第一篇:五年級(jí)第八單元作文猜字謎
有趣的猜謎活動(dòng)
教室內(nèi)鬧轟轟的,熱鬧非凡,時(shí)不時(shí)傳出幾聲歡笑與敲打桌椅的聲音,這是怎么回事呢?原來今天的課上,老師和我們玩猜字謎的游戲,可有趣了。
老師宣布了游戲由兩個(gè)部分組成,首先是猜字謎,接著是做動(dòng)作猜成語。同學(xué)們一聽要玩游戲,有的交頭接耳,議論紛紛;有的摩拳擦掌,躍躍欲試;有的小聲嘀咕??雖然猜謎我不怎么行,但是還是既興奮又緊張。
小冬來到講臺(tái)上,搖晃著小腦袋,故作神秘地說:“我給大家猜個(gè)字謎:不是男生,猜一個(gè)字?!痹捯魟偮?,全場(chǎng)一片寂靜,大家都絞盡腦汁在思考。我一聽,這是我再熟悉不過的字謎了,正當(dāng)大家冥思苦想的時(shí)候,我自信地舉起手回答:“是姓名的姓字,不是男生那就是女生。女生兩個(gè)字加在一起就是姓字。”“完全正確?!毙《唤麨槲夜恼?,大家都向我投來崇拜的目光,我也十分得意。
臺(tái)下的小明也躍躍欲試了,他也上臺(tái)出了一個(gè)字謎:“左邊王右邊王,點(diǎn)和撇中間藏?!边@下可把我難住了,我左思右想也想不出來到底是什么字,這時(shí)我的同桌小文舉起了手,她得意地看著大家,自信地說:“是班字,因?yàn)榘嘧肿筮呌幸粋€(gè)王,右邊有一個(gè)王,中間是一點(diǎn)一撇。”我一拍腦袋,對(duì)呀,我怎么沒想出來呀。臺(tái)下再次響起了雷鳴般的掌聲。
看到大家一個(gè)個(gè)都說出了謎語,我也高興地跑向講臺(tái),說:“我給大家出個(gè)字謎:一陰一陽,一短一長(zhǎng),一熱一冷,猜一個(gè)字?!闭f完后,大家都陷入了沉思,我得意地想:“哈哈,猜不出來吧。”心里正得意,我們班的“猜字王”小杰舉起了手,一副胸有成竹的樣子,我心想:“別得意,等會(huì)讓你失敗而歸?!彼酒饋碚f:“是明字,因?yàn)槿沾黻?,月代表陰,一日比一月短,日是太陽,所以很熱,月是夜晚,所以很冷。”我一楞,沒想到他能這么快猜出來,不愧是“猜字王”啊。
緊接著,第二項(xiàng)游戲——猜成語也拉開了序幕,這個(gè)游戲的規(guī)則是這樣的:讓同學(xué)上臺(tái)用肢體語言,表演一個(gè)成語,再讓大家去猜,可以表演三次,還可以猜三次。隨著老師宣布游戲的開始,同學(xué)們紛紛摩拳擦掌,準(zhǔn)備上臺(tái)表演了。
首先登臺(tái)的是劉超,只見他先用手指了指天,又做了一個(gè)長(zhǎng)度的動(dòng)作,再指了指地,又把手做了個(gè)拿杯子的動(dòng)作,并把“杯子”里的水喝了,同學(xué)們都沒有猜出來,最后他才說是“天長(zhǎng)地久”,原來是他把“天長(zhǎng)地久”演成了“天長(zhǎng)地酒”,真是有創(chuàng)意啊!
最難的要屬王義飛的成語了。他抽完簽后,馬上在黑板上畫了起來,只見他畫了一道波浪線,像連綿起伏的山一樣,又畫了個(gè)箭頭,大家愁眉苦臉,有的皺著眉頭,說:“這是什么呀?”有的張著嘴,覺得莫名其妙,更有的趴在桌子上,冥思苦想。他見我們沒有動(dòng)靜,便又畫了一個(gè)“王”字,這時(shí)突然有人說:“是虎口拔牙嗎?”可他皺了皺眉頭,搖了搖頭?!澳鞘驱?zhí)痘⒀ǎ薄笆巧钊牖⒀??”一個(gè)個(gè)答案說了出來,可他像不倒翁一樣在那不停的搖頭,沒有一個(gè)猜對(duì)的。這讓我們士氣大減,顯然大家有些不耐煩,大家又接二連三的“蒙”了起來,最后看同學(xué)們實(shí)在猜不出來,老師說成語帶有虎字,又在黑板上畫了一個(gè)人在釣魚,這時(shí)我們覺得勝券在握,老師都告訴我們成語里有虎字了,這回一定能猜出來了,馬上同學(xué)們的嘴像機(jī)關(guān)槍一樣出成語,最后我們班的牛牛說出了那個(gè)成語——調(diào)虎離山,這才讓我們的迷團(tuán)解開。
“鈴??”有趣的猜謎活動(dòng)隨著下課的鈴聲結(jié)束了。??!漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎,激起了我對(duì)漢字的無限興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶??!
提綱:
一、開頭
二、猜字謎(兩三個(gè)同學(xué))
三、猜成語(兩三個(gè)同學(xué))
四、結(jié)尾
要求:場(chǎng)面寫詳細(xì):要寫怎么猜的?大家的表情、動(dòng)作、語言、我的心理。
老師出的字謎一、一口吃掉牛尾巴
二、土上有竹林,土下一寸金
三、需要一半,留下一半四、四方來合作,貢獻(xiàn)大一點(diǎn)五、一根木棍,吊個(gè)方箱,一把梯子,搭在中央
老師出的“做動(dòng)作猜成語”:
1、畫蛇添足
2、呆若木雞
3、囫圇吞棗
4、掩耳盜鈴
5、滔滔不絕
6、垂頭喪氣
7、勃然大怒
8、調(diào)虎離山
9、前俯后仰
10、津津有味 11狼吞虎咽
第二篇:五年級(jí)作文第八單元
一、習(xí)作要求
從本組課文中,我們可以學(xué)到一些寫作的方法。請(qǐng)從下面提供的幾個(gè)角度里,任選一個(gè)進(jìn)行習(xí)作。
《開國大典》中,作者把開國大典的過程和場(chǎng)景寫得很清楚。我們也可以選擇一個(gè)場(chǎng)景,按時(shí)間順序?qū)懴聛?。比如:班?jí)聯(lián)歡會(huì)、學(xué)校的一次活動(dòng)、或者是電視里看到的的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式。寫的時(shí)候要把場(chǎng)景寫具體,寫清楚。
我們?cè)谟梦淖窒騽e人介紹一本書、一部電影作品或者推薦一篇文章時(shí),常常會(huì)用到寫梗概的方法。寫梗概,就是把書、文章或者影視作品的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語言寫下來。
從最近讀過的文章或看過的影視作品中,選擇一個(gè)寫梗概。寫好后讀給同學(xué)聽,然后根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改,使之更加清楚、明白。
二、寫什么
根據(jù)習(xí)作的要求,這個(gè)單元我們寫記敘文。重點(diǎn)在于將活動(dòng)或事件的過程,場(chǎng)景寫具體。
我們可以寫什么呢?大家最好能選取一些自己有過體驗(yàn)的活動(dòng)或者事件來寫,最近發(fā)生的當(dāng)然再好不過了。
1、學(xué)校、班上開展的每一次活動(dòng),都是你們寫作的素材;
2、學(xué)校每周一的升旗儀式,你也可以寫;
3、在學(xué)校里,眼保健操、早操也都是可寫的素材;
4、班級(jí)干部的評(píng)選、流動(dòng)紅旗的評(píng)選等班級(jí)活動(dòng)也可以寫進(jìn)文章;
5、每次大掃除也是活動(dòng)啊……
你看看,可寫的東西是不是太多了!另外:
你若想向朋友介紹一本自己喜歡的書或者電影也不難。
書的封面、題目、書的主要內(nèi)容(里面有寫精彩的場(chǎng)景或者故事都可以寫)、里面的主人公,自己的一些感受都是可寫的素材呢?。▽戨娪盎蛘唠娨暤囊彩且粯?。)
三、怎么寫
(一)鳳頭——寫好開頭
1、直接交代場(chǎng)面活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。A、今天,我們作文課上舉行了一場(chǎng)別開生面的扳手勁比賽。大家聽了,都爭(zhēng)著躍躍欲試。B、星期四的十分鐘隊(duì)會(huì),成了歡樂的海洋。我們玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。C、星期四,陽光燦爛。王老師帶著我們來到新操場(chǎng),進(jìn)行一次別開生面的迎面接力賽。
D、今天的作文課上,我們進(jìn)行了一次有趣的游戲——貼鼻子。
2、描寫一個(gè)特寫鏡頭。
A、瞧,他倆就緊緊地握住對(duì)方的手,使勁往自己這邊扳,相持不下。我們場(chǎng)上的觀眾有的在揮手喊加油,有的急得直跺腳,還有的看著他倆那顫抖著的手,使勁地喊:“陳何宇加油,陳何宇加油!”告訴你吧,我們正在進(jìn)行扳手勁比賽呢!B、嘿,快來看看我們班的同學(xué)吧!無論男孩女孩個(gè)個(gè)都是滿頭大汗的。噢,原來他們正在進(jìn)行扳手勁比賽哩。
C、同學(xué)們屏住呼吸,手心也跟著冒汗,全神貫注地注視著處于膠著狀態(tài)的選手??諝庖卜路鹉Y(jié)住了似的,又仿佛在不斷地膨脹著、膨脹著,只要有一丁點(diǎn)的火星,肯定就會(huì)爆炸??我們的接力賽,正如火如荼地、十分激烈而緊張地進(jìn)行著?? D、“讓我來,讓我來!”幾個(gè)同學(xué)大聲叫著。原來,我班同學(xué)正在玩“貼鼻子”的游戲。游戲是這樣玩的,老師畫了一個(gè)大頭娃娃,有頭發(fā)、有眼睛、有耳朵,還有一張大嘴巴,美中不足的是沒有鼻子。這個(gè)鼻子就需要我們把它貼上去。E、“哈哈哈??”教室里已經(jīng)被這歡笑聲覆蓋了,每一個(gè)成員身旁,都縈繞著歡樂的氣息——原來呀,老師在教我們玩“貼鼻子”的游戲。
3、以吶喊加油聲、笑聲來開頭。
A、“加油,加油??”一陣陣吶喊聲從我們教室飄出。我們正在進(jìn)行扳手勁比賽,趕緊過來看看吧!
B、“哈哈哈??”一陣陣笑聲不時(shí)從我們教室傳出。是怎么回事呢?我們正在做貼鼻子的游戲呢!
