第一篇：學(xué)生不遵守課堂紀律該怎么辦

小學(xué)生上課不遵守紀律怎么辦？(2012-03-30 22:06:27)轉(zhuǎn)載▼ 標簽： 教育 學(xué)習(xí)

一、學(xué)生認識到遵守紀律的重要性。

謝覺哉同志對紀律有一段精辟的論述。他說：“戰(zhàn)斗要有紀律；勞動要有紀律；工作要有紀律；學(xué)習(xí)要有紀律；生活要有紀律；做小事情要有紀律；做大事情更要有紀律。人是生活在紀律里面的。守紀律，無論做什么，都有成功的可能；不守紀律或全沒紀律，就必然要遭到損失或失敗?！?/p>

一列列南來北往隆隆奔駛的火車，如果不服從鐵路調(diào)度的指揮，各自隨心所欲的行駛，將會出現(xiàn)什么局面呢？一艘艘航行于急流險灘的輪船，如果不按照規(guī)定的航線前進，會遭受什么樣的命運呢？結(jié)果是肯定的，必然是列車相撞，輪船沉沒。這個普通的常識說明一個沒有紀律的社會是可怕的。人都無法生存，更談不上安心學(xué)習(xí)和集中精力搞建設(shè)了?；谶@個道理，學(xué)校和班集體也是如此，沒有紀律，正常的學(xué)習(xí)生活就無法進行。為了把學(xué)生培養(yǎng)成有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，要讓學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及我們班制訂的一系列規(guī)章制度。只有遵守這些規(guī)章制度，才能保證大家有秩序地學(xué)習(xí)和生活。

二、懂得遵守學(xué)校紀律是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。

學(xué)生們從一年級開始，通過進行學(xué)校各項制度的教育和訓(xùn)練，已初步了解了上課要按時，課堂上要守紀律。課間活動要守秩序，排隊要整齊等這些規(guī)章制度。隨著年齡的增長、年級的增高，學(xué)生們逐漸懂得只有遵守學(xué)校紀律才能維護正常教學(xué)秩序。

三、讓小學(xué)生知道如何自覺遵守學(xué)校紀律。

既然遵守學(xué)校紀律如此重要，并且只有遵守學(xué)校紀律才能維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，那么學(xué)生們怎樣才能自覺遵守學(xué)校紀律呢？我認為學(xué)生們應(yīng)該做到三個“一個樣”

1、老師在與不在一個樣。

2、班主任上課與任科老師上課一個樣。

3、課內(nèi)課外一個樣。其實，要做到這三個方面并非易事，也不是一朝一夕的事，是需要一個過程。

孩子是祖國未來；是祖國的花朵。他們象早上八九點鐘的太陽，有朝氣、有生機。如果能使學(xué)生實現(xiàn)三個“一個樣”。孩子成為好學(xué)生，乖孩子近在咫尺。只要我們老師善于動腦，善于想方法，就能做到這一點。方法很多，看大家如何用了。生活是美麗，只有我們真誠做事情，學(xué)生的思想品行一定能夠蒸蒸日上，同學(xué)們的成績也一定能更上一層樓。

作為教師，上好一節(jié)課除了要充分備好課外，控制好課堂紀律非常重要。如果課堂紀律亂糟糟的，備課備得再充分，教學(xué)效果也不如人意。搞好課堂紀律，提高教學(xué)水平、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。作為新老師應(yīng)該怎樣控制好課堂紀律呢？

第一，敢于嬉笑怒罵，樹立教師威信

剛?cè)握n時，學(xué)生和老師都處于一種相互觀察期，這時候的課堂紀律問題不大。但很快就會有第一個吃螃蟹的勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威，這時新教師一定要冷靜處理，因為其他的學(xué)生都在看老師會如何處理。處理得好，雖然不能一勞永逸，但對于樹立威信很有幫助。處理不好，學(xué)生可能群起圍攻，新教師就要疲于應(yīng)付。對待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色。這可從細節(jié)作起，例如聲音要響亮，表情比較嚴肅等。大部分學(xué)生外強中干，大聲斥責(zé)有立竿見影之效；但有些學(xué)生自尊心特別強，如果屢次公開批評，有可能導(dǎo)致師生的對立。對于這樣的學(xué)生要多鼓勵多表揚，就算是批評了課后也要及時安撫；對于特別難對付的學(xué)生，不要在課堂上與其對峙，一者教師沒風(fēng)度，二者容易使自己下不了臺。暫且冷淡處理，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育，必要時候還可聯(lián)系家長共同做思想工作。

