第一篇：讀書推薦課 - 盧

《好書大家讀—讀書推薦課》教案設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)背景】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！庇纱耍伴喿x文化經(jīng)典，營(yíng)造書香校園”的呼聲日益高漲。我們學(xué)校也積極倡導(dǎo)“以好書為伴，與經(jīng)典同行”，并通過(guò)各種方法和途徑解決學(xué)生讀書的時(shí)間和書源問(wèn)題，而如何激發(fā)學(xué)生讀書的內(nèi)在需求和引導(dǎo)學(xué)生去讀好書，也是達(dá)成課標(biāo)要求需要解決的另一個(gè)重要問(wèn)題。本堂課的設(shè)計(jì)，意在通過(guò)各種方式和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生去讀這幾本書的強(qiáng)烈愿望，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地去讀，由讀幾本富有情趣的書開(kāi)始，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，漸漸地讓學(xué)生愛(ài)上讀書，最終養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件 相關(guān)的幾本書《鋼鐵是怎樣煉成的》 【教學(xué)流程】

一、交流導(dǎo)入，明確本課主題

1、同學(xué)們，本學(xué)期人人都讀了書，讀了整本的課外書，大家說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得讀書好嗎？好在哪里呢？

2、聽(tīng)了剛才的交流，同學(xué)們都或多或少地感受到了讀書的好處。確實(shí)，讀一本好書，就是跟一個(gè)高尚的人講話。書，豐富了我們的生活，既帶給我們知識(shí)，也教會(huì)我們做人的道理。所以，我們要多讀書。但不是任何一本書都適合我們?nèi)プx，讀書還是要選好書。怎樣選擇適合我們小學(xué)生的書? 今天這節(jié)課，老師要向你們介紹一些好書，高興嗎？

二、品讀片段，推薦四大古典

1、剛才我們提到的這些書類。同學(xué)們知道我國(guó)四大古典名著嗎？說(shuō)說(shuō)看。你從哪兒知道的？

2、大多數(shù)同學(xué)對(duì)我國(guó)四大古典名著的了解都是從電視上或動(dòng)畫片中得來(lái)的。讀過(guò)這些名著的書嗎？今天老師要讓同學(xué)們飽飽眼福。大家對(duì)水滸傳中的武松打虎一定非常熟悉，那你看過(guò)書中對(duì)打虎這一段的描寫嗎？我們來(lái)欣賞一下

3、各自出聲感情朗讀并交流一下體會(huì)。

4、同學(xué)們都知道，水滸傳里一共有108位英雄好漢，武松只是其中的一位，還知道其他好漢的名字嗎？說(shuō)說(shuō)看。是啊，他們一個(gè)個(gè)都是勇猛神武，每個(gè)人也都有好多精彩的故事。去讀《水滸傳》的書吧，也會(huì)讓你愛(ài)不釋手的。

5、跟他一樣很值得去讀的還有《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》。特別是《西游記》，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的會(huì)感到非常好看。

三、生動(dòng)描述，推薦外國(guó)名著

1、這是一本曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)共和國(guó)的鴻篇巨制，這是一部曾經(jīng)讓無(wú)數(shù)人熱淚盈眶的不朽之作。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，一代又一代的青年受到它的教育和鼓舞，被視為生活教科書、人生路標(biāo)和精神補(bǔ)品，引發(fā)了全人類關(guān)于生命的意義的思考，這本書就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。（幻燈片出示書的封面和保爾像）這部史詩(shī)般的英雄傳記小說(shuō)塑造了保爾?柯察金執(zhí)著于信念而堅(jiān)忍不拔的崇高人格，其形象超越時(shí)空，超越國(guó)界，產(chǎn)生了世界性的影響。這是有關(guān)名人對(duì)作品的評(píng)價(jià)，有請(qǐng)我們班的xx同學(xué)上來(lái)朗誦。（幻燈片出示畫面，學(xué)生朗誦名家點(diǎn)評(píng)）

