第一篇：無錫市東林書院導(dǎo)游詞(完整)[模版]

東林書院介紹

現(xiàn)在我們來到的地方是東林書院。書院就是中國古代的學(xué)校。東林書院是我國最著名的古代書院之一。創(chuàng)建于公元1111年。也就是近900年以前。

它的創(chuàng)始人是北宋的學(xué)者楊時，號龜山，因講舍前臨清溪，周圍古木叢秀，深得廬山東林寺之勝，故名“東林書院”。此后由于歷史原因，東林書院被廢棄了。

1604年著名學(xué)者顧憲成等人，為了繼承楊時的講學(xué)遺志，共同倡導(dǎo)捐款，重建興復(fù)，并于左偏建造道南祠，以祭祀楊時。他們倡導(dǎo)“讀書、講學(xué)、愛國”的精神，引起全國學(xué)者普遍響應(yīng)，一時名聲大著。

現(xiàn)在東林書院已經(jīng)成為一個傳承精神文明的圣地。大家都是帶著崇敬的心情來參觀訪問。小問題：東林書院在哪一年創(chuàng)建的？（1111）

東林書院占地面積13000平方米，建筑面積2800平方米。書院內(nèi)石坊高聳，屋宇鱗比，綠蔭碧水，草茵花香，基本呈現(xiàn)明清鼎盛時期格局風(fēng)貌?，F(xiàn)將院內(nèi)景點擇要簡介如下：

書院大門

始建于明萬歷間。計三楹，榜曰：東林書院。原在院前七箭河附近，后河塞門廢。1994年重建于此。原懸門聯(lián)曰：此日今還再，當(dāng)年道果南。此聯(lián)引用書院創(chuàng)始人宋代楊時典故。他曾撰有《此日不再得.示同學(xué)》長詩，勉勵學(xué)人珍惜時間，刻意攻讀，否則時去不返，難以再得。明代書院修復(fù)重開講事，故曰：此日今還在。另外，楊時一次南歸時，其師程顥目送他曰：“吾道南矣”。后楊時居?xùn)|林長期講學(xué)，故曰：當(dāng)年道果南。原聯(lián)久佚，現(xiàn)聯(lián)由無錫著名學(xué)者錢偉長重新題寫。石牌坊

這個石牌坊是我們東林書院的標(biāo)志性建筑和象征，我們在圖片上只要看到這個石牌坊，就知道這是我們東林書院。

石牌坊位于東林書院中軸線的導(dǎo)入部位.這是個三間四柱五樓坊,坊額正面題字是”東林舊跡”。在這個牌坊上還雕刻著什么？對，有獅子滾繡球。這是中國民間非常喜歡的慶典游戲。我們再來看牌坊的后面。上面的題字是”后學(xué)津梁” 你們再仔細看看，反面雕刻著什么？對，上面雕刻有雙龍戲珠,丹鳳朝陽, 鯉魚跳龍門等。龍和鳳都是中國傳說中最有名的兩個動物形象。龍是男性的標(biāo)志，鳳是女性的標(biāo)志。鯉魚跳龍門也是中國最有名的民間故事之一。

旗桿石

此兩塊方形旗桿石系前代原址遺物。位于石坊后甬道兩側(cè)，每塊約100厘米見方。厚約15厘米。中鑿圓孔，孔徑25厘米左右。為書院講學(xué)期間懸掛院旗之用。據(jù)文獻記載，旗桿木制，固定于基石上。旗桿上懸長方形旗幟，左右各一面。左側(cè)旗上有“聲徹瓊林”四字，右側(cè)旗上有“香飄桂殿”四字。瓊林指宋代朝廷在京城汴京瓊林苑宴賀新及第進士處?？婆e時代又稱及第為折桂。明代東林講學(xué)又有“東林社”子兼習(xí)舉業(yè)，做到講學(xué)科舉兩者兼顧，為社會國家培養(yǎng)人才。

洛閩中樞

洛指“洛學(xué)”，即北宋二程（顥、頤）之學(xué)。因二程兄弟為河南洛陽人。閩指福建朱熹“閩學(xué)”。中樞指重要部分或中心部分。此處喻指東林書院創(chuàng)辦人楊時。他系二程高足，朱熹是他的三傳弟子，他對宋代理學(xué)南傳作出重大貢獻。他將洛學(xué)南傳后，成為閩學(xué)的鼻祖。朱熹成為理學(xué)集大成者。這一磚雕內(nèi)容，反映了東林學(xué)派繼承推崇程朱理學(xué)的思想主張。

