第一篇：第七單元寫作指導(dǎo)
第七單元寫作指導(dǎo)
一、什么是童話？
童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，文章多數(shù)采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法來編寫一些奇異、特別的故事情節(jié)。我們經(jīng)常閱讀的童話基本上都是屬于擬人體童話，也就是童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風(fēng)??
二、童話有哪些種類？
第一類是“擬人體”。這類童話主要是把動(dòng)物、植物以及無生命的事物當(dāng)作人來寫，它們跟人一樣會說話、會思考。如我們以前曾經(jīng)聽過的《小馬過河》、《葉公好龍》等故事都屬于著一種.第二類是“超人體”。這類童話中的人物有特殊的本領(lǐng)。如《神筆馬良》中的馬良，他有一支神筆，可以為窮人畫牛，可以畫大海和狂風(fēng)，埋葬貪官。在這里，馬良就具有超人的本領(lǐng)。
三、童話應(yīng)該怎么寫？
①確定想象目標(biāo)，切合題意。符合中心。
②采用不同方式想象、回憶、推想、聯(lián)想、幻想、遐想。寫童話故事首先要有豐富的幻想。為了使文章生動(dòng)活潑，打動(dòng)人心，常需要想象。
③想象可以海闊天空，最后回歸到中心上來，要奇妙更要入情入理。寫童話故事也要有感情。“動(dòng)物童話故事”與其它童話故事一樣，在描寫過程中要傾注作者自己的感情。這是文章成敗的另一個(gè)關(guān)鍵所在。我們要注意故事的完整性和情節(jié)的曲折性。在寫之前，我們要根據(jù)自己的想法，確定好一個(gè)主題思想，并構(gòu)思好一個(gè)完整的故事，且力求故事情節(jié)曲折動(dòng)人。“一波三折”、“一擊三嘆”才會令人回味無窮。
四、方法索引
1、擬出主題，想象出完整的情節(jié)。
2、要想好他們之間發(fā)生了什么事情？然后圍繞這件事情組織語言。
也就是要按事情發(fā)展的順序來記敘童話故事.3、使童話故事更加得生動(dòng)、有趣，我們在描寫的時(shí)候還要注意通過童話故事中的主人公的對話來展開情節(jié)、推動(dòng)故事的發(fā)展。賦予動(dòng)植物不同的身份，想象出適合的語言和內(nèi)心活動(dòng)。考慮動(dòng)植物生存環(huán)境或習(xí)性特點(diǎn)，想象要逼真。
比如《陶罐和鐵罐》中鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制都在人物的對話中充分展現(xiàn)。那么是不是將故事的情節(jié)寫出來就可以了呢？也不是的！將故事情節(jié)按照一定的順序描寫出來，只能算是我們蓋房時(shí)只把框架做好了，要想住進(jìn)寬敞明亮的新房子還要裝修。
4我們還要注意童話作為一種反映生活的形式，目的是啟迪人們的思維，對大伙進(jìn)行思想教育。安排動(dòng)植物說話的同時(shí)讓動(dòng)植物為作者自己說話，表達(dá)出意圖或得出道理。
比如《獅子和鹿》、《陶罐和鐵罐》兩篇課都有一個(gè)共同之處：通過童話故事的敘述，告訴我們一個(gè)道理。兩篇課文告訴我們要學(xué)會全面地看問題，正確對待自己和別人；表達(dá)方法上是兩篇課文都是通過具體的事例來說明道理。
五、意三個(gè)方面：
1、寫童話故事，首先要有豐富的幻想。
2、寫童話故事，要有曲折動(dòng)人的情節(jié)。
3、寫童話故事，要有啟迪和教育意義。
將這三點(diǎn)有機(jī)地融合在我們的作文中，一定會吸引讀者閱讀我們的童話故事的。
六、故事的快速構(gòu)思： 開頭：
動(dòng)物童話故事主人公的大致介紹（主要說明主人公的生活狀況以及環(huán)境情況的點(diǎn)滴介紹）中間：
1、動(dòng)物（們）故事的起因
2、動(dòng)物（們）故事的過程（特別注意情節(jié)的“一波三折”）
3、動(dòng)物（們）故事的結(jié)果 結(jié)尾：
動(dòng)物童話故事給我們帶來的啟發(fā)（主要是說明的一個(gè)道理）
我們已經(jīng)讀過不少故事。這次習(xí)作就來編童話故事。請你任選幾種動(dòng)物作為主人翁，編一個(gè)故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。題目自擬，寫一篇不少于300字的文章。
范文一：
大公雞的故事
有一只大公雞，他長得非常漂亮。所以受到主人的寵愛。
你別看他那么漂亮，可是常常欺負(fù)母雞和小雞，但主人根本不管。大公雞還常常在別人面前炫耀自己的美麗。如果別人不理他，他上去就啄人家，只到啄傷為止。大公雞問母雞們：“我是不是雄鷹？”母雞們平時(shí)受到大公雞的兇狠對待，所以不敢頂撞他，異口同聲說：“是的，你是雄鷹?！?/p>
有一天，一群雞在紛紛議論：“有一只狐貍在森林里，他說要把我們?nèi)砍缘?，這該怎么辦呀？”那只大公雞站出來說：“交給我吧！你們這些膽小鬼。”
第二天，狐貍來了，其它公雞都躲了起來。只有大公雞還在往前走。他終于看到了狐貍。迎面就要啄他的脖子。機(jī)靈的狐貍一下子跳到大公雞后面，一口把他咬死了。其它公雞、母雞都說：“這就是你驕傲的結(jié)果，你自作自受”
主人知道了這件事后，也后悔了。他想：“要是我教訓(xùn)了大公雞，也不至于造成這樣的結(jié)果啊！”主人向公雞、母雞、小雞道歉了。以后，他們過上了幸?？鞓返纳睢?/p>
【點(diǎn)評】作者把大公雞擬人化，通過大公雞的的言行寫出了驕傲導(dǎo)致的惡果。作文不僅生動(dòng)有趣，還富有教育意義。
范文二：
《烏鴉喝水》續(xù)寫
上回，大烏鴉把石頭投入水瓶中，喝到了幾口水，自以為了不起，一直向森林里的小動(dòng)物炫耀自己的本事，可是都沒有被小動(dòng)物們放在眼里?？吹叫?dòng)物對他冷眼相待，大烏鴉把肺都給氣炸了。為了消除自己的悶氣，他便來到小河邊散心。
哇！小河邊的風(fēng)景可真是美極了！這時(shí)正是寒冬臘月，臘梅花開得正艷，引來一群蜜蜂，它們嗡嗡地飛舞，給這兒寧靜的氣氛增添了別樣的生機(jī)。冬天的早晨，滿天里霧氣騰騰，出去幾步就見不到人影，大楊樹上麻雀不叫，白色的樹枝向下垂著，到處銀裝素裹，樹上掛滿了玲瓏剔透的冰條。這會兒，看著早晨的美景，大烏鴉又慢慢得意起來，情不自禁地唱起了小曲！
烏鴉正唱得開心，忽然聽到細(xì)細(xì)的吸水聲。他止住歌聲舉目四望，啥都沒看見，可那聲音還在烏鴉的耳邊回蕩著。于是，烏鴉拍起翅膀俯沖下去：嘿！有一只小烏鴉正在吸水喝。只見那只小烏鴉站在一張破舊不堪的小板凳上，面前有一只大瓶子。他叼著一根破破的竹管吸水喝。此時(shí)，大烏鴉不禁恍然大悟：“咦？！為什么我當(dāng)時(shí)喝水就沒想到這絕妙的辦法呢？”他走到小烏鴉跟前，只見笑小烏鴉瞥了大烏鴉一眼，又繼續(xù)喝水。原來，小烏鴉口渴極了。
大烏鴉見此情景，不禁感到內(nèi)疚，當(dāng)初不該向小動(dòng)物們炫耀自己的本事。臉上一陣紅，一陣紫，尷尬極了。他看了看小烏鴉“撲哧??”扇動(dòng)幾下翅膀，一下子飛走了??
【點(diǎn)評】：這篇?jiǎng)游锿捁适聦懙煤艹錾?，作者把大烏鴉的心理描寫的很到位，她得意、惱怒、煩悶、驚奇等，最終被小烏鴉折服了，慚愧不已。模仿小動(dòng)物，并且寫出它們的想法，并且寫出它們的想法和感受，這篇作文寫得很好。
小兔子請客
一個(gè)晴朗的星期天，小灰兔在新房里請小伙伴吃飯。因?yàn)樾』锇閹椭炝诵路俊?/p>
小猴子第一個(gè)興高采烈地、又蹦又跳地拿著一大包又紅又粗的胡蘿卜到了小灰兔的新房門口，它敲敲門。小灰兔一聽到“咚咚”的敲門聲，心想：“會是誰呢？”趕緊跑過去開門迎接，它一開門，看見是它的好朋友小猴子，馬上叫著：“歡迎歡迎！”小灰兔握著小猴的手，接過禮物和它一起來到沙發(fā)旁說：“你還帶禮物來，真不好意思。其他的小伙伴還沒來，你先坐在沙發(fā)上休息一會兒?！闭f完，小兔從廚房里端來了一杯熱乎乎的茶，又打開電視機(jī)，陪著小猴聊起天來。
不一會兒，小伙伴們都陸陸續(xù)續(xù)地先后來到了。小灰兔請大家坐到了桌子邊吃飯。接著，小灰兔從廚房里端來了一盆香噴噴的肉骨頭給小狗。然后，拿來了一盆又香又脆的松果給小松鼠，又捧來了一盆嫩嫩的青草給小山羊，再送上了一盤鮮活的小魚給小貓，再把一盆紅通通的桃子遞給了小猴子。最后，又在自己面前放了一盆胡蘿卜。大家吃得津津有味。吃完了飯。小兔和大家一起踢球，小山羊、小貓、小兔一組，小猴、小狗、小松鼠一組進(jìn)行射門比賽。結(jié)果，小山羊組贏了。
時(shí)間不早了，客人們要回家了。小灰兔送它們到家門口，客人們說：“謝謝你的招待，再見！”小灰兔說：“別客氣，沒有你們的幫助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再見！”小灰兔度過了一個(gè)快樂的星期天。
小鴨子遇險(xiǎn)記
一個(gè)晴朗的星期天，小鴨子到小河邊游泳?；丶业穆飞?，它一邊唱小曲，一邊東張西望，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)又窄又深的土坑里。它怎么也跳不出坑，只得大聲呼救。
一只小鳥飛過土坑上空，聽到小鴨子的求救聲，它想：“我和小鴨子是好朋友，我不能見死不救吧！可是，我的力氣太小，拉不動(dòng)它，干脆我去叫一群好伙伴一起來救吧！”于是，它飛到森林上空，大叫：“小鴨子掉進(jìn)了河邊的土坑里啦！快點(diǎn)去救它??”