2、簡(jiǎn)介《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基

教師補(bǔ)充：請(qǐng)看這樣兩副照片，這一副攝于1926年，作者22歲，英姿勃發(fā)，這一副攝于1936年，是作者留在世間的最后一張照片，與前一張僅僅相隔十年。在閱讀小說(shuō)的前言時(shí)，有一個(gè)細(xì)節(jié)深深的揪起了我的心，小說(shuō)發(fā)表之后，作者在海邊的一個(gè)小屋里找到了“木乃伊”似的奧斯特洛夫斯基，可見(jiàn)，作者為寫作付出了多少的心血！值得欣慰的是在他去世的前一年，他被授予國(guó)家級(jí)最高榮譽(yù)——列寧勛章。

四、設(shè)置懸念，推薦其他外國(guó)名著

1、今天老師還想給同學(xué)們介紹幾本外國(guó)名著。

2、首先看這本《老人與?！?，它是美國(guó)著名作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者海明威寫的。這本書寫的是怎樣一個(gè)故事呢？古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下，終于在第八十五天的時(shí)候獨(dú)自釣到了一條大馬林魚(yú)，但這魚(yú)實(shí)在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被老人殺死了綁在小船的一邊，可最后在他回港的時(shí)候，船邊卻只剩下一副巨大的魚(yú)骨頭。這是怎么回事呢？老師不告訴你，同學(xué)們自己去讀。

五、自由發(fā)散，推薦其他書目

除了剛才老師向大家介紹的一些書以外，我想同學(xué)們自己也看過(guò)一些好看的書吧，愿意向大家介紹一下嗎？

六、課堂小結(jié)，梳理推薦書名

通過(guò)這堂課的介紹、交流，你心中已經(jīng)裝下了哪些書名？你準(zhǔn)備馬上去讀哪些書？只要你想讀，近一點(diǎn)的，教室的圖書角。遠(yuǎn)一點(diǎn)的新華書店、書城都能找到。相信同學(xué)們一定會(huì)在這些好書里得到快樂(lè)。

板書設(shè)計(jì)：

好書大家讀 多讀書 讀好書 古典名著 外國(guó)名著

《好書大家讀》教案

-----讀書推薦課

平度雙語(yǔ)學(xué)校

盧娜

2012年10月18日

第二篇：讀書演講稿盧蓉

讀書與生活

張馬小學(xué)盧蓉 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《讀書與生活》。眾所周知，書是人類進(jìn)步的階梯。書在我們的生活中扮演著一個(gè)極其重要的角色。之所以說(shuō) 它重要，是因?yàn)樗鼰o(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于我們的身邊，充斥在我們的周圍，并且每個(gè)人都在學(xué)知 識(shí)，用知識(shí)。但是，有些人卻不知道讀書到底是為了什么。我覺(jué)得讀書的好處之一就是調(diào)整心態(tài)。不管生 活中我們遇到怎樣的大喜大悲，都能保持一個(gè)平和冷靜的心態(tài)，做好充分的思想準(zhǔn)備去面對(duì) 它。高興地時(shí)候，不要得意忘形；失意的時(shí)候，不要過(guò)分悲傷，倘若不能避免傷心，就自己 想辦法疏通。高爾基說(shuō)：書籍使我變成了一個(gè)幸福的人。閑暇的時(shí)候，我們也不妨讀一讀書。通過(guò)讀書，我們從書體會(huì)到博愛(ài)，感受到真情；我們從書中認(rèn)識(shí)到歷史的更替，社會(huì)的變革；我們從書 中學(xué)會(huì)思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：讀書好，好讀書，讀好書。這是一句至理名言。讀一本好書，就是和一 個(gè)智者交談，可以使人心靈充實(shí)，使人明辨是非。畢淑敏也說(shuō)過(guò)，書不是胭脂，卻會(huì)使人心顏常駐。書不是棍棒，卻會(huì)使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會(huì)使人飛翔。書不是萬(wàn)能的，卻會(huì)使人千變?nèi)f化。

書是我們最忠誠(chéng)的伙伴，所謂：走遍天下書為侶。時(shí)光會(huì)不斷流逝，讀書卻讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。難道你不想增長(zhǎng)知識(shí)嗎？如果你愿意，請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸饬x的書，走進(jìn)書的世界，暢游知識(shí)的海洋吧，它會(huì)讓你充滿思想，充滿智慧，進(jìn)而改變命運(yùn)，改變?nèi)松茏屛覀冋?回那些真正屬于我們的自信！

