來演一演，魔法門你要看好了，我們表演的好要給我們開門哦。（老師用腳控制節(jié)奏，變、走）

師：哇，門打開啦，恭喜你們！我們繼續(xù)往前走，來到了第二道門。

2.過第二道門，探索兩肢落地的可能性

師：第二道魔法門會(huì)說什么呢？仔細(xì)聽。（老師做動(dòng)作，神秘性）（錄音：歡迎來到第二道門，請(qǐng)小動(dòng)物們還是聽著音樂有節(jié)奏地走，不過這一次音樂停的時(shí)候要兩肢落地，并且一動(dòng)也不動(dòng)哦！）

師：第二道門說了這一次是幾肢落地呀？

師：你們的耳朵都很厲害，你們的手和腳厲不厲害呢，趕緊來變一變吧：兩肢落地。

師：可以哪兩肢落地呢？有沒有不同的方法？（教師用集體看、孩子示范、學(xué)一學(xué)、語言提示等方式引導(dǎo)孩子創(chuàng)編出不同的兩肢落地的方法。）（側(cè)著、坐著、躺著、趴著）

師：現(xiàn)在我們來啦，變一變。（很多小動(dòng)物很厲害哦，能快速反應(yīng)）3次

師：現(xiàn)在我們來表演給第二道門看吧，魔法門魔法門，誰是最厲害的小動(dòng)物，請(qǐng)你看好咯。（你們都很厲害!）

師：看看魔法門打開了沒有?。?/p>

3.過第三道門，探索無肢落地的可能性

師：看看第三道門上面還有腳印嗎？猜猜門會(huì)說什么呢？（錄音：歡迎來到第三道門，請(qǐng)小動(dòng)物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時(shí)候手和腳都不能落地）這次是手和腳都不能落地，你們會(huì)嗎？

師：有的小動(dòng)物是用背落地的，手腳翹高，有的是用肚子落地的，還有的是用屁股落地的。

4.連續(xù)過三道門

師：剛剛你們已經(jīng)走過了三道門，這個(gè)就是我們要尋找的寶盒，可是寶盒打開了嗎？（沒有）聽聽寶盒說了什么？（錄音：想要打開寶盒，必須從第一道門連續(xù)走到第三道門哦。）

師：寶盒說了這次我們要從第一道門連續(xù)走到第三道門，還記得走到第一道門的時(shí)候是幾肢落地嗎？第二道門的時(shí)候呢？第三道門呢？那一會(huì)兒聽到音樂停的時(shí)候要趕緊變一變哦！

師：剛剛你們的表演真是太精彩了，寶盒怎么樣了呀？

三、尋得寶貝，體驗(yàn)成功

師：哇，寶盒終于打開啦，看看里面是什么呀？（糖）我們一起回去分享吧。

第二篇：《快樂尋寶》+小班奧爾夫音樂活動(dòng)

小班奧爾夫音樂活動(dòng)《快樂尋寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練聽力辨別各種節(jié)奏類型的變化與拍奏。

2、感知音樂停頓帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、奧爾夫音樂

2、教師小鼓一個(gè)；幼兒人手一個(gè)打擊樂器 活動(dòng)過程：

一、問好歌曲： Hello Hello你好嗎？

可通過名字、身體部位、樂器名稱等加入到歌曲中變化要求。

二、開動(dòng)小火車

1、師：今天，程老師要帶你們?nèi)?，我要開著一輛小火車，載著每一位小朋友，一起去尋找寶貝。

2、教師播放音樂，與幼兒一起玩開火車尋寶游戲。

三、找到小鼓，節(jié)奏練習(xí)

1、出示小鼓，敲打節(jié)拍，引起幼兒興趣。

2、HEYYA HEYYA 之歌，教學(xué)與跟唱。

師：找到寶貝高興嗎？高興就跟我一起說HEYYA.(教師敲打節(jié) 拍)

