第一篇：讀書課總結(jié)

讀書課總結(jié)

瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這美好的讀書月，我們?nèi)w師生進(jìn)行了讀書活動，增強(qiáng)了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲?，F(xiàn)在將讀書活動總結(jié)總結(jié)如下：

一、展現(xiàn)的風(fēng)采 1.讓學(xué)生顯風(fēng)采

在讀書活動中，我班組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動。如：利用早自習(xí)，讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。2.讓家長顯風(fēng)采

在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果。

二、開展讀書活動的措施

（1）要求家長、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的讀書活動。

（2）利用家校通、校園論壇向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。（3）要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。（4）鼓勵學(xué)生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。

（5）開展“我與家長共讀一本好書”的活動，并按學(xué)校的要求填寫好讀書記錄表，家長與孩子要同時(shí)寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。（6）圍繞讀書活動，我校開展了一系列的活動：每日一頌活動，現(xiàn)場作文大賽，師生同臺誦讀活動，閱讀之星、書香班級評比活動等。讓學(xué)生在這些活動中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂。

（7）要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。

當(dāng)然活動中也有很多的不足之，我們這樣的農(nóng)村小學(xué)家庭讀書是個(gè)弱項(xiàng)，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。

第二篇：讀書交流會聽評課總結(jié)

襄城育人國際學(xué)校（小學(xué)）

2018－2019學(xué)年第一學(xué)期讀書交流會聽評課總結(jié)

如火如荼的校內(nèi)公開課剛結(jié)束，我們高年級段的讀書交流會又緊接著開啟了，本次讀書交流會選取中高年級每個(gè)階段各一位教師展示，六年級張?zhí)锾锢蠋煛?西游記>讀書交流會》，五年級梁艷平老師《<青銅葵花>讀書交流會》，四年級劉哲老師《<狼王夢>讀書交流會》，下面就本次讀書交流會的聽評課情況做如下總結(jié)：

我們交流會的閃光點(diǎn)： 1.張?zhí)锾锢蠋煹摹段饔斡涀x書交流會》趣味性很強(qiáng)，各種游戲環(huán)節(jié)的穿插，牢牢抓住了學(xué)生的吸引力。

（張?zhí)锾锢蠋焾?zhí)教《西游記》讀書交流會）

2.梁艷平老師的《青銅葵花讀書交流會》最大的亮點(diǎn)應(yīng)是學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生讀書充分，分享充分，表演得特別棒。

（梁艷平老師執(zhí)教《青銅葵花》讀書交流會）3.劉哲老師《狼王夢讀書交流會》思路清晰，課件簡潔生動，教師的引導(dǎo)到位，對學(xué)生的鼓勵很及時(shí)。

（劉哲老師執(zhí)教《狼王夢》讀書交流會）

我們交流會暴露的問題： 1.一本書往往用一節(jié)課是無法分享完畢的，我們老師經(jīng)常會想要抓住整本書，這種思路需要改進(jìn)，在一堂40分鐘的課堂上，我們應(yīng)該抓住某一個(gè)點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、分享。

2.學(xué)生或老師，若有一方不熟悉文本內(nèi)容，或?qū)ξ谋緝?nèi)容感受不深，都會影響一節(jié)讀書交流會的質(zhì)量，因此，一堂完整的讀書交流會的開展前提，必須是師生共同熟悉文本。

有了以上經(jīng)驗(yàn)，相信以后老師們再進(jìn)行開展讀書交流會的時(shí)候，就會有方向了，期待我們的共同進(jìn)步！

教師：梁艷平2018年10月24日

第三篇：讀書推薦課 - 盧

《好書大家讀—讀書推薦課》教案設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)背景】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！庇纱耍伴喿x文化經(jīng)典，營造書香校園”的呼聲日益高漲。我們學(xué)校也積極倡導(dǎo)“以好書為伴，與經(jīng)典同行”，并通過各種方法和途徑解決學(xué)生讀書的時(shí)間和書源問題，而如何激發(fā)學(xué)生讀書的內(nèi)在需求和引導(dǎo)學(xué)生去讀好書，也是達(dá)成課標(biāo)要求需要解決的另一個(gè)重要問題。本堂課的設(shè)計(jì)，意在通過各種方式和手段來激發(fā)學(xué)生去讀這幾本書的強(qiáng)烈愿望，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地去讀，由讀幾本富有情趣的書開始，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，漸漸地讓學(xué)生愛上讀書，最終養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件 相關(guān)的幾本書《鋼鐵是怎樣煉成的》 【教學(xué)流程】

