第一篇：我家有兩只小烏龜

我家有兩只小烏龜，一只腳貪吃鬼，另一只叫聰聰。

提起它們的名字還有一個(gè)小故事呢！有一次我把兩只小烏龜反過(guò)來(lái)，誰(shuí)先反過(guò)誰(shuí)就叫聰聰，結(jié)果巴西龜怎么也反不過(guò)來(lái)，而平時(shí)一動(dòng)不動(dòng)的草龜，把頭伸出用力一反就反過(guò)來(lái)了。所以草龜就叫聰聰，而巴西龜總是在我們吃飯的時(shí)候，用懇求的眼光看著我好像在說(shuō)：“小主人你能給我吃嗎？”所以我就叫它貪吃鬼。

貪吃鬼每時(shí)每刻都伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，好像在說(shuō)：“龜 族為我獨(dú)尊！”它要是知道了連它自己也屬于我的，我可以把它從三樓扔下去---那可就要大吃一驚了。

貪吃鬼還喜歡欺負(fù)比他弱的聰聰。他經(jīng)常用前爪去抓聰聰，聰聰把四肢縮進(jìn)殼里，一轉(zhuǎn)身用屁股對(duì)著貪吃鬼，尾巴一掃就把貪吃鬼打了一頓，貪吃鬼只好灰溜溜地走了。

我家的小烏龜真有趣！我愛(ài)我的小烏龜！

第二篇：我家有只小烏龜

我家有只小烏龜

椎子尾，橄欖頭，最愛(ài)頭尾殼里收，走起路來(lái)慢又慢，有誰(shuí)比它更長(zhǎng)壽？你猜到它是什么了嗎？它就是憨厚可愛(ài)的烏龜。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，多像一塊橢圓的大石頭。最有特色的還是他的“盔甲”，橢圓的背上有著20塊魚(yú)鱗似的“盔甲”，周邊還圍著一圈裙子似的鱗片，數(shù)一數(shù)，一共25塊。把它翻過(guò)來(lái)，因?yàn)樗谋呈枪靶蔚?，所以搖搖晃晃的，像個(gè)不倒翁一樣。它的肚皮是由12塊鱗片似的硬殼組成的，顏色稍淡，上面還有掃把形的花紋。真奇怪，它的前爪有五根指頭，后爪只有四根指頭。把它翻過(guò)來(lái)它覺(jué)得不舒服，總掙扎，我又把它翻回去。它的頭上有燈泡似的眼睛，鼻孔只有針鼻大小。嘴巴像一個(gè)“V”字?，F(xiàn)在它已經(jīng)筋疲力盡了。只見(jiàn)它耷拉著頭，四肢趴在桌上，時(shí)不時(shí)將頭抬起來(lái)，把嘴張開(kāi)，像在打哈欠，又像在討吃的。

我們家這只烏龜與眾不同，別的烏龜吃肉，它卻吃素。婆婆說(shuō)它是只菜烏龜。它還很害羞，我把切好的西紅柿放在它嘴邊，看了它半天，它也不動(dòng)。等我出去走了圈，它早就把西方紅柿吃光了，它可真害羞！別看它只有五、六歲，可它老太龍鐘，爬都不想爬一步，別說(shuō)跟兔子賽跑了，就是它有一萬(wàn)條腿也跑不過(guò)兔子，我覺(jué)得它比蝸牛還慢，真是一只懶烏龜。

每年冬天，它都要冬眠，婆婆怕它凍著了，就用舊衣服把它裹起來(lái)，裝進(jìn)一個(gè)紙盒子里，第二年四、五月份它又爬出來(lái)了。

這只烏龜給我們一家人帶來(lái)了很多樂(lè)趣，我非常喜歡它。

第三篇：兩只小烏龜_1000字

兩只小烏龜_1000字

篇一：兩只小烏龜

我們家養(yǎng)了幾只小烏龜。

全身墨綠的小烏龜，像穿了一件墨綠的鎧甲。它們的眼睛長(zhǎng)在小腦袋兩側(cè)的斜前方，還不時(shí)眨一下。

烏龜吃起食來(lái)最好玩了。有一次，我抓一點(diǎn)龜食給它們的家撒了一點(diǎn)，它們立刻爭(zhēng)先恐后的爬過(guò)來(lái)，一只烏龜把嘴張的大大的，脖子往前一伸，就把食咬住了，剛準(zhǔn)備往下吞，可一不小心，食又掉了出來(lái)，還沒(méi)等他回過(guò)神，另一只趁機(jī)叼住食物，把食物吞了下去。

