第一篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文日積月累詞語(yǔ)及文學(xué)常識(shí)

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1－8單元日積月累 第一單元：

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）今夜偏知春汽暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李 白）臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元 縝）

第二單元：

我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。（周恩來(lái)）

我是中國(guó)人民的兒子，我深情的愛(ài)著我地祖國(guó)和人民.（鄧小平）唯有民族是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有新進(jìn)步（魯迅）

我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。（巴 金）

第三單元：

輕諾必寡信。《老 子》 民無(wú)信不立。《論 語(yǔ)》

不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！肚f 子》

誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！抖Y 記》

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜婪丁?/p>

第四單元：

善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來(lái)。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。

珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。

第五單元：

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲?嘲》

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！豆?鄉(xiāng)》

我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》

時(shí)間就是性命，無(wú)端空耗別人的時(shí)間，其實(shí)就是無(wú)異于謀財(cái)害命的《門(mén)外文談》

只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不太好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能量出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！吨骂伬杳瘛?/p>

第七單元： 馬詩(shī) 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

第八單元：

雕梁畫(huà)棟

巧奪天工

獨(dú)具匠心

引人入勝

古色古香

余音繞梁

不落窠臼

雅俗共賞 美不勝收

膾炙人口

曲高和寡

妙筆生花

陽(yáng)春白雪

筆走龍蛇

不同凡響

別具一格

六年級(jí)上冊(cè)文學(xué)常識(shí)匯總

《山中訪友》自然萬(wàn)物皆為友，縱情山水訴心聲。作者：李漢榮，筆名牧童、林中河。文學(xué)常識(shí)：著名詩(shī)人、散文家。其作品長(zhǎng)于想象，靈氣飛揚(yáng)，文筆生動(dòng)活潑。主要作品：詩(shī)集《駛向星空》《母親》《想象李白》；散文集《與天地精神往來(lái)》等。

梔子花又名梔子，常綠灌木，喜歡溫暖、濕潤(rùn)的氣候，耐寒能力差，常散生于低矮的山坡雜林中?！渡接辍窞⒁宦芬舴緷M(mǎn)山新綠。作者：趙麗宏，生于上海。文學(xué)成就：青年散文家。主要作品：散文集《生命草》《愛(ài)在人間》等；詩(shī)集《珊瑚》《沉默的冬青》等；報(bào)告文學(xué)集《心畫(huà)》《鳥(niǎo)癡》等。

人生格言：只要我活著，只要我還會(huì)思想，我決不會(huì)離開(kāi)書(shū)籍，絕不會(huì)舍棄這些可愛(ài)可敬的朋友?！恫輩驳拇迓洹非槿ぐ蝗坏牟菹x(chóng)世界，奇異美妙的生命歷程。作者：郭楓，原名郭少鳴，江蘇徐州人。

文學(xué)成就：臺(tái)灣著名詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家、出版家，也是一位民族意識(shí)和傳統(tǒng)意識(shí)強(qiáng)烈的作家。他常常對(duì)黃淮平原的回憶，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的真摯熱愛(ài)之情。主要作品：散文集《早春花束》《九月的眸光》《老家的樹(shù)》《永恒的島》；詩(shī)集《郭楓詩(shī)選》《第一次信仰》《海之歌》等。

甲蟲(chóng)：鞘翅目昆蟲(chóng)的統(tǒng)稱(chēng)，約有三十萬(wàn)種之多，是動(dòng)物界里最大的一目?！端飨囊啊非嗌桨闼?，天然去雕飾。

索溪峪自然保護(hù)區(qū)位于風(fēng)景秀麗的張家界，它以奇峰秀水、種乳石洞和深壑而聞名天下。“野”指天然的、自然地。一個(gè)“野”字概括出了索溪峪的景觀特點(diǎn)，突出了其野性之美。作者：曹敬莊

主要作品：散文集《尋芳恨晚》；報(bào)告文學(xué)集《讀株洲》等?！墩蔡煊印酚绿糁?fù)?dān)敢于創(chuàng)新，不辱使命為國(guó)爭(zhēng)先。

詹天佑是中國(guó)首位鐵路工程師，負(fù)責(zé)修筑了京張鐵路（北京----張家界）等鐵路工程，有“中國(guó)鐵路之父“之稱(chēng)。

《還念母親》生母難忘卻，祖國(guó)永在心。

作者：季羨林，生于山東省清平縣。清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)后赴德國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文和吐火羅文等。獲哲學(xué)博士學(xué)位，回國(guó)后任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)副校長(zhǎng)。

突出成就：著名古文學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。精通12國(guó)語(yǔ)言，長(zhǎng)期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯工作。2006年成為首位“翻譯文化終身成就獎(jiǎng)”獲得者。主要作品：譯著《羅摩衍那》《五卷書(shū)》；散文集《天竺心影》《朗潤(rùn)集》等。人生格言：只有知不足的人才能為人類(lèi)文化作出貢獻(xiàn)。

《彩色的翅膀》深情與種子一起播種，熱愛(ài)與希望共同飛翔。

文題“色彩的翅膀”有兩層含義一是以色彩的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲(chóng)在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是一彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。《中華少年》心系祖國(guó)情意濃，繼往開(kāi)來(lái)創(chuàng)輝煌。作者：李少白，筆名少白。

主要作品：兒童詩(shī)集《長(zhǎng)胡子的娃娃》《捎給愛(ài)美的孩子》《小小蝌蚪會(huì)唱歌》《傻熊多多的故事》等?！陡F人》貧窮的生活彰顯出人性的光輝！

“窮人”是指生活窮苦的人。美國(guó)著名作家海明威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“貧窮的人往往富于仁慈?！?作者：列夫?托爾斯泰，偉大的俄國(guó)作家。

文學(xué)成就：世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。他的作品場(chǎng)面廣闊，人文眾多，語(yǔ)言樸實(shí)，心理描寫(xiě)細(xì)膩、逼真，被譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)泰斗”。主要作品：《真正與和平》《復(fù)活》《安娜?卡列尼娜》等。名言佳句：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。

他人評(píng)價(jià)：托爾斯泰是俄國(guó)革命的鏡子。——列寧 《別餓壞了那匹馬》善意的謊言，閃光的心靈。

《唯一的聽(tīng)眾》獲得幫助，重拾信心；走向成功，心存感激?！队眯撵`去傾聽(tīng)》愛(ài)心在傾聽(tīng)中傳遞，情誼在交流中倍增?！吨挥幸粋€(gè)地球》珍惜資源，保護(hù)地球。

《鹿和狼的故事》掌握自然規(guī)律，維護(hù)生態(tài)平衡。作者：胡勘平

文學(xué)成就：有胡勘平主持編寫(xiě)的《地球家園》，至今乃被讀書(shū)界認(rèn)為是中國(guó)兒童環(huán)保讀物中最好的一本。《這片土地是圣神的》大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的?！肚嗌讲焕稀肪衽c山川共存，情懷與日月同輝。作者：梁衡，山山西霍縣人。

《少年閏土》純真的童年，深摯的友誼。

作者：魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。文學(xué)成就：偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；雜文集《華蓋集》等。人生格言：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（《自嘲》 《我的伯父魯迅先生》為自己想得少，為別人想得多。

“我”，之魯迅先生的侄女周曄?！安浮保c(diǎn)明了作者和魯迅的關(guān)系，“先生”，則是全社會(huì)對(duì)魯迅的敬稱(chēng)。這兩者并列，既有懷念長(zhǎng)輩之情，又飽含對(duì)魯迅的崇敬與愛(ài)戴?！兑幻妗芬幻嬷壓憔眠h(yuǎn)，于細(xì)微處見(jiàn)真情?！耙幻妗?，即一次見(jiàn)面。

作者：阿累，真名朱凡，原名朱一葦。

《有的人》為人民服務(wù)，永生；與人民為敵，滅亡！作者：臧克家，山東諸城人。

文化成就：近代杰出詩(shī)人、作家，中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義新詩(shī)的開(kāi)山人之一。主要作品：詩(shī)歌《難民》《老馬》《罪惡的黑手》等?！独先伺c海鷗》真心換真意，人鷗不了情。

“老人”指“海鷗老人”吳慶恒?！昂ｚt”是人類(lèi)最熟悉的海鳥(niǎo)。作者：鄧啟耀，廣東順德人。主要作品：《中國(guó)神話的思維結(jié)構(gòu)》《靈性高原——茶馬古道尋訪》《民族服飾：一種文化符號(hào)》《古道遺城》等。

《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》聰明靈活小松鼠，愛(ài)心濃濃一家人。《最后一頭戰(zhàn)象》馳騁疆場(chǎng)威風(fēng)凜，英雄歸去機(jī)輝煌！“戰(zhàn)象”指的是用于作戰(zhàn)的大象。作者：沈石溪，原名沈一鳴

《金色的腳印》濃濃親情閃光芒，和諧相處普贊歌。作者：椋鳩十，著名兒童文學(xué)家出生在日本。柞樹(shù)也叫橡樹(shù)，是一種落葉喬木。

《伯牙絕弦》高山流水，幸福之音；伯牙絕弦，千載佳話。

“伯牙”，俞伯牙，春秋時(shí)期的琴師?！敖^”，斷絕?！跋摇保傧?。《月光曲》意境與真情交融，藝術(shù)與人格輝映。

作者：貝多芬，德國(guó)著名作曲家、鋼琴家，從小接受父親的音樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴和作曲?！睹赡塞惿持s》永恒的微笑，不朽的杰作。

作者：達(dá)?芬奇意大利文藝復(fù)興時(shí)期的一位畫(huà)家，也是整個(gè)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的代表人物之一?！段业奈枧_(tái)》勇氣和毅力讓人走向成功！

作者：吳霜，中國(guó)當(dāng)代“平劇皇后”新鳳霞的女兒。一、四字詞集錦

山清水秀 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 互訴心聲 歲月悠悠 德高望重 俯身凝望 波光明滅

依然如舊 津津樂(lè)道 紋理精致 別有深意 飄飄灑灑 右沖右撞 熙熙攘攘 意味深長(zhǎng) 大街小巷 駐足癡望 龐然大物 行色匆匆 悠悠忽忽 望而生畏 綿亙蜿蜒 隨心所欲 不拘一格 旁逸斜出 婷婷玉立 窈窕淑女 怦怦直跳 難以言狀 年過(guò)花甲 奇妙無(wú)比 返璞歸真 沆瀣一氣 高山深澗 懸崖峭壁 勘測(cè)線路 狂風(fēng)怒號(hào) 惹人譏笑 開(kāi)鑿隧道 全線竣工 寢不安席 終天之恨 食不下咽 頻來(lái)入夢(mèng) 思潮起伏 可見(jiàn)一斑 心潮騰涌 悵望灰天 魂?duì)繅?mèng)縈 碧空如洗 波濤起伏 氣氛沉悶 水落石出 分享果實(shí) 安居樂(lè)業(yè) 巍峨峻拔 碧波環(huán)抱 蒼蒼茫茫 七溝八梁 百折不回 莽莽昆侖 頂天立地 錦繡山川 剛勁端莊 牙牙學(xué)語(yǔ) 縈繞耳畔 蹣跚學(xué)步 歡歌勁舞 千災(zāi)百難 大江南北 長(zhǎng)風(fēng)破浪 競(jìng)相開(kāi)放 寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 心驚肉跳 投入眼簾 忐忑不安 自作自受 魁梧黧黑 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 流連忘返 身無(wú)分文 溜之大吉 羞愧不已 刻骨銘心 十指連心 怒目圓睜 泰然自若 一如既往 枯蔫焦黃 躡手躡腳 盡心盡力 荒唐可笑 無(wú)法割舍 無(wú)所不知 興高采烈 從未謀面 映入眼簾 和藹可親 群星璀璨 慷慨激昂 熟視無(wú)睹 一命嗚呼 難逃厄運(yùn) 茍延殘喘 面目全非 罪魁禍?zhǔn)?嗡嗡鳴叫 流水潺潺 永流不息 狂風(fēng)肆虐 環(huán)境險(xiǎn)惡 風(fēng)雨同舟 三番五次 綠風(fēng)蕩漾 日月同輝 竭澤而漁 焚林而獵 聰明伶俐 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào) 飽經(jīng)風(fēng)霜 恭恭敬敬 牛毛細(xì)雨 赫赫有名 大病新愈 結(jié)結(jié)巴巴 歷盡艱苦 受盡虐待 匆匆忙忙 楊柳依依 青山綠水 姍姍來(lái)遲 白雪皚皚 洶涌澎湃 逸聞趣事 略勝一籌 融為一體 身世際遇 應(yīng)聲而來(lái) 抑揚(yáng)頓挫 駐足觀看 高空盤(pán)旋 瞻仰遺容 肅立不動(dòng) 不甘落后 千方百計(jì) 貯存冬糧 哭笑不得 排山倒海 勢(shì)不可當(dāng) 優(yōu)哉游哉 焦躁不安 漫不經(jīng)心 淚光閃閃 久別重逢 血跡斑斑 凝重華貴 英武豪邁 橫遭不幸 暴斃荒野 泣不成聲 天色蒼茫 清波蕩漾 震耳欲聾 炯炯有神 激越悲壯 浴血博殺 長(zhǎng)途跋涉 大搖大擺 哆哆嗦嗦 無(wú)影無(wú)蹤 毛色黯淡 踱來(lái)踱去 不甘落后 同歸于盡 引人入勝 享有盛譽(yù) 高山流水 綠草如茵 水天相接 微波粼粼 道路坎坷 耳聞目睹 有朝一日 大洋彼岸