正在門口跳繩的小猴聽見了，想：“小鴨子是我的朋友，我一定可以救它，因?yàn)槲矣欣K子，可以把它拉上來。想著，便走出了家門，向土坑奔去?！痹诩议T口澆花的小熊聽見了，自言自語地說：“救小鴨子，沒問題，我用水桶一倒水，小鴨子不就浮上來了嗎？這樣我可以一展‘熊’風(fēng)了?！闭诳措娨暤拈L頸鹿聽見了，說：“可以救呀！我只要長長的頭頸一伸進(jìn)坑，小鴨子抱住我的頭，我再把頭頸伸回來，小鴨子不是得救了嗎？”說著，離開了家，向土坑奔去。
小猴第一個(gè)到土坑邊，對小鴨子說：“我把繩子放下來，你拿好繩子，我拉你上來?！闭f著放下了繩子。可是，繩子太短了，小鴨子怎么跳也夠不著。小熊過來了，笑著說：“呆瓜，你不會帶長一點(diǎn)的繩子嗎？看我的吧！”邊說邊干，小熊用自己的水桶，一桶一桶的往下倒水，倒到第3桶，它往下一看，真慘！倒下的水不見了，小鴨子不但沒有浮上來反而成子一個(gè)名符其實(shí)的“落湯鴨”。一陣大笑傳來，原來是長頸鹿來了，它譏諷道：“你連土?xí)膊恢溃鏌o知！看我的?！遍L頸鹿一下子把頭頸伸到坑里，可是三分之一也沒有伸下去，它就不能往下再伸了，被窄的坑口卡住了。小鳥看見了大聲叫：“伙伴們，你們聯(lián)合起來一起救就行了！”“對呀！”大家齊聲說。小鳥讓小猴子的繩子一頭系在小桶上，再讓長頸鹿咬住繩子另一頭，放下土坑，再讓長頸鹿頭頸往下伸一點(diǎn)，繩子上的水桶正好碰到坑底。長頸鹿用力一拉，小鴨子終于被救出了土坑。
大家意味深長地說：“小鴨子啊！你以后走路不要東張西望了?！毙▲喿勇犃嘶锇閷λf的話慚愧的低下了頭。
小螞蟻歷險(xiǎn)記
小螞蟻們在草地上玩耍著。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們?nèi)ミ\(yùn)金子、找歡樂，好嗎？”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發(fā)去找尋“金子”和“歡樂”去了。蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠(yuǎn)處的沙漠前進(jìn)著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過去。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意幫我們運(yùn)金子嗎？”“你愿意幫我們尋找歡樂嗎？”蝴蝶說：“我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什么金子和歡樂！”
小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向后轉(zhuǎn)，回到了老家的草地上?？墒?，有幾只小螞蟻卻不這樣想。有的想：“那兒是沙漠？我才不信呢？那金光閃閃的不是金子是什么？”它們依舊向前邁進(jìn)著??另一群小螞蟻說：“那波光粼粼的地方，多么神奇?。∧抢锟隙ㄓ性S多歡樂！”它們也沒有氣餒，繼續(xù)向前爬行著??
日子一天天的過去了??到沙漠去的小螞蟻們在烈日的照射下，由于缺水，一個(gè)個(gè)渴死了；到湖泊去尋找歡樂的小螞蟻們還沒有爬到湖邊，就被一個(gè)沖過來的浪頭卷入了海底。只有聽從了蝴蝶姐姐的話的小螞蟻們在草地上愉快的做著游戲。
第二篇：三年級下冊第七單元作文寫作指導(dǎo)
三年級下冊第七單元作文寫作指導(dǎo)習(xí)作題目：自由表達(dá)
一個(gè)學(xué)期在不知不覺中又要結(jié)束了，今天我們來學(xué)習(xí)第七單元的習(xí)作，看看我們又能積累到哪些寫作的方法，掌握哪些寫作的技巧。★本次習(xí)作寫什么呢？ 小朋友，這次習(xí)作要求寫什么呢？這個(gè)在我們的課本里寫得十分清楚，翻開書我們一起來看看吧──
最近，你有沒有特別想寫的內(nèi)容？這次習(xí)作，就請你把最想寫的內(nèi)容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜歡或不喜歡的人，想對別人訴說的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想象??總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。
（現(xiàn)在，清楚了吧，本次習(xí)作的內(nèi)容是──自由表達(dá)，想寫什么就寫什么）★本次習(xí)作有什么要求嗎
親愛的小朋友們，你已經(jīng)知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要的哦。弄不清楚習(xí)作的要求，我們就不能很好地發(fā)揮我們的表達(dá)能力，有可能還會出現(xiàn)跑題的事情哦。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？從我的分析來看，大體有以下一些要求：
請小朋友們注意啦，本次習(xí)作有三點(diǎn)要求：
1．把自己最近特別想寫的內(nèi)容寫下來。作文內(nèi)容范圍、體裁不限。2．發(fā)揮每個(gè)人的思路，先自己說說最想寫什么，想怎樣寫。3．自由表達(dá)，寫真情實(shí)感?！锎_定自己要寫哪一個(gè)了嗎
親愛的小朋友們，最近你有沒有特別想寫的內(nèi)容？有的小朋友回答一定會非?？隙ǎ河校‘?dāng)我們再問一問究竟都有哪些內(nèi)容時(shí)，有的小朋友一定會說：“老師，內(nèi)容太多了，我都不知道選擇什么了。”于是，有的小朋友就寫寫這個(gè)，寫寫那個(gè)，東拼西湊地寫了許多。這樣沒有重點(diǎn)的去寫就不會留給大家任何的印象。
其實(shí)，我們可以寫身邊的景，寫我們身邊發(fā)生的事，寫我們接觸的物，寫我們生活中的人，還可以展開想象寫一則想象文，你準(zhǔn)備選擇哪一個(gè)來寫呢？ 交流反饋：
怎么樣，小朋友，現(xiàn)在確定你要寫什么了嗎？如果確定好了，那就要開始做事情嘍。告訴我們你要寫的習(xí)作內(nèi)容。
提出你認(rèn)為本次習(xí)作可能會遇到的問題與困難。
無論你是哪個(gè)方面的內(nèi)容，建議你去觀察一下你所寫的景、人、物，最好能拍一些照片再細(xì)致地觀察，尤其把你重點(diǎn)調(diào)查的地方進(jìn)行多方位的拍攝。
★有一些問題需要弄清楚
1對于身邊的景，我們怎樣去記錄? 2我們身邊的事情怎樣去記錄? 3我們應(yīng)該怎樣準(zhǔn)確地記錄下身邊的“物”? 4我們怎樣發(fā)揮自己的想象去編寫故事？
這次習(xí)作是自由作文，主要想給小朋友一次自由表達(dá)的機(jī)會，作文內(nèi)容范圍、體裁不限，寫景、記事、寫物、寫人都可以。這次習(xí)作主要是希望小朋友們寫真人真事，寫真情實(shí)感。寫事時(shí)，可以寫有趣的事，也可以寫后悔的事；既可以寫喜歡的人，也可以寫不喜歡的人；既可以寫自己的愿望，也可以寫自己的委屈。
對于我們身邊的那么多的景，我們該怎樣去觀察記錄呢？
以寫景為主的文章包括描寫大自然的各種景象，如云霧雷電、雪雨風(fēng)霜、日月星辰??還有描寫我們生存環(huán)境中的各種設(shè)施和物體，如城鎮(zhèn)街道、村莊住宅??
首先要選好觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)就是描寫作者觀察景物的立足點(diǎn)。觀察任何景物，都要有個(gè)立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以固定，也可以變換。寫時(shí)就從這個(gè)角度出發(fā)去寫看到的東西；其次要按一定的的順序?qū)懗?，可以從?nèi)到外，或從外到內(nèi)；從上往下，或從下往上；從左到右，或從右到左；從前至后，或從后至前；從近而遠(yuǎn)，或從遠(yuǎn)而近。也可以按整體和局部的關(guān)系寫，或先寫全景再描述局部，或先描述局部再描寫全景。還可以按時(shí)間的順序?qū)懀梢砸罁?jù)白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后順序來寫，也有的按春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來寫；第三，要抓住景物的特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫，不同的景物有不同的特征，即使同一類景物，盡管具有共同的特征，但是也各有許多差異。身邊的事情每天都在發(fā)生，我們要記錄這些事情要注意什么呢？ 我們身邊的事情有“一人多事”、“一人一事”、“多人多事”，我們要學(xué)會留心。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！?我們怎么才能將一件事情寫好呢？
通過一兩件事情來寫人可以從以下兩點(diǎn)來考慮： 1．“一人一事”類的描寫。要求“事”和“`特點(diǎn)（即人物的品質(zhì)）”是一致的，不能形成“兩張皮”。我們可以從分析事情入手，從事情中找品質(zhì)。在描寫的過程中把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚、寫具體。也就是說，敘述要完整。在記敘事情的過程中，著重刻畫人物的言語和內(nèi)心活動(dòng)，這就是在記事中寫人。為了使讀者對人物既有總的印象，又有某方面的突出印象，可以在文章的開頭簡單介紹一下對某人的總的印象和與事情有關(guān)的情況，也可以倒敘開頭，對某人事情進(jìn)行回憶。2．“一人多事”類的描寫。首先要注意事情的敘述順序，也就是要注意幾件事例要按照一定的順序來進(jìn)行排列。其中要特別注意事情的主次。不要平均使用力量，要重點(diǎn)突出。由于要寫的是幾件事，可能寫到許多人，自己腦中一定要明確你要寫的人，不能寫著寫著，寫到另一個(gè)人身上去了?！拔铩卑男﹥?nèi)容？
“物”的范圍比較廣，有人物、動(dòng)物、植物、景物、靜物。人物、景物這兩個(gè)方面我們在前面都有過介紹。我們這里重點(diǎn)是將動(dòng)物、植物和靜物的描寫。是不是它們的描寫方法都是一樣的呢？
簡單地說，物的描寫首先是要寫出物的形態(tài)（形狀）。不管是兒童玩具，學(xué)習(xí)用具，還是我們平常所見的各種物都要注意它們的形態(tài)；其次在描寫物時(shí)要做到生動(dòng)具體，條理清楚?？梢赃\(yùn)用傳說、插入故事、展開想象，增強(qiáng)文章的趣味。還要注意描寫時(shí)描述的層次性，按一定的程序來寫；再者要抓住物的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察。所謂的特點(diǎn)就是指它的外部特性、姿態(tài)、色彩、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、用途等，通過認(rèn)真仔細(xì)的觀察，加上豐富的聯(lián)想與想象，再細(xì)膩地描繪下來，給它以生命。注意多角度、有順序地去觀察；最后還要注意加入自己合理的想象，表達(dá)自己對物的感情。
老師也要求我們自己編寫故事，但是我一直不知道怎樣去寫。說說方法吧。編寫故事其實(shí)就是現(xiàn)象作文。在動(dòng)筆之前，我們可以對所要編寫的故事中的事物要有自己獨(dú)特的創(chuàng)造。小朋友們在習(xí)作時(shí)，不妨試試以下的方式：相似想象，從事物的形象特征、象征意義進(jìn)行想象；接近想象，在空間或時(shí)間上接近事物的想象；對比想象，對性質(zhì)、特征相反的事物進(jìn)行想象；感情想象，由一種現(xiàn)象產(chǎn)生一種思想感情；因果想象，根據(jù)事物的起因想象結(jié)果或根據(jù)事情的結(jié)果再想象起因??寫作時(shí)要大膽地想象故事中的事物形象。事情無論多么新奇，但構(gòu)成新形象的材料總是來源于客觀生活現(xiàn)實(shí)。要避免想象中的“假、大、空”，脫離生活現(xiàn)象?？梢赃M(jìn)行發(fā)散思維，多角度思考、想象，使想象新穎、獨(dú)特與眾不同、出人意料。