第二，以愛感化，以情動人

如果一味硬朗，學(xué)生可能口服而心不服。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，以愛感化學(xué)生，以情打動學(xué)生。平時上課善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認真聽課，可先找學(xué)生了解情況。有時學(xué)生不認真聽課，是由于某段時期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落。此外，還可利用課余時間和學(xué)生多溝通多接觸。和學(xué)生溝通最好是在教室里，辦公室里的師生對話容易給學(xué)生造成壓力。上完課不要馬上離開，在教室里多呆一兩分鐘，就課堂內(nèi)外的話題聊聊，這樣使師生關(guān)系融洽，也有利于搞好課堂紀律。

第三，省時度勢提問，靈活處理回答

提問，不僅是教學(xué)的需要，也是控制好課堂紀律的需要。如果是教學(xué)需要，提問肯定要精心設(shè)計，而在課堂上如果紀律出現(xiàn)問題，也可隨機提問。對于愛走神的學(xué)生，提問是提醒；愛講話的學(xué)生，提問是警告；愛睡覺的學(xué)生，提問是懲罰。利用好提問，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)鞏固課堂紀律。學(xué)生的回答正確的要給予肯定、表揚，但要暗示其專心聽講。對于回答不知道或者回答不正確的，不要輕易放過學(xué)生，否則達不到警告或懲罰的目的。對策是可以循循善誘，從更容易理解的角度提問，或是給予提示，讓每一個站起來的學(xué)生都要開口。

作為一名新教師，我們都要經(jīng)歷一段磨練，才能更好地掌握教學(xué)工作。所以必須不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，盡快地提高業(yè)務(wù)水平，成長為一名合格的人民教師。（各位老師，十月份學(xué)校重點整頓課堂紀律，因為良好的課堂紀律是我們老師進行課堂教學(xué)的重要保證。但是小孩天生好動，思想不成熟，自控能力差，往往身不由己地違反課堂紀律，如交頭接耳、左顧右盼甚至高聲喧嘩等等。那課堂紀律不好，我們老師該怎么辦呢？相信你看了這篇文章會得到幫助。）

什么是課堂紀律?有人稱“課堂紀律是指對學(xué)生課堂行為所施加的外部準則和控制?！闭n堂紀律包含了二部分內(nèi)容，一方面，教師通過事先制定的準則來約束學(xué)生的課堂行為，從而形成良好的課堂紀律，另一方面，教師通過某些控制方法消除或削弱紀律問題對課堂紀律的影響，維護良好的課堂紀律。紀律問題是我們在教學(xué)中通常會遇到的一個很頭疼的問題。學(xué)生不帶學(xué)習(xí)用具，隨便接話茬，交頭接耳、高聲喧嘩或者心不在焉的，都是課堂紀律不好的表現(xiàn)。課堂紀律不好直接影響課堂教學(xué)效果，甚至?xí)?dǎo)致一堂課的教學(xué)任務(wù)無法順利完成，當(dāng)然也就直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

筆者認為：兵的好壞，不在于兵本身，在于譴兵之將.課堂紀律的好壞情況不會自己改變,如果一切發(fā)生變化,那最先變的一定是你自己，看看問題到底出在哪些方面，對癥下藥，因勢利導(dǎo)。

紀律既要靠制度，更重要靠的是老師的教學(xué)方法的改善。對學(xué)生進行守紀教育要注意方法。如果方法不當(dāng)或過于激動，往往不但達不到教育的目的，反而使教師處于進退兩難的“尷尬”境地，甚至出現(xiàn)學(xué)生和教師對抗的突發(fā)事件。制度可以參照學(xué)校和班主任制定的班級管理細則，老師的教學(xué)管理方法我認為主要注意從以下幾個方面來努力：