一、交流導(dǎo)入，明確本課主題

1、同學(xué)們，本學(xué)期人人都讀了書，讀了整本的課外書，大家說說看，你覺得讀書好嗎？好在哪里呢？

2、聽了剛才的交流，同學(xué)們都或多或少地感受到了讀書的好處。確實(shí)，讀一本好書，就是跟一個(gè)高尚的人講話。書，豐富了我們的生活，既帶給我們知識，也教會我們做人的道理。所以，我們要多讀書。但不是任何一本書都適合我們?nèi)プx，讀書還是要選好書。怎樣選擇適合我們小學(xué)生的書? 今天這節(jié)課，老師要向你們介紹一些好書，高興嗎？

二、品讀片段，推薦四大古典

1、剛才我們提到的這些書類。同學(xué)們知道我國四大古典名著嗎？說說看。你從哪兒知道的？

2、大多數(shù)同學(xué)對我國四大古典名著的了解都是從電視上或動畫片中得來的。讀過這些名著的書嗎？今天老師要讓同學(xué)們飽飽眼福。大家對水滸傳中的武松打虎一定非常熟悉，那你看過書中對打虎這一段的描寫嗎？我們來欣賞一下

3、各自出聲感情朗讀并交流一下體會。

4、同學(xué)們都知道，水滸傳里一共有108位英雄好漢，武松只是其中的一位，還知道其他好漢的名字嗎？說說看。是啊，他們一個(gè)個(gè)都是勇猛神武，每個(gè)人也都有好多精彩的故事。去讀《水滸傳》的書吧，也會讓你愛不釋手的。

5、跟他一樣很值得去讀的還有《西游記》《三國演義》《紅樓夢》。特別是《西游記》，對我們小學(xué)生來說，真的會感到非常好看。

三、生動描述，推薦外國名著

1、這是一本曾經(jīng)感動過共和國的鴻篇巨制，這是一部曾經(jīng)讓無數(shù)人熱淚盈眶的不朽之作。半個(gè)多世紀(jì)以來，一代又一代的青年受到它的教育和鼓舞，被視為生活教科書、人生路標(biāo)和精神補(bǔ)品，引發(fā)了全人類關(guān)于生命的意義的思考，這本書就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。（幻燈片出示書的封面和保爾像）這部史詩般的英雄傳記小說塑造了保爾?柯察金執(zhí)著于信念而堅(jiān)忍不拔的崇高人格，其形象超越時(shí)空，超越國界，產(chǎn)生了世界性的影響。這是有關(guān)名人對作品的評價(jià)，有請我們班的xx同學(xué)上來朗誦。（幻燈片出示畫面，學(xué)生朗誦名家點(diǎn)評）

2、簡介《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基

教師補(bǔ)充：請看這樣兩副照片，這一副攝于1926年，作者22歲，英姿勃發(fā)，這一副攝于1936年，是作者留在世間的最后一張照片，與前一張僅僅相隔十年。在閱讀小說的前言時(shí)，有一個(gè)細(xì)節(jié)深深的揪起了我的心，小說發(fā)表之后，作者在海邊的一個(gè)小屋里找到了“木乃伊”似的奧斯特洛夫斯基，可見，作者為寫作付出了多少的心血！值得欣慰的是在他去世的前一年，他被授予國家級最高榮譽(yù)——列寧勛章。

四、設(shè)置懸念，推薦其他外國名著

1、今天老師還想給同學(xué)們介紹幾本外國名著。

2、首先看這本《老人與?！?，它是美國著名作家、諾貝爾文學(xué)獎獲得者海明威寫的。這本書寫的是怎樣一個(gè)故事呢？古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于在第八十五天的時(shí)候獨(dú)自釣到了一條大馬林魚，但這魚實(shí)在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被老人殺死了綁在小船的一邊，可最后在他回港的時(shí)候，船邊卻只剩下一副巨大的魚骨頭。這是怎么回事呢？老師不告訴你，同學(xué)們自己去讀。