C、“加油,加油”聽見清脆響亮的加油聲,這是我們舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的五年級(jí)接力賽,真是精彩極了!你不來看看?千萬別后悔喲。
4、以同學(xué)們聽了扳手勁的消息的反應(yīng)開頭 A、星期四下午的作文課上,楊老師宣布全班同學(xué)開展“扳手勁”這個(gè)活動(dòng)。老師話音剛落,有 的同學(xué)高興地跳了起來,有的同學(xué)便開始摩拳擦掌,做準(zhǔn)備活動(dòng)。
B、上課了,老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,說:“同學(xué)門,今天我們來做擊鼓傳花的游戲。”同學(xué)們聽了心里樂開了花。
C、今天在作文課上,黃老師說要向大家介紹一個(gè)游戲,名字叫“貼鼻子”。大家七嘴八舌地議論開了:奇怪!我們身上有鼻子,怎么帖呀?大家都用一種好奇的目光望著黃老師。
5、寫自己當(dāng)時(shí)的感受。
A、同學(xué)們盼呀盼,終于盼來了我們學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上充滿了緊張、激烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛,尤其是接力賽跑。
B、運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后一個(gè)項(xiàng)目——迎面接力賽馬上開始了,我心里又興奮又激動(dòng),因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)項(xiàng)目中的一員啊
(二)豬肚——寫好重點(diǎn)段 我們先一起來讀兩個(gè)片段: 片段一:
風(fēng)箏比賽開始了,五顏六色的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地飛上瓦藍(lán)的天空。嘿!風(fēng)箏的式樣可真多:有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”??它們?cè)诳罩懈黠@神通,使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗,它好像在驕傲地說:“蝴蝶中間我是王,我的美麗誰也比不上?!蹦憧茨呛锿酢皩O悟空”多神氣,手舉金箍棒,兩眼爍爍放金光,扶搖直上。其中,王衛(wèi)民扎的:“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜,時(shí)而慢慢向后退,時(shí)而使勁向后拉。風(fēng)箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情,越飛越帶勁。片段二:
一天下午,在校園的葡萄架下,圍滿了看拍皮球比賽的同學(xué)。參加比賽的同學(xué),每個(gè)身旁站著兩個(gè)小伙伴:一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)數(shù),一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)時(shí)。這時(shí)只見裁判員老師高高揚(yáng)起小紅旗,大喊一聲:“開始!”只見參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動(dòng)皮球,只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲?!凹佑?!加油!”圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍的高,有的把球拍的低,有的不留神把球拍到了別人腳底下,引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小芳同學(xué)蹲著拍,把球拍得矮矮的?!耙?、二、三、四??”隨著計(jì)數(shù)員大聲報(bào)數(shù),她全神貫注,眼睛盯著上下跳動(dòng) 的皮球,頭上滲出了汗珠。突然,她腳下一滑,坐在了地上,那球也一下子蹦得老高。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r(shí)候,她猛得又站起身來,用手繼續(xù)拍球。“71、72、73??”計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來越響亮,圍觀的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。這時(shí)裁判員大喊一聲:“停!”一場(chǎng)精彩的比賽結(jié)束了,老師宣布:“小芳拍得次數(shù)多,獲得第一名!”小伙伴們跑到她身邊,紛紛表示祝賀。(《拍皮球比賽》)
片段一描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場(chǎng)面。先對(duì)五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏概括描寫,如:“嘿!風(fēng)箏的式樣可真多”,使讀者獲得總印象后,再對(duì)“紅蝴蝶”、“孫悟空”進(jìn)行具體描寫。最后重點(diǎn)寫了“黃馬褂”。這樣寫使讀者身臨其境,仿佛看到了放風(fēng)箏的場(chǎng)面,也把整個(gè)場(chǎng)面撐起來,有力地突出了“比賽”二字。
片段二在比賽開始時(shí),寫了“圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏”,僅此一筆,就烘托了比賽的緊張。當(dāng)有的小伙伴把球拍在別人腳下時(shí),“引起了小伙伴們一陣歡笑聲?!眻?chǎng)內(nèi)場(chǎng)外巧妙地呼應(yīng)起來寫,使我們看到了整個(gè)比賽是多么熱烈,多么緊張。當(dāng)參加比賽的小芳同學(xué)不小心坐在地上 的時(shí)候,“同學(xué)們又為她捏了一把汗?!眻?chǎng)內(nèi)的變化,引起圍觀同學(xué)感情變化,兩者之間總是緊密掛連,這樣寫是多么好哇!
要寫好場(chǎng)面,觀察的視野要全面,既要看清看全一次活動(dòng)的整體情況,又要善于捕捉到典型的人和事,然后再逐一地進(jìn)行描寫。
由此看出要寫好場(chǎng)面作文就要作到以下兩點(diǎn):
1、點(diǎn)面結(jié)合,寫好場(chǎng)面。
“面”,是指參加活動(dòng)的人整體情況。概括,就是用言簡(jiǎn)意明的語言,勾勒出參加活動(dòng)人的表現(xiàn)、環(huán)境氣氛等等?!包c(diǎn)”就是參加活動(dòng)的典型人和典型事。詳寫,就是要寫出活動(dòng)的重點(diǎn)項(xiàng)目,以及參加活動(dòng)的人想了什么,做了什么,說了什么。抓住典型要細(xì)致描寫,精心刻畫,不能用一兩句話帶過去。描寫細(xì)致,就是要詳細(xì)刻畫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)。只有詳細(xì)描寫典型,才能突出場(chǎng)面的重點(diǎn),給人留下深刻的印象。
2、內(nèi)外呼應(yīng),渲染氣氛。
描寫一個(gè)場(chǎng)面,既要寫出參加活動(dòng)人的心情、神態(tài)表現(xiàn),又要寫出圍觀人的反映,把場(chǎng)內(nèi)外交織在一起寫,才能更好地烘托環(huán)境氣氛。
(三)豹尾——寫好結(jié)尾
1、描寫教室里的氣氛,自然結(jié)尾。
A、男同學(xué)賽完后女同學(xué)登場(chǎng),冠軍被平時(shí)少言寡語的盧婷奪得。哈哈,真是人不可貌相??!不過,最不可貌相的是老師,他此時(shí)才說,今天的作文題是“扳——手——?jiǎng)?!?/p>
B、啊,這場(chǎng)扳手勁比賽真是令人回味無窮呀!C、這次我們班雖然沒有拿到好成績(jī),但是,大家決心今后加強(qiáng)鍛煉,在下次接力賽中取得好成績(jī),為班爭(zhēng)光。
2、寫活動(dòng)的場(chǎng)景。
A、同學(xué)們?cè)缫研Φ弥辈黄鹧?,那歡樂的笑聲久久在教室里回蕩??
B、歡樂的笑聲飄呀飄,教室已成了快樂天堂!C、比賽一局接著一局,教室里掀起一次次高潮,同學(xué)們都沉浸在歡樂的氣氛中。E、雖然下課了,但是我們笑聲不斷.F、有趣的擊鼓傳花游戲就在這陣陣歡聲笑語中結(jié)束了。
3、總結(jié)全文,升華主題。
A、從這個(gè)游戲中我明白了一個(gè)道理,干什么事都要有信心,有毅力,才能戰(zhàn)勝別人。B、這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語中過去了,但卻永遠(yuǎn)留在我童年的記憶中。
C、扳手勁比賽真是有意思!它既豐富了我們的課余生活,又增進(jìn)了我與同學(xué)間的友誼。D、今天是我么大家合作才能勝利,這印證了一句話:團(tuán)結(jié)就是力量。
E、這次接力賽跑將是我人生中難以忘卻的一件事,它讓我懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。在學(xué)習(xí)的道路上,我也要像運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一樣頑強(qiáng)拼搏,永不放棄,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
F、通過這次比賽,讓我知道接力賽是一個(gè)集體共同努力的項(xiàng)目,大家齊心協(xié)力才能奪得第一。我希望我們班能再創(chuàng)輝煌!
G、“貼鼻子”這個(gè)游戲,不僅給我們的課余生活增添了樂趣,還提高了同學(xué)們靈活應(yīng)變的能力。
4、邀請(qǐng)讀者同享游戲的快樂。
A、怎么樣?你是否也想到場(chǎng)上試一試,那就找?guī)讉€(gè)伙伴一起來玩一玩吧!B、這個(gè)游戲真有趣啊,我多么盼望還有機(jī)會(huì)再次做這樣的游戲?。?/p>
5、以“新的一組比賽開始”結(jié)尾,留給讀者想像的空間。
在大家的推薦下,王小剛和張明兩隊(duì)站在了講臺(tái)前,又一場(chǎng)激烈的比賽將在這里展開??
6、照應(yīng)開頭,盼望著新的一堂作文課。
A、“叮叮叮??”,下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開了這個(gè)緊張而又刺激的游戲。有些同學(xué)唉聲嘆氣:“下課鈴響得真早?!?/p>
B、在歡聲笑語中,我們結(jié)束了今天的作文課。大家又開始盼著下一堂作文課的到來。
7、抒發(fā)作者的感情。
A、此時(shí),我心里有一個(gè)愿望:希望我們班的人個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)小劉翔,在下次的比賽中把第一名的獎(jiǎng)狀給奪回來。
B、人生多象一場(chǎng)接力賽啊。我們從上一代手中接過人生的使命,經(jīng)過一生的奮斗,將未完成的事業(yè)交付給下一代。在這期間,我們可能會(huì)摔倒,但是,在哪摔倒就在哪里站起來,不能讓小小的坎坷阻擋我們前進(jìn)的腳步。在交接棒時(shí),也許會(huì)出現(xiàn)掉棒的情況,請(qǐng)別灰心,抓起棒全力沖刺吧。C、人生是一場(chǎng)永無休止的接力賽,責(zé)任和使命也將一代又一代傳承下去,我們作為傳遞生命之火的使者,更應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)、全力拼搏,對(duì)得起前輩,不遺笑后人,也不要辜負(fù)了夾道的助威聲。D、讓這次教訓(xùn)和失敗,作為我們今后成長(zhǎng)的鋪路石吧!
(四)庖丁解牛——寫好提綱
開頭:交待什么時(shí)間、誰、在哪里舉行了一場(chǎng)別開生面的活動(dòng)。(略寫)中間部分:(詳寫)具體描寫
(1)選寫一個(gè)其他同學(xué)(2)寫自己的表現(xiàn)及感受。(3)寫周圍的其他人等。
結(jié)尾:寫活動(dòng)后的感受。(略寫)
(五)畫龍點(diǎn)睛——寫好文題
《熱鬧的菜市》《愉快的爬干比賽》《“鼻子”帶來了快樂》《奇妙的鼻子》《傳電話真新鮮》《有趣的吹泡跑》《難忘的扳手勁》《一場(chǎng)別開生面的接力賽》《激烈的乒乓球賽》《玩得真開心》《教室里的大力士》??