★對于本次習(xí)作，有哪些方法我可以學(xué)習(xí)使用呢？
這次作文的內(nèi)容范圍、體裁不限，寫景、記事、寫物、寫人都可以。自由作文。是不是隨便怎么寫呢？
小朋友們要注意，雖然我們這次說是“自由作文”，但它的含義包括自由選材、自由立意、自由擬題、自由表達(dá)。這個(gè)單元的四篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，學(xué)會善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。其中也包含了“自由作文”的內(nèi)容。如有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時(shí)候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處。所有這一切的“自由”都是作者根據(jù)要求來選擇材料和立意的。立意怎樣去想呢？
立意，就是確定所寫文章的重點(diǎn)。通過審題，我們會發(fā)現(xiàn)，有的題目已經(jīng)告訴我們重點(diǎn)，如《愉快的假日》中的“愉快”；《刻苦學(xué)習(xí)的××》中的“刻苦學(xué)習(xí)”，但是如果沒有告訴我們，那該怎么去立意呢？大家不妨從以下幾點(diǎn)做起：1．根據(jù)文題立意，即“抓題眼”。如《一個(gè)關(guān)心集體的人》，文章的“題眼”就是“關(guān)心”。2．根據(jù)材料立意。如《我羨慕的一位同學(xué)》，文題中沒有直接的“題眼”，但是它有提示詞語：“羨慕”，所以，我們可以這樣思考：這位同學(xué)什么方面值得“羨慕”呢？成績？品質(zhì)？??再比如《我的小伙伴》，文題中根本沒有提示，怎么辦呢？我們只好自我制定、確定。總之，寫一個(gè)人，應(yīng)該讓別人了解這個(gè)人是什么樣的人？寫一件事，應(yīng)該讓別人了解這件事說明了一個(gè)什么道理？寫讀后感，應(yīng)該讓別人了解作者的主要感受是什么？寫一處景，應(yīng)該讓別人了解這處景物的特點(diǎn)是什么？比如《科利亞的木匣》由挖木匣這件生活中的小事，懂得了世間的一切都在變化，面對變化著的事物，不能用一成不變的眼光去看待，要使自己想法和行為順應(yīng)這樣的變化。比如，媽媽埋的木匣和科利亞埋的木匣作了比較（媽媽的大，科利亞的小）；媽媽走的步數(shù)和科利亞走的步數(shù)也作了相比（媽媽走了30步，科利亞走了10步）；這樣的對比，就為后面科利亞的思考作了鋪墊。從中也可以看出作者寫媽媽埋木區(qū)的意圖所在。這樣的選材就是為了告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中不斷變化的人和事。
有一個(gè)棘手的問題，在我們生活中有許多的材料，怎樣去選擇才來哦來寫呢？
人們常說，寫作文，三分在技巧，七分在選材。在我們每個(gè)人的記憶里，肯定有不少精彩的瞬間、動(dòng)人的鏡頭、感人的場面。如果這些鏡頭、場面、瞬間打動(dòng)過你，相信這份真情同樣會感染讀者，打動(dòng)讀者。我們還應(yīng)該注意多選擇那些能充分表現(xiàn)文章重點(diǎn)的小事件、小人物、小場景來表現(xiàn)重大的主題。《陶罐和鐵罐》故事主要通過對話展開情節(jié)、推動(dòng)故事的發(fā)展，這是本課表達(dá)上的特點(diǎn)。比如：通過“你敢碰我嗎？”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”可以看出鐵罐的自以為是，傲慢無理。通過“不敢，鐵罐兄弟。”“何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧”可以看到陶罐的謙讓寬容。以上這些就是選材的問題。我們在表達(dá)的時(shí)候是否有方法可循呢？
那就需要我們靈活地運(yùn)用各種方法了。比如《獅子和鹿》是按事情發(fā)展的順序記敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細(xì)長的腿，接著寫?yīng){子撲來，細(xì)長的腿幫它脫離險(xiǎn)境，而美麗的角差點(diǎn)讓它送了命。全文情節(jié)緊湊，前后對比鮮明突出，語言豐富優(yōu)美，在生動(dòng)的故事中蘊(yùn)含了深刻的道理。你能告訴我具體應(yīng)該怎樣來構(gòu)思行文嗎？ 我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1．可以根據(jù)擬定的題目來確定文章的重點(diǎn)。如《一個(gè)助人為樂的同學(xué)》的重點(diǎn)是“助人為樂”；如《記一件有意義的事》的重點(diǎn)是“有意義”，范圍是“一件”；還有如《春游》的重點(diǎn)與內(nèi)容可以對選擇的材料分析后再定。2．理清文章的思路。如果是寫事的文章，我們可以按照“先??接著??然后??最后??”的順序進(jìn)行；如果是寫景，可以是抓住景色中的靜物的特征來描寫；如果是靜物，可以描寫外形，再寫功能；如果是動(dòng)物，可以先寫外形，再寫生活習(xí)性；如果是植物，可以先寫出各個(gè)部分的特征，再按照四季順序?qū)懗鲎兓?? 3．給文章定出詳略，分清文章的寫作主次。
拿我們要寫的這篇習(xí)作來說，應(yīng)該怎么來列提綱呢 題目自擬
開頭：簡單地介紹一下所寫的事（人、景、物、想象故事）的情況 中間：分寫（根據(jù)需要做不同的特征介紹）結(jié)尾：寫出自己的真情實(shí)感。
精彩好詞任你選
讀一讀下面的詞語，說一說，你最喜歡哪一個(gè)，為什么？ 描寫花的成語：
萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭艷 錦上添花 火樹銀花 昨日黃花 花團(tuán)錦簇
描寫豐富繁多的成語
包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 無奇不有 無窮無盡 無所不包 五花八門 眼花繚亂 洋洋大觀 一應(yīng)俱全 應(yīng)有盡有 應(yīng)接不暇 比比皆是 不可計(jì)數(shù) 層出不窮 綽綽有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 舉不勝舉
描寫人的容貌或體態(tài)的成語
閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國傾城 國色天香 鶴發(fā)童顏 眉清目秀 和藹可親 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔
描述景色、景物的好詞語，請大家分享我的快樂。
描寫山的成語
崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好山河 刀山火海 地動(dòng)山搖 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 漫山遍野 江山如畫 錦繡山河
描寫顏色的成語
五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬紫千紅 花紅柳綠 五光十色 青紅皂白 綠水青山 翠色欲流 姹紫嫣紅
描寫熱鬧繁華的成語
摩肩接踵 車水馬龍 川流不息 紛至沓來 花花世界 舉袖為云 揮汗如雨 絡(luò)繹不絕 門庭若市 萬人空巷 水泄不通 人聲鼎沸 人歡馬叫 人山人海
描寫人的語言的成語
口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風(fēng)生 高談闊論 豪言壯語 夸夸其談
描寫人心理活動(dòng)的成語
忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂 七上八下 心急如焚
描寫驕傲的成語
班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目中無人 妄自尊大 忘乎所以 惟我獨(dú)尊 自高自大 自鳴得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切
描寫謙虛的成語
不驕不躁 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽 虛懷若谷 慎言謹(jǐn)行
描寫人物品質(zhì)的成語
奮不顧身 舍己為人 堅(jiān)強(qiáng)不屈 赤膽忠心 不屈不撓 忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 舍死忘生 肝膽相照 克己奉公 一絲不茍 兩袖清風(fēng) 見禮忘義 永垂不朽 頂天立地 豁達(dá)大度 兢兢業(yè)業(yè) 賣國求榮 恬不知恥 貪生怕死
描寫人物神態(tài)的成語
神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經(jīng)心 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神
讀讀精彩好句子
讀一讀下面的句子，想一想，你能不能用到自己的作文中。
天漸漸地亮起來了，已經(jīng)能隱隱約約看見那天邊的云了。又過了一會兒，天邊的云已清晰可見，一望無際的大海和蔚藍(lán)色的天空連成了一片。突然，從那地平線上出現(xiàn)了一根紅線，隨著紅線的擴(kuò)散，又變成了一條長長的火蛇。漸漸地，天空起了變化，那無邊的云彩被紅光照得發(fā)紫。轉(zhuǎn)眼，變成了一片燦爛的紅霞，給深藍(lán)色的海面灑下了一層碎金，隨著微波漾動(dòng)，閃著耀眼的光澤。
天邊，云霞越來越紅，水與天已連成了一片。剎那間，一輪比火更紅更亮的太陽出現(xiàn)在地平線上。
漸漸地，魚肚白變成淡紅色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出的紅暈一樣。接著，它又由淡紅慢慢地變成深紅，再由深紅變成金黃的顏色。這時(shí)候，周圍的白云，仿佛涂上了絢爛的色彩。
那狂草“龍飛鳳舞”氣勢奪人；那楷書“祖國萬歲”莊重親切；這幅大寫意畫“漓江情”氣象萬千；那張工筆畫“奔馬”虎虎生風(fēng)。我情不自禁地臨摹勾畫起來。
他先用筆鋒沾了少許“赭石”，一個(gè)旋轉(zhuǎn)，勾成眼圈，涮完筆，又用少許“藤黃”和“硃磦”調(diào)好，在眼圈里輕輕一轉(zhuǎn)，并留下一個(gè)虛點(diǎn)，瞳子畫好了，他又停筆思索了一會兒，在鴛鴦?dòng)疫吪渖蟽芍昵嗌J葦，在它們身下繪出一汪碧水??“鴛鴦戲水”活靈活現(xiàn)！
我愛桂花樹，愛你那美麗的姿態(tài)和你那旺盛的生命力。我更愛桂花，更愛你那香氣撲鼻的黃燦燦的花朵，給我們帶來了好的心情。
他頓時(shí)感到自己好像沒了重量，輕飄飄的，內(nèi)心的激動(dòng)簡直沒法形容。小文通看見深藍(lán)色的天空中有許多星星，真想伸手摘一顆下來。他遙望著地球，那是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的波紋相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。
電腦保姆就端上了由電腦營養(yǎng)師根據(jù)健康監(jiān)控系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)所配制的健康食品──美味“海鮮”營養(yǎng)大餐，其實(shí)所謂的海鮮都是由綠色食品做成，那是為了增加食欲才添加了海鮮口味，并改變了形狀。