一、幫助他們形成是非觀念，提高辨別是非的能力

是非觀念薄弱，缺乏辨別是非的能力往往是學(xué)生違反課堂紀律的主要原因之一，因為他們不能在出現(xiàn)錯誤舉動時及時辨別加以制止，在犯了錯誤之后，也不會因此而產(chǎn)生懺悔、改正的意向，因而一錯再錯。所以對違紀學(xué)生的教育效果如何，在一定程度上也取決于我們教師能否促使他們形成是非觀念，提高辨別是非的能力。所以我們平時應(yīng)經(jīng)常與他們談心，溝通，分析學(xué)生中的一些是與非，以提高其辨別是非的能力，明確在課堂上什么事可做，什么事不可做，違反課堂紀律的害處，增強自覺遵守課堂紀律的的意識。

二、恩威并施，樹立教師威信

做一個學(xué)生又敬又畏的老師要敢于嬉笑怒罵，恩威并施。在平時的教學(xué)中要注意角色的扮演。如上課時面對公然挑戰(zhàn)課堂紀律的學(xué)生，這時教師要扮演硬朗的角色，運用規(guī)章制度、獎懲手段等方式糾正、規(guī)范學(xué)生的行為，將學(xué)生引向應(yīng)有的秩序。

三、尊重學(xué)生的自尊心

我們教師應(yīng)該看到，盡管這些學(xué)生不要讀書，但其具有要求受到社會集體尊重的感情，及自我表現(xiàn)的意識即“自尊心”，甚至比一般學(xué)生更為強烈。同時我們教師也應(yīng)該看到這些學(xué)生的“自尊心”是我們教師可以用來促使其改正錯誤，克服缺點的內(nèi)部動力之一。因此我們對品德不良學(xué)生進行守紀教育的方式，一定要藝術(shù)機智，注意保護他們的自尊心。如果我們在課堂上報出他們不及格的考試成績，或者稍有錯誤就當(dāng)眾批評，隨意停課，甚至趕出教室，這些都會在不同程度上傷害他們的自尊心，使他們失去信心，或者產(chǎn)生對立情緒，從而使教育不能收到預(yù)期的效果；相反我們對這些同學(xué)的錯誤采取多次個別的交談幫助。同時，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，以便在公開場合更多地采用表揚、鼓勵、信任的方法，這樣能激起他們的榮譽感，進一步培養(yǎng)其自尊的心理，使其明確如何才能維護自己的“自尊”，促使他們改正錯誤。當(dāng)然對那些屢教不改的學(xué)生只能根據(jù)“規(guī)范”給其恰如其分的處罰。

四、避免對立情緒，使學(xué)生理解教師的善意

品德不良的學(xué)生，由于受到指責(zé)多于贊揚，聽到的大多數(shù)是批評、訓(xùn)斥、責(zé)備。所以一般說來，他們往往主觀地認為教師輕視他們，厭棄他們。對這些學(xué)生，如果我們教師動輒訓(xùn)斥，極易使學(xué)生產(chǎn)生對立情緒，繼而對教師采取粗暴無禮的“反抗”態(tài)度，使教育收不到應(yīng)有的效果。因此為了避免或消除這些學(xué)生的對立情緒，我們教師必須“動之以情”，多方面的關(guān)心他們，使他們理解教師，相信教師的善意，體驗到教師的一片真誠，就可能真心實意地接受教育，傾吐自己的真實思想，與違反課堂紀律的行為決裂。

五、教師在教學(xué)中還要注意把握以下一些細節(jié)：

1.從學(xué)生們有興趣的話題開始講?！芭d趣是最好的老師”，有興趣是最好的保持課堂紀律的方法，沒有不愛聽講的學(xué)生，也沒有所謂的壞孩子，只有講的東西沒人喜歡聽的老師

2.讓學(xué)生多講，自己少講，充分調(diào)動起學(xué)生的思維，不要灌輸式的教學(xué)。學(xué)生也有思想也想表達，也想交流，也想通過自己與別人的交流來長進，來知道什么地方是對的，什么地方是錯的，怎么錯了，下次應(yīng)該怎么辦。你理論式的講的話成效不大。

