第一篇：四年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育給動(dòng)物讓路

四年級(jí)下冊(cè)《環(huán)境教育》備課

1、《給動(dòng)物讓路》 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路

2、知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。

3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。

4、懂得如何保護(hù)動(dòng)物。

5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：

一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。二 探求新知：

1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？ 人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？

3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？

4、你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？

5、我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。

三、拓展應(yīng)用

1、用美麗的圖畫表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！板書設(shè)計(jì)： 給動(dòng)物讓路

動(dòng)物為什么穿越公路？ 為什么要保護(hù)他們？ 如何保護(hù)他們？

第二篇：環(huán)境——《給動(dòng)物讓路》教案

備課時(shí)間： 備課日期： 教案序號(hào)：

課題： 《給動(dòng)物讓路》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路》

2、知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。

3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。

4、懂得如何保護(hù)動(dòng)物。

5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：

一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？ 人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？

3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？

4、你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？

5、我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生

命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。

三、拓展應(yīng)用

1、用美麗的圖畫表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

四、板書設(shè)計(jì)： 給動(dòng)物讓路

動(dòng)物為什么穿越公路？ 為什么要保護(hù)他們？ 如何保護(hù)他們？ 教后記：

備課時(shí)間：

備課日期：

《“煮雞蛋”的思考》 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí)。

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立節(jié)約意識(shí) 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料

教案序號(hào)：

教學(xué)過程：

一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說(shuō)。

教師：日本人和德國(guó)人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。

二、探究新知： 思考：

1、德國(guó)人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另?yè)?jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營(yíng)養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)。）

2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？

3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？

4、節(jié)約資源的重要性 小組交流。全班交流。

教師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

三、板書設(shè)計(jì)：

“煮雞蛋”的思考 節(jié)約小妙法 節(jié)約資源的重要性

1、認(rèn)識(shí)和理解游牧民的生活方式。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

3、深刻剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問題產(chǎn)生的根源，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教后記：

備課時(shí)間：

備課日期：

教案序號(hào)： 課題：“游動(dòng)”的蒙古包 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和理解游牧民的生活方式。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

3、深刻剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問題產(chǎn)生的根源，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。課時(shí)安排：一節(jié)課

教學(xué)方法：閱讀、分析、討論、歸納 教學(xué)過程：

1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特點(diǎn)嗎？指名說(shuō)。教師:蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點(diǎn)。男女都穿身寬袖長(zhǎng)袍，束以腰帶，著高可及膝的長(zhǎng)筒皮靴。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠，平時(shí)則以紅、藍(lán)色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)。飲食方面，牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包。這是長(zhǎng)期適應(yīng)草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區(qū)，部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋；農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠(yuǎn)近，均以馬代步。

2、游牧民的住所:你知道游牧民族住什么樣的房子嗎？為什么？ 教師：在遼闊的蒙古高原上，寒風(fēng)呼嘯，大地點(diǎn)綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。

蒙古包看起來(lái)外形雖小，但包內(nèi)使用面積卻很大，而且室內(nèi)空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風(fēng)吹雨打，非常適合于經(jīng)常轉(zhuǎn)場(chǎng)放牧民族居住和使用。

3、游牧民的禁忌

（提問）

1、閱讀開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并思考： 目前擴(kuò)大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的？

2、閱讀漫畫“毀滅”，作者取名為“毀滅”的含義是什么？

3、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問題？

4、游牧民的環(huán)保意識(shí)

游牧民的思維觀念與生態(tài)環(huán)境都有著密切的關(guān)聯(lián)，其以直接或間接的方式作用于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有著天然的親和情感。對(duì)于生存在茫茫草原的游牧民來(lái)說(shuō)，生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計(jì)的主要手段，使他們?yōu)橹畠A注全部心血，情感，技術(shù)，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經(jīng)濟(jì)上的收獲。因此，人在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實(shí)到行動(dòng)上，還要表現(xiàn)在意識(shí)與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品嘗點(diǎn)心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否則他們認(rèn)為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是牲畜?！北娝苤晒抛迮e起酒杯首先要用無(wú)名指點(diǎn)三遍酒盅里的酒來(lái)敬天，敬地，敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動(dòng)來(lái)進(jìn)行意念的溝通。人類文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛大自然，他們認(rèn)為我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子們看著長(zhǎng)者們以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的舉動(dòng)而長(zhǎng)大成人。因此他們對(duì)蒼天，對(duì)大地，對(duì)祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺的為

自然環(huán)保做著貢獻(xiàn)。他們通過心理上的精細(xì)表述，再?gòu)男蜗笊蠞B透到實(shí)際行動(dòng)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識(shí)的種子。這也是蒙古高原的生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素質(zhì)，審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族精神，心理與審美價(jià)值取向的一個(gè)心靈象征。

