第一篇：第一單元 一山一水一圣人

第一單元 一山一水一圣人

單元內(nèi)容

第一課 站在泰山頂峰 １．登臨泰山

以圖片展示泰山的壯美，讓學生收集泰山的相關資料。閱讀古代詩人的詩作，讓學生將對泰山美景的感受寫到空白處。２．源遠流長的泰山文化

以探究的形式讓學生分組調(diào)查了解泰山文化的相關資料，通過古代建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺址等研究，了解我國的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。文化遺址等研究，了解我國的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。設計拓展練習，讓學生收集其他名山資料，相互交流。

第二課 來到黃河岸邊 1． 我看到了母親河

設計學生來到黃河的情境，通過一些圖片資料讓學生對黃河有總體的感知。2．母親河哺育了我

以探究的形式組織教科書。提出問題，通過學生探究了解黃河在我們生產(chǎn)、生活中，在歷史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。3．為了“母親”微笑

提出問題，通過讓學生收集資料，讓學生知道黃河沿岸水土流現(xiàn)象嚴重，并由此引發(fā)一系列不良后果。召開主題班會或寫倡議書等增強學生的環(huán)保意識。設計拓展練習，學生收集我國其它河流的資料，情境，通過一些圖片資料讓學生對黃河有總體的感知。

第三課 尋找孔子的故里 1．至圣先師

以探究的形式提出問題：為什么孔子被稱為“至圣先師”，通過學生探究了解孔子的生平及對中國文化及教育的貢獻。2．孔子的影響

在上述學習的基礎上，探究孔子的政治、文化、教育等思想對中國和世界的影響，并建立一個有關孔子的資源庫。教科書最后設計開放性的活動，讓學生收集感興趣的歷史人物資料。以簡報或手抄報的形式將大家收集的資料進行展覽交流。

單元設計思路

1、關注學生的生活和興趣。本單元學習內(nèi)容選取了學生身邊的山水名人，從學生感興趣的問題入手，引導學生系統(tǒng)學習，自主構建。

2、以點帶面，注重學生整體知識體系的建構。本單元從學生熟悉的名山大川先賢入手，引導學生在了解身邊的名山大川先賢的基礎上，開闊眼界，進一步感受祖國河山的壯美，了解古代歷史人物為國家發(fā)展所作的貢獻，使學生全面系統(tǒng)的構建知識體系。

3、注重有效學習方法的培養(yǎng)，引導學生學會學習。注重學生有效學習方法的建構，以多元化的學習方法，引導學生學會學習，形成良好的學習習慣。

4、注重專題研究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的研究意識和研究能力。本單元教學內(nèi)容注重引導學生結合主題開展專題研究，注重學生研究能力的培養(yǎng)和提升。單元分析：

本單元有三個活動構成：站在泰山頂峰，來到黃河岸邊，尋跡孔子故里。目的在于了解我國 的自然概況，知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛愛國的情感知道我國是一個有幾千年歷史的文熱愛愛國的情感知道我國是一個有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，培養(yǎng)民族自豪感自信心，激發(fā)學生對中國和世界歷史文化的探究興趣。

單元教學目標：

1知識目標：了解泰山的壯美景觀和文化內(nèi)涵及其相關的古老文明。知道我國對世界發(fā)展做出的貢獻，知道我國是文明古國，有悠久的歷史燦爛的文化

2能力目標：培養(yǎng)學生收集整理分析資料的能力，學習做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力

3情感態(tài)度價值觀：初步了解其他名山。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)熱愛自然熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感和自信心。培養(yǎng)學生熱愛祖國的博大精深文化藝術的情感。教學重難點：站在泰山頂峰是教學的重點。在黃河岸邊是教學難點 教學時間：

12課時1站在泰山頂峰4課時 2來到黃河岸邊4課時尋跡孔子故里4課時 教學準備： 電腦以及資料

站在泰山山頂峰

教學目標：

知識目標：了解泰山的壯美經(jīng)管和文化內(nèi)涵及其相關的古老文明

能力目標：培養(yǎng)學生收集整理分析資料的能力，學習做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力。

態(tài)度情感價值觀：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感 教學重點難點：

指導學生在活動中學習領悟做專題研究的方法，并逐步形成專題研究能力。教學分析：

本課包括登臨泰山，源遠流長的泰山文化倆個主題活動。以登臨泰山為線索，展示泰山的壯美及其燦爛的文化。教學時間：4課時

教學準備：電腦。書籍資料報紙雜志 第一課 登臨泰山

一、導入新課：（1）、師：同學們，你們的假期是怎樣度過的？ 學生交流

（2）了解一山一水一圣人的含義。板書 ： 一山（??）

一水（??）

一圣人(??)把學生的答案都寫出來，然后一起討論確定答案。（學生理解會有不同的解釋?？梢杂胁煌慕忉尅＃?/p>

二、基本部分

1、播放泰山投影旅游地圖

（1）學生分組游覽泰山?？傮w認識泰山的風格。討論：泰山到底怎么樣呢？你想說些什么？

（2）投影有關景觀圖片。認識泰山自然風景的美麗。泰山景色壯麗無比，攀登泰山需要有堅強的毅力。

（3）師：你了解泰山嗎？

生：回答（??）在學生回答后補充小結 師：你們是怎樣知道的？ 學生回答。

（4）學生交流收集的資料。教師指導學生整理資料的方法。（5）教師總結

二、欣賞泰山

播放泰山的圖片或視頻圖片（教學的圖片從四個方面準備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓學生分組準備。生：看完后談感受。

三、活動總結

源遠流長的泰山文化

一、導入

1、上節(jié)課我們了解了泰山的自然風光，但人們心目中泰山為五岳之尊，大家請談談你的看法。

板書 泰山 源遠流暢的文化

2、現(xiàn)在我們來了解一下泰山源遠流暢的文化

投影泰山旅游圖 根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實地旅游來談談泰山的文化。

3、自然分組,根據(jù)自己感興趣的話題把泰山主要景點進行分類.學會如何整理資料（板書設計 泰山文化調(diào)查表）1認真閱讀搜集的資料

2根據(jù)研究的問題對資料進行適當取舍 3按資料的不同類別進行分類

4分析比較資料,找出異同,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系 5歸納出問題的結論

泰山古建筑 泰山石刻 帝王封禪 泰山奇石 文化遺址 其他

寺院樓閣亭坊塔橋梁 秦泰山石刻經(jīng)石峪唐摩崖石刻

宗教活動 祭祀 象形石頭 石敢當 大汶口遺址文物繁多 詩詞傳說

4、學生根據(jù)自己的資料和教材提供資料填寫表格,并介紹這些代表景點、作品 得出結論.更真切的了解泰山喜歡泰山敬重泰山.5、課后欣賞:泰山挑山工 雨中登泰山等文學作品。關于泰山的詩句 第二課時

一、導入

前幾節(jié)課我們了解了泰山的自然風光，泰山源遠流暢的文化。古今往來有許許多多的詩人和文學家寫下了贊美泰山的名句和文章，大家知道有哪些嗎？ 生：??