轉(zhuǎn)瞬即逝 空曠深遠(yuǎn) 永不磨滅 不解之緣 暗無(wú)天日 眼冒金星 興味盎然

為所欲為 哭哭啼啼 暑去寒來(lái) 不在話下 竊竊私語(yǔ) 無(wú)言以對(duì) 響遏行云

高不可攀 孤峰突起 盛氣凌人 目之所及 千山一碧 萬(wàn)古長(zhǎng)青 綜合利用

興國(guó)安邦 郁郁蔥蔥 心曠神怡 未老先衰 一針見(jiàn)血 綠樹(shù)成陰 從容鎮(zhèn)定

青筋暴起 汗如雨下 肅然起敬 無(wú)動(dòng)于衷 熱淚滂沱 虎視眈眈 威風(fēng)凜凜

一笑一顰 鴉雀無(wú)聲 不約而同 雕梁畫(huà)棟 巧奪天工 獨(dú)具匠心 古色古香

余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花

陽(yáng)春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格 奄奄一息 反躬自省

十四、課外積累歸類(lèi)復(fù)習(xí)

1、品質(zhì)：平易近人、兩袖清風(fēng)、光明磊落、不屈不撓、奮不顧身、舍己為人、大公無(wú)私

2、會(huì)說(shuō)：能說(shuō)會(huì)道、能言善辯、滔滔不絕、出口成章、語(yǔ)驚四座、妙語(yǔ)連珠、口若懸河

3、會(huì)寫(xiě)：爐火純青、筆走龍蛇、一氣呵成、生花妙筆、妙語(yǔ)如珠、栩栩如生、繪聲繪色

4、知識(shí)：學(xué)富五車(chē)、滿(mǎn)腹經(jīng)綸、才高八斗、學(xué)貫中西、博學(xué)多才、博古通今、博覽群書(shū)

5、外貌：眉清目秀、面紅耳赤、骨瘦如柴、五大三粗、亭亭玉立、如花似玉、老態(tài)龍鐘

6、精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)、精神煥發(fā)、興致勃勃

7、心情

（1）喜悅：開(kāi)懷大笑、嫣然一笑、捧腹大笑、哄堂大笑、笑逐顏開(kāi)、眉開(kāi)眼笑（2）憤怒：火冒三丈、怒發(fā)沖冠、勃然大怒、怒氣沖沖、咬牙切齒、暴跳如雷（3）悲哀：欲哭無(wú)淚、泣不成聲、心如刀絞、淚如雨下、聲淚俱下、痛哭流涕（4）憂愁：無(wú)精打采、愁眉苦臉、悶悶不樂(lè)、垂頭喪氣、唉聲嘆氣、憂心忡忡

（5）著急：迫不及待、急不可待、操之過(guò)急、心急如焚、坐立不安、心急火燎（6）害怕：驚弓之鳥(niǎo)、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬(wàn)狀、心驚肉跳、忐忑不安

8、動(dòng)作：走馬觀花、扶老攜幼、手舞足蹈、前俯后仰、指手劃腳、手忙腳亂、搖頭晃腦

9、專(zhuān)心：專(zhuān)心致志、聚精會(huì)神、一心一意、全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛

10、刻苦：廢寢忘食、孜孜不倦、聞雞起舞、夜以繼日、通宵達(dá)旦、懸梁刺股、鑿壁借光

11、堅(jiān)持：滴水穿石、繩鋸木斷、堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍、12、合作：手足情深、志同道合、風(fēng)雨同舟、肝膽相照、生死相依、同甘共苦、心心相印

13、人多：濟(jì)濟(jì)一堂、門(mén)庭若市、萬(wàn)人空巷、座無(wú)虛席、人山人海、摩肩接踵、水泄不通

14、比賽：摩拳擦掌、躍躍欲試、胸有成竹、生龍活虎、馬到成功、勝券在握、旗開(kāi)得勝

15、有名：聞名于世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、馳名中外、譽(yù)滿(mǎn)全球、享有盛譽(yù)

16、贊揚(yáng)：贊不絕口、贊嘆不已、嘖嘖稱(chēng)贊、嘆為觀止、交口稱(chēng)贊、嘖嘖贊嘆、心悅誠(chéng)服

17、貶義：自私自利、口是心非、狼狽為奸、陰謀鬼計(jì)、陽(yáng)奉陰違、喪家之犬、哭爹喊娘

18、歷史：三顧茅廬、望梅止渴、四面楚歌、負(fù)荊請(qǐng)罪、紙上談兵、背水一戰(zhàn)、臥薪嘗膽

19、寓言：自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、刻舟求劍、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、畫(huà)蛇添足 20、神話：精衛(wèi)填海、女?huà)z補(bǔ)天、火眼金睛、夸父逐日、嫦娥奔月、后羿射日、開(kāi)天辟地

21、氣勢(shì)：浩浩蕩蕩、氣勢(shì)磅礴、氣勢(shì)恢弘、氣勢(shì)非凡、氣貫長(zhǎng)虹、蔚為壯觀、波瀾壯闊

22、動(dòng)物：順手牽羊、車(chē)水馬龍

九牛二虎、虎頭蛇尾、龍飛鳳舞、守株待兔、畫(huà)蛇添足

23、數(shù)字：一絲不茍、三心二意、四面八方、五湖四海、七上八下、九死一生、十全十美

24、八字：千里之行，始于足下；八仙過(guò)海，各顯神通；一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)

25、器官：眼高手低、目瞪口呆、頭重腳輕、口是心非、提心吊膽、三頭六臂、手忙腳亂

26、想：深思熟慮、胡思亂想、左思右想、異想天開(kāi)、朝思暮想、癡心妄想、思前想后

27、看：望而生畏、高瞻遠(yuǎn)矚、坐井觀天、左顧右盼、東張西望、一目十行、走馬觀花

28、云：騰云駕霧、風(fēng)云變幻、風(fēng)起云涌、行云流水、過(guò)眼云煙、煙消云散、風(fēng)卷殘?jiān)?/p>

29、雨：大雨傾盆、風(fēng)雨交加、槍林彈雨、風(fēng)雨同舟、和風(fēng)細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨、春風(fēng)化雨

30、水：水平如鏡、高山流水、千山萬(wàn)水、水滴石穿、水乳交融、流水無(wú)情、青山綠水

31、喜：喜上眉梢、喜笑顏開(kāi)、歡天喜地、喜聞樂(lè)見(jiàn)、喜形于色、喜氣洋洋、喜出望外

32、然：依然如故、恍然大悟、渾然一體、豁然開(kāi)朗、安然無(wú)恙、煥然一新、龐然大物

33、似：驕陽(yáng)似火、歸心似箭、繁花似錦、如狼似虎、如花似玉、34、如：揮金如土、細(xì)雨如絲、和好如初、心急如焚、骨瘦如柴、觀者如云、愛(ài)財(cái)如命

35、儀態(tài)風(fēng)貌：風(fēng)流瀟灑

氣宇軒昂

溫文爾雅

儀態(tài)萬(wàn)方

神采奕奕

滿(mǎn)面紅光

威風(fēng)凜凜

相貌堂堂 風(fēng)度翩翩

落落大方

處之泰然

36、四季：（1）春意盎然、春暖花開(kāi)、春色滿(mǎn)園、草長(zhǎng)鶯飛、桃紅柳綠、鶯歌燕舞、春風(fēng)化雨、春回大地

（2）驕陽(yáng)似火、烈日炎炎、大汗淋漓、揮汗如雨、赤日炎炎、暑氣逼人、大雨滂沱、汗流浹背（3）秋風(fēng)送爽、天高云淡、五谷豐登、秋高氣爽、秋色宜人、丹桂飄香、紅葉似火、碩果累累（4）冰天雪地、寒冬臘月、天寒地凍、滴水成冰、數(shù)九寒冬、寒氣逼人、鵝毛大雪、銀裝素裹

37、建筑：美不勝收、富麗堂皇、金碧輝煌、玉宇瓊樓、美妙絕倫、巧奪天工、古色古香

38、山水：崇山峻嶺、懸崖峭壁、危峰兀立、水天一色、波光粼粼、湖光山色、水平如鏡

39、植物：繁花似錦、花團(tuán)錦簇、桃紅柳綠、郁郁蔥蔥、古樹(shù)參天、根深葉茂、葉落歸根 40、緊急：千鈞一發(fā)、刻不容緩、十萬(wàn)火急、燃眉之急、迫在眉睫、危在旦夕、火上眉梢

41、顏色：五彩繽紛、一碧千里、萬(wàn)紫千紅、花紅柳綠、姹紫嫣紅、青紅皂白、燈紅酒綠

42、顏色多：五彩繽紛、五光十色、萬(wàn)紫千紅、絢麗多彩、色彩斑斕

43、形態(tài)多：千姿百態(tài)、姿態(tài)萬(wàn)千、形態(tài)多樣、形態(tài)不

一、姿態(tài)萬(wàn)千

44、變化快：變化多端、變幻莫測(cè)、千變?nèi)f化、瞬息萬(wàn)變、日新月異

45、速度快：一瀉千里、一目十行、大步流星、移步換影、健步如飛

46、時(shí)間快：光陰似箭、日月如梭、星轉(zhuǎn)斗移、白駒過(guò)隙、時(shí)光荏苒

47、時(shí)間短：一眨眼、一瞬間、剎那間、頃刻間、霎時(shí)間、一剎那

48、稀少：鳳毛麟角、絕無(wú)僅有、空前絕后、寥寥無(wú)幾、屈指可數(shù)、百里挑

一、滄海一粟

49、江海：一瀉千里、驚濤駭浪、浩浩蕩蕩、波濤洶涌、波瀾壯闊、風(fēng)急浪高、波浪滔天 50、夸張：一目十行、一字千金、百發(fā)百中、一步登天、千鈞一發(fā)、不毛之地、寸步難行

51、近義：甜言蜜語(yǔ)、眼疾手快、天寒地凍、天長(zhǎng)地久、自言自語(yǔ)、花言巧語(yǔ)、東倒西歪

52、反義：前赴后繼、承前啟后、黑白分明、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、里應(yīng)外合

53、名＋形：山清水秀、眉清目秀、月圓花好、心直口快、字正腔圓、天寒地凍、天長(zhǎng)地久

54、名＋動(dòng)：龍飛鳳舞、手舞足蹈、目瞪口呆、地動(dòng)山搖、眉開(kāi)眼笑、草長(zhǎng)鶯飛、扶老攜幼

55、動(dòng)＋名：搖頭晃腦、指手畫(huà)腳、張牙舞爪、驚天動(dòng)地、承前啟后、咬牙切齒、56、形＋名：甜言蜜語(yǔ)、花言巧語(yǔ)、崇山峻嶺、驚濤駭浪、57、AABB：吞吞吐吐、浩浩蕩蕩、堂堂正正、隱隱約約、形形色色、紅紅火火

開(kāi)開(kāi)心心

58、ABAB：討論討論、研究研究、商量商量、打掃打掃、整理整理、考慮考慮、溜達(dá)溜達(dá)