麗澤堂

現(xiàn)在我們來到的庭院叫麗澤堂。這里是是東林書院重要的講學(xué)場所。麗，連接意；澤，水。兩澤相麗，萬物滋益。堂名也是東林領(lǐng)袖顧憲成親自擬取的,喻意是讓我們要相互講學(xué)切磋交流,做到以文會友,以友輔仁。你們看,既有動聽的名字,又有美好的喻意,可真是議想不到的巧妙呀!當(dāng)時,有很多學(xué)者士友前往麗澤堂討論,經(jīng)常師眾盈庭,盛況空前。

大家也為麗澤堂題寫了許多對聯(lián),比如:愿聞己過;樂道人善。意思是愿意聽別人說自己的過錯,喜歡說別人的優(yōu)點。喻意是從麗澤堂出來的文人墨客都具有這種博大的精神。

依庸堂

依庸堂是東林學(xué)派學(xué)術(shù)領(lǐng)地的象征，地位極高。因此，我們把東林的名聯(lián)懸掛在這里。讓我們一起來讀一讀：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”。

說到這幅對聯(lián)還有一個小故事：所謂對聯(lián)必定是一人出上聯(lián)，一人對下聯(lián)。上聯(lián)是由陳云浦老先生所出，一日夜晚，陳老乘船路過張徑，當(dāng)時是風(fēng)雨交加，他就在張徑橋下避雨，四周一片漆黑，岸上只有一戶人家透出微弱的光，陳老感到好奇，就上岸拜訪，見是兩個小孩兒在讀書，為了考驗一下兩人的學(xué)問，他出了上聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳”，其中一小孩思索片刻，立馬對出下聯(lián)“家事國事天下事事事關(guān)心”，這個小孩就是后來的東林領(lǐng)袖顧憲成。這幅對聯(lián)是東林學(xué)子讀書講學(xué)而不忘國家安危的真實寫照，同時也激勵我們后來的學(xué)子要為了國家的繁榮昌盛不懈努力。所謂“天下興亡，匹夫有責(zé)。

東林書院曾培養(yǎng)出一批英雄人物。最有名的是“東林黨”人。下面我給大家簡單介紹東林黨人的故事。

明朝，也就是380年前。當(dāng)時在當(dāng)權(quán)太監(jiān)魏忠賢一手炮制下,明皇帝頒發(fā)了盡毀天下書院的詔書.也就是把全國的書院都要毀掉。當(dāng)時，曾在東林書院講學(xué)過的許多學(xué)者都出來反對。魏忠賢等就把這些人稱為“東林黨”。在全國大規(guī)模地捕殺東林黨人。

當(dāng)時,除道南祠外,書院被強行拆毀.但“東林黨”人并沒有屈服。雖書院被禁毀,不少人依然“日趨書院舊址,講學(xué)不輟”,表示對閹黨的藐視與抗議.直到崇禎皇帝即位后,壞人魏忠賢被罷黜,畏罪自殺,東林冤案得到平反昭雪.各地書院相繼恢復(fù).東林書院也在崇禎六年(1633)修復(fù).在剛才的介紹中，我們多次提到了東林人物顧憲成。下面我向大家重點介紹一下這個人物。

我們現(xiàn)在來到的地方是還經(jīng)亭，就是因為顧憲成先生曾寫過《還經(jīng)錄》，所以這個亭子叫作還經(jīng)亭。顧憲成，有人因為他創(chuàng)辦了東林書院而叫他“東林先生”。

他小時候家里很窮，住在茅草屋。不過，艱苦的環(huán)境反而激發(fā)了他的志向和決心。寒窗苦讀，使他在鄉(xiāng)試中考得第一名，稱為解元。后來，他又中了進士，當(dāng)上了官。

但當(dāng)時的明朝朝政腐敗。顧憲成認真做個好官，反而獲罪被罷了官。他回到了家鄉(xiāng)無錫，把精力集中在講習(xí)上。顧憲成會同自己的弟弟顧允成、高攀龍等人發(fā)起東林大會，顧憲成首任東林書院主講。很多人到東林書院上課。顧憲成的夫人朱氏給學(xué)生燒飯作菜，使學(xué)生就像回到家一樣。顧憲成對朝局的敗壞很憂心，他經(jīng)常告訴東林的學(xué)員們，不管時局千難萬難，也一定要堅持。

晚翠山房

建于清代，民國三十六年（1947）重修，現(xiàn)建筑為1994年在原址重建。為書院講學(xué)書齋之一。晚翠，一般指樹木經(jīng)冬仍保持鮮艷綠色，或日沉西斜之際蒼翠景色，此處兩者涵義兼而有之。因為，此建筑位于書院主體建筑中軸線西側(cè)長廊外，故與后一層含義較為貼近。山房，本指山中房屋，此處指幽靜讀書之所。此建筑為三間卷棚頂。內(nèi)懸掛有前代所題“晚翠山房”匾。另懸柱聯(lián)曰“茶熟酒香客到，月明風(fēng)細花開”。