二、活動一： 誦讀杜甫《望岳》

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。學習此詩內(nèi)容

活動二：閱讀:在古代齊魯兩大國的國境內(nèi)都能望見遠遠橫亙在那里的青色的泰山。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大自然把神奇秀美都會聚在泰山了，山勢崇高，遮斷陽光，把山南山北分割成了明暗不同的兩個天地——這邊已是明朗的早晨，而那邊還是昏黑的夜晚。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經(jīng)受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠處歸鳥的影子也投入了眼簾。一定要登上泰山的最高峰，這樣朝下遠望，周圍的群山都顯得矮小了。

交流搜集其他有關泰山的詩詞。了解泰山的偉大。

三、運用自己喜歡的形式贊美泰山（寫詩歌、手抄報、??）

四、課后延伸

調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)的山 祖國名山

第三課時

1、導入 背誦望岳

2、請學生介紹我們家鄉(xiāng)的山。學習千佛山英雄山的知識 板書： 濟南名山：千佛山 英雄山華山 臘山 鵲山

3、學生通過自己的知識自己的資料來了解千佛山也和泰山一樣從風景與文化方面學習，了解我們的千佛山文化。了解我們濟南的歷史。

4、開展活動：祖國名山知多少

板書：祖國名山：五岳 四大佛教名山 x疆三山 喜馬拉雅山 珠穆朗瑪峰 主要是介紹華山黃山峨眉山等天下名山，可以以一座座山為主介紹我國是個多山的國家，讓學生認識到這個基本國情。

根據(jù)學生的學習興趣。搜集介紹自己喜歡的山、熟悉的山。

4、總結延伸。美麗的祖國！江山如此多嬌！教學反思

來到黃河岸邊 第一課時 教學目標

1、認知目標：了解人類自古以來就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設的偉大成就。

2、情感目標：學習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。

3、行為目標：進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，提高通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。

教學重點、難點：

1、教學重點：了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設的偉大成就。

2、教學難點：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。教學過程

一、激情導入

1、師：同學們，我們都知道，水是生命之源。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。自古以來，人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長江。黃河、長江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河。

二、創(chuàng)設情境，感知探究

1、討論：“為什么人類要擇水而居，沿河湖而居？為什么幾個古代文明的發(fā)源地都以河流為標志？”

2．課件展示黃河奔流圖，播放歌曲《黃水謠》。出示《黃水謠》的歌詞。朗讀《黃水謠》歌詞。

生生合作、師生互動，討論提出的問題。

3、觀看課件，感受黃河奔流向東方的雄壯氣勢。

三、小組合作，布置任務 1．布置任務。師述：“看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請同學們以小組為單位，確認調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進行準備?！?/p>

2、教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（1）黃河的發(fā)源地、流程情況；（2）黃河是中華文明的搖籃；（3）黃河凝聚的民族精神；（4）變“害河”為“利河”；（5）拯救母親河。

3、在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計劃，以確保探究、調(diào)查任務的完成。

4、小結。

四、課外探究，激發(fā)情感

各小組利用課余時間根據(jù)課堂上制定的計劃進行資料和圖片的收集，并對收集到的材料進行篩選和補充。

第二課時

一、激情導入

１．播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔??）。

2、師述：“從今天開始，我們一起來了解黃河?，F(xiàn)在，我們先一起去了解黃河的發(fā)源地和流程。”（1）引入：“我國古代偉大詩人李白曾經(jīng)有過歌頌黃河的著名詩句‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！銈兠靼灼渲械暮x嗎？詩句其實是描述了黃河的流程，形象地說明了萬古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號稱世界屋脊的青藏高原。因為我們前面已經(jīng)學習過，青藏高原地處我國的第一級階梯，平均海拔在４０００米以上。”（2）出示中國地形圖，在地圖上找黃河的發(fā)源地。

（3）出示黃河流域圖，指導學生在圖中找出黃河流經(jīng)的9個?。ㄗ灾螀^(qū)）。

二、認識黃河

1、觀察中國地形圖和黃河流域圖，尋找黃河的發(fā)源地和流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）。

2、朗讀歌謠并記憶?！毒徘S河天上來》。

三、練習

在中國地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）和入?？凇?/p>

四、成果匯報

1、組織學生開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。以小組為單位，指中國地形圖匯報黃河源頭青海段的情況。

2、組員補充說明。其他小組可提問。

3、小結。

第三課時

一、黃河風光導入

師：同學們，今天讓我們一起來領略母親河的風采。

師：黃河，中華民族的母親河，中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的中國文化，見證了中華民族的榮辱復興。這節(jié)課就讓我們進一步去了解黃河，認識黃河。

二、分組討論研究。

師：上一節(jié)課我們對黃河已經(jīng)有了初步的認識，根據(jù)大家研究決定，我們這節(jié)課將分別從四個方面來進一步去認識黃河，了解黃河。（出示幻燈片）

黃河文化 黃河對兩岸農(nóng)業(yè)的影響 黃河的水利資源 黃河的旅游資源

師：請同學先在組內(nèi)進行討論，之后我們請同學來匯報你們的討論結果，資源共享。??

三、匯報

師：哪個組先來匯報？

（一）黃河文化。

1、遠古時期，黃河中下游地區(qū)氣候溫和，雨量充沛，適宜原始人居住。在180萬年以前，黃河流域就已經(jīng)有人類在活動了。特殊的自然地理環(huán)境，為我國古代文明的發(fā)育提供了較好的條件。

2、大家熟悉的秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王都生活在黃河流域，并 把黃河文明推向了令世界注目的輝煌頂峰。還有火藥、指南針、造紙術、印刷術，唐詩宋詞，元曲也產(chǎn)生于黃河流域，是黃河文明中閃閃發(fā)光的瑰寶，發(fā)明創(chuàng)造和科學成就不僅推動了中國的發(fā)展，而且傳播到全世界各地，促進了全人類的進步。

（二）黃河對兩岸農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

1、黃河是塑造華北平原的主力要糧食作物有小麥、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，經(jīng)濟作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和煙草等。礦產(chǎn)資源豐富，有煤、石油、鐵礦等，有中國著名的大港油田和勝利油田。華北平原是中國古代文化的搖籃，有許多古老城市，如北京（薊）、邯鄲、開封、商丘、淮陽等。

2、由于黃河流域泥沙沉積而形成了河套平原，地勢平坦，土地肥沃，渠道縱橫，農(nóng)田遍布。有可耕地面積960多萬畝，現(xiàn)已開墾500多萬畝，盛產(chǎn)小麥、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物。這里是自治區(qū)小麥的主要產(chǎn)區(qū)。蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是馳名全國的特產(chǎn)。河套平原以盛產(chǎn)糧食而著稱，被譽為“塞上糧倉”或“塞北江南”，是膏腴殖壤的肥美之地。黃河流經(jīng)巴彥淖爾盟340公里，年經(jīng)總流量315億立方米，水利資源非常豐富。由于黃河水澆灌著河套的肥沃土壤，給人們帶來了豐收的喜悅，他們用悠揚的爬山調(diào)唱道：“黃河北，陰山南，八百里河套米糧川，渠道交錯密如網(wǎng)，阡陌縱橫似江南”。

3、師：同學不僅提到了黃河兩岸的農(nóng)業(yè)，也提到了許多農(nóng)產(chǎn)品，那大家還知道我們黃河流域有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品嗎？

生：??