59、AABC：頭頭是道、津津有味、竊竊私語(yǔ)、息息相關(guān)、循循善誘、彬彬有禮、亭亭玉立 60、ABAC：人山人海、有聲有色、無(wú)影無(wú)蹤、不慌不忙、難舍難分、能屈能伸、躡手躡腳 61、ABCC：神采奕奕、小心翼翼、烈日炎炎、熱氣騰騰、果實(shí)累累、興致勃勃、雄心勃勃 62、無(wú)×無(wú)×：無(wú)牽無(wú)掛、無(wú)邊無(wú)際、無(wú)情無(wú)義、無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)緣無(wú)故、無(wú)窮無(wú)盡 63、不×不×：不清不楚、不明不白、不聞不問(wèn)、不倫不類(lèi)、不吵不鬧、不理不睬 64、自×自×：自說(shuō)自話、自由自在、自私自利、自高自大、自暴自棄、自言自語(yǔ) 65、千×萬(wàn)×：千軍萬(wàn)馬、千言萬(wàn)語(yǔ)、千變?nèi)f化、千山萬(wàn)水、千方百計(jì)、千姿百態(tài) 66、天×地×：天羅地網(wǎng)、天昏地暗、天長(zhǎng)地久、天南地北、天荒地老、天寒地凍 67、有×無(wú)×：有氣無(wú)力、有始無(wú)終、有備無(wú)患、有眼無(wú)珠、有勇無(wú)謀、有名無(wú)實(shí) 68、東×西×：東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍、東鱗西爪 69、數(shù)量多：數(shù)不勝數(shù)、不計(jì)其數(shù)、成千上萬(wàn)、不計(jì)其數(shù)、星羅棋布 70、成語(yǔ)之最：

（一日三秋）最短的季節(jié)。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最貴的稿酬。（一本萬(wàn)利）最賺錢(qián)的生意。（一手遮天）最大的手。

（一毛不拔）最吝嗇的人。（一步登天）最長(zhǎng)的腳。

（一日千里）跑得最快的馬。（一塵不染）最干凈的地方。（一擲千金）最浪費(fèi)的行為。（一文不值）最便宜的東西。（一身是膽）膽最大的人。（千鈞一發(fā)）最危險(xiǎn)的時(shí)候。（羊腸小道）最狹窄的路。

（一目十行）最快的閱讀。（天涯海角）最遠(yuǎn)的地方。（無(wú)米之炊）最難做的飯。

（頂天立地）最高的個(gè)子。（十全十美）最完美的東西。（無(wú)可救藥）最重的疾病。

（風(fēng)馳電掣）最快的速度。（晴天霹靂）最反常的天氣。（度日如年）最長(zhǎng)的日子。

（一柱擎天）最長(zhǎng)的棍子。（氣吞山河）最大的嘴。

（一步登天）最長(zhǎng)的腿。

（頂天立地）最高的人。（輕如鴻毛）最小的人。

（無(wú)孔不入）最尖的針。

（一言九鼎）最重的話。（金玉良言）最貴重的話。（一覽無(wú)余）最寬的視野。

（脫胎換骨）最大的手術(shù)。（包羅萬(wàn)象）最大的氣量。（天壤之別）最大的差異。

（天翻地覆）最大的變化。（無(wú)米之炊）最難做的飯。（風(fēng)馳電掣）最快的速度。

（取之不盡）最多的資源。（一日三秋）最短的季節(jié)。（度日如年）最長(zhǎng)的一天。

（無(wú)邊無(wú)際）最大的地方。

（如饑似渴）最?lèi)?ài)學(xué)習(xí)的人

（廢寢忘食）最?lèi)?ài)工作的人

（一刻千金）最寶貴的時(shí)間（萬(wàn)壽無(wú)疆）最長(zhǎng)的壽命

（一網(wǎng)打盡）最成功的戰(zhàn)斗

（一敗涂地）最慘的結(jié)局（四海為家）最大的家

（包羅萬(wàn)象）最大的容量

（天壤之別）最大的差距（脫胎換骨）最大的手術(shù)

（一葉障目）最大的樹(shù)葉

（多事之秋）最繁忙的季節(jié)（盡人皆知）最公開(kāi)的事情

（藥到病除）最高明的醫(yī)術(shù)

（鬼斧神工）最高超的技術(shù)（一呼百應(yīng)）最高明的指揮

（過(guò)目成誦）最好的記憶

（一箭雙雕）最好的箭術(shù)（不毛之地）最荒涼的地方

71、跟戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)

（1）臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。

（2）師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。

（3）要練驚人藝，須下苦功夫。

（4）若要戲路通，全靠幼時(shí)功。

（5）藝多不壓身，藝高幼時(shí)功

（6）百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。（7）三分靠教，七分靠學(xué)。72、城市別稱(chēng)

對(duì)稱(chēng)的古都——北京

音樂(lè)之都——維也納

花城——巴黎

霧城——倫敦

佛教之都——曼谷

沙漠古都——開(kāi)羅

綠色首都——莫斯科

獅城——新加坡

水城——威尼斯

日光城——中國(guó)拉薩

春城——中國(guó)昆明

73、古今賢文（讀書(shū)篇）欲知天下事，須讀古今書(shū)。學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問(wèn)；讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人。好曲不厭百回唱，好書(shū)不厭百回讀。讀書(shū)貴能疑，疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書(shū)如獲良友；重讀好書(shū)如逢故知。處處留心皆學(xué)問(wèn)。74、古今賢文（真理篇）不入虎穴，焉得虎子。近水識(shí)魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。欲知山中事，須問(wèn)打柴人。兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。多看事實(shí)，少聽(tīng)虛言。滿(mǎn)招損，謙受益。知過(guò)必改，聞過(guò)則喜。戶(hù)樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說(shuō)不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

75、孔子名言：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？三人行，必有我?guī)熞惭伞W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。溫故而知新，可以為師矣。不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累(整理版)

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所有詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 姓名

第一單元

清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊(yùn)含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 德高望重 津津樂(lè)道 別有深意 左沖右撞 意味深長(zhǎng) 龐然大物 行色匆匆 神奇 優(yōu)雅 辨認(rèn) 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無(wú)比 不拘一格 年過(guò)花甲 第二單元

杰出 修筑 設(shè)計(jì) 施工 阻撓 控制 轟動(dòng) 艱巨 毅然 鏟平勉勵(lì) 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用 強(qiáng)烈 居庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號(hào) 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見(jiàn)一斑 勘測(cè) 調(diào)節(jié) 沉悶 分享 撫養(yǎng) 春節(jié) 熱烈 剛勁 領(lǐng)略 復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點(diǎn) 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學(xué)語(yǔ) 第三單元

舒適 擱板 勉強(qiáng) 抱怨 傾聽(tīng) 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴(yán)肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問(wèn) 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語(yǔ) 自作自受 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 大吃一驚 殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強(qiáng)制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿 流連忘返 身無(wú)分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈 第四單元

遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤(rùn) 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發(fā)光 葬禮 主持 語(yǔ)調(diào) 悲劇 治理 歸宿 蕩漾 領(lǐng)悟 滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來(lái) 世外桃源 從天而降 生命垂危 風(fēng)雨同舟 第五單元

廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛(ài)撫 團(tuán)聚 情節(jié) 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深?yuàn)W 詳細(xì) 枯瘦 逝世文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào) 匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜 殷勤 失業(yè) 窘相 厚實(shí) 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細(xì)雨 結(jié)結(jié)巴巴 大病新愈 第七單元

塑料 餅干 節(jié)奏 樂(lè)譜 吉祥 企盼 急速 日寇 華貴 英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚(yáng)頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺 儲(chǔ)備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦 知覺(jué) 空落落 光禿禿 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百計(jì) 哭笑不得 長(zhǎng)途跋涉 大搖大擺 無(wú)影無(wú)蹤 第八單元

譜寫(xiě) 幽靜 蠟燭 失明 純屬 陌生 清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔 記錄 萊因河 霎時(shí)間 微波粼粼 探訪 交涉 風(fēng)采 赴約 淡雅 捉摸 襯托 幻覺(jué) 深遠(yuǎn) 降生 模仿 身段 造就 抗議 風(fēng)度 煉就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之緣 暗無(wú)天日 眼冒金星 一反常態(tài) 為所欲為 暑去寒來(lái) 不在話下 竊竊私語(yǔ) 無(wú)言以對(duì)

雕梁畫(huà)棟 巧奪天工 獨(dú)具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽(yáng)春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格 小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1－8單元日積月累 第一單元：

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）今夜偏知春汽暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李 白）臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元 縝）

第二單元：

我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。（周恩來(lái)）

我是中國(guó)人民的兒子，我深情的愛(ài)著我地祖國(guó)和人民.（鄧小平）

唯有民族是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有新進(jìn)步（魯迅）我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。（巴 金）

第三單元：

輕諾必寡信。《老 子》 民無(wú)信不立。《論 語(yǔ)》

不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！肚f 子》

誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！抖Y 記》

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜婪丁?/p>

第四單元：

善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來(lái)。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。

珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。

第五單元：

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲?嘲》

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！豆?鄉(xiāng)》

我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》

時(shí)間就是性命，無(wú)端空耗別人的時(shí)間，其實(shí)就是無(wú)異于謀財(cái)害命的《門(mén)外文談》

只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不太好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能量出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！吨骂伬杳瘛?/p>

第七單元： 馬詩(shī) 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

第八單元：

雕梁畫(huà)棟 巧奪天工 獨(dú)具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽(yáng)春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格

第三篇：人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)日積月累

人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

第一單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

讀讀寫(xiě)寫(xiě)

清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊(yùn)含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 德高望重 津津樂(lè)道 別有深意 左沖右撞 意味深長(zhǎng) 龐然大物 行色匆匆 讀讀記記

神奇 優(yōu)雅 辨認(rèn) 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無(wú)比 不拘一格 年過(guò)花甲 日積月累

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）

造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）

今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平）

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白）

臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）

不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元稹）

第二單元 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

讀讀寫(xiě)寫(xiě)

杰出 修筑 設(shè)計(jì) 施工 阻撓 控制 轟動(dòng) 艱巨毅然鏟平勉勵(lì) 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用 強(qiáng)烈 居庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號(hào) 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見(jiàn)一斑 讀讀記記

勘測(cè) 調(diào)節(jié) 沉悶 分享 撫養(yǎng) 春節(jié) 熱烈 剛勁 領(lǐng)略 復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點(diǎn) 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學(xué)語(yǔ) 日積月累

我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來(lái)）

我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有進(jìn)步。（魯迅）

我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了他，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。（巴金）

第三單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

讀讀寫(xiě)寫(xiě)

舒適 擱板 勉強(qiáng) 抱怨 傾聽(tīng) 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴(yán)肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問(wèn) 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語(yǔ) 自作自受 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 大吃一驚 讀讀記記

殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強(qiáng)制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿 流連忘返 身無(wú)分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈 日積月累

輕諾必寡信?！独献印?/p>

民無(wú)信不立?！墩撜Z(yǔ)》

不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！肚f子》

誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者也，人之道也?！抖Y記》

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。《袁氏世范》

第四單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)

遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用威脅指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤(rùn) 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發(fā)光 讀讀記記

葬禮 主持 語(yǔ)調(diào) 悲劇 治理 歸宿 蕩漾 領(lǐng)悟 滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來(lái) 世外桃源 從天而降 生命垂危 風(fēng)雨同舟

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未來(lái)。

但存方寸地，留與子孫耕。

有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。

珍惜自然資源,共營(yíng)生命綠色。

第五單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

讀讀寫(xiě)寫(xiě)

廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛(ài)撫 團(tuán)聚情節(jié)記性 保存 陰暗 低微 寒意 深?yuàn)W 詳細(xì) 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào) 匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜 讀讀記記

殷勤 失業(yè) 窘相 厚實(shí) 苗頭 面孔 輕視 陡然艱苦軟綿綿 牛毛細(xì)雨 結(jié)結(jié)巴巴 大病新愈 日積月累

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

《自嘲》

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

《故鄉(xiāng)》

我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。

許廣平《欣慰的紀(jì)念》

時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！堕T(mén)外文談》

只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！吨骂伬杳瘛?/p>

第六單元

1詩(shī)經(jīng).采薇

昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。2春夜喜雨【唐】 杜 甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。3西江月 夜行黃沙道中 宋朝 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。4天凈沙.秋

元 白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

第七單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

讀讀寫(xiě)寫(xiě)