道南祠

大家在前面的介紹中已經(jīng)知道了，東林書院曾經(jīng)遭受火災(zāi)，唯一留存的建筑就是道南祠。

道南祠建于1604年，是東林書院的創(chuàng)始人楊時和他的弟子休息的地方。楊時自幼聰穎，人稱神童，8歲就能寫文章。他曾經(jīng)拜大學(xué)問家程顥為老師。在與這為老師離別時，老師曾看著他的背影感嘆道：吾道南矣。“道南”二字便由此而來。程老先生去世后，楊時又求學(xué)于程老先生的弟弟程頤。當(dāng)時，程頤老師正在廳里閉目養(yǎng)神，楊時不敢驚動老師，就在門外等候。等老師醒來，見門外積雪已蓋過腳背，而楊時仍立在雪里，極為感動?！俺涕T立雪”之千古佳話就由此傳揚，成為尊師重道的典范。

弓河

明代時書院東側(cè)有一內(nèi)護城河，因形似弓背而名“弓河”。原河隨歷史變遷已被填沒。2004年重新修復(fù)開挖，因客觀條件限制，恢復(fù)其中的200米及明式碼頭，其南端尚保存有明代弓河黃石駁岸約25米。高攀龍曾作詩“閑來觀物妙，靜后見人親”，因此碼頭命名為“觀妙”，兩旁懸掛對聯(lián)“云開青嶂峰當(dāng)筆，水落銀河月是弓”。書院東側(cè)以弓河為界，不設(shè)圍墻，使典雅秀麗的東林舊跡直接呈現(xiàn)于路人眼簾。

第二篇：觀東林書院有感

觀東林書院有感

經(jīng)管1105

伴著暖暖的陽光，我們一起走進了具有歷史氣息的東林書院，沒有參觀之前，我感覺中的東林書院應(yīng)該是壓抑的、陳舊的、只有無數(shù)的書本繁冗的堆疊在陳舊的屋子里?？墒?，當(dāng)我看到東林書院出現(xiàn)在我眼前時，我有些愣愣的，建筑很有古典氣息，但并不陳舊，反而有一種莊重之美，隨著自己慢慢的看，才了解到是個朝代，不同時期的人們不斷修復(fù)才使得今天的東林書院能完好的呈現(xiàn)在我們眼前，所以我想我們今天也一定要好好保護我們民族的經(jīng)典，不管是有形的還是無形的，這是我們的寶貴財富，我們要好好珍惜，使得我們的后人也能從中感受到中國悠久的歷史氣息。

東林書院還使我有了一個驚奇的發(fā)現(xiàn)，“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”這幅讓人耳熟能詳?shù)那Ч琶?lián)竟然是東林書院的顧憲成先生曾撰寫的，我通過參觀了解到，明朝萬歷三十二年，也就是公元1604年，東林書院由東林學(xué)者顧憲成等人重新修復(fù)并在此聚眾講學(xué)，他們倡導(dǎo)“讀書、講學(xué)、愛國”的精神，引起全國學(xué)者普遍響應(yīng)，一時聲名大著。顧憲成撰寫的名聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”更是家喻戶曉，曾激勵過多少知識分子，對我國傳統(tǒng)文化思想發(fā)展促進極大。有“天下言書院者，首東林”之贊譽。

我想那么多有志之士聚集到一起，談?wù)撎煜律n生之事，在中華古典知識的海洋中不斷探討學(xué)習(xí)該是怎樣的一種場面，那是為了

民族奮起而讀書的一種偉大精神吧。我們作為當(dāng)代大學(xué)生，不光要局限于書本上的知識，也要像對聯(lián)中所說的風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。這才是我們大學(xué)生的風(fēng)貌，我們要把民族的興衰和自己聯(lián)系起來，明確的知道自己肩上沉甸甸的責(zé)任。

隨著參觀，我看到了東林書院的石牌坊、泮池、東林精舍、麗澤堂、依庸堂、燕居廟、三公祠、東西長廊、來復(fù)齋、尋樂處、心鑒齋、小辨齋、再得草廬、時雨齋、道南祠、東林報功祠等主要建筑，這些建筑均顯現(xiàn)明清時期布局形制與鼎盛時期風(fēng)貌，古香古色，有古典建筑的無窮韻味。我不禁一次次的被中國古老的歷史所吸引，不光是古典的建筑，博大精深的文化，底蘊深厚的一切一切都散發(fā)著迷人的氣息。我愛我的祖國，她的一切都讓我為之吸引，為之驕傲，為之自豪。