它們有時(shí)候?yàn)榱顺允?，?huì)爬到對(duì)方的背上，全然不顧風(fēng)度，不一會(huì)兒功夫，食物就會(huì)被它們瓜分光了。

它們總想逃出去，使勁的把脖子伸的老長(zhǎng)老長(zhǎng)的。我見(jiàn)了，就把它們從龜缸里拿出來(lái)，放在地上，它們立刻爬起來(lái)，而且爬得很快，我怎么抓也抓不住。等小烏龜無(wú)路可走時(shí)，我才能抓住它。它一見(jiàn)敵人要把它抓回去，四肢就馬上掙扎起來(lái)，想從我手心逃脫，我立馬把它丟盡龜缸里。

我真喜歡這兩只小烏龜。

篇二：兩只小烏龜

我的家里養(yǎng)著兩只小烏龜，它們可愛(ài)極了。

小烏龜長(zhǎng)著一個(gè)堅(jiān)硬的外殼，好像穿著一身盔甲。它們的背上還長(zhǎng)著許多圖案精巧的斑紋，好像一副美麗的圖畫，還有一雙明亮的眼睛，經(jīng)常盯著外面，觀察它身邊的一切。小烏龜經(jīng)常把他的頭從外殼里伸出來(lái)，東張西望。他們還長(zhǎng)著四只小腳和一條細(xì)細(xì)的尾巴，經(jīng)常在魚(yú)缸里不停的往上爬，可是，魚(yú)缸玻璃太滑，他們?cè)趺磁乱才啦怀鰜?lái)。他們大概覺(jué)得一直呆在魚(yú)缸里太悶，想出去呼吸一下新鮮空氣，周游世界。

小烏龜非常有趣我用手把他從魚(yú)缸里捉出來(lái)，它的腳在空中不停的搖擺，樣子很兇，我輕輕的碰了一下它的頭，他害怕極了，把頭腳和尾巴都縮了進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，它又把頭悄悄的伸了出來(lái)，四處張望，趁我不注意的時(shí)候把四只腳伸了出來(lái)，飛快地逃跑，我又把它抓了回來(lái)，并把它翻了個(gè)身，心想：嘿嘿，這下你肯跑不了了吧。他居然把頭一扭，手一撐，身體輕松的翻了過(guò)來(lái)，把我逗得哈哈大笑。

啊，小烏龜們還真有一套獨(dú)特的防身術(shù)??！我非常喜歡它們，因?yàn)樗鼈儾粌H很可愛(ài)，還是我的好朋友！

篇三：兩只小烏龜

今天，我搭校車回到外婆家。剛用鑰匙打開(kāi)門，啊，發(fā)生了讓我高興的事情。

到底發(fā)生了什么事情呢？原來(lái)，我進(jìn)門后，看見(jiàn)了兩只小烏龜在地上爬。那一聲尖叫就是我發(fā)出來(lái)的。出于驚喜，同時(shí)也出于驚愕。

我認(rèn)真地觀察了兩只小烏龜發(fā)現(xiàn)它們的殼上的花紋非常美麗。一只烏龜身上的花紋是深綠色的，像一朵綠花。另一只的花紋是淺綠色的，像一片綠葉。

我用手去動(dòng)動(dòng)它們，它們就把四肢伸進(jìn)殼里了，不理我了。我好想看看烏龜是怎么爬的，又要做作業(yè)。沒(méi)辦法，我只好把這兩個(gè)小家伙放到書桌上，一邊寫作業(yè)，一邊監(jiān)視它們有沒(méi)有動(dòng)靜。在我的作業(yè)快要做完的時(shí)候，遇到了一道難題，便停下筆來(lái)思考。那兩個(gè)小家伙，這時(shí)把頭伸了出來(lái)，好像在笑我不會(huì)做題。我沒(méi)理它們。誰(shuí)知，它們展開(kāi)行動(dòng)，把四肢都伸了出來(lái)，從我書桌上逃跑了。