我要打擂：這些不算什么，我還有更好的詞，我的好詞你一定會選
精彩段落可模仿
下面的一些段落也值得我們大家學(xué)習(xí)。讀一讀，你有什么體會？
我爬上山頂凝望那遙遠(yuǎn)的天際，彩云不斷地在變化：一會兒好像金蘋果，一會兒又好像紫葡萄，一會兒仿佛又變成藍(lán)寶石、珍珠、彩玉??瑰麗無比的朝霞，變化莫測。
原野的清風(fēng)徐徐地吹拂著，我盡量呼吸著清晨的新鮮空氣，盡情地欣賞著清晨的美景，不由喃喃地自語：“大自然啊，你多么美麗！”
看，那帶著一圈圈金環(huán)的月兒終于從山后升起來了！她先是金黃金黃的，徐徐地穿過一絡(luò)一綹輕煙似的白云，向上升著、升著。突然，就在一剎那間，月兒的顏色變淺了，淺了；變白了，白了！她傲然地、高高地升起來了。她圓得是那樣可愛，那樣有趣，就像一只銀色的玉盤反射出一道道白光！
你看，靠著銀河的那幾顆星，多像一只在銀河中展翅飛翔的天鵝，那就是“天鵝座”。在銀河南端的那幾顆星，多像一個(gè)高舉雙夾，翹著尾巴的大蝎子，它是有名的“天蝎座”。在銀河左邊的那幾顆星，多像一把精致的大琴；在銀河右邊的那幾顆星，多像一只要起飛的雄鷹；那顆牛郎星是多么耀眼，好像正在望著對岸的織女星，使我們不由得想起了“牛郎織女”的美麗傳說。
看！在聚寶盆相對的右上方，又有一番壯麗的美景。那一團(tuán)簇?fù)碇牡瘘S云，猶如黃河的源頭，云中間那隱隱約約的線條，透著灰銀色，泛著棗紅光，像九天倒掛下來的白練，飛濺著，翻滾著，呼嘯著。真有“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”之感。
果然，那位老者休息了一會兒，就走到畫桌前，坐下，鋪好一張“生宣”，凝神思索一會兒，就開始調(diào)色作畫。人們圍在他身旁，全神貫注的目光隨著老者的筆鋒在移動(dòng)。我只好踮起腳跟，在“夾縫”中觀察。沒多時(shí)，兩只鴛鴦已經(jīng)基本畫好了，開始畫眼了，這是最難的。我仔細(xì)地端詳著葉老師，她一點(diǎn)也不像50多歲的人，穿著一件黑白相間的毛衣外套，襯著鵝黃色的尖領(lǐng)衫，顯得很年輕，充滿了朝氣。葉老師笑容滿面地向大家點(diǎn)頭致意，接著親切地說：“以后我再來上課，大家不要給我鼓掌，我和你們王老師一樣，是一個(gè)普普通通的小學(xué)教師?！逼狡匠３５膸拙湓掞@示了葉老師的謙虛可敬。
經(jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。陽光愛撫地照耀著它，春風(fēng)柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛的關(guān)注和愛育。
一種像檀香樹的葉子，另一種是上面長著小鋸齒的，形狀各不相同。秋天桂花樹上就開滿了桂花，它那黃燦燦的花朵美麗極了，它們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，好像親密無間的孿生姐妹兄弟，正在說著什么悄悄話呢！
小螞蟻們在草地上玩耍著。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們?nèi)ミ\(yùn)金子、找歡樂，好嗎？”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發(fā)去找尋“金子”和“歡樂”去了。
我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此動(dòng)人啊！那西天的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉(zhuǎn)基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風(fēng)打著旋兒一片片飄落下來，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發(fā)出沙沙的聲音，煞是好聽。我不由彎下腰，拾起一片落葉，啊！它并不像我們平時(shí)所說的那么枯黃，毫無生命?？矗“驼拼蟮娜~片中間，星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我打開書將它夾在書里作書簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、豁達(dá)的性情。
精彩開頭任你選
有句話說“好的開始是成功的一半”，對于作文來說，一個(gè)好的開頭，也同樣重要，看看下面的開頭，有沒有一些參考價(jià)值呢？
那是兩年前的一個(gè)春天，我隨爸爸媽媽、外公外婆等人一起到寧波去，在乘船回上海的途中，我有幸領(lǐng)略了海上早晨的奇觀──日出。
天亮了！東方天際露出魚肚白的顏色。啊！多么艷麗的朝霞！我真希望自己是一個(gè)畫家，把清晨這一美麗的景色描繪出來。
早晨，這位勤快美麗的姑娘早早地來到了人間，催醒了正在沉睡的萬物，也催醒了甜睡中的人們，隨后她用美妙的畫筆開始為人間的各個(gè)角落描繪出一幅幅絢麗多姿的圖畫。
我有個(gè)毛病，寫作業(yè)總是邊玩邊寫。媽媽提醒過我不知多少次，可我總不以為然。
天也真怪，剛才還挺晴朗的，突然烏云聚攏，下起挺大的雨來了。這時(shí)，不知誰喊了一聲“51路車來了！”我們便一窩蜂似地鉆進(jìn)了汽車。
9月的北京，秋高氣爽。一個(gè)星期天的早晨，我來到龍?zhí)逗珗@的“龍吟閣”，因?yàn)檫@里正在舉行“春明書畫展”。
在數(shù)千所小學(xué)里，特級教師寥寥無幾，而葉老師在特級教師中更是出類拔萃，能請葉老師到我們學(xué)校來上課，大家真是欣喜若狂！
巖石長年累月地經(jīng)受風(fēng)侵雨蝕，裂開了一道縫。一棵草的種子落到巖縫里來。
桂花樹的葉子有兩個(gè)品種：桂花有5片花瓣，雖然花小，但散發(fā)出的香氣可不小。每當(dāng)我聞到了桂花的香氣時(shí)，嘴里總像吃了密一樣甜。
2041年。這是新世紀(jì)的大好年月，激起我?guī)锥喔∠脲谒?！我已是舞水小學(xué)的校長了。請跟我一起來參觀我所設(shè)計(jì)的21世紀(jì)50年代的舞水小學(xué)吧！
自從狐貍騙了老虎后，老虎可慘了，面黃肌瘦、骨瘦如柴，活像個(gè)吸毒的人。
一天晚上，我在家里寫作業(yè)，突然，一道閃電從窗外劃過，耀眼的光芒在一瞬間把房間照得雪亮。我向發(fā)出光芒的地方走過去，看見窗外的平地上，有一個(gè)小金屬圓盤，上面有許多小孔，里面發(fā)出刺眼的光芒，我仔細(xì)一看，原來是一只飛碟。
精彩結(jié)尾供你挑
結(jié)尾的地位和開頭同等重要，好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，千萬不能小看它哦。
我永遠(yuǎn)難忘那海上的早晨，難忘那海上早晨的偉大奇觀，那噴薄而出、冉冉上升的紅日不正象征了偉大祖國蒸蒸日上、蓬勃向上的新氣象！
我聯(lián)想到：年輕的人們，大家應(yīng)該富有朝氣，蓬勃向上??！
太陽升高了，晨姑娘完成了她的工作，開始回去了。她依依不舍地回頭看著。啊，緊張的一天又開始了。
啊，我愛夏夜的星空，因?yàn)樗悄敲唇k麗多彩，那么美麗動(dòng)人，那么富有神秘感！
這件小事已經(jīng)過去了，但卻使我久久不能忘懷，每當(dāng)我寫作業(yè)不專心的時(shí)候，“一心不能二用”這句話就回響在我的耳邊。
每當(dāng)我想起它，心里總是充滿了溫暖，因?yàn)樗俏彝赉懣淘谛牡膭?dòng)人的一幕。
小草謙遜地說：“值得贊美的不是我，是陽光和雨露，還有緊抱著我的根的巖石媽媽。”
可是無論如何，五星紅旗依然是那樣鮮艷，依然在迎風(fēng)飄揚(yáng)。什么都可以變，只有她是永恒的！
假如我是一滴水，我會走進(jìn)人們的心田，讓所有的人都知道，水的重要性、水和環(huán)境的優(yōu)劣是密不可分的，讓人們都有一顆節(jié)約用水的心，我會用我的生命來呼吁“珍惜生命，請節(jié)約每一”！
未來的機(jī)器人還有很多，五花八門，它們有大有小，各有各的特點(diǎn)，但它們目的只有一個(gè)，就是為別人服務(wù)。我真希望它們早點(diǎn)降世，為人類服務(wù)！
★精彩題目早知道
題目的重要性我想大家都知道，平時(shí)我們在網(wǎng)上看新聞，哪個(gè)標(biāo)題最吸引你，你就會最先看哪個(gè)，同樣的道理，你的題目起得夠精彩的話，那么大家一定會第一時(shí)間想看你的文章?！逗Ｉ系脑绯俊?《朝霞和日出》 《中秋賞月》 《夕陽西下》 《襯衣**》 《新襯衣蒙難記》 《未來的學(xué)?！?《狐假虎威之后》 《想像中的外星人》
《一天小明家的電話鈴響了》 《未來的機(jī)器人》 《太空旅行》 《克隆地球》 《布鞋》
《一堂課改變了我》 《柴門那里去了》 《就在一瞬間》 《我的希望》 《我看中國地圖》 《“樓房”儲蓄罐》 《那次，我真奇怪》 《我愛家鄉(xiāng)的臭豆腐》
小朋友們，讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學(xué)習(xí)到很多東西?，F(xiàn)在，老師提供一些我認(rèn)為還不錯(cuò)的文章，請你來當(dāng)個(gè)小評委，看看下面這些文章如何？有哪些值得我們欣賞的地方，有哪些你認(rèn)為不好的地方等。快快擦亮你的眼睛，希望你能當(dāng)上火眼金睛評審哦。
例文一
夫子廟的夏夜
上海有一座城隍廟，它坐落在著名的豫園，我去過好多次。南京有一座夫子廟，卻是第一次去。今年暑假，爸爸媽媽帶我去了南京。爸爸說：“夫子廟晚上去才好看！”于是，我們選了一個(gè)傍晚，來到了歷史悠久的夫子廟。從“狀元樓”入口，我們走在了夫子廟的一條古香古色的商業(yè)街上，窄窄的馬路兩旁是一家緊挨一家、各具特色的商店。天色漸漸暗下來了，每家商店的屋檐下，亮起了一盞盞大紅的燈籠，金黃色的霓虹燈勾畫出每座仿古建筑的輪廓，給夫子廟增添了節(jié)日氣氛。爸爸說：“夫子廟天天都在過節(jié)，歡迎著中外游客?！?/p>
不知不覺，我們來到了秦淮河。河的南岸有一塊巨大的照壁，照壁上“秦淮人家”四個(gè)大字倒映在靜靜的水面上，更增添了夫子廟的古代風(fēng)情。河上有一艘艘腳踏的、電動(dòng)的游船，還有一只只用半透明塑料制成的兔子燈，浮在水面上，用來點(diǎn)綴秦淮河；河對岸，是一幢幢明代建筑風(fēng)格的民宅。我們租了一艘游船，在秦淮河上蕩漾了半小時(shí)。不知不覺，肚子餓了，我們來到了幽雅的“香君酒店”。酒店很具特色：窗是細(xì)木格子，桌椅是紅木的，服務(wù)員小姐都穿著漂亮的“古裝”。一家三口人只需花上100元，就能品嘗十幾道小吃。我們一坐下，服務(wù)員小姐就端來了“雨花茶”，遞給我一本厚厚的菜譜。“這么多菜！我們肯定吃不了?！卑职煮@嘆道?！吧冱c(diǎn)些菜吧！”媽媽提議，“請給我們介紹一下?！?小姐一一介紹起來：“鹽水鴨是南京特產(chǎn)，菊花腦在上海很難吃到，來一盤吧??”這樣，我們足足點(diǎn)了15種小吃！
一會兒，節(jié)目表演開始，首先是民族舞蹈《江南美》，只見三位小姐手拿一塊紅色手帕，歡快的音樂一響起，她們翩翩起舞，宛如三只蝴蝶在花叢中飛舞，跳得可好了??當(dāng)舞蹈結(jié)束時(shí)，喝彩聲和掌聲響成一片！哦，夫子廟的夏夜，真叫我難忘。
例文二
螺螄行動(dòng)
在我的家鄉(xiāng)農(nóng)村，不知是誰最先品嘗了螺螄的鮮美味道，這幾年有不少人撈螺螄吃。后來有些頗有經(jīng)濟(jì)頭腦的人把加工后的螺螄拿到市場去賣，還發(fā)財(cái)致富了呢。