5、板書設(shè)計(jì)： “游動(dòng)”的蒙古包 游牧民的生活方式 住房 教后記：

備課時(shí)間：

備課日期：

教案序號(hào)： 課題：一次婚禮 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來(lái)的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認(rèn)識(shí)奢華的婚禮對(duì)環(huán)境的危害。

2、通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì)實(shí)踐能力。

3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的思想教育，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)奢華婚禮對(duì)環(huán)境的危害

教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任

課前準(zhǔn)備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費(fèi) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？

生1：這樣的婚禮時(shí)很好，但我覺得很浪費(fèi)。

生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來(lái)了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。

生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對(duì)環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長(zhǎng)長(zhǎng)地汽車隊(duì)伍、豐盛的喜宴等。

師：是呀，婚禮時(shí)一個(gè)人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡(jiǎn)單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。

二、探究新知：

組織學(xué)生對(duì)一次婚禮進(jìn)行調(diào)查：

1、都會(huì)引起哪些環(huán)境污染？

2、通過訪問的形式，算一算大約會(huì)浪費(fèi)多少錢？

3、有沒有可以預(yù)防的好辦法？

三、環(huán)保金點(diǎn)子

同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)集體交流，你們?cè)O(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮” 組

1、騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。組

2、在網(wǎng)上下請(qǐng)柬。避免紙張浪費(fèi)。

組

3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課你有什么收獲？

五、板書設(shè)計(jì)

一次婚禮

變浪費(fèi)、污染——節(jié)約、環(huán)保 教后記：

第三篇：四年級(jí)環(huán)境教育教案下冊(cè)

10、隨著水滴去旅行 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。

2、對(duì)小水滴的變化過程感興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第1課時(shí) 完成開動(dòng)腦筋到齊心協(xié)力板塊 第2課時(shí) 完成走出校園 環(huán)境與材料：

關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引起興趣

1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？

（教師：原來(lái)在我們中國(guó)有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？

（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時(shí)，都能大膽的說(shuō)出你們的理由。）

二、傾聽故事

師：小水滴真的去旅行了，今天就請(qǐng)你們來(lái)聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時(shí)不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來(lái)，想不想來(lái)試一試。

三、記錄故事 把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來(lái)，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。

四、介紹記錄

（一）教師指導(dǎo)要點(diǎn)：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）

1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程

2、和別人不同的記錄方式。

（二）把全班按照各自的觀點(diǎn)分成正方、反方，如開一次辯論會(huì)。

（三）公益廣告語(yǔ)評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

五、小結(jié)：

原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑?。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來(lái)了，你們真棒！接下來(lái)，我又想給你們出一個(gè)難題了，有沒有信心完成？下次，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中，把我們記錄的故事來(lái)制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？

11、植樹節(jié)里的活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系

2、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進(jìn)行環(huán)保教育。

4、引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。教學(xué)方法：資料引導(dǎo)，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、了解——身邊的樹

1、觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系

2、認(rèn)識(shí)身邊的樹。

3、樹的分類知識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)——樹的作用

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報(bào)樹對(duì)人類都有那些作用。樹的好處：

首先，植樹造林為人們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了許多有用的原料和用品。

其次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

2、思考：如果沒有樹，人類會(huì)怎樣？

三、暢想——我們來(lái)植樹

1、怎樣保護(hù)我們的家園？引出植樹節(jié)。

2、你想怎樣來(lái)做？

四、設(shè)計(jì)——綠化校園

1、我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。

2、運(yùn)用繪畫的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。

五、升華——保護(hù)樹木

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。

3、談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹？

12、地球上的水 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。

（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害。

（3）知道常用的節(jié)水方法。

2、過程與方法

（1）能夠在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

（2）能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護(hù)的嚴(yán)峻形勢(shì)，懂得愛護(hù)水資源，提高節(jié)水意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中了解我國(guó)水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況。教學(xué)設(shè)計(jì)：

引入：同學(xué)們，你們知道我們的地球?yàn)槭裁唇凶鏊{(lán)色星球嗎？這是因?yàn)榈厍蛏纤剂舜蟛糠?。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)藍(lán)色的星球。今天，我們就一起來(lái)了解地球上的水。（示課件，出示地球儀，板書課題，）

一、了解地球上水的分布

1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、學(xué)生交流已有的認(rèn)識(shí)。

2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學(xué)生欣賞。

3、涂色活動(dòng)：完成課本上3６頁(yè)的涂色活動(dòng)，學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。演示課件。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說(shuō)，地球是個(gè)水球，地球上我們可以用的水實(shí)在是太多了，你怎么認(rèn)為？

2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、閱讀課文3６頁(yè)資料，師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表。（課件演示）

4、演示課文3６頁(yè)可利用淡水資源的打比方實(shí)驗(yàn)。

5、談話：就這么一點(diǎn)可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）

6、學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。

7、教師補(bǔ)充一些水污染危害的事例。（主要是提供學(xué)生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國(guó)的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。