這兩只小烏龜，真是的！

第四篇：五年級(jí)觀察動(dòng)物作文 我的兩只小烏龜

五年級(jí)觀察動(dòng)物作文 我的兩只小烏龜

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊桑旅媸切【幨占淼奈迥昙?jí)觀察動(dòng)物作文 我的兩只小烏龜，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我養(yǎng)過(guò)很多小動(dòng)物，有兔子、金魚(yú)、倉(cāng)鼠……但我最喜歡現(xiàn)在養(yǎng)的兩只很小的中華龜。

它們開(kāi)始很小，我剛從夜市買回來(lái)的時(shí)候，它們比乒乓球還小很多，很可愛(ài)有趣。經(jīng)過(guò)我半年的.精心喂養(yǎng)，它們終于長(zhǎng)得比乒乓球大一點(diǎn)了。

它們中的一只背殼是淺綠色的，形狀像橢圓，于是我給它起了個(gè)名字，叫做“球球”。它的膽子很小，一有陌生人靠近它，它就會(huì)把頭和腳縮進(jìn)殼里，尾巴也卷起來(lái)，半天也不出來(lái)。另外一只小烏龜?shù)臍な巧罹G色并帶點(diǎn)土黃色，而它的形狀像長(zhǎng)方形。因?yàn)樗男∥舶蛿嗔艘唤?，我就叫它“斷尾”，它的膽子比“球球”大，陌生人碰它，它一般不?huì)把頭完全縮進(jìn)殼里，遇到很大的動(dòng)靜它才會(huì)縮進(jìn)殼里。

它們搶食的時(shí)候很有趣。我經(jīng)常是扔一小把龜食到他們生活的桶子里，它們就會(huì)游過(guò)來(lái)，“啊嗚啊嗚”的一口一顆地吃起來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就只剩下幾顆了。然后，它們就開(kāi)始爭(zhēng)搶食物，“球球”先看到一顆，它啊嗚一口，卻沒(méi)有咬到，這時(shí)“斷尾”也看到了那一顆，它追著龜食來(lái)到“球球”的腳邊，啊嗚一口，它也沒(méi)咬到食物，卻咬到了“球球”的腳，“球球”疼得直把腳往殼里縮，看的我哈哈大笑。一小會(huì)兒的工夫，龜食已經(jīng)全部吃完了，它們都抬頭睜著一對(duì)圓溜溜的小眼睛看著我，好像在說(shuō)：“主人，我們還要吃！”如果他們吃飽了，他們就會(huì)悠哉地趴在那里睡覺(jué)。

因?yàn)槲茵B(yǎng)它們已經(jīng)有半年時(shí)間了，它們都跟我熟悉了，每次我來(lái)到它們旁邊，它們都會(huì)伸長(zhǎng)脖子，好像在說(shuō)：“小主人，你來(lái)了呀！”我都會(huì)很高興的跟他們打招呼。它們的生命力也很頑強(qiáng)，一個(gè)寒冷的冬天過(guò)去，它們還好好活著，只是好像不認(rèn)識(shí)我了，我又要重新跟他們培養(yǎng)感情。

這就是我兩只可愛(ài)的小中華龜，我很喜歡它們！

第五篇：我家有個(gè)小書庫(kù)

我家有個(gè)小書庫(kù)

‘我家有個(gè)小書庫(kù)，里面的書兒真豐富，連環(huán)畫、小人書’這首歌伴我兒時(shí)一起成長(zhǎng)，兒時(shí)的‘小人書’帶給我快樂(lè)的童年?，F(xiàn)在我也有了孩子，條件也比以前好多了，我給孩子真正建起了一座小書庫(kù)，讓孩子像一條快樂(lè)的小魚(yú)兒，在書的海洋里吸取著豐富的營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。