謝謝大家，發(fā)言完畢

第三篇：盧芳-讀書心得

平凡的崗位，演繹不平凡的人生

大家好，今天，我演講的題目是《平凡的崗位,演繹不平凡的人生》。朋友們，我們身邊是不是經(jīng)常有人這樣感嘆：我生不逢時(shí)，沒(méi)趕上戰(zhàn)亂代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下！也對(duì)，亂世出英雄，其實(shí)亂世也不只英雄多，死的人更多。是啊，和平年代，做著普通的工作，我們很平凡。但海爾集團(tuán)的首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粽f(shuō):“什么是不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡”?！栋哑椒驳氖虑樽龅貌黄椒病芬粫碴U述了這么一個(gè)觀點(diǎn)，那就是“偉大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高揚(yáng)精神的風(fēng)帆，在平凡的崗位上活出不平凡的人生！”書中詳細(xì)的告訴我們要怎樣才能將平凡的事情做得不平凡。經(jīng)過(guò)大概的總結(jié)，我認(rèn)為，最重要的是要從“心”開(kāi)始。

第一要有心。有心，就是要自信，有信心。自信是搭起一個(gè)人生的平臺(tái)，使人有勇氣去面對(duì)生活中的問(wèn)題，并使人保持心情寧?kù)o，從容的享受生活得樂(lè)趣。一個(gè)自信的人，是有理想抱負(fù)的人，總是善于認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己。自信使人自強(qiáng)，使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮到極致。相信自己行，是一種信念，也是一種力量，自信是人對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。拿破侖曾說(shuō)過(guò)：“在我的字典中沒(méi)有不可能的字眼?！边@是多么豪邁的自信。相信自己是有價(jià)值的人，你就變成有價(jià)值的人，做有價(jià)值的事。一個(gè)人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管歷經(jīng)多少失敗，都要努力去戰(zhàn)勝困難，要像那無(wú)所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。自信是一種擁

有，一股勇氣。就是憑借著這股激情，人才能開(kāi)拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。

第二要熱心。所謂做一行愛(ài)一行，如果能選擇到自己所熱愛(ài)的職業(yè)，就做自己所愛(ài)的；如果被迫做出不符合自己愛(ài)好的職業(yè)選擇，那就要愛(ài)自己所做的。熱愛(ài)是最好的老師，也是工作最大的動(dòng)力。只有熱愛(ài)，才能養(yǎng)成好的工作習(xí)慣，而好習(xí)慣就是你成功的原因。把平凡的崗位看作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，視工作為樂(lè)趣，在工作中不斷地挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難，最終就能在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值中避免流于平庸。快樂(lè)就在付出中，就在平凡的過(guò)程中。是的，樂(lè)趣寓于工作之中，幸福寓于奮斗之中。也許在我們的工作中，以后可能每天就是巡檢維護(hù)生產(chǎn)設(shè)備、控制系統(tǒng)，千篇一律，似乎枯燥無(wú)味。可是，只要我們熱愛(ài)自己的崗位，換個(gè)角度看工作，辛苦就會(huì)被快樂(lè)所替代，因?yàn)橥ㄟ^(guò)我們的努力，為公司為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，用辛勤勞動(dòng)換來(lái)的報(bào)酬來(lái)回報(bào)了父母，哺育了兒女，也就換來(lái)了自身的價(jià)值。第三要用心。就是要勤于思考，敢于創(chuàng)新。一個(gè)勤于和善于思考的人，總是能找到克服困難、完成工作的最好辦法。天無(wú)絕人之路，無(wú)路可走的人總是那些不動(dòng)腦筋、不下工夫找路的人。要?jiǎng)幽X筋、想辦法。只要思想對(duì)了頭，善于尋找解決難題的方法，辦法總比困難多。另外就是要勇于創(chuàng)新，江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉?！眹?guó)家和企業(yè)的發(fā)展呼吁創(chuàng)新型人才，這就要求我們具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新激情。在實(shí)踐中，要不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，形成新