塑料 餅干 節(jié)奏 樂(lè)譜 吉祥 企盼 急速 日寇華貴英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚(yáng)頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺 讀讀記記

儲(chǔ)備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦知覺(jué)空落落光禿禿 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百計(jì) 哭笑不得 長(zhǎng)途跋涉 大搖大擺 無(wú)影無(wú)蹤 日積月累

馬詩(shī) 唐 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋

第八單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

讀讀寫(xiě)寫(xiě)

譜寫(xiě) 幽靜 蠟燭 失明 純熟 陌生 清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔 記錄 萊茵河 霎時(shí)間 微波粼粼 讀讀記記

探訪 交涉 風(fēng)采 赴約 淡雅 捉摸 襯托 幻覺(jué)深遠(yuǎn)降生 模仿 身段 造就 抗議 風(fēng)度 煉就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之緣 暗無(wú)天日 眼冒金星 一反常態(tài) 為所欲為 暑去寒來(lái)不在話下竊竊私語(yǔ) 無(wú)言以對(duì) 日積月累

雕梁畫(huà)棟 巧奪天工 獨(dú)具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞

美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽(yáng)春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累

第一單元

清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊(yùn)含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 德高望重 津津樂(lè)道別有深意 左沖右撞 意味深長(zhǎng) 龐然大物 行色匆匆

神奇 優(yōu)雅 辨認(rèn) 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無(wú)比 不拘一格 年過(guò)花甲

1、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）

2、造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）

3、今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平）

4、此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李白）

5、臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）

6、不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元稹）第二單元

杰出 修筑 設(shè)計(jì) 施工 阻撓 控制 轟動(dòng) 艱巨 毅然 鏟平勉勵(lì) 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用 強(qiáng)烈 居庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號(hào) 惹人譏笑寢不安席 思潮起伏 可見(jiàn)一斑

勘測(cè) 調(diào)節(jié) 沉悶 分享 撫養(yǎng) 春節(jié) 熱烈 剛勁 領(lǐng)略 復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點(diǎn) 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學(xué)語(yǔ)

我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來(lái)）我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有進(jìn)步。（魯迅）

我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了他，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。（巴金）

第三單元

舒適 擱板 勉強(qiáng) 抱怨 傾聽(tīng) 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴(yán)肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問(wèn) 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳自言自語(yǔ) 自作自受 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 大吃一驚

殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強(qiáng)制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿 流連忘返 身無(wú)分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈

1、輕諾必寡信?！独献印?/p>

2、民無(wú)信不立?！墩撜Z(yǔ)》

3、不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！肚f子》

4、誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者也，人之道也?！抖Y記》

5、有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜婪丁?第四單元

遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤(rùn) 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒眷戀 和藹可親 閃閃發(fā)光

葬禮 主持 語(yǔ)調(diào) 悲劇 治理 歸宿 蕩漾 領(lǐng)悟 滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來(lái) 世外桃源 從天而降 生命垂危 風(fēng)雨同舟

1、善待地球就是善待自己。

2、拯救地球就是拯救未來(lái)。

3、但存方寸地，留與子孫耕。

4、有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。

5、珍惜自然資源,共營(yíng)生命綠色。第五單元

廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛(ài)撫 團(tuán)聚 情節(jié) 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深?yuàn)W 詳細(xì) 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào) 匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜

殷勤 失業(yè) 窘相 厚實(shí) 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細(xì)雨 結(jié)結(jié)巴巴 大病新愈

1、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?/p>

2、其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》

3、我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》

4、時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！堕T(mén)外文談》

5、只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！吨骂伬杳瘛?/p>

第六單元：

1詩(shī)經(jīng).采薇 昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。2春夜喜雨【唐】 杜 甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。3西江月 夜行黃沙道中 宋朝 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。4天凈沙.秋 元 白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。第七單元

塑料 餅干 節(jié)奏 樂(lè)譜 吉祥 企盼 急速 日寇 華貴 英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚(yáng)頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾浴血搏殺

儲(chǔ)備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦 知覺(jué) 空落落光禿禿 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百計(jì) 哭笑不得 長(zhǎng)途跋涉 大搖大擺 無(wú)影無(wú)蹤

馬詩(shī) 唐 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

第八單元

譜寫(xiě) 幽靜 蠟燭 失明 純屬 陌生 清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔記錄 萊因河 霎時(shí)間 微波粼粼

探訪 交涉 風(fēng)采 赴約 淡雅 捉摸 襯托 幻覺(jué) 深遠(yuǎn) 降生 模仿 身段 造就 抗議 風(fēng)度 煉就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之緣 暗無(wú)天日 眼冒金星一反常態(tài) 為所欲為 暑去寒來(lái) 不在話下 竊竊私語(yǔ) 無(wú)言以對(duì)

雕梁畫(huà)棟 巧奪天工 獨(dú)具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽(yáng)春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)示例

一、讀懂一段話

自然段就是指在文章里提行排版空兩格為標(biāo)志的一段文字。在自然段中的句子間有一定的關(guān)系，有的一個(gè)或幾個(gè)句子可以組成一個(gè)意思，分析段中句子間的關(guān)系，有利于理解段落的內(nèi)容。段落中句子間的關(guān)系常有以下幾種形式：

1、總分關(guān)系。［⑴總敘→分?jǐn)?、⑵分?jǐn)ⅰ倲?、⑶總敘→分?jǐn)ⅰ倲ⅲ?，閱讀時(shí)抓住了中心句就了解了段落的內(nèi)容。

船夫的駕駛技術(shù)特別好?！写乃俣葮O快，來(lái)往船只多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐在擠過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)在穿過(guò)，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼晴忙極了，不知看一處好。（《威尼斯的小艇》）

這段話是按“總敘→分?jǐn)ⅰ毙问綐?gòu)成的。全段是圍繞“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這一內(nèi)容［中心句］來(lái)敘述的。

2、并列關(guān)系。圍繞一個(gè)內(nèi)容，從幾個(gè)方面進(jìn)行敘述，這幾個(gè)方面是相互并列的。

“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠?！薄肮鹆值纳秸嫫姘?，一座座拔地而起，各不相連。像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)?！保ā豆鹆稚剿罚?/p>

這兩段話分別從“靜、清、綠”“奇、秀、險(xiǎn)”寫(xiě)出了漓江水、桂林山的特點(diǎn)。

3、遞進(jìn)關(guān)系。段落中的句子在意思上一層更進(jìn)一層，或者是在范圍上由小到大；或者是在程度上由輕到重…… 瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的?，F(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直瀉下來(lái)，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花，濤聲震耳欲聾。橋?qū)Π兜臑o定城背靠著山，西門(mén)正對(duì)著橋頭。守城的兩個(gè)團(tuán)敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：“來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧！”

這段中分別寫(xiě)了“橋的險(xiǎn)要”“河水湍急”“橋頭被堵”“敵人猖狂”層層深入，為襯托展現(xiàn)紅軍大無(wú)畏的革命精神埋下了伏筆。

句子間的關(guān)系還有“因果關(guān)系”“轉(zhuǎn)折關(guān)系”“順承關(guān)系”等等，在閱讀中認(rèn)真去體味，去感悟，對(duì)提高我們的閱讀理解能力是大有裨益的。

二、讀懂一篇文章

⑴掌握讀懂一篇文章的基本方法；

⑵結(jié)合上下文理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，體會(huì)其感情；

⑶運(yùn)用讀寫(xiě)例話中有關(guān)閱讀的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目中的知識(shí)分析文章內(nèi)容，回答提出的問(wèn)題。

理解詞語(yǔ)的基本方法、體會(huì)句子的含義基本方法

1、理解詞語(yǔ)的基本方法

⑴詞素法：先對(duì)詞語(yǔ)中的每個(gè)詞素進(jìn)行理解，然后整體理解。如“置之不理”一詞先分別理解每個(gè)字意“置”－－放置，“之”－－指它，物品，“不”－－表否定就當(dāng)“不”理解，“理”－－理睬、過(guò)問(wèn)。因此“置之不理”的意思就是“把那個(gè)東西放置在一邊不去過(guò)問(wèn)理睬，讓它自生自滅?！?/p>

⑵重點(diǎn)字詞法：重點(diǎn)分析理解重點(diǎn)的字。如“贊嘆不已”一詞先理解重點(diǎn)字詞意“不已”中的“已”－－指停止，“不已”－－不停止。因此“贊嘆不已”的意思就是“不停止地稱(chēng)贊或贊嘆不停。”

⑶語(yǔ)境法：把詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去加以體會(huì)理解，這就是“詞不離句”“在上下文語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)”。如“這塊不毛之地，不可能種糧食。”中“不毛之地”一詞的理解就應(yīng)放入句中去體會(huì)，不能種糧食就是說(shuō)很荒涼，不肥沃。因此“不毛之地”的意思就是“土地荒涼，不肥沃，連草都不生長(zhǎng)?！?/p>

⑷引申法：理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。如“千鈞一發(fā)”一詞先理解本意“鈞”－－是重量單位30斤，千鈞重的東西吊在一根頭發(fā)上。這樣理解不夠，還得想想這“千鈞重的東西吊在一根頭發(fā)上”說(shuō)明了什么？－－情況十危急。因此“千鈞一發(fā)”的意思就是“形容情況十分危急?！?/p>

理解詞語(yǔ)意思的方法是靈活運(yùn)用的，有時(shí)是幾種方法同時(shí)使用，而最多的是“把詞語(yǔ)放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解去體會(huì)”。

2、理解、體會(huì)句子的含義

基本步驟：理解重點(diǎn)詞→弄清句子本意→體會(huì)句子的含義和作用 基本方法：

⑴抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵部分理解含義［弄清詞義，句義也就理解了］

例“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”－－“人在畫(huà)中游”是關(guān)鍵部分，意思是說(shuō)人好像在圖畫(huà)中游玩一樣，［我們還得想想：為什么作者會(huì)這樣說(shuō)呢？→原來(lái)是作者覺(jué)得這山水太美了］，句子的意思是－－人們畫(huà)著小船在漓江上游玩，就好像是進(jìn)入了一幅連綿不斷的畫(huà)卷一樣，表達(dá)了作者對(duì)桂林山水的贊美。

⑵聯(lián)系上下文、注意時(shí)代背景體會(huì)言外之意。這類(lèi)句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必須結(jié)合作者所處的時(shí)代，聯(lián)系上下文才能體會(huì)以出來(lái)。

例“而今，荔枝依舊年年紅”《荔枝》。這句子表面看是說(shuō)：到現(xiàn)在荔枝和以前一樣年年都紅、都成熟。［作者為什么用這個(gè)句子全文的結(jié)束呢？聯(lián)系上下文和作者所處的時(shí)代背景－－此時(shí)作者的母親已經(jīng)去世，在母親生前作者時(shí)常買(mǎi)荔枝孝敬老人家，可是現(xiàn)在母親已不在人世了，作者看到年年紅潤(rùn)如前的荔枝自然憶起母親］，可見(jiàn)這句話的真正意思是：作者面對(duì)年年依舊紅的荔枝，常常懷念自己的母親，表達(dá)了作者對(duì)母親的敬重與懷念之情。⑶注意修辭手法，先弄清句子意思，再理解句子內(nèi)在含義。

例“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)?！边@個(gè)句子中運(yùn)用了兩種修辭手法－－排比、比喻。排比部分說(shuō)明了邱少云不動(dòng)的原因，比喻部分說(shuō)明了邱少云意志堅(jiān)強(qiáng)。整個(gè)句子“表現(xiàn)了邱少云為了整個(gè)班、整個(gè)潛伏部隊(duì)和這次戰(zhàn)斗的勝利他嚴(yán)于律已、勇于獻(xiàn)身的精神?！?/p>

☆體會(huì)句子的含意各種方法相互結(jié)合靈活運(yùn)用是關(guān)鍵。

3、文章的結(jié)構(gòu)形式

⑴按時(shí)間的先后順序構(gòu)成［按時(shí)間變化這線索進(jìn)行敘述］ 《我的戰(zhàn)友邱少云》一文

黃昏時(shí)分［準(zhǔn)備攻擊391高地］－→天還沒(méi)有亮［隱蔽在溝里］－→中午［邱少云在烈火中犧牲］－→黃昏時(shí)分［攻下了391高地］