我給孩子買書包括兩個(gè)方面；第一首先是孩子自己喜歡的書,【喜羊羊與灰太狼】、【格林童話】、【365夜】······。這是以孩子為中心，由她自己挑選的，我們家長(zhǎng)一般不多過(guò)問(wèn)、不干涉孩子選書的自由，但是必須牢記一條；書買來(lái)是要讀的，不是擺在書架上做樣子的，必須要看，不能只有三分鐘熱度。必須經(jīng)?？?、時(shí)時(shí)看。

第二部分就是由我們家長(zhǎng)來(lái)選。孩子畢竟是孩子，她選書只是好看、愛(ài)看就行。但是我們家長(zhǎng)選書主要傾向于輔導(dǎo)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)能力提高這一類書籍。因?yàn)楝F(xiàn)在的教育畢竟是應(yīng)試教育，所以在保證孩子有自己喜愛(ài)的閱讀書籍之外，選擇一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，我認(rèn)為很有必要。對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)都有好處。

現(xiàn)在我們家小書庫(kù)里的書可謂是琳瑯滿目、豐富多彩；有童話故事，兒童詩(shī)歌，腦筋急轉(zhuǎn)彎，謎語(yǔ)，科普知識(shí)······。也有我們大人為孩子買的學(xué)科輔導(dǎo)書以及人物傳記，教育孩子的書。有時(shí)常常為買一本好書，一家人跑遍縣城里的大大小小書店，而且經(jīng)常樂(lè)此不疲。小書庫(kù)里的書，我們?nèi)胰硕紣?ài)看，我們也經(jīng)?？赐捁适聲ジ惺芎⒆有那?、孩子的內(nèi)心世界。為書中人物的命運(yùn)而擔(dān)心，也隨著他們高興而歡呼雀躍。我發(fā)現(xiàn)讀了童話書后，自己的心情也像孩子一樣，充滿童趣，看到高興處也經(jīng)不住放聲大笑。

我們規(guī)定孩子要看的書，首先我們自己先看，或者與孩子一起看。我們與孩子一起思考、一起想答案，孩子有不懂的，我們并不直接告訴結(jié)果，而是開(kāi)導(dǎo)她用什么思路去考慮問(wèn)題，可能有好幾種解題方法來(lái)解決問(wèn)題。我們只是提供一個(gè)思路，剩下由孩子自己去舉一反三。我們大人喜愛(ài)讀書。每天不論多忙，總要抽出1-2小時(shí)的時(shí)間看書。而且常常為書中的問(wèn)題爭(zhēng)的面紅耳赤，最后一起找工具書、翻參考資料找答案，答對(duì)了的興高采烈，答錯(cuò)了的垂頭喪氣，但也不得不對(duì)他[她]俯首稱臣。就憑著這種‘鉆牛角尖’的讀書精神，深深地感染了孩子。孩子現(xiàn)在看書總要多問(wèn)幾個(gè)為什么，而且大有不達(dá)目的誓不罷休的精神。有時(shí)侯我們大人都難以回答，實(shí)在是難以招架。但是也為孩子的這種精神感到高興，因?yàn)楹⒆邮钦嬲谧x書了，而不是走馬觀花，過(guò)流水賬。

這種讀書氛圍的形成，對(duì)孩子的現(xiàn)在、將來(lái)，對(duì)孩子世界觀的形成，善于惡，美與丑的分辨能力有了大大的提高。有時(shí)侯孩子遇到什么問(wèn)題已經(jīng)不再問(wèn)我們大人，而是直接找書本要答案了。而我們大人讀了許多書之后，掌握了怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣教育孩子的基本方法。使得我們對(duì)孩子的教育不再單純、粗暴，而是學(xué)會(huì)了循循善誘，學(xué)會(huì)了教育要深入淺出。讀書帶給我們的好處實(shí)在是太多了。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’現(xiàn)在我們對(duì)這句名言感受最為強(qiáng)烈。是的，多讀書、讀好書，孩子、我們每天都在進(jìn)步。

盱眙縣城南小學(xué)

五[5]班 張金宇 家長(zhǎng)；吳燕 指導(dǎo)老師；杜榮成

2010年11月27日