四、例文賞析 例文一
愉快的課間
清脆的下課鈴聲響了,同學(xué)們像小鳥一樣涌出了教室,到操場(chǎng)上參加自己喜愛的課間活動(dòng)。
打乒乓球是同學(xué)們最喜愛的活動(dòng)。你看,球臺(tái)的四周圍滿了同學(xué)。一個(gè)小小的乒乓球像子彈出膛一樣,直落在小鋼的案子上,這時(shí),只見小鋼敏捷地往后緊退幾步,用拍子輕輕一削,那小小的乒乓球就旋轉(zhuǎn)著飛到對(duì)方的案邊?!昂们颉毙∮^眾席上爆發(fā)出一陣掌聲。
“丟沙包”是同學(xué)們十分愛做的游戲。操場(chǎng)上這一組,那一組,玩得多帶勁!你看,兩邊丟包的同學(xué)密切合作,向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻。那是誰呢?躲閃沙包的動(dòng)作是那樣敏捷!噢,原來是小梅同學(xué)。她左躲右閃,蹦來蹦去。突然,沙包從背后飛來了,只見她轉(zhuǎn)過身來個(gè)“海底撈月”抓住了沙包。“勝利了!勝利了!”同學(xué)們高興地嚷著,蹦著跳著,心里是多么歡暢!“晴空霹靂!”打排球的同學(xué)猛一發(fā)球嘴里還喊著,一場(chǎng)排球激戰(zhàn)也在課間開始了!我們的課問活動(dòng),是多么豐富多彩?。↑c(diǎn)評(píng):短文共寫了三種活動(dòng)內(nèi)容,有詳有略。但有兩點(diǎn)應(yīng)該注意:(1)除了這三樣活動(dòng)外,一定還有其他活動(dòng),應(yīng)該在文章前邊概括一下。(2)這三樣活動(dòng)在操場(chǎng)什么方位進(jìn)行應(yīng)該交待。例文二
拔河比賽
“加油,加油!”操場(chǎng)上響起了一片助威聲,這是四(1)班和四(2)班的同學(xué)正在緊張地進(jìn)行拔河比賽。
前兩局雙方戰(zhàn)成一比一平,第三局剛開始,四(1)班就先發(fā)制人,只見他們一個(gè)個(gè)像小老虎似的使足了勁,雙手緊握大繩,身子后傾,雙腿使勁地蹬著地。四(2)班的同學(xué)沒有防備,那大繩子一寸一寸地拽了過去?!八模?)班加油!四(2)班加油!”場(chǎng)地上爆發(fā)出一片呼喊聲。頓時(shí),不知從哪來了一股勁,四(2)班同學(xué)有的咬著牙,有的緊繃臉,有的屏住呼吸,個(gè)個(gè)瞪圓眼,用足勁。只見那大繩一點(diǎn)一點(diǎn)向四(2)班方向挪。突然,繩子不動(dòng)了,比賽進(jìn)入了僵局,這時(shí),操場(chǎng)上又響起了加油聲。鼓勁的同學(xué)揮著小紅旗,有節(jié)奏地喊著:“四(2)!一二!四(2)!一二!”雙方大約相持了七八秒之后,四(2)班同學(xué)齊心協(xié)必,迸發(fā)出一股巨大的力量,猛地一拉大繩,紅標(biāo)志一下子過了河界?!倍鄤倮?!二班勝利了!”同學(xué)們唱呀,跳呀,心里十分歡暢。
點(diǎn)評(píng):本文重點(diǎn)寫了第三局比賽的精彩場(chǎng)面,寫了比賽雙方的表現(xiàn),也寫了場(chǎng)外的觀眾。四(1)班把“大繩子一寸一寸地拽了過去”,接著,“大繩子一點(diǎn)一點(diǎn)向四(2)班方向挪”,最后“繩子不動(dòng)了,比賽進(jìn)入了僵局”,整個(gè)過程交待得很清楚。這樣拔河比賽的整個(gè)場(chǎng)面就寫出來了。
對(duì)兩班拔河時(shí)用力拉繩的情景做了不同的描寫。四(1)班“雙手緊握大繩,身子后傾,雙腿使勁地蹬地”,四(2)班“有的咬著牙,有的緊繃臉,有的屏住呼吸,個(gè)個(gè)瞪圓眼”。這樣一來用詞不重復(fù)。
例文三
猜“領(lǐng)袖”游戲
放學(xué)后,同學(xué)們圍坐在教室里做猜“領(lǐng)袖”游戲。小濤當(dāng)“領(lǐng)袖”,大家跟著他學(xué)動(dòng)作;小芳猜“領(lǐng)袖”,看她猜得對(duì)不對(duì)。
游戲開始了!教室里洋溢著歡騰的氣氛。一張張面孔浮現(xiàn)出笑容,一雙雙眼睛閃著亮光。小伙伴們時(shí)而看著“領(lǐng)袖”的表情,時(shí)而裝出若無其事的樣子。小芳走進(jìn)教室,她機(jī)警地環(huán)視四周,注視著每個(gè)同學(xué)的表情。突然,教室里響起“請(qǐng)你跟我這樣做!請(qǐng)你跟我這樣做!”的歡呼聲。這時(shí),同學(xué)們不約而同地做拍手動(dòng)作?!邦I(lǐng)袖”是誰呢?小芳盯著王強(qiáng)同學(xué),慢慢地移動(dòng)腳步,向他走去。這時(shí)呼喊聲越來越小了,當(dāng)她一轉(zhuǎn)身時(shí),小濤乘機(jī)做出摸耳朵的動(dòng)作。這時(shí)“請(qǐng)你跟我這樣做!請(qǐng)你跟我這樣做!”的歡呼聲又響亮的呼喊起來了。小芳同學(xué)鎮(zhèn)定自若,她向前緊走幾步,假裝盯著小菲同學(xué)。小濤同學(xué)剛要改摸鼻子的動(dòng)作,小芳猛一回身,糟了,小濤的動(dòng)作露出了破綻?!熬褪悄?!”小芳大聲說。同學(xué)們望著小濤漲紅的面孔發(fā)窘的樣子,有的笑得前仰后合,有的捧腹大笑,有的笑得彎下了腰。猜“領(lǐng)袖”游戲真有趣,大家玩得是多么高興呀!點(diǎn)評(píng):描寫場(chǎng)面除了寫好人物活動(dòng)之外,還要把事情的前因后果交待清楚。這段習(xí)作就是按照這個(gè)要求寫的。什么是猜“領(lǐng)袖”游戲,怎樣做這種游戲,文章一層一層地?cái)⑹龀鰜?,給讀者留下了完整的印象。在描寫活動(dòng)場(chǎng)面時(shí),詳寫游戲人的神態(tài)、動(dòng)作,注意到了場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng),渲染了氣氛,烘托了中心。讀了這段文字,我們仿佛也參加到游戲的行列中。例文四
升國旗
星期一的早晨天氣格外好。金燦燦的朝霞鋪在操場(chǎng)上,微風(fēng)吹拂著花壇里一朵朵五顏六色的鮮花,像在抿著小嘴微笑。小伙伴們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,整整齊齊排列在操場(chǎng)上,等待著升旗儀式開始。
時(shí)針嗒嗒地指向8點(diǎn),升旗儀式開始了。大隊(duì)長(zhǎng)用洪亮的聲音宣布:“全體立正——升旗——敬禮!”無數(shù)右手高高地舉過頭頂,向著國旗表示少先隊(duì)員的誓言:“人民的利益高于一切?!睙o數(shù)雙眼睛注視著那國旗,小伙伴們的心緊緊地和國旗連在一起。操場(chǎng)上安靜極了!只聽 見雄壯的國歌在校園里回蕩;只聽見微風(fēng)吹拂著國旗發(fā)出沙沙沙的聲音。國旗升起來了!升起來了!在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空襯托下,顯得多么莊嚴(yán),多么美麗!國旗升上祖國的藍(lán)天,也升在我們心里。因?yàn)閲斓囊唤桥谖覀兗缟?,時(shí)刻囑咐我們“好好學(xué)習(xí),天天向上?!?/p>
啊,莊嚴(yán)的國旗,我們熱愛你!點(diǎn)評(píng):作者親身參加了升國旗的活動(dòng),用樸素的語言記述了這莊嚴(yán)的場(chǎng)面。文章雖然短小,卻經(jīng)得起細(xì)讀。文章的展開部分,不但細(xì)致地寫出了升國旗的過程,而且寫景、寫情、寫人物的內(nèi)心活動(dòng),深刻地表現(xiàn)了少年兒童對(duì)國旗的熱愛。全文層次清楚,使人讀后深受鼓舞。例文五
放爆竹
時(shí)針“嗒嗒嗒”地跑著,12點(diǎn)的鐘聲“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”地敲響了。啊,新的一年來到了。頓時(shí),天空中響起了“啪啪啪、嘭嘭嘭、嗖嗖嗖”的震耳欲聾的響聲,是迎春的雷在響,是催征的鼓在敲?不!那是除夕夜晚歡樂的爆竹在燃放,是喜人的爆竹在炸響。我趕緊來到了大街上,放眼一看,到處是人山人海,到處是歡樂的海洋。老爺爺望著滿天的火樹銀花,樂得合不攏嘴;老奶奶瞧著天空里銀蛇飛舞,高興得點(diǎn)頭微笑;小朋友看著金色的雨紛紛落下,興奮得手舞足蹈。聽,喜人的二踢腳“呯—啪”飛上了夜空,炸開了朵朵金花;彩明珠吱吱地噴出了五彩繽紛的彩珠??矗箍碎_足馬力咚咚地發(fā)射炮彈;火箭帶著人們的笑聲飛向了夜空。天上開滿了五顏六色的金花,地上開滿了五顏六色的銀花,人們的心靈開放著朵朵幸?;ǎ@些編織成一幅多么美麗的圖景呀!點(diǎn)評(píng):這篇短文寫得多么生動(dòng)呀!我們讀后仿佛置身于除夕之夜,耳邊又響起歡樂的鞭炮聲,眼前又出現(xiàn)那歡樂的場(chǎng)面。全文開篇先用一連串的象聲詞,繪聲繪色地勾畫除夕之夜鞭炮作響的動(dòng)人情景。接著描繪了老爺爺、老奶奶、小朋友們看放鞭炮的神態(tài)以及歡樂的心情。寫的是典型的人,反映的是人民群眾同慶除夕的幸福情景。全文寫得生動(dòng)感人,是由于作者寫出了自己所見、所聞、所感,寫出了自己心里想說的話。例文六
《開國大典》梗概 1949年10月1日,中央人民政府成立,在首都北京舉行。參加的人數(shù)總達(dá)三十萬人。