⑵按空間變化的順序構(gòu)成［按空間位置變化、位置轉(zhuǎn)移為線索進(jìn)行敘述］ 《記金華的雙龍洞》一文

春末游覽雙龍洞－→路上見(jiàn)聞－→游覽外洞－→孔隙－→內(nèi)洞情景－→出洞 ⑶按事情的發(fā)展變化的順序構(gòu)成［按事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果為線索進(jìn)行敘述］ 《飛奪滬定橋》一文

起因［紅軍北上抗日要奪取瀘定橋］－→經(jīng)過(guò)［搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)］－→結(jié)果［紅軍渡過(guò)瀘定橋］ ⑷按內(nèi)容性質(zhì)進(jìn)行敘述

①比如寫(xiě)人的文章［用幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人物］ 《少年閏土》一文

我記憶中的閏土－→認(rèn)識(shí)閏土的經(jīng)過(guò)－→第一次見(jiàn)面的情景－→閏土和我談新鮮事［雪地捕鳥(niǎo)、海邊撿貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒］－→相互間的友誼

②又如寫(xiě)物的文章［從幾個(gè)不同的側(cè)面表現(xiàn)物的特點(diǎn)］ 《桂林山水》一文

桂林山水甲天下［蕩舟漓江的原因］―→桂林的山水［漓江的水――“靜清綠”；桂林的山――“奇秀險(xiǎn)”］－→“舟行碧波上 人在畫(huà)中游”［作者的感受］

“多讀胸中自有本”，多讀是關(guān)鍵，閱讀文章時(shí)要注意“揣摩作者的表達(dá)順序”“體會(huì)作者的思想感情”“領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法”。只要在大量的閱讀實(shí)踐中反復(fù)去體味、領(lǐng)悟、感受，我們的閱讀能力就會(huì)得到提高。

人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各課復(fù)習(xí)重點(diǎn)項(xiàng)目 1 山中訪友

作者：李漢榮 1 詞語(yǔ)

（1）清涼的山泉 汩汩的溪流 飛流的瀑布 陡峭的懸崖 悠悠的白云 淘氣的云雀 挺拔的身軀（2）德高望重：道德高尚，名望很大。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。津津樂(lè)道：很感興趣地談?wù)?。幽徑——隱蔽、僻靜的小路。（3）近義詞

幽徑——僻徑 唱和——應(yīng)和 吟誦——吟詠 津津樂(lè)道——侃侃而談 陡峭——峻峭（4）反義詞

流淌——凝固 清涼——炎熱 精致——粗糙 2 句子

（1）在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。理解：這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。時(shí)間雖短，卻有深意。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。

（2）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

理解：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

（3）我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

理解：這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹(shù)之間的那種“知已”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。

（4）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

理解：一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的方法，形象地表達(dá)了自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

（5）你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……

理解：這是寫(xiě)“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人方法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。

（6）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

理解：在這段話中，作者把山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地打招呼。這些朋友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會(huì)到了作者與山中朋友們的深情厚誼。課文：本文是一篇構(gòu)思新奇，富有想像力，充滿(mǎn)好奇心的散文。作者“帶著滿(mǎn)懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。山雨 作者：趙麗宏 1 詞語(yǔ)

（1）濕潤(rùn)的山風(fēng) 輕盈的云霧 神奇地飄然而起 奇妙無(wú)比的琴鍵 飄飄灑灑的雨絲 輕捷柔軟的手指 優(yōu)雅的小曲 幻想的色彩 水淋淋的嫩綠 清新的綠色 清脆的音響（2）優(yōu)雅：優(yōu)美雅致 清脆：清楚悅耳 2 句子

（1）這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

理解：這句話描寫(xiě)了雨中山林最富魅力的色彩——“綠”。句中“流動(dòng)”一詞寫(xiě)出了山林的“綠”在雨中所獨(dú)有的特點(diǎn)：這種“綠”是一種水淋淋的，富有動(dòng)感、極具生命力的色彩，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)。

（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

理解：這是描寫(xiě)雨至山林時(shí)的音響特點(diǎn)，為我們展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動(dòng)態(tài)美景圖，表達(dá)了作者對(duì)山雨那份濃濃的喜愛(ài)之情。

（3）像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近…… 理解：這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用比喻的方法描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由遠(yuǎn)而近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與文章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出山雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)，即“來(lái)得突然”“悄悄地來(lái)”。作者將雨聲比作“無(wú)字的歌謠”，突出了雨來(lái)時(shí)一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，并給人以無(wú)限遐想。3 課文：

這是一篇抒情散文，按雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙摹Ｗ髡咭元?dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想，清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，表現(xiàn)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。草蟲(chóng)的村落 1 詞語(yǔ)

（1）村落 靜謐 游歷 草莖 游俠 堅(jiān)硬 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深長(zhǎng) 歡躍 花色斑斕 俏麗 駐足癡望 蜥蜴 龐然大物 攀談

投機(jī) 親戚 野灌叢 全神貫注 音韻 僻靜 勤勉 行色匆匆 悠悠忽忽 紅鳩鳥(niǎo)（2）靜謐：安寧而平靜。

熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧?；ㄉ邤蹋荷势G麗，燦爛奪目。駐足癡望：停下腳步癡癡地看著。寒暄：見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類(lèi)的應(yīng)酬話。

行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。悠悠忽忽：形容神態(tài)恍惚。（3）近義詞

阻撓——阻礙 周密——周到 要挾——威脅 藐視——輕視 真摯——真誠(chéng) 端詳——打量 強(qiáng)悍——強(qiáng)壯 心潮騰涌——心潮澎湃 寢不安席——寢食不安（4）反義詞

藐視——重視 阻撓——促進(jìn) 艱苦——舒適 強(qiáng)悍——瘦弱 熱烈——冷漠 響亮——低沉 復(fù)蘇——沉睡 自豪——自卑 2 句子

（1）今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

理解：一個(gè)“又”和一個(gè)“躺”點(diǎn)出了作者與田野不尋常的關(guān)系；“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧?kù)o。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂，與大自然融為一體。

（2）甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的。

理解：“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。從這段話以及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。

（3）我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。理解：這句話說(shuō)明作者對(duì)奇異游歷的癡迷，以及心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。

（4）我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！

理解：文中破折號(hào)的作用是（解釋說(shuō)明）。

作者把甲蟲(chóng)振動(dòng)翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音韻），并覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于（人間的一切音樂(lè)）。讀了這段課文，我覺(jué)得這是一群（熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活，富有靈性）的甲蟲(chóng)。

作者描寫(xiě)甲蟲(chóng)們演奏的環(huán)境，是為了烘托甲蟲(chóng)們對(duì)生活的熱愛(ài)。4 索溪峪的“野” 1 詞語(yǔ)

（1）拔地而起 望而生畏 千峰萬(wàn)仞 綿亙蜿蜒 浩氣長(zhǎng)舒 隨心所欲 不拘一格 直插云天 橫攔綠水 旁逸斜出 窈窕淑女 婷婷玉立 返璞歸真

（2）蜿蜒：形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。年過(guò)花甲：年齡已超過(guò)了六十歲。望而生畏：一見(jiàn)之下就產(chǎn)生了畏懼心理。難以言狀：很難用語(yǔ)言來(lái)描述。狀：形狀，樣子。返璞歸真：去掉外在的裝飾，回復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。2 句子

（1）走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下一個(gè)字：野。

理解：我們感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心獨(dú)具。這句話起到點(diǎn)題的作用，又統(tǒng)領(lǐng)全文。（2）人們，在這山水中返璞歸真了。

理解：呈現(xiàn)出一幅人景合一的美麗和諧的畫(huà)面，起到點(diǎn)明中心的作用。3 課文

作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字——“野”：山野、水野、動(dòng)物野、游人野。作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)愉快的心情。詹天佑 1 詞語(yǔ)

（1）要挾 輕蔑 居庸關(guān) 八達(dá)嶺 高山深澗 懸崖峭壁 勘測(cè) 勉勵(lì) 經(jīng)緯儀 攀山越嶺 開(kāi)鑿隧道 竣工 藐視（2）要挾：利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求和條件?？⒐ぃ和旯?藐視：輕視、小看（3）近義詞

阻撓——阻礙 要挾——威脅 周密——周到 竣工——完工 藐視——輕視 轟動(dòng)——驚動(dòng)（4）反義詞

周密——疏忽 藐視——重視 阻撓——促進(jìn) 譏笑——贊揚(yáng) 2 句子

（1）有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢?！?/p>

理解：這句話集中反映了詹天佑接受修筑京張鐵路任務(wù)的壓力。話里還隱含著說(shuō)明京張鐵路沿線地理環(huán)境惡劣，工程艱巨，更反襯出詹天佑為國(guó)分憂的愛(ài)國(guó)主義品質(zhì)。

（2）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作者首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。?大概??差不多?這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?/p>

理解：詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪畫(huà)、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

（3）遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

理解：這句話充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。3 課文

本文以詹天佑的愛(ài)國(guó)精神貫穿全文。著重講了詹天佑面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視，為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而勇敢受命。京張鐵路提前兩年竣工，說(shuō)明了他杰出的成就，長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義者的威風(fēng)。背誦 第一和第四小節(jié) 第一節(jié)：詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

兩種開(kāi)鑿方法：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法 中部鑿井法 人字形線路的方法：見(jiàn)第6節(jié)（如下）6 懷念母親

作者：季羨林 1 詞語(yǔ)

（1）崇高的敬意 真摯的愛(ài)慕 寢不安席 終天之恨 哥廷根 孤寂 頻來(lái)入夢(mèng) 朦朧 薄暗 凄涼 沮喪 長(zhǎng)眠 思潮起伏 可見(jiàn)一斑 心潮騰涌 悵望灰天（2）真摯：（感情）真誠(chéng)懇切。寢不安席：無(wú)法安然入睡。終天之恨：終身的遺憾。薄暗：昏暗 沮喪：灰心失望。

思潮起伏：接二連三的思想活動(dòng)。心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。（3）近義詞

心潮騰涌——心潮澎湃 寢不安席——寢食不安 真摯——真誠(chéng) 薄暗——昏暗 沮喪——懊喪 強(qiáng)烈——猛烈 孤寂——孤單（4）反義詞

心潮騰涌——心如止水 寢不安席——高枕無(wú)憂 真摯——虛偽 薄暗——明亮 沮喪——振作 強(qiáng)烈——平靜 2 句子

（1）在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。在“食不下咽，寢不安席”的日子里，作者的腦海里仿佛出現(xiàn)了

1、兒時(shí)依偎在母親身邊幸福

2、母親為了這個(gè)貧窮的家日夜操勞的情景。

（2）看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！

母親都是一樣的！一樣的牽掛，一樣的疼愛(ài)，一樣的無(wú)私。

（3）我的祖**親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是多次進(jìn)入到夢(mèng)中來(lái)。祖**親頻來(lái)入夢(mèng)，是因?yàn)樽髡叩谝淮坞x開(kāi)祖國(guó)，來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)。從中，我體會(huì)到了作者對(duì)祖國(guó)無(wú)限的思念之情，隨著離別時(shí)間的延長(zhǎng)而不斷加深。

(4)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。

“我”想到故鄉(xiāng)，想到老朋友，感到凄涼，這是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，與故鄉(xiāng)、親人、朋友相隔遙遠(yuǎn)，心中不免憂傷、酸楚，這是因?yàn)榛叵朐诠枢l(xiāng)時(shí)的情景，感到親朋好友無(wú)處不在，心里自然又多了一絲欣慰，一些寬心，一點(diǎn)甜蜜。課文

課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖**親永久不變的愛(ài)意。

4讀熟： 第1和“1935年11月16日”的日記

5《懷念母親》的作者是（季羨林），我們以前學(xué)過(guò)他寫(xiě)的課文（《自己的花是讓別人看的》）。7 彩色的翅膀 1 詞語(yǔ)

（1）碧空如洗 波濤起伏 矮墩墩 沉悶 水落石出 暈船 拖蔓 撅嘴 土壤 授粉 雌花 捏住 端詳 嘖嘖稱(chēng)贊（2）近義詞

艱苦——艱難 撫養(yǎng)——撫育 端詳——打量（3）反義詞 艱苦——舒適 2 句子

（1）他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島的深情一起播種下去。

理解：戰(zhàn)士們通過(guò)這樣的行動(dòng)，表達(dá)自己扎根海島、建設(shè)海島的革命思想。（2）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