8、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟?，相互交流感受?/p>

9、總結(jié)水污染的根源：人類活動(dòng)是其主要因素。

10、出示水循環(huán)圖，引導(dǎo)孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過程。

三、提出節(jié)水措施

1、談話：水資源危機(jī)，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動(dòng)腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？

2、學(xué)生閱讀課文3８頁(yè)提供的資料，交流。

3、實(shí)驗(yàn)操作：過濾法凈化污水。

4、談話：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子，其實(shí)最重要的就是在平時(shí)生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？

5、交流、小結(jié)

6、介紹水法、世界水日的資料。

四、拓展活動(dòng)

1、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識(shí)、資料圖片。

2、查找并瀏覽魅力涪江相關(guān)圖片。

3、感受并總結(jié)，小組內(nèi)交流體會(huì)，匯報(bào)。

4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。

五、布置作業(yè)

1、完成課文中小實(shí)驗(yàn)：咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。

2、生活中認(rèn)真落實(shí)節(jié)水構(gòu)想。

六、板書設(shè)計(jì)：

地球上的水

海洋和咸水湖93％

淡水 ７％

水資源匱乏

人類活動(dòng)使水污染嚴(yán)重

節(jié)約用水、保護(hù)水資源

13、為被動(dòng)吸煙者呼吁

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道吸煙健康的殺手，明白吸煙的危害。

2、從自身做起，積極進(jìn)行戒煙宣傳，為戒煙活動(dòng)作出貢獻(xiàn)。二活動(dòng)流程： 導(dǎo)入新課

1、知道世界無(wú)煙日的時(shí)間嗎？為什么要設(shè)立世界無(wú)煙日？ 吸煙有什么危害？ 實(shí)驗(yàn)：明白吸煙的危害。

討論

1、超市、候車室公共場(chǎng)所為什么應(yīng)該是無(wú)煙區(qū)？ 2、吸煙老有危害，被動(dòng)吸煙者有什么危害哪？ 查閱資料，提高認(rèn)識(shí)：

1、被動(dòng)吸煙的危害

2、我國(guó)吸煙人數(shù)為3.5億，被動(dòng)吸煙人數(shù)高達(dá)5.4億，期中15歲以下有1.8億，每年超過10萬(wàn)人死于被動(dòng)吸煙。結(jié)合實(shí)際談體會(huì)；

問一問，班里有多少同學(xué)家里有人吸煙？ 算一算，這些家庭被動(dòng)吸煙的總?cè)藬?shù)？ 什么方法幫助身邊的吸煙者戒煙？ 拓展：

1、如何進(jìn)行戒煙宣傳

2、辦一期有關(guān)戒煙的手抄報(bào)。

14、我們的石油還能用多久

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道石油的用途。

2、明白石油不是取之不盡的，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)?；顒?dòng)流程;結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入新課

在我們的日常生活中，哪些地方可以見到石油的身影？ 討論了解石油的用途

1、你還知道石油的其他用途嗎？

2、自己和家人的哪些活動(dòng)和生活用品與石油相關(guān)？ 特征

小資料（學(xué)生閱讀）石油的形成過程

為什么說(shuō)石油是寶貴的資源？ 閱讀認(rèn)識(shí)石油是不再生資源？

1、我國(guó)石油開采年限為20年，我國(guó)是一個(gè)缺石油的國(guó)家

2、有沒有可替代石油的新能源。動(dòng)員：形成節(jié)約石油的意識(shí)

1、從日常生活小事做起，如何節(jié)約石油資源？

2、有什么方法減少對(duì)石油資源的依賴？

六、拓展：

1、關(guān)于石油的形成，還有那些說(shuō)法？

2、地球還可能再次生成石油嗎？

15、廢舊電池危害大 教學(xué)準(zhǔn)備：

上課前，讓學(xué)生了解自己的家中平時(shí)使用哪類電池，并搜集一些常見的電池的圖片和有關(guān)常用電池的資料。教學(xué)過程：

一、以播放錄像引出探究學(xué)習(xí)的主題。

同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，并且想一想，你們都看到了什么？（播放12組型號(hào)不同的電池。）

看來(lái)，同學(xué)們對(duì)電池都很感興趣，那關(guān)于電池，還有廢舊電池對(duì)環(huán)境和人類會(huì)造成哪些危害呢？這節(jié)課我們來(lái)探究一下。

二、進(jìn)行“廢舊電池危害大”的系列探究活動(dòng)。

1、電池在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣皇请S處可見？（學(xué)生說(shuō)出：手電筒、遙控器計(jì)算器、各類電動(dòng)玩具等都離不開電池，也就是說(shuō)電池對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展有著不可替代的作用。）