3.試著把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。你對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生是會感受到的。

4.不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧聲或提醒學(xué)生集中精神。因為硬邦邦的敲打聲冷酷、刺耳，容易引起學(xué)生的反感。

5.不要因一點小事就生氣地離開教室。你的離開會令個別學(xué)生幸災(zāi)樂禍，卻使大部分學(xué)生感到冤屈。你的責(zé)任是教育學(xué)生，是規(guī)范學(xué)生行為，而不是丟下學(xué)生不管。

6．不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。吼叫不僅不能增強批評的力度和效果，反而會讓學(xué)生感到你的無奈、無能。讓學(xué)生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷、大氣度，是透徹感人的說理和親切平和的人文關(guān)懷。

7．不要在全班同學(xué)面前輕易點名批評甚至羞辱學(xué)生。這樣會使學(xué)生的自尊心受到傷害，會讓學(xué)生在同學(xué)中被孤立，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題，從而抵觸老師的教學(xué)。

8．不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。一旦將學(xué)生所犯的錯誤告知家長，學(xué)生的心理底線往往就被沖破了。一般來說，通知家長的頻率越高，教育的效果越差。

9．不要在批評學(xué)生時翻舊賬。成長中的學(xué)生犯錯誤在所難免。如果你的“賬本”上老是記著他們的缺點和錯誤，并且時不時地翻出來，會極大地挫傷學(xué)生的自信心，讓他們感覺自己一無是處，從而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。

10．不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點和錯誤。過分夸大學(xué)生的缺點和錯誤，會讓學(xué)生把握不準自己行為的尺度和標準，不能形成正確的自我評價和自我矯正意識。實事求是、客觀公正的批評才最有說服力。

11．不要用輕蔑的言辭或表情對待學(xué)生。老師是學(xué)生的精神依靠，老師的態(tài)度對學(xué)生來說就是一把標尺。輕蔑不僅會傷害學(xué)生的感情，而且會使學(xué)生產(chǎn)生被拋棄的感覺。

12．不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標準。不能單憑學(xué)習(xí)成績把學(xué)生分成三六九等，因為學(xué)生的發(fā)展是多方面的，影響學(xué)生成績的因素也多種多樣，不恰當(dāng)?shù)胤值葧靷麑W(xué)生的積極性和自信心，抑制學(xué)生的發(fā)展。

13．不要在批評學(xué)生時涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教師最基本的職業(yè)道德。

14．不要把不良情緒帶到課堂。更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。學(xué)生不是你的出氣筒，而是需要你關(guān)心、愛護的對象。

15．不要忽視學(xué)生的任何閃光點。學(xué)生有進步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時，要及時予以表揚鼓勵。在學(xué)生心目中，來自老師的表揚是自我價值的最佳體現(xiàn)。

16．不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。因為品質(zhì)的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績的提高更重要。成績好的學(xué)生本來就有一種優(yōu)越感，老師的遷就不僅不利于培養(yǎng)其良好習(xí)慣，還容易助長他們的一些不良習(xí)氣。

以上這些細節(jié)只是任課教師教學(xué)工作中很小的一部分，很容易被忽視。但往往在把握了這些細節(jié)之后，會收獲很好的教學(xué)效果，尤其是課堂紀律，基本上也達到了無為而治。大量的細節(jié)還需在具體工作中細心觀察，耐心捕捉，認真對待。只要任課教師注意在實際工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，用心、用情去體味學(xué)生的需要，改進自己的方式方法，就一定能夠使課堂紀律達到理想的效果。

第二篇：學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書

學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書范文

學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書范文

違反課堂紀律檢討書

今天的xx課上(寫課程名)，我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地xx(寫罪名)，在此過程中，xx(寫領(lǐng)導(dǎo)的級別及姓名)發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴重錯誤，并及時地對我進行了指出和糾正。

現(xiàn)在想起我當(dāng)時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間(可寫什么大檢查、百日活動之類)，我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時間來xx，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責(zé)，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個xx這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉，掉了隊。在校內(nèi)進行“……”(特別活動名，如“百日安全大檢查”之類)的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標準，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯，違法了隊/班規(guī)，破壞了隊/班紀。

我的這一行為，對不起xx，對不起xx，……(寫領(lǐng)導(dǎo)級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫)。

如果自己平時能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí)，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。

世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事

件為警，借作此次檢查為契機，從現(xiàn)在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽感，在學(xué)校內(nèi)在xxn內(nèi)(寫班級名)，爭當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實的學(xué)員/學(xué)生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書

班主任老師:

您好!