會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng),主席以設(shè)在天安門樓上。廣場(chǎng)上匯集了群眾隊(duì)伍。下午三點(diǎn)整,中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上,跟群眾見面。三十萬人的目光投向主席臺(tái)。
政府秘書長(zhǎng)林伯渠宣布典禮開始。樂隊(duì)奏起國歌。毛澤東主度宣布:“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!” 接著,升國旗。毛主席親自按動(dòng)電鈕。升旗時(shí)還響起54門齊發(fā)28響的禮炮。
接著,毛主席宣讀中央人民政府的公告。宣讀公告完畢,閱兵式開始。海軍、步兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、空軍都經(jīng)過主席臺(tái)進(jìn)行檢閱。
閱兵式完畢,人民群眾們開始游行。他們擎著燈,舞著火把,高歡著,歡呼著,退出了廣場(chǎng),光明充滿了整個(gè)北京城。
例文七 《魯濱孫漂流記》梗概
魯濱孫出身于一個(gè)體面的商人家庭,渴望航海,一心想去海外見識(shí)一番。他瞞著父親出海,第一次航行就遇到大風(fēng)浪,船只沉沒,他好不容 易才逃出性命。第二次出海到非洲經(jīng)商,賺了一筆錢。第三次又遭不幸,被摩爾人俘獲,當(dāng)了奴隸。后來他劃了主人的小船逃跑,途中被一艘葡萄牙貨船救起。船到巴西后,他在那里買下一個(gè)莊園,做了莊園主。他不甘心于這樣的發(fā)財(cái)致富,又再次出海,到非洲販賣奴隸。
船在途中遇到風(fēng)暴觸礁,船上水手、乘客全部遇難,唯有魯濱孫幸存,只身飄流到一個(gè)杳無人煙的孤島上。他用沉船的桅桿做了木筏,一次又一次地把船上的食物、衣服、槍支彈藥、工具等運(yùn)到岸上,并在小山邊搭起帳篷定居下來。接著他用削尖的木樁在帳篷周圍圍上柵欄,在帳篷后挖洞居住。他用簡(jiǎn)單的工具制作桌、椅等家具,獵野味為食,飲溪里的水,度過了最初遇到的困難。
他開始在島上種植大麥和稻子,自制木臼、木杵、篩子,加工面粉,烘出了粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)野山羊,讓其繁殖。他還制作陶器等等,保證了自己的生活需要。雖然這樣,魯濱孫一直沒有放棄尋找離開孤島的辦法。他砍倒一棵大樹,花了五六個(gè)月的時(shí)間做成了一只獨(dú)木舟,但船實(shí)在太重,無法拖下海去,只好前功盡棄,重新另造一只小的。
魯濱孫在島上獨(dú)自生活了17年后,一天,他發(fā)現(xiàn)島邊海岸上都是人骨,生過火,原來外島的一群野人曾在這里舉行過人肉宴。魯濱孫驚愕萬分。此后他便一直保持警惕,更加留心周圍的事物。直到第24年,島上又來了一群野人,帶著準(zhǔn)備殺死、吃掉的俘虜。魯濱孫發(fā)現(xiàn)后,救出了其中的一個(gè)。魯濱孫把被救的土人取名為“星期五”。此后,“星期五”成了魯濱孫忠實(shí)的仆人和朋友。接著,魯濱孫帶著“星期五”救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。不久有條英國船在島附近停泊,船上水手鬧事,把船長(zhǎng)等三人拋棄在島上,魯濱孫與“星期五”幫助船長(zhǎng)制服了那幫水手,奪回了船只。他把那幫水手留在島上,自己帶著“星期五”和船長(zhǎng)等離開荒島回到英國。此時(shí)魯濱孫已離家35年。他在英國結(jié)了婚,生了三個(gè)孩子。妻子死后,魯濱孫又一次出海經(jīng)商,路經(jīng)他住過的荒島,這時(shí)留在島上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息。魯濱孫又送去新的移民,將島上的土地分給他們,并留給他們各種日用必需品,滿意地離開了小島?;@球比賽
籃球比賽開始了。五(1)中隊(duì)的隊(duì)員個(gè)個(gè)生龍活虎,五(2)中隊(duì)的隊(duì)員人人斗志昂揚(yáng)。“嗚”,哨聲一響,裁判員把球高高拋起,雙方爭(zhēng)球的隊(duì)員同時(shí)向上一躍,開始了激烈的爭(zhēng)奪。五(1)班的張鵬眼疾手快,奪到球后他邊拍邊跑。這時(shí),對(duì)方的一名隊(duì)員猛撲過來,張鵬同學(xué)靈活地做了個(gè)假動(dòng)作,使對(duì)方隊(duì)員撲了空。然后,就像閃電一樣繞過另一防守隊(duì)員,雙手把球高高地舉起,向上一躍,把球準(zhǔn)確無誤地投進(jìn)了籃筐?!皣W!??”觀眾席上響起了一片掌聲。
現(xiàn)在該五(2)班發(fā)球了。隊(duì)員韓強(qiáng)把球傳給了于海濤,正當(dāng)于海濤跨步剛要上籃時(shí),只見五(1)班朱永兵猛地跳起,從他手中巧妙地奪走了球,接著朱永兵又把球傳給了籃下的韓強(qiáng)同學(xué)。只見他高高跳起又穩(wěn)穩(wěn)地把球投入籃內(nèi)。
“加油!加油!”觀眾席上助威聲此起彼伏,激烈的比賽在歡樂的氣氛中進(jìn)行著?!苍u(píng)語〕短文的中心是寫比賽的激烈,重點(diǎn)寫了五(1)班兩次進(jìn)球。兩次進(jìn)球,各有特點(diǎn),第一個(gè)球是躲過兩名防守隊(duì)員帶球突破上籃,第二個(gè)球是接過搶斷球后在籃下直接投籃,情節(jié)不重 復(fù)。人物的活動(dòng)交織在一起,線路清楚,著重在動(dòng)態(tài)的描寫。
跳繩比賽
這次比賽項(xiàng)目很多,有單搖、雙搖、編花、八字跳等。我和李惠參加了一帶一跳,站在操場(chǎng)中間準(zhǔn)備比賽?!班?!”一聲響亮的哨聲告訴我們比賽開始了,我馬上掄起繩子和李惠一起跳了起來。一、二、三、四、五??一直跳到一百,我的胳膊有些酸疼起來,李惠呢,也有點(diǎn)累了,她一會(huì)兒往東,一會(huì)兒往西,半身傾斜,還格格笑著說:“不行了,沒準(zhǔn)跳不下來了!”我說:“堅(jiān)持點(diǎn)。”邊說我邊隨著她來回跳,我們?cè)郊保教缓?,繩子好像不聽使喚總絆在腳上。這時(shí)同學(xué)們喊:“加油!加油!別泄氣,別慌。”為我們助威。我倆得到支持,互相提醒著,異口同聲地說:“對(duì)!不要慌,別緊張。”我定了定神,迅速地把繩掄起來,李惠也自如地跳起來了。我們一邊跳,大家一邊喊:“加油”,場(chǎng)內(nèi)外的心聲匯集在一起。只聽一聲哨響,停止跳動(dòng),我們以148個(gè)的成績(jī)獲得第二名。為班里爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我們笑了,同學(xué)們也笑了。這笑是互相支持互相勉勵(lì) 的笑呀!
比賽的最后一項(xiàng)是六年級(jí)三個(gè)班男生集體八字跳。男生掄著繩跳著,女生給他們數(shù)數(shù)并揮拳助威。只見一個(gè)個(gè)同學(xué)像離弦的箭一樣飛跑著,像輕盈的小燕子在空中盤旋著。他們蹦??!跳呀!高興極了。哎呀!路志軍絆倒了,只見他連滾帶爬地馬上站起來,后邊的同學(xué)緊跟著又跳起來。我們才松了口氣,拼命地喊:“加油!”“加油!”經(jīng)過奮戰(zhàn),我們班終于得了第一名?!苍u(píng)語〕場(chǎng)面有大有小,它們的共同特點(diǎn)是人多,事雜。因此,必須理出頭緒,分清主次、點(diǎn)面,有條理有層次地描寫。另外還有很重要的一點(diǎn),也就是這篇文章的主要優(yōu)點(diǎn),抓住了面上和點(diǎn)上的人物特點(diǎn)來突出中心。這篇文章篇幅不長(zhǎng),但很具體,值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。
緊急疏散?消防演練
“嘟——”隨著一聲緊急的哨響,全校都沸騰起來。大家都排成一列列長(zhǎng)隊(duì),向樓下走去。雖說是緊急疏散、消防演練,但畢竟沒有真正的發(fā)生火災(zāi),同學(xué)們的腳步顯得格外輕松,并不那么緊張,而是悠閑自得的 當(dāng)我們?cè)诖蟛賵?chǎng)集中 時(shí),火已經(jīng)燃起來了。只見張老師并沒有開門見山,直接講滅火器的用法。而是板著面孔,嚴(yán)厲地說道:“剛才,有些人走下來時(shí),那么悠閑,像是在逛街,要是真遇到火災(zāi),你們還能這么從容不迫嗎?”回想一下剛才的情景,確實(shí)真像老師說的這樣,現(xiàn)在如果真的著火了,我們也還是這樣的話,怎么會(huì)安全逃脫出去呢?
緊接著,張老師才開始講滅火器的用法了。張老師告訴我們,使用滅火器時(shí),我們要先把上面的線拉斷,這樣,栓子就可以很容易地拔下來了。我們只要一手握著噴口,一手按動(dòng)按鈕,就可以使用了。沒想到這小小的滅火器用法還那么講究??!不過,我總算是明白。
知道了滅火器的使用方法后,就要開始消防演練了。一位工作人員往火里倒了一些柴油,火勢(shì)一下子猛烈了起來。老師們都不慌不忙,用熟練而又正確的方法滅著火,火漸漸小了。可是過了一會(huì)兒,又有火苗竄了上來,老師又趕緊滅起火來??從這過程中,我知道火蔓延的速度是很快的,我們發(fā)現(xiàn)火星,就應(yīng)該立刻撲滅。從這次緊急疏散,消防演習(xí)中我獲得了許多有用的知識(shí)。我希望人人都有消防意識(shí),及早預(yù)防火災(zāi)!