2、如果廢舊電池處置不當(dāng)，將稱為危害我們生存環(huán)境的一大殺手！

3、既然廢舊電池對(duì)壞境和人類會(huì)造成永久性危害，那么我們?nèi)绾尾拍軠p少這種危害？

（1）關(guān)愛環(huán)境，參與廢舊電池的回收利用是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。

（2）讓我們行動(dòng)起來(lái)，在校內(nèi)和社區(qū)設(shè)立廢舊電池回收箱，利用節(jié)假日向市民、村民做宣傳。

三、課外拓展

記錄日常生活中使用電池的種類和數(shù)量，估計(jì)一下一個(gè)家庭每種電池每年的用量。

16、大地母親的呻吟 教學(xué)準(zhǔn)備：

上課前，讓學(xué)生了解自己家里種的責(zé)任田遭到了哪些破壞？搜集一些人們的哪些活動(dòng)會(huì)給大地母親帶來(lái)傷害？帶來(lái)了哪些傷害？ 教學(xué)過程

1、以播放錄像引出探究學(xué)習(xí)的主題

同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，并且想一想，你們都看到了什么？（播放幾組土地被破壞，土壤被污染的錄像）看來(lái)，同學(xué)們對(duì)大地母親都很關(guān)心，這節(jié)課，我們就來(lái)探究“大地母親的呻吟”。

2、進(jìn)行“關(guān)于大地母親的呻吟”的系列探究活動(dòng)（1）閱讀37至38頁(yè)內(nèi)容，你有何感想？

（2）“土地是農(nóng)民的命根子”“保護(hù)土地就是保護(hù)我們的生命線”，想一想你所生活的農(nóng)村，浪費(fèi)土地的現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？ 讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生紛紛列舉破壞土地的例子。

3、讓我們記住“全國(guó)土地日”

4、作業(yè)

拿起手中的畫筆，以“珍惜土地，善待地球”為主題畫一幅漫畫。在班級(jí)舉行一次漫畫展覽。

17、家鄉(xiāng)的河

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的河的過去和現(xiàn)在的情況，教育學(xué)生愛護(hù)家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)河流的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力及小組合作能力。

3、喚起學(xué)生愛護(hù)河流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)以及愛護(hù)地球的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的河的過去和現(xiàn)在的情況，教育學(xué)生愛護(hù)家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)的河流？

展示照片等。學(xué)生介紹河流的歷史發(fā)展變化情況，讓學(xué)生了解河水的過去、現(xiàn)在。

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報(bào)資料：河水被污染的原因和對(duì)人類的危害，提出相對(duì)應(yīng)的措施和建議，四、生活中你還見過哪些污染水的現(xiàn)象？

自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產(chǎn)生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時(shí)的油污染、農(nóng)村噴灑農(nóng)藥產(chǎn)生的污染……如果水中含有了對(duì)人體有害的物質(zhì)，我們就說(shuō)水受到污染。

隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工廠生產(chǎn)出的產(chǎn)品種類、數(shù)量越來(lái)越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來(lái)越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經(jīng)很嚴(yán)重，并且有繼續(xù)惡化的趨勢(shì)，對(duì)人體健康威脅很大。我們這個(gè)地區(qū)的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進(jìn)行實(shí)地考察。實(shí)地考察是一種重要的科學(xué)研究活動(dòng)，是認(rèn)識(shí)自然事物的科學(xué)方法。

五、走出校園，設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。

18、做文明的寵物小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解作為寵物小主人，肩負(fù)對(duì)社會(huì)和寵物的雙重責(zé)任，要守法規(guī)，講公告，做一個(gè)文明的寵物主人。

2、讓學(xué)生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時(shí)制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解作為寵物小主人，肩負(fù)對(duì)社會(huì)和寵物的雙重責(zé)任，及時(shí)制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

你養(yǎng)過寵物嗎？你的寵物是哪種小動(dòng)物呢？ 哪些寵物常被 人們當(dāng)做小寵物來(lái)飼養(yǎng)？

二、沉思默想：

它們的生活習(xí)性有什么不同？（分組討論，再全班交流）你生活的社區(qū)有沒有不文明的養(yǎng)犬的行為？ 具體表現(xiàn)是什么？（小組排行榜）

三、齊心協(xié)力：

愛和責(zé)任在一起，養(yǎng)寵物才會(huì)有意義。同學(xué)們寫一封倡議書，對(duì)養(yǎng)寵物的朋友發(fā)現(xiàn)倡議。

四、走出校園：

學(xué)生分小組調(diào)查，做環(huán)保小督察，制止不文明行為。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案

四年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案

植樹節(jié)里的活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植樹節(jié)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生植樹造林和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、讓學(xué)生搜集森林的重要作用，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林的意識(shí)。

3、開展多種形式的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，增加對(duì)植物的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：與植樹節(jié)、森林資源、植物習(xí)性等相關(guān)的圖片、資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于植樹節(jié)的資料和圖片、調(diào)查周圍的植樹情況?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