認(rèn)識(shí)，開(kāi)辟新境界，只有這樣，新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)意、新開(kāi)拓才會(huì)在各個(gè)崗位不斷涌現(xiàn)。無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)，拒絕創(chuàng)新就會(huì)淪為平庸。

第四要盡心。就是要盡職盡責(zé)，追求盡善盡美?！捌椒才c平庸，一字之差，差在心情和態(tài)度，差在習(xí)慣與認(rèn)同，差在承擔(dān)和逃避。”有積極進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流的心情和態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的良好的工作、生活習(xí)慣，勇于承擔(dān)或面對(duì)平凡崗位給我們帶來(lái)的種種困境，就能在平凡的崗位上干出不平凡的事業(yè)，反之，則一事無(wú)成，流于平庸。我們要把維護(hù)工作中每件事情都做得精益求精、盡善盡美，都貼上“優(yōu)秀”或“卓越”的標(biāo)簽，只有這樣，才能逐漸走向優(yōu)秀和卓越。

《把平凡的事做得不平凡》是一本富有哲理、耐人尋味的書，是一支唱給平凡崗位上平凡者的歌，更是一盞指引平凡崗位上平凡者走向不平凡的燈。我相信如果能認(rèn)真的按書中所寫的去做，生命就能在平凡的崗位上閃光！

第四篇：聽(tīng)了盧老師課的心得體會(huì)

[聽(tīng)了盧老師課的心得體會(huì)]

聽(tīng)了盧老師的課，讓我們很有收獲，很多好的地方值得我們學(xué)習(xí)，但是還是存在一些不足，聽(tīng)了盧老師課的心得體會(huì)。剛開(kāi)始盧老師通過(guò)案例的形式復(fù)習(xí)了納稅申報(bào)的內(nèi)容，引起了學(xué)生的興趣，在此基礎(chǔ)上，盧老師又通過(guò)視頻的導(dǎo)入，引入了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但是在討論的過(guò)程中，學(xué)生的熱情不高，氛圍不濃，有待進(jìn)一步的提高，心得體會(huì)《聽(tīng)了盧老師課的心得體會(huì)》。盧老師在講授新課的過(guò)程中通過(guò)漫畫，使得內(nèi)容更加直觀清晰，效果更加明顯，但是教學(xué)結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)單，也許這個(gè)盧老師為了便于學(xué)生的掌握內(nèi)容，在整個(gè)過(guò)程中盧老師積極地跟同學(xué)互動(dòng)嗎，但是效果欠佳，在最后的課堂小結(jié)，應(yīng)該采用導(dǎo)圖的形式，把這一節(jié)課的內(nèi)容由點(diǎn)到面的羅列出來(lái)，這樣更有利于學(xué)生的識(shí)記與掌握。

第五篇：盧臻課改匯報(bào)交流會(huì)心得體會(huì)

聆聽(tīng)盧臻老師“教-學(xué)-評(píng)”一體化有感

鄭東新區(qū)昆麗河小學(xué)

趙磊

成長(zhǎng)的每一個(gè)十字路口，總有師長(zhǎng)、智者、朋友伴我前行。2013年4月16日，在鄭東新區(qū)教育文化體育局的統(tǒng)一安排下，我參加了在九十六中學(xué)舉行的新課程改革報(bào)告交流會(huì)，雖然只有一下午的時(shí)間，但收獲卻是滿滿的，參加這次活動(dòng)讓我如浴春風(fēng)，如淋春雨，感受著課改專家的獨(dú)特魅力，欣賞著課改專家的獨(dú)到之處，反思著自己日常教學(xué)中的不足之處，真是受益匪淺。