第三篇:五年級(jí)作文第八單元
五年級(jí)作文第八單元“描寫場(chǎng)景寫梗概”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
能力訓(xùn)練目標(biāo):
1、選擇一個(gè)熟悉的場(chǎng)景寫下來,反映出這個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn),內(nèi)容具體,語句通順;留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作自信;觀察景物特點(diǎn),準(zhǔn)確生動(dòng)地寫下見聞、感受,或者選擇寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作.2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣,能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
3、積累語言,增強(qiáng)書面語言的表達(dá)能力和按一定順序把場(chǎng)景寫具體、寫清楚。
情感態(tài)度目標(biāo):
培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛,表達(dá)真情實(shí)感;激活思維,動(dòng)腦筋思考。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)重點(diǎn)
1、指導(dǎo)寫場(chǎng)景作文,注意把場(chǎng)景寫具體、寫清楚。
2、指導(dǎo)寫故事梗概,注意主要內(nèi)容突出,語言簡(jiǎn)練。
課前準(zhǔn)備1、電影掛圖。2、錄像短片。3、小人書。4收集觀看革命影視作品。
教學(xué)過程
(一)回憶單元課文內(nèi)容,選擇習(xí)作項(xiàng)目
1、回憶本單元課文中的一些寫作方法:
1、可以運(yùn)用《開國大典》中描寫場(chǎng)面的方法,選取一個(gè)場(chǎng)景,按時(shí)間順序?qū)懴聛恚?/p>
⑴ 師生共同回憶記憶深刻的場(chǎng)景,要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會(huì)生活。
⑵ 要將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚。
2、可以借鑒人物描寫的方法,寫一個(gè)性格突出的人:
⑴ 說說你要寫誰的什么性格。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。
⑵ 要通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等,將人物的性格寫生動(dòng)。
3、把你你看到的或聽到的一部影視作品或者一本書,用寫梗概的方法用文字介紹給大家:
(二)寫場(chǎng)景習(xí)作指導(dǎo)
一、營造氣氛,激發(fā)興趣,1、開啟學(xué)生記憶之門,引發(fā)學(xué)生思維。
2、交流評(píng)議,整理思路.師:運(yùn)動(dòng)聲上的龍騰虎躍,夜晚街頭的霓虹閃爍,游樂場(chǎng)里的歡聲笑語,以及集市里的討價(jià)還價(jià),這些都是同學(xué)們熟悉的場(chǎng)景。還有哪些場(chǎng)景呢?
奇石園游覽的場(chǎng)面課外活動(dòng)的場(chǎng)面藝術(shù)節(jié)歌唱會(huì)
陽光長(zhǎng)跑勞動(dòng)實(shí)踐串珠制作
2、激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望,把學(xué)生帶入場(chǎng)景的氛圍中。
活動(dòng)過程:學(xué)生回憶記憶中曾吸引過自己的場(chǎng)面,然后把它介紹給大家,力求讓別的同學(xué)聽了介紹后被吸引,激發(fā)起表達(dá)的欲望。
二、進(jìn)入場(chǎng)景訓(xùn)練教學(xué)
(一)、品讀精彩文段,探討寫作方法
回憶本單元課文中的一些寫作方法,如《開國大典》中,把開國大典的過程和場(chǎng)景寫得很清楚.選取一個(gè)場(chǎng)景,按時(shí)間順序?qū)懴聛?a.師生共同回憶印象深刻的場(chǎng)景,要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會(huì)生活.b.要將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚.閱讀精彩的場(chǎng)景描寫,讓學(xué)生領(lǐng)悟語言文字的魅力,并在品讀、感受、欣賞的過程中,探討寫作方法,提煉表達(dá)技巧。
(二)、引導(dǎo)觀察場(chǎng)面
1、多媒體展示幾個(gè)精彩場(chǎng)景;學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中熟悉的親身經(jīng)歷的場(chǎng)景。
拔河場(chǎng)面、集市上討價(jià)還價(jià)的場(chǎng)面、奇石園游覽的場(chǎng)面
趕廟會(huì)的場(chǎng)面藝術(shù)節(jié)歌唱會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐串珠制作
師結(jié):觀察是寫場(chǎng)景的前提,學(xué)生只有會(huì)用眼觀察,才能捕捉住場(chǎng)景特點(diǎn),才能發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景中最動(dòng)人心的一幕,才能有話可寫。
2、學(xué)生選出最喜歡的場(chǎng)景,探討寫作方法技巧,3、小組交流用語言描述,同學(xué)互評(píng)。
第一:選出描述最精彩的同學(xué),說說他的描述好在哪里
第二:學(xué)生小組探討,描寫場(chǎng)景的各種方法
第三:師生共同交流總結(jié)
4、指導(dǎo)場(chǎng)景寫法
1、寫場(chǎng)景:⑴ 選的場(chǎng)景要比較熟悉。
⑵ 按方位或時(shí)間順序?qū)懽鳌?/p>
⑶ 把場(chǎng)景寫具體、寫清楚:
① 人物衣著、神態(tài)、動(dòng)作、語言。
② 觀眾的表現(xiàn)。
③ “我”的心情。
(三)寫梗概習(xí)作指導(dǎo)
1、師質(zhì)疑:你看過哪些革命題材的影視作品?主要講了誰的什么事?哪些給你留下深刻印象?你能談?wù)勛约旱母邢雴幔?/p>
⑴ 作品的名稱。主要講的是誰,講的是什么事?
⑵ 有那些印象深刻的情節(jié)。
⑶ 還可以講自己的感受。
2、形成表格式的讀書筆記:
影視作品名稱作品年代:_____________________。
作品的主要人物:_____________________。
作品的主要內(nèi)容:_____________________。
印象深刻的情節(jié):_____________________。
自己的真切感受:_____________________。
3、指導(dǎo)如何寫梗概
⑴ 選自己比較熟悉的書、文章或影視作品。
⑵ 梗概的語言要簡(jiǎn)練。
⑶ 主要人物的主要事例要突出,不重要的可一筆帶過,或甚至不提。
(四)當(dāng)堂習(xí)作,相互評(píng)改
1、選擇典型習(xí)作,(如場(chǎng)面選擇定位不清楚,觀察場(chǎng)面不細(xì)致,沒有抓住景物特點(diǎn),內(nèi)容不具體,語句不通順)引導(dǎo)評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)、提高。
2、佳作欣賞,評(píng)議修改.3、評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最美語言獎(jiǎng)”,選出優(yōu)秀習(xí)作三至五篇,獲獎(jiǎng)同學(xué)朗讀自己的 佳作。
4、、小組內(nèi)自評(píng)自賞,互評(píng)互賞,從是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?,語句通順連貫、譴詞造句是否貼切、準(zhǔn)確,是否表達(dá)清楚了場(chǎng)景特點(diǎn)等方面進(jìn)行評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作修改補(bǔ)充。
3、“文章不厭百回改”,然后在小組內(nèi)自批自改或互批互改,然后把自己修改好的習(xí)作讀上幾遍,讀出情來。
(五)謄寫作文
各自把修改后的習(xí)作工整地抄在習(xí)作本上。
附錄革命影視作品片名
⑴ 關(guān)于毛澤東的影視片:《開國大典》、《大決戰(zhàn)》、《中國出了個(gè)毛澤東》、《西安事變》、《四渡赤水》、《開國大典》、《重慶談判》、《毛澤東的故事》《中國命運(yùn)的決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)寧滬杭》、《肝膽相照》、《西藏風(fēng)云》、《走出西柏坡》、《毛澤東與斯諾》、⑵ 革命領(lǐng)袖:《秋收起義》、《彭德懷》、《劉少奇》、《鄧小平》、《豐碑》、《周恩來》、《周恩來外交風(fēng)云》。
⑶ 英雄人物:《老山界》、《揮手之間》、《誰是最可愛的人》、《抗日名將左權(quán)》、《林則徐》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》。
文 章來源 蓮
山 課 件 w w w.蓮山課件原文地址:http:///Health/wu/45881.htm
第四篇:五年級(jí)猜字謎作文
五年級(jí)猜字謎作文集合5篇
五年級(jí)猜字謎作文 篇1
寒假里,我們一家人去上海玩。爸爸為了獎(jiǎng)勵(lì)我期末考試考得好,就帶我去上海書城買書。我們買了很多書,其中我最喜歡的一本書就是《小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)工具包》。這本書里面的內(nèi)容很豐富,有成語,有諺語,有猜字謎等等,說也說不盡,道也道不完。
最讓我愛不釋手的就是“猜字謎”這個(gè)內(nèi)容了,里面有一個(gè)謎面是這樣的:“正月沒初一!”我想了想,就把“正”和“月”組成左右結(jié)構(gòu)的字,可是沒這樣的字呀?我抓抓后腦勺冥思苦想,哎,有辦法了,把“正”的第一筆去掉不就是“止”字嗎?再把“止”和“月”組成上下結(jié)構(gòu)的字,那就是一個(gè)“肯”字啦。想出來之后,我欣喜若狂,于是就去考媽媽?!皨寢?,‘正月沒初一’是什么字呀?”她脫口而出:“當(dāng)然是‘止’字啦?!薄肮材恪卮疱e(cuò)誤。”我笑著說,“應(yīng)該是‘肯’字?!眿寢屄犃嘶腥淮笪颍业念^說:“我家的胡程皓真聰明,考慮問題真周到。”
我見媽媽被我考住了,就來了興致,于是又出一道字謎給媽媽猜:“有一次,北方匈奴要進(jìn)攻中原,派人送來一張‘戰(zhàn)表’,上面寫著‘天心取米’四個(gè)大字,說是要奪我國江山,取君王之位?;噬峡戳耸譄o策,這時(shí),有位名叫何瑭的大臣胸有成竹地對(duì)皇上說他有‘退兵之計(jì)’,于是在‘天心取米’上各加了一筆,送回匈奴那兒。匈奴看了頓時(shí)大驚失色,急令退兵。媽媽,你知道這是哪四個(gè)字嗎?”媽媽不假思索地說:“這么難的字謎,我猜不出來,你就告訴我答案吧?!薄肮褪恰幢馗襾怼@四個(gè)字嘛!”“哇噻,我家的胡程皓真是太厲害了,這么難的字謎也能猜得出來,真是佩服佩服!”媽媽對(duì)我贊不絕口。
在媽媽的夸獎(jiǎng)聲中,我漸漸地喜歡上了猜字謎。
五年級(jí)猜字謎作文 篇2
今天上作文課,老師讓我們猜字謎,猜對(duì)了有獎(jiǎng)品。我高興的拍著手,心里偷偷樂著,這些獎(jiǎng)品全是我的,你們誰都別跟我搶。
“第一個(gè),大雨下在橫山上。打一字?!贝笥晔鞘裁?,橫山又是什么,我哪知道呀?坐在我左前方的陳君浩快人一步,想到了。他舉手站了起來,得意地回答道:“是‘雪’字,太簡(jiǎn)單了。”靠,這么簡(jiǎn)單,我怎么沒想到,走來就潑我一盆冷水。
“第二個(gè),大家注意。”老師笑著拿起粉筆在黑板上寫了三個(gè)字“九十九”,接著補(bǔ)充了一句,“打一字?!笔蔷攀?,還是九加九,或者九乘九?還有別的.情況嗎?“雜”有點(diǎn)像謎底,“機(jī)”也有點(diǎn)像,“九”可以分成“乙”和“丿”,兩個(gè)“乙”相對(duì)的加就是“幾”,把“丿”折過來加上令一個(gè)“九”上的“丿”,變成八,“八”加“十”是“木”,“木”加“幾”是機(jī)場(chǎng)的“機(jī)”。我興奮地喊:“機(jī),是機(jī)?”“錯(cuò)的?!崩蠋煍蒯斀罔F的否定了我的答案,“你那是乾坤大挪移,不叫猜字謎,變成湊字了?!?/p>
那答案是什么?我羞紅了臉,低下頭。沒有人猜得出來,老師只好公布謎底:“是個(gè)‘白’。九十九,就是一百減一,一百減一,不就是把“百”上的‘一’去掉,變成個(gè)‘白’字嗎?”哇!這樣燒腦子,我怎么猜得出來。
“第三個(gè),大家好好聽,最難得來了。”老師壓低聲音,“十月十日,打一字。”
十月十日是國慶節(jié)?不對(duì),十月一日才是國慶節(jié)。十月十日,十月十日,到底是什么東西。老師是不是在坑我呀?正在我絞盡腦汁的思考的時(shí)候,前排的聞成萬胸有成竹的站起來回答:“是‘朝’,就是‘朝’?!碑?dāng)老師把字寫在黑板上的時(shí)候,我都想踢死自己,也不是很難嘛!