東林書院真的有很多讓我意料不到的事情，書院里有很多爺爺奶奶們在練太極，看著他們都精神矍鑠，神采奕奕，我真真切切的感受到了這個時代的幸福生活，還有一群可愛的小朋友在學(xué)習(xí)孔孟之道，讀孔孟之道，學(xué)傳統(tǒng)文化的精髓；對任何年代的人們都有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。我覺得，人融入社會、與國家要立在世界之林一樣；都有人與人、部門之間、國與國的外交，都要有良好的心態(tài)。并不能把富裕與長壽當(dāng)作追求的目標(biāo)，而是把大同、和諧、和平、共同幸福、共同歡樂視為己任。否則“恭而不侮”只在小圈子里實踐就太可惜了?？鬃诱f得是“大道理”，是要讓每個人來“大實踐”。從小學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，這對小朋友們有很大的教育意義，我看著這美好的一切，不禁會心的微笑，看著美好而溫暖的陽光，腦海里浮現(xiàn)出一句古文：“黃發(fā)垂髫，怡然自樂”這是《桃花源記》中的一句美好的話，此時此景，無比相稱，我感覺自己很幸福，生活在這個美好的時代，我會好好的珍惜，也會盡自己的微薄之力好好的建設(shè)偉大的祖國。

第三篇：10月28日觀東林書院有感

10月28日觀東林書院有感——四班 葛葉

東林書院位于無錫市解放東路867號，亦名龜山書院，是我國古代著名書院之一。

書院創(chuàng)建于北宋政和元年即公元1111年，是當(dāng)時知名學(xué)者楊時長期講學(xué)的地方。后東林學(xué)者顧憲成等人在此聚眾講學(xué)，他們倡導(dǎo)“讀書、講學(xué)、愛國”的精神，引起全國學(xué)者普遍響應(yīng)。顧憲成撰寫的名聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”更是家喻戶曉。

書院現(xiàn)存有石牌坊、泮池、東林精舍、麗澤堂、依庸堂、燕居廟、三公祠、東西長廊、來復(fù)齋、道南祠、東林報功祠等主要建筑，均保持明、清時期布局形制與歷史風(fēng)貌。2006年6月，入選第六批全國重點文物保護單位。

28日，我與同學(xué)結(jié)伴來到了東林書院。步入依庸堂，只見書屋朝西，門兩邊開窗。正上方有一塊小匾，小匾光滑圓潤，上面刻著幾個熠熠生輝的大字——依庸堂。這三個字在太陽光的照耀下顯得格外明亮，格外絢麗。小匾的兩旁還有顧憲成所撰寫的名聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心?！边@句話現(xiàn)已家喻戶曉，有“天下言書院者，首東林”之贊譽。這時，我仿佛看到的顧憲成站在對聯(lián)旁，抑揚頓挫地說著：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！睂β?lián)的下面有一張樸素的桌子和一把高背的椅子。四面也都分列著一些書桌。穿過依庸堂，我們又來到了伴池。伴池里的水清澈見底，只見一些又大又圓的荷葉上漂浮在水面上，這些荷葉綠的尤其可愛。再往水底一看，一些小魚正在嬉戲玩耍著，他們一會兒游到東，一會兒游到西。這不由得讓我想到了漢樂府寫的一首詩——《江南》江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。的確??！這些魚真自由、快活啊！看著這些魚，我真羨慕它們?。〉滥响粢彩菛|林書院的一個景點，它是一座亭子，外形精巧而又漂亮。走進去，一股清風(fēng)迎面撲來，那種感覺舒服極了。它也是人們歇腳的一個地方。東林書院，到處都帶著一股書味，令人陶醉。東林書院，一個清靜而又溫暖的地方。

其中的氛圍讓我們體會到了歷史的沉淀。從而更了解以前的文化，以前讀書的環(huán)境，對歷史有更深刻的認識。這對于我們以后的學(xué)習(xí)，思想的領(lǐng)悟起了一定的作用。

在參觀過程中，我們了解到：抗日戰(zhàn)爭勝利后，無錫著名人士因東林書院歲入失修，集議恢復(fù)舊觀，發(fā)起重修。唐文治撰寫了碑文，“發(fā)明性理之根源”，并略述書院建置始末，“惟愿我鄉(xiāng)邦人士，景仰前徽，保氣節(jié)于將墜。”碑后列有發(fā)起人姓名。唐文治，祖籍太倉，國學(xué)大師，長期在錫地辦學(xué)，聲名卓著。碑今存無錫東林書院。這就是它的由來，于是，我們也就了解到了書院的由來，增加知識了。