（三）黃河的水利資源

1、黃河流域上的劉家峽水電站，中央排列著五臺大型國產(chǎn)水輪發(fā)電機組，分別擔負著供給陜西、甘肅、青海等省用電的作用。劉家峽水電站可蓄水57億立方米，年發(fā)電量為57億度。它還是一個兼有防洪、灌溉、防凌、養(yǎng)殖等綜合利用價值的大型水利樞紐。由此可見，它對我們的生產(chǎn)生活和經(jīng)濟都帶來的巨大的便利條件。

2、小浪底水利樞紐是黃河干流三門峽以下唯一能夠取得較大庫容的控制性工程，既可較好地控制黃河洪水，又可利用其淤沙庫容攔截泥沙，進行調(diào)水調(diào)沙運用，減緩下游河床的淤積抬高。

3、內(nèi)蒙古河套灌區(qū)是亞洲最大的一首制自流灌區(qū)，也是我國三大灌區(qū)之一。目前引黃灌溉控制面積已達1679萬畝，現(xiàn)有灌溉面積862萬畝。新中國成立以來，經(jīng)過50多年的建設，內(nèi)蒙古河套灌區(qū)已成為國家重要的商品糧、油、糖、蔬菜、瓜果生產(chǎn)基地。

4、同學們知道的可真不少。我們在來看黃河流域有哪些旅游資源。

（四）黃河流域的旅游資源

1、黃河流域有豐富的旅游資源，比如說河湖瀑布景觀資源。沙漠草原景觀資源。山峽景觀資源等等。說道山峽景觀，人們不免會想到三門峽。在這里，黃河流域奔流而下，切穿高山形成了三道峽谷，以其險峻被人們稱之為“人門”“鬼門”“神門”，號稱三門，黃河在三門峽風光無限，被人們稱為“黃河明珠”。壺口瀑布是我國第二大瀑布，它以神奇、壯觀而聞名于世。

2、師：剛才大家說得都不錯，那誰能根據(jù)我們這節(jié)課的討論學習，3、結合自己的認識總結一下呢？通過剛才大家的討論交流，你能總結一下嗎？

四、這一節(jié) 課我們分別從四個方面對黃河進行了研究，取得了不錯的成果，有得同學還有 其他的認識，我們下節(jié)課繼續(xù)討論學習。

教學反思尋跡孔子故里

第一課時

一、引入課題

今天，我們一起領略一下在中國歷史文化上占有重要地位的一位偉人的神采： 板書：至圣先師孔子（出示孔子圖）

二、了解孔子的生平事跡

1.課件出示：你從課文、課外了解到有關孔子的哪些知識。請同學們先結合書、查閱的相關資料在小組內(nèi)交流。2.交流：（可結合教師預先準備好的投影片）

三、感受孔子的人格魅力 同學們通過剛才的交流，對孔子有一定的了解?？鬃拥某删痛_實在中國古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟為“至圣先師”。在科學技術高速發(fā)展的今天，他仍對我們有著重要的影響。

1、匯報調(diào)查情況：

2、交流一些有關孔子的紀念活動及有關孔廟、孔府等資料。

3、討論：為什么孔子離我們兩千多年，還有那么多人知道他、紀念他？

（1）“仁”、“禮”是孔子思想的核心。

（2）教育思想：有教無類，誨人不倦 因材施教，循循善誘 學思并重，傳習結合（3）他編寫整理了《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》，被統(tǒng)稱為《六經(jīng)》。把2000多年前的古文明典籍保存流傳下來，是孔子給世人的巨大貢獻。

4、小結：孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在世界上也很有影響力，被尊稱為世界文化人。

（①提倡“仁”學，仁是其思想核心；②主張以愛人之心調(diào)解與和諧社會人際關系；③維護周禮，主張貴賤有“序”；（保守的一面）④教育上：“有教無類”，打破了學在官府的壟斷。推動了古代文化教育的發(fā)展。）

四、學習孔子格言，指導踐行

1、讀書中名言：書中有兩句孔子的名言，誰來讀一讀？（指名讀）

2、交流收集到的名言：你還知道孔子的其它名言嗎？

3、互贈孔子名言。

4、總結：同學們搜集了許多孔子的至理名言，這些格言教我們?nèi)绾未颂幨拢绾斡行W習，對同學的成長很有幫助，我們不僅僅是把它記在頭腦里，更重要的是用它指導自己踐行。

五、開展活動，拓展延伸 繼續(xù)查閱資料，更深入了解孔子。

第二課時 一導入：

1、提問學生去過曲阜嗎是否了解曲阜的意思。因為什么而了解曲阜。

2、板書曲阜解釋曲阜的意思。介紹歷史文化名城曲阜錄象三孔的介紹讓學生了解曲阜因孔子而著名。

3、簡單了解空廟孔府孔林，認識孔子是春秋時期魯國人。學生介紹孔子生平事跡，以及三孔資料。

4、學生分組研究了解孔子

孔子生平組、孔子名言組、孔子學生組、孔子作品組、三孔建筑組

5、投影:孔子內(nèi)容

介紹孔子生平重點學習孔子名言，談感想通過他忠孝智禮 義 信思想對號入座加深對孔子言論的理解。

6、學生通過教育博客多瀏覽各樣的日記,尋找自己喜歡的課題去研究。

并學會瀏覽有關孔子以及曲阜旅游的網(wǎng)站.閱讀孔子的生平事跡.特別是論語的內(nèi)容.并閱讀論語,寫一寫自己的論語心得.根據(jù)自己所學,在博客里與同學老師其他網(wǎng)友交流所學所得.7、寫一篇我心目中的孔子或者我的論語心得.第三課時 歷史人物知多少

一、導入

師：同學們，孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在我國五千年的文明歷史長河中，又涌現(xiàn)出了許許多多的名人志士，他們?yōu)樯鐣倪M步和發(fā)展做出了貢獻。大家知道多少，你最喜歡的是誰？

生自由發(fā)言

二、歷史人物交流會

1、古代帝王：

（1）請同學們看屏幕，這是一組很美麗的草原風情畫，象同學們剛才說的一樣，有遼闊的草原，雄健的奔馬，成群的牛羊，雪白的帳篷，那么從這些畫面中，大家能不能看出蒙古人過著怎樣的生活？

生答：過著游牧和狩獵的生活。

師結：蒙古族是我國北方一個有著悠久歷史的少數(shù)民族，他們生活在蒙古高原上，多數(shù)過著游牧生活，被稱為“氈帳中的百姓”，是一個能歌善舞、勤勞勇敢、豪放純樸的民族，是我們中華大家庭中的一員，它曾建立了一個強大的政權——元朝并統(tǒng)一全國，而且它的疆域比我國歷史上任何一個朝代都要遼闊。

你知道是誰嗎？（鐵木真---成吉思汗）

師：他以非凡的智慧、卓越的軍事才能和勇敢堅強的性格，組織了一支強大的軍隊，經(jīng)過多年征戰(zhàn)，于1206年統(tǒng)一蒙古，建立政權，被尊稱為成吉思汗。

那么，如果你來到鄂爾多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上對成吉思汗說一句或一段什么話呢？ 生：自由回答

（2）師：講述“隋煬帝賞瓊花”的故事，那么隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法否對。隋朝是怎樣建立的？大運河是如何開鑿的？（3）你對我國的女皇帝知道多少？ 生：自由討論

師總結：唐朝的武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。武則天的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，她確實是個治國之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。（4）“貞觀之治”的局面出現(xiàn)在誰統(tǒng)治時期，你知道多少？ 文成公主和松贊干布的有關故事你會講嗎？

2、古代對外友好往來

出示圖片、觀察坐在這頭裝飾華麗的大象上的是什么人？他為什么受此隆重禮遇？（激發(fā)學生興趣）板書：

隋唐對外交往盛況 鑒真東渡

玄奘高僧在天竺受到最高禮遇的故事 學生自選題目進行小組討論。

3、古代文化和歷史名人

趙州橋、雕版印刷術、唐詩 李白、杜甫、白居易

顏真卿與柳公權的書法，閻立本、呈道子的繪畫、莫高窟、樂舞。

三、談體會、談收獲

同學們，想一想，這節(jié)課我們都學到了什么？

四、拓展延伸、激勵自我

搜集有關圖片和文字材料，寫一篇文章、手抄報。請同學們把你的心里話、肺腑之言說給你所在小組的同學聽聽，看看誰的語言最真誠、最感人！

教學反思

第二篇：五下品社《第一單元一山一水一圣人》題1（范文模版）

小學五年級下冊第一單元試題

班級＿＿＿＿

姓名＿＿＿成績＿＿＿＿

一、填空：（70分，每空2分）

1.我國五岳指東岳山東的（）山、西岳陜西的（）山、中岳河南的（）山、北岳山西的（）山、南岳湖南的（）山。

2、泰山古建筑包括_____、_____、_____、______、____、____等。

3、黃山四絕是指_____、_______、_______、_________。

4、我國第一大河是（），黃河是我國的第____長河，發(fā)源于______，穿越________及_______，流經(jīng)_____、______等9省（自治區(qū)），在_____省注入______海。