理解：這句話形象地寫(xiě)出了小昆蟲(chóng)已在海島安居樂(lè)業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感。與課題相呼應(yīng)。

（3）他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。” 理解：句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲(chóng)，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛(ài)祖國(guó)海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點(diǎn)明了文章的中心。課文

課文通過(guò)寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。中華少年 1 詞語(yǔ)

（1）巍峨峻拔 碧波環(huán)抱 蒼蒼茫茫 翱翔 雛鷹 七溝八梁 百折不回 莽莽昆侖 立地頂天 錦繡山川 剛勁端莊 如歌如畫(huà) 牙牙學(xué)語(yǔ) 縈繞耳畔 蹣跚學(xué)步 敖包會(huì) 英靈 哈達(dá) 強(qiáng)悍 植根心田 銘記功德 纖夫 噩夢(mèng) 焊接 璀璨的詩(shī)篇 蜜罐溫床 蘆笙 嗩吶 比翼聯(lián)翩 競(jìng)相開(kāi)放（2）莽莽：形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。立地頂天：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時(shí)，搖擺不穩(wěn)的樣子。強(qiáng)悍：強(qiáng)壯勇猛。（3）近義詞

強(qiáng)悍——強(qiáng)壯 翱翔——飛翔 復(fù)蘇——蘇醒 純潔——純真 自豪——驕傲 響亮——洪亮 鮮嫩——鮮美 熱烈——熱情（4）反義詞

強(qiáng)悍——瘦弱 熱烈——冷漠 復(fù)蘇——沉睡 響亮——低沉 自豪——自卑 2 課文

本詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。背誦全文 窮人 作者：列夫·托爾斯泰 1 詞語(yǔ)

（1）寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 心驚肉跳 保佑 寡婦 蜷縮 黧黑 撕破 擱板 填空 抱怨 唉聲嘆氣 包裹 魁梧 濕淋淋 倒霉 考慮

（2）自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。魁梧：強(qiáng)壯高大 憂慮：憂愁擔(dān)心（3）近義詞

抱怨——埋怨 蜷縮——蜷曲 魁梧——高大 寧?kù)o——安寧 倒霉——晦氣 憂慮——憂愁 自作自受——自食其果（4）反義詞

抱怨——感謝 魁梧——瘦小 倒霉——幸運(yùn) 憂慮——開(kāi)心 蜷縮——舒展 寧?kù)o——喧鬧 2句子

（1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

理解：這段話細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定前后思考的過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑那一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。

（2）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。理解：看似矛盾，實(shí)際反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。

（3）她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

理解：透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，能感受到生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號(hào)的連用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。課文

這是俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一個(gè)短篇小說(shuō)。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)，贊頌了沙俄時(shí)代窮人富于同情、熱心助人的美德。

4《窮人》這篇小說(shuō)的作者是偉大的俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。他的代表作還有：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等。《窮人》，真實(shí)地反映了勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。（富于同情心、熱心助人的美德）別餓壞了那匹馬 1 詞語(yǔ)

（1）流連忘返 身無(wú)分文 溜之大吉 羞愧不已 瘦削 忐忑不安 刻骨銘心 酷刑 十指連心 淚流不止 拭淚 瞥見(jiàn) 尷尬 一瞬間 怒目圓睜 不由分說(shuō) 囁嚅 攥緊 泰然

（2）刻骨銘心：銘，把字刻在石頭或金屬器物上。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。攥：握

一如既往：跟過(guò)去完全一樣 尷尬：處境困難，不好處理 不由分說(shuō)：不容爭(zhēng)辯（3）近義詞

寬厚——忠厚 忐忑不安——心神不定 阻止——阻擋 茫然——悵然（4）反義詞

寬厚——狡猾 阻止——推動(dòng) 茫然——明白 2 句子

（1）我回頭去看楞在輪椅上的他和他手里的那本書(shū)，書(shū)頁(yè)中分明多了幾張毛票。理解：父親知道，青年是看靠擺書(shū)攤養(yǎng)家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，讓“我”認(rèn)識(shí)到：做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時(shí)也用自己的實(shí)際行動(dòng)表明對(duì)青年的關(guān)心。

（2）可是遲了!我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院,看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子我賣(mài)給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？

理解：這段話寫(xiě)出了事情的結(jié)果，我明白了事情的真相。通過(guò)兩個(gè)感嘆句，兩個(gè)問(wèn)句寫(xiě)出了“我”見(jiàn)到馬草后的震驚與感激。文章中的破折號(hào)起到注釋說(shuō)明的作用，強(qiáng)調(diào)了“我”賣(mài)給青年的馬草全部都在。課文

本文是一篇略讀課文，主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱(chēng)家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書(shū)的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)自己得失，想方設(shè)法讓“我”讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。唯一的聽(tīng)眾 1 詞語(yǔ)

（1）躡手躡腳 洋溢 莊重 珍藏 荒唐 割舍

（2）躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步很輕。躡，放輕腳步。割舍：拋棄；舍去。反義詞：留取、珍藏（3）近義詞

聲望——名望 抱歉——內(nèi)疚 和諧——融洽 打擾——打攪 慈祥——慈善 珍藏——收藏平靜——安靜 羞愧——羞慚（4）反義詞

平靜——激動(dòng) 和諧——?jiǎng)e扭 慈祥——兇狠 2 句子

（1）“有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子。”（“我”為什么會(huì)忘記她是聾子？）

答：因?yàn)椋诶先藷崆榈墓膭?lì)下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發(fā)自?xún)?nèi)心地為“我”的進(jìn)步而高興。在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在互相交流。所以“我”會(huì)忘記她是聾子。

（2）（為什么老人說(shuō)“我的”的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福？）

答：并不是這樣。其實(shí)老人是在鼓勵(lì)我，并且看到我的琴技在不斷提高，而感到欣慰。（3）“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……”（為什么“我”覺(jué)得老人的眼神“像深深的潭水”？）

答：因?yàn)閺乃难凵窭铩拔摇弊x出了老人對(duì)我的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此，“我”覺(jué)得她的眼神“像深深的潭水”。課文

本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。背誦第2、7、8自然段。

第2段：一天早晨，我躡手躡腳地走出家門(mén)，心里充滿(mǎn)了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。我在一棵樹(shù)下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來(lái)，我覺(jué)得自己似乎又把鋸子帶到了樹(shù)林里。用心靈去傾聽(tīng) 1 詞語(yǔ)

（1）著迷 無(wú)所不知 問(wèn)訊處 興高采烈 水槽 蘇珊 從未謀面 錘子（2）近義詞

著迷——入迷 奇妙——奇巧 興高采烈——興致勃勃（3）反義詞

奇妙——平常 興高采烈——無(wú)精打采 2 課文

課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。只有一個(gè)地球 1 詞語(yǔ)

（1）遨游宇宙 晶瑩的球體 薄薄的紗衣 和藹可親 恩賜 慷慨 枯竭（2）近義詞

濫用——亂用 威脅——威逼 節(jié)制——節(jié)約 指望——盼望 設(shè)想——想象 破碎——破裂 目睹——目擊 和藹可親——平易近人（3）反義詞

威脅——安慰 節(jié)制——浪費(fèi) 破碎——融洽 和藹可親——聲色俱厲（4）恩賜：因憐憫而施舍 2 句子

（1）“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”

理解：這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同進(jìn)又能引起人類(lèi)的警覺(jué)，突出了保護(hù)地球的緊迫性。（2）地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

理解：這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的可愛(ài)與美麗，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛(ài)之情。3 課文

（1）本文采用科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式，從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。

（2）、《只有一個(gè)地球》這篇課文呼吁人類(lèi)珍惜資源，保護(hù)地球。課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ 答：列數(shù)字、舉例子、打比方。

列數(shù)字：它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。

舉例子：不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。打比方：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。14 大瀑布的葬禮 1 詞語(yǔ)

（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特 塞特凱達(dá)斯大瀑布 巴拉圭 巴拉那河 洶涌 汛期 震耳欲聾 清晰可聞 紛至沓來(lái) 從天而降 世外桃源 陶醉不已

流連忘返 毫無(wú)節(jié)制 濫砍濫伐 枯槁 酋長(zhǎng) 哀悼 飽含深情的語(yǔ)調(diào)（2）紛至沓來(lái)：紛紛到來(lái) 枯槁：干枯、憔悴

奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。（3）近義詞

舉行——舉辦 失望——絕望 哀悼——悼念 愛(ài)護(hù)——保護(hù)（4）反義詞

失望——滿(mǎn)意 愛(ài)護(hù)——損害 2 句子 A、默讀課文，完成練習(xí)。

（1）課文從三個(gè)方面介紹了地球：①地球的渺小；②地球的資源有限；③人類(lèi)無(wú)法移居到別的星球。（2）課文運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。留給你深刻印象的有哪些數(shù)字？請(qǐng)摘錄相關(guān)句子，并寫(xiě)寫(xiě)你的感想。摘錄：

1、它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。

2、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。

感想：

1、“六千三百多千米”這個(gè)數(shù)字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。

2、“40萬(wàn)億千米”這個(gè)數(shù)字突出了地球是唯一的，我們一定要保護(hù)它。

B、品讀課文片段，完成練習(xí)。

有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

科學(xué)家已經(jīng)證明，（至少）在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。人類(lèi)不能（指望）在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，（也是）遙遠(yuǎn)的事情，（再說(shuō)），又有多少人能夠去居住呢？

（1）在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（2）文中帶點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)據(jù)的對(duì)比說(shuō)明了什么？這樣寫(xiě)有什么好處？

答：文中帶點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)據(jù)的對(duì)比說(shuō)明了到目前為止，在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，再也找不到適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球，以此強(qiáng)調(diào)了地球是唯一適合人類(lèi)居住的星球。這樣寫(xiě)既突出了科學(xué)小論文的用詞嚴(yán)謹(jǐn)性，又為人們敲響了警鐘——只有一個(gè)地球，一定要珍惜。

（3）讀了這個(gè)片段，你有哪些感想？寫(xiě)一寫(xiě)。

啊，地球，我們的家園！你在我們心中是獨(dú)一無(wú)二的，是無(wú)可替代的。沒(méi)有了你，我們完全無(wú)法生存；沒(méi)有了你，我們別無(wú)去處……但是，現(xiàn)在卻有許多人在破壞您，他們太貪婪了！，你是無(wú)私的、慷慨的。為了你的美麗，我們必將加倍地保護(hù)你！那些貪婪的人們必將得到他們應(yīng)有的懲罰。課文

課文采用倒敘的形式，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，了解塞特凱達(dá)斯大瀑布由壯觀到枯竭的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。這片土地是神圣的 1 詞語(yǔ)

（1）一處沙灘 一片耕地 一座山脈 一條河流 一根松針 一只昆蟲(chóng) 麋鹿 潺潺的流水 解除干渴 滋潤(rùn)心田 永流不息（2）眷戀：（對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方）深切地留戀。（3）近義詞

眷戀——留戀 滋潤(rùn)——滋養(yǎng) 甜美——甜蜜 降臨——來(lái)臨 寶貴——珍貴 放棄——丟棄（4）反義詞

甜美——辛酸 降臨——升騰 放棄——堅(jiān)持 2 句子

（1）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。

理解：這句話充分地表明了人類(lèi)與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。（2）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。

理解：這句話再一次表明了人類(lèi)與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。

（3）任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。理解：這句話直接將人類(lèi)的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來(lái)，指出了兩者興者共興、滅則同滅的密切關(guān)系。（4）大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。

理解：誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好、善惡來(lái)對(duì)待神圣的大地，來(lái)破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類(lèi)屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類(lèi)生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件，從而生命的延續(xù)。這是文章的中心所在，是作者所要傳達(dá)的主旨。

（5）見(jiàn)《課》P28——5——（2）、（3）P28——5 品讀課文片段，完成練習(xí)。

我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹(shù)汁流經(jīng)樹(shù)干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們（解除）干渴，（滋潤(rùn)）我們的心田，（養(yǎng)育）我們的子子孫孫。河水（運(yùn)載）我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿(mǎn)載著我們的希望。如果我們放棄這片土地【，】轉(zhuǎn)讓給你們【，】你們一定要住【：】這片土地是神圣的【?！亢铀俏覀兊男值埽彩悄銈兊男值?。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。