五、自由發(fā)散，推薦其他書目

除了剛才老師向大家介紹的一些書以外，我想同學(xué)們自己也看過一些好看的書吧，愿意向大家介紹一下嗎？

六、課堂小結(jié)，梳理推薦書名

通過這堂課的介紹、交流，你心中已經(jīng)裝下了哪些書名？你準(zhǔn)備馬上去讀哪些書？只要你想讀，近一點(diǎn)的，教室的圖書角。遠(yuǎn)一點(diǎn)的新華書店、書城都能找到。相信同學(xué)們一定會在這些好書里得到快樂。

板書設(shè)計(jì)：

好書大家讀 多讀書 讀好書 古典名著 外國名著

《好書大家讀》教案

-----讀書推薦課

平度雙語學(xué)校

盧娜

2012年10月18日

第四篇：紅巖讀書課

共讀紅色經(jīng)典，緬懷革命先烈

《紅巖》讀書匯報(bào)課

《紅巖》自1961年出版后，半個(gè)世紀(jì)過去了，魅力絲毫不減，發(fā)行量高達(dá)千萬冊，被譽(yù)為“黎明時(shí)刻的一首悲壯史詩”，“一部震撼人心的共產(chǎn)主義教科書”，“一本教育青少年怎樣生活、斗爭、怎樣認(rèn)識和對待敵人的教科書”，更被譽(yù)為“青少年成長不可缺少的好書”。今天就讓我們一起共讀《紅巖》，一起感受革命烈士的堅(jiān)強(qiáng)與對黨和人民的忠誠。

首先先讓我們重溫下這本書。請同學(xué)們總結(jié)一下這本書主要講了什么? 《紅巖》是一本愛國小說。作者把人物的神態(tài)、動作、心理活動描寫得淋漓盡致，充分地表現(xiàn)出了作者熱愛祖國的情懷。1948年是敵人做垂死掙扎地最后日子。在這至關(guān)重要的時(shí)刻，過于自信自作主張、不顧大局的甫志高，被狡猾、奸詐的敵人設(shè)下圈套抓住了，成為一名可恥的叛徒，由于甫志高提供了對敵人十分有利的口供，使黨遭受了巨大的損失。許多從事秘密工作的地下黨員暴露了身份，落入了敵人的魔掌。在獄中大家始終堅(jiān)貞不屈，想方設(shè)法開展革命活動，最后越獄成功的故事。

讀書要講究方法，查資料是一種非常好的輔助閱讀，下面的問題同學(xué)們可以自己查資料并回答：

問題一：小說的內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)怎樣的背景？ 問題二：讀一本書，一定要了解作者。那么，誰能給大家介紹一下這本書的作者呢？他們又是為什么要寫這本書呢？（這個(gè)問題可以分開回答。）

給大家一個(gè)提示，查資料的時(shí)候不要只是對網(wǎng)頁上的內(nèi)容 直接復(fù)制，應(yīng)該有選擇性的刪減補(bǔ)充，要把查到的內(nèi)容自己讀一遍，以便找出其中的錯(cuò)誤并訂正，而不是一味的去復(fù)制，每一次查資料，不僅僅是查了，一定要自己做到心中有數(shù)，知道資料主要講了些什么，合不合理，這樣才能達(dá)到最終的目的。

這種讀書方法非常好，一定以后要強(qiáng)化練習(xí)。好，通過閱讀，同學(xué)們一定對紅巖這本書有了非常細(xì)致的了解，那現(xiàn)在我就來考考大家的閱讀細(xì)致，請大家回答以下問題。

問題一：通過閱讀，大家一定對紅巖中的許多人物有了很深的了解吧，也一定對某些人物特別敬佩，成為你心目中的英雄，那么請談一談你心目中的英雄吧。

紅巖被拍成了一部電影，叫《在烈火中永生》，那么請大家欣賞一下電影中的許多感人的片段。另外我給大家列了一份資料。

渣滓洞僅有15人脫險(xiǎn)成功：肖鐘鼎、劉德彬、孫重、傅伯雍、周洪禮、張澤厚、楊純亮、陳化純、楊培基、劉翰欽、周仁極、楊同生、鐘林、李澤海、盛國玉（女）。

白公館僅有19人脫險(xiǎn)成功（譚模被提出槍殺，身中三槍未死，他從尸坑中掙扎出來順利脫險(xiǎn)，加上他一共是20人）：羅廣斌、周居正、毛曉初、鄭業(yè)瑞、任可風(fēng)、段文明、賀奉初、杜文博、楊其昌、周紹軒、尹子勤、王國源、李蔭楓、郭德賢（女）、郭小波、郭小可、江載黎、李自立、秦世楷。