5、“三孔”指的是______、_________、_______。

6、_______發(fā)明的___________是世界上第一臺測定地震的儀器。

7、_______把圓周率推算到小數(shù)點后第七位。8.“一（）一（）一（）”是齊魯文化的精髓。

9.孔子說：“（），其不善者而改之”。

10.大汶口文化和龍山文化遺存，表明（）地區(qū)是中華民族遠古文明的重要發(fā)祥地。

二、選擇題（每題1分）

1.（）是世界上開鑿最早、長度最長的人工河。

A.黃河

B.京杭大運河 2.岱廟是（）最大、最完整的古建筑群。A.華山

B.泰山

C.黃山

3.封禪是（）特有的一種文化現(xiàn)象。A.泰山

B.華山

C.黃山

三、判斷題（每題1分）

1.“九曲十八彎”指的是長江的風采。

（）

2.孔子開創(chuàng)了我國私人辦學的先河。

（）

3.由于國家在黃河中游修建了小浪底工程，近幾年斷流很少出現(xiàn)。（）

四、問答題：（24分）

1黃河是我們的母親河，但黃河污染和斷流也給我們帶來危害，（1）、你覺得會帶來哪些危害？（2）、為了保護母親河，我國政府采取的治理和保護措施有哪些？（3）、我們小學生應該為母親河做些什么？（每小題4分））

2.聯(lián)系你的時間說一說，孔子的思想對我們有什么影響？（4分））

3.泰山是我們山東省的名山，是五岳之首。請說出你知道的泰山景點名。（4分））

4、寫出兩句贊頌泰山的詩文和兩句孔子的名言。（4分））

第三篇：五年級思品下第一單元 一山一水一圣人教案

單元內(nèi)容分析

第一課 站在泰山頂峰 １．登臨泰山

以圖片展示泰山的壯美，讓學生收集泰山的相關資料。閱讀古代詩人的詩作，讓學生將對泰山美景的感受寫到空白處。

以探究的形式讓學生分組調(diào)查了解泰山文化的相關資料，通過古代建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺址等研究，了解我國的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。文化遺址等研究，了解我國的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。設計拓展練習，讓學生收集其他名山資料，相互交流。第二課 來到黃河岸邊 1． 我看到了母親河

設計學生來到黃河的情境，通過一些圖片資料讓學生對黃河有總體的感知。2．母親河哺育了我

以探究的形式組織教科書。提出問題，通過學生探究了解黃河在我們生產(chǎn)、生活中，在歷史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。3．為了“母親”微笑

提出問題，通過讓學生收集資料，讓學生知道黃河沿岸水土流現(xiàn)象嚴重，并由此引發(fā)一系列不良后果。召開主題班會或寫倡議書等增強學生的環(huán)保意識。設計拓展練習，學生收集我國其它河流的資料，情境，通過一些圖片資料讓學生對黃河有總體的感知。第三課 尋找孔子的故里 1．至圣先師

以探究的形式提出問題：為什么孔子被稱為“至圣先師”，通過學生探究了解孔子的生平及對中國文化及教育的貢獻。2．孔子的影響 單元設計思路

1、關注學生的生活和興趣。本單元學習內(nèi)容選取了學生身邊的山水名人，從學生感興趣的問題入手，引導學生系統(tǒng)學習，自主構建。

2、以點帶面，注重學生整體知識體系的建構。本單元從學生熟悉的名山大川先賢入手，引導學生在了解身邊的名山大川先賢的基礎上，開闊眼界，進一步感受祖國河山的壯美，了解古代歷史人物為國家發(fā)展所作的貢獻，使學生全面系統(tǒng)的構建知識體系。

3、注重有效學習方法的培養(yǎng)，引導學生學會學習。注重學生有效學習方法的建構，以多元化的學習方法，引導學生學會學習，形成良好的學習習慣。

4、注重專題研究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的研究意識和研究能力。本單元教學內(nèi)容注重引導學生結合主題開展專題研究，注重學生研究能力的培養(yǎng)和提升。單元分析：

本單元有三個活動構成：站在泰山頂峰，來到黃河岸邊，尋跡孔子故里。目的在于了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛愛國的情感知道我國是一個有幾千年歷史的文熱愛愛國的情感知道我國是一個有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，培養(yǎng)民族自豪感自信心，激發(fā)學生對中國和世界歷史文化的探究興趣。單元教學目標：

1知識目標：了解泰山的壯美景觀和文化內(nèi)涵及其相關的古老文明。知道我國對世界發(fā)展做出的貢獻，知道我國是文明古國，有悠久的歷史燦爛的文化

2能力目標：培養(yǎng)學生收集整理分析資料的能力，學習做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力

3情感態(tài)度價值觀：初步了解其他名山。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)熱愛自然熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感和自信心。培養(yǎng)學生熱愛祖國的博大精深文化藝術的情感。教學重難點：站在泰山頂峰是教學的重點。在黃河岸邊是教學難點 教學時間：

12課時1站在泰山頂峰4課時 2來到黃河岸邊4課時尋跡孔子故里4課時 教學準備： 電腦以及資料

第一課站在泰山山頂峰 教學目標：

知識目標：了解泰山的壯美經(jīng)管和文化內(nèi)涵及其相關的古老文明

能力目標：培養(yǎng)學生收集整理分析資料的能力，學習做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力。

態(tài)度情感價值觀：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感 教學重點難點：

指導學生在活動中學習領悟做專題研究的方法，并逐步形成專題研究能力。教學分析：

教學時間：4課時

教學準備：電腦。書籍資料報紙雜志 第一課 登臨泰山

一、導入新課：（1）、師：同學們，你們的假期是怎樣度過的？ 學生交流

（2）了解一山一水一圣人的含義。板書 ： 一山（??）

一水（??）

一圣人(??)把學生的答案都寫出來，然后一起討論確定答案。（學生理解會有不同的解釋?？梢杂胁煌慕忉尅＃?/p>

二、基本部分

1、播放泰山投影旅游地圖

（1）學生分組游覽泰山?？傮w認識泰山的風格。討論：泰山到底怎么樣呢？你想說些什么？

（2）投影有關景觀圖片。認識泰山自然風景的美麗。泰山景色壯麗無比，攀登泰山需要有堅強的毅力。

（3）師：你了解泰山嗎？

生：回答（??）在學生回答后補充小結 師：你們是怎樣知道的？ 學生回答。

（4）學生交流收集的資料。教師指導學生整理資料的方法。（5）教師總結

二、欣賞泰山 播放泰山的圖片或視頻圖片（教學的圖片從四個方面準備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓學生分組準備。生：看完后談感受。

三、活動總結

一、導入

1、上節(jié)課我們了解了泰山的自然風光，但人們心目中泰山為五岳之尊，大家請談談你的看法。投影泰山旅游圖 根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實地旅游來談談泰山的文化。

3、自然分組,根據(jù)自己感興趣的話題把泰山主要景點進行分類.學會如何整理資料（板書設計 泰山文化調(diào)查表）1認真閱讀搜集的資料

2根據(jù)研究的問題對資料進行適當取舍 3按資料的不同類別進行分類

4分析比較資料,找出異同,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系 5歸納出問題的結論

泰山古建筑

泰山石刻

帝王封禪

泰山奇石

文化遺址

其他

寺院樓閣亭坊塔橋梁

秦泰山石刻經(jīng)石峪唐摩崖石刻

宗教活動 祭祀

象形石頭 石敢當

大汶口遺址文物繁多

詩詞傳說

4、學生根據(jù)自己的資料和教材提供資料填寫表格,并介紹這些代表景點、作品 得出結論.更真切的了解泰山喜歡泰山敬重泰山.5、課后欣賞:泰山挑山工 雨中登泰山等文學作品。關于泰山的詩句 第二課時

一、導入 生：??