向您遞交這份檢討書,反省我上課不遵守課堂紀律的錯誤行為。

回顧開學(xué)期間我上課注意力不集中，是因為一些不會做的題目，未顧及是上課時間，影響了自己的上課質(zhì)量。沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式，以后我一定改正錯誤。

關(guān)于玩電腦，我以后一定不玩了，因為它會影響我的學(xué)習(xí)成績，這次給我敲了一個大大的警鐘，辜負了老師對我的期望。您在批評我的時候，不光我的眼睛在流淚，我想要改正這些錯誤，可

是我每次這樣想但都沒有做到......媽媽說過，學(xué)習(xí)要靠自覺，對于我的學(xué)習(xí)退步不是因為我的能力不行，而是我對學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正。

從今以后，我要認真的學(xué)習(xí)，不能讓這個警鐘白敲，我要改掉愛上網(wǎng)和上課注意力不集中的壞習(xí)慣，不辜負媽媽對我的期望和老師對我的栽培。

第三篇：學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書

學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書

學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書1

班主任老師:

您好!

向您遞交這份檢討書,反省我上課不遵守課堂紀律的錯誤行為。

回顧開學(xué)期間我上課注意力不集中，是因為一些不會做的題目，未顧及是上課時間，影響了自己的上課質(zhì)量。沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式，以后我一定改正錯誤。

關(guān)于玩電腦，我以后一定不玩了，因為它會影響我的學(xué)習(xí)成績，這次給我敲了一個大大的警鐘，辜負了老師對我的期望。您在批評我的時候，不光我的眼睛在流淚，我想要改正這些錯誤，可是我每次這樣想但都沒有做到......媽媽說過，學(xué)習(xí)要靠自覺，對于我的學(xué)習(xí)退步不是因為我的能力不行，而是我對學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正。

從今以后，我要認真的學(xué)習(xí)，不能讓這個警鐘白敲，我要改掉愛上網(wǎng)和上課注意力不集中的'壞習(xí)慣，不辜負媽媽對我的期望和老師對我的栽培。

此致

敬禮！

XXX

20xx年X月X日

學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書2

尊敬的老師:

您好！

我在課堂上面沒有認真的聽課，而是搞小動作，和同桌聊天，不但是打斷了老師講課，來制止我們的行為，同樣也是給其他同學(xué)造成了不能一直認真聽課的影響。我這樣不遵守課堂的紀律是不對的行為，我要在這里檢討。

其實我也沒什么事情和同桌說，就是覺得無聊，找找話題而已，老師講得課有些深奧，我聽得不是太懂，而且越聽越覺得無聊，但這也不是我講話的理由，而且越是聽不懂，越是要聽，只有聽了，我才能知道我哪些是不懂的，才能在課后去問老師，或者在課堂上提出來。這樣才能把學(xué)習(xí)給搞好，但是我卻在講話，這樣是不能搞好學(xué)習(xí)的，也是對老師辛苦講課的一種不尊重。

從小老師就教我們要尊重別人的勞動成果，老師在講臺上講課是很辛苦的，我們可以坐著，老師得站著，而且老師課后還要給我們批改作業(yè)，我們只是需要做好一個人的`作業(yè)，可是老師卻要批改一個班級的作業(yè)，真的老師是付出了很多的，別看老師在講臺上講的內(nèi)容不多，但是我也知道老師在課前做了很多的準備，準備了很久才跟我們講，而我卻是沒有尊重老師辛苦準備那么久的講課，真的是不應(yīng)該。

而且我也是對我自己太不負責(zé)任了，我們能在教室里好好的讀書是非常不容易的，經(jīng)常也是可以在新聞上看到別的國家的孩子，從小就沒書讀，甚至還沒有飯吃，或者要去打工，可是我們呢，卻沒有珍惜在課堂上的時間，沒有珍惜這么寶貴的機會來學(xué)習(xí)，我浪費了我的青春，我的時間，對自己的未來也是沒有負責(zé)。