“別得意,這個(gè)字謎還有一個(gè)答案?!笔裁?,還有一個(gè),我來好好想想。這個(gè)謎語是拼字,簡(jiǎn)單。我的大腦迅速的轉(zhuǎn)動(dòng),一個(gè)“萌”字突然在眾多的字中顯得越來越清晰,“十”加“十”就等于“艸”,“艸”下加“明”就等于“萌”。我感覺是對(duì)的,不過前一題猜錯(cuò)了打擊了我的自信心。我沒底氣的舉手,小聲的哼了一聲:“萌。”
“對(duì)了,聰明了?!崩蠋熛蛭彝秮碣澷p的目光,我又活躍了。知道本王的厲害了吧,小樣們。嘻嘻,沒辦法,我這人真是給點(diǎn)陽光就燦爛呀!
這次猜字謎真好玩。
五年級(jí)猜字謎作文 篇3
當(dāng)同學(xué)們得知班會(huì)課上要猜字謎的時(shí)候,都興奮不已。
終于上課了,同學(xué)們摩拳擦掌,欲欲躍試。老師微笑地走上講臺(tái),說:“這次有五十個(gè)字謎,誰答的最多,就能獎(jiǎng)勵(lì)一支筆?!蓖瑢W(xué)們聽了,便七嘴八舌地議論著。老師讓大家安靜,然后說:“二十四小時(shí),不做日字猜。”教室里小手林立,都爭(zhēng)著回答問題。老師請(qǐng)了李連錕,他說:“舊!”老師點(diǎn)點(diǎn)頭,然后說:“七十二小時(shí)。”我們班的“阿杜”搶答:“晶!”老師表揚(yáng)了她,接著神秘兮兮地說:“接下來這題可有難度喲!”然后清了清嗓子:“金木水火。”這下可把大家難倒了。有的人拿著筆在紙上寫著,有的撐著頭呆呆地望著天花板,有的正和同桌竊竊私語。突然,林澤翔說:“坎!”老師笑著說:“金木水火,欠了一個(gè)土,土欠就是坎。你真聰明!一點(diǎn)一橫長(zhǎng),一撇向西方。并排兩棵樹,栽在石頭上?!崩钊絷芈掏痰卣酒饋?,說:“是樟!”老師搖了搖頭。我靈機(jī)一動(dòng),說:“是磨!”老師說:“答對(duì)了!”我們更加積極,教室里充滿了歡聲笑語。最后,我們打起精神來迎接最后一個(gè)字謎——“櫻桃小嘴?!蔽覀兌冀g盡腦汁,可總猜錯(cuò)。林澤祥說:“zuíng?!崩蠋焼柺鞘裁礀|西,他寫了個(gè)木字旁,口字下面一個(gè)小。我們哈哈大笑,之后只好投降。老師宣布謎底:“如,櫻桃小嘴就是女孩的嘴巴,就是‘如’啦!”我們恍然大悟,有人罵自己木腦子不開竅。隨著鈴聲,下課了,可我們還意猶未盡。
多么快樂的猜字謎課堂??!我真希望以后還能再玩這種游戲。
五年級(jí)猜字謎作文 篇4
今天,我們進(jìn)行了一場(chǎng)有趣而緊張的猜字謎比賽。
游戲開始了,程奶奶說:“左邊綠,右邊紅,左邊喜歡水怕蟲,右邊喜歡風(fēng)怕雨?!毙∨笥褌儾虏率鞘裁醋?。
大家開始認(rèn)真地思考起來,有的皺著眉頭思考,有的托著腮幫思考,還有的在小聲議論著。我想:這不是“秋”字嗎!這時(shí),我和幾個(gè)同學(xué)舉起了手。
程奶奶說:“金千粟,你說?!蔽倚判臐M滿地回答:“秋”,程奶奶笑著說:“答對(duì)了。”一陣掌聲向我傳過來。
程奶奶又出了一題:草下畫叉,每逢端午,門前高掛。奶奶問:“它姓啥?”大家又開始思考了,我想:端午節(jié)門前掛的只有艾葉!所以肯定是“艾”字。我飛快地舉起手,響亮地說出了答案。又是一大片掌聲,我的心里充滿了自豪。
這次比賽我的了冠軍,但是不代表我以后也會(huì)次次得冠軍,我不應(yīng)該驕傲,要更努力,爭(zhēng)取做得更好!
五年級(jí)猜字謎作文 篇5
今天,同學(xué)們?cè)诮淌依锔`竊私語。上課了,老師從容地走進(jìn)教室,教室里頓時(shí)鴉雀無聲,連時(shí)鐘的滴答聲都聽得見。老師隨之在黑板上寫了三個(gè)字:“猜字謎”。同學(xué)們一看到黑板上寫下的這次班會(huì)課的主題,都興奮不已。
老師出一道題:一斗米(猜一個(gè)字)。這時(shí)若穎不假思索地說:“是‘料’字?!碑?dāng)老師說答案正確時(shí),同學(xué)們都用贊嘆的目光望著她。接著,老師又出了一道題:一夜又一夜。這可把我們難住了,如丈二和尚——摸不著頭腦。過了一會(huì)兒,終于有一位同學(xué)站起來說是“多”,我們?nèi)嘞蛩@嘆地鼓掌,老師也贊不絕口。再接著一道題:二十四小時(shí),不作日字猜。我們?nèi)喈惪谕暤卣f:“是‘舊’!”老師笑容滿面地說:“正確?!蔽覀?nèi)喔吲d地哈哈大笑起來。
剩下最后一道題了,同學(xué)們都打起十二分精神來面對(duì)最后一個(gè)難關(guān)。這道謎語便是:櫻桃小嘴。這時(shí)同學(xué)們有的冥思苦想,有的在交頭接耳,還有的急得抓耳撓腮。最后老師見同學(xué)們都想不出來,便公布答案:是“如”。同學(xué)們這時(shí)發(fā)出“啊”的聲音,他們都沒想到??!
這次猜字謎真有趣,讓我們體會(huì)到漢字的神奇與奧妙,我喜歡漢字。
第五篇:五年級(jí)猜字謎作文
五年級(jí)猜字謎作文 篇1
“叮鈴鈴”上課了,這節(jié)課是語文課,語文老師準(zhǔn)備用這節(jié)課開一個(gè)猜字謎會(huì),同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了大量的字謎,就等猜字謎會(huì)開始了。語文老師滿面春風(fēng)地走向講臺(tái),大聲說道:“我們這節(jié)課來開辦一次猜字謎會(huì),下面有請(qǐng)吳帥同學(xué)來做今天的主持人?!彪S著掌聲,吳帥笑吟吟地走向講臺(tái),大聲說道:“我宣布,猜字謎會(huì)正式開始!下面有請(qǐng)李屹然同學(xué)來給大家出字謎。” 李屹然來到講臺(tái)上,搖晃著小腦袋,故作神秘地說:“我給大家猜個(gè)字謎:不是男生,猜一個(gè)字?!蔽乙宦?,這是我再熟悉不過的字謎了,正當(dāng)大家冥思苦想的時(shí)候,我自信地舉起手回答:“是姓名的姓字,不是男生那就是女生。女生兩個(gè)字加在一起就是姓字?!薄巴耆_?!敝鞒秩诵?。大家都向我投來崇拜的目光,我也十分得意。
李屹然不服氣,又出了一個(gè)字謎:“左邊王右邊王,點(diǎn)和撇中間藏?!边@下可把我難住了,我左思右想也想不出來到底是什么字,這時(shí)我的同桌舉起了手,她得意地看著大家,自信地說:“是班字,因?yàn)榘嘧肿筮呌幸粋€(gè)王,右邊有一個(gè)王,中間是一點(diǎn)一撇。”我一拍腦袋,對(duì)呀,我怎么沒想出來呀。李屹然這下泄氣了,垂頭喪氣地坐到了座位上。
主持人吳帥接著說:“下面有請(qǐng)陳子川同學(xué)上來給大家出字謎。”我一聽點(diǎn)到了我,高興地跑向講臺(tái),說:“我給大家出個(gè)字謎:一陰一陽,一短一長(zhǎng),一熱一冷,猜一個(gè)字?!闭f完后,大家都陷入了沉思,我得意地想:“哈哈,猜不出來吧?!毙睦镎靡?,我們班的“猜字王”吳世杰舉起了手,一副胸有成竹的樣子,我心想:“別得意,等會(huì)讓你失敗而歸?!彼酒饋碚f:“是明字,因?yàn)槿沾黻枺麓黻?,一日比一月短,日是太陽,所以很熱,月是夜晚,所以很冷?!蔽乙焕?,沒想到他能這么快猜出來,不愧是“猜字王”啊。我不服輸,還想再出一個(gè)字謎,“叮鈴鈴”下課鈴響了,同學(xué)們都發(fā)出了嘆氣聲。
通過這次猜字謎會(huì),我認(rèn)識(shí)到:中華漢字是多么奇妙啊。
五年級(jí)猜字謎作文 篇2
今天,我們上作文班時(shí),老師神秘地說:“我們來玩一個(gè)游戲吧,名字叫‘猜字謎’?!蓖瑢W(xué)們一聽到這個(gè)消息,立刻沸騰起來,整個(gè)教室變成了歡樂的海洋。
老師先出了一個(gè)字謎:“閻羅王”。大家一聽到這個(gè)字謎,紛紛進(jìn)行猜測(cè)。海博先回答:“是‘閏’。”老師搖搖頭,海博垂頭喪氣地坐下。同學(xué)們絞盡腦汁地思考,有的搔搔后腦勺,有的眉頭緊皺,有的口里喃喃有詞。大家給出了許多答案,老師總說不是,大家像泄了氣的皮球一樣失望。老師見同學(xué)們冥思苦想也想不出正確答案,就提示我們:“閻羅王是管什么的?”“管鬼的?!蔽覀儺惪谕暤鼗卮?。“那閻羅王還是什么王?”“鬼王”?!皩?duì)了,就是鬼王!”經(jīng)過老師提示,我們恍然大悟,爭(zhēng)先恐后地把手舉起來。老師讓一位同學(xué)回答。那位同學(xué)不慌不忙地說:“是‘玫瑰’的‘瑰’字?!薄盀槭裁茨??”“因?yàn)殚惲_王是鬼王,鬼王合起來就是‘瑰’字了。”老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師接著出了幾個(gè)字謎,都被我們一一破解,其中有一些較難的,也在老師的提示下破解了。最后,老師給予答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)品,猜字謎活動(dòng)也就結(jié)束了。
今天的猜字謎活動(dòng),讓我們更加學(xué)會(huì)了多方面思考,也更加了解中國的漢字是多么博大精深啊!