二、活動一： 誦讀杜甫《望岳》

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。學習此詩內(nèi)容 活動二：閱讀:在古代齊魯兩大國的國境內(nèi)都能望見遠遠橫亙在那里的青色的泰山。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大自然把神奇秀美都會聚在泰山了，山勢崇高，遮斷陽光，把山南山北分割成了明暗不同的兩個天地——這邊已是明朗的早晨，而那邊還是昏黑的夜晚。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經(jīng)受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠處歸鳥的影子也投入了眼簾。一定要登上泰山的最高峰，這樣朝下遠望，周圍的群山都顯得矮小了。

交流搜集其他有關泰山的詩詞。了解泰山的偉大。

三、運用自己喜歡的形式贊美泰山（寫詩歌、手抄報、??）

四、課后延伸

調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)的山 祖國名山 第三課時

1、導入 背誦望岳

2、請學生介紹我們家鄉(xiāng)的山。學習千佛山英雄山的知識 板書： 濟南名山：千佛山 英雄山華山 臘山 鵲山

3、學生通過自己的知識自己的資料來了解千佛山也和泰山一樣從風景與文化方面學習，了解我們的千佛山文化。了解我們濟南的歷史。

4、開展活動：祖國名山知多少

板書：祖國名山：五岳 四大佛教名山 x疆三山 喜馬拉雅山 珠穆朗瑪峰

主要是介紹華山黃山峨眉山等天下名山，可以以一座座山為主介紹我國是個多山的國家，讓學生認識到這個基本國情。

根據(jù)學生的學習興趣。搜集介紹自己喜歡的山、熟悉的山。

4、總結延伸。美麗的祖國！江山如此多嬌！來到黃河岸邊 第一課時 教學目標

2、情感目標：學習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。

3、行為目標：進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，提高通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。教學重點、難點：

2、教學難點：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。教學過程

一、激情導入

二、創(chuàng)設情境，感知探究

2．課件展示黃河奔流圖，播放歌曲《黃水謠》。出示《黃水謠》的歌詞。朗讀《黃水謠》歌詞。

生生合作、師生互動，討論提出的問題。

3、觀看課件，感受黃河奔流向東方的雄壯氣勢。

三、小組合作，布置任務 1．布置任務。師述：“看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請同學們以小組為單位，確認調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進行準備?！?/p>

2、教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（2）黃河是中華文明的搖籃；（3）黃河凝聚的民族精神；（4）變“害河”為“利河”；（5）拯救母親河。

3、在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計劃，以確保探究、調(diào)查任務的完成。

4、小結。

四、課外探究，激發(fā)情感

各小組利用課余時間根據(jù)課堂上制定的計劃進行資料和圖片的收集，并對收集到的材料進行篩選和補充。第二課時

一、激情導入

１．播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔??）。

（3）出示黃河流域圖，指導學生在圖中找出黃河流經(jīng)的9個省（自治區(qū)）。

二、認識黃河

2、朗讀歌謠并記憶。《九曲黃河天上來》。

三、練習

四、成果匯報

2、組員補充說明。其他小組可提問。

3、小結。第三課時

一、黃河風光導入

師：同學們，今天讓我們一起來領略母親河的風采。

二、分組討論研究。

師：上一節(jié)課我們對黃河已經(jīng)有了初步的認識，根據(jù)大家研究決定，我們這節(jié)課將分別從四個方面來進一步去認識黃河，了解黃河。（出示幻燈片）

三、匯報 師：哪個組先來匯報？

（一）黃河文化。

1、遠古時期，黃河中下游地區(qū)氣候溫和，雨量充沛，適宜原始人居住。在180萬年以前，黃河流域就已經(jīng)有人類在活動了。特殊的自然地理環(huán)境，為我國古代文明的發(fā)育提供了較好的條件。

2、大家熟悉的秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王都生活在黃河流域，并把黃河文明推向了令世界注目的輝煌頂峰。還有火藥、指南針、造紙術、印刷術，唐詩宋詞，元曲也產(chǎn)生于黃河流域，是黃河文明中閃閃發(fā)光的瑰寶，發(fā)明創(chuàng)造和科學成就不僅推動了中國的發(fā)展，而且傳播到全世界各地，促進了全人類的進步。

（二）黃河對兩岸農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

3、師：同學不僅提到了黃河兩岸的農(nóng)業(yè)，也提到了許多農(nóng)產(chǎn)品，那大家還知道我們黃河流域有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品嗎？

生：??

1、黃河流域上的劉家峽水電站，中央排列著五臺大型國產(chǎn)水輪發(fā)電機組，分別擔負著供給陜西、甘肅、青海等省用電的作用。劉家峽水電站可蓄水57億立方米，年發(fā)電量為57億度。它還是一個兼有防洪、灌溉、防凌、養(yǎng)殖等綜合利用價值的大型水利樞紐。由此可見，它對我們的生產(chǎn)生活和經(jīng)濟都帶來的巨大的便利條件。

2、小浪底水利樞紐是黃河干流三門峽以下唯一能夠取得較大庫容的控制性工程，既可較好地控制黃河洪水，又可利用其淤沙庫容攔截泥沙，進行調(diào)水調(diào)沙運用，減緩下游河床的淤積抬高。

3、內(nèi)蒙古河套灌區(qū)是亞洲最大的一首制自流灌區(qū)，也是我國三大灌區(qū)之一。目前引黃灌溉控制面積已達1679萬畝，現(xiàn)有灌溉面積862萬畝。新中國成立以來，經(jīng)過50多年的建設，內(nèi)蒙古河套灌區(qū)已成為國家重要的商品糧、油、糖、蔬菜、瓜果生產(chǎn)基地。

2、師：剛才大家說得都不錯，那誰能根據(jù)我們這節(jié)課的討論學習，3、結合自己的認識總結一下呢？通過剛才大家的討論交流，你能總結一下嗎？

四、這一節(jié) 課我們分別從四個方面對黃河進行了研究，取得了不錯的成果，有得同學還有其他的認識，我們下節(jié)課繼續(xù)討論學習。下課。

第三課 尋跡孔子故里

第一課時

一、引入課題

今天，我們一起領略一下在中國歷史文化上占有重要地位的一位偉人的神采：

板書：至圣先師孔子（出示孔子圖）

二、了解孔子的生平事跡

1.課件出示：你從課文、課外了解到有關孔子的哪些知識。請同學們先結合書、查閱的相關資料在小組內(nèi)交流。

2.交流：（可結合教師預先準備好的投影片）

三、感受孔子的人格魅力

同學們通過剛才的交流，對孔子有一定的了解?？鬃拥某删痛_實在中國古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟為“至圣先師”。在科學技術高速發(fā)展的今天，他仍對我們有著重要的影響。

1、匯報調(diào)查情況：

2、交流一些有關孔子的紀念活動及有關孔廟、孔府等資料。

3、討論：為什么孔子離我們兩千多年，還有那么多人知道他、紀念他？

（1）“仁”、“禮”是孔子思想的核心。

（2）教育思想：有教無類，誨人不倦 因材施教，循循善誘 學思并重，傳習結合

（3）他編寫整理了《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》，被統(tǒng)稱為《六經(jīng)》。把2000多年前的古文明典籍保存流傳下來，是孔子給世人的巨大貢獻。