經(jīng)過老師的批評，我也意識到了我是錯的，在今后我不能再這樣了，而是要認真的聽課，在課堂上積極的回答老師的問題，或者有什么問題舉手問老師，把我的學(xué)習(xí)搞好，特別是那些我聽不太懂的知識，更是要花費大量的時間去理解，去學(xué)，只有這樣，我才能學(xué)得好，也是學(xué)習(xí)上遇到了問題，要直面去解決，而不是像個懦夫，在那里講小話，不聽課。魯迅先生都說了，真的勇士是會直面困難的，更何況就是把深奧的知識認真的聽一下而已。這并不是特別難的事情。

老師，請您相信我，我以后不會再違反課堂上的紀律了，不會講話，睡覺，干別的事情，而是會認真的聽課，認真的學(xué)習(xí)的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書3

尊敬的政教老師：

您好，向您遞交這份擅入教室行為不檢的檢討書，以反省我的年少無知與行為不檢。此時此刻，我清醒地意識到自己行為的惡劣性。我貪圖清靜，擅入班級舊教室用餐，更為惡劣的是用餐后沒有進行妥善的衛(wèi)生清理，給教室環(huán)境造成污染。我的行為是如此的惡劣，我為此悔恨不已。因為我錯誤導(dǎo)致的.種種不良影響，在此我表示十分地懊悔與抱歉。

關(guān)于我犯錯誤的原因種種，我如今清醒地認識到了三點原因：

第一點是根本原因，我還年少無知。主觀意識太多淺薄。身為一名初中學(xué)生，沒有清醒地規(guī)范自己的行為，總是我行我素絲毫沒有估計行為后果。

第二，我缺乏必要責(zé)任感。身為在校學(xué)生，學(xué)校課堂這樣的公共環(huán)境是大家的，不是我一個人的。我們每位學(xué)生都有共同維護公共環(huán)境的責(zé)任。此事之時，我卻如此的不清醒，缺乏必要環(huán)境責(zé)任感。

第三，我性格有些孤僻，沒有很好適應(yīng)學(xué)校大環(huán)境的用餐環(huán)境。

回顧我的錯誤，固然有年少無知的客觀必然，然而我作為一名14周歲學(xué)生，也應(yīng)該具備起碼的辨別能力，理應(yīng)為自己的所作所為負責(zé)。此次錯誤，我已經(jīng)給學(xué)校環(huán)境造成了污染與影響，對于我造成的不潔。我應(yīng)當(dāng)主動承擔(dān)錯誤，積極進行打掃。

針對我思想方面的不成熟，我發(fā)誓今后一定真誠改過，努力學(xué)習(xí)，長大做一個負責(zé)任的人。另外，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我也盡我所能保護學(xué)校公共環(huán)境。

檢討人：

20xx年xx月xx日

學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書4

親愛的輔導(dǎo)員：

非常的抱歉，又再次的給您添麻煩了！關(guān)于這次的宿舍內(nèi)務(wù)問題，我們已經(jīng)深刻的認識到了問題的嚴重性。

宿舍，是我們要在這里生活三年的場所，我們的每一個人都有義務(wù)和必要去維護它的`整潔與衛(wèi)生。將宿舍收拾得井井有條，不僅僅是然別人看了感覺舒服，更主要的原因是自己住的也舒坦。

您一直有提醒我們要注意宿舍的內(nèi)務(wù)，但是我們卻沒有注意過，將您的好心卻只不顧，我深感抱歉，望您原諒！

殊不知在大學(xué)里內(nèi)務(wù)也是一項很重要的指標，它體現(xiàn)了一個學(xué)生的素質(zhì)。素質(zhì)這個詞，讓我們感到了沉重的壓力，但這是因為我們做的不夠好而導(dǎo)致的。對此結(jié)果我們沒有任何異議，所能感到的僅僅是深深的愧疚！看看我們宿舍的內(nèi)務(wù)狀況，確實令人很生氣，太亂了。被子不疊。不說內(nèi)務(wù)要整的和軍隊那樣好，但是最起碼要能說得過去?。∈郎鲜菦]有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現(xiàn)在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽感。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書5