看完了這個(gè)片段，大家喜歡嗎？對于這個(gè)片段和這份資料，大家有什么感想嗎，請大膽提出。

朗讀是人們對情感最好的表達(dá)方式，同學(xué)們已經(jīng)找到自己覺得非常喜歡的片段，并讀了。那么現(xiàn)在邀請高彬杰同學(xué)為大家來朗讀江姐忍受酷刑時(shí)的那一段，請大家把書翻到267頁。

問題二：紅巖在1961年12月正式出版，后重印113次，再版2次，冊數(shù)則超過了一千萬。那么為什么有這么多人要去讀它呢？它究竟好在哪里？

問題三：初讀一本書，主要要了解這本書的感人的情節(jié)，那么請大家分享一下這本書中自己最感動的精彩情節(jié)，并寫寫體會。

好，現(xiàn)在我給大家看幾張圖片，以下是當(dāng)時(shí)關(guān)押革命烈士們的監(jiān)獄。

看了這些圖片，同學(xué)們一定有很多的感受吧，請大家寫出來分享一下。

讀書有助于大家的寫作，那么我們從這本書中學(xué)到了哪些寫作手法呢。

交流一：在我們六年級上學(xué)期學(xué)的課文《別餓壞了那匹馬》中寫道，作者讀紅巖這本書，被江姐忍受酷刑時(shí)十指連心的疼痛所打動了。那么同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)這段其實(shí)只有不到一百個(gè)字，但為什么會讓我們也有如此的感受呢？而我們寫很多字的段落，卻不能表達(dá)出這樣的效果，請同學(xué)們分析一下。

交流二：這本書中細(xì)節(jié)描寫還有很多，那么請同學(xué)們再找出一些細(xì)節(jié)描寫（細(xì)節(jié)描寫就是指神態(tài)描寫，動作描寫，心理描寫，語言描寫等等。）并說一說，從這些細(xì)節(jié)描寫中體會到了什么，這樣寫有什么好處。（回答時(shí)寫清楚在哪頁第幾段。）

交流三：讀完了這本書，你覺得它對你寫作最大的幫助是什么? 通過交流，同學(xué)們對這些寫作手法也有了一些了解吧，希望同學(xué)們在以后的寫作中能用到。

希望這次讀書活動結(jié)束后，同學(xué)們都把自己的感受寫成讀后感，也可以把書中喜歡的情節(jié)編成劇本演一演，這樣在不同的讀書方式中我們可以收獲到不同的知識，更豐富全面的了解這本書。

一本好書，不同的人讀會有不同的感悟。讀書不一定要了解每一個(gè)細(xì)節(jié)，但是只要它對我們的思想、生活有益處，就值得我們讀,值得我們分享。

這節(jié)讀書匯報(bào)課我們就上到這里，推薦大家看一看紅巖這部電視劇或者在烈火中永生這部電影。書讀百遍，其義自現(xiàn)，希望同學(xué)們以后能多讀讀這些好書，認(rèn)真讀，反復(fù)讀，這樣才能做到心中有數(shù)，學(xué)會這些書中的許多描寫方法，懂得每本書的本意，學(xué)會讀書的方法。

第五篇：《綠野仙蹤》讀書推薦課

《綠野仙蹤》讀書推薦課

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會學(xué)生看作者簡介、故事簡介、目錄，讓學(xué)生學(xué)會讀整本書的基本方法，并能運(yùn)用在以后的課外閱讀中。

2、通過讀書中相關(guān)的故事細(xì)節(jié)，感知人物形象。

3、培養(yǎng)細(xì)讀文本的習(xí)慣，并能做好讀書記錄。

4、激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

教會學(xué)生看作者簡介、故事簡介、目錄，讓學(xué)生學(xué)會讀整本書的基本方法，并能運(yùn)用在以后的課外閱讀中。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)細(xì)讀文本的習(xí)慣，學(xué)會正確的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的濃厚興趣。教學(xué)過程：