4、小結：孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在世界上也很有影響力，被尊稱為世界文化人。

（①提倡“仁”學，仁是其思想核心；②主張以愛人之心調(diào)解與和諧社會人際關系；③維護周禮，主張貴賤有“序”；（保守的一面）④教育上：“有教無類”，打破了學在官府的壟斷。推動了古代文化教育的發(fā)展。）

四、學習孔子格言，指導踐行

1、讀書中名言：書中有兩句孔子的名言，誰來讀一讀？（指名讀）

2、交流收集到的名言：你還知道孔子的其它名言嗎？

3、互贈孔子名言。

4、總結：同學們搜集了許多孔子的至理名言，這些格言教我們?nèi)绾未颂幨?，如何有效學習，對同學的成長很有幫助，我們不僅僅是把它記在頭腦里，更重要的是用它指導自己踐行。

五、開展活動，拓展延伸 繼續(xù)查閱資料，更深入了解孔子。第二課時 一導入：

1、提問學生去過曲阜嗎是否了解曲阜的意思。因為什么而了解曲阜。

2、板書曲阜解釋曲阜的意思。介紹歷史文化名城曲阜錄象三孔的介紹讓學生了解曲阜因孔子而著名。

3、簡單了解空廟孔府孔林，認識孔子是春秋時期魯國人。學生介紹孔子生平事跡，以及三孔資料。

4、學生分組研究了解孔子

孔子生平組、孔子名言組、孔子學生組、孔子作品組、三孔建筑組

5、投影:孔子內(nèi)容

介紹孔子生平重點學習孔子名言，談感想通過他忠孝智禮 義 信思想對號入座加深對孔子言論的理解。

6、學生通過教育博客多瀏覽各樣的日記,尋找自己喜歡的課題去研究。

并學會瀏覽有關孔子以及曲阜旅游的網(wǎng)站.閱讀孔子的生平事跡.特別是論語的內(nèi)容.并閱讀論語,寫一寫自己的論語心得.根據(jù)自己所學,在博客里與同學老師其他網(wǎng)友交流所學所得.7、寫一篇我心目中的孔子或者我的論語心得.第三課時 歷史人物知多少

一、導入

師：同學們，孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在我國五千年的文明歷史長河中，又涌現(xiàn)出了許許多多的名人志士，他們?yōu)樯鐣倪M步和發(fā)展做出了貢獻。大家知道多少，你最喜歡的是誰？ 生自由發(fā)言

二、歷史人物交流會

1、古代帝王：

（1）請同學們看屏幕，這是一組很美麗的草原風情畫，象同學們剛才說的一樣，有遼闊的草原，雄健的奔馬，成群的牛羊，雪白的帳篷，那么從這些畫面中，大家能不能看出蒙古人過著怎樣的生活？

生答：過著游牧和狩獵的生活。

師結：蒙古族是我國北方一個有著悠久歷史的少數(shù)民族，他們生活在蒙古高原上，多數(shù)過著游牧生活，被稱為“氈帳中的百姓”，是一個能歌善舞、勤勞勇敢、豪放純樸的民族，是我們中華大家庭中的一員，它曾建立了一個強大的政權——元朝并統(tǒng)一全國，而且它的疆域比我國歷史上任何一個朝代都要遼闊。

你知道是誰嗎？（鐵木真---成吉思汗）

師：他以非凡的智慧、卓越的軍事才能和勇敢堅強的性格，組織了一支強大的軍隊，經(jīng)過多年征戰(zhàn)，于1206年統(tǒng)一蒙古，建立政權，被尊稱為成吉思汗。

那么，如果你來到鄂爾多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上對成吉思汗說一句或一段什么話呢？ 生：自由回答

（2）師：講述“隋煬帝賞瓊花”的故事，那么隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法否對。隋朝是怎樣建立的？大運河是如何開鑿的？（3）你對我國的女皇帝知道多少？ 生：自由討論

師總結：唐朝的武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。武則天的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，她確實是個治國之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。（4）“貞觀之治”的局面出現(xiàn)在誰統(tǒng)治時期，你知道多少？ 文成公主和松贊干布的有關故事你會講嗎？

2、古代對外友好往來

出示圖片、觀察坐在這頭裝飾華麗的大象上的是什么人？他為什么受此隆重禮遇？（激發(fā)學生興趣）板書：

隋唐對外交往盛況 鑒真東渡

玄奘高僧在天竺受到最高禮遇的故事 學生自選題目進行小組討論。

3、古代文化和歷史名人

趙州橋、雕版印刷術、唐詩 李白、杜甫、白居易

顏真卿與柳公權的書法，閻立本、呈道子的繪畫、莫高窟、樂舞。

三、談體會、談收獲

同學們，想一想，這節(jié)課我們都學到了什么？

四、拓展延伸、激勵自我

第四篇：山東教育出版社《品德與社會》五年級下冊第一單元 一山一水一圣人

第一單元一山一水一圣人

一、填空

1、（）是齊魯文化的精髓。

2、泰山的歷史文化源遠流長，泰山南麓的（）文化，北麓的（）文化遺存，表明泰山地區(qū)是中華民族遠古文明的重要發(fā)祥地。

3、除了泰山我國的名山眾多，比如（）、（）、（）、（）等。

4、（）是中華民族賴以生存的母親河。是我國的第二大河，發(fā)源于青藏高原上的（），經(jīng)過（）千米，流經(jīng)（）省、自治區(qū)，在山東注入（）海。

5、黃河流域的（）文化，距今5000年左右，是我國古代文明的重要組成部分。

6、我國在黃河上中游修建了龍羊峽、（）、三門峽和（）等大型水電站。

7、被譽為“中國綠色長城”的是（）。

8、我國的第一大河是（），發(fā)源于青藏高原上的（），流經(jīng)（）個省自治區(qū)直轄市，在上海流入（）海，全長（）千米。

9、（）是世界開鑿最早長度最長的人工河它距今已經(jīng)有（）年歷史了，北起（），南到（），全長（）千米。

10、我國的河流眾多除了上述三條外，你知道的還有（）、（）、（）等。

11、被譽為至圣先師、萬世師表的是（），他創(chuàng)立了（）學說，他的（）思想，對中國還是對世界都有極為重要的社會意義。

12、我國歷史上第一個皇帝是（），他是第一個統(tǒng)一了（）的人。

二、判斷

1、祖沖之發(fā)明了地動儀。（）

2、孔子編撰了“四書五經(jīng)”。（）

3、葛洲壩水利樞紐工程在長江上。（）

4、具有“水上長城”之稱的是黃河大堤。（）

5、被譽為“五岳之首”的是華山。（）

三、簡要回答

1、我們應該為保護母親河做些什么？

2、孔子有哪些重要思想？

3、了解泰山，你們小組是研究的哪一個方面？是怎樣研究的？得出了哪些結論？

第五篇：一山一水也清歡 2讀平凡的世界有感

一山一水也清歡

時隔近二十年后的今天，有多少人能記得孫少平與田曉霞之間的愛情？我甚至懷疑最近人民文學出版社、貴州人民出版社相繼推出的這套新版的《平凡的世界》終究會擁有多少讀者。當然，我必得承認，當我在書店里瞥見熟悉的書名時，第一個反映就是像看到一位老朋友般走過去，翻開。