尊敬的老師；

您好！

作為大學(xué)生了，都已經(jīng)成年了，應(yīng)該要懂得遵守紀律的重要性了，可是我做出了違反宿舍紀律的事情，在昨天晚上十二點多鐘的時候，在宿舍里面大喊大叫，大晚上休息的時候大聲喊叫就是規(guī)定所不允許的事情了。都怪我太不懂得克制自己了，也不知道要尊重別人的感受，所以晚上十二點還吵到別人的休息，都讓隔壁宿舍的同學(xué)都投訴我了，真的很內(nèi)疚。我知道自己這么做事很不正確的行為，所以在這里檢討自己。

當(dāng)時已經(jīng)是十二點多鐘，已經(jīng)可以說是新的一天到來了，雖然現(xiàn)在大學(xué)生的休息的時間普遍比之前中學(xué)讀書的時候要晚了，但是這么晚還是比較少的，我宿舍的室友都已經(jīng)上床睡覺或者玩手機了，只有我還在床下面玩電腦打游戲，當(dāng)時我是玩一局游戲的時候被隊友給坑的輸了，本來是可以贏的，隊友實在是太笨了，所以我就情不自禁的發(fā)生喊叫起來了，我忘記了當(dāng)時的時間是很晚了，也忘記了自己一直是帶著耳機的，更加是沒有考慮到這樣的時候是會給周邊的'同學(xué)帶來非常大困擾的事情，所以不僅咒罵隊友的聲音非常的大，隔壁樓都在穿出聲音罵我了，一時間吵到了不少的人，我那邊的宿舍區(qū)域都有了騷動在指責(zé)我，我室友都被我給嚇到吵醒了。第二天，我就收到了自己的處罰，原因是有人投訴我們宿舍晚上大喊大叫，也很快查到了是我在吵鬧。

大學(xué)雖然自主性比較高，但是并不代表我們可以沒有任何的顧及，我們還是要好好遵守相關(guān)的規(guī)定的，晚上我們可以選擇自己什么時候睡，但是前提是不能影響到別人，我在晚上吵鬧當(dāng)然是不對的事情，太自私了，沒有照顧到別人的感受。還有很重要的一點是，家長送我們讀大學(xué)是希望我們能夠很好讀書的，而不是呆在寢室里面打游戲的，雖然適當(dāng)?shù)耐嫱嬗螒蚍潘勺约?，但是也不?yīng)該玩到凌晨，這樣子肯定會影響到第二天上課的，使得自己的學(xué)習(xí)受到影響，而且還會影響到別人的學(xué)習(xí)，所以說錯誤非常的大了。

現(xiàn)在這個錯誤已經(jīng)犯下了，懲罰也已經(jīng)下來了，也讓我清醒過來了，自己可以選擇自己的行為，但是并不代表可以無所顧忌，不能給別人增加麻煩，所以我會在以后的生活中多注意自己的行為，晚上絕對不會大喊大叫吵鬧別人的休息了。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

第四篇：學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書

學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書

今天的xx課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地xx（寫罪名），在此過程中，xx（寫領(lǐng)導(dǎo)的級別及姓名）發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴重錯誤，并及時地對我進行了指出和糾正。

現(xiàn)在想起我當(dāng)時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什么大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時間來xx，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責(zé)，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個xx這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉，掉了隊。在校內(nèi)進行“……”（特別活動名，如“百日安全大檢查”之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標準，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯，違法了隊/班規(guī)，破壞了隊/班紀。

我的這一行為，對不起xx，對不起xx，……（寫領(lǐng)導(dǎo)級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。

如果自己平時能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí)，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。

世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現(xiàn)在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽感，在學(xué)校內(nèi)在xxn內(nèi)（寫班級名），爭當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實的學(xué)員/學(xué)生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書

班主任老師：

您好！

向您遞交這份檢討書，反省我上課不遵守課堂紀律的錯誤行為。

回顧開學(xué)期間我上課注意力不集中，是因為一些不會做的題目，未顧及是上課時間，影響了自己的上課質(zhì)量。沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式，以后我一定改正錯誤。