看到這些，我有了一個(gè)想法：我們班圖書角的書都是大家你一本、我一本湊起來的，報(bào)紙訂的也不多，看著活動(dòng)課時(shí)大家你爭我搶的場面，我這個(gè)中隊(duì)長心里真不是滋味。我們能不能利用節(jié)假日也去搞一點(diǎn)收入呢？我把這個(gè)想法在中隊(duì)會上一說，立刻得到了大家的響應(yīng)。說干就干。第二天是雙休日，同學(xué)們拿著竹子編的東西到河里扒螺螄，沒幾下，就弄到一大把?？上覜]有這種工具，同學(xué)們嘻嘻哈哈地都說下去摸螺螄也挺有味道。我高興極了，挽起褲腿也下了水。我把身子緊貼著巖石砌成的河埠頭，用手抓住岸坎，另一只手伸進(jìn)洞里，忽然觸到一個(gè)又圓又扁的軟東西，那東西還彎彎曲曲的，我心里一驚，聽大人說水里有水蛇，我尖叫一聲，手好像觸電般地縮回來，身子好像篩米一樣顫抖起來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“有??蛇?！甭犖疫@么一喊，大家都吃驚地停了下來。這時(shí)，我旁邊一個(gè)同伴大笑起來：“那個(gè)‘水蛇’是我的手指頭?！痹趫龅耐瑢W(xué)都笑得前俯后仰，我慚愧地低下了頭。就這樣我們摸了兩個(gè)多小時(shí)，上岸后，大家把螺螄倒進(jìn)桶里。呀，這么多，兩只桶都快滿了！我們把螺螄抬到我家，用清水泡在水池里。媽媽說：“這樣多換幾次水，螺螄就會把臟東西吐干凈，那樣比較衛(wèi)生?！钡劝?，等啊，終于等到媽媽把螺螄炒好了。正好逢五是集日，因?yàn)槊菸嚂r(shí)我表現(xiàn)不夠好，我決定去干這件誰也不愿干的事──賣螺螄。
我從家里拿了個(gè)大杯子和一個(gè)書包，就和同學(xué)們一起推著小車上集了。來到集上，將東西擺好，雖然早有心理準(zhǔn)備，但我怎么也不能像那些叔叔阿姨那樣大聲吆喝。再加上有些人還說：“誰家的孩子，不好好念書，出來做買賣，鉆錢眼里了?！蔽覀兟犃?，既沒法解釋，心里又難受。就在這時(shí)候，我們班的沈偉同學(xué)走過來，裝模作樣地問我螺螄怎么賣，我告訴他五角錢一杯。于是他掏出五角錢買了一杯。不知是出于好奇，還是我們賣得便宜，沈偉走后，竟陸陸續(xù)續(xù)有好多人來買，盡管他們投來的目光中有那么多疑問，我才不管呢。不一會兒，螺螄賣完了，我長長地出了一口氣，再看兩邊那些叔叔、阿姨，都在對我們怒目而視。我心里一驚。這時(shí)沈偉又過來貼在我耳邊說：“我們賣便宜了，他們都賣兩元錢一斤呢?！蔽覀儞屔猓麄儺?dāng)然不高興。都怪我沒事先打聽一下，這樣少賣好多錢呢！回到家，我把書包里的錢倒出來，大家一數(shù)，一共二十三元五角。我們第一次擁有了自己用勞動(dòng)掙來的錢，心里有一種說不出來的痛快。
有了第一次經(jīng)驗(yàn)，第二次去賣時(shí)，我們組織了幾個(gè)能說會道的同學(xué)做宣傳，告訴大人們：我們不是貪錢，而是為了鍛煉自己的能力，更為了減輕家長和學(xué)校的負(fù)擔(dān)。這一來，一些本來不打算買的人也紛紛掏出錢來，就這樣，每逢假日我們都去撈螺螄賣。半年下來，我們一共賣了一百七十六元三角二分錢，除了為圖書角增添了一些圖書，還為每個(gè)小隊(duì)訂了一份《作文報(bào)》，要知道這是同學(xué)們最喜歡的報(bào)紙了。從此，大家再也不用為先看新來的《作文報(bào)》爭得面紅耳赤了。
當(dāng)學(xué)校得知了我們的活動(dòng)后，校長在全校師生大會上表揚(yáng)了我們。作為這次活動(dòng)策劃者的我感到非常自豪，因此我為這次活動(dòng)起了個(gè)頗有軍事味道的名字──螺螄行動(dòng)。
例文三
我喜愛的蜘蛛
蜘蛛，是人們最熟悉的織網(wǎng)能手和捕蟲能手。可它是怎樣織網(wǎng)，又是怎樣捕捉害蟲的呢？這對我來說，還是一個(gè)謎。
真巧，今天上作文課的時(shí)候，老師要我們寫一種動(dòng)物，要求以這種動(dòng)物的生活習(xí)性為中心，把看到的情況寫下來。我想，就觀察一下蜘蛛吧！
放學(xué)了，我興沖沖地跑回家，放下書包，去看有沒有蜘蛛在織網(wǎng)。剛走到屋檐下，我就發(fā)現(xiàn)，草屋檐的下面，有一只花蜘蛛正忙著織網(wǎng)哩！為了揭開蜘蛛織網(wǎng)的奧秘，我一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，聚精會神地看著，后來，我輕輕地把花蜘蛛織好的網(wǎng)捅破了?；ㄖ┲胝骒`敏，一下子跑到絲網(wǎng)的另一邊，縮成一團(tuán)，俯視著下面的動(dòng)靜。大約過了十來分鐘，它試探了一下，發(fā)現(xiàn)沒有什么動(dòng)靜，就又忙著補(bǔ)起網(wǎng)來。
我繼續(xù)耐心地去觀察，只見花蜘蛛用短小的前腳，從肚子下面抽出一些銀白色的細(xì)絲，并把這細(xì)絲與身旁網(wǎng)上斷了的細(xì)絲膠臺在一起。一陣風(fēng)吹來，那只蜘蛛攀住網(wǎng)兒，像打秋千，可危險(xiǎn)啦！風(fēng)住了，蜘蛛一下子甩到離墻角不遠(yuǎn)的竹竿上，然后又順著這根細(xì)絲爬回原來的地方。這些動(dòng)作可熟練啦！瞧，它又從尾部抽出些絲聚在一起，用原來的方法把絲拉到另一邊，形成個(gè)圓形的網(wǎng)。它在圓圈內(nèi)織上一個(gè)像長方形的格子，那格子的大小排列得很有規(guī)律。花蜘蛛一次又一次地用前足拉出絲接在長方形格子上，一圈又一圈，那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，它幾乎忘掉了世界上的一切。花蜘蛛織到網(wǎng)中心時(shí)，就織成一個(gè)小圈，然后，在圓圈內(nèi)再織交叉形。這個(gè)“網(wǎng)”就算織完了?；ㄖ┲胩稍诹藞A圈中心，一動(dòng)也不動(dòng)。啊，它正在籌劃下一步的工作呢！
突然，一只蒼蠅從對面飛來，撞在蜘蛛網(wǎng)上，被網(wǎng)拴住了?；ㄖ┲腼w快地跑到屋檐底下，藏了起來，那只蒼蠅拚命地在“網(wǎng)上”掙扎，可怎么也掙扎不開了。這時(shí)，花蜘蛛知道那“小家伙”跑不動(dòng)了，就箭一般地跑了過去，把蒼蠅抱住，用絲拴住，然后，把它拉回“網(wǎng)”中間的小圓圈上，又一匝一匝地拴住了整個(gè)蒼蠅。花蜘蛛這種熟練的織網(wǎng)技術(shù)和捕食蒼蠅的本領(lǐng)，以及不知疲倦的工作態(tài)度，深深地感動(dòng)了我。我真的很佩服它！
例文四
我與外星人
一天夜里，我趴在窗前，望著天上的星星。忽然我看到一個(gè)閃著五顏六色光彩的東西向我飛來，那東西好像離我越來越近，隱隱約約的，最后我才看清楚它是一架飛船。這個(gè)飛船很大，發(fā)出的光很亮，也很刺眼，只是微微照了我一下，我就像被磁石吸住了一樣一下子就到了飛船里。那里面有很多東西，樣子稀奇古怪，但又特別精制。我在想：這一定是高科技的產(chǎn)物。這時(shí)，我看到了幾個(gè)像章魚似的生物坐在一個(gè)特別的像電腦一樣的物品旁。過了不到一分鐘，那生物站了起來，用不怎么標(biāo)準(zhǔn)的中國話說：“你好，地球人，我是外星人，歡迎來到我們的星球！”我一聽，特別驚慌，手忙腳亂的，心里想：不可能吧，剛剛我還在地球上，怎么一眨眼我就會在你們星球上呢？我將信將疑的仔細(xì)瞧，窗外果然和地球上不同，是一個(gè)黑洞洞的地方。那個(gè)外星人說：“不要害怕，小朋友，我們不會傷害你的?！蔽殷@奇的問：“這里離地球有多遠(yuǎn)？”外星人回答：“大約50萬光年吧。”我聽了以后，愣了，那個(gè)外星人說：“不要驚奇，我們會把你送回去的。”聽了他這話，我才放心了。便輕松地說：“你們的科技一定很發(fā)達(dá)吧！”那外星人有點(diǎn)不好意思：“得看你說的哪方面了？”“四驅(qū)車怎么樣？”我說。他走到一個(gè)機(jī)器跟前，說了一句我聽不懂的語言。然后我便看見從一條光線里出現(xiàn)了一輛四驅(qū)車。那四驅(qū)車外形特美觀，閃閃發(fā)光，真的很不錯(cuò)。我高興的問：“能讓我看看嗎？”他把四驅(qū)車拿給我，喲！好輕啊，跟棉花一樣。我觀察了一下，沒有找著開關(guān)。就問：“怎么讓它跑起來呀？”他回答：“你只要說聲“阿拉咪”就行了！它可是一輛高級賽車，材料非常堅(jiān)固，不用安裝電池，里面裝有特別的晶片，丟了也會自動(dòng)跑回來！”我不禁又看了一眼，真的特別羨慕。那外星人好像看出了我的心思，便說：“想要就拿去吧，算是我給你的禮物。”我一聽高興地簡直要跳起來了。
猛然間感到有人在拍我。睜眼一看，我怎么還趴在窗臺上。??！原來我做了一個(gè)美麗的夢，我有些傷心。哎！我要是真有那樣一輛四驅(qū)車該有多好??！
評價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)
1．內(nèi)容具體，語句通順。（加1★）2．開頭點(diǎn)題，語句優(yōu)美。（加1★）
3．用了恰當(dāng)?shù)拿鑼懯址?，具體地寫出了所調(diào)查環(huán)境的情況。（加3★★★）4．調(diào)查的條例寫得有條理，有自我的想法。（加2★★）5．結(jié)尾能提出合理的建議。（加1★）6．用了很多好詞好句。（三個(gè)以上加1★）
第三篇：第七單元作業(yè)指導(dǎo)建議
九年義務(wù)教育課本四年級第一學(xué)期（試用本）語文
第七單元作業(yè)指導(dǎo)建議
一、單元知識要點(diǎn)與能力要求：
1、能主動(dòng)借助字典認(rèn)識生字，并在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)積累詞語。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。積累背誦課文中的相關(guān)段落及綜合練習(xí)中的名言。
★
3、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把句子寫具體。
4、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。
★
5、在教師的指導(dǎo)下，了解課文的主要內(nèi)容，并分清主次?！?/p>
6、習(xí)作：以《我的自述》為題，以第一人稱介紹一種物品。（注：加*的是本單元重點(diǎn)知識要點(diǎn)或訓(xùn)練目標(biāo)。）
二、作業(yè)呈現(xiàn)形式及項(xiàng)目舉例
（一）基礎(chǔ)
1、照樣子，把句子寫具體。例：灰塵很小。
灰塵很小，一千顆灰塵緊挨著排成隊(duì)，也只有一厘米長。（1）河水很清。
（2）姚明個(gè)子很高。
——《空氣中的“流浪漢”》
說明：
教師首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀例句，了解句子圍繞“很小”，運(yùn)用了列舉數(shù)字的說明方法把灰塵“小”的特點(diǎn)寫具體了。然后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀所需寫具體的句子，明確應(yīng)圍繞哪個(gè)內(nèi)容寫具體。第一句圍繞“很清”，可以從河水清澈的程度、能見度等方面寫，可以采用比喻的手法寫。第二句圍繞“個(gè)子高”可以列舉姚明身高的具體數(shù)據(jù)，也可以從姚明的實(shí)際身高和周圍人們、普通房屋、門框、籃筐的高度進(jìn)行具體的比較來把句子寫具體。
2、下面幾個(gè)詞語，有的寫波浪大，有的寫地方大，有的寫色彩多。你能再寫幾個(gè)嗎？
波浪滔天 廣闊無邊 色彩斑斕
波浪大： 地方大： 色彩多：
——《綜合練習(xí)7》
說明：
這一題意在指導(dǎo)學(xué)生分類積累四字詞語。教學(xué)中，首先讓學(xué)生分清這三個(gè)詞語分別是描寫哪一方面的，“波浪滔天”寫波浪大，“廣闊無邊”寫地方大，“色彩斑斕”寫色彩多。然后交流并積累這幾方面的詞語。
波浪大：驚濤駭浪、波瀾壯闊、波濤洶涌、白浪滔天等 地方大：一望無際、一望無垠、無邊無際、海闊天空等 色彩多：五彩繽紛、五光十色、五顏六色、萬紫千紅等
3、選詞填空。
不但??而且??