這本書，能讓我看到流淚。

在《平凡的世界》中，路遙以史詩般的筆觸描述了在中國社會歷史變遷的大背景下，黃土地上普通人的悲歡離合。作品問世即好評如潮，并獲得了茅盾文學獎。重新回想這部書所囊括的時光，依然會發(fā)現(xiàn)從1978－1985年以來的歲月是那么令人神往。生活在彼時的人們以劫后余生的喜悅憧憬未來，用感恩看待剛剛過去的夢魘??簡單、純粹，一切都籠上了理想的光環(huán)。沒有咖啡館沒有浪漫的海灘風景，在那小小的西北黃原城里，在那無名花草盛開的小土坡上，依然能成長出傳奇般的愛情。這愛情曾讓十幾年前的一代人為之動容。

無從知道如今的讀者如何理解與認知省委領導的女兒田曉霞與煤礦工人孫少平之間的愛情。一個不爭的事實是，現(xiàn)而今已然完全沒有了此類愛情發(fā)生與成長的土壤。換言之，作家連想象的欲望都不再有。煤礦工人與省報女記者之間有著何等的距離？省長女兒怎么會與煤礦工人有情感發(fā)生，他們有認識的可能嗎？即便是作家能想到，這樣的情節(jié)讀者與觀眾能否接受？在這樣的問號背后，刻就的是大眾對人與人關系認識角度的變化。

《平凡的世界》之后，也很少再能看到關于煤礦工人的生活境況。他們在一度的笑語喧嘩之后重又歸入黑暗、潮濕的地下生活。他們的喜怒哀樂、生老病死變得那么寂寂無聲。偶爾在報紙、網(wǎng)絡媒體上看到，也只是與死亡名單、煤礦事故相連。想來，這個時代的孫少平們不會再有人關注并敬仰了。他喜歡誰娶哪一個都無關緊要?？峙逻€會有人想，只有傻瓜才會把一個煤礦工人當作自己的偶像。

所以，再一次在翻閱《平凡的世界》時，心內(nèi)充滿著平實的歡喜與復雜的情感。翻閱它們，就如同重走當年的少年心路。老實說，孫少平，這個英俊、純樸、向上的男青年曾經(jīng)贏得過我深深的贊嘆。我甚至因之而熱愛他的生活歷程──從黃土地出發(fā)、建筑工人到煤礦工人。當然，也熱愛孫家的每個人──他們身上所散發(fā)出來的泥土與農(nóng)家氣息。

這是一個小資盛行的時代，唯以金錢的多寡為成功的唯一指征。因而，在許多的公共媒體中，他們，孫少平以及孫少安們注定缺席并命定成為弱勢并沉默的群體。勤勞致富的孫少安們不再是榜樣了，我們甚至很少能看到相濡以沫的農(nóng)家男女情感。看看現(xiàn)在吧，更多的文學是農(nóng)家姑娘們離開城市賺取金錢。沒有金錢作襯托的愛情，不再有人眷戀，甚至會讓人鄙視。

走在都市高高的天橋上，常深感困惑。困惑于川流不息的車輛中平凡人們的退隱，更困惑媒體、大眾對金錢、權貴的追逐與渲染，對凡人生活與生命的漠視。

如果活到現(xiàn)在，作家路遙該如何面對這時代的巨變：社會現(xiàn)實、文學理念、閱讀興趣以及，金錢至上的當代社會??他的驟然離世，現(xiàn)在看起來更象是一個休止符，是有著現(xiàn)實主義理念的作家用理想主義和人文精神寫就的休止符。

我知道，也有許多人對《平凡的世界》的文學價值提出質(zhì)疑。而我亦自知早已無法跳出自我感受，清晰評判這部書的文學價值。──多年來路遙在陰暗的圖書館里翻閱報張以至手掌皮膚破裂成繭的細節(jié)?？M繞于心頭并受激勵。

所以，要說到《平凡的世界》對我的影響力，早已超越了文學本身，它們在十幾年來悄然改變著一個小孩子價值觀、愛情觀還有人生觀。──當我讀到孫志剛事件，看到民工追討工資的報道，看到農(nóng)村中為自殺與家庭暴力所困擾的婦女，看到因貧窮而不能上學的孩子時，不由得會憤怒，會動容，會在飛馳的火車上情難自已──因為，他們，是我自少年時代便熱愛的──孫少平、孫少安們，也是孫蘭花與孫蘭香們。

有人說，《平凡的世界》是中國版的《鋼鐵是怎樣煉成的》。的確，兩本書在很多地方是有相通的地方。主人公的信念都一樣堅韌，百折不回。在路遙的筆下，在平凡的世界里，有一群敢于奮進，勇于進取的年輕人，代表了那個時代的聲音。書里是對于新農(nóng)村的全景式的描寫，突出了從以前的農(nóng)業(yè)模式向新的經(jīng)濟形式的轉變，是改革的一個過程。在這個過程中，涌現(xiàn)了孫少平，孫少安，金波，田潤生，田曉霞等許許多多各具特點的青年人，他們是整個時代的代表，是整個時代的主人公。

孫少平和孫少安兩兄弟是全書的主人公。尤其是孫少平更是全書著重刻畫的一個新時代有理想，有思想的青年。孫少平上學時，家境是艱苦的。高中時，中午只能吃兩個黑饅頭，即書上寫的“非洲”。但是生活上的艱苦，并沒有使他失去面對生活的勇氣，這個衣著不合體的高個學生，在精神上是富有的。他積極閱讀，在拓展知識面的同時，也樹立了初步的人生觀和價值觀。即使后來去黃原縣城攬工的日子里，他也沒有放棄閱讀，一本一本的書帶領著這個農(nóng)村出來的年輕人走出了現(xiàn)實的小圈子，進入了人生的這個大舞臺，可以說是閱讀使得孫少平變得和其他的人不一樣，這不僅表現(xiàn)在他的處世態(tài)度上，也表現(xiàn)他的行為言語上。

孫少平有著莊稼漢勤勞樸實的一面，又有著知識分子肯學上進的一面。他的身份雖然在變，可是他的思想?yún)s一直沒有變。對比著來看，現(xiàn)在的人，對于信念的堅持很容易就受到外界的影響而改變，我們其實都在社會或者是周圍的影響下改變著什么。如果我們都能像孫少平一樣在任何情況下都能不放棄追逐自己的理想，執(zhí)著于完成自己既定的人生目標的話，我相信許多人的人生一定會和現(xiàn)在的狀態(tài)不一樣，會好很多。現(xiàn)代人的生活節(jié)奏很快，因此而產(chǎn)生浮躁等不好的情緒。也許我們都需要精神上的洗禮，對于信念的執(zhí)著我們都應該向孫少平學習。

書上寫孫少平第一次去黃原縣城攬工，無處安身，于是找到了賈冰一家。當然，小說描寫的很真實，賈冰的家人可能是見慣了老鄉(xiāng)來家中投宿，所以態(tài)度上不是很熱情，只是孫少平和其他人不一樣，他在第二天一早就去找到了工作，然后帶著一盒餅干來到賈冰的家，送給他的孩子吃。賈冰夫婦這才感受到這個后生和其他人不一樣，很懂人情世故，很有做人的原則。于是孫少平給了認識他的人很好的印象。后來臨走前，少平向賈冰借書，賈冰很爽快地答應了，后來賈冰還給少平在縣圖書館辦了一張借書證，看來真的是將心比心，世界上的人只要你去真心對待，一定會獲得回報的。從這里我們可以看出少平懂得人與人之間的信任的建立，自己這一方一定要努力去做好，這樣才能得到對方的尊重，雙方之間才能建立一種超越了年齡和社會地位的聯(lián)系，這種聯(lián)系對于一個初涉社會的青年來說太重要了。