四、教師與幼兒一起敲打樂器，感受節(jié)拍。

1、幼兒的打擊樂器加入。

2、變化各種節(jié)奏形式，用樂器伴奏所學(xué)歌曲。

3、加入樂器的即興演奏。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師播放奧爾夫音樂，要求幼兒跟著音樂節(jié)拍，有秩序的將樂器放到規(guī)定位置并開火車結(jié)束活動(dòng)。

第三篇：小班體育游戲-游樂園尋寶

游樂園尋寶

－小班體育游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在窄道中行走時(shí)身體的平衡感；

2、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

? 感統(tǒng)器材（平衡步道、半月?lián)u）、地墊三塊、塑料玩具若干、呼啦圈、五星獎(jiǎng)?wù)氯舾??；顒?dòng)過程：

1、引入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)場地。

師：“寶寶們，今天游樂園有一個(gè)好玩的尋寶游戲，我們一起去尋寶吧，嗚……..火車就要開了，大家趕快上車吧?！?/p>

2、熱身活動(dòng)《我愛洗澡》

師：“游樂園到了，坐了這么久的火車，也累了，我們一起來活動(dòng)一下，放松一下筋骨吧?！备變阂黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)。

3、練習(xí)在平地窄道上行走。

師：“現(xiàn)在我們要向藏寶洞進(jìn)發(fā)了，首先我們必須走過面前這座迷宮，我們?cè)谧呙詫m的時(shí)候一定要走在迷宮路線的中間，雙腳交替前進(jìn)，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒走過迷宮，進(jìn)行平地窄道行走練習(xí)。

4、游戲《尋寶》

讓幼兒練習(xí)在不同的窄道上進(jìn)行行走，感受平衡（直線小橋、彎曲浮橋、石頭橋）

（1）教師示范

師：“前面就是藏寶洞了，我們請(qǐng)程老師先幫我們?nèi)ヌ教铰?，看看我們要怎樣才能到達(dá)藏寶洞”。配班教師示范走過直線小橋、彎曲浮橋、石頭橋。教師給幼兒講解過不同橋的要領(lǐng)和方法

（2）幼兒練習(xí)過橋

師：“程老師已經(jīng)順利過橋了，在那邊等著我們了，我們也象她剛才那樣走過去吧。在走的時(shí)候小朋友要注意了，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠?！庇變号抨?duì)過橋。

5、尋找寶貝并評(píng)價(jià)活動(dòng)

師：“通過小朋友的努力，我們終于到達(dá)藏寶洞了，我們一起來找找洞里有什么寶貝?！苯處熀陀變阂黄鹫业綄氊悾ㄎ逍莿渍拢?，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給幼兒帶上勛章。

6、放松活動(dòng)《幸福拍手歌》，開火車回教室結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：尋寶游戲

尋寶游戲

活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：11年10月22星期六早上8:30校園內(nèi)

活動(dòng)背景：

在這秋高氣爽的季節(jié)，我們協(xié)會(huì)完成了招新并完美的召開了第一次新成員見面會(huì)。我們社里的每一個(gè)人都是充滿朝氣的人。為了身心的愉悅，我們決定開展一個(gè)尋寶游戲。

活動(dòng)目的：

新成員見面會(huì)剛剛結(jié)束，各個(gè)成員之間的聯(lián)系還不夠密切。這個(gè)活動(dòng)是為了加強(qiáng)各成員之間的親密感，消除陌生感。也更是為了讓大家身心愉悅，度過一個(gè)愉快而有意義的一天?；顒?dòng)的主要內(nèi)容：

1;活動(dòng)準(zhǔn)備:

A:由每個(gè)大家長聯(lián)系自己的家人，確定參加的人數(shù)。

B：確認(rèn)分組，分組的原則上以自己的家庭為主，人數(shù)不協(xié)調(diào)可以稍做調(diào)整。C:活動(dòng)由會(huì)長來動(dòng)員。