不是??而是??
（1）拿礦物資源來說，它（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。
（2）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使自然資源不能再生，（）還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。
——《只有一個(gè)地球》
說明：
“不但……而且……”是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。遞進(jìn)關(guān)系是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句在意義上有進(jìn)一層的關(guān)系，例如由輕到重、由小到大、由淺到深、由易到難等關(guān)系?！安皇恰恰笔且唤M表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，它否定一個(gè)，肯定一個(gè)，其結(jié)論是確定的。在分清兩組關(guān)聯(lián)詞語的不同之處后，再讓學(xué)生選擇。教師還可讓學(xué)生選擇其中一組關(guān)聯(lián)詞語造句。
（二）閱讀
1、了解課文的主要內(nèi)容：
（1）讀讀課文，了解課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識。1）太陽的特點(diǎn)。
A ；B ；C ； 2）太陽與我們和我們所生存的地球的關(guān)系：
沒有太陽，就沒有 ； 沒有太陽，就沒有 ； 沒有太陽，就沒有。
——《太陽》
（2）讀讀課文，請選擇一個(gè)正確的答案，在括號里用“√”表示。這篇課文主要想告訴我們：（1）灰塵是很微小的。（）
（2）灰塵的壞處很多，但也還是很有用處的。（）
（3）空氣中到處都有灰塵，它雖然也有用處，但壞處更多，人類想了很多辦法“管教”灰塵。（）
——《空氣中的“流浪漢”》
（3）課文重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容，在括號里用“√”表示。1）地球是一個(gè)晶瑩透亮、美麗壯觀的球體。（）
2）與宇宙相比，地球是渺小的，地球上擁有的自然資源是有限的。（）3）地球是人類生命的搖籃，它所擁有的自然資源是有限的，我們要精心保護(hù)地球和生態(tài)環(huán)境。
（）
——《只有一個(gè)地球》
說明：
本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是培養(yǎng)靜心默讀課文的習(xí)慣，并在默讀中了解課文的主要內(nèi)容，分清主次。
《太陽》一課，課文1-3節(jié)分別從三方面介紹了太陽的特點(diǎn)：太陽離地球很遠(yuǎn)，太陽很大，太陽很熱。第4-8節(jié)用“總起——分述——總結(jié)”的方法寫了太陽和人類的關(guān)系。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，找到文章中的過渡句“雖然太陽離我們這么遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切”，從而理清全文的結(jié)構(gòu)，知道文章分為兩個(gè)部分。接著，再分兩部分細(xì)讀文章，了解課文介紹的太陽的有關(guān)知識。
《空氣中的“流浪漢”》是一篇科普文章，向我們介紹了空氣中的“流浪漢”——灰塵。教學(xué)時(shí)，可首先從課題入手，讓學(xué)生理解空氣中的“流浪漢”指誰？為什么稱它為“流浪漢”？接著，讓學(xué)生通讀全文，對課文內(nèi)容作初步了解后，交流讀懂了什么。教師可將發(fā)言歸納整理并板書：大小，數(shù)量、來源、用處、壞處、管教灰塵。然后，組織學(xué)生討論哪些內(nèi)容是文章的重點(diǎn)。教師應(yīng)讓學(xué)生明白，有時(shí)篇幅的長短和是否為文章的重點(diǎn)并不一定相符，如課文的第4、6節(jié)，篇幅不長，卻是文章的重點(diǎn)。第4節(jié)寫了灰塵的壞處，即管教灰塵的原因；第6節(jié)寫管教灰塵的方法。最后，將重點(diǎn)內(nèi)容有條理地組織起來，就是文章的主要內(nèi)容。
（三）習(xí)作 我的自述 要求：
1、使事物具有人的語言、動(dòng)作和性格，并用第一人稱作介紹。
2、選用具體事例進(jìn)行描寫。說明：
從習(xí)作的角度來說，寫作材料若是比較熟悉，學(xué)生比較容易寫，也比較容易表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活，寫自己熟悉和喜歡的事物。
文章要用自述的語氣，采用擬人手法，用第一人稱來寫，使筆下的物品，如小動(dòng)物、花草樹木、玩具、文具能說話，會行動(dòng)，有想法，具有人的特征。這樣的寫法學(xué)生會比較感興趣。
要寫清楚“自述”，必須抓住事物最主要的特征。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，教給學(xué)生觀察的順序和方法，提高學(xué)生觀察事物的能力。介紹物品的特點(diǎn)時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用第七單元學(xué)到的說明方法進(jìn)行介紹，使文章更具科學(xué)性和藝術(shù)性。寫作后要組織學(xué)生互相交流，可以根據(jù)學(xué)生所寫的事物分組，讓他們的習(xí)作擁有更多的讀者，也讓他們發(fā)現(xiàn)別人習(xí)作的長處，修改自己的習(xí)作，體驗(yàn)習(xí)作的樂趣。
第四篇：三年級上冊第七單元作文指導(dǎo)
大公雞的故事
有一只大公雞，他長得非常漂亮。所以受到主人的寵愛。
你別看他那么漂亮，可是常常欺負(fù)母雞和小雞，但主人根本不管。大公雞還常常在別人面前炫耀自己的美麗。如果別人不理他，他上去就啄人家，只到啄傷為止。大公雞問母雞們：“我是不是雄鷹？”母雞們平時(shí)受到大公雞的兇狠對待，所以不敢頂撞他，異口同聲說：“是的，你是雄鷹?！?/p>
有一天，一群雞在紛紛議論：“有一只狐貍在森林里，他說要把我們?nèi)砍缘?，這該怎么辦呀？”那只大公雞站出來說：“交給我吧！你們這些膽小鬼?！?/p>
第二天，狐貍來了，其它公雞都躲了起來。只有大公雞還在往前走。他終于看到了狐貍。迎面就要啄他的脖子。機(jī)靈的狐貍一下子跳到大公雞后面，一口把他咬死了。其它公雞、母雞都說：“這就是你驕傲的結(jié)果，你自作自受”
主人知道了這件事后，也后悔了。他想：“要是我教訓(xùn)了大公雞，也不至于造成這樣的結(jié)果??！”主人向公雞、母雞、小雞道歉了。以后，他們過上了幸?？鞓返纳?。
《烏鴉喝水》續(xù)寫
上回，大烏鴉把石頭投入水瓶中，喝到了幾口水，自以為了不起，一直向森林里的小動(dòng)物炫耀自己的本事，可是都沒有被小動(dòng)物們放在眼里?？吹叫?dòng)物對他冷眼相待，大烏鴉把肺都給氣炸了。為了消除自己的悶氣，他便來到小河邊散心。
哇！小河邊的風(fēng)景可真是美極了！這時(shí)正是寒冬臘月，臘梅花開得正艷，引來一群蜜蜂，它們嗡嗡地飛舞，給這兒寧靜的氣氛增添了別樣的生機(jī)。冬天的早晨，滿天里霧氣騰騰，出去幾步就見不到人影，大楊樹上麻雀不叫，白色的樹枝向下垂著，到處銀裝素裹，樹上掛滿了玲瓏剔透的冰條。這會兒，看著早晨的美景，大烏鴉又慢慢得意起來，情不自禁地唱起了小曲！
烏鴉正唱得開心，忽然聽到細(xì)細(xì)的吸水聲。他止住歌聲舉目四望，啥都沒看見，可那聲音還在烏鴉的耳邊回蕩著。于是，烏鴉拍起翅膀俯沖下去：嘿！有一只小烏鴉正在吸水喝。只見那只小烏鴉站在一張破舊不堪的小板凳上，面前有一只大瓶子。他叼著一根破破的竹管吸水喝。此時(shí)，大烏鴉不禁恍然大悟：“咦？！為什么我當(dāng)時(shí)喝水就沒想到這絕妙的辦法呢？”他走到小烏鴉跟前，只見笑小烏鴉瞥了大烏鴉一眼，又繼續(xù)喝水。原來，小烏鴉口渴極了。
大烏鴉見此情景，不禁感到內(nèi)疚，當(dāng)初不該向小動(dòng)物們炫耀自己的本事。臉上一陣紅，一陣紫，尷尬極了。他看了看小烏鴉“撲哧??”扇動(dòng)幾下翅膀，一下子飛走了??小熊和小猴
從前有一只小猴名叫孫小圣。還有一只小熊叫冬冬，他們倆是好朋友。暑假的一天，冬冬約小圣去公園玩。
小熊看見了山清水秀的郊外不由得唱起了歌兒?！靶▲B在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們……”而小圣卻很淘氣的看到花兒就摸，看到蝴蝶就追，它們倆走著走著走到了一個(gè)池塘邊，小熊猴蹦到了一塊大石頭上面，學(xué)著孫悟空的樣子，手放到頭上，腿一并，眼睛盯準(zhǔn)前方，小熊看見了忙說：“小圣啊，危險(xiǎn)，快下來，像你這樣天黑也到不了公園?！毙∈ゲ磺樵傅靥搅瞬莸厣?。走了一會兒，小熊覺得有點(diǎn)累了，正好前面有個(gè)涼亭，小 1
熊剛歇了一會兒，就看到小圣不知道從哪里掏出一支毛筆，在柱子上面寫上了“孫小圣到此一游”這七個(gè)大字。小熊生氣地說：“小圣如果人人都像你這樣，公園里還成什么樣子?！毙∈フf：“對不起，冬冬我錯(cuò)了?！?/p>
小圣拿出手帕把字洗了，太陽公公笑了，小鳥笑了，小熊也笑了。
貓貓丟臉記
貓學(xué)會了爬樹，連老虎都拿它沒有辦法，他覺得自己非常了不起。
有一天，貓貓正坐在一棵小樹的樹枝上晃悠著的時(shí)候，聽到路過的人談?wù)f馬戲團(tuán)里的小猴子爬樹是“一絕”，能在樹上表演各種有趣的動(dòng)作。貓貓聽了以后很不服氣，想：它小猴子有什么本領(lǐng)，難道爬樹的本領(lǐng)比我還強(qiáng)？
于是，貓貓找到了小猴子，要和它比賽爬樹的本領(lǐng)。貓貓找了一根柔韌的樹枝，用爪子抱著樹枝一上一下地晃動(dòng)，對小猴子說：“你行嗎？看我的本領(lǐng)多么的高強(qiáng)！”