（2）在【】里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）讀畫(huà)橫線的句子。之所以說(shuō)“我們是大地的一部分”，是因?yàn)槲覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園；而說(shuō)“大地也是我們的一部分”，是因?yàn)榇蟮厥俏覀兊哪赣H，我們熱愛(ài)大地，眷戀大地，人類(lèi)的生存離不開(kāi)大地?！按蟮亍迸c“我們”之間就是這樣一種不可分割、息息相關(guān)的關(guān)系。課文

這篇課文按總分總結(jié)構(gòu)寫(xiě)的，生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上的河水、空氣、動(dòng)植物等級(jí)的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。表達(dá)了人們對(duì)土地的愛(ài)。

4背誦第3、11自然段

第3段：我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹(shù)汁流經(jīng)樹(shù)干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。

第11段：我們深知：大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。23《最后一頭戰(zhàn)象》

課文簡(jiǎn)說(shuō)。這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來(lái)到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象冢”旁刨開(kāi)一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。

課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：“英雄垂暮”（第1～4自然段）、“重披戰(zhàn)甲”（第5～11自然段）、“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”（第12～16自然段）、“莊嚴(yán)歸去”（第17～23自然段），把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來(lái)。尤其是對(duì)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)細(xì)致入微，將嘎羧的靈性刻畫(huà)得淋漓盡致。如，嘎羧再次見(jiàn)到象鞍時(shí)的舉止、神情，在打洛江邊的久久凝望與全力吼叫，在“百象?！迸阅蚰沟那榫埃紩?huì)給讀者留下深刻的印象。

文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，以充滿(mǎn)深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。讀完全文，令人回味，促人深省，動(dòng)物尚且有此高尚情懷，我們?nèi)祟?lèi)是否應(yīng)該從中感悟些什么，學(xué)習(xí)些什么？

本課學(xué)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀要有一定的速度，在把握課文主要內(nèi)容、理清條理的基礎(chǔ)上，練習(xí)用自己的話復(fù)述課文；并通過(guò)入情入境地品讀，感受課文飽含深情的語(yǔ)言，體會(huì)戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷；難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟，感受作者的表達(dá)方法，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。詞句解析。（1）對(duì)句子的理解。

①?zèng)]想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。真的是沒(méi)有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧頓時(shí)安靜下來(lái)！作者對(duì)嘎羧動(dòng)作、神情的描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)，寥寥幾筆卻清晰地表達(dá)出一頭英勇的戰(zhàn)象積淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“淚光閃閃”，使讀者深刻地感受到嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過(guò)去的深深留戀與回味！

②二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。象鞍破舊，卻仍然凝重華貴；嘎羧年邁，卻仍然英武豪邁！二十六個(gè)春秋，彈指一揮間，而今，戰(zhàn)火不再，血腥不再，但積滿(mǎn)灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄，博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在！對(duì)稱(chēng)的并列句式增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，此句通過(guò)對(duì)象鞍和嘎羧的簡(jiǎn)練描繪，深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。

③它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，────發(fā)出震耳欲聾的吼叫。

“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里?！坝H了又親”的礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，也許是曾灑滿(mǎn)戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地；“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說(shuō)它對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來(lái)陪伴它們……這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿(mǎn)懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！

④土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤(pán)在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。

有誰(shuí)能如此坦然地面對(duì)死亡？有誰(shuí)能如此完美地走完一生？嘎羧靜靜地為自己挖掘了墓地，靜靜地躺在那里，那“睜得老大”“凝望著天空”的眼睛，讓人揣想：它在告訴我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？……

⑤它死了。它沒(méi)有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。

嘎羧走了。從垂暮時(shí)的焦躁不安到重披戰(zhàn)甲的英武，從重臨舊地到安葬自己，我們漸漸讀懂了嘎羧的心，它忘不了這片曾經(jīng)灑過(guò)熱血的土地，忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴。這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠(chéng)！它雖然只是一頭象，卻具有高尚的情懷，這值得我們細(xì)細(xì)品味，值得我們深深思索??！

（2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。

威風(fēng)凜凜：聲勢(shì)或氣派令人敬畏。排山倒海：比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。豪邁：氣魄大；勇往直前。

泣不成聲：哭不出聲來(lái)。形容十分悲痛。泣，小聲哭。唏噓：哭泣后不自主地急促呼吸。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

膨脹：由于溫度增高或其他原因，物體的長(zhǎng)度或體積增加。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。激越：（聲音、情緒等）強(qiáng)烈、高亢。浴血：形容戰(zhàn)斗激烈。搏殺：搏斗，奮力殺敵。

箐：山間的大竹林，泛指樹(shù)木叢生的山谷。

二、教學(xué)目標(biāo) 會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語(yǔ)。

2教學(xué)時(shí)要提醒學(xué)生注意課文里部分生字的字音和字形。字音方面，如，“排山倒海”的“倒”讀“dǎo”；“中彈”一詞讀“zhòng dàn”；“撲喇喇”中的“喇”根據(jù)變音規(guī)則讀“l(fā)ā”；“浴血”的“血”讀“xuè”。字形方面，如，“革”字第四筆是橫，最后一筆是豎；“搏”的第十筆是點(diǎn)；“寇”字的字形比較復(fù)雜，要提醒學(xué)生與“冠”相區(qū)別。

3本文作者是沈石溪，他擅長(zhǎng)寫(xiě)動(dòng)物小說(shuō)，寫(xiě)的動(dòng)物主要是云南原始森林中的野生動(dòng)物。他的動(dòng)物小說(shuō)，有助于學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)、對(duì)大自然的熱愛(ài)。課余，教師可介紹他的作品，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》教材解讀 《詩(shī)經(jīng)·采薇》寫(xiě)一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，回想自己在軍中的情況與心情。周宣王（公元前八二七至公元前七八二年在位）執(zhí)政的前夕，玁狁曾乘周王朝政治**和遭遇大旱災(zāi)的機(jī)會(huì)，侵?jǐn)_北方邊境。公元前八二七年宣王曾出兵征討，這首詩(shī)反映的大約就是這次戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。原詩(shī)共六章，閱讀材料節(jié)選的是第六章的前四句，分別描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物。“楊柳依依”寫(xiě)出柳條隨風(fēng)飄動(dòng)，“雨雪霏霏”描繪雪花飄舞，都十分傳神。這種四言詩(shī)，在我國(guó)以《詩(shī)經(jīng)》為代表的古詩(shī)中是很常見(jiàn)的。

《春夜喜雨》是一首五言律詩(shī)，這是唐朝詩(shī)人杜甫在成都所作的名篇之一，歷來(lái)為人們傳誦。作者細(xì)致地刻畫(huà)了春雨的夜景，表達(dá)了他對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅心情。

一、二兩句，“知”字和“乃”字，一呼一應(yīng)，極為傳神，詩(shī)人喜雨的心情躍然紙上。

三、四兩句既描寫(xiě)了春雨的動(dòng)態(tài)，又傳出了它的潤(rùn)物之神，“潛”字和“細(xì)”字都用得準(zhǔn)確、貼切，前者透露出風(fēng)很微，后者說(shuō)明了雨極小。

五、六兩句進(jìn)一步從視覺(jué)上描繪夜雨景色。雨意正濃，而一片墨黑的世界里，唯有江邊船上放射出一線光芒，顯得格外明亮。最后兩句是寫(xiě)雨后曉景。全詩(shī)描寫(xiě)細(xì)膩、動(dòng)人。全詩(shī)不露喜字，卻又始終充滿(mǎn)喜意。這首詩(shī)后有簡(jiǎn)短的賞析，可以幫助學(xué)生欣賞這首名作。

《西江月·夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。閱讀這首詞，要注意時(shí)間和地點(diǎn)。時(shí)間是夏天的夜晚，地點(diǎn)是有山有水的農(nóng)村田野。這首詞描寫(xiě)的是人們熟悉的月、鳥(niǎo)、蟬、蛙、星、雨、店、橋，然而詩(shī)人把這些形象巧妙地組織起來(lái)，卻讓我們感受到一種恬靜的美。詞的上片寫(xiě)月明風(fēng)清的夏夜，以鳥(niǎo)驚、蟬鳴、蛙噪這些山村特有的音響，把黃沙道寫(xiě)得生機(jī)勃勃，頗不寂寞；詞的下片以輕云小雨，天氣時(shí)陰時(shí)晴和舊游之地的突然發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂(lè)趣。作者筆下的一個(gè)個(gè)畫(huà)面，流露出詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。這正是作者忘懷于大自然所得到的歡樂(lè)。閱讀這首詞，可以引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)讀懂這首詞的大意。

《天凈沙·秋》是元代散曲家白樸描寫(xiě)秋景的一首小令。小令原來(lái)是流行于民間的小曲，句子長(zhǎng)短不齊，有一定的腔調(diào)。它和詞不同的地方是用韻加密了，幾乎每句都押韻。曲可以在本調(diào)之外加上襯字。秋天的傍晚有點(diǎn)蕭瑟，詩(shī)人先用了孤村、落日等６個(gè)典型景物來(lái)表現(xiàn)。接著用“飛鴻”這一句，把靜寂的景物和飛翔的大雁聯(lián)系起來(lái)，靜中有動(dòng)。最后用“青山”“白草”兩句，把美麗的秋景呈現(xiàn)在眼前?！鞍撞菁t葉黃花”只是３個(gè)詞語(yǔ)并列，卻色彩鮮明地描繪出秋天的美景。這支曲有秋景的清肅，卻沒(méi)有悲涼的情緒。

《天上的街市》作于１９２１年１０月１日，那時(shí)郭沫若留學(xué)日本，滿(mǎn)懷憧憬，于春末秋初兩度回國(guó)，但國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn)、民不聊生的現(xiàn)象使他失望了。詩(shī)人凝視“縹緲”的星空，幻想神異的世界，詩(shī)中寄托了他美好的社會(huì)理想。但學(xué)習(xí)這首詩(shī)不需要介紹背景，可以把它當(dāng)做寫(xiě)景的詩(shī)來(lái)讀。本詩(shī)的重點(diǎn)是感受詩(shī)人的聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無(wú)數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們?cè)谔釤粢褂?。還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同之處，如，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。

《白樺》是俄國(guó)著名詩(shī)人葉賽寧的抒情詩(shī)。詩(shī)歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。滿(mǎn)身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)出一種高潔之美。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。讀這首詩(shī)，除了感受詩(shī)歌意境的美之外，還可以強(qiáng)烈地感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。

這部分閱讀材料有三首詩(shī)，兩篇關(guān)于詩(shī)的文章。

《我們?nèi)タ春！肥窃?shī)人寫(xiě)的兒童詩(shī)，適合于朗誦。全詩(shī)以“我們?nèi)タ春！钡暮魡矩灤┦冀K，情緒飽滿(mǎn)激昂。去看海，既有對(duì)海的向往與追求，又是對(duì)生命的期望與啟迪。海給我們的啟示是多方面的：海匯百川，胸懷寬大；海蘊(yùn)藏著財(cái)富，是取之不盡的寶庫(kù)；海躍動(dòng)著鮮活的生命，海永遠(yuǎn)不會(huì)停止呼吸……閱讀這首詩(shī)，要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的熱愛(ài)大海的思想感情，感悟大海給我們的啟迪。

《致老鼠》是一首有趣的童詩(shī)。小詩(shī)人用一顆童心，寫(xiě)出了和一般人眼中不同的老鼠：雖然老鼠要做壞事，但還是喜歡它們。小詩(shī)人希望它們改正缺點(diǎn)，愛(ài)清潔，愛(ài)勞動(dòng)，光明正大地做事。如果改正了缺點(diǎn)，還可以和貓做朋友。小詩(shī)人把老鼠當(dāng)成了自己的朋友，對(duì)有缺點(diǎn)的朋友沒(méi)有歧視。讓老鼠和貓交朋友，更是孩子美好的愿望。閱讀這首詩(shī)，學(xué)生一定能感受到童詩(shī)的想象力和創(chuàng)造性。

《爸爸的鼾聲》是一首溫情的童詩(shī)。小詩(shī)人敏銳地捕捉到“爸爸的鼾聲”，作為寫(xiě)詩(shī)的題材，因?yàn)樗X(jué)得爸爸的鼾聲十分有趣。小詩(shī)人善于運(yùn)用形象的比喻，他覺(jué)得爸爸的鼾聲“就像是山上的小火車(chē)”；爸爸的鼾聲停了，他又覺(jué)得好像火車(chē)到了站。全詩(shī)童趣盎然，充滿(mǎn)父子親情。