五年級(jí)猜字謎作文 篇3
“叮鈴鈴,叮鈴鈴。”上課了,同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。老師對(duì)同學(xué)說:“今天我們來玩一個(gè)關(guān)于漢字的游戲——‘猜字謎’!”同學(xué)們聽后,興奮不已。
老師宣布游戲開始。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板,老師寫下第一個(gè)字謎“一手倒一座山?!蔽夷弥P在紙上畫來畫去,還是想不出來。老師請(qǐng)了陳杰回答,陳杰脫口而出:“掃。”我聽了恍然大悟。老師宣布正確,便開始寫第二個(gè)字謎“一口咬掉牛尾巴?!崩蠋焺倢懙揭话?,同學(xué)們就迫不及待地舉起手。我心里嘀咕著“哦!是個(gè)“告”字,因?yàn)榘雅W窒掳氩糠秩サ?,再加上個(gè)口。于是,我興奮地舉起了手多么希望老師點(diǎn)到我的名??墒抢蠋燑c(diǎn)到丹瑩的名字,丹瑩正確地猜出了這個(gè)字謎。第三個(gè)字謎是“一個(gè)大,一個(gè)小,一個(gè)會(huì)跑,一個(gè)會(huì)跳,一個(gè)吃肉,一個(gè)吃草,一個(gè)難追,一個(gè)難找?!蓖瑢W(xué)們遇到難題了,個(gè)個(gè)皺著眉頭冥思苦想,我也絞盡腦汁還是想不出來。教室里一下子沉靜下來,老師見狀,提示我們,她指著“找”字說:“什么會(huì)跳?它是吃肉的?!蓖蝗?,有個(gè)同學(xué)大喊道:“跳蚤!跳蚤!”“對(duì),那什么會(huì)跑,還是吃草的?”老師笑著說?!榜R!馬!”我大聲說到。老師對(duì)我們豎起了大拇指:“對(duì),你們答對(duì)了,真聰明!把兩個(gè)字組合在一起是什么字?”是個(gè)“騷”字,這個(gè)字謎太有趣了。
漢字神奇,有趣!我從游戲中感受到漢字的博大精深和它獨(dú)特的魅力。我喜歡你——漢字。
五年級(jí)猜字謎作文 篇4
在這個(gè)單元綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)里,我們進(jìn)行了激烈的猜字謎大比拼。
前天中午,楊老師讓我們進(jìn)行猜字謎大賽,在小組里比拼。我們個(gè)個(gè)都躍躍欲試,信心十足,楊老師終于宣布了開始。我們“前程似錦”對(duì)先由郭康正出題。題面是:“一口咬掉牛尾巴?!薄案妫 蔽覀儺惪谕暤睾?,組長(zhǎng)張可便給每人記一分,除了出題的郭康正。郭康正一看不給自己加分,就丟下記著題面的手編報(bào),氣呼呼地說:“真可惡,我都不加分的!”郭康正下臺(tái)了,組長(zhǎng)張可便接上,說:“高爾基。”我們一個(gè)個(gè)冥思苦想,怎么也沒想出謎底,張可只好告訴我們:“尚”。嘿,有點(diǎn)意思。張可又出題了:“一碗飯六千金?!币婚_始我們都猜不出,后來張可提醒:“六千金就是女,飯還可以怎么說?”我眼珠子一轉(zhuǎn),恍然大悟,趁其他同學(xué)還一臉茫然時(shí)喊:“是婁!”張可便給我加了一分。過了一會(huì)兒,張可出完了,輪到鄭斯怡了。鄭斯怡出的謎是:“六斤少一點(diǎn)?!蔽覀円粋€(gè)個(gè)沉思著,腦子卻一片空白。最后鄭斯怡提醒:“斤加六,然后去掉一點(diǎn)。”可我們還是有點(diǎn)“丈二和尚—摸不著頭腦”。忽然,張可顯示出高興的神色,說:“是士兵的兵吧?”鄭斯怡說:“答對(duì)了!”我們還猜了“晶”、“男”、“汁”等字,正是起勁啊,可惜楊老師宣布停止。最終我奪得冠軍,答對(duì)十三題;亞軍是周涌錡,答對(duì)十一題;張可以答對(duì)九題的成績(jī)獲得季軍。
通過這次的猜字謎活動(dòng),我知道了許多字謎的謎底,也收獲了快樂。漢字也將永遠(yuǎn)被世人所珍愛。
五年級(jí)猜字謎作文 篇5
“鈴鈴鈴”上課了,我們語文老師踏進(jìn)了教室,站到講臺(tái)上,開門見山地對(duì)我們說:“同學(xué)們,今天我們把書翻到78頁今天我們開始學(xué)習(xí)猜字“yeah”同學(xué)們聽到這個(gè)消息,都高興地歡呼起來。老師打了一下手勢(shì),讓我們安靜下來后,便說:“同學(xué)們,我們現(xiàn)在開始分組,等一下再進(jìn)行這個(gè)游戲?!庇螒蜷_始了,我們都各自分好的組里。“老師就開始從課文中提問“畫時(shí)圓,寫時(shí)方,冬時(shí)短,夏時(shí)長(zhǎng)?!睏铐樝肓讼胱愿鎶^勇地對(duì)我們說,因?yàn)槎焯柍鰜淼臅r(shí)間短,夏天太陽出來的時(shí)間長(zhǎng)所以是”日“字。老師說他答得很對(duì)還表揚(yáng)了他。然后老師叫我們自己提出一些有趣的字謎考考旁邊的小伙伴,大家都在人真的想啊想,我想了想,大聲地說”頭是一,腰是一,尾是一,其實(shí)不是一,三說起,舊社會(huì),兩眼冷琳琳,我家十口人,只有草蓋身。趙錦同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力,把腦細(xì)胞全都去思考然后說是個(gè)“苦’字。。我豎起大拇指,用佩服的語氣,說:“恭喜你,答對(duì)了。我們?cè)谥v臺(tái)下面像一群迷失方向的小鳥嘰嘰喳喳地在下面議論著,然后老師就說同學(xué)們我們一起來猜吧,和老師同學(xué)們一起開心的`猜著
“鈴玲玲”下課了,我們這節(jié)語文課在歡言笑語中度過了。通過這節(jié)課,讓我體會(huì)到了:祖國漢字的奇妙之處,我們應(yīng)當(dāng)更深入地對(duì)它進(jìn)行了解。
“鈴鈴鈴”上課了,我們語文老師踏進(jìn)了教室,站到講臺(tái)上,開門見山地對(duì)我們說:“同學(xué)們,今天我們把書翻到78頁今天我們開始學(xué)習(xí)猜字謎!”“yeah”同學(xué)們聽到這個(gè)消息,都高興地歡呼起來。老師打了一下手勢(shì),讓我們安靜下來后,便說:“同學(xué)們,我們現(xiàn)在開始分組,等一下再進(jìn)行這個(gè)游戲?!庇螒蜷_始了,我們都各自分好的組里?!袄蠋熅烷_始從課文中提問“畫時(shí)圓,寫時(shí)方,冬時(shí)短,夏時(shí)長(zhǎng)?!睏铐樝肓讼胱愿鎶^勇地對(duì)我們說,因?yàn)槎焯柍鰜淼臅r(shí)間短,夏天太陽出來的時(shí)間長(zhǎng)所以是”日“字。老師說他答得很對(duì)還表揚(yáng)了他。然后老師叫我們自己提出一些有趣的字謎考考旁邊的小伙伴,大家都在人真的想啊想,我想了想,大聲地說”頭是一,腰是一,尾是一,其實(shí)不是一,三說起,舊社會(huì),兩眼冷琳琳,我家十口人,只有草蓋身。趙錦同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力,把腦細(xì)胞全都去思考然后說是個(gè)“苦’字。。我豎起大拇指,用佩服的語氣,說:“恭喜你,答對(duì)了。我們?cè)谥v臺(tái)下面像一群迷失方向的小鳥嘰嘰喳喳地在下面議論著,然后老師就說同學(xué)們我們一起來猜吧,和老師同學(xué)們一起開心的猜著。
五年級(jí)猜字謎作文 篇6
今天,同學(xué)們?cè)诮淌依锔`竊私語。上課了,老師從容地走進(jìn)教室,教室里頓時(shí)鴉雀無聲,連時(shí)鐘的滴答聲都聽得見。老師隨之在黑板上寫了三個(gè)字:“猜字謎”。同學(xué)們一看到黑板上寫下的這次班會(huì)課的主題,都興奮不已。
老師出一道題:一斗米(猜一個(gè)字)。這時(shí)若穎不假思索地說:“是‘料’字?!碑?dāng)老師說答案正確時(shí),同學(xué)們都用贊嘆的目光望著她。接著,老師又出了一道題:一夜又一夜。這可把我們難住了,如丈二和尚——摸不著頭腦。過了一會(huì)兒,終于有一位同學(xué)站起來說是“多”,我們?nèi)嘞蛩@嘆地鼓掌,老師也贊不絕口。再接著一道題:二十四小時(shí),不作日字猜。我們?nèi)喈惪谕暤卣f:“是‘舊’!”老師笑容滿面地說:“正確?!蔽覀?nèi)喔吲d地哈哈大笑起來。
剩下最后一道題了,同學(xué)們都打起十二分精神來面對(duì)最后一個(gè)難關(guān)。這道謎語便是:櫻桃小嘴。這時(shí)同學(xué)們有的冥思苦想,有的在交頭接耳,還有的急得抓耳撓腮。最后老師見同學(xué)們都想不出來,便公布答案:是“如”。同學(xué)們這時(shí)發(fā)出“啊”的聲音,他們都沒想到啊!