大家知道植樹節(jié)嗎？你們知道它的由來(lái)嗎？

二、開動(dòng)腦筋

植樹節(jié)里，你有什么打算？ 小組交流。

三、暢所欲言

議一議“多植樹，廣造林，現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人”這句諺語(yǔ)表達(dá)的作用。

四、探究園地

調(diào)查學(xué)校里各種樹木的名稱、特點(diǎn)及用途。

五、齊心協(xié)力

全校發(fā)起倡議，保護(hù)森林資源。

六、走出校園

開展多種形式的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

廢舊電池危害大

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認(rèn)識(shí)和了解；在活動(dòng)國(guó)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集和處理信息的能力。

2、讓學(xué)生了解廢舊電池對(duì)環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學(xué)生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：盡可能多的搜集有關(guān)電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料，準(zhǔn)備幾種常用的廢舊，安全教育。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準(zhǔn)備廢舊電池 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

視頻導(dǎo)入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？

匯報(bào)資料：廢舊電池有哪些危害？

廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn)入人體內(nèi)，長(zhǎng)期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動(dòng)，口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。

三、如何減少?gòu)U舊電池對(duì)人的危害？

1、采取個(gè)人或小組小旗排行榜，發(fā)言。

2、展示調(diào)查的日常生活中使用電池的各類和數(shù)量，要求以框圖彧格拉形式展現(xiàn)小組的調(diào)查結(jié)果。

四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動(dòng)

地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識(shí)，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案

第10課 小區(qū)的環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能： 了解新小區(qū)的環(huán)境美、設(shè)施全的特點(diǎn)。

過程與方法： 通過實(shí)例感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。

情感態(tài)度價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心小區(qū)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn): 感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們都有優(yōu)美的居住環(huán)境。例如：歷山小區(qū)、勝利山小區(qū)、西山小區(qū)等，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的小區(qū)的情況。（板書課題）

二、聯(lián)系實(shí)際生活，了解小區(qū)的特點(diǎn)：

1、介紹自己居住的小區(qū)：

其實(shí)在我們周圍像這樣的小區(qū)還有很多很多，那么你住在哪個(gè)小區(qū)呢？拿出照片介紹一下吧！

小組交流，全班交流。

2、說(shuō)說(shuō)小區(qū)的設(shè)施

這些小區(qū)的設(shè)施大家都很熟悉小區(qū)里都有哪些設(shè)施呢？

三、走進(jìn)小區(qū)，感受小區(qū)服務(wù)，體會(huì)工作人員的辛苦和用心。

1、了解工作人員的辛勞。

為了小區(qū)的優(yōu)美環(huán)境和居民安全、方便、快樂的生活，有哪些人在小區(qū)工作？他們要考慮和做哪些事？

2、交流感想：

這樣設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)內(nèi)生活你會(huì)有什么樣的感受呢？ 小朋友，見到他們，我們可以說(shuō)什么呢？

四、環(huán)保在行動(dòng)。

討論：小區(qū)的環(huán)境、設(shè)施是一流的，但是我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境。

1、綠地保護(hù)

2、街道清掃

3、垃圾揀拾

4、竹籃購(gòu)物

五、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了本課之后，你對(duì)保護(hù)小區(qū)的環(huán)境想說(shuō)點(diǎn)什么？

11、城市“牛皮癬

教學(xué)目標(biāo)：

1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”

2、明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）過程方法：

1、通過資料閱讀、圖片欣賞、比較激發(fā)學(xué)生情感情感態(tài)度價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)美好城市的思想感情。

2、激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手美化城市的思想感情。教學(xué)過程：

出示課題：城市“牛皮癬”什么是“牛皮癬”？（教師講解）

據(jù)醫(yī)書記載，牛皮癬是一種生長(zhǎng)于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性和復(fù)發(fā)性的特點(diǎn)。那么我們這里加了引號(hào)的“牛皮癬”指的是什么呢？張貼于城市大街小巷的非法廣告。下面同學(xué)們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長(zhǎng)江大橋。

欣賞圖片（重慶菜園壩長(zhǎng)江大橋）看了這兩幅圖片你有什么感受？學(xué)生談感受繼續(xù)欣賞圖片其實(shí)，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國(guó)各地，在我們身邊隨處可見！

看下面一組圖片：（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談！學(xué)生談自己的感受。教師總結(jié)城市“牛皮癬”的危害。城市“牛皮癬”的危害

1、影響城市形象。

2、非法廣告騙人。

3、清理非常困難。一口痰的危害教案

一、設(shè)計(jì)說(shuō)明

現(xiàn)代教育越來(lái)越多的關(guān)注人的全面的整體的生成，即越來(lái)越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而心理素質(zhì)是素質(zhì)的核心成分，所以小學(xué)心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，也將是小學(xué)教育改革和發(fā)展的一個(gè)主要方向。