書中后來有寫到了少平去到了他的一個遠房的舅舅家，他舅叫馬順?？墒撬撕途四笇λ⒉缓茫挥兄鲃尤?，才能得到他們的一點好臉色。后來在曹書記家上合口石的時候，少平點出了他舅馬順犯下的一個很大的錯誤，于是雖然幫助了主家，可是卻惹怒了他舅一家。他就再也待不下去了。于是繼續(xù)他的攬工漢生涯，期間得到了曹書記的幫助，在黃原落了戶。書中的孫少平是一個明嘵是非的人，在他人的利益受到侵害時，他會毫不猶豫地站出來。社會上有許多的事情發(fā)生了，卻沒有人站出來。時常看見電視上有公益廣告，可是現(xiàn)實中能夠不顧自身安危站出來說話的人實在的不多了。記得近來在網(wǎng)絡上，還有電視上，有一位女記者被人們稱作是中國最美的女記者，她的名字叫曹愛文，是河南電視臺都市頻道的記者，她在采訪突發(fā)事件－－女孩落水的時候，不是繼續(xù)新聞報道，而是去參加救人，自己給女孩作人工呼吸，作急救。中央電視臺東方時空節(jié)目給予了詳盡報道，一時間，曹愛文的名字被人們所廣為了解。我們這個社會需要有人可以站出來，需要大家都盡自己的一份努力，這樣我們的社會才能更加文明，更加美好。

在《平凡的世界》里，孫少平是一個極富正義感的青年。在和包工頭胡永州的斗爭過程中，他表現(xiàn)的是一種正義，不畏邪惡的正義。他幫助了小翠，可是小翠已經(jīng)墮落了，因為她的家里，也因為她的自身原因，她已經(jīng)深陷而不能自拔。即使孫少平一次兩次可以幫助他，可是如果一個人不能自救，那么別人給予他的再大幫助也是徒然。作者路遙對于小翠也許真的是哀其不幸怒其不爭。任何人都要樹立一個自尊自強的信念，在任何情況下，都不要失掉人的最寶貴的品格。即使是出淤泥也要不染。心中一定要有一個聲音，不斷提醒自己，要自強，不要破罐破摔。

在人與人之間關系的處理上，孫少平不愧是一個有情有義的好男兒。在親情上，他始終深知家中的疾苦，從不因為自己而給家中添加負擔。出去工作了以后，總是想著往家中寄錢。在到了銅城大牙灣煤礦，拿到了第一筆錢，他就給家里寄錢了，他想像著父親拿到匯款單去郵局取錢的幸福畫面，真的是一種榮譽感。友情方面，少平有一個最好的朋友－－金波。他們兩個人之間都盡量為對方著想，他們深深地了解對方。記得在孫少平去黃原攬工的時候，有一次去金波的住處。金波一看到少平，就去食堂打了半臉盆白面片，他知道少平的飯量。而且回來的時候，換了一身很樸素的衣裳，頭發(fā)也弄亂了，為的是和少平一樣，不讓他感到差距。他們之間相互的理解和信任才是真正的好朋友。后來吃完飯，金波知道了少平的處境后，邀請少平來郵局扛包，可是少平太了解金波了，于是說，好朋友各闖天下，不要在一起看對方的難過。少平何嘗不是替金波著想呢。好朋友的友誼真的是人生最美好的記憶和財富啊。

孫少平和田曉霞的愛情堪稱是一段美好并且經(jīng)典的愛情，相信感動了閱讀的每一個人。他們相互之間有太多的共同點，從相識到相知到相愛，充滿了知識分子心心相吸的感覺。他們是思想領域的好伴侶，現(xiàn)實生活中也相互體貼。田曉霞欣賞孫少平的上進和好學，還有思想上的獨具想法，不盲從，有自己的原則和信念，執(zhí)著的精神，不屈的意志。而孫少平喜歡田曉霞的真，既是真實的真，也是真誠的真，在那個年代，一顆溫暖的心溫暖了另外的一顆心。田曉霞對于少平的幫助很大，借給了少平很多的書，可以說，在思想的世界里，他們都是彼此的支柱。田曉霞從來沒有嫌棄過少平的攬工漢身份，相反，她和少平的感情在一步步加深。后來到了煤礦，田曉霞去看望少平一段。將他們之間的愛情寫得很細致。在麻雀山上，那個夕陽的傍晚，一切的記憶仿佛都在提醒讀者，這是一段最美的回憶。后來田曉霞因公殉職，少平陷入了人生的最低谷。這段感情的結局是所有人不愿看到的，那就讓我們將它深深的留在心底吧。每個人都想找到自己的田曉霞，只是在很多時候，我們都擦身而過，把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在。

孫少平是一個責任心很重的青年。他對惠英和明明是一種責任，所以后來他回到了煤礦。至于金秀對于他的愛情，他心里清楚，這只是一種由類似兄妹感情過渡來的愛情，所以他選擇拒絕。我覺得這是少平的原則，也是他的責任，他不會去接受這一段感情，正如他不會忘記田曉霞一樣，這都是一種責任，做人的責任。

孫少平這個人物的形象之所以如此豐滿。離不開作者的著力刻畫。在作者筆下，孫少平具備了一個頂天立地的男子漢的所有條件，他的原則，他的責任，他對親人朋友以及社會上的弱者和主家的態(tài)度，就充分說明了他是一個足以擔當任何事情的新青年。他的身上有著太多閃耀的東西，值得我們學習。

書中的孫少安也是一個典型的人物形象，他從十三歲起挑起了全家的重擔，他又是一個有抱負的人，在改革了之后，他首先建了一個磚窯廠，用自己勤勞的雙水打下了一片事業(yè)，他身上的許多優(yōu)點和少平很相像。通過他和田潤葉之間的愛情，我們依然可以看出他沒有跳出門當戶對的封建老套套。可是我們不能怪少安，畢竟他只是想讓潤葉更加幸福，讓她不為難，始終是為她著想的。至于潤葉和李向前之間發(fā)生的種種，也是少安沒有預先想到的，令人欣慰的是，雖然是向前失去了雙腿，但是他卻收獲了愛情，他和潤葉最終還是走在了一起?？傊?，少安是一個勤勞，敢于前進，勇于挑戰(zhàn)的青年，和他弟少平一樣都是好男兒。

孫蘭香也是作者偏愛的人物。蘭香自小就很懂事，去撿柴禾，喂豬，還有和他二哥少平一起在清晨采集青草葉上的露水，為奶奶治眼睛。有一次，采好的露水因為蘭香的跌倒而全部灑掉，蘭香因此還哭了很長的時間。等到蘭香去上大學的時候，她和吳仲平之間的愛情也開始了。他們是典型的校園愛情。兩個人都一樣好學，在很多問題的理解上，論爭的很厲害，互相在討論學問的時候建立并加深了感情，相信他們會有一段不錯的美滿婚姻。

金波這個人物具有太多的優(yōu)點。他是少平一生的好朋友。金波的愛情充滿了浪漫。但是結局卻是漫長無期的思念。那首《在那遙遠的地方》成就了一段傳奇。藏族姑娘，美麗的歌聲，軍營，竹笛，軍馬廠，夕陽，黃昏，構成那段美好記憶的所有內(nèi)容。金波是一個感情十分豐富的人，我想一定給讀者留下了深刻的印象。

我一直在想，《平凡的世界》到底是什么地方吸引著我。孫少平的人格魅力，他的執(zhí)著，他的愛情，無一不在牽動讀者的眼睛。我相信勞動可以改變?nèi)?，孫少平一開始不也是小學教師，后來去黃原攬工，還不是硬挺了下來，在年青的時候吃點苦，會對以后的人生有很多的好處。也許我的身體條件不行，但是我應該有自己的人生目標，并為之不懈奮斗。還有一年的時間我們就要畢業(yè)了，我們應該想想以后的路應該怎樣走，不要徘徊不前，也不要妄自菲薄。