著名楹聯(lián)：“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事、國事、天下事、事事關(guān)心”即懸掛在書院依庸堂上?，F(xiàn)東林書院遺跡是按清雍正時舊制恢復(fù)。看到這幅對聯(lián)我感觸很多，這兩句話有深層次的含義，不僅要求我們對于學(xué)習(xí)上要上進，對于國家，我們也有應(yīng)盡的義務(wù)，要履行一個公民應(yīng)盡得義務(wù)，事事關(guān)心，用自己的力量讓社會更加美好，即使我們的力量是很微薄的，但是，我們有這個心有著個愿望那就是美好的，在參觀的途中，我可以感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以及濃厚的責(zé)任感，我想這對我們以后的成長及思想也是起了很大的作用，所以，這趟參觀讓我們學(xué)會很多，了解許多。

第四篇：無錫市東林中學(xué)創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)

注重突出特色

強化工作實效

高標(biāo)準(zhǔn)推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展

（2012年5月）

創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，我校緊緊圍繞崇安區(qū)委區(qū)政府“加快優(yōu)化發(fā)展建設(shè)精品崇安”主題，嚴格對照基層黨組織“五個好”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“五帶頭”的基本要求，以爭創(chuàng)先進黨支部和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，堅持從學(xué)校實際出發(fā)，大力開展豐富多彩的爭創(chuàng)活動，切實增強學(xué)校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強基層組織等各項工作實踐中取得了明顯成效。學(xué)校近兩年取得了國家級榮譽10項，省級榮譽20項，市級榮譽48項。學(xué)校先后被評為：全國校園文化建設(shè)先進單位、全國藝術(shù)教育先進單位、“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”先進學(xué)校、江蘇省先進基層黨組織、江蘇省平安校園、江蘇省青少年版權(quán)教育先進單位、江蘇省模范職工之家、江蘇省五四紅旗團委、江蘇省國際合作交流先進學(xué)校、江蘇省毒品預(yù)防教育示范學(xué)校、江蘇省級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、江蘇省最有影響力初中、江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校、無錫市文明單位等。學(xué)校黨總支書記李惠琴同志被評為全國校園文化建設(shè)先進工作者、江蘇省中小學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進個人、崇安區(qū)“十佳”基層黨組織書記等榮譽。

一、切實加強工作統(tǒng)籌部署，在組織領(lǐng)導(dǎo)上下功夫。

一是強化領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，組織保障到位。學(xué)校及時成立“創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)活動開展，組長由黨總支書記、校長李惠琴擔(dān)任，成員由校級領(lǐng)導(dǎo)、黨總支委員和各黨小組長組成。辦公室設(shè)在校辦，負責(zé)日常工作。二是強化制度健全，制定方案到位。按照省、市教育局的活動要求，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，周密部署，制定了《無錫市東林中學(xué)黨總支“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動實施方案》，對活動開展的總體要求、主要內(nèi)容、工作舉措、時間安排等方面都做了具體的規(guī)劃，使活動開展按步進行。三是強化工作落實，統(tǒng)一認識到位。召開了創(chuàng)先爭優(yōu)活動動員大會和推進會，多次明確強調(diào)活動開展的重要意義，對開展好活動提出具體的要求，確?；顒勇涞綄嵦?。

二、認真學(xué)習(xí)先進選樹典型，在學(xué)先樹優(yōu)上揚旗幟。

一是學(xué)習(xí)英模事跡。組織黨員干部學(xué)習(xí)楊善洲、李林森、孟祥民等先進事跡，開展“先進事跡大家談”、“學(xué)先進、查不足、促發(fā)展”、“爭當(dāng)楊善洲、李林森、孟祥民式好黨員”等活動，營造學(xué)先進、趕先進、當(dāng)先進的良好氛圍，激發(fā)全體黨員愛崗敬業(yè)、無私奉獻的工作熱情，并引領(lǐng)全校教師共同進步。二是傳承紅色精神。開展“共產(chǎn)黨員進課堂”、“黨史知識競答”、“創(chuàng)先爭優(yōu)知識測試”等活動，以慶祝建黨九十周年為契機，組織黨員重溫入黨誓詞，組織黨員唱響經(jīng)典紅色歌曲，走進社區(qū)、為群眾、為學(xué)生演出10余場。組織黨員教師參觀實踐基地，堅定理想信念，增強宗旨意識。三是積極選樹典型。開展“身邊的感動”、“我是黨員向我看齊”等活動，用身邊的人、身邊的事教育身邊的人。樹立了江蘇省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員李惠琴、無錫市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員徐敏敏、崇安區(qū)優(yōu)秀黨員蔣錫峰等先進典型，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，促使黨員干部能自覺保持黨的先進性，具有高尚的人格魅力強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以及樂于奉獻的精神。促使支部黨建工作規(guī)范化、制度化，形成有效的現(xiàn)代化管理運行機制，提升支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、多措并舉狠抓理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)教育上創(chuàng)品牌。