這次猜字謎真有趣,讓我們體會(huì)到漢字的神奇與奧妙,我喜歡漢字。
五年級(jí)猜字謎作文 篇7
寒假里,我們一家人去上海玩。爸爸為了獎(jiǎng)勵(lì)我期末考試考得好,就帶我去上海書城買書。我們買了很多書,其中我最喜歡的一本書就是《小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)工具包》。這本書里面的內(nèi)容很豐富,有成語,有諺語,有猜字謎等等,說也說不盡,道也道不完。
最讓我愛不釋手的就是“猜字謎”這個(gè)內(nèi)容了,里面有一個(gè)謎面是這樣的:“正月沒初一!”我想了想,就把“正”和“月”組成左右結(jié)構(gòu)的字,可是沒這樣的字呀?我抓抓后腦勺冥思苦想,哎,有辦法了,把“正”的第一筆去掉不就是“止”字嗎?再把“止”和“月”組成上下結(jié)構(gòu)的字,那就是一個(gè)“肯”字啦。想出來之后,我欣喜若狂,于是就去考媽媽?!皨寢?,‘正月沒初一’是什么字呀?”她脫口而出:“當(dāng)然是‘止’字啦。”“恭喜你——回答錯(cuò)誤?!蔽倚χf,“應(yīng)該是‘肯’字。”媽媽聽了恍然大悟,摸摸我的頭說:“我家的胡程皓真聰明,考慮問題真周到?!?/p>
我見媽媽被我考住了,就來了興致,于是又出一道字謎給媽媽猜:“有一次,北方匈奴要進(jìn)攻中原,派人送來一張‘戰(zhàn)表’,上面寫著‘天心取米’四個(gè)大字,說是要奪我國江山,取君王之位?;噬峡戳耸譄o策,這時(shí),有位名叫何瑭的大臣胸有成竹地對(duì)皇上說他有‘退兵之計(jì)’,于是在‘天心取米’上各加了一筆,送回匈奴那兒。匈奴看了頓時(shí)大驚失色,急令退兵。媽媽,你知道這是哪四個(gè)字嗎?”媽媽不假思索地說:“這么難的字謎,我猜不出來,你就告訴我答案吧?!薄肮?,就是‘未必敢來’這四個(gè)字嘛!”“哇噻,我家的胡程皓真是太厲害了,這么難的字謎也能猜得出來,真是佩服佩服!”媽媽對(duì)我贊不絕口。
在媽媽的夸獎(jiǎng)聲中,我漸漸地喜歡上了猜字謎。
五年級(jí)猜字謎作文 篇8
“今天,讓大家猜字謎,好不好?”作文課上,張老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)。
“好?!蓖瑢W(xué)們異口同聲。哈哈,猜字謎多好玩,換誰都愿意。不過,要是沒猜對(duì),會(huì)多丟人。
“好,那我們開始吧?!睆埨蠋熣f,“大雨下在橫山上,打一個(gè)氣象?!边@把贏定了,這個(gè)謎語我猜過。雨下是橫山,橫山是把“山”字橫過來,答案是“雪”。小兒科。誰知,我前排的陳君浩也猜出來了,脫口答道:“是雪,是雪?!卑?!太可惜了,明明我也知道,下次可別大意了,知道就得立馬舉手。
“正確??聪乱坏李}:十月十日?!睆埨蠋熡殖隽诵碌淖种i。
十月十日,把兩個(gè)“十”字去掉,就是“明”這回沒人跟我搶了吧。我急忙忙地回答:“明,是‘明’字。”哈哈,老師,你快說我是正確的?!板e(cuò),不是的?!毖?!不是的,怎么可能?我被澆了一盆冷水。
去掉“十”字不對(duì),那就加上“十”字。哦,我恍然大悟,一個(gè)十在日的上面,一個(gè)“十”在下面,旁邊加上一個(gè)月是朝。這回沒錯(cuò)了吧!我再一次舉手回答:“是‘朝’?!?/p>
“這回是對(duì)的,不過這個(gè)謎語還有另外一個(gè)答案,很簡(jiǎn)單。你們誰能猜出來。”還有?我想了半天都沒猜出來,這也太難了吧!“朝”字都被我猜出來了,應(yīng)該沒了吧,是不是老師在坑我們呢?不會(huì)吧,不像張老師平時(shí)的作風(fēng)。不過老師說十分簡(jiǎn)單,那我怎么沒猜出來,是不是我的智力不夠用啊?到底是什么呢?
“萌——?”坐我后面的章楠輕輕地冒出這么個(gè)字。 呀!我怎么沒有猜出來了。
“對(duì)了!棒棒的?!睆埨蠋熉冻鰸M意的笑容,肯定了這個(gè)答案,“下一題是:九十九。”
九十九,是九加九,還是九十九呢?思路是什么?靈感女神快來呀!這也太難了吧。唉!真是的,這是什么鬼,九加九等于十八,“十”在上面,“八”字在“十”的兩邊就是“木”字。好像不對(duì),到底是什么呢?太難為人了吧!教室里靜悄悄的,連一根針掉在地上都聽得見。突然,一個(gè)聲音打破了寧靜。
“白,九十九等于一百減一,‘百’減掉‘一’,就是白?!边@也太厲害了吧,我扭頭一看,是坐在我左前方的女生——張瑞。才女啊,猜謎大師!
猜字謎結(jié)束了,我只答對(duì)了一題。不過,我很高興,重在參與嘛!今天我收獲多多,快樂多多。
五年級(jí)猜字謎作文 篇9
在這個(gè)陽光明媚的早晨,我們班級(jí)傳來了一陣激烈的爭(zhēng)辯聲,“這個(gè)是全!”“不是!”“那一定是金!”“對(duì)了!”你一定會(huì)想:咦?我們?cè)谧鍪裁茨??這么熱鬧!原來,是語文老師查老師特意抽出一節(jié)課為我們舉辦了一次有趣的猜字謎大會(huì)!
此刻,同學(xué)們正看著被選上的小選手在講臺(tái)上聚精會(huì)神地猜著那一個(gè)個(gè)有趣而生動(dòng)的字謎。啊!又被女生隊(duì)奪去了一分,哎!真是的,大家為啥不選我和章俊杰同學(xué)上去呢?我們男生真的不會(huì)選,偏偏選了那幾個(gè)在這方面反應(yīng)慢的同學(xué),哎!真是一次失敗的選擇??!我心里想著。咦!我們男生隊(duì)又追回了一分,太好了!
“停!停!停!”查老師喊了一聲,全班同學(xué)頓時(shí)鴉雀無聲,“聽同學(xué)把題目讀完,這道題是……”嗯!這可是道難題呢,不過難不倒我,這個(gè)字不就是“懿”嘛!可是臺(tái)上的選手就是猜不出,時(shí)間到!哎!又是女生隊(duì)得了一分!男生隊(duì)的隊(duì)員怎么這么不給力?。∵@也是無奈,誰讓我們男生這么沒有眼光呢!呀呀呀!我真的很著急,不過事已至此,哎!還是女生隊(duì)贏了,沒關(guān)系,下次努力,超過女生隊(duì)就行了,我心里默默地給自己、給男生隊(duì)加油吶喊!之后,老師又讓任弈喧給大家出了一道字謎,字謎是:一個(gè)人斬了一個(gè)口,留下了一個(gè)日。這下,我們?nèi)喽及察o了下來,大家都在認(rèn)真思考,而我想來想去也想不出來,心里總是嘀咕,這是怎么字???接下來我們?nèi)嗟拇蟛糠滞瑢W(xué)我猜錯(cuò)了,連我們公認(rèn)的學(xué)霸都被這個(gè)字謎打敗了!查老師對(duì)任弈喧說:“我們都猜不出,你公布答案吧?!比我嚓颜f:“答案是品!因?yàn)橐粋€(gè)日分成……”嗯?你剛才不是說斬掉一個(gè)口,留下一個(gè)日嗎?哦,任弈喧你這個(gè)粗心大王,又把謎題說錯(cuò)了!“哈哈哈!”我們班的猜字謎大會(huì)就在這樣的歡聲笑語中結(jié)束了!
這次的猜字謎大會(huì),不僅讓我們樂在其中,更讓我們感到了漢字的博大精深!
五年級(jí)猜字謎作文 篇10
太陽下山了,月亮悠悠地升上了夜空。
吃過晚飯,爸爸和往常一樣坐在沙發(fā)上看報(bào)紙,媽媽洗過碗筷做起針線活來。我坐在一旁悠閑地看著電視。媽媽笑瞇瞇地看了我一眼,說:“我們來猜謎語怎么樣?”爸爸一聽連忙說道:“帶上我怎么樣?”
“好!”
我打頭,想給爸爸媽媽來個(gè)下馬威,就說:“足球一下子踢進(jìn)4個(gè),打一地名。”媽媽被難住了,可爸爸卻不假思索地回答:“是四平?!钡降讻]難住爸爸,我很掃興。
“我說,我出……”媽媽也爭(zhēng)著出謎語。她略加思索,“戰(zhàn)斗不緊張,打一人名?!薄拔渌伞!蔽夜室獍选八伞弊滞系美祥L(zhǎng),顯出很得意的樣子。
“且慢!”爸爸幽默地伸出一只手,“媽媽那個(gè)太簡(jiǎn)單了,該我說了。蚊子在嘴里,打一名?!焙?,這還真難,我一會(huì)兒抓抓后腦勺,一會(huì)兒低頭沉思,一會(huì)兒皺皺眉頭。
我和媽媽沒辦法,只好去求爸爸,爸爸悠然自得地先點(diǎn)了一支煙,賣起了關(guān)子。我和媽媽便用起了激將法,對(duì)他說:“你再不說,我們就走了?!闭f完,我們便開始了倒計(jì)時(shí),爸爸沒辦法,只好說出了謎底:“答案是——張飛。嘴一張就飛?!蔽液蛬寢尪夹α似饋?。嗨,你說這讓我們上哪兒猜去。
家庭殘謎會(huì)就在這笑聲中結(jié)束了。這笑聲飄出了窗子,飄向夜空。