D： 副會(huì)長準(zhǔn)備材料清單及策劃。

E:組織部部長購買材料。

F：宣傳部準(zhǔn)備相機(jī)，拍下精彩的瞬間。

2活動(dòng)主要流程:

A.分組。共分6組。每個(gè)對(duì)都有自己的隊(duì)號(hào)。（預(yù)設(shè)為紅橙綠青藍(lán)紫，也可自己決定）

B.每對(duì)分派5個(gè)信封。每個(gè)信封分別標(biāo)上12345的編號(hào)。

C.給每個(gè)組45分鐘的時(shí)間去把信封藏起來。第一個(gè)信封寫的內(nèi)容是第二個(gè)信封的藏匿地點(diǎn)，信封里有張小紙張，各組可以發(fā)揮自己的聰明才智，在小紙張上寫上一些提示語。提示語必須有第二個(gè)信封藏匿處的信息。提示不主張?zhí)y，但可以有新意。

D.45分鐘后，在教學(xué)前集中。各隊(duì)把自己表注1號(hào)的信封交給會(huì)長，E.每個(gè)組選出一名代表抽簽，抽中那個(gè)組就要尋找哪個(gè)組的所有信封。

F.回所有信封的組，回到教學(xué)樓處。把信封交給到時(shí)的負(fù)責(zé)人。用的時(shí)間最短，5個(gè)信封都在手的隊(duì)出勝。

G.集合所有人員進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

3活動(dòng)技巧：

A.注意分工合作，發(fā)揮自己的智慧。

B加強(qiáng)聯(lián)系，各抒己見。找到最有效的解決方法。

C密切注意周圍的情況。

4活動(dòng)注意事項(xiàng)：

A要保持校園的清潔。廢紙張不要亂丟。做好保潔工作。

B切忌注意安全，太危險(xiǎn)的地方不要去，太危險(xiǎn)的動(dòng)作不要做。安全第一

第五篇：小班音樂游戲

小班音樂游戲：小茶壺

課前說課：

茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見的生活用品，在孩子的眼中，茶壺只是一種沒有生命力的物品。而歌曲《小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風(fēng)趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，鑒于此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，目的就是給孩子想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺形態(tài)，在游戲的情景中學(xué)習(xí)，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程：

1、以游戲貫穿活動(dòng)始終。首先以情景游戲引入活動(dòng)，讓孩子到老師家做客引出主題，然后倒茶！倒茶需要什么，就是茶壺，就可以出示圖片，讓幼兒了解茶壺，并模仿茶壺的樣子，接下去的環(huán)節(jié)老師和孩子們扮演小茶壺、小茶杯來進(jìn)行角色表演。

2、通過實(shí)物呈現(xiàn)、出示圖片的形式進(jìn)行教學(xué)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點(diǎn)是初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作，所以在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從易到難，先嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，再模仿動(dòng)作，最后引導(dǎo)孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型，孩子們通過看、聽、說、做等多種感官的參與，讓孩子以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只不同的小茶壺。

小茶壺

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：茶壺一把，與歌曲有關(guān)的圖片兩張，鋼琴伴奏 活動(dòng)過程：

一、通過游戲“做客”引出主題

小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ダ蠋熂易隹?，想不想去啊?/p>

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍

你們看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）

教師有節(jié)奏的唱出：我是一把茶壺矮又胖

（2）我們?cè)賮砜纯?，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué) 那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的）

教師有節(jié)奏的唱出：這是我把手這是我嘴

（3）出示第二幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）。教師有節(jié)奏的唱出：水滾啦，水滾啦！泡茶啦。

三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

2、我們的茶壺是什么樣子的?。浚ㄓ职峙郑﹣?！我們來做一做。

那把手長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動(dòng)作示意）再來一次。

3、提問：小朋友們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）

4、剛才有很多的小朋友的把手和壺嘴長在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備！（教師不示范）

5、小朋友們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>

四、請(qǐng)客人老師喝茶

五、結(jié)束:其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！