一是學(xué)習(xí)內(nèi)容求廣。嚴格完成上級要求的必學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動開展，精心為學(xué)習(xí)安排豐富多彩、形式多樣的活動。認真組織了政治、法律、安全和教育教學(xué)技能等的學(xué)習(xí)，結(jié)合“書香校園”建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)干部累計上黨課 12場次，黨員集中學(xué)習(xí)累計 395人次，撰寫學(xué)習(xí)心得360余篇。廣大黨員教師的能力素質(zhì)有效提升。二是學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新。結(jié)合自身實際，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑，創(chuàng)新學(xué)習(xí)辦法和機制，探索形成了 “創(chuàng)新爭優(yōu)先鋒演講”、“崗位大練兵”和“一對一學(xué)幫帶”等學(xué)習(xí)教育品牌；組建了“銀杏藝術(shù)團”、“黨員護校隊”“黨員飲食飲水安全檢查小組”“紅帽子義務(wù)行動小組”等一系列黨員自發(fā)小隊，接待外國友人，展示中國傳統(tǒng)文化，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，展現(xiàn)了黨員的良好風(fēng)范和奉獻精神；組織教師參加 “通才教師”“特長教師”培訓(xùn)，豐富了教師的專業(yè)知識，開拓了文化視野，提升了綜合能力。三是學(xué)習(xí)效果上求實。廣泛采取制定方案指導(dǎo)學(xué)、組織培訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)、實踐摸索干中學(xué)等實際舉措，認真制定學(xué)習(xí)方案，開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動12次，組織學(xué)習(xí)考核2次，以學(xué)習(xí)實效推動活動深入開展。同時，黨總支結(jié)合區(qū)“雙名工程”，成立了特級教師蔡劍秋、周建勛、薛中梁、鄭文千工作室，分別主持語文、數(shù)學(xué)、英語及音樂四門學(xué)科骨干教師培養(yǎng)工作，選樹優(yōu)秀黨員或教學(xué)能手為標(biāo)桿，發(fā)揮示范帶動作用，累計執(zhí)教公開課15堂，召開學(xué)科教研活動15場次，引導(dǎo)黨員、教師對標(biāo)定位學(xué)先進、找差距、明措施、促提升。

四、深入開展各項主題活動，在改進作風(fēng)上爭一流。

一是發(fā)揮模范帶頭作用，開展“黨員先進示范崗”活動。圍繞新時期、新形勢下的教育要求，結(jié)合學(xué)校黨建工作實際，開展“黨員先進示范崗”創(chuàng)建活動和“崗位奉獻”活動，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和教師根據(jù)自己的特長和崗位，成立了7個先進示范崗。他們率先垂范，爭當(dāng)楷模，在各個崗位上樹立起一面面旗幟。領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)行力進一步加強，依法治校，規(guī)范管理、團結(jié)協(xié)作、廉潔自律，辦出我校品牌和特色。二是發(fā)揮黨員職能作用，認真制定公開承諾書。以“服務(wù)師生促和諧，創(chuàng)先爭優(yōu)謀發(fā)展”為主題，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，學(xué)校黨總支從“建一流班子、帶一流師資、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、樹一流形象”等五個方面制定公開承諾書，各個黨員也根據(jù)自身實際，從黨性承諾、崗位承諾、先進示范承諾三方面向群眾作出公開承諾，明確了目標(biāo)，樹立了標(biāo)桿，制定了舉措，積極爭創(chuàng)，讓每個黨員頭有“緊箍咒”，群眾評議胸有“對賬單”。三是發(fā)揮組織優(yōu)勢作用，積極創(chuàng)建先進黨組織。以創(chuàng)建特色黨小組為抓手，積極創(chuàng)建先進基層黨組織，加強黨內(nèi)制度建設(shè)，提升規(guī)范化管理，做到組織生活經(jīng)?；?；以黨員活動室為主要活動陣地，不斷拓展黨建資源，不定期進行學(xué)情、師情分析會，黨員民主生活會，不斷增強學(xué)校黨組織的生機與活力。