小猴子二話沒說，用尾巴鉤住樹枝來回蕩起了秋千。貓貓看得眼睛發(fā)直，也學(xué)著小猴子的樣子用尾巴去鉤樹枝，“啪”的一聲從樹上摔了下來。
狐貍看到了，指著貓貓哈哈大笑起來：“你這不是班門弄斧嗎？真是自不量力，小猴子天生就是爬樹的高手，你在行家面前賣弄本領(lǐng)，還有不出丑的？”
小兔子請客
一個(gè)晴朗的星期天，小灰兔在新房里請小伙伴吃飯。因?yàn)樾』锇閹椭炝诵路俊Ｐ『镒拥谝粋€(gè)興高采烈地、又蹦又跳地拿著一大包又紅又粗的胡蘿卜到了小灰兔的新房門口，它敲敲門。小灰兔一聽到“咚咚”的敲門聲，心想：“會是誰呢？”趕緊跑過去開門迎接，它一開門，看見是它的好朋友小猴子，馬上叫著：“歡迎歡迎！”小灰兔握著小猴的手，接過禮物和它一起來到沙發(fā)旁說：“你還帶禮物來，真不好意思。其他的小伙伴還沒來，你先坐在沙發(fā)上休息一會兒。”說完，小兔從廚房里端來了一杯熱乎乎的茶，又打開電視機(jī)，陪著小猴聊起天來。
不一會兒，小伙伴們都陸陸續(xù)續(xù)地先后來到了。小灰兔請大家坐到了桌子邊吃飯。接著，小灰兔從廚房里端來了一盆香噴噴的肉骨頭給小狗。然后，拿來了一盆又香又脆的松果給小松鼠，又捧來了一盆嫩嫩的青草給小山羊，再送上了一盤鮮活的小魚給小貓，再把一盆紅通通的桃子遞給了小猴子。最后，又在自己面前放了一盆胡蘿卜。大家吃得津津有味。
吃完了飯。小兔和大家一起踢球，小山羊、小貓、小兔一組，小猴、小狗、小松鼠一組進(jìn)行射門比賽。結(jié)果，小山羊組贏了。
時(shí)間不早了，客人們要回家了。小灰兔送它們到家門口，客人們說：“謝謝你的招待，再見！”小灰兔說：“別客氣，沒有你們的幫助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再見！”小灰兔度過了一個(gè)快樂的星期天。
小鴨子遇險(xiǎn)記
一個(gè)晴朗的星期天，小鴨子到小河邊游泳?；丶业穆飞?，它一邊唱小曲，一邊東張西望，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)又窄又深的土坑里。它怎么也跳不出坑，只得大聲呼救。
一只小鳥飛過土坑上空，聽到小鴨子的求救聲，它想：“我和小鴨子是好朋友，我不能見死不救吧！可是，我的力氣太小，拉不動(dòng)它，干脆我去叫一群好伙伴一起來救吧！”于是，它飛到森林上空，大叫：“小鴨子掉進(jìn)了河邊的土坑里啦！快點(diǎn)去救它??”
正在門口跳繩的小猴聽見了，想：“小鴨子是我的朋友，我一定可以救它，因?yàn)槲矣欣K子，可以把它拉上來。想著，便走出了家門，向土坑奔去?！痹诩议T口澆花的小熊聽見了，自言自語地說：“救小鴨子，沒問題，我用水桶一倒水，小鴨子不就浮上來了嗎？這樣我可以一展?熊?風(fēng)了。”正在看電視的長頸鹿聽見了，說：“可以救呀！我只要長長的頭頸一伸進(jìn)坑，小鴨子抱住我的頭，我再把頭頸伸回來，小鴨子不是得救了嗎？”說著，離開了家，向土坑奔去。
小猴第一個(gè)到土坑邊，對小鴨子說：“我把繩子放下來，你拿好繩子，我拉你上來?！闭f著放下了繩子?？墒?，繩子太短了，小鴨子怎么跳也夠不著。小熊過來了，笑著說：“呆瓜，你不會帶長一點(diǎn)的繩子嗎？看我的吧！”邊說邊干，小熊用自己的水桶，一桶一桶的往下倒水，倒到第3桶，它往下一看，真慘！倒下的水不見了，小鴨子不但沒有浮上來反而成子一個(gè)名符其實(shí)的“落湯鴨”。一陣大笑傳來，原來是長頸鹿來了，它譏諷道：“你連土?xí)膊恢?，真無知！看我的。”長頸鹿一下子把頭頸伸到坑里，可是三分之一也沒有伸下去，它就不能往下再伸了，被窄的坑口卡住了。
小鳥看見了大聲叫：“伙伴們，你們聯(lián)合起來一起救就行了！”
“對呀！”大家齊聲說。小鳥讓小猴子的繩子一頭系在小桶上，再讓長頸鹿咬住繩子另一頭，放下土坑，再讓長頸鹿頭頸往下伸一點(diǎn)，繩子上的水桶正好碰到坑底。長頸鹿用力一拉，小鴨子終于被救出了土坑。
大家意味深長地說：“小鴨子??！你以后走路不要東張西望了?！毙▲喿勇犃嘶锇閷λf的話慚愧的低下了頭。
小螞蟻歷險(xiǎn)記
小螞蟻們在草地上玩耍著。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們?nèi)ミ\(yùn)金子、找歡樂，好嗎？”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發(fā)去找尋“金子”和“歡樂”去了。
蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠(yuǎn)處的沙漠前進(jìn)著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過去。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意幫我們運(yùn)金子嗎？”“你愿意幫我們尋找歡樂嗎？”蝴蝶說：“我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什么金子和歡樂！”
小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向后轉(zhuǎn)，回到了老家的草地上?？墒?，有幾只小螞蟻卻不這樣想。有的想：“那兒是沙漠？我才不信呢？那金光閃閃的不是金子是什么？”它們依舊向前邁進(jìn)著??另一群小螞蟻說：“那波光粼粼的地方，多么神奇啊！那里肯定有許多歡樂！”它們也沒有氣餒，繼續(xù)向前爬行著??
日子一天天的過去了??到沙漠去的小螞蟻們在烈日的照射下，由于缺水，一個(gè)個(gè)渴死了；到湖泊去尋找歡樂的小螞蟻們還沒有爬到湖邊，就被一個(gè)沖過來的浪頭卷入了海底。只有聽從了蝴蝶姐姐的話的小螞蟻們在草地上愉快的做著游戲。
如何寫童話故事
一、我們先明確一下什么是童話？
童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，文章多數(shù)采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法來編寫一些奇異、特別的故事情節(jié)。我們經(jīng)常閱讀的童話基本上都是屬于擬人體童話，也就是童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風(fēng)??我們這次所要寫的童話也是屬于這樣的童話形式。你準(zhǔn)備選擇哪一種動(dòng)物或幾種動(dòng)物來寫呢？
我們常見的有兩類：第一類是“擬人體”，就是我剛才說的那種。這類童話主要是把動(dòng)物、植物以及無生命的事物當(dāng)作人來寫，它們跟人一樣會說話、會思考。如我們以前曾經(jīng)聽過的《小馬過河》、《葉公好龍》等故事都屬于這一種；第二類是“超人體”。這類童話中的人物有特殊的本領(lǐng)。如《神筆馬良》中的馬良，他有一支神筆，可以為窮人畫牛，可以畫大海和狂風(fēng)，埋葬貪官。在這里，馬良就具有超人的本領(lǐng)。
二、寫童話故事首先要有豐富的幻想。
為了使文章生動(dòng)活潑，打動(dòng)人心，常需要想象。有了想象力，眼前的一切就會活起來，動(dòng)起來，現(xiàn)出勃勃生機(jī)，給人以極大的感染。我們可以賦予動(dòng)物“擬人”或“超人”的特征。寫“動(dòng)物童話故事”可展開大膽想象，使動(dòng)物擬人化或超人化，這樣的“動(dòng)物”更神奇，更具吸引力，也才能更好表達(dá)我們想要表達(dá)的思想感情。童話帶有濃厚的幻想色彩，我們要能根據(jù)自己的某種愿望或思想展開豐富、大膽甚至夸張的想象，構(gòu)思出一個(gè)完整故事來，而能讓別人讀了這個(gè)故事也能感悟到你想表達(dá)的這個(gè)愿望或思想。如《賣火柴的小女孩》這篇童話中多處描寫了幻想：火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶，作者運(yùn)用了豐富的想象進(jìn)行的虛構(gòu)。
三、寫童話故事也要有感情。
“動(dòng)物童話故事”與其它童話故事一樣，在描寫過程中要傾注作者自己的感情。這是文章成敗的另一個(gè)關(guān)鍵所在。我們要注意故事的完整性和情節(jié)的曲折性。在寫之前，我們要根據(jù)自己的想法，確定好一個(gè)主題思想，并構(gòu)思好一個(gè)完整的故事，且力求故事情節(jié)曲折動(dòng)人?！耙徊ㄈ邸薄ⅰ耙粨羧龂@”才會令人回味無窮。我們在寫童話或寓言故事時(shí)，要把事情敘述得波瀾曲折，也要像《神筆馬良》那樣，從“夢中得到神筆”—“用神筆為百姓服務(wù)”—“用神筆逃離并懲治貪官”，對情節(jié)進(jìn)行巧妙的安排，必然能引人入勝。當(dāng)然，我們在寫童話的時(shí)候，還應(yīng)該要注意：通過童話故事的描述，啟迪人們的思維，對大伙進(jìn)行思想教育。
寫童話需要注意的事項(xiàng)
一、首先要想好他們之間發(fā)生了什么事情？然后圍繞這件事情組織語言。他們到底發(fā)生什么事情呢？也就是要按事情發(fā)展的順序來記敘童話故事，《獅子和鹿》就是一個(gè)典型的例子：課文先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細(xì)長的腿，接著寫?yīng){子撲來，細(xì)長的腿幫它脫離險(xiǎn)境，而美麗的角差點(diǎn)讓它送了命。
二、為了使童話故事更加得生動(dòng)、有趣，我們在描寫的時(shí)候還要注意通過童話故事中的主人公的對話來展開情節(jié)、推動(dòng)故事的發(fā)展。
比如《陶罐和鐵罐》中鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制都在人物的對話中充分展現(xiàn)。那么是不是將故事的情節(jié)寫出來就可以了呢？也不是的！將故事情節(jié)按照一定的順序描寫出來，只能算是我們蓋房時(shí)只把框架做好了，要想住進(jìn)寬敞明亮的新房子還要裝修。
三、我們還要注意童話作為一種反映生活的形式，目的是啟迪人們的思維，對大伙進(jìn)行思想教育。