小學(xué)心理健康教育面向的對(duì)象是小學(xué)生，小學(xué)生有著其特殊的身心發(fā)展特點(diǎn)，也正處于心理發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，心理健康教育的質(zhì)量將直接影響他們的心理發(fā)展。因此，小學(xué)心理健康教育多采用活動(dòng)的方式，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、踐行、收獲。以活動(dòng)促發(fā)展，在活動(dòng)中培育學(xué)生健康的心理和完整的人格，使他們能更健康快樂的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、活動(dòng)名稱：不隨地吐痰

2、活動(dòng)形式：游戲 活動(dòng)目的：

1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害。2）培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。5活動(dòng)準(zhǔn)備：全班學(xué)生分成若干小組，以四人小組為單位

三、活動(dòng)過程

1）以童話故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

老師講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學(xué)生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。2）提問：隨地吐痰有哪些危害？ 讓學(xué)生討論。（細(xì)菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明??）

你在哪兒見到過隨地吐痰的人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內(nèi)，學(xué)校里??）

你覺得他們的行為對(duì)嗎？ 熟讀兒歌：

小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風(fēng)四處揚(yáng)。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛(wèi)生，我們要健康。不良?jí)牧?xí)慣，堅(jiān)決制止它。

3）讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛(wèi)生，不文明的表現(xiàn)；那如果真的有痰要吐的時(shí)候該怎么辦呢？ 4）小組討論，選派代表上臺(tái)發(fā)言

（可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，吐在垃圾箱里，吐在手帕或紙巾里??）教師板書：有痰吐進(jìn)痰盂里，健康清潔又文明

5）教師小結(jié)：只有從小養(yǎng)成了好習(xí)慣，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)講文明的人。6）面對(duì)一些不文明的壞習(xí)慣，你該做些什么？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演幾種不文明的行為。學(xué)生討論交流該如何對(duì)待？

教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛文明，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔美麗！

13、我們吸進(jìn)了什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用自己的方式調(diào)查我們周圍空氣污染的現(xiàn)象。

2、對(duì)防治空氣污染感興趣。

3、為防治空氣污染做出自己的努力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第1課時(shí)

完成生活在線、追根求源板塊

第2課時(shí) 完成環(huán)保在行動(dòng)、綠色延長(zhǎng)線。環(huán)境與材料：關(guān)于環(huán)保的資料、圖片等 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引起興趣

1、你們喜歡什么樣的環(huán)境？

2、你覺得我們這兒的環(huán)境好嗎？為什么？（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時(shí)，都能大膽的說(shuō)出你們的理由。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）完成生活在線：

師：聽老師說(shuō)一則新聞：空氣污染導(dǎo)致肺癌患者增多。今天就請(qǐng)你們來(lái)聽一聽，想一想，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？學(xué)生討論追根求源。

（二）完成追根求源：

1、調(diào)查空氣污染的因素。

2、調(diào)查空氣污染的危害。

3、綠色沖浪

空氣污染的危害。

14、《變廢品為藝術(shù)品》的研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案

一、問題提出

《變廢品為藝術(shù)品》不同與以往教材中的泥塑、紙雕等立體造型內(nèi)容。它要求學(xué)生用獨(dú)特的眼光尋找自己生活學(xué)習(xí)中合適的廢舊材料，并充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，運(yùn)用多種立體造型的手法進(jìn)行創(chuàng)作。這一教學(xué)內(nèi)容受現(xiàn)代西方雕塑觀念的影響。二次大戰(zhàn)后，西方雕塑受到繪畫革新與實(shí)驗(yàn)的沖擊，無(wú)論在內(nèi)容、形式與材料上有了一個(gè)翻天覆地的變化，眾多雕塑家開始選擇廢舊材料和現(xiàn)成品制作雕塑作品，以此引起人們對(duì)現(xiàn)代文明、環(huán)境問題的反思，警示人類，從而賦予廢品雕塑更加深刻的文化涵義。教材中例舉了米開朗基羅的《大衛(wèi)》等傳統(tǒng)雕塑和畢加索的《牛頭》等現(xiàn)代雕塑，通過比較，一方面讓學(xué)生了解兩者在創(chuàng)作特點(diǎn)、材料、方法等方面的異同，認(rèn)識(shí)“現(xiàn)代雕塑”的材料性、多樣性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，另一方面借以啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。因此，不難發(fā)現(xiàn)，此教學(xué)內(nèi)容用以往的一課一練的方法很難進(jìn)行。教師必須進(jìn)行新的教學(xué)探索與實(shí)踐。

二、教學(xué)思想

1．以創(chuàng)造性為研究出發(fā)點(diǎn)