五、著力強化黨群共建工作，在組織建設(shè)上抓提升。一是基層組織共建。深入開展學(xué)校黨總支和其他團體結(jié)對共建活動。組織黨員教師走進兄弟學(xué)校：走進支教對象徐州房村中學(xué)，開展義務(wù)獻教和舉辦講座。為房村中學(xué)進行教師培訓(xùn)50余人次；近兩年來為江蘇省民進“彩虹行動”擔(dān)任培訓(xùn)貴州省金沙縣教師的工作，為甘肅、寧夏青海等西部地區(qū)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和教師30多人次；為加強崇安區(qū)校際之間教育教學(xué)交流互助，促進崇安教育的均衡發(fā)展，黨員教師開展了“送教進塔影中學(xué)”的活動。執(zhí)教老師不辭辛苦，精心備課，用好教材，準(zhǔn)確把握學(xué)科特點，重視三維目標(biāo)的達成，為兄弟學(xué)校的老師獻上了一堂堂優(yōu)質(zhì)課；組織教師走近學(xué)困生。學(xué)校要求班子成員全心全意為師生員工服務(wù)，多為群眾辦實事、辦好事，立足實際，注重關(guān)心和解決職工的實際問題，堅持不懈實施“愛心工程”，把送溫暖活動列為議事日程。做到職工住院必看、有難必幫、有思想情緒必談、家庭有矛盾必勸。同時要求黨員為教師、家長、學(xué)生服務(wù)，爭當(dāng)服務(wù)先鋒。如學(xué)校開展的黨員“一幫一幫扶活動”，關(guān)愛學(xué)困生、單親家庭子女。通過親情家訪、無償補課、支助學(xué)習(xí)用品及錢物等，解決他們學(xué)習(xí)和生活方面的困難。學(xué)校又通過各種組織創(chuàng)新活動——如評選“感動校園十大人物”、“為民工子弟學(xué)校捐書”等活動以及與學(xué)困生、后進生開展結(jié)對幫扶等活動，弘揚正氣和奉獻精神，實現(xiàn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動與教育教學(xué)工作的兩促進、兩提高。組織黨員教師走進學(xué)生家庭。根據(jù)學(xué)校黨總支的統(tǒng)一安排，利用休息時間，全體黨員干部和班主任老師全部深入學(xué)生家庭進行家訪，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和家庭狀況，并根據(jù)家訪的情況及時調(diào)整教育的方式方法，與家長一起為學(xué)生搭建起適合學(xué)生健康成長的舞臺。這些家訪受到了學(xué)生家長和當(dāng)?shù)厣鐣罕姷母叨仍u價，參加家訪的同志也深深體會到，這樣的家訪既是對學(xué)生與家庭的關(guān)心，更是向社會宣傳東林教育的良好載體。同時，參加家訪的普通教師也紛紛肯定黨員干部帶領(lǐng)下的家訪更有意義。二是活動載體共融。把“黨員先鋒崗”活動與“青年文明號”、“巾幗示范崗”等活動相結(jié)合，引導(dǎo)廣大黨員干部、青年團員立足本職崗位創(chuàng)先爭優(yōu)，積極建功立業(yè)，提升創(chuàng)先爭優(yōu)活動的影響力。

總之，學(xué)校開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，全體黨員干部充分認識到開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要意義，增強了工作的責(zé)任感和緊迫感。今后，我們將以良好的精神狀態(tài)、務(wù)實的工作作風(fēng)，扎實推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動，將這一活動進一步推向深入。

第五篇：無錫市東林中學(xué)2013屆畢業(yè)典禮發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

非常榮幸有這個機會，讓我代表全體教師，向圓滿完成初中學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示衷心的祝賀!向初三年級全體教師表示由衷的感謝！向關(guān)心呵護初三畢業(yè)班的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意！

作為一名語文教師，我批閱了大家的許多作文；今天我們進行角色互換，我斗膽寫了一篇作文，請所有的東林初三畢業(yè)生打分，打分的工具是你們的掌聲、快樂、擁抱和淚水。我作文的題目是《我們從腳下出發(fā)》。

我們從腳下出發(fā)——創(chuàng)造奇跡。有一位女生，在小升初考試中發(fā)揮失常；當(dāng)她看著自己的孿生姐姐興高采烈地邁進民辦輔仁中學(xué)的大門時，眼中噙滿了淚水，心中充滿了失落。她甚至懷疑父母愛的天平也會因此而失衡。倔強而沉默的她，三年前在東林中學(xué)埋下了一個小小的夢想:要和姐姐在輔仁高中會師。這三年里，她從腳下出發(fā)，從東林出發(fā)，從勤奮出發(fā)，踏踏實實，一步一個腳印，終于風(fēng)風(fēng)光光、信心滿滿地走進了輔仁中學(xué)。這三年里的血淚和奮斗，在座的東林學(xué)子感同身受，我們也曾迷茫過，失落過，遺憾過，但我們從未放棄過。我們從腳下出發(fā)：在忍耐與磨礪中我們走向成熟，在理想與現(xiàn)實的掙扎中我們變得堅強，在追求與超越中我們?nèi)照橥昝?。從腳下出發(fā)，東林匯聚了全區(qū)最優(yōu)秀的教師，東林匯聚了全區(qū)最能打硬仗的學(xué)生，東林匯聚了師生昂揚不屈的力量，東林匯聚了無數(shù)寒門學(xué)子知識改變命運的夢想。從腳下出發(fā)，成為了大市區(qū)中考探花；從腳下出發(fā)，以前被大橋、輔仁、外國語拒之門外的我們?nèi)缃癯蔀楸幻帗尩南沭G餑，那種被人追捧的感覺真好；從腳下出發(fā)，我們80%的同學(xué)踏上高中錄取分數(shù)線，在東林這艘航空母艦上完成一次漂亮的人生騰躍，“江平視野闊，風(fēng)正好揚帆”！