比如《獅子和鹿》、《陶罐和鐵罐》兩篇課都有一個(gè)共同之處：通過童話故事的敘述，告訴我們一個(gè)道理。兩篇課文告訴我們要學(xué)會全面地看問題，正確對待自己和別人；表達(dá)方法上是兩篇課文都是通過具體的事例來說明道理。
所以，有關(guān)動(dòng)物的童話故事的習(xí)作，我們一定要注意三個(gè)方面：
1、寫童話故事，首先要有豐富的幻想。
2、寫童話故事，要有曲折動(dòng)人的情節(jié)。
3、寫童話故事，要有啟迪和教育意義。將這三點(diǎn)有機(jī)地融合在我們的作文中，一定會吸引讀者閱讀我們的童話故事的。
童話故事的快速構(gòu)思：
開頭：
動(dòng)物童話故事主人公的大致介紹（主要說明主人公的生活狀況以及環(huán)境情況的點(diǎn)滴介紹）
中間：
1、動(dòng)物（們）故事的起因
2、動(dòng)物（們）故事的過程（特別注意情節(jié)的“一波三折”）
3、動(dòng)物（們）故事的結(jié)果
結(jié)尾：
動(dòng)物童話故事給我們帶來的啟發(fā)（主要是說明的一個(gè)道理）
通過以上的說明你會寫這篇作文了嗎?下面我們再來看一組同學(xué)們寫的動(dòng)物童話故事，說不定會對你有所啟發(fā)呢。
第五篇：第七單元
勿忘國恥 振興中華
親愛的同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，五千年的文明源遠(yuǎn)流長；我們的祖國地大物博，九百六十萬平方公里的國土美麗富饒，蘊(yùn)藏豐富；我們的祖國文化燦爛，世界的四大文明古國，祖國位居其中，四大發(fā)明，惠澤世界！可正是因?yàn)檫@塊土地如此富饒，正是因?yàn)檫@塊土地蘊(yùn)藏豐富，使得國門外的豺狼時(shí)時(shí)窺探！你們可曾知道，我們美麗的祖國曾經(jīng)被人踐踏得滿目滄痍、傷痕累累！
對于南京大屠殺想必同學(xué)們早有所聞吧，早幾天我收看了電影《南京大屠殺》。看這部電影的時(shí)候，我一直流淌熱淚，我的拳頭握得緊緊的！在這場空前大屠殺中，中國軍隊(duì)死傷三十多萬，日本殺害南京的老百姓三十多萬，他們把成千上萬的老百姓捆綁起來，用機(jī)槍掃射，甚至活埋，制造了幾十個(gè)萬人坑，他們甚至在南京城里將活人當(dāng)槍靶，殺人取樂！電影里說，這種勾當(dāng)只有禽獸才會去做，只有禽獸才能如此殘忍！
1945年9月3日，中國人民經(jīng)過八年抗戰(zhàn)，終于打敗了日本強(qiáng)盜，從此我們的祖國又重新站立起來了！看，我們現(xiàn)在多么幸福，上課時(shí)，我們可以坐在寬敞明亮的教室里專心聽老師講課，休息時(shí)，我們可以挽著父母的手去公園里嬉戲，我們每天都能吃到豐盛可口的飯菜，甚至可以去肯德雞享受洋風(fēng)味的樂趣！你看，我們的新縣城多么美麗，一幢幢高樓拔地而起，一條條馬路寬敞筆直，一棵棵樹木正茁壯成長，一朵朵鮮花正燦爛綻放。這一切，都來源于先輩們拋頭顱、灑熱血，來源于先輩們?yōu)橹冻龅闹腔酆秃顾〉牵裉?，直到今天日本人仍然沒有死心。他們?nèi)匀幌氚哉嘉覀兊尼烎~島，仍然想侵占我們的東海油田，仍然想篡改教科書企圖掩蓋那段罪惡的歷史，仍然在參拜他們死去的劊子手！面對這一切，我們必須不忘國恥，時(shí)刻記住這段令中國遭受痛苦和磨難的歷史，面對這一切，我們只有好好學(xué)習(xí)，掌握知識，鉆研科學(xué)，為振興中華作出自己的貢獻(xiàn)。
最后讓我大呼一句：勿忘國恥，振興中華！
《火燒圓明園》讀后感
“六一”節(jié)前夕，我看了《火燒圓明園》這部書。
從書中，我了解到圓明園內(nèi)有彎彎的流水，高高低低的假山，湖如明鏡，山似疊翠。園內(nèi)的宮殿建筑美妙奇特、變給無窮。那無數(shù)名貴的奇花異草，數(shù)不清的珠寶玉器，無論是建筑的優(yōu)美，還是五光十色的金珠玉器的珍奇，圓明園都堪稱世界上的杰作。
可是，隨著書頁的翻動(dòng)，我越來越生氣。書中寫到：公元1860年6月，英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，看見這么多的珍貴文物和金銀珠寶，就像餓狼見到了獵物，瘋狂搶奪起來，能拿走的盡量拿走，手里拿不了的，就用搶來的綢緞和刺繡品做包袱，背走成包的珍貴文物和金銀珠寶。對拿不走的楠木器具、銅器、瓷器等物品，則用槍托或棍棒砸碎。一連幾天，侵略者又讓騎兵團(tuán)分頭到圓明園同時(shí)放火，霎時(shí)間，圓明園各處濃煙滾滾，遮天蔽日。莊嚴(yán)華貴的宮殿和優(yōu)美玲瓏的亭臺樓閣被火光煙霧吞沒，在烈焰中噼噼啪啪響了一陣后，一座座都倒塌下去。整個(gè)圓明園變成了一堆堆的焦土和殘磚破瓦。世界上最輝煌壯麗的建筑群從此消失了。
讀到這里，我不禁想到：我們的祖國有光榮的歷史，也有屈辱的過去，火燒圓明園便是祖國屈辱的一面。為什么帝國主義敢在我們的國土上肆意地踐踏蹂躪？為什么我們的祖這樣軟弱？因?yàn)榍逭母瘮o能，封建王朝使我們的祖國在許多方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于資本主義國家，清政府對于外來的侵略者無力抵抗，又不敢抵抗，還是人民的反抗，給了侵略軍應(yīng)有的懲罰。
看完這部書，我非常氣憤，看看過去，想想現(xiàn)在，如今我們的祖國就像條巨龍騰飛在世界東方。經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展，名勝古跡重放異彩，祖國的變化，吸引了無數(shù)外賓來我國旅游觀光，那些高鼻子藍(lán)眼睛的外國人，在我們中國人面前也會點(diǎn)頭微笑了。但是他們就是再點(diǎn)頭，再微笑，我也永遠(yuǎn)不會忘記英法聯(lián)軍侵略中國時(shí)給中國人民帶來的深重災(zāi)難！《竊讀記》有感
ㄍ竊讀記》中'竊”總有一絲不光彩的含義,'竊讀”？懷著好奇,我仔細(xì)地品味這篇文章ο'放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里”這多少有點(diǎn)逆向思維,回家去美美地往嘴里塞著零食,還欣賞著電視機(jī)奉獻(xiàn)的精彩卡通,多帶勁呀ヘ干嘛跑去書店站酸了腿呢？
讀到這里,我忽然對作者有了第一印象：傻里傻氣——因?yàn)闀?從大人的腋下逃票”為進(jìn)書店門口,小作者首闖第一關(guān)；'逢上顧客滿盈”,學(xué)會把自己隱藏起來,貼在大人身邊,至少可以光明正大讀上幾本書；逢上下雨,以避雨為由,在書店'磨蹭”時(shí)光……這一切'花招”,給了我第二個(gè)印象；聰明絕頂——因?yàn)樵跁Ｖ袝秤?忘記了一切概念ο'當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香,當(dāng)書店的日光燈忽然地亮了起來”這時(shí)的'我”才也猛然發(fā)現(xiàn)自己處于現(xiàn)實(shí)這個(gè)空間ο空著肚子看書可不是一件舒服事,我在如此惡劣的環(huán)境下,竟能熬過兩個(gè)多鐘頭,看著作者的身影,我的第三感也油然而生；執(zhí)著——因?yàn)闀偎疾坏闷浣?小女孩的動(dòng)力從何而生？回答是：書的魅力,我素不知道竟能擁有如此強(qiáng)效的魔力ο作者結(jié)尾處作了精辟地回答：'你們是吃飯長大的,也是讀書長大的”每逢讀書,難道沒有一種汲取智慧的愉悅嗎？難怪她'腳站得有些麻木,卻渾身有輕松之感ο”
仔細(xì)地品嘗完ㄍ竊讀記》,腦中浮現(xiàn)出了寫自古勤讀書的程度的詞兒：'手不釋卷,如饑似渴,孜孜不倦……”這些詞兒,仿佛在鼓勵(lì)我,嗯,我想,從今以后,我一定要勤讀書,積累更多的詞匯,讓我的'優(yōu)勢”如虎添翼,'足不出門能知天下事”從書中了解世界,我正醉其中,又有一種沖動(dòng)勁涌上心頭,我甚至還想寫一本書呢，在品讀ㄍ竊讀記》中我發(fā)現(xiàn)我正在一點(diǎn)點(diǎn)長大…… 英雄的壯舉，不朽的史話
-----讀《狼牙山五壯士》有感
讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動(dòng)。（開篇簡潔）
這篇文章主要記敘了1941年秋，七連六班的五位壯士為了掩護(hù)人民群眾和祁連隊(duì)主力，把 敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把五位壯士對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫得淋漓盡致。（對原文內(nèi)容進(jìn)行了整體概述）
俗話說得好：死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。五位壯士在萬分緊急 的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護(hù)人民群眾，和祁連隊(duì)主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了我曾經(jīng)看過的一個(gè)故事——荊軻刺秦王。臨行時(shí)，荊軻唱了兩句歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，這說明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種“明知山有虎偏向虎山行”的精神難道不令人佩服嗎？
（結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)從書中的人和事聯(lián)系到與書中相近、相似人和事。）
此外還有董存瑞，羅盛教??這些壯士在危急時(shí)刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的危險(xiǎn)留給了自己。他們是多么的勇敢??！他們是我心中最欽佩的人！（點(diǎn)明中心，說明感動(dòng)的原因。）
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