閱讀這首詩(shī)，要讓學(xué)生體會(huì)到“鼾聲”也能做詩(shī)，生活中詩(shī)的題材無(wú)處不在。只要我們善于發(fā)現(xiàn)和聯(lián)想，到處都有詩(shī)的素材?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想一想，還有哪些地方也有詩(shī)。

《給詩(shī)加“腰”》說(shuō)的是蘇小妹出題，在“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”之中各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。蘇東坡說(shuō)了前句“搖”，后句為“映”，就是“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花”，小妹不屑，認(rèn)為太平淡；黃山谷加為“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花”，小妹仍搖頭。后她吟出“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花”。東坡玩味之后，不禁叫絕?！胺觥弊智〉胶锰幍孛枥L出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，與“輕”“細(xì)”十分和諧?！胺觥弊钟职扬L(fēng)擬人化了。月色淡淡，月下的梅花朦朦朧朧，“失”字勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景。詩(shī)是語(yǔ)言之藝術(shù)。詩(shī)特別注重遣詞用字，凝練而鮮明生動(dòng)。蘇小妹加的是“詩(shī)腰”，因?yàn)樗谠?shī)句的中間，其實(shí)是“詩(shī)眼”，因?yàn)樗鼉H用一字，卻能出神入化。閱讀這篇文章，主要是激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌故事的興趣，此外也要引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣，學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌。

《詩(shī)中的“秋”》是臺(tái)灣作家桂文亞回憶自己兒童時(shí)代讀古詩(shī)的樂(lè)趣，側(cè)重讓學(xué)生學(xué)習(xí)讀懂古詩(shī)和欣賞古詩(shī)的方法。讀詩(shī)貴在感受意境，作者回憶自己小時(shí)候在秋天讀詩(shī)，風(fēng)吹竹葉，螢火蟲(chóng)在紗窗外飛舞，著實(shí)富有詩(shī)意。作者慢慢領(lǐng)悟到：聯(lián)系生活來(lái)讀古詩(shī)，就容易讀懂；讀詩(shī)時(shí)在頭腦里描繪一幅幅畫(huà)面，就能進(jìn)入詩(shī)的意境；把不同的詩(shī)比較著讀，可以更好地體會(huì)詩(shī)人的感情；如果了解詩(shī)人的身世際遇，我們就不難與詩(shī)人的心相通。這篇文章以作者讀詩(shī)的切身感受為內(nèi)容，娓娓道來(lái)。她所舉的都是關(guān)于“秋”的古詩(shī)，詩(shī)中流淌著涓涓清泉，詩(shī)中洋溢著淡淡的思念，作者體會(huì)到了蘊(yùn)涵在“秋”詩(shī)中的濃濃的親情、友情和思鄉(xiāng)之情。這篇文章教會(huì)我們?cè)鯓幼x詩(shī)。

體會(huì)句子含義的幾種方法

多年從事小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)，我知道許多學(xué)生都感到體會(huì)句子的含義很難，雖然想動(dòng)腦筋，但還是不知道怎樣去體會(huì)。大部分只好靠死記硬背來(lái)應(yīng)付。但碰到考試，或課外讀物中的含義深刻的句子，就束手無(wú)策了。我在教學(xué)中，為了幫助學(xué)生闖過(guò)這個(gè)難關(guān)，采取了以下一些做法：

一、讓學(xué)生明確要體會(huì)的是什么

首先讓學(xué)生明確句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊(yùn)涵在句里，而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的意思，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的感情，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的思想。要把握句子的含義，必須在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思索，才能體會(huì)得到的。如：《長(zhǎng)征》詩(shī)中“萬(wàn)水千山只等閑”字面上講的是長(zhǎng)征路上有很多山山水水，紅軍都不怕。但句子所蘊(yùn)含的意思是：紅軍把長(zhǎng)征路上遇到的艱難險(xiǎn)阻只看成是平平常常的事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士蔑視困難的英雄主義氣概。在教學(xué)中，我利用教材的練習(xí)，讓學(xué)生理解了“體會(huì)句子含義就是要體會(huì)句子沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的意思、感情和思想”。這是克服困難的第一步。

二、讓學(xué)生掌握體會(huì)的方法

其實(shí)學(xué)生感到體會(huì)句子難的主要原因是不知怎樣去體會(huì)，因此，教給學(xué)生體會(huì)的方法，是幫助他們克服困難的有效途徑。

1、抓住關(guān)健詞的方法

如：《偉大的友誼》中的“他們討論各種政治事件的科學(xué)問(wèn)題，一連談上好幾個(gè)鐘頭，各抒己見(jiàn)，滔滔不絕，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論?！?/p>

在教學(xué)中，我讓學(xué)生抓住“各抒己見(jiàn)”、“滔滔不絕”、“激烈爭(zhēng)論”這三個(gè)詞想一想，它們指的是什么？在學(xué)生弄清詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，把整個(gè)句子的意思聯(lián)系起來(lái)想一想，體會(huì)到：馬克思和恩格斯在討論問(wèn)題時(shí)，各自充分發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)話時(shí)連續(xù)不斷，為把問(wèn)題討論清楚，還發(fā)生爭(zhēng)論，這說(shuō)明他們有嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容的方法

如：《金色的魚(yú)鉤》中“小梁，別浪費(fèi)東西了。”這句話學(xué)生往往只會(huì)孤立地從句子本身去思考，因此，難以體會(huì)到句子深刻的含義。如果引導(dǎo)學(xué)生把句子和課文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)想：老班長(zhǎng)在什么情況下說(shuō)這話的？他為什么拒絕喝魚(yú)湯？學(xué)生很自然就能體會(huì)到：老班長(zhǎng)在犧牲前還堅(jiān)持把魚(yú)湯讓給同志們，一心想著要完成黨交給的任務(wù)，表現(xiàn)了他舍己為人的崇高品德。

3、聯(lián)系時(shí)代背景的方法

如：《難忘的一課》中“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”這一句話，如果只從字面上理解，那就是作為中國(guó)人，要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。如果引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景來(lái)想的話，臺(tái)灣剛剛光復(fù)，被日本人統(tǒng)治了五十年，許多臺(tái)灣人不會(huì)說(shuō)中文，不會(huì)寫(xiě)中文，他們重新學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，“我是中國(guó)人，我熱愛(ài)中國(guó)”出自被日本人奴役了五十年的臺(tái)灣同胞之口，那種真摯的情感，學(xué)生能從句子的語(yǔ)氣中體會(huì)到臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的一片深情，從而激起一種民族的自豪感。

4、問(wèn)為什么的方法

如：《我的戰(zhàn)友邱少云》中“我不敢朝他那兒看”但又“忍不住不看”這是為什么呢？學(xué)生就能體會(huì)到：“我?當(dāng)時(shí)心情的矛盾、焦慮和痛苦，既擔(dān)心年輕的戰(zhàn)友會(huì)忍受不住烈火的煎熬，又不忍心看著戰(zhàn)友犧牲，心情既矛盾又痛苦。在語(yǔ)文教材中，不少課文的后面都安排了說(shuō)說(shuō)句子的意思、體會(huì)句子含義或體會(huì)句子表達(dá)的思想感情等有關(guān)練習(xí)。這類(lèi)練習(xí)對(duì)于深刻理解課文的思想內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力有著十分重要的作用。我在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生探求體會(huì)句子含義的規(guī)律，掌握體會(huì)句子含義的方法和技巧，收到了較好的教學(xué)效果。

如何培養(yǎng)學(xué)生理解句子含義

理解句子的含義一定要聯(lián)系文章思想內(nèi)容，要注意這句話是在文章什么地方出現(xiàn)，跟上下文有什么聯(lián)系？通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，理解句子的含義，常用的方法可歸納約三種。

一、分析法。

主要是抓住句子的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)其中的思想感情。一篇文章有關(guān)鍵之詞，警策之句，拎出關(guān)鍵詞句，牽全文。如《長(zhǎng)城》一課，有這樣一句話“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)”。抓住“站在、踏著、扶著、想起”這些動(dòng)詞，讓學(xué)生明白這是因觸景生情而展開(kāi)的自然聯(lián)想。這一段，“凝結(jié)”是重點(diǎn)詞。長(zhǎng)城由什么凝結(jié)而成的？（是勞動(dòng)人民的“血汗和智能”凝結(jié)而成的。）為什么？（因?yàn)?/p>

1、條石多、多到數(shù)不清。

2、條石重“一塊有兩三千斤重”。

3、沒(méi)有先進(jìn)的運(yùn)輸工具?！熬涂繜o(wú)數(shù)的肩膀，無(wú)數(shù)的手?！?/p>

4、山勢(shì)“陡峭”在這樣艱難的條件，修筑了這樣艱巨偉大的工程，反映了我國(guó)勞動(dòng)人民的智能和力量。

二、歸納法

主要是領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。如《詹天佑》中有一句話，“遇到困難，他總是想，這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心?！苯處熆商釂?wèn)，“遇到困難時(shí)，詹天佑怎幺想？”“為什么要這樣想？”“修不好將會(huì)產(chǎn)生什么后果？（如鐵路修不好，外國(guó)人會(huì)譏笑我們，中國(guó)工程師也會(huì)失掉信心?！薄叭缧藓脮?huì)有什么結(jié)果？”（可以給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義一個(gè)有力的回?fù)?，又可以提高中?guó)工程師的自信心，）所以，“詹天佑怎幺想？”“這句話表現(xiàn)了詹天佑怎樣的理解感情和決心？”歸納起來(lái)，這句話充分體現(xiàn)了詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和為國(guó)爭(zhēng)光的決心。

三、引申法

主要是根據(jù)文章的思想內(nèi)容，透過(guò)句子字面上的意思，理解作者的本意。如《我的伯父魯迅先生》中寫(xiě)魯迅先生說(shuō)的一句話：“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”問(wèn)：“碰壁的原因是什幺？”（四周黑洞洞的）接著領(lǐng)悟出“四周黑洞洞的”和“壁”的蘊(yùn)涵。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)清，在當(dāng)時(shí)反動(dòng)勢(shì)力十分猖獗的環(huán)境下，從事革命事業(yè)的艱險(xiǎn)從而激發(fā)兒童對(duì)魯迅先生的佩服，對(duì)黑暗社會(huì)的憎恨，如果光從字面上看，就會(huì)同課文中我一樣“恍然大悟”，這樣一理解，注意了時(shí)代背景，就會(huì)懂得魯迅先生是個(gè)怎樣的人，懂得這些，就能透過(guò)字的意思，引申出這句話的深刻內(nèi)涵，它既揭露了舊社會(huì)的黑暗，又表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的無(wú)比憎恨！

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)日積月累

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)日積月累

第一單元描寫(xiě)大自然的詩(shī)句

·落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）·造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）·今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平）·此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白）·臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）·不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元?。┪乙仓烂鑼?xiě)大自然的詩(shī)句是：

·__________________________________________ ·__________________________________________

第二單元愛(ài)國(guó)名言

·我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來(lái)）

·我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)。（鄧小平）

·唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。（魯迅）

·我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。（巴金）積累課外的愛(ài)國(guó)名言：

·天下興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武）·鞠躬盡瘁，死而后已（yi）。（諸葛亮）

第三單元關(guān)于誠(chéng)信的名言

·輕諾必寡信。《老子》 ·民無(wú)信不立。《論語(yǔ)》 ·不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！肚f子》

·誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！抖Y記》 ·有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。《袁氏世范》

我也可以積累課外的誠(chéng)信名言：

·__________________________________________ ·__________________________________________

第四單元關(guān)于珍惜地球、資源的標(biāo)語(yǔ) ·善待地球就是善待自己。

·拯救地球就是拯救未來(lái)。·但存方寸地，留與子孫耕?！び邢薜馁Y源，無(wú)限的循環(huán)?！ふ湎ё匀毁Y源，共營(yíng)生命綠色?！の乙獙?xiě)一句保護(hù)地球珍惜資源的標(biāo)語(yǔ)：

·__________________________________________ __________________________________________

第五單元有關(guān)魯迅先生的名言

·橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?·其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》

·我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》

·時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異與謀財(cái)害命的?！堕T(mén)外文談》

·只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的有點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！吨令伬杳瘛?/p>