關(guān)于玩電腦，我以后一定不玩了，因為它會影響我的學(xué)習(xí)成績，這次給我敲了一個大大的警鐘，辜負了老師對我的期望。您在批評我的時候，不光我的眼睛在流淚，我想要改正這些錯誤，可是我每次這樣想但都沒有做到。媽媽說過，學(xué)習(xí)要靠自覺，對于我的學(xué)習(xí)退步不是因為我的能力不行，而是我對學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正。

從今以后，我要認真的學(xué)習(xí)，不能讓這個警鐘白敲，我要改掉愛上網(wǎng)和上課注意力不集中的壞習(xí)慣，不辜負媽媽對我的期望和老師對我的栽培。

第五篇：學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書

精選范文:學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書(共2篇)班主任老師: 您好!向您遞交這份檢討書,反省我上課不遵守課堂紀律的錯誤行為?；仡欓_學(xué)期間我上課注意力不集中，是因為一些不會做的題目，未顧及是上課時間，影響了自己的上課質(zhì)量。沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式，以后我一定改正錯誤。關(guān)于玩電腦，我以后一定不玩了，因為它會影響我的學(xué)習(xí)成績，這次給我敲了一個大大的警鐘，辜負了老師對我的期望。您在批評我的時候，不光我的眼睛在流淚，我想要改正這些錯誤，可是我每次這樣想但都沒有做到......媽媽說過，學(xué)習(xí)要靠自覺，對于我的學(xué)習(xí)退步不是因為我的能力不行，而是我對學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正。從今以后，我要認真的學(xué)習(xí)，不能讓這個警鐘白敲，我要改掉愛上網(wǎng)和上課注意力不集中的壞習(xí)慣，不辜負媽媽對我的期望和老師對我的栽培。

[學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書(共2篇)]篇一：違反課堂紀律的檢討書

違反課堂紀律的檢討書

尊敬的某某老師

作為一名學(xué)生，我深知要好好學(xué)習(xí)、遵守校紀校規(guī)是我們每個學(xué)生都應(yīng)該做的，但我們卻都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學(xué)[學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書(共2篇)]習(xí)目的....首先，造成上課講話的最直接原因是我的自我約束力太差了，當(dāng)然，這不能成為上課不遵守紀律的理由。我要認真反思，尋找錯誤的原因，認清問題的本質(zhì)，才能給自己的一個交代，從而取得進步。我的這次上課講話影響了老師教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)，同時又對不起自己的父母，他們花大把錢送我們來學(xué)知識，我卻沒有踏踏實實的學(xué)習(xí)。

我今后要避免此類事情發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這件事有很深刻的悔過態(tài)度，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后不會在任何課上說閑話，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學(xué)生相符合。

望老師念在我認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請老師和同學(xué)們監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。

某某某（姓名）某年某月某日（日期）

篇二：不遵守課堂紀律的檢討書

不遵守課堂紀律的檢討書

班主任老師：

您好!向您遞交這份檢討書,反省我上課不遵守課堂紀律的錯誤行為。

回顧開學(xué)期間我上課注意力不集中，是因為一些不會做的題目，未顧及是上課時間，影響了自己的上課質(zhì)量。沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式，以后我一定改正錯誤。

關(guān)于玩電腦，我以后一定不玩了，因為它會影響我的學(xué)習(xí)成績，這次給我敲了一個大大的警鐘，辜負了老師對我的期望。您在批評我的時候，不光我的眼睛在流淚，我想要改[學(xué)生不遵守課堂紀律的檢討書(共2篇)]正這些錯誤，可是我每次這樣想但都沒有做到......媽媽說過，學(xué)習(xí)要靠自覺，對于我的學(xué)習(xí)退步不是因為我的能力不行，而是我對學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正。

從今以后，我要認真的學(xué)習(xí)，不能讓這個警鐘白敲，我要改掉愛上網(wǎng)和上課注意力不集中的壞習(xí)慣，不辜負媽媽對我的期望和老師對我的栽培。20xx年xx月xx日