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師不提出任何約束的條件。課前學(xué)生收集日常生活中司空見慣的現(xiàn)成品、廢舊物品，在他們對(duì)這些新材料、新工具的擺弄中，會(huì)突發(fā)各種創(chuàng)造的靈感，創(chuàng)造之門由此打開，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 多鼓勵(lì)，少批評(píng) 多提建議，少做結(jié)論

2．以合作性為研究手段

一個(gè)人的力量是有限的，本次教學(xué)活動(dòng)以4－6人為一個(gè)研究小組，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，依靠集體的力量和智慧，克服研究過程中碰到的各種困難，最終完成作品。合作性體現(xiàn)在整個(gè)研究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。3．以研究性為研究重點(diǎn)

二期課改的一大突破點(diǎn)，是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。讓學(xué)生在研究學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，注重教學(xué)過程，而不僅僅是學(xué)習(xí)結(jié)果。所以，我將本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成研究性學(xué)習(xí)的方案，讓六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)歷一點(diǎn)研究的活動(dòng)和過程，學(xué)習(xí)一些粗淺的研究方法。最主要的是樹立“研究的意識(shí)”，知道世界有許多東西可以研究，有許多事情需要我們?nèi)パ芯俊?．以自主性為研究主線

本次教學(xué)活動(dòng)是以問題為中心，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主探索、自主創(chuàng)新。自主性貫穿在整個(gè)教學(xué)中，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到用廢舊物品制成的雕塑的特殊藝術(shù)魅力和文化含義，并發(fā)表自己的看法。

2.操作：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行重新組合，塑造立體造型；學(xué)會(huì)裝飾等手法。

3.情感：能發(fā)現(xiàn)和欣賞用廢舊物品造型的特殊的藝術(shù)魅力和文化含義，提高環(huán)保意識(shí)，并體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的艱辛，形成克服困難的勇氣和毅力。

4.創(chuàng)作：能從生活中發(fā)現(xiàn)各種廢舊材料的形狀與材質(zhì)特征，能充分利用廢舊材料和多種立體造型的手法，創(chuàng)作一件有個(gè)性的藝術(shù)品。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到用廢舊物品制成的現(xiàn)代雕塑的特殊藝術(shù)魅力和文化含義，并發(fā)表自己的看法。難點(diǎn)：

1.各種不同的物質(zhì)材料在作品設(shè)計(jì)中的大膽而有創(chuàng)造性地運(yùn)用。

2.各種不同物質(zhì)材料的組合和連接的方法，可以啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用插接、粘貼、串連、縫紉、捆綁等多種方法，必要時(shí)教師要準(zhǔn)備乳白膠、百得膠等粘合劑，用于捆扎的細(xì)鐵絲、繩線，用于連接的小鐵釘、牙簽等。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.每一個(gè)環(huán)節(jié)都要目標(biāo)明確，特別讓學(xué)生清楚了解他們?cè)撟鍪裁础⒃撛鯓幼龅葐栴}，便于自主研究。2.作好各項(xiàng)記錄工作，如：攝像、照相、文字記錄等動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的資料記錄收集工作。3.通過各種途徑查找現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的有關(guān)資料。

六、教學(xué)流程

第一環(huán)節(jié)：提出問題 啟發(fā)誘導(dǎo)

1.提出問題：教師提出問題，布置活動(dòng)的要求，能否運(yùn)用廢舊材料，通過奇思妙想，作成一件藝術(shù)品？

2.啟發(fā)誘導(dǎo)：教師運(yùn)用已有的資料，介紹一些藝術(shù)家的創(chuàng)意作品，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

3.組成小組：根據(jù)學(xué)生意愿，自由組合，形成研究小組。

4.選擇材料：（課內(nèi)）從身邊的學(xué)習(xí)用品想起，討論并舉例我們生活中的廢品。（課外）收集材料，并篩選材料。第二環(huán)節(jié)：交流材料 創(chuàng)新設(shè)計(jì)

1.交流材料：將課前收集的材料進(jìn)行交流，講述選擇的理由。2.介紹方法：舉例說(shuō)明幾種創(chuàng)意方法。3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：以自由組合的小組為研究小組，將課外收集的材料進(jìn)行篩選，根據(jù)材料的特殊造型，運(yùn)用“腦力激蕩法”啟發(fā)創(chuàng)新思維，最后確定設(shè)計(jì)方案。第三環(huán)節(jié)：操作實(shí)踐 提出質(zhì)疑

1.操作實(shí)踐：根據(jù)學(xué)生上節(jié)課確定下來(lái)的設(shè)計(jì)構(gòu)思，結(jié)合課外收集整理的材料，運(yùn)用各種組合與連接的方法，在課堂上操作完成。2.提出質(zhì)疑：針對(duì)操作中碰到的各種疑難問題，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行組內(nèi)討論，并提出進(jìn)一步修改的建議。