一、揭示課題、回顧好書。

今天的閱讀課，讓我們約會名著，品讀經(jīng)典。上學(xué)期的午讀時(shí)光，你都讀了哪些好書？今天老師要給你們推薦一本新書。

二、激趣導(dǎo)入，推薦新書。

目標(biāo)：通過熟悉的西游記，激起學(xué)生的閱讀興趣。

1、（出示西游記圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么故事嗎？

對，這就是我們大家非常熟悉的西游記：唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，終于到達(dá)西天，取得真經(jīng)。

2、今天，老師給大家推薦一本號稱“美國的《西游記》”的書，同學(xué)們告訴老師，這本書叫什么名字？讓我們一起走進(jìn)《綠野仙蹤》，他會給你打開一個(gè)真、善、美的奇幻世界。

3、師介紹《綠野仙蹤》。

三、整體感知，指導(dǎo)讀書。

目標(biāo)：教會學(xué)生看作者簡介、故事簡介、目錄，讓學(xué)生學(xué)會讀整本書的基本方法。1.同學(xué)們，你們也買了這本書了吧，把它舉起來看看。你們拿到一本新書時(shí)心情怎樣？ 你一般如何讀一本新書？

2、學(xué)會了解作者，感受寫作背景。

（1）出示封面：你從封面中捕捉到了哪些信息。

（2）你知道這本書的作者是誰？你對他了解多少，能說說嗎？(出示：課件展示《綠野仙蹤》的作者簡介)

2、學(xué)會看故事簡介，初步感知文本。

（1）我們要快速地了解一本書的主要內(nèi)容，可以看什么？

請學(xué)生簡單地說一說，小說主要寫了一件什么事？你是怎么概括出來的？小組找找你那本書的故事簡介。（課件出示：故事簡介）

(2)從《故事簡介》中，我們可以了解本書的主要人物和主要內(nèi)容。（板書：讀簡介）

3、學(xué)會看書目錄，詳細(xì)了解故事基本情節(jié)。

（1）我們還可以通過看什么也能很快的了解故事基本情節(jié)？

除了故事簡介，我們還可以通過目錄了解本書的主要內(nèi)容。目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮，相當(dāng)于文章的題目，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們小組一起讀一讀目錄，看看你的目錄中都有哪些內(nèi)容？

（2）從目錄中你知道了什么？你對哪些章節(jié)比較感興趣？ 4.？

讓我們一起去認(rèn)識“綠野”中的朋友們吧！

四、精彩內(nèi)容，認(rèn)真品讀。

目標(biāo)：通過讀書中相關(guān)的故事細(xì)節(jié)，感知人物形象，學(xué)習(xí)寫作方法。

1、同學(xué)們，你們知道他們各自有什么愿望嗎 ？讓我們?nèi)フJ(rèn)真讀讀書中的精彩片段，尋找答案吧！

2、指名讀片段，說說他們的愿望是什么？

3.再讀畫線片段，體會作者的寫作方法。讀書能帶給我們無限的樂趣，今天，我們只是幾個(gè)人物的小片段，其實(shí)在這本暢銷全球的書中，還有更多的閃亮的寶石需要你細(xì)細(xì)挖掘，慢慢欣賞。

4、歸納讀書推薦理由，小結(jié)整本書的讀書方法。

四、意猶未盡，讀書建議。

目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀書，每天交流的習(xí)慣。

1、《綠野仙蹤》是一部長篇小說，一下子讀不完，怎么辦？指名說說。

2、動筆墨不讀書，在讀書時(shí)，你拿一支筆，邊讀邊把自己的感受寫在這段文字的旁邊，這叫批注，是一種很好的讀書方法。

3、假若把這段話概括一下，連同把這種感受寫在本子上，就是一篇很好的讀書筆記了。

五、誦讀小詩，教師總結(jié)。

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的收獲，激發(fā)學(xué)生今后課外閱讀的興趣。

1、從書中讀懂什么是善良，什么是友誼，跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長，那是多么幸福！同學(xué)們，書中的朋友在等著我們呢。誦讀小詩。

2、讀了一本好書，跟同學(xué)交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂！老師希望同學(xué)們在今后的課外閱讀中葉能用上這些讀書方法，老師更希望大家讀著經(jīng)典享受快樂和幸福。