同學(xué)們，分別在即，作為老師想叮囑你們幾句話，也許煩瑣但真誠，里面包藏的厚愛需你們靜心品味；也許蒼白但樸實，個中深情要你們用心聆聽。

第一句，從腳下出發(fā)——把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣。前幾天，我很欣慰地接到一位考取一中的同學(xué)的電話“老師，我在新華書店里淘書呢，能向我推薦一些經(jīng)典的好書嗎”。貧者因書而富，富者因書而貴。趁著青年時代多讀經(jīng)典，會給一生的發(fā)展打好“底子”。在閱讀經(jīng)典中，培養(yǎng)人文精神，學(xué)會獨立思考，終身受益。與其在網(wǎng)游練級中蹉跎時光，不如在閱讀經(jīng)典中完成自己精神的“升級”； 與其在胡吃海喝中孕育脂肪，不如在初高中銜接班中多做做思維體操。莫等閑，莫廢棄了顧媽、錢娘、超女傳授給你們的數(shù)學(xué)的思想，鉆研的精神。當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，你已然收獲了人生中最寶貴的財富。

第二句，從腳下出發(fā)——把善良和感恩當(dāng)成一種責(zé)任。三年中最讓我感動的一個鏡頭是：去年冬天大雪過后，我在大課間發(fā)現(xiàn)一個男生久久地站在操場的一個角落不離開，上前詢問。他指著總務(wù)處放置的“小心地滑”的指示牌說：“我因為沒有小心地滑，摔了個大跟頭，我站在這里是想提醒后面的同學(xué)——雪太厚，要小心地滑，不能大意地滑?！蓖瑢W(xué)的幽默讓我難以忘懷，而我永遠記住的是他發(fā)自內(nèi)心的善良。也許陸盈老師永遠記住的是那個初三4班的陽光大男孩，他常常在早晨幫助語文辦公室的老師搬練習(xí)冊，當(dāng)陸老師問他名字時，他總說：做了好事不留名。也許張蔚老師、劉曉蘭老師永遠記住的是18班同學(xué)的銀杏情懷，那滿地金黃的照片記載的不僅僅是師生情，更有同學(xué)對母校的深深眷戀。也許錢澤飛老師永遠記住的是6班、15班同學(xué)那閃亮的額頭和感激的眼神——不枉西天取經(jīng)，求來靈山圣水。也許孫燕玉老師永遠記住的是10班、14班同學(xué)那久久不忍分離的擁抱——一年的默默耕耘換來姐妹般的情誼和牽掛，足矣。也許李校長永遠記住的是那個高大清秀而靦腆的大男生——他體諒家庭的困難，為了節(jié)約父母3萬元錢，只填計劃外的高中和職校??這樣的畫面太多了，對國家、對學(xué)校、對老師、對父母、對每一位校工能心存感激，知恩圖報——這也是一種東林精神！從腳下出發(fā)，我們實踐著校訓(xùn)“以人格塑造人格，以智慧啟迪智慧”。當(dāng)老師，最大的安慰，就是我們培養(yǎng)出了人，一個個有感恩之心的人。在此我建議同學(xué)們以熱烈掌聲對老師們表示衷心的感謝，齊聲說；老師，您辛苦了！

第三句，從腳下出發(fā)——把理想當(dāng)成一種目標(biāo)。人有什么樣的理想，就有什么樣的發(fā)展，作為新時代的主人，你們一定要志存高遠，不流連于過去，不糾纏于今天的成績，一定要有大抱負、大志向，要放眼世界，放眼未來。初中畢業(yè)只是人生道路上的一個驛站，今后另有更廣闊的天地任同學(xué)們馳騁，另有更美好的前程任同學(xué)們?nèi)フ雇Ｎ覀兙鸵f“再見”了。當(dāng)初的相見是為了獲取知識，積存氣力，今天的再見是為了實現(xiàn)理想，大展宏愿！我們的成功從這里起步！我們從腳下出發(fā)！