在這次活動(dòng)中，有幸聆聽(tīng)了河南省名師、鄭州優(yōu)秀課改專家盧臻老師的課程改革的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，盧老師以“教—學(xué)—評(píng)”為主題題作了精彩的報(bào)告。在報(bào)告中，盧老師講到了如何進(jìn)行有效教學(xué)？不管什么教學(xué)模式，要進(jìn)行有效教學(xué)，就要進(jìn)行教—學(xué)—評(píng)一體化。針對(duì)教、學(xué)、評(píng)分別通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例給老師們做了分析。有理論有實(shí)踐，有經(jīng)驗(yàn)有技巧，會(huì)場(chǎng)上時(shí)時(shí)傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲，我們與會(huì)老師都像個(gè)學(xué)生似的被吸引著，充實(shí)著，感動(dòng)著，激勵(lì)著，沉浸在全新的感受里。盧老師對(duì)教學(xué)的詮釋，教學(xué)工作中的智慧，帶給我們的完全是心靈的震撼，觀念的洗禮，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余，又頗感自己責(zé)任的重大、知識(shí)的貧乏，繼而對(duì)工作產(chǎn)生更大的熱情，更堅(jiān)定的信念。

在報(bào)告中，盧老師講到了如何進(jìn)行有效教學(xué)？不管什么教學(xué)模式，要進(jìn)行有效教學(xué)，就要進(jìn)行教—學(xué)—評(píng)一體化。針對(duì)教、學(xué)、評(píng)分別通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例給老師們做了分析。首先，什么是有效教學(xué)，它包含三種內(nèi)涵：效率、效果、效益。我們常以為的學(xué)生的成績(jī)好就是有效教學(xué)，課堂氣氛特別活躍就是有效教學(xué)，其實(shí)則不然，那只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，單單這樣說(shuō)明不了是有效教學(xué)，教學(xué)的投入和產(chǎn)出還存在一定的關(guān)系，如何去看待它們之間的比值？教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果和預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度如何？教學(xué)目標(biāo)與社會(huì)、個(gè)人教育需求的合成度如何？讓我越來(lái)越科學(xué)地學(xué)會(huì)去看待、去評(píng)價(jià)什么是有效性教學(xué)。這就讓我的教學(xué)有了理論依據(jù)去進(jìn)行有效性分析，向有效性教學(xué)靠攏。

教學(xué)目標(biāo)是我們首要談及的問(wèn)題，如何確定教學(xué)目標(biāo)？盧老師講到;第一、我們要弄清課程標(biāo)準(zhǔn)。第二、我們要弄清學(xué)生在哪里。目標(biāo)還有兩種類型，那就是結(jié)果性目標(biāo)和表現(xiàn)型目標(biāo)。通過(guò)具體例子向我們闡述了如何制定適切的目標(biāo)，才會(huì)引領(lǐng)學(xué)生有效的學(xué)。教學(xué)效果是每個(gè)老師都會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，而我們一般是片面地理解成學(xué)生是否掌握了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)幾道題檢測(cè)學(xué)會(huì)了沒(méi)有？而盧老師說(shuō)到教學(xué)效果如何，第一要素要看內(nèi)容是否一致，第二要素要看方法是否適配。是啊，我們的教學(xué)過(guò)程中有沒(méi)有突如其來(lái)的東西，我們會(huì)作何處理，我們有沒(méi)有提前預(yù)見(jiàn)，和我們定的教學(xué)目標(biāo)是否一致，看來(lái)我們都要好好思量，審視我們的教學(xué)過(guò)程。最后提到課堂評(píng)價(jià)，關(guān)鍵在于評(píng)價(jià)的當(dāng)不當(dāng)。第一要目標(biāo)一致，第二要標(biāo)準(zhǔn)明確。事先要與學(xué)生共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。盧老師向我們介紹了評(píng)價(jià)方法，讓我感覺(jué)非常有用，對(duì)評(píng)價(jià)有了理論性了解。我們應(yīng)該針對(duì)什么樣的內(nèi)容選擇相匹配的評(píng)價(jià)方式?？傊?，教—學(xué)—評(píng)一體化教學(xué)讓我知道教學(xué)目標(biāo)、課中學(xué)習(xí)目標(biāo)及評(píng)估目標(biāo)三者內(nèi)容上要有同一性。教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法及評(píng)估工具三者本質(zhì)上的同一性。它是一種教學(xué)理念，思想原則，更是一種教學(xué)智慧，教學(xué)信念，愿能早日運(yùn)用到我的教學(xué)中，讓教學(xué)更有效！