第四環(huán)節(jié)：答疑排難 改進(jìn)完善

1.答疑排難：根據(jù)上節(jié)課提出的修改建議及課后的進(jìn)一步思考，在課堂內(nèi)答疑排難。

2.改進(jìn)完善：在教師的指導(dǎo)下，通過組內(nèi)同學(xué)們的共同努力，進(jìn)行進(jìn)一步的修改完善。3.整理資料：將幾個(gè)階段的照片、錄象、文字材料進(jìn)行整理。

15、房間的布置

一、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。

2、讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識(shí)來(lái)畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)房間。

三、教學(xué)難點(diǎn) 選用適當(dāng)?shù)谋壤瑢⒓揖叩钠矫鎴D繪制出來(lái)。

四、課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生課前回家調(diào)查好家里家具的尺寸、房間平面圖。

五、教學(xué)過程

各位同學(xué)，買了新房子，人們都要進(jìn)行裝修施工，比較講究的人在施工之前需要請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師做好后，會(huì)給我們一張圖紙，（取出設(shè)計(jì)圖）我們把它交給師傅，就可以開工了。

（一）、房間設(shè)計(jì)構(gòu)思

1、房間設(shè)計(jì)：

今天，我給大家準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)4米，寬3米的房間。（出示一張房間圖，貼黑板上）

走進(jìn)這間房間里，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？準(zhǔn)備排放哪些家具？怎樣擺放？（貼表格）（學(xué)生回答，上臺(tái)畫圖，順便確定每樣家具實(shí)際長(zhǎng)寬并填表）

2、比例尺確定：

請(qǐng)大家利用WORD軟件（出示A4紙），自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，又當(dāng)作圖員，對(duì)我們自己的房間進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫出一張?jiān)O(shè)計(jì)圖。

WORD軟件默認(rèn)的的紙張就是A4紙，高29.7厘米，寬21厘米。我們?cè)鯓影验L(zhǎng)4米、寬3米的房子放進(jìn)這么小的紙張里？（統(tǒng)一縮小，因?yàn)槲覀冊(cè)趫D上用的單位是厘米，所以在計(jì)算時(shí)要把先把4米換算成400厘米。我們先試一下縮小100倍，??4厘米，太小了；試一下縮小10倍，??40厘米，太大了；試一下20倍，）經(jīng)過計(jì)算，確定1：20。

3、計(jì)算各家具1：20大小。（填表）由學(xué)生答，學(xué)生填。

（二）、使用WORD進(jìn)行設(shè)計(jì)

1、畫房間（學(xué)生說(shuō)，教師演示）A、畫一個(gè)長(zhǎng)方形，B、對(duì)圖形雙擊打開自選圖形格式

C、選擇大小標(biāo)簽

D、設(shè)置高度和寬度

2、畫床（學(xué)生畫）

3、畫門（教師提示，學(xué)生畫）

A、使用基本形狀的弧線

B、設(shè)置長(zhǎng)寬

C、設(shè)置虛線

4、其它的都會(huì)畫嗎？

5、學(xué)生自主設(shè)計(jì)

（三）、交流評(píng)價(jià)

A、闡述你的設(shè)計(jì)布置方案和理由。B、教師針對(duì)合理性提問，提出修改意見。C、學(xué)生交流方案和技巧。

（四）、再修改

針對(duì)作品缺點(diǎn)進(jìn)行修改。

（五）、課堂小結(jié)

16、做個(gè)環(huán)保提示牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過習(xí)俗與文明的學(xué)習(xí)，了解世界各民族在保護(hù)動(dòng)物、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展等方面所做的努力和形成的習(xí)俗

二、教材分析、環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類行為難則。1983年，我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、以孩子身邊的人物，風(fēng)土人情為準(zhǔn)，突破流于形式，走馬觀花的教學(xué)模式，走入生活，提出環(huán)境保護(hù)的問題，通過探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理觀，獲得基本的環(huán)境知識(shí)，掌握基本的環(huán)境保護(hù)技能，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

2、經(jīng)過以前時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和各民族的習(xí)俗有一些了解，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的各種保護(hù)環(huán)境的法規(guī)表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將環(huán)境保護(hù)的意識(shí)灌輸給孩子。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小事做起，從身邊的人和事做起，做個(gè)具有環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)的人。

四、教學(xué)過程：

1、通過習(xí)俗與文明的學(xué)習(xí)，了解世界各民族在保護(hù)動(dòng)物、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展等方面所做的努力和形成的習(xí)俗。

2、通過循環(huán)利用單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從資源消耗嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環(huán)境問題，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。

3、通過生活與環(huán)境單元的學(xué)習(xí)，教育孩子關(guān)注環(huán)境，積極參與社區(qū)環(huán)境教育宣傳活動(dòng)，從小做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。

4、學(xué)生通過對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。

5、學(xué)生通過認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無(wú)污染。

6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。

7、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。

8、生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。